第一篇：樺南一中羅麗榮

羅麗榮同志1963年12月出生，滿族，中共黨員，特級教師。1986年7月畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，并獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年8月分配到樺南一中工作至今已有二十七年，歷任十一年班主任、三年學(xué)年主任、兩年教務(wù)處主任、六年副校長，2008年9月至今任校長職務(wù)。

曾獲得：黑龍江省優(yōu)秀教師；黑龍江省三育人先進個人；黑龍江省高中課改優(yōu)秀教師；黑龍江省優(yōu)秀教研工作者；佳木斯市勞動模范；佳木斯市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；樺南縣十大杰出青年；樺南縣勞動模范；樺南縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標兵；樺南縣巾幗建功先進個人；樺南縣三八紅旗手標兵等光榮稱號。

曾當(dāng)選為：佳木斯市第十次、十一次、十二次黨代表、現(xiàn)任佳木斯市人大代表、樺南縣人大常委。

她的感人事跡先后以《教育戰(zhàn)線女強人》《深情鑄教育》為題分別刊登在《樺南縣英模風(fēng)采錄》、《青春之歌》兩本書上。

工作簡歷：

1986、8 — 1997、7樺南縣第一中學(xué)班主任數(shù)學(xué)教師1997、9 — 2000、7樺南縣第一中學(xué)學(xué)年主任 數(shù)學(xué)教師2000、9 — 2002、7樺南縣第一中學(xué)教務(wù)處主任數(shù)學(xué)教師2002、9 — 2008、8樺南縣第一中學(xué)副校長數(shù)學(xué)教師2008、9 — 至今樺南縣第一中學(xué)校長

第二篇：密山一中羅榮輝科研材料

目錄

實驗階段總體計劃...........................................................................................................................2 2011年12月：第一階段工作計劃................................................................................................3

實驗階段總體計劃

本課題是省十二五科研課題《培養(yǎng)青年教師途徑和方法的研究》的第二階段實驗階段

總體計劃 2011.5—2012.5 廣泛閱讀，收集好書。2012.5—2013.5 整理分類（與學(xué)科教學(xué)相關(guān)或無關(guān)）。3 2013.5—2014.5 理論指導(dǎo)實踐。4 2014.5—2015.5 總結(jié)與反思。

主要任務(wù)：（1）以各組員為單位，全面實施課題方案。

（2）在實驗中總結(jié)、反思、完善子課題。

（3）對子課題和總課題進行自我評審，并接受上級評審。（4）子課題實驗研究報告的撰寫。

（5）總課題階段總結(jié)。

研究方法

1、文獻法：借助理論和經(jīng)驗，指導(dǎo)課題研究。

2、總結(jié)法：重視資料積累，按內(nèi)容提出階段性總結(jié)。

3、個案研究,個人研究與小組研究相結(jié)合法：選取典型事例，深入細致地加以分析，揭示帶有普遍性的規(guī)律。

4、行動研究法：在重視理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，強調(diào)實踐和探索，邊學(xué)習(xí)，邊實踐，邊總結(jié)。

課題組成員及分工

張艷穎 周超文 羅夢生 羅榮輝 羅亮 根據(jù)學(xué)科需要進行個案研究，綜合整理形成具有普遍指導(dǎo)意義的文本材料。

2011年12月：第一階段工作計劃

《廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長》

研究員：羅榮輝

2011年12月20日

一、課題研究背景

當(dāng)今世界，是知識經(jīng)濟的時代，是知識大爆炸的時代，每一位教師都需要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。

新時代的教師必須與時俱進，必須通過各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來加快專業(yè)水平的發(fā)展和更新，這是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本保證，也是課程改革取得成功和課程有效實施的基本前提。為了加強對我校青年教師的培養(yǎng)力度，提高培養(yǎng)效果，我校承擔(dān)了“十二五”省課題《培養(yǎng)青年教師途徑和方法的研究》。我們小組承擔(dān)了子課題《廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長》。

二、課題研究的目的和意義

我們這一課題的研究目的就是通過指導(dǎo)青年教師形成學(xué)習(xí)的需求，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。要解決青年教師為什么要讀書，讀什么書，怎么讀書等一系列問題。通過對青年教師的指導(dǎo)，促進青年教師的成長，把我們學(xué)校辦成理念新、素質(zhì)高、有特色的省內(nèi)一流學(xué)校。

三、課題研究的對象及范圍

課題研究的對象主要是我校的青年教師，研究具體范圍是：“廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長”。我們課題分為四個階段，其中第一階段研究重點是“廣泛閱讀，收集好書”。

1．廣泛閱讀。在這一階段，我將大量閱讀各類名著，瀏覽報刊，并通過網(wǎng)絡(luò)查詢資料??通過各種途徑豐富自己的知識。

2．分類整理。本階段工作結(jié)束，分類整理自己在這一年的各類閱讀的比重，分析知識更新主要依靠的閱讀種類。已經(jīng)各類閱讀的特點和實用性。

3．收集好書。將自己獲益最多的書籍和報刊列為推薦目錄。

四、研究的實施進度及各階段工作的安排

我們小組承擔(dān)的子課題《廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長》，第一階段為2011年5月—2012年5月。

1、起草工作計劃。2011年5月—2011年12月：明確目的和研究方法，起草適合自己的第一階段的工作計劃。

2、實施工作計劃。2011年12月---2012年2月：搜集材料。2012年3月---2012年4月開展閱讀和記錄工作。2012年5月，對閱讀記錄進行整理和分析，撰寫工作總結(jié)。

五、課題研究的方法：

鑒于第一階段工作的特殊性，我準備采用總結(jié)法和行動研究法。

2012年5月：第一階段工作總結(jié)

廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長。這不是一句空話，而是一則實實在在的提升青年教師素養(yǎng)的箴言。

一、信息收集

從實施本次科研開始，截止到2月份，我搜集到的信息表明，大凡有所名氣的學(xué)校，很重視教師的閱讀，學(xué)校會提供豐富的閱讀資源給教師，尤其是專業(yè)論著。所謂名師，也大都是在廣泛閱讀、深入思考、積極反思的基礎(chǔ)上提升出來的。

所以，我認為，學(xué)校提供通識性的閱讀材料，比如我校的教師閱覽室；這種通識性的閱覽內(nèi)容最好根據(jù)教師的建議適時調(diào)整。教研組和教師個人要根據(jù)教學(xué)購買專業(yè)論著，通過閱讀，使自己成為專業(yè)型，甚至是專家型的教師。

二、閱讀記錄

通識和專業(yè)論著相結(jié)合，是一個比較好的閱讀組合。

在教師閱覽室，我經(jīng)常借閱的是陜西師大版的《中學(xué)歷史教學(xué)參考》，關(guān)注歷史教學(xué)前沿和對高考題的分析。這樣的期刊很有利于我們把握課改方向，保持自己教學(xué)在穩(wěn)健中有創(chuàng)新。教師閱覽室里的一些歷史的通俗讀物，可以作為借鑒性的素材補充到我們的教學(xué)中，增加教學(xué)的趣味性。

我在京東網(wǎng)上訂購了一些專業(yè)的論著，比如《近代中國社會的新陳代謝》。這些著作，需要靜下心來一點點兒研讀。不可能想看期刊一樣，用10幾分鐘或者一節(jié)課就可以看明白的。讀這些專著，需要在通讀之后，去體會作者的思想主旨，跟著作者去還原那段歷史。我一直有個想法，與其我們支離破碎地去看某些史料，去做題，不如正本清源地看這樣的一些專著好些。

三、局限

讀書，需要反思，做讀書筆記。我的筆記是不成形的，經(jīng)常是在圖書上勾改標注。

比較好的方式，應(yīng)該是，摘錄報刊的經(jīng)典段落，充實我們的備課。圈點有意蘊的論著段落，反思，寫成讀書筆記，發(fā)在博客或者微博中接受同行的評點。寫的過程，就是一個反思和深化的過程。

四、改進

讀書，著眼于根本，看看經(jīng)典著作，時常重溫和反思。

2012年5月：第二階段工作計劃（上）

《廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長》

研究員：羅榮輝

2012年5月20日

一、課題研究背景

當(dāng)今世界，是知識經(jīng)濟的時代，是知識大爆炸的時代，每一位教師都需要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。

新時代的教師必須與時俱進，必須通過各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來加快專業(yè)水平的發(fā)展和更新，這是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證，也是課程改革取得成功和課程有效實施的基本前提。為了加強對我校青年教師的培養(yǎng)力度，提高培養(yǎng)效果，我校承擔(dān)了“十二五”省課題《培養(yǎng)青年教師途徑和方法的研究》。我們小組承擔(dān)了子課題《廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長》。

二、課題研究的目的和意義

我們這一課題的研究目的就是通過指導(dǎo)青年教師形成學(xué)習(xí)的需求，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。要解決青年教師為什么要讀書，讀什么書，怎么讀書等一系列問題。通過對青年教師的指導(dǎo)，促進青年教師的成長，把我們學(xué)校辦成理念新、素質(zhì)高、有特色的省內(nèi)一流學(xué)校。

三、課題研究的對象及范圍

課題研究的對象主要是我校的青年教師，研究具體范圍是：“廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長”。我們課題分為四個階段，其中第一階段研究重點是“廣泛閱讀，收集好書”。

1．廣泛閱讀。在這一階段，我將大量閱讀各類名著，瀏覽報刊，并通過網(wǎng)絡(luò)查詢資料??通過各種途徑豐富自己的知識。

2．分類整理。本階段工作結(jié)束，分類整理自己在這一年的各類閱讀的比重，分析知識更新主要依靠的閱讀種類。已經(jīng)各類閱讀的特點和實用性。

3．收集好書。將自己獲益最多的書籍和報刊列為推薦目錄。

四、研究的實施進度及各階段工作的安排

我們小組承擔(dān)的子課題《廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長》，第二階段為2012年5月—2013年5月。主要是對前一階段的實踐進行總結(jié)，對書目進行分類。

五、課題研究的方法：

鑒于第二階段工作的特殊性，我準備采用總結(jié)法和行動研究法。

2012年12月：第二階段工作總結(jié)（上）

《廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長》

研究員：羅榮輝

2012年12月20日

廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長。這不是一句空話，而是一則實實在在的提升青年教師素養(yǎng)的箴言。

一、讀書交流 本學(xué)期，我們高一組來了三位優(yōu)秀的青年教師，鄒曉會是山東大學(xué)的研究生，馮欣是哈師大研究生，夏靖巖是哈師大本科生。三位青年教師帶給了我們一縷清新的空氣。

因為有著研究生的經(jīng)歷，所以，他們對于教材細節(jié)很重視，對教材和習(xí)題也有獨到的見解，敢于質(zhì)疑現(xiàn)有教學(xué)資源并開展深入研究。所以，我組自發(fā)的教研風(fēng)氣很濃厚。

最初，是我向他們推薦了陳旭麓的《近代中國社會的新陳代謝》和錢穆的《中國古代歷代政治得失》兩本書。并且我作為指導(dǎo)教師，提出了讀書任務(wù)，讓他們寫反思，交流心得。在我們的歷史論壇上共享。后來，他們也推薦一些書給我，比如《萬歷十五年》。

我發(fā)現(xiàn)，因為他們做研究生任務(wù)，很便捷地接觸了學(xué)術(shù)前沿的新思想，對于學(xué)術(shù)的精髓比我們了解的多。所以，在彼此的交流中，我們獲得了新知，他們了解的是教學(xué)的經(jīng)驗。

二、經(jīng)驗總結(jié)

在這一學(xué)期的教學(xué)和讀書的經(jīng)歷中，我覺得，首先我選擇的書有變化。原來是看兄弟學(xué)校推薦的書目，比如哈市的歷史教研員推薦的書目。那些都是高中一線教師?，F(xiàn)在，還有我們身邊的，剛畢業(yè)的研究生推薦的書。不僅讀的書變的豐富了，而且思路變得更加開闊了。

其次，我們買書的方式有些變化。原來是自己看書買書，現(xiàn)在是自己看好了，推薦給身邊的同事，大家把自己認為的經(jīng)典書目共享出來。這是我在哈三中看到的，現(xiàn)在也在我們學(xué)校實現(xiàn)了的。每一個教研組都應(yīng)該有自己的推薦書目，有自己的專業(yè)書柜的。

再次，我們在讀書中，寫了很多的隨筆?；蛘呤情L篇感想，或者是百字微博，總之，想的東西越來越多，交流的東西也越來越多了。

三、局限

讀書，需要反思，做讀書筆記。我的讀書感悟是零碎的，沒有整理成為一個系統(tǒng)性的東西。

比較好的方式，應(yīng)該是，摘錄報刊的經(jīng)典段落，匯集起來，充實我們的備課。圈點有意蘊的論著段落，進行反思，寫成讀書筆記，發(fā)在博客或者微博中接受同行的評點。寫的過程，就是一個反思和深化的過程。

四、改進

讀書，著眼于根本，看看經(jīng)典著作，時常重溫和反思。我甚至想，一些好的，具有代表性的文字可以整理成材料，或者文摘書籍，作為日后的素材。甚至還可以推薦給學(xué)生讀，提高學(xué)生的閱讀能力，開闊學(xué)生的視野。

2012年12月：第二階段工作計劃（下）

《廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長》

研究員：羅榮輝

2012年12月21日

一、課題研究背景

當(dāng)今世界，是知識經(jīng)濟的時代，是知識大爆炸的時代，每一位教師都需要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。

新時代的教師必須與時俱進，必須通過各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來加快專業(yè)水平的發(fā)展和更新，這是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證，也是課程改革取得成功和課程有效實施的基本前提。為了加強對我校青年教師的培養(yǎng)力度，提高培養(yǎng)效果，我校承擔(dān)了“十二五”省課題《培養(yǎng)青年教師途徑和方法的研究》。我們小組承擔(dān)了子課題《廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長》。

二、課題研究的目的和意義

我們這一課題的研究目的就是通過指導(dǎo)青年教師形成學(xué)習(xí)的需求，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。要解決青年教師為什么要讀書，讀什么書，怎么讀書等一系列問題。通過對青年教師的指導(dǎo)，促進青年教師的成長，把我們學(xué)校辦成理念新、素質(zhì)高、有特色的省內(nèi)一流學(xué)校。

三、課題研究的對象及范圍

課題研究的對象主要是我校的青年教師，研究具體范圍是：“廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長”。我們課題分為四個階段，其中第一階段研究重點是“廣泛閱讀，收集好書”。

1．廣泛閱讀。在這一階段，我將大量閱讀各類名著，瀏覽報刊，并通過網(wǎng)絡(luò)查詢資料??通過各種途徑豐富自己的知識。

2．分類整理。本階段工作結(jié)束，分類整理自己在這一年的各類閱讀的比重，分析知識更新主要依靠的閱讀種類。已經(jīng)各類閱讀的特點和實用性。

3．收集好書。將自己獲益最多的書籍和報刊列為推薦目錄。

四、研究的實施進度及各階段工作的安排

我們小組承擔(dān)的子課題《廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長》，第二階段為2012年5月—2013年5月。主要是對前一階段的實踐進行總結(jié)，對書目進行分類。尤其是做好讀書筆記和讀書反思、交流，探討讀書帶來的進步。

五、課題研究的方法：

鑒于第二階段工作的特殊性，我準備采用總結(jié)法和行動研究法。

第三篇：密山一中羅榮輝班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

羅榮輝2012年12月30日

一學(xué)期業(yè)已結(jié)束，我和103班很好地完成了學(xué)校規(guī)定的各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

本學(xué)期著重從學(xué)生的思想工作入手，注重后進生的教育與教學(xué)。

首先形成良好的班風(fēng)，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對太民松，陳敬堯等同學(xué)的教育，不僅從思想上，更在學(xué)習(xí)上，生活上了解關(guān)心他們，使這類學(xué)生變化很大，這一點師生有目共睹。

其次，是對班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進展，更加完善了班級的管理體系，以團支書于淼牽頭，各委員相互協(xié)作，學(xué)生以小組為單位，分為四個組。一切集體活動，以這四個小組為單位，落實到小組長，然后小組長負責(zé)本組14人的活動。機動靈活，收效很大。

第三，宿舍管理方面，嚴格執(zhí)行一系列宿舍管理的條例，每周深入宿舍和值班教師交流。督促學(xué)生遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個團結(jié)、友愛的“小家庭”。男生218寢室沒有暖氣和窗戶漏風(fēng)，我積極和學(xué)校聯(lián)系，得知學(xué)校不能解決之后，買塑料布幫助學(xué)生保溫。

第四，加強交通安全的教育，積極組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學(xué)們意識到珍惜生命的深遠意義。

第五，結(jié)合各課任教師，尤其是數(shù)學(xué)老師、生物老師、化學(xué)老師，多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時幫助學(xué)生戰(zhàn)勝高一學(xué)生的“迷?，F(xiàn)象”，尋找途徑，求得突破，以求實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標。

另外，本學(xué)期的第一次月考之后，有一個明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學(xué)們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的狀況，促進了課堂教學(xué)的效果，這與時時關(guān)注學(xué)習(xí)方法分不開的。

總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé)，這與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛分不開的?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，總體工作是成功的，作為班主任，沒有辜負學(xué)生及其父母的信賴與支持；作為班集體，能稱得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛與辛勞。

實事求是地講，一學(xué)期的工作還是存在著一定的問題：對有些同學(xué)的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學(xué)的成績不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁”。盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內(nèi)心深處想，心中總不是滋味，總覺得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續(xù)秉承教書育人的宗旨，注重班主任經(jīng)驗的總結(jié)與發(fā)揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。

第四篇：校友分享-羅榮博

我轉(zhuǎn)專業(yè)的經(jīng)歷：

我的經(jīng)歷和前一位分享的同學(xué)不太一樣。她是走的學(xué)術(shù)路線，而我走的是工作路線。我大二開學(xué)的時候，轉(zhuǎn)到了軟件學(xué)院。在軟件學(xué)院，我發(fā)現(xiàn)工作特別好找，而且很多同學(xué)是高薪就業(yè)。軟件學(xué)院從2002年建院至今，涌現(xiàn)了大量的杰出校友，他們好多在百度、華為、淘寶、人人、IBM等公司。截至到目前，我們班就有好多“萬元戶”。而在原來的專業(yè)，根本沒有這樣寬廣的平臺。

一、學(xué)生工作經(jīng)歷：

1.經(jīng)歷：

大一時期，比較青澀，什么都想嘗試。引用海強學(xué)長的一句話：一定要嘗試，即使你嘗試的頭破血流，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你在嘗試中找到了自己的方向時，你會覺得你所付出的一些嘗試都是值得的。我參加過班長，學(xué)生會，各類社團的競選。在不斷的嘗試中不斷打醬油，不斷總結(jié)經(jīng)驗。

大四時期，相對來說成熟了，覺得同學(xué)們不愿意參加的活動，可以盡量避免，這樣可以減少不必要的麻煩。

All-win時期，托曾盼學(xué)姐的福，我負責(zé)晨讀工作，因為我是負責(zé)人，所以我必須得去晨讀，這樣就逐漸養(yǎng)成了晨讀的好習(xí)慣。

兩年的班長生涯，使我成為了輔導(dǎo)員和同學(xué)們之間的紐帶。大四時期，我們班的很多同學(xué)都去外地實習(xí)。他們的很多材料都是我?guī)兔k理的，教學(xué)辦、教務(wù)處、輔導(dǎo)員辦公室經(jīng)常跑。2.收獲

1）大一到大四的蛻變：學(xué)會了與領(lǐng)導(dǎo)打交道時注重穿著。我以前穿個拖鞋去開會，結(jié)果被輔導(dǎo)員臭罵了一頓，從那以后，我每次都是整理好衣著后才去開會。大四的時候，有一個其他班的班長也穿拖鞋開會，結(jié)果被大四的輔導(dǎo)員臭罵了一頓，我頓時想起了當(dāng)年那個青澀的我~~ 大一時的優(yōu)秀班級答辯，我向其他同學(xué)借的衣服，答辯的準備過程也沒有經(jīng)驗，效果也自然不好。大二來到本部，很快買了自己的西服，在后來的優(yōu)秀班級答辯的過程中，我穿著自己的西服，進行這流利的答辯。這里還要托全班同學(xué)的福，他們都比較給力，我們班級的成績一放到前面，不管是副院長還是各種輔導(dǎo)員評委，都為之驚嘆。我們班也因此每年都獲得優(yōu)秀班級體，獎金不斷。

2）善于分工：通過各類活動，我覺得自己一個人是不行的，這時候要善于發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)的優(yōu)點，懂得如何分工，使他們各司其職，優(yōu)劣得所。如何駕馭好一個20-30人的team，這也是一種能力。

3）和老師溝通比較頻繁：這樣就是一種在學(xué)校范圍內(nèi)與領(lǐng)導(dǎo)打交道，這為我日后做技術(shù)銷售做鋪墊。和老師經(jīng)常打交道還會帶來一些好處，比如能夠及時的獲得一手信息，這和班長以短信通知每一個同學(xué)的效果是不一樣的。又如，去年和今年的雙選會門票，好多同學(xué)都搞不到，而我就能搞到，這也是一種優(yōu)勢吧。3.感想

當(dāng)學(xué)生干部是一種責(zé)任，為什么呢？

1)學(xué)生干部不像社會上的領(lǐng)導(dǎo)，有實權(quán)。在班級里，如果干得不好，那么是費力不討好，惹來怨言，同學(xué)還想要把這個班長踹下去。

2)別人不愿意做而必須做的事情，班長要帶頭去做。因為一個集體中肯定要有一個人來牽頭。

當(dāng)學(xué)生干部也可以說是一種服務(wù)精神吧。這聽上去很虛，但是應(yīng)用到職場中：有些東西沒人會讓你去干，但你會自覺的去干，那么會引來領(lǐng)導(dǎo)的賞識。有些人為了在領(lǐng)導(dǎo)面前干，這只是暫時的，因為他們的骨子里就是不想干，這種所謂的“服務(wù)精神”不會堅持長久。

二、求職經(jīng)歷

1.為什么能被錄??？說實話，我沒怎么可以準備。我分析了一下我能進入華為公司的原因： 1）今年招的人多；

2）我的準備都在我大學(xué)的奮斗生涯中，而我面試時都說的是關(guān)鍵點。（學(xué)習(xí)刻苦、班長、學(xué)生會、實訓(xùn)經(jīng)歷）我承認，我的頭腦不是那么發(fā)達，沒有優(yōu)秀的天分，但我很努力。大二的時候，和我班同學(xué)每天晚上都在機電館自習(xí)到晚上10：50左右，然后跑回寢室（那時候機電館是11點關(guān)門）。當(dāng)面試官問我們是否有社會工作經(jīng)歷時，我把擔(dān)任班長和學(xué)生會職務(wù)的活動，所起作用和面試官一說，他眼睛一亮。當(dāng)面試官問我們是否有實習(xí)經(jīng)歷的時候，我把我在東軟實訓(xùn)期間所做項目的架構(gòu)，前后臺所用技術(shù)以及我所負責(zé)的模塊和他一說，而我身邊的一位信息學(xué)院的同學(xué)說他只去了鞍鋼參觀了一圈，面試官頓時對我刮目相看。2.求職經(jīng)驗

按照公司的要求，結(jié)合自己的實際情況，準備簡歷。

按照自己的簡歷，將自己的每一項內(nèi)容反復(fù)推敲，當(dāng)面試官問道你某一項問題時，要能夠解釋明白。3.建議

1）針對目標確定的同學(xué)，平時注重培養(yǎng)自己的能力，(用俊杰的一句話說Persistance)堅持，到最后，你會發(fā)現(xiàn)你非常與眾不同。

2）針對目標不確定的同學(xué)，還是那句話——多嘗試，直到發(fā)現(xiàn)適合你的東西為止。

三、為什么選擇技術(shù)銷售

1.發(fā)現(xiàn)自己擅長和不擅長的方面：

每個人都有自己擅長的方面和不擅長的方面。我分析了一下我自己的優(yōu)勢和劣勢。優(yōu)勢：1）有班長的工作經(jīng)驗和領(lǐng)導(dǎo)能力。2）喜歡與人打交道。3）記人的能力比較強。我高中時和自己一個考場考試的人，我下一次見面時，能記住該同學(xué)曾經(jīng)和我一個考場考試過。

劣勢：1）心理承受能力有待提高。當(dāng)遇到一件不好的事情時，我還不能很好的調(diào)節(jié)自己的情緒。2）處變不驚、忍辱負重的能力。最近在背誦美文IF，里面有一句話說的挺好——如果你周圍的人毫無理性的想你發(fā)難，你卻能鎮(zhèn)定自若。我覺得這句話如果放到我身上，我能否很好的踐行它？3）外語能力：由于我以后的工作環(huán)境是國際化，有很大可能要出國。這就要求我掌握更多的語言。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)給我安排到巴西，我能否在短時間內(nèi)掌握西班牙語？或者當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)給我安排到日本，我能否在短時間內(nèi)拾起自己已經(jīng)荒廢的日語？外語能力仍需提高。技術(shù)銷售帶給我：1）30歲之前環(huán)游世界。2）摘自職位信息——不僅可以在產(chǎn)品技術(shù)領(lǐng)域深入發(fā)展，而且能夠在市場策劃、國際商務(wù)、語言、人際溝通等方面得到鍛煉。

我認為，會說話，人際關(guān)系好的人，勝過那些只會學(xué)習(xí)的，智商高，情商低的人。

2.為什么選擇華為？

華為的企業(yè)文化符合我。

艱苦奮斗——我承認我的天資不夠，但是我很努力。積極進取，這也符合我的性格。

四、心態(tài)

1.外推失敗——山重水復(fù)疑無路

有些人認為，如果外推失敗，那么他的前途一片黑暗，大學(xué)就是以成績論高下，而我的失敗注定了我以后的落后。而我認為，讀研并不是一個人的全部，也許這次失敗正是為我以后不從事技術(shù)方面的職位而指明了新的道路。有時候，換一種角度思考問題會使自己更加樂觀。2.簽約華為——柳暗花明又一村

外推考試的當(dāng)晚，我去聽了華為的宣講會，上面的一些內(nèi)容吸引了我。比如海外工作，薪金待遇，發(fā)展方向等。我又分析了一下我自己的優(yōu)勢劣勢，覺得自己的技術(shù)能力有所欠缺。我本身能力不是特別強，因為我們班其他同學(xué)都實在是太強了，我都是靠我自己一點點的努力才堅持到現(xiàn)在的。本科畢業(yè)就能進入到世界500強的國際化大公司發(fā)展，我感到很榮幸。因正因為如此，我沒有找其他工作。3.戒驕戒躁

雖然目前找到了工作，但是也不能過于樂觀。人生的道路很漫長，以后會遇到很多人和事，我是否能夠很好的處理它，這還需要不斷的歷練啊！

五、寄語

快樂的生活：

人這一輩子可能會掙得很多錢，有很高的學(xué)歷，地位，權(quán)利等等。但這些都不能讓人滿足。今年1，2月份，我去了趟云南，我見到村子里有好多90多歲的老人們，他們平時沒事了就聚在一起，感覺很和諧，這也許就是他們長壽的原因吧。有時候，我在想人活著究竟是為了什么。經(jīng)過了很長時間的思考，我認為，人活著就是為了快樂。如果沒有快樂，即使擁有整個世界又能怎么樣？所以，在不斷充實自己的過程中，快樂生活是最重要的。

第五篇：密山一中羅榮輝《嗓子痛之后的教學(xué)反思》

嗓子痛之后的教學(xué)反思

密山一中·羅榮輝

今天和胡老師交流的時候，她說，“陳老師比我們都快一課時?！碑?dāng)時我分析，你們是自己講解，而陳老師是讓學(xué)生看書，學(xué)生概括和歸納；學(xué)生弄出來了，就過了，速度也快。

我今天講課也遇到了問題。三節(jié)課，自己講了很多，很累，嗓子很痛。我就開始反思我的這一天，自己是不是真的需要講這么多呢？

這兩件事讓我有所感觸。我們很多教師都是不敢放手，覺得，我講給學(xué)生越多越好，他們就能學(xué)到更多的知識。結(jié)果，苦了自己，還可能耽誤了學(xué)生。

我們講課，知識點一個不能少，但是，自己張嘴說的話可以減少。更多的，可以讓學(xué)生自己去想，自己去說，說完了之后自己概況和歸納，最后是教師總結(jié)。如果，堅持放手讓學(xué)生自己去做，他們也就學(xué)會學(xué)習(xí)了，也就解放了教師了。而最初的放手階段，可能很痛苦。

就如同孩子開始學(xué)習(xí)走路的時候，我們總是不敢撒手，那么他成長的就會慢很多。該放手的時候，就要放手。哎，沒想到自己在嗓子疼的時候的感觸是這樣的真切。

2013年9月2日星期一