第一篇：如何在Word內(nèi)設(shè)置字體格式和段落格式

如何在Word內(nèi)設(shè)置字體格式和段落格式

一、A 設(shè)置字體和字的大?。哼x定文字——點(diǎn)格式菜單下的字體——選擇需要的字體和字的大小——點(diǎn)確定。

B 設(shè)置字符間距：選定文字——點(diǎn)格式下菜單下的字體——點(diǎn)字符間距——在間距后選擇“加寬”，在加寬后輸入數(shù)字——點(diǎn)確定。

C 設(shè)置動(dòng)態(tài)效果：選定文字——點(diǎn)格式菜單下的字體——點(diǎn)文字效果——在動(dòng)態(tài)效果內(nèi)選擇需要的——點(diǎn)確定。

二、首字下沉：指定位置——點(diǎn)格式菜單下的首字下沉——選擇下沉或懸掛——可以設(shè)置下沉字的字體和下沉的行數(shù)——點(diǎn)確定。

三、文字的分欄：對(duì)選定的文字起作用：

1．分相同欄：選定文字——點(diǎn)格式菜單下的分欄——在欄數(shù)后輸入數(shù)字（分幾欄）——可以設(shè)置分欄線——點(diǎn)確定。

2分不同欄寬的欄：選定文字——點(diǎn)格式菜單下的分欄——在欄數(shù)后輸入數(shù)字（分幾欄）——點(diǎn)欄寬相等——設(shè)置每欄的寬度——點(diǎn)確定。

四、段落格式的設(shè)置：對(duì)段落起作用：

1．設(shè)置首行縮進(jìn)（每自然段的第一行前兩個(gè)字的位置）：選定段落——點(diǎn)格式菜單下的段落——在特殊格式下選擇首行縮進(jìn)——點(diǎn)確定。

2．設(shè)置對(duì)齊方式（左齊、右齊、居中、分散對(duì)齊、兩端對(duì)齊）：選定文字——點(diǎn)格式菜單下的段落——在對(duì)齊方式下選擇需要的對(duì)齊——點(diǎn)確定。

3．設(shè)置行間距：選定段落——點(diǎn)格式菜單下的段落——在行距下選擇需要的行距——點(diǎn)確定。

4．設(shè)置段前和段后空的位置：一般用于標(biāo)題。

選定標(biāo)題——點(diǎn)格式菜單下的段落——在段前和段后輸入空的位置——點(diǎn)確定。

第二篇：〈字體設(shè)置〉教案

《文字處理──Word字體設(shè)置》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解字體、字號(hào)、字形和字色

2、使學(xué)生掌握改變字體、字號(hào)、字形和字色的具體方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、操作能力和自學(xué)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：格式工具欄的使用

內(nèi)容分析：

本節(jié)課應(yīng)以學(xué)生掌握文字格式的設(shè)置作為重點(diǎn)，盡可能節(jié)約時(shí)間留給學(xué)生操作練習(xí)。學(xué)生在能夠利用工具欄中命令按鈕完成對(duì)文字進(jìn)行格式設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)利用格式菜單欄中的命令通過(guò)多種方法對(duì)文本進(jìn)行設(shè)置作為本課的難點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本節(jié)課在教學(xué)方法上以 “比較法”來(lái)引入新課，用一首古詩(shī)唐代詩(shī)人孟郊〈游子吟〉，簡(jiǎn)單的作了一下對(duì)比，同樣的古詩(shī)一首，用兩種不同方式來(lái)對(duì)式。讓同學(xué)們?cè)谶@兩種方式上找到不同點(diǎn)。（找不同也是一種小游戲）以強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于文字處理的實(shí)際操作性較強(qiáng)，因此在教學(xué)過(guò)程中以教師講解和學(xué)生實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行授課，學(xué)生易于理解和掌握，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)過(guò)程：

1、簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程

（1）復(fù)習(xí)（打開文檔、文檔的選?。?；（2）引入（以已有的文檔對(duì)比《游子呤》進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生找出不同）；（3）新課（介紹字體、字號(hào)、字色和字形的具體操作方法）；（4）上機(jī)練習(xí)；（5）小結(jié)；（6）作業(yè)（讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)一個(gè)文檔，可以是古詩(shī)、通知或者是板報(bào)等）

2、新課

（1）復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)文檔的選取。打開一篇文章由學(xué)生來(lái)選取里面的部分內(nèi)容，并總結(jié)方法。

方法1：直接用鼠標(biāo)直接拖動(dòng)。

方法2：如果要選取一個(gè)自然段(或更多的內(nèi)容)，只需將鼠標(biāo)移到該自然段第一行左端，等光標(biāo)變成“I”時(shí)，按住左鍵，向下拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。

方法3：如果要選取整個(gè)文檔，A、利用快捷鍵“Ctrl+A ”全選；B、利用編輯菜單下的“全選”命令；C、將鼠標(biāo)移到最左端空白處連擊三次鼠標(biāo)左鍵；D、用鼠標(biāo)拖動(dòng)。

（2）引入

“同學(xué)們，讓我們打開文檔，看一下古詩(shī)《游子吟》一首同樣的詩(shī)，用了兩個(gè)不同的方式，大家來(lái)做個(gè)小游戲“找不同”，看大家從中看出有什么不同嗎？如果讓你選擇會(huì)選哪一個(gè)？

把區(qū)別寫在黑板上：

·字體

·字號(hào)

·字色

·字形

“那么，我們?cè)鯓觼?lái)實(shí)現(xiàn)這一效果呢？這就是我們今天這節(jié)課要講的內(nèi)容，即文檔的著色?！?/p>

3．新課

接下來(lái)我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)如何改變文檔的字體、字號(hào)、字色和字形。

（1）字體

首先已打開了文檔，看一下

（三）同樣也是《游子吟》，要學(xué)生觀察它們的形狀，讓學(xué)生對(duì)各種字體有一個(gè)初步的了解，然后詳細(xì)介紹改變字體的具體方法：

第一步：選擇要設(shè)置字體的文本。（也是我們上節(jié)學(xué)的內(nèi)容選擇文檔）

第二步：在格式工具欄找到字體下拉列表框。

第三步：選擇想要使用的字體，然后觀察效果。（學(xué)生實(shí)際操作一遍，加強(qiáng)理解和操作）

菜單“格式”及右鍵菜單的方法：

利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對(duì)話框來(lái)完成設(shè)置。

（2）字號(hào)

看一下

（四）同樣也是《游子吟》觀察其大小并總結(jié)出規(guī)律。然后詳細(xì)介紹改變字號(hào)的具體方法，方法同上如下：

第一步：選擇要設(shè)置字號(hào)的文本。

第二步：在快捷工具欄中的格式工具欄找到字號(hào)下拉列表框。

第三步：選擇想要使用的字號(hào)，然后觀察效果。

同學(xué)們，如果你不選擇文本，你來(lái)改變一下字號(hào)，看有什么變化。（這就提醒大家，有管你對(duì)文本進(jìn)行任何操作時(shí)，都必須選擇文本，如果不選擇文本，就無(wú)法去改變它。）

同樣利用格式菜單及右鍵菜單的方法：

利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對(duì)話框來(lái)完成設(shè)置。

（3）字色

看一下

（四）同樣也是《游子吟》看各種顏色，然后詳細(xì)介紹改變字色的具體方法：

第一步：選擇要設(shè)置字色的文本。

第二步：在快捷工具欄中的格式工具欄找到A按鈕。

第三步：選擇想要使用的顏色，然后觀察效果。

格式菜單及右鍵菜單的方法：

利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對(duì)話框來(lái)完成設(shè)置。

（4）字形

因?yàn)榕c前面三部分的內(nèi)容比較類似，所以該部分內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。進(jìn)行上機(jī)操作，并總結(jié)出具體的操作方法：

第一步：選擇要設(shè)置字形的文本。

第二步：在快捷工具欄中的格式工具欄找到B、I、U、A等按鈕。

第三步：選擇想要使用的效果，然后觀察效果。

格式菜單及右鍵菜單的方法：

利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對(duì)話框來(lái)完成設(shè)置。

4．上機(jī)練習(xí)

學(xué)生處選文章由學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)色，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

5．小結(jié)

把前面四種方法分別利用格式工具欄、格式菜單和右鍵菜單來(lái)對(duì)比操作，讓學(xué)生對(duì)比一下，使學(xué)生充分掌握具體操作方法，重點(diǎn)介紹了格式工具欄的使用，以及格式菜單和右鍵菜單的操作方法。

6．作業(yè)

每人設(shè)計(jì)一份文檔，可以是任何古詩(shī)、短文、書信和板報(bào)等。把所學(xué)的知識(shí)和操作方法應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)反思：

本節(jié)課在教學(xué)方法上以 “比較法”來(lái)引入新課，以強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的意向并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。由于文字處理的實(shí)際操作性較強(qiáng)，因此在教學(xué)過(guò)程中以教師講解和學(xué)生實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行授課，學(xué)生易于理解和掌握，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，由于這一節(jié)的內(nèi)容相當(dāng)簡(jiǎn)單，再加上學(xué)生的層次又不一樣，基礎(chǔ)好的學(xué)生感覺練習(xí)幾分鐘后就無(wú)事可做，而基礎(chǔ)差的學(xué)生還是感覺有些吃力。雖然我還讓好的學(xué)生去幫助差的學(xué)生，形成了學(xué)生“一幫一”，“多幫一”的學(xué)習(xí)方式，還采用了分層教學(xué)，但學(xué)生太多，感覺上老師還是顧不過(guò)來(lái)。

第三篇：字體格式設(shè)置3

按下面文字的說(shuō)明進(jìn)行相應(yīng)的字符格式設(shè)置。

選擇這部分藍(lán)色文字，進(jìn)行文字縮放設(shè)置，設(shè)置文字效果為赤水情深。參考樣文：進(jìn)行文字縮放設(shè)置 選擇這部分藍(lán)色文字，進(jìn)行文字縮放設(shè)置，設(shè)置文字效果為亦真亦幻。參考樣文：進(jìn)行文字縮放設(shè)置 選擇這部分藍(lán)色文字，設(shè)置為禮花綻放。參考樣文：設(shè)置為禮花綻放

選擇這部分藍(lán)色文字，設(shè)置為烏龍絞柱。參考樣文：設(shè)置為烏龍絞柱

選擇這部分藍(lán)色文字，設(shè)置為閃爍背景。參考樣文：設(shè)置為閃爍背景

第四篇：第3課_修飾我的演講稿—設(shè)置字體、段落

《第3課 修飾我的演講稿—設(shè)置字體、段落》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解字體、字號(hào)的含義，了解計(jì)算機(jī)中一般包括哪些字體和字號(hào)。

2、學(xué)會(huì)文字的字體、字號(hào)及文字顏色的設(shè)置方法，能夠?qū)ξ恼碌奈淖指袷郊岸温溥M(jìn)行合理設(shè)置，使文章活潑、主題突出。

3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、審美能力與創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

字體、字號(hào)及文字顏色的設(shè)置方法，段落居中、首行縮進(jìn)等段落基本格式的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：

利用“文字”和“段落”對(duì)話框?qū)ξ淖指袷胶投温涓袷竭M(jìn)行設(shè)置，以及利用“格式刷”進(jìn)行

教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)科整合與實(shí)踐操作

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)范例與練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握設(shè)置字體、段落的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握設(shè)置字體、段落的基本方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

這份演講稿看起來(lái)很正規(guī)，怎樣將我的演講稿設(shè)置成這樣呢？

用WORD的字體、段落及插入頁(yè)碼等命令舊可以做到。

二、新知園

用WORD編輯好的文稿，通常需要再進(jìn)行“字體”“段落”的設(shè)置，才能使文章變得更加規(guī)范、清晰和突出主要信息。

1、設(shè)置字號(hào)

我的標(biāo)題太小，不突出。怎樣才能讓字大一點(diǎn)呢？

文字的大小用“字號(hào)”來(lái)表示。設(shè)置字號(hào)時(shí)，要先選定文字。

2、設(shè)置字體

除了能改變字的大小，還可以改變字體，動(dòng)手試試吧！

3、設(shè)置文字顏色

選定標(biāo)題文字后，可以對(duì)字體的顏色進(jìn)行調(diào)整，換成漂亮、醒目的顏色。

一點(diǎn)通：另外，單擊格式→字體，打開“字體”對(duì)話框，也可以對(duì)文字的字體、字形、字號(hào)、顏色、效果等進(jìn)行設(shè)置。

4、設(shè)置段落格式

用WORD寫文章，可以靈活地對(duì)文章的段落進(jìn)行調(diào)整。

（1）使文字位于一行的中間叫做“居中”，選定文字，單擊“居中”按鈕 就可以了。

（2）用格式→段落命令，在“段落”對(duì)話框的“特殊格式”中，選擇“首行縮進(jìn)”2個(gè)字符就可以了。

5、插入頁(yè)碼

依次單擊插入→頁(yè)碼，在出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇各項(xiàng)設(shè)置，單擊確定，即可在多頁(yè)的文章中插入頁(yè)碼，可以方便的閱讀。

6、分欄

依次單擊格式→分欄，選定所需要分的欄數(shù)和具體設(shè)置，單擊確定，即可對(duì)文章進(jìn)行相關(guān)的分欄設(shè)置。

三、根據(jù)自己所學(xué)的內(nèi)容，完成課后練習(xí)。

四、課堂小結(jié)，布置課后練習(xí)。

板書：

1、設(shè)置字號(hào)

2、設(shè)置字體及顏色

4、設(shè)置段落格式

5、插入頁(yè)碼

6、分欄

第五篇：第3課 修飾我的演講稿—設(shè)置字體、段落

《第3課 修飾我的演講稿—設(shè)置字體、段落》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情景教學(xué)、揭示課題

師：同學(xué)們，本月學(xué)校掀起了“學(xué)雷鋒精神，展新少年風(fēng)采”的演講比賽，少先隊(duì)發(fā)出了倡議書，具體內(nèi)容請(qǐng)看大屏幕（演示課件）你們想?yún)⒓訂?？不但你們想老師也想?yún)⒓?，并把自己的演講稿用WORD的字體、段落及插入頁(yè)碼等命令進(jìn)行了修飾，你們想看一下嗎？（演示課件）老師的演講稿看起來(lái)是不是很規(guī)范，很漂亮？你們想學(xué)會(huì)這些方法嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課修飾我的演講稿—設(shè)置字體、段落（課件演示課題）（大約2分鐘）

二、教師引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

1、請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上“練習(xí)”文件夾中的“演講稿”文檔，這個(gè)演講稿也想讓自己變得規(guī)范、漂亮些，我們一起來(lái)幫它修飾一下使它變得正規(guī)、漂亮些好嗎？

為了使文章的標(biāo)題更加突出、醒目，我們可以對(duì)文字的字號(hào)，字體、顏色等進(jìn)行設(shè)置，接下來(lái)我們以文字的字號(hào)為例進(jìn)行學(xué)習(xí)可以嗎？

要改變文字的大小可以用“字號(hào)”這個(gè)工具按鈕來(lái)進(jìn)行設(shè)置，設(shè)置字號(hào)時(shí)首先要把文字選定，然后選擇適當(dāng)?shù)淖痔?hào)。同樣在進(jìn)行文字的字體、顏色及讓文字居中都必須“要先選定文字”，然后在進(jìn)行設(shè)置，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)屏幕上（演示課件）的提示把標(biāo)題設(shè)置成“小二號(hào)、黑體、紅色、并居中”相信你們定能完成這項(xiàng)任務(wù)對(duì)嗎？（小組討論學(xué)習(xí)，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

讓學(xué)生自己展示成果并講解。（大約6分鐘）

教師小結(jié)：看了大家的學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)成果的展示，老師真佩服你們，相信在接下來(lái)的活動(dòng)中，同學(xué)們會(huì)更加努力的對(duì)嗎？看著標(biāo)題這么突出、醒目，正文也不甘示弱，接下來(lái)讓我們一起來(lái)幫正文修飾一下可以嗎？首先請(qǐng)同學(xué)們把文中的文字設(shè)置為“宋體、四號(hào)、藍(lán)色”好嗎？

2、我們知道文章每一自然段的開始都要空兩個(gè)字，怎樣來(lái)設(shè)置呢？現(xiàn)在我們就要請(qǐng)“格式”菜單中的“段落”命令來(lái)幫忙了。不過(guò)用“段落”命令之前請(qǐng)大家一定要記得先選定文字。（演示課件“同學(xué)們，你們要請(qǐng)我?guī)兔χ埃梢欢ㄒ浀孟冗x定文章中的文字喲?。┫旅嬲?qǐng)你們根據(jù)屏幕上的提示進(jìn)行設(shè)置（演示課件），看看設(shè)置后的文章效果跟原來(lái)有什么不同？（學(xué)生動(dòng)手操作，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭ㄗ寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)設(shè)置后的效果跟原來(lái)有什么不同）

教師小結(jié)：看到大家這么用心的學(xué)習(xí)，老師有你們感到欣慰，不過(guò)老師有個(gè)疑問(wèn)，在給文字設(shè)置顏色的時(shí)候，你們能準(zhǔn)確說(shuō)出所選顏色的名稱嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下用的什么方法？通過(guò)同學(xué)的講解老師明白了，你們明白了嗎？試一下吧。

希望大家繼續(xù)來(lái)發(fā)揮你們的聰明才智可以嗎？（大約8分鐘）

3、為了有利于我們閱讀，我們可以利用“格式”菜單中的“分欄”命令對(duì)文章進(jìn)行分欄；還可以在多頁(yè)的文章中，利用“插入”菜單中的“頁(yè)碼”命令對(duì)文章的頁(yè)數(shù)進(jìn)行編碼。請(qǐng)小組同學(xué)根據(jù)提示對(duì)文章進(jìn)行分欄，插入頁(yè)碼。大家有信心完成這項(xiàng)任務(wù)嗎？來(lái)試一下吧？（學(xué)生操作，教師及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

（展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)）（大約8分鐘）

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，個(gè)性創(chuàng)作

同學(xué)們，學(xué)到這么多本領(lǐng)，你們想不想來(lái)展示一下自已的身手？在接下來(lái)的任務(wù)中我希望大家充分發(fā)揮自己的聰明才智，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，可以嗎？最

后根據(jù)大家的表現(xiàn)老師會(huì)有意想不到的禮物送給你們。老師相信你們是最棒的。請(qǐng)看大屏幕（演示課件）

（對(duì)文字進(jìn)行“字體”和“段落”格式，可以直接用“格式工具欄”按鈕，也可以用“字體”和“段落”對(duì)話框，還可以用格式刷“一刷搞定”請(qǐng)你根據(jù)提示及效果，選取擇一種更適合你的方法來(lái)完成下面的任務(wù)。打開桌面上“練習(xí)”文件夾中的“植樹節(jié)的由來(lái)”文檔，將“植樹節(jié)的由來(lái)”文檔的版面設(shè)置成你認(rèn)為最適宜的效果使文檔變得更加清秀。）

（在操作的過(guò)程中，有困難的地方同學(xué)可以協(xié)作完成，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭┱故緦W(xué)生作品，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（大約10分鐘）

教師小結(jié)：同學(xué)們你們說(shuō)今天的最佳合獎(jiǎng)應(yīng)該是哪個(gè)小組的，最大進(jìn)步獎(jiǎng)我們應(yīng)該是誰(shuí)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)呢?？戳舜蠹疫@么精彩的創(chuàng)作，老師為你們感到自豪。