第一篇：2013-2014學(xué)年(下)八年級(jí)思品期末第四單元復(fù)習(xí)教學(xué)案

2013-2014學(xué)年（下）八年級(jí)思品期末第四單元復(fù)習(xí)教學(xué)案

本參考答案在第一單元教學(xué)案中

班級(jí)：八（）班姓名：座號(hào)：6月8日晚一全交講完當(dāng)晚上交訂正試卷

一、選擇題

1、在大學(xué)生就業(yè)招聘會(huì)上，許多單位都明確表示不招收女大學(xué)生，這說明（）

A.女性都不如男性B.我們的社會(huì)沒有公平可言

C.生活中還有不公平的現(xiàn)象發(fā)生D.女性考上大學(xué)也沒用

2、在體育賽事中，對(duì)查出服用興奮劑的運(yùn)動(dòng)員會(huì)給予取消比賽資格或成績(jī)，甚至禁賽處理。對(duì)此我們的正確認(rèn)識(shí)是（）

A.服用興奮劑的行為對(duì)比賽不公平B.對(duì)這位運(yùn)動(dòng)員的處理不公平

C.體育競(jìng)技中出現(xiàn)類似問題很正常D.對(duì)運(yùn)動(dòng)員禁賽是不正義的行為

3、為了使社會(huì)弱勢(shì)群體能得到基本的受教育、醫(yī)療等保障，我國近年建立了新型醫(yī)療保障制度和農(nóng)村義務(wù)教育免費(fèi)制度。這些措施的實(shí)施說明了（）

A.社會(huì)的發(fā)展需要公平正義，公平需正義的制度而有保證B.我國公民的醫(yī)療和教育問題已得到了根本的解決

C.我國人民的生活水平得到快速的提高D.只要社會(huì)救助就能解決生活中的所有問題

4、小麗想和同學(xué)們一起參加北京夏令營(yíng)活動(dòng)，但家長(zhǎng)以收費(fèi)太高為由拒絕了她的要求。小麗心里委屈極了，認(rèn)為這樣太不公平了。此時(shí)的她應(yīng)該（）

①和家長(zhǎng)大吵大鬧，維護(hù)自己的要求②離家出走以示抗議③調(diào)整自己的思維方式，理性反思自己的價(jià)值觀念④冷靜下來，進(jìn)行換位思考

A.①②B.③④C.①③④D.①②③④5、2009年12月26日，全國人大常委會(huì)表決通過了《侵權(quán)責(zé)任法》該法第十七條規(guī)定：“因同一侵權(quán)行為造成多人死亡的，可以以相同數(shù)額確定死亡賠償金?！边@表明（）

①人人都享有被尊重的權(quán)利②黨和政府對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注

③實(shí)現(xiàn)共同富裕是社會(huì)主義的根本原則④我們積極提倡社會(huì)的公平和正義

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

6、下面的漫畫表明的是（）

①我國正在著力構(gòu)建正義的制度以保障社會(huì)公平②要理智面對(duì)不公平

③我國政府十分重視民生問題 ④這些措施只是保護(hù)社會(huì)的弱勢(shì)群體

A.①②B.②③C.①③D.③④7、2010年3月14日，溫家寶總理在人民大會(huì)堂會(huì)見中外記者時(shí)說：“社

會(huì)公平正義是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，公平正義比太陽還要有光輝。”下列

選項(xiàng)能體現(xiàn)公平正義的是（）

①某些廠家為了使筷子不生蟲，用工業(yè)硫酸將其熏蒸，不經(jīng)消毒處理就

投入市場(chǎng)②全國掃黃打非辦嚴(yán)厲打擊手機(jī)銷售、維修店向消費(fèi)者提供淫穢色

情信息等違法行為③山東省2010年將加快城鄉(xiāng)保障性住房建設(shè)，解決棚戶區(qū)居民的住房問題④各級(jí)政府努力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

8、期盼正義，維護(hù)正義是所有善良人的共同心聲。一個(gè)有正義感的人（）

①對(duì)不良行為視而不見②尊重他人的基本權(quán)利③遵守社會(huì)公德④遵守法律

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

9、正義是人類良知的“聲音”。下列行為不符合正義要求的是（）

A.同學(xué)生活困難，伸出援肋之手B.拾到東西，主動(dòng)尋找失主，沒有找到失主，就交給學(xué)?；蚓?/p>

C.偷看朋友的QQ聊天記錄D.發(fā)現(xiàn)壞人壞事，及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告

10、小華是一個(gè)追求上進(jìn)的學(xué)生，在一次期末考試時(shí)為了考出好成績(jī)偷看了鄰桌同學(xué)的答案。對(duì)這個(gè)實(shí)施非正義行為的同學(xué)，我們應(yīng)該（）

A.事不關(guān)已，高高掛起B(yǎng).只要不涉及自己的利益，就置之不理

C.進(jìn)行積極的勸說和制止D.考試時(shí)，他能作弊，我也能抄答案

11、讀漫畫“今天發(fā)工資”，該漫畫

①反映了收入差距過大②揭示了社會(huì)分工不公

平③抨擊了社會(huì)中的腐敗現(xiàn)象④反映了普通勞動(dòng)者收入

過低

A.①②B.③④C.①④D.②③

12、汶川地震、北京奧運(yùn)會(huì)之后，志愿者已越來越被

國人熟知和認(rèn)可，據(jù)《中國青年報(bào)》社會(huì)調(diào)查中心與騰訊網(wǎng)

新聞中心聯(lián)合實(shí)施的一項(xiàng)調(diào)查顯示，97.6%的青年表示“有

空的時(shí)候，愿意去做公益活動(dòng)志愿者?！敝驹刚叩男袨?/p>

（）

A.是公民履行的法定義務(wù)B.是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑

C.是自愿服務(wù)社會(huì)的正義行為D.主要是為了贏得回報(bào)

13、公平是人類孜孜以求的重要目標(biāo)，是我們生活不應(yīng)該缺少的重要內(nèi)容。下列選項(xiàng)中體現(xiàn)了公平精神的是（）①法律面前，人人平等 ②多勞多得 ③以大欺小，以強(qiáng)凌弱 ④平等競(jìng)爭(zhēng) ⑤欺行霸市，強(qiáng)買強(qiáng)賣 ⑥“腦體”倒掛

A.①②⑤B.②③④C.①②④D.④⑤⑥

14.最近幾年，我國不斷提高個(gè)人所得稅的起征點(diǎn)，實(shí)行高收入者多納稅。對(duì)此下面認(rèn)識(shí)正確的是（）

A.這樣做有利于完全消除貧富差距，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平B.這樣做有利于縮小貧富差距，維護(hù)社會(huì)公平

C.這樣做對(duì)于高收入者來說是極不公平的D.這樣做會(huì)助長(zhǎng)懶惰之風(fēng)，不利于社會(huì)穩(wěn)定

15、我國南方某地正面臨著“民工荒”，原因是許多農(nóng)民工因工作條件惡劣，報(bào)酬太低而紛紛辭職，結(jié)果造成許多工廠員工不足，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。這說明（）①社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展需要公平②農(nóng)民工不如以前那樣吃苦耐勞 ③只有公平才能保障穩(wěn)定持久的工作 ④農(nóng)民工不可能獲得公平的待遇

A.①②B.③④C.①③D.②④

16、某超市營(yíng)業(yè)員將保鮮膜撕下后，再換上新的保鮮膜，并貼上新的標(biāo)簽和生產(chǎn)日期，如此腰身一變，前一月的食品變成了當(dāng)天的“新鮮貨”。這告訴我們（）① 社會(huì)上還存在侵犯公民權(quán)利的現(xiàn)象② 侵犯消費(fèi)者權(quán)益的行為時(shí)有發(fā)生③ 應(yīng)為創(chuàng)造一個(gè)公平的社會(huì)作出自己的努力 ④ 該營(yíng)業(yè)員的行為是不道德的行為，但不違法

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

17、據(jù)報(bào)道，北京市對(duì)中小學(xué)生守則及相關(guān)行為規(guī)范進(jìn)行了修改，其中最大的修改是原中學(xué)生日常行為規(guī)范第二十條最后一句“遇到壞人壞事要主動(dòng)報(bào)告”，去掉了“敢于斗爭(zhēng)”四個(gè)字。這表明（）

①北京市不再提倡中小學(xué)和與非正義行為作斗爭(zhēng) ②能夠自我保護(hù)是中小學(xué)生與非正義行為作斗爭(zhēng)的前提 ③“遇到壞人壞事要主動(dòng)報(bào)告”與“敢于斗爭(zhēng)”有矛盾之處 ④對(duì)中小學(xué)生的保護(hù)和教育不斷完善

A.②④B.①C.②③④D.①④

18.中學(xué)生李宣在路上看到一輛貨車違章高速行駛，把一騎自行車的中年婦女撞倒。李宣見狀高喊停車救人，貨車司機(jī)卻加大油門逃跑了。李宣記下肇事貨車的車牌號(hào)，立即攔住一輛汽車，將中年婦女送往醫(yī)院。據(jù)此下列表述錯(cuò)誤的是（）

A.李宣見義勇為，應(yīng)該得到社會(huì)和學(xué)校的表彰

B.肇事司機(jī)侵犯了中年婦女的生命健康權(quán)，必定受到法律的制裁

C.有正義感的人，面對(duì)非正義的行為，會(huì)采取行到來維護(hù)正義D.知識(shí)水平高的人，就一定有正義感

19、我們國家是一個(gè)多民族的大家庭，55個(gè)少數(shù)民族和漢族共同生活在960萬平方千米的土地上，由于傳統(tǒng)習(xí)慣、地理環(huán)境等影響，使得各民族之間存在很大的差異，為此，我們國家制定了一系列的優(yōu)惠政策，這是為了（）

①追求社會(huì)公平，保持社會(huì)穩(wěn)定②促進(jìn)各民族和睦相處，共同發(fā)展 ③調(diào)動(dòng)各民族的生產(chǎn)積極性，為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn) ④保障社會(huì)的絕對(duì)公平

A.①②③④B.②③④C.①②③D.②③20、2008年12月16日，31歲的劉永家將一面鮮艷的錦旗送到了武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院院長(zhǎng)辦公室，感謝該校學(xué)生周林峰從人販子手中，搶回了自己的孩子。周林峰的行為說明，一個(gè)有正義感的人，面對(duì)非正義的行為（）

①能夠見義勇為、匡扶正義 ②能夠及進(jìn)對(duì)受害者給予聲援和救助 ③要為維護(hù)正義而努力抗?fàn)?④要與非正義行為硬拼蠻干

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

（二）非選擇題

21、李麗是班上的衛(wèi)生委員，一次學(xué)校組織各班進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，并通過此次活動(dòng)評(píng)比出“衛(wèi)生標(biāo)兵班”。班主任高度重視，讓李麗負(fù)責(zé)此事，她當(dāng)即表示一定完成任務(wù)，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)?？傻搅舜髵叱龝r(shí)，她卻說自己在急事，把工作推給了其他同學(xué)便一走了之。其他同學(xué)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真、徹底地打掃了教室及保潔區(qū)的每一個(gè)角落。此次衛(wèi)生大掃除工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，班級(jí)評(píng)為“衛(wèi)生標(biāo)兵班”。李麗因此獲得“優(yōu)秀衛(wèi)生委員”的稱號(hào)，受到了表彰。

你認(rèn)為李麗受表彰公平嗎？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要進(jìn)行分析。

22、2010年3月14日，溫家寶總理在十一屆全國人大三次會(huì)議答記者提問談到：社會(huì)公平正義，是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，公平正義比太陽還要有光輝。勿庸諱言，現(xiàn)在，社會(huì)上還存在許多不公平的現(xiàn)象，收入分配不公、司法不正，這些都應(yīng)該引起我們的重視。

閱讀上述材料，回答下列問題：

(1)現(xiàn)實(shí)生活中不公平現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如果不公平現(xiàn)象發(fā)生在你身上，你將如何對(duì)待？

(2)請(qǐng)你說說你心目中的“公平”是什么？

(3)你認(rèn)為公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展有什么作用？

23、材料一在公交車上，馬某發(fā)現(xiàn)有小偷正在偷乘客的東西，大聲喊“抓小偷”，并和其他乘客一起制服小偷。材料二在放學(xué)路上，中學(xué)生陳某發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)社會(huì)青年在敲詐小同學(xué)，他想：“和自己無關(guān)。”悄悄走開了。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）馬某和陳某的行為分別屬于什么行為？

(2)馬某和陳某的行為分別有何影響？

（3）結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勚袑W(xué)生如何做一個(gè)有正義感的人？

24、材料一溫家寶總理在十一屆全國人大三次會(huì)議答記者問談到：社會(huì)公平正義，是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，公平正義比太陽還要有光輝。勿庸諱言，現(xiàn)在社會(huì)上還存在許多不公平的現(xiàn)象，收入分配不公、司法不公，這些都應(yīng)該引起我們的重視。我曾經(jīng)講過，一個(gè)真正的經(jīng)濟(jì)學(xué)同高尚的倫理學(xué)是不可分離的。也就是說，我們的經(jīng)濟(jì)工作和社會(huì)發(fā)展都要更多地關(guān)注窮人，關(guān)注弱勢(shì)群體。

材料二從2009年元月份開始，樂山240萬農(nóng)民的新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)納入了城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)體系，并把3萬余名大學(xué)生納入了城鎮(zhèn)居民醫(yī)保體系，開始在全市實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的新農(nóng)合政策，實(shí)行全市聯(lián)網(wǎng)結(jié)算。實(shí)現(xiàn)了樂山市醫(yī)療保險(xiǎn)制度的全民覆蓋，樂山進(jìn)入了“全民醫(yī)?！睍r(shí)代，極大地緩解了老百姓看病難問題。

閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列各題：

(1)我們的經(jīng)濟(jì)工作和社會(huì)發(fā)展為什么都要更多地關(guān)注窮人，關(guān)注弱勢(shì)群體？

(2)我市進(jìn)入“全民醫(yī)?！睍r(shí)代，為政府關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體方面提了哪些啟示？

25、(8分)公平和正義就像一盞明燈，照耀著人類歷史前進(jìn)的航程。沒有對(duì)公平和正義的追求，人類將失去文明發(fā)展的動(dòng)力，為此，某校八年級(jí)同學(xué)“追求社會(huì)公平、維護(hù)社會(huì)正義”為內(nèi)容，準(zhǔn)備在年級(jí)中舉行一場(chǎng)辯論賽。

如果你是八年級(jí)學(xué)生會(huì)中的一員，請(qǐng)你完成以下活動(dòng)：

(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條標(biāo)語。

(2)請(qǐng)你圍繞“追求社會(huì)公平，維護(hù)社會(huì)正義”這一中心內(nèi)容為此次辯論賽確定出一個(gè)辯論主題。

(3)為組織好此次活動(dòng)，請(qǐng)你為此次辯論賽設(shè)計(jì)一個(gè)具體的活動(dòng)方案。

26、為了三個(gè)陌生少年，天津工業(yè)大學(xué)學(xué)生徐偉毅然跳進(jìn)刺骨的冰窟，危險(xiǎn)面前，他根本不需要選擇，因?yàn)檫@瞬間動(dòng)作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去。徐偉冒著生命危險(xiǎn)跳入刺骨的冰水中奮力救出三名落水少年，救完人后，他一個(gè)人悄悄地回到宿舍換下濕衣服，又回到了教室。

（1）你認(rèn)為徐偉身上最令你感到的精神品質(zhì)有哪些？

（2）某校全體同學(xué)聽完“徐偉”的感人事跡后，決定開展一次以“弘揚(yáng)徐偉精神 維護(hù)社會(huì)正義”為主題的系列教育活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)

①為本次活動(dòng)擬定宣傳標(biāo)語（至少兩條）

②為本次活動(dòng)擬定幾種活動(dòng)方式

第三單元教學(xué)案參考答案

21(1)判斷：錯(cuò)誤。理由：受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)

(2)判斷：錯(cuò)誤。理由：侵犯了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)，公平交易權(quán)

(3)判斷：錯(cuò)誤 理由：按繼承法有關(guān)規(guī)定，遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。

22.(1)這種觀點(diǎn)和行為都是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋菏芙逃o(jì)實(shí)公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù);保證適齡子女入學(xué)是每個(gè)家長(zhǎng)的基本義務(wù);義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，上不上學(xué)不是個(gè)人的自由。(2)從知識(shí)、受教育的作用及國家對(duì)教育的法律規(guī)定等方面勸說。(3)物質(zhì)保障，如教育設(shè)施的更新、改善，對(duì)教育的投資逐年增加;師資保障，提高教育地位，發(fā)展師范教育等。

23.(1)老人女兒的觀點(diǎn)是不正確的。因?yàn)楣駥⒆约旱呢?cái)產(chǎn)在死后不留給親屬，而贈(zèng)給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的。法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的財(cái)產(chǎn)，不屬于遺囑繼承，而屬于遺贈(zèng)。受遺贈(zèng)的人必須是法定繼承人以外的人。(2)打不贏。在我國，公民權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，享受權(quán)利就必須履行義務(wù)。老人的女兒在父親生前沒有盡到贍養(yǎng)老人的義務(wù)，老人剝奪她的繼承權(quán)，而把自己的財(cái)產(chǎn)贈(zèng)給對(duì)自己盡到撫養(yǎng)義務(wù)的保姆，從道德上講是合理的，從法律上講也是合法的。

24(1)安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)等等。

(2)知情權(quán)、安全權(quán)、公平交易權(quán)

(3)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解，向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟。

25.(1)提示：“本店謝絕自帶酒水”、“出現(xiàn)問題，本公司概不負(fù)責(zé)”、“商品最終解釋權(quán)屬于本公司”等。(2)有。如：商場(chǎng)規(guī)定：買一送一，贈(zèng)品、獎(jiǎng)品不予“三包”;打折商品概不退換。兒童樂園規(guī)定：兒童在此游玩，發(fā)生事故，本商場(chǎng)拒不負(fù)責(zé)。物業(yè)停車收費(fèi)處規(guī)定：車輛丟失、損壞概不負(fù)責(zé)等。(3)國家應(yīng)加強(qiáng)立法，強(qiáng)化對(duì)不平等格式條款強(qiáng)制性規(guī)范;執(zhí)法及工商部門進(jìn)一步加大對(duì)不平等的“霸王條款”的處理力度;消協(xié)、新聞媒體等采取有效的輿論監(jiān)督;消費(fèi)者提高維權(quán)意識(shí)，積極舉報(bào)和投訴等。(4)①“依法維權(quán)，拒絕霸王條款”、“營(yíng)造和諧的消費(fèi)環(huán)境”、“對(duì)霸王條款敢于說‘不’”等，只要合理即可。②形式：辯論會(huì)、黑板報(bào)、發(fā)放宣傳資料、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等。③ 成立活動(dòng)小組，明確分工;宣傳動(dòng)員同學(xué)們積極參與并做好相應(yīng)準(zhǔn)備;確定時(shí)間、地點(diǎn);布置好場(chǎng)地;制定相關(guān)規(guī)則;提醒注意安全等。④活動(dòng)意義：加強(qiáng)了輿論宣傳，提高了維權(quán)意識(shí)，營(yíng)造和諧的消費(fèi)環(huán)境等。答案合理即可。(1)受教育權(quán)、公益性(2)不少學(xué)生有“讀書無用”的思想，不少學(xué)生在校表現(xiàn)較差，經(jīng)常違反紀(jì)律，沉迷于游戲廳、上網(wǎng)等娛樂活動(dòng)；對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，外出打工等。(3)認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

第四單元測(cè)試卷參考答案

1.C2.A3.A4.B5.C6.C7.C8.B9.C10.C11.A12.C13.C14.B 15.C 16.B

17.A18.D19.C20.C21、不公平。因?yàn)槔铥惒]有兌現(xiàn)自己的承諾為班級(jí)作貢獻(xiàn)，反而得到了不應(yīng)該屬于她的榮譽(yù)。在日常生活中，我們每個(gè)人都會(huì)自覺不自覺地把自己的付出和所得與他人進(jìn)行比較，比較的結(jié)果就會(huì)產(chǎn)生公平或不公平的感覺。一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益。如果一個(gè)人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者取得了多于應(yīng)得的利益，人們就會(huì)認(rèn)為這不公平。

22、(1)①增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑用合法的手段尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。②調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念。

(2)公平意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。

(3)有了公平，社會(huì)才能成為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。

23、(1)材料一中的馬某的行為屬于正義行為；材料二中的陳某的行為屬于非正義行為。(2)①馬某的行為有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，祛邪揚(yáng)正。②陳某的做法放縱了邪惡，不利于社會(huì)正義，不利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

(3)①如果非正義的事情發(fā)生在自己的身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?。②如果非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。③不僅要求明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是感悟，以升華道德境界，去踐行，去伸張正義。

24、(1)①我國當(dāng)今社會(huì)還存在一些弱勢(shì)群體。②維護(hù)社會(huì)所有成員特別是社會(huì)中處境不利的人的基本尊嚴(yán)和基本生存條件，使社會(huì)所有成員享有均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，獲得平等參與社會(huì)的能力，是一個(gè)合理社會(huì)及每一個(gè)社會(huì)成員的道德責(zé)任和道德義務(wù)。③保障弱勢(shì)群體的基本生活，維護(hù)他們的基本權(quán)利，尊重他們的尊嚴(yán)，是社會(huì)和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。④只有更多地關(guān)注窮人，關(guān)注弱勢(shì)群體，才能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，不斷走向公平與正義。

(2)要重視社會(huì)保障體系的建設(shè)，要為弱勢(shì)群體提供有力的制度性支持。

25、(1)維護(hù)公平正義，構(gòu)建和諧校園；維護(hù)公平與正義，做品德高尚公民。

(2)辯論主題能圍繞“追求社會(huì)公平，維護(hù)社會(huì)正義”內(nèi)容制定，且要有較強(qiáng)的可辨性，如“社會(huì)發(fā)展能夠?qū)崿F(xiàn)/不可能實(shí)現(xiàn)公正和正義”等

活動(dòng)準(zhǔn)備：確定辯論主題；民主推選評(píng)委及主持人；設(shè)置正反辨方并各班選出辨手；各方收集材料、依據(jù)，布置會(huì)場(chǎng)等。

活動(dòng)步驟：主持人宣布辯論賽開始；按照程序依次進(jìn)行，評(píng)委適時(shí)點(diǎn)評(píng)；評(píng)委宣判辯論結(jié)果；請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)或嘉賓總結(jié)，辯論會(huì)結(jié)束。

26、（1）無私奉獻(xiàn)、不顧個(gè)人安危、舍己救人、有正義感、有強(qiáng)烈的責(zé)任心等。

（2）①見義勇為精神代代相傳；讓徐偉精神延續(xù)；② 弘揚(yáng)徐偉精神，構(gòu)建和諧社會(huì)等

（3）①出一期“弘揚(yáng)徐偉精神，維護(hù)社會(huì)正義”的黑板報(bào)或主題班會(huì)；②舉辦一次“與英雄徐偉拉近距離”的演講比賽等。

第二篇：八年級(jí)思品(下)學(xué)案

八年級(jí)思品（下）總13課時(shí) 編制：商紹蘭 審核：胡一平班級(jí)：組別：姓名：

第四單元 勞動(dòng)創(chuàng)造世界 第九課 人類的需要

一、鏈接導(dǎo)入：

學(xué)生閱讀詩《鄉(xiāng)村四月》，體會(huì)農(nóng)民的勞動(dòng)場(chǎng)景

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、體會(huì)勞動(dòng)的意義，尊重勞動(dòng)者，形成熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的觀念。

2、理解勞動(dòng)創(chuàng)造了人類、創(chuàng)造了物質(zhì)文明和精神文明、能促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。

3、提高參與勞動(dòng)的能力，積極參加各種家務(wù)勞動(dòng)，促進(jìn)自我的成長(zhǎng)與發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)探究：

（一）自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀教材，勾畫出重要的知識(shí)點(diǎn)、疑問等，完成以下填空，組內(nèi)統(tǒng)一訂正，有異議的提出來。

1、勞動(dòng)創(chuàng)造人類：人類是由經(jīng)過千百萬年逐步演變和進(jìn)化而來的。在這個(gè)過程中，是促成了從猿

到人的轉(zhuǎn)化，最終使人與區(qū)別開來。勞動(dòng)創(chuàng)造了，沒有就沒有人類。

2、勞動(dòng)創(chuàng)造文明：（1）勞動(dòng)創(chuàng)造的人類文明包括和。在勞動(dòng)過程中，人們通過發(fā)明、改進(jìn)勞動(dòng)工具和生產(chǎn)技術(shù)，提高了勞動(dòng)效率，促進(jìn)了文明的發(fā)展。

（2）勞動(dòng)是財(cái)富取之不盡、用之不竭的源泉。很多精神文明的成果，起初大都

是在人們進(jìn)行的過程中產(chǎn)生和發(fā)展的，人們?cè)趧趧?dòng)過程中創(chuàng)造了寶貴的科學(xué)、技術(shù)和文

化成果；隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，還出現(xiàn)了專門從事精神勞動(dòng)的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家等。

（3）是中華民族的偉大發(fā)明之一，她們凝結(jié)著勞動(dòng)人民的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)。

3、勞動(dòng)促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展：勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了物質(zhì)文明洪武精神文明，也不斷的提高著人類自身的和，促進(jìn)著人類的與；勞動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)展人的、提高人的精神境界的重要

途徑；勞動(dòng)不僅能夠促進(jìn)人的生理、心理和品德的發(fā)展，而且與個(gè)人的、的成功緊密相關(guān)。

（二）合作探究：

1、請(qǐng)你展開想象：如果沒有勞動(dòng)

（1）如果沒有農(nóng)民的耕作，我們就。

（2）如果沒有工人的生產(chǎn)，我們就。

（3）如果沒有醫(yī)生的工作，我們就。

（4）如果沒有老師的辛勤教學(xué)，我們就。

（5）如果沒有勞動(dòng)，我們就。

2、自主構(gòu)建：這一課時(shí)學(xué)完了，請(qǐng)把本課時(shí)內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖畫出來。

四、課堂檢測(cè)：

1、在德國法律中，有一個(gè)有趣的條文，內(nèi)容如下：

6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。

6—10歲：偶爾要幫助父母洗碗、掃地、買東西。

10—14歲：要剪草坪、洗碗、掃地、給全家人擦皮鞋。

14—16歲：要洗汽車，整理花園。

16—18歲：如父母上班工作，要每周給家里分階段大掃除一次。

對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法院督促孩子履行義務(wù)。

問：如果你是這個(gè)國家的一個(gè)孩子，你會(huì)遵守這些法律規(guī)定嗎？為什么？

2、簡(jiǎn)答題：勞動(dòng)為什么是人類的需要？

五、小結(jié)反思：

第三篇：2013-2014學(xué)年(下)八年級(jí)思品第二單元期末復(fù)習(xí)教學(xué)案

2013-2014學(xué)年（下）八年級(jí)思品第二單元期末復(fù)習(xí)教學(xué)案

本參考答案在復(fù)習(xí)提綱中

班級(jí)：八（）班姓名：座號(hào)：6月15日上午全交講完當(dāng)晚上交訂正試卷

一、單項(xiàng)選擇題：

1．屬于我國公民享有的最根本的，也是公民享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)的公民權(quán)利是()

A．人身自由權(quán)B．生命健康權(quán)C．受教育權(quán)D.政治權(quán)利

2．2009年7月20日，在杭州“5 ? 7”交通肇事飆車案中導(dǎo)致浙江大學(xué)學(xué)生譚某死亡的被告人胡斌，被以交通肇事罪一審判決有期徒刑三年。這件案例說明

①法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)②公民要積極行使生命健康權(quán)，當(dāng)受到侵害時(shí)，要依法維權(quán)③尊重他人的生命健康權(quán)是我們的道德義務(wù)和法定義務(wù)④法律保護(hù)公民的人身自由

A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③④

3．公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)依法做出的行為不包括()

A．對(duì)正在實(shí)施侵害的人自衛(wèi)、制止B．要求侵害人賠償醫(yī)療費(fèi)

C．向人民法院提起訴訟D．忍氣吞聲，和為貴

4．公民享有人身自由

①不受非法搜身②是我們充分享受其他各種權(quán)利的基本保障③不受非法禁閉、非法拘禁④公民的人身和意志完全由自己支配，不受任何約束

A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③④

5．作為未成年人，關(guān)愛自己的生命健康應(yīng)做到（）

①在學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合 ②嚴(yán)厲打擊侵犯未成年人的生命健康的行為

③杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑 ④多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識(shí)

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

6.為有效減少校園安全事故的發(fā)生，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條校園安全的警示語（）

①“高高興興上學(xué)，平平安安回家”② “遵守交通規(guī)則，珍愛生命健康”

③“關(guān)愛生靈，遠(yuǎn)離暴力”④“讓人就是讓己，害人就是害己”

A．①②③B．①②③④C．①③④D．①④

7．近日，阿美辭掉了在某保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員工作。她說，離開這家公司的原因只有一個(gè)??自己的名字連續(xù)幾個(gè)月上了公司的“豬頭榜”。對(duì)此，下列說法正確的是（）

A．阿美工作表現(xiàn)差，承受能力差，應(yīng)該辭職B．張貼“豬頭榜”可以激勵(lì)員工努力工作

C．該公司的做法侵犯了員工的人格尊嚴(yán)D．辭職是員工維護(hù)自己尊嚴(yán)的唯一手段

8．我國法律明確規(guī)定公民享有名譽(yù)權(quán)。我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害。名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為

①名譽(yù)利益支配權(quán)②名譽(yù)受損權(quán)③不受他人約束權(quán)④名譽(yù)維護(hù)權(quán)

A．①②B．①④C．③④D．①②④

9．公然辱罵、在大庭廣眾之下諷刺挖苦嘲笑、往他人身上潑臟物等是侵犯公民的行為

A．生命健康權(quán)B．隱私權(quán)C．人身自由D．名譽(yù)權(quán)

10．下列行為未侵犯他人肖像權(quán)的是

A．在互聯(lián)網(wǎng)上隨意發(fā)布他人的照片B．警方發(fā)布通緝令，使用犯罪嫌疑人的照片

C．影樓未經(jīng)顧客同意將其照片作為店鋪陳列品

D．某減肥藥廠家未經(jīng)同意將著名主持人崔永元的照片用做產(chǎn)品廣告等

11．下列屬于正確行使姓名權(quán)的是（）

①張鳴用筆名“豆瓣”在雜志上發(fā)表文章②某歌星給自己起了個(gè)好聽的藝名③張某用李某的名字跟別人簽訂了合同④“體操王子”李寧創(chuàng)立以自己名字命名的李寧體育用品有限公司

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

12．肖明的父親病故后，母親帶他嫁到王家。繼父令肖明改姓王，肖明就是不答應(yīng)，兩人的關(guān)系由此緊張起來，肖明的母親也十分為難。對(duì)此，下列看法正確的是（）

A．肖明應(yīng)該改姓，繼父有權(quán)給孩子改名B．姓肖姓王無所謂，雙方不必計(jì)較

C．肖明的繼父可以持戶口本到戶籍管理部門請(qǐng)示辦理

D．肖明享有姓名權(quán)，有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名

13．胡季將呂明較胖的臉形十分夸張地畫了一幅漫畫，并以《肥豬》為名，張貼在教室里，呂明理直氣壯地要求胡季公開道歉。呂明是在積極維護(hù)自己的A．名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)B．榮譽(yù)權(quán)和姓名權(quán)

C．名譽(yù)權(quán)和肖像權(quán)D．肖像權(quán)和姓名權(quán)

14.下列不屬于隱私的是（）

A、身體缺陷、財(cái)產(chǎn)狀況B、日常生活、家庭關(guān)系

C、個(gè)人書包、個(gè)人信件D、作業(yè)本、作文本

15．受全球金融危機(jī)影響，今年我國應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。某地有人將近萬名企業(yè)老板的手機(jī)號(hào)碼等私人信息在網(wǎng)上向高校畢業(yè)生叫賣。你覺得這種做法

A．侵犯了他人的隱私權(quán)，應(yīng)受到法律制裁B．生財(cái)有道，無可非議

C．有利于畢業(yè)生快速找到工作，是件好事D．是錯(cuò)誤的，應(yīng)該免費(fèi)贈(zèng)送給畢業(yè)生

16． 尊重他人隱私（）

①是每個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì)②是道德的呼喚，有利于形成良好的道德風(fēng)尚

③是尊重他人人格及人格權(quán)的表現(xiàn)④是包庇他人缺點(diǎn)錯(cuò)誤的有效手段

A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④

17.當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該（）

A.以馬還馬揭露對(duì)方的隱私B.忍氣吞聲，不理不問

C.勇敢地拿起法律武器采取侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式、要求侵權(quán)人停止侵害，賠禮道歉

D.找?guī)讉€(gè)人將侵權(quán)人揍一頓

18．《中華人民共和國憲法》明確規(guī)定：“中華人民共和國公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。這是因?yàn)?/p>

A．公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域B．公民的住宅屬于公民個(gè)人的私人信息

C．公民的住宅涉及公民個(gè)人的內(nèi)心世界D．進(jìn)入公民住宅的行為都屬于侵權(quán)行為

19．6.我國法律禁止用工單位非法招用未滿_________的未成年人。（）

A.18周歲B.20周歲C.14周歲D.16周歲

20．下列法律法規(guī)涉及保護(hù)公民的生命健康權(quán)的有（）

①憲法②刑法③民法通則④婚姻法

A.①B.②③④C.①②④D.①②③④

二、非選擇題

21.2008年9月1日，新學(xué)期第一天，全國中小學(xué)生迎來了歷史上“最?！钡拈_學(xué)第一課——以“知識(shí)守護(hù)生命”為主題的安全公益課。該課通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行避險(xiǎn)自救知識(shí)教育，讓學(xué)生真正體會(huì)到“人的生命是最寶貴的”。

（1）對(duì)于中小學(xué)生來說，為什么要開展這一活動(dòng)？

（2）生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。我們應(yīng)該怎樣積極行使生命健康權(quán)？

（3）假如在日常生活中，你的這一權(quán)利遭到非法侵害時(shí)，你會(huì)怎樣做？

22．據(jù)報(bào)道，某地初二學(xué)生小東剛買的隨身聽mp3不翼而飛了，他懷疑是同班的小魯偷了。于是他就在班里說小魯是賊，并邀了3位同學(xué)在放學(xué)后把小魯強(qiáng)行留下搜身。小魯堅(jiān)決反抗，被他們失手打成重傷，幾乎釀成命案，共花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)近20萬元。小東及其3位同學(xué)也因賠償問題反目成仇。

（1）請(qǐng)你對(duì)中學(xué)生小東的行為加以評(píng)析。

（2）這一案例對(duì)我們有何啟示？

23.某校不久前搬至新校區(qū)，高中年級(jí)女生入住公寓不久，便發(fā)現(xiàn)宿舍防盜門上的“貓眼”裝反了，從門外透過“貓眼”可以清清楚楚看到宿舍里面，而從宿舍里面往外看，卻什么也看不到。“我們換衣服、睡覺，總感覺有人在偷看，讓人不舒服?！迸髮W(xué)校立即改正過來。該校宿管辦主任說，“貓眼”反裝是為了 方便 老師查房。

（1）該校公寓之門反裝“貓眼”在做法是否合法，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

（2）如果你是入住該公寓的學(xué)生，你該怎么做？

八年級(jí)思想品德（下）第一單元測(cè)試卷 參考答案

1A、2D、3D、4B、5C、6D、7A、8D、9B、10A、11C、12D、13B、14B、15A、16A、17A、18A、19B、20C21、依法納稅是公民的義務(wù)，燈娃雖小卻能主動(dòng)納稅，說明她是一個(gè)自覺守法的小公民，我們也要向她學(xué)習(xí)，從小樹立公民意識(shí)、納稅愛國思想，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，忠實(shí)履行義務(wù)，法律鼓勵(lì)做的積極去做，法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅(jiān)決不做，做一個(gè)合格的公民。

22、（1）司法保障。（2）張某不懂法，不懂得用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利。（3）提示：青少年朋友們，法律是維護(hù)我們權(quán)利的利劍。要學(xué)法、知法、用法，學(xué)會(huì)用法律來維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。

23、（1）不正確。因?yàn)槲覈裣碛袘椃ê头少x予的權(quán)利和自由，并不是說可以隨心所欲，毫無節(jié)制地行使自己的權(quán)利。公民行使自由和權(quán)利，必須遵守法律的規(guī)定。公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。公民行使自由和權(quán)利應(yīng)在法律規(guī)定和允許的范圍內(nèi)。（2）李某應(yīng)先與王某協(xié)商，若協(xié)商不成，必須采取合法的方式，按照法定程序，到法院去起訴鄰居王某。（3）我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，學(xué)會(huì)

用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益；同時(shí)還要珍惜和正確行使我們享有的各項(xiàng)權(quán)利，自覺，忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)，做一個(gè)合格公民。

24、（1）張某養(yǎng)狗擾民侵犯了其他居民的環(huán)境權(quán)、人身權(quán)等合法權(quán)利，理應(yīng)文明養(yǎng)狗，因?yàn)楣裨谛惺箼?quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利，只有尊重他人的權(quán)利，才能更好地享有自己的權(quán)利，滿足自己的需要。

（2）蔣某的做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)楣裨谛惺箼?quán)利時(shí)不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益。（3）會(huì)破壞國家和社會(huì)的穩(wěn)定，而且違法行使權(quán)利的人還會(huì)受到法律的懲處。（4）公民在行使權(quán)利時(shí)要①尊重他人權(quán)利；② 公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益；③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；④要以合法方式行使權(quán)利。

25、（1）享受的權(quán)利有：受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等；履行的義務(wù)有：受教育的義務(wù)、勞動(dòng)的義務(wù)、贍養(yǎng)老人的義務(wù)等。（2）①活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)張尚昀，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)意識(shí)，提高履行義務(wù)的自覺性；②活動(dòng)目的：使同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)；③活動(dòng)形式：a觀看“張尚昀感人事跡”報(bào)告會(huì)錄像；b舉辦“‘當(dāng)代孝子’感人心，權(quán)利義務(wù)助我成長(zhǎng)”主題演講比賽；c制定“我要做一件讓身邊人感動(dòng)的事”的行動(dòng)計(jì)劃等。宣傳標(biāo)語：a、正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)；b、增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德等。（3）提示：親愛的同學(xué)們，我們是共和國的公民，在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人不僅享有各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行各種相應(yīng)的義務(wù)。只有每個(gè)人正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)，才能切實(shí)保障和充分實(shí)施公民的權(quán)利和自由，才能促進(jìn)和諧社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。讓我們行動(dòng)起來，從日常生活的小事做起，以張尚昀為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，履行義務(wù)，創(chuàng)造成功的人生?。?）在我國，公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的，權(quán)利與義務(wù)在法律關(guān)系上是相對(duì)而存在的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。每個(gè)公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)等。

第二單元參考答案

一、⒈ B⒉C⒊D⒋C⒌D⒍ B⒎ C⒏ B⒐D⒑B

⒒C⒓D⒔C⒕D⒖ A ⒗ C⒘C⒙A⒚D⒛D

二、21．（1）未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺華人經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康權(quán)容易受到侵害。保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)是全社會(huì)的共同責(zé)任。

（2）答：積極鍛煉身體，擁有健康強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神；患病及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求司法保護(hù)。

（3）當(dāng)我的生命健康權(quán)（或人格權(quán)）受到非法侵害時(shí)，有權(quán)請(qǐng)求國家保護(hù)。（或有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。）

22.（1）評(píng)析：①小東的MF3被偷了，他本來是受害者，應(yīng)通過合法的途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益②小東懷疑小魯偷了自己的東西，就說他是賊，侵犯了小魯?shù)拿u(yù)權(quán)(或侵犯了小魯?shù)娜烁褡饑?yán))；③放學(xué)后，小東把小魯強(qiáng)行留下并搜身，侵犯了小魯?shù)娜松碜杂蓹?quán)利；④把小魯打成重傷，侵犯了小魯?shù)纳】禉?quán)。

（2）啟示：①生活中處處有法律，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)法、懂法、守法，依法規(guī)范自己的行為，否則就要受到法律的追究。②當(dāng)公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，必須通過合法途徑來進(jìn)行維護(hù)和捍衛(wèi)。

23.（1）公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。（2）在個(gè)人越來越注重隱私權(quán)保護(hù)的今天，校方反裝“貓眼”的做法嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

（2）可以與學(xué)校協(xié)商解決；②向有關(guān)部門反映情況，請(qǐng)求司法保護(hù)；③向人民法院提起訴訟請(qǐng)求。

第四篇：八年級(jí)下1課思品學(xué)案

八年級(jí)下思品學(xué)案

第一課珍愛生命

備課人：劉芙平班級(jí)：姓名：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解生命的神奇性和珍貴性，學(xué)會(huì)珍愛自己的生命，讓生命充實(shí)有意義。

2、學(xué)會(huì)關(guān)愛他人生命，培養(yǎng)同危害他人生命健康作斗爭(zhēng)意識(shí)。

一、知識(shí)掃描

1、生命的特點(diǎn)？

2、如何珍愛生命？

3、如何做到關(guān)愛他人？

4、侵犯他人生命應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？

二、能力提升

1、蘇格拉底：你永遠(yuǎn)不可能踏進(jìn)同一條河里，每一次都是與眾不同的一次。世界上不會(huì)有兩片完全相同的樹葉

每一個(gè)人也都是獨(dú)一無二，有著自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。以上材料說明什么？

2、材料：4月22日，對(duì)于周寧某中學(xué)的林小華老師來說，是一個(gè)刻骨銘心的日子。這天她收到了學(xué)生小魚的一封信，里面裝著165枚用一元紙幣折成的幸運(yùn)星和一張紙條，上面寫著“林老師，我對(duì)不起您，我走了。感謝您兩個(gè)學(xué)期以來對(duì)我的關(guān)懷和資助。這165元是您給我的，我沒用完。我把它們折成幸運(yùn)星，敬獻(xiàn)給您，祝您一生好運(yùn)！”這竟是一個(gè)花季少年的遺言，就在前一天，因無法承受家庭貧困所帶來的壓力，小魚選擇了以自殺方式告別生命，把一片痛心和惋惜留給了家人和老師。

談?wù)勀阈◆~的做法有何感想？

3、張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒進(jìn)過學(xué)校，童年起就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪十五歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小村子，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里她給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病。在莘縣期間她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多人次，受到人們的熱情贊譽(yù)。材料給你什么啟示？

4、康潔災(zāi)難發(fā)生時(shí)不僅自救還救別人?？禎嵤怯承阈W(xué)6年級(jí)學(xué)生，今年11歲。12日下午地震時(shí)，她正在6樓上課，老師立即叫學(xué)生快跑?？禎嵪仁倾@到桌子底下，在經(jīng)過一秒時(shí)間考慮后就從6樓縱身跳下，“我努力讓自己屁股著地，最后著地時(shí)居然只有腿被劃傷?！笨禎崒?duì)于自己跳樓也感到有些不可思議。康潔自己脫險(xiǎn)，并沒有忘記救人，她冒著生命危險(xiǎn)跨進(jìn)了隨時(shí)倒塌的教學(xué)樓。她四處搜尋同學(xué)和老師，看到一些老師被砸傷后不能動(dòng)彈，康潔使出全身力氣將老師往外拉。但康潔畢竟只有11歲，逐漸體力不支的她趕緊跑出廢墟呼叫救援，“我不知道救了多少個(gè)老師。”時(shí)間在一分一秒逝去，從各個(gè)地方來增援的鄉(xiāng)親們沖進(jìn)大樓救出了不少的師生，同時(shí)也把受傷的康潔帶到了安全區(qū)域。用所學(xué)知識(shí)談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)？

第五篇：人教版八年級(jí)(下)思品期末復(fù)習(xí)測(cè)試題(二)

人教版八年級(jí)（下）思品期末復(fù)習(xí)測(cè)試題(二）

一、單項(xiàng)選擇題（30分）

1.在我國，公民的權(quán)利（A）

①是憲法賦予和法律的 ②是受國家保護(hù)的 ③專指憲法規(guī)定的權(quán)利 ④是有物質(zhì)保證的 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①③

2.“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)力的義務(wù)?！边@句話說明（C）A、權(quán)力和義務(wù)具有相同性 B、權(quán)力和義務(wù)是相互分離的 C、權(quán)力和義務(wù)具有一致性 D、權(quán)力和義務(wù)是相互排斥 3.廣大社會(huì)成員自覺自愿地履行道德義務(wù)（D）

①與形成了和諧的人際關(guān)系紛紛 ②有利于法治社會(huì)的建立 ③有利于促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步 ④有利于形成良好社會(huì)風(fēng)氣 A、①④ B、①③ C、②③④ D、①②③④

4.2005年8月12日，臺(tái)風(fēng)“云娜”侵襲浙江溫嶺，當(dāng)?shù)攸h委、政府和廣大基層干部堅(jiān)決貫徹落實(shí)省委、省政府精神，堅(jiān)持把確保人民群眾的生命安全放在第一位，黨員干部沖鋒在前，進(jìn)山村、下海塘，紛紛組織受到臺(tái)風(fēng)威脅的群眾轉(zhuǎn)移到安全地帶，努力把損失降到最低程度。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，截至12日24時(shí)，全省安全轉(zhuǎn)移群眾約40萬。這是對(duì)公民 B 權(quán)的重視。A、財(cái)產(chǎn)安全 B、生命健康 C、人格尊嚴(yán) D、選舉

5.人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利，在我國的根本法——憲法當(dāng)中，人格權(quán)包括（C）

①生命健康權(quán) ②自由權(quán) ③姓名權(quán) ④肖像權(quán) ⑤隱私權(quán) ⑥名譽(yù)權(quán) A、①②③⑤ B、②③④⑤⑥ C、①②③④⑤⑥ D、③⑤⑥

6.美國當(dāng)代著名法學(xué)家德沃金曾說：“社會(huì)中的每個(gè)成員都享有一種作為同類而受到其他人最低限度珍重的權(quán)利。”其實(shí)這的最低限度尊重的權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為（A）

A、自尊和他尊 B、團(tuán)結(jié)和友愛 C、善良和友愛 D、自愛與自尊 7.小劉和小張是同班同學(xué)，一天，小劉的鋼筆丟了，他懷疑是小張偷了，于是便對(duì)同學(xué)說：“小張像個(gè)大老鼠，專偷人家的東西?！焙蠼?jīng)調(diào)查，小張并沒有偷小劉的鋼筆。小劉的說法和做法侵犯了小張的（A）A、名譽(yù)權(quán) B、生命健康權(quán) C、榮譽(yù)權(quán) D、隱私權(quán)

8.下列是最近河北省某縣的處中學(xué)生調(diào)查后整理的關(guān)于“學(xué)生是否有隱私權(quán)”的調(diào)查報(bào)告結(jié)果的一部分。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果說明（C）①隱私權(quán)還常常被人們所忽視 ②保護(hù)隱私權(quán)意識(shí)還有待加強(qiáng)

③隱私權(quán)可有可無 ④隱私權(quán)是指那些不能見人的、不健康的東西 A、①③④ B、①②③ C、①② D、①②③④

9.我們?cè)谠鰪?qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私可同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保

護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。下面做法符合這一要求的是（A）①向熟人敞開心扉時(shí)要認(rèn)真選擇對(duì)象 ②不要在網(wǎng)上將個(gè)人真實(shí)資料傳給陌生人

③上網(wǎng)要注意網(wǎng)上安全運(yùn)行知識(shí) ④“知人知面不知心”，不和一切人交往 A、①②③ B、①②④ C、①③ D、②③

10.中學(xué)生劉某上初中一年級(jí)，其父親認(rèn)為女孩讀書無用，讓她棄學(xué)經(jīng)商。老師找她的談話時(shí)，她卻說：“受教育是公民一項(xiàng)權(quán)利，純屬個(gè)人私事，我可以放棄?！边@說明（C）

①劉某父親的做法侵犯了憲法賦予劉某的受教育的權(quán)利 ②劉某父親的做法符合家庭實(shí)際，因而是正確的 ③劉某的言行是堅(jiān)持了公民享有的權(quán)利 ④劉某的言行違背了受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)，作為義務(wù)是必須履行的

A、①③ B、②④ C、①④ D、②③

11.中學(xué)生李某的自行車再次被盜，他打算到自行車交易市場(chǎng)買輛舊車，剛到市場(chǎng)門口，一個(gè)人就悄悄湊到他跟前，說：“買車嗎？八成新，便宜，給150元就行！”李某一看車不錯(cuò)，要價(jià)不高本站，心里明白了，趕緊買了下來。騎了沒幾天，派出所找他，沒收了自行車。李某想不通。派出所之所以沒收李某的自行車是因?yàn)椋˙）

A、李某買的是舊車，不值多少錢 B、李某買的是“贓車”，不屬于合法財(cái)產(chǎn)

C、李某沒有在市場(chǎng)內(nèi)買車，不符合自行車交易規(guī)定 D、李某應(yīng)當(dāng)?shù)秸?guī)商場(chǎng)買新車

小軍是一名七年級(jí)的學(xué)生，其父患病突然去世。小軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑等親人都在談?wù)撠?cái)產(chǎn)繼承問題?；卮?2——13題 12.如果小軍的父親沒有立下遺囑，下列遺產(chǎn)分配原則正確的是（D）A、所有繼承人必須均等分配 B、按遺囑要求進(jìn)行分配

C、一般情況下不均等分配 D、對(duì)缺乏勞動(dòng)能力的繼承人應(yīng)當(dāng)予以照顧 13.如果小軍的父親留下遺囑，將其所有財(cái)產(chǎn)捐贈(zèng)給其前妻，那么這份遺囑是否能夠生效，需要審查遺囑是否具有以下法定條件（B）

①遺囑人必須具有立遺囑的能力 ②必須是立遺囑人的真實(shí)意思表達(dá)的 ③遺囑的內(nèi)容和形式必須合法 ④遺囑繼承人應(yīng)當(dāng)受繼承順序的限制 14.星期一早晨該王強(qiáng)同學(xué)值日，他起床晚了，張力只好替他值日了。但正好這天學(xué)校衛(wèi)生檢查，他們班因?yàn)樾l(wèi)生做得好受到學(xué)校表揚(yáng)，王強(qiáng)因此獲得日常行為表現(xiàn)的加分。對(duì)此，同學(xué)們議論紛紛。你認(rèn)為王強(qiáng)同學(xué)應(yīng)該（D）①主動(dòng)找班主任說明情況，改為張力加分 ②真心實(shí)意地向張力表示感謝 ③不必在意，下次替張力做值日一次就行了 ④讓別人去說去吧，誰讓自己運(yùn)氣好

A、①④ B、②③ C、②④ D、①②

15.在強(qiáng)調(diào)以人為本的今天，我國加強(qiáng)了一系列的制度保障建設(shè)以維護(hù)弱勢(shì)

群體的利益。如下崗職工的基本生活保障制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、城市居民最低生活保障制度、農(nóng)村合作醫(yī)療制度、法律援助制度等等。給弱勢(shì)群體提供各種保障，使他們能夠公平地參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)與合作，這在一定程度上（D）

A、說明了社會(huì)對(duì)每一個(gè)人都是公平的 B、說明維護(hù)公平的時(shí)候很難兼顧正義

C、說明了公平和正義沒有必然的聯(lián)系 D、說明正義可以通過制度的調(diào)節(jié)避免嚴(yán)重的社會(huì)分化

二、簡(jiǎn)答題（24分）

16.下面是一位業(yè)余攝影愛好者寫給一位律師的信：

尊敬的王律師：

您好！我是一名攝影愛好者，前幾天在公園游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)女青年邊吃東西邊把果皮扔在地上，我立即按動(dòng)快門。不料她們立即圍過來，要我立即將底片曝光，說一旦報(bào)社刊登，就會(huì)告我侵犯肖像權(quán)，我不同意?，F(xiàn)在照片已經(jīng)沖洗好了，我很矛盾，擔(dān)心如果投稿，是否會(huì)吃官司？我現(xiàn)在很困惑，請(qǐng)王律師在百忙中給以指導(dǎo)。

此致 敬禮

張強(qiáng)

假如你是王律師，你準(zhǔn)備如何解決張強(qiáng)的困惑呢？

答：主要講清以下幾點(diǎn)：(1)公民享有肖像權(quán)，侵犯公民肖像權(quán)的行為要承擔(dān)法律責(zé)任。

(2)對(duì)于在新聞報(bào)道中使用公民的肖像，而非以營(yíng)利為目的的，則不是侵犯公民肖像權(quán)的行為。該業(yè)余攝影愛好者張強(qiáng)對(duì)不文明行為予以曝光，有利于社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，有利于人們更加自覺地遵守道德規(guī)范。17.看圖分析：

（1）右圖中小孩有什么不對(duì)？（4分）答：他不對(duì)的地方在于，沒有充分理解自己受教育權(quán)力和義務(wù)。青少年有接受義務(wù)教育權(quán)利和義務(wù)，這種權(quán)力和義務(wù)是國家法律規(guī)定的，任何人都不得違法。青少年應(yīng)該認(rèn)真履行自己的義務(wù)。

（2）用你所學(xué)的有關(guān)知識(shí)勸說以下他好嗎？（5分）

答：我國義務(wù)教育法規(guī)定，青少年有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)。這種權(quán)力和義務(wù)是法定的，任何人都不能不履行，否則就是違法。對(duì)于自己學(xué)習(xí)成績(jī)差，可以通過改變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣來轉(zhuǎn)變，不能因?yàn)槌煽?jī)差就放棄自己權(quán)

力和義務(wù)。我們要依法完成規(guī)定年限的義務(wù)教育，完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，從而成為未來的人才。

（3）你現(xiàn)在作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀闶窃鯓勇男惺芙逃牧x務(wù)的。（4分）

18.2005年9月10日是第21個(gè)教師節(jié)，教師節(jié)前夕，國務(wù)院總理溫家寶在看望北京郊區(qū)潭柘(zhe)寺中小學(xué)師生時(shí)指出：構(gòu)建和諧社會(huì)，要求城鄉(xiāng)教育和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，要使城鄉(xiāng)孩子們公平接受教育。要關(guān)心農(nóng)村教育，把農(nóng)村教育擺在整個(gè)教育的重要位置，這是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的一項(xiàng)重大任務(wù)

(1)溫總理的講話體現(xiàn)了你所學(xué)的哪些思想品德觀點(diǎn)？（至少三方面）（3分）

答：（1）①實(shí)行義務(wù)教育是國家對(duì)公民的義務(wù)，接受義務(wù)教育又是公民對(duì)國家的義務(wù)。②國家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，正在積極普及九年義務(wù)教。③義務(wù)教育的普遍性，所有適齡兒童、少年都要接受規(guī)定年限義務(wù)教育。④國家在努力使城鄉(xiāng)社會(huì)公平，公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”。

（2）作為農(nóng)村的一名學(xué)生，你打算怎樣做？（4分）

答：（2）青少年要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)；完成規(guī)定年限的義務(wù)教育，自覺維護(hù)良好的學(xué)校環(huán)境；全面發(fā)展自己，艱苦奮斗，敢于創(chuàng)新，承擔(dān)歷史使命。

三、材料分析題

19.小王和小劉由于經(jīng)常擾亂課堂秩序，受到了老師的懲罰。他們覺得自己有受教育的權(quán)利，任何人不得侵犯，而其他同學(xué)則認(rèn)為，他們上課擾亂課堂秩序，侵害了大家的權(quán)利，應(yīng)該受到懲罰。結(jié)合材料請(qǐng)談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)。

答：①材料說的是同學(xué)們有權(quán)利觀念，能依法維護(hù)自己的合法受教育權(quán)。②材料反映出濫用權(quán)力現(xiàn)象。極少數(shù)同學(xué)只知道自己有受教育的權(quán)利，而不知道權(quán)利不是無限制地、絕對(duì)的自由。公民必須依法行使權(quán)利，即公民必須在法律允許范圍內(nèi)，按法定程序行使權(quán)利，切不可損害國家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。③我們中學(xué)生要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使法律賦予的權(quán)力，尤其要珍惜、正確行使受教育權(quán)利，使自己全面發(fā)展。

四、活動(dòng)與探究題

20.肅穆的法庭、威嚴(yán)的法官、機(jī)智的律師、激烈的辯護(hù)??，一個(gè)模擬法庭正在審理的案件：張老漢于今年三月去世，還有兩個(gè)兒子，大兒子在城里工作，二兒子在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。兩個(gè)兒子都已結(jié)婚，張老漢生前同二兒子一起生活。由于年老體衰，喪失了勞動(dòng)能力，生活全有二兒子照顧有些困難，張老漢曾向大兒子提出贍養(yǎng)費(fèi)用問題，卻被大兒子以早已與父親單過為由一口回絕。無奈，二兒子只好一個(gè)人撫養(yǎng)張老漢，張老漢見大兒子如此無情義，在遺囑中將自己的三間房屋和一萬元存款全部都留給了兒子，但張老漢大兒子卻說自己和弟弟都是第一順序繼承人，應(yīng)和弟弟均分父親的遺產(chǎn)。無奈，弟弟只好將哥哥告到了法庭。

現(xiàn)在請(qǐng)你來到模擬法庭，完成下列任務(wù)：

（1）假如請(qǐng)您設(shè)計(jì)這次模擬法庭，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？（7分）答：（1）①熟悉這個(gè)案件的情節(jié)；②做好開庭前的準(zhǔn)備工作。確定審判長(zhǎng)、審判員、書記員、原告、被告的人選，準(zhǔn)備好“審判人員”的服裝，準(zhǔn)備好“起訴書”、“答辯書”等各種文件，布置好場(chǎng)地；③模擬法庭活動(dòng)展示；④組織學(xué)生對(duì)案情中的情節(jié)展開討論。

（2）假如請(qǐng)你陳述訴訟理由，你會(huì)怎么說？（8分）答：（2）張老漢的大兒子要求分的老人的遺產(chǎn)理由不成立，我國繼承法規(guī)定：只要被繼承人所立的遺囑是有效遺囑，遺囑繼承就能成立。張老漢生前具有立遺囑的能力，遺囑的內(nèi)容合法，張老漢的遺囑屬于有效遺囑，而遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，所以，應(yīng)將張老漢全部遺產(chǎn)都給二兒子。