第一篇：上海：以政策杠桿推動大學生就業(yè)

昨天上午，上海市十二屆人大常委會第十五次會議聽取和審議了市政府關于促進就業(yè)情況的報告。部分市人大常委會組成人員建議，政府在促進大學生就業(yè)工作上，要抓住源頭。通過政策導向，大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，以提供更多的崗位，以滿足大學生就業(yè)的需要，從根本上解決大學生就業(yè)難的問題；還要對未來社會經(jīng)濟發(fā)展所需人才問題進行前瞻性研究，做出規(guī)劃，指導高校據(jù)此調(diào)整專業(yè)設置和招生，從總量和結構上緩解就業(yè)難的矛盾。另外，還要通過政策杠桿，鼓勵企業(yè)錄用大學畢業(yè)生，以解決大學畢業(yè)生需要實踐鍛煉、積累工作經(jīng)驗與企業(yè)用工成本之間的矛盾。

另外，市人大財經(jīng)委員會還提出，進一步加大對勞動力市場的監(jiān)管力度防止用人單位利用“實習期”把大學生當作廉價勞動力的現(xiàn)象，為大學畢業(yè)生創(chuàng)造良好的市場環(huán)境，維護好他們的合法權益。

據(jù)上海市高校就業(yè)指導中心統(tǒng)計，今年上海10萬畢業(yè)生（其中研究生1.6萬、本科生4.7萬、高職高專生3.7萬）中截至8月底，就業(yè)率為90.5%，目前尚未就業(yè)的絕對數(shù)量還較大。

市人大財政經(jīng)濟委員會調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，除了目前畢業(yè)生職業(yè)技能難以適應工作要求是造成就業(yè)困難的一個重要原因，畢業(yè)生就業(yè)指導工作中還存在一些政策不匹配和工作不協(xié)調(diào)的問題。（柏蓓）

來源：東方早報

第二篇：最新大學生就業(yè)政策（推薦）

國家最新大學生就業(yè)政策

一、鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。各級政府要為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件，主要充實城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會公益事業(yè)。在艱苦地區(qū)工作兩年或兩年以上者，報考研究生的，應優(yōu)先予以推薦、錄?。粓罂键h政機關和應聘國有企事業(yè)單位的，在同等條件下，應優(yōu)先錄取。

二、黨政機關錄用公務員和國有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術人員和管理人員，應主要面向高校畢業(yè)生，公開招考或招聘，擇優(yōu)錄用。

三、鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務。對企業(yè)跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會以下城市要認真落實有關政策，取消落戶限制。

四、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。凡高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，除國家限制的行業(yè)外，自工商部門批準其經(jīng)營之日起一年內(nèi)免交登記類和管理類的各項行政事業(yè)收費。有條件的地區(qū)由地方政府確定，在現(xiàn)有渠道中為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔保。

五、為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利。對畢業(yè)離校時未落實工作單位的高校畢業(yè)生，本人要求戶口和人事檔案保留在學校的，按規(guī)定保留兩年。在此期間，檔案管理機構對保管其檔案免收服務費用；本人要求將戶口轉(zhuǎn)入學前戶籍所在地的，公安機關應當按照戶籍管理規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)，人事、教育部門所屬人才交流服務機構負責辦理相關手續(xù)，人事部門所屬人才交流服務機構免費提供人事代理服務。本人落實工作單位后，公安機關按有關規(guī)定辦理戶口遷移手續(xù)。

六、畢業(yè)半年以上未能就業(yè)并要求就業(yè)的高校畢業(yè)生，可持學校證明到入學前戶籍所在城市或縣勞動保障部門辦理失業(yè)登記。勞動保障部門所屬的公共職業(yè)介紹機構和街道勞動保障機構應免費為其提供就業(yè)服務。對已進行失業(yè)登記的高校畢業(yè)生，有條件的城市、社區(qū)可組織其參加臨時性的社會公益活動，或到用人單位見習，給予一定報酬。對于因患病等原因短期無法工作并確無生活來源者，由民政部門參照當?shù)爻鞘械捅藴?，給予臨時救助。此項費用由地方財政列支。

七、鼓勵中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高等職業(yè)學校（大專）畢業(yè)生，使大批動手能力強、適應性較好的高職（大專）畢業(yè)生有用武之地。對就業(yè)困難的應屆高職（大專）畢業(yè)生，由勞動保障、人事和教育部門共同實施“高職（大專）畢業(yè)生職業(yè)資格培訓工程”，對需要培訓的應屆高職（大專）畢業(yè)生進行職業(yè)技能鑒定。培訓費由教育系統(tǒng)承擔，職業(yè)技能鑒定費由勞動保障部門適當減免。信息來源：政策法規(guī)網(wǎng)

第三篇：大學生就業(yè)政策

就業(yè)政策

針對這種現(xiàn)象，我國政府推行了一系列政策，如大學生志愿服務西部計劃，國家特崗教師，大學生村官，三支一扶，選調(diào)生等等。

1.“大學生志愿服務西部計劃”又稱“西部計劃”，它是由共青團中央、教育部、組織部門、人事部門于2003年根據(jù)國務院有關要求共同組織實施的。

背景：就西部地區(qū)自身來說，與西部經(jīng)濟社會發(fā)展關系密切的工程技術人員和科研人員僅占專業(yè)技術人員總數(shù)的15.4％和8.8％，人才又主要集中在大城市的老工業(yè)基地、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)村地區(qū)人才稀少，中青年人才普遍短缺。而與此同時，在全國人才總量不足的情況下，東部地區(qū)某些專業(yè)人才相對過剩，大學生就業(yè)面臨很大壓力。這種人才東西分布不均衡的現(xiàn)象不僅嚴重制約了西部地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展，制約了全國經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且也使大學生和下崗職工、進城務工人員一起，成為解決就業(yè)難問題面臨的最主要的三個群體，成為黨和政府以及全社會共同關注的熱點、焦點和難點。（人才分布不均，東多西少）

因此，在這種背景下，政府主要從三個方面的考慮，決定實施大學生志愿服務西部計劃。

第一，這是實施人才強國戰(zhàn)略的需要。鼓勵青年知識分子到實踐中去，到現(xiàn)代化建設的第一線去，到基層和條件艱苦的地方去，經(jīng)受磨練，健康成長，這是黨和政府的一貫方針。實施大學生志愿服務西部計劃，合理開發(fā)配置人力資源，可以培養(yǎng)和造就一大批具有較高科學文化素質(zhì)，同時又經(jīng)過基層艱苦環(huán)境的鍛煉，了解中國國情，具有實際工作經(jīng)驗和強烈社會責任感的優(yōu)秀人才，從而有效地服務于人才強國戰(zhàn)略。

第二，這是實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的需要。西部大開發(fā)，關鍵在人才。實施大學生志愿服務西部計劃，可以源源不斷地向西部輸送大批當?shù)丶毙璧母咚刭|(zhì)人才，為開發(fā)西部提供可靠、長期、充足的人才保證和智力支持，積極促進西部大開發(fā)戰(zhàn)略的順利實施。

第三，這是促進城鄉(xiāng)人才資源良性互動的需要。許多大學生在大城市就業(yè)面臨困難，而在農(nóng)村和基層卻有著施展才華的廣闊舞臺，畢業(yè)生走出城市，走進鄉(xiāng)村，走進基層，不僅可以有效緩解眼前的就業(yè)壓力，又可以經(jīng)過基層艱苦環(huán)境的錘煉，反過來為城市提供綜合素質(zhì)更全面更好的人才，從長遠看，也是人盡其才、合理配置人才資源的必然途徑和有效手段?？傊?，實施大學生志愿服務西部計劃，其積極意義是多方面的，從就業(yè)角度來看，它是著眼于我國人才總量不足、配置不合理的現(xiàn)狀，用發(fā)展的思路來促進大學生就業(yè)的一種新的探索。這是我們實施大學生志愿服務西部計劃的一個根本出發(fā)點和落腳點。

2.大學生村官。

大學生村官是指到農(nóng)村（含社區(qū)）擔任村黨支部書記、村委會主任助理或其他村“兩委”職務的具有大專以上學歷的應屆或往屆大學畢業(yè)生。

大學生村官政策出臺的原因：

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43一 宏觀原因

中國農(nóng)村的鄉(xiāng)土性使農(nóng)村治理主要依靠家長制，宗族制和人情關系，這與現(xiàn)代社會的民主、法制要求形成鮮明對比。

二 現(xiàn)實原因

社會利益格局分化，村級領導綜合素質(zhì)參差不齊，導致基層治理危機頻發(fā)。

三 時勢原因

隨著城鎮(zhèn)化步伐加快，農(nóng)村精英流失造成農(nóng)村工作缺乏人才支撐。

四 直接原因

我國高等院校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，就業(yè)形勢十分嚴峻。大學生村官政策的出臺一定程度上緩解了這一不容樂觀的形勢

大學生“村官”到農(nóng)村基層工作以后，充分利用自己的所學和特長，積極為建設農(nóng)村、服務農(nóng)民、發(fā)展農(nóng)業(yè)作出貢獻，同時自身也得到了鍛煉和提高，成為新農(nóng)村建設的骨干力量。

大學生“村官”聘期為2至3年，每年都有一批大學生“村官”面臨期滿流動問題。為了指導各地做好大學生“村官”期滿流動工作，去年4月，中組部等部門制定下發(fā)了《關于建立選聘高校畢業(yè)生到村任職工作長效機制的意見》，明確提出了大學生“村官”聘任期滿后的“五條出路”，即留任村干部、考錄公務員、自主創(chuàng)業(yè)、另行擇業(yè)、繼續(xù)學習；

A． 留任村干部：是指聘用期滿、聘期考核稱職的大學生“村官”，由本

人提出續(xù)聘申請，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委初審，縣級組織、人力資源和社會保障部門審定，可簽訂續(xù)聘合同繼續(xù)留村工作，享受大學生“村官”待遇。續(xù)聘的大學生“村官”納入當年大學生“村官”選聘計劃。各地可根據(jù)實際工作需要，確定大學生“村官”續(xù)聘次數(shù)和期限。

B． 考錄公務員：大學生“村官”參加公務員招考，主要有兩個方面的規(guī)定：

一是可參加面向社會統(tǒng)一組織的公務員招考，聘用期滿且考核稱職的享受有關優(yōu)惠政策。二是大學生“村官”聘用期滿、考核稱職，并經(jīng)縣級組織、人力資源和社會保障部門推薦同意的，可參加面向大學生“村官”組織的公務員招考。此外，大學生“村官”在村任職2年以上，具備“選調(diào)生”條件和資格的，經(jīng)組織推薦，還可參加“選調(diào)生”統(tǒng)一招考?！斑x調(diào)生”主要從具有2年以上基層工作經(jīng)歷的大學生“村官”及其他到基層工作的高校畢業(yè)生中招考。

C：自主創(chuàng)業(yè)：《意見》強調(diào)，要鼓勵支持大學生“村官”自主創(chuàng)業(yè)，一是選派大學生“村官”到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、專業(yè)合08學五2班張夢悅081530

43作社和專業(yè)協(xié)會參與實踐鍛煉，幫助他們在實踐中學習創(chuàng)業(yè)知識，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

二是建設和完善一批投資小、見效快的大學生“村官”創(chuàng)業(yè)園區(qū)和創(chuàng)業(yè)孵化基地，重點幫助那些有創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢的大學生“村官”搭建創(chuàng)業(yè)富民平臺。

三是加強對大學生“村官”創(chuàng)業(yè)能力的培訓，積極為大學生“村官”創(chuàng)業(yè)提供項目論證、技術指導和市場信息服務。

四是通過多種渠道籌集資金，設立大學生“村官”創(chuàng)業(yè)資金，采取擔保、貼息、補助等方式，幫扶大學生“村官”創(chuàng)業(yè)。

五是鼓勵大學生“村官”通過創(chuàng)辦農(nóng)副產(chǎn)品小型加工企業(yè)、發(fā)展高效農(nóng)業(yè)種植園區(qū)、創(chuàng)辦專業(yè)合作社等，就近就地自主創(chuàng)業(yè)。六是鼓勵創(chuàng)業(yè)有成的大學生“村官”進入企業(yè)經(jīng)營管理者、致富項目帶頭人、新社會組織負責人隊伍，逐步實現(xiàn)自主發(fā)展。對聘用期滿不再續(xù)聘，創(chuàng)業(yè)項目尚在初創(chuàng)階段的，可在一定期限內(nèi)繼續(xù)享受大學生“村官”創(chuàng)業(yè)扶持政策。

D：另行擇業(yè)：《意見》要求，事業(yè)單位在公開招聘工作人員時，同等條件下優(yōu)先招聘到村任職2年以上、考核稱職的大學生“村官”。城市街道社區(qū)招聘社區(qū)工作者，同等條件下，優(yōu)先招聘大學生“村官”。各地可結合實際，組織事業(yè)單位面向大學生“村官”定向招聘。

E：繼續(xù)學習：《意見》提出，鼓勵大學生“村官”參加研究生招考，認真落實大學生“村官”報考研究生加分政策，對聘期內(nèi)工作表現(xiàn)良好、考核稱職的大學生“村官”初試總分加10分、同等條件下優(yōu)先錄取。凡是達到學校復試分數(shù)線的考生，招生單位應盡量予以錄取，報考單位確定不能錄取的，可調(diào)劑至其他招生單位錄取。鼓勵高等院校加強適合大學生“村官”繼續(xù)學習的本科專業(yè)點、碩士學位點建設，為大學生“村官”期滿后繼續(xù)學習深造創(chuàng)造條件。各地要結合實際，整合教育培訓資源，積極開辟多種渠道，支持大學生“村官”繼續(xù)學習。小說《大學生村官》

作品：《大學生村官》作者：謝宗兵篇幅：短篇小說。簡介：

有這么一群人，他們告別了繁華的都市，告別了早已習慣的都市生活，告別了懵懂的少年時光，帶著一張還有些稚嫩的面容，一顆還不圓潤的心來到了世界上最樸實無華、最具有靈氣的地方----村上。

將熱情和汗水播種在鄉(xiāng)土大地，用自己所學的知識服務我們摯愛的農(nóng)民朋友，也許他們對農(nóng)村還有些陌生，也許他們對鄉(xiāng)土的認識還是那么的片面，但是他們卻是行走在田間地頭的一群朝氣蓬勃的新時代青年。08學五2班張夢悅081530

433三支一扶：“三支一扶”，是指大學生在畢業(yè)后到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。計劃的政策依據(jù)是國家人事部2006年頒布的第16號文件《關于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》，其目的在于為高校畢業(yè)生向基層單位落實就業(yè)問題提供具體的指導和保障。

4選調(diào)生：選調(diào)生是組織部門有計劃地從高等院校選調(diào)品學兼優(yōu)的應屆大學本科以上畢業(yè)生到基層工作，作為黨政領導干部后備人選和縣級以上黨政機關高素質(zhì)的工作人員人選進行重點培養(yǎng)，這批畢業(yè)生簡稱“選調(diào)生”。

選調(diào)生與各單位招錄的機關類國家公務員都是國家公務員，但是大部分省市區(qū)的選調(diào)生比其他公務員少一年的試用期，因此選調(diào)生的工資定級比其他公務員要快一年。同時，選調(diào)生的個人檔案名義上屬于地方黨委組織部門管理，而公務員檔案一般屬于人事部門公務員局管理。選調(diào)生和公務員的區(qū)別

選調(diào)生是先人后崗，公務員是先崗后人。

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第四篇：大學生就業(yè)政策解讀（xiexiebang推薦）

大學生就業(yè)政策解讀

現(xiàn)今，全國各地區(qū)、各有關部門已經(jīng)把大學生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位，采取切實有效的措施，拓寬就業(yè)門路，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和小企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)新，鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。

我最關心的就業(yè)政策就是鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)政策。自主創(chuàng)業(yè)是我們大學生就業(yè)的重要增長點。據(jù)有關調(diào)查，目前應屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3%。創(chuàng)業(yè)難度大，同時潛力也很大，針對鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)政策，政府頒布了一些相關政策措施來幫助大學生就業(yè)。例如，鼓勵高校積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動，稅費減免和小額貸款，創(chuàng)業(yè)服務，鼓勵支持高校畢業(yè)生靈活就業(yè)等。今后還是需要加大政策扶持和服務力度，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。

我從鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策中學到我們要積極參加學校開展的創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可以享受一些國家的優(yōu)惠政策，從事微利項目的可以享受貼息扶持。

依據(jù)鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策，我在行動中需要掌握相關的內(nèi)容，我自己的自主創(chuàng)業(yè)打牢堅實的基礎，了解政府的輔助政策，充分利用政府給予的優(yōu)惠，同時要靈活就業(yè)，選擇一條適合自己的創(chuàng)業(yè)道路，還要學習一定的知識，豐富自己的頭腦，有目標的去創(chuàng)業(yè)。

第五篇：大學生就業(yè)政策與社會保障

大學生就業(yè)政策與社會保障

社會保障，是指國家和社會在通過立法對國民收入進行分配和再分配，對社會成員，特別是生活有困難的人們的基本生活權利給予保障的社會安全制度。有很多專家、學者、加收都對“社會保障”進行了不同的定義，但總可歸結于一點，就是為社會成員提供物質(zhì)上的幫助，以保證社會穩(wěn)定。如：葛壽昌教授在《社會保障經(jīng)濟學》中認為“社會保障是社會(國家)通過立法，采取強制手段，對國民收入進行分配和再分配形成社會消費基金，對基本生活發(fā)生困難的社會成員給予物質(zhì)上的幫助，以保證社會安定的一種有組織的措施、制度和事業(yè)的總稱。”——葛壽昌：《社會保障經(jīng)濟學》，復旦大學出版社，1990年版，第2頁。

社會保障是社會的“安全網(wǎng)”和“穩(wěn)定器”。通過有效的措施，制度安排，實現(xiàn)老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、工傷有保護、失業(yè)有救濟、殘疾有安置、貧困和災害有救助，保障社會成員的基本生活，解除人們的后顧之憂。從而有效地化解有可能發(fā)生的各種社會矛盾，實現(xiàn)國家的安定和社會的穩(wěn)定。通過對社會成員的收入進行必要的再分配調(diào)節(jié)，將高收入者的一部分收入轉(zhuǎn)移給另一部分低收入的社會成員，可以在一定程度上縮小社會成員之間的貧富差距，彌補市場經(jīng)濟的缺陷，緩和社會矛盾，從而促進社會公平目標的實現(xiàn)。社會保障制度是經(jīng)濟發(fā)展的“助推器”和“調(diào)節(jié)器”。雄厚的社會保障基金能夠有力地支撐經(jīng)濟發(fā)展，并對經(jīng)濟運行發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用。在經(jīng)濟發(fā)展低迷的情況下，高額的社會保障基

金的投資能支撐經(jīng)濟的發(fā)展，帶動經(jīng)濟的再次騰飛；而在經(jīng)濟發(fā)展過熱的情況下，又可以通過調(diào)節(jié)社會保障基金在債券、房地產(chǎn)、股票、儲蓄等方面的投資比例和投資結構，調(diào)整其投資比例從而對經(jīng)濟格局發(fā)揮宏觀調(diào)控作用是顯而易見的。同時，從微觀經(jīng)濟來看，社會保障制度可以規(guī)范和均衡企業(yè)的社會負擔，有助于社會主義市場經(jīng)濟微觀基礎的形成，特別是有助于國有企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度，從而促進經(jīng)濟的健康發(fā)展。

隨著年齡的增長，我們與社會保障的關系也日漸緊密。而大學生作為一個特殊的社會階層，其生活、醫(yī)療及就業(yè)等方面的問題影響甚大，構建大學生社會保障體系以緩解上述問題便成為一個值得我們思考，并考慮如何解決的問題。

在此，我們主要考慮大學生就業(yè)與社會保障的關系，以及之間的問題。

首先我們看當代大學生的就業(yè)現(xiàn)狀。自1997年起，計劃經(jīng)濟體制下的國家分配政策徹底廢除，并實行大學生就業(yè)雙向選擇。這無疑是一項成功的，為社會創(chuàng)造巨大效益的政策，但由它帶來的巨大的問題同樣不容忽視，卻更令人頭疼。這就是大學生就業(yè)難的問題，而最近幾年嚴峻的整體就業(yè)形式，使得“天之驕子”也面臨著事業(yè)的困境。特別針對這種情況，國家從1999年6月7日開始擴大公務員招收比例，這可以說是針對大學生就業(yè)保障的一項政策，對嚴峻的形式也的確起到了一定緩解作用，但數(shù)量畢竟是有限的。面對日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢，國家出臺一些指導性意見，鼓勵大學生到基層工作（比

如大學生村官開展的如火如荼，同時這批優(yōu)秀的大學生也為廣大農(nóng)村做了事，參與了工作，也取得了成效，但這對就業(yè)狀況的改善似乎也是微乎其微的），在稅費等方面對大學生自主創(chuàng)業(yè)給予優(yōu)惠，在公務員考試制度外設立了支持大學生自主創(chuàng)業(yè)的專項貸款，還提出了“特設崗位”這一就業(yè)政策，大學生可以通過考試爭取到一些特別設置的崗位，參加就業(yè)，但這些政策都沒有形成規(guī)范的法律法規(guī)，實施起來缺乏力度，取得的效果也可想而知，并不盡如人意。

不僅是上面嚴峻的現(xiàn)實，另外建立大學生就業(yè)社會保障體系還有其必要性。

緩解當前我國失業(yè)壓力

當前我國整體就業(yè)形勢比較嚴峻，主要原因是我國當前正處在體制轉(zhuǎn)軌時期，以前企業(yè)、機關事業(yè)單位存在的隱性失業(yè)問題都暴露了出來，下崗職工、新增勞動力、農(nóng)民工進城等造成我國每年的勞動供求缺口達到1 500萬左右，失業(yè)問題非常嚴重，再加上大學生的擴招，每年有400多萬大學生進入社會，加劇了當前的就業(yè)形勢，帶來了更為嚴重的失業(yè)問題?？梢韵胂螅慌m然是年過20的大學畢業(yè)的青年，剛一結束近乎天堂的大學生活，便遭受剛就業(yè)便失業(yè)，或者是根本就不了業(yè)的打擊，突然承受來自社會各方面的巨大壓力，卻只能整天游蕩在大街上的情景。構建大學生社會保障，可以在一定程度上緩解當前我國失業(yè)的嚴峻形勢，有利于我國社會主義和諧社會的建設和全面小康社會的構建。這也是社會保障的根本目的之所在。

二．減少人力資本的浪費

國家培養(yǎng)一個大學生，人力資本投資是非常巨大的，據(jù)有關人士統(tǒng)計，一個學生從小學到大學畢業(yè)，花費大約在22萬左右，這部分投資不論對于國家，還是對于家庭，都是一個不小的開支，大學生失業(yè)造成了人力資源的巨大浪費，使人力資本投資失去應有的收益，給國家、個人和家庭帶來很大的損失和不良的社會效果。如果長期下去，將降低人們對教育的良好心理預期和對教育事業(yè)的公信力，不利于國家教育事業(yè)的長效發(fā)展，不利于社會的長久穩(wěn)定和各項事業(yè)的全面推進。

那么對“天之驕子”面臨的如此的嚴峻形勢，在社會保障方面，能有哪些可以有所幫助的措施呢？

特別針對失業(yè)這項，我們可以看到大學生失業(yè)保險制度的存在。網(wǎng)上對此已經(jīng)有很多評論，其中有很多都是對其可行性的質(zhì)疑。我認為，這項制度的施行，確實沒有難度，可這卻是一項被動性的政策。大學生已經(jīng)失業(yè)了，然后對他們發(fā)放救助，以示關心。有效果，卻治標不治本。雖然社會保障制度看上去就有好像是，在悲劇發(fā)生之后對其實施的補救補助措施。但我們?nèi)云诖梢詮闹袑ふ乙恍┛梢杂|及問題本質(zhì)的解決方法。比如在制度模式方面，在財政預算、補貼方面，在保障程度方面等等也許都可以找到一些方法途經(jīng)。

最后，對于大學生就業(yè)難，大學生失業(yè)問題，其實真的應該找一下主觀原因不是嗎？

公共事務學院政治系沈文博