第一篇：9合同法(第九講)要點及小結

合同法（第九講）主要內容及小結

合同擔保是交易安全的特別保障措施(上)

第一節(jié)合同的擔保

一、合同擔保的概念

合同的擔保，是指當事人為了確保合同切實履行，依照法律規(guī)定或者當事人的約定而采取的具有法律效力的保證措施。

二、合同擔保的法律特征：

(1)從屬性。擔保合同是從屬于主合同的從合同，除擔保合同另有約定者外，主合同無效，擔保合同也無效。

(2)補充性。擔保對債權人權利的實現(xiàn)僅具有補充作用，一般只有在所擔保的債務得不到履行時，才行使擔保權利。

(3)保障性。擔保是用以保障債務的履行和債權的實現(xiàn)。

《擔保法》規(guī)定的擔保方式為:

三、合同擔保法理上的分類：

１、一般擔保和特別擔保

１）一般擔保：是對債務人為中心形成的所有債權都具有擔保作用的擔保。

２）特別擔保：是針對單個債務特別設立的擔保。我國《擔保法》只規(guī)定了特別擔保。

２、人保、物保、金錢保

１）人保：指的是以人的信譽設立的擔保。當債務人不按約定履行債務時，由擔保人負責清償。在我國的擔保制度中，人的擔保形式主要是保證。

２）物保：指以物為標的物設立的擔保。如果債務人不履行其債務，債權人就可以通過作為擔保標的的財產(chǎn)進行處分而從中優(yōu)先受償。

３）金錢保：即以金錢作為擔保標的的擔保。這是一種特殊的擔保，如金錢擔保無須變價。其最重要的形式就是定金。

３、法定擔保和約定擔保 １）法定擔保：是由法律直接規(guī)定而設立的擔保。在我國的擔保制度中，僅指留置擔保。

２）約定擔保：是根據(jù)當事人約定而設立的擔保。是最常見、最普遍的。在我國的擔保制度中，約定擔保主要有：抵押、質押、保證、定金。

４、原擔保與反擔保

１）原擔保：是為主合同之債而設立的擔保。這是因擔保合同是從合同，而為使主合同之債權實現(xiàn)而設立的擔保，就是原擔保。

２）反擔保：是指為擔保之債而設立的擔保。由于一些大型項目，風險大，擔保責任也大，這樣很難有人愿意為之進行擔保。為了換取擔保人的擔保，就要解除擔保人的后顧之憂，而以該擔保責任為擔保對象設立擔保是最為理想的辦法。這種為擔保之債而設立的擔保，就是反擔保。

《擔保法》第４條規(guī)定：“第三人為債務人提供擔保時，可以要求債務人提供反擔保。”

（一）抵押

1、概念

指債務人或第三人不轉移對財產(chǎn)的占有，將該財產(chǎn)作為債權的擔保；債

務人不履行債務時，債權人有權依法以該財產(chǎn)折價或者以拍賣、變賣該財

產(chǎn)的價款優(yōu)先受償。抵押中的債務人或者第三人為抵押人，債權人為抵押

權人，提供擔保的財產(chǎn)為抵押物。

2.抵押的特征(1)提供抵押財產(chǎn)的人既可是主合同的債務人，也可是主合同以外的第三人。

?(2)不轉移抵押財產(chǎn)的占有。

?(3)抵押的目的在于擔保主合同債權的實現(xiàn)。

?(4)抵押擔保以債權人行使優(yōu)先受償權而實現(xiàn)。

?(5)抵押權的行使以債務人不履行債務為前提。

? 3．值得注意的是：相當多的抵押，須在法定部門登記方具有法律效力。

? ４.《擔保法》規(guī)定下列財產(chǎn)不得設立抵押：

? １）土地使用權；

? ２）耕地、宅基地、自留地、自留山等集體所有的土地使用權；

? ３）學校、幼兒園、醫(yī)院等以公益為目的的事業(yè)單位、社會團體的教育設施、醫(yī)療設施和其他社會公益設施；

? ４）使用權、使用權不明或者有爭議的財產(chǎn)；

? ５）依法被查封、扣押、監(jiān)管的財產(chǎn)；

? ６）依法不得抵押的其他財產(chǎn)。

（二）質押

１、質押概念：

是指債務人或第三人將出質的財產(chǎn)或權利交債權人占有，作為債權的擔保，在債務人不履行債務時，債權人可將該財產(chǎn)或權利折價或拍賣、變賣所得的價款受償。

２、質押與抵押的區(qū)別：

? ⑴標的物有區(qū)別。質押以動產(chǎn)及權利為標的；抵押則可以用不動產(chǎn)作標的。

? ⑵標的物的占有有區(qū)別：抵押權的設立不移轉標的物的占有，而質押權設定應當轉移標的物的占有。? ⑶受償順序有區(qū)別：同一質物上面只能設立一個質押權，沒有受償順序；而同一抵押物上可以設立數(shù)個抵押權，存在受償順序問題。

質押的種類：

１、動產(chǎn)的質押:

指多為價值較大、移轉占有，一般不會給出質人帶來生活或生產(chǎn)不便的物，如：金銀首飾、字畫等； ２、權利的質押:

《擔保法》第75條規(guī)定：“下列權利可以質押：

(1)匯票、支票、本票、債券、存款單、倉單、提單；

(2)依法可以轉讓的股份、股票；

(3)依法可以轉讓的商標專用權，專利權、著作權中的財產(chǎn)權；

(4)依法可以質押的其他權利?！?可以質押的其他權利，還包括公路橋梁、公路隧道或者公路渡口等不動產(chǎn)的收益權。

（三）留置

1、留置的概念

留置為法定的擔保方法。是指當債權人占有債務人的財產(chǎn)時，若債務人尚未履行債務，債權人可以拒絕債務人返還物之占有的請求，并繼續(xù)占有債務人的財產(chǎn)，經(jīng)過一定的寬限期債務人仍不履行債務，債權人可依法對其占有的財產(chǎn)予以變價并優(yōu)先受償。

留置實質上是債權人以繼續(xù)占有債務人的財產(chǎn)的方法迫使債務人履行債務的擔保方法。

2、留置適用范圍：

因保管合同、運輸合同、承攬合同以及法律規(guī)定可以留

置的其他合同發(fā)生的債權，債務人不履行債務的，債權人有留

置權。留置擔保的范圍是 ：

包括主債權及利息、違約金、損害賠償金、留置物保管費用和實現(xiàn)留置權的費用。

３、留置與抵押、質押的區(qū)別

1）發(fā)生的原因不同：

留置基于法律直接規(guī)定而產(chǎn)生，因而為法定擔保；

抵押、質押一般都是依據(jù)當事人約定的合意而產(chǎn)生的，因而為一定擔保。

《合同法》規(guī)定，留置因保管合同、運輸合同、承攬合同而發(fā)生。

（2）擔保標的占有不同：

留置中債權人只能限于占有債務人的動產(chǎn)；

雖質押也要占有債務人的動產(chǎn)，但還可以占有財產(chǎn)權利；

而抵押是可占有抵押人的動產(chǎn)、財產(chǎn)權利，以及不動產(chǎn)。

（3）發(fā)生的要件不同：

留置的發(fā)生必須具備法律規(guī)定的條件；

抵押的發(fā)生僅以債權人與債務人或第三人達成抵押合意為要件；

質押發(fā)生的要件是，以出質人和質權人訂立質押合同、移轉質物占有為限，部分以登記為生效要件。

（4）實行的條件不同：

抵押權、質押權實行的要件僅此一項：即債務已屆清償期卻未履行；

留置權的實行則須符合法律規(guī)定。

４、留置權實行的條件有三：

１）須債務人不履行債務超過一定的期限。

債權人與債務人應當在合同中約定，債權人留置財產(chǎn)后，債務人應當在不少于2個月的期限內履行債務。未在合同中約定，債權人留置財產(chǎn)后，應當確定2個月以上的期限。

２）須通知債務人在該期限內履行債務。

債權人未為此通知債務人時，不得實行留置權。

３）債務人逾期仍不履行義務，且又未提供其他擔保。

債權人可以與債務人協(xié)議以留置物折價，也可以依法拍賣、變賣留置物，用以清償債務。

當然，如債權已獲清償、債務人另行提供擔保、留置權人放棄留置權等原因使留置權消滅時，留置權人應向債權人返還留置物。

練習：

１、甲公司與乙公司依法訂立了一份印刷合同，由乙公司為甲公司印制一批書籍。書籍印好以后，甲公司未在合同約定期限內向乙公司支付印刷費。在此情形下，乙公司對這批已經(jīng)印好的書籍享有（）

A.提存權

B.拍賣權

C.留置權

D.變賣權

本講小結

第一節(jié) 合同的擔保

一、合同擔保的概念

二、合同擔保的法律特征

三、合同擔保法理上的分類

１、一般擔保和特別擔保

２、人保、物保、金錢保

３、法定擔保和約定擔保

４、原擔保與反擔保

四、合同擔保的五種方式

保證、抵押、質押、留置、定金五種

第二篇：勞動合同法第九十條

相關法規(guī)：

釋義標題：

中華人民共和國勞動合同法 中華人民共和國勞動合同法釋義 第七章 法律責任

法條內容：

第九十條 勞動者違反本法規(guī)定解除勞動合同，或者違反勞動合同中約定的保密義務或者競業(yè)限制，給用人單位造成損失的，應當承擔賠償責任。

釋義內容：

【釋義】 本條是關于勞動者違法、違約行為的法律責任的規(guī)定。

目前，我國尚未建立完善的誠信機制，勞動者違法解除勞動合同、違反勞動合同約定事項的行為也是經(jīng)常發(fā)生，影響用人單位正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動，給用人單位造成損失。對勞動合同雙方的合法權益，勞動合同法都應當給予保護，勞動者對其違法、違約行為也應當依法承擔賠償責任。

根據(jù)本條款的規(guī)定，勞動者賠償責任的構成要件包括三點：一是有違法行為或者違約行為，即存在勞動者違反本法規(guī)定解除勞動合同，或者違反勞動合同中約定的保密義務或者競業(yè)限制的行為；二是損害事實，即勞動者的違法或者違約行為給用人單位造成損失；三是損害事實與違法或者違約行為之間的因果關系，即勞動者違反本法規(guī)定解除勞動合同，或者違反勞動合同中約定的保密義務或者競業(yè)限制的行為和用人單位的損失之間具有因果關系。三者缺一不可。

本法所規(guī)定的勞動者的違法行為主要包括以下兩種：

一是勞動者違反本法規(guī)定解除勞動合同的行為。用人單位基于與勞動者訂立的勞動合同來確定本單位的勞動者數(shù)量、工作安排、計劃進度等，勞動者隨意解除勞動合同將會影響用人單位正常生產(chǎn)經(jīng)營活動的進行，給用人單位造成一定程度的經(jīng)濟損失。因此，應當對勞動者提出解除勞動合同的情形、時間、方式作出一定的限制，維護勞動合同解除的嚴肅性，同時使用人單位有合理的時間，招聘新的勞動者，調度計劃等。因此，本法規(guī)定勞動者違反本法規(guī)定解除勞動合同，給用人單位造成損失，應當對用人單位承擔賠償責任。本法第三十七條、第三十八條是關于勞動者解除勞動合同的規(guī)定。其中第三十七條規(guī)定：“勞動者提前30

日以書面形式通知用人單位，可以解除勞動合同。勞動者在試用期內提前三日通知用人單位，可以解除勞動合同?！边@一規(guī)定對勞動者在勞動合同期內解除勞動合同作出了兩方面的要求：

(1)勞動者應當提前30日通知用人單位解除勞動合同；(2)勞動者應當采取書面形式告知用人單位解除勞動合同。因此勞動合同期內，勞動者未以法律書面方式或者未提前30日通知用人單位解除勞動合同的，都屬于違反本法規(guī)定解除勞動合同的情形。需要注意的是勞動合同期內，并不是勞動者未按照法律規(guī)定的日期且以書面形式通知用人單位解除勞動合同對用人單位造成損害的，都一定要承擔賠償責任。本法還對一些特定情形下勞動合同的解除作出了特別規(guī)定，本法第三十八條第一款、第二款分別規(guī)定：“用人單位有下列情形之一的，勞動者可以解除勞動合同：(一)未按照勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件的；(二)未及時足額支付勞動報酬的；(三)未依法為勞動者繳納社會保險費的；(四)用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動者權益的；(五)因本法第二十六條第一款規(guī)定的情形致使勞動合同無效的；(六)法律、行政法規(guī)規(guī)定勞動者可以解除勞動合同的其他情形。”“用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動者勞動的，或者用人單位違章指揮、強令冒險作業(yè)危及勞動者人身安全的，勞動者可以立即解除勞動合同，不需事先告知用人單位?！币虼耍诘谝豢钜?guī)定的情形下，因用人單位的過錯，勞動者可以不提前30日以書面形式通知用人單位解除勞動合同，只需給用人單位留出一定的時間交接，即可解除勞動合同；第二款規(guī)定的勞動者可以立即解除勞動合同的種種情形，主要是用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動者勞動的，或者用人單位違章指揮、強令冒險作業(yè)的行為，已經(jīng)嚴重違反了法律的強制性規(guī)定，損害了勞動者的合法權益，對勞動者的生命健康、人身安全造成嚴重危害，這種情況下，勞動者有權立即解除勞動合同，而無需對用人單位的損失承擔賠償責任。

勞動者違反本法規(guī)定解除勞動合同，對用人單位造成損失的，勞動者應賠償用人單位下列損失：(1)用人單位招錄其所支付的費用；(2)用人單位為其支付的培訓費用，雙方另有約定的按約定辦理；(3)勞動合同約定的其他賠償費用。

二是勞動者違反勞動合同中約定的保密義務或者競業(yè)限制的行為。勞動合同是用人單位和勞動者對雙方權利義務的約定，因此，充分尊重用人單位和勞動者雙方的意思自治。本法第二十三條規(guī)定：“用人單位與勞動者可以在勞動合同中約定保守，用人單位的商業(yè)秘密和與加識產(chǎn)權相關的保密事項?！睂ω撚斜Ｊ赜萌藛挝簧虡I(yè)秘密和與知識產(chǎn)權相關的事項義務的用人單位的高級管理人員，高級技術人員和其他知悉用人單位商業(yè)秘密的人員，用人單位

可以在勞動合同或者保密協(xié)議中與勞動者約定競業(yè)限制條款，就競業(yè)限制的范圍、地域、期限作出約定。在解除或者終止勞動合同后，用人單位按照約定競業(yè)限制期限內按月給予勞動者經(jīng)濟補償，而該勞動者不得到與本單位生產(chǎn)或者經(jīng)營同類產(chǎn)品、業(yè)務的有競爭關系的其他用人單位，或者自己開業(yè)生產(chǎn)或者經(jīng)營與本單位有競爭關系的同類產(chǎn)品、業(yè)務。勞動者違反競業(yè)限制約定的，應當按照約定向用人單位支付違約金。勞動者違反勞動合同中約定的保密義務或者競業(yè)限制，對用人單位造成損失的，應當對用人單位的實際損失承擔賠償責任。

第三篇：社會心理學第九講

第九講利他、冷漠與侵犯

一、利他、冷漠與侵犯

1．利他行為的概念

⑴定義：是一種不期待回報的自愿的助人行為(Leeds,1963;Krebs,1970)。⑵特點：自愿的；以利他為目的；不期待回報；利他者自身有所損失。

⑶種類：

? 依情境而分：非緊急狀態(tài)下的利他行為與緊急狀態(tài)下的利他行為

? 依動機而分：自我利他主義（苦惱→減少自己的苦惱）與純利他主義（移情→減少他人的痛苦）。近幾年來，這兩種取向的分歧日益明朗(Heckhauson,1991)，焦點在于有無純利他行為。

2．冷漠行為的概念：對他人的痛苦與不幸無動于衷，甚至幸災樂禍。

3．侵犯行為的概念：

⑴定義：指有意傷害他人且不為社會規(guī)范所許可的行為。

⑵特點：傷害性；有傷害的意圖與動機；社會不許可性；行為的外顯性。⑶侵犯的普遍性

二、利他行為的研究與理論

1．利他行為的生物學觀點：本能與基因

（1）動物的利他行為與社會生物學

（2）進化心理學

進化論（自然選擇偏好那些促進個體生存的基因）的兩難問題：自私行為的基因應該比利他行為的基因更可能遺傳下去。進化心理學如何解決呢？

親屬選擇（kin selection）：自然選擇偏好那些幫助親屬的行為（Burnstein et al.,1994；Sime,1983）,心理學與生活[M]，510-511

互利或互惠規(guī)范（norm of reciprocity）:指我們應當幫助那些幫助過我們的人。換句話說，我們期望幫助他人后，能夠增加他們將來幫助我們的可能性。事實上，人類學家已經(jīng)在一系列的種系中發(fā)現(xiàn)了互惠式利他主義模式，例如吸血蝙蝠和黑猩猩（Nielsen,1994）。

Regan(1968)的研究也證實人們偏愛互惠性的幫助。Taylor:社會心理學[M]，389-390 學習社會規(guī)范(H.Simon,1990)，自然選擇偏好那些社會規(guī)范和習俗的最好學習者，他們更具有生存優(yōu)勢。所以學習社會規(guī)范的能力也成為基因組成的一部分。我們學習的規(guī)范之一就是幫助他人。換句話說，自然選擇在基因上設置了學習社會規(guī)范的程序，其中之一就是利他主義。

思考：母親通常比父親更多地給后代以幫助嗎？WHY？

女性更喜歡自私還是無私的男性呢？WHY？

12．Latane and Darley的“責任擴散”的實驗（1970）→干預模式和社會作用力論（1981）

（1）注意到事件：時間與事件的沖突（Darley & Batson,1973;Batson et al.,1978）, Taylor:社會心理學[M]，395-396

（2）事件解析為緊急情況

（3）承擔責任（Moriaity,1975;Maruyama et al.,1982）: Taylor:社會心理學[M]，383-384

（4）知道如何幫助

（5）決定實施幫助

3．Morgan和Peck的“助人的代價—報償模式”→社會交換理論

這個模式強調，幫助他人時要付出的代價和可能得到的報償之間的關系是決定人們是否做出助人行為時所主要考慮的。當報償＞代價，最易產(chǎn)生助人行為。

這里的代價與報償不僅指物質的，也指精神的；不僅指有形的，也指無形的。例如，同情就是一種報償。助人使自己感到做了一件有意義的事,提高個人有效性的感覺,提高自尊,提高自我價值感,也是一種重要的報償。雖然代價與報償之間的關系決定了助人行為發(fā)生的可能性,但由于個人的價值觀不同,因此,在一個特定情境下每個人權衡的結果不同,是否做出助人行為的決策也會不同。

這一模式指出,隨著助人代價的提高,助人行為的發(fā)生率降低;隨著助人報償?shù)奶?/p>

高,助人行為的發(fā)生率提高。

Latane 和 Darley（1970）進行過一項非緊急狀態(tài)下的助人行為的研究,它是這一模式的佐證。他們指導大學生到紐約街頭向1520名過路人請求幫助,內容分別是問時間、問路、換錢、間對方的名字和向對方要一角錢。提供幫助的情況是:告訴時間85%;指路84%;換錢73%;告訴名字39%;給錢34%。顯然,助人行為的發(fā)生率隨代價的提高而降低了。換錢比告訴時間和指路麻煩一些,所以幫助的比率小一些。而告訴陌生人自己的名字是有些冒險的,無緣無故給陌生人錢也是“不值”的,所以對這些求助的反應就大大降低了。而當學生說由于自己的錢包被人偷走,要求對方給一角錢的時候,有72%的人都做出了積極的反應。當學生將自己的名字先告之對方后,對方作出反應的也增至59%。顯然,這一變化可用報償?shù)脑黾觼砑右越忉?。對方被偷使給錢行動的意義大增,而對方將名字告訴自己有得到信任的感覺。

4．Batson(1991)的移情——利他主義理論→強調助人的純粹動機，Aronson:社會心理學[M]，326-328

5.學習理論：強化與觀察學習

三、侵犯的理論

1．本能論

（1）精神分析的觀點

（2）進化的觀點

（3）侵犯行為的生物學基礎：神經(jīng)和生物化學對侵犯的影響：Aronson:社會心理學[M]，354-356

杏仁核；5-羥色胺；睪丸素；酒精，似乎改變了我們處理信息的方式；溫度。

視窗9-1溫度和侵犯行為：心理學與生活[M]，518；實用心理學[M]，128。

2．挫折—侵犯理論

⑴理論觀點

挫折 →其他反應，例如退縮

↓

侵犯的發(fā)生→內向侵犯

↓

外向侵犯→直接侵犯

↓

替代侵犯

⑵實驗驗證：Barker,Dembo & Lewin(1941)的經(jīng)典研究，受到挫折的孩子更多地破壞玩具;Mallick(1966)，電擊搗亂者

⑶武器效應(Berkowitz,1978)

Berkowitz提出侵犯導致的不是侵犯行為本身，而是侵犯的情緒準備狀態(tài)——憤怒，侵犯行為的發(fā)生還受情境侵犯線索的影響。與侵犯有關的刺激傾向于使侵犯行為得到增強。

Berkowitz等人做了一個著名的實驗（1967）。他們先讓實驗助手故意制造挫折情境,激怒被試,然后,實驗安排一個機會,讓被試可以對激怒自己的假被試實施電擊。電擊時有兩種情境。一種是可以看到桌子上放著一支左輪手槍,一種是只看到一只羽毛球拍。實驗的結果與研究者的假設是相符的,被激怒的被試在看到手槍時,比看到羽毛球拍實施了更多的電擊。手槍增強了侵犯的行為。后來,人們將武器增強侵犯行為的現(xiàn)象稱作“武器效應”(weapon effect)。

Berkowitz的研究與理論使人們相信,美國社會廣泛的暴力事件與私人普遍擁有槍支有關。正如Berkowitz所說的,“槍支不僅僅使暴力成了可能,也刺激了暴力。手指摳動板機,板機也帶動手指”受美國國內控制武器的呼聲日益高漲和日本留學生在美無辜被槍殺事件的影響,美國國會于1993年11月通過了禁止私人擁有、制造和買賣半自動武器的法案。

3．社會學習論

大多數(shù)社會心理學家都贊同,學習是侵犯的主要決定因素,侵犯是習得的,也可以通過新的學習過程予以消除。支持這一觀點的實證材料很多,不僅社會學習理論提出者及其追隨者提出了大量實驗證明,動物學與人類學研究也支持這一觀點。

大量動物習性學研究證明,動物的侵犯性行為模式是可以通過訓練養(yǎng)成或消除的。人類學也提供了侵犯性行為模式直接與文化相關的大量資料。

視窗9-2懲罰（尤其是體罰）是抑制侵犯行為的有效措施嗎？---心理學與生活[M]，177-178；實用心理學[M]，131。

四、影響利他行為的因素

1． 個人因素

⑴人格特征：移情、社會責任感、愛心與同情心等

視窗9-3存在利他人格嗎？Hartshorne,May(1929)的經(jīng)典研究。新近的研究也證實：

? 一種情境中的助人行為與另一種情境中的助人行為相關不高，平均相關為

0.23；

? 利他主義人格測試分數(shù)高者未必比分數(shù)低者更可能助人。(Batson,1998)

⑵認知：認知歸因、公平與正義、情境認知、助人的效能感等

⑶情緒與情感：愉快、內疚等；喜歡：幫助我們喜歡的人、與我們相似的人。

（Benson et al.,1979;Emswiller et al.,1971;Gray et al.,1991）

思考：

好心情為什么增加助人行為呢？而壞心情呢？——實用心理學[M]，145-146。

2． 外部因素

⑴群體的規(guī)范與輿論

⑵環(huán)境與教育：宗教、電視等

物理環(huán)境也會影響人們的利他行為。天氣；城市與鄉(xiāng)村。Taylor:社會心理學[M]，393-395；實用心理學[M]，143-144。

⑶文化

視窗9-4中國人的助人行為：幫助值得幫助的人，見幻燈片。新建文件夾中國人的助人行為.ppt

五、影響侵犯行為的因素

1． 個人因素：

⑴情緒喚起水平：暴力色情的宣傳與性侵犯

視窗9-5性侵犯：暴力與色情-----Taylor:社會心理學[M]，438-441；Aronson:社會心理學[M]，367-368

⑵道德發(fā)展水平與自我控制

⑶歸因與偏見

⑶挫折承受力

2． 挫折情境與侵犯線索

視窗9-6侵犯：去個人化與去人性化----實用心理學[M]，129-130。

3． 環(huán)境、教育與文化

視窗9-7誰更文明：美國的南方人與北方人？---Taylor:社會心理學[M]，423-424；心理學與生活[M]，519-520

思考：沖動性侵犯與工具性侵犯的區(qū)別？

宣泄可以減少攻擊？-----實用心理學[M]，132-133。

第四篇：合同法要點總結

合同法要點總結

一、合同：是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協(xié)議。

二、合同成立的要件：

1)訂約主體存在雙方或多方當事人

2)訂約當事人對主要條款達成合意

3)合同的成立應具備要約和承諾階段

三、要約：是一方當事人以締結合同為目的，向對方當事人所作的意思表示。

四、要約的有效條件：

1)要約是由特定人作出的意思表示

2)要約必須具有訂立合同的意圖

3)要約必須要向要約人希望與之締結合同的受要約人發(fā)出

4)要約的內容必須具體確定

五、要約與要約邀請的區(qū)別：

1)依法律規(guī)定作出區(qū)分

2)根據(jù)當事人的意愿作出區(qū)分

3)根據(jù)提議的內容是否包含合同的主要條款來區(qū)分

4)根據(jù)交易的習慣，即當事人歷來的交易做法來區(qū)分

六、幾種典型的要約邀請行為：

1)寄送的價目表

2)拍賣公告

3)招標公告

4)招股說明書

5)商業(yè)廣告

七、要約的撤回和撤銷的區(qū)別：

撤回發(fā)生在要約并未到達受要約人并生效之前，而撤銷則發(fā)生在要約已經(jīng)到達并生效，但受要約人尚未作出承諾的期限內。

八、承諾：是指受要約人同意接受要約的條件以締結合同的意思表示。

九、承諾的生效要件：

1)承諾必須由受要約人向要約人作出

2)承諾必須在規(guī)定的期限內達到要約人

3)承諾的內容必須與要約的內容一致

4)承諾必須表明受要約人決定與要約人訂立合同

5)承諾的方式必須符合要約的要求

十、締約過失責任：是指在合同訂立過程中，一方因違背其依據(jù)誠實信用原則和法律規(guī)定的義務致另一方的信賴利益的損失時所應承擔的損害賠償責任。

十一、締約過失責任成立的條件：

1)締約上的過失發(fā)生在合同訂立過程中

2)一方違背其依誠實信用原則所應負的義務

3)造成他人信賴利益的損失

十二、締約過失責任的賠償范圍：

1)因信賴對方要約邀請和有效的要約而與對方聯(lián)系、赴實地考察以及檢查標的物等支

出的各種合理費用

2)因信賴對方將要締約，為締約做各種準備工作并為此所支出的各種合理費用

3)為支出上述各種費用所失去的利息

十三、合同內容：是指依據(jù)法律規(guī)定和合同的約定所產(chǎn)生的權利義務關系。

十四、合同一般包括的條款：

1)當事人的名稱或者姓名和住所

2)標的3)數(shù)量和質量

4)價款或者報酬

5)履行期限、地點和方式

6)違約責任

7)解決爭議的方法

十五、合同生效：是指已經(jīng)成立的合同在當事人之間產(chǎn)生了一定的法律拘束力。

十六、合同的生效要件：

1)行為人具有相應的民事行為能力

2)意思表示真實

3)不違反法律和社會公共利益

4)合同必須具備法律所要求的形式

十七、附條件和附期限的合同

十八、效力待定的合同種類：

1)限制民事行為能力人依法不能獨立訂立的合同

2)表見代理以外的欠缺代理權而代理訂立的合同

3)無權處分合同

十九、無效合同的種類：

1)一方以欺詐、脅迫的手段而訂立的損害國家利益的合同

2)惡意串通，損害國家、集體或第三人利益的合同

3)以合法形式掩蓋非法目的的合同

4)損害社會公共利益的合同

5)違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定的合同

二十、可撤銷可變更的合同種類：

1)因重大誤解而訂立的合同

2)顯失公平的合同

3)因欺詐、脅迫而訂立的合同

4)乘人之危的合同

二十一、合同履行的原則：

1)實際履行原則

2)適當履行原則

3)協(xié)作履行原則

4)經(jīng)濟合理原則

5)情勢變更原則

二十二、同時履行抗辯權成立條件：

1)當事人須因同一雙務合同而互負義務

2)當事人雙方互負的債務沒有先后履行順序且均已屆清償期

3)對方當事人未履行債務或未按約定履行債務

4)對方當事人的對待履行時可能履行的二十三、先履行抗辯權的成立條件：

1)當事人因雙務合同互負債務

2)當事人一方須有先履行的義務

3)先履行一方到期未履行債務或未適當履行債務

二十四、不安抗辯權的成立條件：

1)當事人須因雙務合同互負債務

2)當事人一方須有先履行的義務且已屆履行期

3)后履行義務一方有喪失或可能喪失履行債務能力的情形

4)后履行義務一方?jīng)]有對待給付或未提供擔保

二十五、合同保全：是指法律為防止因債務人的財產(chǎn)不當減少或不增加而給債權人的債

權帶來損害。

二十六、債權人的代位權：是指因債務人怠于行使到期債權，對債權人造成損害的，債

權人可以向人民法院請求以自己的名義代位行使債務人債權的權力。

二十七、代位權行使的條件：

1)債權人對債務人的債權合法、確定，且必須已屆清償期

2)債務人怠于行使到期債權

3)債務人怠于行使權利的行為已經(jīng)對債權人造成損害

4)債務人的債權不是專屬于債務人自身的債權

二十八、債權人的撤銷權：是指因債務人實施減少其財產(chǎn)的行為對債權人造成損害的，債權人可以請求人民法院撤銷該行為的權利。

二十九、撤銷權行使的條件：

1)債務人實施了處分財產(chǎn)的行為

2)債務人處分財產(chǎn)的行為已經(jīng)發(fā)成了法律效力

3)債務人處分財產(chǎn)的行為已經(jīng)或將要嚴重損害債權

4)債務人存在主觀惡意

三

十、合同的終止：是指合同當事人雙方間的權利義務于客觀上已不復存在。包括履行、提存、抵消、解除、免除和混同。

三

十一、違約責任：是指合同當事人因違反合同義務所承擔的責任。

三

十二、違約責任構成要件：

1)違約行為

2)不存在法定和約定的免責事由

三

十三、違約責任的主要形式：

1)實際履行

2)損害賠償

3)支付違約金

4)定金責任

完成日期

2010年12月26日星期日

第五篇：第九單元小結

第九單元小結

一、單元檢測情況分析

參加本次測評的學生共有49人。三（1）班25人，總分記2239分，平均分為89.6分，及格率為100%，優(yōu)秀率為60%。最高分100分，最低分61分。

三（2）班24人，總分記2261分，平均分為94.2分，及格率為100%，優(yōu)秀率為66.7%。最高分100分，最低分86分。

二、本單元學生存在問題

1、從多條信息中如何準確選擇與要解決的問題有關的信息，學生有一定的困難。

2、同一個生活情境下，考察了學生能否準確地利用集合思想和等量代換的思想解決簡單的實際問題。出現(xiàn)錯誤的同學可能在理解上還有一些問題，需要在后續(xù)的復習中加以練習。

3、學生的思維能力不強，同時對基礎知識掌握理解不牢固，不充分，純粹死讀書，稍一變化就無法操作。

三、教師教學的得失反思

本單元內容的活動性和操作性比較強。在教學中，我注意引導學生能根據(jù)實際問題采用羅列、連線等方式，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，并能感受到有的與順序有關，有的與順序無關，建立初步的排列和組織的數(shù)學意識。

本單元的教學要求，一是使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；二是培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識；三是使學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題；四是使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

四、下步教學改進措施

1、繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

2、加強學生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。在平時的訓練中有意識的變換各種題型，讓學生會融會貫通。避免學的比較死。

3、進一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的培養(yǎng)。

4．關注后進生的狀況。反思學生中弱勢群體的學習方式，思維方式，做好家校聯(lián)系。

5、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。