第一篇：關(guān)于改進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的探索與思考

關(guān)于改進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的探索與思考

德宏州民族第一中學(xué)邵相所

傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法以講授法為主，過分強(qiáng)調(diào)認(rèn)知性目標(biāo)，知識(shí)和技能成了課堂關(guān)注的中心，而新的歷史教學(xué)目標(biāo)要真正體現(xiàn)知識(shí)、能力和情感態(tài)度的有機(jī)結(jié)合。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，著眼于改進(jìn)教師的教學(xué)方法和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)實(shí)踐中，通過學(xué)習(xí)《課程的反思與重建》，根據(jù)全日制義務(wù)教育《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合《“新世紀(jì)”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.歷史》（以下簡(jiǎn)稱“新教材”），我對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)方法的改革和學(xué)習(xí)方式的改變進(jìn)行了新的嘗試。

一、加強(qiáng)教法改革，著重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力

“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。我認(rèn)為能提高學(xué)生歷史思維能力的教學(xué)方法，就是好的教學(xué)方法。下面談?wù)勎腋倪M(jìn)教法的幾點(diǎn)探索。

1、積極采用探究式教學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 新教材編寫了大量的“學(xué)習(xí)與探究”教學(xué)內(nèi)容，特意安插了許多有趣的圖片和地圖，還設(shè)置了許多“想一想”、“議一議”、“說一說”許多討論題和思考題，為了提高學(xué)生的探究能力，我在教學(xué)中放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，充分討論，上網(wǎng)查閱資料，進(jìn)行綜合歸納，得出自己的觀點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。例如，我在七年級(jí)上探究課時(shí)，讓學(xué)生探究“交通工具”和“照明工具”的演變，要求學(xué)生寫出探究的途徑與方法，并進(jìn)行整理、分析、形成正確的認(rèn)識(shí)。

2、嘗試學(xué)生提問問題教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的深度和

廣度

新教材在突出學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、感悟?qū)W習(xí)、自主學(xué)習(xí)的理念下，設(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)課，目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

學(xué)生在探究過程中，通過獨(dú)立思考，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括，作出自己的解釋，形成自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的探究能力。對(duì)于比較難的問題，即學(xué)生無法解決的歷史問題，我專門開設(shè)了學(xué)生提問問題課堂教學(xué)，以學(xué)生提問問題為主，根據(jù)

學(xué)生提問問題的難度給予鼓勵(lì)，提高了學(xué)生探究問題的深度和廣

度。

3、模擬歷史情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)

讓學(xué)生參與教學(xué)，體驗(yàn)歷史、感悟歷史已經(jīng)成為一種新的教

學(xué)方法。因?yàn)闅v史是過去的，無法再現(xiàn)，但可以借助現(xiàn)代化教學(xué)

手段和舞臺(tái)再現(xiàn)歷史情景，我在七年級(jí)上“傳說時(shí)代的文明曙光”

一課時(shí)，我讓學(xué)生收集傳說中的歷史典故，由學(xué)生扮演傳說中的歷史人物，自己寫臺(tái)詞，自己制作道具，自己找音樂伴奏，合作

表演，再現(xiàn)歷史情景。

我在八年級(jí)歷史課教學(xué)中，對(duì)“古代文明的沖突和交融”這一課

教學(xué)時(shí)，我把學(xué)生分成兩組，一組是西方文明的代表，另一組是

東方文明的代表，讓他們重點(diǎn)辯論西方文明和東方文明的沖突與

交融。經(jīng)過雙方激烈的辯論，闡述各自的觀點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)了東西

方文明交流的主旋律是和平交往。通過模擬歷史情景，讓學(xué)生體

驗(yàn)歷史，感悟歷史，獲得歷史的直接經(jīng)驗(yàn)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，改變學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生基本上以強(qiáng)記的方法學(xué)習(xí)歷史，因

此學(xué)生把大量的時(shí)間花在記憶、背誦、抄寫歷史知識(shí)點(diǎn)上。為了

提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力，我在教學(xué)中十分重視學(xué)法指導(dǎo)。

1、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，就是要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在教學(xué)中教師要提出具有探究式的問題或布置具有探究式的歷史

作業(yè)，讓學(xué)生通過探究，才能得出結(jié)論和答案。例如、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

時(shí)期、日本軍隊(duì)為什么能夠在中國(guó)橫行霸道？請(qǐng)從中國(guó)與日本的政論、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面分析原因，目前中國(guó)青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做？

我國(guó)才不會(huì)在未來被侵略和蹂躪？這種探究式的問題，教師要在教學(xué)過程中要經(jīng)常設(shè)置，讓學(xué)生去探究、思考，提高學(xué)生的探究

能力。

2、開展合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，群策群力，共同完成任務(wù)。

為了了解德宏地方史，我讓學(xué)生合作調(diào)查“滇西德宏的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

史，合作撰寫歷史小論文“我所了解的德宏抗戰(zhàn)”。逐步培養(yǎng)了

學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共享資源的學(xué)習(xí)方法。

3、教會(huì)學(xué)生應(yīng)用比較法、歸納法學(xué)習(xí)歷史。認(rèn)識(shí)事物有比

較才有鑒別，認(rèn)識(shí)歷史知識(shí)的規(guī)律性，只有進(jìn)行比較和歸納，才

能找出歷史知識(shí)的共性和個(gè)性。在教學(xué)過程中，必須指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行中外歷史知識(shí)的縱向比較和橫向比較，加工成具有普遍性的結(jié)

論，最后升華成理性的認(rèn)識(shí)；例如，把中國(guó)古代“秦亡漢興”和

“隋亡唐興”進(jìn)行比較，就能比較出秦朝、隋朝滅亡與西漢、唐朝興盛的共同原因。歸納法是從大量已知史實(shí)的基礎(chǔ)上推出普遍性結(jié)論的學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)歷史知識(shí)過程中，可以把同類的歷史知識(shí)進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，歷史知識(shí)就會(huì)形成規(guī)律性。例如，中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行的四次土地改革，可歸納為：“第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的土地改革—抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的土地政策調(diào)整—人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的土地改革—建國(guó)初期的土地改革?！笨梢?，比較法和歸納法是學(xué)習(xí)歷史的重要方法，只要學(xué)生掌握了這兩種學(xué)習(xí)方法，他們的比較能力和歸納能力就會(huì)逐步得到提高。

總之，改進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，必須適合素質(zhì)教育要求和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革精神，并積極起到推動(dòng)中學(xué)歷史教學(xué)改革，提高中學(xué)歷史教育教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

專家點(diǎn)評(píng)：

邵相所老師的《關(guān)于改進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的思考》一文，從培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、提問教學(xué)法、情景教學(xué)、培養(yǎng)自評(píng)學(xué)習(xí)方法等方面論述了對(duì)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)的改革。文章有自己的獨(dú)到見解，也符合教學(xué)的根本要求和教學(xué)目的，有一定的價(jià)值，但從課程觀來考慮學(xué)習(xí)方法，應(yīng)注重具有普遍性的做法。

第二篇：思考與探索

對(duì)年輕的公務(wù)員如何成長(zhǎng)為

真正鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的思考與探索

在就業(yè)形式愈發(fā)嚴(yán)峻的當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難的問題一直是黨中央解決民生實(shí)際的重中之重，而隨著歷年來以基層工作為主要對(duì)象的招考力度的不斷加大，越來越多的大學(xué)生響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，通過各種公考制度的渠道走上了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的大舞臺(tái)，也為基層工作的開展注入了新鮮血液。然而，面對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作較之艱苦的工作環(huán)境，紛繁瑣碎的工作任務(wù)，事無巨細(xì)的政策落實(shí)等各種特點(diǎn)，作為年輕的新錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員究竟如何才能迅速的融入工作氛圍，適應(yīng)工作環(huán)境且對(duì)本職工作充滿職業(yè)素養(yǎng)，這無疑成為了新時(shí)期下實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)更好更快發(fā)展所必須具備的重要條件。

一、要了解當(dāng)前年輕的公務(wù)員所具有的特征

1、高學(xué)歷。與以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部相比較，新近進(jìn)入鄉(xiāng)政府的工作人員學(xué)歷普遍較高，這在很大程度上直接取決于國(guó)家各項(xiàng)基層工作招考政策的報(bào)考要求，除鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員外，三支一扶、選調(diào)生及村官考試的選拔對(duì)象無一不是具有大專以上文憑的大學(xué)生。在這種特殊的時(shí)代背景下，年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作者在學(xué)歷上形成了一個(gè)有別于以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的新群體。

2、高姿態(tài)。正是由于原本具有的高學(xué)歷，再加之經(jīng)過“萬人徒走獨(dú)木橋，一職難求為公考”的艱難選拔，被錄用 1的公務(wù)員在心理上形成了萬里挑一唯我獨(dú)尊的自豪感，其對(duì)自身“公務(wù)員職業(yè)”概念的優(yōu)越感增強(qiáng)，使得高姿態(tài)也成為了他們的一大特征。

3、遠(yuǎn)距離。由于工作性質(zhì)的決定，服務(wù)對(duì)象主要以農(nóng)民為主，這就恰恰與之前接觸的社會(huì)群體產(chǎn)生了較大差異，使得這一群體對(duì)農(nóng)村的陌生感加重。與以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部主體來源于村級(jí)組織或農(nóng)村不同，新近公務(wù)員絕大多數(shù)畢業(yè)于高校，出生地在城市的也大有人在。存在對(duì)農(nóng)村感情不深、對(duì)農(nóng)村工作和環(huán)境感到陌生等問題。同時(shí)受教育程度和市場(chǎng)意識(shí)的影響，現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員更多的是將鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部看成是一份社會(huì)職業(yè)，較能夠公正客觀的看待這一社會(huì)角色，這與以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部相比較，在去“官意識(shí)”的同時(shí)卻也少了些許使命感和責(zé)任感。

二、對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作要有基本的了解和認(rèn)識(shí)

鄉(xiāng)政府作為國(guó)家最基層的一級(jí)政權(quán)組織，其管理區(qū)域主要集中在農(nóng)村，其服務(wù)對(duì)象主要是農(nóng)民，其著力領(lǐng)域主要是農(nóng)業(yè)。而中國(guó)的問題在很大程度上就是“三農(nóng)”問題。因此，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作人員，必須在深刻了解自身工作的重大意義和深遠(yuǎn)影響的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)及其工作的主要特點(diǎn)：

1、直面農(nóng)民群眾。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部處在廣大農(nóng)村第一線，直接同農(nóng)民和居民接觸，管理轄區(qū)內(nèi)的各項(xiàng)社會(huì)事務(wù)。黨和國(guó)

家的路線、方針、政策和各項(xiàng)工作任務(wù)，都要靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的遞接作用直接和廣大群眾見面，并想方設(shè)法得到群眾的理解和擁護(hù)，從而帶領(lǐng)他們?nèi)ヅν瓿?。同時(shí)，農(nóng)民管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)利，特別是在廣闊天地里改造自然獲取生存、發(fā)展、幸福與和平之機(jī)會(huì)的意見、愿望和要求，都要通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織直接回復(fù)滿足，在很多情況下更需要及時(shí)向上級(jí)機(jī)關(guān)反映。

2、管理匯報(bào)結(jié)合。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)面對(duì)的是整個(gè)農(nóng)村社會(huì)。農(nóng)村社會(huì)中土地流轉(zhuǎn)、計(jì)劃生育、村務(wù)選舉、兒童失學(xué)等生產(chǎn)生活方方面面，都得管。管得多，而不讓老百姓感到厭煩和掣肘，這就需要從打造服務(wù)型政府的角度出發(fā)，提高管理技術(shù)和行政能力的精細(xì)化程度。真正從農(nóng)民群眾滿不滿意、愿不愿意、高不高興的核心追求出發(fā)去管理，去服務(wù)，切實(shí)解決農(nóng)民最關(guān)切的問題。不管是憲法還是地方組織法等專門法律，賦予鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的權(quán)力都是有限的。遇到重大社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)需要依法依規(guī)向上級(jí)請(qǐng)示、匯報(bào)，不應(yīng)擅作主張。

3、注重綜合協(xié)調(diào)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，既有鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬的部門和單位，又有許多上級(jí)職能部門派駐的單位。諸如林業(yè)、農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)和社會(huì)保障、計(jì)生等等縣市級(jí)單位都可能會(huì)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)派駐機(jī)構(gòu)。要做好各項(xiàng)工作，促進(jìn)全面發(fā)展，必須處理好各方面關(guān)系，加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，搞好條塊結(jié)合。

4、必須整體推進(jìn)。正因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)工作兼具具體性、綜合性、執(zhí)行性等特征，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、人大、政府及其它各類組織，雖都有各自的職能和任務(wù)，但在實(shí)際工作中，只能搞協(xié)同，靠協(xié)調(diào)。大多數(shù)工作必須跨越部門來開展，想要將其截然分開，各干各行，以做到近乎絕對(duì)意義上的權(quán)責(zé)分明，顯然是不可能的。這就決定了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部在工作中務(wù)必要樹立集體行政意識(shí)，要學(xué)會(huì)做多面手。

三、成長(zhǎng)為真正的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部所必須具備的素質(zhì)態(tài)度。

1、陌生的工作環(huán)境，態(tài)度是從容不迫的自信。

作為一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，與萬千同齡人在就業(yè)壓力的大潮下激流勇進(jìn)，奮勇拼搏，終于順利的通過了人生又一個(gè)獨(dú)木橋，誠(chéng)然是幸運(yùn)的。然而當(dāng)大浪遠(yuǎn)去，只身到達(dá)彼岸后的陌生無疑也是茫然的。因?yàn)槌霈F(xiàn)在眼前的完全是一個(gè)陌生的環(huán)境，站在起點(diǎn)，當(dāng)未知與初來乍到的不知所措忽然襲來時(shí)，小小的忐忑在所難免，因而此時(shí)就需要正確認(rèn)識(shí)從事的工作的重要性，以飽滿的精神，昂揚(yáng)旺盛的斗志，全身心投入到自己所從事的工作中，積極調(diào)整好自己的心態(tài)，以一種從容不怕的自信去適應(yīng)全新的工作環(huán)境，這是開展工作的先決條件。

2、生疏的業(yè)務(wù)知識(shí)態(tài)度是虛心請(qǐng)教的奮進(jìn)

適應(yīng)了環(huán)境，結(jié)識(shí)了同事，接下來最重要的當(dāng)然是工作任務(wù)。然而對(duì)于鄉(xiāng)政府工作的知之甚少，生疏的業(yè)務(wù)知識(shí)成為開展工作最大的弊端，但是面對(duì)未知的領(lǐng)域不懂不會(huì)絕不是不干的借口，要學(xué)要干其實(shí)會(huì)有很多方式。而首當(dāng)其沖的便是向領(lǐng)導(dǎo)和同事們虛心請(qǐng)教。因此，要有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。

3、未來的工作計(jì)劃態(tài)度是結(jié)合實(shí)際的創(chuàng)新

雖然對(duì)于工作開展不具備任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是仍然可以為今后的工作制定一個(gè)初步的計(jì)劃，畢竟要想取得良好的工作效率，就一定要有完善的工作計(jì)劃和明確的工作目標(biāo)，如此一來，才能做到時(shí)時(shí)有目標(biāo)，事事有重心，才能在看似遙不可及的任務(wù)目標(biāo)中取得事半功倍的工作效率。首先是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步唯一的方式，虛心努力的學(xué)習(xí)更是盡快掌握提高業(yè)務(wù)能力最好的辦法。毛主席云：在游泳中學(xué)會(huì)游泳，在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)。到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，僅靠學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要加以實(shí)踐鍛煉。直接面對(duì)群眾，有許多書本知識(shí)老是記不住，但到了具體工作，經(jīng)歷了容易記、記得牢。因此，只有通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙重積累，才能讓自己盡快的成長(zhǎng)。其次是思考，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的亮點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況提出新的創(chuàng)意，時(shí)刻具備創(chuàng)新意識(shí)，將自己所學(xué)的知識(shí)更好的融入工作之中，真正做到學(xué)以致用，推陳出新；最后是勤奮，始終堅(jiān)信一份一分耕耘一分收獲的道理，好吃懶做不是該有的作為，勤奮努力才是年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員所必須的態(tài)度。

農(nóng)村是一個(gè)廣袤的天地，在這里有屬于祖國(guó)最肥沃的土地和最樸實(shí)的人民，而作為年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，要想成長(zhǎng)為一名真正的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”干部，任重而道遠(yuǎn)。只有做到和農(nóng)民群眾真心的交朋友，摒棄不為農(nóng)民群眾所接受的作風(fēng)習(xí)氣，與農(nóng)民群眾打成一片，樹立工作依靠農(nóng)民，工作為了農(nóng)民的意識(shí)，做到發(fā)展依靠農(nóng)民，發(fā)展為了農(nóng)民，發(fā)展成果與農(nóng)民共享。只有這樣才能和農(nóng)民群眾將心比心，肝膽相照，成為實(shí)實(shí)在在的朋友，才能獲得農(nóng)民群眾的大力支持，推動(dòng)我們的工作順風(fēng)順?biāo)仓挥羞@樣年輕的我們才能成長(zhǎng)為一名真正的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”。

第三篇：思考與探索

思考與探索

1．反思你執(zhí)教的一次語言教育活動(dòng)？

2．在談話活動(dòng)應(yīng)該注意哪些問題？

3．在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問題？在一次的語言教育活動(dòng)《三只小豬》中，我將幼兒分成三大組進(jìn)行角色扮演，幼兒很快在動(dòng)作扮演中完成了言—行—意的轉(zhuǎn)換，從而獲得了大量的新的經(jīng)驗(yàn)，完成了對(duì)角色的想象，同時(shí)他們還將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)投射到故事中，出現(xiàn)了與故事原文截然不同的聯(lián)想，如有的幼兒在扮演時(shí)，增加了用手機(jī)撥打110的情節(jié)，有的幼兒讓三只小豬在危難時(shí)刻得到了大象伯伯的幫助趕走了大灰狼，還有的幼兒將自己想象成一只充滿智慧的小豬，待大灰狼進(jìn)屋后，給他喝了一杯奇特的飲料，大灰狼竟然變的和小豬、小兔們一樣，不愛吃肉，愛吃草了，于是，三只小豬與大灰狼成了好朋友、、、、、、2在談話活動(dòng)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

首先要注意活動(dòng)環(huán)境和條件的創(chuàng)設(shè)。

其次要選擇恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方法。

最后要考慮活動(dòng)的組織形式。

3在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)注意的問題：

（1）“聽賞”為主要途徑。

（2）以幼兒閱讀興趣為先導(dǎo)。

（3）習(xí)得圖畫書閱讀技能技巧。

（4）不以識(shí)字為目標(biāo)。

第四篇：社區(qū)工作思考與探索

社區(qū)工作思考與探索

社區(qū)工作千頭萬緒,最后的落腳點(diǎn)落在為社區(qū)居民服務(wù)上.怎樣才能準(zhǔn)確的把握為民服務(wù)?為民服務(wù)的方式可根據(jù)不同年齡段、不同文化程度、不同民族宗教信仰、經(jīng)濟(jì)狀況等綜合條件群眾的需求，而采取不同的服務(wù)方式，達(dá)到服務(wù)的目的。為達(dá)到上述目的作為社區(qū)工作者就要：不斷提高自身素質(zhì)，以適合新形勢(shì)、新要求、提高新水平。做好社區(qū)工作。

就目前社區(qū)工作者的現(xiàn)有條件來看，個(gè)人素質(zhì)、水平參差不齊，表現(xiàn)在思想上：政治覺悟不高、理論水平偏低、處理問題考慮不全面、業(yè)務(wù)技能單一，缺乏創(chuàng)新精神。工作中總習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)的意見辦，缺少自己理解后的創(chuàng)新、思路較窄。

2003年社區(qū)體制改革，社區(qū)工作形式、內(nèi)容、范圍，發(fā)生了巨大的變化，要求每個(gè)社區(qū)工作者不能滿足現(xiàn)狀，停留在現(xiàn)有水平。社區(qū)工作者要具備良好的自身素質(zhì)，從人員選拔上、聘用上要注重高素質(zhì)人才。同時(shí)，在日常的工作中注重業(yè)務(wù)指導(dǎo)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合。重點(diǎn)做到：

一、通過政治理論學(xué)習(xí)不斷提升社區(qū)工作者的思想、道德素質(zhì)。為人民服務(wù)不能只停留在口頭上，要在工作中得到落實(shí)。尤其是要結(jié)合先進(jìn)性教育，使每個(gè)居干的思想道德素質(zhì)得到提升，具備無私奉獻(xiàn)精神。

二、培訓(xùn)工作要理論聯(lián)系實(shí)際，并不脫離際。

三、業(yè)務(wù)指導(dǎo)不能只是布置任務(wù)、布置工作。要教會(huì)大家如何開展工作，干工作。

四、個(gè)人的綜合素質(zhì)：在思想、道德、理論、業(yè)務(wù)各方面素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，明確職責(zé)、明確標(biāo)準(zhǔn)、把握方向。樹立服務(wù)理念、堅(jiān)持服務(wù)原則、掌握服務(wù)技巧、提升服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、保證服務(wù)質(zhì)量。

有了上述條件每個(gè)社區(qū)工作者還應(yīng)清楚的知道自己的崗位、職責(zé)，在工作中真正做到：到位不越位。即能服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，又能在工作中充分展示自己的才華。

街道干部應(yīng)當(dāng)具備三心干好三事

街道干部工作在基層第一線，處在改革發(fā)展穩(wěn)定的最前沿，是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，是黨在城市社區(qū)全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，承擔(dān)著把黨和政府的各項(xiàng)方針政策落實(shí)到基層，將基層人民群眾的意愿訴求反映給上級(jí)的職責(zé)使命。作為長(zhǎng)期工作在基層的街道干部，筆者認(rèn)為，做好街道工作，街道干部應(yīng)具備“三心”，干好“三事”?！叭摹奔从行摹⒂眯?、盡心。

做好街道工作，街道干部要做到有心干事，用心謀事，盡心成事。

一是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有心干事。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，是做好各項(xiàng)事業(yè)的根本，更是每個(gè)干部特別是街道干部必須具備的政治素質(zhì)。街道處在城市管理和服務(wù)工作的第一線，只有與民同心，與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，才能在為民服務(wù)的前沿作出一番事業(yè)，才能不斷地為群眾謀實(shí)惠，為基層謀發(fā)展。意莫高于愛民，行莫厚于樂民。在實(shí)際工作中，街道干部要認(rèn)真做好為民造福的每一件事，從群眾最需要的事情做起，以群眾的情緒為第一信號(hào)，以群眾的需要為第一選擇，以群眾的滿意為第一標(biāo)準(zhǔn)，心無

旁騖地把全部心思灌注于本職工作和城市基層的各項(xiàng)事業(yè)。街道干部最貼近基層人民群眾，只有真正把為民謀福利作為自己的職責(zé)和使命，才能樹立起街道干部可親可信的良好形象。

二是要善于總結(jié)規(guī)律和探索創(chuàng)新，用心謀事。做好街道工作，既要確保上級(jí)指示精神能夠順利貫徹執(zhí)行，又要緊密結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作，這就要求街道干部必須做到用心謀事，善于將工作落到實(shí)處，找準(zhǔn)規(guī)律特點(diǎn)，勇于探索創(chuàng)新。要吃透上情，真正理解上級(jí)文件精神，明確發(fā)展方向；要摸準(zhǔn)下情，真正了解轄區(qū)概況，明確群眾的意愿和需求，尋找工作的切入點(diǎn)，真正把基層的社情民意與黨和政府的各項(xiàng)方針政策結(jié)合起來，制定出更為合理的工作策略和措施。民生穩(wěn)定、城市管理、基層黨建和社區(qū)建設(shè)等基礎(chǔ)工作有其規(guī)律性，要把握規(guī)律，找準(zhǔn)共性，為以后處理同類問題提供可靠依據(jù)。面對(duì)城市管理的新形勢(shì)、新任務(wù)和新問題，街道干部要善于探索新的工作思路、工作機(jī)制和工作方法，敢于打破陳規(guī)，敢于改革創(chuàng)新。

三是要全心全意為人民服務(wù)，盡心成事。街道工作紛繁復(fù)雜，涉及面廣，問題多、矛盾多、變化多、牽扯多，這就需要街道干部始終保持高昂的精神狀態(tài)，以高度的責(zé)任心扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，全身心地投入到為基層群眾服務(wù)的工作中去。要從身邊的為民小事做起，在平凡中顯真情，在持續(xù)中求發(fā)展，在堅(jiān)持中成就自我，在奉獻(xiàn)中尋求幸福，把求真務(wù)實(shí)的要求落實(shí)到工作的每個(gè)環(huán)節(jié)中，腳踏實(shí)地，甘于奉獻(xiàn)。街道辦公條件、工作環(huán)境相對(duì)艱苦，街道干部應(yīng)永葆崇高的使命意識(shí)，扎根基層建功立業(yè)。

“三事”即辦實(shí)事、解難事、做好事。

實(shí)現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益，是我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。街道干部要始終把居民群眾的根本利益放在第一位，圍繞居民群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的利益做好工作，不斷讓人民群眾得到實(shí)實(shí)在在的利益。

一是誠(chéng)心誠(chéng)意為群眾辦實(shí)事。用扎實(shí)有效的工作措施，真正讓群眾得到實(shí)惠。工作需要前瞻，涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生保障、社會(huì)維穩(wěn)和城市管理等諸多復(fù)雜事項(xiàng)的街道工作更是如此。要開動(dòng)腦筋、多思多想，主動(dòng)尋找著力點(diǎn)和突破口，超前考慮，超前謀劃，超前作為。等、靠、要的干部不可能有效地推動(dòng)街道各項(xiàng)工作的有效開展，更不可能為群眾辦實(shí)事。要在領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神和把握街道實(shí)際的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)地開展工作，在工作思路、內(nèi)容、方法上大膽探索和積極創(chuàng)新，想方設(shè)法解決各項(xiàng)民生問題，把對(duì)人民群眾真摯深厚的感情融入到各項(xiàng)工作中去。要保證工作的成效性，切忌表面文章和形象工程，用有效的措施和扎實(shí)的工作真正讓群眾得到實(shí)惠。

二是竭盡全力為群眾解難事。能不能富有成效地幫助群眾排憂解難，是衡量街道干部能否踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要標(biāo)準(zhǔn)。要察民情，“為政之要在于安民，安民之要在于察其疾苦”，街道干部要深入群眾，聽民聲，察民情，最大限度地暢通社情民意反映渠道，最大限度地了解人民群眾的所思所想、所需所急、所憂所慮。要順民意，善于把群眾的建議化為決策的依據(jù)，把群眾的智慧運(yùn)用于實(shí)踐，要著力從群眾滿意的事情做起，從群眾不滿意的事情改起，自覺做到把群眾要求想在決策之前，把群眾工作做在執(zhí)行之前，把群眾利益考慮在實(shí)施之前。要解民憂，要胸懷群眾冷暖，常思百姓疾苦，竭盡全力地解決群眾的實(shí)際困難，把問題解決在基層，把矛盾化解在基層,真正實(shí)現(xiàn)權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，績(jī)?yōu)槊袼鶆?chuàng)。

三是堅(jiān)持不懈為群眾做好事。用超前謀劃、持之以恒的工作態(tài)度，讓群眾更好地享受改革發(fā)展成果。好事要辦好，既要符合群眾的愿望和要求，又要在具體辦理過程中尊重規(guī)律，注重方法，講究科學(xué)，確保實(shí)效。對(duì)于那些群眾希望辦、具備條件辦的事，應(yīng)當(dāng)毫不遲疑、盡心竭力去辦；對(duì)于那些群眾反對(duì)辦、沒有能力辦的事，不能一意孤行、好高騖遠(yuǎn)。好事要做大，為民造福需要規(guī)模效應(yīng)，在民主科學(xué)決策基礎(chǔ)上把符合群眾愿望和需求的事情做大做實(shí)，在更大范圍、更大程度上讓人民群眾享受改革發(fā)展的成果。好事要做久，一以貫之，一抓到底。應(yīng)當(dāng)看到，人民群眾期待的好事實(shí)事特別是一些投入大、牽涉面廣的事情不是輕而易舉就能辦成的，往往需要下大力氣和苦功夫，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。這就要求街道干部堅(jiān)定信心、堅(jiān)持不懈，把每一個(gè)環(huán)節(jié)想好，把每一項(xiàng)工作做細(xì)，為人民群眾帶來長(zhǎng)久的、實(shí)實(shí)在在的利益。

一是工作要有愛心。牢記計(jì)劃生育基本國(guó)策，以一顆善良的心，對(duì)待工作對(duì)象。二是工作要有恒心。正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)，不怨天憂人，不滿腹牢騷，在平凡的崗位體現(xiàn)出人生價(jià)值。三是工作要細(xì)心。資料上做到準(zhǔn)確、翔實(shí)、合乎邏輯，入戶走訪全面、準(zhǔn)確了解育齡群眾的生育節(jié)育情況。四是工作要有責(zé)任心。嚴(yán)格按工作要求，以高度的責(zé)任心，做好本職工作。五是工作要有耐心。通過細(xì)致、耐心講解，動(dòng)之以情、曉之以理，讓群眾積極、主動(dòng)實(shí)行計(jì)劃生育。

近期，為了保質(zhì)保量的完成居民信息系統(tǒng)重卡的核對(duì)工作，王家巷社區(qū)計(jì)生專干們做到“三勤、五心”品質(zhì)服務(wù)?！叭凇奔赐惹?，嘴勤，手勤，“五心”即耐心傾聽、細(xì)心詢問、用心解答、精心辦事，熱心服務(wù)。她們利用中午，晚上及休息天的時(shí)間，頂著高溫走街串巷來到居民家中認(rèn)真細(xì)致的核對(duì)信息，真正把工作落實(shí)到實(shí)處，確保轄區(qū)居民信息的準(zhǔn)確性。

第五篇：改進(jìn)職高英語教學(xué)方法的實(shí)踐與思考

改進(jìn)職高英語教學(xué)方法的實(shí)踐與思考

李銘金

【摘 要】中等職業(yè)學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)高技能實(shí)用型人才重任，中職英語培養(yǎng)目標(biāo)是“實(shí)用為主、夠用為度”。綜觀我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教育英語實(shí)踐教學(xué)這一領(lǐng)域，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)還存在種種問題，如進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍都比較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等諸多不良因素。有些教師把實(shí)踐性很強(qiáng)的英語教學(xué)變成了英語語言知識(shí)講授課、語法分析課、致使越來越多的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)學(xué)好英語沒有信心等等。結(jié)果是學(xué)生沒有把語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，畢業(yè)后還是不能開口講英語，不能動(dòng)手寫英語，更不能與人交流?！娟P(guān)鍵詞】：職高英語 教法改進(jìn) 實(shí)踐

一、改進(jìn)職高英語教學(xué)方法的必要性

課堂四十五分鐘是學(xué)生獲取知識(shí)的主要陣地。教師的教法直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。但是由于中職學(xué)校教學(xué)的特殊性，使中職學(xué)校英語教學(xué)面臨種種困境，表現(xiàn)在：

（一）中職學(xué)校學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍薄弱

根據(jù)有關(guān)教育方面的資料顯示：在中職學(xué)校中60%的學(xué)生英語基礎(chǔ)差、單詞讀、寫困難；30%的學(xué)生基礎(chǔ)可以，但對(duì)英語學(xué)習(xí)不感興趣，導(dǎo)致實(shí)際英語成績(jī)差；10%的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，受整個(gè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，英語讀、寫能力提高緩慢。實(shí)際中職學(xué)校學(xué)生英語的基礎(chǔ)比統(tǒng)計(jì)的情況更嚴(yán)峻，在簡(jiǎn)單的音標(biāo)、語法、時(shí)態(tài)等方面都錯(cuò)誤連篇。

（二）傳統(tǒng)被動(dòng)式的灌輸英語教學(xué)方法抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 受傳統(tǒng)英語教學(xué)的影響，老師一味的趕教學(xué)進(jìn)度，不考慮學(xué)生實(shí)際，只是一味地講，老師累的氣喘噓噓，學(xué)生聽的迷迷糊糊，在接下來就是聽寫單詞、讀讀課文、做練習(xí)題，周而復(fù)始，形成了機(jī)械的程序化課堂教學(xué)

模式，教學(xué)課堂沒有生機(jī)和活力，老師主動(dòng)的灌，學(xué)生被動(dòng)的聽，教學(xué)成了一種使命，上課就是為了完成任務(wù)，抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）枯燥的英語教學(xué)環(huán)境抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

一成不變的課堂教學(xué)模式，嚴(yán)肅認(rèn)真的老師，“老師講，學(xué)生聽”枯燥的英語教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生對(duì)英語這門主要靠對(duì)話交流的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程失去了交流的環(huán)境，變成了一灘死水，聽、說、讀、寫不能有效的結(jié)合，枯燥的環(huán)境使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了興趣。

二．改進(jìn)職高英語教學(xué)的具體措施

1、明確職高英語教學(xué)目的，確定改進(jìn)英語教學(xué)的方向

職高英語教學(xué)的目的是“經(jīng)過2--3年的教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日常活動(dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面交流，并為今后進(jìn)一步提高英語的交際能力打下夯實(shí)的基礎(chǔ)”，所以，職高英語教學(xué)目標(biāo)應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整。

首先，要把使學(xué)生掌握“夠用”的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為職高英語教學(xué)的基本任務(wù)。職高基礎(chǔ)理論教學(xué)并不是越多越好，越全越好，而是要突破系統(tǒng)性、完整性，按照“實(shí)用為主，夠用為度”的指導(dǎo)思想，做到恰到好處。

其次，要把培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力作為職高英語教學(xué)的中心任務(wù)。要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的“實(shí)用能力”，應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)對(duì)英語能力的不同要求，使英語教學(xué)有所側(cè)重。

因此，職高英語課程的目標(biāo)定位應(yīng)為：首先須傳授必要的基礎(chǔ)知識(shí)，促使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，為今后學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語打下較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外，要在有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語基本技能的訓(xùn)練的同時(shí)，側(cè)重于有關(guān)專業(yè)技術(shù)的需要，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生在實(shí)際工作中某一職業(yè)崗位應(yīng)用英語的能力。

2、改進(jìn)職高英語教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

（一）設(shè)臵情景 1．多用教具

為了有效地進(jìn)行直觀教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種悅目、悅耳、賞心的英語交際情景，使學(xué)生輕松愉快地積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如我在教學(xué)“My First Dayat Work”這一課時(shí)，我會(huì)拿出幾種不同的機(jī)器模型，然后根據(jù)課文的每個(gè)情景，每一句話的意思，一邊操作演一邊講解，把學(xué)生注意力吸引到課堂教學(xué)中。在教“Telephoning”一課時(shí)，我利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。將打電話時(shí)的各種情景通過電腦呈現(xiàn)給學(xué)生，并將電話機(jī)電話鈴聲搬進(jìn)教室。學(xué)生在逼真的情景中，利用真實(shí)的教具，很快就掌握了各種電話用語的表達(dá)，并根據(jù)情景自編對(duì)話進(jìn)行交流。學(xué)生反映效果好。

2．巧用實(shí)物

實(shí)物是創(chuàng)造情景最直接、最經(jīng)濟(jì)和最有效的手段。它能使英語課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化。如，我在教學(xué)“Shopping”一課時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容巧設(shè)情景。運(yùn)用不同顏色、不同尺寸的衣服、鞋子，以及一些學(xué)習(xí)用具、水果等物品充當(dāng)?shù)谰?，在講臺(tái)前開起了小百貨店。課堂教學(xué)中讓學(xué)生扮演營(yíng)業(yè)員、顧客等角色，進(jìn)行“購(gòu)物”情景對(duì)話。學(xué)生在扮演不同角色中，通過對(duì)話練習(xí)了課內(nèi)學(xué)過的單詞和句型。學(xué)生在逼真的情景中自編對(duì)話，互相交流，養(yǎng)成自覺運(yùn)用英語的好習(xí)慣，甚至，連班中英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生也主動(dòng)上臺(tái)表演，學(xué)生覺得收獲大。

3.巧用多媒體技術(shù)

計(jì)算機(jī)以它操作簡(jiǎn)易、反饋及時(shí)、交互靈活等特點(diǎn)，為當(dāng)代教育改革注入了新鮮血液，喚起了新的生機(jī)。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，利用計(jì)算機(jī)多媒體，可以創(chuàng)設(shè)出集聲音、圖像、動(dòng)畫、文字于一體的仿真交際環(huán)境，使學(xué)生仿佛臵身于真實(shí)的英語氛圍中，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣和運(yùn)用英語開口交際的欲望。有了興趣，有了欲望，就必然會(huì)孕育出開口交

際的實(shí)際行動(dòng)，在行動(dòng)中，所學(xué)的語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為了言語技能，言語技能必然發(fā)展成為運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。學(xué)生對(duì)待某一學(xué)科的態(tài)度往往不是因其重要而努力習(xí)之，而是因其有趣而樂意習(xí)之，因此，“趣”是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。教師要善于圍繞“趣”設(shè)計(jì)教學(xué)方案，組織課堂教學(xué)。計(jì)算機(jī)多媒體參與賦予教學(xué)鮮活的生命和無窮的趣味，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，創(chuàng)造出了良好的教學(xué)效果。

（二）開展活動(dòng)

英語教學(xué)，可以通過相互交流獲得良好的教學(xué)效果。設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)內(nèi)容，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。新編教材中安排了許多交際性的活動(dòng)。如，在教學(xué)“Showing the Way”這一課時(shí)，首先向?qū)W生介紹一些與“問路”有關(guān)的詞組和句型，然后讓學(xué)生閱讀課文，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，扮演不同角色進(jìn)行交流。學(xué)生通過操練，掌握了有關(guān)的句型和詞組。最后組織一個(gè)游戲，把全班按組．排形成若干街道，把郵局．學(xué)校．電影院等地設(shè)計(jì)在不同的地方，甲同學(xué)與乙同學(xué)對(duì)話找到學(xué)校，乙同學(xué)與丙同學(xué)對(duì)話找到郵局……通過游戲，大部分學(xué)生很好地掌握了語言知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)達(dá)到了進(jìn)行交際活動(dòng)、交流信息的目的。學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行語言實(shí)踐，從而改變了課堂教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)的局面，促使學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好英語。

三、改進(jìn)職高英語教學(xué)的內(nèi)容，增加課堂教學(xué)的知識(shí)性和趣味性。

在職高英語教學(xué)中，教師應(yīng)注意增加課堂的知識(shí)性和趣味性，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，要把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。例如在學(xué)習(xí)打電話用語中，如果照本宣科地講必定會(huì)使課堂氣氛沉悶不已。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境?？梢园淹婢唠娫捘玫秸n堂上，讓學(xué)生在逼真的模擬情境中操練，從而熟練掌握“May I speak to…?”，“Who is speaking?”，“Is that…speaking?”，“This is…speaking.”等打電話用語。此外，還應(yīng)合理運(yùn)用

小組討論法。把成績(jī)較好的學(xué)生和成績(jī)較差的學(xué)生搭配在一個(gè)小組，通過課上的討論，讓好生影響并帶動(dòng)差生，形成學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。我在實(shí)踐中取得了良好的效果。

四、改進(jìn)職高英語教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。

教學(xué)效果的評(píng)價(jià)體系完全制約著課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式。目前教學(xué)效果的評(píng)價(jià)仍以書面測(cè)試為主要形式，應(yīng)該說，素質(zhì)教育不排斥競(jìng)爭(zhēng)和考試，以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育同樣如此，關(guān)鍵是怎么考，考什么？從職高學(xué)生的實(shí)際來看，我們應(yīng)突出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、突出學(xué)生動(dòng)手操作、突出學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。為此，我們準(zhǔn)備改革職高英語的測(cè)試方法，并從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：①在測(cè)試內(nèi)容上體現(xiàn)創(chuàng)新。以往的測(cè)試，主要測(cè)查學(xué)生死記硬背的知識(shí)，很少測(cè)查學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)精力也主要放在怎樣記住知識(shí)上，卻忽視了提高自己分析問題、解決問題的能力，這樣就不利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維和用腦動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的能力。為此，我們應(yīng)在測(cè)試內(nèi)容的變化上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去創(chuàng)新。我們可在測(cè)試中加進(jìn)實(shí)踐能力的測(cè)查，即把測(cè)試分為兩部分：一部分是筆答必須掌握的知識(shí)；另一部分則是口語或朗讀，即把學(xué)過的話題寫在簽上，學(xué)生抽到哪個(gè)話題就根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情景準(zhǔn)備該語境中的對(duì)話，然后當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行表演，以達(dá)到學(xué)生人人都能靈活掌握所學(xué)知識(shí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。②在評(píng)價(jià)方法上可采用分層次測(cè)試，分層次評(píng)分，允許學(xué)生重測(cè)的方法。諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者丁肇中博士說：“成為一個(gè)杰出的科學(xué)家，最重要的是要對(duì)科學(xué)有興趣。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，最主要的是要有學(xué)習(xí)興趣。”學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣才能發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。因此，要把測(cè)試的著眼點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓不同層次的學(xué)生都得到成功的喜悅。

總之，加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)，為學(xué)生未來塑造合格的職業(yè)英語素質(zhì)，是職業(yè)學(xué)校英語教師義不容辭的職責(zé)。在職高英語教學(xué)中，教

師應(yīng)考慮各方面的因素采取多種教學(xué)形式，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況采用相應(yīng)的教學(xué)方法，因材施教。

1.《英語教學(xué)新思路》劉上扶譯，廣西教育出版社1990年 2.《外語教育心理學(xué)》朱純，上海外語教育出版社1998 3.《課堂教學(xué)方法與藝術(shù)實(shí)用叢書》于明主編國(guó)際文化出版公司 4.《學(xué)校心理學(xué)》楊玲

5.《新教改形勢(shì)下職專英語教學(xué)之我見》，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院報(bào)（J）2006.10