第一篇：唐村中學(xué)有效教學(xué)實(shí)施方案

鳳翔縣唐村中學(xué)

“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”

教改項(xiàng)目實(shí)施方案

為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)實(shí)施“以學(xué)生為中心、先學(xué)后導(dǎo)、互動(dòng)互助、問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式，特制定本方案。

一、總體思路

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)縣局“高質(zhì)量、創(chuàng)特色、促和諧、保平安”的總體要求，以“課堂教學(xué)效率提高年”活動(dòng)和“教育質(zhì)量管理規(guī)范化” 活動(dòng)的開(kāi)展為契機(jī)，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，大力推行“以學(xué)生為中心、先學(xué)后導(dǎo)、互動(dòng)互助、問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課堂有效教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立符合新課程要求的有效教學(xué)新模式、新體系，構(gòu)建高效課堂，推動(dòng)學(xué)校管理精細(xì)化、教育科研校本化、教師隊(duì)伍專業(yè)化、教育質(zhì)量最佳化，凝心聚力抓改革，求真務(wù)實(shí)上質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使全體教師真正吃透“有效教學(xué)”各個(gè)環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，在教育觀念、教學(xué)方式方面得到徹底改變，課改理念和教學(xué)水平都能獲得較大提升，改變傳統(tǒng)教法，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推出一批教學(xué)水平能體現(xiàn)新課程特點(diǎn)，具有個(gè)人教學(xué)特色的教學(xué)骨干，逐步建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決傳統(tǒng)教學(xué)輕視學(xué)生主體性地位的問(wèn)題，把課堂還給學(xué)生，讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互助互動(dòng)，充分交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生全面成長(zhǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。

3、以實(shí)驗(yàn)為載體，通過(guò)實(shí)施有效教學(xué)，強(qiáng)化家校聯(lián)系，逐步建立家校合作、師生合作、生生合作的新型、和諧的全方位有效教學(xué)模式，構(gòu)建改革創(chuàng)新、和諧發(fā)展的良好育人氛圍。

4、把“以學(xué)生發(fā)展為中心、先學(xué)后導(dǎo)、互動(dòng)互助、問(wèn)題評(píng)價(jià)”的有效教學(xué)與我校的以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)的“中心發(fā)言人”校本教研制度結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思等形式，研究和解決有效教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效率，建立具有我校特色的以有效教學(xué)研究為核心的教研機(jī)制，真正讓校本教研服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

5、實(shí)施“有效教學(xué)”是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，牽一發(fā)而動(dòng)全身，我們將以推進(jìn)“有效教學(xué)”改革為契機(jī)，有針對(duì)性的解決學(xué)校教育教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，逐步改革管理制度，建立一套適應(yīng)“有效教學(xué)”的管理機(jī)制，真正落實(shí)精細(xì)管理，提高管理效益，最大限度地調(diào)動(dòng)全體老師的工作積極性，以管理改革促質(zhì)量提升。

三、實(shí)施原則

1、堅(jiān)持先學(xué)后導(dǎo)、互動(dòng)互助、知識(shí)問(wèn)題化、以學(xué)生為主體、全體參與的原則；

2、堅(jiān)持循序漸進(jìn)，注重效果，不斷提高的原則；

3、堅(jiān)持尊重教師和學(xué)生的創(chuàng)造精神，集思廣益，不搞簡(jiǎn)單化、粗疏化的原則；

4、堅(jiān)持以理解和寬容的心態(tài)評(píng)價(jià)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導(dǎo)的原則。

四、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的部署和管理。

組長(zhǎng)：賀廣義

副組長(zhǎng)：宋文斌馮金祥

成員：羅亞斌李曉云 宮拴奇 王丙忠王平張紅燕

符紅軍唐輝易林錄

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)以下工作組，分工負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施：

理論指導(dǎo)組：聘請(qǐng)教研室學(xué)科教研員指導(dǎo)我校實(shí)驗(yàn)工作的開(kāi)展； 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)組：副校長(zhǎng)宋文斌任組長(zhǎng)，羅亞斌、王丙忠、王平、張紅燕、唐輝為成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、資料收集整理、工作的安排、檢查和協(xié)調(diào)等工作；

習(xí)慣指導(dǎo)組：副校長(zhǎng)馮金祥任組長(zhǎng)，李小云、符紅軍、易林錄為成員，負(fù)責(zé)家校聯(lián)系，組織召開(kāi)實(shí)驗(yàn)班班主任會(huì)、小組長(zhǎng)會(huì)等，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；

后勤保障組：總務(wù)主任宮拴奇任組長(zhǎng)，馮有成、李宗讓為成員，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)所需物資的配置、登記、保管等工作。

五、實(shí)驗(yàn)階段及內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（4月1日——4月10日）組織全體教師學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”的相關(guān)理論及資料，引導(dǎo)全體教師改變傳統(tǒng)觀念，了解和熟悉“以學(xué)生發(fā)展為中心、先學(xué)后導(dǎo)、互動(dòng)互助、問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)程序，基本掌握模式與程序，積極探討適應(yīng)本學(xué)科的“有效教學(xué)”教學(xué)結(jié)構(gòu)和做法，領(lǐng)會(huì)有效教學(xué)精神實(shí)質(zhì)。

2、實(shí)驗(yàn)推進(jìn)階段（4月11日——7月15日）

學(xué)校安排四個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)，分別為七年級(jí)（1——2）班、八年級(jí)（3——4）班，對(duì)比班分別為七年級(jí)（3——8）班和八年級(jí)（1、2、5、6、7、8）班。實(shí)驗(yàn)班的統(tǒng)考科目任課老師必須采用有效教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，其余各對(duì)比班班任課老師也可參與有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（1）對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行全程式評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)構(gòu)建學(xué)習(xí)小組（4月11日至15日）；

（2）實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行有效教學(xué)課堂實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員分組觀課指導(dǎo)。（4月16日至30日）；

（3）安排進(jìn)行有效教學(xué)賽講課活動(dòng)，全體教師參與聽(tīng)、評(píng)課，教務(wù)處組織召開(kāi)階段性總結(jié)會(huì)（5月中旬）；

（4）總結(jié)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，分析存在問(wèn)題，研討改進(jìn)措施，形成可在全校推廣的教學(xué)模式（7月上旬）。

3、普及推廣階段（2010年8月以后——）從下學(xué)期開(kāi)始，在全校范圍內(nèi)推廣、應(yīng)用“有效教學(xué)”，全面改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、實(shí)驗(yàn)要求

1、全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，不斷完善自我，提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平，要將有效教學(xué)理論的學(xué)習(xí)貫穿于實(shí)驗(yàn)全程，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中推動(dòng)改革。

2、參與實(shí)驗(yàn)的教師要切實(shí)做好教學(xué)實(shí)踐，積極研討、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，并不斷反思、改進(jìn)。在實(shí)驗(yàn)起始階段，可采用“建立框架、先學(xué)后教”的方式逐漸過(guò)渡到“以學(xué)生發(fā)展為中心、先學(xué)后導(dǎo)、互動(dòng)互助、問(wèn)題評(píng)價(jià)”的有效教學(xué)模式，防止學(xué)生在適應(yīng)期產(chǎn)生知識(shí)難以掌握和鞏固的問(wèn)題，確保學(xué)習(xí)效果，確保平穩(wěn)過(guò)渡，確保實(shí)驗(yàn)取得良好效果。

3、各實(shí)驗(yàn)教師要以提高教學(xué)效率、提高學(xué)生成績(jī)、提高學(xué)生能力為目標(biāo)，精細(xì)工作、創(chuàng)新工作、注重實(shí)效，努力把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，切忌走形式、圖熱鬧、敷衍了事、不負(fù)責(zé)任的做法，以免貽誤學(xué)生，給學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作造成阻礙和影響。

4、有效教學(xué)關(guān)鍵在于小組合作學(xué)習(xí)是否落實(shí)，是否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。各班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)小組的調(diào)控，每周組織召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)和學(xué)科長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)情、指導(dǎo)小組活動(dòng)。各科任老師要利用課堂激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的小組榮譽(yù)感，讓學(xué)生適應(yīng)有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，5、各教研組要通過(guò)“中心發(fā)言人”、教研組聽(tīng)評(píng)課等常規(guī)制度的落實(shí)，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聽(tīng)課、指導(dǎo)、研討等工作，每周組織聽(tīng)課至少一節(jié)，教研活動(dòng)時(shí)間要認(rèn)真研討，把有效教學(xué)作為教研組的重點(diǎn)中心工作抓緊抓好。

6、學(xué)校每?jī)芍苷匍_(kāi)一次“有效教學(xué)”研討會(huì)，解決問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐，使參與老師基本達(dá)到對(duì)有效教學(xué)模式熟練駕馭，提高課堂教學(xué)效

鳳翔縣唐村中學(xué)

2010年4月1日

第二篇：唐村中學(xué)兩率一度實(shí)施方案

唐村中學(xué)關(guān)于

“深入平安建設(shè)、提升‘兩率一度’”活動(dòng)實(shí)施方案

為了認(rèn)真貫徹縣綜治委《鳳翔縣“深化平安建設(shè)、提升‘兩率一度’”活動(dòng)實(shí)施方案》（鳳綜治字【2013】7號(hào)）精神，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大師生參與社會(huì)治安綜合治理工作的積極性，推動(dòng)綜治工作的創(chuàng)新與發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校的綜治宣傳平安建設(shè)和師生的法制教育工作，創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，學(xué)校決定在全體師生中開(kāi)展“深入平安建設(shè)、提升‘兩率一度’”活動(dòng)。為了此項(xiàng)工作深入有效開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案：

一、工作目標(biāo)

堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”方針，以“平安校園”、“和諧校園”的創(chuàng)建和鞏固為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生員工的安全防范意識(shí)，健全安全工作各項(xiàng)制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校綜治安全工作步入科學(xué)化、規(guī)范化和法制化軌道，確保學(xué)校持續(xù)、健康、平安發(fā)展。

以強(qiáng)力提升“兩率一度”（社會(huì)治安滿意率、平安建設(shè)知曉率和政法隊(duì)伍滿意度）為目標(biāo)。全員參與、強(qiáng)力推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“兩率一度”強(qiáng)力提升的目標(biāo)。（全體教職工及在校學(xué)生平安建設(shè)知曉率達(dá)到100%，社會(huì)治安滿意率達(dá)96%以上，教職工家屬及學(xué)生家長(zhǎng)知曉率達(dá)到95%以上。）

二、工作步驟

（一）部署階段（10月28日前）學(xué)校德育處制定下發(fā)工作方案，召開(kāi)專題會(huì)議，進(jìn)行安排部署。成立組織機(jī)構(gòu)、制定活動(dòng)方案、層層落實(shí)責(zé)任、召開(kāi)師生動(dòng)員大會(huì)，充分調(diào)動(dòng)師生參與平安建設(shè)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

（二）組織實(shí)施階段（10月底至11月上旬）

精心組織、突出重點(diǎn)、強(qiáng)力推進(jìn)、扎實(shí)有效落實(shí)各項(xiàng)工作。多方式全方位營(yíng)造平安建設(shè)強(qiáng)勁的輿論氛圍，著力提升平安建設(shè)知曉率；扎實(shí)開(kāi)展“平安校園”、“和諧校園”的創(chuàng)建工作，開(kāi)展矛盾糾紛排查化解工作，全力提升社會(huì)治安滿意率。

（三）迎接測(cè)評(píng)督查階段（11月上旬至11月底）

縣綜治委、教體局將對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行督查，對(duì)固定電話用戶的“兩率”宣傳效果進(jìn)行抽查測(cè)試，并將檢查結(jié)果通報(bào)，作為年終考核重要依據(jù)。將對(duì)責(zé)任不到位、工作不扎實(shí)、措施不得力，成效不顯著的單位予以通報(bào)批評(píng)和限期整改。

三、工作任務(wù)

1、層層動(dòng)員，聯(lián)點(diǎn)包抓。各處室、各班級(jí)要積極行動(dòng)、科學(xué)謀劃、層層落實(shí)責(zé)任、實(shí)行包抓制度。此次活動(dòng)實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包抓年（班）級(jí)、教職工包抓學(xué)生制度，全力掀起綜治宣傳及平安建設(shè)高潮。

2、強(qiáng)力推進(jìn)，嚴(yán)密組織。

一要召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行部署動(dòng)員，人人參與，齊抓共管。二要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、電話、廣播、板報(bào)、宣傳欄等載體，開(kāi)展綜治及平安建設(shè)宣傳。三要印制平安建設(shè)宣傳資料，向全體學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)放資料進(jìn)行宣傳。

四要制作平安建設(shè)宣傳版面進(jìn)行宣傳。五要印制宣傳橫幅，懸掛宣傳。

六要對(duì)學(xué)校轄區(qū)內(nèi)的規(guī)定電話用戶進(jìn)行重點(diǎn)宣傳。10月30日前各班要將班級(jí)內(nèi)固定電話用戶表上報(bào)政教處。并嚴(yán)格落實(shí)“包宣傳到戶，包測(cè)評(píng)過(guò)關(guān)”的“兩包”責(zé)任制。

七要大力開(kāi)展矛盾糾紛大排查大化解活動(dòng)。

3、結(jié)合校園及周邊環(huán)境整治專項(xiàng)活動(dòng)，大力開(kāi)展綜治宣傳進(jìn)班級(jí)活動(dòng)，上好安全教育課，并在班級(jí)中開(kāi)展“手拉手，我為家長(zhǎng)講平安”活動(dòng)。通過(guò)資料宣傳、與家長(zhǎng)簽訂平安建設(shè)責(zé)任書等形式，營(yíng)造全民參與、形式多樣的形成氛圍，真正使平安建設(shè)的觀念家喻戶曉、深入人心。

4、進(jìn)一步健全社會(huì)治安巡防機(jī)構(gòu)。學(xué)校配齊巡防實(shí)施、保障巡防經(jīng)費(fèi)完善巡防制度、落實(shí)巡防人員，充分發(fā)揮安保隊(duì)伍的力量，積極開(kāi)展本校治安大巡查工作，堅(jiān)持每晚巡查。

5、夯實(shí)平安建設(shè)基礎(chǔ)。及時(shí)檢查技防、物防設(shè)施，提高技防建設(shè)水平，確保全天候24小時(shí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)、專人監(jiān)控。進(jìn)一步完善各項(xiàng)安全管理制度，健全安全防范工作長(zhǎng)效機(jī)制。

四、具體要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓責(zé)任落實(shí)。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，班主任、科任教師是直接責(zé)任人。務(wù)必將此項(xiàng)工作作為當(dāng)前的首要任務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，確保各項(xiàng)工作落實(shí)實(shí)處。

2、注重實(shí)效，加強(qiáng)檢查督辦。要在工作形式上求創(chuàng)新，在整合力量上求突破，在工作效果上下功夫，嚴(yán)禁走形式、作表面文章等行為和現(xiàn)象。

3、認(rèn)真總結(jié)，做好信息反饋。各處室要注意收集、整理有關(guān)工作信息等資料，加強(qiáng)情況反饋，做到信息互通。

唐村中學(xué)

第三篇：中學(xué)有效教學(xué)工作實(shí)施方案

中學(xué)有效教學(xué)工作實(shí)施方案

為了深入貫徹課改精神，踐行“讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展”的辦學(xué)理念，推進(jìn)科技教育特色學(xué)校建設(shè)，切實(shí)抓好有效教學(xué)工作，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以“有效”為突破口，以促進(jìn)學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”為著力點(diǎn)，以提高教師“有效教學(xué)”水平為目標(biāo)，以“如何優(yōu)化學(xué)習(xí)方式”、“改進(jìn)和豐富教學(xué)方法”為工作重點(diǎn)，以學(xué)科教研和備課活動(dòng)為抓手，典型示范，學(xué)科推進(jìn)，切實(shí)進(jìn)行有效教學(xué)的研究和實(shí)踐，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和科學(xué)創(chuàng)新精神，為學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展奠基。

二、工作目標(biāo)：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀明顯改善。（①整體“三動(dòng)”：腦、手、口；②消除睡覺(jué)。）

2.教師的施教行為更加規(guī)范。（①環(huán)節(jié)清晰；②學(xué)法啟發(fā)；③內(nèi)容合理；④提升風(fēng)格。）

3.學(xué)科的課堂教學(xué)建成模式。（①精煉的操作模式；②模式的簡(jiǎn)要說(shuō)明。）

4.學(xué)校的教學(xué)策略凝成經(jīng)驗(yàn)。（①具體的教學(xué)策略；②特色性課改理論。）

5.辦學(xué)的質(zhì)量特色更加鮮明。（①教育教學(xué)質(zhì)量更高；②科技特色學(xué)校建成。）

三、推進(jìn)措施：

1.成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)和分管年級(jí)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成立有效教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，所有行政為組員，直接領(lǐng)導(dǎo)有效教學(xué)工作。

顧 問(wèn)：鄒x

組 長(zhǎng)：曾x

副組長(zhǎng)：劉xx 譚xxx

組 員：馬x

張x

蔣x

劉x

2.構(gòu)建四級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)

工作領(lǐng)導(dǎo)小組——教務(wù)處、教科室——年級(jí)組、教研組、備課組、學(xué)科骨干——所有學(xué)科教師。

（1）教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)擬訂工作方案交領(lǐng)導(dǎo)小組審定后施行，并負(fù)責(zé)常規(guī)的組織管理工作，進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的搜集、匯報(bào)、宣傳。其中教務(wù)處重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)和教師施教的管理和考核上，教科室工作重點(diǎn)放在對(duì)全校教師的理念引領(lǐng)，提煉課堂教學(xué)模式和學(xué)校教學(xué)策略上，做到有組織、有方案、有規(guī)劃、有措施，責(zé)任落實(shí)。

（2）年級(jí)組、教研組、備課組在各自層面大力宣傳、強(qiáng)力推進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)施。備課組是最基礎(chǔ)的實(shí)踐和研討單位，從改善學(xué)生學(xué)習(xí)和自身施教行為入手,提出初步的課堂教學(xué)模式；教研組在備課組工作基礎(chǔ)上提煉學(xué)科化的課堂教學(xué)模式；年級(jí)組加強(qiáng)年級(jí)內(nèi)教育教學(xué)常規(guī)的管理和考核，規(guī)范備課活動(dòng)的程序，要求備課內(nèi)容務(wù)實(shí)，有力地推進(jìn)有效教學(xué)工作的實(shí)施。

（3）骨干群體思考在前，實(shí)踐在先，站在學(xué)科立場(chǎng)出思路想點(diǎn)子、上示范課、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，務(wù)必有行動(dòng)有成果。

（4）所有的學(xué)科教師都必須積極投身于有效教學(xué)的思考和實(shí)踐中。

3.建立長(zhǎng)效工作機(jī)制

結(jié)合行政聽(tīng)課和教研備課制度，落實(shí)有效教學(xué)工作。此外，建立專門的長(zhǎng)效推動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)有效教學(xué)工作的實(shí)施。

（1）定期匯報(bào)制。每?jī)芍芤淮斡山虅?wù)處或教科室集中相關(guān)人員聽(tīng)取匯報(bào)。

（2）定期調(diào)查制。每?jī)芍芤淮斡赡昙?jí)組組織班級(jí)學(xué)生代表進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

（3）定期展示制。每月每備課組推出一名教師上展示課。

4.抓好學(xué)科骨干示范

有效教學(xué)工作不要求全體教師齊步走，鼓勵(lì)先行先試先出成果。

通過(guò)自愿報(bào)名和相互推薦方式確定一定數(shù)量的骨干群體，學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件幫助這些骨干進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化科研引領(lǐng)和規(guī)范管理促進(jìn)這些骨干取得有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)的成果，對(duì)這些骨干的成果進(jìn)行不同層面的表?yè)P(yáng)、宣傳，以期帶動(dòng)整個(gè)有效教學(xué)的實(shí)施工作。

承認(rèn)先進(jìn)，就要看到有后進(jìn)。對(duì)先進(jìn)，學(xué)校要表彰，對(duì)后進(jìn)，我們至少要求不管是作為集體還是個(gè)人，自己至少要做到兩個(gè)承認(rèn)：一是承認(rèn)別人做得好，二是承認(rèn)自己確實(shí)有差距。然后制定措施迎頭趕上并力爭(zhēng)超前。

5.強(qiáng)化教研備課引領(lǐng)

有效教學(xué)著眼于“效”，效的實(shí)現(xiàn)既需實(shí)踐也需思考。思考和實(shí)踐的統(tǒng)一源于研究。

為了大力推進(jìn)有效教學(xué)研究，倡導(dǎo)開(kāi)展專題式教研備課活動(dòng)。

（1）專題式教研的三個(gè)環(huán)節(jié)：專人發(fā)言——集體討論——組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。

（2）專人發(fā)言的規(guī)范形式：圍繞專題，發(fā)放提綱，留存稿件，組內(nèi)記錄。專題發(fā)言可以組內(nèi)教師輪流進(jìn)行，組內(nèi)骨干要多承擔(dān)發(fā)言任務(wù)。

（3）專題發(fā)言的四個(gè)要素：

①規(guī)律和方法（內(nèi)容主題里蘊(yùn)含著的）；

②生動(dòng)的例子（學(xué)科知識(shí)的材料）；

③考點(diǎn)和題型；

④教法的建議。

6.提升個(gè)人教學(xué)風(fēng)格

有效教學(xué)是教學(xué)風(fēng)格形成的基礎(chǔ)，在有效教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步的追求，就會(huì)達(dá)到高效教學(xué)的境界，高效教學(xué)之上還有藝術(shù)化教學(xué)的境界，這兩個(gè)境界的教師之所以成功，其根源就在于他們有自己成熟的或達(dá)到藝術(shù)化境界的教學(xué)風(fēng)格。可見(jiàn)，沒(méi)有有效教學(xué)，就沒(méi)有教學(xué)風(fēng)格；但另一方面，也說(shuō)明教學(xué)改革不僅止于“有效教學(xué)”。立足有效，鑄煉風(fēng)格，使有效教學(xué)的追求不至于流于機(jī)械化和呆板化，鑄煉風(fēng)格，為了有效，也使風(fēng)格打造有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

提升個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，推進(jìn)有效教學(xué)的又一舉措！

四、考核獎(jiǎng)懲

1.年級(jí)組、教研組、備課組、學(xué)科骨干、所有學(xué)科教師都是有效教學(xué)工作的考核對(duì)象。

2.考核方式主要通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷、行政聽(tīng)課、定期展示、定期匯報(bào)等方式進(jìn)行。

3.對(duì)有效教學(xué)實(shí)施工作中表現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，給予各種層次的表彰，獲得教學(xué)科研榮譽(yù)的按學(xué)?！督逃蒲歇?jiǎng)勵(lì)方案》給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4.考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等，將向積極主動(dòng)進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)踐并取得突出成績(jī)的集體和個(gè)人傾斜，對(duì)特別突出的同志在所有的評(píng)先評(píng)優(yōu)工作中給予優(yōu)先權(quán)利。

5.由于教學(xué)科研短期不一定見(jiàn)成效，實(shí)施一種相對(duì)新穎的教法在短期內(nèi)有時(shí)甚至?xí)仍械倪M(jìn)度慢些，效果差些，但對(duì)真正進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)踐探索并且有充分資料佐證的非畢業(yè)年段教師，教學(xué)考核上可以給予一定的課改加分，標(biāo)準(zhǔn)由教務(wù)處、教科室另行擬訂。

6.對(duì)沒(méi)完成基本工作任務(wù)的集體和個(gè)人，首先要求承認(rèn)存在的差距；其次，如果因?yàn)橹饔^原因在課改迎檢等工作中出現(xiàn)失誤，影響學(xué)校聲譽(yù)，將給予批評(píng)，對(duì)不進(jìn)行有效教學(xué)思考和實(shí)踐而教學(xué)成績(jī)低下的集體和個(gè)人，將要求其作認(rèn)真的總結(jié)并拿出整改的行動(dòng)。

第四篇：太村中學(xué)有效教學(xué)宣傳版面設(shè)計(jì)

太村中學(xué)有效教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)宣傳氛圍設(shè)計(jì)

一、校園更新內(nèi)容：

1、大門左側(cè)：3.2米.3.2米

內(nèi)容：校長(zhǎng)寄語(yǔ)：暢游大海，太中是你起航的港灣；翱翔藍(lán)天，太中是你振翅的山巔；茁壯成長(zhǎng)，太中是你快樂(lè)的沃土；奔向未來(lái)，太中是你理想的起點(diǎn)。

2、大門右側(cè)：3.2米.3.2米

內(nèi)容：校風(fēng)：文明、務(wù)實(shí)、合作、創(chuàng)新

教風(fēng)：求真、求活、求新、求精 學(xué)風(fēng)：愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué) 校訓(xùn)：凝智、聚力、勤奮、進(jìn)取

3、校園警務(wù)室：2.6米.1米(標(biāo)志)（橫放）2個(gè)制度牌0.7米.0.5米

4、門衛(wèi)值班室：2.6米.1米（橫放）

內(nèi)容：勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展。-胡錦濤（帶胡照片）

5、宣傳板3個(gè)：4.9米.3.3米（豎放）

①理想的學(xué)生 ②理想的教師 ③我們學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

6、實(shí)驗(yàn)樓大門：3米.0.5米（對(duì)聯(lián)）

內(nèi)容：虛爭(zhēng)空言，不如試之易效。悉心探究，折射創(chuàng)造之光。

7、二號(hào)教工樓下側(cè)：（原理想的學(xué)生牌規(guī)格）橫放 ①非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成才（配諸葛亮圖）

②故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。（配荀子圖）

8、門牌：0.63米.0.42米 黃鐵皮黑字（圓弧式）

旬邑縣新課程改革及有效教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)資料成果第一展室 旬邑縣新課程改革及有效教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)資料成果第二展室

二、條幅：20米.0.7米（粘字）

內(nèi)容：實(shí)施有效教學(xué) 推進(jìn)課程改革 全面發(fā)展育英才 落實(shí)科學(xué)發(fā)展 釋放教育活力 精細(xì)管理提質(zhì)量

三、橫幅： 9米.0.8米

1、實(shí)施有效教學(xué)，深化課程改革（噴繪）

2、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園（噴繪）

3、教學(xué)樓：7.66米.0.5米（中間兩行分布）

熱烈祝賀全 縣 新課程改革及

有效教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

在我校隆重召開(kāi)

4、大門：熱烈歡迎各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作

四、宣傳版面設(shè)計(jì)

1、版面一：有效管理 主題：科學(xué).精細(xì)（大年級(jí)小學(xué)校式管理）照片：動(dòng)員會(huì) 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 管理資料 領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)

學(xué)校風(fēng)景

示意圖：管理流程圖

文字：把每一件小事做好就不小，把每一件易事做好就不易

2、版面二：有效備課 主題：凝智.創(chuàng)新（三步完成式）

照片：集體備課（語(yǔ)數(shù)外）教案 議課稿

示意圖：議案——共案—個(gè)案

文字：資源共享 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 經(jīng)驗(yàn)通用 失誤同戒

3、版面三：有效上課 主題： 優(yōu)質(zhì).高效（一線四環(huán)式）

照片：上課 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 課堂練習(xí)

示意圖：檢查預(yù)習(xí)（5分鐘）--有效新授（25分鐘）--課堂檢測(cè)（10分鐘）--反饋矯正（5分鐘）

文字：有效課堂是理想、智慧的課堂，是煥發(fā)生命活力的課堂

4、版面四：有效作業(yè) 主題：精選.精練

照片：學(xué)生作業(yè)規(guī)范 學(xué)生作業(yè) 作業(yè)展評(píng) 星期天作業(yè) 課堂練習(xí)本 作業(yè)批改記錄 作業(yè)檢查記錄

示意圖：作業(yè)產(chǎn)生—作業(yè)批改---作業(yè)檢查

文字：有做必收 有收必批 有批必評(píng) 有錯(cuò)必糾

5、版面五：有效指導(dǎo)

主題：習(xí)慣.能力

照片： 特長(zhǎng)生訓(xùn)練 課外活動(dòng) 學(xué)法指導(dǎo) 寫字本 文字：好學(xué) 會(huì)學(xué) 善學(xué) 樂(lè)學(xué)

6、版面六：有效評(píng)價(jià) 主題：多元.全面（發(fā)展式評(píng)價(jià)）

照片：三級(jí)評(píng)價(jià)表 質(zhì)量分析會(huì) 質(zhì)量分析卡 考務(wù)規(guī)范 家校聯(lián)系

示意圖：學(xué)校評(píng)---教師評(píng)---領(lǐng)導(dǎo)評(píng)

文字：科學(xué)性 民主性 多元性 主體性 開(kāi)放性

7、版面七：有效教研

主題：規(guī)范.實(shí)用

照片：研討課 示范課 上路課 青藍(lán)工程 課題資料 教研會(huì) 聽(tīng)課記錄

文字：課題實(shí)用化 過(guò)程翔實(shí)化 資料規(guī)范化 教師專業(yè)化

8、版面八：有效檢查

主題：及時(shí).嚴(yán)格

照片：領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課 領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課 管理制度 教學(xué)評(píng)估表 常規(guī)檢查登記表

文字： 成功源于細(xì)節(jié) 過(guò)程決定結(jié)果

9、版面九：有效輔導(dǎo) 主題：培優(yōu).扶困

照片：個(gè)別輔導(dǎo) 早讀輔導(dǎo) 一幫一互助學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度教育

示意圖：確定對(duì)象—制定目標(biāo)—實(shí)施計(jì)劃—跟蹤檢查 文字：為了一切孩子的全面發(fā)展

10、版面十：有效計(jì)劃 主題：明確.科學(xué)

照片：討論制定計(jì)劃 各類計(jì)劃 期中計(jì)劃執(zhí)行匯報(bào)會(huì) 示意圖：集體制定—期中檢查—期末總結(jié) 文字：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢

11、前言

12、結(jié)束語(yǔ)

13、另外8個(gè)版面：（已有）

1、學(xué)校簡(jiǎn)介

2、立志先立身……

3、愛(ài)心……

4、不惜寸陰…

5、讀書….6、校歌….7、課外活動(dòng)….8、奮斗目標(biāo)….五、第二展室：

第五篇：唐村中心小學(xué)高效課堂實(shí)施方案

唐村中心小學(xué)“高效課堂”實(shí)施方案

高效課堂的含義：高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識(shí)與技能，過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、課堂教學(xué)中有效的實(shí)施和教師課后的反思與研究。

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步明確教學(xué)改革目標(biāo)，理清教學(xué)改革思路，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新水平，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，有效喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生得到最有效的教育，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、教師的教學(xué)理念得到提升，業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高，教學(xué)能力大幅提升。

2、教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力明顯提高；教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究能力普遍提高。

3、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力全面提高，正確的人生觀、價(jià)值觀初步形成，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高。

4、積極推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、實(shí)驗(yàn)和探索課堂教學(xué)的有效性，初步形成具有唐小特色、學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證我?！案咝дn堂”的順利開(kāi)展，我校特成立實(shí)施“高效課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和組織全校各學(xué)科“高效課堂”活動(dòng)的開(kāi)展。

組 長(zhǎng)：黎飛飛

副組長(zhǎng)：陳海龍

王志成

成員：沈亞鳳

趙鳳梅

周莉麗

辛青青

四、內(nèi)容與措施

（一）、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，明確實(shí)施“高效課堂”的重要性。

通過(guò)各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，為高效課堂開(kāi)展做好充分的思想準(zhǔn)備。組織全體教師深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，了解不同學(xué)科“高效課堂”的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確高效課堂教學(xué)改革的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)，在對(duì)“高效課堂”的含義有了一定的了解后，組織教師根據(jù)高效課堂的要求通過(guò)自評(píng)互評(píng)找出自身課堂教學(xué)存在的問(wèn)題和不足。

（二）、立足常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)“高效課堂”的內(nèi)驅(qū)力。

（1）優(yōu)化備課。加強(qiáng)對(duì)備課的管理，老師要自己認(rèn)真研讀教材，有選擇的參考相關(guān)資料，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，要由重備“教”轉(zhuǎn)變到重備“學(xué)”，備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)法。課后要針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，寫出有價(jià)值的教學(xué)后記，要把課堂檢測(cè)效果反饋給教研組，以便分析原因與調(diào)整檢測(cè)內(nèi)容。強(qiáng)化對(duì)備課過(guò)程的監(jiān)控，力爭(zhēng)做到目標(biāo)有效、環(huán)節(jié)有效、活動(dòng)有效、指導(dǎo)有效、訓(xùn)練有效，堅(jiān)決避免備課流于形式。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)。教師上課，要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。教師進(jìn)課堂要精神飽滿，將微笑帶進(jìn)課堂。教學(xué)做到“三要”：目標(biāo)要明確，容量 2

要充足，重點(diǎn)要突出;“三互”：師生互動(dòng)，三維（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）互舉，（課堂）內(nèi)外互延；確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三有”：課課有得、課課有思、課課有悟。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)堅(jiān)持同樣內(nèi)容比效率，同樣效率比效果，同樣效果比效益。凡公開(kāi)課，或隨堂課被聽(tīng)課者一致認(rèn)為是不合格的，必須限其改進(jìn)，一周后重上匯報(bào)課。

課堂教學(xué)模式的初步框架：

創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課→自主預(yù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→合作交流、共同探究→解難釋疑、拓展提升→達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、歸納總結(jié)

教師的作用：

設(shè)景激趣→展示目標(biāo)→答疑解惑→點(diǎn)撥示范→精講深化→遷移檢測(cè)

學(xué)生的任務(wù)：

自學(xué)教材→討論質(zhì)疑→操作練習(xí)→歸納總結(jié)→遷移創(chuàng)新

（3）優(yōu)化作業(yè)的布置與批改。作業(yè)布置數(shù)量要精、質(zhì)量要高，要留給學(xué)生自由思維的空間和補(bǔ)習(xí)弱科的有效時(shí)間，努力做到“三布置三不布置”和“五必”：布置啟發(fā)性思考性作業(yè)，不布置死記硬背機(jī)械訓(xùn)練作業(yè)；布置可選擇性有層次性作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)；布置課外研究性作業(yè)，不布置繁難偏舊作業(yè)；“五必”，即有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)、布置學(xué)生的作業(yè)自己必須先做。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成，不得擠占學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)禁拖堂，課間十分鐘要讓所有學(xué)生到室外進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，不允許留在室內(nèi)。

（4）優(yōu)化檢測(cè)和輔導(dǎo)。課堂跟蹤，當(dāng)日練習(xí)、每周檢測(cè)、單元過(guò)關(guān)，要嚴(yán)格把關(guān)，把重點(diǎn)落在掌握學(xué)情、把握教情、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題四個(gè)環(huán)節(jié)上。每次考查，必須進(jìn)行試卷分析，進(jìn)行失分率、失分人數(shù)以及達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率統(tǒng)計(jì)，認(rèn)

真填寫試卷分析表。對(duì)于錯(cuò)題，老師點(diǎn)撥后，要讓錯(cuò)相同題目的學(xué)生在一起互相講，重新做，然后再檢查，確保人人過(guò)關(guān)、題題過(guò)關(guān)。發(fā)揮“爆米花”效應(yīng)，舉一反三。輔導(dǎo)要重點(diǎn)抓優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。在輔導(dǎo)目標(biāo)的制定與達(dá)成度上，教師要通過(guò)靈活多變的方式方法，使不同層次學(xué)生的知識(shí)與能力水平不斷提高。要以班級(jí)為基本推進(jìn)單位，由班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，有效分配各學(xué)科作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間；不允許超課時(shí)上課，嚴(yán)格控制作業(yè)量。

（5）規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）、以導(dǎo)學(xué)案和小組合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，整合教育資源，實(shí)踐“高效課堂 ”模式。

1、編好、用好導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)學(xué)案是“高效課堂”教學(xué)的第一抓手，導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量將直接影響教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有效使用導(dǎo)方案，可使教師和學(xué)生在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)充分的互動(dòng)和合作。所以教研組應(yīng)統(tǒng)一組織，分工合作，資源共享。三——六年級(jí)班級(jí)語(yǔ)文每課至少使用一次導(dǎo)學(xué)案，數(shù)學(xué)每周至少使用2次，英語(yǔ)每周至少使用1次。三——六年級(jí)每學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)至少32次，英語(yǔ)至少16次。

2、抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)。小組合作學(xué)習(xí)能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過(guò)程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，小組合作學(xué)習(xí)如果沒(méi)有管理、利用好，可能會(huì)適得其反。所以在實(shí)踐摸索過(guò)程中教師要多反思，首先，根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)分好小組，每組學(xué)生各方面情況要相對(duì)平均，每小組要有響亮的名字。其次，培訓(xùn)好組長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長(zhǎng) 4 的管理、組織、檢查作用。再次，創(chuàng)新小組評(píng)價(jià)機(jī)制，用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)培養(yǎng)小組積極思考、深入研究、高效學(xué)習(xí)的精神，把評(píng)價(jià)變?yōu)橐惶谜n的作料，自然順暢。

3、加大考試與評(píng)價(jià)改革力度。建立有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的考試與評(píng)價(jià)制度，開(kāi)展高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究和學(xué)生發(fā)展性考試與評(píng)價(jià)課題研究，建立高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，為創(chuàng)建高效課堂和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障。

4.整合教學(xué)資源，以現(xiàn)代化教學(xué)手段支撐“高效課堂”。

一是大力提倡使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，掌握計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用和多媒體課件制作能力，提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用效率。二是用好省配優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤資源。積極配合省市“農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)課堂”相關(guān)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的收集和整合工作，確?！皟?yōu)質(zhì)資源”高效進(jìn)入課堂。

5.注重德育美育，以綜合素質(zhì)提升實(shí)現(xiàn)“高效課堂”。

各科教學(xué)都要合理運(yùn)用德育和美育的原理，注重德育和美育滲透，積極引領(lǐng)學(xué)生求真、求異、求活，培養(yǎng)學(xué)生心智技能，塑造積極健康人格。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀，以智育人，以育育人，以德育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、具體安排

1、本學(xué)期（2015年3月---7月）3、4月份為“學(xué)習(xí)研討月”：在各班各科現(xiàn)有的基礎(chǔ)上采用觀課、學(xué)習(xí)、研討等形式展開(kāi)“高效課堂”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，解放全校教師教育思想，更新育人觀念。5、6月份，“強(qiáng)化實(shí)踐月”：將“高效課堂”教學(xué)活動(dòng)規(guī)范化、制度化，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)

小組推門聽(tīng)課、各科老師互相觀課、教研組磨課等形式強(qiáng)化“高效課堂”教學(xué)模式的操作，同時(shí)開(kāi)展“本校老師走出去、教學(xué)榜樣請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，加大“高效課堂”推進(jìn)和提高力度。除此而外，小學(xué)科的“高效課堂”教學(xué)也要再上臺(tái)階。

7月份為“匯報(bào)提升月”： 開(kāi)展高效課堂研究校內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)，如“骨干教師示范課”、“青年教師展示課”，將實(shí)踐中形成的典型課例向全校教師展示。本學(xué)期末將舉行總結(jié)與表彰活動(dòng)，表彰在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的先進(jìn)班級(jí)和教師，并制定有關(guān)“高效課堂”的績(jī)效考核細(xì)則，為下學(xué)期的全面推開(kāi)打下基礎(chǔ)。

2.下學(xué)期，（2015年9月——12月）實(shí)踐推廣：歸納提煉，總結(jié)提高，示范推廣。全員教師積極參與，層層選拔評(píng)比，學(xué)校認(rèn)真總結(jié)本校的做法和經(jīng)驗(yàn)，制定較完善的推進(jìn)高效課堂的管理細(xì)則，凸顯本校特色。

通過(guò)以上系列活動(dòng)，讓我們共同尋求提高教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑和方法，使課堂教學(xué)真正成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。希望全體教師積極行動(dòng)起來(lái)，投身到這項(xiàng)改革的活動(dòng)中來(lái)。凝聚團(tuán)隊(duì)心智，迸發(fā)集體智慧，進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂的建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率，真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓我們的孩子會(huì)學(xué)、善學(xué)，學(xué)得輕松而靈動(dòng)；讓我們的老師善教、樂(lè)教，讓我們的老師從工作體驗(yàn)到快樂(lè)與幸福。

唐村中心小學(xué)

2015.3.20

唐村中心小學(xué)“高效課堂”實(shí)施方案

唐村中心小學(xué) 2015.3.20