第一篇：弋俊艷觀摩課反思

“教學(xué)技能課”觀摩有感及反思

一周以來，各位展示課授課教師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格，為我們演義了一場內(nèi)容豐富多彩的教學(xué)活動。通過觀看本次活動，更加讓我認(rèn)識和體會到了教學(xué)活動的可塑性和技能創(chuàng)新的重要性，令我受益匪淺、感觸良多。子曰：“見賢思齊，他山之石可以攻玉”，近代教育學(xué)家陶行知也曾多次教導(dǎo)我們要教學(xué)相長、取長補短。為了給學(xué)生提供更好的授課服務(wù)，為了不斷充實自己的知識含量，結(jié)合此次教學(xué)觀摩的所感所悟，我想從以下三個方面來作以總結(jié)，以示鞭策。

第一、教學(xué)思路系統(tǒng)化。本次所展示的教學(xué)活動，思路清晰、節(jié)奏鮮明，有始有終、首尾兼顧，各教學(xué)段之間銜接細(xì)膩緊湊、邏輯性強。

第二、課程版塊設(shè)計科學(xué)化。本次教學(xué)活動突破了以往傳統(tǒng)的吉的堡式教學(xué)設(shè)計，具有鮮明的時代性、創(chuàng)新性和科學(xué)性。主要表現(xiàn)為：有點有面、點面結(jié)合，突出重點、全面涉獵。

第三、授課方式人文化。活潑大方、互動新穎的新型授課方式，更加融入了以人為本、寓教于樂的教學(xué)理念，在歡快和諧的氣氛中最大限度的調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性，達(dá)到了讓孩子全身心的配合老師，一起投入到整個教學(xué)過程中來的最佳理想效果。

今年以來，胡錦濤總書記明確指示：“學(xué)前教育是重要的民生工程”，溫家寶總理嚴(yán)格要求：“制定切實可行的規(guī)劃和措施，大力發(fā)展學(xué)前教育”，以及國務(wù)院前期下發(fā)的《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》等重大方針政策的指引下，吉的堡幼兒園領(lǐng)導(dǎo)層審時度勢、與時俱進、開拓創(chuàng)新，大力貫徹以人為本、科學(xué)發(fā)展的教學(xué)理念，不斷探索與開辟教學(xué)組織新模式。這對目前國家大力發(fā)展學(xué)前教育新嘗試、廣大領(lǐng)導(dǎo)及教育工作者的科學(xué)決策以及億萬家長對子女未來成長之路的歷史選擇，將具有極為重要的借鑒意義。

總之，這是一次在非常關(guān)鍵時期舉辦的一次非常成功的教學(xué)技能展示活動！其所具有的重大價值與歷史意義顯得格外重要！它也必將在這所誕生于1986年，即將步入而立之年的吉的堡教育集團及其教學(xué)史上留下光輝燦爛的一頁。然而，因個人才疏學(xué)淺、理解能力有限，尚不能充分感悟此次教學(xué)活動的全部精髓，希望不足之處能得到大家的不吝指正，我將感激不盡。白駒過隙、逝者如斯，讓我們大家一起攜起手來，為了建設(shè)吉的堡幼兒園美好絢麗的明天而共同進步！

報告人：弋俊艷

二O一一年十一月三十日

第二篇：觀摩課反思

觀摩課心得體會

這是我第一次觀摩并參加的幼兒園觀摩課比賽。盡管是規(guī)模不大，條件有限的園內(nèi)迷你賽，但通過觀看三天的比賽，我依然受益匪淺。首先我明白了什么是觀摩課。應(yīng)該如何上觀摩課，怎樣才能把它上好。想想在開賽前自己緊張的無從下手，不免有些好笑。因為作為一名幼兒教師連怎么準(zhǔn)備觀摩課，以及怎么上觀摩課都不知道，對我這個“上了那么多年學(xué)”的人而言著實是一件傷自尊的事情。但也因為我是新人，缺乏經(jīng)驗，缺乏專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，我對此也是萬般無奈的?？傆小靶挠杏喽Σ蛔恪钡母杏X，于是就厚著臉皮跟搭檔和同事們各種請教，按著她們的建議自己也在私底下力所能及的做好了準(zhǔn)備。在心態(tài)我只是把自己當(dāng)做初學(xué)者，虛心學(xué)習(xí)職場前輩們的上課技巧以及努力彌補自己不足之處來做了出發(fā)點。

其次我很感動。雖然是規(guī)模不大，測試型的園內(nèi)小比賽，但不難看出我的每一個同事都在課后很用心的準(zhǔn)備了。而且從開賽到結(jié)束為止每一個人都在認(rèn)認(rèn)真真的對待這次比賽。她們的愛業(yè)精神深深地啟發(fā)和感染了我。甚至我都忘了那是比賽，而是心情愉悅的把它當(dāng)成了一次同事之間大規(guī)模的互動交流。每一位老師對課堂的把握、根據(jù)本班幼兒的特征對教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認(rèn)真對學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答、以及活動后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

最后我終于知道了，一堂優(yōu)質(zhì)的觀摩課應(yīng)該怎樣進行了。作為觀摩課的核心對象，我們可愛的小天使們“幼兒”才是這個活動的中心和主體，而我們只是作為引導(dǎo)者。在以游戲為主要教學(xué)活動的過程中，引導(dǎo)幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)并通過他們的發(fā)揮想象力來體現(xiàn)出這節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)。雖然課是綜合的，但絕對不能華而不實，要多而不亂。從頭到尾要為了實現(xiàn)一個總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個中心、突出重點才能取得事半功倍的效果。當(dāng)然要使一節(jié)課成功上完，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。想要一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，要把握好自己的教態(tài)，教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。語言要親切，易于與幼兒交流。要適當(dāng)運用精彩的鼓勵語。除此之外教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當(dāng)。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。

雖然比賽結(jié)果讓自己很意外。但我知道那都是職場前輩們的教導(dǎo)與指引以及自己認(rèn)真努力的成果。但是我個人還是覺得自己有太多不足之處。還有很多要學(xué)習(xí)和改進的地方。我不會滿足于現(xiàn)狀的。在接下來的時間里我將把那些寶貴的經(jīng)驗和好處運用到我平日里的上課活動中去，更加提高自己的專業(yè)水平，陶冶自己的教師情懷。更加努力的做好一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：語文教科研劉俊艷（范文模版）

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

小學(xué)語文教科研工作總結(jié)

姓名 劉俊艷

時光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?？蒲?/p>

處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進一步貫徹落

實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科

研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個

環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。

一、理論與實踐相結(jié)合，積極在課堂教學(xué)中開展新課改研究。

1、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來

指導(dǎo)教學(xué)。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思

相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程

標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本

質(zhì)觀，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐

觀培養(yǎng)。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革，多次嘗

試運用課堂觀察量表，使語文課堂更加高效。

2、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期運

用課堂觀察量表，提高課堂教學(xué)效率，真正培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)能力。通

過實踐課，實驗課，研究課，展示課等一系列活動，發(fā)揮教師的骨干作用，集體

智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。

二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞學(xué)校的工作計劃安排，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作，1、及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期對每一位老師進行了比較全面的檢查，全體語文教師針對我校教學(xué)現(xiàn)狀進行了認(rèn)真的分析，從本人、本班找差

距，分析了各班存在的問題，制定了奮斗目標(biāo)。

2、通過研討聽評課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語文教學(xué)活動深入開

展。

3、努力創(chuàng)新，期中教學(xué)測試后繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的分析，找到教學(xué)中的不足，更好的開展教學(xué)活動。

4、充分發(fā)揮教研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研,教研組全體教師為我校的語文教學(xué)質(zhì)量的提高獻(xiàn)計獻(xiàn)策。在此基礎(chǔ)上,以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。本學(xué)期我校語文教研組把抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣里列入到常規(guī)教研活動中。

四、扎實教研，以課題研究促進語文課堂教學(xué)水平的提高。

1、本學(xué)期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生語文預(yù)習(xí)習(xí)慣小課題的開發(fā)。全體語文教師根據(jù)教研組確定的課題展開實踐，做到人人都有明確的目標(biāo)。通過在教學(xué)中進行研究，每位教師都撰寫了課題論文，并對課題進行了階段總結(jié)，收集了課題研究的資料，使我校的小課題研究落實到課堂教學(xué)中。

2、本學(xué)期我校全體語文教師積極參加了教研中心組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動，通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神，進行評課，反思、探討。在活動中體現(xiàn)了我校全體語文教師的集體力量，在活動中提升了本組的教研水平，在活動中捕捉了教研新信息，提高每個成員的網(wǎng)絡(luò)教研水平。從備課、講課、評課，大家都主動積極的參與，提出了寶貴的建議，把自己教學(xué)中的得與失，困惑與喜悅，體會、收獲都同大家分享，完成了開學(xué)初制定的網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)。這也說明大水小學(xué)語文教研組是一個具有很強凝聚力的團體。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，爭取在期末的測試中學(xué)生的成績有所提高。以后還將加強教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量

五、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活

動，每次活動前要求同年級老師集體商討，第一次教研時進行說課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課。第二次教研時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，學(xué)生們在教研活動中收獲。我們共進行四次同課異構(gòu)活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學(xué)校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認(rèn)真寫好反思，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！?/p>

六、下一步的設(shè)想與努力方向

教研組工作要 在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。

總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。

2014.06

第四篇：語文觀摩課反思[模版]

小學(xué)語文高效課堂觀摩反思

昨天，我們學(xué)校組織了全體教師通過網(wǎng)絡(luò)參加了在新城道小學(xué)舉行的關(guān)于語文教學(xué)高效課堂的觀摩學(xué)習(xí)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？老師們教學(xué)的思路明晰，語言的幽默，課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多??.贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處??在教學(xué)《淺水洼里的小魚》這一課時，老師讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄渡倌觊c土》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個層次

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；

3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。老師讓學(xué)生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家。同時，老師讓學(xué)生回答問題或自己的感想時，善于運用正面評價，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的。

三、處理、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡四年級老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。她的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。這位老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智

慧。

榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透

學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教

學(xué)生涯。

2013-12-5

第五篇：初中歷史觀摩課心得體會(蔡艷玲)

玉溪市初中歷史優(yōu)質(zhì)課觀摩課心得體會

龍泉中學(xué)

蔡艷玲

9月20—21日，玉溪市歷史課賽在我縣舉行，我有幸參加了這次觀摩課活動，對于非歷史專業(yè)的我來說，這是學(xué)習(xí)的大好機會我非常珍惜。經(jīng)過短短兩天緊張的聽課學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益匪淺。感受一：每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”。無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學(xué)的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調(diào)控課堂的能力很強，理論水平高，教學(xué)設(shè)計周密細(xì)致，教師從問題的設(shè)置到問題的引導(dǎo)，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。

感受二：教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。感受三：教師的課堂語言精練，富有親和力。教師親切自然的語氣，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。

通過這次聽課，我感覺到 10位教師無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。因此，我也進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：

1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。

2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進取，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。

總之，通過這次觀摩活動，我學(xué)會了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會不斷的學(xué)習(xí)，反思和完善自身的教學(xué)，打造出自己的教學(xué)特色，爭取在教學(xué)上更上一層樓。

觀摩縣級課題“同課異構(gòu)”歷史優(yōu)質(zhì)課的心得體會

2012年5月10日，我縣“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課的教研活動，在我們學(xué)校舉辦。在短短的半天時間里，我用心去領(lǐng)略了兩位教師不同的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程。她們以創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功受到與會教師的一致好評。我時常被她們的精彩設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學(xué)生思維的火花所欣喜。她們的課堂教學(xué)，啟迪我們在今后的教學(xué)中，要不斷地完善自己的教學(xué)藝術(shù)，進行課堂教學(xué)改革，同時醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，對新課改的理念又有了一次升華。下面具體談?wù)勎覀兊膸c感受：

1．兩位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”，無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念和各個地區(qū)的先進教學(xué)水平，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證，每位老師的上場都給人以干練利落精神好氣質(zhì)好的印象。本次聽課的一個突出的感受是兩位教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，大部分老師的基本功非常扎實，組織調(diào)控課堂的能力很強，理論水平高。在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，我都能感受到授課教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力和設(shè)計的周密細(xì)致。如馬玲玲老師以兩幅不同時期的世界地圖導(dǎo)入新課，而劉有美老師則以《馬可波羅。行紀(jì)》導(dǎo)入新課，均引起了學(xué)生強烈的興趣。

2、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生們走進課堂進行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更是體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。我還震撼、感動于他們精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無心，實則有意，學(xué)生在極為親切自然的情境中學(xué)習(xí)，興趣很濃。

3、教師的課堂語言精練，富有感染力，語氣親切自然，教師情緒飽滿、熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。比如陸有美老師的課堂語言：“舉起你的手，讓我看到你的智慧與勇氣”，在課的最后，說到“老師最大的收獲就是遇到了你們這群聰敏好學(xué)的孩子，老師看到了祖國明天的希望，老師深深地為你們感到驕傲和自豪，感謝你們和老師的互動和合作，謝謝！”還有的老師過渡語說得非常到位，使環(huán)節(jié)之間的銜接顯得很流暢。

4、要想上好一堂課，首先教師對教材的解讀非常重要，如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)會教材的編排意圖，是我們每個教師備課時要仔細(xì)鉆研的一個重點。上課的兩位老師，每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著自己獨特的實踐設(shè)計。教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時都注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓他們通過思考、探究、討論、交流和合作等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每一位教師都注重對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會如何學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生間是在合作交流中進行教學(xué)的。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。如陸有美老師執(zhí)教的課基本思想就是“論從史出”，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)知識的方式被絕大多數(shù)聽課的老師所認(rèn)同。老師讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中和老師一起享受學(xué)習(xí)知識的過程，感受到了學(xué)習(xí)是一件快樂的事；結(jié)尾處都有對本堂課的升華，有感情地朗誦把課堂再次掀起高潮，起到畫龍點睛的作用。這些貫穿新理念的教學(xué)，無不給人留下了深刻的印象。今后的教學(xué)工作中，我會以她們?yōu)榘駱樱∑渲械木A，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)她們對細(xì)微之處處理的獨具匠心，學(xué)習(xí)她們好的方法，錘煉自己扎實的教學(xué)基本功底；積極思考，不斷反思自己的教學(xué)，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，導(dǎo)的教學(xué)理念，真正提高自己各方面的能力，精心設(shè)計，精雕細(xì)琢，逐步地提高和完善自己的教學(xué)，打造出自己的教學(xué)特色，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快，讓學(xué)生學(xué)好歷史，熱愛祖國，成長為一個對國家對社會有用的人。

歷史優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會

每一個做教師的，都希望獲得外出聽課的學(xué)習(xí)體會，以便通過親身體驗感受，撥清迷霧，明辨方向，是自己在教學(xué)上更進一步。我有幸參加了縣教研室組織的歷史優(yōu)質(zhì)課的評選。參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。尤其是他們獨到的教學(xué)設(shè)計，幽默風(fēng)趣的語言，和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已。通過學(xué)習(xí)，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。

1、教師的教育理念普遍較高。教師都較好的貫徹了新課程理念，教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。

2、教師的基本素質(zhì)普遍較強。在此次優(yōu)質(zhì)課評選過程中，參評教師展現(xiàn)了其較強的教師基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，語言準(zhǔn)確，精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運用多媒體教學(xué)。

參加本次優(yōu)質(zhì)課觀摩會，可謂大開眼界、受益匪淺，以后的教學(xué)工作中學(xué)以致用，是自己有一個更大的提高

觀摩歷史教學(xué)課后心得體會

我們知道歷史學(xué)科是一門非常有意思的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)也讓我受益匪淺。下面就結(jié)合自己觀看的視頻以及日常教學(xué)談?wù)勛约旱囊恍w會。

1、我總覺得歷史高效的課堂需要創(chuàng)設(shè)有效的情境才能真正為教學(xué)服務(wù)；

2、鼓勵質(zhì)疑、提倡思考。老師與學(xué)生之間需要真實的交流才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果，從觀看的視頻中我發(fā)現(xiàn)這些課不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。而且老師們都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

3、語言很有感染力，很有魅力，4、教師的教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡很自然。這是我需要學(xué)習(xí)的一個重點。