第一篇：開設(shè)涉農(nóng)專業(yè)申請報告

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)：

本校05年底認定為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，07年評為陜西省“職業(yè)技術(shù)教育先進單位”，06年-08年，連續(xù)三年被渭南市人民政府命名為“職業(yè)培訓(xùn)先進單位”;2010獲陜西省“文明校園”稱號，現(xiàn)申請開設(shè)涉農(nóng)專業(yè)。

一.合陽縣職業(yè)技術(shù)教育中心是政府主辦的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校,為涉農(nóng)專業(yè)的開設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)

學(xué)校占地面積64畝，總建筑面積1.9萬平方米。在校學(xué)生824人，現(xiàn)開設(shè)有：電子電器應(yīng)用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機與信息技術(shù)、汽車運用與維修、高校對口單招、果蔬花卉栽培、禽畜養(yǎng)殖等專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，管理科學(xué)規(guī)范，職教特色鮮明。學(xué)校坐落在合陽縣城鳳凰東路，環(huán)境幽雅，設(shè)施完善，交通便利，師資力量雄厚?，F(xiàn)有教師147人，其中專職教師108人，省、市級教學(xué)能手7人，高級教師27人，本科以上學(xué)歷98人，雙師型教師36人。他們擁有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，注重因材施教，積極鉆研現(xiàn)代教學(xué)理論，編寫教材、教參，撰寫論文，制作課件，探討和實踐各類課型和教學(xué)模式，取得了豐碩成果。學(xué)校注重校園文化建設(shè)，堅持“以人為本、和諧發(fā)展”，以培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型人才為己任，面向市場，定向培養(yǎng)，精心鑄造“洽川技工”品牌，形成了“團結(jié)、進取、求實、創(chuàng)新”的良好校風(fēng),走出了一條具有“寬、實、活”特色的辦學(xué)之路，贏得了良好的社會信譽。省教育廳、市教育局、合陽縣委縣政府、縣教育局對我校辦學(xué)以來取得的成績給予了充分的肯定。學(xué)校先后被授予“陜西省就業(yè)培訓(xùn)定點機構(gòu)”，“陜西省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓(xùn)基地”，“臺達電子廠(東莞)有限責(zé)任公司合陽技工培訓(xùn)基地”，“中達電子(江蘇)有限公司陜西省合陽縣職業(yè)技術(shù)教育中心定向培訓(xùn)基地”。

二、社會經(jīng)濟發(fā)展對人才需求與開設(shè)涉農(nóng)專業(yè)的必要性

發(fā)展職業(yè)教育，是推動社會經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是緩解人才結(jié)構(gòu)性矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新的歷史時期，縣委、縣政府搶抓國家“西部大開發(fā)”的歷史機遇，謀劃發(fā)展方略，以建設(shè)“西部果畜強縣、煤炭工業(yè)重縣、生態(tài)旅游名縣、品牌教育大縣、文明和諧新縣”的五縣戰(zhàn)略為目標，推進縣域經(jīng)濟快速發(fā)展。加快發(fā)展為農(nóng)服務(wù)經(jīng)濟，為農(nóng)民增收拓寬收入渠道，加強勞務(wù)輸出的組織與培訓(xùn)，夯實農(nóng)村勞務(wù)和職業(yè)技能培訓(xùn)。

為滿足我縣優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)產(chǎn)品深加工等對技能型人才的需要，縣委、縣政府把加快職業(yè)教育發(fā)展作為發(fā)展縣域經(jīng)濟、建設(shè)和諧合陽的重點戰(zhàn)略之一。在全縣義務(wù)教育和普通高中教育已經(jīng)進入發(fā)展快車道的基礎(chǔ)上，以大手筆辦大職教，全面推進“技能型人才、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、農(nóng)村實用技術(shù)、成人教育與就業(yè)”培訓(xùn)工程，為縣域經(jīng)濟建設(shè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素質(zhì)勞動者。

縣委、縣政府高度重視合陽縣職業(yè)技術(shù)教育中心的建設(shè)?？h委書記樊存弟、縣長陳振江多次強調(diào)職業(yè)教育發(fā)展的重要性，在全縣科級干部會上大講職業(yè)教育，統(tǒng)一全縣黨政干部發(fā)展職業(yè)教育的認識，明確了“抓經(jīng)濟就要抓職業(yè)教育，抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟”的觀點。為將合陽縣職業(yè)技術(shù)教育中心建設(shè)成陜西省示范性中等職業(yè)學(xué)校，成立了由副縣長馮西英任組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實了職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)費保障措施，明確將支持職業(yè)教育的發(fā)展納入各有關(guān)部門年度目標考核。

暢通專業(yè)教師引進渠道，落實了教師保障措施。從2008年開始，按照“政府給編、財政出錢、學(xué)校選人”原則，由學(xué)校根據(jù)發(fā)展的需要，自主選聘非師范類好范文充實專業(yè)教師隊伍。2008年引進專業(yè)教師5人，2009年引進專業(yè)教師4人，2011年計劃引進專業(yè)教師5人。近三年來，我校挖掘辦學(xué)潛力，發(fā)揮職教職能，先后開展了“人人技能工程”、“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程”及再就業(yè)培訓(xùn)工程，累計培訓(xùn)3000余人次。

三、辦學(xué)的質(zhì)量效益與特色

涉農(nóng)專業(yè)師資力量較強，現(xiàn)有專、兼職教師30人，其中專職教師20人，兼職教師5人;專職教師中專業(yè)技術(shù)類教師5名，文化輔導(dǎo)教師2名,基本達到省示范農(nóng)校具備的條件，學(xué)校自創(chuàng)辦以來，始終以“培訓(xùn)、示范、推廣”的模式服務(wù)“三農(nóng)”,在幫助農(nóng)民脫貧致富。

1.立足本地實際，以“培訓(xùn)、推廣”為重點，發(fā)揮涉農(nóng)專業(yè)的服務(wù)作用。

在辦學(xué)過程中，我們根據(jù)農(nóng)民本人和市場需求，因地制宜，按需施教，不斷改進教材內(nèi)容和教學(xué)方法，增強農(nóng)民學(xué)習(xí)的實用性。2009年到2010年，我們舉辦了果樹栽培、奶牛養(yǎng)殖、奶羊養(yǎng)殖等技術(shù)培訓(xùn)班，共培訓(xùn)了2240多人次，通過培訓(xùn)種養(yǎng)專業(yè)戶掌握和提高了種養(yǎng)技術(shù)，并成功地帶動了本鄉(xiāng)16個行政村經(jīng)濟的發(fā)展。此外我們還舉辦了生豬養(yǎng)殖、藥材栽培、花卉種植等培訓(xùn)班25期。農(nóng)技服務(wù)人員經(jīng)常深入田間地頭，現(xiàn)場指導(dǎo)，免費為農(nóng)民提供科技圖書，通過培訓(xùn)及上門服務(wù)，農(nóng)民普遍受益，避免了農(nóng)民因技術(shù)問題而造成的不必要的損失，讓農(nóng)民增產(chǎn)增收增效，深受農(nóng)民朋友的好評。

第二篇：新增涉農(nóng)專業(yè)申請報告

河南省三門峽中等專業(yè)學(xué)校

關(guān)于開設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等三個涉農(nóng)類專業(yè)的申請

一、市場調(diào)查報告

“三農(nóng)”問題是關(guān)系國計民生的根本問題，黨中央、國務(wù)院歷來非常重視“三農(nóng)”問題，始終把解決“三農(nóng)”問題放在國家和社會發(fā)展壯大的戰(zhàn)略優(yōu)先地位。2012年中央一號文件《關(guān)於加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強,農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》中提出把農(nóng)業(yè)科技擺上更加突出的位置，持續(xù)加大財政用於“三農(nóng)”的支出、以及國家固定資產(chǎn)投資對農(nóng)業(yè)農(nóng)村的投入，持續(xù)加大農(nóng)業(yè)科技投入。

中國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占全國人口總數(shù)的70%（近9億），要保證全國近14億人口的吃飯問題并且保持可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展，離不開農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的科學(xué)發(fā)展和巨大貢獻。改革開放以來，國家對“三農(nóng)”的投入不斷加大，尤其是近幾年來國家在“三農(nóng)”上的投入更是達到了空前的力度，各項惠民政策密集出臺，農(nóng)業(yè)機械化水平和產(chǎn)業(yè)化水平不斷提高，這就對農(nóng)村勞動力的專業(yè)技術(shù)水平提出了更高的要求，然而，現(xiàn)實情況卻不能令人樂觀：在全國4.97億農(nóng)村勞動力中，小學(xué)及以下文化程度的占40%，高中以上的只占12%，同時，僅有5%的農(nóng)民接受過農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育。從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民科技文化素質(zhì)較低，嚴重制約了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平的提高。這些因素制約著正在如火如荼進行著的新農(nóng)村建設(shè)，使國家的惠農(nóng)政策的效果大打折扣。

根據(jù)國家政策和“三農(nóng)”發(fā)展的現(xiàn)狀，中等職業(yè)教育在國家解決“三農(nóng)”問題的大戰(zhàn)略中占據(jù)著十分重要的位置，起著十分重要的作用，肩負著歷史的使命。利用職業(yè)學(xué)校自身的師資力量和現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，開設(shè)面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的涉農(nóng)類專業(yè)，提高農(nóng)民素質(zhì)、幫助其掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，既是職業(yè)學(xué)校響應(yīng)國家號召的政治責(zé)任，又是職業(yè)學(xué)校義不容辭的歷史使命。

目前，最根本、最迫切的是將更多的農(nóng)民培育成為“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的新型農(nóng)民。但是，由于受傳統(tǒng)觀念的束縛和當(dāng)今時代城市化進程的影響，即使是農(nóng)村出來的學(xué)生也不愿報考涉農(nóng)類專業(yè)。正因為如此，國家才于2009年出臺了涉農(nóng)類專業(yè)免學(xué)費的政策，用政策的導(dǎo)向來解決農(nóng)業(yè)和農(nóng)村中勞動力素質(zhì)偏低的現(xiàn)實。

三門峽中專經(jīng)過周密調(diào)查和科學(xué)論證，依據(jù)學(xué)校已開設(shè)多年的汽車運用與維修專業(yè)、金融業(yè)會計專業(yè)和美術(shù)設(shè)計專業(yè)的雄厚師資力量和健全的實習(xí)實驗設(shè)備，于2010年開設(shè)了農(nóng)村經(jīng)濟管理、農(nóng)業(yè)機械化和園林三個涉農(nóng)專業(yè)，當(dāng)年招生近百人，2011年招生達到695人，各項教學(xué)工作進展順利，學(xué)生表現(xiàn)平穩(wěn)。但這三個專業(yè)已不能滿足農(nóng)村學(xué)員的需求，現(xiàn)申請開設(shè)現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)（010200）、畜牧獸醫(yī)（012000）和農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工（012500）三個專業(yè)。

2012年2月14日

第三篇：關(guān)于開設(shè)“農(nóng)村電氣技術(shù)”專業(yè)的申請報告

益陽科達職業(yè)技術(shù)學(xué)校

關(guān)于申請開設(shè)“農(nóng)村電氣技術(shù)”專業(yè)的報告

益陽市教委、赫山區(qū)教育局、資助中心

“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”是新農(nóng)村建設(shè)的目標要求。隨著國家電力事業(yè)“新農(nóng)村、新電力、新服務(wù)”發(fā)展戰(zhàn)略的全面展開，農(nóng)村電網(wǎng)規(guī)劃、農(nóng)電管理，加快農(nóng)電事業(yè)發(fā)展等各項工作已提上日程。為此，我校擬定今年增開設(shè)涉農(nóng)類“農(nóng)村電氣技術(shù)”專業(yè)。

一、目的與思路

黨的十七屆三中全會為農(nóng)村新一輪改革和發(fā)展指明了方向。無論是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，還是促進農(nóng)村社會發(fā)展、實施城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，安全、可靠、充足、經(jīng)濟的電力供應(yīng)都是重要的基礎(chǔ)和保障。農(nóng)村電網(wǎng)是農(nóng)村經(jīng)濟社會的基礎(chǔ)設(shè)施，在農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展中具有基礎(chǔ)性和公益性事業(yè)特征。新農(nóng)村電氣化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代的重要組成部分，是農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要內(nèi)容。加快農(nóng)村電力事業(yè)的發(fā)展，提高農(nóng)村供電和優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，既是全面建設(shè)小康社會的客觀要求，也是貫徹落實國家電網(wǎng)公司“新農(nóng)村、新電力、新服務(wù)”發(fā)展戰(zhàn)略，認真履行社會責(zé)任的具體體現(xiàn)。

長期以來，我校認真貫徹落實各級政府發(fā)展職業(yè)教育工作精神，推進職業(yè)教育發(fā)展，為社會培養(yǎng)了一大批有一技之長的實用性人才。在專業(yè)建設(shè)中，各專業(yè)始終堅持以市場為導(dǎo)向，強化技能培養(yǎng)，積極優(yōu)化課程設(shè)置，不斷整合教育教學(xué)資源，及時調(diào)整人才培養(yǎng)模式和方向，大大增強了專業(yè)的競爭力和適應(yīng)性。

專業(yè)建設(shè)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)性工作。為加快我校特色專業(yè)建設(shè)步伐，打造辦學(xué)品牌，故對學(xué)校專業(yè)進行個別調(diào)整。增設(shè)“農(nóng)村電氣技術(shù)”專業(yè)。

我校增設(shè)“農(nóng)村電氣技術(shù)”專業(yè)，契合了國家新農(nóng)村電氣化建設(shè)工程的政策背景，符合農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需要。同時，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)業(yè)機械現(xiàn)代化程度不斷提高，大量電氣設(shè)備及產(chǎn)品的使用、維護急需大量的技能人才，多數(shù)的農(nóng)村學(xué)生、家長在思想上已經(jīng)意識到，通過職業(yè)教育學(xué)習(xí)一門技能知識對于自身發(fā)展的重要性，而對就讀“涉農(nóng)類”專業(yè)的學(xué)生，國家給予學(xué)費全免，這也具有較大 的吸引力。

當(dāng)前，我校正處于中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展時期，“農(nóng)村電氣技術(shù)”專業(yè)的開設(shè)，能更多的吸引生源，提高知名度，擴大影響力，增強綜合效益。

二、基本情況

我校創(chuàng)辦于1989年，是一所由市教育局批準、有獨立辦學(xué)法人資格、能自主發(fā)放湖南省教育廳電子注冊文憑的學(xué)校；有固定的教學(xué)場地與實習(xí)基地，有一支過硬的專業(yè)教師隊伍、有配備精良的多媒體教室和語音室及多個液晶電腦機房等。今年為了開設(shè)“農(nóng)村電氣技術(shù)”專業(yè)，又增設(shè)了一個電子電工實驗、檢測、裝配、焊接于一體的綜合實驗室。

我校堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為主體”的辦學(xué)方向，“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”，圍繞“誠信做人、勤懇做事、博學(xué)強技、敬業(yè)創(chuàng)新”的育人目標，以“訂單式”教學(xué)為主要模式，加強校企合作、工學(xué)結(jié)合。立足市場需求，對專業(yè)設(shè)置進行調(diào)整和優(yōu)化，拓寬了學(xué)生的成才渠道。

三、課程設(shè)置

基礎(chǔ)課、專業(yè)課、畢業(yè)實習(xí)等課程安排按教學(xué)計劃執(zhí)行（見附表）。

四、就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向農(nóng)村的小型電站、農(nóng)電局、供電局或變電站，從事供配電設(shè)計、施工、運行、檢修、試驗、管理等工作。此外，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)業(yè)機械現(xiàn)代化程度不斷提高，大量的小機械設(shè)備、電氣產(chǎn)品、打米機、粉碎機等輔助機械日漸增多，這些設(shè)備的使用、維護急需大量的技能人才，這為畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的市場和商機。

綜上所述，特此向上級申報增開設(shè)“農(nóng)村電氣技術(shù)”專業(yè)，請批示！

益陽科達職業(yè)技術(shù)學(xué)校

二〇一二年九月一日

第四篇：開設(shè)舞蹈表演專業(yè)申請報告

舞蹈表演專業(yè)

申請設(shè)立舞蹈技術(shù)課的申請報告

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

我系舞蹈表演專業(yè)自設(shè)立以來，在校、系兩級領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)心和支持下，專業(yè)建設(shè)有著突飛猛進的發(fā)展，并取得了多項顯著的教學(xué)成果。但隨著社會市場需求的不斷變化，對舞蹈表演人才培養(yǎng)方向的要求也在不斷提升，從而促使本專業(yè)的建設(shè)必須加快完善的步伐，朝著更科學(xué)、更嚴謹?shù)姆较虬l(fā)展。同時，本著對培養(yǎng)對象認真、負責(zé)的態(tài)度，為使其有更加完善的智能結(jié)構(gòu)，成為新時代全面發(fā)展的高素質(zhì)舞蹈表演類人才，特申請在舞蹈課程設(shè)置上增設(shè)舞蹈技能技術(shù)課。

一． 課程設(shè)置依據(jù)

依據(jù)國家的“培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展人才”的教育總方針和舞蹈專業(yè)的“培養(yǎng)新時期的高、精、尖舞蹈專業(yè)人才”的教育目標；依據(jù)我校的“面向未來，更新觀念，拓寬專業(yè)口徑，改革內(nèi)容方法，加強素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量”的基本指導(dǎo)思想。

二、課程設(shè)置可行性

古今中外，舞蹈技術(shù)技巧以其特有的風(fēng)格和魅力在舞蹈表演藝術(shù)領(lǐng)域占有極其重要的地位。舞蹈表演藝術(shù)領(lǐng)域中，技術(shù)技巧是必不可少的組成部分。它極富有表現(xiàn)力，既能作為獨立的表現(xiàn)手段，也能在舞蹈表演藝術(shù)作品中起到巧妙的銜接作用和藝術(shù)升華作用。

同時，舞蹈技術(shù)技巧對培養(yǎng)高素質(zhì)舞蹈表演人才方面發(fā)揮著至關(guān) 1

重要的作用。相對于其他舞蹈教育領(lǐng)域，舞蹈技術(shù)技巧對學(xué)生身體控制能力和表現(xiàn)能力的要求更高。課程設(shè)置有著極強的科學(xué)性和嚴謹性，需要嚴格考察、規(guī)劃、安排和實施。具有一定舞蹈技術(shù)技巧能力的學(xué)生，綜合素質(zhì)更強，舞蹈智能結(jié)構(gòu)更全面，更具備社會需求和市場需求的適應(yīng)性。

三、師資結(jié)構(gòu)設(shè)置申請

四、設(shè)施資源配置申請

舞蹈技術(shù)技巧課的設(shè)施資源是成為整個舞蹈技術(shù)技巧育人工程中的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。舞蹈技術(shù)技巧教學(xué)設(shè)施是實現(xiàn)舞蹈技術(shù)技巧課程目標的保證，我系已有兩個舞蹈專用教室，并有相應(yīng)的舞蹈訓(xùn)練設(shè)施，但是舞蹈技術(shù)技巧教學(xué)設(shè)施的配備相對薄弱。為確保舞蹈技術(shù)技巧教學(xué)目標的實現(xiàn)，同時也鑒于從學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的安全角度出發(fā)，特申請領(lǐng)導(dǎo)酌情考慮配備配套的舞蹈技術(shù)技巧教學(xué)設(shè)施。

鑒于以上情況，結(jié)合舞蹈表演專業(yè)課程設(shè)置科學(xué)性和嚴謹性的要求，特此申請開設(shè)舞蹈表演專業(yè)舞蹈技術(shù)技巧教學(xué)課，以上請示妥否，請領(lǐng)導(dǎo)批示！

2002年11月18日2

第五篇：教職工食堂開設(shè)申請報告

申請書尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是食堂的一名員工，來食堂已經(jīng)有N年了。工作一直都是勤勤懇懇。最近由于某某原因（1、2、3），工作量非常大，雖然現(xiàn)在還能勉強應(yīng)付，但難免會影響到工作質(zhì)量，對食堂來說，工作質(zhì)量尤為重要，這點您肯定了解。我作為一名老員工應(yīng)該對這個崗位，對所有人負責(zé)，所以，我申請將我現(xiàn)在8小時的工作時間延長為12小時。我不求工資漲多少（或者說不單單是），更多的是希望能把工作做得更好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。懇請領(lǐng)導(dǎo)同意我的申請，我會更加努力的工作，不辜負您對我的期望。

此致

申請人：某某

年 月 日

食堂評級（A級）申請報告

嘉興一中為浙江省首批18所重點中學(xué)之一，是浙江省文明單位和浙江省優(yōu)秀基層黨組織，是浙江省一級重點中學(xué)和首批文明示范學(xué)校。在學(xué)校遷入新校址前就成立了“后勤管理社會化工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，把后勤管理社會化工作擺到學(xué)校的主要工作議事日程上來。由于中學(xué)后勤管理社會化工作剛起步，更由于后勤管理的改革涉及面廣，是做好學(xué)校穩(wěn)定的頭等大事，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，組織有關(guān)部門到已實行后勤管理社會化的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，校長親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，明確責(zé)任部門，落實具體責(zé)任人員。在上級部門的支持下，新校區(qū)食堂投入巨資配置二套不銹鋼廚房設(shè)備以及其它輔助設(shè)施（投入35多萬元配備全套不銹鋼廚房設(shè)備，投入15多萬元配備餐廳的設(shè)備），建成了具有一流設(shè)施的食堂。

引入競爭機制、探索食堂管理社會化之路。針對學(xué)校遷入新校址后，辦學(xué)規(guī)模由原來三十多個班擴大到四十多個班，住校人數(shù)達到1500—1800人，食堂原有的規(guī)模和管理模式已不能適應(yīng)新的需要，學(xué)?！昂笄诠芾砩鐣ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組”及時作出決定：首先實行學(xué)校食堂管理社會化并引入競爭機制，在2002年暑期公開向社會招聘管理者，最后由學(xué)?！昂笄诠芾砩鐣ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組”研究決定由較強經(jīng)營實力和較好管理經(jīng)驗的二家大酒店來經(jīng)營管理二個食堂，并分別簽訂經(jīng)驗管理協(xié)議書和責(zé)任保證書，明確食堂經(jīng)營方的責(zé)任和義務(wù)。為確保食堂管理社會化改革的順利進行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開專題會議研究食堂改革中存在的問題，探索食堂管理社會化之路。分管校長和總務(wù)人員經(jīng)常深入食堂調(diào)查，聽取師生意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在學(xué)校的監(jiān)管下，二家經(jīng)營單位通過競爭規(guī)范和改進經(jīng)營行為，使學(xué)校食堂步入良性發(fā)展的道路。完善監(jiān)督機制、建立管理制度、不斷服務(wù)育人。為建立監(jiān)督機制，實行民主管理，學(xué)校建立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工會、總務(wù)、政教、校醫(yī)、生活管理、以及各年級學(xué)生代表和家長代表組成嘉興一中膳管會，制定《嘉興一中膳管會章程》，明確膳管會人員的職責(zé)，先后建立了《嘉興一中食堂衛(wèi)生管理制度》、《嘉興一中食堂日常管理責(zé)任制》、《嘉興一中食堂日常檢查制度》、《嘉興一中食堂員工培訓(xùn)制度》等管理制度。做到膳管會的工作經(jīng)?；?，并組織食堂管理人員外出參觀學(xué)習(xí)，以提高食堂的管理水平和服務(wù)水平。在加強對食堂監(jiān)管的同時，每月作出考評以促進食堂服務(wù)質(zhì)量的不斷提高。經(jīng)過不懈努力使食堂工作得到了全體師生的支持和肯定，在學(xué)校膳管會組織的多次測評中師生對食堂的滿意率有大幅度提高：認為食堂辦得較好的，學(xué)生對食堂的滿意率第一食堂達91%，第二食堂達92%。學(xué)校食堂衛(wèi)生工作在市衛(wèi)生監(jiān)督所多次檢查中得到了肯定。

暢通交流渠道，不斷推進食堂工作的改進。為建立食堂和師生的聯(lián)系制度，學(xué)校每學(xué)期召開1-2次學(xué)生代表座談會和家長代表座談會，向住校生和通學(xué)生發(fā)放了《食堂情況調(diào)查表》，向家長發(fā)出邀請書，同時發(fā)放了免費餐券和《食堂情況調(diào)查表》，學(xué)生和家長一致認為學(xué)校是非常重視食堂工作的，并且能積極面對改革過程中出現(xiàn)的問題，食堂管理社會化工作是取得較好成績的，學(xué)校在充分聽取學(xué)生和家長的意見和建議同時，提出食堂的整改意見和措施。為暢通交流渠道，學(xué)校膳管會還在食堂設(shè)立了食堂問題現(xiàn)場投訴辦公室，在學(xué)?？倓?wù)處設(shè)立了食堂問題投訴辦公室，要求食堂負責(zé)人認真對待師生的投訴并及時解決投訴問題。通過各種形式的座談會、發(fā)放了《食堂情況調(diào)查表》、公布食堂問題投訴電話等方式，暢通了學(xué)生、家長和學(xué)校、食堂的交流渠道，不斷推進食堂工作的改進。

學(xué)校將積極爭取加大食堂硬件設(shè)施上的投入。04年暑假學(xué)校投入十萬元進行廚房裝修和設(shè)備添置，05年計劃再投入十萬元進行廚房分割和設(shè)備添置，按照廚房設(shè)施要求對食堂廚房進行功能性分隔成早點工作間、半成品盛放間、成品菜保溫間等，建成一流的廚房設(shè)備，為食堂管理上等級創(chuàng)造條件，同時加強食堂的內(nèi)部管理，提高服務(wù)水平，把嘉興一中食堂辦成一個標準化食堂。嘉興一中食堂自2002年8月引入社會化管理至今未發(fā)生食物中毒事件及有關(guān)衛(wèi)生事故，食堂供應(yīng)滿足了師生就餐的需求，保證了學(xué)校教學(xué)工作的順利進行。2004年學(xué)校被評為：秀城區(qū)、嘉興市“治安安全單位”，推薦報送“省級治安安全示范單位”。根據(jù)學(xué)校食堂的實際情況和食堂的管理目標，經(jīng)學(xué)校研究決定：嘉興一中食堂申報評比A級食堂。

嘉興市第一中學(xué) 2004年12月