第一篇：愛(ài)崗敬業(yè)甘為人梯

愛(ài)崗敬業(yè)甘為人梯

康莊中心小學(xué)

一、熱愛(ài)教育事業(yè)，刻苦鉆研，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯。教師的勞動(dòng)看似平凡，要做到愛(ài)崗敬業(yè)，就要熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)你的學(xué)生，樹(shù)立堅(jiān)定的事業(yè)心。但它的平凡卻孕育著偉大：安心從教，甘受清貧，卻能換來(lái)精神世界的富有。因?yàn)槲覀円徊粸槊?，二不為利，迎?lái)的卻是桃李滿(mǎn)天下的金秋。人的一生就應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，為了自己的理想，雖苦卻樂(lè)在其中。時(shí)時(shí)處處以大局為重，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校，這是每個(gè)教師都應(yīng)該具備的，在實(shí)際工作中，珍視為人師表的這份榮耀，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信任，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。想一想，家長(zhǎng)把孩子交給了我們，那是一種怎樣的信任和期待。其實(shí)在大多數(shù)優(yōu)秀老師的人生歷程當(dāng)中，并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的偉大業(yè)績(jī)，他們也只是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。在學(xué)習(xí)師德作風(fēng)的過(guò)程中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為教師，只有刻苦鉆研，甘為人梯，才能成為一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都滿(mǎn)意的教師。

二、與時(shí)俱進(jìn)，因材施教。

作為一名教師，要適應(yīng)21世紀(jì)的素質(zhì)教育的要求，必須具備多方面、多層次的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，用真才實(shí)學(xué)去教育學(xué)生，只有這樣的才干，學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受你。因此，我們教師要“活到老，學(xué)到老”，不僅僅是為了個(gè)人，而是為了工作，為了把自己所擔(dān)負(fù)的教育工作做得更好，這才是我們應(yīng)有的態(tài)度。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，力求把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，在教學(xué)上練就一身扎實(shí)的基本功，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。注重對(duì)學(xué)生個(gè)人品行的引導(dǎo)，以欣賞的、可塑造眼光看待他們，并盡可能“因材施教”。

三更新教育觀念，給自己一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

目前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育還很落后，在新的課改的潮流中，我們必須更新自己的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代的教育觀念。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待我們的學(xué)生，努力去挖掘?qū)W生身上所蘊(yùn)涵的巨大潛能。在道德上，作為教師，要認(rèn)真教學(xué)生做人，教學(xué)生做人，教師必須以身正人。在教學(xué)上，教師要認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)，要教好課，教師對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，傾注大量的心血和精力。要給學(xué)生一杯水，教師自己有要一桶水，甚至更多。因?yàn)槲覀兘處熋鎸?duì)的是活生生的人，我們的工作來(lái)不得半點(diǎn)虛假。

因此，在工作中，我們必須嚴(yán)于律已，以身作則，潛心鉆研教學(xué)，努力做到為人師表?？傊?，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)師德作風(fēng)有了更進(jìn)一步的了解，更使我深刻地認(rèn)識(shí)到：作為一名普通的教師，當(dāng)前我們不應(yīng)該怨天尤人，埋怨與其它職業(yè)的收入差別大，埋怨領(lǐng)導(dǎo)的不公，我們更應(yīng)該考慮的是如何和風(fēng)細(xì)雨地對(duì)待身邊的每一個(gè)人，如何立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)；如何無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，如何踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。

第二篇：甘為人梯 恪盡職守

甘為人梯

恪盡職守

——任現(xiàn)職以來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

盤(pán)縣普古鄉(xiāng)中心小學(xué)

袁玉才

我自1981年9月參加工作以來(lái)，一直奔波于盤(pán)縣最邊遠(yuǎn)的教育、管理事業(yè)。在工作中我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，教書(shū)育人，為人師表，在德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù)。我堅(jiān)持提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡守職，努力提高學(xué)生素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、適應(yīng)能力。現(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、我的簡(jiǎn)歷

1981年9月—1988年9月在盤(pán)縣普古鄉(xiāng)坡丘小學(xué)工作（其間：1988年8月中函畢業(yè)；1995年評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師）。

1988年9月—1992年9月在盤(pán)縣淤泥鄉(xiāng)

米小學(xué)任教。

1992年9月—1996年9月在普古鄉(xiāng)塘邊小學(xué)任教同時(shí)擔(dān)任教務(wù)工作。1996年9月—2000年9月在普古鄉(xiāng)希望小學(xué)任教同時(shí)擔(dān)任教務(wù)工作。2000年9月—2008年9月在普古鄉(xiāng)坡丘小學(xué)任教同時(shí)擔(dān)任行政校長(zhǎng)(其間：2003年9月小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)考試合格；2004年1月大專(zhuān)畢業(yè))。

2008年9月—2010年9月在普古鄉(xiāng)希望小學(xué)任教。2010年9月—至今在普古鄉(xiāng)普古中心小學(xué)任教。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教育教學(xué)工作的文件和指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)際的教育教學(xué)工作使我更深刻地認(rèn)識(shí)到：作為人民教師，關(guān)乎國(guó)家興亡。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，培養(yǎng)學(xué)生，干好本職工作，就是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，就是在盡一個(gè)合格公民的職責(zé)。

三、鉆研教學(xué)，探索課改，努力做到“學(xué)高為師”。

我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教書(shū)育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一直以來(lái)，我積極組織或參加學(xué)校組織的各種教研教改活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。

備課時(shí)，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定適用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

授課時(shí)，努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

完善作業(yè)批改，作業(yè)布置精練，有針對(duì)性，層次性。

此外，我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再?gòu)膶W(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來(lái)引導(dǎo)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地求得進(jìn)步，并一再地強(qiáng)化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。

四、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

在學(xué)校管理中，我以“文明 守紀(jì) 勤奮 爭(zhēng)先”為校訓(xùn)，以“努力樂(lè)學(xué) 大膽實(shí)踐自主發(fā)展”為育人目標(biāo)，堅(jiān)持“教育以學(xué)生為本，教學(xué)以教師為本”的管理思路，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)的決定，以學(xué)?！墩鲁獭窞楣芾砟繕?biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，依法治校，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制訂發(fā)展規(guī)劃，分步實(shí)施，每學(xué)期精心制定學(xué)校工作計(jì)劃，期末總結(jié)面向全體教師。學(xué)校班子成員職責(zé)分工明確，每周一定期召開(kāi)學(xué)校行政班子會(huì)議和教師周前例會(huì)，商議學(xué)校的日常管理工作。召開(kāi)一年一度的學(xué)校教職工大會(huì)，發(fā)揮教職工民主參與、民主管理的職能。在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我總是虛心努力學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真管理好班級(jí)。積極向老班主任學(xué)習(xí)、向年輕人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到實(shí)踐中，然后在實(shí)踐中加以改進(jìn)，讓間接的經(jīng)驗(yàn)符合本班的實(shí)際；遇見(jiàn)事情勤動(dòng)腦筋，思考對(duì)策，分析原因和影響，制定有效的解決方法，并且加以總結(jié)；付出真心，用真情關(guān)愛(ài)學(xué)生。

我堅(jiān)持德育為首的原則，耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，我盡可能做到及時(shí)預(yù)見(jiàn)，妥善解決。榜樣的力量是無(wú)窮的，漸漸地，班級(jí)就形成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

在教研組內(nèi)，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關(guān)心每一位同事，樂(lè)于把自己探索出的新方法、新體會(huì)與本組老師共享，共同研討，共同提高，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。堅(jiān)持參加教學(xué)研討活動(dòng)，經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并常在一起討論教學(xué)問(wèn)題，不斷汲取他人寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。多次聽(tīng)其他老師公開(kāi)課，包括校內(nèi)、校外的。自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的肯定，同時(shí)，理解他們提出的寶貴建議并調(diào)整今天努力的方向和方法。

五、勤學(xué)勤問(wèn)，主動(dòng)充電，多種途徑提高自身素質(zhì)，取得了成效。自己在工作崗位上已工作了30余年（其間，自己是一名民辦教師，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)，1988年中函畢業(yè)，2003年9月，為了學(xué)校的管理，我參加了小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，以很好的成績(jī)培訓(xùn)合格。在2004年1月中央廣播電視大學(xué)專(zhuān)科小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)），經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，具備了比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面都有了很大的提高，保證了本崗位各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，在日常的各項(xiàng)工作過(guò)程中，沒(méi)出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)。在工作期間，我做到思想領(lǐng)先，講到做到，處理突發(fā)事件迅速，并圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

成功的語(yǔ)文教育源于執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)基本功。所以在工作之余，我不斷通過(guò)各種方式為自身充電。平時(shí)博覽群書(shū)，吸取新鮮血液，做了大量教學(xué)筆記與課后感悟，積極參加各級(jí)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，參加各級(jí)公開(kāi)課、觀摩課活動(dòng)。并吸取了“春天的甘露”。

我都本著對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持任勞任怨，刻苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，各項(xiàng)工作均取得優(yōu)異成績(jī)。不僅自己所教的學(xué)科多次獲得前鄉(xiāng)前茅，而且全校的教育教學(xué)質(zhì)量也同居全鄉(xiāng)榜首。1985年12月被六盤(pán)水市教育局教材教法考試中獲“先進(jìn)個(gè)人“光榮稱(chēng)號(hào)；由于自己的突出成績(jī)?cè)?995年率先進(jìn)入小學(xué)高級(jí)職稱(chēng)的崗位。1999—2000獲普古鄉(xiāng)教育教學(xué)三等獎(jiǎng)； 2003、2004、2005考核均為優(yōu)秀等次；

總之，在教育教學(xué)工作中，我真正地做到了“學(xué)高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)履行了一名小學(xué)高級(jí)教師應(yīng)盡的職責(zé)。本人在教學(xué)工作中取得的點(diǎn)滴成績(jī)，離不開(kāi)黨和國(guó)家制定的方針政策的指導(dǎo)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效管理，也離不開(kāi)老師們的支持和幫助。今后，我將在教育教學(xué)工作中一如既往，銳意進(jìn)取，不被任何名利所搖，甘為黨和人民的教育事業(yè)揮灑熱血，奉獻(xiàn)余生。

2014年9月9日

第三篇：甘為人梯 無(wú)私奉獻(xiàn)

甘為人梯 無(wú)私奉獻(xiàn)

商南縣初級(jí)中學(xué) 孟超

近期我們學(xué)習(xí)了李保國(guó)教授的先進(jìn)事跡。李保國(guó)，河北省武邑縣人，中國(guó)知名經(jīng)濟(jì)林專(zhuān)家，山區(qū)治理專(zhuān)家走出了一條經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)效益同步提升的扶貧新路，引導(dǎo)人民發(fā)家致富，被村民譽(yù)為“太行山上的新愚公”。30年，可以讓荒山變成良田;30年，可以讓貧窮變得富裕;30年，可以讓一個(gè)人變作一面旗幟。李保國(guó)，用他的30年，成就了一段禿山披綠，荒崗生金的傳奇。

李保國(guó)30年如一日的扎根在太行山上最艱苦的農(nóng)村，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谶@里與村們同吃同住，改造荒山，實(shí)現(xiàn)綠水青山，把自己的研究成果在第一時(shí)間轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益協(xié)調(diào)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。如今的荒山變成了花果山，帶領(lǐng)全村人民實(shí)現(xiàn)了集體致富。人生路上，我們需要這樣的指路明燈，指引我們譜寫(xiě)完美的人生篇章。他是我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)他對(duì)黨忠誠(chéng)，心系群眾的政治品質(zhì);學(xué)習(xí)他技術(shù)扶貧，精準(zhǔn)脫貧的務(wù)實(shí)作風(fēng);黨的十八屆五中全會(huì)上系統(tǒng)的提出了全面建成小康社會(huì)的目標(biāo):農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化取得明顯進(jìn)展，人民生活水平和質(zhì)量普遍提高，我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困。作為全面建成小康社會(huì)的一份子，雖然我們不能像李保國(guó)教授用他的專(zhuān)業(yè)技能常年的扎根在第一線，但是我們也要在自己的工作崗位認(rèn)真教書(shū)育人，出色的完成本職工作。李保國(guó)教授作為一名河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授，能夠三十年如一日，扎根基層，深入太行山區(qū)，為山區(qū)林業(yè)發(fā)展殫精竭慮，奉獻(xiàn)畢生心血和汗水，最終積勞成疾，永遠(yuǎn)離我們而去。李教授雖然身體離開(kāi)了我們，但是他用知識(shí)和技術(shù)畢生幫助山區(qū)人民致富的精神永不磨滅。我們要化悲痛為力量，弘揚(yáng)他的高尚精神，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而砥礪奮進(jìn)。

學(xué)習(xí)李保國(guó)，就要學(xué)習(xí)他扎根基層不怕吃苦奉獻(xiàn)的精神風(fēng)范。李保國(guó)教授生前長(zhǎng)年累月，風(fēng)雨無(wú)阻，奔走于太行山，播撒希望于田野。作為基層黨員干部干部，要學(xué)習(xí)他這種吃苦耐勞、刻苦奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，干一行、愛(ài)一行、鉆一行；學(xué)習(xí)李保國(guó)，就要學(xué)習(xí)他務(wù)實(shí)實(shí)干、奮發(fā)作為的創(chuàng)業(yè)精神。李保國(guó)同志用科技的力量，帶領(lǐng)基層干部群眾共同把荒山禿嶺丟進(jìn)歷史，把綠水青山留給未來(lái);他用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，與基層干部群眾共同奮斗，讓貧窮困苦成為過(guò)去，讓富裕文明變成現(xiàn)實(shí)。他這種務(wù)實(shí)實(shí)干、奮發(fā)作為的創(chuàng)業(yè)精神，在我們教育教學(xué)中也可以運(yùn)用；學(xué)習(xí)李保國(guó)，就要學(xué)習(xí)他心系群眾、愛(ài)民親民的大愛(ài)情懷。李保國(guó)教授之所以受到果農(nóng)和各地干部群眾的愛(ài)戴和信任，是因?yàn)樗南倒r(nóng)，熱愛(ài)事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)為果農(nóng)的成長(zhǎng)、事業(yè)的發(fā)展點(diǎn)滴付出。作為教師，我們要教好書(shū)育好人，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、健康，用愛(ài)心感化學(xué)生。學(xué)習(xí)他艱苦奮斗，愚公移山的拼搏精神;學(xué)習(xí)他淡薄名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值追求，傳播中華傳統(tǒng)美德，淡薄物質(zhì)財(cái)富，追求永遠(yuǎn)的精神財(cái)富。

第四篇：愛(ài)崗敬業(yè)甘為人梯 獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔

愛(ài)崗敬業(yè)甘為人梯 獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔

——綏德中學(xué)封龍同志師德先進(jìn)個(gè)人事跡

“在每一個(gè)平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值，并把工作的意義借助每一個(gè)細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)，讓平凡不平庸?！边@是綏德中學(xué)封龍老師的人生信條。封龍，男，1980年7月28日出生。中共黨員，2003年6月畢業(yè)于渭南師范學(xué)院化學(xué)系。做為一名青年教師，他憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在他所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著矢志不渝的信念和滿(mǎn)腔熱情，把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)本職工作的熱愛(ài)，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。用自己的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)投身到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)校發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，他所帶的學(xué)生高考成績(jī)優(yōu)秀，他所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，深受領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。

一、刻苦鉆研，勇于探索，努力提高師能

“要想給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有長(zhǎng)流水?！狈恺埻厩趭^好學(xué)，每上一堂課，總是認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)情。他待人誠(chéng)懇，與人友善，勤于向別人請(qǐng)教，樂(lè)于與人合作。他把堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平作為自己從教以來(lái)不懈的追求。從畢業(yè)到現(xiàn)在從未間斷過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)，自我充電，自我加壓，珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并在2012年考取了陜師大研究生，現(xiàn)在在讀。封龍同志虛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽(tīng)封樹(shù)強(qiáng)、崔身強(qiáng)、劉亞莉、馬健雄等老教師和同組其他老師的課，博采眾長(zhǎng)，集思廣益，每學(xué)期聽(tīng)課在40節(jié)以上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷提高教學(xué)水平。在教學(xué)活動(dòng)中，他勇于探索，堅(jiān)持課程改革，大膽嘗試創(chuàng)新。課堂上以學(xué)生為主體，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)，師生合作，生生合作的課堂教學(xué)模式，通過(guò)人人動(dòng)腦，人人動(dòng)手，人人動(dòng)口，總結(jié)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程并總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)自己“挖水”，最后強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣的課堂，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，課堂和諧而高效，體現(xiàn)了化學(xué)教學(xué)的特色和素質(zhì)教育的要求，他還注重引領(lǐng)學(xué)生用課堂學(xué)到的化學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。作為班主任他又能很好地協(xié)調(diào)學(xué)生對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)精力和時(shí)間分配，協(xié)調(diào)各任課教師之間，以及各任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系，積極營(yíng)造和諧上進(jìn)的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。此外，封龍同志還積極參與學(xué)校

-1-組織的“十二五”課題研究，取得了扎實(shí)有效的成果。通過(guò)堅(jiān)持不懈的探索和持之以恒的努力，封龍同志雖然年紀(jì)尚輕且已成為榆林化學(xué)界的新秀，多次赴吳堡中學(xué)、佳縣中學(xué)、榆林市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、子洲中學(xué)等地上示范課。

二、以身作則，甘為人梯，堅(jiān)持為人師表

自從擔(dān)任教學(xué)工作以來(lái)，封龍同志還一直擔(dān)任班主任工作。他對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，身先士卒，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，十幾年如一日。他對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，始終把關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生做為自己行為的最高準(zhǔn)則。他說(shuō)，我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。他是這樣想的，也是這樣做的。封龍同志對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)，善于和學(xué)生交流，尊重學(xué)生、平等對(duì)待每一位學(xué)生，不以學(xué)習(xí)成績(jī)論學(xué)生的好與壞，正確對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，不歧視任何一名學(xué)生。受到學(xué)生的認(rèn)可和尊敬。因?yàn)樗嘈?，老師把?duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。

封龍同志在對(duì)待學(xué)生一視同仁的前提下，嚴(yán)格要求每一名學(xué)生，對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和支持。他在做學(xué)生思想工作時(shí)，善于正面引導(dǎo)，而不是批評(píng)教育，因此，他的教育在保護(hù)了學(xué)生的自尊心的同時(shí)，也在班級(jí)中得到順利實(shí)施，教育的效果顯而易見(jiàn)。他知道對(duì)待學(xué)生應(yīng)該有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。封龍同志不放棄班級(jí)的任何一名學(xué)生，盡其所能的教育他們，尤其是學(xué)困生。2009屆學(xué)生吳佳樂(lè)，本很聰明，但不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常誤課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，父母沒(méi)有辦法，常常以淚洗面，封老師給他做了許多工作還是無(wú)濟(jì)于事，并且找和他關(guān)系好的學(xué)生給他做思想工作，不僅效果不明顯，而且表現(xiàn)更惡劣了，每天和社會(huì)上一些不務(wù)正業(yè)的人在一起不回家。那年冬天，吳佳樂(lè)經(jīng)常上網(wǎng)，封龍同志多次從幾家網(wǎng)吧把他找回，每次找到夜已很深。一天晚上下著大雪，封龍同志得知他在一家網(wǎng)吧上網(wǎng)，便帶了幾位同學(xué)和他的父母去找他，去了以后，他正和幾位朋友高興地打著游戲，看到老師以后他站了起來(lái)，跟著老師走出網(wǎng)吧，當(dāng)他得知封老師已感冒幾天帶著病體冒雪再一次找他時(shí)非常感動(dòng)，回校路上向老師傾訴了心聲，第二天早晨他很早就站在老師辦公室門(mén)前，說(shuō)：“封老師，感謝你，從今天起我不會(huì)再讓你失望，請(qǐng)你和同學(xué)們監(jiān)督。”從那以后吳佳樂(lè)同學(xué)好象變了個(gè)人似的，不僅能遵守紀(jì)律，還能刻苦學(xué)習(xí)，一旦有機(jī)會(huì)封老師就表?yè)P(yáng)他，幫他樹(shù)立自信心，經(jīng)過(guò)高三一年的刻苦努力，-2-他終于考上了他理想中的大學(xué)，并且對(duì)自己的前途很有信心，直到現(xiàn)在，一直與封老師保持聯(lián)系。封龍同志 做學(xué)生的思想工作，細(xì)致入微，所以，學(xué)生們很尊敬他，擁護(hù)他，把他當(dāng)依靠。同時(shí)，他善于利用賞識(shí)教育去激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、做人，因此，他所帶班級(jí)學(xué)生思想積極進(jìn)步，連年被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，是學(xué)校的標(biāo)兵班。他也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的肯定。

2012年5月，正值高考關(guān)鍵沖刺階段，他的母親突患重病，需馬上手術(shù)，為了不影響學(xué)生，他把一切事務(wù)都托付給妹妹，只是手術(shù)那天才趕赴西安，手術(shù)完畢連夜返回，沒(méi)誤學(xué)生一節(jié)課。當(dāng)時(shí)家人對(duì)他多有怨言，他也感到愧對(duì)母親。高考結(jié)束后，他班的成績(jī)遠(yuǎn)好于其他班級(jí)，母親對(duì)他說(shuō)：“兒子，你做的對(duì)。”

三、愛(ài)生如子，潤(rùn)物無(wú)聲，彰顯高尚師德

封龍同志剛擔(dān)任班主任時(shí)，就對(duì)學(xué)生講：我們首先作朋友，其次再論師生，一定讓大家在班里感受到家庭的溫暖。他總是低調(diào)自己的心理年齡，降到和學(xué)生同一梯度，力求成為他們的朋友。封龍老師的育人理念是愛(ài)生如子，從生活中的細(xì)微之處關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，使他們感受到慈母般的溫暖。日常行為養(yǎng)成又對(duì)他們嚴(yán)厲要求，如同嚴(yán)父。要求學(xué)生遵守的作息時(shí)間，封龍同志身體力行，每天學(xué)生未到他先到，學(xué)生先走他后走。向?qū)W生倡議的愛(ài)心捐款活動(dòng)，封龍同志率先垂范，經(jīng)常拿出錢(qián)和物品幫助那些貧困生。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。2006屆學(xué)生米輪，家庭貧困交不了學(xué)費(fèi)，有想退學(xué)的想法，封龍同志從同學(xué)那了解到這個(gè)情況后，便自己拿出錢(qián)為他交了學(xué)費(fèi)，并鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常找他談心，經(jīng)過(guò)努力后這個(gè)孩子考入西安建筑科技大學(xué)，封老師經(jīng)常能收到他的祝福。2012屆楊科同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，但他家境貧寒，自小沒(méi)有父母，靠年邁的爺爺奶奶照顧，奶奶還重病在身。于是他整天愁眉苦臉，精神不振，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下滑。封老師知道這個(gè)情況后，積極給他作思想工作，幫他樹(shù)立自信心，還給他買(mǎi)了衣服、鞋子，每月都為他提供伙食費(fèi)。正是封老師的入微關(guān)心，使他從此開(kāi)始更加專(zhuān)心學(xué)習(xí)，并在2012年高考中取得了619分的好成績(jī)，被北京理工大學(xué)錄取，直到現(xiàn)在，他還和封老師保持著密切的聯(lián)系，還經(jīng)常對(duì)封老師說(shuō)：“老師，如果沒(méi)有你的幫助就沒(méi)有我的今天?！睂W(xué)生進(jìn)步了，封老師會(huì)用自己的錢(qián)為學(xué)生買(mǎi)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)他們，嚴(yán)寬結(jié)合，恩威并舉，相得益彰，-3-起到良好的教育作用。日常學(xué)習(xí)生活中，封老師總是和學(xué)生們打成一片，聊理想，話(huà)家常，無(wú)所不談。

封龍同志注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、科學(xué)用腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，在學(xué)校舉行的各項(xiàng)大型活動(dòng)中他都大力支持，放手讓學(xué)生去創(chuàng)新，而且他也積極參加，為他們做好后勤服務(wù)工作，在每次活動(dòng)中他所帶的班級(jí)都能取得優(yōu)秀的成績(jī)，極大的鼓舞了學(xué)生的自信心。在班級(jí)的日常管理工作中，他充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，自我約束，在班級(jí)管理中經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，這些措施極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理，營(yíng)造了寬松和諧的班級(jí)管理氛圍，確保了班級(jí)教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。四、一滴汗水，一分收獲，成就教育幸福

一滴汗水，一分收獲。幾點(diǎn)星光，幾分笑容。2012年高考中他所帶班級(jí)二本上線人數(shù)為45人，在平行班級(jí)中最高；2009年所帶學(xué)生楊波以686分的優(yōu)異成績(jī)勇奪全市理科狀元，被清華大學(xué)錄取。

天道酬勤，業(yè)道酬精。近幾年來(lái)他積極鉆研教育教學(xué)規(guī)律，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)的研究，一直在參與學(xué)校組織的“十二五”科研課題，探索教育教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中探索提高課堂教學(xué)效率的策略，取得可喜的成績(jī)，形成了自己的教學(xué)特色。先后取得了多項(xiàng)科研成果，2009年10月《多媒體教學(xué)與化學(xué)課堂整合》一文在綏德縣“課程改革”優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)并進(jìn)行了交流。2010年參加的《新課程下化學(xué)課堂教學(xué)方式的探究》課題經(jīng)全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃總課題專(zhuān)家組審核，鑒定等級(jí)（二等獎(jiǎng)），2011年8月撰寫(xiě)的《探究鐵及其化合物的氧化性或還原性》（教學(xué)設(shè)計(jì)）在全省第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)交流評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。2012年4月撰寫(xiě)的《淺談轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的體會(huì)》一文在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)主辦的“第八屆全國(guó)中青年教師（基教）論文大賽”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。2012年12月的論文《化學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》在學(xué)苑新報(bào)發(fā)表，并獲一等獎(jiǎng)。2013年5月《化學(xué)教學(xué)為學(xué)生提供創(chuàng)新平臺(tái)》一文在《學(xué)苑教育》雜志上發(fā)表，并獲一等獎(jiǎng)。

他連續(xù)8年被評(píng)為校級(jí)“模范班主任”“模范教師”，2009年9月榮獲綏德縣“教壇新秀”稱(chēng)號(hào)，2009年12月榮獲榆林市“教壇新秀”稱(chēng)

-4-號(hào)。2009年8月被陜西省中學(xué)化學(xué)競(jìng)賽委員會(huì)聘為“中學(xué)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽”省級(jí)教練員，2011年11月被評(píng)為第25屆全國(guó)高中化學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，指導(dǎo)的學(xué)生有10人獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，24人獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。2012年6月榮獲陜西省學(xué)習(xí)科學(xué)研究與實(shí)踐優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2012年8月榮獲榆林市中學(xué)“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)，2012年10月被綏德縣人民政府評(píng)為高考工作先進(jìn)個(gè)人。2013年8月榮獲陜西省教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)。

俗話(huà)說(shuō)“既要埋頭拉車(chē)，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)了11個(gè)春秋，他常說(shuō)，教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是生活，生活的意義就是幸福。由于工作成績(jī)突出，2010年校委會(huì)任命封龍同志任年級(jí)主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和封龍老師的共同管理下，該年級(jí)各項(xiàng)工作都非常出色，高考成績(jī)更為優(yōu)異，被稱(chēng)為綏德中學(xué)的“鐵軍”。封龍同志還在校團(tuán)委任職，分管學(xué)生會(huì)工作，綏中的社團(tuán)工作成績(jī)優(yōu)良，多次獲市、縣、校獎(jiǎng)勵(lì)。11年來(lái)，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了這種幸福。11年來(lái)，他始終保持著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，始終認(rèn)為教師是天底下最光榮的職業(yè)，勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，工作任勞任怨，教學(xué)成績(jī)突出，先后帶出三屆高中畢業(yè)班，歷屆高考理綜成績(jī)名列全市前茅。所帶班有240余名學(xué)生被全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)錄取，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，他所在年級(jí)每次分班時(shí)，許多家長(zhǎng)請(qǐng)求把自己的孩子放到他的班級(jí)，因要求的人太多，成了校領(lǐng)導(dǎo)的“難題”。

做一名合格老師，是他人生的選擇，做一名優(yōu)秀教師，是他人生的目標(biāo)和追求，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，為了教育事業(yè)，他對(duì)自己的選擇失志不移，無(wú)怨無(wú)悔，為了教育事業(yè)他會(huì)全力以赴，奉獻(xiàn)終生。

2014年5月

第五篇：甘為人梯 樂(lè)于奉獻(xiàn)

甘為人梯

樂(lè)于奉獻(xiàn)

珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校

倪先艷

十七大報(bào)告將教育工作作為民生的首要問(wèn)題，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視，為今后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。作為一名人民教師，我認(rèn)為學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，要大力發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。這是學(xué)習(xí)和貫徹十七大精神的根本保證，只有學(xué)以致用，堅(jiān)持用十七大精神指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中不斷加深對(duì)十七大精神的理解，才能真正把十七大精神落到實(shí)處。因此我將認(rèn)真審視學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題，以十七大報(bào)告思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確教育的目標(biāo)和任務(wù)，改進(jìn)工作方法和思路，切實(shí)將十七大精神與學(xué)校建設(shè)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。努力做一名敬業(yè)的老師，首先要做到愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，要善于尊重信任學(xué)生，善于理解寬容學(xué)生。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，愛(ài)是陽(yáng)光，給好的學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì)，可以促使其上進(jìn)。其實(shí)，差的學(xué)生更需要關(guān)愛(ài)，給他幫助和愛(ài)甚至能改變一生的命運(yùn)。用愛(ài)撒播希望，用愛(ài)澆灌智慧，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

努力做一名勇于創(chuàng)新的老師，要奮發(fā)進(jìn)取。要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)方

法、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

努力做一名不求名利的老師，要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。也就是一種對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的平和心態(tài)。教師要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。