第一篇:愛(ài)崗敬業(yè)甘為人梯
愛(ài)崗敬業(yè)甘為人梯
康莊中心小學(xué)
一、熱愛(ài)教育事業(yè),刻苦鉆研,默默奉獻(xiàn),甘為人梯。教師的勞動(dòng)看似平凡,要做到愛(ài)崗敬業(yè),就要熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)你的學(xué)生,樹(shù)立堅(jiān)定的事業(yè)心。但它的平凡卻孕育著偉大:安心從教,甘受清貧,卻能換來(lái)精神世界的富有。因?yàn)槲覀円徊粸槊?,二不為利,迎?lái)的卻是桃李滿(mǎn)天下的金秋。人的一生就應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo),為了自己的理想,雖苦卻樂(lè)在其中。時(shí)時(shí)處處以大局為重,熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校,這是每個(gè)教師都應(yīng)該具備的,在實(shí)際工作中,珍視為人師表的這份榮耀,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的信任,領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。想一想,家長(zhǎng)把孩子交給了我們,那是一種怎樣的信任和期待。其實(shí)在大多數(shù)優(yōu)秀老師的人生歷程當(dāng)中,并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的偉大業(yè)績(jī),他們也只是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。在學(xué)習(xí)師德作風(fēng)的過(guò)程中,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到,作為教師,只有刻苦鉆研,甘為人梯,才能成為一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都滿(mǎn)意的教師。
二、與時(shí)俱進(jìn),因材施教。
作為一名教師,要適應(yīng)21世紀(jì)的素質(zhì)教育的要求,必須具備多方面、多層次的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)技能,用真才實(shí)學(xué)去教育學(xué)生,只有這樣的才干,學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受你。因此,我們教師要“活到老,學(xué)到老”,不僅僅是為了個(gè)人,而是為了工作,為了把自己所擔(dān)負(fù)的教育工作做得更好,這才是我們應(yīng)有的態(tài)度。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,力求把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),認(rèn)真上好每一節(jié)課,在教學(xué)上練就一身扎實(shí)的基本功,并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。注重對(duì)學(xué)生個(gè)人品行的引導(dǎo),以欣賞的、可塑造眼光看待他們,并盡可能“因材施教”。
三更新教育觀念,給自己一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
目前,我國(guó)的基礎(chǔ)教育還很落后,在新的課改的潮流中,我們必須更新自己的教育觀念,樹(shù)立現(xiàn)代的教育觀念。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待我們的學(xué)生,努力去挖掘?qū)W生身上所蘊(yùn)涵的巨大潛能。在道德上,作為教師,要認(rèn)真教學(xué)生做人,教學(xué)生做人,教師必須以身正人。在教學(xué)上,教師要認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí),要教好課,教師對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì),傾注大量的心血和精力。要給學(xué)生一杯水,教師自己有要一桶水,甚至更多。因?yàn)槲覀兘處熋鎸?duì)的是活生生的人,我們的工作來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
因此,在工作中,我們必須嚴(yán)于律已,以身作則,潛心鉆研教學(xué),努力做到為人師表??傊?,通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)師德作風(fēng)有了更進(jìn)一步的了解,更使我深刻地認(rèn)識(shí)到:作為一名普通的教師,當(dāng)前我們不應(yīng)該怨天尤人,埋怨與其它職業(yè)的收入差別大,埋怨領(lǐng)導(dǎo)的不公,我們更應(yīng)該考慮的是如何和風(fēng)細(xì)雨地對(duì)待身邊的每一個(gè)人,如何立足本職,愛(ài)崗敬業(yè);如何無(wú)私奉獻(xiàn),甘為人梯,如何踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。
第二篇:甘為人梯 恪盡職守
甘為人梯
恪盡職守
——任現(xiàn)職以來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)
盤(pán)縣普古鄉(xiāng)中心小學(xué)
袁玉才
我自1981年9月參加工作以來(lái),一直奔波于盤(pán)縣最邊遠(yuǎn)的教育、管理事業(yè)。在工作中我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新,教書(shū)育人,為人師表,在德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn)優(yōu)異,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù)。我堅(jiān)持提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,愛(ài)崗敬業(yè),恪盡守職,努力提高學(xué)生素質(zhì),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、適應(yīng)能力。現(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下:
一、我的簡(jiǎn)歷
1981年9月—1988年9月在盤(pán)縣普古鄉(xiāng)坡丘小學(xué)工作(其間:1988年8月中函畢業(yè);1995年評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師)。
1988年9月—1992年9月在盤(pán)縣淤泥鄉(xiāng)
米小學(xué)任教。
1992年9月—1996年9月在普古鄉(xiāng)塘邊小學(xué)任教同時(shí)擔(dān)任教務(wù)工作。1996年9月—2000年9月在普古鄉(xiāng)希望小學(xué)任教同時(shí)擔(dān)任教務(wù)工作。2000年9月—2008年9月在普古鄉(xiāng)坡丘小學(xué)任教同時(shí)擔(dān)任行政校長(zhǎng)(其間:2003年9月小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)考試合格;2004年1月大專(zhuān)畢業(yè))。
2008年9月—2010年9月在普古鄉(xiāng)希望小學(xué)任教。2010年9月—至今在普古鄉(xiāng)普古中心小學(xué)任教。
二、愛(ài)崗敬業(yè),努力學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教育教學(xué)工作的文件和指示,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作,不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)際的教育教學(xué)工作使我更深刻地認(rèn)識(shí)到:作為人民教師,關(guān)乎國(guó)家興亡。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,培養(yǎng)學(xué)生,干好本職工作,就是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn),就是在盡一個(gè)合格公民的職責(zé)。
三、鉆研教學(xué),探索課改,努力做到“學(xué)高為師”。
我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng),恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念,扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固,營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教書(shū)育人,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,一直以來(lái),我積極組織或參加學(xué)校組織的各種教研教改活動(dòng),把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。
備課時(shí),我不但備學(xué)生,而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定適用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫(xiě)好教案,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課做總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
授課時(shí),努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
完善作業(yè)批改,作業(yè)布置精練,有針對(duì)性,層次性。
此外,我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手,通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心,首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后,再?gòu)膶W(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來(lái)引導(dǎo)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地求得進(jìn)步,并一再地強(qiáng)化他們成功的喜悅,真正使學(xué)生樂(lè)學(xué),愛(ài)學(xué)。
四、率先垂范,以德服人,努力做到“德高為范”。
在學(xué)校管理中,我以“文明 守紀(jì) 勤奮 爭(zhēng)先”為校訓(xùn),以“努力樂(lè)學(xué) 大膽實(shí)踐自主發(fā)展”為育人目標(biāo),堅(jiān)持“教育以學(xué)生為本,教學(xué)以教師為本”的管理思路,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)的決定,以學(xué)?!墩鲁獭窞楣芾砟繕?biāo),規(guī)范辦學(xué)行為,依法治校,根據(jù)學(xué)校實(shí)際制訂發(fā)展規(guī)劃,分步實(shí)施,每學(xué)期精心制定學(xué)校工作計(jì)劃,期末總結(jié)面向全體教師。學(xué)校班子成員職責(zé)分工明確,每周一定期召開(kāi)學(xué)校行政班子會(huì)議和教師周前例會(huì),商議學(xué)校的日常管理工作。召開(kāi)一年一度的學(xué)校教職工大會(huì),發(fā)揮教職工民主參與、民主管理的職能。在班主任工作中,我注重用文明的行為影響學(xué)生,用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我總是虛心努力學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真管理好班級(jí)。積極向老班主任學(xué)習(xí)、向年輕人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用到實(shí)踐中,然后在實(shí)踐中加以改進(jìn),讓間接的經(jīng)驗(yàn)符合本班的實(shí)際;遇見(jiàn)事情勤動(dòng)腦筋,思考對(duì)策,分析原因和影響,制定有效的解決方法,并且加以總結(jié);付出真心,用真情關(guān)愛(ài)學(xué)生。
我堅(jiān)持德育為首的原則,耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理,做到以情動(dòng)人,以理服人。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題,我盡可能做到及時(shí)預(yù)見(jiàn),妥善解決。榜樣的力量是無(wú)窮的,漸漸地,班級(jí)就形成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
在教研組內(nèi),我工作也是任勞任怨,寬以待人,熱情關(guān)心每一位同事,樂(lè)于把自己探索出的新方法、新體會(huì)與本組老師共享,共同研討,共同提高,促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。堅(jiān)持參加教學(xué)研討活動(dòng),經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,不斷汲取他人寶貴的經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。多次聽(tīng)其他老師公開(kāi)課,包括校內(nèi)、校外的。自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的肯定,同時(shí),理解他們提出的寶貴建議并調(diào)整今天努力的方向和方法。
五、勤學(xué)勤問(wèn),主動(dòng)充電,多種途徑提高自身素質(zhì),取得了成效。自己在工作崗位上已工作了30余年(其間,自己是一名民辦教師,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí),1988年中函畢業(yè),2003年9月,為了學(xué)校的管理,我參加了小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn),以很好的成績(jī)培訓(xùn)合格。在2004年1月中央廣播電視大學(xué)專(zhuān)科小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)),經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累,具備了比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn),能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題,在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面都有了很大的提高,保證了本崗位各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行,在日常的各項(xiàng)工作過(guò)程中,沒(méi)出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)。在工作期間,我做到思想領(lǐng)先,講到做到,處理突發(fā)事件迅速,并圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。
成功的語(yǔ)文教育源于執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)基本功。所以在工作之余,我不斷通過(guò)各種方式為自身充電。平時(shí)博覽群書(shū),吸取新鮮血液,做了大量教學(xué)筆記與課后感悟,積極參加各級(jí)培訓(xùn)和研討活動(dòng),參加各級(jí)公開(kāi)課、觀摩課活動(dòng)。并吸取了“春天的甘露”。
我都本著對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,堅(jiān)持任勞任怨,刻苦鉆研,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,各項(xiàng)工作均取得優(yōu)異成績(jī)。不僅自己所教的學(xué)科多次獲得前鄉(xiāng)前茅,而且全校的教育教學(xué)質(zhì)量也同居全鄉(xiāng)榜首。1985年12月被六盤(pán)水市教育局教材教法考試中獲“先進(jìn)個(gè)人“光榮稱(chēng)號(hào);由于自己的突出成績(jī)?cè)?995年率先進(jìn)入小學(xué)高級(jí)職稱(chēng)的崗位。1999—2000獲普古鄉(xiāng)教育教學(xué)三等獎(jiǎng); 2003、2004、2005考核均為優(yōu)秀等次;
總之,在教育教學(xué)工作中,我真正地做到了“學(xué)高為師,德高為范”,育人為先,求知為次,不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),切實(shí)履行了一名小學(xué)高級(jí)教師應(yīng)盡的職責(zé)。本人在教學(xué)工作中取得的點(diǎn)滴成績(jī),離不開(kāi)黨和國(guó)家制定的方針政策的指導(dǎo),離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效管理,也離不開(kāi)老師們的支持和幫助。今后,我將在教育教學(xué)工作中一如既往,銳意進(jìn)取,不被任何名利所搖,甘為黨和人民的教育事業(yè)揮灑熱血,奉獻(xiàn)余生。
2014年9月9日
第三篇:甘為人梯 無(wú)私奉獻(xiàn)
甘為人梯 無(wú)私奉獻(xiàn)
商南縣初級(jí)中學(xué) 孟超
近期我們學(xué)習(xí)了李保國(guó)教授的先進(jìn)事跡。李保國(guó),河北省武邑縣人,中國(guó)知名經(jīng)濟(jì)林專(zhuān)家,山區(qū)治理專(zhuān)家走出了一條經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)效益同步提升的扶貧新路,引導(dǎo)人民發(fā)家致富,被村民譽(yù)為“太行山上的新愚公”。30年,可以讓荒山變成良田;30年,可以讓貧窮變得富裕;30年,可以讓一個(gè)人變作一面旗幟。李保國(guó),用他的30年,成就了一段禿山披綠,荒崗生金的傳奇。
李保國(guó)30年如一日的扎根在太行山上最艱苦的農(nóng)村,帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谶@里與村們同吃同住,改造荒山,實(shí)現(xiàn)綠水青山,把自己的研究成果在第一時(shí)間轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益協(xié)調(diào)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。如今的荒山變成了花果山,帶領(lǐng)全村人民實(shí)現(xiàn)了集體致富。人生路上,我們需要這樣的指路明燈,指引我們譜寫(xiě)完美的人生篇章。他是我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)的楷模,學(xué)習(xí)他對(duì)黨忠誠(chéng),心系群眾的政治品質(zhì);學(xué)習(xí)他技術(shù)扶貧,精準(zhǔn)脫貧的務(wù)實(shí)作風(fēng);黨的十八屆五中全會(huì)上系統(tǒng)的提出了全面建成小康社會(huì)的目標(biāo):農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化取得明顯進(jìn)展,人民生活水平和質(zhì)量普遍提高,我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧,貧困縣全部摘帽,解決區(qū)域性整體貧困。作為全面建成小康社會(huì)的一份子,雖然我們不能像李保國(guó)教授用他的專(zhuān)業(yè)技能常年的扎根在第一線,但是我們也要在自己的工作崗位認(rèn)真教書(shū)育人,出色的完成本職工作。李保國(guó)教授作為一名河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授,能夠三十年如一日,扎根基層,深入太行山區(qū),為山區(qū)林業(yè)發(fā)展殫精竭慮,奉獻(xiàn)畢生心血和汗水,最終積勞成疾,永遠(yuǎn)離我們而去。李教授雖然身體離開(kāi)了我們,但是他用知識(shí)和技術(shù)畢生幫助山區(qū)人民致富的精神永不磨滅。我們要化悲痛為力量,弘揚(yáng)他的高尚精神,為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而砥礪奮進(jìn)。
學(xué)習(xí)李保國(guó),就要學(xué)習(xí)他扎根基層不怕吃苦奉獻(xiàn)的精神風(fēng)范。李保國(guó)教授生前長(zhǎng)年累月,風(fēng)雨無(wú)阻,奔走于太行山,播撒希望于田野。作為基層黨員干部干部,要學(xué)習(xí)他這種吃苦耐勞、刻苦奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),干一行、愛(ài)一行、鉆一行;學(xué)習(xí)李保國(guó),就要學(xué)習(xí)他務(wù)實(shí)實(shí)干、奮發(fā)作為的創(chuàng)業(yè)精神。李保國(guó)同志用科技的力量,帶領(lǐng)基層干部群眾共同把荒山禿嶺丟進(jìn)歷史,把綠水青山留給未來(lái);他用責(zé)任和擔(dān)當(dāng),與基層干部群眾共同奮斗,讓貧窮困苦成為過(guò)去,讓富裕文明變成現(xiàn)實(shí)。他這種務(wù)實(shí)實(shí)干、奮發(fā)作為的創(chuàng)業(yè)精神,在我們教育教學(xué)中也可以運(yùn)用;學(xué)習(xí)李保國(guó),就要學(xué)習(xí)他心系群眾、愛(ài)民親民的大愛(ài)情懷。李保國(guó)教授之所以受到果農(nóng)和各地干部群眾的愛(ài)戴和信任,是因?yàn)樗南倒r(nóng),熱愛(ài)事業(yè),用實(shí)際行動(dòng)為果農(nóng)的成長(zhǎng)、事業(yè)的發(fā)展點(diǎn)滴付出。作為教師,我們要教好書(shū)育好人,關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、健康,用愛(ài)心感化學(xué)生。學(xué)習(xí)他艱苦奮斗,愚公移山的拼搏精神;學(xué)習(xí)他淡薄名利,無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值追求,傳播中華傳統(tǒng)美德,淡薄物質(zhì)財(cái)富,追求永遠(yuǎn)的精神財(cái)富。
第四篇:愛(ài)崗敬業(yè)甘為人梯 獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔
愛(ài)崗敬業(yè)甘為人梯 獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔
——綏德中學(xué)封龍同志師德先進(jìn)個(gè)人事跡
“在每一個(gè)平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值,并把工作的意義借助每一個(gè)細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開(kāi)來(lái),讓平凡不平庸?!边@是綏德中學(xué)封龍老師的人生信條。封龍,男,1980年7月28日出生。中共黨員,2003年6月畢業(yè)于渭南師范學(xué)院化學(xué)系。做為一名青年教師,他憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在他所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著矢志不渝的信念和滿(mǎn)腔熱情,把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)本職工作的熱愛(ài),全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。用自己的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)投身到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,為學(xué)校發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),他所帶的學(xué)生高考成績(jī)優(yōu)秀,他所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),深受領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
一、刻苦鉆研,勇于探索,努力提高師能
“要想給學(xué)生一碗水,教師應(yīng)有長(zhǎng)流水?!狈恺埻厩趭^好學(xué),每上一堂課,總是認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)情。他待人誠(chéng)懇,與人友善,勤于向別人請(qǐng)教,樂(lè)于與人合作。他把堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平作為自己從教以來(lái)不懈的追求。從畢業(yè)到現(xiàn)在從未間斷過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí),自我充電,自我加壓,珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并在2012年考取了陜師大研究生,現(xiàn)在在讀。封龍同志虛心學(xué)習(xí),堅(jiān)持聽(tīng)封樹(shù)強(qiáng)、崔身強(qiáng)、劉亞莉、馬健雄等老教師和同組其他老師的課,博采眾長(zhǎng),集思廣益,每學(xué)期聽(tīng)課在40節(jié)以上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷提高教學(xué)水平。在教學(xué)活動(dòng)中,他勇于探索,堅(jiān)持課程改革,大膽嘗試創(chuàng)新。課堂上以學(xué)生為主體,構(gòu)建自主學(xué)習(xí),師生合作,生生合作的課堂教學(xué)模式,通過(guò)人人動(dòng)腦,人人動(dòng)手,人人動(dòng)口,總結(jié)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程并總結(jié)規(guī)律,學(xué)會(huì)自己“挖水”,最后強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣的課堂,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,課堂和諧而高效,體現(xiàn)了化學(xué)教學(xué)的特色和素質(zhì)教育的要求,他還注重引領(lǐng)學(xué)生用課堂學(xué)到的化學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)以致用。作為班主任他又能很好地協(xié)調(diào)學(xué)生對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)精力和時(shí)間分配,協(xié)調(diào)各任課教師之間,以及各任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系,積極營(yíng)造和諧上進(jìn)的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。此外,封龍同志還積極參與學(xué)校
-1-組織的“十二五”課題研究,取得了扎實(shí)有效的成果。通過(guò)堅(jiān)持不懈的探索和持之以恒的努力,封龍同志雖然年紀(jì)尚輕且已成為榆林化學(xué)界的新秀,多次赴吳堡中學(xué)、佳縣中學(xué)、榆林市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、子洲中學(xué)等地上示范課。
二、以身作則,甘為人梯,堅(jiān)持為人師表
自從擔(dān)任教學(xué)工作以來(lái),封龍同志還一直擔(dān)任班主任工作。他對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),身先士卒,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,十幾年如一日。他對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),始終把關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生做為自己行為的最高準(zhǔn)則。他說(shuō),我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。他是這樣想的,也是這樣做的。封龍同志對(duì)待學(xué)生真誠(chéng),善于和學(xué)生交流,尊重學(xué)生、平等對(duì)待每一位學(xué)生,不以學(xué)習(xí)成績(jī)論學(xué)生的好與壞,正確對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,不歧視任何一名學(xué)生。受到學(xué)生的認(rèn)可和尊敬。因?yàn)樗嘈?,老師把?duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。
封龍同志在對(duì)待學(xué)生一視同仁的前提下,嚴(yán)格要求每一名學(xué)生,對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和支持。他在做學(xué)生思想工作時(shí),善于正面引導(dǎo),而不是批評(píng)教育,因此,他的教育在保護(hù)了學(xué)生的自尊心的同時(shí),也在班級(jí)中得到順利實(shí)施,教育的效果顯而易見(jiàn)。他知道對(duì)待學(xué)生應(yīng)該有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。封龍同志不放棄班級(jí)的任何一名學(xué)生,盡其所能的教育他們,尤其是學(xué)困生。2009屆學(xué)生吳佳樂(lè),本很聰明,但不喜歡學(xué)習(xí),經(jīng)常誤課去網(wǎng)吧上網(wǎng),父母沒(méi)有辦法,常常以淚洗面,封老師給他做了許多工作還是無(wú)濟(jì)于事,并且找和他關(guān)系好的學(xué)生給他做思想工作,不僅效果不明顯,而且表現(xiàn)更惡劣了,每天和社會(huì)上一些不務(wù)正業(yè)的人在一起不回家。那年冬天,吳佳樂(lè)經(jīng)常上網(wǎng),封龍同志多次從幾家網(wǎng)吧把他找回,每次找到夜已很深。一天晚上下著大雪,封龍同志得知他在一家網(wǎng)吧上網(wǎng),便帶了幾位同學(xué)和他的父母去找他,去了以后,他正和幾位朋友高興地打著游戲,看到老師以后他站了起來(lái),跟著老師走出網(wǎng)吧,當(dāng)他得知封老師已感冒幾天帶著病體冒雪再一次找他時(shí)非常感動(dòng),回校路上向老師傾訴了心聲,第二天早晨他很早就站在老師辦公室門(mén)前,說(shuō):“封老師,感謝你,從今天起我不會(huì)再讓你失望,請(qǐng)你和同學(xué)們監(jiān)督。”從那以后吳佳樂(lè)同學(xué)好象變了個(gè)人似的,不僅能遵守紀(jì)律,還能刻苦學(xué)習(xí),一旦有機(jī)會(huì)封老師就表?yè)P(yáng)他,幫他樹(shù)立自信心,經(jīng)過(guò)高三一年的刻苦努力,-2-他終于考上了他理想中的大學(xué),并且對(duì)自己的前途很有信心,直到現(xiàn)在,一直與封老師保持聯(lián)系。封龍同志 做學(xué)生的思想工作,細(xì)致入微,所以,學(xué)生們很尊敬他,擁護(hù)他,把他當(dāng)依靠。同時(shí),他善于利用賞識(shí)教育去激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、做人,因此,他所帶班級(jí)學(xué)生思想積極進(jìn)步,連年被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí),是學(xué)校的標(biāo)兵班。他也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的肯定。
2012年5月,正值高考關(guān)鍵沖刺階段,他的母親突患重病,需馬上手術(shù),為了不影響學(xué)生,他把一切事務(wù)都托付給妹妹,只是手術(shù)那天才趕赴西安,手術(shù)完畢連夜返回,沒(méi)誤學(xué)生一節(jié)課。當(dāng)時(shí)家人對(duì)他多有怨言,他也感到愧對(duì)母親。高考結(jié)束后,他班的成績(jī)遠(yuǎn)好于其他班級(jí),母親對(duì)他說(shuō):“兒子,你做的對(duì)。”
三、愛(ài)生如子,潤(rùn)物無(wú)聲,彰顯高尚師德
封龍同志剛擔(dān)任班主任時(shí),就對(duì)學(xué)生講:我們首先作朋友,其次再論師生,一定讓大家在班里感受到家庭的溫暖。他總是低調(diào)自己的心理年齡,降到和學(xué)生同一梯度,力求成為他們的朋友。封龍老師的育人理念是愛(ài)生如子,從生活中的細(xì)微之處關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,使他們感受到慈母般的溫暖。日常行為養(yǎng)成又對(duì)他們嚴(yán)厲要求,如同嚴(yán)父。要求學(xué)生遵守的作息時(shí)間,封龍同志身體力行,每天學(xué)生未到他先到,學(xué)生先走他后走。向?qū)W生倡議的愛(ài)心捐款活動(dòng),封龍同志率先垂范,經(jīng)常拿出錢(qián)和物品幫助那些貧困生。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。2006屆學(xué)生米輪,家庭貧困交不了學(xué)費(fèi),有想退學(xué)的想法,封龍同志從同學(xué)那了解到這個(gè)情況后,便自己拿出錢(qián)為他交了學(xué)費(fèi),并鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),經(jīng)常找他談心,經(jīng)過(guò)努力后這個(gè)孩子考入西安建筑科技大學(xué),封老師經(jīng)常能收到他的祝福。2012屆楊科同學(xué)品學(xué)兼優(yōu),但他家境貧寒,自小沒(méi)有父母,靠年邁的爺爺奶奶照顧,奶奶還重病在身。于是他整天愁眉苦臉,精神不振,學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下滑。封老師知道這個(gè)情況后,積極給他作思想工作,幫他樹(shù)立自信心,還給他買(mǎi)了衣服、鞋子,每月都為他提供伙食費(fèi)。正是封老師的入微關(guān)心,使他從此開(kāi)始更加專(zhuān)心學(xué)習(xí),并在2012年高考中取得了619分的好成績(jī),被北京理工大學(xué)錄取,直到現(xiàn)在,他還和封老師保持著密切的聯(lián)系,還經(jīng)常對(duì)封老師說(shuō):“老師,如果沒(méi)有你的幫助就沒(méi)有我的今天?!睂W(xué)生進(jìn)步了,封老師會(huì)用自己的錢(qián)為學(xué)生買(mǎi)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)他們,嚴(yán)寬結(jié)合,恩威并舉,相得益彰,-3-起到良好的教育作用。日常學(xué)習(xí)生活中,封老師總是和學(xué)生們打成一片,聊理想,話(huà)家常,無(wú)所不談。
封龍同志注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、科學(xué)用腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí),在學(xué)校舉行的各項(xiàng)大型活動(dòng)中他都大力支持,放手讓學(xué)生去創(chuàng)新,而且他也積極參加,為他們做好后勤服務(wù)工作,在每次活動(dòng)中他所帶的班級(jí)都能取得優(yōu)秀的成績(jī),極大的鼓舞了學(xué)生的自信心。在班級(jí)的日常管理工作中,他充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,自我約束,在班級(jí)管理中經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng),這些措施極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生自我管理,營(yíng)造了寬松和諧的班級(jí)管理氛圍,確保了班級(jí)教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。四、一滴汗水,一分收獲,成就教育幸福
一滴汗水,一分收獲。幾點(diǎn)星光,幾分笑容。2012年高考中他所帶班級(jí)二本上線人數(shù)為45人,在平行班級(jí)中最高;2009年所帶學(xué)生楊波以686分的優(yōu)異成績(jī)勇奪全市理科狀元,被清華大學(xué)錄取。
天道酬勤,業(yè)道酬精。近幾年來(lái)他積極鉆研教育教學(xué)規(guī)律,開(kāi)展學(xué)科教學(xué)的研究,一直在參與學(xué)校組織的“十二五”科研課題,探索教育教學(xué)規(guī)律,在教學(xué)實(shí)踐中探索提高課堂教學(xué)效率的策略,取得可喜的成績(jī),形成了自己的教學(xué)特色。先后取得了多項(xiàng)科研成果,2009年10月《多媒體教學(xué)與化學(xué)課堂整合》一文在綏德縣“課程改革”優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)并進(jìn)行了交流。2010年參加的《新課程下化學(xué)課堂教學(xué)方式的探究》課題經(jīng)全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃總課題專(zhuān)家組審核,鑒定等級(jí)(二等獎(jiǎng)),2011年8月撰寫(xiě)的《探究鐵及其化合物的氧化性或還原性》(教學(xué)設(shè)計(jì))在全省第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)交流評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。2012年4月撰寫(xiě)的《淺談轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的體會(huì)》一文在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)主辦的“第八屆全國(guó)中青年教師(基教)論文大賽”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。2012年12月的論文《化學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》在學(xué)苑新報(bào)發(fā)表,并獲一等獎(jiǎng)。2013年5月《化學(xué)教學(xué)為學(xué)生提供創(chuàng)新平臺(tái)》一文在《學(xué)苑教育》雜志上發(fā)表,并獲一等獎(jiǎng)。
他連續(xù)8年被評(píng)為校級(jí)“模范班主任”“模范教師”,2009年9月榮獲綏德縣“教壇新秀”稱(chēng)號(hào),2009年12月榮獲榆林市“教壇新秀”稱(chēng)
-4-號(hào)。2009年8月被陜西省中學(xué)化學(xué)競(jìng)賽委員會(huì)聘為“中學(xué)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽”省級(jí)教練員,2011年11月被評(píng)為第25屆全國(guó)高中化學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,指導(dǎo)的學(xué)生有10人獲省級(jí)二等獎(jiǎng),24人獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。2012年6月榮獲陜西省學(xué)習(xí)科學(xué)研究與實(shí)踐優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2012年8月榮獲榆林市中學(xué)“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào),2012年10月被綏德縣人民政府評(píng)為高考工作先進(jìn)個(gè)人。2013年8月榮獲陜西省教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)。
俗話(huà)說(shuō)“既要埋頭拉車(chē),也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實(shí)地,又開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)了11個(gè)春秋,他常說(shuō),教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新;教育是生活,生活的意義就是幸福。由于工作成績(jī)突出,2010年校委會(huì)任命封龍同志任年級(jí)主任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和封龍老師的共同管理下,該年級(jí)各項(xiàng)工作都非常出色,高考成績(jī)更為優(yōu)異,被稱(chēng)為綏德中學(xué)的“鐵軍”。封龍同志還在校團(tuán)委任職,分管學(xué)生會(huì)工作,綏中的社團(tuán)工作成績(jī)優(yōu)良,多次獲市、縣、校獎(jiǎng)勵(lì)。11年來(lái),有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收獲了這種幸福。11年來(lái),他始終保持著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),始終認(rèn)為教師是天底下最光榮的職業(yè),勤勤懇懇,愛(ài)崗敬業(yè),工作任勞任怨,教學(xué)成績(jī)突出,先后帶出三屆高中畢業(yè)班,歷屆高考理綜成績(jī)名列全市前茅。所帶班有240余名學(xué)生被全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)錄取,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,他所在年級(jí)每次分班時(shí),許多家長(zhǎng)請(qǐng)求把自己的孩子放到他的班級(jí),因要求的人太多,成了校領(lǐng)導(dǎo)的“難題”。
做一名合格老師,是他人生的選擇,做一名優(yōu)秀教師,是他人生的目標(biāo)和追求,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,為了教育事業(yè),他對(duì)自己的選擇失志不移,無(wú)怨無(wú)悔,為了教育事業(yè)他會(huì)全力以赴,奉獻(xiàn)終生。
2014年5月
第五篇:甘為人梯 樂(lè)于奉獻(xiàn)
甘為人梯
樂(lè)于奉獻(xiàn)
珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校
倪先艷
十七大報(bào)告將教育工作作為民生的首要問(wèn)題,體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視,為今后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。作為一名人民教師,我認(rèn)為學(xué)習(xí)貫徹十七大精神,要大力發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。這是學(xué)習(xí)和貫徹十七大精神的根本保證,只有學(xué)以致用,堅(jiān)持用十七大精神指導(dǎo)實(shí)踐,同時(shí)在實(shí)踐中不斷加深對(duì)十七大精神的理解,才能真正把十七大精神落到實(shí)處。因此我將認(rèn)真審視學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題,以十七大報(bào)告思想為指導(dǎo),進(jìn)一步明確教育的目標(biāo)和任務(wù),改進(jìn)工作方法和思路,切實(shí)將十七大精神與學(xué)校建設(shè)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。努力做一名敬業(yè)的老師,首先要做到愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生。把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),要善于尊重信任學(xué)生,善于理解寬容學(xué)生。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),愛(ài)是陽(yáng)光,給好的學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì),可以促使其上進(jìn)。其實(shí),差的學(xué)生更需要關(guān)愛(ài),給他幫助和愛(ài)甚至能改變一生的命運(yùn)。用愛(ài)撒播希望,用愛(ài)澆灌智慧,關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
努力做一名勇于創(chuàng)新的老師,要奮發(fā)進(jìn)取。要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,更新教育觀念,改革教學(xué)方
法、手段,注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,努力培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。
努力做一名不求名利的老師,要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。也就是一種對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的平和心態(tài)。教師要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn),靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人。