第一篇：現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)與校長的辦學(xué)思想論壇材料

現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)與校長的辦學(xué)思想論壇材料

我們良王莊中學(xué)，在努力建設(shè)安全、衛(wèi)生、文明、和諧校園，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過認(rèn)真調(diào)研、科學(xué)決策，明確提出“以人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，以善于“經(jīng)營人心”為管理策略，創(chuàng)造性地開展工作，在現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建和達(dá)標(biāo)驗(yàn)收中取得了令社會(huì)滿意的成績教育教學(xué)水平連年攀升。

孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。人心向背，決定成敗。中國有句古語：人心齊，泰山移。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。雖然有點(diǎn)夸張，但是團(tuán)隊(duì)的合作精神確實(shí)能夠起到扭轉(zhuǎn)局面的作用。因勢利導(dǎo)，以人為本，注重“經(jīng)營人心”，提高工作效能。只要充分尊重人、滿足人的合理需要，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)人的積極性、能動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，激發(fā)人的潛能，真正讓全體教職工“用心想事、用心謀事、用心干事、愉悅做事”。

（一）、校長要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)班子成員的工作潛能，營造民主、和諧的合作氛圍

領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)質(zhì)量，因此，校長要用共同的事業(yè)激勵(lì)一班人并為之孜孜以求，增強(qiáng)班子成員的責(zé)任感和使命感，和他們平等相處。在生活上多給與實(shí)質(zhì)性的關(guān)心；在工作上要多給與有效的支持和信任，出現(xiàn)問題要給與理解，并敢于承擔(dān)責(zé)任；在管理上堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和民主集中制的原則。做到大事集體商定，小事常溝通，大事講原則，小事講風(fēng)格，決策講民主，執(zhí)行時(shí)講服從和紀(jì)律，使班子成員成為工作上的伙伴、生活上的朋友。班子集體成為目標(biāo)一致、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)高效的強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體。

（二）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以教師為本，激發(fā)廣大教師熱愛事業(yè)、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感

1、校長能對(duì)教師笑臉相迎。有位哲人說過：“笑是人與人之間最短的距離?！比绻ｉL能利用交往的最佳契入點(diǎn)----笑容，讓這笑容從教師眼里走到心理，我想學(xué)校的人際關(guān)系一定是“彼此尊重、友好共事”，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間一定會(huì)笑顏逐開。

2、校長能悅納全體教師。校長要有寬容之心，真誠的悅納全體教師。寬容就是尊重意見，理解差異；寬容就是因勢利導(dǎo)，順其自然；寬容就是長善救失，悅納教師。寬容就意味著：多些允許，少些不準(zhǔn)；多點(diǎn)肯定，少點(diǎn)批評(píng)；多點(diǎn)欣賞，少點(diǎn)指責(zé)。

3、校長尊重和依靠教師。校長要充分尊重教師的主體價(jià)值，認(rèn)可他們的勞動(dòng)，以平等的地位尊重教師的人格。要善于傾聽教師的心聲，采納教師的意見和建議，要營造出公平、有序的競爭環(huán)境。關(guān)心青年教師的成才，支持中年教師的成名，關(guān)注老年教師的心理平衡和身體健康，以及教職工家里的婚喪嫁娶、家庭變故，都應(yīng)裝在校長心里，對(duì)教師的關(guān)心和服務(wù)要了如指掌，把教師生活的冷暖放在心頭。重要的是為中青年教師的成長、成才、成名提供平臺(tái)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為教師教育觀念的轉(zhuǎn)變“洗腦子”，促使教師學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；為廣大中青年教師成長“鋪路子”；為骨干教師的成才“搭臺(tái)子”、“創(chuàng)牌子”，幫助優(yōu)秀教師脫穎而出。只有校長尊重教師、關(guān)心教師、依靠教師、服務(wù)教師，真正做到了鏡高一格、情暖一校、德服一方，才

會(huì)贏得群眾的支持和信任，使學(xué)校人心順、人氣旺、聚力強(qiáng)，政通人和、興旺發(fā)達(dá)。

（三）、教師教育過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重和關(guān)愛學(xué)生

對(duì)學(xué)生充滿人文關(guān)懷，即教書育人、塑魂勵(lì)志、修行重德，始終把做人教育放在首位，為學(xué)生的生存和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師不僅要“智如源泉”，做學(xué)生智慧的開啟者，更要“行可為人之儀表”，做學(xué)生心靈的塑造者。因此，一方面，為師者在教育過程中要充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)；另一方面，教師要“學(xué)規(guī)范重操守樹形象”以育人為己任，把教育視為自己終身追求的事業(yè)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)和思想道德水平，努力加強(qiáng)自身人生觀、世界觀和價(jià)值觀的改造，加強(qiáng)職業(yè)道德的陶冶，言傳身教、為人師表。

(四)、實(shí)施人性化的管理充分體現(xiàn)民主、平等、科學(xué)。

人性化管理，校長在使用教師時(shí)先要考慮培養(yǎng)教師。校長要認(rèn)真分析教師素質(zhì)狀況，采取形式多樣，行之有效的培訓(xùn)措施，把培養(yǎng)教師就像培養(yǎng)學(xué)生一樣抓實(shí)抓硬。要用人必先立足于育人，多為教師提供實(shí)現(xiàn)志向和發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)。

人性化管理，校長要充分發(fā)揚(yáng)民主、建立平等的同事關(guān)系。校長不能一味要求教師聽話、服從，應(yīng)該講究民主、協(xié)調(diào)，以協(xié)調(diào)促服從，民主和協(xié)調(diào)才是正確的管理態(tài)度和理想的和諧境界。提倡平等對(duì)話，呼喚民主互動(dòng)，管理是領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間心靈的交流、生命的互動(dòng)，校長和教師雙方都應(yīng)該用各自的言行、情感和品德影響對(duì)方，真正成為

朋友與同志。

人性化管理，校長要經(jīng)常傾聽意見。在傾聽意見中學(xué)會(huì)求同存異。應(yīng)堅(jiān)持在大事上講原則、求大同，不怕得罪人；在小事上容人短、諒人過，允許存異。平時(shí)注意了解教職工的心理和個(gè)性特點(diǎn)，允許大家保留意見，或者獨(dú)立思考的做自己的事情。

人性化管理，校長要經(jīng)?！耙詭煘殓R”，把自己交給教師評(píng)議。有位學(xué)者告誡過大家：“在管理中不要不理別人的批評(píng)，要虛心接受別人的批評(píng)?！比绻堋耙詭煘殓R”，校長就能調(diào)整自己的思維，改進(jìn)工作方法。聽取教師的意見，就像照鏡子，看到臉上的污點(diǎn)，及時(shí)地擦干凈。

人性化管理，需要出臺(tái)一套人性化的管理制度。學(xué)校制定規(guī)章制度，要從“治”的角度轉(zhuǎn)移到“愛”的軌跡上來。要多一分信任，少一分懷疑；多一些獎(jiǎng)勵(lì)，少一些懲罰；多一點(diǎn)人性，少一點(diǎn)霸氣。要充分發(fā)揚(yáng)民主，認(rèn)真傾聽教職工的心聲。出臺(tái)一套既能保證學(xué)校正常工作秩序，又能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展，廣大教師樂于接受的管理制度。

學(xué)校管理善于“經(jīng)營人心”,為教師成長、成才、竭力工作提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，通過不懈努力，我校教職工團(tuán)結(jié)一心，政通人和；份內(nèi)工作，從不懈??；份外工作，不講價(jià)錢。人人真抓實(shí)干，個(gè)個(gè)奮勇爭先。

堅(jiān)持“以人為本，創(chuàng)建和諧校園”是我們的永恒追求。如今的良王莊中學(xué)，人際和諧、環(huán)境優(yōu)美、活力無限、生機(jī)盎然。我們將進(jìn)一

步勵(lì)精圖治、奮發(fā)有為，以飽滿的熱情和對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，努力譜寫和諧校園的新篇章！

第二篇：加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè).校長論壇123

抓學(xué)校文化建設(shè)促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

文化是人類文明與科學(xué)的象征，是人類美德和智慧的表現(xiàn)。而學(xué)校是傳承文明和創(chuàng)新文化的重要陣地，學(xué)校文化是學(xué)校生命和靈魂的集中體現(xiàn)，只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的教育品質(zhì)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，才能成就教師的人生價(jià)值。

近年來，我校在校園文化建設(shè)方面進(jìn)行了積極地探索和實(shí)踐。校園文化，作為社會(huì)主義和諧社會(huì)文化建設(shè)的一部分，只有以社會(huì)主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)積淀文化底蘊(yùn)，提供文化支撐。所以，我們建設(shè)校園文化，是以師生發(fā)展為本，對(duì)學(xué)生，重在“文化育人”；對(duì)教師，則是“文化充電”，從而提升教師的文化素養(yǎng)和師德素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。下面談?wù)勎倚Ｔ陂_展校園文化建設(shè)中各項(xiàng)具體工作：

一、抓環(huán)境文化建設(shè)——寓情于景 蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境、用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一?！睘閮?yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建和諧校園，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，學(xué)校因地制宜，先后將充滿藝術(shù)氣息和教育意義的學(xué)生書畫作品制作成可以懸掛的鏡框，通過在走廊的合理布局展示學(xué)生才華，以此提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情；以“讓校園的每塊墻壁都“說話”，讓每處環(huán)境都育人”，如：實(shí)驗(yàn)室、圖書室、走廊中懸掛中外科學(xué)家、思想家、政治家肖像；辦公室中懸掛的教風(fēng)：“修身、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”；學(xué)風(fēng)：“扎實(shí)、虛心、善思、篤行”正廳中的“一切為了學(xué)生”，大門上的“我參與、我自信、我成功、我快樂”等語言；走廊處的榮譽(yù)欄等；文化長廊（走廊墻壁）里豐富多彩的主題活動(dòng)展示；文化墻（學(xué)校圍墻）中“文明禮儀、育人典故、法制安全、每周競猜”的主題內(nèi)容等，強(qiáng)化校園文化建設(shè)的育人效果，讓師生員工置身于思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性為一體的校園環(huán)境之中，耳濡目染，潛移默化地受到美的熏陶和思想的教化。

二、抓教師文化建設(shè)-----寓教于心

圍繞“抓建設(shè)、興科研、提質(zhì)量”的工作思路，學(xué)校始終將教師的發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的支撐點(diǎn)，著力建設(shè)熱愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研教法、敬業(yè)奉獻(xiàn)的師德形象。

1、扎實(shí)開展師德教育

師德建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的核心，只有教師首先樹立良好的職業(yè)道德，用良好的道德情操來感染學(xué)生，才能收到潤物細(xì)無聲的效果，才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的人才。在師德建設(shè)中以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為活動(dòng)載體。倡導(dǎo)“愛生敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、積極奉獻(xiàn)”，強(qiáng)化“規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)”，追求“實(shí)在、實(shí)事、實(shí)效”。開展了形式多樣的師德演講，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等師德行風(fēng)主題教育、愛生月，近師周、師德雙達(dá)標(biāo)等系列活動(dòng)，學(xué)校制定《師德考核實(shí)施意見》、《考核辦法》等規(guī)章制度，讓全體教師在討論、修改、制訂和完善過程中學(xué)習(xí)教育，達(dá)成基本一致的核心價(jià)值觀。涌現(xiàn)出了一大批在平凡工作崗位上默默耕耘，任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師群體。

2、積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

開展讀書活動(dòng)，打造書香校園。同時(shí)積極創(chuàng)造條件，實(shí)施“借腦工程”，與幫扶學(xué)校共同開展教科研活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；走出去，遠(yuǎn)到山東、長春、四平學(xué)習(xí)考察，近到延邊州各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流，開闊視野，借助外部先進(jìn)的教育思想與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以借他山之石攻玉。

3、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革的主陣地，課堂教學(xué)的有效性將直接關(guān)系學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我校以“提高課堂教學(xué)的有效性”為突破口，主抓教育教學(xué)質(zhì)量；著重加強(qiáng)‘常規(guī)課’課堂建設(shè)”為基本思路，深化課堂教學(xué)改革，提高了課堂教育教學(xué)效率。（1）、正確取舍教學(xué)內(nèi)容，把握清楚“教什么”?！敖淌裁础北取霸趺唇獭备鼮橹匾?。（2）、優(yōu)化課堂教學(xué)方式，切實(shí)把握“怎么教”。從關(guān)注教學(xué)效率的角度看，我們不得不考慮“怎么教”；為此，在校本教研活動(dòng)中，我們經(jīng)常引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)法，我們?cè)谀７轮袆?chuàng)新，如：變“10+35”為“10+25+5”通過學(xué)習(xí)并實(shí)踐，教師們深受啟迪，課堂也鮮活生動(dòng)了許多。（3）、加大隨堂聽課力度，跟蹤課堂前沿（“教什么”+“怎么教”）。對(duì)課堂存在不足之處及時(shí)與任課教師溝通并給予解決，使之取得長足進(jìn)步。

4、極營造濃厚的科研氛圍

溫家寶總理在教師節(jié)前夕的講話中說道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。”充分體現(xiàn)了教師在學(xué)校的重要位置，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能發(fā)展。學(xué)生發(fā)展是教師的使命，教師發(fā)展是校長的天職。教師的專業(yè)發(fā)展直接影響學(xué)校發(fā)展的未來。為了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，結(jié)合市“十一五”市級(jí)課題——《教學(xué)反思與農(nóng)村小學(xué)教師的專業(yè)成長的研究》實(shí)驗(yàn)為載體，加快促進(jìn)教師專業(yè)成長，在課題研究過程中我們?cè)鷮?shí)的開展了教前、教后、考后、聽課學(xué)習(xí)后的反思活動(dòng)，憑借聽課觀摩、案例剖析、問題研討、互動(dòng)評(píng)課這一富有實(shí)效的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，聚焦課堂，努力實(shí)現(xiàn)問題即課題，課堂即課題，在反思中改進(jìn)提高，不斷提高課堂教育教學(xué)能力，有效解決新課程實(shí)施過程中遇到的新情況、新問題，幾年來實(shí)驗(yàn)教師的反思日記已達(dá)到幾十萬字，學(xué)校整理編輯了《教育教學(xué)隨筆案例集》，不斷推廣科研成果。在學(xué)校的精心培養(yǎng)下，一批年輕的骨干教師脫穎而出，多名教師承擔(dān)市級(jí)公開課，并取得較好的成績。

三、抓學(xué)生文化建設(shè)-----寓德于行 杜威說：“一切教育最終目的在于形成品德?！焙諣柊吞卦羞^這樣的論斷：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這樣一個(gè)概念之中——道德，道德被普遍的認(rèn)為是人類的最高目的，因而也是教育的最高目的?！庇纱丝磥?，德育屬于教育目的的范疇，并且是教育的最高目的，不以培養(yǎng)學(xué)生道德為目的的教育不是真正的教育，德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校一切工作的目的和最終歸宿。

學(xué)生文化是學(xué)校最醒目也是最富有標(biāo)志性的文化領(lǐng)域，學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為校園文化建設(shè)的基本定位，重視學(xué)生文化修養(yǎng)的提升、培養(yǎng)他們博大的人文精神，初步形成了富有地方特色和學(xué)校特色的系列化校本課程—經(jīng)典誦讀（如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《朱子自家》、《小學(xué)生必背古詩70首》、《論語二十則》）等。北京師范大學(xué)肖川教授認(rèn)為，一個(gè)人只有在他經(jīng)歷過種種情緒上的體驗(yàn)，包括遭到挫折和感情的創(chuàng)傷，才能對(duì)別人的疾苦有移情的體驗(yàn)。這樣看來，德育的最高境界的確是要讓德育回歸學(xué)生常態(tài)生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈，最終表現(xiàn)在日常的行為中，所謂“發(fā)乎心”、“形乎外”，和生命融為一體；因?yàn)橹挥性趯W(xué)生的生活世界中，在學(xué)生的現(xiàn)實(shí)遭遇中，在學(xué)生內(nèi)心世界的價(jià)值沖突中，才真正蘊(yùn)藏著寶貴的教育時(shí)機(jī)，才能夠真正開掘出學(xué)生道德人格生成與確立的源頭活水。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我校開展了一系列富有成效的探索和實(shí)踐。

1、感恩教育活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，大隊(duì)部充分利用三八婦女節(jié)等節(jié)日開展“獻(xiàn)給父母的愛”系列活動(dòng)。提高了學(xué)生的感恩意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生懂得感恩的良好品質(zhì)。

2、布置德育作業(yè)，如：每日為父母親做一件力所能及的家務(wù)、每日完成讀一句名言警句、掌握一條科普知識(shí)、摘抄名人成長的故事，把這些事情當(dāng)作自己的生活來做，使之日?；?，持久化，使學(xué)生在自我教育中培養(yǎng)情操，鑄造品格。

3、創(chuàng)新班會(huì)課活動(dòng)。開展內(nèi)容豐富的主題班會(huì)課活動(dòng)，并關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣變化情況。每節(jié)主題班會(huì)后，對(duì)表現(xiàn)特好者或行為習(xí)慣相對(duì)好轉(zhuǎn)者，班級(jí)進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

4、積極開展法制教育、安全教育、心理健康教育等主題活動(dòng)。華中科技大學(xué)楊叔子院士說過一句十分精辟的話：“一個(gè)民族，沒有科學(xué)技術(shù)，一打就垮；沒有精神文化，不打自垮。”學(xué)校的精神文化建設(shè)只有堅(jiān)持以人為本，才易被師生所接受，并使學(xué)校的辦學(xué)理念得以內(nèi)化，更好地建設(shè)適應(yīng)素質(zhì)教育要求的學(xué)校文化，從而讓厚重的文化積淀更好地促進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展。

第三篇：校長辦學(xué)思想闡述

校長辦學(xué)思想闡述

校長辦學(xué)思想是引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)和改革發(fā)展的統(tǒng)領(lǐng)性意見，是校長教育觀和學(xué)校價(jià)值取向的表達(dá)，是對(duì)社會(huì)訴求的應(yīng)對(duì)，是干部教師集體智慧的結(jié)晶。就一所學(xué)校而言，校長辦學(xué)思想是靈魂，起著導(dǎo)向和凝聚作用。沒有校長辦學(xué)思想，學(xué)校就象盲人騎瞎馬，就可能成為一盤散沙，就難以開拓進(jìn)取。因此依據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》和教育方針，我校確定了堅(jiān)持社會(huì)主義方向，遵循教育教學(xué)規(guī)律，辦人民滿意學(xué)校，為教師專業(yè)化成長構(gòu)建平臺(tái)，為學(xué)生一生發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)的校長辦學(xué)思想。

一、校長辦學(xué)思想的內(nèi)涵

1、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、人民民主專政的社會(huì)主義國家。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，是由我國的國家性質(zhì)決定的。作為一所義務(wù)教育初中學(xué)校必須旗幟鮮明地展示自己的政治立場，給自己一個(gè)原則性的定位。

2、遵循教育教學(xué)規(guī)律。同其它行業(yè)一樣，教育有著自身的發(fā)展規(guī)律。教育規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，但我們可以認(rèn)識(shí)和利用教育規(guī)律為教育教學(xué)工作服務(wù)。任何違背教育規(guī)律的行為，都是十分有害的，甚至?xí)舷⒔逃纳?。也就是說，遵循教育教學(xué)規(guī)律，是校長必須確立的一種思想，是辦人民滿意學(xué)校的必由之路。

3、辦人民滿意學(xué)校。人民是國家的主人。一所學(xué)校辦得好不好，不是自己說了算，應(yīng)當(dāng)以人民群眾是否滿意為衡量的根本標(biāo)準(zhǔn)，自覺遵守國家的法規(guī)政策，積極為社區(qū)居民排憂解難，全面關(guān)心學(xué)生的成長進(jìn)步。教學(xué)質(zhì)量和管理水平高，人民群眾就會(huì)滿意，黨和政府就會(huì)放心。

4、為教師專業(yè)化發(fā)展構(gòu)建平臺(tái)。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的有力支撐點(diǎn)，也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展不可忽視第一要素。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體，辦好學(xué)校，關(guān)鍵在教師。所以，校長必須樹立“在成就學(xué)生的同時(shí)首先成就教師”的思想，努力為教師的人格健全和專業(yè)成長創(chuàng)設(shè)良好的條件和環(huán)境，滿足教師的成就感和幸福感，提高教師對(duì)職業(yè)的忠誠度和責(zé)任心。

5、為學(xué)生一生發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校的存在和它的終極目標(biāo)是為了學(xué)生的發(fā)展。通俗的講就是讓學(xué)生既要成人（指的是育人為本、德育為首）又要成才（指的是將來工作上行行出狀元，行行能成才）所以校長的眼光必須緊緊地盯在學(xué)生身上。但是，人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，片面的只看學(xué)業(yè)成績而不注重學(xué)生全面發(fā)展。那就是急功近利，那就是明哲保身，那就是對(duì)責(zé)任的曲解和放棄。真正的負(fù)責(zé)是對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)，真正的高度是站在中華民族偉大復(fù)興的高度。

二、校長辦學(xué)思想的細(xì)化

校長辦學(xué)思想是一種戰(zhàn)略思維，要進(jìn)入操作領(lǐng)域，必須進(jìn)行由抽象到具體、由宏觀到微觀的切換處理，即予以細(xì)化。我校的細(xì)化結(jié)果如下：

校長辦學(xué)思路的關(guān)鍵就是要解決培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人這兩大問題。

1、培養(yǎng)什么樣的人:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的指導(dǎo)思想強(qiáng)調(diào)要“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！睉?zhàn)略主題也指出：“重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。依據(jù)此我們學(xué)校確定的 培養(yǎng)目標(biāo)是：致力于培養(yǎng)會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)生活、會(huì)做事、會(huì)合作、會(huì)負(fù)責(zé)、會(huì)創(chuàng)造的，既有良好科學(xué)素質(zhì)，又有良好人文素質(zhì)的全面和諧發(fā)展的初中畢業(yè)生。

辦學(xué)宗旨是：“啟迪智慧、健全人格”。

啟迪智慧簡稱啟智，語出《六韜》：“心以啟智，智以啟財(cái)，財(cái)以啟眾，眾以啟賢?！奔撮_發(fā)學(xué)生的智慧，這是教育的重要功能，也是一個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)。“健全人格”就是使學(xué)生人格中的性格、氣質(zhì)、能力、意志、情感、理想、信念、作風(fēng)等各種因素得到健康、全面、和諧的發(fā)展，具有良好的心態(tài)和樂觀的生活態(tài)度，從而塑造自己獨(dú)特的人格魅力。葉圣陶先生說：“教育使青年養(yǎng)成適合于既成社會(huì)的人格，以維持和發(fā)展社會(huì)。”具有健全的人格有助于人們適應(yīng)急劇變化的社會(huì)并有效地為社會(huì)服務(wù)。

辦學(xué)理念是：為學(xué)生終身發(fā)展奠基；為學(xué)生多元選擇鋪路

著重于端正品行、養(yǎng)成習(xí)慣。端正品行就是使學(xué)生品行高尚，為人正直，這是做人的根本，也決定著與人友好相處和社會(huì)的和諧。習(xí)慣即積久養(yǎng)成的行為方式，包括學(xué)習(xí)、生活、工作、勞動(dòng)、衛(wèi)生習(xí)慣等。葉圣陶先生認(rèn)為：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對(duì)待工作的良好習(xí)慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識(shí)和熟習(xí)技能的良好習(xí)慣；體育方面，要養(yǎng)成保護(hù)健康和促進(jìn)健康的好習(xí)慣?！绷?xí)慣是通向成功的階梯，細(xì)小的習(xí)慣往往決定成敗。

校長的職責(zé)就是將這些要求具體轉(zhuǎn)化為學(xué)?？梢圆僮鞯霓k學(xué)思想和辦學(xué)行為。如何讓黨的教育方針有效地“落地”生根，是關(guān)鍵所在。沒有“轉(zhuǎn)化”與“操作”，學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)生的生命發(fā)展根本就是紙上談兵。

2、如何培養(yǎng)人：一是注重學(xué)校精神的塑造。學(xué)校的精神統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)思想，決定了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略。我們學(xué)校30多年發(fā)展歷程最終永存的就是學(xué)校精神即：艱苦奮斗、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)精神；團(tuán)結(jié)協(xié)作、榮辱與共、敢于拼搏的團(tuán)隊(duì)精神；敬業(yè)愛生、愛校如家、甘于吃苦的奉獻(xiàn)精神。無視“精神統(tǒng)領(lǐng)”，學(xué)校就沒有向心力。

二是注重學(xué)校文化的建設(shè)?！皩W(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，是凝聚全校師生的黏合劑，是學(xué)校發(fā)展活力的源泉?！保?）立校訓(xùn)，樹教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)

校訓(xùn)是將辦學(xué)理念、道德要求、工作風(fēng)格、生活態(tài)度等概述為警示格言的簡潔規(guī)定，要求師生共同遵循，逐漸內(nèi)化成為習(xí)慣。我校的校訓(xùn)是:崇尚創(chuàng)新 追求和諧.我校樹立的教風(fēng)即教師風(fēng)范是“盡心、盡責(zé)、盡善、盡美”。盡心、盡責(zé)是教師職業(yè)的基本要求；盡善、盡美則是對(duì)教育事業(yè)的追求。

我校倡導(dǎo)的學(xué)風(fēng)： 明理自律 善思樂學(xué)。學(xué)校倡導(dǎo)“刻苦修煉一千天，誠信為人一輩子”，培養(yǎng)具有人格自尊、行為自律、人生自信、生活自立良好風(fēng)尚的學(xué)子。

我校確立的校風(fēng): 厚德篤學(xué) 務(wù)實(shí)奮進(jìn)。德為人之魂，志乃立業(yè)之根，學(xué)為安身之道，禮為行之本。它體現(xiàn)了學(xué)校的核心價(jià)值觀，濃縮了學(xué)校的精神文化。校風(fēng)至關(guān)重要，它是一個(gè)學(xué)校文化建設(shè)的“軟件系統(tǒng)”，往往無聲地影響著師生的生命走向。（2）唱校歌

校歌是學(xué)校文化的重要載體。它是音符和旋律譜成的規(guī)約和守則，反復(fù)詠唱以致達(dá)到自覺實(shí)踐。音樂旋律與校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和諧為一，是對(duì)學(xué)校精神文化進(jìn)一步的認(rèn)同和升華，進(jìn)而內(nèi)化為精神，外化為行動(dòng)。

三、校長辦學(xué)思想的實(shí)施

只有在實(shí)踐中貫徹實(shí)施，校長辦學(xué)思想才能結(jié)出豐碩的成果，才能閃耀智慧的光芒。我校采取了以下措施來落實(shí)校長辦學(xué)思想：

1、建制度

學(xué)校制度是全校師生必須遵守的規(guī)則，具有預(yù)設(shè)性、權(quán)威性和強(qiáng)制性。我校注重建章立制。出臺(tái)了一系列富有特色的規(guī)章制度，既保障了學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的高效、有序運(yùn)行，也是學(xué)校規(guī)范、快速發(fā)展的重要依據(jù)。

2、訂規(guī)劃

學(xué)校制訂了《中長期發(fā)展規(guī)劃》、《三年發(fā)展規(guī)劃》，在規(guī)劃的助推下，我校逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo).3、優(yōu)系統(tǒng)

優(yōu)化系統(tǒng)比個(gè)體優(yōu)化更重要，應(yīng)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的強(qiáng)大威力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)作用在當(dāng)今社會(huì)越來越彰顯出其巨大的優(yōu)勢，如何形成高效和諧的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)值得研究的課題。教師個(gè)體的提升和整體系統(tǒng)的優(yōu)化二者相輔相成，不可偏頗，只有兩者有機(jī)整合才能產(chǎn)生最大的效益。

優(yōu)化系統(tǒng)關(guān)鍵在管理上要“結(jié)構(gòu)合理，脈絡(luò)清晰，政令順暢，執(zhí)行有力”，人際間要“行政十脈一心，教師百目一綱，學(xué)生千人一體”。學(xué)校優(yōu)化了組織管理結(jié)構(gòu)：實(shí)行校長全面負(fù)責(zé)，副校長分片負(fù)責(zé)，中層專項(xiàng)負(fù)責(zé)，年級(jí)段長具體負(fù)責(zé)的行政管理；優(yōu)化班主任隊(duì)伍，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理、高效精干的德育隊(duì)伍；優(yōu)化教研組團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量；優(yōu)化師資隊(duì)伍，集全校之力，集全組之力為初三教學(xué)服務(wù)。

4、抓細(xì)節(jié)

強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。如何在管理中抓出成效，我校的秘訣就在于“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”。老子曾說過：“天下大事必作于細(xì)?！焙柤瘓F(tuán)總裁張瑞敏也認(rèn)為，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我校素來以嚴(yán)格、精細(xì)和求實(shí)的管理見長。我們認(rèn)為凡事都是由細(xì)小的事組成，認(rèn)真做好每一天，更要認(rèn)真做好每一天所有的事。我們推崇“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，把細(xì)節(jié)做到極致就是成功”，要求老師們認(rèn)真處理好學(xué)習(xí)、工作、生活的每一個(gè)細(xì)小問題，盡心盡責(zé)，盡善盡美，做到讓學(xué)生滿意、家長放心。

5、重管理

我校非常注重規(guī)范化、精細(xì)化的管理，堅(jiān)信“管理出效益”、“管理出質(zhì)量”。日常管理跟備課上課孰輕孰重，青年老師應(yīng)如何對(duì)待？我們堅(jiān)持認(rèn)為：日常管理重在體現(xiàn)態(tài)度、情感、價(jià)值觀，而非一種機(jī)械、行政式的管理。中國有句古語，“親其師而信其道”。因此，青年老師更應(yīng)側(cè)重管理，在管理上多下功夫，與學(xué)生打成一片，融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生在被管理過程中從內(nèi)心中真切感受到老師的關(guān)愛，使教學(xué)工作達(dá)到事半功倍的效果。在教科研方面，構(gòu)建起指導(dǎo)性、幫帶性、整合性三專項(xiàng)管理，專家、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師四梯度引領(lǐng)，學(xué)習(xí)型、研討型、實(shí)踐型、反思型、突破型五主題教研活動(dòng)的教科研工作體系。我校還積極探索“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量”的有效方法和途徑，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師布置作業(yè)要精選適量，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化教師的學(xué)法指導(dǎo)意識(shí)，重點(diǎn)做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

6、懂感恩 感恩，是人類樸素高貴的品質(zhì)，是做人的良知體現(xiàn)。學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)多一些寬容與理解，懷著一顆感恩的心處事、做人才能與人和睦相處。學(xué)校倡導(dǎo)教師要知足常樂，尤其在當(dāng)前就業(yè)困難的情況下，教師待遇適中，生活穩(wěn)定，應(yīng)懂得感恩政府、報(bào)答社會(huì)，靜下心來教書，潛下心來育人，盡職盡責(zé)做好本職工作；另外，學(xué)校教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩父母，感恩師長，感恩朋友、感恩社會(huì)。

7、重保障

校長的辦學(xué)思想需要物質(zhì)資源強(qiáng)有力的保障和支撐，才能將向心力和凝聚力有效地轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力。

物質(zhì)保障的關(guān)鍵要用好、管好財(cái)政撥款，使效益最大化。學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)制定階段目標(biāo)，鼓勵(lì)大家爭創(chuàng)區(qū)“先進(jìn)學(xué)校”及“特色學(xué)?！?、市“百所質(zhì)量提升示范校”，既提升了辦學(xué)水平和師生素質(zhì)，同時(shí)也使全體教職員工獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

此外，學(xué)校還在分配制度上進(jìn)行了一系列的改革，修訂了獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)行班主任職級(jí)制，積極籌集資金，利用社會(huì)資源設(shè)立獎(jiǎng)教金，提高教師福利待遇，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，讓老師們愉快工作，幸福生活。

總之，校長辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的核心和靈魂。明確辦學(xué)思想，端正辦學(xué)目標(biāo)，既是黨和人民對(duì)學(xué)校的殷切期望，也是學(xué)校自身健康發(fā)展的內(nèi)在要求。我校將進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育法規(guī)和教育方針，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善校長辦學(xué)思想，譜寫發(fā)展義務(wù)教育的新篇章！

校長辦學(xué)思想闡述

沈陽市第一八二中學(xué)

第四篇：校長辦學(xué)思想概述

麻坪鎮(zhèn)中心小學(xué)

校長辦學(xué)思想概述

為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，構(gòu)建高品位的校園文化，進(jìn)一步傳承學(xué)校傳統(tǒng)精神、塑造嶄新的學(xué)校形象，我們出臺(tái)麻坪鎮(zhèn)中心小學(xué)校長辦學(xué)思想概述，以集中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和特色，增強(qiáng)校園文化氛圍，凝聚人心、鼓舞士氣，共同構(gòu)建團(tuán)結(jié)、和諧的魅力校園。

校訓(xùn)（學(xué)校的靈魂、指導(dǎo)全校的行為準(zhǔn)則）：崇德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)

崇德：誠信立德理想崇高情操高雅品德高尚

博學(xué)：勤奮努力博聞強(qiáng)識(shí)聰明智慧追求卓越

自強(qiáng)：勤勤懇懇態(tài)度踏實(shí)意志堅(jiān)強(qiáng)攀登不息

奮進(jìn)：好學(xué)進(jìn)取奮發(fā)圖強(qiáng)立志有為超越自我校風(fēng)（學(xué)校個(gè)性特征、道德風(fēng)貌的體現(xiàn)）： 文明、和諧、求實(shí)、進(jìn)取

文明：舉止文明謙遜禮讓遵紀(jì)守法道德高尚

和諧：教學(xué)和諧師生和諧環(huán)境和諧和諧發(fā)展

求實(shí)：實(shí)事求是腳踏實(shí)地力戒浮夸真抓實(shí)干

進(jìn)?。鹤詮?qiáng)不息銳意進(jìn)取鍥而不舍永不卻步

教風(fēng)（教 師 的 教 學(xué)、科 研 的 作 風(fēng)）：博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、創(chuàng)新

博愛：尊重學(xué)生關(guān)愛學(xué)生 循循善誘誨人不倦

嚴(yán)謹(jǐn)：嚴(yán)于律己腳踏實(shí)地勇于探索精益求精

敬業(yè)：愛崗敬業(yè)善教樂導(dǎo)因材施教無私奉獻(xiàn)

創(chuàng)新：解放思想實(shí)事求是與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)（學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、精神與行為準(zhǔn)則）：樂學(xué)、善思、明理、誠信

樂學(xué)：博覽群書博大胸襟海納百川有容乃大

善思：勤于思考善于探究敏而好學(xué)不恥下問

明理：為人正直明辨是非追求真理崇尚科學(xué)

誠信：誠實(shí)守信厚德尚真做中悟道知行合一

隊(duì)風(fēng)：誠實(shí)、勇敢、團(tuán)結(jié)、活潑

誠實(shí)：為人正直言行一致務(wù)實(shí)求真氣氛和諧

勇敢：勤懇努力勇于實(shí)踐克難攻艱勇往直前

團(tuán)結(jié)：通力合作互相促進(jìn)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)力爭上游

活潑：天真無邪開朗熱情興趣廣泛快樂成長

領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：勤政奮進(jìn)民主和諧

辦學(xué)宗旨：一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切為了一切學(xué)生

為孩子的成功人生奠基為孩子的輝煌明天喝彩

辦學(xué)特色：以人為本明理起智科學(xué)管理質(zhì)量至上

文明校園民主和諧全員參與全面發(fā)展

辦學(xué)理念：教書育人管理育人服務(wù)育人環(huán)境育人

管理機(jī)制：事事有人干人人有事干時(shí)時(shí)人在干

治校方針：以德立校依法治校民主理校

科研興校質(zhì)量強(qiáng)校強(qiáng)師興校

教師目標(biāo)：做最受學(xué)校信賴的教師

做最受家長滿意的教師

做最受學(xué)生歡迎的教師

學(xué)生目標(biāo)：在校做個(gè)好學(xué)生

在家做個(gè)好孩子

在社會(huì)做個(gè)好公民

校長寄語：這里是一片海的世界，汲取一點(diǎn)一滴，將成就蔚藍(lán)；這里是一方繽紛的天地，收獲一種色彩，將成就絢爛。我們品嘗艱辛，因?yàn)槿松枰L(fēng)雨兼程；我們需要磨勵(lì)，因?yàn)槌晒κ怯汕G棘孕育。焚膏繼晷，那是破繭而出的毅力；自強(qiáng)不息，那是天降大任之考驗(yàn)；腳踏實(shí)地，那是面對(duì)現(xiàn)實(shí)的聰慧；堅(jiān)持不懈，那是一生不變的誓言；自信果敢，那是我們最美的姿態(tài)！在這里，勤奮的汗水說，參天的大樹從今天開始澆灌；在這里，凌云的壯志說，翱翔的雄鷹從哺育它的土地開始展翅；在這里，前進(jìn)的腳步說，萬里的行程從邁出的第一步開始延伸。在麻坪鎮(zhèn)中心小學(xué)家園里，為了成功的人生，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，去面對(duì)明天的挑戰(zhàn)！

第五篇：現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)

辦群眾滿意的學(xué)校，為孩子打好成才的基礎(chǔ)

——王店小學(xué)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料

王店小學(xué)創(chuàng)建于1913年，位于王店鎮(zhèn)街南，學(xué)校占地16822.5㎡（25.1㎡/生），校舍面積5209㎡（7.8㎡/生）。20個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生972人，教職工32人，教師學(xué)歷合格率100%，?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)94.4%，本科學(xué)歷占教師總數(shù)的15.7%，（學(xué)校有縣學(xué)科帶頭人3名，市級(jí)骨干教師6名，學(xué)校堅(jiān)持走有農(nóng)村特色的治校之路，確立“辦群眾滿意的學(xué)校，為孩子打好成才的基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨。團(tuán)結(jié)拼搏，真抓實(shí)干，初步形成了“關(guān)愛教育”、“環(huán)保教育”的辦學(xué)特色和“運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益”的教學(xué)特色。三年來學(xué)生在市級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)30多人次。教師在市級(jí)以上發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐?0多篇。教師個(gè)人縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)20多人次。

一．加大硬件投入，打造精品校園。㈠．加快校園建設(shè)。

我校位于鎮(zhèn)政府所在地，學(xué)校面貌每年有較大變化，校園鋪設(shè)了彩磚，新建了師生浴池，更換了師生所有桌椅，更新了破舊窗戶。今年12月份協(xié)調(diào)征地40余畝，正在興建24班規(guī)模的現(xiàn)代學(xué)校。

㈡．完善教學(xué)設(shè)施。

近年來，在努力改建校舍的同時(shí)，我們還根據(jù)教育現(xiàn)代化的需求，積極完善學(xué)校的內(nèi)部教育教學(xué)設(shè)施。目前，學(xué)校設(shè)有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、音樂室、圖書閱覽室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、科勞技制作室、少先隊(duì)隊(duì)室、體育器材室等專用室。學(xué)校按省頒布的標(biāo)準(zhǔn)，配置了各類教育教學(xué)設(shè)備和圖書資料，教學(xué)儀器和設(shè)備已滿足教育教學(xué)的需求，所有教室正準(zhǔn)備通電視、通廣播、配備液晶投影儀、實(shí)物投影儀和班級(jí)圖書柜。為了適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要，滿足課堂教學(xué)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的要求，我們先后投入資金近3萬余元，購置了一體印刷機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、刻錄機(jī)、DVD、掃描儀等教學(xué)設(shè)備。今年為每個(gè)教研組配置了筆記本電腦。每年不斷添置圖書，使學(xué)校的圖書達(dá)到1.94萬冊(cè)，生均達(dá)20冊(cè)。

二．踐行文化育人，提升辦學(xué)品位。

㈠．以校訓(xùn)為切入點(diǎn)，創(chuàng)新辦學(xué)理念，推進(jìn)校園文化建設(shè)。校訓(xùn)是學(xué)校的靈魂，必須符合學(xué)校的實(shí)際情況，是學(xué)校辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)。校訓(xùn)所體現(xiàn)的學(xué)校精神、辦學(xué)宗旨、育人目標(biāo)、成才方向、行為規(guī)范，要以積極的心理狀態(tài)等存在于師生的內(nèi)心深處，從而影響學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。我校校園文化的切入點(diǎn)就是從分解、領(lǐng)悟、踐行校訓(xùn)“立志自強(qiáng)”入手。意思是立志高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息。因?yàn)槲倚Ｍ獯鍖W(xué)生占學(xué)生總數(shù)的70%左右，學(xué)習(xí)成績由于流動(dòng)性大，整體上不如我們本校學(xué)生。但是他們今后同樣是國家建設(shè)的生力軍，我們?cè)诮逃胁荒芊艞壢魏我粋€(gè)。學(xué)校以“團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上”的校風(fēng)，引領(lǐng)“循循善誘，誨人不倦”的教風(fēng)，陶冶“樂于學(xué)習(xí)，善于思考”的學(xué)風(fēng)。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，全面提高辦學(xué)水平。這與我們的辦學(xué)宗旨辦群眾滿意的學(xué)校，為孩子打好成長的基礎(chǔ)是一脈相承的。

㈡．讓先進(jìn)文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓多彩校園處處體現(xiàn)教育。以“格調(diào)高雅、特色鮮明、布局協(xié)調(diào)、配套實(shí)用”為原則，合理布局走廊圍墻文化、學(xué)習(xí)工作文化、操場活動(dòng)文化。在圖書閱覽室的內(nèi)內(nèi)外外，我們精心布置了以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣為主的古詩詞、《三字經(jīng)》等；在勞技室前，為配合環(huán)保教育，我們布置了切合生活實(shí)際的環(huán)保文化；在北教學(xué)樓我們精心布置了立志自強(qiáng)為主的勵(lì)志文化。為了實(shí)施關(guān)愛教育，我們布置了關(guān)愛教育墻。

我們積極推進(jìn)學(xué)校的環(huán)境文化建設(shè)，努力為學(xué)生營造一種良好的育人環(huán)境。在學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)中做到每個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)過程、每一處綠化都精雕細(xì)刻。環(huán)保、禮儀、關(guān)愛、運(yùn)動(dòng)、古詩等主題壁畫與優(yōu)雅的校園渾然一體，讓學(xué)生領(lǐng)略濃郁的校園書香。

㈢．通過多種活動(dòng)，來顯現(xiàn)學(xué)校文化。

校園文化是一種群體文化，它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動(dòng)中，為此我們通過形式多樣的活動(dòng)來顯現(xiàn)學(xué)校文化。①興趣小組活動(dòng)。② 競賽類活動(dòng)。③節(jié)慶類活動(dòng)。④社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)。⑤主題系列類活動(dòng)。幾年來，我校在鎮(zhèn)組織的各類活動(dòng)中都取得了較好的成績。

㈣．開展豐富多彩的教工文體活動(dòng)。

學(xué)校每年總要安排一些活動(dòng)，真心誠意為教師做些事情。每年一次組織教師外出考察學(xué)習(xí)，既開闊了眼界，又增加了氛圍。今年學(xué)校安排了四項(xiàng)比賽活動(dòng)：羽毛球、乒乓球、一分鐘跳繩、兩分鐘踢毽。以年級(jí)組為單位組團(tuán)，每個(gè)項(xiàng)目全體教師都必須參與，每周一個(gè)項(xiàng)目，教師們稱之為教職工活動(dòng)月。根據(jù)比賽成績，以年級(jí)組為單位進(jìn)行一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)。教師積極參與，氣氛熱烈。既活躍了氣氛，又鍛煉了身體。通過各種活動(dòng)，把教師的心聚在一起，讓教師們真切地感到學(xué)校確實(shí)是一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)的大家庭，在學(xué)校工作精神上有寄托，專業(yè)上有發(fā)展。

三．力抓隊(duì)伍建設(shè)，錘煉師德師能。

多年來我校在管理中建立長效的多元機(jī)制，從班子建設(shè)、師德建設(shè)、業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)、校本培訓(xùn)等多方面采取多種措施狠抓兩支隊(duì)伍建設(shè)。

㈠．領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。

1．和諧團(tuán)結(jié)，開拓創(chuàng)新。班子成員平時(shí)分工協(xié)作，關(guān)鍵時(shí)拉得出打得響，正是我校班子成員和諧團(tuán)結(jié)、開拓創(chuàng)新精神的具體表現(xiàn)。

2．以身作則，率先垂范。首先是工作上以身作則，都擔(dān)任主科教學(xué)，且教學(xué)質(zhì)量名列前茅。在課改上，在教科研上，在教學(xué)理論的總結(jié)上都在教師中有發(fā)言權(quán)和指揮權(quán)，今年領(lǐng)導(dǎo)班子成員發(fā)表文章10多篇。在工作中，我們始終以“摸實(shí)情、講實(shí)話、辦實(shí)事、出實(shí)招、求實(shí)效”為工作原則，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地作出工作計(jì)劃，提出工作要求，并能率先做好表率。

3．制度規(guī)范，躬身踐行。全體成員率先學(xué)政治、學(xué)理論、學(xué)技能。學(xué)校工作中做到“三定四帶頭”。即定學(xué)科、定年級(jí)、定學(xué)生，帶頭執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，帶頭進(jìn)行課題研究，帶頭上好公開課，帶頭撰寫教學(xué)論文。每學(xué)期開學(xué)前，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制訂所分管工作的考核條例，交教師會(huì)議討論后，由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)考核，期終總結(jié)評(píng)比。對(duì)規(guī)范學(xué)校管理起到了很大的作用。㈡．以師德建設(shè)引領(lǐng)教師的發(fā)展方向。

加強(qiáng)師德建設(shè)，一是始終不渝地加強(qiáng)對(duì)教師的信念教育，樹立正確的教育觀、職業(yè)觀，二是加強(qiáng)法制教育、教育法規(guī)學(xué)習(xí)。三是開展樹師表活動(dòng)。每學(xué)年都認(rèn)真開展“愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛自己”關(guān)愛教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心，并大力宣傳校內(nèi)獻(xiàn)身教育、教書育人的好典型。讓教師們向身邊的典型學(xué)習(xí)。每年把學(xué)校優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例匯編成冊(cè)。

㈢．以校本培訓(xùn)為主培育教師的成長。

通過舉辦專題講座、開展教學(xué)分析與研究、“師徒”結(jié)對(duì)、課件制作與評(píng)比、校際教學(xué)交流和課題研究等形式。開展形式多樣、富有成效的校本培訓(xùn)和專業(yè)技能培訓(xùn)，使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的要求，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

㈣．以評(píng)價(jià)機(jī)制引發(fā)教師的工作熱情。

建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。首先，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。其次，充分發(fā)揚(yáng)民主，各項(xiàng)制度的出臺(tái)，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復(fù)修改，最后由學(xué)校教代會(huì)審議通過后實(shí)施，使教師在制度制訂過程中受到教育。在實(shí)施過程中，對(duì)照制度，做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評(píng)選活動(dòng)的公正和公平。第三，把終結(jié)評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)范評(píng)價(jià)與談心工作相結(jié)合，使教師干有明確的職責(zé)，行有具體的要求，評(píng)有明確的標(biāo)準(zhǔn)。第四，平臺(tái)搭建，增強(qiáng)教師成長動(dòng)力。通過最大限度地多派教師外出聽課，最大限度地舉辦市級(jí)教研活動(dòng)，最大限度地提供教師參加各級(jí)教學(xué)競賽，學(xué)校每位中青年教師均有一本《教師專業(yè)成長手冊(cè)》或《骨干教師發(fā)展手冊(cè)》，分學(xué)年記錄了教師在教育教學(xué)實(shí)踐過程中的成長腳印和發(fā)展軌跡，為教師搭建平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。

㈤．以人本關(guān)懷引導(dǎo)教師的潛能發(fā)展。

近幾年來，學(xué)校十分關(guān)心教師的身心健康，開展教師全民健身運(yùn)動(dòng)，舉辦好每年一次的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織好兩年一次的教職工體檢，開展好每年一次的教職工外出考察學(xué)習(xí)。學(xué)校重視對(duì)教職工生活的關(guān)心，給生病住院的教師送去溫暖，給家庭困難的教師獻(xiàn)上愛心；每年新春佳節(jié)前夕，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分頭給每位退休教師拜年，并致節(jié)日的問候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常登門探望年事已高和身體欠佳的老教師。

四．加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我校在強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、在嚴(yán)格教學(xué)過程管理中，突出了三個(gè)方面的重點(diǎn)：一是以立項(xiàng)課題為先導(dǎo)，以教科研促教改；二是嚴(yán)格執(zhí)行“五認(rèn)真”要求，積極實(shí)施有效教學(xué)；三是突出現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。通過突出重點(diǎn)分類推進(jìn)抓教育管理，提升了教學(xué)管理的品位。

㈠．加強(qiáng)制度建設(shè)。

我校圍繞“狠抓常規(guī)管理，構(gòu)建辦學(xué)特色”的奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理，提高辦學(xué)品位。開學(xué)第一周，學(xué)校強(qiáng)化規(guī)章制度建設(shè)，學(xué)校班子人員分工負(fù)責(zé)修訂《學(xué)校獎(jiǎng)懲條例》、《教師“五認(rèn)真”月考核條例》、《優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比條例》、《先進(jìn)教研組評(píng)比條例》、《教科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)比條例》、《等各種制度。

（二）．嚴(yán)格執(zhí)行“五認(rèn)真”要求，積極實(shí)施有效教學(xué)。學(xué)校的生命在于教育教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)的質(zhì)量在于有效的課堂教學(xué)，有效的課堂教學(xué)在于教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)及教學(xué)的全過程。多年來，學(xué)校始終將教學(xué)工作的重心落實(shí)到課堂常規(guī)管理、教師的教學(xué)過程管理和提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)等內(nèi)容上來。

1．改一改備課方式，記一記課后反思，推動(dòng)課堂的有效教學(xué) 首先變革原來的教案格式,我們把教案分為公案和個(gè)案兩部分。⑴、公案的形成。公案由備課組教師集體討論，分單元落實(shí)到組內(nèi)每位教師，形成公案。

⑵、個(gè)案的設(shè)計(jì)。要求教師把更多精力放在個(gè)案與反思的撰寫上，因?yàn)楣钢皇且恍┕残缘脑O(shè)計(jì)，并不適合于每個(gè)班，每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)以及所教班級(jí)的學(xué)情，進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)備，形成自己的個(gè)案。

⑶、反思的撰寫。

在課堂教學(xué)中，教師的自我檢查、自我校正、自我強(qiáng)化，這一過程具體又是通過“問題——嘗試——反思——新問題——調(diào)整——反思”得以展開和實(shí)現(xiàn)的，貫穿始終的是教師的“反思”。所以我們把課后的反思也作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。我們認(rèn)為反思記錄的內(nèi)容可以是：

2．聽一聽家常課堂，看一看一日管理，促進(jìn)課堂的有效學(xué)習(xí)。⑴、加大隨堂聽課力度，推行領(lǐng)導(dǎo)班子隨堂聽課活動(dòng)，通過對(duì)授課教師實(shí)行“聽、評(píng)、看、問”一系列“會(huì)診”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掌握教學(xué)的第一手資料，為提高教師備課、授課水平和技巧提出了許多意見和建議，也促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的不斷提高。

⑵、教學(xué)流程突出規(guī)范有序。突出教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要 “新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。重點(diǎn)強(qiáng)化課表執(zhí)行、巡課、聽課、一對(duì)一評(píng)課反饋、備課與作業(yè)批改、學(xué)生作業(yè)日清日結(jié)等工作，規(guī)范了教師教學(xué)流程。

3．觀一觀名師示范，比一比成敗得失，內(nèi)化課堂的有效理念。眼界決定境界。每年我校積極爭取外出參加教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)和名額，只要有機(jī)會(huì)，觀摩課、公開課堂堂都到，相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)報(bào)告也積極主動(dòng)地去參加，以求拓展教師的眼界，從而達(dá)到提升境界的目的。4．議一議教學(xué)得失，論一論個(gè)人觀點(diǎn)，提升教師的有效成長。⑴、撰寫教學(xué)得失報(bào)告。開展教學(xué)反思，加強(qiáng)教師自我評(píng)估和自律學(xué)習(xí)對(duì)教師主體的發(fā)展特別重要，我們?cè)谔岢鲈趥湔n本上撰寫教后得失之外，我們還要求每位年青教師每個(gè)學(xué)期上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，到學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們挑選比較優(yōu)秀的案例匯編成冊(cè)。

⑵、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)報(bào)告。設(shè)立教師十分鐘論壇，讓教師充分發(fā)表自己的意見和建議。我們統(tǒng)一規(guī)定教師論壇活動(dòng)時(shí)間，并且組織開展一定主題的研討活動(dòng)，鼓勵(lì)全體教師都參加活動(dòng)。教師論壇的活動(dòng)內(nèi)容有：外出學(xué)習(xí)的教師談學(xué)習(xí)體會(huì)、“我的教學(xué)故事”、“尋找教學(xué)的遺憾”、“我與有效教學(xué)”等。五．打造學(xué)校特色，探索發(fā)展之路。

因校制宜，大力倡導(dǎo)“關(guān)愛教育”。

陶行知先生說過：“愛滿天下樂育英才，沒有愛便沒有教育，愛是一切創(chuàng)造教育的源泉”。近年來，我校在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，注重探求情感育人、愛心育人的功能，提出了“關(guān)愛教育”這一教育思想。我校提倡的關(guān)愛教育是一種新型的教師與學(xué)生，學(xué)校與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系，是一種高尚的情感教育。

關(guān)愛教育是王店小學(xué)近年來根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況提出制定的。王店小學(xué)地處鎮(zhèn)中心，外來學(xué)生多，流動(dòng)性大，學(xué)生基礎(chǔ)差。根據(jù)生源的實(shí)際情況，學(xué)校要求教師思想上要重視外來學(xué)生，不能嫌棄外來學(xué)生。對(duì)外來學(xué)生要付出耐心，付出關(guān)愛。為此，學(xué)校制定了《王店小學(xué)關(guān)愛教育十八條》。條例分為三大塊：一是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛；二是學(xué)生對(duì)學(xué)生的關(guān)愛；三是師生對(duì)社會(huì)的關(guān)愛，每一大塊有六條，共計(jì)十八條。宗旨就是“讓每個(gè)學(xué)生得到關(guān)愛！讓每個(gè)學(xué)生懂得關(guān)愛！讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛！”

學(xué)校每年開學(xué)都對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次摸底，對(duì)單親家庭和貧困學(xué)生心中有數(shù)，平時(shí)盡可能減免學(xué)習(xí)費(fèi)用，逢年過節(jié)，學(xué)校還購買一些生活或?qū)W習(xí)用品去看望貧困學(xué)生。

為了落實(shí)關(guān)愛教育，學(xué)校制定了一系列舉措：

1、領(lǐng)導(dǎo)身體力行，做關(guān)愛教育的先行者。為了推動(dòng)關(guān)愛教育的有序進(jìn)行，保證關(guān)愛教育穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)校成立了校長任組長，學(xué)校副職和基層領(lǐng)導(dǎo)、班主任和社會(huì)有關(guān)人士為成員的關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。提出領(lǐng)導(dǎo)工作“一二三工程”，即每位領(lǐng)導(dǎo)每周與一位教師談心一次，解決教學(xué)和生活中的難題，關(guān)愛職工成長；每周校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課兩節(jié)，對(duì)老師授課進(jìn)行具體指導(dǎo)，關(guān)愛教師進(jìn)步；每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要幫扶一至三名學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有困難的學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛。

2、教師以德踐行，固關(guān)愛之本。

⑴、在關(guān)愛教育實(shí)施過程中，啟動(dòng)新型師生關(guān)系，學(xué)校向教師提出“人人都是德育工作者”，要求每位任課教師都要挑選3名學(xué)生，從生活、學(xué)習(xí)、思想、心理等方面全方位、全過程教育關(guān)愛學(xué)生，制定了定期談話、家訪的制定，要求責(zé)任教師做到“三個(gè)一”，即在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中做學(xué)生的第一知情人、第一報(bào)告人、第一幫助人。這種新型的師生關(guān)系，真正使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教育目的，建立了和諧的師生關(guān)系。

⑵、在班主任工作中突現(xiàn)關(guān)愛，教師言傳身教，一言一行都滲透對(duì)學(xué)生的無限關(guān)愛，對(duì)后進(jìn)生付出比一般學(xué)生更多的愛心，倡導(dǎo)和風(fēng)細(xì)雨、情真意切的工作方法。在班級(jí)群體之間、個(gè)體與個(gè)體之間要求對(duì)單親學(xué)生、孤兒多一點(diǎn)親愛，對(duì)病殘學(xué)生多一點(diǎn)友愛，對(duì)后進(jìn)生多一點(diǎn)關(guān)愛，從而使學(xué)生由愛的體驗(yàn)積淀到內(nèi)化遷移，延伸到學(xué)生對(duì)周圍的人、事、物充滿愛，奉獻(xiàn)愛。

⑶、把關(guān)愛教育與品德與社會(huì)課相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，利用班隊(duì)課等課滲透，進(jìn)行關(guān)愛教育。

3、學(xué)生身體力行，體念關(guān)愛之樂。

⑴關(guān)愛自己，塑造健全人格。學(xué)校每學(xué)期開展“學(xué)生行為規(guī)范，做文明學(xué)生”系列活動(dòng)，組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事會(huì)、各學(xué)科競賽、競選學(xué)生干部和升旗護(hù)旗等活動(dòng)，讓學(xué)生在適合自己的活動(dòng)中鍛煉意志，培養(yǎng)能力，展示才華，激發(fā)出拼搏進(jìn)取的信心。⑵關(guān)愛他人，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系。⑶關(guān)愛自然，創(chuàng)造美好的自然環(huán)境。從關(guān)愛生命入手，教育學(xué)生增強(qiáng)熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，使他們從內(nèi)心深處激起關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛生命責(zé)無旁貸的使命感。

4、重視學(xué)校環(huán)境建設(shè)，營造關(guān)愛氛圍。

加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生感覺到學(xué)校、生活中處處是美，時(shí)時(shí)有愛，從而產(chǎn)生愛學(xué)校、愛生活、愛他人的情感。學(xué)校精心布置了關(guān)愛之墻。

關(guān)愛教育在王店小學(xué)的實(shí)施，正讓該校的師生面貌發(fā)生著改變:教師對(duì)學(xué)生充滿愛心，對(duì)生活、工作保持樂觀開朗、積極向上的態(tài)度，樹立了互相尊重、信任、理解、平等、民主合作的新型師生觀。學(xué)生不再是惟我獨(dú)尊的“小皇帝”，他們懂得了從小尊老愛幼，關(guān)心他人，愛護(hù)他人，在他們感受到被別人關(guān)愛的溫暖的同時(shí)，也懂得關(guān)愛別人。王店小學(xué)的關(guān)愛教育也獲得了社會(huì)的一致好評(píng)，社會(huì)各界對(duì)王店小學(xué)的做法贊不絕口。許多外村人爭著把孩子送到王店小學(xué)來讀書，他們都說孩子在王店小學(xué)他們放心，孩子放心了，他們才能更好地工作。

在現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)中我校雖然做了一定的工作，取得了可喜的成績，但還存在著不足，思考今后的工作目標(biāo)，我們深感責(zé)任重大，我們將一如既往地踏實(shí)工作，努力使我校的辦學(xué)水平再上新臺(tái)階。

王店小學(xué) 2013.1

辦群眾滿意的學(xué)校 為孩子打好成才的基礎(chǔ)

——現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料

王店小學(xué)

二0一三年元月