第一篇：小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選抽簽通知

小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選抽簽通知

各區(qū)屬小學、鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）中心校、師專附?。?/p>

根據(jù)區(qū)教研室2013—2014學年度第二學期小學科主要活動安排，經(jīng)研究，決定于五月下旬至六月上旬舉行全區(qū)小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選。請通知講課教師務(wù)于5月27日（星期二）上午9:00到區(qū)教研室七樓會議室抽簽。

淄川區(qū)教學研究室

2014年5月26日

第二篇：2014濟寧市地理優(yōu)質(zhì)課評選通知

初稿濟教研函字[2014]號

關(guān)于評選濟寧市地理優(yōu)質(zhì)課的通知

各縣市區(qū)教研室，濟寧高新區(qū)、太白湖區(qū)社發(fā)局文教處，市直各中學：

經(jīng)研究，定于2014年5月14日至17日，在泗水一中、泗水縣子路中學分別舉行濟寧市高、初中地理優(yōu)質(zhì)課評選活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、講課課題。

1、高中：（市直、任城區(qū)、鄒城市、微山縣、魚臺縣、金鄉(xiāng)縣、濟寧市高新區(qū)）必修二第三單元《第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境》

一、影響工業(yè)區(qū)位的因素；（兗州區(qū)、曲阜市、泗水縣、嘉祥縣、汶上縣、梁山縣）必修二第三單元《第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境》

二、工業(yè)地域的形成。

2、初中：（任城區(qū)、鄒城市、微山縣、魚臺縣、金鄉(xiāng)縣、濟寧市高新區(qū)、）商務(wù)星球版七年級下冊第八章《第四節(jié)澳大利亞》概述、古老的大陸、干燥的自然環(huán)境；（兗州區(qū)、曲阜市、泗水縣、嘉祥縣、汶上縣、梁山縣）商務(wù)星球版七年級下冊第八章《第四節(jié)澳大利亞》南半球經(jīng)濟發(fā)達的國家。

二、聽課安排

全市各高、初中學校認真組織骨干地理教師參加觀摩聽課；參評選手上完課后可聽課。不收聽課費。

三、講課、報到地點

1、高、初中講課地點分別在泗水一中和泗水子路中學。

2、高中評委、參評教師、聽課教師于5月14日（星期三）下午4:30前到泗水縣悅客酒店（從泗水汽車站乘8路公交車到悅客賓館下車）報到；初中評委、參評教師、聽課教師于5月14日（星期三）下午4:30前到泗水縣恒泰賓館（從泗水汽車站乘3、4、7路公交車到禮泉下車，老327國道路南約80米即到）報到。

3、每位參評教師報到時將10份教學設(shè)計方案提交會務(wù)組，持評選申報表于當日下午5:00到會務(wù)組抽簽，確定講課順序，逾期按棄權(quán)處理。

4．所有參加活動人員的差旅費用，回原單位按規(guī)定報銷。

另外，參評教師的課件中一律不署個人姓名及所在單位。

聯(lián)系電話：高中，周慶良***初中，苗平***

濟寧市濟寧市教育教學研究室

2014年4月29日

第三篇：觀摩山東省美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選后心得

觀摩山東省美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選后心得 2011、9、26

孫慧

九月二十六日至九月三十日山東省小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比在棗莊薛城臨小舉行，從內(nèi)心里也非常感激學校領(lǐng)導給我提供了這次外出學習的機會。這次優(yōu)質(zhì)課評選規(guī)模盛大，來聽課的教師來自全省的各個市縣，比賽分兩個賽場進行，每個賽場都座無虛席。對于我們一線美術(shù)教師來說，這更是一次不可多得的學習機會。

通過幾天的聽課及反思，我覺得在教育教學方面收獲很多。每天每個會場聽七節(jié)課，雖然各老師水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習和借鑒的東西。參賽老師的課非常具有展示性與導向性，真實、扎實、高效。對我們美術(shù)教學有很大的指導意義。我通過學習感觸較深。通過此次活動，我感到自己在今后的課堂教學中應(yīng)該著重注意以下幾個方面：

1、在授課中充分調(diào)動學生的各種感官。讓學生通過視覺、聽覺、味覺、觸覺切實體會美術(shù)作品的特性，例如;肌理、色彩、質(zhì)地,這樣才可以使學生在美術(shù)創(chuàng)作中有法可依、有的放矢，觸動學生的創(chuàng)作的靈感。

2、在授課中營造良好的課堂氛圍。授課時，學生的注意力集中時間有限，為了保持學生的興趣，要盡量創(chuàng)設(shè)一定的情景。例如;及時表揚個別學生并且引起其他學生的共鳴；在教學的環(huán)節(jié)中恰當?shù)呐渖蟽?yōu)美的音樂，烘托、調(diào)整一下課堂氛圍讓學生在輕松、愉快的學習。

3、整合教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率。在授課中，有時既需要教師示范又需要教師講解。此時，教師可以一邊講解一邊示范，將講解穿插于示范之中，達到事半功倍的效果。

4、設(shè)計好學生作業(yè)的梯度。在授課中，學生的作業(yè)可以設(shè)置階段目標，讓學生分層次的完成作業(yè)。如此以來，學生便可以清晰地了解作業(yè)設(shè)計的步驟，體驗作業(yè)中不同的步驟帶來的快樂。

5、加強自身修養(yǎng)，拓寬視野。在欣賞課中，往往需要教師提前搜集多種資料，豐富課堂知識結(jié)構(gòu)。

在課堂教學中，值得探索的問題很多，教師只有根據(jù)學生的發(fā)展變化來不斷調(diào)整教學設(shè)計，以滿足學生的需求。

正所謂“學無止境”，我相信，只要我們眼中有學生，心中有方法，教學有藝術(shù)，相信我們一定會提高課堂的有效性和實效性。在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習名師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。

第四篇：2011年榆次區(qū)中小學優(yōu)質(zhì)課評選通知

關(guān)于組織2011年榆次區(qū)中小學優(yōu)質(zhì)課評選活動的通知

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校，區(qū)直、廠礦、民辦各學校：

為了有效落實“三步導學”課堂教學模式，進一步提升教師專業(yè)化水平，大面積提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)2011年教學工作計劃安排，經(jīng)研究決定組織全區(qū)中小學教師優(yōu)質(zhì)課評選活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、校級評選

報名：學校應(yīng)動員組織各學科教師，積極報名參加優(yōu)質(zhì)課評選活動。賽講：對報名參加評選優(yōu)質(zhì)課的教師，學校要組織全校性的賽講活動，并評出賽講分數(shù)。

推薦：根據(jù)學校的評選結(jié)果，按分配名額擇優(yōu)向區(qū)教研室推薦，參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選。

二、區(qū)級評選

名額：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校小學、中學每科各1人，城內(nèi)各小學、中學每科各1人。近五年，在區(qū)級以上各級教研室組織的優(yōu)秀教學設(shè)計、教學反思、教學論文評選中，獲一等獎的教師，參加校內(nèi)賽講成績優(yōu)秀，可不受名額限制推薦參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選。45歲以上的教師，校內(nèi)賽講成績優(yōu)秀者，可不受名額限制推薦參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選。

審核：學校應(yīng)將校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課賽講成績（包括所有參賽教師），以及推薦參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選的教師情況登記表，于6月15日前報區(qū)教研室審核。

賽講：區(qū)教研室組織全區(qū)性賽講活動，評出參賽教師的賽講分數(shù)與等級，并頒發(fā)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課等級證書。賽講時間、地點、課題，另行通知。

推薦：根據(jù)區(qū)教研室的評選結(jié)果和市教研室的相關(guān)要求，確定參加市級優(yōu)質(zhì)課評選的教師。

三、觀摩展示

在優(yōu)質(zhì)課評選中，成績特別優(yōu)秀的教師，要在全區(qū)范圍內(nèi)進行公開教學。參加公開教學的教師，區(qū)教研室頒發(fā)相關(guān)證書。

附：區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選參賽教師情況登記表

榆次區(qū)教育局教研室

二○一一年六月

第五篇：小學語文優(yōu)質(zhì)課評選標準

小學語文優(yōu)質(zhì)課評選標準

一、教學目標

符合課標要求，選文特點及學生學習的實際需要，關(guān)注三維，明確具體。

二、教學內(nèi)容

正確深入地解讀文本，開發(fā)有價值的課程資源，積極利用課堂上的生成資源，恰當?shù)匕才沤虒W內(nèi)容。

三、教學策略

1、正確處理教與學的關(guān)系，積極發(fā)揮教師的組織引導作用，讓學生在積極主動的學習活動中學會學習。

2、遵循母語教育規(guī)律，文意兼得。

3、利用師生多元智能學習語文，促進學生語文能力的發(fā)展。

4、教學過程簡潔流暢，教學方法扎實有效。

四、教學效果

教學氛圍寬松、和諧，學生學習積極性高，發(fā)展變化明顯，教學目標達成度高，生本高效。

五、教師素質(zhì)

教態(tài)自然親切，尊重和關(guān)注每一位學生，有較強的課堂調(diào)控能力和扎實的教學基本功。