第一篇：國培心得--聽李學(xué)紅老師講座有感

國培心得--聽李學(xué)紅老師講座有感

聽了河北省教育科學(xué)研究所李學(xué)紅老師的講座我被深深地觸動了．新課改有很多地方讓我茫然，正是李老師的講座讓我在一次次中感悟中豁然開朗．

李老師很明確的指出了語文課的目標(biāo)是什么？語文教學(xué)應(yīng)該交給學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法。

首先是明確大目標(biāo)，就是教育的終極目標(biāo)是什么？是讓人活得更美好，更有意義，更有價值，更加幸福，教育必須面對現(xiàn)實、面向未來。所以教育要以現(xiàn)實的發(fā)展為本，讓學(xué)生生動、活潑、主動地得到發(fā)展，教育要開發(fā)現(xiàn)實的智慧和潛能，教育的任務(wù)就是讓人變得更聰明，還要促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的形成。那么就需要注意以下四點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，課堂上要以學(xué)生為本 避免“無人”教育，不要把課堂與生活割裂開來，把課改與實際結(jié)合起來．

其次是中目標(biāo)，也就是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、和在生活中綜合運(yùn)用語文的能力及不斷更新知識的能力。當(dāng)然語文教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，關(guān)鍵是注重教給孩子終身受益的方法。不能把語文課上成思想品德課、政治課

還有是小目標(biāo)，即每節(jié)課要完成的具體目標(biāo)。要根據(jù)課型特點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)方法。如：朗讀欣賞法，語言品析鑒賞法，比較閱讀法等．關(guān)于讀有時太繁瑣、太沉重，以致學(xué)生不會常態(tài)讀了。所以內(nèi)容都寓一種過于飽滿的感情在里面，帶有的、表演的性質(zhì)。有許多名師的課貽害無窮，往往使老師們在刻意模仿中迷失了自我。所以我們教師要把心態(tài)沉下來，想怎樣實際交流，想給孩子什么。

李學(xué)紅--這位身材不算高大卻充滿氣質(zhì)與魅力的專家形象以及深深的印在我心里對我以后的教學(xué)會產(chǎn)生很大的影響。我將在以后的語文教學(xué)中不斷摸索，并用于實踐。這一次，我真的不虛此行。

第二篇：國培心得--聽李學(xué)紅老師講座有感與國培結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

國培心得--聽李學(xué)紅老師講座有感

聽了河北省教育科學(xué)研究所李學(xué)紅老師的講座我被深深地觸動了．新課改有很多地方讓我茫然，正是李老師的講座讓我在一次次中感悟中豁然開朗．

李老師很明確的指出了語文課的目標(biāo)是什么？語文教學(xué)應(yīng)該交給學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法。

首先是明確大目標(biāo)，就是教育的終極目標(biāo)是什么？是讓人活得更美好，更有意義，更有價值，更加幸福，教育必須面對現(xiàn)實、面向未來。所以教育要以現(xiàn)實的發(fā)展為本，讓學(xué)生生動、活潑、主動地得到發(fā)展，教育要開發(fā)現(xiàn)實的智慧和潛能，教育的任務(wù)就是讓人變得更聰明，還要促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的形成。那么就需要注意以下四點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，課堂上要以學(xué)生為本

避免“無人”教育，不要把課堂與生活割裂開來，把課改與實際結(jié)合起來．

其次是中目標(biāo)，也就是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、和在生活中綜合運(yùn)用語文的能力及不斷更新知識的能力。當(dāng)然語文教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，關(guān)鍵是注重教給孩子終身受益的方法。不能把語文課上成思想品德課、政治課

還有是小目標(biāo)，即每節(jié)課要完成的具體目標(biāo)。要根據(jù)課型特點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)方法。如：朗讀欣賞法，語言品析鑒賞法，比較閱讀法等．關(guān)于讀有時太繁瑣、太沉重，以致學(xué)生不會常態(tài)讀了。所以內(nèi)容都寓一種過于飽滿的感情在里面，帶有的、表演的性質(zhì)。有許多名師的課貽害無窮，往往使老師們在刻意模仿中迷失了自我。所以我們教師要把心態(tài)沉下來，想怎樣實際交流，想給孩子什么。

李學(xué)紅--這位身材不算高大卻充滿氣質(zhì)與魅力的專家形象以及深深的印在我心里對我以后的教學(xué)會產(chǎn)生很大的影響。我將在以后的語文教學(xué)中不斷摸索，并用于實踐。這一次，我真的不虛此行。

國培結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家上午好！

我是來自xx市開發(fā)區(qū)的xx，很榮幸作為學(xué)員代表在結(jié)業(yè)典禮上發(fā)言。首先，讓我們感謝為我們提供本次培訓(xùn)機(jī)會的省教育廳，感謝承擔(dān)本次培訓(xùn)任務(wù)的xx師范學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝為我們作精彩報告的各位專家，感謝三個月來一直為我們默默付出的班主任司老師。

在這三個月的培訓(xùn)中，我們認(rèn)真聆聽專家的講座，體會名師的魅力，感悟名校的風(fēng)采。各位專家的精彩講座，帶給我們的是前所未有的精神大餐，我們的教學(xué)思想得以洗禮，教學(xué)觀念得以改變。從葉鵬老院長的身上，我們感受到了教師的魅力和人格的力量；從劉強(qiáng)博士的身上，我們看到了濃厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)典。周子房和張賽琴老師教給我們作文教學(xué)的秘方；申宣成和于龍博士告訴我們?nèi)绾窝芯空n堂；張寶明書記和宋文獻(xiàn)院長，給我們指明了今后努力的方向……

影子教學(xué)活動，讓我們知道了如何把高深的理論轉(zhuǎn)化為腳踏實地的實踐。演講比賽、古詩文朗誦比賽，歷練了我們尚不豐滿的羽翼。除了這些，我們也從同伴身上學(xué)會了如何藝術(shù)地處理家庭和工作的矛盾，如何在教育學(xué)生的同時精彩自己。如果說，專家教授的講座如同美酒，芬芳濃烈；那么實踐活動則如清茶，清香淡雅；同伴身上的優(yōu)點(diǎn)則如美麗的小花，在角落里默默散發(fā)著幽香，芬芳著我們的世界。

親愛的學(xué)友們，今天，我們的培訓(xùn)即將結(jié)束。但我們很清楚：這絕對不是結(jié)束，而是一個新的開始。在這里，我代表所有學(xué)員鄭重承諾：我們定會借著“國培計劃”的東風(fēng)，重新樹立新的教學(xué)理念，享受新的教育生活，迎接更精彩的明天！

最后，讓我們用最熱烈的掌聲再次感謝xx師院的各位領(lǐng)導(dǎo)和我們敬愛的司老師！祝愿在座的每一位，在新的一年里身體健康，工作愉快，萬事如意！

第三篇：聽郭文紅老師和李青青老師講座有感

聽郭文紅老師和李青青老師講座有感

2012年5月24日至5月27日，我有幸和其他14位教師在李文雄副校長的帶領(lǐng)下，到玉溪師院聽了教育家李鎮(zhèn)西和他的兩位徒弟郭文紅和李青青的講座。給我感觸最深的就是他們每個都是有故事的班主任。在兩天的講座中，每個老師都款款而談，他們談的不是其他，是她們和孩子們之間的故事，和家長之間的故事。在這些故事后面，我們看到了他們走進(jìn)了學(xué)生，對孩子們有無盡的愛。

一、郭文紅老師的主題是《留下一抹溫馨的記憶》，她的教育理論之一是讓學(xué)生體會到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)做人。

1、放飛心靈，享受快樂。

隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，孩子的壓力越來越大，每天做了課堂作業(yè)有課外作業(yè)，做了課外作業(yè)又有家庭作業(yè)，做完了家庭作業(yè)又有各種各樣的學(xué)習(xí)，一天下來，孩子已感到疲憊不堪，還有什么快樂呢？在這種壓力之下，一個孩子在三分鐘之內(nèi)寫下了一首題為《媽媽，我的壓力好大》的詩。這首詩詮釋了現(xiàn)代孩子的心聲。作為班主任，我們無力改變課程，更無法改變現(xiàn)在的教育制度，但我們可以盡我所能，在班上開展各種各樣的活動，為孩子們創(chuàng)造盡可能多的快樂。

2、牽手家長，快樂成長。

作為家長，他們本身就是教育中的資源，班主任和家長的關(guān)系，不是敷衍、敵對的關(guān)系，而應(yīng)該是同盟關(guān)系。一名優(yōu)秀的班主任就是要善于挖掘并合理利用這種資源，讓家長參與到班級建設(shè)中來，郭老 1

師就很好的運(yùn)用了這一教育資源，在他們班，每周都開展一次家長講座，每次論一個家長，家長可以講一講他們的工作，發(fā)生在自己身上的故事等等。還讓家長給學(xué)生頒獎。通過這些活動的開展，既拓展了學(xué)生的知識面，提升綜合能力，又能促進(jìn)家庭成員之間的和諧關(guān)系，加深家校間的相互信任。

3、提供舞臺，上演精彩。

每一個生命都是精彩的，我們要做的就是，尊重和賞識每一個生命，使每一個人的天性和與身俱來的能力得到健康發(fā)展，充滿人性的教育就是應(yīng)該是幫助每一個人成為他自己。

知識可以灌輸，但能力不可以。做為班主任，應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體性，為學(xué)生提供一個舞臺，發(fā)揮他們在班級教育中的主體作用。郭老師就給學(xué)生提供了一個展示自己的舞臺，在他們班，每周會舉辦一次學(xué)生講座。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特張、喜好開展一個講座。他們班的孩子會給大家講論文，給大家講“龍”這個字的160多種寫法，會給大家講解牛奶盒里的經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。

4、記錄生命，班級日記。

班主任要善于發(fā)現(xiàn)和積累，比如班級日記的靈活應(yīng)用，比如學(xué)生平時照片的積攢歸類，在一定時間后拿出來與大家分享，更能激發(fā)大家對集體的熱愛。

5、善于等待，創(chuàng)作故事。

每一個孩子都是一個精彩的故事，作為班主任，我們要多給孩子一點(diǎn)寬容和等待，教會他們欣賞別人，當(dāng)孩子互相欣賞的時候，他的眼中看到的都是美好。當(dāng)一個孩子學(xué)會欣賞別人的時候，他心中的嫉妒和仇恨便會慢慢消失，變得善良。

二、李青青老師給我們講的主題是：《和孩子共成長》

隨著社會的不斷進(jìn)步，孩子的壓力越來越大，相應(yīng)的也越來越難教，為了在孩子面前樹立威信，讓孩子怕我們，我們往往會不自主的用刻薄的語言、咄咄逼人的氣勢去對待學(xué)生，把自己主觀的意見強(qiáng)壓給學(xué)生。殊不知，這樣反而失去了孩子的信任，剝奪了孩子的快樂，筑起了我們與孩子間的銅墻鐵壁。班主任是學(xué)生主要的精神關(guān)懷者，我們不經(jīng)意的一個動作、一句話可能會傷了學(xué)生，甚至?xí)藬鄬W(xué)生的一生，所以，李老師給我們講了她的做法：

（一）愛在班級：溫馨、寬容、責(zé)任、原則

溫馨：用自己的雙手裝扮自己的天地

大家一起準(zhǔn)備豐富的生活用品

在家（教室）可以暢所欲言

寬容：從身邊的小事開始，傾聽孩子的聲音。

追隨孩子的腳步，學(xué)會換位思考。

參與孩子的活動，體會他們的喜怒哀樂。

挑戰(zhàn)性格極限，做一名溫柔的“母親”。

責(zé)任：從小事著手，從關(guān)愛同學(xué)做起

因勢利導(dǎo)，激發(fā)孩子們自己的榮辱觀。

原則：制定自己的班規(guī)

例如：我今天開心的上學(xué)了嗎？

我今天發(fā)型合格了嗎？

我今天的作業(yè)認(rèn)真做了嗎?滿意嗎？

......（二）愛在學(xué)生：信任、鼓勵、獨(dú)立

（三）反思：勇于面對教師自己的問題

勇于面對學(xué)生的問題

勇于面對班級的問題

（四）班級自主管理

以公民意識來引領(lǐng)學(xué)生的成長

規(guī)則意識：“摒棄”校規(guī)，用孩子們的語言講道理。

責(zé)任意識：弱化班主任權(quán)威，“慫恿”孩子們參與班級建設(shè)。公德意識：站在紀(jì)律之外，思考我們還需要做些什么。

民主意識、班主任提出的是建議和意見，把決定權(quán)交給孩子們 通過聽講座，反思自己十多年來的班主任工作，我感到很慚愧，平時，只知道抱怨學(xué)生調(diào)皮，不會聽話，難教，班主任像保姆，事情多，雜，煩。卻從來沒想過該怎樣為學(xué)生付出？該怎樣走進(jìn)學(xué)生的心靈？該怎樣做才能成為一名受學(xué)生歡迎、讓家長放心的班主任？怎樣做才是一名優(yōu)秀的班主任？在以后的工作中，我會根據(jù)幾位老師的經(jīng)驗，再結(jié)合自己的工作實際，讓自己真正成為一名泳者、船夫、漂流者、驅(qū)逐者，用自己的實際行動孕育出最美麗的花朵。

第四篇：聽國培教授講座有感

聽國培教授講座有感

國培一班三組

云夢楊海燕

7月5日，聆聽了華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院姜勇教授的專題講座，讓我受益匪淺，啟示良多。

在偌大的匯報廳里，來自湖北省一百多名幼兒教師及慕名而來的廣州市內(nèi)幾所幼兒園的園長們匯聚一堂，聚精會神地聽取了姜勇教授的題為“精神的教育學(xué)與幼兒教師的精神世界”的專題講座。姜勇教授圍繞主題“什么是好的教育”，首先用德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯的名言“教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”來回答“什么是教育”。接著，詳細(xì)闡述了“沉醉參與的幼兒教師”、“耐心傾聽的幼兒教師”、“民主開放的幼兒教師”、“‘非對象性’的幼兒教師”這“四個層面的幼兒教師”。他的講座讓我深深感悟到：要努力成為踐行“好的幼兒教育”的教師，要做一個充滿活力與智慧的教師。

在今天的講座中，姜勇教授還多次播放了相關(guān)的電影片段，如印度影片《三傻大鬧寶萊塢》，讓我們所有人更直觀地了解“教育是為了什么？”，主人公藍(lán)丘的一句話“學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)用”深深震撼了我；又介紹了動畫“愛心樹”，其畫面一直在我腦海中盤旋：愛是什么？愛就是給與。后又播放了動畫“安的種子”，明白了教育要注重時機(jī)。

一、愛與寬容

孩子會犯錯，這是他們學(xué)習(xí)的過程。孩子喜歡玩鬧，這是他們的天性使然。孩子會說謊，這是他們成長的經(jīng)歷。冰心說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。我們要學(xué)會寬容孩子，寬容就是對孩子的愛護(hù)、信任，是一種生命的尊重，它體現(xiàn)了人文關(guān)懷精神，同時也是教師與孩子人格平等的外顯。愛是教育的別名，寬容的本質(zhì)就是愛。讓我們銘記著名特級教師于漪的名言“站上講臺，就是我的生命在唱歌。”

二、陪伴與成長

柏拉圖說：“教育非他，乃心靈轉(zhuǎn)向”，教育是為了什么？什么才是好的幼兒教育？姜教授認(rèn)為：教育就是陪伴孩子一同成長，關(guān)乎精神的交流、心靈的溝通；教育就是讓兒童成為他自己，主要路徑是喚醒、交流、尊重。震人發(fā)聵的文字，引人深思的語句，這需要我們在專業(yè)成長中，不斷認(rèn)識和判斷好的幼兒教育的價值，在實踐中進(jìn)行反思與覺醒。形成符合幼兒教育規(guī)律和時代發(fā)展需要的教育價值觀。不但要給孩子基本的知識技能，以滿足他們發(fā)展的需要。更重要的是，讓孩子學(xué)會生活，教孩子“明天怎么去生活”。不斷豐富孩子的心里世界和情感世界。我們應(yīng)該在有限的條件基礎(chǔ)上，抓住教育的核心要素，深入思考，讓孩子快樂成長。

第五篇：聽郭文紅老師講座有感

聆聽智慧 用心成長

——聽郭文紅老師講座有感 濟(jì)水東莊學(xué)校 陳巍燕 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家下午好！4月12號，在中心校的組織和帶領(lǐng)下，我有幸聆聽了南京芳草園小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師、班主任、南京市鼓樓區(qū)師德標(biāo)兵郭文紅老師的講座。聽完之后，我的思想上受到了不小的觸動和沖擊，談不到“茅塞頓開”卻也有了點(diǎn)“路在腳下“的感悟。

郭老師在講座中主要介紹了作為班主任怎樣和家長打交道，怎樣讓家長在班級建設(shè)中發(fā)揮最大的作用。郭老師說我們要牽手家長，快樂成長。她用一張張照片、一段段視頻、一本本班級日志給我們講述了一個個和家長斗智斗勇的故事，使我明白了要想做一名讓家長信賴、折服的班主任，必須要做到真誠、善良、正直、無私、勤勉、敬業(yè)。這些說起來容易，可做起來就沒那么容易了，但郭老師做到了，她一步一步走來，艱辛委屈也好，快樂欣慰也罷，始終是用心在面對孩子和他們的爸爸媽媽。郭老師在和孩子及家長的交流中，不是站在教師的立場上講套話，而是把孩子放在心中非常重要的地位，和他們平等對話，一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)他們成長。她說只要讓家長感到你是真心的，這個力量是勢不可當(dāng)?shù)?。郭老師的教育行為正?yīng)驗了陶行知先生 的一句話：“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！? 郭老師在班級管理中，還采用家長講座的形式，她讓每個不同職業(yè)的家長為孩子講述自己精彩的故事，家長們?yōu)榱俗尯⒆觽優(yōu)樽约焊械津湴?，也都精心的?zhǔn)備，每一次家長講座，孩子們都會有意外的收獲。這樣既拓展孩子的知識面、提升孩子的綜合能力，又促進(jìn)家庭成員間 的和諧關(guān)系、加深了家校間的相互信任。郭老師讓我懂得了家長是重要的教育資源，是班級教育合力的重要組成部分。班級教育應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用。

郭老師還講了好多她與學(xué)生們之間的故事，她和她的孩子們都認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。聽郭老師講座就像在聽評書，她和學(xué)生之間的故事在我們普普通通的教師身上也時常發(fā)生著。從郭老師的表情、眼神和動作中，讓我感受到她是快樂著的，那是她與孩子們之間的快樂，是她辛勤工作中的快樂，是她無私奉獻(xiàn)后收獲到的快樂。

郭老師的講座把我?guī)肓怂目鞓返木袷澜纭Ｎ腋惺艿搅?，作為教師，她是快樂的，是幸福的，是幸運(yùn)的……但是無論聽什么樣的報告，都不會教給你一個統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學(xué)生，這需要自己真正用心的琢磨與思考。針對自己班級的特點(diǎn)，學(xué)生的具體情況，來對癥下藥。我作為一個低年級的班主任，應(yīng)該了解低年級孩子的成長特點(diǎn)，以及每一個孩子的不同特點(diǎn)，還要經(jīng)常地聯(lián)系家長，和他們進(jìn)行溝通，把我學(xué)到的這些知識有效地運(yùn)用到我的班級管理中。

最后，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)給了我一次深入學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會，也許我還不夠優(yōu)秀，但是我會不斷的努力，像郭老師學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，像身邊的老師學(xué)習(xí)。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩！

謝謝大家！