第一篇：讓道德的光芒照亮課堂

讓道德的光芒照亮課堂

寒假我讀了《讓道德的光芒照亮課堂》，很受教育和啟發(fā)。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，教學(xué)是教師最基本的工作，是實(shí)現(xiàn)育人功能的重要途徑。如果說道德是一種“普照的光”，教師道德的光芒能不能照亮學(xué)生日日走進(jìn)的課堂？我們從教室里又看到了怎樣的師德光芒在熠熠生輝呢？帶著這樣的問題我讀了許多，認(rèn)識(shí)到了“教學(xué)的教育性”和“教育的教學(xué)性”：

一、教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。

1、教學(xué)全過程以及教學(xué)過程的各個(gè)方面都含有教育性，全過程是從教學(xué)時(shí)間的延續(xù)性來說的，教育性貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終；教學(xué)過程的各個(gè)方面是從空間意義上說的，即教育性體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面。

2、教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，從教育影響的性質(zhì)說，有積極的、消極的；從影響的方式說，有顯性的，有隱性的；從教學(xué)活動(dòng)參與者對(duì)教育性的認(rèn)識(shí)說，有的是認(rèn)識(shí)到的、自覺的，有的是沒有認(rèn)識(shí)到、不自覺的。因此，我們應(yīng)當(dāng)努力提高自己的教育自覺性，善于發(fā)掘、利用其積極的影響，防止克服負(fù)面的、消極的影響。

二、教育的教學(xué)性又基于何種原因呢？學(xué)校以教學(xué)為主，學(xué)生在?；顒?dòng)有80%以上的時(shí)間是在教學(xué)活動(dòng)中度過的，作為德育組織形式的教學(xué)，參與的教師面廣，而不限于專門的或?qū)Ｂ毜牡掠處?，所有任課教師共同要承擔(dān)教育責(zé)任。每個(gè)教師又都是德育教師。

教師的師德尤為重要，這就要求我們要按照《教師職業(yè)道德》嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上，在日日走進(jìn)的課堂上，認(rèn)真教書，精心育人，做一名合格的，優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：古田會(huì)議光芒照亮

古田會(huì)議光芒照亮強(qiáng)軍征途

10月30日至11月2日，全軍政治工作會(huì)議在古田召開。這次會(huì)議是習(xí)主席親自決策召開的一次極為重要的會(huì)議。會(huì)議期間，習(xí)主席親自率領(lǐng)會(huì)議代表現(xiàn)地感悟革命傳統(tǒng)，重溫古田會(huì)議精神，并發(fā)表了重要講話。習(xí)主席的重要講話，站在時(shí)代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度，從歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐、繼承與創(chuàng)新的結(jié)合上，深刻闡述了弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、加強(qiáng)和改進(jìn)軍隊(duì)政治工作帶根本性、方向性、全局性的重大問題，是對(duì)古田會(huì)議確立的思想建黨、政治建軍原則的豐富發(fā)展，是黨的軍事指導(dǎo)理論重大創(chuàng)新成果，是又一篇馬克思主義的光輝文獻(xiàn)。

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，軍隊(duì)政治工作的時(shí)代主題是：

緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，為實(shí)現(xiàn)黨在新形勢下的強(qiáng)軍目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證。

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，革命的政治工作是革命軍隊(duì)的生命線。實(shí)行革命的政治工作，保證了我軍始終是黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的革命軍隊(duì)，為我軍戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人和艱難險(xiǎn)阻提供了不竭力量，使我軍始終保持了人民軍隊(duì)的本色和作風(fēng)。

習(xí)主席指出，在長期實(shí)踐中，我軍政治工作形成了一整套優(yōu)良傳統(tǒng)，主要包括“十一個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持黨指揮槍的根本原則和制度，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，堅(jiān)持群眾路線的根本作風(fēng)，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝官兵，堅(jiān)持圍繞黨和軍隊(duì)中心任務(wù)發(fā)揮服務(wù)保證作用，堅(jiān)持公道正派選拔使用干部，堅(jiān)持官兵一致、發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持實(shí)行自覺的嚴(yán)格的紀(jì)律，堅(jiān)持艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)的革命精神，堅(jiān)持黨員干部帶頭、以身作則。

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，必須正視軍隊(duì)建設(shè)特別是思想政治建設(shè)方面存在的突出問題，特別要高度重視和嚴(yán)肅看待徐才厚案件，深刻反思教訓(xùn)，徹底肅清影響。習(xí)主席結(jié)合近年來軍隊(duì)案件查處、巡視工作、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)情況，深刻剖析了部隊(duì)中特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在思想政治和作風(fēng)上存在的10個(gè)方面的突出問題。

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，國內(nèi)外形勢發(fā)生深刻復(fù)雜變化，面對(duì)深化國防和軍隊(duì)改革這場考試，我軍政治工作只能加強(qiáng)不能削弱，只能前進(jìn)不能停滯，只能積極作為不能被動(dòng)應(yīng)對(duì)。當(dāng)前最緊要的是把4個(gè)帶根本性的東西立起來：要把理想信念在全軍牢固立起來，適應(yīng)強(qiáng)軍目標(biāo)要求，把堅(jiān)定官兵理想信念作為固本培元、凝魂聚氣的戰(zhàn)略工程，把握新形勢下鑄魂育人的特點(diǎn)和規(guī)律，著力培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人。要把黨性原則在全軍牢固立起來，堅(jiān)持黨性原則是政治工作的根本要求，必須堅(jiān)持黨的原則第一、黨的事業(yè)第一、人民利益第一，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，把愛黨、憂黨、興黨、護(hù)黨落實(shí)到工作各個(gè)環(huán)節(jié)。要把戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)在全軍牢固立起來，把戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)作為軍隊(duì)建設(shè)唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)，聚焦能打仗、打勝仗，健全完善黨委工作和領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)體系，探索政治工作服務(wù)保證戰(zhàn)斗力建設(shè)的作用機(jī)理，形成有利于提高戰(zhàn)斗力的輿論導(dǎo)向、工作導(dǎo)向、用人導(dǎo)向、政策導(dǎo)向，把政治工作貫穿到戰(zhàn)斗力建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)。要把政治工作威信在全軍牢固立起來，從模范帶頭抓起，從領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓起，引導(dǎo)各級(jí)干部特別是政治干部把真理力量和人格力量統(tǒng)一起來，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持公道正派。

習(xí)主席指出，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下我軍政治工作，當(dāng)前要重點(diǎn)抓好以下5個(gè)方面：第一，著力抓好鑄牢軍魂工作。堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是強(qiáng)軍之魂，鑄牢軍魂是我軍政治工作的核心任務(wù)，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，必須堅(jiān)持黨委統(tǒng)一的集體領(lǐng)導(dǎo)下的首長分工負(fù)責(zé)制。各級(jí)黨委要把落實(shí)黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的制度作為第一位責(zé)任，把黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)一系列制度貫徹到部隊(duì)建設(shè)各領(lǐng)域和完成任務(wù)全過程，確保黨指揮槍的原則落地生根。第二，著力抓好高中級(jí)干部管理。軍隊(duì)要像軍隊(duì)的樣子，很重要的要體現(xiàn)在高中級(jí)干部身上。軍隊(duì)好干部的標(biāo)準(zhǔn)，就是要做到對(duì)黨忠誠、善謀打仗、敢于擔(dān)當(dāng)、實(shí)績突出、清正廉潔。堅(jiān)持黨管干部、組織選人，堅(jiān)持五湖四海，堅(jiān)決整治用人風(fēng)氣，純潔干部隊(duì)伍，真正把好干部選出來、任用好。強(qiáng)化黨組織管班子、管干部的功能，以嚴(yán)的要求、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律管理約束干部。第三，著力抓好作風(fēng)建設(shè)和反腐敗斗爭。堅(jiān)持抓常、抓細(xì)、抓長，堅(jiān)持以改革的思路和辦法推進(jìn)反腐敗工作，確保改進(jìn)作風(fēng)規(guī)范化、常態(tài)化、長效化，以鍥而不舍、馳而不息的決心把作風(fēng)建設(shè)和反腐敗斗爭引向深入。第四，著力抓好戰(zhàn)斗精神培育。加強(qiáng)馬克思主義戰(zhàn)爭觀和我軍根本職能教育，加強(qiáng)軍事文化建設(shè)，發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的精神，從難從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)要求出發(fā)摔打部隊(duì)，注重發(fā)揮政策制度的調(diào)節(jié)作用，增強(qiáng)軍事職業(yè)吸引力和軍人使命感、榮譽(yù)感，培養(yǎng)官兵大無畏的英雄氣概和英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。第五，著力抓好政治工作創(chuàng)新發(fā)展。積極推進(jìn)政治工作思維理念、運(yùn)行模式、指導(dǎo)方式、方法手段創(chuàng)新，提高政治工作信息化、法治化、科學(xué)化水平，形成全方位、寬領(lǐng)域、軍民融合的政治工作格局，增強(qiáng)政治工作主動(dòng)性和實(shí)效性。

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，要抓好全軍政治機(jī)關(guān)和政治干部隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化政治意識(shí)、陣地意識(shí)、大局意識(shí)，努力學(xué)軍事、學(xué)指揮、學(xué)科技，努力建設(shè)對(duì)黨絕對(duì)忠誠、聚焦打仗有力、作風(fēng)形象良好的政治機(jī)關(guān)和政治干部隊(duì)伍。各級(jí)黨委特別是正副書記要履行抓政治工作的職責(zé)，主動(dòng)謀劃政治工作，主動(dòng)研究解決政治工作面臨的矛盾和問題，加強(qiáng)對(duì)政治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，動(dòng)員廣大官兵積極參與，齊心協(xié)力開創(chuàng)我軍政治工作新局面。

第三篇：讓思想照亮課堂

讓思想照亮課堂

李曼

通過一些課外的學(xué)習(xí)《讓思想照亮課堂》（江西省吉安縣敦厚鎮(zhèn)梨塘小學(xué)課堂轉(zhuǎn)型側(cè)記）很是有名，我有幸學(xué)習(xí)了一番。同樣的教學(xué)方式不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是我該思考的重點(diǎn)。

“在班上采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)協(xié)作管理的辦法”，使得曾是墊底班級(jí)的成績一躍而為全鎮(zhèn)第一。他的一些方法非常值得我認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)。這個(gè)劉忠民校長，他選擇了一條新路。

劉校長要求學(xué)生的預(yù)習(xí)，拒絕被標(biāo)準(zhǔn)答案圈著走！我感觸很深，文中講到，標(biāo)準(zhǔn)答案會(huì)制造思想的懶漢，更將窒息學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造力?，F(xiàn)在許多學(xué)校都有導(dǎo)學(xué)案。劉校長認(rèn)為，好的導(dǎo)學(xué)案，就在于不給答案只提示思路，否則就把學(xué)生的思想“圈”住了。因此，他堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生使用帶有標(biāo)準(zhǔn)答案的輔助材料進(jìn)行預(yù)習(xí)?！叭魏稳硕加卸栊浴Ｈ绻辛爽F(xiàn)成答案，我何苦千方百計(jì)去尋找新的東西呢? ”他提倡學(xué)生使用字典、詞典等工具書，有的工具書上有答案?！拔腋嬖V學(xué)生，工具書上的答案你一定不能拿到課堂上來，我要看的是你讀書后用自己的話來表達(dá)。你理解一句話后，能用自己的話去表達(dá)，就叫學(xué)習(xí)好了?！睘榱斯膭?lì)獨(dú)立思考，他規(guī)定，每次檢測，只要學(xué)生的回答與標(biāo)準(zhǔn)答案靠近、接近，都要酌量給分。

教學(xué)之路上，希望我也能有自己的思想，并讓這思想照亮課堂！

我還明白了很多新的知識(shí)點(diǎn)，文中說，對(duì)待一個(gè)新的班做的就是教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)。這預(yù)習(xí)，劉校長不是簡單告訴學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，而是把自己怎么學(xué)習(xí)的過程展示給學(xué)生?！耙婚_始是手把手，我是這么畫重點(diǎn)詞、中心句的，然后抄在黑板上,我是這么理解這個(gè)詞語的，把思考的過程原原本本展現(xiàn)出來。然后教給他們一些方法。比如怎么理解詞語：有‘拆字法′ 就是把詞語拆開來加上你的理解后又串起來，看通不通順；不通順也沒關(guān)系，你只要做了就可以——我們講究的是過程。你這樣做了，你對(duì)這個(gè)詞語就有了你自己的一個(gè)想法、做法。又如‘打比方’，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、思想境界來理解；還有的是通過一個(gè)表情、動(dòng)作來描述某個(gè)詞語?！边@樣，學(xué)生就大致明白了該怎么預(yù)習(xí)。

關(guān)于這種方法，平時(shí)我們也用過，但往往趨于急功近利，所以，很多時(shí)候，這一環(huán)節(jié)都讓教師給省略了。他提倡的學(xué)習(xí)模式也很有特色和如何對(duì)待標(biāo)準(zhǔn)答案。

經(jīng)過多年的摸索，劉校長和他的團(tuán)隊(duì)對(duì)每個(gè)學(xué)科如何做好預(yù)習(xí)已經(jīng)有了相當(dāng)成熟的經(jīng)驗(yàn)、方案。比如語文，課前預(yù)習(xí)方法的基本模式是：（1）利用工具書完成課文中的字、詞學(xué)習(xí)任務(wù)；（2）在“學(xué)習(xí)伙伴”引導(dǎo)下抓住課文的重點(diǎn)詞句，讀通讀順并用自己的話寫出你的理解，體會(huì)各段大意；（3）看懂課文插圖，用自己的語句進(jìn)行描述；(4)學(xué)習(xí)本文的寫作方法，領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c(diǎn)。

這是大家普遍明白的方法，可是仔細(xì)想想，我們?cè)谄綍r(shí)堅(jiān)持讓學(xué)生這么做了么？包辦學(xué)習(xí)如同過去的包辦婚姻一樣真不值得大家推崇，可是我們卻這么身不由己地做了。

自己以后要注意了，多多的把自己精神頭放在備課和生成課堂上會(huì)很重要。作為一名教育工作者，我認(rèn)為師德建設(shè)應(yīng)該做到順應(yīng)潮流，勢在必行。為人師者，必須做到立德樹人，以德立教。在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強(qiáng)，用自己的行動(dòng)詮釋著教師的內(nèi)在涵義。但是，近年教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如教師體罰學(xué)生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，這些不和諧音符的出現(xiàn)是非常值得我們這些教育者深思的。教師應(yīng)該做好自己的本職工作，這樣才能提高自己的思想覺悟。那我們就要做好以下幾點(diǎn)：

（一）忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。

社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

（二）熱愛學(xué)生，教書育人。

“熱愛學(xué)生，教書育人”是教學(xué)人員職業(yè)道德的核心。教學(xué)人員這一職業(yè)的神圣性在于，他不僅是知識(shí)的傳播者，更是文明的傳播者；他不僅要教書，還要育人。只有熱愛學(xué)生，搭建起教育教學(xué)的橋梁，得到學(xué)生的尊敬和信任，教學(xué)人員才能在教育過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛學(xué)生，才能教育學(xué)生，感染學(xué)生，推動(dòng)教育走向成功。

（三）言傳身教，為人師表。

作為教學(xué)人員，最基本的條件是學(xué)識(shí)淵博，道德高尚。而道德品質(zhì)道德修養(yǎng)的作用地位更大更高。首先，教師要以身作則，為人表率。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出，老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。因此，教師要注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生的教育示范作用。其次，教師要做到舉止文明，莊重自持。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內(nèi)容。教師要規(guī)范在工作、待人接物、為人處事等方面的良好做法。最后，教師的要加強(qiáng)自律。教師的道德示范作用不止在學(xué)校，也在學(xué)校之外的社會(huì)。這就要求教師在學(xué)校之外也要時(shí)刻注意自己的言行，加強(qiáng)自律，以自己畢生的道德實(shí)踐維護(hù)教師的高尚職業(yè)形象和榮譽(yù)。

（四）教師應(yīng)充實(shí)自身教學(xué)知識(shí)。

曾經(jīng)有位學(xué)生在周記里這樣寫:教師總是用自己已學(xué)的固定的知識(shí)來教一屆又一屆的學(xué)生，不思進(jìn)取。他的話引起了我極大的思考，沒錯(cuò)，教師不應(yīng)該只滿足自身所學(xué)的知識(shí)，應(yīng)該利用空余的時(shí)間多看一些有用的書，多參加一些培訓(xùn)來提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)手段。我相信，我們教育者的積極進(jìn)取，勇于探索，勇于拼搏，一定會(huì)給學(xué)生起一個(gè)良好的道德示范作用的。

（五）教師應(yīng)具備崇高的奉獻(xiàn)精神。

教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會(huì)的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)。否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)重任。我們要學(xué)習(xí)孟二冬老師這種無私奉獻(xiàn)的精神，用這種可貴的精神來勉勵(lì)自己。

（六）重德行，警言慎行。

“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標(biāo)指向，“育人”是要通過人（教師）去進(jìn)行的，但在教師自身的“靈魂”遭到社會(huì)普遍質(zhì)疑、“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”盛行的今天，“立德”：要先立教師之?德?、立“人類的靈魂”之?德?，立作為教育主體之?德?。即教師要：以?德?立身、以?德?執(zhí)教、以?德?上崗。也即要——以?德?立教。只有做到立德樹人，以德為本，才能更好地完成社會(huì)賦予我們的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對(duì)祖國有用的人才。

通過學(xué)習(xí)劉瑞卿老師的講座，我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。

第四篇：閃耀光芒照亮人生(張炳發(fā)事跡)

閃耀光芒照亮人生

——記共產(chǎn)黨員張炳發(fā)先進(jìn)事跡

他常年駐守海拔1200多米，用水釀造礦區(qū)的甘醇。因水搏擊，因水夢想，潤澤煤海，抒寫華章。這是一曲平淡清流的頌歌； 這是一篇波瀾壯闊的詩章，他是閃耀在馬連巖的光芒。

——題記

張炳發(fā)，男，53歲，共產(chǎn)黨員。1979年參加工作，有著33年的工齡，是東曲礦水暖科一名普通的水泵工，人們都稱他為“高山一面旗”。1990年12月，他被分配到高山水池工作，負(fù)責(zé)水池和管路的運(yùn)行管理、日常檢修維護(hù)工作。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，平凡的崗位，枯燥的環(huán)境，他用自己的言行證明了一名普通共產(chǎn)黨員的高尚情懷，他將“三個(gè)代表”思想體現(xiàn)的淋漓盡致，他深深地感染著身邊每一位職工。

誰都有過懷揣夢想的年紀(jì)，在1979年那個(gè)難忘的年代，19歲的他毅然選擇了參軍道路，離開了美麗的魚米之鄉(xiāng)——張家港，懷揣著軍旅的美好愿望和遠(yuǎn)大理想，到部隊(duì)鍛煉成長。然而，理想與現(xiàn)實(shí)總是存在著差距，參軍的兵種為新組建的基建工程兵，被分到了崇山峻嶺、溝壑縱橫的山區(qū)，而且這是一支挖煤的部隊(duì)，前所未聞，前所未見，美好的愿景一下跌進(jìn)了底谷，身心難以承受。新兵集訓(xùn)后，他被分到了掘進(jìn)隊(duì)，打風(fēng)槍，推礦車，但他倔強(qiáng)的性格加上軍人的氣質(zhì)和本色，在工作中，不怕臟不怕累，沖在工作最前線，他多次受到部隊(duì)的嘉獎(jiǎng)，榮立三等功一次。部隊(duì)改撤前夕，他義無反顧選擇留下，繼續(xù)為祖國煤炭事業(yè)默默奉獻(xiàn)著。他的人生信仰“一顆紅星頭上戴，革命紅旗兩邊掛”、“踏實(shí)做事不張揚(yáng)，干好本職不叫苦”帶領(lǐng)著他勇往直前、戰(zhàn)無不勝。

張炳發(fā)，這位來自江南的硬漢，面部清瘦，古銅色的肌膚閃爍著勞動(dòng)者的光芒，額頭上的皺紋記載著蹉跎歲月。他為人處世剛直不阿，淳厚樸實(shí)，是一名好職工、好軍人、好黨員。年復(fù)一年，日復(fù)一日，常年累月孤身駐守在海拔1224米的高山水池，美好的青春都奉獻(xiàn)在那孤寂的山頭。馬連巖水池地理位置險(xiǎn)要，遠(yuǎn)離市區(qū)，滿坡荒野，雜草叢生，亂墳冢地。沒有向?qū)В话闶呛茈y找到這個(gè)地方。上山無路，幾經(jīng)盤旋九曲十八彎，當(dāng)年若不是施工部隊(duì)開拓了這里，是不會(huì)讓人有記憶的。無論是誰到了這里，都會(huì)肅然起敬，也許你沒有去過邊關(guān)哨所，但到了這里你可以體會(huì)到比邊關(guān)哨所條件還要艱苦簡陋的環(huán)境。馬連巖水池確有蜀道味道，設(shè)計(jì)功能是為礦區(qū)井下用水，設(shè)計(jì)能力為2個(gè)1000噸，24小時(shí)不間斷供水，1個(gè)泵房，1個(gè)配電室，1個(gè)值班室，是典型的簡易大臨時(shí)工程，配備1部內(nèi)部使用的四位數(shù)電話，水池旁邊是懸崖峭壁，泵房前是溝渠，對(duì)面是冢地，車子行到半路就沒有明顯的路了，步行才能走到水池。冬季來臨時(shí)，寒風(fēng)凜冽，白雪皚皚，夜晚時(shí)常野獸吼叫，膽小之人根本不能呆下去。試問，年輕的一代黨員中，有誰能做到，又有誰能堅(jiān)持到現(xiàn)在，一住就是幾十年。這是水池的外部情況，對(duì)于張炳發(fā)同志自己，更艱難的是衣食住行。首先吃飯問題，鍋灶都是自己動(dòng)手搭建，燒煤車送半路自己再背回去，糧油半年下山采購一次，只有水是充足的。其次，交通困難，他的交通工具就是一輛壞了修，修好再騎的自行車。除了這些，值班室條件也比較艱苦，值班室內(nèi)只配備了一張簡易單人床，業(yè)余生活就是一臺(tái)老收音機(jī)和一臺(tái)14寸的黑白電視。這兩件家當(dāng)陪伴著他，解除生活的枯燥。春季來臨時(shí)，他自力更生，開荒造田，再有就是不斷學(xué)習(xí)充電，雖然離支部較遠(yuǎn)，但從未忘記學(xué)習(xí)黨的新思想新理論，還積極的充實(shí)專業(yè)知識(shí)，自己買來《電工學(xué)》、《機(jī)械原理》、《水泵操作教程》等書籍刻苦鉆研，雖然他只有初中文化程度，但他克服一切困難，虛心學(xué)習(xí)，在06年的礦泵工技能大賽中獲得第三名的好成績。追求源自執(zhí)著，歲月凝聚真誠。在每次的支部學(xué)習(xí)和支部黨員大會(huì)，他從不遲到缺席，下山一次是多么費(fèi)勁的事情，他總笑呵呵的說，誰叫咱是共產(chǎn)黨員呢。就是這句簡單的話，卻讓他牢記自己的責(zé)任。記得有一次半夜停泵，由于電話線路故障，張炳發(fā)同志著急的要匯報(bào)情況，無法和水暖科調(diào)度取得聯(lián)系，他自己大半夜從馬連巖走下來，半個(gè)多小時(shí)的山路，對(duì)于一個(gè)50多歲的老人夜深人靜走的是七拐八拐的山路困難可想而知，但這位老黨員卻為了工作艱難的走了下來匯報(bào)完以后，又急匆匆的返回了工作點(diǎn)，這樣的工作精神試問又有幾人能做到。

轉(zhuǎn)眼就是二十一個(gè)春秋，身為共產(chǎn)黨員的張炳發(fā)，無愧于黨的培養(yǎng)，無愧于企業(yè)的溫暖，無愧于自身的追求，別人不愿意去的地方他去了，別人不愿意接受的任務(wù)他如期完成了，而且完成的非常出色。他以一名普通黨員實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了入黨申請(qǐng)的承諾。他是有著26年黨齡的老黨員，信仰堅(jiān)定，心存善良，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法。平日里他身著工裝，手拿管鉗，兩個(gè)水池交替加水，做到手勤，腿勤，水不外溢，為企業(yè)節(jié)約了大量用水。一般人是很難把握這個(gè)環(huán)節(jié)的。有一次深夜里，井下水壓不足，水位下降過快，他半夜爬起來自己下山沿線查管，最后發(fā)現(xiàn)長峪溝村管路跑水，緊急通知有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，問題及時(shí)解決，避免了事故的發(fā)生。這對(duì)于他來說只是他工作中的很平常的，他從來不叫苦不叫累，可是誰也有自己的親人自己的家庭，就為了不耽誤工作，他曾一度連續(xù)八年沒有請(qǐng)過探親假，也從未要求組織給予調(diào)整工作，平凡的崗位見證滿腔赤誠，見證坦蕩胸懷。閃耀的光芒照亮了他的人生，這樣的人生沒有虛度，這樣的人生沒有遺憾，奉獻(xiàn)是最美的，勞動(dòng)是最光榮的。也許新一代黨員體會(huì)不到這種精神，但是默默奉獻(xiàn)不求回報(bào)，樸實(shí)無華，不驕不躁，才是真正值得我們學(xué)習(xí)的地方。

結(jié)

語

張炳發(fā)，這個(gè)來自江南農(nóng)家走出的赤子，集體轉(zhuǎn)業(yè)留在東曲礦。為人友善，平實(shí)無華，不驕不躁，留守在最平凡的崗位，持之以恒，信念不改，守住清貧，耐住寂寞。他以黨員和人民的利益為重，舍小家，顧大家，不計(jì)較個(gè)人呢得失，精神可貴，高山仰止，一名普普通通的共產(chǎn)黨員，一個(gè)個(gè)平凡的故事譜寫著一曲人生的贊歌！

第五篇：讓讀書的光芒照亮每個(gè)學(xué)生的心房 文檔

讓讀書的光芒照亮每個(gè)學(xué)生的心房（冀中漢）如果說充滿詩意的青少年時(shí)代是濕潤的、多彩的、芳香的，就象雨后的森林，清新怡人，那么洋溢著書香的人生則是溫暖的、明亮的、樂觀的，仿佛海上的日出，壯麗動(dòng)人；如果說學(xué)校是一所傳承文明，播灑希望的書香園地，那么學(xué)生包括教師就象一簇簇被點(diǎn)燃書香的星火．簇簇星火匯集起來，打開一頁頁大大小小的書本，漸漸地照亮了世界。詩圣杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。教育家蘇霍姆林斯基說：“要?jiǎng)?chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對(duì)書懷有崇敬的感情”。當(dāng)代詩人金波說：“讀書，能給孩子一個(gè)詩意的童年，書香人生”。我說：讀書能改變?nèi)说拿\(yùn)，能夠使人的生活變得高尚，令人站在更高的人生平臺(tái)上。讀書是積淀文化素養(yǎng)，傳承文明的根本途徑。對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，具有決定性的作用。教育要給人以知識(shí)的豐富，精神的陶冶，智慧的啟迪；是給人帶來終身發(fā)展的幸福。除了讀書，還能選擇其他的方式嗎？歌德有一句名言：“讀一本好書，就是在和一個(gè)高尚的人談話”。學(xué)生時(shí)代是讀書的黃金時(shí)期，要讓我們的學(xué)生從讀書中獲得快樂、享受與文雅，擁有一顆豐富而細(xì)膩的心靈。因此，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)

生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓讀書的光芒照亮每個(gè)學(xué)生的心靈。

讀書能改變?nèi)说拿\(yùn)。古往今來，通過讀書改變了自己的命運(yùn)的人比比皆是。歐陽修幼年喪父，家境貧寒，靠自己的刻苦攻讀成為一代宗師、北宋文壇領(lǐng)袖。高爾基童年生活悲慘，少年流浪在人間，歷盡艱難困苦。但他不墜青云之志，在社會(huì)的大學(xué)里發(fā)憤讀書，勤奮寫作，終成一代文豪。毛澤東從小酷愛讀書，好學(xué)深思。是博覽群書，啟迪了他的心志，開拓了他的視野，確立了他的抱負(fù)。于是他才走出了韶山?jīng)_，結(jié)識(shí)了李大釗、陳獨(dú)秀等人杰，尋找到了救國救民的真理；是博覽群書，成就了他的文韜武略，著書立說，寫詩填詞，激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山；是博覽群書，使他深謀遠(yuǎn)慮，縱橫捭闔，運(yùn)籌帷幄，決勝千里。

筆者由一鄉(xiāng)村孩子成長為一名合格教師，完全得益于從小養(yǎng)成的讀書習(xí)慣。

啟蒙之時(shí)，文革**正狂。在文攻武衛(wèi)的喧囂聲中，我躲進(jìn)小屋成一統(tǒng)，管它春夏與秋冬，每天沉浸在誘人的書香之中。讀著《紅旗譜》、《戰(zhàn)地紅櫻》、《十萬個(gè)為什么》，結(jié)識(shí)了《小英雄雨來》、《烈火金剛》、《桐柏英雄》；在《紅日》高照的《艷陽天》里，走

在《金光大道》上，游覽了《紅巖》、《林海雪原》。欣賞了《苦菜花》、《迎春花》；聽到《平原槍聲》和《青春之歌》后，參加了《敵后武工隊(duì)》和《青年近衛(wèi)軍》；講起了《小二黑結(jié)婚》、《卓婭和舒拉的故事》；在《西游記》中，尋找著《三國演義》里的《水滸》和《聊齋》暢想著《人生》和《愛情的位臵》------直到今天，還做著《紅樓夢》和《金陵春夢》。彈指一揮間，三十多年過去了，童年和青少年時(shí)期的讀書經(jīng)歷恍如昨日，歷歷在目。

讀書，能使人的生活變得高尚。蘇詢年輕的時(shí)候不思進(jìn)取，蹉跎歲月，二十八歲時(shí)覺悟悔過。從此專心致志讀書，大器晚成。他還把兩個(gè)兒子——蘇軾、蘇轍培養(yǎng)成了兩顆光彩奪目的文學(xué)大家。盧梭青少年時(shí)期在瑞士和法國到處流浪，后來通過廣泛的讀書、思考和寫作，成為十八世紀(jì)法國啟蒙運(yùn)動(dòng)的卓越代表。他的《愛彌兒》與《懺悔錄》至今閃爍著崇高的博愛精神和嚴(yán)于律己的光輝。

讀書，能使人站在更高的人生平臺(tái)上。余秋雨，當(dāng)代著名學(xué)者和散文作家。大學(xué)畢業(yè)適逢文革，下放農(nóng)場勞動(dòng)仍讀書不輟?；氐匠抢镉值昧酥夭。贿B串的不幸并沒有擊倒余先生。他養(yǎng)病回到家鄉(xiāng)，一頭

扎到藏書樓里廢寢忘食地苦讀。正是這段讀書生活，為余秋雨先生后來成為知名學(xué)者和優(yōu)秀散文作家奠定了深厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還有著名特級(jí)教師魏書生，當(dāng)年初中畢業(yè)后上山下鄉(xiāng)，無論多苦多累，也無論從事什么工作，他都始終不渝、孜孜不倦地讀書，即使后來成為聞名遐邇的特級(jí)教師，做了教育局長，仍一如既往。因此，魏老師才能在課堂上、在生活中“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼。

讀書應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的習(xí)慣。葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。他還說：“好的習(xí)慣能使人受益終生”。讀書，既然能改變?nèi)说拿\(yùn)，使人的生活變得高尚，令人站在更高的人生平臺(tái)上，那么，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，豈不是為學(xué)生的發(fā)展打好了底色？培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，應(yīng)該從下面幾種方法入手。

1定期推薦優(yōu)秀書籍。教師每學(xué)期要向?qū)W生開出必讀書目。除了教育部規(guī)定的推薦書目外，還應(yīng)當(dāng)取一些時(shí)尚類和當(dāng)代優(yōu)秀人物事跡類的書籍，讓學(xué)生永遠(yuǎn)沉浸在優(yōu)秀圖書的感動(dòng)之中。

2、組織學(xué)生自己選擇圖書。學(xué)生選擇什么書籍，教師的影響應(yīng)該是“潤物細(xì)無聲”式的，教師不應(yīng)該只憑個(gè)人的口味硬性推薦書籍文章。在組織學(xué)生選購書籍時(shí)，教師不彷將自己的讀書體驗(yàn)和美好感受滲透進(jìn)學(xué)生的心靈。要相信學(xué)生的眼睛和選擇，他們會(huì)購買自己喜歡的接近本人年齡段的優(yōu)秀圖書的。

3、教育學(xué)生做讀書筆記。做讀書筆記是一種提高讀書質(zhì)量的好方法，沒有固定的格式，既可以摘抄書中美詞佳句，又可以抒寫自己的心得體會(huì)。每個(gè)學(xué)期給學(xué)生發(fā)一個(gè)“讀書筆記本”，老師或者班干部適時(shí)檢查督促，定期不定期進(jìn)行讀書筆記交流。

4、編輯讀書小報(bào)。教師要求學(xué)生每兩三周出一期讀書小報(bào)，以用來促學(xué)。小報(bào)可手工抄寫，可電腦打印，可個(gè)人獨(dú)辦，可分工合作，形式自由，不拘一格。

5、組織學(xué)生到圖書館、閱覽室去讀書閱報(bào)。學(xué)校要給學(xué)生留有充足的讀書時(shí)間，學(xué)校的圖書館室要一直對(duì)學(xué)生開放。教師要與圖書管理員搞好關(guān)系，定時(shí)組織學(xué)生閱讀。

6、開展學(xué)生與圖書作者等名家對(duì)話活動(dòng)。學(xué)校和教師應(yīng)有計(jì)劃的邀請(qǐng)作家、詩人、學(xué)者開設(shè)專題講座，以

開掘?qū)W生讀書和思想的深度。通過對(duì)話，來掌握讀書的方法，增加審美情趣，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

當(dāng)然，在引導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，教師也應(yīng)該提醒學(xué)生謹(jǐn)慎讀書。對(duì)于暴力、色情、兇殺之類的書籍，沒有任何閱讀價(jià)值，故不值一讀。而愛國圖書、文學(xué)名著、科普讀物，猶如鮮花香草，賞心悅目，沁人心脾。

總之，讀書，能使學(xué)生知識(shí)面廣，眼界開闊，思維敏捷；讀書，能使學(xué)生知書達(dá)禮，感情豐富，自信大方；讀書，不僅能改變?nèi)松兔\(yùn)，而且能使人歷史的思考人生，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。同學(xué)們，熱愛好書吧，多讀好書吧，讓蓓蕾初放的花季，在書色、書香、書聲、書情中，更迷人，更美麗。讓讀書的光芒照亮每個(gè)學(xué)生的心房。（本文被評(píng)為中國教育學(xué)會(huì)中語會(huì){2005年四月}論文一等獎(jiǎng)，發(fā)表在某報(bào)2005年4月30日第三版。）