第一篇：高校工會(huì)要成為推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的主力軍

高校工會(huì)要成為推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的主力軍

延邊大學(xué)梁兆成吳吉子

內(nèi)容提要：高校工會(huì)是學(xué)校教職工群眾的組織，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮橋梁紐帶作用，在維護(hù)學(xué)校大局的同時(shí)，突出維護(hù)教職工的合法權(quán)益，要通過開展活動(dòng)、協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系，達(dá)到校園內(nèi)人的和諧，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，成為推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的主力軍。關(guān)鍵詞：高校工會(huì)、推進(jìn)、和諧發(fā)展、主力軍

高校工會(huì)工作要適應(yīng)新的時(shí)代發(fā)展和新的實(shí)踐要求，開創(chuàng)新的工作局面,就必須堅(jiān)持把“三個(gè)代表”重要思想貫穿到工會(huì)各項(xiàng)工作之中。要通過學(xué)習(xí)、理解和把握黨的“十六大”精神對(duì)高等教育事業(yè)和工會(huì)事業(yè)提出的新任務(wù)、新要求，要引導(dǎo)和幫助廣大教職工認(rèn)清在新形勢(shì)下工人階級(jí)的歷史責(zé)任，以此動(dòng)員和組織廣大教職工在推進(jìn)學(xué)校改革，保持學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展中建功立業(yè)，充分發(fā)揮主力軍作用。

高校工會(huì)作為學(xué)校教職工群眾的組織，在學(xué)校和諧發(fā)展過程中具有特殊的職能，是黨聯(lián)系廣大教職工的橋梁和紐帶，是推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要力量。工會(huì)干部要轉(zhuǎn)變思維方式，要以人為本，樹立科學(xué)發(fā)展觀，不斷創(chuàng)新工作，著力推進(jìn)教代會(huì)制度建設(shè)和學(xué)校民主法制進(jìn)程，協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系，構(gòu)建校園和諧環(huán)境，積極開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。通過工會(huì)的代表、參與、維護(hù)、協(xié)調(diào)、組織開展活動(dòng)等工作，達(dá)到推進(jìn)校園和諧與學(xué)校發(fā)展的總目標(biāo)。

一、以人為本是學(xué)校和諧發(fā)展的基礎(chǔ)

“以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心?！盵1]以人為本，樹立科學(xué)發(fā)展觀，要求我們?cè)诟母镩_放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中始終把堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，放在最核心、最突出的位置上?？茖W(xué)發(fā)展觀所倡導(dǎo)的以人為本的理念，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民?！吧鐣?huì)和諧是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證?！盵2]就工會(huì)的性質(zhì)來說，代表職工，為職工說話辦事，工會(huì)工作的過程處處體現(xiàn)以人為本、構(gòu)建社會(huì)和諧的內(nèi)涵。社會(huì)的發(fā)展與民眾休戚相關(guān)，高校的發(fā)展與教職工的切身利益休戚相關(guān)。以人為本，樹立科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)創(chuàng)新的動(dòng)力與活力，是高校工會(huì)緊跟時(shí)代腳步的必然要求。高校工會(huì)要通過開展活動(dòng)培養(yǎng)教職工的文化素養(yǎng)與和諧、凝聚精神，加強(qiáng)各層次和層次內(nèi)的交流，提高教職工的素質(zhì)。教職工個(gè)人發(fā)展促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

以人為本就是要和諧，“社會(huì)要和諧首先要發(fā)展”[2]，發(fā)展必須科學(xué)，要以科學(xué)發(fā)展求和諧，構(gòu)建和諧校園必須堅(jiān)持發(fā)展。工會(huì)要繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校深化改革，調(diào)動(dòng)教職工為學(xué)校出謀獻(xiàn)策，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。能否建成和諧校園的關(guān)鍵，取決于學(xué)校能否保持可持續(xù)的發(fā)展。以人為本，樹立科學(xué)發(fā)展觀就是要求高校工會(huì)做好教職工的思想感情工作，在和諧校園建設(shè)過程中，工會(huì)要密切聯(lián)系教職工群眾，想教職工所想，急教職工所急，把體貼、關(guān)懷教職工的工作放在首位，經(jīng)常深入教職工之中，了解掌握教職工的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門溝通，幫助教職工解決實(shí)際問題。在思想上貼近教職工、感情上親近教職工，察民情、知民事、連民心、順民意、遂民愿，要為充分發(fā)揮教職工的聰明才智創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，努力營造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好校園氛圍，激發(fā)教職工的創(chuàng)造活力。教職工滿意了，說明工會(huì)的工作有成效；教職工不滿意，說明工會(huì)的工作有差距，需要找原因、想辦法，工會(huì)的工作就是要達(dá)到廣大教職工的滿意，激發(fā)教職工的工作熱情，只有動(dòng)員全體教職工自覺參與，其積極性創(chuàng)造性才能凝聚到和諧校園的建設(shè)上來，才能使和諧校園的建設(shè)不斷進(jìn)入更高境界。

二、民主法制是學(xué)校和諧發(fā)展的保證

學(xué)校最能彰顯民主法制的形式是教代會(huì)，發(fā)揮教代會(huì)作用，是保障教職工主人翁地位，實(shí)行民主參與、民主管理、民主監(jiān)督，不斷推進(jìn)學(xué)校民主辦學(xué)和依法治校進(jìn)程的基本形式和重要途經(jīng)。教職工參與、知情，明確工作目標(biāo)，進(jìn)而順心，會(huì)激發(fā)更高的工作積極性。工會(huì)作為教代會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，在學(xué)校民主參與、民主管理、民主監(jiān)督工作中，擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任和任務(wù)。所以要認(rèn)真做好教代會(huì)的各項(xiàng)具體籌備工作。選好教職工代表，把政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、關(guān)心學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)，有較強(qiáng)民主意識(shí)和較高群眾威信，能真心誠意為教職工說話辦事，反映教職工意愿要求的教職工選拔上來，保證代表的質(zhì)量。對(duì)代表要定期培訓(xùn)，使代表既有熱心又會(huì)工作。做好代表提案的征集和整理工作，積極動(dòng)員代表寫提案，協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)開好提案落實(shí)協(xié)調(diào)會(huì)議，對(duì)提案落實(shí)進(jìn)行跟蹤，督促有關(guān)部門按時(shí)答復(fù)提案。使教代會(huì)真正成為學(xué)校教職工施行主人翁權(quán)益的陣地。

校務(wù)公開是學(xué)校民主參與、民主管理、民主監(jiān)督透明的平臺(tái)，工會(huì)要督促有關(guān)部門該公開的信息都要實(shí)行公開，學(xué)校的事情讓教職工通過正常渠道都知道，這樣才能體現(xiàn)教職工的主人地位。校務(wù)公開也是反腐倡廉的重要手段。要不斷提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門和領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)校務(wù)公開工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步暢通民主渠道，健全各種規(guī)章制度，保障校務(wù)公開工作按照經(jīng)?；?、制度化、科學(xué)化的軌道運(yùn)行。

工會(huì)在民主參與、民主管理、民主監(jiān)督工作中要注意源頭參與的代表性和有效性，信息收集要充足，動(dòng)腦筋，想辦法，把教職工的意愿和工會(huì)的建議最大限度的融進(jìn)學(xué)校的重要決策之中，讓教職工看到工會(huì)實(shí)實(shí)在在的作用，這樣工會(huì)才能在教職工心中有位置、有威信。因?yàn)楣?huì)維護(hù)了教職工的權(quán)益，民主管理和主人翁作用得以體現(xiàn)，所以，教職工對(duì)工會(huì)就有向心力，教職工就會(huì)擁護(hù)工會(huì)，學(xué)校民主氛圍就濃厚，學(xué)校就有凝聚力和發(fā)展的動(dòng)力。

三、協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系，構(gòu)建校園人文和諧環(huán)境

依法治校和依德治校是剛?cè)岬慕Y(jié)合，柔不可缺失，特別是在大講以人為本的今天，工會(huì)通過道德手段、心理手段、禮儀手段來訴諸關(guān)系雙方的感情和理智以達(dá)到關(guān)系的平衡，應(yīng)該說這是工會(huì)工作必須使用的方法和手段。道德協(xié)調(diào)“具有非強(qiáng)制性的特點(diǎn)，它是通過內(nèi)心注意、社會(huì)輿論和傳統(tǒng)習(xí)慣等促使人們自覺遵守‘公共生活準(zhǔn)則’，以獲得調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系的效果”。心理協(xié)調(diào)“是關(guān)系雙方建立感情的重要方法，它最主要的機(jī)制是關(guān)系雙方互相‘設(shè)身處地’地體驗(yàn)和理解相互的心理，也可以通過直接的接觸來建立彼此之間的感情”。禮儀協(xié)調(diào)“以尊重雙方為前提，同時(shí)又是尊重雙方的外在表現(xiàn)” [3]。高校工會(huì)履行職能的過程離不開協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)黨群關(guān)系和干群關(guān)系是工會(huì)橋梁作用的體現(xiàn)。公平是協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系的關(guān)鍵，工會(huì)要堅(jiān)持公平、公正。在學(xué)校不斷深化改革的過程中，許多利益分配格局被打破，必然要觸及教職工的具體利益，工會(huì)在反映教職工利益訴求的同時(shí)要幫助教職工正確對(duì)待改革過程中利益關(guān)系的調(diào)整，消除誤解，化解矛盾糾紛，維護(hù)教職工隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。

在協(xié)調(diào)過程中，信息上行時(shí)，要采集足夠的信息，把握教職工的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，參與決策有觀點(diǎn)，要曉之以理，動(dòng)之以情說服領(lǐng)導(dǎo)，在“維護(hù)”上有所突破。我校過去在采暖補(bǔ)貼上給男不給女，占48％的女教職工意見很大，經(jīng)過多次教代會(huì)提案的提出和與領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)商，于2005年實(shí)行男女一樣對(duì)待，使女教職工得到了滿足，達(dá)到了心理上的平衡。在信息下行時(shí)，要積極宣傳黨的方針政策，宣傳學(xué)校的主張，動(dòng)員教職工積極投身于完成學(xué)校工作目標(biāo)任務(wù)工作中去。加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提升教職工職業(yè)道德素質(zhì)，努力做好“三育人”工作。在信息的雙向流動(dòng)中通過道德協(xié)調(diào)、心理協(xié)調(diào)、禮儀協(xié)調(diào)達(dá)到校園人文關(guān)系的融洽。同時(shí)學(xué)校穩(wěn)定有序，公平、公正、公開的局面得以展現(xiàn)，廣大教職工才能滿意。

四、積極開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

工會(huì)工作一般都以開展活動(dòng)為載體，通過教職工的參與實(shí)現(xiàn)工會(huì)工作的目標(biāo)。在促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的大目標(biāo)下，工會(huì)工作有很多形式和內(nèi)容。

學(xué)習(xí)是工會(huì)的首要任務(wù)，只有學(xué)習(xí)才能創(chuàng)新，學(xué)習(xí)工會(huì)理論，學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)，能夠在復(fù)雜的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題。圍繞學(xué)校的中心工作履行工會(huì)的職能，教育、動(dòng)員教職工為完成學(xué)校工作目標(biāo)努力工作，積極拓展民主參與、民主管理、民主監(jiān)督工作，主動(dòng)、依法、科學(xué)維護(hù)教職工的合法權(quán)益，依靠教職工開展工會(huì)工作，全心全意為基層、為教職工服務(wù)，增強(qiáng)院、系工會(huì)活力，把工會(huì)建設(shè)成為“教職工之家”。加強(qiáng)教代會(huì)制度建設(shè)，教代會(huì)的權(quán)威是學(xué)校民主管理的標(biāo)志，必須保障教代會(huì)的職權(quán)和教代會(huì)代表權(quán)利的正常行使，使教職工民主參與到位、民主管理渠道暢通、民主監(jiān)督有效。關(guān)心教職工的生活，實(shí)施“送溫暖工程”，做好特困教職工幫扶工作，組織教職工定期進(jìn)行體檢，針對(duì)不同崗位的教職工組織健康講座，通過走訪、慰問等形式給教職工以關(guān)懷，要為廣大教職工抓實(shí)事、做好事、解難事、干成事。關(guān)注教職工隊(duì)伍建設(shè)，通過崗位練兵、技能比賽，增強(qiáng)教職工的競爭意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提升教職工心理、道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)。定期開展文體活動(dòng)和假日旅游活動(dòng)，增強(qiáng)教職工的文化素養(yǎng)和心身健康，搭建教職工各群體間溝通的平臺(tái)，使教職工勞逸結(jié)合，放松心緒，陶冶情操，培養(yǎng)教職工積極向上、拼搏進(jìn)取的精神和集體主義觀念，激勵(lì)教職工煥發(fā)出更大的工作積極性和創(chuàng)造性。協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好選樹勞模工作，關(guān)心勞模，弘揚(yáng)勞模精神，定期表彰工會(huì)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。加強(qiáng)工會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)工會(huì)組織制度建設(shè)，“跳出工會(huì)看工會(huì),立足工會(huì)干工會(huì)”,[4]確保工會(huì)全心全意為教職工服務(wù)，全心全意為學(xué)校和諧發(fā)展服務(wù)。通過工會(huì)不懈的努力工作推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀講座[J].新長征,2006,(9):9

[2]中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定[S].延邊日?qǐng)?bào),2006-10-19(1)

[3]居延安.公共關(guān)系學(xué)[M].67，68.上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2001.9

[4]陳宗文.關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)工會(huì)建設(shè)的思考[J].中國工運(yùn),2006,(9):19

作者簡介：梁兆成，延邊大學(xué)工會(huì)副主席，副教授

吳吉子，延邊大學(xué)工會(huì)主席，副研究員

第二篇：工會(huì)要真正成為教職工溫馨之家

工會(huì)要真正成為教職工溫馨之家

曹溪中學(xué) 汪水輝

曹溪中學(xué)在教體局及局工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持依法辦事，充分發(fā)揚(yáng)民主，緊緊依靠廣大教職工會(huì)員，積極開展各項(xiàng)富有特色的工作和活動(dòng)，學(xué)校管理的核心是人的管理，人和才能政通。凝聚人、激勵(lì)人、成就人是學(xué)校管理的基本目標(biāo)。因此，作為學(xué)校工會(huì)組織要積極配合行政倡導(dǎo)的人文關(guān)懷，堅(jiān)持以事業(yè)為目標(biāo)，感情為紐帶，待遇為基礎(chǔ)，著力營造和諧的工作氛圍，通過開展豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)營造教師的團(tuán)隊(duì)精神，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)校凝聚力，切實(shí)減輕教師過重的心理負(fù)擔(dān)。在尊重教師、關(guān)心教師的同時(shí)，工會(huì)組織更應(yīng)發(fā)展教師，努力為教師提供施展才能和開發(fā)潛能的機(jī)會(huì)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，不斷提升教師的綜合素質(zhì)，使工會(huì)真正成為教職工溫馨之家。

一、落實(shí)依靠方針，建立民主之家

學(xué)校非常重視學(xué)校工會(huì)工作，學(xué)校工會(huì)主席出席學(xué)校黨政工作例會(huì)，參與學(xué)校各項(xiàng)重要決策和管理。學(xué)校黨政十分重視發(fā)揮工會(huì)作用，積極支持工會(huì)工作，每年都要專門研究工會(huì)工作，按時(shí)劃撥工會(huì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為工會(huì)開展活動(dòng)提供必要的保證。堅(jiān)持定期召開會(huì)員代表大會(huì)制度，通過多種形式，鼓勵(lì)教師為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增強(qiáng)了教師主人公意識(shí)。學(xué)校工會(huì)召開了教代會(huì)審議通過的《績效考核工作實(shí)施方案》，形成了較為完善的績效考核工作實(shí)施方案，為績效考核工作提高了科學(xué)依據(jù)。

二、堅(jiān)持以人為本，建立和諧之家

建立健全了定期不定期與教職工交心、談心制度，加強(qiáng)了與教職工的溝通與交流。在實(shí)施教師績效工資的過程中，部分教師情緒出現(xiàn)波動(dòng)，工會(huì)組織及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理，融洽了內(nèi)部關(guān)系，增強(qiáng)了合力，營造了和諧有序的工作環(huán)境。進(jìn)一步推進(jìn)校務(wù)公開，在公開內(nèi)容、形式、時(shí)間、范圍等方面嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校務(wù)公開實(shí)施細(xì)則》，學(xué)校重大事項(xiàng)交教代會(huì)討論通過，使廣大教師有充分的知情權(quán)、參與權(quán)和發(fā)言權(quán)。每年年初向退休教職工拜年，經(jīng)常開展走訪慰問困難黨員、困難教師活動(dòng)，發(fā)放慰問金。

三、開展職工活動(dòng)，建立快樂之家

為豐富職工生活，增強(qiáng)校園活力，在工會(huì)積極建議下，學(xué)校投資，新建了乒乓活動(dòng)室。在工會(huì)的組織或協(xié)助下，以展示教師風(fēng)采為主題，開展了球賽、參觀學(xué)習(xí)、名師培養(yǎng)等活動(dòng)，提高了教師的業(yè)務(wù)、健康水平，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。

四、關(guān)心職工生活，建立溫暖之家

工會(huì)一切為教師著想，千方百計(jì)解決教師后顧之憂。關(guān)心教師生活，學(xué)校工會(huì)為全校35名教職工建立了生日登記冊(cè)，每到生日之日，學(xué)校工會(huì)早上為該教師準(zhǔn)備一份長壽面。為留守教師提供舒適的宿舍，為重病教師提供資助……真摯的關(guān)懷為廣大教師解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中。在教體局工會(huì)組織的調(diào)研活動(dòng)中，我校對(duì)教師的校園“幸福指數(shù)”進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：教師對(duì)現(xiàn)今的工作條件和人際關(guān)系兩方面特別滿意。我校將把工會(huì)打造為，為教工服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，很好地發(fā)揮了橋梁作用。今后，我們將再接再厲，把學(xué)校辦成教師最信賴、最快樂、最溫馨的家。

曹溪中學(xué)

2012年4月28日

第三篇：學(xué)校工會(huì)與和諧發(fā)展

學(xué)校工會(huì)與和諧發(fā)展

學(xué)校是一個(gè)活的有機(jī)體，和諧校園是和諧社會(huì)不可分割的組成部分。國運(yùn)興衰,系于教育;教育成敗,系于教師。要提高學(xué)校教育教學(xué)水平，就必須有一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)已成為學(xué)校發(fā)展的核心因素。學(xué)校要和諧發(fā)展,就要有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)有為的教師隊(duì)伍。建設(shè)這支隊(duì)伍,學(xué)校除了有完善的管理制度、良好的激勵(lì)機(jī)制外,更重要的是要有一種民主、平等、和諧的人際關(guān)系和奮發(fā)向上敢于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)精神。而這種良好氛圍的形成,必須依靠全體教職工的共同努力。學(xué)校工會(huì)作為學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教職工群眾組織，承擔(dān)著學(xué)校黨委聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶作用。

一、強(qiáng)化教師師德建設(shè) 教師要具有良好的師德,這是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)。我校十分重視工會(huì)干部的思想建設(shè), 由黨組織牽頭,工會(huì)具體實(shí)施,定期組織學(xué)習(xí)、工作交流,通過學(xué)習(xí)十七大重要思想,學(xué)習(xí)《工會(huì)法》、《教育法》、《教師法》、《婦女權(quán)益保障法》等法規(guī),使工會(huì)干部提高政治、理論水平和思想素質(zhì),樹立以學(xué)校改革和發(fā)展為中心的意識(shí),增強(qiáng)他們的全局觀念、創(chuàng)新意識(shí),提高服務(wù)育人、民主管理水平。開展了“師德大討論”和“德育標(biāo)兵”評(píng)比等活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展,增強(qiáng)了教職工的文明規(guī)范意識(shí),營造了

團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、和諧的人際關(guān)系,樹立了廣大教職員工的良好的師德形象。

二、促進(jìn)教職工綜合素質(zhì)提高

學(xué)校要發(fā)展,必須要有一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。只有教師的素質(zhì)提高了,才能促進(jìn)和諧校園的快速實(shí)現(xiàn)。學(xué)校必須為教師綜合素質(zhì)的提高提供一切機(jī)會(huì)。我校黨支部積極參與學(xué)校的教育、教學(xué)改革,協(xié)助學(xué)校工會(huì)共同抓好校園內(nèi)的精神文明建設(shè)、人文環(huán)境建設(shè),搭建舞臺(tái),開展教師展風(fēng)采活動(dòng),讓教師狠練內(nèi)功,提高專業(yè)水平及個(gè)人素質(zhì)。我們?cè)诮搪毠ぶ虚_展樹立典型、弘揚(yáng)正氣,宣傳先進(jìn)事跡活動(dòng)。還積極配合學(xué)校教導(dǎo)處開展了新課程培訓(xùn)活動(dòng),先后開展了演講、朗誦、書法比賽、教學(xué)比武（人人獻(xiàn)課）、學(xué)習(xí)心得交流等活動(dòng)。活動(dòng)的開展,提高了教師的教學(xué)水平,增強(qiáng)了教師的創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)了青年教師的成長,也滿足了青年教師追求成功的需求。工會(huì)的作用得到了進(jìn)一步的發(fā)揮。

三、推進(jìn)學(xué)校改革創(chuàng)新發(fā)展

學(xué)校要發(fā)展,必須與時(shí)俱進(jìn),不斷改革創(chuàng)新。而改革發(fā)展措施,制度的出臺(tái)和實(shí)施,都必須得到工會(huì)組織的大力支持。學(xué)校的大事，事關(guān)學(xué)校的發(fā)展方向，事關(guān)黨的教育方針的全面貫徹落實(shí)，無疑也事關(guān)全體教職工的根本利益。學(xué)校堅(jiān)持每年召開2至3次教代會(huì)，年初組織教師審議學(xué)校工作報(bào)告，修訂有關(guān)管理制度或條例，使教師明確本學(xué)年辦校的思路和方向，進(jìn)一步統(tǒng)一全校教職工的思想，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和主動(dòng)性。年底聽取學(xué)校工作總結(jié)報(bào)告以及經(jīng)費(fèi)審查報(bào)告。

學(xué)校先通過工會(huì)了解教職工對(duì)改革的意見和建議,然后制訂改革方案,提交教代會(huì),工會(huì)發(fā)動(dòng)教職工圍繞方案提出議案,然后提交教代會(huì)表決通過,學(xué)校組織實(shí)施。

四、推動(dòng)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)

優(yōu)良的校風(fēng)是一種潛在的教育力量和無形的精神力量,對(duì)學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的作用。從某種意義上說,學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣決定著學(xué)校教育的成敗。它是一所學(xué)校在辦學(xué)過程中所形成的文化氛圍,是師生員工言行舉止的準(zhǔn)繩和拼搏奮斗的精神支柱,它對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和成長起著極為重要的潛移默化的熏陶作用。近來年,學(xué)校依托工會(huì)組織的力量去教育、引導(dǎo)教工,在教師中開展“四好”活動(dòng),即:熱愛學(xué)生、激勵(lì)進(jìn)取育人好;熱愛事業(yè)、樂于奉獻(xiàn)敬業(yè)好;豐富知識(shí)、一專多能、勇于創(chuàng)新好;熱愛學(xué)校、善于合作、遵紀(jì)守法好。我們?cè)诠?huì)小組中開展月自評(píng),互評(píng)文明組、爭創(chuàng)文明組等活動(dòng),有效地促進(jìn)了師德建設(shè),形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng),推動(dòng)了校園的精神文明建設(shè)。同時(shí)教職工的精神面貌發(fā)生了新的變化,工作積極性進(jìn)一步提高,學(xué)校的凝聚力不斷增強(qiáng)。

五、落實(shí)民主管理制度

學(xué)校的管理有制度管理和民主管理?？茖W(xué)民主的管理必須依靠教代會(huì)制度。教代會(huì)制度是教職工群眾行使民主權(quán)利、民主管理學(xué)校的重要組織形式。我校教代會(huì)已形成以下特點(diǎn):定期召開,按期實(shí)行無記名投票換屆選舉,遇有重大事項(xiàng)需要決策則增加召開教代會(huì)次數(shù)，在2010秋學(xué)期，我校曾召開了多次教代會(huì)，研究討論學(xué)校當(dāng)前出現(xiàn)的

問題“績效工資分配方案”，大家建議以后該如何實(shí)施。;教代會(huì)為學(xué)校各項(xiàng)改革措施把關(guān),成為依法治校的重要保證。同時(shí),堅(jiān)持把涉及教職工利益的方案提交教代會(huì)通過,教代會(huì)是依法維護(hù)教職工合法權(quán)益的保障機(jī)制。

六、推動(dòng)校園文化

校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的,不僅彰顯著一個(gè)學(xué)校發(fā)展的理念,更彰顯著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向,可以說校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。工會(huì)積極配合教導(dǎo)處做好教師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工作，每年舉行青年教師基本功大賽、上課比賽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)活動(dòng)，命名校骨干教師，不斷推出教育新人，壯大骨干教師隊(duì)伍。堅(jiān)持校際之間的聯(lián)系，互相切磋、互相學(xué)習(xí)、共同提高，如我校與重慶市榮昌縣龍騰小學(xué)、本縣的周興小學(xué)、蔡家寺小學(xué)、永勝小學(xué)聯(lián)誼。無論在學(xué)校管理方面，還是在課堂教學(xué)方面都能得到很好的交流和促進(jìn)。積極參加上級(jí)工會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在2011秋所進(jìn)行的排舞大賽，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，賽出成績?yōu)閷W(xué)校爭得榮譽(yù)。

七、促進(jìn)校園和諧

構(gòu)建和諧校園,必須廣開民主渠道,發(fā)動(dòng)教職工群眾參與民主管理和民主監(jiān)督,充分體現(xiàn)廣大教工的意志和根本利益,領(lǐng)導(dǎo)的依法辦事和依法管理才能落到實(shí)處,才能有效地維護(hù)廣大師生的合法權(quán)益。我校黨支部定期聽取工會(huì)及教代會(huì)重大事項(xiàng)的匯報(bào),對(duì)工會(huì)、教代會(huì)工作加強(qiáng)指導(dǎo)。工會(huì)主席列席校長辦公會(huì)議,參與學(xué)校的各項(xiàng)決策過程。

以關(guān)心人、尊重人、激勵(lì)人、解放人、發(fā)展人為根本指導(dǎo)思想來進(jìn)行學(xué)校管理，同時(shí)學(xué)校的一些重大決策和要求及時(shí)通知工會(huì),通過工會(huì)發(fā)動(dòng)群眾貫徹實(shí)施,從而變?yōu)槿w教職工的自覺行動(dòng)。工會(huì)的積極參與,對(duì)構(gòu)建和諧校園起到了積極促進(jìn)作用。和諧的人文環(huán)境是教師職業(yè)幸福感的基礎(chǔ)，在一個(gè)和諧的環(huán)境中應(yīng)當(dāng)有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，同伴的互助，公正的評(píng)價(jià)，社會(huì)的認(rèn)可等。工會(huì)創(chuàng)設(shè)了和諧的環(huán)境，也為學(xué)校的發(fā)展打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊l(fā)揮好工會(huì)在學(xué)校的改革發(fā)展中的作用既是當(dāng)前學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù),也具有推動(dòng)學(xué)校民主政治建設(shè)的長遠(yuǎn)意義。

第四篇：企業(yè)將成為低碳發(fā)展主力軍

企業(yè)將成為低碳發(fā)展主力軍

“低碳發(fā)展,我們?cè)谛袆?dòng)”新經(jīng)濟(jì)系列沙龍?jiān)诰┡e行

3月3日召開的全國政協(xié)十一屆三次會(huì)議已經(jīng)清晰地傳遞出中國特色低碳發(fā)展道路應(yīng)作為推 動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重大戰(zhàn)略的呼吁，在此背景下，3月5日，主題為“低碳發(fā)展，我們?cè)谛袆?dòng)”的新經(jīng)濟(jì)系列沙龍活動(dòng)在北京亮馬河飯店舉辦。

新經(jīng)濟(jì)系列沙龍活動(dòng)由中國企業(yè)報(bào)社、道和環(huán)境與發(fā)展研究所主辦，北京中能環(huán)科技術(shù)發(fā)展 有限公司承辦，包括國家發(fā)展改革委國家節(jié)能中心、中國化工學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專家以及從事節(jié)能環(huán)保行業(yè)的企業(yè)家出席了本次活動(dòng)。

中國企業(yè)報(bào)社常務(wù)副社長劉彤認(rèn)為，低碳經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為擺在各國面前的重要議題。哥本哈根 大會(huì)啟迪各國以適應(yīng)自身發(fā)展的模式來發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)。我國也不例外，無論是從中央還是到地方政府，低碳經(jīng)濟(jì)的理念也是大家的共識(shí)，但是低碳經(jīng)濟(jì)迄今沒有一個(gè)統(tǒng)一的概念，低碳經(jīng)濟(jì)也沒有一個(gè)可尋的路徑。如何在這種環(huán)境下生存發(fā)展抑或壯大，在這個(gè)過程中企業(yè)需要大膽嘗試，以找到適合自己低碳發(fā)展的模式，同時(shí)尋求全社會(huì)的低碳發(fā)展。

發(fā)改委國家節(jié)能中心焦莉燕表示，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是一項(xiàng)長期性工作，它不僅需要整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié) 構(gòu)的深層次調(diào)整，也需要人們?cè)谏罘绞胶拖M(fèi)模式上進(jìn)行根本性轉(zhuǎn)變。而這無疑需要個(gè)人、企業(yè)、政府在對(duì)理念充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上付諸行動(dòng)，相信這將對(duì)中國經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

與會(huì)專家和企業(yè)家一致表示，“節(jié)能減排，促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展，既是救治全球氣候變暖的 關(guān)鍵性方案，也是踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要手段?！眳⑴c沙龍的與會(huì)各方代表積極熱議正在召開的全國兩會(huì)中有關(guān)低碳經(jīng)濟(jì)的提案，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并共同倡議進(jìn)行低碳聯(lián)動(dòng)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展助力。

從國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度看待低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，從長遠(yuǎn)和全局的視角規(guī)劃低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展思路，建設(shè)低碳社會(huì)已經(jīng)成為我國的戰(zhàn)略重點(diǎn)和全民教育重要方向。研討會(huì)上，北京中能環(huán)科技術(shù)發(fā)展有限公司董事長楊宇程認(rèn)為，不論是從國家的產(chǎn)業(yè)政策，還是世界的發(fā)展趨勢(shì)，還是說為了保護(hù)賴以生存的地球、環(huán)境，低碳經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)都要持續(xù)發(fā)展下去，而且還要獲得更大的發(fā)展。企業(yè)和企業(yè)家將是發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的主力軍?！白鳛楣?jié)能減排行業(yè)的排頭兵，我們是和中國的節(jié)能減排行業(yè)一起成長、一起打拼、一起成熟起來的。環(huán)境保護(hù)不僅僅是國家的責(zé)任，更是國民和企業(yè)的共同責(zé)任?！睏钣畛瘫硎?，“中能環(huán)科既是在做環(huán)保事業(yè)，也是在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，更是在盡一份社會(huì)責(zé)任。”

中石化科技咨詢委辦公室主任、中國化工學(xué)會(huì)秘書長洪定一表示，“十一五”前3年，我國結(jié)構(gòu)節(jié)能占60%，技術(shù)節(jié)能占20%，管理節(jié)能占20%?！按撕筮@種情況將發(fā)生很大變化，結(jié)構(gòu)節(jié)能和管理節(jié)能突破有限，技術(shù)節(jié)能則扮演了重要的角色，是節(jié)能減排目標(biāo)的主力支撐?！薄澳壳翱磥?，我們的許多企業(yè)在節(jié)能、節(jié)水、降耗方面以及采用清潔工藝、減少排放和生產(chǎn)更清潔產(chǎn)品方面還有相當(dāng)長的一段路要走?！焙槎ㄒ惶寡浴膭倓傞]幕的十一屆全國人大常委會(huì)第十三次會(huì)議獲悉，綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念和相關(guān)發(fā)展目標(biāo)將納入“十二五”規(guī)劃和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，一系列促進(jìn)綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的財(cái)稅、金融、價(jià)格等激勵(lì)政策，包括《節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《新興能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)意見》、《加快推行合同能源管理促進(jìn)節(jié)能服務(wù)業(yè)發(fā)展的意見》等也在研究北京中能環(huán)科技術(shù)發(fā)展公司董事長楊宇程以企業(yè)實(shí)際行動(dòng)節(jié)能減排中能環(huán)科公司是一家從事環(huán)保的高新技術(shù)企業(yè)，它的服務(wù)方向很多，但是，企業(yè)在這幾年調(diào)整工作方向，主要是針對(duì)高溫蒸汽凝結(jié)水處理系統(tǒng)。

企業(yè)為何從事這個(gè)方面的工作，楊宇程表示，主要是因?yàn)榈吞荚诮?jīng)濟(jì)、節(jié)能減排方面做的貢

獻(xiàn)很大。企業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在，短短5年時(shí)間，每年對(duì)國家節(jié)約的煤有50萬噸以上，二氧化碳

減排是100多萬噸。照這個(gè)速度發(fā)展下去，企業(yè)目標(biāo)是通過節(jié)能技術(shù)，能為地球每年節(jié)約500萬標(biāo)煤，減排1000萬噸。

北京中能環(huán)科技術(shù)發(fā)展公司主營業(yè)務(wù)是替代工藝。楊宇程表示，傳統(tǒng)的蒸汽凝結(jié)水，需要降 溫。而企業(yè)通過技術(shù)讓它在不降溫的條件下，直接回歸到鍋爐。除了可觀的經(jīng)濟(jì)效益之外，有更大的社會(huì)效益和環(huán)境效益。企業(yè)做的事不僅起到節(jié)能減排作用，同時(shí)給目標(biāo)客戶還能帶來非?？捎^的經(jīng)濟(jì)效益?！叭绻@樣做，企業(yè)每年投資六七百萬元人民幣，可以回收1000萬元的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)就是利用效益的杠桿來加快節(jié)能減排?！睏钣畛陶f。

去年9月公司已經(jīng)和美國路易斯安那州的蒸汽公司達(dá)成了初步協(xié)議，允許對(duì)方代理公司的技 術(shù)和設(shè)備出口美國。這個(gè)項(xiàng)目，除了在國內(nèi)得到了各級(jí)政府和相關(guān)政策的支持以外，包括國際上的有識(shí)之士都在支持，有了這些支持，企業(yè)能以合同能源等形式更好地為用戶服務(wù)。作為節(jié)能減排行業(yè)的排頭兵，企業(yè)是和中國的節(jié)能減排行業(yè)一起成長、一起打拼、一起成熟 起來的。環(huán)境保護(hù)不僅僅是國家的責(zé)任，更是國民和企業(yè)的共同責(zé)任。中能環(huán)科在積極響應(yīng)國家政策的同時(shí)，用自己的技術(shù)、自己的能力、自己的服務(wù)為客戶節(jié)約資源，創(chuàng)造價(jià)值。既是在做環(huán)保事業(yè)，也是在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，更是在盡一份社會(huì)責(zé)任。節(jié)能減排發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是大家共同的責(zé)任，減少碳排放從我們身邊做起。無論是企業(yè)還是個(gè)人，從身邊做起，也希望國家有關(guān)部門將CDM的運(yùn)行機(jī)制引入到國內(nèi)來。中石化科技咨詢委辦公室主任、中國化工學(xué)會(huì)秘書長洪定一加快制訂“低碳經(jīng)濟(jì)路線圖”來自2007年《中國應(yīng)對(duì)氣候變化國家方案》的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2004年中國二氧化碳排放量為50.7億噸。中國在歷史上累計(jì)的排放量只占9%，并且，我們現(xiàn)在的人均排放量大概只有美國人均的1/4?！氨M管我們有責(zé)任擔(dān)負(fù)起節(jié)能減排的重任，但是，我們也不能妄自菲薄。”洪定一表示。

洪定一建議，各行業(yè)都要重視低碳經(jīng)濟(jì)框架的構(gòu)建并盡早投入運(yùn)行。包括盡快構(gòu)建二氧化碳檢測系統(tǒng)以便普查和檢測數(shù)據(jù)。另外，現(xiàn)在全球二氧化碳的排放量是280億噸，回收成功的僅僅是2.5億噸。所以，在石化行業(yè)油、煤的回收方面，針對(duì)我國“富煤、少氣、缺油”的國情，要搞好技術(shù)試點(diǎn)與基地建設(shè)工作，建立低碳化技術(shù)開發(fā)推廣基金。

除此之外，石化行業(yè)加快制訂“低碳經(jīng)濟(jì)路線圖”也是洪定一關(guān)心的內(nèi)容。“為了實(shí)現(xiàn)國家 提出的GDP減排目標(biāo)，建議中國石化行業(yè)要從鼓勵(lì)技術(shù)進(jìn)步和淘汰落后產(chǎn)能方面，提出指導(dǎo)性要求。鼓勵(lì)開發(fā)一批有利于碳排放的技術(shù)，同時(shí)建議石化行業(yè)加快制訂低碳經(jīng)濟(jì)路線圖。”洪定一表示，這有利于避免石化產(chǎn)業(yè)資源能源對(duì)外較高的依存度。北京綠色領(lǐng)域科技發(fā)展有限公司董事長楊朝暉傳播低碳經(jīng)濟(jì)讓環(huán)保更快樂低碳經(jīng)濟(jì)是什么？怎么樣傳播低碳經(jīng)濟(jì)的概念讓環(huán)保更加快樂？環(huán)保加收益是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)嗎？北京綠色領(lǐng)域科技發(fā)展有限公司一直從事著快樂環(huán)保的工作?！八^低碳經(jīng)濟(jì)就是可持續(xù)、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等形勢(shì)下，形成的新的經(jīng)濟(jì)概念。”楊朝暉認(rèn)為。怎么樣傳播低碳經(jīng)濟(jì)的概念讓環(huán)保更加快樂？楊朝暉認(rèn)為，在一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈里面，能夠促進(jìn)低碳，能夠給百姓帶來快樂，同時(shí)也能夠宣傳政府環(huán)保的概念，用最輕松的形式，達(dá)到最好的效果。

企業(yè)團(tuán)隊(duì)的整體競爭力是從創(chuàng)業(yè)理念開始的，企業(yè)要做創(chuàng)意加制造、加服務(wù)的概念，所以，企業(yè)通過設(shè)備來傳達(dá)這種概念。楊朝暉認(rèn)為，企業(yè)環(huán)保行動(dòng)創(chuàng)建的路上并不孤獨(dú)，得到了政府的關(guān)注，從而支持企業(yè)產(chǎn)品，把它放到公眾的場所，讓大家來試用。道和環(huán)境與發(fā)展研究所所長葉維佳高碳模式無法保障經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展“之所以發(fā)展到目前的低碳經(jīng)濟(jì)，主要原因就是二氧化碳的排放?！钡篮铜h(huán)境與發(fā)展研究所所長葉維佳認(rèn)為，實(shí)際上，能源危機(jī)應(yīng)該是幕后主要的動(dòng)因。目前的能源結(jié)構(gòu)是傳統(tǒng)的化石能源結(jié)構(gòu)，屬于不可再生資源。到目前為止還沒有任何一種能源能替代它的效益、規(guī)模和它的技術(shù)廣泛性。低碳經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)，主要是二氧化碳的減排量。葉維佳認(rèn)為，如果把能源危機(jī)的問題考慮進(jìn)去，實(shí)際上是發(fā)展新能源，特別是可再生能源的發(fā)展，應(yīng)該是低碳經(jīng)濟(jì)要觸發(fā)的一個(gè)很關(guān)鍵的要點(diǎn)。低碳經(jīng)濟(jì)一定會(huì)向能源革命的方向發(fā)展，這個(gè)是碳經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)的定義。中國要如何發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)呢？葉維佳認(rèn)

為，從實(shí)際的發(fā)展情況來看，中國走向低碳經(jīng)濟(jì)所面臨四大挑戰(zhàn)。第一個(gè)是鎖定效應(yīng)，首先是技術(shù)系列的鎖定，我們國家這幾年投入了很多，包括鋼鐵行業(yè)的投入、水泥行業(yè)的投入，已經(jīng)形成了我們的沉淀成本，我們必須要高耗能。但是，這樣一種技術(shù)鎖定會(huì)伴隨著中國走很長一段時(shí)間。其次是我們目前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展階段的鎖定。我們現(xiàn)在就是能耗高的一個(gè)階段。大家都想買車，大家都想住大房子，我們現(xiàn)在處在這樣一個(gè)發(fā)展階段，這個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展階段的鎖定也是一個(gè)困難。再次是觀念的鎖定。我們?nèi)w國民要置換我們的思想，包括生活方式的轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換其實(shí)是一個(gè)非常痛苦和長期的過程。第二個(gè)是我們資源稟賦的尷尬。煤炭資源占了中國資源的60%多。第三個(gè)是“峰值疊加”的壓力。有預(yù)測，到2025年中國的人口提前達(dá)到它的最高峰值，比當(dāng)初預(yù)見的15億人口要少一些，這對(duì)中國來講是一個(gè)好消息，但是，我們也提前進(jìn)入了老年化的階段。第四個(gè)是低碳經(jīng)濟(jì)實(shí)踐和理論的缺乏。我們的模式缺少經(jīng)驗(yàn)、缺少樣板，要有一個(gè)很長的試錯(cuò)過程，但是一定要敢去試錯(cuò)。

中國必須要走上低碳經(jīng)濟(jì)之路。全球變暖是不爭的事實(shí)。中國20年以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為子 孫留下足夠的資源儲(chǔ)備、技術(shù)儲(chǔ)備和發(fā)展空間。這是低碳經(jīng)濟(jì)會(huì)給我們帶來的機(jī)遇。中國要想在世界上崛起，必須發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任大國，也必須要承擔(dān)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在高碳經(jīng)濟(jì)模式，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展可持續(xù)嗎？葉維佳堅(jiān)定地認(rèn)為其實(shí)答案很清楚，是不可持續(xù)的。滄州信昌化工有限公司董事長李斐找到高碳經(jīng)濟(jì)之“因”從前年開始運(yùn)作，今年開始實(shí)施，公司跟某大學(xué)合作的鍋爐零排污技術(shù)被列為國家“863”計(jì)劃。目前國內(nèi)的工業(yè)鍋爐每年消耗大量的水，鍋爐效率非常低，排污量也很大。李斐表示，如果全國50%鍋爐廠用上這套技術(shù)，對(duì)節(jié)能減排將起到不可低估的作用。李斐表示，公司期待著政府機(jī)關(guān)中立法機(jī)構(gòu)能夠在立法的時(shí)候認(rèn)真地考慮，對(duì)節(jié)能環(huán)保型企業(yè)資金、稅收優(yōu)惠方面有更好的政策扶持。優(yōu)惠政策的出臺(tái)是任何手段都無法替代的。政策法規(guī)是保證，是低碳經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)者和催化劑。對(duì)全民進(jìn)行低碳科普知識(shí)宣傳和教育，大力倡導(dǎo)全民節(jié)能減排行動(dòng)，提高全民減排意識(shí)，則是培育低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沃土和根基?！爸挥写蟛糠秩硕颊J(rèn)識(shí)到節(jié)能減排的迫切性，認(rèn)識(shí)到日常生活對(duì)大自然的影響，才能從根本上減少人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的破壞，才能在政策法規(guī)的推動(dòng)下，科學(xué)有效地推進(jìn)我國節(jié)能減排工作快速健康有效的發(fā)展?！崩铎痴f。怎么樣傳播低碳經(jīng)濟(jì)的概念讓環(huán)保更加快樂？楊朝暉認(rèn)為，在一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈里面，能夠促進(jìn)低碳，能夠給百姓帶來快樂，同時(shí)也能夠宣傳政府環(huán)保的概念，用最輕松的形式，達(dá)到最好的效果。企業(yè)團(tuán)隊(duì)的整體競爭力是從創(chuàng)業(yè)理念開始的，企業(yè)要做創(chuàng)意加制造、加服務(wù)的概念，所以，企業(yè)通過設(shè)備來傳達(dá)這種概念。楊朝暉認(rèn)為，企業(yè)環(huán)保行動(dòng)創(chuàng)建的路上并不孤獨(dú)，得到了政府的關(guān)注，從而支持企業(yè)產(chǎn)品，把它放到公眾的場所，讓大家來試用。道和環(huán)境與發(fā)展研究所所長葉維佳高碳模式無法保障經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展“之所以發(fā)展到目前的低碳經(jīng)濟(jì)，主要原因就是二氧化碳的排放?！钡篮铜h(huán)境與發(fā)展研究所所長葉維佳認(rèn)為，實(shí)際上，能源危機(jī)應(yīng)該是幕后主要的動(dòng)因。目前的能源結(jié)構(gòu)是傳統(tǒng)的化石能源結(jié)構(gòu)，屬于不可再生資源。到目前為止還沒有任何一種能源能替代它的效益、規(guī)模和它的技術(shù)廣泛性。低碳經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)，主要是二氧化碳的減排量。葉維佳認(rèn)為，如果把能源危機(jī)的問題考慮進(jìn)去，實(shí)際上是發(fā)展新能源，特別是可再生能源的發(fā)展，應(yīng)該是低碳經(jīng)濟(jì)要觸發(fā)的一個(gè)很關(guān)鍵的要點(diǎn)。

低碳經(jīng)濟(jì)一定會(huì)向能源革命的方向發(fā)展，這個(gè)是碳經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)的定義。中國要如何發(fā)展低碳 經(jīng)濟(jì)呢？葉維佳認(rèn)為，從實(shí)際的發(fā)展情況來看，中國走向低碳經(jīng)濟(jì)所面臨四大挑戰(zhàn)。

第一個(gè)是鎖定效應(yīng)，首先是技術(shù)系列的鎖定，我們國家這幾年投入了很多，包括鋼鐵行業(yè)的 投入、水泥行業(yè)的投入，已經(jīng)形成了我們的沉淀成本，我們必須要高耗能。但是，這樣一種技術(shù)鎖定會(huì)伴隨著中國走很長一段時(shí)間。其次是我們目前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展階段的鎖定。我們現(xiàn)在就是能耗高的一個(gè)階段。大家都想買車，大家都想住大房子，我們現(xiàn)在處在這樣一個(gè)發(fā)展階段，這個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展階段的鎖定也是一個(gè)困難。再次是觀念的鎖定。我們?nèi)w國民要置換我們的思想，包括生活方式的轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換其實(shí)是一個(gè)非常痛苦和長期的過程。

第二個(gè)是我們資源稟賦的尷尬。煤炭資源占了中國資源的60%多。第三個(gè)是“峰值疊加”的壓力。有預(yù)測，到2025年中國的人口提前達(dá)到它的最高峰值，比當(dāng)初預(yù)見的15億人口要少一些，這對(duì)中國來講是一個(gè)好消息，但是，我們也提前進(jìn)入了老年化的階段。

第四個(gè)是低碳經(jīng)濟(jì)實(shí)踐和理論的缺乏。我們的模式缺少經(jīng)驗(yàn)、缺少樣板，要有一個(gè)很長的試 錯(cuò)過程，但是一定要敢去試錯(cuò)。中國必須要走上低碳經(jīng)濟(jì)之路。全球變暖是不爭的事實(shí)。中國20年以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為子孫留下足夠的資源儲(chǔ)備、技術(shù)儲(chǔ)備和發(fā)展空間。這是低碳經(jīng)濟(jì)會(huì)給我們帶來的機(jī)遇。中國要想在世界上崛起，必須發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任大國，也必須要承擔(dān)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在高碳經(jīng)濟(jì)模式，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展可持續(xù)嗎？葉維佳堅(jiān)定地認(rèn)為其實(shí)答案很清楚，是不可持續(xù)的。滄州信昌化工有限公司董事長李斐找到高碳經(jīng)濟(jì)之“因”從前年開始運(yùn)作，今年開始實(shí)施，公司跟某大學(xué)合作的鍋爐零排污技術(shù)被列為國家“863”計(jì)劃。目前國內(nèi)的工業(yè)鍋爐每年消耗大量的水，鍋爐效率非常低，排污量也很大。李斐表示，如果全國50%鍋爐廠用上這套技術(shù)，對(duì)節(jié)能減排將起到不可低估的作用。

李斐表示，公司期待著政府機(jī)關(guān)中立法機(jī)構(gòu)能夠在立法的時(shí)候認(rèn)真地考慮，對(duì)節(jié)能環(huán)保型企 業(yè)資金、稅收優(yōu)惠方面有更好的政策扶持。優(yōu)惠政策的出臺(tái)是任何手段都無法替代的。政策法規(guī)是保證，是低碳經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)者和催化劑。對(duì)全民進(jìn)行低碳科普知識(shí)宣傳和教育，大力倡導(dǎo)全民節(jié)能減排行動(dòng)，提高全民減排意識(shí)，則是培育低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沃土和根基?！爸挥写蟛糠秩硕颊J(rèn)識(shí)到節(jié)能減排的迫切性，認(rèn)識(shí)到日常生活對(duì)大自然的影響，才能從根本上減少人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的破壞，才能在政策法規(guī)的推動(dòng)下，科學(xué)有效地推進(jìn)我國節(jié)能減排工作快速健康有效的發(fā)展?！崩铎痴f。覺得作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的企業(yè)，作為一個(gè)敢于在社會(huì)成立企業(yè)的一個(gè)負(fù)責(zé)人，環(huán)境保護(hù)應(yīng)該是第一位的?！敝惺萍甲稍兾k公室主任、中國化工學(xué)會(huì)秘書長洪定一認(rèn)為，作為企業(yè)，表面上看環(huán)保是需要投入的，而且原則上講，對(duì)于大型企業(yè)、生產(chǎn)性企業(yè)，環(huán)保不產(chǎn)生效益，但是實(shí)際上是有效的，如果沒有環(huán)保投入，你的污水、廢棄物任意排放，最后企業(yè)是要被罰款的，那么，你的效益就是零了，然后整改要花大量的資金。大量事實(shí)也已表明，低碳經(jīng)濟(jì)已成為后金融危機(jī)時(shí)代全球競爭和利益格局調(diào)整的主戰(zhàn)場。眾 所周知，我國多年來的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展一直是走一條“高投入、高消耗、高排放、難循環(huán)、低效率”的粗放型產(chǎn)業(yè)道路。而如何在“共同但有區(qū)別的責(zé)任”框架下，尋找一條適合我國國情的低碳發(fā)展之路顯得尤為迫切。低碳時(shí)代何時(shí)能到來，現(xiàn)在的低碳經(jīng)濟(jì)如何才能跨入快車道？“節(jié)能減排從身邊做起，從簡單做起，從值得做的做起。就是花少的錢，取得大的效果。低碳在我們國家，這個(gè)效應(yīng)哪兒都有，我們沒有必要清掃太空去，到不了那個(gè)程度?！睏钣畛陶J(rèn)為。而葉維佳更是覺得低碳經(jīng)濟(jì)不應(yīng)該是一個(gè)炒作，應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)的過程，企業(yè)要迎頭趕上，利國利民，重在實(shí)施。

第五篇：以人為本 推進(jìn)高校人才培養(yǎng)工作和諧發(fā)展

以人為本 推進(jìn)高校人才培養(yǎng)工作和諧發(fā)展

摘

大學(xué)生是中國改革、建設(shè)和發(fā)展的骨干力量，他們的思想政治文化素質(zhì)事關(guān)黨和國家的長治久安，事關(guān)中華民族的前途和命運(yùn)，而高等院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)具有時(shí)代創(chuàng)新精神、較高層次人才的重任，是培養(yǎng)和造就適合社會(huì)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的高素質(zhì)人才的搖籃。在新的社會(huì)形勢(shì)下，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提升高校人才培養(yǎng)理念，同時(shí)做到堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，確立高校人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)；堅(jiān)持“全面發(fā)展”，樹立高校人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想；堅(jiān)持“協(xié)調(diào)發(fā)展”，適應(yīng)高校人才培養(yǎng)的基本要求；堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)。關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，和諧高校，人才培養(yǎng)

要引言

《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》中明確提出：“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。這一新的科學(xué)發(fā)展觀，既是我們黨在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為確保我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展遵循科學(xué)的軌道健康運(yùn)行而提出的重大戰(zhàn)略思想；又是解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，在發(fā)展理論上的一次重大突破；也是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展理念的一種科學(xué)提升。

高等學(xué)校的根本任務(wù)是教育人、培養(yǎng)人、發(fā)展人，肩負(fù)著為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興提供有力的人才支持的歷史重任。因此，高等學(xué)校必須堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀提升人才培養(yǎng)理念，才能為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)大量優(yōu)秀的高級(jí)專門人才。我國當(dāng)前高校教育存在的缺陷

2.1 在教育思想、辦學(xué)理念方面還沒有完全體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的要求 教育的本質(zhì)是育人，更準(zhǔn)確的說是全面培養(yǎng)人，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，這是教

1育區(qū)別于其他各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)特征。教育的這一本質(zhì)特征決定了高等學(xué)校的辦學(xué)宗旨、根本任務(wù)和努力方向，也決定了高校這個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)的所有活動(dòng)的指向。而事實(shí)上，某些高校在認(rèn)識(shí)上存在模糊，以至于許多教育行為偏離了“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的教育目標(biāo)，表現(xiàn)出粗淺化、功利化、商業(yè)化、市場化等不良傾向。

人的全面發(fā)展學(xué)說是馬克思主義教育思想的精髓，為現(xiàn)代教育實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展提供了科學(xué)的理論依據(jù)?？茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)是以人為本，科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容是全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。從人才培養(yǎng)的角度看，這與馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的教育思想是完全一致的。因此高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就應(yīng)把培養(yǎng)全面發(fā)展的人作為人才培養(yǎng)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一切教育活動(dòng)都必須圍繞這一目標(biāo)展開，并最終落實(shí)到這個(gè)目標(biāo)上來。

2.2 在人才培養(yǎng)工作績效的評(píng)價(jià)方面，存在就業(yè)率至上的錯(cuò)誤傾向

對(duì)高校人才培養(yǎng)工作績效的評(píng)價(jià)包括數(shù)量、質(zhì)量和效益三個(gè)最基本的方面，其中質(zhì)量是核心。對(duì)人才質(zhì)量的評(píng)價(jià)必然涉及到什么是正確的人才質(zhì)量觀問題。按照馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的教育思想，正確的人才質(zhì)量觀只能是一個(gè)，那就是看是否實(shí)施全面教育，造就全面發(fā)展的人。但是，教育的社會(huì)性、階級(jí)性決定了教育的價(jià)值功能不是抽象的，教育的價(jià)值功能不僅體現(xiàn)在促進(jìn)受教育者的個(gè)體發(fā)展上，而且還體現(xiàn)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展上，二者是有機(jī)統(tǒng)一在一起的。因?yàn)橹挥袑?shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，才符合人類理性的理想社會(huì)。

因此，評(píng)價(jià)高校人才培養(yǎng)工作的績效，應(yīng)以“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的人才質(zhì)量觀為核心標(biāo)準(zhǔn)，按照教育的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一、功利價(jià)值與目的價(jià)值相統(tǒng)一的原則，從數(shù)量、質(zhì)量、效益三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.3 科學(xué)教育與人文教育相脫離，不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求

科學(xué)教育主要是指自然科學(xué)和技術(shù)教育；而人文教育，主要是指人文精神和人文知識(shí)的教育。科學(xué)教用科學(xué)發(fā)展觀審視高校人才培養(yǎng)工作，高校普遍存在的重知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練，輕人文關(guān)懷和人文精神培育的現(xiàn)象，不能不令人深思。

當(dāng)今世界面臨著的人口問題、資源問題、環(huán)境問題、霸權(quán)問題、戰(zhàn)爭問題、貪污腐敗問題、色情暴力問題、恐怖主義活動(dòng)問題等，無不與人文精神的衰落有關(guān)。在現(xiàn)代物質(zhì)文明如此豐富多彩和不斷提高的同時(shí)，社會(huì)倫理道德淪喪和精神

文明的墮落卻向著另一個(gè)極端發(fā)展。這一物質(zhì)文明與精神文明極不協(xié)調(diào)的問題，引起了人們的深刻反思。

科學(xué)與人文是共生的，是互動(dòng)的，是互通的，有以人文導(dǎo)向的科學(xué)，也有以科學(xué)奠基的人文。二者的“和而不同”，不僅有利于高素質(zhì)高級(jí)人才的培養(yǎng)，也有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與成長。綜觀世界高等教育發(fā)展趨勢(shì)，21世紀(jì)的高等教育更加注重人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重受教育者個(gè)性的發(fā)展。全面提高受教育者的綜合素質(zhì)，基本內(nèi)涵包括四個(gè)方面，即道德、學(xué)識(shí)、才能、體質(zhì)。在全面提高人的綜合素質(zhì)的基本內(nèi)涵中，道德是方向，學(xué)識(shí)是根本，才能是核心，體質(zhì)是基礎(chǔ)。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展，就必須做到在人才培養(yǎng)上道德、學(xué)識(shí)、才能、體質(zhì)四者協(xié)調(diào)一致，不可偏廢，努力把大學(xué)生造就成為人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、健康身心綜合統(tǒng)一的全面發(fā)展的人。3 多方并舉，全面推進(jìn)高校人才培養(yǎng)工作和諧發(fā)展

3.1 倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”，正確確立人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)

所謂以學(xué)生為本，就是以學(xué)生的成才成人為本，也就是說在處理學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系上，要明確學(xué)生在學(xué)校存在和發(fā)展中的主體性地位，關(guān)注學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的開發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生自由而全面地成長與成才。以學(xué)生為本的思想不僅僅是高等教育體制改革的內(nèi)在要求，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的迫切需要。

高等學(xué)校各項(xiàng)工作的最終目標(biāo)都是為了把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人。在高校中以學(xué)生為本，就應(yīng)該緊密結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際，抓住共鳴點(diǎn)，找準(zhǔn)切人點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的教育，用科學(xué)理論構(gòu)筑大學(xué)生強(qiáng)大的精神支柱，使大學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定大學(xué)生為全面建設(shè)小康社會(huì)而努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才的理想信念。

3.2 貫徹“全面發(fā)展”，正確樹立高校人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想

中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)利改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要“以大學(xué)生的全而發(fā)展為目標(biāo)”。要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以提高大學(xué)生的全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以人格和誠信為核心，以科學(xué)精神和人文精神為雙翼，以創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)校教育、網(wǎng)絡(luò)教育和社會(huì)實(shí)踐為平臺(tái)，以服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展為目標(biāo)構(gòu)建具有時(shí)代特色、體現(xiàn)人才培養(yǎng)和高等教育發(fā)展規(guī)律的人才培養(yǎng)體系。

人的發(fā)展是一個(gè)多層次多因素的發(fā)展，人的全面發(fā)展目標(biāo)大致有三個(gè)層次：一是基本需要的滿足；二是素質(zhì)的提高 ；三是潛力的發(fā)揮，即人力資源的開發(fā)。高等學(xué)校只有保證青年大學(xué)生這三個(gè)層次均得到全面的發(fā)展才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)的建沒者和接班人。

3.3 堅(jiān)持“協(xié)調(diào)發(fā)展”，適應(yīng)高校人才培養(yǎng)基本要求

科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)為，發(fā)展必須協(xié)凋。協(xié)調(diào)是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，是營造和諧社會(huì)氛的關(guān)鍵。和諧必須以協(xié)調(diào)為前提，才能促進(jìn)各種利益群體的均衡發(fā)展。高等學(xué)校要從社會(huì)發(fā)展的大背景、改革開放的大進(jìn)程，科技進(jìn)步的大環(huán)境來思考新時(shí)期的人才培養(yǎng)工作。在工作中要確立與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)測的現(xiàn)代化觀念，注重人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的協(xié)凋統(tǒng)一，注重人 的知識(shí)、能力、人格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，注重效率、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使高校培養(yǎng)的人才能夠擔(dān)負(fù)起知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重任。

協(xié)凋發(fā)展是未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的必然要求。唯物辯證法認(rèn)為，一切事物都是普遍聯(lián)系的。任何一個(gè)事物都不是孤立存在的，而是在與其他事物的聯(lián)系中存在的。一事物離開與其事物的聯(lián)系就談不上存在，更談不上發(fā)展。普遍聯(lián)系，實(shí)質(zhì)上就是要求事物的發(fā)展必須協(xié)調(diào)和兼顧。顧此失彼，造成內(nèi)部的失衡，只能導(dǎo)致畸形發(fā)展，最終將影響事物的發(fā)展。

3.4 響應(yīng)“可持續(xù)發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)根本目標(biāo)

所謂“可持續(xù)發(fā)展”，就是“既滿足當(dāng)代人的需要，又不致?lián)p害子孫后代滿足其需要之能力的發(fā)展”。換言之，人的可持續(xù)發(fā)展，就是既要滿足當(dāng)時(shí)的需要，需要，又能保證其身心和諧、均衡、持久的發(fā)展力不受損害的發(fā)展。促進(jìn)青年大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，既是高等學(xué)校促進(jìn)人的全面發(fā)展在新時(shí)期的新任務(wù)，又是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)。因此，“可持續(xù)發(fā)展”要求高校人才培養(yǎng)工作必須與時(shí)俱進(jìn)，所培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生產(chǎn)生活生存的需要。從根本上說，高校的人才培養(yǎng)要著眼于將來，著手于現(xiàn)在，為學(xué)生未來奠定基礎(chǔ)。

因此，高校人才培養(yǎng)應(yīng)特別注重以下兩方面的工作：一方面是注重培養(yǎng)學(xué)生

具備在知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主旋律的新時(shí)代下知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的能力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)被納入生產(chǎn)函數(shù)之內(nèi)，成為生產(chǎn)函數(shù)的內(nèi)部因素而不是外部因素，知識(shí)、科技能夠自行增值。因此，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)要求。從這個(gè)意義上講，高校教育的目標(biāo)就是要使學(xué)生真正獲得適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的應(yīng)用技能，獲得所必需的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；另一方面是注重教育幫助學(xué)生樹立崇尚終身教育觀念，掌握獲得新知識(shí)的方法，具有積極參與變革和適應(yīng)變革需要的潛力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的一大顯著特點(diǎn)是知識(shí)更新快捷，知識(shí)的“創(chuàng)造、物化、更新”周期變短。因此，2l世紀(jì)的工作崗位將較少體力勞動(dòng)更多腦力勞動(dòng)，較少機(jī)械化更多電子化，較少的例行公事更多的隨機(jī)應(yīng)變，較少的穩(wěn)定性更多的易變性，這些都要求人們?yōu)榱松娴陌l(fā)展而思考。所以，高等學(xué)校必須引導(dǎo)學(xué)生樹立終身教育觀念，掌握獲得新知識(shí)、新技術(shù)、新思維的方法，使其初步具有積極參與變革和適應(yīng)變革需要的潛力。

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