第一篇：中等專業(yè)學(xué)?！皩W(xué)校文化提升年”實(shí)施規(guī)劃

中等專業(yè)學(xué)校“學(xué)校文化提升年”實(shí)施規(guī)劃

2013年是xx市“中小學(xué)學(xué)校文化提升年”，根據(jù)xx市區(qū)域推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的總體要求和市教育局2013年教育工作會(huì)議精神，結(jié)合我校在“校園文化建設(shè)年”、“校園文化發(fā)展年”中的實(shí)踐，現(xiàn)制定江蘇省xxxx中等專業(yè)學(xué)?！皩W(xué)校文化提升年”實(shí)施規(guī)劃。

二、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指針，恪守學(xué)?！扒笳媲缶辽浦撩馈钡奶瘴幕x為核心的校訓(xùn)，緊扣職業(yè)教育特色，傳承歷史文化，傳播現(xiàn)代文明，全面構(gòu)建以精神文化為統(tǒng)領(lǐng)、文化環(huán)境為基礎(chǔ)、課程文化為重點(diǎn)、活動(dòng)文化為依托、制度文化為保障的xx中專校園文化格局，形成校本文化觀照下的人文教育與職業(yè)教育相結(jié)合的文化風(fēng)貌。

二、主要任務(wù)

1、讓陶文化育人成為教職員工的自覺(jué)自信。這是實(shí)現(xiàn)校園文化提升的關(guān)鍵支撐。讓傳承文化、傳播文明滲透進(jìn)具體的教育教學(xué)活動(dòng)中，成為教職員工自覺(jué)的文化行動(dòng)；讓“求真求精，至善至美”的陶文化精神成為實(shí)施教育教學(xué)的力量之源、信心之本，激勵(lì)教職員工以極強(qiáng)的學(xué)校文化自信走進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)工場(chǎng)，走進(jìn)教育生活的每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)時(shí)段，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，持恒求特。

2、讓陶文化價(jià)值成為教職員工的價(jià)值坐標(biāo)。這是實(shí)現(xiàn)校園文化提升的終極旨?xì)w。讓“真精善美”的陶文化核心精義成為全校師生一致的行動(dòng)指南，相合的道德情操，共同的價(jià)值追求。以高雅古樸的文化之風(fēng)和健朗現(xiàn)代的文明之氣塑造魅力教師和魅力學(xué)生，形成魅力課程和魅力課堂，打造魅力活動(dòng)和魅力明星，讓舒展、優(yōu)雅、健朗的陶文化之韻流灑在xx中專校園里每一個(gè)鮮活的生命之中，閃耀于每一個(gè)成功的人生之上。

三、重點(diǎn)工作

1、理念文化統(tǒng)領(lǐng)全局。校園文化系統(tǒng)的核心是校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，一訓(xùn)三風(fēng)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)的全局。在文化提升年中，通過(guò)一系列扎實(shí)具體、鮮活生動(dòng)的措施，讓一訓(xùn)三風(fēng)進(jìn)入每一個(gè)教育場(chǎng)景，進(jìn)入師生員工靈魂深處。為此，學(xué)校主要做好以下工作貫徹理念文化：

（1）做好理念的上墻、入證工作。學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，校訓(xùn)、班訓(xùn)彰顯于教室、實(shí)習(xí)工廠和宿舍等墻面的醒目位置，刻印在學(xué)生胸卡、教師工作證等顯豁之處，使師生觸目可及，日有所感。

（2）做好理念的入腦、入心工作。校報(bào)、校園網(wǎng)、廣播站聯(lián)動(dòng)開(kāi)設(shè)“一訓(xùn)三風(fēng)”的宣傳欄目，傳揚(yáng)一訓(xùn)三風(fēng)，傳播校園正能量。開(kāi)展以“一訓(xùn)三風(fēng)”為主題的國(guó)旗下的講話、演講比賽、書法比賽、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)評(píng)比、十佳歌手評(píng)比等多種形式的文化活動(dòng)，在貼近師生、貼近時(shí)代的活動(dòng)中潤(rùn)心有聲，鑄魂有道，將一訓(xùn)三風(fēng)的價(jià)值觀融匯到師生的工作學(xué)習(xí)和生活中。

2、制度文化保障落實(shí)。學(xué)校文化建設(shè)離不開(kāi)有力的制度保障，同時(shí)，在執(zhí)行制度中形成的制度文化也構(gòu)成了學(xué)校文化的重要組成部分。立足于已有制度建設(shè)成果的基礎(chǔ)，從兩個(gè)方面入手優(yōu)化制度文化：

（1）集思廣益，修訂xx中專管理手冊(cè)，使學(xué)校管理制度科學(xué)化、人文化，以一流的制度文化落實(shí)文化育人的執(zhí)行力和行動(dòng)力。特別是做好教職員工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核辦法的修訂，以科學(xué)的激勵(lì)制度引導(dǎo)形成“真精善美”的xx中專從教風(fēng)尚。

（2）加大力度，引導(dǎo)學(xué)生言行嚴(yán)格遵從學(xué)生手冊(cè)，使學(xué)生管理制度落到實(shí)處，見(jiàn)到實(shí)效，在具體的管理實(shí)踐中動(dòng)態(tài)調(diào)整修訂學(xué)生手冊(cè)內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生共成長(zhǎng)，讓手冊(cè)成為學(xué)生成人、成才、成功的陽(yáng)光指南。

3、課程文化承載價(jià)值。課程文化是學(xué)校文化的核心要素，是學(xué)校文化內(nèi)涵的重要載體。學(xué)校將在高質(zhì)量完成國(guó)家課程的同時(shí)，高品位構(gòu)建校本課程，彰顯專業(yè)課程的人文化、精品化。學(xué)校將在德育和教學(xué)實(shí)訓(xùn)兩個(gè)方面有效突破，匯聚亮點(diǎn)。

（1）建設(shè)書香校園，深入開(kāi)展晨讀十分鐘活動(dòng)，讓閱讀走進(jìn)每個(gè)孩子的心，通過(guò)優(yōu)美勵(lì)志的文字塑造當(dāng)代職校生積極向上的陽(yáng)光品格，激勵(lì)他們樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀，重拾自信，逐步完善自我，塑造美好靈魂。組織相關(guān)教師，緊扣“求真求精，至善至美”的校訓(xùn)，修訂優(yōu)化晨讀材料，形成一本優(yōu)雅、優(yōu)秀的xx中專心靈讀本。

（2）圍繞省品牌專業(yè)（機(jī)電技術(shù)應(yīng)用）和省特色專業(yè)（工藝美術(shù)）建設(shè)精品課程，在已有無(wú)錫、xx兩級(jí)精品課程的基礎(chǔ)上，再接再厲，求真求精，開(kāi)發(fā)適合學(xué)生心智發(fā)展水平和企業(yè)實(shí)際應(yīng)用需求的項(xiàng)目化課程，并積極申報(bào)、創(chuàng)建為各級(jí)精品課程，使這些精品課程成為校園文化建設(shè)中閃亮的文化項(xiàng)鏈，輝映學(xué)校的文化光芒。

4、課堂文化閃耀風(fēng)格。課堂是張揚(yáng)、滲透學(xué)校文化的主陣地，引導(dǎo)教師探索獨(dú)具特色的教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師展現(xiàn)富有魅力的教學(xué)風(fēng)格，從而生成風(fēng)格突出、魅力十足的課堂文化，為提升教育教學(xué)質(zhì)量注入強(qiáng)大精神力量。

（1）鼓勵(lì)、倡導(dǎo)風(fēng)格化的課堂即教師的教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格相激蕩相融匯的課堂，以創(chuàng)新性的課堂教學(xué)評(píng)估，激發(fā)教師革新教學(xué)模式的積極性，以鮮明的風(fēng)格化的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效高效。

（2）教研相長(zhǎng)，評(píng)比助推，將日常的學(xué)校教學(xué)研究與省市五課教研兩課評(píng)比相結(jié)合，在教學(xué)實(shí)戰(zhàn)評(píng)比中鍛煉教師，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)理探討中升華學(xué)校的課堂文化，使課堂散發(fā)出精彩的智慧光芒和濃郁的文化氣息。

5、活動(dòng)文化彰顯特色。在文化提升年中，學(xué)校將提升特色活動(dòng)和優(yōu)化傳統(tǒng)活動(dòng)，從而進(jìn)一步促進(jìn)活動(dòng)文化靈動(dòng)有力。

（1）特色活動(dòng)提升內(nèi)涵。作為江蘇省德育特色學(xué)校，學(xué)校將著力提升“小紅帽----為您服務(wù)在行動(dòng)”為主的學(xué)生自主管理實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。2013年，該活動(dòng)將在確立服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范服務(wù)行為等方面形成成熟的自主管理機(jī)制，使這項(xiàng)活動(dòng)成為德育標(biāo)桿，學(xué)校文化建設(shè)的旗幟。

（2）傳統(tǒng)活動(dòng)優(yōu)化項(xiàng)目。以學(xué)校學(xué)生社團(tuán)為活動(dòng)載體，讓傳統(tǒng)活動(dòng)呈現(xiàn)出社團(tuán)承辦，群星燦爛的生動(dòng)局面。青春歌會(huì)、陶都職教之花科藝節(jié)等綜合性傳統(tǒng)文化活動(dòng)堅(jiān)持舉辦，力求創(chuàng)新；書法比賽、演講比賽、手抄報(bào)比賽等專項(xiàng)活動(dòng)；靈活穿插，點(diǎn)綴其間；技能競(jìng)賽月在規(guī)范化的基礎(chǔ)上加入時(shí)尚元素，秀出競(jìng)賽選手的個(gè)人風(fēng)采，推出校園文化明星。

6、教師文化增強(qiáng)后勁。學(xué)校文化提升必然要求教師文化的提升。學(xué)校著力從三個(gè)方面錘煉教師文化：

（1）深化提高“三項(xiàng)工程”。結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，學(xué)校牢牢抓住“三項(xiàng)工程”的師資建設(shè)主線，青藍(lán)工程實(shí)現(xiàn)優(yōu)良師風(fēng)的傳幫帶，雙師型工程著重于專業(yè)教師的專業(yè)理論和專業(yè)技能雙提升，名師工程培養(yǎng)一批校內(nèi)外名師，形成名師效應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)校的文化吸引力。

（2）拓展延伸“三術(shù)路徑”。遵循職業(yè)學(xué)校教師成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)要求，學(xué)校采取請(qǐng)專家來(lái)校授課、送教師出去拓展培訓(xùn)的模式，師資培訓(xùn)長(zhǎng)效開(kāi)展，有效鞏固，使學(xué)校教師教術(shù)、技術(shù)、學(xué)術(shù)齊頭并進(jìn)。

（3）大力推進(jìn)三室建設(shè)。大師工作室、名師工作室和創(chuàng)新工作室是學(xué)校文化建設(shè)的高地，是亮點(diǎn)中的亮點(diǎn)。要加強(qiáng)三室的建設(shè)管理，尤其是建立名師工作室和創(chuàng)新工作室的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和孵化機(jī)制，逐步形成名師梯隊(duì)，推出一至兩個(gè)市級(jí)名師工作室，彰顯學(xué)校的教師文化軟實(shí)力。

7、環(huán)境文化烘托氛圍。優(yōu)美而富有地域文化特色的校園環(huán)境是一種文化力，美化著師生的道德情操、理想志趣。[課件 ]在文化提升年，學(xué)校將從兩個(gè)方面突出環(huán)境文化的影響力。

（1）建設(shè)充實(shí)好文化地標(biāo)和文化小品。抓好校園文化地標(biāo)建設(shè)，做精“三館三室三工場(chǎng)”的文化軸線，撐起學(xué)校陶文化的厚重文脈。吳開(kāi)誠(chéng)藝術(shù)館、陶藝陳列館、孫伯春作品陳列館，展現(xiàn)藝術(shù)與人格之美；大師工作室、校內(nèi)名師工作室、創(chuàng)新工作室著重文化的傳承；紫砂工場(chǎng)、數(shù)控工場(chǎng)、電子電工工場(chǎng)融合著企業(yè)文化的現(xiàn)代理念。裝點(diǎn)好校園文化小品，做活星羅棋布、相隨相伴的文化點(diǎn)綴，張揚(yáng)學(xué)校陶文化的靈動(dòng)神韻。校園綠化、走廊壁畫、路邊標(biāo)牌、花木掛標(biāo)等要著力體現(xiàn)“真精善美”的意涵，做到漫步校園，文化隨身而行。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?；疚幕O(shè)施建設(shè)。嚴(yán)格按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃推進(jìn)學(xué)?；疚幕O(shè)施建設(shè)，修整教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，增加或調(diào)整適應(yīng)學(xué)生需要的文藝、體育、科技等文化場(chǎng)所，增強(qiáng)文化場(chǎng)所的服務(wù)承載能力，圖書館室充實(shí)完善，網(wǎng)絡(luò)中心優(yōu)化升級(jí)，運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)保養(yǎng)到位，在現(xiàn)有心理健康咨詢室基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)網(wǎng)上心理咨詢室，多層次開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健朗積極的文化人格。

四、落實(shí)機(jī)制

1、建立學(xué)校一把手負(fù)責(zé)的學(xué)校文化提升領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，指導(dǎo)協(xié)調(diào)學(xué)校文化建設(shè)。明確各部門在建設(shè)中的工作任務(wù)和職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有序推進(jìn)，形成學(xué)校文化提升的強(qiáng)大合力。

2、建立評(píng)價(jià)評(píng)估體系，重點(diǎn)工作狠抓落實(shí)，具體活動(dòng)項(xiàng)目樹立典型，及時(shí)推廣優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新形勢(shì)下學(xué)校文化建設(shè)的新思路、新舉措。

第二篇：關(guān)于開(kāi)展學(xué)校文化提升年活動(dòng)的意見(jiàn)

張教發(fā)〔2013〕24號(hào)

關(guān)于開(kāi)展學(xué)校文化提升年活動(dòng)的意見(jiàn)

根據(jù)《張掖市教育改革發(fā)展意見(jiàn)（2012-2015年）》精神，2013年為“學(xué)校文化提升年”，為科學(xué)確定活動(dòng)主題，突出工作重點(diǎn)，扎實(shí)有效地推進(jìn)此項(xiàng)工作，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)：

一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)校文化提升年活動(dòng)的重要意義

黨的十八大提出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用。學(xué)校文化是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要部分，是立校之本、強(qiáng)校之基，是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)健，在培育師生社會(huì)主義核心價(jià)值觀和構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系中起著重要的作用。當(dāng)前，我市中小學(xué)校園文化建設(shè)取得了值得肯定的成績(jī)，但是我們應(yīng)清醒的看到,學(xué)校文化建設(shè)方面還存在認(rèn)識(shí)不到位、底蘊(yùn)不足、缺乏特色、品位不高、評(píng)價(jià)滯后、缺少支撐等問(wèn)題。學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷推進(jìn)的過(guò)程，新的形勢(shì)下，學(xué)校文化賦予了新的內(nèi)涵和要求，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，提升學(xué)校文化品位，是全市教育實(shí)現(xiàn)新發(fā)展、新突破、新跨越的必然選擇。開(kāi)展“學(xué)校文化提升年”活動(dòng)，旨在從學(xué)校文化建設(shè)入手，進(jìn)一步喚起教育者的文化意識(shí)，重新定位學(xué)校文化在學(xué)校發(fā)展中的重要地位和作用,立足教育當(dāng)前實(shí)際，著眼學(xué)校未來(lái)發(fā)展，融入時(shí)代精神，不斷傳承和創(chuàng)新，積極構(gòu)建開(kāi)放、先進(jìn)、民主、科學(xué)的校園文化，全面提升學(xué)校的文化品位，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校向內(nèi)涵式、特色化、高水平方向發(fā)展。

二、明確學(xué)校文化提升年活動(dòng)的指導(dǎo)思想、基本原則和工作目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指針，以貫徹落實(shí)教育綱要為主線，以提高教育質(zhì)量和推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提升學(xué)校發(fā)展水平和辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，堅(jiān)持遵循規(guī)律，穩(wěn)步推進(jìn)教育改革；堅(jiān)持務(wù)實(shí)求真，破解教育發(fā)展難題；堅(jiān)持育人為本，提升學(xué)校文化品位；堅(jiān)持突出特色，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

（二）基本原則

1.統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)的原則。在市、縣統(tǒng)籌安排的基礎(chǔ)上，全市各中小學(xué)、中職學(xué)校，根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，確立活動(dòng)重點(diǎn)，力求符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際。

2.以縣為主，分步推進(jìn)的原則。縣區(qū)結(jié)合縣域教育發(fā)展實(shí)情，按照“制定實(shí)施方案、組織宣傳動(dòng)員、選樹典型學(xué)習(xí)、整體指導(dǎo)推進(jìn)、系統(tǒng)評(píng)估總結(jié)”五個(gè)階段分步推進(jìn)。

3.因校制宜，鼓勵(lì)創(chuàng)新的原則。注重學(xué)校實(shí)際，突出特色打造；注重教育導(dǎo)向，突出立德樹人；注重文化傳承，突出內(nèi)涵挖掘。

（三）工作目標(biāo)

以“學(xué)校文化提升年”活動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校文化大發(fā)展、大繁榮，建設(shè)一批校容美、校風(fēng)好、質(zhì)量高、有特色、聲譽(yù)佳的高品質(zhì)學(xué)校，帶動(dòng)全市學(xué)校快速發(fā)展，提升整體辦學(xué)水平。

三、突出重點(diǎn)，創(chuàng)新思路，著力提升學(xué)校文化品位

（一）著力培育精神文化。精神文化是學(xué)校文化的靈魂，要以構(gòu)建社會(huì)主義

核心價(jià)值體系為目標(biāo)，傾力培植校園精神文化。要精心凝煉學(xué)校辦學(xué)理念，確立

既要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，又要切合實(shí)際，贏得廣大師生普遍認(rèn)可的辦學(xué)理念，為學(xué)校管理

和發(fā)展指明正確的方向。進(jìn)一步豐富和完善校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵，形

成鮮明的治校理念。要重點(diǎn)抓好文化學(xué)術(shù)型、文體娛樂(lè)型、社會(huì)實(shí)踐型活動(dòng)的設(shè)

計(jì)與開(kāi)展，為師生提供不竭的精神動(dòng)力。要注重挖掘?qū)W校歷史文化資源，積淀深

厚的校園文化底蘊(yùn)，打造特色文化品牌和個(gè)性校園文化，用文化的精神熏染人、用文化的氛圍感召人、用文化的魅力浸潤(rùn)人。

（二）著力打造課程文化。課程文化是學(xué)校文化的載體，要根據(jù)學(xué)段要求，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足各類課程。要以課程改革理論為指導(dǎo)，圍繞減

負(fù)增效，打造高效課堂，深度構(gòu)建課堂教學(xué)文化。著眼校本課程開(kāi)發(fā)，整合課程

資源，著力構(gòu)建具有鮮明地方特色課程體系。從教育實(shí)際出發(fā)，建立“基于解決

問(wèn)題、致力方法創(chuàng)新”及“研訓(xùn)一體化”的教科研工作機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)科研服務(wù)

教育教學(xué)的目標(biāo)。要以社會(huì)主義核心價(jià)值為主線，大力開(kāi)展各類主題教育和第二

課堂活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展“大課間”和“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，逐步形成內(nèi)容豐富、底蘊(yùn)

豐厚、富有實(shí)效的課程文化體系。

（三）著力提升管理文化。管理文化是學(xué)校文化的核心，要進(jìn)一步健全完善

各類學(xué)校管理制度，充分體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的特點(diǎn)，真正做到用制度管人管

事，特別要建立科學(xué)管用、師生認(rèn)可的考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲激勵(lì)、民主決策和教師培

訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。加強(qiáng)校長(zhǎng)自身建設(shè)，在管理方面要沿著說(shuō)話有勁、號(hào)召有力、行動(dòng)

有威、工作有效的方向努力，在業(yè)務(wù)方面要沿著“專家型校長(zhǎng)”標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。教師

管理要更加注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，更加注重專業(yè)成長(zhǎng)，更加注重職業(yè)理想，更加注重人

文關(guān)懷，更加注重鼓勵(lì)創(chuàng)新。加強(qiáng)學(xué)生文化的培育，大力倡導(dǎo)文化、文明“雙核

心”的德育理念，突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)抓好“誠(chéng)信、自主、責(zé)任、創(chuàng)新”為主的育人文化的建設(shè)。

（四）著力營(yíng)造環(huán)境文化。環(huán)境文化是學(xué)校文化的基礎(chǔ)，要通過(guò)搶抓教育建

設(shè)項(xiàng)目，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境文化的建設(shè)，重點(diǎn)抓好校園的綠化、美化、凈化工作，量力做好校園硬化。緊緊抓住環(huán)境文化渲染的第一要素，充分利用校園的每一個(gè)

角落，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶，要注重從身邊的、熟悉的人和事挖掘文化內(nèi)容。堅(jiān)持以健康的文化熏陶人，正確的輿論引導(dǎo)人，先進(jìn)的理念造就人，優(yōu)秀的作品鼓舞人，特別要抓好師生室舍文化和校園文化陣

地的建設(shè)，充分發(fā)揮德育室、櫥窗、走廊、校園廣播站等宣傳陣地的教育功能，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。重視網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，把校園網(wǎng)作為學(xué)校活

動(dòng)的新型載體，注重打造高質(zhì)量的校園網(wǎng)絡(luò)文化欄目，倡導(dǎo)健康上網(wǎng)理念，開(kāi)展

各種健康有益的活動(dòng)，做到貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生思想、貼近學(xué)生需求。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保學(xué)校文化提升年活動(dòng)取得實(shí)效

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育局將“學(xué)校文化提升年”活動(dòng)作為2013年教

育工作主題，制定下發(fā)活動(dòng)意見(jiàn)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣區(qū)教育局要高

度重視，注重頂層設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和前瞻性，結(jié)合縣

域?qū)嶋H，加強(qiáng)調(diào)查研究，精心制定活動(dòng)方案，認(rèn)真安排部署。校長(zhǎng)作為學(xué)校文化

建設(shè)的第一責(zé)任人，要充分認(rèn)識(shí)提升學(xué)校文化的重要意義，站位在先、思考在先，把提升學(xué)校文化作為學(xué)校管理的重要內(nèi)容，作為全面育人的重要環(huán)節(jié)，作為展現(xiàn)

校長(zhǎng)教育理念、管理水平和學(xué)校特色的重要平臺(tái)，科學(xué)制定提升學(xué)校文化的行動(dòng)

計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)工作開(kāi)展。

（二）樹立先進(jìn)帶動(dòng)。各縣區(qū)要盡早確立一批文化基礎(chǔ)好、校長(zhǎng)引領(lǐng)能力強(qiáng)的學(xué)校，作為區(qū)域推進(jìn)工作的典型，精心指導(dǎo)培育，通過(guò)組織觀摩學(xué)習(xí)、定期座

談交流、建立幫扶聯(lián)動(dòng)機(jī)制等方式，帶動(dòng)各類學(xué)校深入開(kāi)展活動(dòng)。市教育局將適

時(shí)組織全市校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，選拔一批校園文化建設(shè)先進(jìn)校校長(zhǎng)外出

考察學(xué)習(xí)。《張掖教育》和張掖教育信息網(wǎng)將開(kāi)辟專欄，對(duì)各縣區(qū)、學(xué)校在文化

提升年活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和做法及時(shí)進(jìn)行宣傳。

（三）開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估。縣區(qū)教育局要建立督導(dǎo)檢查機(jī)制，組織專家團(tuán)隊(duì)定期

深入學(xué)校檢查指導(dǎo)，把督導(dǎo)工作制度化、常態(tài)化。市教育局將結(jié)合有關(guān)工作對(duì)縣

區(qū)推進(jìn)工作的情況進(jìn)行檢查。深入開(kāi)展文化示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，市教育局制定下

發(fā)《張掖市中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》，各縣區(qū)依照其進(jìn)行自

查評(píng)估，對(duì)于達(dá)到創(chuàng)建文化示范校標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，逐級(jí)上報(bào)，市教育局組織評(píng)估驗(yàn)

收，驗(yàn)收合格的命名為“張掖市文化示范學(xué)?！保⒃谛侣劽襟w進(jìn)行專題宣傳。

（四）建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。市、縣區(qū)要把此項(xiàng)工作分別納入對(duì)縣區(qū)、學(xué)校教育工

作目標(biāo)責(zé)任考核中，年終對(duì)學(xué)校文化提升年活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)，有關(guān)結(jié)果

與學(xué)校、校長(zhǎng)的評(píng)優(yōu)晉級(jí)相掛鉤。對(duì)文化示范校創(chuàng)建活動(dòng)中特色突出、質(zhì)量提高、形象提升、變化明顯、成績(jī)顯著的學(xué)校和校長(zhǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

附件：張掖市中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）

張掖市教育局

2013年1月23日

第三篇：學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施規(guī)劃

學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施規(guī)劃

為切實(shí)加強(qiáng)我校義務(wù)教育階段學(xué)校的建設(shè)和管理，全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量和水平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)和省、市義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、提升義務(wù)教育質(zhì)量、逐步實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以加大投入、規(guī)范辦學(xué)行為、提高義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，結(jié)合布局調(diào)整，優(yōu)化資源配置，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，深化課程改革，完善學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，不斷提高義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)水平，努力辦好人民滿意教育。

二、建設(shè)目標(biāo)

總體目標(biāo)：通過(guò)一年左右的努力，使學(xué)校環(huán)境和條件更加完善，技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)；教師隊(duì)伍配備整齊合理，專業(yè)化程度大幅提高；教育內(nèi)涵得以提升，教育質(zhì)量全面提高；管理更加科學(xué)規(guī)范，校園更加平安和諧，力爭(zhēng)步入義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)行列。

具體目標(biāo)：

（一）辦學(xué)條件明顯改善。以義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)，使學(xué)校布局更加趨于科學(xué)合理，專用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學(xué)校文化建設(shè)品位得以提升，整體辦學(xué)條件明顯改善。

（二）學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過(guò)程中，把強(qiáng)化學(xué)校管理作為實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持依法治校，實(shí)施科學(xué)管理，努力提高管理水平，用科學(xué)規(guī)范的學(xué)校管理，促進(jìn)義務(wù)教育可持續(xù)發(fā)展。

（三）教師隊(duì)伍更加專業(yè)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)“師德師風(fēng)引其正，科研教改促其精，制度改革使其優(yōu)”等措施，優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)整體素質(zhì)全面提升；通過(guò)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和校本研修，打造專業(yè)化教師隊(duì)伍。

（四）教育質(zhì)量全面提高。全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“德育為首”，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開(kāi)齊開(kāi)全國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程，積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。

三、實(shí)施原則

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進(jìn)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)行一次性規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，有計(jì)劃、分實(shí)施，力爭(zhēng)通過(guò)一年左右時(shí)間，使我校義務(wù)教育階段學(xué)校達(dá)到規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)要求。

2、突出重點(diǎn)，注重效益。落實(shí)優(yōu)先優(yōu)惠政策，集中人力、財(cái)力、物力，加大建設(shè)力度，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)整體優(yōu)化。

3、軟硬件兼顧，全面建設(shè)。既注重基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)裝備等辦學(xué)硬件的改善，又注重教師隊(duì)伍、管理水平、教育教學(xué)改革、校園文化等教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)我校整體辦學(xué)水平的提高。

四、學(xué)?，F(xiàn)狀分析及具體規(guī)劃

（一）、現(xiàn)狀分析

我校建于1980年7月，位于郭河鎮(zhèn)集鎮(zhèn)中心“仙監(jiān)”省道旁，占地面積11540㎡，建筑面積6536㎡?，F(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1260人，教職工67人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。一棟建于90年代四層20間的教學(xué)樓和一棟建于80年代4間的平房，其中教師辦公室、標(biāo)準(zhǔn)化的網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室各1間。覆蓋29個(gè)村（場(chǎng)），教學(xué)成果顯著，一直受到教育部門的表彰和社會(huì)的好評(píng)。

根據(jù)《仙桃市義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，急需解決教室和配套功能用房緊缺及廁所新建的問(wèn)題

（二）、具體規(guī)劃

義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程從2011年5月啟動(dòng)，至2012年底結(jié)束。共分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段（2011、5——2011、6）

1、學(xué)習(xí)有關(guān)文件，吃透標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的內(nèi)涵。

2.對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格自查，摸清底數(shù)。

3.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，及時(shí)上報(bào)。

4.結(jié)合實(shí)際制定建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案。

第二階段（2011、7——2011、12）

1.完善教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)師資配備比例及學(xué)科崗位設(shè)置配齊師資。

2．新建水沖式廁所一棟，建筑面積100㎡，工程造價(jià)15萬(wàn)元。

3．新建一棟四層20間的綜合大樓，建筑面積2400㎡，工程造價(jià)240萬(wàn)元。

第三階段（2012.1——2012.12）

1．按標(biāo)準(zhǔn)配齊專用教室的設(shè)施設(shè)備。

2．按標(biāo)準(zhǔn)配齊教學(xué)儀器、體、音、美、衛(wèi)器材。（6.2萬(wàn)元）。

3、設(shè)計(jì)班額30個(gè)，在校生達(dá)1400人

四、保障措施

學(xué)校義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的落實(shí)，需要學(xué)?？茖W(xué)統(tǒng)籌做好組織與保障工作。學(xué)校將重視輿論宣傳，建立健全組織機(jī)構(gòu)，完善學(xué)校管理制度，制定詳

盡的實(shí)施計(jì)劃，確立相應(yīng)的保障體系。

（一）觀念保障

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將首先組織學(xué)校中層干部、教研組長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分把握義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的內(nèi)涵，切實(shí)把握精髓；其次，在全校教師中間進(jìn)行充分的動(dòng)員與宣傳，使教師理解義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，進(jìn)而創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。

（二）組織保障

學(xué)校將根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程的具體內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分解，迅速啟動(dòng)由學(xué)校一把手主管、副校長(zhǎng)主抓、主管主任具體負(fù)責(zé)，相關(guān)人員管理人員具體落實(shí)的層級(jí)落實(shí)體系，由德育、教學(xué)、財(cái)務(wù)、后勤、等部門分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合，并將工作的推進(jìn)情況納入目標(biāo)考核，細(xì)化分解、明確要求、規(guī)定時(shí)限，做到目標(biāo)到人，責(zé)任到位，強(qiáng)力組織推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

（三）隊(duì)伍保障

在標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作中，校長(zhǎng)和教師是關(guān)鍵因素，甚至是決定性因素。我們要采取“整合資源，橫向調(diào)整”的措施，盡快解決我校師資嚴(yán)重不足的問(wèn)題，解決學(xué)校音、體、美、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題。同時(shí)，我們以教師專業(yè)化建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)師德建設(shè)、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校本研修、教育科研等方式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。努力改善教師待遇，在職務(wù)聘任和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)方面加大獎(jiǎng)懲力度，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，塑造良好教師形象。建立以教師自評(píng)為主的校長(zhǎng)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)及有關(guān)專家共同參與的教師業(yè)務(wù)檔案制度，科學(xué)及時(shí)和詳實(shí)記錄教師的成長(zhǎng)歷程，確保他們健康成長(zhǎng)。

（四）辦學(xué)保障

在注重改善辦學(xué)條件、增強(qiáng)學(xué)?！坝矊?shí)力”的同時(shí)，著力提高深化課程改革和素質(zhì)教育、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建平安和諧校園等學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的“軟實(shí)力”。一是深化課程改革，提高教育質(zhì)量。全面執(zhí)行國(guó)家課程方案，落實(shí)國(guó)家各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定的課程，開(kāi)好地方課程和校本課程，搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，認(rèn)真研究和解決新課程實(shí)施進(jìn)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提高教師新課程的實(shí)施能力。建立和完善校本教研制度，積極開(kāi)展教學(xué)研究，不斷提高教育教學(xué)水平。二是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持“以人為本、依法辦學(xué)”的管理理念，規(guī)范辦學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)

校注重內(nèi)涵發(fā)展，立足本校實(shí)際，創(chuàng)辦科技教育、法制教育、環(huán)保教育、藝術(shù)教育、體育教育等特色，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是深化評(píng)價(jià)制度改革，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。建立和完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。四是深化招生制度改革，確保學(xué)生就近入學(xué)。堅(jiān)持“按學(xué)區(qū)片招生、就近入學(xué)”制度，盡量不招或少招片外學(xué)生，采取一定的硬性措施控制招生人數(shù)。以保證大班額得到改善。

（五）投入保障

一要積極爭(zhēng)取政府投入。積極爭(zhēng)取政府投入的教育附加費(fèi)和生均辦公經(jīng)費(fèi)足額撥付到位。調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)，將資金大部用于學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。二要積極向上級(jí)申請(qǐng)資金支持。充分利用學(xué)校創(chuàng)建辦學(xué)特色緣由，積極向市相關(guān)部門申請(qǐng)專項(xiàng)撥款，做到?？顚Ｓ?，推進(jìn)教師培訓(xùn)和儀器設(shè)備更新。力爭(zhēng)早日完成學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

附：郭河一小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：肖金武（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：周澤洪（副校長(zhǎng)）李明洋（工會(huì)主席）

成員：張華蔡光鵬蔡明炯王建剛陳娟陳艷

劉祖?zhèn)饔〕杉?/p>

郭河一小

2011.05

第四篇：學(xué)校提升年經(jīng)驗(yàn)交流

以人為本 建構(gòu)和諧校園

胡各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，549名學(xué)生，幼兒園有大、中、小

五個(gè)幼兒班，幼兒171人。學(xué)校堅(jiān)持”以德立學(xué)，以法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想，提出了“以人為本，建構(gòu)和諧校園”的辦學(xué)思路，本著“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念，以良好習(xí)慣的培養(yǎng)為主線，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以發(fā)展為目的，積極開(kāi)展以“書香校園”為主題的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)課程改革的深入實(shí)施，實(shí)施了科學(xué)化規(guī)范化精細(xì)化管理，做到了人文關(guān)懷與制度管理相結(jié)合，提高質(zhì)量與提高素養(yǎng)相結(jié)合，辦學(xué)水平不斷提高，先后被授予“唐山市先進(jìn)教研組”“灤南縣首批精細(xì)化管理先進(jìn)?！薄拔拿鲉挝弧薄昂颖笔∈痉秷D書館”“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校”等榮譽(yù)。在學(xué)校管理實(shí)踐中，有了自己獨(dú)特的管理特色。

一、建立一支和諧上進(jìn)的教師隊(duì)伍。

學(xué)校管理的根本問(wèn)題是做好人的工作，也就是人本管理。在學(xué)校教師是管理的對(duì)象，又是管理的主體，因而調(diào)動(dòng)教師的積極性是辦好學(xué)校的重要因素，只有充分發(fā)揮教師潛能，弘揚(yáng)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，使之發(fā)揮最大的效益。因此，在管理中堅(jiān)持以人為本，管理民主化，為教師工作打造寬松、和諧的氛圍，建立起了一支具有戰(zhàn)斗力、核心力、和諧的教師隊(duì)伍。

⒈團(tuán)結(jié)一致，互相理解是建立一支和諧教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)。

管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值，教師的工作既繁瑣又辛苦。作為學(xué)校應(yīng)以人為本，不可把教師是否完成工作任務(wù)作為終極目標(biāo)，管理不是檢查、督促、給教師增加壓力，從而產(chǎn)生種種不良的心理體驗(yàn)。因此，作為學(xué)校管理要善于營(yíng)造一個(gè)互相平等、團(tuán)結(jié)、和諧的工作氛圍，營(yíng)造一個(gè)互相尊重的工作環(huán)境。學(xué)會(huì)尊重教師的人格，尊重教師工作，尊重教師的需要。在工作之余多關(guān)心教師的家庭生活，盡可能地為教師解決一些實(shí)際困難。只有彼此尊重，互相信任，才能調(diào)動(dòng)教師的積極性，教師有一種愉快心情工作，使學(xué)校工作持續(xù)健康有序開(kāi)展。

幾年的學(xué)校管理工作中，老師們之間相互理解、相互寬容、信任，關(guān)系和諧，相處融洽，凡事都知道為他人著想，當(dāng)學(xué)校有困難時(shí)，從不計(jì)較個(gè)人得失，勇挑重?fù)?dān)幫學(xué)校分憂。09—10學(xué)年開(kāi)學(xué)初根據(jù)教師的專長(zhǎng)，學(xué)校的工作需要（三至六年級(jí)共11個(gè)教學(xué)班，一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)教師任三四年級(jí)英語(yǔ)，兩個(gè)主任分別擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)大班48人的英語(yǔ)課），將五年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三科的教學(xué)任務(wù)交給了張艷萍、李志虹、周云霞三位年輕教師，在找來(lái)三位老師傾談時(shí)，三位老師的態(tài)度很明確：年輕人苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，對(duì)我們也是一次鍛煉。就這樣三位女教師在自己都有小孩（最大的三周多）要帶的情況下，挑起了三門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，一學(xué)年中，她們從不因?yàn)楣ぷ髦囟f(shuō)過(guò)什么；從不因?yàn)楣ぷ髦囟潘蓪?duì)自己的要求。學(xué)年末的期末質(zhì)量檢測(cè)中三個(gè)班三科的總評(píng)成績(jī)分別為全鎮(zhèn)第二、三、四名，其中英語(yǔ)全鎮(zhèn)總評(píng)第一，向?qū)W校交上一份滿意的答卷。其實(shí)在我們胡小像三位老師這樣不求索取、埋頭奉獻(xiàn)的老師有很多，而每一次老師們的勇挑重?fù)?dān)都讓我們意識(shí)到這個(gè)集體只有互相理解，團(tuán)結(jié)一致，相互扶持，才能有所成就，有所提高。

⒉精誠(chéng)合作是建立一支具有戰(zhàn)斗力、核心力教師隊(duì)伍的關(guān)健。

昨天的教育伴隨我們的成長(zhǎng)，今天的教育讓我們相識(shí)、相知。當(dāng)我們正在為教育而奉獻(xiàn)時(shí)，胡各莊小學(xué)的36名教師已默默地?cái)Q成一股前所未有的力量，雖然我們的工作也需要分工，但我們彼此在心靈深處早已匯集成一點(diǎn)。在全體教師的共同努力下，胡各莊小學(xué)的發(fā)展越來(lái)越好，兩年來(lái)在我校舉行過(guò)各種大型活動(dòng)：2008年9月全鎮(zhèn)教學(xué)研討會(huì)，2009年5月校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2009年11月教學(xué)評(píng)估，2010年6月全鎮(zhèn)課改課研討會(huì),2010年11月5日實(shí)驗(yàn)班教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2010年11月18日名校創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)會(huì)??兩年中胡各莊小學(xué)分別迎來(lái)了鎮(zhèn)兄弟學(xué)校、縣級(jí)各兄弟學(xué)校、省評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)老師們，我校青年教師張艷萍、張雪梅、霍威，老教師李桂英分別在這幾次活動(dòng)中作示范課，得到全體與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師的好評(píng)。她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂藝術(shù)得到了推廣，這讓她們體會(huì)到了成功，更讓胡各莊小學(xué)其余的教師感到滿足。因?yàn)樵谒齻兊恼n里凝聚著全校教師的智慧與奉獻(xiàn)，那一次次的集體備課、試上、點(diǎn)評(píng)與建議，為他們的成功奏響了和諧的樂(lè)章。俗話說(shuō)得好：一出好戲不僅要前臺(tái)的主角演得好，更要后臺(tái)和諧、響亮的鑼鼓聲。這深深地道出精誠(chéng)合作的必要性。而像這樣齊心協(xié)力、精誠(chéng)合作的事例，在我校舉不勝舉：2009年4月，省教育督導(dǎo)評(píng)估的前夕，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下儀器室配備了新的實(shí)驗(yàn)器材教具、圖書室增添了大量圖書，而且需要微機(jī)管理，大量的工作需要我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成，接下來(lái)的近一個(gè)月內(nèi)，全體教師通力合作，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，哪位老師沒(méi)有課時(shí)就到微機(jī)室、圖書館幫忙：整理儀器、建立賬目、微機(jī)錄書、貼標(biāo)簽??在老師們的努力下，終于克服了困難，在迎督導(dǎo)評(píng)估之前圓滿完成了任務(wù)；2010年4月我們學(xué)校擔(dān)任胡各莊鎮(zhèn)參加縣運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的排練任務(wù)，參加入場(chǎng)式的主要道具---扇子和“巨型花籃”，都是老師們利用課間休息、周末時(shí)間分工合作完成的，而“花籃”更是幾經(jīng)修改設(shè)計(jì)，總不令人滿意，再者春天正是多風(fēng)的季節(jié)，每次排練下來(lái)，花籃外面的裝飾總有掉落的，所以在縣運(yùn)會(huì)舉行的前夕，我們還在不斷修補(bǔ)、改進(jìn)中??終于老師們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，在縣運(yùn)會(huì)的入場(chǎng)式表演中我校獲得全縣第一名的好成績(jī)，而這與老師們親密無(wú)間的分工合作是分不開(kāi)的。一次次事例讓我們感到精誠(chéng)合作的無(wú)窮力量，感到一支具有核心力的教師隊(duì)伍的形成。

⒊領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)與扶持是促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)一致，積極向上的力量源泉。

當(dāng)我們參加每一次經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的稱贊肯定時(shí)，當(dāng)看到學(xué)校取得一個(gè)又一個(gè)的成績(jī)時(shí)，胡各莊小學(xué)36位教師的臉上堆滿了驕傲的笑容，他們直起腰、挺起胸，以我是一位胡小老師而光榮。在這驕傲的笑容之下，含著一份厚厚地、沉沉地上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)與扶持：記得2010年6月，趙局長(zhǎng)帶領(lǐng)教育局、中心校領(lǐng)導(dǎo)親臨我校調(diào)研、指導(dǎo)工作。關(guān)心教師的工作、了解學(xué)校辦學(xué)的難處，指導(dǎo)學(xué)校工作——書香校園的創(chuàng)建與規(guī)劃，描繪學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖，并且把自己喜歡閱讀的劉可欽老師的《劉可欽與他的主題教育》一書贈(zèng)送給我校青年教師張雪梅老師，此后，胡各莊小學(xué)維修、更換了教學(xué)樓的門窗，辦學(xué)條件更進(jìn)了一步，書香校園的創(chuàng)建氛圍更加濃烈，師生的積極性無(wú)比高漲。2010年6月4日，在我校舉行的中高年級(jí)課改課研討會(huì)上，中心校王校長(zhǎng)那熱情洋溢、鼓舞人心的發(fā)言至今歷歷在目，久久不能忘懷。領(lǐng)導(dǎo)的參與、領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞、領(lǐng)導(dǎo)的肯定、領(lǐng)導(dǎo)的扶持給胡各莊小學(xué)500多名師生一種無(wú)窮的力量，這種力量激勵(lì)著

胡各莊小學(xué)全體師生團(tuán)結(jié)一致、積極向上、互相扶持，共同拼搏，去創(chuàng)建美好的未來(lái)。

二、營(yíng)造一個(gè)和諧奮進(jìn)的工作氛圍。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的高低、好壞是群眾評(píng)判一所學(xué)校興敗的標(biāo)準(zhǔn)，直接影響學(xué)校在群眾心中的地位，是一所學(xué)校發(fā)展的生命線。幾年來(lái)，胡各莊小學(xué)以“自主學(xué)習(xí)、小組合作、積極創(chuàng)新、主動(dòng)發(fā)展”為中心開(kāi)展教育教學(xué)工作，引領(lǐng)全體教師深入探討“怎樣優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”，形成一個(gè)前所未有、和諧奮進(jìn)的教學(xué)工作氛圍。

⒈愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量之根本。

⑴學(xué)校利用教研會(huì)、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)等時(shí)間，加強(qiáng)師德教育和崗位職責(zé)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的觀念，樹立愛(ài)崗敬業(yè)的精神。引導(dǎo)教師守住一方清貧，放下攀比心理，全心全意投入課改。提倡：走進(jìn)課堂一切煩憂皆可拋；整整衣襟，精神煥發(fā)耕耘好每個(gè)40分鐘。樹立起正確的從事態(tài)度和責(zé)任是每位教師做好課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量的根本。

⑵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先示卒，勇于承擔(dān)教學(xué)重任，并引導(dǎo)教師向自已看齊，努力工作，為全體教師樹立一個(gè)工作的好榜樣，有效地促進(jìn)教師教學(xué)工作的良性競(jìng)爭(zhēng)。⒉建全制度是規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)有力措施。

⑴學(xué)校根據(jù)課改有關(guān)精神，結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真修訂了《胡各莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度》、《胡各莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則》和《胡各莊小學(xué)特色創(chuàng)建計(jì)劃》，使教學(xué)管理更符合新時(shí)期課改的要求，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

⑵《胡各莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度》明確規(guī)定，每位教師每學(xué)期要做好“四個(gè)一”活動(dòng)（備好一節(jié)課，說(shuō)好一節(jié)課，上好一節(jié)課，寫好一課反思）。一年來(lái)，我校教師共寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章20余篇，09年在唐山市優(yōu)秀教案評(píng)比中，我校有六名教師參加，其中2人獲一等獎(jiǎng)，4人獲二等獎(jiǎng)；2010年在唐山市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中，我校多名青年教師獲獎(jiǎng)，其中4人獲一等獎(jiǎng)，6人獲二等獎(jiǎng),班主任工作案例評(píng)比中多人獲獎(jiǎng)。2009年王迎輝老師撰寫的論文《讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生們科學(xué)創(chuàng)造的樂(lè)園》獲得河北省優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。有效地提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)課堂改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

⒊教學(xué)研討是深入課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

⑴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入教師課堂，做好隨堂聽(tīng)課。一學(xué)年來(lái)，校長(zhǎng)聽(tīng)課40節(jié)；教導(dǎo)聽(tīng)課60節(jié)。實(shí)踐證明：深入教師課堂是全面了解教師教學(xué)風(fēng)格、藝術(shù)，促進(jìn)教師工作積極性，挖掘教師工作潛能，提高教師課堂教學(xué)能力的有效途徑；是全面了解學(xué)校實(shí)施新課改的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)研究出現(xiàn)的新問(wèn)題，鼓勵(lì)教師在課改中大膽實(shí)踐，大膽探索，加大了對(duì)課堂研究力度。

⑵堅(jiān)持“一個(gè)課題、二次上課、三次研討”的教研模式。一個(gè)課題是指在學(xué)校教研大課題下每位教師要有自己的教研小課題。二次上課是指每位教師每學(xué)年必須上好兩次教研課題匯報(bào)課。三次研討是指教研組要組織好教師做好每一節(jié)課題匯報(bào)課的課前、課中、課后的研討工作。在研討會(huì)上不分彼此輪換發(fā)言，形成一股濃烈的教研氛圍，促進(jìn)課堂改革的深入進(jìn)行，有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。⑶鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，展示風(fēng)彩，提高素質(zhì)。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校教師共有8人在優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課比賽、論文比賽中獲獎(jiǎng)。

(4)搞好教育科研，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

我們學(xué)校的課題研究領(lǐng)域是個(gè)薄弱點(diǎn)，所以我們本著踏實(shí)、扎實(shí)的原則，不好高騖遠(yuǎn)，要求老師們從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以教學(xué)問(wèn)題為課題，把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題整理出來(lái)確定要研究的課題，在實(shí)踐中逐步解決問(wèn)題，使我校的教育教學(xué)效果得到提高，為補(bǔ)充我校課題研究的空白，結(jié)合學(xué)校制定的特色創(chuàng)建計(jì)劃，為解決實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們分年級(jí)組進(jìn)行課題研究，低年級(jí)的選題為“提高學(xué)生的識(shí)字能力”，中年級(jí)為“如何提高學(xué)生的作文水平”，高年級(jí)的選題為“提高小組合作的實(shí)效性”，并且高年級(jí)的課題被定為市級(jí)研究課題。在各個(gè)課題研究過(guò)程中，課題組能按計(jì)劃開(kāi)展研究，做好開(kāi)題報(bào)告，及時(shí)查閱文獻(xiàn)資料，及時(shí)做好個(gè)案積累，及時(shí)匯報(bào)課題進(jìn)展情況。課題研究有條不紊地進(jìn)行中。

三、建構(gòu)校園文化

“近朱者赤，近墨者黑”一個(gè)健康向上清靜幽雅的環(huán)境，將深刻影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，知識(shí)才能的增長(zhǎng)。學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，校園文化是一種環(huán)境教育力量，而學(xué)校的師生更是校園文化的生動(dòng)載體，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作不僅是育人的要求，還直接影響改善和調(diào)節(jié)社會(huì)文化的大環(huán)境。一所理想的學(xué)校應(yīng)書墨飄香，歌聲飛揚(yáng)凸現(xiàn)人文關(guān)懷。學(xué)校應(yīng)是孩子們的天堂，他們?cè)谶@里盡情地展現(xiàn)童真，放飛童心主動(dòng)探索，健康地成長(zhǎng)。為此，我校做了以下幾個(gè)方面的嘗式：

1.創(chuàng)建書香校園閱讀是人心靈深處的饑渴，是點(diǎn)亮世界的火種。一個(gè)人知識(shí)的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無(wú)不來(lái)源于閱讀，閱讀能給人帶來(lái)終身發(fā)展的幸福，能為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。鑒于此，我們提倡讀書，我們鼓勵(lì)讀書，我們大力開(kāi)展讀書活動(dòng)，積極構(gòu)建校園閱讀生態(tài)，把“書香校園”確定為本校的重點(diǎn)工作，讓學(xué)校成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，努力營(yíng)造濃厚的校園讀書氛圍。在創(chuàng)建書香校園的活動(dòng)過(guò)程中，師生的參與積極性高，而且也獲益頗多：“我讀書我快樂(lè)”的讀書競(jìng)賽活動(dòng)、“詩(shī)情畫意頌經(jīng)典”“快樂(lè)閱讀書香滿園”的手抄報(bào)活動(dòng)、師生硬筆書法大賽、讀書心得評(píng)比等，師生們參與積極，熱情高漲，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了部分特長(zhǎng)生，鍛煉提高了學(xué)生的能力。學(xué)校圖書室的圖書的更新與流通，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，課外閱讀豐富了學(xué)生的知識(shí)，提高了活動(dòng)的質(zhì)量。各項(xiàng)競(jìng)賽有序進(jìn)行，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

2.體育藝術(shù)活動(dòng)

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市實(shí)施素質(zhì)教育的規(guī)定，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我校的興趣小組活動(dòng)按時(shí)按計(jì)劃有序開(kāi)展，學(xué)校組織了“田徑”、“器樂(lè)”、“聲樂(lè)”、“舞蹈”、“繪畫”、“書法”等多個(gè)校級(jí)體育藝術(shù)興趣小組，統(tǒng)一時(shí)間準(zhǔn)時(shí)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展。孩子們的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在每年舉行的鎮(zhèn)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校一直保持鎮(zhèn)同類學(xué)校中領(lǐng)先的地位。在歷屆縣運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式表演中我校也連創(chuàng)佳績(jī)；每年的藝術(shù)節(jié)評(píng)比中我們排練的節(jié)目屢獲一等獎(jiǎng)，而且年年參加“六一”“教師節(jié)”等文藝匯演；美術(shù)方面在縣教育局組織的教師學(xué)生書法、繪畫比賽中，我校教師的書法、繪畫作品多次獲獎(jiǎng)，美術(shù)小組的孩子們參加歷屆書法、繪畫比賽均有不俗表現(xiàn)，多人、多次獲獎(jiǎng)。

總之，學(xué)校的管理，涉及方方面面，其核心的管理應(yīng)是人的管理。我們?cè)噲D通過(guò)努力，為全體師生創(chuàng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師工作得舒心；讓學(xué)生學(xué)習(xí)的暢心。一年的努力，雖取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，也存在著諸多不足。在一定程度上影響了學(xué)生的發(fā)展。但我們堅(jiān)信——在胡各莊小學(xué)全體師生的共同努力下，明天會(huì)更加燦爛輝煌。

第五篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)2010-2012年扶貧實(shí)施規(guī)劃

*****鎮(zhèn)扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”

工 作 規(guī) 劃

（2010年至2012年）

中共*****鎮(zhèn)委員會(huì) *****鎮(zhèn)人民政府

2009年12月23日

2010-2012年*****鎮(zhèn)扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”工作規(guī)劃

為貫徹落實(shí)《中共廣東省委辦公廳、廣東省人民政府辦公廳關(guān)于我省扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”工作的實(shí)施意見(jiàn)》（粵辦發(fā)[2009]20號(hào)）、《關(guān)于***市扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”工作的實(shí)施意見(jiàn)》（云辦發(fā)[2009]22號(hào)）和《關(guān)于****市扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”工作的實(shí)施意見(jiàn)》精神，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)高度重視扶貧開(kāi)發(fā)工作，思想統(tǒng)一，責(zé)任明確，加大扶貧力度，做好我鎮(zhèn)扶貧開(kāi)發(fā)工作，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本三年規(guī)劃實(shí)施方案。

一、基本情況

我鎮(zhèn)位于****市中部，東鄰****鎮(zhèn)、南接****鎮(zhèn)，西連**鎮(zhèn)，北與****鎮(zhèn)接壤。鎮(zhèn)政府駐地*****墟，距市區(qū)9公里，方圓62平方公里，其中山地2.97萬(wàn)畝，耕地2.05萬(wàn)畝, 現(xiàn)轄11個(gè)村委會(huì)和1個(gè)居委會(huì)，總?cè)丝?0385人，總戶數(shù)為12322戶。全鎮(zhèn)年人均純收入1500元以下貧困戶有513戶，共1348人。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)基本方針，按照“省負(fù)總責(zé)、縣抓落實(shí)、工作到村、扶貧到戶”的工作格局，以貧困戶為工作對(duì)象，以增加貧困農(nóng)戶的收入為目的，實(shí)施“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”扶貧工作責(zé)任制，著力提高貧困人口的自我發(fā)展 能力，加快脫貧致富奔康步伐，促進(jìn)我鎮(zhèn)和諧發(fā)展。

三、目標(biāo)任務(wù)

從2010年開(kāi)始，力爭(zhēng)用2年時(shí)間，通過(guò)實(shí)施“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”扶貧開(kāi)發(fā)工作責(zé)任制，采取“一村一策、一戶一法”的幫扶措施，對(duì)全鎮(zhèn)11個(gè)村委1個(gè)居委，以及年人均純收入1500元以下的有勞動(dòng)能力和發(fā)展意愿的農(nóng)戶實(shí)施幫扶，2010年、2011年貧困戶人均純收入與上年相比，其增長(zhǎng)水平超過(guò)本村農(nóng)民人均純收入增長(zhǎng)水平，2012年貧困戶人均純收入達(dá)到或超過(guò)2500元，確保被幫扶的貧困農(nóng)戶基本實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧，80%以上被幫扶的貧困人口達(dá)到年人均純收入2500以上。

四、脫貧項(xiàng)目安排

1、幫助貧困戶開(kāi)展種養(yǎng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和勞動(dòng)技能培訓(xùn)。

2、大力推進(jìn)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)。

3、改善村內(nèi)的村道、生活用水、農(nóng)田水利等生產(chǎn)生活條件；改善學(xué)校教學(xué)環(huán)境和村委的辦公條件、硬底化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及教學(xué)設(shè)施的完善、村容村貌等公共基礎(chǔ)設(shè)施。

4、幫助符合最低生活保障條件的貧困戶納入低保和貧困戶參加農(nóng)村合作醫(yī)療。

5、幫助符合條件的貧困戶進(jìn)行危房改造。

6、配合扶持考上高中以上的貧困戶子女順利完成學(xué)業(yè)。

五、資金的籌集和投入

通過(guò)爭(zhēng)取各級(jí)財(cái)政撥款、幫扶單位自籌、鎮(zhèn)單位干部職工捐款和發(fā)動(dòng)社會(huì)力量參與等形式每年籌措幫扶資金，各項(xiàng) 3 資金投放比例：80％—90％的資金用于幫扶貧困戶脫貧；10％－20％的資金用于建設(shè)公共公益性事業(yè)；

六、措施保障

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

實(shí)施扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”是新時(shí)期扶貧開(kāi)發(fā)工作的重大舉措，是省委、省政府貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，也是我鎮(zhèn)構(gòu)建和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)，促進(jìn)*****協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)文明*****的重要內(nèi)容，各村、各黨員干部必須高度重視，把這項(xiàng)工作擺上議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府是扶貧開(kāi)發(fā)的責(zé)任主體，鎮(zhèn)委主要負(fù)責(zé)同志為第一責(zé)任人。落實(shí)由鎮(zhèn)委主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。大力開(kāi)展村干部培訓(xùn)教育，不斷提高村干部“帶頭致富、帶領(lǐng)致富”的能力，增強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

2、建立制度，確保成效。

一是要完善扶貧工作機(jī)制。要加強(qiáng)工作力量，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高扶貧隊(duì)伍素質(zhì)，保障工作經(jīng)費(fèi)。要配備一名以上扶貧專干抓好扶貧工作的落實(shí)，確保工作順利開(kāi)展。二是要建立完善考核機(jī)制。我鎮(zhèn)將根據(jù)****市扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”的考核細(xì)則，結(jié)合實(shí)際，制定具體考核辦法，將“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”實(shí)施情況列入鎮(zhèn)黨政班子領(lǐng)導(dǎo)考核內(nèi)容，每年組織檢查考核，公布考核結(jié)果。三是要完善信息反饋機(jī)制。各有關(guān)部門要切實(shí)做好扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”工作有關(guān)信息的收集、整理工作，并及時(shí)、準(zhǔn)確報(bào) 4 送市扶貧辦。各掛鉤幫扶單位要指定一名聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)有關(guān)信息的報(bào)送工作，每年11月底對(duì)幫扶項(xiàng)目完成情況進(jìn)行總結(jié)并報(bào)市扶貧辦。

3、加強(qiáng)協(xié)作，扎實(shí)推進(jìn)。

扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”工作任務(wù)艱巨，各幫扶單位和鎮(zhèn)要認(rèn)真履行職責(zé)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，真抓實(shí)干，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，從人才、資金、技術(shù)、項(xiàng)目、信息等方面為貧困戶提供扶持，保證幫扶措施和任務(wù)的落實(shí)。各幫扶單位和個(gè)人要加強(qiáng)與鎮(zhèn)黨委、政府及有關(guān)部門的溝通，通力合作，及時(shí)研究和解決工作中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，確保扶貧開(kāi)發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”工作的順利開(kāi)展。

2009年12月23日