第一篇：關(guān)于某某同志教育教學效果的評估材料

關(guān)于某某同志教育教學效果的評估材料

某某同志，女，1975年11月出生，1994年8月參加工作，1994年7月畢業(yè)于沈丘師范學校，2005年12月大專畢業(yè)，小學高級教師。自1994年8月—2000年7月在劉莊店鎮(zhèn)第三初級中學任教，自2000年9月---2007年7月在劉莊店鎮(zhèn)張莊小學任教，自2007年9月至今在劉莊店鎮(zhèn)三中任教。

該同志自任現(xiàn)職以來，忠誠黨的教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責任感，努力學習鄧小平理論，實踐“三個代表”，遵紀守法，在語言和行動上和黨中央保持高度一致。工作積極主動，認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。對所教學科具有牢固的基礎理論和專業(yè)知識，教學基本功扎實，熟練掌握所教學科的大綱教材，教學原則和教學方法。嚴格把握備，教，輔，改，考五個環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容傳授正確完整，教學語言準確生動，積極引入快樂教學法，結(jié)合教材內(nèi)容，寓教于樂，聲情并茂，提高了課堂教學情趣，調(diào)動了學生積極性，主動性，教學效果較好，在教學過程中特別注意后進生的學習興趣，針對不同類型的學生，提出難易不同的問題，有針對性的進行培養(yǎng)，使各層次的學生得到普遍提高。同時對學生進行思想教育，結(jié)合教材，把愛國主義，五講四美教育滲透到教學中，培養(yǎng)學生的良好品德，所教班級及格率95%以上，后進生轉(zhuǎn)化率98%，所任班級多次被鎮(zhèn)，校評為先進班集體，該同志多次被縣，鎮(zhèn)評為優(yōu)秀班主任，教學成績顯著，效果突出。

2010年7月被評為縣優(yōu)質(zhì)課教師。沈丘教育【第七期】證書編號

SQXYZK2010227。

2010年9月在周口市中學語文教學論文評選活動中撰寫的論文《試論班級建設對學生健康成長的促進》榮獲優(yōu)秀論文二等獎（周口市基礎教育教研室）。

2008年7月在沈丘縣中小學新課改教學研討交流會上撰寫的論文《初中語文教學之我見》榮獲語文科優(yōu)秀論文一等獎。（周口市基礎教育教研室）。

2010年9月被評為市優(yōu)秀輔導教師（周口市基礎教育教研室）。

2010年9月被評為縣優(yōu)秀班主任。沈丘教育【第十三期】2010年9月13日。

2009年9月被沈丘縣教育局評為優(yōu)秀教師。沈丘教育【第十七期】證書編號09czyxjs118

該同志一直受到全體師生和廣大群眾的一致好評。

沈丘縣劉莊店鎮(zhèn) 三中 二0一0年十月二十日

第二篇：教育教學效果評估材料范文

教育教學效果評估材料證明

樊瓊花

蘇龍口聯(lián)校

樊瓊花同志教育教學效果評估材料證明

樊瓊花，女，漢族，1973年10月出生，本科學歷，1993年12月參加教育工作，擔任中學語文課兼班主任。2005年11月定為中學一級教師，現(xiàn)任教于南坡中學。

該同志自任教以來，深入鉆研教材，學習先進的教學方法，與時俱進，能熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)，讓語文課真的活起來，學生動起來。能認真完成學校規(guī)定的各項任務，每學年完成不少于480課時的工作量，每年聽課、評課20節(jié)以上，教學經(jīng)驗豐富，教法靈活多樣，有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，努力改進教學方法，多次擔任縣、鄉(xiāng)、校公開課教學主講教師。

該同志具有較強的學生管理能力，從實際出發(fā)，所帶班級一直被評為“全校先進班”，學生在各方面都有突飛猛進的發(fā)展，與學生打成一片，善于發(fā)現(xiàn)每個學生的愛好及特長，深受學生的愛戴。該同志具有很強的教育教學研究能力，對所擔學科能及時進行反思。結(jié)合學生的實際實施素質(zhì)教育，積極開辟第二課堂，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

2011年主講的《天上的街市》在2011年市課堂教學大賽中榮獲一等獎。2015年主講的《背影》在2015年市課堂教學大賽中榮獲一等獎。2014年被評為“縣模范教師”，2010年在課改十年的回顧與總結(jié)中榮獲“先進個人獎”。

綜上所述；該同志師德高尚，學養(yǎng)深厚，教學經(jīng)驗豐富，開拓進取，改革創(chuàng)新，成績突出。教學效果優(yōu)秀，是一位優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：關(guān)于XXX同志教學效果的評估材料

關(guān)于XXX同志教學效果的評估材料

XXX同志，擁護黨的各項路線、方針、政策，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，具有良好的政治思想，任教以來一直從事語文學科教學工作，平時積極學習教育教學理論，對任教學科具有系統(tǒng)、堅實的理論基礎和專業(yè)知識，熟練掌握教育學、心理學原理和教學法的基礎理論知識，對本學科能釋難解疑。能做到既教書育人，有為人師表，具有良好的職業(yè)道德。教學成績特別突出，教學效果優(yōu)秀。XXX同志在長期的教學工作中，透徹理解任教學科課標要求及教學內(nèi)容，準確把握教學的重點和難點，并且還具有一定的深度和廣度的相關(guān)學科知識，能恰當融入本學科教學之中，堅持認真?zhèn)湔n，精心授課，耐心輔導，及時批改作業(yè)。并具有較強的組織教學能力，尤其注重教學重點和難點的突破，且教法靈活，課堂教學氣氛活躍，最善于調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動參與到教學活動之中，較好的發(fā)揮了學生的主體作用和教師的主導作用。授課時還堅持做到準確完整的傳授教學內(nèi)容，且語言生動，板書設計合理、新穎，并注意充分發(fā)揮政治學科教學的優(yōu)勢，借助現(xiàn)代教學技術(shù)，采用現(xiàn)代教學手段，使學生在生動形象的直觀環(huán)境中感受知識，學習知識。同時積極開辟第二課堂，開拓學生視野，建立興趣小組，挖掘和培養(yǎng)學生的潛在能力，很好地勝任本學科的教學，在本學科教師中具有很高的知名度。XXX同志十分注重學法指導，著重對學生學習興趣，學習方法的培養(yǎng)，對學生進行基礎知識和基本技能教育。努力改進傳統(tǒng)授課方式，讓學生由“學會”向“會學轉(zhuǎn)變。為更好地實施素質(zhì)教育，該同志還針對 1

學生的個性特點，結(jié)合學生實際，分層次組織教學，分層次布置作業(yè)，分類進行指導，充分發(fā)揮學生的特長優(yōu)勢，堅定他們的學習信心，增強他們的心勝信念，很好地貫徹了因人施教、順材施教的教學原則，在培優(yōu)補差方面取得了顯著成績，從而形成了自己的教育特色。

XXX同志多年從事班主任工作，方法得當，能從實際出發(fā)，對不

同類型的學生，結(jié)合教材內(nèi)容善于把思想教育滲透于教學工作中結(jié)合實際形成了自己的教學風格，所教的學科和所帶的班級的優(yōu)秀率、后進生的轉(zhuǎn)化率及素質(zhì)測評的合格率都比較高，能做到從德、智、體全方位的培養(yǎng)合格人才。在努力做好本學科教學任務的同時，該同志還積極參加教研教改活動，帶頭進行教改實驗，發(fā)揮組織領導和骨干作用，熱心培養(yǎng)和指導青年教師，耐心傳授教學經(jīng)驗，幫肋他們積極改進教法。幾年來所指導的青年教師XXX等先后被評為鄉(xiāng)級區(qū)級市級優(yōu)質(zhì)課教師，提高了他們的教育教學水平和教學能力，對提高我校課堂教學質(zhì)量確實起到了積極的推動作用，深受師生的廣泛贊譽。

XXX同志能按學校規(guī)定辦事，特別是教學方面總是能出色的完成任務，在學校的教學工作中起模范帶頭作用，教學效果總評為優(yōu)秀。

XX市XX區(qū)XX鄉(xiāng)XX小學

2011年11月13日

第四篇：教學效果評估材料

教學效果評估材料

陳杰同志自任職以來，一直教初中語文，該同志勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻，愛生如子，以校為家，教法靈活、管理多樣、擔任班主任工作。

在教學上，該同志勤于學習新理念，認真鉆研教材教法，大膽嘗試、勇于教改，積極推進素質(zhì)教育，提倡以學生為主體，引導學生積極思考，挖掘?qū)W生潛能，加強學生指導，學生的學習效率和成績都得到了明顯提高，圓滿完成了上級領導和學校交給的各項任務。

任職多年來，該同志積極參加繼續(xù)教育，不斷提高自身的業(yè)務水平，具有扎實的教學基本功，在本學科教育教學活動中能起骨干帶頭作用，工作中經(jīng)常指導青年教師如何進行教學，幫助他們解決教學中遇到的實際問題，并能做到教學相長，受到大家一致好評，所教學科成績年年優(yōu)異，多次受到中心校和上級領導部門的表揚，每年中考，該同志所教的班級考上重點高中的人數(shù)全校最多，所教科目成績優(yōu)異，為學校爭得了榮譽，受到全體師生和家長的好評，該同志也獲得了不少殊榮

該同志教學效果評估為優(yōu)秀。

通許縣四所樓鎮(zhèn)第一初級中學 學校負責人：左東升

第五篇：教學效果評估1

教學效果評估

胡書臣同志是我?；瘜W教師，長期工作在教學第一線，并每年擔任班主任工作?，F(xiàn)為中學二級教師，任現(xiàn)職以來，能積極學習政治專業(yè)知識和教育理論，積極參加繼續(xù)教育，不斷改進教學方法，提高教學效果。在工作中由于該同志踏實勤懇的工作，取得一系列工作實績。所獨著論文《一句話規(guī)律-高中化學物理性質(zhì)》于2009年10月發(fā)表在剛堅少年報教研版上，《化學實驗對學生能力的影響》2012年3月在學習方法報上發(fā)表。2009年9月被評為校級優(yōu)秀班主任。2010年10月指導的學生在省化學競賽中獲三等獎，胡書臣同志被評為優(yōu)秀輔導教師。

在班級管理上，胡書臣同志認真負責，經(jīng)驗豐富，形成了一套獨特的管理方案，所帶班級成績和學校組織的各種活動中總是名列前茅。胡書臣同志多次被評為校級優(yōu)秀班主任。由于工作成績突出與2012年9月10日被評為安陽縣優(yōu)秀教師。

安陽縣第三高級中學

2012年10月