第一篇：我愛我家 - 東莞市先進(jìn)學(xué)科組評(píng)選與展示平臺(tái)首頁

《我愛我家》活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

三（6）班張佰香

【設(shè)計(jì)理念】

家是幸福的港灣，家是充滿愛的地方。也有人說，家是避風(fēng)港。還有人說，家是一群有親情關(guān)系的人住在一起的地方，不需要很大，不需要很華麗，但需要溫馨。隨著物質(zhì)生活的不斷提高，獨(dú)生子女不斷增多，父母對(duì)子女的寵愛不斷升級(jí)，造就了一個(gè)個(gè)“小皇帝”。他們相當(dāng)一部分以自我為中心，不關(guān)心集體和他人，不愛勞動(dòng)，不尊重老師和長輩，對(duì)集體活動(dòng)缺乏熱情等。因此特開展“我愛我家”的綜合實(shí)踐活動(dòng)通過對(duì)主題文章的閱讀感悟，對(duì)相關(guān)鏈接的了解和對(duì)拓展內(nèi)容的實(shí)踐操縱來感悟親情、尊敬親人；養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。讓“家”更和諧，讓“家”更溫馨！

根據(jù)“我愛我家”活動(dòng)的主題設(shè)想，將此綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)為“提出有趣的活動(dòng)方案”，“制定活動(dòng)方案”，“必要的活動(dòng)準(zhǔn)備”、“活動(dòng)建議”、“活動(dòng)總結(jié)”五個(gè)內(nèi)容。讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，以及與教師的互動(dòng)教學(xué)中感悟家的溫暖，體驗(yàn)親情；在活動(dòng)過程中熱愛家庭樹立對(duì)家庭的責(zé)任感，達(dá)到社會(huì)，生活，情感的三維統(tǒng)一。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解有關(guān)家庭的知識(shí)，學(xué)會(huì)收集資料；

2、了解家務(wù)勞動(dòng)，并開展實(shí)踐活動(dòng)；

3、體會(huì)“幸福家庭”的來之不易，并促進(jìn)與自己家里人的溝通。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、將本班學(xué)生分成四組，分別命名為蔬菜畫家組、蔬菜營養(yǎng)組、蔬菜廚師組、蔬菜趣味組，民主推薦組長。

2、分別給各組布置任務(wù)，組長帶領(lǐng)組員精心準(zhǔn)備。

3、各組把收集的資料和準(zhǔn)備的作品經(jīng)過策劃，選擇合適的方式展示。

【活動(dòng)過程】

（一）確定研究目標(biāo)，制訂方案，設(shè)計(jì)開題報(bào)告。

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課題，讓學(xué)生說說對(duì)家都有哪些了解，讓學(xué)生提出對(duì)本課題最感興趣的問題，并且具體分析，確定研究本課題的內(nèi)容，并進(jìn)行分組，確立本課題研究的方法，制訂出詳實(shí)可行的具體方案，設(shè)計(jì)好開題報(bào)告。

（二）調(diào)查研究，實(shí)踐活動(dòng)階段：

1、找圖片。

①找一張你最喜歡的家庭生活照片。最好征求爸爸媽媽的意見，并爭取得到他們的支持！

②畫一幅與爸爸媽媽在一起玩的圖畫，在同學(xué)中展示。

2、找資料。

① 抄寫幾首關(guān)于家的名言錦句、成語，并把你的理解寫下來。②向爸爸媽媽了解家族關(guān)系，并把這些關(guān)系記錄下來。

③記錄所有家庭成員的出生年、月、日。

3、參加家務(wù)勞動(dòng)。

①制作《勞動(dòng)調(diào)查表》，可以參考書本P7葉的“活動(dòng)建議”。②小討論：小學(xué)生該不該做一些家務(wù)勞動(dòng)？如何看待保姆的勞動(dòng)？

4、接待客人

①客廳的布置和清潔

②給客人上茶水時(shí)要注意哪些事項(xiàng)？

（三）活動(dòng)歸來話收獲——活動(dòng)總結(jié)階段

1、引導(dǎo)學(xué)生通過寫作文、詩歌、畫畫等方式自由表達(dá)自己的思想，來贊美“我的家”。

2、讓學(xué)生說說通過本課題的研究都有哪些收獲，對(duì)“幸福家庭”的理解說給同學(xué)聽，最后把自己的體會(huì)寫下來。

3、開展一次與你母親說心里話的活動(dòng)，并把你的體會(huì)下來。

【活動(dòng)反思】

通過這次活動(dòng)，我深深體會(huì)到綜合實(shí)踐課是真的以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐為主題的課程內(nèi)容，活動(dòng)中，一定要做到老師與學(xué)生的互動(dòng)。學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)活動(dòng)很感興趣，都以積極的態(tài)度參與。

在活動(dòng)中學(xué)生不但感受家庭的溫暖，感受到要建立一個(gè)幸福是不容易的，讓孩子們重新定位自己在家庭中的地位，讓他們珍惜愛護(hù)家里的每一樣?xùn)|西，珍惜家里沒一位親人給自己的愛，與此同時(shí)更要學(xué)會(huì)感恩，這是最重要的！

在調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了查找資料、自行設(shè)計(jì)表格、主動(dòng)調(diào)查、大膽采訪、使合作探究、實(shí)踐能力得到了充分鍛煉，同時(shí)，還增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和自信性，加強(qiáng)了與家長的溝通和理解。

但我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的自動(dòng)參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，主動(dòng)表達(dá)自己心目中對(duì)長輩們的愛意，讓他們自覺地參與各項(xiàng)活動(dòng)，還有待于進(jìn)一步的探討。綜合實(shí)踐活動(dòng)真的讓我感受到了教學(xué)相長、師生共同提高帶來的好處。

第二篇：三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) - 東莞市先進(jìn)學(xué)科組評(píng)選與展示平臺(tái)

2011-2012-01三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)張秀勤

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用每天聽廣播，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量都有不同程度的增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用每周的寫字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。11月份到廣州體育館聽課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)。同時(shí)，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，這有待在今后工作中改進(jìn)。

東莞市橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)張秀勤

第三篇：六年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) - 東莞市先進(jìn)學(xué)科組評(píng)選與展示平臺(tái)…

橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)2010-2011第一學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

陳秀林

時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多。本學(xué)期，我除了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批閱作業(yè)、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作外，在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況主要做了以下幾個(gè)方面：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力.二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

六、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文實(shí)踐活動(dòng)。

1、結(jié)合課文讀童話，讀名人成長故事，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、讀好書，辦小報(bào)的活動(dòng)。讓學(xué)生自己收集資料，把辦好的小報(bào)貼在快樂園地里，全班同學(xué)進(jìn)行講評(píng)，談樂感受，給每個(gè)同學(xué)都評(píng)樂分?jǐn)?shù)。

3、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講自己讀過的童話，自己編的童話，了解到的名人成長故事，時(shí)間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等，取得了良好的成績，但還存在一些問題，如對(duì)差生了解不全面、缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、輔導(dǎo)方法單一等。今后我將不斷學(xué)習(xí)、探索，努力把今后的工作要做得更好。

二〇一一年一月十日

第四篇：口語交際：以誠待人 教案 - 東莞市先進(jìn)學(xué)科組評(píng)選與展示平臺(tái)

口語交際：以誠待人 教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能：

1、以誠懇的態(tài)度，真誠的語言與他人交際。

2、學(xué)會(huì)在生活中以誠待人。

3、積累有關(guān)誠信的名言、古詩文、小故事。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、懂得以誠待人是一種良好的品德。

2、激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。

三、過程與方法

1、創(chuàng)設(shè)多種情境，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事中體現(xiàn)以誠待人。

2、向同學(xué)和社會(huì)提出以誠待人的合理倡議。

（一）故事引入，引出“真誠”

1、上課前，老師想給大家講一個(gè)故事：

一天一個(gè)乞丐來到了美國一家面包店內(nèi)，當(dāng)?shù)陠T包好一個(gè)面包準(zhǔn)備遞給他時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的手很臟，很反感。面包捏在手里猶豫了一下，這時(shí)，正趕上老板走過來，看到了這一情景,連忙接過店員手中的面包，非常有禮貌的遞給那個(gè)乞丐，并微笑著說：“歡迎您再來光臨”

乞丐走了，店員不解地問老板：“您干嗎要親自招呼這樣的人呢？”老板回答說：“這是起碼的商業(yè)道德，是我們做生意的秘訣?！?后來這個(gè)面包店成了美國最大的面包店.3、同學(xué)們，你知道老板說的秘訣是什么嗎？ 今天，讓我們一起走進(jìn)口語交際《以誠待人》.[板書課題]

（二）欣賞錄像片，感悟“真誠”。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞下面兩個(gè)錄像片，想想同一件事，不同的處理方法，結(jié)果為什么會(huì)截然不同？ 附兩個(gè)錄像片

1、（學(xué)生乙邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場上。）學(xué)生甲：站?。≌l讓你扔垃圾？你怎么這么不講衛(wèi)生？太不像話了,快把它撿起來。

學(xué)生乙：你管得著嗎？憑啥讓我撿起來？

2、（學(xué)生乙邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場上。）學(xué)生丙：這位同學(xué)，請(qǐng)你不要亂扔果皮紙屑。校園是我家，維護(hù)靠大家。請(qǐng)您以后不要亂扔果皮紙屑了。好嗎？

學(xué)生乙：（連忙撿起了垃圾，低著頭，不好意思地）對(duì)不起，是我的不對(duì)。我今后再不會(huì)這樣了??

3、同學(xué)們，你看了兩個(gè)錄像片，你認(rèn)為哪一個(gè)同學(xué)的做法對(duì)呢？為什么？

4、[老師總結(jié):這就叫做“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”]

（三）延伸文本，暢談“真誠”。

1、在第二單元中，我們學(xué)習(xí)了四篇課文，分別是《中彩那天》、《萬年牢》、《尊嚴(yán)》和《將心比心》，這四篇課文都是與“以誠待人”有關(guān)的，你能結(jié)合課文說說什么是“以誠待人”的表現(xiàn)嗎？

2、其實(shí)在生活中，以誠待人可以表現(xiàn)在許多方面。比如說同學(xué)摔跤了，你熱情地幫助他，扶他起來，幫他上藥，這是以誠待人的表現(xiàn)；比如說小明撿到一塊錢，主動(dòng)地交給了值日老師；比如媽媽去買東西，售貨員多找了錢，媽媽主動(dòng)退還了錢；當(dāng)人家有困難的時(shí)候，我們主動(dòng)去幫助了他等等??

3、你能說說生活中你是怎么以誠待人，或者你知道的以誠待人的事情嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小記者來采訪一下你。誰愿意當(dāng)小記者。（1）小記者采訪

很多同學(xué)都想說，那么我們?cè)傩〗M交流一下好嗎？（2）小組交流。

要求：A.說話的時(shí)候，注意把事例說清楚，讓別人聽明白。[板書：說清楚]聽的同學(xué)要認(rèn)真。

B.說完以后，組員合作用一兩句話概括出每個(gè)例子，每組派一名代表（3）在全班匯報(bào)。全班交流。

要求：A.說話的同學(xué)，聲音響亮，概括匯報(bào)組員的每個(gè)例子。B.其他同學(xué)，認(rèn)真聽，可以給發(fā)言的同學(xué)補(bǔ)充或提出建議。[板書：認(rèn)真聽] 范例：

生1：有同學(xué)作業(yè)不會(huì)做來問我，我立即停下筆，耐心地教給他方法。直到他學(xué)會(huì)為止。我覺得這就是“以誠待人”。

生2：你做得很好。有一次，我看見有人在亂砍樹木，我告訴他：“如果你亂砍樹木，小鳥就沒有了溫暖的家，我們就看不到可愛的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂美好?！蔽矣X得這也是“以誠待人”。

生3：在公交車上，我每次看見有老人，都會(huì)給老人讓座。

生4：有一次，我不小心撞到別人，我主動(dòng)地真誠地向他道歉，后來，他看我如此誠心地道歉，就原諒了我的。

4、老師真高興，同學(xué)們以自己生活實(shí)際告訴了我們?cè)鯓右哉\待人，理解了以誠待人的含義，[學(xué)生口頭敘述自己對(duì)以誠待人的理解]

（四）將心比心，學(xué)習(xí)“真誠”。

1、既然生活需要真誠，那么，我們應(yīng)該怎樣真誠地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事？看看在這種種情況下，如何以誠待人。

事例：張叔叔有事找小明的爸爸媽媽，可是父母親都不在家，小明該怎么辦？

請(qǐng)兩位同學(xué)來扮演小明和張叔叔。其余同學(xué)邊看邊想，跟平時(shí)自己接待客人的做法對(duì)比一下，看看他有哪些地方做到了以誠待人，哪些地方做得還不夠。

2、他們表演得怎么樣？你覺得小明哪些地方做到了以誠待人？哪些地方做得還不夠？

3、接下來是角色大轉(zhuǎn)換，請(qǐng)扮演張叔叔的小朋友來扮演小明，再請(qǐng)一位同學(xué)來扮演張叔叔。表演完后評(píng)議。

4、師總結(jié)：其實(shí)這就是一種最好的以誠待人的方法：將心比心（板書）。

（五）難題辨析，學(xué)會(huì)“真誠”。

1、只要我們能將心比心，就能用真誠處理好所有的事情。也許你還會(huì)遇到這樣的情況：

情境一：考試時(shí)，小蘭要小紅給他講答案，小蘭沒有理他，考完試后，一對(duì)好朋友鬧了矛盾。兩人的友誼會(huì)這樣結(jié)束嗎？ 情境二：小文生病了住在醫(yī)院，班上的同學(xué)打算去看她，怎么樣才能讓她感受到來自朋友的關(guān)懷呢？

情境三：爸爸經(jīng)常吸煙，導(dǎo)致經(jīng)?？人?，媽媽說了爸爸多次，但爸爸還不聽，仍然繼續(xù)吸煙。面對(duì)這種情況，你怎樣勸說你的爸爸，使爸爸不再吸煙。

分成小組自由選擇一個(gè)話題練習(xí)表演。

2、學(xué)生表演，根據(jù)實(shí)際情況評(píng)議。

3、經(jīng)過剛才的討論，讓我們對(duì)如何做到以誠待人，提出幾條好的建議。學(xué)生討論后回答）

6、先在小組交流，再在全班交流自己的建議[師總結(jié)歸納板書:多用禮貌用語, 態(tài)度誠懇, 以理說服人]

7、課后，同學(xué)們可以在班長的帶領(lǐng)下，集中歸納好的建議，向全校同學(xué)提出倡議，倡議大家都來以誠待人

8、學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)誠信的名言、古詩文、小故事。

課堂小結(jié)：

以誠待人，給人心一片清涼。給世界一片綠蔭。只要我們每一個(gè)人都能夠做到以誠待人，我們的生活就會(huì)更加和諧

麻涌一小莫秀歡

2010年5月

第五篇：一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) - 東莞市先進(jìn)學(xué)科組評(píng)選與展示平臺(tái)

10-11-02一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

東莞市橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)

邵煥娣

期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺雖累，但也伴隨著收獲的快樂。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

剛剛接觸我們班的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們有很多不好的習(xí)慣，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，不及時(shí)，上課愛說話、愛走動(dòng)等等。因此我先在思想方面進(jìn)行教育，通過平時(shí)講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。其次經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)做得好的學(xué)生，如上課坐得直，聽得認(rèn)真，獎(jiǎng)他一顆五角星；讀書聲音響亮，讓他當(dāng)小老師帶著大家讀；作業(yè)完成得好的，放在班級(jí)里展覽，獎(jiǎng)他笑臉等。第三，幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生基本上能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、注重漢語拼音教學(xué)

拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)。也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一。再加上教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，這就使得本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。依據(jù)一年級(jí)新生的認(rèn)知特點(diǎn)，我在拼音教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)編故事，結(jié)合游戲、娛樂來進(jìn)行拼音的教學(xué)，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中去學(xué)習(xí)，以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛的目的，讓兒童在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一道難關(guān)──漢語拼音。

三、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)

一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語言的積累。為了讓學(xué)生樂于識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字，我做到：

（一）創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，激趣樂學(xué)。在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn)，衙理解運(yùn)用。在課堂中，、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)生識(shí)字。比如，在學(xué)習(xí)“雞”字時(shí)、結(jié)合、課件讓學(xué)生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動(dòng)作，學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。

（二）、教給學(xué)生識(shí)字方法。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個(gè)新字，我就會(huì)問學(xué)生：“你們誰有辦法記住這個(gè)字？”“你是怎樣記這個(gè)字的？”以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像，用各種方法來識(shí)字。例如在學(xué)”羊”字時(shí)，學(xué)生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點(diǎn)好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面，這樣識(shí)字，效果很好。

（三）、將識(shí)字引向生活空間。活動(dòng)和交往是發(fā)展的源泉，活動(dòng)是兒童生活的一部分，在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂于識(shí)字，善于識(shí)字后，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如1.利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。2.讓學(xué)生通過搜集資料去識(shí)字。3.認(rèn)姓名。記住本班小朋友的名字。4.認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。5.讓學(xué)生逛商場、超市時(shí)認(rèn)字。6.在教室設(shè)置識(shí)字園地，同學(xué)之間互相識(shí)字。與此同時(shí)，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，老師多加贊賞。它會(huì)在無形中給學(xué)生埋下一顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。

三、努力提高課堂教學(xué)效果

老師最主要的是上課，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)我認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。一年級(jí)的教材中有許多美麗的插圖，課堂上我運(yùn)用各種方法，讓學(xué)生觀察插圖編故事、編謎語，將學(xué)生引入情境，學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會(huì)積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣課堂教學(xué)效果就有所提高，真正落實(shí)“認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，痛痛快快地玩”。

四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

一年級(jí)孩子并非一張白紙，而是一張色彩斑斕的美麗畫卷。所以，我們能做的是準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)孩子們的特點(diǎn)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育輔導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握得扎實(shí)的同學(xué)，我利用中午或課間對(duì)他們進(jìn)行寫話、閱讀等方面的輔導(dǎo)；對(duì)于后進(jìn)生，則進(jìn)行拼音、識(shí)字、課文朗讀、作業(yè)等方面的輔導(dǎo)，使不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。

雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是出現(xiàn)了許多不足。一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但是個(gè)別學(xué)生拼音、識(shí)字不能過關(guān)，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

東莞市橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 邵煥娣