第一篇：第二屆未來教師職業(yè)技能PK大賽活動(dòng)總結(jié)

第二屆未來教師職業(yè)技能PK大賽活動(dòng)總結(jié)

為了落實(shí)我校本科教學(xué)審核評(píng)估要求，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，提高在校學(xué)生的職業(yè)意識(shí)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，豐富校園文化生活，應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院團(tuán)總支和皖西學(xué)院大學(xué)生師陶協(xié)會(huì)協(xié)辦校級(jí)比賽第二屆未來教師職業(yè)技能PK大賽。

11月29日，學(xué)生會(huì)宣傳部將海報(bào)寫好后，我和部長(zhǎng)將四張海報(bào)分別張貼在男女生公寓。我還積極向本學(xué)院的同學(xué)們宣傳此次活動(dòng)，希望他們能積極參與，即使有的不參與，我也把這項(xiàng)活動(dòng)宣傳下去，讓他們知道此次活動(dòng)。另外師陶協(xié)會(huì)還出了展板，來進(jìn)一步宣傳這次活動(dòng)。各兄弟學(xué)院的同學(xué)們有意參加此次活動(dòng)的向我來咨詢，我給他們大致講了活動(dòng)內(nèi)容后，讓他們?nèi)フ拱逄巿?bào)名。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我和部長(zhǎng)的努力，我院和其他兄弟學(xué)院的同學(xué)有很多積極參與了此次活動(dòng)。

此次活動(dòng)各兄弟學(xué)院的同學(xué)參加的比較多，我經(jīng)常都會(huì)看到很多同學(xué)在展板處報(bào)名，從他們身上我看到了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)狀況的深刻認(rèn)識(shí)，他們都想積極面對(duì)形勢(shì)，讓自己以后的職業(yè)之路更加順暢。但是，美中不足的是我們應(yīng)數(shù)學(xué)院的同學(xué)對(duì)此次活動(dòng)的反響并不大，其實(shí)師范專業(yè)的我們更應(yīng)該參加才對(duì)。他們認(rèn)為此次活動(dòng)的流程過于繁瑣復(fù)雜，還有的說太忙了沒時(shí)間。但是我覺得像這樣的活動(dòng)是很難得的，當(dāng)代社會(huì)飛速發(fā)展，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，作為當(dāng)代大學(xué)生，只有清楚自己專業(yè)的發(fā)展前景，深入的認(rèn)識(shí)了解自己的專業(yè)，在四年的大學(xué)生活中積極去鍛煉自己的專業(yè)技能，為以后的職業(yè)發(fā)展做好鋪墊，才能在社會(huì)上更好的發(fā)展。

應(yīng)數(shù)學(xué)院團(tuán)總支與皖西學(xué)院大學(xué)生師陶協(xié)會(huì)協(xié)辦第二屆未來教師職業(yè)技能PK大賽，為在校大學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我職業(yè)風(fēng)采，鍛煉技能的平臺(tái)，讓所有學(xué)生都能夠參與進(jìn)來。作為此次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，我感謝應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院團(tuán)總支和皖西學(xué)院大學(xué)生師陶協(xié)會(huì)提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，也感謝所有參與者的積極參與。

第二篇：第二屆廣東青工職業(yè)技能大賽

附件1：

第二屆廣東青工職業(yè)技能大賽

職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)技能大賽技術(shù)文件

一、競(jìng)賽指導(dǎo)思想

促進(jìn)交流展示技能提高水平

二、競(jìng)賽基本原則

1、以《職業(yè)指導(dǎo)人員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的助理職業(yè)指導(dǎo)師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）應(yīng)具備的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能要求，作為主要依據(jù)，側(cè)重基本功的競(jìng)技；

2、根據(jù)參賽選手的特點(diǎn)，競(jìng)賽內(nèi)容重點(diǎn)針對(duì)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)，特別是大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)；

3、以“注重操作技能，兼顧專業(yè)理論知識(shí)”為原則，重點(diǎn)競(jìng)技實(shí)踐能力；

4、競(jìng)賽形式多樣，既便于評(píng)價(jià)，又生動(dòng)活潑，利于競(jìng)賽，多角度真實(shí)展現(xiàn)選手技能水平。

三、競(jìng)賽模式及分值計(jì)算方法

1、競(jìng)賽分初賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行。決賽選手由初賽成績(jī)前十名產(chǎn)生。

2、競(jìng)賽主要采取紙筆測(cè)試和操作技能展示兩大部分進(jìn)行。初賽為職業(yè)指導(dǎo)人員知識(shí)紙筆測(cè)試，內(nèi)容由職業(yè)指導(dǎo)理論和職業(yè)指導(dǎo)操作兩部分考試卷組成。決賽主要由職業(yè)指導(dǎo)人員知識(shí)紙筆測(cè)試和現(xiàn)場(chǎng)操作技能展示二部分組成。其中現(xiàn)場(chǎng)操作技能展示由操作知識(shí)速度競(jìng)賽和典型操作案例展示競(jìng)賽組成。

3、初賽紙筆測(cè)試試卷分理論知識(shí)和操作技能兩部分，滿分各為100分，權(quán)重分別各占總分的50%。凡初賽理論知識(shí)和操作技能成績(jī)都及格（60分）的選手可由頒發(fā)職業(yè)指導(dǎo)人員高級(jí)（國(guó)家三級(jí)）職業(yè)資格證書。

4、決賽紙筆測(cè)試試卷和操作技能展示滿分各為100分。紙筆測(cè)試成績(jī)以初賽成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，不再另行考核。紙筆測(cè)試試卷權(quán)重為總分的50%，操作技能展示權(quán)重為總分的50%。

四、競(jìng)賽綱要

（一）試題范圍、比重及類型

五、考核內(nèi)容

六、賽前準(zhǔn)備

1、選手賽前準(zhǔn)備

(1)參賽選手賽前必須按照大賽通知有關(guān)規(guī)定，掌握競(jìng)賽考核的內(nèi)容，做好職業(yè)指導(dǎo)人員紙筆測(cè)試競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)技能展示競(jìng)賽的學(xué)習(xí)和操作展示練習(xí)。(2)參賽選手必須按照競(jìng)賽參賽的有關(guān)規(guī)定，穿職業(yè)裝，準(zhǔn)時(shí)參賽。

2、賽場(chǎng)準(zhǔn)備

（1）按照參賽人數(shù)設(shè)定紙筆試競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)考場(chǎng)。

（2）按照決賽內(nèi)容設(shè)定競(jìng)賽場(chǎng)。包括競(jìng)賽選手現(xiàn)場(chǎng)的職業(yè)指導(dǎo)操作技能展示場(chǎng)（場(chǎng)景按職業(yè)咨詢接待室布置），專家評(píng)委席，主持人席，計(jì)時(shí)核分工作人員席，選手休息室等。

（3）按照決賽要求，競(jìng)賽場(chǎng)配置有關(guān)競(jìng)賽橫額、宣傳標(biāo)語、圖片、投影、音響、攝像、錄音、文具等環(huán)境展示和有關(guān)設(shè)備設(shè)施。

七、主要參考資料

1.《創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)——新理念（基礎(chǔ)知識(shí)）》中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社臺(tái)2005年4月出版

2.《創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)——新操作（職業(yè)指導(dǎo)員 助理職業(yè)指導(dǎo)師）》中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社2005年4月出版

3．《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：職業(yè)指導(dǎo)人員》，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社臺(tái) 2005年4月出版

4.《360職業(yè)生涯——職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)手冊(cè)》中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社2006年10月出版

5.《360職業(yè)生涯——職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練》中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社2006年10月出版

6.《職業(yè)崗位知識(shí)介紹資料片》中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)網(wǎng)http://

附件2.回執(zhí)

附件3.廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院南海校區(qū)路線圖

備注：聯(lián)系人梁艷珍，電話：***。

第三篇：參加第二屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽學(xué)習(xí)體會(huì)

參加第二屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽學(xué)習(xí)體會(huì)

前言

2013年5月23日—5月25日有幸被學(xué)校推薦參加在武漢大學(xué)舉辦的全國(guó)第二屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽，經(jīng)過前期艱辛準(zhǔn)備，參加復(fù)賽，感受決賽等過程，從到中學(xué)習(xí)到很多，也感受到輔導(dǎo)員隊(duì)伍力量的強(qiáng)大。高校輔導(dǎo)員的材料可謂百花齊放、各有千秋。現(xiàn)將比賽所知、所感、所悟?qū)懴?，為今后提高和發(fā)展做好補(bǔ)給工作。

一、不管是參賽輔導(dǎo)員老師還是組織部門從思想上都要高度重視，學(xué)習(xí)多方經(jīng)驗(yàn)，給參賽輔導(dǎo)員老師提供資源協(xié)調(diào)或其他指導(dǎo)工作。

二、選拔參賽的輔導(dǎo)員老師，首先可以通過筆試，公平測(cè)試基礎(chǔ)性知識(shí)，取前三名進(jìn)行培訓(xùn)個(gè)人展示與介紹、主題班會(huì)展示。參賽下來，總的感覺就是，基礎(chǔ)性知識(shí)30分的題，能得17-20分左右，小組賽基本都能出線，只要參加的輔導(dǎo)員表達(dá)能力、交流能力自若就行。

三、整個(gè)預(yù)賽過程中，當(dāng)然避免不了抽簽的運(yùn)氣，如果一般能抽簽在下午進(jìn)行自我介紹與展示、主題班會(huì)展示，分?jǐn)?shù)都會(huì)比早上進(jìn)行比賽的選手高2分至3分之間。

四、自我介紹與展示環(huán)節(jié)

在自我介紹與展示環(huán)節(jié)要取得高分的話，首先要注重

ppt的制作設(shè)計(jì)，包括ppt背景音樂、動(dòng)畫效果、技術(shù)播放，當(dāng)然還有參賽輔導(dǎo)員口齒清楚的表達(dá)，突出自身一個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)就行。

五、主題班會(huì)環(huán)節(jié)

主題班會(huì)要取得高分，需要注重幾個(gè)方面因素：

1、選題要新，方可以近期開展的創(chuàng)新活動(dòng)為載體。

2、主題班會(huì)中一定要有師生的互動(dòng)情節(jié)。

3、視頻播放要清晰，聲音要清楚，回答問題的學(xué)生也要表達(dá)

能力強(qiáng)些，這樣才可聽懂。

4、視頻最好配有中文字母，個(gè)別情節(jié)地方需要配有背景音樂，以便起到煽情效果。

5、視頻設(shè)計(jì)要有片頭和片尾。

六、博文寫作

博文寫作中，是最容易取得高分也是容易失分的環(huán)節(jié)。博文寫作中一定要緊扣主題，隱形的對(duì)學(xué)生表達(dá)主旨，不要直接用命令口味或比較大的號(hào)召概念語言。不用華麗辭藻或四字成語，但是一定要使用博文體語言，在博文寫作中加入當(dāng)今比較時(shí)髦的一些詞匯，比如：hold了，你懂的，童鞋們……，這樣貼近學(xué)生的生活和圈子。

第四篇：職業(yè)技能大賽總結(jié)

開展職業(yè)技能大賽 展示白衣天使風(fēng)采

由河?xùn)|區(qū)教育局主辦的河?xùn)|區(qū)第四屆職業(yè)技能大賽護(hù)理專業(yè)的比賽于2011年12月8日在我校舉行，我校共有學(xué)生組18名選手，老師組5名選手參加比賽。比賽中，選手們沉著冷靜，操作規(guī)范，動(dòng)作嫻熟，技能過硬，發(fā)揮出了應(yīng)有的水平，經(jīng)過激烈角逐，學(xué)生組取得了一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)六名，三等獎(jiǎng)九名，教師組一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)二名的好成績(jī)，受到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

近年來，各級(jí)教育主管部門都非常重視職業(yè)技能大賽，并將技能大賽做為各級(jí)教育部門和各類職業(yè)院校的一項(xiàng)常態(tài)性工作進(jìn)行考核督導(dǎo)，要求班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校、縣、市、省、國(guó)家都要定期進(jìn)行技能大賽，把“職業(yè)教育看大賽”的理念貫穿到整個(gè)職業(yè)教育中來。我校對(duì)職業(yè)技能大賽十分重視，順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展潮流，突出強(qiáng)化技能，實(shí)施課程改革。為迎接這次大賽，我校周密部署，精心籌備，從初選、復(fù)賽，歷時(shí)二個(gè)多月，最后從數(shù)百名學(xué)生中選拔出18名學(xué)生、5名老師參加決賽，護(hù)理教研室的教師悉心指導(dǎo)，分工到人，盡心盡責(zé)。老師、學(xué)生們也很珍惜此次機(jī)會(huì)，運(yùn)用所有可以利用的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使操作更加熟練和系統(tǒng)化，也希望通過本次比賽提高自己的護(hù)理操作技能。通過開展技能大

賽，縮小了教學(xué)和臨床護(hù)理崗位的距離，逐步實(shí)現(xiàn)上級(jí)要求的“零距離對(duì)接”。

這次職業(yè)技能大賽，代表著我校的護(hù)理專業(yè)的競(jìng)技水平，展示了我校護(hù)理老師、護(hù)理學(xué)員“白衣天使”良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過比賽激發(fā)了學(xué)生們技能操作的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到了以賽促訓(xùn)的目的。我們將借助這比賽，推動(dòng)護(hù)理教育教學(xué)的改革，使護(hù)理教學(xué)更加貼近護(hù)理崗位，讓學(xué)生們?cè)谖覀冞@個(gè)白衣天使的搖籃里早日成才。

臨沂科技學(xué)校

第五篇：職業(yè)技能大賽總結(jié)

職業(yè)技能大賽總結(jié)

一、2011年

參賽項(xiàng)目：全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組河南選拔賽“機(jī)械零部件創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造”項(xiàng)目 參賽地點(diǎn)：河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參賽人員：教師選手：常英麗。學(xué)生選手：秦帥旗、梁累累、潘相賀。指導(dǎo)教師：周永情、王西建。

取得成績(jī)：此次比賽共有16個(gè)代表隊(duì)，取得教師組第六名，學(xué)生組第十四名，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

二、2012年

參賽項(xiàng)目：全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組河南選拔賽“工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)及快速成型”項(xiàng)目 參賽地點(diǎn)：河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 參賽人員：黃冰勇、潘相賀。指導(dǎo)教師：周永情、常英麗。

取得成績(jī)：此次比賽共有12代表隊(duì)，第十一名，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

三、大賽比賽過程中的總結(jié)

一是基礎(chǔ)考試中的發(fā)揮，這個(gè)環(huán)節(jié)還算比較正常，由于這方面準(zhǔn)備比較充分，在比賽中都發(fā)揮了自己應(yīng)有的水平，也取得了相對(duì)而言較好的成績(jī)。

二是產(chǎn)品造型編程和數(shù)控加工與仿真方面的發(fā)揮，這次造型編程比較簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備也比較充分，但在賽前通知我們不能用CAXA造型編程，對(duì)學(xué)生的影響比較大，因?yàn)閷W(xué)生在來比賽之前一直練習(xí)的是CAXA造型編程，學(xué)生沒有發(fā)揮出自己的水平。在仿真方面，由于客觀的原因，許多參賽選手都發(fā)揮不理想，這與計(jì)算機(jī)的硬件和仿真軟件有關(guān)，當(dāng)然最主要還是自己的不足和臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)造成的。

三是數(shù)控實(shí)操中的發(fā)揮，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于實(shí)操練習(xí)較少，而且學(xué)校沒有真正的華中數(shù)控系統(tǒng)機(jī)床，學(xué)生對(duì)機(jī)床控制面板不熟，甚至出現(xiàn)了不會(huì)換刀的失誤，學(xué)生從開機(jī)一直到工件加工完的整個(gè)流程中疏漏了換刀動(dòng)作，造成了學(xué)生在加工過程中在換刀動(dòng)作中浪費(fèi)了不少時(shí)間，而且加劇了學(xué)生的緊張感，致使學(xué)生沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

四.比賽的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

由于是參賽準(zhǔn)備不充分，教師和學(xué)生都沒有經(jīng)驗(yàn)，故發(fā)揮普遍不理想。存在問題如下：

1.時(shí)間短，準(zhǔn)備不足。比賽從接到比賽通知到比賽時(shí)間就相差十五天，相對(duì)而言時(shí)間短，任務(wù)重，隊(duì)員選拔用了一周時(shí)間，培訓(xùn)只有一周時(shí)間，而此次獲得一等獎(jiǎng)的河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院早在半年前就開始訓(xùn)練了。

2.經(jīng)驗(yàn)不足。對(duì)比賽內(nèi)容不是很明確，也沒有相關(guān)的輔導(dǎo)書籍，造成學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)沒有針對(duì)性，浪費(fèi)較多的時(shí)間和精力，在比賽的前一晚才知道比賽的相關(guān)細(xì)節(jié)要求，有針對(duì)性的訓(xùn)練幾乎沒有，而河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院早在一個(gè)月之前就開始了有針對(duì)性的訓(xùn)練。3.比賽設(shè)備不足，我校沒有真正的數(shù)控機(jī)床，只有一些小型模擬機(jī)床，而比賽大部分需要數(shù)控機(jī)床加工操作，學(xué)生在參賽培訓(xùn)之前沒有見過真正的數(shù)控機(jī)床，在培訓(xùn)時(shí)才第一次操作真正的機(jī)床，而河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院有成套的數(shù)控設(shè)備，學(xué)生平時(shí)就練習(xí)的很多。

4.訓(xùn)練不系統(tǒng)。由于學(xué)校沒有真正機(jī)床，學(xué)生實(shí)操很少，造成學(xué)生加工經(jīng)驗(yàn)不夠，所以在臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)比較緊張，出現(xiàn)一點(diǎn)小問題容易慌亂，心理素質(zhì)不好，以致于未能發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平；而河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生訓(xùn)練比較系統(tǒng)，能夠完成比賽每一個(gè)環(huán)節(jié)的加工內(nèi)容。出現(xiàn)問題能夠隨機(jī)應(yīng)變。