第一篇：高職院校專業(yè)班主任工作模式與職責(zé)的探討（本站推薦）

高職院校專業(yè)班主任工作模式與職責(zé)的探討(1)

摘 要：《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》要求培養(yǎng)出數(shù)以千萬計的高技能專業(yè)人才，為了全面地提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院提出了富有創(chuàng)新特色的專業(yè)班主任制。本文對專業(yè)班主任產(chǎn)生的必然、專業(yè)班主任的素質(zhì)要求、專業(yè)班主任的工作模式與職責(zé)做了有益的探討。關(guān)鍵詞：高職教育 專業(yè) 班主任 工作模式 職責(zé)

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》[1]要求“落實科學(xué)發(fā)展觀，把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點”、“以服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專業(yè)人才”。經(jīng)過多年的高等職業(yè)教育發(fā)展，目前高職招生比例已達到全國高校招生總數(shù)的47%，其中民辦高職院校的發(fā)展更是形勢喜人。

重慶正大軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院是教育部首批試辦國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，招生層次屬于?？贫?。針對這一情況，為提高教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院制定了“關(guān)于進一步貫徹產(chǎn)教結(jié)合，落實教學(xué)質(zhì)量層層負責(zé)制的實施意見”，提出了學(xué)院院長、系主任、教研室主任、專業(yè)班主任、本班任課教師和輔導(dǎo)員的教學(xué)管理機制。針對該問題，本文從以下幾個方面作深入的探討。

一、專業(yè)班主任產(chǎn)生的必然

在部分高等院校，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)開始實施了各種模式的專業(yè)班主任工作制度。如重慶交通大學(xué)機電與汽車工程學(xué)院制定了“機電與汽車工程學(xué)院專業(yè)班主任制度”[2]，哈爾濱工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院頒布了“航天學(xué)院班主任工作條例（試行）”[3]，合肥工業(yè)大學(xué)下發(fā)了學(xué)生班主任、班導(dǎo)師工作實施辦法[4]，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院也建立了相應(yīng)的專業(yè)班主任制度。

為滿足新形勢下高職院校學(xué)生培養(yǎng)工作的需要，改革教育教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的高技能專業(yè)人才，根據(jù)重慶正大軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生實際情況，運用傳統(tǒng)的高校教育模式是難以達到培養(yǎng)目標(biāo)。由此提出了正大軟件特色的專業(yè)班主任工作機制。

正大軟件特色的專業(yè)班主任是指在青年骨干教師中選拔政治素質(zhì)好、專業(yè)知識技能強、有一定的組織管理能力、身體健康的教師擔(dān)任專業(yè)班主任，成立由專業(yè)班主任、本班任課教師和輔導(dǎo)員組成的專業(yè)班主任工作小組（就像部隊的戰(zhàn)斗班），分階段全面負責(zé)班級學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和專業(yè)知識技能培養(yǎng)，使絕大部分學(xué)生成為合格的高技能專業(yè)人才。專業(yè)班主任工作分為專業(yè)的教育教學(xué)和班主任的政治思想綜合素質(zhì)培養(yǎng)（其中政治思想綜合素質(zhì)培養(yǎng)主要由班級輔導(dǎo)員負責(zé)），整個工作由專業(yè)班主任全面負責(zé)，通過加強專業(yè)班主任工作小組成員的溝通協(xié)調(diào)，分工合作，團結(jié)一心，共同完成專業(yè)班主任工作目標(biāo)。

二、專業(yè)班主任的素質(zhì)要求

我國的部分高等院校，專業(yè)班主任的設(shè)置由來已久，并在繼承發(fā)揚傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展。正大軟件特色的專業(yè)班主任是專業(yè)班級的施教者和各種教育力量的組織者，專業(yè)班主任工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其自身素質(zhì)是制約專業(yè)班級工作績效的重要因素。[5]我們所關(guān)注的是專業(yè)班主任的政治素質(zhì)、專業(yè)知識和技能、管理能力與身體素質(zhì)。

1、政治素質(zhì)：具有較高的政治思想素質(zhì)，事業(yè)心強，具有奉獻精神，治學(xué)嚴謹，為人師表 專業(yè)班主任工作是以完整的人（班級學(xué)生）作為工作對象，應(yīng)當(dāng)具有促進每一位學(xué)生身心全面發(fā)展的知識和相應(yīng)的教育技能，知識、能力和素質(zhì)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，并隨著時代的發(fā)展而發(fā)展。專業(yè)班主任作為專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，其人格魅力、認知水平、科學(xué)與人文素養(yǎng)等方面都能在教育教學(xué)工作及班級活動中得以充分體現(xiàn)；要培養(yǎng)自己高尚的氣質(zhì)和莊重的儀表，才能用自己的人格魅力感染學(xué)生、教育學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴謹治學(xué)，才能把先進的知識技能教給學(xué)生，才能用心與心去碰撞；教師“為人師表”需要具

有較高的道德認識、道德能力、道德良心和奉獻精神，才能擔(dān)負起教書育人的重任；同時，必須身體力行、言傳身教。

2、專業(yè)知識：專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實，了解本專業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)，聘任前或聘任期內(nèi)通過相應(yīng)的專業(yè)知識理論考試合格

專業(yè)班主任作為專業(yè)班主任工作小組的領(lǐng)導(dǎo)者，必須全面掌握所任專業(yè)的專業(yè)知識技能體系、現(xiàn)狀及動態(tài)，熟悉專業(yè)培養(yǎng)方案（最好是組織或參與了專業(yè)培養(yǎng)方案制定和修改），深刻領(lǐng)會專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)面向、人材培養(yǎng)規(guī)格要求（知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)），明確專業(yè)骨干課程、專業(yè)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)輔助課程和素質(zhì)培養(yǎng)課程之間的內(nèi)在聯(lián)系和層次關(guān)系，把握每一門課程及知識技能點在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用及其意義，牢牢地把握專業(yè)課程知識技能的重點、難點及各課程的聯(lián)結(jié)點，才能根據(jù)階段培養(yǎng)目標(biāo)制定出詳細的工作計劃。

隨著社會的進步與科學(xué)的發(fā)展，各學(xué)科的知識技術(shù)都在不斷豐富、發(fā)展與更新。特別是計算機信息技術(shù)發(fā)展更是日新月異。如果專業(yè)班主任不及時學(xué)習(xí)，吸收新的知識、新的理論，充實更新專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，就不能適應(yīng)新形勢下人才培養(yǎng)工作的需要和滿足教育對象的要求。因此專業(yè)班主任只有努力鉆研，不斷進取，熟悉本專業(yè)的發(fā)展趨勢以及最新成果，做到教學(xué)面向現(xiàn)代化，面向未來。

為了保證專業(yè)班主任工作的實施和推進質(zhì)量，防范風(fēng)險和危機，必須對專業(yè)班主任開展聘任前或聘任期的專業(yè)知識理論考核，加強過程監(jiān)管，細節(jié)決定成敗。

3、專業(yè)能力與經(jīng)驗：有本專業(yè)一年以上實際工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，有獨立從事專業(yè)工作的能力，在聘任前或聘任過程中通過專業(yè)能力的測試或考核

為進一步落實“以教學(xué)質(zhì)量為中心，以產(chǎn)教結(jié)合為手段，培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才”的辦學(xué)方針，學(xué)院制定的專業(yè)班主任工作制度宗旨在于提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能。師高弟子強，針對高職教育的特點需要建設(shè)一支知識全面、技能精通的雙師型師資隊伍，通過“師傅帶徒弟”式的案例、項目訓(xùn)練學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由感性學(xué)習(xí)上升到理性學(xué)習(xí)，獲得成就感；把課堂理論教學(xué)和實驗室的知識驗證、技能訓(xùn)練掌握的緊密結(jié)合，通過知識驗證與技能訓(xùn)練極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生會自豪地說：“我會做了！”

4、管理能力：有團隊精神，善于團結(jié)協(xié)作，善于溝通，有一定的組織管理能力

專業(yè)班主任作為專業(yè)班主任工作小組的領(lǐng)導(dǎo)者，必須引領(lǐng)和指導(dǎo)工作小組的專業(yè)任課教師和輔導(dǎo)員，通過加強溝通協(xié)調(diào)，分工合作，團結(jié)一心，共同完成專業(yè)班主任工作目標(biāo)[6][7]。因此，專業(yè)班主任除了應(yīng)該具備的專業(yè)能力（包括鉆研和組織教材的能力、了解和研究學(xué)生的能力、組織教育教學(xué)活動的能力、良好的語言表達能力以及進行教育科學(xué)研究的能力等等），作為教學(xué)質(zhì)量層層負責(zé)制的責(zé)任人，還必須具備勝任班主任工作需要的多方面的能力，如組織協(xié)調(diào)任課教師和輔導(dǎo)員的能力、組織和管理班集體的能力、班級發(fā)展規(guī)劃的能力、研究和指導(dǎo)個別學(xué)生的能力、組織開展多種活動的能力、班級管理的研究能力等。

加強專業(yè)班主任能力建設(shè)是一個動態(tài)的、持續(xù)的、發(fā)展的過程，需要專業(yè)班主任在學(xué)習(xí)中提高，在實踐中磨練，在反思中培養(yǎng)。

5、身體素質(zhì)：身體健康，能勝任正常的教學(xué)、管理工作

專業(yè)班主任工作責(zé)任重大，任務(wù)繁重，其工作的投入直接影響到每一位學(xué)生的成長。因此專業(yè)班主任必須具有健康的體魄，即使是年輕骨干教師在擔(dān)任專業(yè)班主任工作后，也必須堅持體育鍛煉（特別是參加負責(zé)班級的各種文體活動，爭強學(xué)生的認同度、接受度、喜愛度、信任度，進而愛屋及烏，由喜愛自己的教師到喜愛自己的專業(yè)），保持旺盛的精力和健康的心理狀態(tài)。

三、專業(yè)班主任的工作模式與職責(zé)

班級是學(xué)院進行思想品德和科學(xué)文化傳授教育的基本單位，專業(yè)班主任和輔導(dǎo)員則是班級領(lǐng)

導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人，是班級教育力量的組織者，是聯(lián)系任課教師與學(xué)生的橋梁和紐帶。專業(yè)班主任工作具有極大的創(chuàng)造性，必須勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)問題，針對學(xué)生素質(zhì)特點和個體差異，采取多種多樣的教育措施，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造多種可行的學(xué)習(xí)途徑，提高學(xué)生的專業(yè)知識水平，并引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)技能向精深方向發(fā)展[8][9]。

1、全面了解和研究學(xué)生，因勢利導(dǎo)，因材施教

要教育學(xué)生，就得先了解學(xué)生，知己知彼，因材施教，分成次培養(yǎng)。只有了解和熟悉了學(xué)生的情況才能制定切實可行的人才培養(yǎng)工作計劃，采取有效的教育措施和方法，對學(xué)生進行培養(yǎng)教育。因此，全面了解學(xué)生是專業(yè)班主任正確組織本班教育工作的先決條件。專業(yè)班主任必須對學(xué)生的性別、年齡、思想品德、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、健康狀況、興趣愛好、性格特征、個人經(jīng)歷及家庭狀況等方面進行全面調(diào)查了解，把學(xué)生按學(xué)習(xí)類型分為：內(nèi)向型、外向型和混和型，制定出適合不同類型學(xué)生的各階段教學(xué)計劃。

2、選拔和培養(yǎng)班干部，成為專業(yè)班主任工作的“小助手”，促進班級建設(shè)

在班級建設(shè)中要緊緊抓住先進學(xué)生與后進學(xué)生這兩頭，同時促進和推動中間層學(xué)生的共同進步。在進行“先進”學(xué)生的表揚、激勵和宣傳時，要堅持標(biāo)準、積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和班、團委的先鋒模范作用，讓同學(xué)生們真實地感受到先進榜樣、優(yōu)秀典范就在自己身邊，這種標(biāo)兵典型的示范力量遠遠勝過教師單純的說教；在幫助后進學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化時，要充分了解學(xué)生，通過宿舍走訪、個別談心等各種途徑，掌握他們在學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的真實情況，在教育過程中，要注意溝通的方法和技巧，采用“個別教育和公開鼓勵”相結(jié)合的方法，盡量挖掘他們的“進步點”、“閃光點”予以肯定和鼓勵，喚起他們的自信心、自尊心和榮譽感，樹立奮進的勇氣；促進和推動中間層學(xué)生的變化與突破時，要因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步積聚突破力量，相繼實現(xiàn)突破目標(biāo)。

3、定期或不定期的組織學(xué)習(xí)交流活動，促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

實施專業(yè)班主任的教學(xué)管理體制，是落實教學(xué)質(zhì)量層層負責(zé)制的具體體現(xiàn)。專業(yè)班主任為了達到共同發(fā)展、共同提高的目的，要定期或不定期的組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動，讓他們在交流過程中尋找差距，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相磋商，取長補短，提高學(xué)習(xí)效率。專業(yè)班主任還必須注重學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和積極性的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，專業(yè)背景、前景的介紹和職業(yè)生涯的規(guī)劃教育。

通過精心組織主題班會，既可以對學(xué)生進行有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以調(diào)動學(xué)生參與的積極性與創(chuàng)造性，鍛煉和提高學(xué)生的自我教育能力、組織管理能力、語言表達能力等。通過這種形式堅持不懈地對學(xué)生進行理想信念教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

積極開展豐富多彩的班級活動。班集體是在集體活動中培養(yǎng)起來的，集體主義精神也是在集體活動中得到充分培養(yǎng)和體現(xiàn)的。例如開展形式多種多樣人文才藝競賽、科技作品展示、小組技能對抗賽等，寓教于樂，潛移默化，促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4、根據(jù)階段培養(yǎng)目標(biāo)，制定出詳細的月度、周工作計劃，并分解到專業(yè)班主任工作小組的每一位成員

按照：重慶正大軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三段三化”人才培養(yǎng)流程，每一個階段都有明確的工作目標(biāo)。目標(biāo)一旦確定，縝密的計劃安排是實現(xiàn)工作目標(biāo)的重要條件，是專業(yè)班主任工作績效的重要標(biāo)志，加強工作的計劃性也是提高專業(yè)班主任工作的質(zhì)量的重要特征之一，專業(yè)班主任工作成績是工作小組集體智慧的結(jié)晶和奮斗的結(jié)果。因此，專業(yè)班主任應(yīng)結(jié)合各階段的工作目標(biāo)和班級學(xué)生的實際情況共同制定出詳實工作計劃，如學(xué)期計劃、月度計劃、周計劃，包括具體的課程單元教學(xué)實訓(xùn)內(nèi)容、時間安排和實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施，做到簡明扼要，具體明白，切實可行。

同時專業(yè)班主任要在平時不斷積累材料，記載每次每項活動的情況和效果（即工作日志），并在此基礎(chǔ)進行分析，探索出一些帶有規(guī)律性的東西，以提高專業(yè)班主任工作水平。

5、加強階段考核，改革課程單元考核評價方式，研究制定出詳細的考核辦法及標(biāo)準

大力改革考試模式和評價標(biāo)準，探索并制定適合高職教育特點的考核標(biāo)準，例如教考分離、理論加項目制考核、過程單元考評、綜合項目實訓(xùn)考核、頂崗實習(xí)考核等，充分發(fā)揮考試的導(dǎo)學(xué)促教、信息反饋、質(zhì)量檢測控制與鑒定功能；減少或取消理論考試形式，增加課程單元的項目制考核，按A、B、C、D等級制考核，確定周、月單元成績，最后按眾數(shù)計算出綜合課程項目成績。

6、加強階段單元的工作總結(jié)

積極組織開展教學(xué)研究工作，好的方法、措施、手段要繼續(xù)保持和發(fā)揚，對存在的問題及時找到解決辦法，改進、調(diào)整。

參考文獻：

1、國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定．中華人民共和國國務(wù)院，2005年10月28日

2、機電與汽車工程學(xué)院專業(yè)班主任制度．重慶交通大學(xué)機電與汽車工程學(xué)院．2007年5月

3、航天學(xué)院班主任工作條例（試行）．哈爾濱工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院，2005年4月

4、合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)生班主任、班導(dǎo)師工作實施辦法．合肥工業(yè)大學(xué)

5、劉堤仿．班主任專業(yè)化自主發(fā)展行動研究．杭州師范大學(xué)．班主任之友，2006年第3期

6、吳躍華．做好音樂專業(yè)系科班主任的工作體會——榮獲江蘇省先進班集體之感言．洪嘯音樂教育工作站，2006年5月

7、黃正平．能力建設(shè)：班主任專業(yè)化的關(guān)鍵．江蘇教育科學(xué)研究院

8、石東云．對開放教育試點專業(yè)班主任工作的認識．天水電大

9、王卓凱．高校班主任工作心得．北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，2007年6月

第二篇：高職院校輔導(dǎo)員工作職責(zé)

輔導(dǎo)員工作職責(zé)

一、根據(jù)學(xué)工部（處）要求和院系工作實際，制定各學(xué)期學(xué)生工作計劃、學(xué)習(xí)計劃。

二、對學(xué)生進行愛國主義、集體主義教育和形勢政策教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺遵法守紀，開展道德修養(yǎng)、行為規(guī)范和良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

四、采取措施努力提高學(xué)生的出勤率、出操率、歸寢率。

五、嚴格學(xué)生的德育量化考核和日常管理的考核。

六、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

七、加強與學(xué)生、任課教師、家長的聯(lián)系，有針對性的做學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作和思想工作。

八、深入教室、宿舍、餐廳等學(xué)生學(xué)習(xí)生活第一線了解、調(diào)研學(xué)生的動態(tài)、積極反映學(xué)生在教學(xué)、生活上的意見和要求。

九、及時處理并向有關(guān)部門匯報學(xué)生中的突發(fā)事件。

十、積極指導(dǎo)并參加班、團組織的各項活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

十一、協(xié)助黨支部培養(yǎng)學(xué)生入黨積極分子，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部。

十二、做好學(xué)生入學(xué)、軍訓(xùn)、安全、學(xué)習(xí)、畢業(yè)等管理工作，做好多項評優(yōu)評先工作，做好特殊學(xué)生的各項教育工作。

十三、向院系、學(xué)生處提供學(xué)生工作第一手資料。

十四、完成院系、學(xué)生處交辦的臨時性工作。

第三篇：高職院校班干部職責(zé)

班干部職責(zé)

班 長

1.對外積極配合學(xué)校的教學(xué)和管理工作，協(xié)調(diào)好與各學(xué)生會組織、團支委之間的工作，做到上傳下達，信息暢通；對內(nèi)負責(zé)班級的全面工作，與團支書密切配合，團結(jié)班干部，凝聚同學(xué)，搞好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，同全班同學(xué)一起創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.負責(zé)班委會的工作，定期召開班委會，總結(jié)班內(nèi)思想、學(xué)習(xí)、紀律等情況，及時處理班級各項重大事務(wù)。抓好班委自身建設(shè)、加強團結(jié)、協(xié)調(diào)工作。

3.組織班委開展各種活動、豐富課余生活，增強班級同學(xué)的集體榮譽感和凝聚力。4.強化班級紀律，協(xié)助學(xué)習(xí)委員記錄好考勤，負責(zé)記錄學(xué)生綜合測評班級臺賬。

5.及時與輔導(dǎo)員/班主任溝通，反映同學(xué)的意見和要求；負責(zé)輔導(dǎo)員/班主任委托的事宜。副班長（含勞動）

1.積極協(xié)助班長做好班級工作，班長不在時，行使班長職責(zé)，積極配合團支書工作。2．協(xié)助班長抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，協(xié)助紀檢委員監(jiān)督和管理本班一切紀律問題。3．聯(lián)合團支書和相關(guān)班委計劃并組織班級各種活動。

4．監(jiān)督檢查每天的值日生工作，負責(zé)安排各種打掃清潔衛(wèi)生工作。

5.負責(zé)班上的安全工作和班級財產(chǎn)保護和管理。放學(xué)后應(yīng)關(guān)好門窗、電扇、電燈后再離開。學(xué)習(xí)委員

1．負責(zé)班級日常學(xué)習(xí)事務(wù)。負責(zé)收發(fā)作業(yè)（有課代表的除外）、安排考試、考務(wù)報名、班級同學(xué)成績查詢等工作。做好班級同學(xué)重修、補考等事項的通知工作。

2．主持開展各種與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動（如座談會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、學(xué)習(xí)競賽等），營造良好的學(xué)習(xí)氣氛；主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，經(jīng)常與任課老師溝通，反映同學(xué)的意見和要求。3．協(xié)助班長搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)。抓好本班學(xué)習(xí)紀律，認真做好全班同學(xué)的考勤工作。生活委員

1．關(guān)心同學(xué)生活，及時反映同學(xué)在生活上的意見和要求，發(fā)現(xiàn)生活問題及時上報。

2．統(tǒng)籌本班各宿舍舍長，管理好本班同學(xué)的宿舍衛(wèi)生和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，協(xié)調(diào)好宿舍內(nèi)部和各宿舍間同學(xué)的關(guān)系，并能及時發(fā)現(xiàn)問題上報輔導(dǎo)員。

3．負責(zé)班費的管理工作。每月底及大型活動后向同學(xué)公布班費收支情況，學(xué)期末將本學(xué)期班費收支情況張榜公布。上繳院系的經(jīng)費可由班費報銷。班集體活動的開支若數(shù)額≦50元，只要班長簽字并告知全班同學(xué)即可。若總額大于50元，則必須通過班會一半以上的同學(xué)同意方可使用。一切支出款項的憑證必須是正式發(fā)票、收據(jù)、小票或特殊情況下有書面證明。4．了解班級同學(xué)的家庭經(jīng)濟狀況，協(xié)助做好學(xué)生學(xué)雜費減免、困難補助等申請工作。5．做好各項活動的后勤工作（如運動會的后勤保障等）。文娛委員

1.負責(zé)策劃組織本班的各項文娛活動，豐富同學(xué)們的課余生活，充分發(fā)揮同學(xué)們的文娛特長，為同學(xué)們鍛煉增強文藝才能創(chuàng)造機會、平臺，全面提高同學(xué)們的文藝素養(yǎng)。2.協(xié)助上級組織開展文娛活動，努力提高同學(xué)們的藝術(shù)鑒賞能力和文藝技能，發(fā)掘文藝人才。3.加強與其他班級、專業(yè)、系的文娛聯(lián)誼活動，促進彼此之間的交流。體育委員

1．配合體育老師開展體育教學(xué)活動，組織同學(xué)認真、按時、高質(zhì)量的完成體育教學(xué)任務(wù)。2．負責(zé)策劃組織本班的各項體育活動，豐富同學(xué)們的課余生活，強健同學(xué)體魄。充分發(fā)揮同學(xué)們的體育特長，為同學(xué)們鍛煉增強體育技能創(chuàng)造機會和平臺。

3．組織同學(xué)參加學(xué)校體育活動，加強與其他班級的體育聯(lián)誼活動，促進彼此之間的交流。4．管理好班級體育器材。心理委員

1．積極宣傳心理健康知識，定期在班上開展心理健康教育活動，并作好相應(yīng)的記錄和總結(jié)。2．準時參加學(xué)院召開的心理委員例會，并及時準確地向全班同學(xué)傳達有關(guān)會議精神；完成學(xué)院心理健康主管部門安排的其他必需的工作任務(wù)。

3．對心理有困惑的同學(xué)能做到及時發(fā)現(xiàn)、主動溝通、耐心開導(dǎo)，幫助其走出困境。4．充分尊重每位同學(xué)的隱私，為每位同學(xué)嚴守秘密。

5．積極參加學(xué)院的心理培訓(xùn)，不斷充實提高自己的心理學(xué)知識，以提升自己的服務(wù)水平。團支書

1.對外傳達上級團組織的決議和指示，認真執(zhí)行院團委開展的各項工作，同有關(guān)部門和組織保持密切的聯(lián)系，交流情況，互相支持，促進團的工作；對內(nèi)與班長密切配合，帶領(lǐng)團支部協(xié)助班委管理好班集體。了解掌握團員的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做經(jīng)常性的思想政治工作，維護集體榮譽。

2.全面安排團支部的工作，負責(zé)召集支部委員會和支部團員大會。將支部工作中的重要問題提交支委會和支部團員大會討論決定。

3.抓好支委會的自身建設(shè)，督促和幫助支委做好分管的工作，加強團結(jié)，充分發(fā)揮支委會集體領(lǐng)導(dǎo)的作用。

4．監(jiān)管班級帳目。與班長一起共同負責(zé)綜合測評小組的工作。副團支書（含文體）

1.積極協(xié)助團支書做好團支部工作，書記不在時，行使書記職責(zé)，積極配合班長工作。協(xié)調(diào)和指導(dǎo)各支委的工作，配合班委搞好班級其他工作。

2.協(xié)助班長及團支書收取整理各項證件和資料，保管好學(xué)院下發(fā)的管理規(guī)定和文件。負責(zé)班內(nèi)各種捐款的收繳與記錄工作。

3.負責(zé)團委信息上報工作。了解全班同學(xué)的思想學(xué)習(xí)情況，收集整理團員模范事跡，向上級團委推薦表彰及獎勵。

4.積極開展各種形式的文體活動，提高團員青年的群體活動的參與意識。組織委員（含紀檢）

1．按時收繳團費，關(guān)心進步青年的培養(yǎng)與發(fā)展，做好團員的發(fā)展工作。

2．組織團員青年參加社會實踐活動，提高綜合素養(yǎng)。配合班委搞好班級其他工作。

3．負責(zé)監(jiān)督和管理本班一切紀律問題，尤其是自習(xí)的組織紀律問題。協(xié)助正副班長及時發(fā)現(xiàn)、制止可以避免的違紀事件，控制事態(tài)，然后匯報處理。對班級各種違紀情況進行記錄。4．及時掌握各班干部工作效果及守紀情況，有權(quán)對班干部工作提出自己的整改意見。宣傳委員

1.完成上級組織布置的黨團宣傳教育工作，負責(zé)為團支部組織的活動出海報等。

2.負責(zé)組織團員學(xué)習(xí)時事政治、團的基本知識。開展各種形式的活動（如：黨課、報告會、座談會等）對團員進行思想教育，積極向院廣播站投稿、反映團員青年的精神風(fēng)貌。3.負責(zé)班級整體環(huán)境設(shè)計，包括教室布置、班級管理欄以及學(xué)習(xí)園地的制作等。4.配合班委搞好班級其他工作。宿舍舍長

負責(zé)宿舍的衛(wèi)生、紀律和安全工作。督促室友遵守學(xué)院《學(xué)生公寓宿舍管理條例》。1．團結(jié)室友，與室友共創(chuàng)一個整潔、寧靜、溫馨的環(huán)境。

2．安排好值日，保持地面全天候無雜物。督促室友按時作息。熄燈后管理好就寢紀律。3.發(fā)現(xiàn)宿舍內(nèi)有不良思想動態(tài)和言行，及時向輔導(dǎo)員反映，杜絕學(xué)生在宿舍發(fā)生違紀事件。4.協(xié)助班委管理本宿舍同學(xué)的晚自習(xí)紀律，對缺勤情況要知情，防止遲歸宿舍的情況發(fā)生。

第四篇：高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與人才定位分析

高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與人才定位分析

張穎

（南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子商務(wù)310128號）

摘要 ：近幾年電子商務(wù)的迅速發(fā)展使開辦電子商務(wù)專業(yè)的高校越來越多，而電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)卻不容樂觀。本文從高職教育培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，分析目前高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案存在的問題并提出解決對策，進而分析該專業(yè)人才定位問題，給予對戰(zhàn)策略。

關(guān)鍵詞：高職 電子商務(wù) 人才培養(yǎng) 培養(yǎng)目標(biāo) 校企合作 定位 政策助力

引言：

我國電子商務(wù)雖然起步較晚，但發(fā)展很快。電子商務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)之間是相輔相存的關(guān)系，由于我國互聯(lián)網(wǎng)用戶人數(shù)眾多.，因而電子商務(wù)在我國具有較好的發(fā)展基礎(chǔ)。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，未來５年，在中國3000多萬家中小企業(yè)中，將有半數(shù)企業(yè)將在經(jīng)營中嘗試或運用電子商務(wù)工具，國內(nèi)對電子商務(wù)人才的需求量將達到２０萬以上。但是在由 麥可思研究院撰寫，社會科學(xué)文獻出版社正式出版的２01０年就業(yè)藍皮書《２0１０年中國大學(xué)生就業(yè)報告》高職高專的電子商務(wù)專業(yè)卻成為了2007～2009中連續(xù)三屆失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)之一。這種尷尬的現(xiàn)狀說明高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合企業(yè)對電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準。因此，針對當(dāng)前存在的問題，探索電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式以及人才定位問題，對高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)和推動我國電子商務(wù)發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實意義。

一、高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

我們經(jīng)常聽同學(xué)們說起：“我不知道到底能做什么，做銷售有專門的市場營銷專業(yè)，做網(wǎng)絡(luò)管理有專門的計算機專業(yè)，做文員有專門的文秘專業(yè)?！边@樣一來，電子商務(wù)專業(yè)好像在培養(yǎng)“萬金油”，什么都有點，什么都不精。電子商務(wù)可以實施、可以應(yīng)用、可以開發(fā)、可以設(shè)計；電子商務(wù)可以分析、可以觀察、可以評論、可以報道：電子商務(wù)可以規(guī)劃、管理、制定策略：電子商務(wù)可以宣傳、可以推廣、可以溝通、可以服務(wù)；電子商務(wù)還需要法律法規(guī)、安全防護、技術(shù)支持等等。簡單說，什么行業(yè)都在網(wǎng)絡(luò)化、電子化，企業(yè)對內(nèi)對外各個環(huán)節(jié)都在網(wǎng)絡(luò)化、電子化。這些，電子商務(wù)專業(yè)不能獨吞，也獨吞不了。對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生，現(xiàn)實問題是：畢業(yè)時必須面對具體行業(yè)、具體崗位。如果學(xué)習(xí)時能對將來有個大體規(guī)劃，學(xué)習(xí)內(nèi)容必然有所取舍，課程沒有或不足的，必然需要補充。

二、目前高職院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式中存在的問題..1、培養(yǎng)方向模糊，定位不準

電子商務(wù)是集多門學(xué)科于一身的交叉學(xué)科。在我國發(fā)展的時間較短，還處于研究探索階段，沒有形成系統(tǒng)的培養(yǎng)模式。同時，我國的高職院校在設(shè)置電子商

1務(wù)專業(yè)時更多的是向本科靠攏，力求培養(yǎng)出所謂的..“復(fù)合型人才..”，但是高職與本科在培養(yǎng)類型以及培養(yǎng)目標(biāo)上

存在著巨大的區(qū)別：在培養(yǎng)類型上，高職主要是面向職業(yè)崗位教育，能夠直接勝任相關(guān)工作，本科主要是學(xué)科教育：在培養(yǎng)目標(biāo)上，高職主要培養(yǎng)的是高級技能型人才，本科主要培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才。電子商務(wù)學(xué)科的性質(zhì)以及各高職院校對于本專業(yè)的設(shè)置導(dǎo)致了電子商務(wù)專業(yè)

培養(yǎng)方向模糊，定位不準。

2、教材選用不恰當(dāng)，課程設(shè)置缺乏針對性

在教學(xué)過程中，選用的教材有些理論性太強，不適合高職學(xué)生的教學(xué)；有些信息沒有及時更新，不適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟的發(fā)展，而教師又未能很好把握學(xué)生的需求特點，因此最終的教學(xué)效果看起來并不是很理想。再者，高職的課程設(shè)置應(yīng)該是..“適度、夠用..”，兼具針對性和實用性，應(yīng)該按照崗位和就業(yè)所需的核心能力設(shè)置。但是，國內(nèi)許多高職院校在電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)中電子商務(wù)專業(yè)的核心課程開設(shè)過多且基本雷同，毫無院校和區(qū)域特色，提出的培養(yǎng)目標(biāo)又非常寬泛，要求學(xué)生既要掌握電子商務(wù)專業(yè)知識又要具備扎實的經(jīng)濟管理理論功底：既要熟悉金融、貿(mào)易領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則又要具備維護網(wǎng)站系統(tǒng)和建立電子商務(wù)網(wǎng)站的能力，總之一句話，希望學(xué)生即懂..“電子..”又會..“商務(wù)..”。于是在課程的設(shè)置上就是將技術(shù)、商務(wù)和管理相關(guān)課程簡單的堆砌，學(xué)生對于電子商務(wù)缺乏整體性認識，造成一方面的電子商務(wù)人才匱乏，另一方面的學(xué)生就業(yè)困難。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)不靈活

高職院校的電子商務(wù)專業(yè)部分學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，只知道被動地聽老師講課，一直用中學(xué)乃至于小學(xué)的方法來學(xué)習(xí)大學(xué)的知識，不太會融匯貫通或者沒有養(yǎng)成自覺去翻閱一些資料擴充自己知識的良好習(xí)慣，因此，學(xué)生畢業(yè)后步入社會，總是感覺缺少這樣那樣的知識。

4、實踐教學(xué)薄弱

電子商務(wù)是一個實踐性很強的專業(yè)，無論是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用方面，還是商務(wù)活動方面，電子商務(wù)教學(xué)都需要給學(xué)生大量的實驗、實訓(xùn)環(huán)節(jié)的安排，通過實踐了解怎樣建設(shè)網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)交易中如何保障支付的安全，企業(yè)如何開展網(wǎng)絡(luò)營銷，在實踐中運用所學(xué)的知識，同時也能補充理論教學(xué)中的不足?，F(xiàn)在的實踐主要是依靠模擬教學(xué)軟件，通過軟件的使用，使學(xué)生了解電子商務(wù)的各個環(huán)節(jié)和不同的操作流程，利用角色扮演來完成電子商務(wù)的過程。一方面模擬軟件市場魚龍混雜，軟件的環(huán)境和實驗?zāi)K存在較大差異；另一方面，軟件教學(xué)終歸是虛擬的，而真實的電子商務(wù)發(fā)展日新月異是軟件所不能模擬的。所以，僅僅靠上課的練習(xí)和軟件的使用，就提高學(xué)生的實際動手操作能力，豐富他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗，是根本不可能的。

三、高職院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與定位策略

1、明確高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，并正確定位

學(xué)生要立足社會，面向市場，培養(yǎng)應(yīng)用型的商務(wù)人才。電子商務(wù)人才分四類：戰(zhàn)略型電子商務(wù)人才、商務(wù)型電子商務(wù)人才、項目管理型人才、技術(shù)型電子商務(wù)

人才。從目前電子商務(wù)發(fā)展和應(yīng)用需求看，高職院校應(yīng)培養(yǎng)技術(shù)型人才和商務(wù)型人才，同時高等職業(yè)教育應(yīng)根據(jù)地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要來定位不同的培養(yǎng)目標(biāo)，并根據(jù)不同崗位群對知識能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同要求進一步細分專業(yè)方向，使不同專業(yè)方向?qū)?yīng)著不同的崗位群，適應(yīng)現(xiàn)代電子商務(wù)一線工作的需要。

學(xué)生在制定培養(yǎng)目標(biāo)時，應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身的優(yōu)勢，比如，對于以計算機技術(shù)為優(yōu)勢的職業(yè)院校來說，可以選擇電子商務(wù)技術(shù)為培養(yǎng)方向。

至于如何定位，作為高職院校的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)會怎么應(yīng)用，因此應(yīng)該定位于第二類人才——商務(wù)型電子商務(wù)人才。在學(xué)習(xí)了基本的電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)上，學(xué)會應(yīng)用這些技術(shù)做網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、網(wǎng)上金融等業(yè)務(wù)。學(xué)生在具體定位時還應(yīng)該結(jié)合自己的興趣特長再細分成三個方向：企業(yè)行政管理方向、營銷方向和外貿(mào)方向。首先是企業(yè)行政管理方向。相對來說，這個方向要求..“通”的方面多，可以將電子商務(wù)的..“雜”由劣勢變?yōu)閮?yōu)勢。這個方向，就業(yè)行業(yè)廣，各類企業(yè)都有需求。這個方向，強調(diào)求職者的..“綜合”素質(zhì)，如英語、計算機、相貌、親和力、溝通能力等方面，對專業(yè)知識往往沒有某個方面的..“硬指標(biāo)”。這個方向，入門崗位包括辦公室文員、銷售、生產(chǎn)內(nèi)勤，經(jīng)理助理、文秘等。有些人瞧不起這類崗位，以為沒前途，其實不然。行政部門相當(dāng)于企業(yè)..“機要室”，在里面工作，能接觸企業(yè)上上下下、各級管理人員，能學(xué)東西。發(fā)展下去，當(dāng)個辦公室主任或人事經(jīng)理，大有希望。說白了，企業(yè)需要技術(shù)、營銷人員，不錯；但什么單位也都需要能..“張羅”、“操持”事的人。其次是營銷方向。電子商務(wù)就是營銷，要為營銷服務(wù)。營銷類的入門崗位很多，銷售、市場、推廣、公關(guān)、策劃、廣告、調(diào)研等，各類企業(yè)用人都很多。最近網(wǎng)絡(luò)行業(yè)又在起..“泡沫”，電子商務(wù)畢業(yè)生進網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的市場部門，機會多多。第三個方向是外貿(mào)。在互聯(lián)網(wǎng)上，買家賣家在網(wǎng)上可以很容易接觸，這使進出口的機會大增。學(xué)電子商務(wù)為自己定位在外貿(mào)上，是一個可行的方向。當(dāng)然，學(xué)生需要加強外語的學(xué)習(xí)，提高聽說讀寫能力。

2、構(gòu)建合理的課程體系

在課程設(shè)置時側(cè)重網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、程序設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)與管理方面的課程，學(xué)生畢業(yè)后主要從事技術(shù)工作；如電子商務(wù)專業(yè)也可以國際貿(mào)易等商務(wù)活動為培養(yǎng)方向，在課程設(shè)置時側(cè)重市場營銷、企業(yè)運營管理、國際貿(mào)易、公共關(guān)系方面的課程，學(xué)生畢業(yè)后主要從事商務(wù)方面工作。也可進行校企合作，增加就業(yè)率。

3、改革教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)現(xiàn)代電子商務(wù)人才的需要了，必須對現(xiàn)有的教學(xué)手段進行改革?，F(xiàn)代的電子商務(wù)人才需要非常強的動手實踐能力，需要非常強的創(chuàng)新能力和團隊合作能力。教師應(yīng)擺脫講的束縛，更多的轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，加強應(yīng)用能力的考評。在教學(xué)形式上，可以采用案例教學(xué)，同時利用我院購買的相關(guān)電子商務(wù)方面的模擬軟件..(我校選擇的是博星卓越系列軟件)和網(wǎng)絡(luò)之上存在的各類網(wǎng)站。為學(xué)生提供了參與電子商務(wù)活動的機會，在實踐的過程中逐步掌握所學(xué)知識，學(xué)為所用，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。當(dāng)然校企合作是另外一種實現(xiàn)學(xué)校學(xué)生企業(yè)三贏的教學(xué)方法，根據(jù)我院電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀，主要鼓勵學(xué)生利用寒暑假，節(jié)假日和畢業(yè)實習(xí)的時間到相關(guān)企業(yè)進行實踐鍛煉，提高其操作技能水平。

4、結(jié)合行業(yè)特點，定位明確的職業(yè)崗位(群)

學(xué)生畢業(yè)必然面對具體的某一行業(yè)，作為培養(yǎng)高技術(shù)應(yīng)用型人才的高職電子商務(wù)專業(yè)，在專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)定位上，必須有明確的行業(yè)依托，根據(jù)行業(yè)特點和要求，確定職業(yè)崗位(群)，進而制定人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式。比如，專業(yè)人才定位可以與證券、保險、電訊、食品飲料、外貿(mào)、銀行、郵政、醫(yī)藥、物流、工業(yè)設(shè)備及供應(yīng)、汽車及配件等某一行業(yè)或領(lǐng)域相結(jié)合。這樣的人才定位，既避免了人才培養(yǎng)目標(biāo)上的..“模糊不清”以及..“廣泛的適應(yīng)性帶來的不適用”等不足，又能夠準確定位職業(yè)崗位(群)，能夠培養(yǎng)出真正滿足不同行業(yè)不同崗位需要的應(yīng)用性人才。一方面，它符合以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的高等職業(yè)教育的發(fā)展導(dǎo)向與趨勢；另一方面，這種懂得行業(yè)電子商務(wù)理論與應(yīng)用、適應(yīng)崗位工作快的人才正是目前市場大量需求的，必將會使學(xué)校發(fā)展與行業(yè)發(fā)展實現(xiàn)雙贏，同時推動高等職業(yè)教育與行業(yè)需求的完全接軌。

四、高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)仍需政策助力

近年來，網(wǎng)絡(luò)零售在中國快速發(fā)展，為消費者購物提供新選擇之余，也為創(chuàng)業(yè)者提供了一個新的就業(yè)平臺。今年的政府工作報告指出，2011年中央財政擬投入423億元，用于扶助和促進就業(yè)，大力發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)、小型微型企業(yè)和創(chuàng)新型科技企業(yè)。作為服務(wù)業(yè)中新生力量的電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)購物、地理信息等新型服務(wù)業(yè)，顯然將受政策支持。隨著電子商務(wù)交易額的劇增，電子商務(wù)對我國經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)的拉動作用也日趨明顯。因此政策的支持也會在一定程度上刺激高校對電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

五、總結(jié)

電子商務(wù)的迅猛發(fā)展必然帶來對電子商務(wù)人才的巨大需求。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生如果很難適應(yīng)企業(yè)用人的實際需求，中國企業(yè)電子商務(wù)建設(shè)將受到人才缺乏的制約，高校電子商務(wù)專業(yè)將會因為低就業(yè)率而失去學(xué)科發(fā)展的推力。高校應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，不斷深化電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置特色化改革，借助政策助力，加強校企合作，努力打造電子商務(wù)實訓(xùn)基地，為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型的專業(yè)人才。高校也應(yīng)在電子商務(wù)這種現(xiàn)代商務(wù)模式的基礎(chǔ)上將其整合起來，充分認識到學(xué)生掌握的決不只是用于應(yīng)用或修補的工具，而是一種新的現(xiàn)代商務(wù)活動方式。只有進行正確定位，學(xué)生將來融入社會才會少走彎路，才能更好地適應(yīng)社會。

參考文獻：

(1)李紅梅，羅生芳．高職高專物流人才培養(yǎng)模式探討．教育與職業(yè)，..2006

(2)薛萬欣，陳展．探索電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式[ J】．北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)2006．

(3)鄭培．電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)憂思錄..[J]電子商務(wù)世界．..2005．03

(4)楊麗光，張德軍．把脈電子商務(wù)人才培養(yǎng)..[J]電子商務(wù)世界．2005．09

(5)邸偉力（天津七二九體育器材銷售有限公司，天津３００３８４）

中圖分類號：TP39文獻標(biāo)識碼：BDOI:10.3969/j.issn.1003-6970.2011.04.039

第五篇：高職院校班委成員職責(zé)范文

************和諧美好的班風(fēng)靠你、靠我、靠大家，增強凝聚力，共創(chuàng)先進班集體********

班委會組成及工作職責(zé)

班委：班長學(xué)習(xí)委員生活委員體育委員心理委員（5人）團委：團支書紀檢委員組織委員宣傳委員（4人）

另外，各寢室長納入班委輔助委員，以便更好配合班級工作。

每個人只能身肩一職，且不重復(fù)擔(dān)任院系學(xué)生會職務(wù)。

班委職責(zé)：

各班委成員的工作需透明公正，受全班同學(xué)監(jiān)督、指正；互助友愛、團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常開展批評與自我批評，勇于承認并改正錯誤。

（一）在其位，謀其政。積極參加院系比賽、活動，關(guān)心幫助每一位同學(xué)。

（二）自覺遵守班級紀律，做好模范帶頭作用，不曠課，不遲到早退。

（三）各班委成員相互協(xié)助，積極配合，不得內(nèi)部劃分派別、勾心斗角。

（四）以增強班級凝聚力為宗旨，帶領(lǐng)大家共創(chuàng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極爭取“先進班集

體”榮譽稱號。

（五）配合院系團總支、學(xué)生會各部門（學(xué)習(xí)部、紀檢部、文體部等）各項工作。

（六）如個人表現(xiàn)惡化，綜合素質(zhì)測評的班干加分權(quán)被取消，嚴重者撤銷班委職務(wù)。

一、班長：要求組織協(xié)調(diào)能力、語言表達能力出眾，心胸寬廣、包容大度。

1、統(tǒng)籌規(guī)劃班級工作，安排、協(xié)調(diào)班委的具體工作，使班級秩序井然，凝聚力增強。

2、協(xié)調(diào)班級外部關(guān)系，合作組織活動、比賽，為同學(xué)提供多元的發(fā)展空間。

3、做好老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，及時傳達學(xué)生異常的思想動向，及時匯報。

4、審查批準數(shù)額較大的班費支出。

5、定期主持班務(wù)會議，向班級通報近期重要安排、重大事件和個人獎懲情況等。

二、團支書：要求組織協(xié)調(diào)能力、語言表達能力出眾，工作細心踏實。

1、搞好班級團支部建設(shè)，負責(zé)團支部的全面工作，及時傳達貫徹上級團組織的安排。

2、搞好團員的管理，做好同學(xué)們的思想政治工作，組織班級思想政治學(xué)習(xí)。

3、管理班級財物支出賬目，審批、記錄班費收支情況。

4、了解班級學(xué)生家庭情況，關(guān)注貧困生和心理狀態(tài)不佳的學(xué)生。

三、紀檢委員：要求品德高尚、言行端正，公正執(zhí)法，鐵面無私。

1、督促學(xué)生課堂紀律，檢查并上報課堂出勤情況，使之形成良好的學(xué)風(fēng)。

2、檢查學(xué)生文明言行，對于違反校園文明“十五不”的同學(xué)及時發(fā)現(xiàn)并教育。

3、檢查晚自習(xí)出勤情況，維持良好的自習(xí)室秩序。

四、學(xué)習(xí)委員：要求學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，溝通能力好，工作認真細致。

1、協(xié)助班長維持良好的教學(xué)秩序，營造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、負責(zé)白天課堂查勤，登記上報曠課及遲到早退情況。

************和諧美好的班風(fēng)靠你、靠我、靠大家，增強凝聚力，共創(chuàng)先進班集體********

3、填寫“教師上課記錄表”，收繳作業(yè)。經(jīng)常與任課老師交流，反映同學(xué)的意見和要求。

4、通知考試、重修、補考安排，各類考級考證報名工作。

五、組織委員：要求組織協(xié)調(diào)能力強，文案功底好。

1、對團員進行思想政治教育，負責(zé)團的組織建設(shè)，對各次班級會議做會議紀要。

2、團結(jié)各班委和團員組織開展各項工作和活動。

3、協(xié)助其他班委組織各項文藝體育科技活動，制訂詳盡的活動計劃。

4、收繳團費。

六、宣傳委員：要求文字功底好，表達能力強，審美能力好，最好有書法繪畫功底。

1、搞好班級的各項宣傳活動，注意班級好人好事等動態(tài)，組織同學(xué)向校報、系網(wǎng)站投稿。

2、協(xié)助其他班委在組織活動的過程中做好宣傳，必要時向外部推廣，擴大班級知名度。

3、接上級團組織指示，定期做好班級板報。

4、做好宣傳資料的收集、整理和上報及保管工作。

七、心理委員：要求性格開朗、積極樂觀，心理健康，善與人溝通。

1、認真學(xué)習(xí)并積極宣傳心理健康知識，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)普及心理健康教育。

2、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的各種心理異?，F(xiàn)象，及時幫助疏通排解，必要時向輔導(dǎo)員或心理咨詢室尋求幫助。

3、協(xié)助學(xué)校開展心理普查和問卷調(diào)查。

八、體育委員：要求身強體健，有球類運動特長。

1、發(fā)動并組織本班同學(xué)開展體育運動，如運動會、籃球賽等，豐富同學(xué)們課余生活。

2、早晨帶領(lǐng)全班同學(xué)出操，做到快、靜、齊；站在隊列前領(lǐng)操，記錄缺勤及遲到名單。

3、定期到收發(fā)室領(lǐng)取全班同學(xué)信件。

九、生活委員：組織能力強，細心，精打細算。

1、管理班級財務(wù)，建立班級財務(wù)報表，定期（每月一次）向同學(xué)公布。

2、采購班級活動中所需物品、節(jié)日禮物等（需與其他3位班委共同完成）。

3、關(guān)心同學(xué)家庭經(jīng)濟狀況，關(guān)注貧困生。

4、關(guān)心同學(xué)的日常生活，在易發(fā)病時節(jié)積極做好預(yù)防措施，如潑灑消毒水等。

5、安排并檢查每周的教室、寢室衛(wèi)生輪值，做好講臺、黑板清潔值日表。

十、寢室長： 組織協(xié)調(diào)能力強，有愛心，包容大度。

1、安排并督促值日生打掃宿舍以及包干區(qū)衛(wèi)生，創(chuàng)建“寢室文化”，爭取“文明宿舍”、“亮點宿舍”榮譽稱號。

2、保持潔凈、安靜的寢室環(huán)境，監(jiān)督并制止在宿舍區(qū)吸煙、酗酒、打牌、拍球、喧嘩的行為，督促同學(xué)按時就寢、起床出操。

3、關(guān)心、幫助舍友，協(xié)調(diào)舍友間的關(guān)系，關(guān)心寢室內(nèi)的貧困生及心理失調(diào)同學(xué)，必要時找老師協(xié)助解決。

4、及時向班長或輔導(dǎo)員上報寢室突發(fā)或異常情況。

5、定期（每周一）匯總寢室成員歸寢情況上報給紀檢委員。

輔導(dǎo)員：