第一篇：廣東科學技術職業(yè)學院示范性建設專業(yè)實施意見

廣東科學技術職業(yè)學院示范性建設專業(yè)實施意見

粵科職院教字〔2008〕9號

為加強我校專業(yè)建設,積極培育示范性專業(yè)和特色專業(yè),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,提高專業(yè)辦學水平,確保人才培養(yǎng)質量,全面推進產學研結合,彰顯學校辦學特色,根據《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）精神,在原《廣東科學技術職業(yè)學院重點專業(yè)建設實施意見》、《廣東科學技術職業(yè)學院關于加強教學改革試點專業(yè)建設的若干意見》試行的基礎上,特制定本實施意見。

一、指導思想

以現代職業(yè)教育理念為指導,以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為出發(fā)點,以服務地方建設為宗旨,面向區(qū)域經濟發(fā)展和產業(yè)結構調整,科學規(guī)劃專業(yè)設置,合理調整專業(yè)布局,改革專業(yè)教學計劃,創(chuàng)新專業(yè)課程體系,培養(yǎng)面向生產、建設、管理、服務第一線需要的思想素質高、實踐技能強、具有良好職業(yè)道德的技術應用型人才,形成我校專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和特色。

二、建設目標

以培養(yǎng)高素質、高技能的應用型人才為目標,根據人才需求規(guī)格的變化和崗位技能的要求,不斷調整專業(yè)設置,優(yōu)化課程體系,改革人才培養(yǎng)模式,提高人才培養(yǎng)質量,逐步形成專業(yè)特色。經過3-5年的努力,使學校大多數的專業(yè)都達到合格標準,并在此基礎上培育一定數量的校級、省級、國家級示范性專業(yè)。

三、建設原則

1.專業(yè)建設與經濟發(fā)展相結合的原則

專業(yè)建設要與經濟發(fā)展相結合,要根據社會發(fā)展的需要,遵循專業(yè)建設的規(guī)律,主動改造舊專業(yè),積極培育新專業(yè),形成若干個專業(yè)群；要根據地方經濟的特點和行業(yè)發(fā)展的動態(tài),結合學校的實際情況,適度控制專業(yè)數量,優(yōu)先發(fā)展與經濟建設緊密結合的應用型專業(yè),主動適應區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展對人才的需求,對設置陳舊,社會需求不大,就業(yè)率低的專業(yè)減招或停辦。

2.合格專業(yè)建設與示范性專業(yè)建設相結合的原則

要依據學校各個階段的發(fā)展規(guī)劃和定位,把建設合格專業(yè)與建設示范性專業(yè)相結合,有步驟分階段逐項落實。對傳統(tǒng)老專業(yè)要加強整合與改造,對新辦專業(yè)要進行規(guī)范與提升；對基礎條件較好、社會適應面廣、辦學特色鮮明、招生及就業(yè)

形勢好的專業(yè)進行重點建設和扶持。

3.專業(yè)建設與教學評估相結合的原則

示范性建設專業(yè)的建設是教學改革的重要組成部分,是各項教學評估與教學質量評價的重要內容,要緊密結合教學評估指標體系,明確專業(yè)辦學目標,改善專業(yè)辦學條件,強化教學過程管理,達到“以評促建,以評促改,以評促管,評建結合,重在建設”的目的。

4.堅持“四項結合”與“四個有機統(tǒng)一”的原則

要堅持專業(yè)建設與師資隊伍建設相結合、專業(yè)建設與課程建設相結合、專業(yè)建設與教材建設相結合、專業(yè)建設與實訓基地建設相結合的原則；堅持社會需求與質量保證有機統(tǒng)一、社會適應性與崗位針對性有機統(tǒng)一、整體穩(wěn)定性與適度靈活性有機統(tǒng)一、適度超前性與切實可行性有機統(tǒng)一的原則。

四、建設標準及分類

1.建設標準

以《廣東省高職高專教育示范性專業(yè)驗收和示范性建設專業(yè)遴選方案》（以下簡稱“遴選方案”）指標體系和等級標準作為建設標準。

2.建設目標的類別

根據示范性建設專業(yè)的建設質量的不同,分為合格專業(yè)、校級示范性專業(yè)、省級示范性建設專業(yè)、省級示范性專業(yè)、國家級示范性建設專業(yè)。

合格專業(yè)：根據“遴選方案”,經評估達到校內規(guī)定要求的專業(yè)。

校級示范性專業(yè)：被評定為合格專業(yè),且專業(yè)建設狀況處于學校領先水平,根據“遴選方案”,經學校評估達到校內規(guī)定的校級示范性專業(yè)要求的專業(yè)。

省級示范性建設專業(yè)：根據廣東省教育廳對省級示范性專業(yè)建設要求,在校級示范性專業(yè)中,對達到“遴選方案”規(guī)定的良好及以上標準的,擇優(yōu)推薦參加省級示范性建設專業(yè)的評審并通過遴選的專業(yè)。

省級示范性專業(yè)：被遴選為省級示范性建設專業(yè)的,經過建設后,通過省教育廳驗收的專業(yè)。

國家級示范性建設專業(yè)：在學校處于先進水平,在全省有一定影響,被確定為省級示范性專業(yè)的,學校推薦參加國家級示范性建設專業(yè)的評審并通過遴選的專業(yè)。

五、建設的內容與任務

示范性建設專業(yè)的建設內容包括專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式、教學基本條件、教學改革與教學管理、人才培養(yǎng)質量、專業(yè)特色或創(chuàng)新項目等。專業(yè)建設的任務以“遴選方案”中不同遴選等級標準內容為依據,與省級示范性建設專業(yè)的“遴選方案”內容的調整同步變化。

六、立項、年度檢查與評估驗收

1.立項

校級示范性建設專業(yè)實行項目管理制,由學校統(tǒng)一組織立項,每三年進行一次,建設周期原則上為2-3年。鼓勵各學院與企業(yè)共建,以學院為單位提出申請,經學校專家組評審論證后,由學校審批。

2.年度檢查和終結驗收

每年各專業(yè)在各學院自查的基礎上,向學校報送年度進展報告,由學校對立項的校級示范性建設專業(yè)進行階段檢查,并視檢查結果下撥下年度建設經費。校級示范性建設專業(yè)的評估與驗收參照省級示范性專業(yè)評選方式進行,每年一次。凡到期驗收的專業(yè),在自評的基礎上,以書面方式向教科處提出申請,教科處組織專家組進行評估。未通過驗收的,可在下一年度再次申請驗收,如仍未通過驗收的專業(yè)三年內不得申報校級及以上示范性建設專業(yè)的立項。

3.立項與驗收指標體系

學校依照“遴選方案”的指標體系及等級標準,對申報校級示范性建設專業(yè)進行立項與驗收,學校不再制定相關標準。

4.評估與驗收程序

(1)專業(yè)負責人組織本專業(yè)教師進行自我評估,整理好相關材料,并按要求撰寫自評報告。

(2)所在學院組織專業(yè)評估小組對本部門專業(yè)評估材料進行審核,并作出結論性意見后報教科處申請學校評估與驗收。

(3)教科處組織學校評估與驗收專家組進行實地評估,并作出最終評估結論。

七、運行管理

1.示范性建設專業(yè)的建設以各學院為主,實行專業(yè)負責人與院長負責制 各學院是專業(yè)建設的主體,具體組織和實施專業(yè)建設工作。為保證示范性建設專業(yè)項目順利實施,并能達到預期效果,專業(yè)建設實行專業(yè)負責人與學院院長負責制。專業(yè)負責人必須具有豐富教學經驗,并具備副教授或高級工程師及以上職稱。專業(yè)負責人在學院領導下,組建專業(yè)建設項目組,組織制定專業(yè)建設方案,安排專業(yè)建設資金,開展專業(yè)建設工作,主持完成專業(yè)建設任務；學院院長全面負

責本部門合格專業(yè)和示范性專業(yè)建設的檢查、協調、評估與驗收等工作。學校負責專業(yè)建設的監(jiān)督、檢查、評估和協調等工作。

2.學院應制訂學院專業(yè)建設總體規(guī)劃

各學院應在研究分析社會經濟發(fā)展形勢和行業(yè)對人才需求的基礎上,充分結合學校及本部門的實際教學資源情況,科學制訂學院專業(yè)建設總體規(guī)劃,明確每五年內專業(yè)建設的總體目標和年度目標、主要任務、建設內容、具體措施、預期效果等內容,并將專業(yè)建設規(guī)劃報教科處備案。

3.各個專業(yè)應制定專業(yè)建設方案

在各學院專業(yè)建設總體規(guī)劃的基礎上,各專業(yè)建設的負責人負責制定本專業(yè)具體建設方案,按照專業(yè)建設的內容與任務要求,確定本專業(yè)建設的總體目標,并明確在專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式、教學基本條件、教學改革與教學管理、人才培養(yǎng)質量、專業(yè)特色建設等方面的具體目標與措施。

4.專業(yè)建設實行項目管理制度

專業(yè)建設項目的日常管理由各學院負責。各學院應以學期為單位,對專業(yè)建設情況進行檢查,教科處對專業(yè)建設情況進行中期檢查,對發(fā)現的問題責成有關學院及專業(yè)負責人進行整改,并視情況有權終止項目建設。

八、傾斜政策

1.學校對列入校級及以上級別示范性專業(yè)建設項目的專業(yè),在課程建設、教學隊伍建設、實驗實訓設施建設等方面給予資金投入上的傾斜,保證專業(yè)建設的順利進行。

2.凡列入校級及以上的示范性專業(yè)項目,取得具有推廣價值的專業(yè)建設的成果,可以直接參加學院教學成果獎及其他教學獎項的評選,同時優(yōu)先推薦參加上一級教學獎項的評選。

3.合格專業(yè)項目的負責人和校級及以上級別示范性專業(yè)項目的專業(yè)組成員,在參加教學名師和其他教學獎項評選時享有優(yōu)先條件。

4.對在示范性建設專業(yè)的建設中有重大貢獻的教師或專業(yè)負責人,按學校的有關規(guī)定給予一定的獎勵。

九、專業(yè)建設的經費及管理

1.專項經費

凡被確定為學校示范性建設專業(yè)的項目,學校設立專項建設資金,分年度撥給相關立項專業(yè),實行?？顚Ｓ谩?/p>

2.經費使用

示范性建設專業(yè)的建設經費使用范圍及經費管理執(zhí)行學校的相關規(guī)定。同時,必須嚴格遵守學校有關財務制度,做到“專款專用”,不得用于專業(yè)建設項目以外的開支。

3.經費管理

教科處和資財處共同負責專業(yè)建設資金的管理。凡獲得資金支持的專業(yè),其專業(yè)負責人必須制定資金使用計劃,報教科處審核備案后方可使用。專業(yè)建設經費的開支,由教科處、資財處進行審核后報帳。

十、本實施意見自頒布之日起實施,由教科處負責解釋。原有關規(guī)定與本文件不一致的相關內容以本意見為準。

附件：

1.廣東省高職高專教育示范性專業(yè)驗收和示范性建設專業(yè)遴選方案

2.廣東科學技術職業(yè)學院示范性建設專業(yè)立項申報書

第二篇：廣東科學技術職業(yè)學院

廣東科學技術職業(yè)學院

證明

我院九七屆畢業(yè)生阮華民畢業(yè)證填寫出生年月為1975年8月，因抄寫錯誤，經查核實，該生的出生年月應為1978年6月。特此證明。

2012年12月20日

第三篇：廣東科學技術職業(yè)學院簡介（范文）

廣東科學技術職業(yè)學院是省政府批準設立的普通高等學校，正廳級建制，成立于1985年，前身是廣東省科技干部學院，2003年正式改制為普通高等學校，同時保留了承擔科技干部培訓的重要功能，形成了高等教育和干部培訓“雙輪驅動”的辦學特色。

2008年5月，根據形勢變化和發(fā)展需要，在省科技廳和省教育廳的共同支持下，經省政府批準，學院由省科技廳整建制劃轉省教育廳管理。

回顧發(fā)展歷程，學院牢牢把握了規(guī)模發(fā)展與內涵建設兩個重要的歷史性機遇。

上世紀末，為進一步拓展辦學空間、擴大辦學條件，不斷適應高等教育大眾化的發(fā)展趨勢，學院前任領導班子審時度勢、及時調整發(fā)展思路，作出了建設新校區(qū)的戰(zhàn)略決策。2001年，學院與珠海市政府簽署合作辦學協議，及時啟動珠海校區(qū)建設。全體教職員工在資金有限、人員缺乏的艱苦條件下克服各種困難和風險，從2002年開始通過引資、貸款等方式分期建設珠海校區(qū)并陸續(xù)投入使用。經過十年的不懈努力和實踐創(chuàng)新，學院從廣州校區(qū)原有的彈丸之地一舉發(fā)展成為擁有珠海和廣州兩個校區(qū)、占地面積最大、在校生規(guī)模最大的省屬高職院校，為廣東高職教育的發(fā)展及高等教育毛入學率作出了巨大貢獻。2008年12月，學院以優(yōu)異成績順利通過教育部高職高專人才培養(yǎng)工作評估，標志著學院成功完成了戰(zhàn)略發(fā)展第一階段的任務。

2009年在認真總結前一階段發(fā)展經驗的同時，新一屆學院黨政領導班子根據我國高等教育規(guī)模發(fā)展出現的新問題、新情況、新形勢，及時、果斷對發(fā)展戰(zhàn)略重點作出調整，明確學院在當前乃至今后相當長一段時期，從規(guī)模發(fā)展為主轉為內涵建設為核心，并確定創(chuàng)建省示范和國家示范高等職業(yè)院校的戰(zhàn)略目標。2010年，學院被教育部、財政部確定為“國家示范性高職院校建設計劃”骨干高職院校立項建設單位，并在同年被評為“廣東省職業(yè)技術教育工作先進集體”，受到省政府表彰，至此，學院獲得了更多的辦學資源與進一步發(fā)展的辦學空間。

學院發(fā)展至今，現有珠海和廣州兩個校區(qū)，珠海校區(qū)是學院的主校區(qū)以及學院的辦公主體和辦學主體，廣州校區(qū)則利用地理位置優(yōu)勢繼續(xù)開展干部培訓及繼續(xù)教育工作。

學院以“厚德、高能、求實、創(chuàng)新”為校訓，秉承“工學融合，踐行校企雙主體人才培養(yǎng)模式；與時俱進，培養(yǎng)社會真歡迎一線高端人才”的辦學理念。

學院現有全日制在校生21543人，占地面積2012畝，建筑面積49.3萬平方米。開設專業(yè)（含專業(yè)方向）42個，專兼職教師1000余人。設有計算機工程技術學院（軟件學院）、經濟管理學院、外國語學院、人文社會科學學院、機械與電子工程學院、建筑工程與藝術設計學院、廣州學院、繼續(xù)教育學院等8個二級學院、3個教學部和廣東省人才研究所等3個科研機構。

學院是國家科技部、省科技廳和省教育廳認定的國家級星火培訓基地、廣東省科技管理干部繼續(xù)教育基地、廣東省科技人才基地和廣東省中小學教師繼續(xù)教育基地。

學院近三年學生獲得各級各類比賽大獎210項，其中，國家級大賽獎86項，當中不乏耀眼金獎，如獲得2011年全國大學生數學建模競賽一等獎、2011年全國大學生全程電子商務沙盤模擬經營大賽全國總決賽一等獎、第三屆全國高職高專院校秘書職業(yè)技能大賽團體一等獎、2011年安博――微軟校園之星大賽全國總決賽冠、亞軍、“畢昇杯”全國電子創(chuàng)新設計競賽中榮獲全國總決賽一等獎、首屆中國（深圳）國際職業(yè)教育展“發(fā)明杯”大賽金獎、“張江杯”工業(yè)設計/視覺設計大賽金獎等，學生工業(yè)設計作品得到國務院副總理、原廣東省委書記張德江，省長黃華華同志的親筆題詞。近年來，每年近8000人的新生均以98%的比例從第一志愿考生錄取，畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在97.5%以上。

省教育廳高度重視學院的建設和發(fā)展，廳領導多次蒞臨學院檢查指導工作，肯定學院對廣東省高等教育發(fā)展做出的巨大貢獻。國家骨干校申報的成功，在給學院帶來機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)，全體師生員工已經清醒認識到學院在專業(yè)建設、辦學條件、內部管理等一系列問題上及微觀層面上與國家骨干校建設要求還有一定的差距，學院將努力做好各方面艱苦細致的工作，確保高標準完成國家骨干校的建設任務。

第四篇：【廣東科學技術職業(yè)學院專業(yè)】廣東科學技術職業(yè)學院招生網站-廣東科學技術職業(yè)學院分數線

高考派—高考志愿填報專家

【廣東科學技術職業(yè)學院專業(yè)】廣東科學技術職業(yè)學院招生網站-廣東科學技術職業(yè)學院分數線

第五章 錄取原則第十六條 執(zhí)行教育部規(guī)定的“學校負責，招辦監(jiān)督 ”的錄取體制，招生錄取嚴格遵守教育部、省招生辦公室的有關政策和規(guī)定，以考生高考成績?yōu)榛疽罁?，本著公平、公正、公開的原則，綜合衡量德智體美，擇優(yōu)錄取。第十七條 在省招生委員會劃定的錄取最低控制分數線上，在保證完成招生計劃的前提下，制定具體錄取標準，按照理科類、文科類、美術類、體育類、高職“3+證書”類等分類錄取。第十八條 根據生源情況確定投檔比例，投檔比例一般控制在招生計劃的100％－120％以內，學校視生源情況在此比例內作適當調整。第十九條在思想政治品德考核和身體條件狀況檢查合格、統(tǒng)考成績達到同批錄取控制分數線，符合廣東科學技術職業(yè)學院投檔要求的情況下，依據考生志愿，從高分到低分的順序擇優(yōu)錄取。我校不設置非第一志愿分數級差，即按志愿優(yōu)先的原則，依次錄取。先錄取第一志愿填報我校的進檔考生，如未完成招生計劃，再錄取第二志愿填報我校的進檔考生，依次類推。第二十條 我校不設置專業(yè)分數級差，對進檔考生的專業(yè)安排按考生的專業(yè)志愿順序從高分到低分進行分檔和錄取。第二十一條 考生所有專業(yè)志愿都未被錄取時，若服從專業(yè)調劑，則根據考生總成績并兼顧單科成績，調劑到招生計劃有空額的專業(yè)錄取，否則，作退檔處理。第二十二條各專業(yè)招生錄取均不限男女生比例。第二十三條我校執(zhí)行省制定的有關照顧錄取政策。對省招辦公示通過的本《普通高等學校照顧加分考生資格》中的加分予以認可。國家和省招生辦公示通過的各種符合優(yōu)錄條件的考生，學校在同等條件下優(yōu)先錄取。第二十四條在廣東省，報考我校文科類、理科類?？茖哟蔚母咧挟厴I(yè)生，三門學業(yè)水平考試均須獲得等級成績，且至少有一門達到C級及其以上等級。當考生考試成績（或排序）相同時，綜合素質評價及學業(yè)水平考試成績優(yōu)秀的考生可優(yōu)先錄取。專業(yè)錄取時，在同等條件下，優(yōu)先錄取修習相關專業(yè)基礎知識的考生。第二十五條在廣東省，報考我校美術類、體育類的高中畢業(yè)生，三門學業(yè)水平考試成績至少有兩門達到D級及其以上等級。當考生考試成績（或排序）相同時，綜合素質評價及學業(yè)水平考試成績優(yōu)秀的考生可優(yōu)高考派—高考志愿填報專家

高考派—高考志愿填報專家先錄取。專業(yè)錄取時，在同等條件下，優(yōu)先錄取修習相關專業(yè)基礎知識的考生。第二十六條 美術類、體育類專業(yè)錄取原則：專業(yè)分檔時對投出檔案考生按照考生的文化課成績的40%、術科成績的60%計算

總分，從高分到低分錄取。

廣東科學技術職業(yè)學院重點專業(yè):

廣東科學技術職業(yè)學院全景地圖:

廣東科學技術職業(yè)學院歷年分數線:

廣東科學技術職業(yè)學院報考指南:

廣東科學技術職業(yè)學院招生計劃:

廣東科學技術職業(yè)學院人氣校友:

高考派—高考志愿填報專家

第五篇：廣東科學技術職業(yè)學院2018年自主招生

廣東科學技術職業(yè)學院2018年自主招生 社會體育專業(yè)《專業(yè)綜合理論》考試大綱

(面向中職畢業(yè)生)

一、考試目的

社會體育專業(yè)理論科目考試大綱是為中等職業(yè)技術學校體育類、旅游類等相關專業(yè)畢業(yè)生升入我院社會體育專業(yè)的入學考試而制定的?？颇靠荚囍荚诳疾鞂W生中職階段掌握社會體育基本理論知識和各運動項目技能的情況，為學生進一步深造學習社會體育專業(yè)提供依據。

二、命題的指導思想和原則

命題的指導思想是：緊密結合中等職業(yè)技術學校體育類、旅游類等相關專業(yè)學生專業(yè)課程的教學內容，全面考察學生對體育學、保健與健康等基礎課程和田徑、籃球、羽毛球等專項課程的基本概念、基礎知識、基本技能的掌握程度，為學生今后學習社會體育專業(yè)知識、提高運動技能水平奠定基礎。

命題的原則是：試題編制以專業(yè)綜合理論考試大綱為依據，與大綱要求一致，不超綱，試題類型多樣化，知識范圍覆蓋廣，重點考察學生對社會體育基本理論的掌握。

三、考試內容

（一）體育基本知識

1.了解體育的形式（如學校體育、競技體育、娛樂體育等）； 2.熟悉運動會（如奧運會、亞運會等）基本知識； 3.健身的基礎知識（如健身的原則、全民健身等）。

（二）健康與保健知識

1.了解體育衛(wèi)生知識（如女生體育衛(wèi)生等）；

2.熟悉影響健康的因素（如體育鍛煉、吸煙、酗酒等）； 3.熟悉學生體質健康標準測試的項目；

4.常見運動損傷的處理（如擦傷、扭傷、脫臼等的預防與處理）。

（三）運動競賽規(guī)則 1.掌握田徑競賽規(guī)則；

2.掌握三大球（籃球、排球和足球）的競賽規(guī)則；

3.學會運用這些運動規(guī)則進行鍛煉指導和競賽指導。

（四）運動項目基本知識

1.了解跑、跳、投、球類、游泳等運動項目的特點； 2.掌握跑、跳、投、球類、游泳等項目的技術動作及要領。

四、試題類型

選擇題、判斷題、簡答題、材料分析題

五、考試方法及考試時間 1.考試方法：閉卷、筆試。2.記分方式：滿分150分。3.考試時間：90分鐘。

六、教材或參考書目

1.《體育與健康》(中等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材)，孫克成、張妍編，江蘇大學出版社，2013-08出版。

2.《中職生體育與健康(基礎模塊)》胡德剛、遲小鵬、辛守剛、鄭安微、賈秦等著，清華大學出版社，2017-07出版。