第一篇：利用游戲活動(dòng)鞏固漢語(yǔ)拼音

利用游戲活動(dòng)鞏固漢語(yǔ)拼音。

米盧的“快樂(lè)足球”理念同樣適合教育，我們應(yīng)該提倡“快樂(lè)學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生在輕松，快樂(lè)的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)，形成能力。所以，在教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)以游戲和活動(dòng)為主，玩中學(xué)知識(shí)，玩中長(zhǎng)才干。如找朋友、擺圖形、摘果子，送小動(dòng)物回家，種花，對(duì)口令，當(dāng)小老師??學(xué)生樂(lè)此不疲，學(xué)習(xí)效果非常好。

第二篇：漢語(yǔ)拼音游戲

漢語(yǔ)拼音游戲(家長(zhǎng)和孩子可以一起玩)

2009-12-28 23:50:06| 分類(lèi)： 語(yǔ)文知識(shí)|字號(hào) 訂閱

兒童最喜歡做游戲。在拼音教學(xué)中，可以把枯燥的拼音練習(xí)融入有趣的游戲之中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂“動(dòng)”起來(lái)，“活”起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。

（1）打撲克游戲。

打撲克是很多人都喜歡的一種游戲，可以利用這種游戲進(jìn)行拼音練習(xí)。玩法有很多，例如：

在學(xué)完六個(gè)單韻母后，可以玩打撲克的游戲復(fù)習(xí)單韻母。教師先指導(dǎo)學(xué)生自己制作二十四張撲克牌，撲克牌上分別寫(xiě)著帶四聲的六個(gè)單韻母，如āáǎà等。做游戲時(shí)，像打普通撲克牌一樣先把牌洗一洗，兩個(gè)同學(xué)（或三、四個(gè)同學(xué)）按順序起完牌后，手中有ā的同學(xué)先出牌ā，接著是手中有á的同學(xué)出牌á，然后是手中有ǎ的同學(xué)出牌，依次類(lèi)推。誰(shuí)手里的牌先出完，誰(shuí)就取得勝利。隨著所學(xué)拼音的增多，制作的撲克牌數(shù)可相應(yīng)增加。

在學(xué)了聲母、韻母后，也可以玩打撲克式的游戲進(jìn)行拼音練習(xí)。先指導(dǎo)學(xué)生制作含有聲母、韻母的撲克牌，一學(xué)生拿寫(xiě)有聲母的撲克牌，一學(xué)生拿寫(xiě)有韻母的撲克牌。兩個(gè)同學(xué)同時(shí)出牌。拿聲母撲克牌的同學(xué)出一張寫(xiě)有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的同學(xué)出一張寫(xiě)有韻母的撲克牌，兩個(gè)同學(xué)誰(shuí)先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰(shuí)。最后，看誰(shuí)手里的撲克牌多，誰(shuí)就贏了。

新穎的撲克牌玩法，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性，同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，達(dá)到了“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。

（2）拍手游戲。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，可以借助拍手游戲進(jìn)行拼音練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。

拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，沒(méi)有一定的訓(xùn)練量，就達(dá)不到準(zhǔn)確拼讀的要求。但是，重復(fù)拼讀的過(guò)程是很枯燥的，容易引起學(xué)生厭倦。在教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些拍手游戲，讓學(xué)生在一定的動(dòng)律中完成拼讀的訓(xùn)練。如新教材《漢語(yǔ)拼音14》課，第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，就可以借鑒音樂(lè)課上的節(jié)拍教學(xué)，讓學(xué)生按四二拍的節(jié)奏，一邊拍手，一邊練習(xí)拼讀。（此項(xiàng)游戲可以一個(gè)學(xué)生邊拍手邊拼讀，也可以?xún)蓚€(gè)學(xué)生對(duì)拍）

（3）游戲“找朋友”。

如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式寫(xiě)成音節(jié)卡片放在講臺(tái)上，先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼一拼卡片上的音節(jié)，然后一邊唱著“找朋友”的兒歌，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的物品上。

游戲的形式還有很多，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)，枯燥的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣，變單調(diào)呆板的拼音教學(xué)為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗(yàn)，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)拼音，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。

第三篇：一年級(jí)漢語(yǔ)拼音鞏固練習(xí)

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音鞏固

班級(jí)：一（8）姓名：仲書(shū)嫻

一、拼音歸類(lèi)：

1.單韻母(6個(gè))：ɑ o e i u ?

2.復(fù)韻母(9個(gè))：ɑi ei ui ɑo ou iu ie ?e er 3.前鼻韻母(5個(gè))：ɑn en in un ?n 4.后鼻韻母(4個(gè))：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

5.聲母(23個(gè))：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 6.整體認(rèn)讀音節(jié)(16個(gè))：

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ 7.兩點(diǎn)省略規(guī)則：j、q、x、y和ü相拼以及用ü作介母時(shí)，?上的兩點(diǎn)一定要去掉，其它聲母不用去。

例如：j—?→ju q—?e→que x—?n→xun j—?—ɑn→juɑn n—?→n? l—?→l?

8.標(biāo)調(diào)規(guī)則：有 ɑ 在，把帽戴，ɑ要不在o、e戴；

要是i、u一起來(lái)，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。

二、音節(jié)詞：（沒(méi)有聲調(diào)的讀輕聲）

[1] bái sa [2] bǎi shǒu [3] küi m?n

[4] hǎi shuǐ [5] pái qiú [6] püi shǒu [10] hǎi tün [11] m?i yǒu [12] büo w?i [7] küi shuǐ [8] hài ch?nɡ [9] pái duì [13] mai mei [19] shuō huà [25] küi huì [31] shuǐ byi [37] küi düo [43] büo w?i [49] diào le [55] t?u fà [61] ɡǒu r?u [67] niú r?u [73] yua liànɡ[79] xu? xí

[14] wyi fynɡ [20] zu? shì [26] huí lái [32] ɡu? lai [38] wüi dǎo [44] dà pào [50] ftn tiáo [56] xiǎo h?u [62] sōu chá [68] liǔ shù

[74] ?r nǚ [80] yǔ xuy [15] wai zhū

[21] huǒ huü

[27] shuìjiào [33] xiǎo müo [39] dǎo dàn [45] zháo jí

[51] tiüo shuǐ[57] zǒu lù [63] t?u nǎo [69] yōu xiù [75] tr duo [81] má qua

[16] wti dà [22] ɡuü ɡuǒ

[28] mti lì [34] mào zi [40] dào diào [46] shào nián [52] tiào ɡüo [58] qí niú

[64] hǒu jiào [70] liú lai [76] xut huü

[82] qua dìnɡ [17] hǎi ɡu? [23] ɡu? qiáo [29] suì le [35] máo bǐ

[41] ɡüo shün [47] hǎo r?n [53] niǎo dàn [59] shí h?u [65] y?u tiáo [71] lu? ya [77] xit zì

[83] ju? dìnɡ [18] ɡuì zi [24] zhuō zi [30] hu? tù [36] ɡǎn mào

[42] ɡào zhuànɡ[48] chǎo miàn

[54] xiǎo tōu [60] lán qiú

[66] ɡüo l?u [72] zuǒ y?u [78] pí xi?

[84] quy shǎo

第四篇：利用游戲進(jìn)行中國(guó)象棋活動(dòng)

利用游戲進(jìn)行中國(guó)象棋活動(dòng)

象棋能夠陶冶孩子的情操，良好的棋風(fēng)能夠培養(yǎng)孩子對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立思考能力，那么該如何有效地提高中班幼兒學(xué)習(xí)象棋的興趣呢？教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯??！边\(yùn)用游戲無(wú)疑是最好的辦法。通過(guò)半年的象棋教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，讓中班幼兒在游戲中學(xué)習(xí)中國(guó)象棋那情況就會(huì)完全不同，它大大提高了幼兒對(duì)中國(guó)象棋學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谟淇斓那榫w中，輕松、自然，饒有興趣地學(xué)習(xí)，從而取得最佳的教育效果。

游戲的方式比較多，下面介紹幾種適合幼兒的游戲。

1.識(shí)字游戲。象棋共32個(gè)棋子，但只有“將”或“帥”、“士”、“相”或“象”、“馬”、“車(chē)”、“炮”、“兵”或“卒”10個(gè)漢字。在讓幼兒了解區(qū)分各棋子并記住它們的名字時(shí)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了圖形和文字結(jié)合的游戲方法引導(dǎo)幼兒識(shí)字。如在認(rèn)識(shí)“馬”這個(gè)棋子時(shí)，先出示圖片“馬”，讓幼兒先觀察圖片說(shuō)說(shuō)馬是怎樣的，然后再拿出“馬”、“車(chē)”兩個(gè)棋子，請(qǐng)幼兒自己看一看，講講“你覺(jué)得哪個(gè)字是馬，為什么？”幼兒說(shuō)：“馬有四條腿，棋子上的馬下面有四點(diǎn)就像是馬的腳一樣，所以這個(gè)棋子的名字就叫‘馬’?！边@樣幼兒通過(guò)圖片的觀察，并根據(jù)自己的形象理解就認(rèn)識(shí)了象棋棋子“馬”。通過(guò)同樣的方法，幼兒能比較快地認(rèn)識(shí)將、士、象、車(chē)等其他棋子，能從不了解、不認(rèn)識(shí)中國(guó)象棋，通過(guò)圖形結(jié)合法對(duì)中國(guó)象棋產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.親子游戲。和家長(zhǎng)充分溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒到社區(qū)活動(dòng)室或棋室去玩，觀看別人下棋，讓孩子接觸認(rèn)識(shí)象棋游戲，培養(yǎng)對(duì)象棋的興趣。父母與其他成人下棋時(shí)，可以將孩子抱在懷中，并讓孩子下每一步的棋子。有了親子游戲的氛圍，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)象棋的興趣。

3.擺棋譜比賽。可以讓幼兒按照象棋譜的排兵布陣方式擺出來(lái)。重復(fù)幾次后，檢查幼兒是否能記住并把它們?cè)佻F(xiàn)出來(lái)，能再現(xiàn)者為優(yōu)勝。

幼兒的生活離不開(kāi)游戲，在棋類(lèi)教學(xué)中必須充分體現(xiàn)幼兒的游戲特點(diǎn)，并將游戲滲透于幼兒教育活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，引起他們探索、學(xué)習(xí)中國(guó)象棋的更高興趣，更好地幫助幼兒了解棋文化，為幼兒以后的終身學(xué)習(xí)，終身健康打好基礎(chǔ)。因此，對(duì)小班幼兒進(jìn)行中國(guó)象棋教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分運(yùn)用游戲這一獨(dú)特的教學(xué)手段。

寨橋幼兒園 吳春艷

第五篇：《漢語(yǔ)拼音aoe》教學(xué)游戲

《漢語(yǔ)拼音aoe》教學(xué)游戲

【兒歌1：兒歌誦讀】

目的：用兒歌輔助學(xué)生愉快而輕松地讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。

準(zhǔn)備：兒歌、課文投影。

兒歌１：小姑娘，圓圓臉蛋馬尾辮，張大嘴巴a、a、a；大清早，太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞唱歌o、o、o；池塘里，游來(lái)一只大白鵝，水中倒影e、e、e。

兒歌２：圓臉小姑娘，小辮頭上扎，a、a、a；一只大公雞，清早喔喔啼，o、o、o；一只大白鵝，水里來(lái)唱歌，e、e、e。

兒歌３：娃娃唱歌，嘴巴長(zhǎng)大a、a、a；公雞打鳴，嘴巴圓圓o、o、o；白鵝照鏡，嘴巴扁扁e、e、e。

方法：老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀兒歌?！緝焊?：聲調(diào)符號(hào)歌】

目的：結(jié)合文中的插圖，輕松而又形象地認(rèn)記4個(gè)聲調(diào)符號(hào)。

準(zhǔn)備：關(guān)于４個(gè)聲調(diào)符號(hào)的兒歌，“汽車(chē)平走ā、ā、ā，汽車(chē)上坡á、á、á，汽車(chē)下坡又上坡ǎ、ǎ、ǎ，汽車(chē)下坡à、à、à”。

方法：老師帶領(lǐng)學(xué)生邊誦讀兒歌，邊用手畫(huà)出聲調(diào)的形體。哪位同學(xué)能畫(huà)得正確、讀得響亮，老師就請(qǐng)他上臺(tái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家拼讀音節(jié)。【兒歌3：看醫(yī)生】

目的：讓學(xué)生掌握“a”的四聲發(fā)音技巧，為以后學(xué)習(xí)其他音節(jié)的四聲打下基礎(chǔ)。

準(zhǔn)備：四聲歌訣，“一聲平平平（ˉ），二聲往上揚(yáng)（＇），三聲拐個(gè)彎（ˇ），四聲往下降（｀）”。

方法：１、由老師當(dāng)醫(yī)生，請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)病人，兩人合作進(jìn)行表演：醫(yī)生看病時(shí)讓病人張大嘴巴，發(fā)“?。è。边@個(gè)音，韻母ɑ的一聲讀音就是這個(gè)音；當(dāng)醫(yī)生告訴了病人病情，病人沒(méi)聽(tīng)清時(shí)會(huì)說(shuō)“?。èⅲ?qǐng)你再說(shuō)一遍”，韻母ɑ的二聲讀音就是這個(gè)音；醫(yī)生又講述一遍，病人聽(tīng)明白了會(huì)說(shuō)“?。è＃瓉?lái)是這樣”，韻母ɑ的三聲讀音就是這個(gè)音；醫(yī)生告訴病人該怎么治病時(shí)，病人連連答應(yīng)“?。èぃ┌。èぃ┌。èぃ??”，韻母a的四聲讀音就是這個(gè)音。

２、在觀看表演的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生記住四聲歌訣，“一聲平平平（ˉ），二聲往上揚(yáng)（＇），三聲拐個(gè)彎（ˇ），四聲往下降（｀）”。哪位同學(xué)說(shuō)得好，就請(qǐng)他上臺(tái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起讀四聲歌訣?！緝焊?：收信游戲】

目的：鞏固a、o、e四聲的認(rèn)讀。

準(zhǔn)備：a、o、e分別加上四聲的卡片。

方法：老師引導(dǎo)：“我這里有幾封信，要送到小朋友手里。收到信的小朋友只要把信的內(nèi)容念出來(lái)，這封信就是你的了。”學(xué)生（齊）：“丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信。小小信封收到后，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。”

在學(xué)生讀兒歌的同時(shí)，老師本人或請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)書(shū)信（卡片）。等拿到卡片后，相應(yīng)的學(xué)生要上臺(tái)來(lái)舉起卡片帶領(lǐng)大家認(rèn)讀拼音。如果學(xué)生讀對(duì)了拼音，大家就一起跟他拼讀，并說(shuō)“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信”；如果他讀錯(cuò)了，大家就說(shuō)“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收”，然后再請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位遇到困難的學(xué)生重新進(jìn)行認(rèn)讀。

本游戲可以反復(fù)進(jìn)行多次，讓更多的學(xué)生獲得帶領(lǐng)大家認(rèn)讀卡片的機(jī)會(huì)。這樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，又能鍛煉他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的能力。【兒歌5：四線三格歌】

目的：認(rèn)識(shí)幫助書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線三格，并能在格子中正確書(shū)寫(xiě)a、o、e。

準(zhǔn)備：板畫(huà)、四線三格；四線三格歌，“四條直線平又平，上格中格和下格。a、o、e是好朋友，它們同住在中格”。

方法：師生一起誦讀兒歌?！緝焊?：兒歌誦讀】

目的：幫助學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)a、o、e的帶調(diào)韻母，為學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)其他聲、韻母奠定基礎(chǔ)。

準(zhǔn)備：兒歌，“a、o、e，胖乎乎，一起住在二層樓。哎喲喲，太擠了，上下都快碰線了。沒(méi)辦法，帽子只好戴三樓，戴──三──樓！”

方法：老師帶領(lǐng)學(xué)生一邊念兒歌，一邊加入動(dòng)作進(jìn)行表演。【兒歌7：角色表演】

目的：鞏固a、o、e音和形的認(rèn)記。

準(zhǔn)備：頭飾，上寫(xiě)a、o、e。

方法：請(qǐng)一名學(xué)生戴著拼音字母頭飾上臺(tái)。他一邊用肢體動(dòng)作展示a、o、e等字母的形狀，一邊介紹自己，然后請(qǐng)其他小朋友讀出他頭飾上的韻母，和他交朋友。比如，學(xué)生說(shuō)：“小朋友好，我是ɑ！你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？”其他的小朋友則大聲地說(shuō)：“a、a、a，你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥眩　?【兒歌8：拍手歌】

目的：在游戲中鞏固拼音的認(rèn)記。

準(zhǔn)備：拍手歌，“你拍一，我拍一，張大嘴巴a、a、a。你拍二，我拍二，小嘴攏圓o、o、o。你拍三，我拍三，小嘴一咧e、e、e”。

方法：同桌兩人或自由找小伙伴開(kāi)展拍手游戲，一邊拍手一邊念兒歌。有條件的地方，也可以引導(dǎo)學(xué)生讀編拍手歌。本游戲也可以當(dāng)成課中操使用?！緝焊?：課中操】

目的：快樂(lè)學(xué)習(xí)拼音，進(jìn)行課間休息。

準(zhǔn)備：頭飾，上寫(xiě)a；兒歌。

兒歌１：你說(shuō)a我說(shuō)a，張大嘴巴a、a、a。你說(shuō)o我說(shuō)o，圓圓嘴巴o、o、o。你說(shuō)e我說(shuō)e，扁扁嘴巴e、e、e。

兒歌２：圓臉小姑娘，小辮后邊扎。你說(shuō)她是誰(shuí)？她就是a、a、a。a、a、a，a、a、a，學(xué)好拼音用處大，用──處──大！

方法１：同桌兩人或自由找小伙伴面對(duì)面坐好，兩人一邊拍手，一邊讀兒歌進(jìn)行游戲。除了按照以上對(duì)話(huà)內(nèi)容進(jìn)行游戲外，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編新的字母進(jìn)入游戲。

方法２：老師引導(dǎo)：“小朋友們，你們喜歡圓臉小姑娘a嗎？我們和她一起唱唱跳跳做個(gè)游戲怎么樣？”請(qǐng)幾個(gè)小朋友戴上相應(yīng)頭飾當(dāng)“a”，圍成一個(gè)圓圈，大家一起手拉手轉(zhuǎn)圓圈，一邊讀兒歌２?！緝焊?0：小熊進(jìn)貨】

目的：在情境中鞏固a、o、e四聲的認(rèn)讀。

準(zhǔn)備：故事《小熊進(jìn)貨》，“森林里只有小熊開(kāi)了商店，商品非常好賣(mài)。這不，小熊今天又該去城里進(jìn)貨了。小熊開(kāi)車(chē)行駛在平坦的大道上，想著商店紅火的生意，他高興地唱起了歌：‘ā、ā、ā、ā??’不一會(huì)兒，小熊前方出現(xiàn)了斜坡，為了爬上這道坡，他加大了油門(mén)。汽車(chē)在坡上吃力地行駛著，小熊嘴里哼的歌也變成了‘ááá??’他好不容易爬完了這道斜坡，低頭一看，眼前的路又讓小熊吃了一驚：路面凹凸不平，坑坑洼洼。唉，又是一段難走的路！不過(guò)，小熊還是樂(lè)觀的，盡管眼前的路不好走，汽車(chē)上下顛簸著，但它仍然沒(méi)忘記唱歌，但是這時(shí)的歌已變成了‘ǎǎǎ??’走完了這段難走的路，小熊的前面又出現(xiàn)了一大段向下走的斜坡。站在坡頂，已能看見(jiàn)城里了！小熊高興得不得了，大聲叫著‘à！à！à！進(jìn)城啦！’飛快地開(kāi)著汽車(chē)下了坡。小熊為森林里的小動(dòng)物進(jìn)了很多貨物?！?/p>

方法：老師一邊講述《小熊進(jìn)貨》的故事，一邊舉起帶聲調(diào)的卡片（ā、á、ǎ、à），請(qǐng)學(xué)生們跟讀。以此類(lèi)推，繼續(xù)鞏固o、e四聲的拼讀?！緝焊?1：開(kāi)火車(chē)】

目的：在游戲中鞏固a、o、e四聲的認(rèn)讀。

準(zhǔn)備：頭飾，上寫(xiě)a、o、e字母。

方法：請(qǐng)同學(xué)戴上頭飾，一邊做動(dòng)作，一邊開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀相關(guān)字母。比如，戴a頭飾的小朋友邊蹲邊說(shuō)“a頭蹲完，a頭蹲完，e、e蹲”，戴e頭飾的小朋友聽(tīng)到口令，立刻邊蹲邊說(shuō)“e蹲完，e蹲完，o、o蹲”，戴o頭飾的小朋友聽(tīng)到口令后，立刻邊蹲邊說(shuō)“o蹲完，o蹲完，a、a蹲”。依此繼續(xù)進(jìn)行游戲，可重復(fù)若干次。其他拼音內(nèi)容的教學(xué)也可以做此游戲。