第一篇：辭舊迎新活力四射大美校園文明傳承

辭舊迎新活力四射大美校園文明傳承

——孝義市第十二中學(xué)元旦系列活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)講話

政教處師辛平

孝義市第十二中學(xué)“真美校園，活力無(wú)限”慶元旦系列活動(dòng)在我校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，由政教處牽頭，各處室協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，各班級(jí)積極配合，全校師生共同努力，為期一個(gè)月，現(xiàn)以圓滿落下帷幕?；顒?dòng)的開(kāi)展，不僅展示了學(xué)生的風(fēng)采，豐富了校園生活，同時(shí)也凝聚了集體了力量，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在這一活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀集體與個(gè)人都是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣和今后努力的方向。同時(shí)，我們也要堅(jiān)守一個(gè)原則，活動(dòng)的開(kāi)展，重在參與，要享受過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。平臺(tái)的搭建重在相互交流，完美中暴露出的不足；考核的跟進(jìn)重在激勵(lì)，燃起超越應(yīng)有的動(dòng)力?；顒?dòng)的組織難免會(huì)有一些疏忽，希望大家能有理解萬(wàn)歲的姿態(tài)。

本次活動(dòng)有師生聯(lián)歡會(huì)，中華魂讀書演講、班級(jí)拔河比賽、限時(shí)計(jì)數(shù)個(gè)人跳繩和集體跳繩活動(dòng)、藝術(shù)作品展、教職工乒乓球比賽，這一系列的活動(dòng)在相關(guān)負(fù)責(zé)人的精心策劃，學(xué)校的統(tǒng)一部署，全校師生的積極配合之下都如期展開(kāi)，而且達(dá)到了預(yù)期的效果。

拔河比賽中，每位參賽隊(duì)員都能為班級(jí)榮譽(yù)而竭盡全力使勁，聲嘶力竭吶喊；教師也沒(méi)有了教室里的那種嚴(yán)肅，給同學(xué)們講策略，親自上場(chǎng)指揮，啦啦隊(duì)里焦急地吶喊，師生的如此和諧是一道道亮麗的風(fēng)景線。天氣的寒冷一點(diǎn)兒也影響不到大家參與的熱情。我們的工作人員考慮到天氣情況，調(diào)整比賽時(shí)間，調(diào)換比賽場(chǎng)次，盡量避免冷凍給大家身體健康帶來(lái)的傷害。我們的參賽隊(duì)也正真賽出了水平。賽出了風(fēng)格。初一年級(jí)由開(kāi)始的簡(jiǎn)單回合賽到最后的僵持不下有持久戰(zhàn)，讓我們看到了經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有了技術(shù)含量。初三年級(jí)，尤其是下午 116、19班對(duì)陣時(shí)的輪番鏖戰(zhàn)，讓人真切的感受到潛藏于每一個(gè)人體內(nèi)的爆發(fā)力給人的震撼，雖敗尤榮。

中華魂讀書活動(dòng)演講比賽，無(wú)論是個(gè)人的年級(jí)預(yù)賽還是學(xué)校的代表班級(jí)的決賽，我們的參賽選手都能認(rèn)真對(duì)待，稿件的一改再改，對(duì)中華魂讀本的一讀再讀，符合主題的演講，符合時(shí)代主題的吶喊，賽出了我十二中學(xué)子的風(fēng)采，在這背后肯定離不了我們輔導(dǎo)老師的精心修改于耐心的指點(diǎn)，更離不開(kāi)選手們的不斷練習(xí)，精益求精。他們清楚的知道，展示的是自己的風(fēng)采，代表的都是班級(jí)的實(shí)力，贏得的會(huì)是集體的榮譽(yù)。要求制PPT為背景呈現(xiàn)，選音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，這些力不能及的事情，同學(xué)們都努力去學(xué)習(xí)，大膽去嘗試，相互在幫助，不斷在排練，呈現(xiàn)出的完美讓我們認(rèn)可一個(gè)理，沒(méi)有想辦辦不到的事，只是你不敢去想，沒(méi)有去嘗試。

跳繩比賽，限時(shí)計(jì)數(shù)個(gè)人跳，下午天氣那么地冷，同學(xué)們?yōu)橄蜃晕覙O限挑戰(zhàn)。堅(jiān)持將比賽場(chǎng)地轉(zhuǎn)向戶外。面于活動(dòng)準(zhǔn)備工作不夠充分，評(píng)判人員相對(duì)短缺，17班的田彬營(yíng)同學(xué)臨時(shí)擔(dān)當(dāng)了組織者的角色，20班、21班共10名女同學(xué)成了我們的臨時(shí)評(píng)委，真正是學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生自己來(lái)組織?；顒?dòng)開(kāi)展的有條不紊，未出絲毫差錯(cuò)的公平公正。讓我重新拾起曾有的學(xué)校志愿者隊(duì)伍的建設(shè)。

第二天的集體跳大繩，班主任老師、代課教師的積極參與。成為我們的一大亮點(diǎn)，比技巧、比協(xié)助、比速度、師生的默契使得最高成績(jī)不斷刷新?；顒?dòng)中，師生增進(jìn)了解，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的意識(shí)，慢慢扎根于每個(gè)班每一位學(xué)生心間，這也使我們的活動(dòng)又提升到一個(gè)高度。

教職工乒乓球比賽，男子組16名參賽隊(duì)員三組淘汰賽，晉級(jí)總決賽；女子組6名，女隊(duì)員單組循環(huán)排名次，通過(guò)激烈的角逐，種子選手脫穎而出，就從參與度與比分來(lái)看，體育活動(dòng)的開(kāi)展在教職工隊(duì)伍中不僅真正落到實(shí)處，而且

競(jìng)技水平也有很大的提高。希望這樣的傳統(tǒng)在我校能一直延續(xù)，真正將鍛煉一小時(shí)、工作三十年、幸福一輩子、落實(shí)于行動(dòng)中。

藝術(shù)作品比賽，毛筆字、鋼筆字、素描、水粉、剪紙、一幅幅高質(zhì)量的作品都將校園節(jié)日的氛圍營(yíng)造的事那樣濃厚。我們有藝術(shù)天賦的同學(xué)，應(yīng)該有藝術(shù)發(fā)展之路的想法和努力，對(duì)于前途這何嘗不是一種很好的選擇。

跨年度的師生聯(lián)誼會(huì)將我們的系列活動(dòng)推向高潮，載歌載舞、管絲交錯(cuò)、說(shuō)學(xué)逗唱，五彩繽紛，真正自編自導(dǎo)、原汁原味的視聽(tīng)盛宴。圍繞我們的活動(dòng)主題“真美校園活力無(wú)限”，美在臺(tái)下，積極準(zhǔn)備，高標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)；美在臺(tái)上，老師學(xué)生超默契組合主持。一陣陣的掌聲，一聲聲的吶喊，那就是青春涌動(dòng)的活力，散發(fā)的豪情。相信若干年后，這會(huì)是我們彼此之間難忘的回憶。

系列活動(dòng)很成功，值此新年到來(lái)之際，我們還就一學(xué)期內(nèi)，在班級(jí)管理過(guò)程中所涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行了評(píng)選，予以表彰，目的就是要讓模范引領(lǐng)，比學(xué)趕幫，縮小差距與不斷超越中扭轉(zhuǎn)我們的班風(fēng)，純正我們的學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化我們的校風(fēng)。

活動(dòng)的開(kāi)展，旨在豐富我們的體驗(yàn)，更要激發(fā)起你的熱情，明白團(tuán)隊(duì)的力量，懂得合作的重要。重新審視學(xué)習(xí)與你而言的重要性。優(yōu)秀的評(píng)選，更加堅(jiān)定著我們努力的方向和奮斗的目標(biāo)，新年新氣象，新起點(diǎn)，新征程預(yù)祝同學(xué)們學(xué)有所成，老師們心想事成。

第二篇：校園文明傳承

“校園文明傳承”主題晚會(huì)圓滿結(jié)束

2012年11月16日20時(shí)許，由教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)文明督導(dǎo)隊(duì)、勞動(dòng)生活部、本報(bào)訊

紀(jì)檢部主辦的主題晚會(huì)“校園文明傳承”在一片歡聲笑語(yǔ)中落下帷幕。參加此次活動(dòng)的有以教育科學(xué)學(xué)院團(tuán)支書第一副書記簡(jiǎn)惠副書記、教育科學(xué)學(xué)院勞動(dòng)生活部王宇部長(zhǎng)等為代表的教育科學(xué)學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的干部們以及教育科學(xué)學(xué)院大一各班的同學(xué)們。

晚會(huì)圍繞“校園文明傳承”這一主題,演出了一個(gè)又一個(gè)精彩的節(jié)目?！吨袊?guó)少年說(shuō)》講出了少年與中國(guó)這一緊緊聯(lián)系的孩子與母親的關(guān)系?！读鞣诺奈拿鳌泛艉羝鹆送瑢W(xué)們心中對(duì)文明的向往，加深了同學(xué)們對(duì)文明的理解。一首《讓世界充滿愛(ài)》更使晚會(huì)揚(yáng)溢著愛(ài)的快樂(lè)與氣息。激情昂揚(yáng)的《文明禮儀伴我行》更是道出了同學(xué)們對(duì)文明傳承的堅(jiān)定之心，爭(zhēng)做文明大學(xué)生的決心。

文明是一個(gè)看似簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻相當(dāng)困難的詞語(yǔ)?！岸Y儀之邦”的中國(guó)在今天更是需要文明這一燈塔來(lái)照亮前進(jìn)的道路。相信通過(guò)“校園文明傳承”這一主題晚會(huì)，文明會(huì)更加深入每一個(gè)同學(xué)心中。以后的校園將會(huì)因?yàn)槲拿鞫兊酶用利?，更加感人?/p>

通訊員王艷梅

第三篇：傳承三星文化 構(gòu)建活力校園

傳承三星文化 構(gòu)建活力校園

——金壇市西崗小學(xué)跳繩特色項(xiàng)目建設(shè)

方案

一、指導(dǎo)思想

以傳承三星文化的精髓“探索、發(fā)現(xiàn)”為主旨，通過(guò)“跳繩”體育特色項(xiàng)目創(chuàng)建研究，豐富學(xué)校陽(yáng)光體育內(nèi)涵，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而構(gòu)建具有濃郁三星文化的校園文化品牌。

二、創(chuàng)建背景及可行性分析

（一）創(chuàng)建背景

1、學(xué)校地域文化豐厚。我校是一所誕生在三星文化遺址上的具有近百年辦學(xué)歷史的老校?！叭俏幕z址”是西崗人民的驕傲，它的發(fā)掘使中國(guó)的水稻種植歷史提前了1000年。其出土的豐富的文物如石鉞、玉玦、七孔刀、雷紋彩陶豆等，證明在5000—6000年之前，先民們以他們對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)美的追求，在西崗這塊土地上創(chuàng)造了燦爛的文化。學(xué)校地處蘇南腹地，深受吳文化熏陶和“三星文化”的深遠(yuǎn)影響。學(xué)生一貫以純樸勤奮見(jiàn)長(zhǎng)，涌現(xiàn)了許多社會(huì)各界的名人，為學(xué)校積淀了深厚的人文氣息。滄海桑田，學(xué)校經(jīng)過(guò)百年的發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高。2005年被評(píng)為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，逐步形成了“以人為本，和諧發(fā)展，服務(wù)社會(huì)”為辦學(xué)理念和“重德，博學(xué)，進(jìn)取，健美”的校風(fēng)。

三星文化為我校實(shí)施新課程提供了獨(dú)特的資源，先民們勇于探索、善于發(fā)現(xiàn)的精神值得我們傳承，考古學(xué)者正由于本著勇于探索、善于發(fā)現(xiàn)的精神發(fā)掘了三星文明。我們依托這種歷史人文資源，不斷挖掘并豐富三星文化內(nèi)涵，并作為一種精神來(lái)培育，以此激勵(lì)三星學(xué)子。

2、學(xué)校體藝“2+1”項(xiàng)目建設(shè)初顯成效。自“2+1”項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，我校體藝工作不斷上水平。學(xué)校在體育活動(dòng)組織形式進(jìn)行了大膽的探索和嘗試，曾經(jīng)組織了形式多樣、豐富多彩的群體性體育活動(dòng)，如大課間的武術(shù)操、每年一次的體育節(jié)、年級(jí)小型項(xiàng)目體育競(jìng)賽等，因地制宜開(kāi)展了許多具有創(chuàng)新性的體育活動(dòng)項(xiàng)目，利用各種途徑提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平，取得了一些成效。但很多項(xiàng)目受場(chǎng)地限制達(dá)不到效果或根本無(wú)法開(kāi)展。尋找一個(gè)既適合西小實(shí)際、有特色，且有利于學(xué)生體質(zhì)提升和終身鍛煉的活動(dòng)項(xiàng)目是我們急需的。

（二）項(xiàng)目?jī)r(jià)值與可行性分析

（1）文化傳承。跳繩是我國(guó)民族體育寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，適合不同年齡、不同性別的人進(jìn)行鍛煉、娛樂(lè)。易學(xué)，好上手，但想要超越別人，則需要付出艱辛的努力，更是對(duì)耐力與信心的一種考驗(yàn)。想要跳出與眾不同的花式，創(chuàng)編新跳法的過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)精神的培養(yǎng)過(guò)程。這與三星文化——“勤勞、勇敢、探索、發(fā)現(xiàn)”的精神精髓一脈相承。

（2）鍛煉價(jià)值。跳繩是既健身又健腦的一項(xiàng)全身性活動(dòng)，它集健身、娛樂(lè)、表演于一體，極具觀賞性。跳繩不僅花樣繁多、方法各異、且富有創(chuàng)造、活潑而有情趣的特點(diǎn)，并且能提高學(xué)生心肺功能、彈跳力和發(fā)展學(xué)生的耐力、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

（3）易于推廣。跳繩花樣繁多，可簡(jiǎn)可繁，隨時(shí)可做，一根跳繩，一塊空地，再加上一個(gè)好心情，簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和健康的同時(shí)，更是意志品質(zhì)的養(yǎng)成過(guò)程，有助于培養(yǎng)有特長(zhǎng)、有素養(yǎng)的學(xué)生。有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及健康心理的養(yǎng)成，更讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

（4）和諧共進(jìn)。跳繩活動(dòng)平臺(tái)的搭建，領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生共同出謀劃策、共同鍛煉提高，有助于進(jìn)一步融洽師師、師生、生生之間的關(guān)系，增進(jìn)相互之間的情感，從而為學(xué)校各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，有助于將我們的校園打造成健康校園、活力校園、和諧校園。

由此可見(jiàn)，跳繩特色項(xiàng)目的實(shí)施，具有較高的開(kāi)發(fā)價(jià)值，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，更好地提升學(xué)校的知名度，推進(jìn) “一校一品”建設(shè)有著重要意義。

三、建設(shè)目標(biāo) 以“一切為學(xué)生的全面發(fā)展”為理念，勇于探索，構(gòu)建以跳繩為核心的體藝教育與德育、學(xué)科教學(xué)相輝映的立體型特色體系，實(shí)現(xiàn)跳繩特色的跨越式發(fā)展——“跳出健康”、“跳出堅(jiān)強(qiáng)”、“跳出自信”、“跳出競(jìng)爭(zhēng)”、“跳出和諧”、“跳出良好行為習(xí)慣”、“跳出優(yōu)良教育質(zhì)量”、“跳出勇于探索與發(fā)現(xiàn)的精神”。

四、實(shí)施規(guī)劃

（一）總體規(guī)劃

1、確保人手一繩。學(xué)校投入資金購(gòu)買跳繩器材，做到師生人手一繩，為普及和提高奠定基礎(chǔ)。

2、鍛造一支隊(duì)伍。學(xué)校構(gòu)建一支以體育專職教師為主體、以優(yōu)秀青年教師為預(yù)備役和后備隊(duì)的跳繩教練員群體，“人人會(huì)跳、跳有水平”將是每個(gè)教師的基本功。

3、構(gòu)建一套梯形跳繩體系。以課堂教學(xué)為起點(diǎn)抓普及，以大課間活動(dòng)為平臺(tái)，以興趣小組為基點(diǎn)求提高，以競(jìng)技比賽為抓手，以花式表演為展示舞臺(tái)，彰顯學(xué)校跳繩特色。使學(xué)校每一位學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，努力鍛煉，強(qiáng)身健體，練就一身跳繩好本領(lǐng)，身懷表演一技之長(zhǎng)。

4、營(yíng)造跳繩文化場(chǎng)。學(xué)校開(kāi)發(fā)繩操，師生創(chuàng)編花式跳法，課題組編撰校本教材；在完善校園文化建設(shè)的過(guò)程中凸顯“跳繩文化”主題，大力挖掘墻壁文化；設(shè)立跳繩節(jié)、校園吉尼斯記錄、鋪設(shè)跳繩明星星光大道，彰顯健康的、和諧的、有活力的校園活動(dòng)文化。

5、形成跳繩特色品牌。實(shí)現(xiàn)跳繩特色的跨越式發(fā)展——“跳出健康”、“跳出堅(jiān)強(qiáng)”、“跳出自信”、“跳出競(jìng)爭(zhēng)”、“跳出和諧”、“跳出良好行為習(xí)慣”、“跳出優(yōu)良教育質(zhì)量”。

（二）階段規(guī)劃

2012年：激發(fā)跳繩情趣（1）開(kāi)發(fā)學(xué)校跳繩校本課程，有針對(duì)性地培訓(xùn)部分教師，然后有目的、有計(jì)劃地組織跳繩知識(shí)教學(xué)。

（2）將花樣跳繩的開(kāi)發(fā)權(quán)和命名權(quán)“下放”給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出不同種類富有觀賞性的花樣跳繩。（3）學(xué)校師生共同參與，人人愛(ài)跳繩，人人會(huì)跳繩。

（4）舉行第一屆學(xué)校跳繩聯(lián)誼賽，遴選跳繩優(yōu)秀苗子，組建學(xué)?！捌占?特色跳繩隊(duì)”。

2013年：構(gòu)建跳繩普及體系（1）跳繩項(xiàng)目實(shí)施途徑研究：課內(nèi)如何確?；炯寄艿倪_(dá)成，課外如何調(diào)動(dòng)參與鍛煉的積極性，大課間、活動(dòng)課、體育節(jié)如何給孩子們提供展示的舞臺(tái)，各種途徑實(shí)施的有效性。

（2）將跳繩與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科教學(xué)融合，構(gòu)建多維的課程體系。（3）舉行第二屆學(xué)校跳繩聯(lián)誼賽。

（4）將跳繩運(yùn)動(dòng)推向家長(zhǎng)、走向社區(qū)，家長(zhǎng)、社區(qū)、學(xué)校聯(lián)袂參與跳繩訓(xùn)練。

2014年：打造跳繩品牌（1）構(gòu)建“天天跳繩、人人跳繩”的濃郁跳繩特色校園，評(píng)選“學(xué)校跳繩明星”“校園吉尼斯記錄”。

（2）開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)狀況研究前、后對(duì)比分析研究（前測(cè)數(shù)據(jù)與后測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比分析體質(zhì)變化情況）。

（3）開(kāi)展全市范圍內(nèi)的跳繩特色項(xiàng)目展示活動(dòng)。（4）繩類校本特色項(xiàng)目師生成果提煉、成型。

五、工作措施

1、加強(qiáng)制度建設(shè) 要使跳繩特色建設(shè)項(xiàng)目順利開(kāi)展，我們必須貫徹落實(shí)《關(guān)于推進(jìn)金壇市“一校一品”特色建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，依據(jù)《金壇市“一校一品”特色建設(shè)評(píng)估參考指標(biāo)》，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的具體特點(diǎn)，實(shí)事求是地制定跳繩特色項(xiàng)目建設(shè)與評(píng)估體系。

2、加強(qiáng)課題研究 目前我校體育組戴海燕老師承擔(dān)并主持著常州市“十二五”課題《小學(xué)體育花樣跳繩校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施策略研究》，我校將以該課題為抓手，在行動(dòng)中研究，從而助推我校跳繩特色項(xiàng)目的有效實(shí)施。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn) 學(xué)校構(gòu)建一支以體育專職教師為主體、以優(yōu)秀青年教師為預(yù)備役和后備隊(duì)的跳繩教練員群體，學(xué)校將為每位教師建立個(gè)人發(fā)展檔案，這部分教師要善于學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)、善于創(chuàng)新和總結(jié)。

4、加強(qiáng)跳繩訓(xùn)練 跳繩特色建設(shè)是我校的三年發(fā)展規(guī)劃，更是我校特色發(fā)展的一張名片，我們師生要堅(jiān)持每天大課間活動(dòng)練習(xí)跳繩，普及跳繩基本功。低年級(jí)能夠掌握跳繩的基本動(dòng)作與技巧，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都能夠協(xié)調(diào)地跳繩，一部分學(xué)生能夠跳出雙搖及一般的花樣跳。中高年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)能夠跳出雙搖繩、花樣跳繩、及大繩的技巧和花式跳法。應(yīng)注重加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練外，還應(yīng)進(jìn)行各式花樣跳繩基本技能的訓(xùn)練，提高我校體育活動(dòng)水平和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

5、加強(qiáng)課外活動(dòng)的管理工作 確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，做到每一天的全校性的大課間活動(dòng)專時(shí)專用，學(xué)校要求全校師生“人手一繩、每班一長(zhǎng)繩”，保證鍛煉的質(zhì)量。

6、加強(qiáng)學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練工作 根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地、器材、師資力量，建立“特色跳繩隊(duì)”，進(jìn)行常年訓(xùn)練和賽前集訓(xùn)相結(jié)合，堅(jiān)持“出成績(jī)、出人才”的原則，積極參加各級(jí)競(jìng)賽，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)，為我校辦學(xué)特色增光添彩。

7、加強(qiáng)跳繩資料的整理和收集工作 跳繩資料包括文字、相片、錄像等資料的收集與整理，為學(xué)校的各類評(píng)估檢查做準(zhǔn)備。

六、特色建設(shè)組織

為使跳繩特色建設(shè)順利實(shí)施，更為學(xué)校成為金壇市跳繩特色學(xué)校，學(xué)校成立跳繩特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和跳繩特色建設(shè)技術(shù)指導(dǎo)小組。具體如下：

1、特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：丁網(wǎng)青 副組長(zhǎng)：秦水庚

組 員：孫鎖剛 李金俊 于永剛 劉云芳 徐麗萍 王麗晨

2、特色建設(shè)技術(shù)指導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：李金俊

副組長(zhǎng)：楊小強(qiáng) 戴海燕

組 員： 班主任 體育教師 音樂(lè)教師 美術(shù)教師 信息教師 課題組成員

第四篇：大美家風(fēng) 薪火傳承

大美家風(fēng)

薪火傳承 賀彥清 烯烴黨工團(tuán)

中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來(lái)重視家教，“家家之訓(xùn)”形成了“家家之風(fēng)”。正是在這種成長(zhǎng)環(huán)境中，我們體會(huì)著父母的言傳身教、老一輩的諄諄教導(dǎo)，在生活中學(xué)到了很多。有曾子為立信而殺豬，還有司馬遷為亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。繼承父親的遺愿而忍辱寫完史記。古人對(duì)于家風(fēng)是比較重視的，他們看重家風(fēng)的那種風(fēng)氣，那種環(huán)境下對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)影響。

司馬光位居宰相，仍不失謙卑、自律的品行，注重培養(yǎng)子女的自律意識(shí)，他寫了了篇傳誦至今的《訓(xùn)儉示康》。他在總結(jié)了歷史上許多達(dá)官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強(qiáng)自立而頹廢沒(méi)落的教訓(xùn)，告誡其子：“有德者皆由儉來(lái)也?！薄皟€以立名，侈以自敗”。“勤奮、儉樸、求學(xué)、務(wù)實(shí)”是晚清重臣曾國(guó)藩的家訓(xùn)家風(fēng)，一直為曾家后人所傳承；“做官不許發(fā)財(cái)” 是抗日民族英雄、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)吉鴻昌的家風(fēng)；而“不經(jīng)商、不賺錢。低調(diào)做人、清廉”則是開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東的家風(fēng)；“做自立、誠(chéng)實(shí)和正直的人”是劉少奇的家風(fēng)；“守法，低調(diào)”是鄧小平的家風(fēng)??

家風(fēng)的形成不是一朝一夕就能形成的，需要時(shí)間的慢慢點(diǎn)綴，好的一部分沉淀下來(lái)，傳到后人的手中，他就是一種精神、一種信念，一種家族處世之道、立載于世的寶藏。

我從小生活在一個(gè)幸福的四口之家，在這個(gè)家庭中成長(zhǎng)，從咿呀學(xué)語(yǔ)的小嬰兒到現(xiàn)在懂得擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這么多年以來(lái)伴隨我的就是在父親從小到大的教誨。父親是一個(gè)本色的傳統(tǒng)中國(guó)人，老實(shí)憨厚，性子溫和，待人和善，他的一生平淡無(wú)奇，從不與世俗爭(zhēng)搶，但卻讓我明白了人的一生，吃虧是福。而母親是一位嚴(yán)母慈祥的形象，從小也會(huì)打我們，但更多的是教給我們很多的做人的道理，以她的經(jīng)歷告訴我們很多處世的放大，人要活得真實(shí)，有骨氣，才會(huì)被人看起?？粗改该刻斓臑槲覀?nèi)找沟牟賱冢r(shí)候一直看在眼里，記在心里，夢(mèng)想著未來(lái)有一天好好地加倍回報(bào)他們，感恩父母，所以我們從小就好好學(xué)習(xí)，希望夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的孝道，父母對(duì)于長(zhǎng)輩非常孝順，每到春節(jié)就會(huì)帶著我們兄弟們到看望爺爺奶奶們，總是湊到他們跟前細(xì)細(xì)的與他們相談，這對(duì)于長(zhǎng)輩們可以排解心中的寂寞，保持一個(gè)快樂(lè)的心情，但對(duì)于下一代們的這種影響是耳濡目染的，漸漸地他們懂得了中華文化的孝道文化，可以對(duì)于自己行為的規(guī)范，知恩圖報(bào)，懂得感恩，心系感念。

我們作為一個(gè)普通的個(gè)體，生活在一個(gè)小家里，但家是縮小的國(guó)，國(guó)是放大的家，長(zhǎng)輩的言傳身教伴著我成長(zhǎng)，這積極健康的家風(fēng)家訓(xùn)早已融入我們生活，代代相傳。如今，我又將這個(gè)做人原則教給我的下一代,我希望他們能有一種坦蕩和胸襟，不管周圍環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，不變的是自己一如既往的追求；我希望她專注和果斷，縱使不能像雄鷹一樣搏擊長(zhǎng)空，也要如大雁般擁有翱翔的天地。是的，一個(gè)人最重要的是擁有堅(jiān)強(qiáng)的信念與操守，并且堅(jiān)持這樣的原則，方能走得更遠(yuǎn)。從表面上看，家風(fēng)僅僅一個(gè)家庭的事，與社會(huì)無(wú)關(guān)，也與國(guó)家無(wú)關(guān)，其實(shí)不然。在人的生長(zhǎng)過(guò)程中，家風(fēng)對(duì)一自己的影響不容忽視。作為一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的品德力氣，家風(fēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在凈化著每一個(gè)家庭成員的心靈。家庭具有好家風(fēng)才干為社會(huì)培育出好公民，而遭到好家風(fēng)刻畫的官員更能變成公民的好公仆。從廣義上說(shuō)，家風(fēng)不只僅具有宗族特點(diǎn)，還具有社會(huì)特點(diǎn)。而家庭又是社會(huì)的根本組成單位，所以作為一種積極向上的精力力氣，家風(fēng)也是中華民族傳統(tǒng)美德的深沉沉淀的產(chǎn)品。更重要的是，好家風(fēng)不只凝聚著中華民族的精力風(fēng)貌，一起也是社會(huì)主義中心價(jià)值觀的詳細(xì)表現(xiàn)。因而只要家風(fēng)正，才干民俗正，結(jié)尾才干政風(fēng)清、黨風(fēng)端。

建立優(yōu)秀的家風(fēng)不用好大喜功，能夠“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”為原則，從細(xì)微處著眼，從點(diǎn)滴小事做起，讓好家風(fēng)變成無(wú)言的教導(dǎo)代代相傳，推進(jìn)家庭的調(diào)和、推進(jìn)社會(huì)的開(kāi)展、推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)的提前完成。

第五篇：傳承雷鋒精神 創(chuàng)建文明校園

傳承雷鋒精神

創(chuàng)建文明校園

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！今天我演講的題目是：傳承雷鋒精神 創(chuàng)建文明校園.有這樣一個(gè)人，他來(lái)到這個(gè)世界普普通通,離開(kāi)這個(gè)世界轟轟烈烈。他身高只有1米54，體重不足50千克，但在我們心中無(wú)比高大。在這960萬(wàn)平方公里的土地上，誰(shuí)不知道他的英名？他就是永遠(yuǎn)活在我們心中的雷鋒！1963年3月5日，毛澤東同志親筆題詞，發(fā)出了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的號(hào)召。于是，雷鋒的名字響徹大江南北，一個(gè)普通戰(zhàn)士的光輝形象牢牢地印在了千萬(wàn)人民的心中。為了更好地弘揚(yáng)雷鋒精神，我們向腰市中心小學(xué)全體師生發(fā)出如下倡議：

一、學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)、勇于奉獻(xiàn)的精神。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。

二、學(xué)習(xí)雷鋒艱苦樸素、勤儉節(jié)約的作風(fēng)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果，吃苦耐勞，自立自強(qiáng)。

三、發(fā)揚(yáng)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神。培養(yǎng)和樹(shù)立科學(xué)的人生觀，多讀書、讀好書，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自己，完善自己。

四、弘揚(yáng)雷鋒愛(ài)國(guó)主義精神。愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)親人、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己愛(ài)周圍的一草一木??把祖國(guó)、人民的利益看得高于一切，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。讓我們行動(dòng)起來(lái)，深入學(xué)習(xí)雷鋒精神，積極開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)雷鋒精神的傳承者，爭(zhēng)做文明校園的創(chuàng)建者！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

升旗儀式演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

今天我想和大家談一談“勤奮”這個(gè)話題。每個(gè)人都希望自己聰明，長(zhǎng)大后能成才，但聰明人不是你想當(dāng)就當(dāng)?shù)?，必須?jīng)過(guò)勤奮的努力。你想出國(guó)留學(xué)，就得學(xué)好外語(yǔ)，怎樣學(xué)好外語(yǔ)呢？就得早上讀，晚上背，勤奮學(xué)習(xí)；你想當(dāng)名體操健兒，怎樣當(dāng)呢？就得堅(jiān)持體育鍛煉，勤奮聯(lián)系；你想當(dāng)一名科學(xué)家，怎樣當(dāng)呢？就得多看百科書記，拓寬視野??總之，無(wú)論你想干什么，不勤奮是根本實(shí)現(xiàn)不了的。

我國(guó)古代著名橋梁專家茅以升就是個(gè)典型的例子.茅以升童年時(shí)，天天早上都自覺(jué)地站在河岸邊，背誦古詩(shī)文。身邊風(fēng)帆來(lái)往、漁歌陣陣，他都視而不見(jiàn)，充耳不聞，完全沉浸在知識(shí)的海洋中。這樣日長(zhǎng)天久，茅以升背了許多古詩(shī)詞，同時(shí)也錘煉了自己的記憶力。一天，他爺爺抄寫古文，茅以升就在一旁默記，等爺爺擱下筆，他竟能把爺爺抄的《京都賦》一字不漏地背下來(lái)。爺爺高興地說(shuō)：“好，好，熟能生巧！” 同學(xué)們，茅以升長(zhǎng)大之后，之所以能成為我國(guó)著名的橋梁專家，不正是因?yàn)樗那趭^嗎？他之所以那么聰明，不也是因?yàn)樗那趭^嗎？

由此，我想到：人的智商本都一樣，只不過(guò)有的人更勤奮，所以才能出類拔萃，如果一個(gè)人不勤奮的話，再聰明的大腦也會(huì)變得遲鈍。同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們只有勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，讓自己更聰明，才能跟上時(shí)代的步伐。我的演講完了，謝謝。