第一篇：高效模具質(zhì)量檢測的實現(xiàn)

高效模具質(zhì)量檢測的實現(xiàn)

當代模具加工制造行業(yè)發(fā)展迅速，模具行業(yè)的市場競爭也日益激烈——在加工周期要求縮短、成本要求降低的情況下，精度要求不降反升。因此，在資金允許的情況下，除了盡量提升加工設(shè)備的生產(chǎn)能力外，高效的質(zhì)量控制手段成為模具制造企業(yè)在競爭中勝出的關(guān)鍵。

隨著模具制造業(yè)的進步，模具測量技術(shù)也逐漸發(fā)展起來。根據(jù)模具制造的不同特點，不同的測量技術(shù)和測量設(shè)備應(yīng)運而生。從模具設(shè)計初期所涉及到的數(shù)字化測繪，到模具加工工序測量、修模測量、模具驗收測量和后期的模具修復(fù)測量；從電子類小尺寸模具到汽車類中大型模具和航天航空行業(yè)的大型模具測量，高精密測量設(shè)備無處不在。迄今為止，模具質(zhì)量檢測用到的測量設(shè)備不僅包括了經(jīng)典的固定式高精密三坐標測量機，同時，因為模具制造的特點，各種適合現(xiàn)場在線應(yīng)用的測量設(shè)備（如便攜式關(guān)節(jié)臂測量機、高效白光測量機、大尺寸激光跟蹤儀等）也紛紛出現(xiàn)，并通過接觸、非接觸式測量，影像與激光掃描以及照相測量等探測技術(shù)滿足了模具產(chǎn)品的檢測需求。作為全球最大的幾何量計量集團，海克斯康麾下世界知名測量品牌云集，更是匯集了種類齊全、技術(shù)先進的測量產(chǎn)品線，旨在為全球制造行業(yè)提供全面的計量解決方案，并始終以聚焦客戶需求的先進測量技術(shù)為依托，力求在專業(yè)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化等方面協(xié)助模具企業(yè)實現(xiàn)快速模具制造、提升模具產(chǎn)品品質(zhì)并獲取最佳的企業(yè)經(jīng)濟效益。

固定式三坐標測量機

一個典型的模具企業(yè)，除了模具的生產(chǎn)和制造外，還會涉及到一些檢具、夾具以及普通機加件的制造，在這種情況下，精度高、功能強、通用性好的固定式測量機就成為大多數(shù)模具企業(yè)質(zhì)量檢測環(huán)節(jié)首選的經(jīng)典測量設(shè)備。模具的測量要求通常包括控制型面的指定點位測量、裝配和定位孔的直徑和位置測量等，往往也會要求測量型面型線的輪廓度。此時，固定式測量機的高精度、自動化和點對點的接觸式測量能力顯得極為適用。若要求將模具工件直接與其CAD 模型上的曲面進行點云匹配比對或進行模具件的測繪，固定式測量機還可以借助接觸式連續(xù)掃描測頭或非接觸式激光掃描測頭，實現(xiàn)高效率、高密度的點云掃描測量。這里需要注意的是，因為測量結(jié)構(gòu)和測量原理的不同，接觸式測量的精度通常優(yōu)于非接觸式測量的精度。中小型模具一般選擇帶有花崗

巖平臺的橋式測量機，零件可以直接裝夾固定在平臺上進行檢測，平臺上M8 的標準螺紋孔可以起到將夾具固定在平臺上的連接作用。而對于汽車行業(yè)和航空航天領(lǐng)域的以大中型尺寸為主的模具測量，龍門式測量機則成為最優(yōu)的選擇。龍門機結(jié)構(gòu)更加開放，不需平臺支撐，工件可以直接放到地板上，不受承重的限制，因此，可以測量超重的大型模具；同時，龍門機的尺寸可以根據(jù)工件尺寸大小增加，因此，龍門機的測量行程更大，尤其適合超大尺寸模具的測量。

對于超小型模具（如電極模具、塑料類、醫(yī)學類、工藝類及刀具類小尺寸模具），可以選用復(fù)合式影像測量儀測量。該類模具可以利用復(fù)合傳感器技術(shù)，任意選擇適合的測量方法，包括激光、白光、影像等非接觸式測量和接觸式測量，必要時還可配置多軸轉(zhuǎn)臺，完美實現(xiàn)復(fù)雜曲線曲面的一次性裝夾測量。先進的復(fù)合式多傳感器技術(shù)使得復(fù)合式影像測量儀在小薄軟模具測量方面體現(xiàn)了卓越的精度和速度性能（Optiv 復(fù)合式影像測量儀最高精度可達納米級），難裝夾、難測量和測量效率低下等問題都得到了有效的解決；復(fù)合式影像測量儀還有

力地推動了制造業(yè)零件小型化進程的發(fā)展速度。

便攜式關(guān)節(jié)臂測量機、白光測量機和激光跟蹤儀

快速實現(xiàn)模具修模、縮短模具加工周期是模具企業(yè)近年來越發(fā)迫切的發(fā)展需求，因此，滿足現(xiàn)場在線測量的便攜式測量系統(tǒng)成為模具行業(yè)應(yīng)用越來越廣泛的測量工具。近年來，行業(yè)內(nèi)的便攜式測量系統(tǒng)主要指關(guān)節(jié)臂測量機、白光測量機和激光跟蹤儀，這些設(shè)備的共同點是對工作環(huán)境條件要求不高、能夠完成現(xiàn)場在線測量、安裝應(yīng)用便攜、能夠同時支持光學非接觸和接觸測量等方式。

除了便攜的特點，關(guān)節(jié)臂測量機機身小巧，測量2 臂用碳素材料制成，非常輕巧，工作時由操作員手持測量臂對工件進行測量或測繪，測量方向完全可以像人的手臂一樣隨時作任意調(diào)整，很大程度上避免了測量死角。因此，便攜式關(guān)節(jié)臂測量機是模具測量測繪效率最好的設(shè)備之一，尤其適合非批量單件測量測繪任務(wù)。除了模具測量測繪，運用照相原理進行測量的測量系統(tǒng)——CogniTens 白光測量機則常被用于焊夾具和模具的開發(fā)試驗、零件和總成件的校準以及復(fù)雜的根源分析等任務(wù)。借助白光測量機提供的實際模具表面的詳細數(shù)據(jù)，可以輕松地找到實際工件與理論設(shè)計之間的偏差，并支持修補和返工。在模具試驗過程中，可使用白光測量機測量和分析試模后的成型板件，從而精確指出問題癥結(jié)所在并給出正確的操作方法以減少反復(fù)試驗的時間。白光測量機同樣支持模具復(fù)制、前期維護和模具歸檔。相對于其他測量設(shè)備，CogniTens 白光測量機具有抗陽光和弧光等強光干涉、耐高溫（可抗600℃高溫）、抗震動及對工件表面材質(zhì)和顏色（無需噴粉處理）不敏感等特點，對惡劣環(huán)境的適應(yīng)性更強。

白光測量系統(tǒng)的工作過程是首先對準工件進行三維拍照，快速收集到三維型面的點云數(shù)據(jù)，然后利用點云數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的檢測分析任務(wù)。具體包括：（1）將實測點云數(shù)據(jù)與工件的CAD 模型進行比對，作出標準的尺寸分析色差圖及質(zhì)量檢測報告。（2）將不同零部件的點云數(shù)據(jù)稍作處理，進行數(shù)字化虛擬裝配（典型應(yīng)用如凹模和凸模的虛擬合模、車身零部件的虛擬裝配），然后取出虛擬裝配的截面線間隙，觀察識別實際裝配時可能出現(xiàn)的問題并進行分析。配備了Coreview Pro 專業(yè)軟件的白光測量系統(tǒng)，還可以對沖壓件試制或批量生產(chǎn)時的加工質(zhì)量進行趨勢統(tǒng)計分析。

當前，CogniTens 白光測量機在汽車設(shè)計和制造領(lǐng)域得到了很好的應(yīng)用。

大型工裝設(shè)備的檢測（如焊裝夾具的測量），需要借助更大尺寸測量設(shè)備以完成現(xiàn)場的大尺寸測量工作。在大尺寸測量領(lǐng)域，?？怂箍祿碛屑す飧檭x領(lǐng)域內(nèi)的翹首品牌 Leica激光跟蹤儀。該系統(tǒng)有如下特點：（1）測量精度高，堪稱“移動的三坐標測量機”；（2）測量范圍大，包容從幾米到160m 的大場景；（3）同時支持觸發(fā)測量和激光掃描系統(tǒng)，不但能夠測量隱藏點，還能提供復(fù)雜曲面掃描測量。

在機測量系統(tǒng)

隨著測量技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，先進的測量技術(shù)不僅體現(xiàn)在測量室和制造現(xiàn)場，同時還被創(chuàng)新性的應(yīng)用在機床與加工設(shè)備上，即在機測量系統(tǒng)。作為有效的過程控制手段，在機測量技術(shù)為機床加工操作人員提供了實時的加工質(zhì)量反饋，在避免不必要加工錯誤的同時，顯著提升了模具尤其是大型模具的制造效率。在機測量系統(tǒng)包括工件在機測量系統(tǒng)和刀具的在機測量系統(tǒng)。

一套完整的工件在機測量系統(tǒng)包含安裝在機床上的機床測頭及其信號接收器、機床控制系統(tǒng)中灌入的測量宏程序和與機床控制系統(tǒng)相連接的安裝有三維測量軟件的電腦。標準的測量宏程序一般包括點位、孔位、孔直徑、長度等測量程序，能夠完成高精度的自動化找正（分中）任務(wù)和基本的尺寸測量工作；若配備了三維測量軟件則能夠?qū)崿F(xiàn)類似于專業(yè)三坐標測量設(shè)備所能提供的測量功能，如全面、專業(yè)的形位尺寸檢測及尺寸報告功能，甚至擁有專業(yè)的質(zhì)量數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析功能。刀具在機測量系統(tǒng)包括了在機對刀儀及其測量宏程序。在機測量系統(tǒng)是及時發(fā)現(xiàn)加工中問題非常有效的手段，如工藝參數(shù)不合適、裝夾定位偏差、因刀

具磨損等原因?qū)е碌募庸こ叽缙畹龋挥绕涫悄承┕ぜ鬃冃?、不能二次加工修?fù)，或某些大型工件移動到專業(yè)測量設(shè)備上有難度，在機測量手段使得這些問題迎刃而解。

通常模具訂單基本都為單件或小批量訂單，對交貨期要求比較嚴格，且精度要求較高，又往往牽扯到復(fù)雜型面型線的加工，工藝比較復(fù)雜，刀具磨損嚴重，因此，初步加工完的模具必須經(jīng)過修模才能合格，而其后期修模環(huán)節(jié)工作比較繁瑣，這是模具制造中影響交貨期的一個重要原因。在模具加工工序中引入在機測量技術(shù)，一方面可以對模具的定位進行自動化高精度的找正，尤其是可以使用最佳擬和坐標系功能，革命性的提高模具加工原始坐標系（即工作偏置）的精度，從基準上提高了加工的精度；另一方面可以對工序加工中的尺寸進行實時在機檢測，然后根據(jù)實測的加工結(jié)果直接對工序加工余量進行補償，從而有效地提高工件的加工精度和機床的加工能力，大大縮短了修模環(huán)節(jié)進而縮短了加工周期，減少企業(yè)在質(zhì)量、工時及原料方面投入的成本。目前，在機測量技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為以模具行業(yè)為典型的制造業(yè)廣為流行的低成本、高回報過程控制手段。

第二篇：模具部質(zhì)量目標

公司質(zhì)量目標：

模具T1達成率≥90%

模具部質(zhì)量目標: 模具T1達成率≥91% 模具部質(zhì)量目標：

1． 模具T1達成率≥91% 2． 改模客戶投訴一個月≤3次 3． 修?？蛻敉对V一個月≤4次 4． 火花機組出錯一個月≤5次 5． 新模制作出錯一個月≤2次/組 6． CNC出錯一個月≤3次 7． 新?？蛻敉对V一個月≤3次 模具部質(zhì)量目標：

1．模具T1達成率≥91% 2．改?？蛻敉对V一個月≤3次 3．修模客戶投訴一個月≤4次 4．火花機組出錯一個月≤5次 5．新模制作出錯一個月≤2次/組 6．CNC出錯一個月≤3次 7．新?？蛻敉对V一個月≤3次

第三篇：如何實現(xiàn)課堂教學的高效

如何實現(xiàn)課堂教學的高效

樂化鎮(zhèn)中心小學

鄧舒文

摘要：培養(yǎng)身心健康后勁十足的勞動者，培養(yǎng)品學兼優(yōu)極富創(chuàng)造力的杰出人才，實現(xiàn)課堂教學的高效率、高效益，成為社會對廣大教育工作者的迫切要求。如何實現(xiàn)課堂教學的高效是教師不斷探究的課題。

關(guān)鍵詞：課堂教學

高效

和諧

課堂心理氣氛

學習動機

學法指導(dǎo)

課堂教學的高效應(yīng)主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學生知識和能力的高效率、高效益，體現(xiàn)在培養(yǎng)學生情感、態(tài)度和價值觀上的高效率、高效益。課堂教學由教師和學生兩方面來完成，其中教師是發(fā)動者、引導(dǎo)者和主導(dǎo)者，因此，要實現(xiàn)課堂教學的高效，主要還在于教師導(dǎo)和教的高效。結(jié)合自己的化學教學實踐，我從以下幾個方面談如何實現(xiàn)課堂教學的高效，如有不妥望指正。

一、建立和諧的師生關(guān)系

1、老師認識學生

首先要盡快地叫出每位學生的名字。每當我接手一個新的班級時，我都會第一時間用一節(jié)課——45分鐘的時間，將每位學生的名字記住，并當眾點出每位學生的姓名。每次點名完后，我都會贏得熱烈的掌聲和驚訝的目光。我們天天與學生相處，相處一年、兩年甚至三年，不能只顧兩頭，漠視中間，以致學生快畢業(yè)了還張冠李戴。

其次，了解學生。了解他們的學科知識基礎(chǔ)，興趣愛好，性情類型，家庭境況，人生理想等。只有這樣因材施教才有可能。教育教學才能因勢利導(dǎo)，更有針對性、實效性。

再次，尊重學生。能隨時叫出學生的姓名就是教師在乎學生，尊重學生人格的表現(xiàn)之一。平時師生見面問候，老師可以先主動招呼學生，當學生問候我們時，應(yīng)積極回應(yīng)，不能輕描淡寫地點頭應(yīng)答，更不能目光漂移。尊重學生還體現(xiàn)在尊重學生的正當興趣、愛好及個性等。尊重學生的同時也贏得了學生對自己的尊重，尊重人和被人尊重是幸福的。

2、讓學生認識老師

要讓學生認識到老師對學生要求的一致性。

要讓學生認識到老師是他們可靠的朋友，是有預(yù)見力和樂于助人的人。

要讓學生認識到老師的勞動是真正為他們好，讓學生明白學習是一件使其受益終身的事；學習的過程不光是愉快的，還可能是也一定是枯燥甚至痛苦的過程。要耐得住孤獨和寂寞，要付出巨大的艱辛和努力。

還要讓學生認識到老師是正直、無私、有愛心、有社會責任感的人。

師生通過相互認識，不斷了解，加深印象，縮短心理距離，逐步產(chǎn)生思想上的共鳴，和諧師生關(guān)系的建立便水到渠成。

二、營造積極的課堂心理氣氛

課堂心理氣氛要變得積極而非消極甚至對抗，和諧的師生關(guān)系是前提，關(guān)鍵還是在教師的教學水平，課堂駕馭能力，我認為。

1、教師要勝任所教的課程。要不斷學習，不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平，占有大量資料，不光是本專業(yè)，更在專業(yè)之外。博聞強識，前后貫通，信手拈來，在學識上征服學生，讓自己變成一個強大的磁場，對學生有無窮的吸引力，長久地被學生期待。

2、教師要努力創(chuàng)設(shè)情境，將抽象知識以易懂的方式呈現(xiàn)給學生。講授盡可能生動形象，有說服力，否則學生一頭霧水，不知所云，就會產(chǎn)生抵觸情緒，厭學甚至放棄該科學習。

3、講授目的明確，重難點突出，講課精神飽滿，熱情大方，態(tài)度友好坦率，有親和力。若身體欠佳要向?qū)W生坦言。

4、講課語速快慢適中，抑揚頓挫。語言富有個性，有創(chuàng)造性、有吸引力，避免視聽疲勞。

5、課堂節(jié)奏張弛有度，合理安排余暇。

6、思維敏捷，有洞察力。巧妙智慧地應(yīng)對突發(fā)情況，變被動為主動，化消極為積極。思維敏捷還體現(xiàn)在解題能力上。

7、幽默。素材來自學生的臨場表現(xiàn)，老師能敏銳捕捉，準確揣摸，巧妙利用；也來自老師的自嘲，自省，以及對某些社會生活現(xiàn)象的針砭時弊，口誅筆伐。讓學生們在輕松詼諧中或在嚴肅沉重的氣氛中接受熏陶教育。

8、重視提問技巧，多用啟發(fā)式提問，避免學生不動腦筋地回答問題，養(yǎng)成惰性。

學生喜歡上你，愛上你的課堂，課堂心理氣氛自然變得積極而非消極，師生形成強大的合力，實現(xiàn)課堂教學的高效率，高效益才有可能。

三、喚起學生注意，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生學習動機

為了實現(xiàn)課堂教學的高效，我緊扣教材而不拘泥于教材，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，結(jié)合學生特點，注重從以下幾方面激發(fā)學生學習的熱情和興趣，培養(yǎng)學習動機，喚起學生注意。

1、培養(yǎng)好奇心

好奇心是人們面臨新奇刺激情況時，產(chǎn)生驚奇而要探明現(xiàn)狀與原因的一種傾向?！境踔小端枷肫返隆?/p>

陜教版】青少年的好奇心是非?？少F的。但隨著年齡的增長人們開始對身邊的事物習以為常，熟悉和陌生的事物往往阻礙了人們對事物的進一步認識，某種程度上說阻礙了社會的進步和發(fā)展。于是我給同學們選講一些關(guān)于好奇心的故事。

湖北監(jiān)利縣一小朋友因為好奇，通過實驗推翻了生物界長期以來的定論——蜜蜂等昆蟲的發(fā)聲靠翅膀的振動。既然如此，那靠什么發(fā)聲呢？他是這樣實驗的：先把蜜蜂的翅膀沾起來，不讓振動，結(jié)果仍有嗡嗡的聲音，于是開始懷疑教科書，努力尋找答案。他用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，在兩側(cè)翅膀的根部各有一個小黑點——鼓膜，一張一翕，為了確證聲音發(fā)自鼓膜，他用大頭針把鼓膜破壞后再把翅膀解放，置于蚊帳中，任其飛舞，結(jié)果沒有先前的嗡嗡聲，答案便水落石出。

國外一個叫姆攀巴的孩子在學校因為與同學們搶占有限的冷凍空間，自制冰激凌，意外發(fā)現(xiàn)一個奇怪的物理問題，那就是“質(zhì)量相當?shù)南嗤娘嬃?，溫度不同，同時冷凍相同時間，結(jié)果溫度較高的先凍結(jié)?！彼陌l(fā)現(xiàn)，在小學老師，中學老師那里不同程度的遭到否定，甚至笑話，但他沒有放棄，最后在一位著名教授那里得到尊重和承認。教授做實驗得到相同結(jié)論后，再寫文章，同時署名，將這一發(fā)現(xiàn)公諸于眾。姆攀巴的物理問題成為物理學界的一個懸案。

多么精彩的實驗！多么精彩的發(fā)現(xiàn)！方向正確的好奇心會促使青少年學生善于觀察，不斷探究，勇于創(chuàng)新。好奇是研究之父，好奇是成功之母。由此啟發(fā)同學們充滿好奇，做生活的細心人，勤思考，勤動手，勤置疑，偉大發(fā)現(xiàn)之門隨時等待著您的開啟。

除了運用講故事的方法啟迪學生，我還帶領(lǐng)學生大膽開展創(chuàng)造性的實驗，培養(yǎng)好奇心，激發(fā)學習熱情和興趣。

高一講“金屬鈉”，開篇就來一個動人心魄的實驗：把一大塊鈉（3-4g）想法沉入水桶中，隨著一聲巨響，水柱被高高掀起。巨大的好奇瞬間被激發(fā)，同時也在學生的記憶里打下深深的烙?。衡c遇水如此危險！我今后可得當心了！

高二講“羧酸”，我?guī)Ыo學生的禮物是數(shù)只又大又黑的螞蟻，干什么？讓學生舔舔螞蟻的屁股，是什么味道——酸的！這個秘密還是一個小朋友告訴我的。同時還準備一撮“酸溜溜草”讓學生嘗草酸的味道，于是引出羧酸的概念，羧酸的結(jié)構(gòu)，羧酸的性質(zhì)，羧酸的用途等知識的教學。

知識抽象嗎？枯燥嗎？不，它就在我們身邊，它如此的生動。帶著強烈的好奇心上路，懷著濃烈的興趣攀登科學高峰，一路將風光無限，收獲頗豐。

從本能的好奇，上升為理性的自覺，不是“要我學”，而是“我要學”，這樣的引導(dǎo)才是成功的；這樣的學習才是有效的；這樣的興趣激發(fā)才是更高層次的，本質(zhì)的，高效的，持久的。

2、培養(yǎng)成就感

火藥，眾所周知，是我國古代的四大發(fā)明之一。為了加深同學們對氧化還原知識的理解，領(lǐng)略先人智慧，每屆學生我都要讓他們在確保安全的條件下，親手配制黑火藥，伴著優(yōu)美的火花和刺激的硝煙味兒，同學們的自豪感、成就感油然而生。高三講“膠體”我讓同學們親手把豆?jié){變?yōu)槎垢愃频倪€有教他們?nèi)绾沃谱魉姵?，如何釀葡萄酒等，品嘗知識的甜美。

這樣一來，學生充分感受到知識的神奇，充分體驗到掌握知識的樂趣和巨大成就感，無形中便有了一學到底的沖動。

榜樣的力量是無窮的，世界著名的侯氏制堿法的發(fā)明人侯德榜先生就曾經(jīng)在樂山五通開辦堿廠，于是“尋訪名人足跡，記錄名人點滴”的調(diào)查報告就成為學生的社會實踐內(nèi)容之一。通過實踐弄清純堿的制備工藝，通過實踐了解國家和民族的苦難，通過實踐看到國家和民族的崛起和振興，通過實踐領(lǐng)略偉人的風采和偉大情懷，通過實踐增強民族的自豪感，榮譽感和成就感。知識不僅僅在書中，更在書外，科學知識重要，人文素養(yǎng)更重要。

3、培養(yǎng)責任感

隨著我們生存環(huán)境的不斷惡化，大氣污染、水污染、核污染、能源危機、糧食危機、戰(zhàn)爭與恐怖活動、自然災(zāi)害等不斷威脅著我們。為了美好明天，為了子孫后代的幸福，我們有責任有義務(wù)學好知識，學好文化，有責任有義務(wù)改善環(huán)境，改造世界。

例如高二“乙炔”的教學，我創(chuàng)設(shè)這樣一個情景引入課題：一輛滿載電石的貨車翻倒在河中，趕到現(xiàn)場的記者疑惑了：為什么河水變?yōu)槿榘咨?？為什么水面在熊熊燃燒，并伴有濃煙？如果你是環(huán)保局長，該怎么辦？由此引出電石的作用，乙炔的制備，乙炔的性質(zhì)，乙炔的用途……帶著問題展開討論學習，達到事半功倍的效果。不光學習書本知識，更要關(guān)注社會知識，社會實踐，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注民生，增強社會責任感。

再如生活中不斷披露的假酒、假奶粉、毒大米、黑心棉、蘇丹紅、三聚氰胺、地溝油、一滴香、瘦肉精、制毒販毒等危害人民生命的重大事件，作為中學生的你作何感想？你該怎么辦？我讓學生從化學的角度認清“毒品”的本質(zhì)；再讓學生從生產(chǎn)、流通、監(jiān)管等環(huán)節(jié)入手進行調(diào)查、討論。把學生從知識的角度自然過渡到關(guān)注民生，關(guān)注社會經(jīng)濟，激發(fā)學生的良知，培養(yǎng)正義感，培養(yǎng)社會責任感，我們老師義無返顧、責無旁貸、刻不容緩！

4、培養(yǎng)良好學習習慣

良好的生活習慣和學習習慣是一生取之不盡的財富。學習貴在持之以恒，循序漸進。勤于思考，勤于總結(jié)。老師要為學生夯實“雙基”，習題要精選精練，重思維品質(zhì)的培養(yǎng)。學生成長路上，老師要為他們保駕護航，為他們清除知識障礙和心理障礙。學生有了良好的思維品質(zhì)和扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能，有了良好的心理素質(zhì)，才不會被失敗和挫折擊垮；才能保持長久的學習興趣和熱情；才能使學習積極性不斷提高，實現(xiàn)良性循環(huán)；才能在激烈的競爭中立于不敗之地。

四、重信息反饋，適時進行學法指導(dǎo) 樂于接受學生意見和建議，有錯或有不妥之處及時改正、改進，并誠懇地向?qū)W生道歉。適時檢測學生知識掌握的情況，及時給出評定，讓學生在成功體驗中找到自信，在失敗挫折中總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓。精選習題，重視一題多解，一題多變培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。及時鞏固所學知識，學以致用，科學用腦，懂得遺忘規(guī)律，會用最少時間達到知識的鞏固，教會學生學會學習。

課堂是大舞臺，課堂是沒有硝煙的戰(zhàn)場，如何運用有限的時間，調(diào)動有限的“兵力”，利用有限的消耗，導(dǎo)演出一臺臺大戲，打出一個個漂亮的勝仗，作為導(dǎo)演的老師，作為軍事指揮家的老師，您準備好了嗎？

青春是美麗的！把時間、思考、歡笑、陽光和浪漫還給青春年少的學子們！把疲勞戰(zhàn)術(shù)，題海戰(zhàn)術(shù)，枯燥說教統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外！讓我們帶著莘莘學子自由的盡情的遨游在知識的海洋，一邊歌唱，一邊收獲，度過人生最美好的時光。社會需要具有積極人生態(tài)度、具有開拓創(chuàng)新精神的人才，需要具有強烈社會責任感的一代，作為老師的我們?nèi)沃氐肋h。

當然，課堂教學的效率還跟學生的稟賦和環(huán)境因素有關(guān)，也與校風班風等因素有關(guān)。只要師生一道，不斷努力，共同探索，革新教育理念，改進教學方法，改進教學手段，就一定能實現(xiàn)課堂教學的高效率和高效益，培養(yǎng)出大量的身心健康后勁十足的勞動者，培養(yǎng)出越來越多品學兼優(yōu)極富創(chuàng)造力的杰出人才。

第四篇：如何實現(xiàn)高效化學課堂

如 何 實 現(xiàn) 高 效 化 學 課 堂

李 兆 春

中學生很多感到化學是難學的課程之一，其實初中化學內(nèi)容不多，但學生學起來不是輕松，不少教師也深感難教。怎樣才能改變化學教學的這種困境，使得學生愿學樂學化學，既能減輕學生沉重的負擔，又能取得好的教學效果呢?

一、更新理念是前提

泰戈爾的一句名言---“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才使鵝卵石臻于完善”。隨著新課改的不斷深入，讓學生在體驗中學習，在感悟中學習，他們所汲取的知識營養(yǎng)和生活智慧都會讓自己終生受益。課堂是教學的陣地。而學生則是課堂的主人。所以應(yīng)該把培養(yǎng)學生自主學習作為教學的重點，以培養(yǎng)學生自主學習能力為主線來組織教學。只有這樣才會成為學習的主人

和探索

者，而不再是被動的知識的接受者，學習效率才能提高，學生

間互相學習、共同討論才可蔚成風氣；課堂上教師的啟發(fā)引導(dǎo)才能水到渠成。

二、重視設(shè)計是基礎(chǔ)

化學新課程的教學設(shè)計要以化學課程標準為依據(jù)，整合三維目標，創(chuàng)造性的使用教材，合理有效開發(fā)和利用其他課程資源，合理選擇組織學習內(nèi)容；要考慮化學啟蒙教育基礎(chǔ)性的特點，不過分強調(diào)學科的知識體系和概念的嚴謹，做到通俗易懂，深入淺出；要關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注熱點，結(jié)合自然現(xiàn)象和社會熱點介紹化學知識、觀點和方法；要考慮如何在教學中選擇與學生認知方式相適應(yīng)的教學程序和方法，從學生生活經(jīng)驗和知識、技能基礎(chǔ)出發(fā)，設(shè)計和組織學生的學習活動，幫助學生理解知識產(chǎn)生的過程，培養(yǎng)熱愛科學的精神，形成對自然和社會的責任感，提高科學素養(yǎng)。

三、改變方式是核心

在化學教學中，教師要根據(jù)學科特點，學生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，選擇不同的教學方法，改變以教師傳授為主，學生 “聽、記、背”的被動狀況。要啟發(fā)誘導(dǎo)學生，讓學生積極參與觀察與思考、調(diào)查與分析、資料查閱與信息收集、閱讀與發(fā)現(xiàn)、討論與交流、實驗與探究等學習活動，使學生在主動參與學習活動的過程中，體驗知識產(chǎn)生的過程與方法，感受學習與探究樂趣。(1)組內(nèi)交流，明確目標

學生把通過預(yù)習認識到的重、難點在小組內(nèi)討論達成共識，再通過集體的認同，老師再把與其他老師合作后形成的自己的觀點和見解與學生交流，共同參與，形成本課目標。

根據(jù)需要，按照難易程度，結(jié)合學生實際，將具體任務(wù)責任到人，使小組內(nèi)的成員優(yōu)帶中，中帶差，團結(jié)協(xié)作，積極搜集資料，優(yōu)質(zhì)高效地完成本組的任務(wù)。

（2）展現(xiàn)自我，鞏固所學

各小組在展現(xiàn)完成的任務(wù)過程中，方式多樣：有精彩的對話：有創(chuàng)造的質(zhì)疑：有簡短的答與辯；有創(chuàng)新的實驗。在此過程中，教帥要認真觀察，全心投入到共同的體驗中去，抓住學生學習方式方法、解決問題措施中的“亮點”，激發(fā)學生學習的學習情趣：引導(dǎo)學生多層次多側(cè)面地鞏固知識點：適時地設(shè)疑置障，提高學生面對不同問題時的應(yīng)變能力：把握好學生對重難點 的分析，點燃學生創(chuàng)造的火花，使他們通過自身的努力掌握所學內(nèi)容，體驗到學習的樂趣。

（3）、穿插鞏固．拓展拔高

在各小組鞏固好本小組任務(wù)后的重要一環(huán)是穿插鞏固，將別的小組的學習成果融入自己的知識系統(tǒng)?？梢圆扇∩臃绞?，也可采取搶答方式．（4）、達標測評

為了及時反饋本課的掌握情況，教師將于其他教師合作后形成的認識以題目的形式有針對性地讓同學們板演、講解，將本課的重點、難點再現(xiàn)鞏固，并出現(xiàn)知識相應(yīng)的變式練習，以達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生解決問題的能力。（5）、課堂反思

每一節(jié)課都不可能是十全十美的，每個人的學習所得也是不一樣的。一節(jié)課下來，為了使同學們清醒的認識自己的收獲，課堂反思成為必要一環(huán)。給學生兩到三分鐘的時間，用于歸納總結(jié)所學知識，構(gòu)建屬于自己的知識結(jié)構(gòu)。反思一節(jié)課自己的所得與失誤，積累學習的經(jīng)驗，形成自己的學習方法。同時教師反思自己的課堂設(shè)計，每一個環(huán)節(jié)運用的方法，每一個問題的設(shè)計方式等，以便下一節(jié)課有一個自我突破。這樣師生共同學習，共同提高，真正達到“教“學”相長。

四、優(yōu)化實驗是重點

《化學課程標準》中提出了41個實驗系列，其中80%以上的實驗要求學生親自動手完成，50%以上的實驗是作為科學探究的方式呈現(xiàn)的。可見化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，要讓學生參與到科學探究活動中去才能充分發(fā)揮化學實驗在創(chuàng)設(shè)問題情境、啟迪學生思維、訓練學生科學方法以及培養(yǎng)學生良好的個性品德等方面的重要作用。例如學習“分子的性質(zhì)”、“影響固體物質(zhì)溶解度的因素”、“酸雨的形成及危害”、“鋼鐵制品生銹的條件和防銹方法”等知識時，教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生可以小組合作參與設(shè)計實驗方案，再按自己的方案動手實驗，收集證據(jù)，分析、總結(jié)得出結(jié)論。教師只作為設(shè)計的引導(dǎo)者、實驗的指導(dǎo)者、討論的組織者、過程及結(jié)果的評價者參與學生的探究活動，促使他們動腦思考，動手操作，查閱資料，收集整理信息，形成結(jié)論，從而學會探究的方法，提高實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W素養(yǎng)。

五、整合媒體是手段

媒體作為承載和傳播信息的工具，可以提供豐富、優(yōu)化的學習資源，尤其是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)強大的信息傳播功能，為化學課程的改革提供了極為有利的條件，可以把文字、聲音、圖像等集于一體，可以極大的調(diào)動學生學習積極性和主動性，提高教學信息的傳送效率，同時還可以把學生看不到的微觀粒子的構(gòu)成與運動形象展現(xiàn)出來，把化學反應(yīng)“由快變慢”（如用慢動作播映爆鳴氣燃燒現(xiàn)象）、“由慢變快”（如把鐵制品銹蝕的現(xiàn)象用幾個鏡頭濃縮表現(xiàn)出來），教師可以用電腦多媒體靈活自如的移動、修改、疊加實驗裝置，繪制裝置圖，比在黑板上繪制既省時、效果又好，使學生學習化學的興趣更濃。

要實現(xiàn)高效課堂就應(yīng)讓學生有平和的心態(tài)，穩(wěn)定的情緒，飽滿的精神，樂觀的心態(tài)，幸福的感受，這些內(nèi)心活動背景只有被激活、被點燃，才能使學生的課堂有生氣、有動力、有效力。

第五篇：語文如何實現(xiàn)高效課堂

語文如何實現(xiàn)高效課堂

1.理念上的基礎(chǔ)性和發(fā)展性：基礎(chǔ)教育階段，教學的主要任務(wù)是使學生掌握一些必要的基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，培養(yǎng)學生的學習興趣、學習習慣和基本的學習能力，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，這在新課程標準的培養(yǎng)目標和各科教學內(nèi)容的選擇上都得到充分體現(xiàn)，因此，教師的作用不僅僅是教書，課堂的功能也不僅僅是傳愛知識，更主要的應(yīng)該是教師要利用課堂這一主渠道，通過學科教學來滿足學生成長過程中最需要獲得的、最有價值的東西。簡而言之，高效課堂要處處體現(xiàn)在“努力使學生想學、會學、肯學、學會和立志學”這一指導(dǎo)思想。

2.手段和方法上的靈活性：因教學內(nèi)容、教學條件、教學任務(wù)、教學時機、學生構(gòu)成等不是一成不變的，故教師的課堂教學手段和方法也應(yīng)因時因事因人而異。我們常說，最有效的教育教學，體現(xiàn)在將對學生的期望和要求變成學生的自我期望和自覺要求，這其中也隱含著手段和方法的無窮變化。課堂上一味地講，一味地作（題目）、一味地看（幻燈片），或者是像開會（雜）、像演戲（亂）、像比賽一樣一味地追求新、奇、異，都不會有太好的效果，更難以持續(xù)，只有適合學生的認知興趣和規(guī)律，順應(yīng)學科知識特點的教學手段和方法，才會使學生滿意和接受，才會取得更好的教學效果。

3.呈現(xiàn)方式上的科學性和藝術(shù)性：有人把教師比作園丁，把教育看作是塑造人的靈魂的工作，這說明教育教學工作是一種極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，同樣45分鐘，同樣的教學內(nèi)容和要求，但由于是不同的教師，采取不同的手段、方法和策略，其教學效果往往是天壤之別，有的課堂可能單調(diào)乏味、令人生厭，而有的課堂則可能使學生如浴春風、心存期盼，課堂是教師施展才華的舞臺，學生的學習狀態(tài)某種程度上折射著教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。課堂教學既要講科學性，又要講藝術(shù)性，使我們的課堂具有動感、情感、美感，才會使課堂產(chǎn)生感染力，才能使學生親其師、信其道、入其門，達其成