第一篇：新疆電大計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則201109（xiexiebang推薦）

新疆廣播電視大學(xué)“開(kāi)放教育”計(jì)算機(jī)信息管理（專科）專業(yè)

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作實(shí)施意見(jiàn)（試行）

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是新疆電大“開(kāi)放教育” 工學(xué)科電氣信息類計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)(?？?完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)合格的專業(yè)技術(shù)人才的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。為做好“開(kāi)放教育”工學(xué)科電氣信息類計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)(專科)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作，根據(jù)新疆電大教學(xué)計(jì)劃的要求，對(duì)“開(kāi)放教育”工學(xué)科電氣信息類計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)(專科)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的工作提出以下實(shí)施意見(jiàn)：

計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)(?？?集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括五項(xiàng)實(shí)踐內(nèi)容，其中《職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)

（一）》、《職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)

（二）》為中央電大統(tǒng)設(shè)課程，各地州電大應(yīng)嚴(yán)格按照中央電大的規(guī)定執(zhí)行。其余三項(xiàng)（畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）綜合實(shí)訓(xùn)）課程由新疆電大安排實(shí)施。以下就此三項(xiàng)實(shí)踐內(nèi)容安排如下。

此三項(xiàng)實(shí)踐內(nèi)容合計(jì)為15學(xué)分，其中畢業(yè)設(shè)計(jì)8學(xué)分，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程設(shè)計(jì)3學(xué)分，企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）綜合實(shí)訓(xùn)4學(xué)分。根據(jù)新疆電大遠(yuǎn)教學(xué)院的安排，從2011~2012學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)始，對(duì)其中的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行改革，由畢業(yè)設(shè)計(jì)改為畢業(yè)大作業(yè)。

一、畢業(yè)大作業(yè)的實(shí)施

1、畢業(yè)大作業(yè)包括兩部分：畢業(yè)作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐。其中畢業(yè)作業(yè)5學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐3學(xué)分。

2、社會(huì)實(shí)踐由地州電大組織實(shí)施并進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，其實(shí)施方案及實(shí)習(xí)成績(jī)報(bào)新疆電大遠(yuǎn)教學(xué)院。

3、畢業(yè)作業(yè)的實(shí)施按下述要求進(jìn)行：

本作業(yè)內(nèi)容基本涵蓋了計(jì)算機(jī)?？齐A段的主干課程。涉及信息管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)基礎(chǔ)、C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、VB語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、Dreameaver網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、常用辦公設(shè)備的使用與維護(hù)等課程的內(nèi)容。

本作業(yè)總分100分，分為兩大部分，分別是基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)實(shí)踐。

（1）基礎(chǔ)知識(shí)部分包括40道小題，每小題1分，共40分；

（2）設(shè)計(jì)實(shí)踐部分包括：程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)三項(xiàng)內(nèi)容：

程序設(shè)計(jì)共2道小題，每小題10分，共20分；

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)1題，20分；

數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)1題，20分。

4、答題要求：

（1）學(xué)生應(yīng)當(dāng)按規(guī)定的時(shí)間和作業(yè)量完成作業(yè)；

（2）程序設(shè)計(jì)題應(yīng)符合程序設(shè)計(jì)的規(guī)定及要求，書寫格式規(guī)范，并能在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，得到計(jì)算結(jié)果；

（3）網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)題應(yīng)畫出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)圖，必要的程序代碼，并應(yīng)該在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行調(diào)試，并能得到預(yù)期的效果；

（4）學(xué)生編程題的源代碼、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)題和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)題設(shè)計(jì)成果，應(yīng)向地州電大提交光盤，統(tǒng)一存檔保存。被抽查到的畢業(yè)大作業(yè)，除需向新疆電大上報(bào)作業(yè)文檔外，必須隨文檔提交存有學(xué)生編程題的源代碼、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)題和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)題的設(shè)計(jì)成果光盤。

5、成績(jī)?cè)u(píng)定：作業(yè)滿分100，60分為及格。凡有下列情況之一者，應(yīng)評(píng)為不及格：

（1）沒(méi)有完成作業(yè)的；

（2）多數(shù)答案有錯(cuò)及有重大知識(shí)性錯(cuò)誤的；

（3）編程題在計(jì)算機(jī)上未能運(yùn)行不能得到預(yù)期結(jié)果的；

（4）網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)題和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)題未在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行調(diào)試運(yùn)行的；

（5）代抄、代做、復(fù)印、打印粘貼；

（6）雷同（基礎(chǔ)知識(shí)題答案或設(shè)計(jì)實(shí)踐題的設(shè)計(jì)過(guò)程與他人三分之一相同）。

二、課程設(shè)計(jì)的實(shí)施

課程設(shè)計(jì)是“開(kāi)放教育”工學(xué)科電氣信息類計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)(?？?的主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一。它是圍繞《數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用》課程教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合程序設(shè)計(jì)而進(jìn)行的一次綜合性訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生在本課程范圍內(nèi)，初步掌握解決一般實(shí)際問(wèn)題時(shí)所應(yīng)具有的查閱資料、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以及繪圖、編程和調(diào)試等能力，為今后從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

1、選題及工作量

計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)(?？?的課程設(shè)計(jì)名稱為《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程設(shè)計(jì)》，學(xué)生選題要符合教學(xué)要求和工程實(shí)際，體現(xiàn)綜合性、實(shí)用性和一定的先進(jìn)性。應(yīng)根據(jù)所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況確定課程設(shè)計(jì)的選題范圍。題目可由指導(dǎo)教師指定，也可由學(xué)生自選、指導(dǎo)教師審定。

所選課題的內(nèi)容應(yīng)使學(xué)生在方案論證、工程計(jì)算、材料和元件的選擇、技術(shù)指標(biāo)和規(guī)范的使用、圖紙的繪制、程序的編寫、調(diào)試以及經(jīng)濟(jì)核算等方面得到綜合性訓(xùn)練。

所選課題的難度和任務(wù)量,應(yīng)控制在學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生經(jīng)努力后,可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2、指導(dǎo)教師

由該課程任課教師或與該專業(yè)課程相近的任課教師和工程技術(shù)人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)的全過(guò)程。

3、組織實(shí)施

課程設(shè)計(jì)原則上應(yīng)在該課程學(xué)完后的當(dāng)學(xué)期安排完成，或在第五學(xué)期安排完成，不允許與畢業(yè)大作業(yè)同時(shí)安排進(jìn)行。課程設(shè)計(jì)的學(xué)時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)數(shù)執(zhí)行。課程設(shè)計(jì)為3學(xué)分。

課程設(shè)計(jì)的選題、進(jìn)度計(jì)劃、指導(dǎo)教師資格由各地州電大審核。

不同學(xué)生設(shè)計(jì)題目?jī)?nèi)容要有所區(qū)別，但教學(xué)班從事課程設(shè)計(jì)的時(shí)間和地點(diǎn)應(yīng)相對(duì)集中。一個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)不宜超過(guò)15人。

學(xué)生要認(rèn)真完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)規(guī)定的全部設(shè)計(jì)任務(wù)并寫出設(shè)計(jì)說(shuō)明書。課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書的字?jǐn)?shù)應(yīng)不低于3000字。

4、成績(jī)?cè)u(píng)定

課程設(shè)計(jì)成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)課程設(shè)計(jì)完成情況和考核成績(jī)綜合評(píng)定。

成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格和不及格五等。成績(jī)及格（含及格）以上者給予相應(yīng)學(xué)分。優(yōu)：獨(dú)立完成設(shè)計(jì)要求所規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)方案正確、基本概念清楚，有獨(dú)到的見(jiàn)解或創(chuàng)造性。

良：較好完成設(shè)計(jì)要求所規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)方案分析問(wèn)題正確、基本概念清楚。中：能完成設(shè)計(jì)要求規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)方案基本正確，基本概念清楚。

及格：基本完成設(shè)計(jì)要求規(guī)定的內(nèi)容，設(shè)計(jì)方案基本合理，基本概念較清楚。

不及格：未完成設(shè)計(jì)要求規(guī)定的內(nèi)容，設(shè)計(jì)方案不合理，或有較嚴(yán)重缺陷，基本概念不清楚。

三、企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）綜合實(shí)訓(xùn)的實(shí)施

企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）綜合實(shí)訓(xùn)課程是新疆廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)課，4學(xué)分。

實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬實(shí)戰(zhàn)演練、ERP系統(tǒng)初始化和ERP系統(tǒng)日常操作的綜合訓(xùn)練。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使學(xué)生在思想上，充分理解ERP的管理思想以及ERP系統(tǒng)在企業(yè)中的重要作用；在知識(shí)上，掌握ERP基本原理和核心業(yè)務(wù)流程，通過(guò)ERP軟件系統(tǒng)運(yùn)作的過(guò)程，理解信息系統(tǒng)與企業(yè)管理間的關(guān)系；在能力上，通過(guò)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程的實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；在綜合素質(zhì)上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以滿足社會(huì)需要。

依據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)環(huán)境分為兩部分：企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤實(shí)戰(zhàn)環(huán)境和ERP系統(tǒng)操作環(huán)境。關(guān)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，設(shè)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤教具或CAI課件。企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤教具是專門為企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤實(shí)戰(zhàn)演練內(nèi)容相配套的教具，學(xué)生通過(guò)集中使用教具的實(shí)踐過(guò)程，以及實(shí)踐過(guò)程中教師針對(duì)實(shí)際演練結(jié)果的階段性講解分析，真實(shí)感受企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，達(dá)到實(shí)訓(xùn)要求；CAI課件則以企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤教具為平臺(tái)，設(shè)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤實(shí)戰(zhàn)演練錄像、單個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程演示以及配有相應(yīng)交互操作練習(xí)和知識(shí)點(diǎn)提示，學(xué)生通過(guò)反復(fù)操作和交互反饋達(dá)到實(shí)訓(xùn)要求。建議各教學(xué)點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況選用適合學(xué)員練習(xí)的教具及系統(tǒng)環(huán)境。

各地州電大要對(duì)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，由教學(xué)點(diǎn)組織實(shí)施，地州電大審核、驗(yàn)收，新疆電大進(jìn)行檢查或抽查?？己私ㄗh如下：

1、沙盤演練建議通過(guò)考勤、總結(jié)報(bào)告的形式完成；

2、系統(tǒng)操作建議通過(guò)每一實(shí)訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告（實(shí)訓(xùn)任務(wù)、目的、操作流程、操作步驟、實(shí)訓(xùn)小結(jié)等）、CAI課件的測(cè)試結(jié)果等形式完成；

3、該實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)為本專業(yè)的必修環(huán)節(jié)，不得免修；

4、未達(dá)到該實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)要求或抄襲作假者，按不及格處理。

5、各地電大應(yīng)根據(jù)本課程實(shí)訓(xùn)大綱的內(nèi)容和要求及新疆電大本課程實(shí)訓(xùn)的實(shí)施細(xì)則制定該環(huán)節(jié)的具體實(shí)施規(guī)定與要求，以保證本環(huán)節(jié)的順利實(shí)施。

6、實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)應(yīng)按規(guī)定時(shí)間一式三份上報(bào)新疆電大遠(yuǎn)教學(xué)院。實(shí)訓(xùn)考核的原始材料（總結(jié)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、指導(dǎo)教師評(píng)閱記錄及原始評(píng)分成績(jī)等）應(yīng)由地州電大負(fù)責(zé)妥善保存?zhèn)洳椤?/p>

關(guān)于“企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）綜合實(shí)訓(xùn)”實(shí)施的具體規(guī)定，請(qǐng)參照《新疆電大“開(kāi)放教育試點(diǎn)”計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)(?？?企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）綜合實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施細(xì)則》執(zhí)行。

四、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作的組織實(shí)施

各地州電大應(yīng)成立集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作計(jì)劃的制定與實(shí)施，具體工作內(nèi)容：

1、審定本校（工作站、點(diǎn)）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作計(jì)劃安排；

2、審核集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作指導(dǎo)教師資格，監(jiān)督檢查指導(dǎo)教師履行職責(zé)情況；

3、檢查集中實(shí)踐環(huán)節(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況；

4、審核學(xué)生的課程設(shè)計(jì)選題以及課程設(shè)計(jì)完成情況；

5、在指導(dǎo)教師評(píng)定的畢業(yè)大作業(yè)成績(jī)、課程設(shè)計(jì)成績(jī)、ERP綜合實(shí)訓(xùn)成績(jī)的基礎(chǔ)上核定上報(bào)新疆電大的成績(jī)，并在相應(yīng)的審核欄中簽署意見(jiàn)，加蓋公章及負(fù)責(zé)人印章(或簽名)。

領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)由地州電大主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、電大教師、有關(guān)方面的專家等方面人員組成，人數(shù)5人左右。

新疆電大按照中央電大“開(kāi)放教育”理工科類集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的要求，制定有關(guān)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作的整體實(shí)施方案，地州電大負(fù)責(zé)制定相關(guān)的具體實(shí)施計(jì)劃，并負(fù)責(zé)安排組織實(shí)施集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作。新疆電大對(duì)各地州電大集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作的組織實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)及現(xiàn)場(chǎng)檢查。

各地州電大應(yīng)于當(dāng)學(xué)期集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作結(jié)束后將集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的全部材料（包括課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)訓(xùn)及畢業(yè)大作業(yè)等）存檔，備查。需要抽查的畢業(yè)大作業(yè)按抽查文件的規(guī)定上報(bào)。課程設(shè)計(jì)成績(jī)和ERP綜合實(shí)訓(xùn)成績(jī)應(yīng)一式三份加蓋公章上報(bào)新疆電大遠(yuǎn)教學(xué)院（見(jiàn)附表）。

本實(shí)施細(xì)則本學(xué)期在地州電大試行,試行期間出現(xiàn)的問(wèn)題各地州電大應(yīng)及時(shí)與新疆電大遠(yuǎn)程教育學(xué)院聯(lián)系。

聯(lián)系人: 新疆電大遠(yuǎn)程教育學(xué)院計(jì)算機(jī)教研室 張旸

聯(lián)系電話:0991-8531554

新疆電大遠(yuǎn)程教育學(xué)院

2011年9月5日

第二篇：新疆電大計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施細(xì)則

新疆廣播電視大學(xué)“開(kāi)放教育試點(diǎn)”計(jì)算機(jī)信息管理（?？疲I(yè)

畢業(yè)（課程）設(shè)計(jì)工作實(shí)施意見(jiàn)

（試行）

畢業(yè)（課程）設(shè)計(jì)是電大“開(kāi)放教育試點(diǎn)”理工科類完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)合格的專業(yè)技術(shù)人才的重要集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。為做好“開(kāi)放教育試點(diǎn)”工學(xué)科電氣信息類計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)(?？?畢業(yè)（課程）設(shè)計(jì)工作，根據(jù)新疆電大教學(xué)計(jì)劃的要求，對(duì)“開(kāi)放教育試點(diǎn)”工學(xué)科電氣信息類計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)(?？?畢業(yè)（課程）設(shè)計(jì)提出以下實(shí)施意見(jiàn)：

一、成立畢業(yè)設(shè)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

各地州電大應(yīng)成立畢業(yè)設(shè)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)畢業(yè)(課程)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃的制定與實(shí)施，具體工作內(nèi)容：

1、審定本校（工作站、點(diǎn)）畢業(yè)(課程)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃安排；

2、審核畢業(yè)(課程)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師資格，監(jiān)督檢查指導(dǎo)教師履行職責(zé)情況；

3、審核、批準(zhǔn)答辯委員會(huì)的組成，監(jiān)督檢查答辯情況；

4、檢查畢業(yè)(課程)設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況；

5、審核學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題；

6、在指導(dǎo)教師評(píng)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)和答辯成績(jī)的基礎(chǔ)上核定上報(bào)的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)，并在“電大分校初審意見(jiàn)”欄中(見(jiàn)附表8)簽署意見(jiàn)，加蓋公章及負(fù)責(zé)人印章(或簽名)。

領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)由地州電大主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、電大教師、有關(guān)方面的專家、專職畢業(yè)（課程）設(shè)計(jì)工作負(fù)責(zé)人員組成，人數(shù)5人左右。

二、課程設(shè)計(jì)的實(shí)施

課程設(shè)計(jì)是“開(kāi)放教育試點(diǎn)”工學(xué)科電氣信息類計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)(?？?的主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一。它是圍繞《數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用》課程教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合程序設(shè)計(jì)而進(jìn)行的一次綜合性訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生在本課程范圍內(nèi)，初步掌握解決一般實(shí)際問(wèn)題時(shí)所應(yīng)具有的查閱資料、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以及繪圖、編程和調(diào)試等能力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)及今后從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

1、選題及工作量

計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)(?？?的課程設(shè)計(jì)名稱為《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程設(shè)計(jì)》，學(xué)生選題要符合教學(xué)要求和工程實(shí)際，體現(xiàn)綜合性、實(shí)用性和一定的先進(jìn)性。應(yīng)根據(jù)所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況確定課程設(shè)計(jì)的選題范圍。題目可由指導(dǎo)教師指定，也可由學(xué)生自選、指導(dǎo)教師審定。

所選課題的內(nèi)容應(yīng)使學(xué)生在方案論證、工程計(jì)算、材料和元件的選擇、技術(shù)指標(biāo)和規(guī)范的使用、圖紙的繪制、程序的編寫、調(diào)試以及經(jīng)濟(jì)核算等方面得到綜合性訓(xùn)練。所選課題的難度和任務(wù)量,應(yīng)控制在學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生經(jīng)努力后,可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2、指導(dǎo)教師

由該課程任課教師或與該專業(yè)課程相近的任課教師和工程技術(shù)人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)的全過(guò)程。

3、組織實(shí)施

課程設(shè)計(jì)原則上應(yīng)在該課程學(xué)完后的當(dāng)學(xué)期安排完成，或在第五學(xué)期安排完成，不允許與畢業(yè)設(shè)計(jì)同時(shí)安排進(jìn)行。課程設(shè)計(jì)的學(xué)時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)數(shù)執(zhí)行。課程設(shè)計(jì)為3學(xué)分。

課程設(shè)計(jì)的選題、進(jìn)度計(jì)劃、指導(dǎo)教師資格由各地州電大審核。不同學(xué)生設(shè)計(jì)題目?jī)?nèi)容要有所區(qū)別，但教學(xué)班從事課程設(shè)計(jì)的時(shí)間和地點(diǎn)應(yīng)相對(duì)集中。一個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)不宜超過(guò)15人。

學(xué)生要認(rèn)真完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)規(guī)定的全部設(shè)計(jì)任務(wù)并寫出設(shè)計(jì)說(shuō)明書。課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書的字?jǐn)?shù)應(yīng)不低于3000字。

4、成績(jī)?cè)u(píng)定

課程設(shè)計(jì)成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)課程設(shè)計(jì)完成情況和考核成績(jī)綜合評(píng)定。成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格和不及格五等。成績(jī)及格（含及格）以上者給予相應(yīng)學(xué)分。

優(yōu)：獨(dú)立完成設(shè)計(jì)要求所規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)方案正確、基本概念清楚，有獨(dú)到的見(jiàn)解或創(chuàng)造性。

良：較好完成設(shè)計(jì)要求所規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)方案分析問(wèn)題正確、基本概念清楚。

中：能完成設(shè)計(jì)要求規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)方案基本正確，基本概念清楚。及格：基本完成設(shè)計(jì)要求規(guī)定的內(nèi)容，設(shè)計(jì)方案基本合理，基本概念較清楚。

不及格：未完成設(shè)計(jì)要求規(guī)定的內(nèi)容，設(shè)計(jì)方案不合理，或有較嚴(yán)重缺陷，基本概念不清楚。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施

畢業(yè)設(shè)計(jì)是完成培養(yǎng)目標(biāo)、造就合格人才的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，分析和解決一般工程技術(shù)問(wèn)題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以發(fā)揮；完成工程技術(shù)人員所必須具備的基本素質(zhì)的初步訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)后能較快地勝任相應(yīng)的技術(shù)工作。

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題原則

選題必須符合畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目的和要求，確保學(xué)生得到本專業(yè)所需基本理論和基本技能的全面訓(xùn)練。同時(shí)，選題應(yīng)有利于加強(qiáng)或禰補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)選擇的課題，要求能較好地滿足教學(xué)要求；訓(xùn)練內(nèi)容涉及知識(shí)面較寬；能結(jié)合當(dāng)前科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有一定實(shí)際意義。選題涉及的內(nèi)容應(yīng)不少于三門專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課所涉及的知識(shí)范圍。題目要體現(xiàn)實(shí)用性和先進(jìn)性，有利于深化學(xué)生所學(xué)知識(shí)、拓展知識(shí)面。在滿足綜合訓(xùn)練的前提下，盡可能選擇與本地區(qū)、本單位生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的題目。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)工作要有一定的編程量要求，設(shè)計(jì)任務(wù)量要適中，學(xué)習(xí)中等程度的學(xué)生經(jīng)過(guò)努力后在8周內(nèi)能夠完成。

2、要求

選題原則上一人一題。確實(shí)需要多人合作的綜合性課題，必須明確分工，由學(xué)生獨(dú)立完成所分擔(dān)的部分，杜絕抄襲等弄虛作假行為。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題由地州電大審核批準(zhǔn)后實(shí)施。（見(jiàn)附表1）

畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后應(yīng)根據(jù)所設(shè)計(jì)的內(nèi)容寫出畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。論文字?jǐn)?shù)應(yīng)不低于8000字（不包括設(shè)計(jì)圖紙和源程序代碼）。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）包括：封面、摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)。設(shè)計(jì)所需的圖紙、測(cè)試數(shù)據(jù)以及計(jì)算機(jī)程序清單等相關(guān)材料應(yīng)附在畢業(yè)論文后。畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果應(yīng)保存在軟磁盤或光盤中。、軟盤或光盤應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的文檔材料一起保存。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時(shí)間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其他參考材料也應(yīng)注明資料來(lái)源。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求書寫規(guī)范，文字通順，圖表清晰，測(cè)試數(shù)據(jù)完整，結(jié)論明確。論文要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一封面，統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及裝訂。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的正文應(yīng)按計(jì)算機(jī)工程技術(shù)的設(shè)計(jì)規(guī)范書寫，內(nèi)容按系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施三個(gè)層次闡述。正文部分應(yīng)不少于5000字，摘要字?jǐn)?shù)要求200字左右。需附所設(shè)計(jì)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)源程序，相應(yīng)的結(jié)構(gòu)圖及流程圖。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)類型的選題，應(yīng)有相應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的說(shuō)明，軟盤中應(yīng)具有相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，主庫(kù)中的記錄不少于100條。

3、指導(dǎo)教師

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師由對(duì)課題比較熟悉，思想作風(fēng)正派，具有較高業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任，并應(yīng)具有中級(jí)（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱。在本校教師力量不足的情況下，可向社會(huì)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，但資格標(biāo)準(zhǔn)不得降低。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的資格應(yīng)上報(bào)新疆電大遠(yuǎn)程教育學(xué)院審核批準(zhǔn)。（見(jiàn)附表2）

每位指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)一個(gè)或兩個(gè)相近課題。指導(dǎo)學(xué)生數(shù)根據(jù)具體情況而定，經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力較強(qiáng)的電大專職教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)每人不超過(guò)8人；兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師根據(jù)情況酌減，一般不超過(guò)6人。

指導(dǎo)教師要書面下達(dá) “畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書”，提出明確要求，制定工作計(jì)劃及進(jìn)度，介紹參考書目，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，檢查進(jìn)展情況，進(jìn)行具體指導(dǎo)。一般要進(jìn)行三～四次階段性檢查，要有文字性記載（見(jiàn)附表10）。每周至少進(jìn)行一次進(jìn)程及質(zhì)量檢查。設(shè)計(jì)工作完成后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生擬訂論文寫作提綱。

整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)完成后，指導(dǎo)教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)寫出評(píng)語(yǔ)，并按有關(guān)要求評(píng)定該學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的書面成績(jī)（見(jiàn)附表5）。

4、時(shí)間安排

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作在修完全部專業(yè)主干課程，已修課程達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分的80%以上時(shí)進(jìn)行。修完全部課程、達(dá)到畢業(yè)總學(xué)分后完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和考核工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間為8周，學(xué)分為8學(xué)分。

5、成績(jī)?cè)u(píng)定

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)可按優(yōu)、良、中、及格、不及格五等評(píng)定。

優(yōu)：

出色完成設(shè)計(jì)任務(wù)書所規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)方案正確、基本概念清楚、有獨(dú)立見(jiàn)能或創(chuàng)造性。

設(shè)計(jì)中能綜合運(yùn)用本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握設(shè)計(jì)計(jì)算方法及程序設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，輸出結(jié)果正確，表現(xiàn)出良好的基本技能訓(xùn)練和較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力。

論文內(nèi)容完整，分析透徹、書寫清晰，書寫格式符合要求。與上述條件在某一點(diǎn)尚有差距但有獨(dú)到見(jiàn)解或?qū)ιa(chǎn)、科研有一定貢獻(xiàn)者也可評(píng)優(yōu)。

良：

較好地完成設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)方案正確，基本概念清楚； 在設(shè)計(jì)選題中能聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，正確掌握設(shè)計(jì)計(jì)算方法及程序設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)較合理，輸出結(jié)果正確，態(tài)度端正，工作認(rèn)真，表現(xiàn)出較好的基本技能訓(xùn)練和獨(dú)立工作能力。

論文內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，書寫清晰，書寫格式符合要求。設(shè)計(jì)中存在個(gè)別缺陷與錯(cuò)誤，但基本不影響主要問(wèn)題的正確性。

中：

能完成設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)方案基本正確，計(jì)算機(jī)程序通過(guò)調(diào)試。

在設(shè)計(jì)過(guò)程中態(tài)度端正、工作認(rèn)真，但基本技能訓(xùn)練和獨(dú)立工作能力表現(xiàn)一般。

論文（或設(shè)計(jì)說(shuō)明書）符合一般要求，表達(dá)清楚，書寫格式基本符合要求。

及格：

基本完成設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的全部?jī)?nèi)容。設(shè)計(jì)方案基本合理，計(jì)算機(jī)程序通過(guò)調(diào)試。

在設(shè)計(jì)過(guò)程中工作態(tài)度、工作質(zhì)量一般，基本技能訓(xùn)練和獨(dú)立工作能力較弱。能完成規(guī)定的工作量，論文（或設(shè)計(jì)說(shuō)明書）符合基本要求。不及格：

沒(méi)有完成設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)方案不合理。對(duì)設(shè)計(jì)不認(rèn)真，缺乏獨(dú)立工作能力，設(shè)計(jì)時(shí)不加消化地照搬照抄參考書籍或他人設(shè)計(jì)成果。

論文（或設(shè)計(jì)說(shuō)明書）不符合基本要求，計(jì)算機(jī)程序未能通過(guò)調(diào)試。

四、畢業(yè)答辯的實(shí)施

學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成后，必須參加答辯。答辯由地州電大負(fù)責(zé)組織實(shí)施

1、答辯委員會(huì)（小組）

各試點(diǎn)電大應(yīng)成立專業(yè)答辯委員會(huì)（組），負(fù)責(zé)主持畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯和評(píng)分工作。答辯委員會(huì)（組）由本學(xué)科專家3～5人組成，其中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的1人（含）以上，中級(jí)職稱（含）以上人員應(yīng)不低于三分之二。指導(dǎo)教師可以是答辯委員會(huì)（組）成員，但不可擔(dān)任自己指導(dǎo)學(xué)生的主答辯教師。答辯委員會(huì)（組）成員必須熟悉本專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容。

2、要求

答辯所提的問(wèn)題要圍繞畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的題目和在校學(xué)習(xí)期間學(xué)過(guò)的有關(guān)課程進(jìn)行，在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所設(shè)計(jì)、研究的范圍內(nèi)，提出若干質(zhì)疑問(wèn)題，要求學(xué)生答辯。主要考核學(xué)生分析問(wèn)題、解決生產(chǎn)實(shí)踐中問(wèn)題的能力，以及對(duì)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握如何。在答辯過(guò)程中允許對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。如發(fā)現(xiàn)論文是抄襲他人或由他人代寫的，取消本次答辯資格。答辯過(guò)程中要有專人記錄，答辯委員會(huì)的成員在答辯過(guò)程中對(duì)每個(gè)學(xué)生的答辯情況也可作必要的記錄，作為評(píng)議答辯成績(jī)時(shí)的依據(jù)。

答辯時(shí)，學(xué)生陳述10～15分鐘，提問(wèn)5～10分鐘。

答辯委員會(huì)（小組）成員必須認(rèn)真填寫“畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯卡”（見(jiàn)附表8），此表作為原始材料裝入學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)材料袋中。

3、成績(jī)?cè)u(píng)定

答辯成績(jī)按優(yōu)、良、中、及、不及格五等評(píng)定，評(píng)定時(shí)可結(jié)合指導(dǎo)教師對(duì)設(shè)計(jì)的評(píng)語(yǔ)及成績(jī)綜合考慮。

優(yōu)：自述設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想簡(jiǎn)明扼要，概念清楚，能熟練準(zhǔn)確地回答提問(wèn)，思路敏捷，臨場(chǎng)發(fā)揮、應(yīng)變能力強(qiáng)，思維邏輯性好。

良：自述設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想清楚，能準(zhǔn)確回答主要問(wèn)題，有一定應(yīng)變能力，邏輯性較好。

中：能較清楚地自述設(shè)計(jì)思想，回答問(wèn)題基本正確，對(duì)某些基本概念經(jīng)提示后能講清楚。

及格：自述尚清楚，能回答大部分問(wèn)題，但缺乏重點(diǎn)，在主要問(wèn)題上有錯(cuò)誤，經(jīng)提示后能更正。

不及格：自述不清，不能正確回答主要問(wèn)題，在主要問(wèn)題上回答有誤，經(jīng)提示后仍不能更正。

答辯委員會(huì)（小組）給定的答辯評(píng)語(yǔ)一般不與學(xué)生見(jiàn)面，答辯成績(jī)可向?qū)W生公布。答辯評(píng)語(yǔ)和成績(jī)應(yīng)工整地填寫在學(xué)生畢業(yè)答辯評(píng)審表中（見(jiàn)附表6）。答辯成績(jī)不及格者，允許隨下期答辯會(huì)補(bǔ)答辯一次。

4、答辯時(shí)間

答辯具體時(shí)間由試點(diǎn)電大根據(jù)情況自定。各試點(diǎn)電大應(yīng)在答辯前兩周，將畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)（小組）人員名單和舉行答辯的具體時(shí)間通知新疆電大遠(yuǎn)程教育學(xué)院（見(jiàn)附表4），新疆電大遠(yuǎn)教學(xué)院將根據(jù)情況安排對(duì)試點(diǎn)電大答辯的巡視。

第三篇：春季計(jì)算機(jī)信息管理專科畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)...

博州電大2012年3月對(duì)開(kāi)放教育?？朴?jì)算機(jī)信息管

理專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作的安排

計(jì)算機(jī)信息管理專科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括畢業(yè)大作業(yè)、社會(huì)調(diào)查、課程設(shè)計(jì)三項(xiàng)內(nèi)容。

一、畢業(yè)大作業(yè)

本作業(yè)內(nèi)容基本涵蓋了計(jì)算機(jī)?？齐A段的主干課程。涉及信息管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)基礎(chǔ)、C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、VB語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、Dreameaver網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、常用辦公設(shè)備的使用與維護(hù)等課程的內(nèi)容。本作業(yè)總分100分，分為兩大部分，分別是基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)實(shí)踐。

（1）基礎(chǔ)知識(shí)部分包括40道小題，每小題1分，共40分；

（2）設(shè)計(jì)實(shí)踐部分包括：程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)三項(xiàng)內(nèi)容： 程序設(shè)計(jì)共2道小題，每小題10分，共20分；

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)1題，20分；

數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)1題，20分。

答題要求：

（1）學(xué)生應(yīng)當(dāng)按規(guī)定的時(shí)間和作業(yè)量完成作業(yè)；

（2）程序設(shè)計(jì)題應(yīng)符合程序設(shè)計(jì)的規(guī)定及要求，書寫格式規(guī)范，并能在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，得到計(jì)算結(jié)果；

（3）網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)題應(yīng)畫出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)圖，必要的程序代碼，并應(yīng)該在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行調(diào)試，并能得到預(yù)期的效果；

（4）學(xué)生編程題的源代碼、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)題和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)題設(shè)計(jì)成果，應(yīng)向地州電大提交光盤，統(tǒng)一存檔保存。被抽查到的畢業(yè)大作業(yè)，除需向新疆電大上報(bào)作業(yè)文檔外，必須隨文檔提交存有學(xué)生編程題的源代碼、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)題和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)題的設(shè)計(jì)成果光盤。

二、社會(huì)調(diào)查

1)、學(xué)生可自行確定調(diào)查題目，指導(dǎo)教師應(yīng)在選題方面為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。社會(huì)調(diào)查可以采取實(shí)地調(diào)查或互聯(lián)網(wǎng)上調(diào)查等方式進(jìn)行。學(xué)生在完成社會(huì)調(diào)查后，應(yīng)提交調(diào)查報(bào)告。

2）、撰寫實(shí)踐報(bào)告的要求：參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生應(yīng)在網(wǎng)上獨(dú)立完成實(shí)踐報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括：實(shí)踐題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、結(jié)論、效果和體會(huì)等。要求做到：理論與實(shí)際相結(jié)合；觀點(diǎn)與材料相統(tǒng)一；材料要真實(shí)（來(lái)自于被調(diào)查對(duì)象）、詳實(shí)；結(jié)構(gòu)要符合調(diào)查報(bào)告體裁的一般規(guī)范；調(diào)查報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確；敘述清楚、明白；數(shù)據(jù)、資料可靠；結(jié)論有理有據(jù)。文字要準(zhǔn)確、通順。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告文字材料不少于2000字。第一稿上傳后需經(jīng)指導(dǎo)教師批閱方可上傳第二稿（定稿）。

三.課程設(shè)計(jì)的實(shí)施

課程設(shè)計(jì)是“開(kāi)放教育試點(diǎn)”工學(xué)科電氣信息類計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)(?？?的主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一。它是圍繞《數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用》課程教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合程序設(shè)計(jì)而進(jìn)行的一次綜合性訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生在本課程范圍內(nèi)，初步掌握解決一般實(shí)際問(wèn)題時(shí)所應(yīng)具有的查閱資料、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以及繪圖、編程和調(diào)試等能力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)及今后從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

1、選題

計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)(?？?的課程設(shè)計(jì)名稱為《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程設(shè)計(jì)》，學(xué)生選題要符合教學(xué)要求和工程實(shí)際，體現(xiàn)綜合性、實(shí)用性和一定的先進(jìn)性。應(yīng)根

據(jù)所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況確定課程設(shè)計(jì)的選題范圍。題目可由指導(dǎo)教師指定，也可由學(xué)生自選、指導(dǎo)教師審定。所選課題的內(nèi)容應(yīng)使學(xué)生在方案論證、工程計(jì)算、材料和元件的選擇、技術(shù)指標(biāo)和規(guī)范的使用、圖紙的繪制、程序的編寫、調(diào)試以及經(jīng)濟(jì)核算等方面得到綜合性訓(xùn)練。

2、組織實(shí)施

課程設(shè)計(jì)原則上應(yīng)在該課程學(xué)完后的當(dāng)學(xué)期安排完成，或在第五學(xué)期安排完成，不允許與畢業(yè)設(shè)計(jì)同時(shí)安排進(jìn)行。課程設(shè)計(jì)的學(xué)時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)數(shù)執(zhí)行。課程設(shè)計(jì)為3學(xué)分。

課程設(shè)計(jì)的選題、進(jìn)度計(jì)劃、指導(dǎo)教師資格由各地州電大審核。

不同學(xué)生設(shè)計(jì)題目?jī)?nèi)容要有所區(qū)別，但教學(xué)班從事課程設(shè)計(jì)的時(shí)間和地點(diǎn)應(yīng)相對(duì)集中。一個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)不宜超過(guò)15人。

學(xué)生要認(rèn)真完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)規(guī)定的全部設(shè)計(jì)任務(wù)并寫出設(shè)計(jì)說(shuō)明書。課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書的字?jǐn)?shù)應(yīng)不低于3000字。

3、成績(jī)?cè)u(píng)定

課程設(shè)計(jì)成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)課程設(shè)計(jì)完成情況和考核成績(jī)綜合評(píng)定。成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格和不及格五等。成績(jī)及格（含及格）以上者給予相應(yīng)學(xué)分。

四、日程安排

2012年6月16日前將調(diào)查報(bào)告、畢業(yè)大作業(yè)、課程設(shè)計(jì)在博州電大綜合實(shí)踐評(píng)審系統(tǒng)完成。同時(shí)上報(bào)社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)大作業(yè)、課程設(shè)計(jì)的電子版及打印稿。

博州電大教務(wù)處

2012年3月1日

第四篇：電大集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施方案

德慶電大2011級(jí)（秋）小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施方案

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是開(kāi)放教育試點(diǎn)小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中不可替代的重要組成部分，為確保該項(xiàng)教學(xué)工作的有效落實(shí)和實(shí)施，依照中央電大和省電大的有關(guān)文件精神，制定本實(shí)施細(xì)則。

一、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的形式和內(nèi)容

小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐包括教育調(diào)查和教育實(shí)習(xí)兩部分。

㈠教育調(diào)查（3學(xué)分）

1、教育調(diào)查范圍限于教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，不能超出此范圍的調(diào)查。

2、教育調(diào)查的方式和手段可采用訪問(wèn)、問(wèn)卷、開(kāi)座談會(huì)等形式進(jìn)行。

3、教育調(diào)查可以個(gè)人或小組進(jìn)行。但撰寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，各人分別撰寫，一人一份。

4、調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)不低于3000字。

5、調(diào)查報(bào)告的打印格式、字體參照畢業(yè)論文要求執(zhí)行。

（二）教育實(shí)習(xí)（5學(xué)分）

教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、聽(tīng)課。每人聽(tīng)課10節(jié)，學(xué)生之間聽(tīng)課4節(jié)，要有聽(tīng)課記錄并上交指導(dǎo)教師。

2、課堂教學(xué)實(shí)習(xí)上公開(kāi)課2節(jié)。要有教案作證，有評(píng)課記錄并上交指導(dǎo)教師。

3、班主任工作實(shí)習(xí)。要有家訪記錄和班主任工作記錄上交指導(dǎo)教師。

二、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排

時(shí)間

主要工作內(nèi)容

10月底前

確定指導(dǎo)教師，進(jìn)行教育調(diào)查和實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作。

11月底前

學(xué)生進(jìn)行教育調(diào)查和實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教師巡查指導(dǎo)。

12月10日前

學(xué)生完成教育調(diào)查報(bào)告交指導(dǎo)教師，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)習(xí)。

12月20日前

學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)工作，教師巡查指導(dǎo)。

12月底前

對(duì)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告審核評(píng)定，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，報(bào)教務(wù)處，成績(jī)上送市電大。

第五篇：集中實(shí)踐環(huán)節(jié)選題參考- 嘉峪關(guān)電大

行政管理本科畢業(yè)論文選題

1.行政系統(tǒng)與行政環(huán)境研究

2.行政生態(tài)環(huán)境與公共政策的方向研究

3.公共行政中的生態(tài)因素研究

4.當(dāng)代中國(guó)行政環(huán)境的特點(diǎn)及其對(duì)行政管理的制約和影響研究

5.行政管理中的民主化理論研究

6.政府與人民代表大會(huì)關(guān)系研究

7.中外政府經(jīng)濟(jì)職能比較研究

8.當(dāng)前我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的動(dòng)因和內(nèi)容研究

9.轉(zhuǎn)變職能在我國(guó)政府機(jī)構(gòu)改革中的地位研究

10.政府職能發(fā)展趨勢(shì)研究

11.系統(tǒng)政治理論的原則與運(yùn)用研究

12.行政組織中非正式組織的作用研究

13.行政機(jī)關(guān)的組織氣候研究

14.不同層級(jí)政府組織的比較研究

15.中外行政組織體制比較研究

16.政府機(jī)構(gòu)改革研究

17.我國(guó)編制管理的現(xiàn)狀與改革研究

18.生態(tài)組織與我國(guó)當(dāng)今行政組織體制的關(guān)系研究

19.行政組織與其他社會(huì)組織比較研究

20.西方文官制度研究

21.我國(guó)國(guó)家公務(wù)員制度的基本特點(diǎn)研究

22.人力資源開(kāi)發(fā)研究

23.公務(wù)員考績(jī)研究

24.我國(guó)國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)研究

25.當(dāng)前人才流動(dòng)中的問(wèn)題與對(duì)策研究

26.建立社和我國(guó)國(guó)情的公務(wù)員職位分類制度研究

27.中國(guó)公務(wù)員管理體制研究

28.社會(huì)主義行政領(lǐng)導(dǎo)的角色研究

29.公務(wù)員聘用制度研究

30.公務(wù)員辭職.辭退理論與實(shí)踐研究

31.行政領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與影響力的關(guān)系研究

32.民治型領(lǐng)導(dǎo)與專制型領(lǐng)導(dǎo)的比較研究

33.論社會(huì)主義國(guó)家政民關(guān)系的本質(zhì)研究

34.試論政府公關(guān)與企業(yè)公關(guān)之異同研究

35.社會(huì)主義國(guó)家開(kāi)展政府公關(guān)的必要性研究

36.政府公關(guān)對(duì)搞好政民關(guān)系的意義研究

37.論縣（市）宏觀決策中黨政關(guān)系研究

38.淺析鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）行政決策的特點(diǎn)研究

39.試論行政決策沖突的表現(xiàn).原因和解決方式研究

40.改革過(guò)程中的漸進(jìn)決策研究

41.中西行政決策觀念之異同研究

42.我國(guó)傳統(tǒng)決策文化對(duì)當(dāng)代行政決策的影響研究

43.行政溝通中的障礙與對(duì)策研究

44.論地方政府的政策執(zhí)行行為研究

45.“上有政策.下有對(duì)策”之動(dòng)因與對(duì)策研究

46.行政授權(quán)理論與實(shí)踐研究

47.行政監(jiān)察在行政監(jiān)督中的地位研究

48.當(dāng)前我國(guó)腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的原因研究

49.當(dāng)前我國(guó)權(quán)力腐敗的特點(diǎn)研究

50.標(biāo)本兼治反腐倡廉的對(duì)策研究

51.輿論監(jiān)督研究

52.各國(guó)行政監(jiān)督比較研究

53.行政決策的民主化.科學(xué)化研究

54.我國(guó)當(dāng)前依法行政的現(xiàn)狀與改革研究

55.行政訴訟法對(duì)加強(qiáng)行政管理的作用研究

56.行政道德與行政法制的關(guān)系研究

57.政府機(jī)關(guān)后勤服務(wù)管理社會(huì)化改革研究

58.“會(huì)議”與行政決策研究

59.我國(guó)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))行政管理的特點(diǎn).現(xiàn)狀與改革研究

60.行政文化研究

61.事業(yè)單位分類與管理研究

62.事業(yè)單位編制管理的現(xiàn)狀與改革研究

63.企業(yè)人事管理研究

64.我國(guó)民族區(qū)域自治地方政府行政管理研究

65.國(guó)民政府五院制與孫中山五院制思想之比較研究

66.香港廉政公署研究

67.新加坡行政監(jiān)察的組織機(jī)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制研究

68.英國(guó)地方政府組織體制的發(fā)展與演變

69.美國(guó)各州獨(dú)立管理機(jī)構(gòu)的地位.組織和職能研究

70.法國(guó)省長(zhǎng)地位的演變研究

71.論印度聯(lián)邦制的特點(diǎn)研究

72.德國(guó).加拿大聯(lián)邦制比較研究

73.我國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作制度研究

74.西方國(guó)家行政改革的研究

75.論地方人大的職權(quán)范圍及其實(shí)施辦法研究

76.電子政務(wù)問(wèn)題研究

77.改革和完善人民代表大會(huì)制度的途徑研究

78.論社會(huì)主義國(guó)家的首要職能是組織和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)研究

79.中國(guó)傳統(tǒng)行政管理中可資借鑒的本土化資源研究

80.我國(guó)村民自治的現(xiàn)狀與當(dāng)代中國(guó)行政發(fā)展的關(guān)系研究

81.制度建設(shè)與反腐倡廉研究

82.國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部管理體制的改革完善研究

83.我國(guó)國(guó)有企業(yè)監(jiān)管制度研究

84.我國(guó)地方政府機(jī)構(gòu)改革研究

85.我國(guó)公民參政議政制度研究

86.行政管理法制化研究

87.我國(guó)法院與政府關(guān)系的研究

88.公務(wù)員考試評(píng)價(jià)機(jī)制研究

89.人才資源開(kāi)發(fā)與管理研究

90.公務(wù)員績(jī)效評(píng)估體系研究

91.地方政府機(jī)構(gòu)改革研究

92.鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理研究

93.縣級(jí)政府改革的理論與實(shí)踐研究

94.政府行政執(zhí)法研究

95.地方人民代表大會(huì)對(duì)政府的法制監(jiān)督研究

96.政府“法制”研究

97.社會(huì)中介組織的管理研究

98.政府與第三部門關(guān)系研究

99.公務(wù)員保障機(jī)制研究

100.政府社會(huì)保障體制研究

101.當(dāng)前我國(guó)社會(huì)保障體制中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究

102.我國(guó)中等學(xué)校的人事改革與激勵(lì)機(jī)制

103.我國(guó)高等學(xué)校的人事制度改革研究

104.我國(guó)醫(yī)院的管理體制改革研究

105.我國(guó)地方科研機(jī)構(gòu)管理體制改革研究

106.WTO與中國(guó)地方政府行政管理的模式變革

107.WTO對(duì)中國(guó)行政管理的影響及對(duì)策研究

108.經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)行政管理的影響及對(duì)策研究

109.經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)地方政府行政管理模式變革

110.地方政府的政策制定程序研究

111.地方政策執(zhí)行不到位的原因與對(duì)策研究

112.農(nóng)民負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因與對(duì)策研究

113.村民自治制度中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究

114.村民自治制度與村務(wù)公開(kāi)制度

115.村民自治制度與農(nóng)民的決策參與方式

116.我國(guó)計(jì)劃生育政策落實(shí)的現(xiàn)狀.問(wèn)題與對(duì)策研究

117.農(nóng)村義務(wù)教育政策落實(shí)的現(xiàn)狀.問(wèn)題與對(duì)策研究

118.城市社區(qū)管理中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究

119.城市社區(qū)中貧困人口的現(xiàn)狀.原因與脫貧措施研究

120.城市社區(qū)部分居民失業(yè)的現(xiàn)狀.問(wèn)題與對(duì)策研究

行政管理本科社會(huì)調(diào)查選題

1.關(guān)于社會(huì)保障有關(guān)問(wèn)題的調(diào)查

2.關(guān)于城市流動(dòng)人口管理調(diào)查

3.中國(guó)社會(huì)問(wèn)題(選擇某一具體問(wèn)題)調(diào)查

4.中國(guó)老年人問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查

5.中國(guó)婚姻家庭問(wèn)題調(diào)查

6.獨(dú)生子女教育問(wèn)題調(diào)查

7.關(guān)于中國(guó)教育現(xiàn)狀與發(fā)展有關(guān)問(wèn)題的調(diào)查

8.關(guān)于人才流動(dòng)的情況的調(diào)查

9.關(guān)于家庭養(yǎng)老情況的調(diào)查

10.關(guān)于社會(huì)保障制度若干問(wèn)題的調(diào)查

11.關(guān)于解決城鎮(zhèn)失業(yè)人員的就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查

12.關(guān)于下崗職工培訓(xùn).再就業(yè)等若干問(wèn)題的調(diào)查

13.政府信任關(guān)系調(diào)查

14.勤政為民典型調(diào)查

15.關(guān)于政府管理的基本職能及其我國(guó)政府職能的轉(zhuǎn)變

16.關(guān)于政府部門或機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀及改革

17.關(guān)于政府人事行政機(jī)關(guān)及人員的現(xiàn)狀及改革

18.關(guān)于公共部門人力資源管理與人力資源開(kāi)發(fā)

19.公務(wù)員制度相關(guān)問(wèn)題調(diào)查

20.有關(guān)機(jī)關(guān)行政的任務(wù).內(nèi)容.職責(zé)等的調(diào)查

21.關(guān)于行政決策體制(領(lǐng)導(dǎo)決策系統(tǒng).公民磋商與參與系統(tǒng).專家咨詢系統(tǒng).信息支持系統(tǒng))與程序調(diào)查

22.關(guān)于公共部門行政執(zhí)行主要環(huán)節(jié)實(shí)施情況的調(diào)查.(行政指揮.控制.協(xié)調(diào)與溝

通)

23.關(guān)于行政監(jiān)督現(xiàn)狀的調(diào)查.(行政監(jiān)督.行政監(jiān)察.審計(jì)監(jiān)督.法制監(jiān)督.社會(huì)監(jiān)督)

24.關(guān)于稅收制度及其實(shí)施

25.關(guān)于依法行政

26.關(guān)于現(xiàn)代行政方法的實(shí)施

27.關(guān)于我國(guó)行政管理效率的現(xiàn)狀及分析

28.關(guān)于公共部門的績(jī)效管理

29.關(guān)于城市社區(qū)管理

30.關(guān)于行政改革的實(shí)施與現(xiàn)狀(政府再造.電子政府等)

31.關(guān)于非政府組織.非營(yíng)利組織的現(xiàn)狀及管理

32.領(lǐng)導(dǎo)決策失誤的原因探討及影響的調(diào)查

33.電子政務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)的調(diào)查

34.對(duì)當(dāng)前信訪工作實(shí)施情況的調(diào)查與看法

35.市容環(huán)境衛(wèi)生執(zhí)法情況調(diào)查

36.環(huán)境保護(hù)執(zhí)法情況調(diào)查

37.城市拆遷行政執(zhí)法情況的調(diào)查

38.基層政府行政執(zhí)法情況調(diào)查

39.社區(qū)管理與服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查(醫(yī)療.物業(yè).文化等)

40.嘉峪關(guān)市某項(xiàng)政策調(diào)查