第一篇：利用電影課,全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

電影課，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高

電影自誕生到現(xiàn)在已有一百多年的歷史，她以神奇而獨特的音像技術(shù)和豐富而完美的表現(xiàn)手法，將現(xiàn)實生活用近乎真實的活動畫面展現(xiàn)在人們的面前，使人癡迷，令人陶醉，從而影響著人們的文化知識、意志情感和道德品質(zhì)等，促進社會文明的發(fā)展和進步。把電影引入課堂，植入素質(zhì)教育的運作過程當(dāng)中，是現(xiàn)代教育的一項創(chuàng)舉。拿人類最好的東西給孩子們看，這是一種最先進的教育手段，把世界上最好的影片獻給孩子，讓我們的少年兒童在輕松愉快的環(huán)境和心境下，接受最優(yōu)秀的電影藝術(shù)教育，對全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)具有積極的影響。正如李嵐清副總理所說：“運用優(yōu)秀電影，加強對孩子和青少年進行素質(zhì)教育，肯定是有效的方法?！?/p>

一、電影課，豐富了學(xué)生的知識，開拓了學(xué)生的視野。

電影發(fā)明一百年來，就內(nèi)容來說，古今中外、天文地理、風(fēng)土人情、時空萬象無所不及，它能把個人經(jīng)驗所不及的地方栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生面前。用通俗的話講，讓孩子們從小看正版經(jīng)典影片，是為了讓孩子“開眼界，長見識”，見過世面之后再發(fā)議論、判斷。我組織學(xué)生觀看了《西雙版納的故事》《洞庭湖、太湖、綠色千島湖》、《臺灣、黃果樹瀑布、錢江涌潮》讓學(xué)生感受大自然的美麗，廣博的物產(chǎn)以及風(fēng)土人情。組織學(xué)生觀看《上下五千年》，讓學(xué)生感受中國上下五千年光輝燦爛的文明史。組織學(xué)生觀看《雷鋒》《焦裕錄》《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛迪生》等故事，讓學(xué)生認識古今中外的名人，勉勵學(xué)生學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。通過觀看電影，同學(xué)們在娛樂的同時也增長了很多的知識，懂得了不少做人做事的道理。在觀片中，學(xué)生了解了各國的地理位置，欣賞了祖國的山川之美、歷史之美、藝術(shù)之美，以及各地區(qū)的民族風(fēng)俗習(xí)慣等。

這些在學(xué)生心里播下了美的種子。這一部部電影，像一股股甘泉，不斷的流入學(xué)生的心田，開闊了他們的視野，培養(yǎng)了學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高了學(xué)生鑒賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。

二、電影課，促進學(xué)生良好品德的形成。

德育是學(xué)校教育的一項中心工作。德育要取得成效，傳統(tǒng)方法是在教學(xué)中對學(xué)生進行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。這是我們常用的，可行的方法，但有時為教學(xué)任務(wù)所限，課時又短，有時不能深入透徹論述，結(jié)果成為教師貼標簽，單純的說教。這種枯燥式的講解收效甚微，往往不能產(chǎn)生良好的效果。而電影迎合了學(xué)生興趣口味，充分體現(xiàn)了正面引導(dǎo)的原則，生動活潑的畫面及音像效果勝過教師的言傳身教。所以在學(xué)校開設(shè)的電影課中，我通過精心挑選影片，把對學(xué)生的品德教育滲透在影視觀賞之中。

首先，利用電影課幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。正確的人生觀使人對生命價值有著正確的評判，而小學(xué)階段是人生觀初步定型的時期，所以，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)尤為重要。俗話說，榜樣的力量是無窮的。好的影視作品，主人翁對生命的態(tài)度，價值的取向使學(xué)生在潛移默化中根植于心?！丢{子王》雖是動畫片，但寓意深刻。他鼓勵孩子們勇敢地面對家庭出現(xiàn)的各種問題，了解父母，懂得孝敬，學(xué)會體貼，處逆境而自強、克服困難、戰(zhàn)勝自我、互相幫助，就像獅子王辛巴那樣，最終取得成功。我還組織學(xué)生觀看了《丑小鴨》、《三只小豬》《葫蘆兄弟》《黑貓警長》等學(xué)生感興趣的動畫片，教會了孩子們辨別是與非，善與惡，美與丑。有學(xué)生在觀看完《丑小鴨》后，寫到：看了《丑小鴨》的故事，是我明白了一個道理，無論做什么事，不怕困難，不要怕自己笨，只要專心去學(xué)做，就一定能成功。之后，我又組織學(xué)生觀看了《自古英雄少年》的一系列影片，通過少年英雄們可歌可泣，可敬可愛的故事，塑造了孩子們心中勇敢而機智的少年英雄形象，這些好的影片都能促進孩子們朝著正確健康的方向發(fā)展。

再次、利用電影課進行愛國主義教育。優(yōu)秀的愛國主義影片蘊含著豐富的思想藝術(shù)內(nèi)涵，為進行愛國主義教育提供了有利的條件。生活在新中國的少年兒童，早已遠離了硝煙和戰(zhàn)火，和平的年代，使人們忘卻了我們今天的幸福生活來之不易，它是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。作為教師，我們有必要更有責(zé)任喚醒他們的愛國意識，憶苦思甜，使他們懂得居安思危，不進則退，落后就要挨打的道理。使他們樹立為祖國的強大而奮發(fā)學(xué)習(xí)的偉大理想。三辰影庫中收錄了《董存瑞》、《閃閃的紅星》、《上甘嶺》、《周恩來》等愛國題材影片，通過組織學(xué)生觀看，可以激發(fā)學(xué)生深切緬懷革命先烈的豐功偉績，更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

三、電影課，促進學(xué)生各種能力的提高。

優(yōu)秀影片不僅能豐富學(xué)生知識，陶冶學(xué)生情操，也是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的生動教材。形式多樣的電影賞析課，生動活潑的電影活動更是學(xué)生展現(xiàn)才華，培養(yǎng)能力的好場所。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力，我引導(dǎo)學(xué)生在觀看完電影以后學(xué)唱電影歌曲，學(xué)講電影故事，模擬電影人物表演，改寫電影故事，畫電影卡通人物，辦電影專欄的手抄報，寫電影觀后感，甚至根據(jù)“電影課”的內(nèi)容，自編、自演創(chuàng)作節(jié)目。例如：有許多影片留下了耐人尋味的結(jié)尾。如《漂亮媽媽》、《背起爸爸上學(xué)》、《嫦娥奔月》等，我常讓孩子們做小導(dǎo)演，續(xù)編下去，結(jié)局精彩紛呈，雖然各不相同，但都表達了孩子們善良、美好的愿望。結(jié)合學(xué)校開展的電影手抄報評比活動，我組織全班學(xué)生動手設(shè)計手抄

報，經(jīng)過一個多星期的精心制作，一份份色彩鮮艷、圖文并茂的手抄報展現(xiàn)在我眼前。他們有的以電影《獅子王》為主題出了《獅子王畫報》，有的出了《電影卡通報》，有的出了《電影知識報》，有的把自己的、同學(xué)的觀后感也搬到的報紙上。我無不為這班小家伙的才能感到驚訝。從這一張張手抄報里，我感受到電影對學(xué)生產(chǎn)生的影響，是電影激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的源泉，是電影為學(xué)生提供了創(chuàng)作的素材。雖然只是一份小小的手抄報，卻培養(yǎng)了學(xué)生繪畫、寫作、收集資料等多方面的能力。

四、電影課，促進學(xué)生人際溝通能力和合作精神的提高。

人生活在社會中，就必須與人交往。如何與人溝通，建立人與人之間良好的人際關(guān)系，如何在集體的學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，心中裝有他人，學(xué)會關(guān)心別人，是學(xué)生在成長過程中必須掌握的一個基本的技能。電影故事大多都是講述了人與人之間發(fā)生的事，其實也是學(xué)生學(xué)習(xí)與人交往的生動例子。我們通過組織學(xué)生觀看電影，使學(xué)生懂得要關(guān)心他人，用愛去營造人與人溝通的橋梁。電影《愛的世界》，講述的是某公司職員原本有一個幸福、美滿的家庭，為還妻子生前治病欠下的巨額醫(yī)療費，劉子良被一朋友誘騙賭馬，結(jié)果血本無歸，為償還賭債，他向“大耳窿”借高利貸，因事情暴露被公司解職，成了無職可謀的流浪漢。劉子良無錢還高利貸，被放貸人追斬，小兒子永康被劫持，大兒子永健為追回弟弟被車撞死??影片中的大兒子永健，具有一種忍辱負重的美德，為了照顧弟弟，為了維持殘缺的家庭，他竭盡所能：學(xué)習(xí)之余做繁重的家務(wù)，帶年幼的弟弟，但常因種種誤會被父親毒打、辱罵。他理解父親心中喪妻的痛苦，被解職的無奈，迫于貧窮的掙扎，因而分外珍惜自己的家，一如既往地?zé)釔鬯陌职郑瑹o微不至地照顧年幼的弟弟。一個十幾歲的少年，就懂得如此體諒家人的難處，他對家庭的愛，以及為家庭做出的犧牲，令人感動之余又感慨唏噓?？赐赀@部電影后，我要學(xué)生回去思考，現(xiàn)實生活中你是否被家長誤解過？你是怎么對待這些事的？讓學(xué)生結(jié)合電影，反思自己的行為，悟出要理解、尊重父母，熱愛自己的家等的思想。

結(jié)合電影課開展的一系列電影活動，更是培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力和合作精神的好機會。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，我都會放手讓自己組織電影活動。在學(xué)生自己開展的電影情節(jié)表演、續(xù)演，電影中隊活動、主題班會，手抄報的制作活動中，他們都通過互相的相量、討論，從而確定表演的情節(jié)、制定活動的計劃。在此程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通，如何發(fā)表和接受別人的意見，如何發(fā)揮團體的力量，做好每件事。在手抄報的制作中，學(xué)生就懂得一個擅長畫畫，一個擅長寫作的同學(xué)同出一份手抄報，互相取長補短，使其出的手抄報圖文并茂。

實踐證明，把集聲音、影像于一身的電影文化作為素質(zhì)教育的載體，不但深受兒童的喜愛，而且有助于促進兒童個人修養(yǎng)的提高。促進學(xué)生良好的意志品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，最終促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

第二篇：學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案

學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展, 大學(xué)教育中大學(xué)生素質(zhì)教育改革的深化, 高校的第二課堂所具有的課堂教學(xué)無法替代的獨特作用日益凸顯, 在實施素質(zhì)教育過程中, 第一課堂是主陣地, 但第二課堂也是高校完成人才培養(yǎng)目標的重要教育環(huán)節(jié), 是和第一課堂相互補充的育人平臺, 它所包含的學(xué)術(shù)文化活動、學(xué)科競賽、科研訓(xùn)練、社會工作、技能培訓(xùn)和社會實踐等內(nèi)容, 符合學(xué)校的培養(yǎng)目標, 也是學(xué)生全面發(fā)展的需求所在。第二課堂具有開放、靈活和廣泛的特點, 它在大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上發(fā)揮著巨大的作用。它在促進學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí);開闊學(xué)生的視野, 拓寬知識面;培養(yǎng)和提高學(xué)生多方面的能力;完善學(xué)生的個性等方面有優(yōu)勢。因此, 在第二課堂中要做到以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo), 堅持以學(xué)生為本, 堅持可持續(xù)發(fā)展原則, 堅持統(tǒng)籌兼顧原則, 著眼于全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì), 幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀, 教學(xué)生學(xué)會做事和做人, 使大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時能夠及時關(guān)注社會的變化發(fā)展與需求, 通過發(fā)現(xiàn)自身存在的缺陷與不足以及與社會需求之間的差距, 來激發(fā)學(xué)生認真求學(xué)的渴望與動力。

一、針對我系物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，不同年級開展不同的素質(zhì)教育活動和第二課堂活動培養(yǎng)提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，拓寬業(yè)務(wù)素質(zhì)的廣度和深度，提高學(xué)生文化素質(zhì)和學(xué)生身心素質(zhì)健康發(fā)展，認為從以下幾個方面培養(yǎng)和鍛煉

1.社會實踐。社會實踐活動是規(guī)模最大的大學(xué)生第二課堂活動。社會實踐是學(xué)生認知社會的橋梁，融入社會的紐帶，奉獻社會的途徑。通過社會實踐可以讓學(xué)生們走出校園，在實踐中了解社會，增進對社會的認知與認同。

2.學(xué)術(shù)文化活動。學(xué)術(shù)文化活動的開展目的在于提高大學(xué)生的文化素質(zhì)和科技知識。這類活動是第二課堂活動的又一重要組成部分。通過一系列學(xué)術(shù)文化活動的開展，對學(xué)生起到潛移默化的作用，促進了以學(xué)生科學(xué)精神和人文精神為核心的校園文化建設(shè)，不僅使學(xué)生從中領(lǐng)略到最前沿的科學(xué)、人文發(fā)展成果，更為學(xué)生提供了一個展現(xiàn)自我和檢驗自我的大舞臺，不僅豐富了校園文化生活，而且還活躍了學(xué)術(shù)氣氛。3.學(xué)科競賽。學(xué)科競賽是學(xué)生用在第一課堂學(xué)到的理論知識解決實際問題的有效載體，是檢驗、鍛煉、提高和展示大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的很好平臺。以各類科技競賽為動力，著力提高創(chuàng)新能力。

4.科研訓(xùn)練。科研訓(xùn)練和科研訓(xùn)練機會是學(xué)生盡早進入各專業(yè)科研領(lǐng)域，接觸學(xué)科前沿，了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)，增強學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐動手能力的平臺。有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生參與科研與創(chuàng)新訓(xùn)練活動，通過參與教師的科研項目或?qū)W生自己的科研小課題，把學(xué)生從“以教師為中心”的管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生自主個性發(fā)展”的管理模式；使學(xué)生深入科研與創(chuàng)新的過程，去了解科研的基本理論和實驗技能與方法，大大激發(fā)了年輕人對科學(xué)研究的興趣。

5.社會工作。社團活動是大學(xué)生第二課堂活動不可缺少的組成部分。學(xué)生社團是大學(xué)生以共同興趣和愛好為紐帶自愿組織起來的群眾組織，已成為貫徹學(xué)校教育理念，培養(yǎng)大學(xué)生主體能動性、自主性、參與性、合作性、超越性的實踐活動基地；是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的大熔爐；它成為大學(xué)生開發(fā)潛能、展示自我的舞臺；同時也成為繁榮校園文化、學(xué)術(shù)氛圍的有效載體。

二、針對不同年級，和專業(yè)知識的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

（一）大一學(xué)生——注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和正確價值觀的形成

1、通過新生教育大會，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)和學(xué)院以及本系的學(xué)生管理制度和大學(xué)生行為規(guī)范，使學(xué)生能夠形成規(guī)范意識，盡早適應(yīng)大學(xué)生活。

2、通過軍訓(xùn)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的紀律意識，能夠遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難，超越自我，團結(jié)合作的精神，為大學(xué)學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)，是學(xué)生養(yǎng)成教育的關(guān)鍵一課。

3、通過合唱比賽、話劇大賽、演講比賽，辯論賽，歌手大賽，等文體活動，使學(xué)生能夠加深了解，培養(yǎng)團隊精神和集體觀念，鍛煉各方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、通過組織“新年暢想”、“永遠跟黨走”、“誠信”等主題團課。以及五四運動，一二九運動，建國、建黨等紀念活動，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想政治意識，形成正確的人生觀和價值觀，增強學(xué)生的愛國情感和集體觀念。

（二）大二學(xué)生——注重專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力、實踐能力的提升。

以物流實訓(xùn)中心為實訓(xùn)場所，綜合運用倉儲、配送、社會調(diào)研、運輸組織管理等專業(yè)知識，進行倉儲、配送崗位職業(yè)能力實訓(xùn)。促進學(xué)生理論知識與實際作業(yè)的融合，鍛煉學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本技能，去分析和解決實際問題的能力，增強學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的耐性，堅強的毅力和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。我院的示范專業(yè)將舉辦全市、全省的乃至全國的物流專業(yè)技能大賽，讓學(xué)生廣泛參與，讓大學(xué)生充分的“走出去、請進來”不但對學(xué)院的文化學(xué)術(shù)氛圍有很大提高，對于學(xué)院的知名度和影響力也有很大的幫助。第二課堂的硬環(huán)境和軟環(huán)境有待提高。開展學(xué)生第二課堂的活動的硬環(huán)境還有待提高，例如活動經(jīng)費，教師的參研獎勵，活動場地，軟環(huán)境，整個校園的文化學(xué)術(shù)氛圍不夠，對第二課堂的理解和重視程度不足。

1、舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，引導(dǎo)大學(xué)生如何以科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和基本方法，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、以專業(yè)為基礎(chǔ)，依托專業(yè)老師舉辦“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”、“物流技能大賽”“海關(guān)報關(guān)單證員技能比賽”等專業(yè)技能大賽，并推薦學(xué)生參加全國，全省的比賽。在與企業(yè)的零接觸中，切實提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。

3、開展暑期社會實踐活動，讓學(xué)生到企業(yè)做社會調(diào)查，到農(nóng)村去扶貧獻愛心，到基層去義務(wù)工作，結(jié)合當(dāng)前的實際情況拓展大學(xué)生社會實踐能力，例如參加“奧運會志愿者”“秦皇島暑期社會志愿服務(wù)小分隊”“上海世博宣講團”“科學(xué)發(fā)展觀”宣講團等主題實踐活動。在實踐中找到理論與實踐的最佳結(jié)合點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，對自身價值正確定位，重塑自我；在實踐中增長才干，了解國情，增強社會責(zé)任感。

（三）大三學(xué)生——注重就業(yè)能力，職業(yè)指導(dǎo)和感恩教育

1、舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座和模擬招聘、崗位模擬小品大賽等活動，使學(xué)生掌握豐富的求職知識和技巧，幫助學(xué)生調(diào)整就業(yè)難的心理壓力，為學(xué)生成功走向社會做好準備。

2、通過畢業(yè)生師生互動晚會和畢業(yè)生愛心捐助等活動，激發(fā)學(xué)生對母校的感恩之情，離開母校，走向社會，也不忘為母校填光增彩。

第三篇：引進企業(yè)文化,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

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引進企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

作者：畢秀娟

來源：《職業(yè)·下旬》2009年第07期

職業(yè)教育擔(dān)負著為國家培養(yǎng)、輸送生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線技術(shù)應(yīng)用型人才的重任。近年來,筆者所在學(xué)校與十多家企業(yè)進行校企合作,為企業(yè)提供訂單人才培養(yǎng)。筆者在此就如何培養(yǎng)企業(yè)需要的人才進行分析。

一、SMC公司的企業(yè)文化以及企業(yè)對員工的素質(zhì)要求

企業(yè)文化是企業(yè)在長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動中自覺形成,并為廣大員工恪守的經(jīng)營宗旨、價值觀念和道德行為準則的綜合表現(xiàn)。良好的企業(yè)文化能激發(fā)企業(yè)員工的工作積極性,增強企業(yè)的活力,對促進企業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。

SMC中國有限公司的企業(yè)文化體現(xiàn)以人為本的原則,力圖為員工營造積極向上、活潑和諧的企業(yè)氛圍。具體表現(xiàn)為:工作嚴謹、強調(diào)團隊協(xié)作,誠實、正直、勤奮、向上是企業(yè)的一貫作風(fēng);一直倡導(dǎo)禮貌運動、5S管理、聯(lián)絡(luò)、報告等精神;人性化的用人機制,為每個員工搭建發(fā)展平臺;明確的考核體系,從工作業(yè)績、專業(yè)技能、敬業(yè)精神、協(xié)調(diào)溝通能力等多方面綜合考核員工。

SMC公司的企業(yè)文化已滲透到員工的血液里,每個員工都為自己是SMC公司的一員而深感自豪。公司擁有如此凝聚力的員工隊伍,無疑能形成一股巨大的競爭力量,加速達到企業(yè)經(jīng)營目標,實現(xiàn)企業(yè)利益最大化。

二、學(xué)校教育引入企業(yè)文化,有利于培養(yǎng)合格的企業(yè)人才

1.讓學(xué)生了解企業(yè)文化,激發(fā)其學(xué)習(xí)動機

讓學(xué)生了解SMC公司是一家世界500強企業(yè),產(chǎn)品暢銷世界各國,很有市場競爭力,以此激起學(xué)生對未來工作的向往。這樣,能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標,激發(fā)學(xué)習(xí)動力,調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)校教學(xué)融入企業(yè)文化,明確崗位要求,培養(yǎng)職業(yè)習(xí)慣

公司對新員工都要進行1～2周的入職教育,對他們進行企業(yè)文化、文明禮儀和安全等方面的教育。如果將這一環(huán)節(jié)提前到學(xué)校教育,在實訓(xùn)過程中,能夠按企業(yè)要求去做,逐漸養(yǎng)成職業(yè)行為習(xí)慣,就可以盡早適應(yīng)崗位要求,干好本職工作。

三、實施項目教學(xué),寓企業(yè)文化于學(xué)校教育

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項目教學(xué)是將專業(yè)知識傳授與企業(yè)文化結(jié)合的現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,實行項目教學(xué),并通過小組合作來組織教學(xué),將企業(yè)文化融入教學(xué)環(huán)節(jié)。每一項目包括以下幾個環(huán)節(jié):教師準備→教師向?qū)W生傳遞信息→小組制定項目實施方案→學(xué)生進行項目計劃實施→教師及時反饋,綜合評價項目成果。

1.小組成員分工明確,專職專責(zé),培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

分小組時,根據(jù)學(xué)生能力的強弱進行合理搭配,盡量發(fā)揮學(xué)生特長。在整個項目完成的過程中,模仿企業(yè)組織管理,小組成員明確分工,工作完成后要認真檢查,包括自檢、互檢,確認無誤后簽字。出現(xiàn)問題要找出問題責(zé)任人,分析問題產(chǎn)生的原因,提出整改措施并及時進行改正。

2.小組成員通力合作,培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神

小組成員在完成項目過程中,只要有一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯,就會使全體成員的努力功虧一簣。這讓學(xué)生明白,每個人既要將自己負責(zé)的任務(wù)做好,又要彼此之間相互協(xié)調(diào)、相互幫助,共同完成整個工作任務(wù)。

3.注重能力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力

每一個項目從設(shè)計、組裝到調(diào)試完成各環(huán)節(jié)都由學(xué)生親自動手完成,無論哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,都要求他們積極動腦,自己分析、查找出現(xiàn)問題的原因并實施改正。一個項目的完成,凝聚著學(xué)生們自己的智慧和汗水,使他們養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣,提高了分析問題、解決問題的能力。

4.按“5S”要求學(xué)生,養(yǎng)成良好行為職業(yè)習(xí)慣

公司倡導(dǎo)“5S”精神:整理、整頓、清理、清潔和教養(yǎng),使學(xué)生理解“5S”的含義和做好“5S”的重要意義,并在學(xué)習(xí)生活中按“5S”要求學(xué)生。離開教室自動將椅子推進書桌下面,自己的學(xué)習(xí)用品要有序擺放,項目實施中,按操作規(guī)范組裝、調(diào)整回路,工具用后及時放回原位,并有序擺放,教室、宿舍衛(wèi)生保持整潔,平時使用文明用語,不說臟話等等……大家共同遵守,并互相督促、互相檢查,教師不定期檢查執(zhí)行情況,并記錄,作為平時考評成績。

5.借鑒企業(yè)考核辦法,從多方面綜合考核評價學(xué)生

對學(xué)生評價考核內(nèi)容包括:項目設(shè)計方案、組裝調(diào)試運行情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、個人付出勞動多少、與其他同學(xué)協(xié)調(diào)溝通配合情況、有無創(chuàng)新點等。評價包括學(xué)生自評、小組互評和老師評價,課程學(xué)期末總評成績依據(jù)平時項目的成績來評定,對于不斷取得進步的小組或同學(xué)采用激勵機制。公正、合理、全面地評價學(xué)生,使學(xué)生明確完成一項工作,不僅要看工作業(yè)績、態(tài)度,工作過程也很重要,促使他們認真對待自己的任務(wù)。

第四篇：第一視角：因材施教 培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

第一視角：因材施教 培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

據(jù)調(diào)查顯示，60％的大學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)沒有興趣。一位大三的學(xué)生告訴記者，現(xiàn)在大學(xué)的課程太乏味，大部分都是老師照著PPT讀，要么就是放視頻，一點想學(xué)習(xí)的興趣也沒有。

教育部師范教育司副司長宋永剛曾在“國培計劃”會議上指出，教育要明確培訓(xùn)對象是誰，要進行有針對性的分類培訓(xùn)，需求不一樣，搞“一鍋煮”肯定是不行的。宋永剛的話指明了在現(xiàn)有的教育模式下，高校教育中普遍存在教師在課堂教學(xué)中忽略優(yōu)、中、差各類學(xué)生的智能差異，均采用“一刀切”、“一鍋煮”的方法進行教學(xué)。

針對這一問題，記者采訪了山東萬通汽修學(xué)校的教育專家，據(jù)專家分析：像這種同樣模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生，無疑是一種偏頗而又缺乏長遠性的行為，是一種壓抑個性，限制特長的教育模式，是明顯的忽視了因材施教，這樣肯定不能培養(yǎng)出出類拔萃的人才。在走訪山東萬通汽修學(xué)校的時候記者了解到，學(xué)生在入學(xué)之初，老師會根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好來為他們選擇專業(yè)，讓學(xué)生第一時間了解所學(xué)專業(yè)，以及社會的需求和用人單位對該專業(yè)人才的素質(zhì)要求等情況。其次，在校期間，學(xué)校還為學(xué)生專門開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，經(jīng)過周期的社會調(diào)查，為學(xué)生提供最新、最有效的與其本專業(yè)的行業(yè)發(fā)展趨勢及用人需求相關(guān)的信息，為學(xué)生的就業(yè)提前做好了鋪墊。

由于學(xué)校的學(xué)生從年齡到資質(zhì)都不在一個層面上，所以，學(xué)校采用因材施教的教學(xué)模式和獨特的“專職班主任+班干+寢室長+社團”立體管理方法。對一些年齡較小和資質(zhì)不高的學(xué)生，老師會從最基礎(chǔ)內(nèi)容知識教起，保證每位學(xué)生都能聽得懂、學(xué)得會。學(xué)校采用，對一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，學(xué)校幫助他們成立了發(fā)動機興趣小組、底盤興趣小組、電氣興趣小組等，引導(dǎo)他們在課堂外向汽修更高層次發(fā)展。學(xué)校還結(jié)合每個學(xué)生的特點，幫助他們制定成才計劃，引導(dǎo)他們實現(xiàn)自己的人生規(guī)劃。此外，學(xué)校還組織了豐富多彩的校園文化活動、開展軍訓(xùn)、素質(zhì)拓展、技能競賽等活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，同時發(fā)展他們的業(yè)余愛好，讓他們在學(xué)技術(shù)的同時綜合素質(zhì)也能同步提升。和普通高校不同的是山東萬通汽修學(xué)校更注重學(xué)生個性發(fā)展，采用因材施教的原則，所以在面臨就業(yè)的時候職校生的綜合素質(zhì)會更加的凸顯。

第五篇：正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)美好的綜合素質(zhì)

正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)美好的綜合素質(zhì)

輔導(dǎo)員要用自己的愛心、耐心和恒心，引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解一個古老的話題：——五講四美，如果一個大學(xué)生真正做到了事事處處講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德；語言美，行為美，心靈美，環(huán)境美；那么想想吧，茫茫人海里，他一定是一位最有魅力、最有風(fēng)度、最有氣質(zhì)、最有人緣、最受歡迎、最受同性學(xué)習(xí)、最受異性仰慕的大學(xué)生！輔導(dǎo)員如果把這話說給大學(xué)生，相信這些正處于青春年少愛美年華、注重自身形象的大學(xué)生們在快樂的開懷大笑之后，一定會冷靜地思考如何去修身養(yǎng)性，更好地塑造自己的形象，把最美的年華、最佳的形象、最優(yōu)雅的風(fēng)度、最高尚的品質(zhì)展現(xiàn)給同學(xué)們。

畢竟我們的大學(xué)生還是學(xué)生，也許一時的激情過后，他們會淡忘這些，這就需要輔導(dǎo)員在日常學(xué)習(xí)、檢查中不斷地強調(diào)和提醒。最好是利用班會時間，讓每一個同學(xué)登臺討論：我心目中最喜歡的大學(xué)生應(yīng)該是什么樣的形象？然后班會之后每個同學(xué)給自己制定一份《大學(xué)期間自身形象塑造計劃》，交給輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員可以隨時拿出這些計劃修正學(xué)生日常行為中的不規(guī)范之處。相信潛移默化中，我們愛美的大學(xué)生們一定會塑造好自己的形象的。做到這些，我們將不會再看到教室里有隨地吐出的泡泡糖，地面上不會再有隨手扔掉的食品袋，公共場所不會再有說臟話現(xiàn)象。進而促進我們校園精神文明建設(shè)，和校風(fēng)校紀建設(shè)，從而展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌！