第一篇：湖南：多部門聯(lián)合建設農(nóng)村留守兒童信息數(shù)據(jù)庫

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湖南：多部門聯(lián)合建設農(nóng)村留守兒童信息數(shù)據(jù)庫

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來源：《今日教育·幼教金刊》2013年第11期

湖南是勞務輸出大省，也是全國5個農(nóng)村留守兒童密集地區(qū)之一，目前全省有0到14歲農(nóng)村留守兒童286.1萬人。記者于2013年9月29日從湖南省婦聯(lián)、省郵政公司聯(lián)合召開的電視電話會議上獲悉，湖南將率先在全國建設農(nóng)村留守兒童信息數(shù)據(jù)庫，逐步開展有針對性、覆蓋廣的關愛服務和慈善公益活動，讓農(nóng)村留守兒童的身心安全得到切實保障。

此次數(shù)據(jù)庫采集的對象為0到18歲、父母一方或雙方在外務工半年以上的留守兒童。全省各級婦聯(lián)和郵政系統(tǒng)將以省婦聯(lián)2012年農(nóng)村留守兒童基本狀態(tài)調(diào)查為基礎數(shù)據(jù)進行信息采集、錄入整理、數(shù)據(jù)審核分析工作，具體由郵遞員在各行政村婦代會主任的協(xié)助、配合下，對各村留守兒童信息進行數(shù)據(jù)采集，縣市區(qū)郵政局名址中心組織專人集中進行信息錄入，預計明年4月份將全面完成數(shù)據(jù)庫建設工作。

來源：中國教育新聞網(wǎng)—中國教育報

第二篇：湖南綏寧縣農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告2013

東山苗族鄉(xiāng)留守兒童現(xiàn)狀及對策

綏寧縣東山苗 族鄉(xiāng)地處綏寧縣西南邊陲，全鄉(xiāng)總面積約11614.平方公里，全鄉(xiāng)轄19個行政村，136個村民小組，4061戶16564人，其中苗族14693人。近年來，隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力外出務工，一大批未成年的孩子被留在家里，留守兒童數(shù)量逐年增多。部分留守兒童因種種原因而存在這樣那樣的問題，留守兒童問題的出現(xiàn)不僅成為外出務工農(nóng)民的后顧之憂，而且給正在成長的未成年人身健康成長帶來巨大影響。本人利用業(yè)余時間對全鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀及監(jiān)護情況做了調(diào)查。

一、總體現(xiàn)狀

1、留守兒童分布廣泛。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計，目前，全鄉(xiāng)有農(nóng)村外出務工人員近1千7百余人，其中常年外出務工人員有近1千人，全鄉(xiāng)留守兒童732人，其中學前兒童125人，小學階段的416人，；初中生191人，單親在外打工的留守兒童有372名，父母均在外打工的有360名，為了增收致富，外出務工的農(nóng)民越來越多，隨之留守兒童的數(shù)量也逐年增加。

2、絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護或隔代監(jiān)護。在被調(diào)查的留守兒童中，是父母一方在外工作，一方在家。其中絕大多數(shù)是父親在外打工，母親在家務農(nóng)及撫養(yǎng)孩子。父母均外出打工的留守兒童中，93%由爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)，3%被托付給親友，4%托付校方全程管理。留守兒童周一至周五在校寄宿的占30%。

3、留守兒童基本能按要求完成學習任務。45%的留守兒童表示理解父母外出務工屬被動接受，25%的兒童反對父母外出務工，30%的留守兒童表示支持父母外出打工，但同時也認為父母不在身邊對其最大的影響是學習沒人指導監(jiān)督。70%的孩子能聽老師話，按時完成作業(yè)，生活自理能力較強。60%以上學習成績中等，成績優(yōu)秀的較少。

4、留守兒童行為習慣欠佳。在受調(diào)查的留守兒童中，行為習慣好的占35%，中等的占55%，說謊、打架、沉迷于游戲、網(wǎng)絡等不良行為的占10%。

二、存在的主要問題

根據(jù)調(diào)查，由于留守兒童長年不與自己的父母生活在一起，這些留守兒童在教育、生活、心理等方面，普遍存在以下問題：

1、家庭教育方面存在欠缺。從調(diào)查情況看，留守兒童大多數(shù)與他們的祖父母或外祖父母一起生活，這些長輩平時對孩子物質(zhì)上給予的多，孩子要啥給啥，精神上關注的少，平時對孩子在成長中的“困惑”解決方法不得當、不及時。由于存在年齡和文化的差異，看問題、想問題、解決問題的方式和方法與孩子的父母不一樣，“代溝”問題更加明顯。且大部分孩子的父母在外打工掙的錢，用于補償孩子和老人，致使很多留守兒童生活水平明顯提高，物質(zhì)生活優(yōu)越感較強，加之長輩長期存在“溺愛”孩子的做法，家庭教育方法不得當，嚴重影響了孩子的健康成長。

2、留守兒童心理出現(xiàn)偏差。留守兒童大多年齡在1—15歲之間，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關鍵時期，有的出生幾個月或一周歲后，父母就外出務工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。我對東山村19名學生調(diào)查顯示：留守兒童十分想念父母的占80%，有50.7%的留守兒童父母每年回來1次，12.2%的留守兒童父母幾年回來1次，20%的留守兒童很少與父母電

話聯(lián)系。留守兒童有的情緒消極，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，有的出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒。

3、留守兒童的學習普遍較差。由于臨時監(jiān)護人文化水平低，沒有能力輔導孩子學習，或沒有這個意識，重養(yǎng)輕教，致使留守兒童的學習得不到有效的督促和引導。特別是父母雙方均在外打工的留守兒童，由爺爺奶奶或外公外婆等隔代親人照看，大部分重監(jiān)護輕教育，甚至對留守兒童嬌生慣養(yǎng)。由于缺乏有效的家庭教育這個重要環(huán)節(jié)，留守兒童對學習缺乏熱情，進取性、自覺性不強，作業(yè)不能按時完成，應付了事，學習成績普遍較差。調(diào)查顯示，留守兒童中學習成績優(yōu)秀的不到20%，80%以上學習成績中等或偏下，有的主課只有30分—40分，有的逃學、厭學，上課紀律性差，有的上課時間溜出學校上網(wǎng)，學習成績較差比例之大令人擔憂。

4、留守兒童安全存在一定隱患。如留守兒童獨自在家或路邊玩耍，路上車輛較多，而老人無暇顧及，造成農(nóng)村火災或觸電等意外傷亡事故時有發(fā)生，安全存在一定隱患。

5、留守兒童存在行為缺陷。處于義務教育階段的兒童少年，其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段，自律能力很弱。由于父母不在身邊，兒童和監(jiān)護人之間關系特殊，只要不犯大錯，監(jiān)護人對孩子的行為一般都采取認可態(tài)度，由于缺乏及時有效的約束管教，部分留守兒童紀律散漫，不聽祖輩教導，在學校不遵守規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學，說謊打架、欺負同學等行為。對留守孩子的種種行為問題，監(jiān)護人、家長、學校等方面都感到難以控制。

三、關愛留守兒童的做法

針對留守兒童學習、生活、情感、安全上存在的一些問題，我認為必須做好以下工作；

1、重宣傳，營造關愛留守兒童氛圍。通過各種途徑廣泛向留守兒童家長和監(jiān)護人宣傳普及科學家教知識，幫助和引導他們樹立正確的家庭教育觀念。同時，通過廣播、電視等新聞媒體大力宣傳關愛留守兒童的重大意義，宣傳關愛留守兒童的經(jīng)驗做法，在全鄉(xiāng)營造了人人都來關注留守兒童的氛圍。

2、依托家庭學校促進學校、家庭教育的互動，積極發(fā)揮學校教育主導作用。各學校對“留守兒童”情況展開細致調(diào)查，對他們在學習、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進行調(diào)查登記、并將他們父母的通訊地址、電話、務工地點及監(jiān)護人身體狀況和文化程度等有關資料進行歸檔，完善學校留守兒童檔案，實行動態(tài)管理。

3、積極創(chuàng)辦留守兒童寄宿制學校。為解決農(nóng)村留守兒童學習生活上的困難，學校教師就是留守兒童的代管老師，為留守兒童提供了良好的學習、生活環(huán)境。

5、開展關愛活動，享受家的溫暖。開展征尋“愛心媽媽”活動，讓“愛心媽媽”自愿者在星期日領留守兒童與自己的孩子共度周末，給留守兒童精神關愛，讓他們也能擁有一個溫暖的“家”的美好感覺，努力達到學校、社會、家庭三位一體，增強了留守兒童的教育合力。

四、對策

留守兒童之所以存在諸多問題，原因來自于家庭、學校和社會等方面。留守兒童問題作為一個普遍存在的社會問題，不應只是農(nóng)村外出務工人員自己去解決的問題，而應該由全社會共同努力，為留守兒童創(chuàng)造健康成長環(huán)境和空間。

1、強化政府統(tǒng)籌管理，加大社會支持的力度。，打破城鄉(xiāng)體制，給予農(nóng)民工及其子女切實的市民待遇，運用現(xiàn)有的教育資源，幫助農(nóng)民工把子女帶到打工地學習和生活。使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解決農(nóng)村留守兒童問題的根本所在。

2、加快本地經(jīng)濟發(fā)展，增加農(nóng)民本地就業(yè)機會。要大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，加快新農(nóng)村建設步伐，增加農(nóng)民收入，加速提高工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程，并制定優(yōu)惠政策，加大招商引資力度，多創(chuàng)造就業(yè)崗位，讓農(nóng)民工就近務工，從而減少留守兒童。

3、加大對農(nóng)村教育投入。要加大對農(nóng)村中小學階段寄宿學校建設的投資力度，建立起義務制教育階段相配套的寄宿制學校，使寄宿學校變成留守兒童暫時的家，使學校和教師及時填補留守兒童教育的空白。

4、家長要轉(zhuǎn)變觀念，增強自身發(fā)展的能力，多渠道尋找就業(yè)門路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書生活。如果條件允許夫妻最好留一個在家與孩子一起生活。因為家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無法取代的。外出的父母要經(jīng)常回家或打電話與孩子溝通，交流感情，和學校溝通掌握孩子的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。家長及監(jiān)護人要樹立教育新理念，提高解決兒童成長中遇到困惑的能力，正確對待兒童存在的問題，學會換位思考，與孩子一起“成長”。

5、相關部門要加大宣傳力度，充分發(fā)揮媒體的作用。加大新聞宣傳力度，引起社會各界對農(nóng)村留守兒童的關注，引起社會的重視，調(diào)動全社會的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長。

第三篇：農(nóng)村留守兒童之家建設自查報告

天水市秦州區(qū)

中梁中心小學農(nóng)村留守兒童之家建設自查報告

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和“十七大”精神為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，按照構建和諧社會的要求，堅持以人為本、牢固樹立科學發(fā)展觀，努力解決農(nóng)村留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生，由于文化程度和年齡相差較大，直接影響到孩子的教育和管理，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，提供一個安全、穩(wěn)定的學習、活動、娛樂場所，讓外出務工人員安心工作，根據(jù)天水市秦州區(qū)婦女聯(lián)合會、秦州區(qū)教育局文件精神，我中梁學區(qū)特建設農(nóng)村留守兒童之家。

二、工作任務

1、摸清情況，確立了工作目標

摸清了我校留守兒童人數(shù)，其中父母雙方外出務工人數(shù)，父母單方外出務工人數(shù)。對父母雙方均外出務工的留守兒童登記造冊，建立

留守兒童管理檔案。

2、建立“留守兒童之家”

（1）設施建設：學校特設面積為42平方米的教室一間作為“留守兒童之家”，200多平方米的學校操場作為室外活動場地。學校配置課桌26張、凳子52把，書架4個，其他硬件配置由上級部門配置。（2）制度建設：建立健全領導負責制度，學校成立了關愛留守兒童工作領導小組，小組組長由中梁鄉(xiāng)人民政府副鄉(xiāng)長張吉祥擔任，副組長由中梁中心小學校長王煒擔任，學校制訂具體工作計劃，建立學習、活動、管理等方面的規(guī)章制度，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了留守兒童學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。組織發(fā)動教師組建志愿者服務隊。

（3）開展有針對性的活動，統(tǒng)一要求，做到“四有”，即有計劃、有教師、有記錄、有總結。

3、建立工作責任制。各校要成立“關愛留守兒童行動”工作組，制定工作方案，一級抓一級，層層抓落實。領導干部和黨員要在工作中發(fā)揮示范作用，以身作則、帶頭參與，加強組織協(xié)調(diào)，確保工作的實效性。

4、建立長效機制。各校要加強調(diào)查研究、實行分類指導，把握工作進度，經(jīng)常督促檢查。要注意出現(xiàn)的新情況新問題，及時總結經(jīng)驗及成功的做法，努力探索和建立起一套適應新形勢發(fā)展要求、適應本地實際情況的長效機制，更好地推進“關愛留守兒童行動”的深入持久開展。

三、實施步驟

1、加大宣傳，廣泛發(fā)動。6月底以前，利用各種媒體，宣傳關愛留守兒童行動的重要意義。留守兒童的父母們遠離家鄉(xiāng)和親人，外出務工、勤勞致富，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展乃至整個國民經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的支撐作用。關注留守兒童的健康成長“功在當代、利在千秋”。要廣泛開展愛心行動，讓留守兒童感受社會大家庭溫暖。

2、我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案。清楚留守兒童的性格愛好；清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。3．開展人文關愛活動

學校根據(jù)制定的留守兒童工作實施方案，開展人文關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。班級成立了留守兒童幫教小組，教師、班級干部與留守兒童結成了“一幫一”幫扶小組，共同關注留守兒童的成長，讓留守兒童通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。4．注重對留守兒童的心理健康教育

積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為有偏差和心理有障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，讓他們消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

5．“留守兒童之家”活動室定期開放

在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主借閱自己喜歡的圖書，對提高孩子們閱讀水平，豐富孩子課外生活起到了很大的幫助作用；孩子們可以在留守兒童之家，開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步；留守兒童活動室定期播放少兒故事片、安全教育專題片，對留守兒童進行愛國主義教育、安全教育??為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日。在學生活動室和操場組織、安排豐富的課外活動。如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。留守兒童之家真正成了兒童學習活動的樂園。

四、當前存在的問題：

1、“留守兒童之家”建設過程中硬件設備建設不到位，急需加強硬件設備的配置，主要是圖書的欠缺，活動器材的欠缺。

2、“留守兒童之家”的輔導教師或“愛心媽媽”責任心不強，學校有待于急需培訓。

3、“留守兒童之家”缺少大量的圖書。

4、“留守兒童之家”和部分留守兒童的父母交流與溝通存在一定的困難，由于常年打工聯(lián)系電話不確定。

天水市秦州區(qū)

中梁中心小學農(nóng)村留守兒童之家建設

自查報告

中梁中心小學 2009.11.20

第四篇：農(nóng)村留守兒童之家建設實施方案

陳集村農(nóng)村留守兒童之家建設實施方案

為了給農(nóng)村留守兒童營造一個良好的成長環(huán)境，落實我區(qū)民生工程，根據(jù)安徽省教育廳《關于做好2011年農(nóng)村留守兒童之家建設工作的通知》、《淮南市2011年農(nóng)村留守兒童之家建設與管理工作計劃》等相關文件精神，結合我村實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，踐行科學發(fā)展觀，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，切實關愛農(nóng)村留守兒童，以保障農(nóng)村留守兒童健康愉快的成長為要義，體現(xiàn)以人為本、構建和諧社會的要求，努力形成關愛留守兒童健康成長合力，切實解決農(nóng)村留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題。

二、工作目標

今年完成陳集村村部留守兒童關愛之家的創(chuàng)建。

三、創(chuàng)建要求

（一）場地及設備要求

留守兒童之家室內(nèi)使用面積不得少于20平方米，房舍安全，室內(nèi)設施安全。有明顯標有“留守兒童之家”的牌子。（計劃使用陳集村二樓東邊兩間辦公室，兩間面積35平方米）室內(nèi)設施配備及責任主體：電視、親情電話、電腦、桌凳、一定數(shù)量的圖書和文化體育器材（如跳神、羽毛球、毽子、籃球、足球等）。有簡單的生活應急用品，如開水供應、小藥箱、愛心雨傘等。有室外活動場地，滿足留守兒童開展室外文體活動的需要。（其中電腦、電視、親情電話爭取上級部門資金配備，其他設施由村里配備解決，室外活動場地和體育器材村里已具備條件）

（二）活動管理要求

1、有機構。村里建立由書記負總責，大學生村官具體抓的領導小組，并明確相關人員的管理責任。

2、有制度。有工作制度、學習制度、教育管護和管理制度、活動制度、作息制度、值班制度、活動記錄制度等

3、有安排。年初有計劃、有措施、年中有活動，年末有總結。

4、有資料。建立健全留守兒童檔案，有能反映“留守兒童”和家長基本情況、兒童進步成長的記錄、工作檔案、花名冊、個人檔案聯(lián)系卡、“愛心媽媽”、“代理家長”結對表、幫扶結對花名冊、興趣愛好作品、心得體會、以及活動開展的相關圖片、圖書、報刊、資料等。

5、有宣傳。要加大對留守兒童之家建設及使用情況的宣傳力度，通過各種媒體向家長和社會宣傳好的經(jīng)驗和做法，做到讓家長放心，社會滿意。

四、計劃實施步驟 實施步驟分為：

1、啟動階段（2015年3月—4月）：加強宣傳，積極協(xié)調(diào)溝通，制定實施方案，分解目標任務。

2、實施階段（2015年4月—6月）：完成留守兒童之家房屋清空和墻體彩繪；由村里預先購置桌椅板凳、檔案柜、體育器材、檔案盒等設備；爭取上級資金完成電腦、電視、親情電話的配置。

3、活動階段（2015年7月—8月）：留守兒童之家創(chuàng)建完成并投入使用，暑假邀請團區(qū)委開展“關愛農(nóng)民工子女-暑期七彩課堂”活動。

第五篇：農(nóng)村留守兒童建設情況匯報

農(nóng)村留守兒童建設情況匯報

農(nóng)村留守兒童建設情況匯報

按照市委通知，現(xiàn)將我市農(nóng)村留守兒童管理幫扶教育方面的主要做法和取得的成效予以匯報。

一、全市農(nóng)村留守兒童之家建設情況

我市轄6縣1區(qū)，102個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、1532個行政村；現(xiàn)有農(nóng)業(yè)人口191萬人，常年外出務工人員50萬人以上；全市共有各級各類學校1892所，在校學生49.44萬人，其中義務教育階段在校學生38萬人；農(nóng)村留守兒童6.8萬人，占農(nóng)村在校學生總數(shù)的17%。

近年來，我們以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本的理念，把創(chuàng)建農(nóng)村留守兒童之家作為加強未成年人思想道德建設、促進留守兒童健康成長的重要舉措，強化領導，健全機制，齊抓共管，全力推動，在全市形成了創(chuàng)建留守兒童之家、關愛農(nóng)村留守兒童的濃厚氛圍, 取得了良好的工作成效。目前,全市共建成各級農(nóng)村留守兒童之家143所，實現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）全覆蓋的目標。去年新建的留守兒童之家共有學生46858人，其中留守兒童13730人。每所留守兒童之家都按規(guī)范要求設計布置，全部設施配備到位，有60多所學校還接通了互聯(lián)網(wǎng)，留守兒童工作全面健康開展。

二、主要做法及成效

（一）加強領導，靠實目標責任。一是成立領導機構。市、縣（區(qū)）全部建立了農(nóng)村留守兒童之家工作聯(lián)席會議制度，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校成立了關愛留守兒童工作領導小組，明確了各級領導機構、成員單位的工作職責和主要任務，為農(nóng)村留守兒童工作健康深入開展提供了堅強的組織保障。二是實行目標管理。從xxxx年起，市上就對農(nóng)村留守兒童工作實行目標責任管理，市委分管領導每年都要與各縣（區(qū)）簽訂目標管理責任書，縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校按要求層層建立目標管理責任制，靠實工作責任，一級抓一級，層層抓落實。三是強化督查落實。各級婦聯(lián)充分發(fā)揮牽頭抓總的作用，加強組織協(xié)調(diào)，強化督導檢查，經(jīng)常深入基層進行跟蹤檢查指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中存在的突出問題，有力促進了各項工作的深入開展。

（二）突出重點，加強基礎建設。一是突出硬件設施配備。各級婦聯(lián)組織、教育部門和學校從硬件設施配備入手，按照農(nóng)村留守兒童之家室內(nèi)自籌配備的要求，多渠道協(xié)調(diào)資金、設備，確保了各項硬件設施的及時到位。二是突出制度建設。先后建立健全了留守兒童之家及留守兒童工作管理、學習、生活、衛(wèi)生、活動等方面的一系列制度，制定下發(fā)了《xxxx市農(nóng)村留守兒童之家運行管理辦法》、《加強留守兒童之家的管理》等文件，統(tǒng)一完善各類表、冊資料，促進了各項工作的規(guī)范化建設。三是精心布置家園。各學校結合留守兒童的成長特點，在留守兒童之家的設計布置中，突出人文關懷和親情氛圍的營造，使留守兒童之家生動活潑，更加溫馨。華亭縣結合加強留守兒童之家管理，加大建家力度，對全縣的留守兒童之家全部進行了刷新亮化，調(diào)整新配了設施，并進行了美化布置。

（三）創(chuàng)新載體，深化關愛活動。各級婦聯(lián)、教育部門、學校按照全市留守兒童工作構建“五大網(wǎng)絡”、建立“三大機制”，開展“雙五”活動的要求，創(chuàng)新載體，豐富內(nèi)涵，不斷深化關愛內(nèi)容。一是把關愛活動與加強未成年人思想道德建設、開展家庭教育相結合。各學校以全面提高學生綜合素質(zhì)為目標，在廣泛開展思想、法制、健康等各項教育的同時，對留守兒童給予更多的關愛，以教師為主體，以班級為單元，廣泛開展“愛心媽媽”、“代理家長”結對關愛活動，加強教師與留守學生之間的溝通交流，對留守兒童實行“三優(yōu)先”，即：學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。積極組織開展“1+1”、“大手牽小手、愛心路上一起走”的手拉手及文藝、體育、繪畫等特長培養(yǎng)、親子聯(lián)誼、親情交流等活動。每名留守兒童由教師牽頭，確立一名學習幫手，并對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。班主任、任課教師定期進行家訪，向家長或臨時監(jiān)護人通報孩子的學習、生活情況，交流反饋教育孩子的方法，使留守兒童的品德良好率、考試成績合格率、畢業(yè)入學率有了不同程度的提高。涇川縣水泉寺小學108名留守兒童的三率均達到了100%。今年，結合開展家庭教育，全市110所留守兒童之家都訂閱了《中華家教》、《學與玩》雜志。二是把社會關愛與開展幫扶活動相結合。市縣（區(qū)）婦聯(lián)、學校加大協(xié)調(diào)力度，聯(lián)合教育、工會、團委、關工委等部門，廣泛動員機關單位、民營企業(yè)家等社會力量，組織開展留守兒童關愛幫扶活動。莊浪縣動員20名鄉(xiāng)鎮(zhèn)女職工與20名留守兒童結成“代理媽媽”幫扶對子，互贈禮品，連續(xù)兩年在不同學校舉辦留守兒童之家啟動儀式。涇川縣窯店鎮(zhèn)婦聯(lián)協(xié)調(diào)民營企業(yè)為窯店鎮(zhèn)中心小學100多名留守兒童贈送了學習用品。市、縣（區(qū)）共籌集資金6萬多元，救助慰問留守兒童770名。三是把近期關愛與長遠規(guī)劃相結合，加強對留守兒童心理健康、安全成長的疏導教育。圍繞解決留守兒童近期學習、生活和心理健康情況，各學校統(tǒng)籌規(guī)劃，制定了留守兒童優(yōu)先傾斜教育辦法，通過開辦圖書室、開通親情電話、開設心理輔導咨詢及“家庭教育咨詢熱線”、“維權熱線”等，組織家教講師團成員宣傳普及家教知識，開展調(diào)查問卷，有針對性地進行調(diào)查研究，因材施教。崇信縣突出對留守兒童的精神關愛和引導，建立了包括學校老師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、醫(yī)護人員、公安干警、大學生、五老人員等不同身份志愿者隊伍，組織留守兒童搜集、抄寫格言，撰寫>心得體會，培養(yǎng)興趣愛好，加強對留守兒童家長的培訓引導，對監(jiān)護人和代理家長進行考試。涇川縣水泉寺小學注重抓建“五大網(wǎng)絡”，使留守兒童監(jiān)護、管護、幫教、關護、保護五大網(wǎng)絡機構系統(tǒng)化、具體化，到鄉(xiāng)、到村、到學校、到人。各縣（區(qū)）通過不同載體和形式，舉辦留守兒童監(jiān)護人培訓班，指導家長和臨時監(jiān)護人學習教子知識，提高綜合素質(zhì)和育人水平。

(四)抓點示范,總結推廣經(jīng)驗。各級在創(chuàng)建過程中，注重總結經(jīng)驗，培養(yǎng)典型，示范推動。對工作中好的經(jīng)驗和做法，及時在婦女工作動態(tài)、網(wǎng)頁信息上刊登推廣，交流總結，并適時進行表彰獎勵，涌現(xiàn)出了一大批先進典型。目前，全市有4所示范留守兒童家長學校得到省上掛牌命名，靈臺縣被樹立為全國家庭教育示范縣。進一步加大宣傳力度，在廣播、電視、報紙上開設專欄，組織舉辦大型宣傳活動，在全社會營造了濃厚的輿論氛圍，有力促進了全市留守兒童之家創(chuàng)建工作的扎實深入開展。

三、下一步工作打算 近年來，我市關愛農(nóng)村留守兒童工作雖然取得了顯著成效，但與省上的要求相比，還存在一些不足和問題，主要是工作思路還不夠開闊，針對留守兒童深層次的關愛還有所欠缺；個別地方對這項工作的重視程度還不夠，工作措施還不夠有力等。這些問題，我們將在今后工作中認真研究解決。重點抓好四個方面：

一是切實加強組織網(wǎng)絡建設。著力構建“覆蓋到邊、監(jiān)護到位、關愛到人”的管理網(wǎng)絡，形成政府主管、婦聯(lián)牽頭、學校主抓、相關單位協(xié)助、社會幫扶、上下聯(lián)動、齊抓共建的工作格局有效集聚人、財、物等各方面要素，真正把留守兒童之家建辦成民心工程。

二是不斷深化關愛活動內(nèi)涵。進一步拓寬思路，創(chuàng)新載體，把學校教育與社會關愛相結合，把留守兒童之家與家庭教育相結合，把近期計劃與長遠規(guī)劃相結合，積極探索建立留守兒童工作長效機制。廣泛發(fā)動和整合各類社會資源，建立留守兒童關愛行動志愿者隊伍，組織開展豐富多彩、富有實效的幫教關愛活動。

三是努力增強留守兒童之家服務功能。重點在服務功能上求突破，抓落實，力爭把每所留守兒童之家都建成整潔美觀、溫馨有序、功能齊全、充滿愛心的溫暖家園。對省上配送的各類器材加強管理，并督促做好使用，確保留守兒童充分受益。

四是進一步加強宣傳工作。不斷加大宣傳力度，擴大宣傳途徑，采取多種形式，大造全社會關愛留守兒童工作的社會輿論，營造各級重視支持、人人關注關心的良好局面，促進留守兒童工作健康發(fā)展。）