第一篇：目標(biāo)設(shè)定：工作指南

活動名稱: 目標(biāo)設(shè)定：工作指南

活動開始時間: 2012-04-20 09:00

活動結(jié)束時間: 2012-04-20 16:00

主辦方: 上海匯旌數(shù)字（教育）傳媒科技有限公司

報名截止: 2012-04-19 16:00

活動類型: 培訓(xùn)

活動地點: 瑞峰酒店

活動費用: 1380

限制人數(shù): 30

活動URL: http://hd.hrloo.com/show/172

4課程目標(biāo)：

l認(rèn)同目標(biāo)的重要性，以及在企業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)過程中的角色定位

l清晰敘述目標(biāo)構(gòu)建的基本方法，準(zhǔn)確制定本組織的目標(biāo)

l熟練使用對目標(biāo)進(jìn)行有效的分解及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的方法

l熟練使用實現(xiàn)目標(biāo)有效達(dá)成的基本管理方法

課程特色：

l銜接知與行的技能課程

l無論處于何種發(fā)展階段的企業(yè)，中層管理者都可以在本課程中找到行之有效的理念與工具。

l課程的重點是如何圍繞目標(biāo)有效地執(zhí)行，聚焦于如何使目標(biāo)落地。

課程大綱：

第一章：認(rèn)同目標(biāo)的重要性，以及在企業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)過程中的角色定位

復(fù)述目標(biāo)對工作和生活的同等重要性

復(fù)述目標(biāo)是管理者一切工作的出發(fā)點

管理的核心是什么？

工作管理沒有目標(biāo)的結(jié)果將會是什么樣？

復(fù)述中層管理者在目標(biāo)管理中的角色是承上啟下的關(guān)鍵要素

中層管理者在企業(yè)的關(guān)鍵作用是什么？

在目標(biāo)管理中，中層經(jīng)理的角色定位有哪些？

第二章：清晰敘述目標(biāo)構(gòu)建的基本方法，準(zhǔn)確制定本組織的目標(biāo)

清晰描述一個組織目標(biāo)所包含的內(nèi)容，以及目標(biāo)管理的內(nèi)涵

講解一個組織目標(biāo)應(yīng)該包含哪些部分？

講解目標(biāo)管理的基本內(nèi)涵是什么？

清晰描述影響目標(biāo)設(shè)定的因素包含哪些以及給管理者帶來的挑戰(zhàn)和應(yīng)對措

施

影響目標(biāo)設(shè)定的因素有哪些？

如何理解每一個因素給目標(biāo)設(shè)定帶來的挑戰(zhàn)是什么？

清晰掌握目標(biāo)設(shè)定的“七步法”

目標(biāo)設(shè)定的關(guān)鍵“七個步驟”是什么？

每一個步驟我們需要關(guān)注的內(nèi)涵是什么？

如何使用有效的工具來清晰的設(shè)定目標(biāo)？

清晰子目標(biāo)與組織目標(biāo)的平衡關(guān)系

子目標(biāo)與組織目標(biāo)需要有哪些平衡關(guān)系？

每一個平衡關(guān)系我們需要關(guān)注的要點有哪些？

如何處理這些平衡的關(guān)系？

第三章：熟練使用對目標(biāo)進(jìn)行有效的分解及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的方法

清晰敘述目標(biāo)的分解對實現(xiàn)目標(biāo)的重要性

講解目標(biāo)分解的重要性

中層經(jīng)理在目標(biāo)分解過程中的作用如何體現(xiàn)？

熟練使用目標(biāo)分解的基本方法，按照時間、人員、任務(wù)等方法來有效的分解目標(biāo)

目標(biāo)分解的基本方法有哪些？

每一種方法需要中層管理者關(guān)注的事項是什么？

熟練利用目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的基本原則，清晰的描述分解的目標(biāo)

目標(biāo)實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定基本原則是什么？

標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定需要關(guān)注的是什么？

熟練使用三種以上目標(biāo)分解的工具

企業(yè)整體目標(biāo)導(dǎo)向的工具介紹

KPI/GS的有效設(shè)定

如何將KPI指標(biāo)變成具體工作計劃而落地實施

對于員工進(jìn)行目標(biāo)承諾的工具介紹

第四章：熟練使用實現(xiàn)目標(biāo)有效達(dá)成的基本管理方法

清晰描述目標(biāo)跟蹤的重要性

為什么要跟蹤目標(biāo)？

跟蹤目標(biāo)需要關(guān)注的原則是什么？

甄別目標(biāo)如何跟蹤的方法

目標(biāo)跟蹤的方法有哪些？

這些原則在實現(xiàn)目標(biāo)的過程起到什么樣的作用？

應(yīng)用有效的方法，幫助中層管理者完成有效的目標(biāo)跟蹤

中參管理者在目標(biāo)跟蹤過程容易出現(xiàn)的問題是什么？

如何排除下屬對目標(biāo)跟蹤的抵制？

熟練掌握目標(biāo)評價及改善的技巧

如何使用8D目標(biāo)評價法？

如何找到目標(biāo)達(dá)成過程中存在的關(guān)鍵問題？

講師介紹：郜軍老師

職業(yè)講師與咨詢顧問

美國領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心（LMI）認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)力教練

先后于汽車行業(yè)、高科技行業(yè)、軟件行業(yè)、醫(yī)療行業(yè)、培訓(xùn)行業(yè)擔(dān)任行政總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、分公司（事業(yè)部）總經(jīng)理等高管職務(wù)，具有豐富工業(yè)企業(yè)及高科技企業(yè)的高層管理經(jīng)驗。在24年的職業(yè)經(jīng)歷中，專注于人力資源管理，對企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的設(shè)置以及規(guī)劃有較深刻的探索和實踐，在人力資源戰(zhàn)略及組織發(fā)展、招募甄選、績效管理、核心人才的選用預(yù)留、員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及員工關(guān)系管理等方面有深刻的理解和豐富的培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗，是人力資源管理方面的專家，并能夠針對不同客戶的需求，準(zhǔn)確的把握知識傳遞的方式和方法以及內(nèi)涵，幫助客戶解決實際問題。

報名須知：

1、可直接在三茅人力資源網(wǎng)填寫報名信息提交報名，匯旌工作人員將會在2個工作日之內(nèi)與您電話溝通確認(rèn)；

2、同時歡迎您電話垂詢

聯(lián)系人：李老師

聯(lián)系電話：021-64184977-8002

第二篇：設(shè)定目標(biāo)(三)

怎樣設(shè)定目標(biāo)

（三）——目標(biāo)設(shè)定前的準(zhǔn)備

褪墨《怎樣設(shè)定目標(biāo)》系列：目標(biāo)的重要性、如何搞定目標(biāo)設(shè)定和揭示目標(biāo)失敗的種種原因！

一個人的成功不會是奇跡。德州石油巨富亨特（H.L.Hunt）從一個瀕臨破產(chǎn)的棉農(nóng)成為一個億萬富翁。當(dāng)有人向他詢問，有什么建議可以給那些想在財務(wù)方面取得成功的人們時，他說只有兩件。首先，你必須確切地決定你想實現(xiàn)什么。大多數(shù)人在一生中都不曾這樣做過。其次，你必須確定自己為此要付出什么代價，并決心付出。

? 清楚的目標(biāo)是根本

清楚的目標(biāo)和目的是任何事業(yè)成功的根本，在創(chuàng)建你自己的事業(yè)時也毫無例外。如果你不花時間去弄清你設(shè)法完成的究竟是什么，那你就注定永遠(yuǎn)只能把生命耗費在那些別人也在做的事情上。生活如果沒有清楚的方向，你要么會漫無目的地兜圈子，要么就會經(jīng)營一份連自己都不喜歡的事業(yè)。你也許能賺些錢，做些有趣的工作，但最后的結(jié)果絕不會等同于你有意識地決定后才創(chuàng)辦事業(yè)所能得到的成就。最終你會沮喪，也許你一路上曾在哪里上錯了道。你曾經(jīng)檢視過自己的職業(yè)，并捫心自問過：“我究竟怎么會到這里來的？”

假如設(shè)定目標(biāo)是如此重要，那為何肯花時間來確定自己想去哪里的人卻如此之少呢？部分原因是缺乏如何設(shè)立清晰目標(biāo)的知識。你可能上過許多年學(xué)，但卻從來不曾接受過如何設(shè)定目標(biāo)的任何指導(dǎo)。人們也普遍缺乏對建立清晰目標(biāo)的重要性的理解。而那些確實了解自己想要什么的人，在很大程度上比其他人做得要好得多。

阻礙設(shè)定目標(biāo)的一個常見原因是害怕犯錯。Teddy Roosevelt 有一次曾說過：“無論何時遇到?jīng)Q策，你能做的最好的就是正確的事，次好的是錯誤的事，最差的就是什么也不做?！睂嶋H上，設(shè)定什么目標(biāo)都比漫無目的地到處漂浮好。如果你不知道自己正往哪里去，那度過的每一天都已經(jīng)是個錯誤。你很可能浪費了自己的大多數(shù)時間去追求別人的目標(biāo)。被你資助的那些當(dāng)?shù)氐目觳偷辍㈦娨晱V告和公司股東對此可都竊喜不已呢。如果你沒想好自己想要什么，那你就是決定把自己的未來交給別人一時興起的念頭，而那基本上總會鑄成錯誤。把握自己的激情，確定自己的方向，你就會獲得大多數(shù)人一生都不曾體驗過的巨大的自我掌控感。

很多人認(rèn)為，一旦他們有了方向，就等于有了目標(biāo)。根本不是這么回事，而且這只會造成前進(jìn)的幻想?！百嵏噱X”和“開創(chuàng)一項事業(yè)”并非目標(biāo)。目標(biāo)是一種明確地、清晰地定義了的可測量的陳述。方向與目標(biāo)的區(qū)別，正如指南針?biāo)傅臇|北方與法國埃菲爾鐵塔的最高點之間的區(qū)別。一個只不過是方向，另一個卻是明確的位置。

? 定義一個二元的目標(biāo)

目標(biāo)的一個重要方面就是，它們必須是以二元定義的。在任何時刻，如果我問你是否達(dá)成了你的目標(biāo)，你必須能夠給我一個確定的“是”或“否”的回答；“可能”不能成為

選項。假設(shè)你完成了“賺更多錢”這個成果，但你無法絕對地肯定。但對于你此刻是否正在埃菲爾鐵塔的最高點，你可以很明確地給我一個二元的答案。關(guān)于清晰的業(yè)務(wù)目標(biāo)的一個例子就是：你今年四月份的總收入是5000美元或更多。這是你可以計算清楚的，然后在月底，你就能對是否達(dá)成了目標(biāo)給出確切的“是”或“否”的答案。這就是構(gòu)成一個目標(biāo)你所需要的清晰的層次，如此你的頭腦才能鎖定其上，并快速前進(jìn)。

? 細(xì)節(jié)化

設(shè)定目標(biāo)時應(yīng)盡可能細(xì)節(jié)化。定下明確的數(shù)字、日期和時間。確保每個目標(biāo)都是可測量的。要么你達(dá)成了，要么沒達(dá)成。定義你的目標(biāo)，就好像你已知道將會發(fā)生什么一樣。有人說，預(yù)測未來的最好方法就是創(chuàng)造它。

? 把目標(biāo)寫下來

目標(biāo)必須用一種積極的、現(xiàn)在時的、個人肯定的形式寫下來。一個沒寫下來的目標(biāo)不過是個白日夢而已。為你想要的事物設(shè)定目標(biāo)，而不是那些你不想要的。你的潛意識只有在目標(biāo)以積極形式被定義時才會鎖定其上。假若你把注意力集中在你不想要的東西上，你很可能就會被你想逃避的事物給糾纏住了。表達(dá)你的目標(biāo)，就好像它們已經(jīng)達(dá)成了一樣。不說：”我今年要掙30000美元”，而用現(xiàn)在時表達(dá)：“我今年掙了30000美元?！比绻阌脤頃r表達(dá)目標(biāo)，就等于告訴自己的潛意識要把成果永遠(yuǎn)留在將來，而不是掌握在現(xiàn)在。構(gòu)建目標(biāo)時要避免模糊不清的詞語，比如“可能”、“應(yīng)該”、“可以”、“會”、“也許”或“或許”之類的。這些詞本身就包含著對于你是否能達(dá)成所追求的東西的懷疑。最后，讓你的目標(biāo)個性化。你不能為別人設(shè)立目標(biāo)，比如這樣：“年底會有出版商出版我的軟件?！倍眠@樣的方式來表達(dá)：“我今年跟北美一家零售出版商簽了一份在年底至少會掙50000美元的合同?！?/p>

? 主觀目標(biāo)客觀化

如果你需要設(shè)置的是主觀目標(biāo)，比如提升自律水平，那怎么辦呢？你如何以二元表達(dá)這樣的目標(biāo)？為了解決這個問題，我用了一個1～10分的等級量表。比如，如果你想提高自律水平，先自問一下你目前的自律水平在1～10分的哪個等級上？然后設(shè)定一個達(dá)到某個確切等級的目標(biāo)，還有確定的日期。這能讓你測量自己的進(jìn)步，并對是否最終達(dá)成目標(biāo)有個高度的肯定。

? 設(shè)定目標(biāo)需要主動出擊

設(shè)定清晰的目標(biāo)不是一個被動的行為，它不會自動發(fā)生。你必須采取有意識的行動才能做到。每件事都很肯定，沒有什么是模糊的。你不是正向目標(biāo)前進(jìn)，就是離它越來越遠(yuǎn)。如果你什么都不做或是稀里糊涂地做，那你基本上就是“漫無目的”的受害者。換句話說，你在用自己的時間為別人的目標(biāo)服務(wù)卻還不自知。你傻乎乎地為房東、其它事業(yè)、廣告商、股東等人拼命賺錢，每一天你稀里糊涂地這么干著，不知道自己正往哪里去，這對你自己

來說就是又往后退了一步。如果你不主動照看自己的花園，雜草就會瘋長。雜草可不需要澆水或施肥，只要沒有盡責(zé)的園丁，它就會自己亂長。同樣的，在你的職責(zé)、你的工作和你的生活上如果沒有自覺而定向的行動，那里也會雜草叢生。你什么也不必做就會變成那樣。而當(dāng)你認(rèn)真嚴(yán)肅地檢視自己身在何方及去往何處時，首要的任務(wù)就是把那些雜草根除。

看了這篇文章以后，除非身體力行，否則它對你來說就一文不值。很不幸，最棒的想法并不能給你任何結(jié)果。事實上，你不會因為你的想法而得到一分錢，你可能有著世界上最有創(chuàng)意的想法，但想法本身價值為零。你只能通過身體力行來取得成果，而不是光靠空想。為了得到切實的成果，你必須實踐你的想法。你必須與它溝通、構(gòu)造它、執(zhí)行它，使之成真。

? 清醒是一種選擇

如果你一直在沒有重點地開展著你的事業(yè)，只是每天早上醒來等著事情發(fā)生，那對你來說花點時間決定和寫下你究竟想去哪兒就是至關(guān)重要的。你還要花多長時間來爬那座成功之梯，到頭來卻發(fā)現(xiàn)它靠錯了地方？趕快選好未來的一個點，不管是今后六個月還是五年，然后花上幾個小時寫出你希望自己到那時成為什么樣子。我知道許多人其實并不確定他們想去哪，所以拒絕做任何書面承諾，以便讓他們的“保持開放的選擇權(quán)”。要是你持這種態(tài)度，會產(chǎn)生什么樣合理的結(jié)果？你永遠(yuǎn)都得不到提升、無法開展你的事業(yè)、沒法結(jié)婚、沒有家庭、搬不了新家，等等。除非有其他人幫你做決定。

我曾經(jīng)有個這樣的朋友，現(xiàn)在仍然不知道自己想干什么。他把自己生活的控制權(quán)交給了別人卻不自知。只不過是因為害怕做出錯誤的選擇，他便因此不愿花時間設(shè)計自己的未來。他的生活由他人支配著，那些人把他們的目標(biāo)壓到他身上，而他也就默認(rèn)了。問問你自己是否也跟他是同一條船上的人。要是有個朋友能夠隨便支配你的生活——你的事業(yè)、你的生活狀況、你的人際關(guān)系等等——他/她就能夠完全肯定對你的所作所為都是對的嗎？要是一個生意合伙人突然出現(xiàn)，在你還未能有意識地決定這種改變是否與你的目標(biāo)一致時，就徹底改變了你本周的計劃，事情又會變成怎樣？如果我們沒能為自己設(shè)定清晰的目標(biāo)，就會在這樣的問題上受害。認(rèn)清一個真正的機(jī)會并采取行動，和在沒有自覺地決策的情況下就采取行動完全是兩回事。

等著能鼓舞你的東西出現(xiàn)，和期盼天上掉餡餅一樣，不過是個幻想。清晰的決策不會自動發(fā)生，你始終必須身體力行地讓它發(fā)生。如果你只是因為不知道想要什么而沒有清晰的目標(biāo)，那就坐下來積極地思考你想要什么。對自身渴望的了解并不是由某種神力賦予你的——你得自己決定。不設(shè)定目標(biāo)就等同于決定讓自己成為他人目標(biāo)的奴隸。

? 清晰的目標(biāo)使決策更清晰

你的現(xiàn)實并不會與你的遠(yuǎn)景匹配得天衣無縫。那不是重點，重點是，你的遠(yuǎn)景能夠讓你做出清楚的每日決策，以便讓你保持在向目標(biāo)前進(jìn)的方向上。當(dāng)一架商業(yè)客機(jī)從一座城

市飛往另一座城市之際，它有90％的時間是脫離航線的，但它一直在測量自己的前進(jìn)的方向并不斷調(diào)整。目標(biāo)設(shè)定的原理也是如此。保留一張目標(biāo)清單并不是因為那就是你最終會到達(dá)的地方，而是因為它能讓你肯定地決定今天該干什么。當(dāng)別人突然告訴你一個“機(jī)會”時，你會知道那是真正的機(jī)會還是僅僅是浪費時間。長期的規(guī)劃塑造了短期的規(guī)劃。

當(dāng)你開始朝目標(biāo)前行時，沿途會遇到許多新鮮事物，你會邊走邊修改你的計劃。如果走到半路，你發(fā)現(xiàn)那不是你真正想要的，你也可能會改變你的遠(yuǎn)景。有缺陷的目標(biāo)仍然比徹底沒有目標(biāo)要好得多的多。

曾經(jīng)有人告訴我，每天結(jié)束時都要在日歷上劃掉那一天然后大聲說：“我的生命又過了一天，永遠(yuǎn)也回不來了?！蹦阋苍囋囘@個，然后注意一下它會在多大程度上讓你更集中。當(dāng)你結(jié)束一天時會感到：“如果這一天還能重來，你還會用同樣的方式度過”時，你就會有種感謝的心情，這種心情能幫你集中在對你真正重要的事情上。而當(dāng)你以一種懊悔或失落的心情結(jié)束一天時，你就會覺醒，并設(shè)法用不同的方式度過第二天。

在你建立了清晰的、心甘情愿為之付出的目標(biāo)的第一天，你就會發(fā)現(xiàn)你的生活有了可以度量的改變，即使一開始的嘗試并不完美。你可以比以往更加迅速地做出決策，因為你知道它們會把你引向或帶離你的目標(biāo)。沃爾特·迪斯尼臨終前夜，有個貼身記者守在他的床邊，分享他對迪斯尼樂園的遠(yuǎn)景。這是迪斯尼樂園竣工前六個月的事情。當(dāng)?shù)纤鼓崾澜缱罱K開放時，另一位記者對沃爾特的兄弟羅伊說：“沃爾特沒能看到這些實在太可惜了?！绷_伊答道：“沃爾特是最先看到它的人。所以我們今天才能看到它?！鼻逦哪繕?biāo)能讓你達(dá)成 H.L.Hunt 的成功公式的前半部分。憑借設(shè)定你渴望的目標(biāo)、把它寫下來、每天回顧，你就能用聚焦的力量把目標(biāo)變成現(xiàn)實。

第三篇：個人目標(biāo)設(shè)定

08個人目標(biāo)設(shè)定

個人目標(biāo)的設(shè)定要配合公司總體規(guī)劃的發(fā)展，個人目標(biāo)反過來而促進(jìn)公司的發(fā)展進(jìn)程。

一、基本目標(biāo)：熟悉各個弱電系統(tǒng)及消防系統(tǒng)的構(gòu)成及設(shè)備配置、相關(guān)應(yīng)注意環(huán)節(jié)問題。掌握VESDA系統(tǒng)調(diào)試，知道主機(jī)安裝、管道布置需要注意的問題。了解其他空氣采樣探測品牌的的跟VESDA的區(qū)別之處

二、提升目標(biāo)：向項目經(jīng)理需要掌握的內(nèi)容款項看齊。熟悉利潤較高、高端、新出現(xiàn)的系統(tǒng)（機(jī)房監(jiān)控系統(tǒng)、工業(yè)自控、樓宇自控、人體識別系統(tǒng)、同聲傳譯、智能家居等系統(tǒng)）。

三、培訓(xùn)需求：VESDA 培訓(xùn)（目標(biāo)能達(dá)到廠家技術(shù)員相關(guān)水平），智能家居培訓(xùn)，智能弱電師

拓展部：黃東偉

2008.12.12

第四篇：商務(wù)談判目標(biāo)設(shè)定

談判目標(biāo)設(shè)定

最高目標(biāo)：盡可能少的股權(quán)轉(zhuǎn)讓保留控股權(quán),也就是只轉(zhuǎn)讓福汽持有東南汽車40%的股權(quán)，最高報價為50億人民幣。同時吸收對方先進(jìn)技術(shù)以及資金優(yōu)勢，以實現(xiàn)己方未來發(fā)展策略，實現(xiàn)雙贏?？山邮苣繕?biāo)：盡可能少的股權(quán)轉(zhuǎn)讓即保留控股權(quán)達(dá)成重組目標(biāo)，即轉(zhuǎn)讓股權(quán)范圍在40%-50%或者先轉(zhuǎn)讓40%的股權(quán)，如果年銷售量達(dá)到30萬以上再轉(zhuǎn)讓10%——20%的股權(quán)。可接受的報價在30—50億人民幣。

最低目標(biāo)：對方稍多一點的股權(quán)，也就是50%以上，但必須年銷售量達(dá)到30萬以上，由福汽繼續(xù)管理生產(chǎn)運作。最低報價為30億人民幣。

談判細(xì)則議程內(nèi)容：

1、統(tǒng)一口徑：（1）統(tǒng)一談判的最高目標(biāo)、可接受目標(biāo)、最低目標(biāo)，如果未在可接受目標(biāo)內(nèi)我方將退出此次談判，做離開狀。（2）如果需要妥協(xié)與讓步時抓住正確時機(jī)做小手勢表示暗示等。

1、對策安排：我們針對開局、價格磋商等階段采取了開局氣氛營造策略、開局陳述策略、軟硬兼施策略、制造僵局策略、休會策略、雙贏讓步策略、“最優(yōu)方案替代”策略、最后立場策略等，具體的方案策略的應(yīng)用見前面的談判策略詳述。

2、設(shè)置策略：在開局階段：用了氣氛營造策略，雙方以朋友的身份開始談判。在報價階段：我方采用了先聲奪人的方式采用西歐式報價明確表達(dá)了我方的期望值。在價格磋商階段：我們對不能確定的事情采用了休會策略、權(quán)利有限策略，在關(guān)于股權(quán)收購比例出現(xiàn)僵局時我們采用了最優(yōu)方案替代策略即先轉(zhuǎn)讓40%的股份當(dāng)年銷售量到達(dá)30萬量時再轉(zhuǎn)讓20%的股份，但是還是未能達(dá)成一致，東風(fēng)公司還是想要全部收購我方持有的100%股權(quán)，我們采用了最后立場策略，表明我們合作的期望，同時指出對方的交易條件我方不能接受。最后，對方公司作出讓步經(jīng)過協(xié)商討論后最終達(dá)成以40億人民幣轉(zhuǎn)讓50%的股權(quán)的協(xié)議。

3、談判時限：總時間為45分鐘。開局雙方確定談判通則3分鐘，開局陳述5分鐘，磋商階段30分鐘，結(jié)束階段7分鐘。

4、人員更換：由于談判人員分工明確且人員比較到位能滿足此次談判的需要，所以我們沒有人員更換，就爭議較大一個人無法全面回答時本組其他人員可以在我們可以接受的目標(biāo)范圍內(nèi)補(bǔ)充。

第五篇：如何設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

“知學(xué)導(dǎo)練”模式之目標(biāo)的設(shè)定

教學(xué)目標(biāo)是師生通過教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確的、具體的表述，主要描述學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化。教學(xué)目標(biāo)好比汽車的方向盤，飛機(jī)的導(dǎo)航儀，是一節(jié)課的起點，是一節(jié)好課的首要標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)目標(biāo)如此重要，設(shè)定合理可行的教學(xué)目標(biāo)要注意哪些問題呢？

一、要通觀全局，前后勾連

不但要考慮學(xué)科課程目標(biāo)，本課時在這冊教科書中的位置，在本單元中的位置，還要考慮學(xué)生的原有知識基礎(chǔ)和智力水平，以及通過上課可能達(dá)到的高度。

上人教版語文八年級（上）第六單元《記承天寺夜游》這一課時，我這樣設(shè)定教學(xué)目標(biāo)：

1、文本解讀：全文共84個字，卻用10個字交代了明確的時間“元豐六年十月十二日夜”，我們可以借助寫作背景還原作品語境，理解作品，學(xué)習(xí)知人論世的讀書方法。從寫作方法上可以學(xué)習(xí)本文多種表達(dá)方式的運用，融情于景、于議的方法；領(lǐng)會“寫月不見月”的寫景妙處。從文本內(nèi)容上學(xué)習(xí)作者超脫曠達(dá)的人生態(tài)度和清高孤潔的人格，體會作者即出世又入世的思想。但我認(rèn)為這篇散文最獨特的地方，也就是流傳千古的原因是：文章短小，但主題深遠(yuǎn)。在我國，文章本來是載道的，詩歌是言志的，詞才是抒情的。散文和詩歌主題都比較明確，詞的意義比較幽微。很明顯這篇散文作者借鑒了詞的創(chuàng)作方法，用短小的文字表達(dá)復(fù)雜的感情。

2、教材解讀：《記承天寺夜游》是人教版八年級（上）第27課《短文兩篇》的一篇，另一篇是陶弘景的《答謝中書書》。本單元入選的詩文，大都是我國古代文學(xué)作品中歌詠大自然的名篇，都具有情景交融的特點。單元目標(biāo)除了讓學(xué)生掌握常用的文言實詞外，同時，要培養(yǎng)八年級學(xué)生感受寫景類文章中作者思想感情的能力。課后有這樣一道作業(yè)題：“兩篇所寫的都是自然景物，但表達(dá)的感情有什么不同？”制定目標(biāo)時同樣值得我們注意。

3、學(xué)情分析：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的文言常識，只要稍加點撥就可以利用工具書，并結(jié)合課文下面的注解自己疏通文意。學(xué)生也已掌握了一些解讀文本的方法，比如批注法、知人論世法、語碼解讀法。本文對八年級學(xué)生來說，文字淺顯但主題深遠(yuǎn)。

基于以上分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為——

1.掌握文言詞語“戶”、“念”、“遂”、“至”、“但”，能正確翻譯全文。（教學(xué)重點）

2.通過品讀文字學(xué)習(xí)本文融情于敘、景、議的寫法，理解作者復(fù)雜微妙的心境，理解作者超邁曠達(dá)的人生態(tài)度和清高孤潔的人格追求。（教學(xué)重點、難點）

3.通過本文的學(xué)習(xí)，讀引讀資料，從蘇軾的人生態(tài)度中汲取營養(yǎng)，學(xué)習(xí)一種在逆境中自我排遣的辦法。

二、要少而精，具有整合性。

課程改革后，強(qiáng)調(diào)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)要考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。一些教師把三個維度理解成了三塊、三種類型，因此把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計成如下的形式：

1．知識與技能

（1）認(rèn)識12個生字，能準(zhǔn)確讀出生字卡片上和含有生字的文字片斷或小故事中的生字字音并且認(rèn)清字形。

（2）會寫“自”、“己”、“東”、“西”4個生字，書寫端正整潔，筆順正確，間架結(jié)構(gòu)規(guī)范。

（3）認(rèn)識偏旁學(xué)字頭，能夠說出學(xué)過的或認(rèn)識的帶學(xué)字頭的字。（4）借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

（5）至少能用3個新學(xué)的生字在8~10分鐘內(nèi)口頭組詞造句或創(chuàng)編謎語、兒歌、小故事。

（6）能夠根據(jù)提示在10分鐘內(nèi)仿編、續(xù)編或創(chuàng)編寫出與主題相關(guān)、語言流暢的兒歌或小故事。

2．過程與方法

（1）能夠提出不認(rèn)識的生字朋友，進(jìn)一步掌握和體驗識字的方法。（2）能夠通過自主提出問題、教師引導(dǎo)、動腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程。

（3）能夠通過仿編、續(xù)編或創(chuàng)編的方法，表達(dá)自己的體驗、感受、意見或看法。（4）能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，有將生字識記方法或?qū)φn文的理解感悟用語言表達(dá)出來與其他同學(xué)交流的愿望，體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法。

３.情感態(tài)度與價值觀

（1）能夠注意到寫字姿勢的重要性，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（2）認(rèn)同從小就要樹立不依賴父母、自己學(xué)會生活的本領(lǐng)這一思想。這位老師設(shè)計的目標(biāo)，條目太多，不利于在整體教學(xué)活動中統(tǒng)一、整合的實現(xiàn)，也不利于評估。其實，三維目標(biāo)本身是一個有機(jī)的整體，是同一事物的三個方面（側(cè)面）。就像一個立方體都有長、寬、高三個維度—樣，課程目標(biāo)也有三個維度：因為學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識和技能都要運用—定的方法，不管是好方法還是不好的方法；都要經(jīng)歷一個過程，不管是主動探究還是消極接受；在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生總會伴隨一定的情感和態(tài)度，不管是積極的情感還是消極的情感，不管是敷衍的態(tài)度還是認(rèn)真的態(tài)度；總會有一定的價值取向，不管是正確的還是不正確的。

所以說，三維的課程目標(biāo)是一個問題的三個方面，而不是獨立的三個目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，不能完成了—維目標(biāo)再落實另一維目標(biāo)，它們是聯(lián)系在—起的。

以上教學(xué)目標(biāo)可整合為：

1．利用游戲、體驗識字法，認(rèn)識12個生字，會寫“自”、“己”、“東”、“西”4個生字，并做到書寫端正整潔，筆順正確，間架結(jié)構(gòu)規(guī)范。

2、通過仿編、續(xù)編或創(chuàng)編的方法，至少能用3個新學(xué)的生字在8~10分鐘內(nèi)口頭組詞造句或創(chuàng)編謎語、兒歌、小故事。并表達(dá)自己的體驗、感受、意見或看法。

3、借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文。通過自主提出問題、教師引導(dǎo)、動腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過程，認(rèn)同從小就要樹立不依賴父母、自己學(xué)會生活的本領(lǐng)這一思想。

三、要表述清晰，具有可測性。

臺灣學(xué)者郭玉生認(rèn)為，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括：行為主體、行為方式和情境、行為結(jié)果等因素。

行為主體——指誰來完成教師所預(yù)期的“學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能和能力等方面發(fā)生變化的期望”的行為。通常情況下是指學(xué)生（一般可省略），必要時也可以借助教學(xué)活動的其他參與者（如教師、其他同學(xué)）的輔助來完成。

行為方式和情境——指為達(dá)成“學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能和能力等方面發(fā)生變化的”的教學(xué)預(yù)期，師生雙方需要作出的行為或必須具備的教學(xué)情景或教學(xué)條件。通常以行為動詞敘寫，如“感受、體驗、探索、預(yù)測、猜想、認(rèn)識、理解、掌握、運用??”等。

行為結(jié)果——指數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動所要獲取的效果。即“學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能和能力等方面發(fā)生變化”。

因此，我們表述教學(xué)目標(biāo)要做到：

1、從學(xué)生的角度進(jìn)行描述，指示要明確。

“教學(xué)目標(biāo)”陳述的是學(xué)生學(xué)習(xí)中的變化結(jié)果，而不是教師的行為。我們在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時，盡量少用“指導(dǎo)”、“培養(yǎng)”、“教育”等詞來陳述。這些詞語都表示教師的行為，而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的行為。陳述教師行為和學(xué)生學(xué)習(xí)的行為是不同的。前者是檢查教師做和沒做，后者是檢查學(xué)生會不會做，能不能做。用“指導(dǎo)”、“培養(yǎng)”、“教育”等教師行為的詞語陳述教學(xué)目標(biāo)的話，即便教師做了，學(xué)生方面“會不會”、“能不能”還是一個未知數(shù)。教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生行為發(fā)生了與教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定相應(yīng)的變化，才能算是真正完成教學(xué)任務(wù)。

2、從可檢測的角度去表述，操作性要強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)是明確指出課堂教學(xué)中學(xué)生具體的學(xué)習(xí)結(jié)果，它具有可操作、可觀察和可測量的特點。盡可能不使用或少使用“理解”、“領(lǐng)會”這一類含混不清的詞語。如說“整體感知課文內(nèi)容”，不如說“能用自己的話來概括課文的主要內(nèi)容”。最好是直截了當(dāng)點明學(xué)會什么字、什么詞、什么句，背誦哪段話、圍繞某個意思寫幾句話或一段話等等。

例如“通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力”就太模糊，應(yīng)改為“提供報上的一篇文章，學(xué)生能將文章中陳述事實與發(fā)表議論的句子分類，至少百分之八十五的句子正確。

綜上所述，教學(xué)目標(biāo)的制定與表述也是一門大學(xué)問。教學(xué)目標(biāo)的制定是否明確、恰當(dāng)、具體、清晰，不僅影響著教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，而且很大程度上牽制了最終的學(xué)習(xí)效果。