第一篇：關(guān)于開展以“關(guān)注基層,關(guān)注民生”為主題的社會實踐服務(wù)周活動的通知

關(guān)于開展以“關(guān)注基層，關(guān)注民生”為主題的社會實踐服務(wù)周活動的通知為貫徹落實《湛江師范學(xué)院強化實踐育人工作實施方案》（湛師思政[2012]39號），并根據(jù)我校本學(xué)期教學(xué)歷的規(guī)定：第二十周（2012年7月9日至15日）為全校學(xué)生開展“社會實踐服務(wù)周”活動時間。為做好此項工作，現(xiàn)將具體事項通知如下：

一、活動主題。本次活動以“關(guān)注基層，關(guān)注民生”為主題。為引導(dǎo)廣大學(xué)生深入了解基層、民生狀況，增強大學(xué)生的社會責(zé)任感，提高核心競爭力，通過開展社會實踐服務(wù)周活動，指導(dǎo)學(xué)生以“實事求是”為原則，在實踐中不斷提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的自身專業(yè)優(yōu)勢，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)做貢獻。

二、組織落實。各班要重視此項工作，認真組織落實，根據(jù)學(xué)院實際情況，圍繞活動主題，可開展多種形式的活動。學(xué)生以個人分散實踐為主，也可自行組隊，結(jié)合專業(yè)特點，深入自己家鄉(xiāng)，開展社會調(diào)查和社會服務(wù)，了解國情社情民情，虛心向群眾學(xué)習(xí)，增強奉獻意識和責(zé)任意識。

三、具體要求：

（一）做好社會實踐調(diào)查報告指導(dǎo)工作。各二級學(xué)院要精心指導(dǎo)廣大學(xué)生積極開展此次活動，啟發(fā)學(xué)生深入調(diào)查、感悟自己家鄉(xiāng)的基層、民生狀況，撰寫社會實踐調(diào)查報告。

1、對2009級學(xué)生的要求：全體學(xué)生必須參加活動?；顒咏Y(jié)束后，每位學(xué)生須撰寫一份不少于1000字的社會實踐調(diào)查報告或社會實踐體驗心得，開學(xué)注冊時交所在二級學(xué)院。未能提交調(diào)查報告或社會實踐體驗心得的學(xué)生，不予以注冊。2、2010、2011級學(xué)生的任務(wù)：活動結(jié)束后，每位學(xué)生須撰寫一份不少于2000字的社會實踐調(diào)查報告或社會實踐體驗心得，開學(xué)注冊時交所在二級學(xué)院，由顧問老師負責(zé)評閱，并計入相關(guān)規(guī)定的學(xué)分；未能提交社會實踐調(diào)查報告或社會實踐體驗心得的學(xué)生，不予以注冊，并不能取得相應(yīng)學(xué)分。

（二）做好安全管理工作。各二級學(xué)院必須做好安全教育工作，制定相關(guān)安全工作方案，教育學(xué)生要自覺、自主做好安全防范工作。

（三）做好活動考核工作。

1、博雅教育中心（通識教育中心）將在下學(xué)期第四周對各二級學(xué)院開展活動的情況進行抽查，重點檢查2011級學(xué)生的社會實踐調(diào)查報告或社會體驗心得以及“社會實踐服務(wù)周”活動考核表。

2、博雅教育中心（通識教育中心）、教務(wù)處將組織“關(guān)注基層，關(guān)注民生”社會實踐調(diào)查報告有獎?wù)魑幕顒?。博雅教育中心組織專家評選出一、二、三等獎，并頒發(fā)證書。

四、相關(guān)事項?！墩拷瓗煼秾W(xué)院學(xué)生“社會實踐服務(wù)周”活動考核表》由博雅教育中心統(tǒng)一發(fā)放；學(xué)生亦可自行到博雅教育中心網(wǎng)頁“下載中心”下載。

五、請各班于9月15日前以班為單位將打印稿交到學(xué)工辦（全老師辦公桌），電子稿發(fā)送至365095271@qq.com。

博雅教育中心教務(wù)處

二〇一二年六月二十日

第二篇：關(guān)注基層 關(guān)注民生社會實踐報告

關(guān)注基層 關(guān)注民生社會實踐報告

帶著滿腔的熱情，我同另外兩個同學(xué)來到了我們鎮(zhèn)的幾個留守兒童家中，來到這里我們首先是了解他們的生活情況，給他們一些力所能及的幫助。希望我們的幫助能讓他們感到開心，能給他們生活與奮斗的力量，讓他們不再感到孤獨。

這次的實踐活動讓我了解到留守兒童父母雙方外出務(wù)工為主，也有父母親一方外出務(wù)工，另一方留守家中。這些留手兒童平日相互來訪較少，直接造成留守兒童的封閉心理。

留守兒童以隔代監(jiān)護為主。從總體情況看，留守兒童的監(jiān)護人多數(shù)是兒童的祖父母、外祖父母為主，有一小部分跟近親住在一起，還有極個別的留守兒童由其他人擔(dān)當監(jiān)護人。

由于留守兒童長期沒能與自己的父母生活在一起，這些留守兒童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下問題：

1、父母關(guān)愛不夠。我們了解到他們的父母親常年累月在外打工，甚至一年才回一次家，不能很好地和留守兒童維系親情，溝通思想，鼓舞上進。有的留守兒童還會因為長期與老人住在一起，產(chǎn)生“隔代親”現(xiàn)象，導(dǎo)致父母和孩子感情不深，彼此之間產(chǎn)生隔膜。

2、教育問題日趨明顯。一是監(jiān)護人教育難有實效。留守兒童多是隔代監(jiān)護，祖輩與孫輩之間年齡相差在40歲以上，思想觀念不一樣，文化背景不一樣，加祖輩多數(shù)受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物質(zhì)關(guān)心多，精神關(guān)注少，難以引導(dǎo)孫輩進行正常的學(xué)習(xí)。二是學(xué)校教育無法到位。留守兒童上學(xué)的地方離家里都比較遠，上下學(xué)要在路上占相當多的時間，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間不多，老師很少對學(xué)生進行家訪。

3、人格發(fā)展不健全。由于長期缺乏父母的關(guān)愛，留守兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，內(nèi)心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情緒消極，孤獨，言語少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至憤世嫉俗的心理。

4、監(jiān)護人精力能力不夠。父母委托的監(jiān)護人往往是女性或者是祖父、祖母等年紀較大的人，這部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同時監(jiān)護幾個小孩或者是年齡較大而精力不夠，投在留守兒童的時間和精力不多。其次，不少監(jiān)護人的文化素質(zhì)比較低。

針對以上問題，我們和留守兒童家庭進行零距離接觸，和留守兒童進行了心連心的交流，鼓勵他們勇敢面對生活，努力學(xué)習(xí)，幫助他們走出生活的“陰影”。力爭幫助留守兒童樹立正確的生活觀、道德觀和價值觀；用真愛撫慰留守兒童脆弱的心，用真情為他們指明前進的道路。但是對于廣大的留守兒童來說，知心哥哥、知心姐姐的關(guān)愛僅是一種彌補，是對留守兒童親情缺失的一種彌補而已。我們也覺得在家庭功能缺失的情況下，強有力的綜合性社會支持體系的建立非常必要。建立起一個以基層政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里為中心的留守兒童的監(jiān)護體系，特別是加強農(nóng)村的社區(qū)建設(shè)，是有效填補留守兒童內(nèi)心對愛、對親情缺失的一種方式。只有家庭、學(xué)校、社會共同努力，才能為農(nóng)村留守兒童撐起一片愛的藍天。政府要有所作為，強化政府統(tǒng)籌管理，加大社會支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設(shè)施，降低打工子女的入學(xué)收費要標準，逐步改善民工子女就學(xué)條件。對未能入學(xué)的民工子女可以通過開辦寄宿制學(xué)校，假期學(xué)校等，逐步建立社會監(jiān)管體制，打破城鄉(xiāng)體制，給予農(nóng)民工及其子女切實的市民待遇，運用現(xiàn)有的教育資源，幫助農(nóng)民工把子女帶到打工地學(xué)習(xí)和生活。開辟打工子女就學(xué)的“綠色通道”，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解決農(nóng)村留守兒童問題的根本所在。鎮(zhèn)、村兩級要逐步探索幫助留守兒童教育與管理的新路子，在社會上采取切實有效的措施結(jié)對幫扶，也可以建立家長代管制度，教師要真心實意地走進學(xué)生心靈，從心靈上關(guān)心關(guān)愛留守兒童的健康成長，驅(qū)除他們由于父母不在而積壓在心頭的陰影，讓留守兒童學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會求知，學(xué)會追求。家長要轉(zhuǎn)變觀念，增強自身發(fā)展的能力，多渠道尋找就業(yè)門路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書生活。要正確教育和引導(dǎo)好孩子，樹立“知識改變命運”的觀念。如果條件允許夫妻最好留一個在家與孩子一起生活。因為家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無法取代的。外出的父母要經(jīng)?；丶一虼螂娫捙c孩子溝通，交流感情，和學(xué)校溝通掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。相關(guān)部門要加大宣傳力度，充分發(fā)揮媒體的作用，加大新聞宣傳力度，引起社會各界對農(nóng)村留守兒童的關(guān)注，引起社會的重視，調(diào)動全社會的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長。

這次社會實踐讓我收獲頗多。

1、鍛煉品質(zhì)，歷練人生，大力弘揚奉獻精神。短短的七天里，我們和孩子們進行了零距離的內(nèi)心交流，我們將愛帶進了這個美麗的小山村，我們讓愛在青山綠水，藍天白云中得以傳承。我們更多的是體驗到了做為一名志愿者的感動和快樂，難忘的經(jīng)歷是人生一筆財富。

2、此次活動，我們學(xué)會了如何待人處事，學(xué)會了用真誠和微笑去幫助和感謝他人。我們收獲了信任，收獲了果實，也收獲了快樂！

3、收獲成果，再接再厲，將愛進行到底我們堅信，愛心事業(yè)不會因為實踐活動的結(jié)束而結(jié)束，我們會繼續(xù)努力，將愛傳承！

社會實踐活動也給了我啟示。社會實踐促進了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責(zé)任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。社會實踐活動也磨練了青年大學(xué)生的意志，也培養(yǎng)了大學(xué)生理論運用與實際的能力與團隊合作的精神，實現(xiàn)了社會實踐過程中“服務(wù)社會、鍛煉成才”的目標，真正做到“雙贏”。

第三篇：關(guān)注民生主題社會實踐報告

實踐目的：調(diào)研熱點 關(guān)注民生

時間:XX年1月16日

地點：濟南市市中區(qū)舜玉路辦事處慈善超市

1月16日上午，我們聊城大學(xué)東昌學(xué)院經(jīng)法系五名成員于濟南市市中區(qū)舜玉路辦事處慈善超市開展社會實踐活動。

活動中，我們五名大學(xué)生分工合作，義務(wù)幫助濟南市市中區(qū)捐助中心慈善超市搬運救助物品，不怕苦、不怕累及時幫助超市管理人員整理貨物、貨架，使商品明碼標價，排列有序，商品充足，愛心價與市場價一目了然。并幫助顧客分裝物品，一樣一樣地認真仔細的發(fā)放到特困戶手里，使特困戶滿意而歸，受到了社區(qū)低保戶的贊揚及感謝。

隨后，五名大學(xué)生作為志愿者參與花樣年華開展的活動，幫助社區(qū)的孩子們學(xué)習(xí)課外知識，認識了解社區(qū)中的基礎(chǔ)設(shè)施.交通標志等。并帶領(lǐng)孩子們深入社區(qū)居委會，了解居委會的基本職能。

在此次實踐活動中，從前期的計劃、準備，到后期的總結(jié)、處理，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力，這是我們在學(xué)校中無法學(xué)到的。每一項內(nèi)容都要由 我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強了自我的動手、動腦能力。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實踐活動中也 出現(xiàn)了一些不如意的地方，但總體來說還是蠻有成效的。我從另一個側(cè)面也檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交 往的能力，同時也發(fā)現(xiàn)一些自己的不足，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補和提高。

這次的社會實踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多讓愛心在冬日綻放，進一步豐富了大學(xué)生活，提高了當代大學(xué)生的素質(zhì)，為構(gòu)建和諧社區(qū)做出了他們的一份微薄之力。讓我們的社會變得更美好。

第四篇：關(guān)注民生暑期社會實踐活動實施方案

關(guān)注民生暑期社會實踐活動實施方案

一、活動相關(guān)內(nèi)容

主辦單位：xx研究生總支委員會

項目類別：課題研究類

活動時間：整體時間為2010年7月——2010年8月

學(xué)生總負責(zé)人：陳xx

各課題名稱、所屬課題、指導(dǎo)教師、負責(zé)人：

1.積極心理學(xué)視角下的“蟻族”群體心理狀況調(diào)研

（“蟻族”、“蝸居”大學(xué)生生存現(xiàn)狀調(diào)研——鄭xx 教授——胡xx）

2.小學(xué)教育階段教育補習(xí)的實證研究——以廣州市區(qū)為例

（教育公平的現(xiàn)狀與對策——胡xx 教授——武xx）

3.“兩個為主”政策落實的現(xiàn)狀調(diào)查——以廣州市珠海區(qū)農(nóng)民工子女入學(xué)問題為例

（農(nóng)民工市民化的政策安排與制度保障調(diào)研———無———徐xx）

二、概括性總結(jié)

本次暑期實踐活動，“蟻族”、“教育補習(xí)”兩個課題小組歷時兩個月的時間完成了調(diào)研和報告的撰寫工作，各完成調(diào)研報告一份?！稗r(nóng)民工”課題小組由于諸方面原因目前只進行了課題的前期工作，即相關(guān)政策的文本分析工作；目前正密切聯(lián)系相關(guān)訪談對象，積極準備后期的調(diào)研訪談工作以及后期報告的撰寫工作。

三、各課題小組總結(jié)

（一）“蟻族”課題組

2010年7.10-9.10我們進行了為期兩個月的調(diào)研，此次調(diào)研主要是針對廣州市“蟻族”群體心理狀況，我們調(diào)查了廣州市具有代表性“蟻族”聚居地——岑村、上社、棠下和赤沙等，發(fā)放問卷400份，共收集有效問卷340份。并對數(shù)據(jù)進行處理，分析該群體的心理狀況及成因，在此基礎(chǔ)上提出了對策和建議。經(jīng)過這兩個月的調(diào)研，我們收獲了太多，無論是能力上的鍛煉還是在精神上受到的“蟻族“群體的鼓舞。

首先是前期的精心準備。最初申請這個課題時，對于這個群體知之甚少。當查閱完相關(guān)文獻和媒體宣傳后，就更加堅定了我們課題申請的信心——要為這個群體做些什么。也許因為我們有著太多的相似，80后、充滿夢想?yún)s要面對殘酷的現(xiàn)實……接著是廣泛查閱資料和課題的構(gòu)想，在次期間，從事積極心理學(xué)研究的鄭雪老師給予了我們精心指導(dǎo)。

其次是實踐過程，體會深刻。（1）沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。最初在查閱相關(guān)的文獻以及看相關(guān)報道時，我們看到的是一個處于弱勢地位的群體，但是經(jīng)過多方面的思考和指導(dǎo)老師的指點，我們決定放棄這種先入為主的觀念，希望客觀地去了解他們，挖掘這個群體的心理力量和潛能。經(jīng)過調(diào)查之后，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)物質(zhì)上的貧困并沒有導(dǎo)致精神上的萎靡不振，而是一顆平常心，一種樂觀、希望的態(tài)度。目前關(guān)于蟻族群體的報道大肆宣揚了這個群體的弱勢地位，稱之為“生存之上，生活之下”，似乎有失偏頗。（2）實踐出真知。最初調(diào)研構(gòu)思時，我們設(shè)計了許多好的辦法，例如如何去找被試、怎樣和他們拉近距離，怎樣發(fā)放問卷。但這些看似很好的想法卻遭到實踐的否決，而經(jīng)過實踐摸索出來的方法讓我們增添了一份分析問題、解決問題的智慧，并且體驗到了很大的成就感。（3）好的心態(tài)對生活滿意程度和幸福感至關(guān)重要。調(diào)研訪談中發(fā)現(xiàn)，生活條件差不多的個體幸福感卻大不一樣：“挺知足的”或是“壓力大”、“沒希望”。具有的積極心理狀態(tài)的個體往往是對生活未來充滿希望，對生活現(xiàn)狀和未來持積極樂觀的態(tài)度，更多看到生活中好的一面，認為事情會向好的方向發(fā)展；他們積極地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展方向，給自己一個努力的方向，盡力去實現(xiàn)這個目標；在遇到困難和挫折時，能根據(jù)現(xiàn)實情況的變化、適當調(diào)整目標，盡快做出反應(yīng)，不怨天尤人、不消極逃避。

最后是實踐總結(jié)，收獲頗多。（1）調(diào)研結(jié)果——通過此次暑期社會實踐，我們了解了蟻族群體的心理狀況，并分析原因，提出了改善該群體狀況的建議，希望能夠為“蟻族”群體貢獻自己的一份微薄之力，為社會的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。（2）精神上的鼓舞——“蟻族”群體的平常心、樂觀的心態(tài)激勵著我們。當訪談蟻族時，他們話語中并沒有很多的抱怨，更多的是一顆平常心，樂觀的態(tài)度。不斷通過奮斗達到自己的目標的人生是豐富多彩的，追尋夢想的過程也是體現(xiàn)生命價值的過程。蟻族現(xiàn)在正是處于這種奮斗的過程，我們相信，強大的精神力量一定會讓他們成就自己的夢想，這種奮斗的過程也會是他們精彩人生的一筆寶貴的財富！

（二）“教育補習(xí)”課題組

我們小組關(guān)注的是小學(xué)生普遍參加教育補習(xí)這種現(xiàn)象。目的在于通過調(diào)研，回答三個問題：

1、影響小學(xué)生參加教育補習(xí)的主要因素是什么；

2、當前廣州市小學(xué)生補習(xí)的現(xiàn)狀如何；

3、影響家長對于教育補習(xí)的主觀效用評價的因素是什么。

經(jīng)過大家的合作與努力，可以說我們的成果在一定程度上回答了這三個問題。我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是影響其是否參加補習(xí)的重要因素，而家庭收入、學(xué)校級別、父母的受教育水平的影響已經(jīng)不再顯著。就目前廣州市小學(xué)生的教育補習(xí)情況而言，規(guī)模是非常大的，超過60%。并且不同成績的學(xué)生在參加補習(xí)的動機和補習(xí)的科目選擇上都有不同。排名靠前的學(xué)生更加傾向于參加培優(yōu)型科目，比如奧數(shù)。成績越好的學(xué)生更希望通過參加補習(xí)來鞏固和擴大自己的優(yōu)勢，保護自己的競爭地位。參加補習(xí)的動機、孩子的學(xué)習(xí)成績、補習(xí)費用是影響家長對補習(xí)主觀效用評價的主要因素。但是這三個因素只能解釋其1%的變異。因此，我們還需要更多的研究來發(fā)現(xiàn)其他因素，更加深入的探討教育補習(xí)對于孩子學(xué)業(yè)成績是否有顯著影響的問題。

雖然我們的研究獲得了一些有益的結(jié)論，但是還是有很多可以完善的地方。比如樣本的選擇，我們選擇了初中一年級學(xué)生的家長作為調(diào)查對象，最初的想法是這可以反應(yīng)出教育補習(xí)對于孩子參加選拔性考試的影響，因為參加教育補習(xí)的主要目的就在于此。但是這帶來了很嚴重的問題，我們很難解釋清楚，這是一個需要改進的地方。

第二個重要的問題是我們使用的是自編問卷。盡管參考了很多同類型的問卷，并且進行了前測，但是仍然有一些回答率低，甚至無效的題目。這對于我們的分析造成了一些困難。

第三個問題是研究方法的選擇。在分析數(shù)據(jù)的過程中，我們切實感受到自己的統(tǒng)計知識是如此的欠缺。以至于一個很簡單的統(tǒng)計方法，我們都需要參閱大量的文獻和書籍，以確保我們對于這些方法的使用是合理的、正確的。正因為這樣，論文中使用的一些數(shù)據(jù)分析的方法還是值得探討的。

整體而言，我們小組的課題完成的情況是令人滿意的。由于獲得了幾位老師的大力幫助，因此我們小組在問卷設(shè)計、問卷發(fā)放、問卷分析方面進展比較順利。也正是這個原因，從開始設(shè)計問卷到形成論文，每一個環(huán)節(jié)我們都能夠按時并且高質(zhì)量的完成。大家之間的融洽氣氛和無私奉獻，是我們團隊一直保持高效運作的保障。課題雖然已經(jīng)接近尾聲，但是我們對于問題的思考并沒有停止，希望我們以后能夠有更多的機會來完成自己的研究。

（三）“農(nóng)民工”課題組

課題調(diào)研的時間是在七、八月份，在這一期間，我們的工作主要是在分析政策文本，聯(lián)系訪談人員，但最終沒有聯(lián)系到訪談人員，這也表現(xiàn)了我們工作所出現(xiàn)的漏洞。

我們的課題小組的課題是，“兩個為主”政策落實的現(xiàn)狀調(diào)查，基于廣州市海珠區(qū)農(nóng)民工子女入學(xué)問題來實施的，這一課題的開展，主要是有兩個部分組成，一是對廣州市農(nóng)民工子女義務(wù)教育階段入學(xué)問題聯(lián)系相密切的“兩個為主”政策的文本分析；二是通過深對方談來對文本分析中的內(nèi)容以及出現(xiàn)的問題進行實證的考察。從而驗證文本分析中所找出的問題是否實際存在。下面我將這兩部分的工作做一下總結(jié)：

首先是關(guān)于政策的文本分析，在這一部分中，我們就“政策”為中心，圍繞國務(wù)院頒布的“兩個為主”政策和廣州省相應(yīng)在2003發(fā)布的《關(guān)于進一步做好進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民工子女義務(wù)教育工作的意見》和2004年《轉(zhuǎn)發(fā)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進一步做好進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作意見的通知》出臺的三個政策，從一個政策從中央到省市的實施這條路徑來對“兩個為主”政策實施進行文本分析。以影響政策執(zhí)行的原因為出發(fā)點，從三個方面來分析。

第一，是從政策的執(zhí)行的主體來找原因。以政策執(zhí)行的主體為先導(dǎo)，以政府、學(xué)校、家長的順序來分析政策執(zhí)行者問題出在何處。第二，是從政策的本身找原因。從政策問題的性質(zhì)、類型和目標群體的特殊性來完成第二部分的內(nèi)容。第三，政策以外的原因。這一部分涉及兩個，一個是政策執(zhí)行的資源，重點分析的是財務(wù)資源和人力資源；另一個是政策執(zhí)行的環(huán)境。通過這些分析，我們了解到有些在政策執(zhí)行的過程中所出現(xiàn)的問題涉及很多方面，我們需要多方考察，才能找到解決問題的方法。

其次，是關(guān)于訪談實證的部分，由于訪談的人員比較特殊，而且比較忙，而且對農(nóng)民工子女教育的問題比較敏感，一直沒有能夠進行第二部分的工作，我們課題組仍然保持與訪談對象的的聯(lián)系，一旦時機成熟，我們的工作將繼續(xù)進行。因此將深度訪談作為后期工作來實施。

總的來說，這次課題調(diào)研收獲不少，問題很大，從這次的實踐活動所能夠吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)很多，這次調(diào)研遠遠沒有結(jié)束，我們還需要繼續(xù)努力。希望得到一個不錯的結(jié)果。

第五篇：“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”活動方案

牡市醫(yī)院“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展” 群眾最滿意單位評議活動方案

按照市衛(wèi)生局2010年“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”群眾最滿意單位評議活動的要求，為保證我院扎實有效地開展“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”群眾最滿意單位評議活動，現(xiàn)制定如下方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以解決損害群眾利益和影響經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的不正之風(fēng)問題為重點，緊密結(jié)合糾正醫(yī)藥購銷和醫(yī)療服務(wù)中的不正之風(fēng)專項治理工作，以醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)單位為對象，通過評議活動，使醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)做到增強服務(wù)意識，規(guī)范服務(wù)行為，不斷提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，為深化衛(wèi)生改革、推動衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展做出積極貢獻。

二、評議對象

按照市衛(wèi)生局確定的參評范圍，結(jié)合實際確定我院的參評對象是全院各科室

三、評議內(nèi)容

（一）認真貫徹落實“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”工作情況。把“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”群眾最滿意單位

1、加強對醫(yī)務(wù)人員的法律、法規(guī)、規(guī)章和醫(yī)德教育，嚴格執(zhí)行各種制度，增強醫(yī)務(wù)人員自律意識。

2、加強規(guī)范醫(yī)務(wù)人員管理，切實解決患者看病貴的問題。把對患者的合理檢查、合理用藥、因病施治、認真貫徹執(zhí)行。

3、繼續(xù)開展“雙十”報告制度，對監(jiān)控的藥品進行跟蹤調(diào)查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，立即列入“黑名單’清出醫(yī)院，絕不姑息。

4、嚴禁醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動中以任何理由，收受“紅包”、回扣、收取提成。

（五）認真執(zhí)行物價政策，規(guī)范收費情況。

1、在肝病、結(jié)核住院大樓前廳位置公開醫(yī)療服務(wù)價格項目和藥品價格。

2、加強收費管理，堅持收費一日清單等制度。嚴禁未經(jīng)批準擅自設(shè)立新的收費項目、分解項目收費以及巧立名目亂收費。主動接受群眾監(jiān)督。對患者在收費方面的疑問及時認真解答，無分解收費、隨意收費、重復(fù)收費等亂收情況。

四、考評辦法

評議活動采取日常監(jiān)督檢查、工作考核、民主評議相結(jié)合是綜合考評辦法進行。

五、實施步驟

式。

6、醫(yī)風(fēng)辦不定期進行抽查各科室開展情況，并與鉤。

2012年5月-56-