第一篇：組織社團(tuán),揚長發(fā)展

組織“歡樂社團(tuán)”，促進(jìn)“揚長發(fā)展”

為給學(xué)生提供“揚長發(fā)展”的平臺，北關(guān)歐堡小學(xué)組織了歡樂社團(tuán)活動?！皳P長發(fā)展”就是立足學(xué)校之長，弘揚教師之長，培養(yǎng)學(xué)生之長，實現(xiàn)學(xué)生特長發(fā)展和全面發(fā)展的和諧統(tǒng)一，教師優(yōu)勢發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的和諧統(tǒng)一，學(xué)校特色發(fā)展和整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一?！皳P長發(fā)展”既是涵蓋學(xué)校一切工作的教育思想，又是教育教學(xué)過程中的手段，以“歡樂社團(tuán)”為載體，實現(xiàn)培育人才、發(fā)展人才的目的。

本著有利于學(xué)生個性發(fā)展、特長發(fā)展的原則，在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了少科院、書畫社、文藝社、益智社、健身社、英語社、紅領(lǐng)巾儀仗隊等七大社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，下設(shè)書法、剪紙、聲樂、舞蹈、空竹、太極拳、種植等三十九個分社團(tuán)，每位老師都擔(dān)任一個社團(tuán)的輔導(dǎo)員，每名學(xué)生都擁有自己心儀的社團(tuán)。

社團(tuán)由興趣愛好相同的學(xué)生組成，社團(tuán)小干部由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，設(shè)團(tuán)長、副團(tuán)長、組織委員、宣傳委員各一名，有較為明確的分工；每個社團(tuán)有社團(tuán)名稱，有社團(tuán)標(biāo)志，有社團(tuán)團(tuán)訓(xùn)，有固定的社團(tuán)活動場地和內(nèi)容，每周三下午為歡樂社團(tuán)活動時間。

每到周三下午，一千六百多名學(xué)生徜徉在自己心儀的社團(tuán)里或唱、或跳、或畫、或做……可以說“歡樂社團(tuán)”為學(xué)生的個性特長發(fā)展搭建了廣闊的平臺，學(xué)生的個性特長得到了充分地張揚。

北關(guān)歐堡小學(xué)

劉振元

第二篇：揚長教育

揚長教育 特色辦學(xué) 讓夢想綻放奇葩

文章加入時間：2011-11-30 10:42:00

錢學(xué)森、郎朗、馮凝。一個是航天之父，一個是鋼琴大師，一個教育專家，然而這幾個看似不相干的人物卻被一個詞匯貫穿到一起那就是——揚長教育。

2011年5月12日，英國皇家音樂學(xué)院榮譽(yù)博士的頒發(fā)儀式在位于倫敦的英國皇家音樂學(xué)院布里頓劇院舉行，中國鋼琴家郎朗接過由英國查爾斯王子親手頒發(fā)的英國皇家音樂學(xué)院音樂榮譽(yù)博士學(xué)位。郎朗成為歷屆獲得英國皇家音樂學(xué)院榮譽(yù)博士學(xué)位中最年輕的一位音樂家，也是有史以來第一位中國人?！笆澜绲睦衫?，華人的驕傲”，2003年，美國著名的青少年雜志《人物》(teenpeople)評選的“20位將改變世界的年輕人”中，郎朗是唯一的藝術(shù)家。他是第一位與維也納愛樂、柏林愛樂、美國五大交響樂團(tuán)等所有一流樂團(tuán)長期合作、并在全世界所有著名音樂廳舉辦個人獨奏會的中國鋼琴家，第一位在美國白宮舉辦專場獨奏會的中國鋼琴家，第一位在北京人民大會堂舉辦獨奏會的鋼琴家，第一位擔(dān)任聯(lián)合國兒童和平基金會“國際親善大使”的鋼琴家，第一位獲得“伯恩斯坦藝術(shù)成就大獎”的中國人；他的每張音樂專輯，都在全球古典音樂排行榜上名列第一，他的演奏會長期在世界各地的票房雄踞第一。他曾在2008年第二十九屆北京奧運會開幕式上上演長達(dá)八分鐘的獨奏，一曲《星光》擦亮了全世界四十二億電視觀眾的眼睛。2007年香港回歸十周年慶典晚會上郎朗壓軸演出，受到胡錦濤主席的高度贊賞。年僅28歲的他，已成為繼霍洛維茲和魯賓斯坦之后世界鋼琴界的又一位領(lǐng)軍人物。

“稱呼是別人給的，我沒把自己當(dāng)大師。”盡管面對鮮花和掌聲的郎朗很淡定，但這個帥氣的大男孩已經(jīng)成為中國出示給世界的一張最為靚麗的名片是毋庸置疑的。此刻，我們耳畔響起中國航天之父錢學(xué)森為教育人留下了的那句振聾發(fā)聵的世紀(jì)之問：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”和老人家那句“科學(xué)要跟藝術(shù)結(jié)合，搞科學(xué)工作的，應(yīng)該學(xué)點藝術(shù)。”的完美人生的深度詮釋。郎朗的成功能不能慰藉錢老的世界之問呢？讓我們從郎朗的求學(xué)之路說開來。揚長教育，因材施教

郎朗不是馮凝揚長教育理念的第一受益人，卻是最大受益人之一。當(dāng)靦腆的小郎朗憑借指尖舞蹈打動班主任馮凝的那一刻起，這個一年組人口最多的班級的班額從75再次增加到76人。已是名師的馮凝看出當(dāng)時機(jī)件生產(chǎn)式教育的弊端，于是不走尋常路的她總是特立獨行，領(lǐng)孩子們走出去看世界、帶孩子們舉辦班級音樂會、給家長頒發(fā)特長星喜報??“為有特長的孩子搭建平臺揚長，為無特長的孩子搭建平臺養(yǎng)長，用藝術(shù)和實踐活動帶動孩子全腦開發(fā)，以點帶面盤活全局”這也是后來渾南一校得以五年打造成名校的揚長教育核心理念。

有興趣就會有動力。因材施教的馮凝為郎朗提供了量身訂造的學(xué)習(xí)生活套餐：早上練琴，7點10分的早自習(xí)，郎朗可以7點40分到校！下午練琴，自習(xí)課不上！作業(yè)可以不寫！約法三章：“有限的上課時間內(nèi)，必須認(rèn)真聽課；做班級文藝委員，但考試成績不能差；優(yōu)待出來的時間，必須好好練琴?！本瓦@樣馮凝頂住來自四方的質(zhì)疑和壓力，用揚長教育的傘為郎朗撐起了應(yīng)試教育狂風(fēng)驟雨下的一方晴空。

1991年，郎朗報名參加第五屆“星海杯”全國少兒鋼琴大賽，出發(fā)前，馮凝激勵郎朗說，如果他拿了第一，回來全班同學(xué)每人給他一個擁抱！結(jié)果朗朗不負(fù)重望，拿到了專業(yè)組的冠軍?；氐綄W(xué)校，興奮的他一進(jìn)門就大喊：“我得一等獎啦！”邊說還邊為老師、同學(xué)發(fā)糖。結(jié)果男生們二話沒說，把他抱起來一次次地扔到天上......不久，郎朗便考進(jìn)了中央音樂學(xué)院附中，并帶著“我一定會常回來看大家”的承諾踏上了藝術(shù)探尋之路。而馮凝則作為小郎朗唯一一個非藝術(shù)教育專業(yè)的啟蒙恩師被郎朗全家銘記。

揚長教育，繼續(xù)守望

郎朗“飛”了，馮凝將牽掛和記憶仔細(xì)打包埋在心底，繼續(xù)用揚長教育守望著自己教育的麥田，耐心地播種希冀，期待著每一季的花開。

一個被眾多老師質(zhì)疑，整天拽著塑料袋“風(fēng)箏”滿操場飛奔，拿毛毛蟲當(dāng)朋友的假小子走進(jìn)了馮凝的視線。馮凝發(fā)覺她聰明絕頂，每天完成那些淺顯的家庭作業(yè)對于這個淘氣包來說簡直就是折磨，于是，馮凝又因材施教地為她提供了一套特殊的知識配餐。她就是后來考取了美國總統(tǒng)教育獎的、美國中考狀元趙雨會。

桃李滿天下，用來形容馮凝并不為過，像趙雨會這樣的明星學(xué)生，馮凝還能說出很多，愛生如子的她每每提到自己的學(xué)生都眉飛色舞，并且能如數(shù)家珍地講出一大串她和他們的“童年”故事。馮凝的揚長教育也在近二十年的班主任工作摸索中日漸成熟，一個更大的愿望在她的教育夢想里開始蠢蠢欲動。

揚長教育，揚帆遠(yuǎn)航

如果一只蝴蝶在熱帶輕輕煽動一下翅膀，遙遠(yuǎn)的國家就可能刮起一場颶風(fēng)，一個班主任可以影響一個班級，那么一個校長就可以影響一所學(xué)校、一個區(qū)域甚至波及更遠(yuǎn)。既然揚長教育成就了郎朗、趙雨會等杰出人才，為什么不讓它惠及更多的人？2005年，帶著揚長教育踐行之夢，馮凝踏上了渾南新區(qū)這片熱土，開始了渾南一校揚長教育生態(tài)園的傾心打造。

五年里，馮凝校長帶領(lǐng)一批和她擁有同樣教育夢想的同仁把一所只有25名教師、175名學(xué)生的小學(xué)校建成擁有教師近百人、學(xué)生千余名，并即將開辦分校的一所名不見經(jīng)傳的小學(xué)辦成一所憑借自身“軟實力”推動城市過河、助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的素質(zhì)教育品牌學(xué)校，成就了一方教育佳話。

做了校長的馮凝沒有簡單地移植其揚長教育理念，而是在此基礎(chǔ)上帶著她的團(tuán)隊苦心鉆研，汲取各種先進(jìn)教育理念精華，以課題研究形式推動揚長理論向縱深發(fā)展，探索出一校特色的“五點分層”模式下的生本課堂。這樣的課堂要求教師做到：“教育目標(biāo)、課堂教學(xué)內(nèi)容、課后指導(dǎo)、評價、作業(yè)”五個方面的分層，使不同層級的學(xué)生都能充滿自信地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)，進(jìn)入良性循環(huán)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。并同步推出五級校本課程，為學(xué)生“量身定做”興趣所在的、優(yōu)勢所在的、滿足不同學(xué)生需求的公平的教育。即，班本課程，教師力爭在班級內(nèi)涵特色中求發(fā)展。如：蓓蕾中隊的報菜名，書馨中隊的英語詩歌等；跳級課程，允許部分學(xué)有余力的學(xué)生自主跳級，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)有效度，達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育、教師資源共享；學(xué)院課程，也是馮凝揚長特色教育探索核心理念作品。學(xué)校創(chuàng)建了揚長學(xué)院，讓孩子自選“舞臺”鑄就“精彩”。目前，學(xué)校已開辟二十余個揚長分院，其中的品牌學(xué)院——國學(xué)院，已經(jīng)培養(yǎng)出大批的渾南一校能背誦《弟子規(guī)》《論語》的國學(xué)小仁者，能背誦《大學(xué)》、《中庸》的小義士，更可喜的是學(xué)院已經(jīng)有一個能背誦《岳陽樓記》、《馬說》、《出師表》、《赤壁賦》等十余篇賦文的“小碩士”——立德李明軒。全國小學(xué)專業(yè)委員會秘書長、北京大學(xué)教授這樣評價一校的孩子：現(xiàn)在在北大，除了中文系，其他系的好多大學(xué)生都沒有你們的國學(xué)底蘊(yùn)厚。你們讓我很羨慕。中國教育的希望在這里。揚長學(xué)院就是要全方位、多渠道地開展文化、體育、科學(xué)、藝術(shù)活動，為學(xué)生搭建快樂成長、體驗成功的幸福舞臺。整合課程：1.“大體育”世界?；@球、排球、足球、乒乓球等校本內(nèi)容“加盟”體育課，打亂年級班級的界限，教師根據(jù)自己的專長，進(jìn)行分項授課。在發(fā)揮教師特長的前提下，學(xué)生的技能學(xué)習(xí)也更加專業(yè)。2.“大德育”體系。教育之基是德育教育。學(xué)校根據(jù)學(xué)生不同年齡特征，以體驗教育為載體，提出了“知行合一、層次分明”的“三自”德育目標(biāo)。中央電視臺《焦點訪談》對學(xué)?！秾圻M(jìn)行到底》活動進(jìn)行報道，根據(jù)此事編排的校園短劇《將愛進(jìn)行到底》被評為遼寧省校園短劇大賽金獎。獨樹一幟，開辟電影思品課，借助豐富的電影資源，以大事、時事、重大節(jié)日為主線，以雷鋒周、母親周等為主題電影周形式，以更貼近兒童視聽感受的形式對學(xué)生進(jìn)行社會好公民、學(xué)校好學(xué)生、家庭好孩子的思想深度教育。3.“大美育”課程。為了保證美術(shù)的課堂完整性，學(xué)校將每周兩節(jié)美術(shù)課時科學(xué)地合并起來以大課形式進(jìn)行。確保畫作完成連貫性的同時，提高了學(xué)生畫作的水準(zhǔn)和珍藏價值。隱性課程，千余塊展板是學(xué)校走廊文化的一大風(fēng)景，它們都是師生共同制作完成的，一校園里的每一面墻壁都在說話、都在育人、啟

智。

同時，為確保特色課程得以落到實處，學(xué)校推出既關(guān)注日常成績量化又關(guān)注綜合素質(zhì)提升的“綜合考試+課外閱讀積分+特長、才藝展示” 三方面綜合評定學(xué)生的特色評價體系。從而徹底打破一卷定終身的、舊式考核模式的禁錮。

揚長教育，兼濟(jì)天下

成長起來的一校懂得匯報。2008年，汶川地震，馮校長親赴四川地震災(zāi)區(qū)接收孤兒魏曉潤，學(xué)校和魏小潤所在校茶坪鄉(xiāng)小學(xué)結(jié)成手拉手學(xué)校；學(xué)校經(jīng)常與遼寧省教育基金會送教下鄉(xiāng)，校際間達(dá)成幫扶對子。2010年學(xué)校與美國Southlands Schools International學(xué)校結(jié)成姊妹合作校。同時，馮凝校長也應(yīng)邀到北京、廣州等地講學(xué)。博施于民而能濟(jì)眾，一校就是努力把點滴經(jīng)驗奉獻(xiàn)出來，只是希望更多受教育者可以受益。

揚長教育，感恩教育

2010年8月，郎朗回沈，行程的第一站就是與馮凝老師見面，并參觀渾南一校與師生見面。每次回沈，郎朗都要兌現(xiàn)10歲離開馮老師和同學(xué)們“我一定回來看你們”的承諾，與馮老師和同學(xué)們相聚敘舊，見面一個擁抱、吃飯時開心地聊起上學(xué)的往事??在馮老師面前，這顆巨星永遠(yuǎn)是那個靦腆的小男孩。成功路上遇到一個人也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但缺少馮老師是一定不能的，這就是師恩！

揚長教育，期待未來

教育是一個需要耐心的工程，春種秋收的事業(yè)，馮凝的揚長教育和她傾心打造的渾南一校也許還很年輕，她能否承擔(dān)起慰藉錢老世紀(jì)之問的歷史重?fù)?dān)，讓我們試目以待——

“陽光少年、魅力教師，渾南一校是素質(zhì)教育的天堂”，這是時任《中國教師報》主編劉堂江老師對渾南一校的親切寄語。渾南一校今日的揚長教育，已成為素質(zhì)教育的生態(tài)園中一朵絢麗奪目的玫瑰，但一校人的夢想是祖國教育明天的花開四季，春滿人間。

第三篇：社團(tuán)發(fā)展

公益性學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展路徑

大學(xué)生社團(tuán)特別是公益型的學(xué)生社團(tuán)作為高校校園文化建設(shè)的載體，在高校學(xué)生組織中占據(jù)重要的地位，是大學(xué)生學(xué)習(xí)提高公益慈善意識與綜合素質(zhì)的重要陣地，是第二課堂的引領(lǐng)者。其中，志愿服務(wù)型學(xué)生社團(tuán)是“一批具有社會責(zé)任感的志同道合的學(xué)生聚在一起”，共同研究、學(xué)習(xí)、實踐用自己的專業(yè)特色或一技之長、服務(wù)社會和他人，自覺自愿無償?shù)貫橐I(lǐng)社會新風(fēng)、倡導(dǎo)先進(jìn)文化、踐行公益事業(yè)而發(fā)展的社團(tuán)。對志愿服務(wù)型學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展路徑進(jìn)行系統(tǒng)研究和深入探索，不僅是對尋求高校學(xué)生組織在如何培養(yǎng)大學(xué)生公益慈善意識和發(fā)展大學(xué)生志愿者的組織方式和培養(yǎng)模式方面的一種創(chuàng)新，也是對如何加強(qiáng)大學(xué)生社會實踐活動和豐富大學(xué)校園文化活動方面的有益探索。以優(yōu)秀的志愿服務(wù)型社團(tuán)為載體，認(rèn)真探索服務(wù)青年學(xué)生成長成才的新方法、新途徑，有助于強(qiáng)化團(tuán)的職能履行，進(jìn)一步提高團(tuán)的工作效率，擴(kuò)大共青團(tuán)對青年的組織、引領(lǐng)、服務(wù)和維護(hù)的影響力，以改革創(chuàng)新的精神，更好地推動高校共青團(tuán)的社團(tuán)組織建設(shè)并實現(xiàn)引領(lǐng)優(yōu)秀校園文化新的發(fā)展。

一、大學(xué)生公益性志愿服務(wù)型社團(tuán)的由來與現(xiàn)狀

1． 大學(xué)生公益性志愿服務(wù)型社團(tuán)的由來志愿服務(wù)在國外起源較早，在20 世紀(jì)初，許多國家已經(jīng)有了各種形式的青年義務(wù)服務(wù)組織，但是在組織形式上比較松散。在20 世紀(jì)前半期，許多國家雖然已有了形式多樣的青年義務(wù)服務(wù)，但在組織形式上還比較松散，處于一種“自發(fā)”的活動階段。20 世紀(jì)中后期，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在美、英、拿大等西方發(fā)達(dá)國家普遍興起了“義工”活動，并且日益向組織化、規(guī)范化方向邁進(jìn)。如1961 年美國成立的為亞、非、拉和東歐許多發(fā)展中國家服務(wù)的和平隊;1965 年成立的旨在“向貧困開戰(zhàn)”的美國志愿服務(wù)隊;加拿大則于1971 年成立了可以使參加者在農(nóng)業(yè)、社會工作、教育、媒介等領(lǐng)域從事志愿活動的“加拿大世界青年”??［2］諸如此類的青年志愿者組織在許多發(fā)達(dá)國家大量涌現(xiàn)出來，人數(shù)不斷上升，規(guī)模不斷擴(kuò)大，而且收到了良好的社會效果。在我國，雖然高校學(xué)生社團(tuán)已有一百多年的歷史，志愿者服務(wù)行動也由來已久，但志愿服務(wù)型社團(tuán)正式成立起步較晚。1993 年12 月，共青團(tuán)十三屆二中全會上提出了“青年志愿者”的稱號，并且將其寫進(jìn)《在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)程中我國青年工作戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃》，作為共青團(tuán)中央實施跨世紀(jì)青年文明工程的一項重要內(nèi)容。1994年12 月5 日，團(tuán)中央成立了中國青年志愿者協(xié)會，是由志愿從事社會公益事業(yè)與社會保障事業(yè)的各界青年組成的全國性社會團(tuán)體。隨后，各級青年志愿者協(xié)會等志愿服務(wù)型學(xué)生社團(tuán)也逐步建立起來。由于青年學(xué)生的熱情比較高漲，學(xué)校對這些社團(tuán)也非常支持，全國各地的志愿服務(wù)型社團(tuán)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，也吸引了越來越多的大學(xué)生參與進(jìn)來。許多學(xué)校都成立了相應(yīng)的社團(tuán)組織，如北大愛心社”、中國科大的“芳草社”、上海交大的“青志隊”等等，目前山東省高校的志愿服務(wù)型社團(tuán)也在迅速發(fā)展，志愿性社團(tuán)的發(fā)展在大學(xué)生中以及社會上都產(chǎn)生了良好的影響。以山東財經(jīng)大學(xué)的“齊魯情”支農(nóng)促進(jìn)會為例，成立于2004 年9 月份的“齊魯情”大學(xué)生支農(nóng)促進(jìn)會，以“以我所學(xué)，回報社會，走遍齊魯，情系三農(nóng)”為服務(wù)理念和宗旨，先后到濟(jì)寧、萊蕪、泰安、臨沂、濰坊等多個地方的農(nóng)村以及濟(jì)南周邊多個鄉(xiāng)村進(jìn)行支農(nóng)支教活動，向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民宣傳黨的新政策，建立廣播信息站，宣傳科學(xué)文明的生活方式，并組建文藝隊來豐富村民的精神文化生活，在當(dāng)?shù)亟⑿⌒蛨D書館，開闊村民視野;建立大學(xué)生與村民的共建村、普及科技文化和法律基礎(chǔ)知識;同時也為當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生帶去了一些新的知識，拓展了他們的知識面，樹立了他們對未來學(xué)習(xí)生活的希望和信心。在下鄉(xiāng)過程中，隊員們也鍛煉了自己的能力，增強(qiáng)了對“三農(nóng)”問題的認(rèn)識，對新鄉(xiāng)村建設(shè)有了更深刻的體會，公益慈善意識有了較大提高。山東財經(jīng)大學(xué)的“齊魯情”大學(xué)生支農(nóng)服務(wù)隊也因此分別于2004 年、2005 年兩次被團(tuán)中央評為“全國社會實踐優(yōu)秀服務(wù)隊”。

2． 大學(xué)生公益性志愿服務(wù)型社團(tuán)的現(xiàn)狀大學(xué)生志愿服務(wù)型社團(tuán)的發(fā)展對社會、服務(wù)對象和大學(xué)生公益慈善意識的培育都具有積極的意義。目前，我國大學(xué)生志愿服務(wù)型社團(tuán)正在不斷地發(fā)展壯大，也逐漸涌現(xiàn)出了一些新的特點。(1)參與廣泛化。隨著社會對公益慈善事業(yè)的倡導(dǎo)與宣傳和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正面輿論的推動，公益性活動得到了越來越多群眾的認(rèn)可，大學(xué)生是社會的一個特殊群體，是社會新技術(shù)、新思想的前沿陣地，是先進(jìn)社會思潮和文化的追捧者。大學(xué)生對于志愿服務(wù)型社團(tuán)的參與更是顯現(xiàn)出了前所未有的熱情。據(jù)中國之聲《央廣新聞》2010 年19 時08 分報道，自從2008 年北京奧運會以來，“志愿者”這個詞就跟國家、社會緊緊相連，越來越多的人開始滿懷激情地加入到奉獻(xiàn)者的行列，上海世博會志愿者的報名總數(shù)更是高達(dá)61 萬人，其中在校大學(xué)生占到了上海世博會志愿者總數(shù)的2 /3?！赌戏街苣返?，亞運會、亞殘運會志愿者報名人數(shù)超過116萬人，其中在校大學(xué)生超過80 萬人，占報名總?cè)藬?shù)的70%以上，成為亞運志愿者的主力軍。共青團(tuán)中央書記處周長奎書記在講話中也指出: “2010 年全國項目辦從1070 所高校選拔8619 名志愿者，加上2008、2009 年2 年期、3 年期服務(wù)的志愿者，全國共有近15000 名西部計劃志愿者在全國22 個省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)開展志愿服務(wù)。把研究生支教團(tuán)納入西部計劃管理體系，選派729 名研究生支教團(tuán)志愿者赴中西部19 個省區(qū)市的82 個貧困縣開展志愿服務(wù)?！保?］由此可見，大學(xué)生愿意參與到志愿服務(wù)活動中，各高校的志愿服務(wù)類社團(tuán)也受到廣大學(xué)生的追捧。(2)內(nèi)容和服務(wù)形式趨同化。大學(xué)生志愿服務(wù)型社團(tuán)雖然得到了社會和大學(xué)生的認(rèn)可，但是也存在著內(nèi)容和服務(wù)形式趨同化的問題。目前的大學(xué)生志愿服務(wù)型社團(tuán)主要服務(wù)內(nèi)容包括支教助學(xué)、扶老助殘、扶貧濟(jì)困、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、大型活動志愿服務(wù)、公益服務(wù)等內(nèi)容，活動形式也大多集中在幫扶、支教、宣講以及志愿活動等，較為單一。_內(nèi)容和服務(wù)形式趨同化的原因很多，例如社團(tuán)管理制度、資金、環(huán)境地域、人員等各方面的因素，但是根本原因是思維理念創(chuàng)新不夠，相關(guān)配套不夠完善。相比其他國家的志愿服務(wù)，我國志愿服務(wù)型社團(tuán)起步較晚，內(nèi)容和服務(wù)形式還有待拓展。(3)服務(wù)動機(jī)多樣化。大學(xué)生群體既渴望成長，具有社會責(zé)任感，又受到各種制約，顯現(xiàn)了服務(wù)動機(jī)多樣化的特點，也使得志愿服務(wù)型社團(tuán)的發(fā)展在理想與現(xiàn)實之間徘徊。大多數(shù)學(xué)生的服務(wù)動機(jī)包括幫助服務(wù)社會、幫助他人、鍛煉自己等。小部分學(xué)生的動機(jī)具有一定的功利因素。據(jù)南京大學(xué)劉珊珊、風(fēng)笑天的社會調(diào)查顯示，在從事志愿服務(wù)的動機(jī)中，贊同“鍛煉自己”和“幫助有需求的人”為兩大類調(diào)查人數(shù)的56． 1% 和44． 4%，并且同時選擇兩項的人數(shù)為47． 3%。［4］還有一部分學(xué)生認(rèn)為參與公益慈善型社團(tuán)活動可以使生活更有意義、得到自我發(fā)展和自我完善、充實業(yè)余時間、增加社會知識與技能、結(jié)交朋友、為將來工作做準(zhǔn)備等等。

二、大學(xué)生公益性志愿服務(wù)型社團(tuán)的困境分析志愿服務(wù)型社團(tuán)的發(fā)展受很多因素的影響，在中國高校中，大學(xué)生志愿服務(wù)型社團(tuán)面臨著外部保障有待提高、服務(wù)體制、服務(wù)機(jī)制、保障機(jī)制、評價體系、激勵體制、組織、培訓(xùn)機(jī)制有待完善，活動經(jīng)費不足、活動對象局限化、內(nèi)容單

一、支援需求平臺不完善，志愿者能力不足、責(zé)任心不強(qiáng)、理想和現(xiàn)實錯位、支援服務(wù)動機(jī)不純、功利性強(qiáng)等各種問題的困擾，概括而言，其發(fā)展困境主要有以下三點:1． 公益性志愿服務(wù)型學(xué)生社團(tuán)的人文環(huán)境困境社會對于志愿服務(wù)缺乏深入了解和人文關(guān)懷。社會需要志愿服務(wù)，但是更多的是需求的因素，而缺少對志愿服務(wù)者自身價值、意義和志愿者的主體性的肯定。目前對于志愿服務(wù)型社團(tuán)的管理大多停留在自發(fā)階段，很少激發(fā)社會對于志愿者的主體地位以及應(yīng)有權(quán)利和需要的關(guān)心關(guān)注。要突破人文困境，將人文關(guān)懷引進(jìn)社團(tuán)管理，必須通過更多地關(guān)愛志愿者，激發(fā)志愿者對社團(tuán)組織的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感，調(diào)動志愿者的積極性，進(jìn)一步激發(fā)社團(tuán)的活力，促進(jìn)社團(tuán)內(nèi)部更加和諧，這是一個需要重點研究的問題。胡錦濤指出: “科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。__________”促進(jìn)人的全面發(fā)展，社團(tuán)管理也是如此。必須從志愿者的自身出發(fā)，建立完善的的保障制度、尊重志愿者主體地位、保障志愿者的合法權(quán)利就是對志愿者的最大人文關(guān)懷。要在生活上照顧、精神上引導(dǎo)、感情上慰藉、心理上疏導(dǎo)、發(fā)展上幫助志愿者。這是走出公益性學(xué)生社團(tuán)發(fā)展人文關(guān)懷困境的有效途徑之一。2． 公益性志愿服務(wù)型學(xué)生社團(tuán)的法律環(huán)境困境志愿服務(wù)型社團(tuán)的發(fā)展面臨著法律環(huán)境困境。從國家的層面來說，目前我國尚未對志愿服務(wù)活動開展立法，但實際上一些地方已經(jīng)制定或者正在制定有關(guān)志愿服務(wù)的地方性法規(guī)。從體制上來說，志愿服務(wù)型社團(tuán)的服務(wù)體制、服務(wù)機(jī)制、保障機(jī)制、評價體系、激勵體制、組織、培訓(xùn)機(jī)制有待進(jìn)一步建立健全。因此，針對全國公益性志愿服務(wù)型社團(tuán)來說立法和各種機(jī)制沒有完善，因此對于高校的學(xué)生社團(tuán)來說更加難以規(guī)范。各種機(jī)制的完善是志愿服務(wù)型社團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展的保障和必要措施。3． 志愿服務(wù)型學(xué)生社團(tuán)的自身行為困境目前志愿服務(wù)型學(xué)生社團(tuán)從志愿者主體來說，志愿者能力不足、責(zé)任心不強(qiáng)，往往提供的服務(wù)不能達(dá)到理想的效果;另外還存在著志愿者理想和現(xiàn)實錯位、支援服務(wù)動機(jī)不純、功利性強(qiáng)等問題，志愿者活動就是為了取得某些證書或者有的學(xué)校提供期末加分等功利性目的;從活動內(nèi)容和方式來說，志愿服務(wù)型社團(tuán)提供的服務(wù)比較簡單單一，不能滿足大學(xué)生廣泛參與志愿的多樣化需求。而且往往是臨時性、一次性志愿者占了很大比例，常規(guī)性活動開展不足。

三、大學(xué)生公益性志愿服務(wù)型社團(tuán)的發(fā)展路徑

1． 繼續(xù)調(diào)動志愿服務(wù)主體的積極性和主動性。調(diào)動積極性要從以下幾個方面開展: 一是建立健全組織機(jī)構(gòu)。有組織有管理，做好與服務(wù)對象的對接工作，讓志愿者有強(qiáng)烈的歸屬感。二是培育社團(tuán)的團(tuán)隊文化。通過社團(tuán)團(tuán)組織的網(wǎng)站和刊物，營造濃郁的公益慈善文化氛圍，培育大學(xué)生的公益慈善意識。三是加強(qiáng)考核激勵。做到考核“與培訓(xùn)掛鉤、與服務(wù)掛鉤、與成果掛鉤”。以山東財經(jīng)大學(xué)為例，在工作中把志愿服務(wù)型社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r以及育人功能和活動效果，作為考評團(tuán)組織工作的重要指標(biāo)，把學(xué)生參與社團(tuán)活動的情況記入《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》，獲獎情況記入《大學(xué)生成長記錄》，并納入到學(xué)生綜合測評體系之中。定期對成效顯著的學(xué)生社團(tuán)、影響深遠(yuǎn)的社團(tuán)活動給予表彰和獎勵。校團(tuán)委定期組織開展社團(tuán)工作評估檢查、評比表彰、典型宣傳、經(jīng)驗交流等活動。2． 拓寬服務(wù)渠道、豐富服務(wù)內(nèi)容建立溝通順暢的服務(wù)平臺，不斷拓展服務(wù)內(nèi)容。在服務(wù)渠道建設(shè)過程中，高校應(yīng)注意借助新技術(shù)、新工具，比如BBS 論壇、熱線電話、建議與意見電子信箱等，使學(xué)生更容易接受。山東財經(jīng)大學(xué)鼓勵志愿者自發(fā)建立博客、QQ 群、飛信等信息交流渠道，促進(jìn)服務(wù)信息的有效傳達(dá)。在服務(wù)內(nèi)容上開放性地拓展社會志愿行動，包括在社會團(tuán)體、慈善團(tuán)體、社區(qū)團(tuán)體中的行動(比如學(xué)校和《齊魯晚報》義工團(tuán)體的對接)，在公共職能中的志愿行動(比如承擔(dān)博物館、圖書館的講解員)，大學(xué)生互助形式的志愿行動等，對培育大學(xué)生的公益慈善意識都取得了良好的效果。3． 構(gòu)建完善的自身建設(shè)的制度和機(jī)制，積極納入社會志愿服務(wù)的總體框架首先志愿服務(wù)型社團(tuán)應(yīng)創(chuàng)新體制機(jī)制，有效整合社會資源，加強(qiáng)各級青年志愿服務(wù)組織建設(shè)。其中，制定完備的組織機(jī)構(gòu)、管理方法和工作制度是提高工作效率、增強(qiáng)公益型社團(tuán)凝聚力的重要因素。落實保障機(jī)制可以使志愿者的志愿活動消除后顧之憂，是維護(hù)志愿者權(quán)利的體現(xiàn)。其次建立并完善評價體系、激勵體制。學(xué)校應(yīng)出臺一系列鼓勵大學(xué)生參與志愿者活動的政策。如“優(yōu)秀青年志愿者”、《大學(xué)生志愿者獎勵辦法》等政策鼓勵大學(xué)生參與志愿活動。最后學(xué)校還應(yīng)對志愿者的志愿活動開展定期培訓(xùn)，使志愿活動更好地開展。要積極納入社會志愿服務(wù)的總體框架，在社會志愿服務(wù)中完善學(xué)校志愿服務(wù)型社團(tuán)的各種制度。2011 年5 月，胡錦濤總書記在給北京大學(xué)第十二屆研究生支教團(tuán)回信中指出，勉勵廣大青年學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)，這是對廣大青年、特別是廣大青年志愿者的巨大鼓舞和鞭策，也為我們深入扎實推進(jìn)志愿服務(wù)工作進(jìn)一步指明了方向。研究志愿服務(wù)型學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展路徑，更好地推動志愿服務(wù)型社團(tuán)的良好發(fā)展對于更好地培育大學(xué)生公益慈善意識，促進(jìn)大學(xué)生成長成才，推動青年志愿服務(wù)事業(yè)新發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧社會具有重大的意義。

第四篇：社團(tuán)聯(lián)合會組織介紹

社團(tuán)聯(lián)合會組織介紹

江西服裝學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會，是一個由校團(tuán)委直接管轄的學(xué)生組織，它的初身是由一群擁有不同興趣愛好的青年共同努力建立起來的，其目的是為了擴(kuò)大大學(xué)生課余愛好的，社聯(lián)成立于2002年5月，經(jīng)歷十幾年的建設(shè)與不斷壯大，至今已成為學(xué)校的大型學(xué)生組織之一，參加人數(shù)已超千人，社團(tuán)聯(lián)合會的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)管理社團(tuán)的工作，社聯(lián)下設(shè)十二個部門，及青春傳媒社團(tuán)，五個基層部門，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)社聯(lián)內(nèi)部，七個社團(tuán)部門，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)管理85個協(xié)會的工作。它為大學(xué)生提供一個充分展現(xiàn)自我，并且提升自身能力的平臺。

社團(tuán)聯(lián)合會基層部門職責(zé)介紹：

秘書部：負(fù)責(zé)平日的文書書寫，信息收集整理，以及活動開會簽到資料打印等。

組織部：負(fù)責(zé)活動的策劃組織，幫助社團(tuán)平日活動的開展等。財務(wù)部：負(fù)責(zé)審批社團(tuán)活動經(jīng)費，管理調(diào)動辦公室及活動場所，財產(chǎn) 物資的管理調(diào)配等。宣傳部：負(fù)責(zé)對活動的宣傳進(jìn)行懸掛條幅張貼海報等，并且負(fù)責(zé)平日宣傳材料的噴繪制作等。

外聯(lián)部：主要負(fù)責(zé)與本校組織及外校組織的聯(lián)誼，以及對社聯(lián)日常活動的經(jīng)費進(jìn)行拉取贊助。

社團(tuán)部門及管理社團(tuán)

科技部社團(tuán)——計算機(jī)協(xié)會、攝影協(xié)會、微電影協(xié)會、燈光影響協(xié)會、視覺傳達(dá)協(xié)會、電子小說、動畫協(xié)會、PS軟件工程協(xié)會、電子商務(wù)協(xié)會、淘寶設(shè)計與營銷協(xié)會、天文愛好者協(xié)會、新媒體協(xié)會、網(wǎng)絡(luò)主播協(xié)會、電子競技協(xié)會

學(xué)習(xí)部社團(tuán)——國學(xué)社、博雅講壇、英語協(xié)會、香樟文學(xué)社、演講與口才協(xié)會、辯論社、書法協(xié)會、國畫協(xié)會、讀書交友協(xié)會、外國語交流協(xié)會、馬克思主義發(fā)展協(xié)會、大學(xué)生讀研交流協(xié)會

文藝部社團(tuán)——音樂協(xié)會、禮儀協(xié)會、交誼舞協(xié)會、拉丁舞協(xié)會、街舞協(xié)會、拉拉隊協(xié)會、舞蹈協(xié)會、Breaking協(xié)會、古典舞協(xié)會、鬼舞協(xié)會

創(chuàng)意部社團(tuán)——主持人協(xié)會、相聲小品會協(xié)會、形體協(xié)會、魔術(shù)協(xié)會、輕音社、型美社、魅影彩妝協(xié)會、音樂劇協(xié)會、新概念協(xié)會、話劇協(xié)會、廣播劇協(xié)會

學(xué)術(shù)部社團(tuán)——服裝設(shè)計協(xié)會、紡織面料協(xié)會、流行色協(xié)會、棋藝協(xié)會、國際時裝社、漢服研習(xí)社、動漫社、手繪稿協(xié)會、廣告設(shè)計協(xié)會、中醫(yī)養(yǎng)生協(xié)會、風(fēng)景文化愛好者協(xié)會、服飾文化協(xié)會、服飾研究社團(tuán)（長歌行）、大學(xué)生勵志創(chuàng)業(yè)協(xié)會

實踐部社團(tuán)——軍事愛好者協(xié)會、創(chuàng)業(yè)社、微笑公益聯(lián)盟協(xié)會、市場營銷協(xié)會、青年志愿者協(xié)會、心理咨詢、街頭風(fēng)天團(tuán)、手工制作協(xié)會、綠色環(huán)保協(xié)會、實踐互助協(xié)會、紅十字協(xié)會

體育部社團(tuán)——羽毛球協(xié)會、籃球協(xié)會、乒乓球協(xié)會、足球協(xié)會、武術(shù)協(xié)會、輪滑社、桌球協(xié)會、網(wǎng)球協(xié)會、健身社、瑜伽協(xié)會、自由單車協(xié)會、排球協(xié)會

介 紹 人：社團(tuán)聯(lián)合會 孫 萌

介紹時間：2015年07月20日

第五篇：社團(tuán)發(fā)展計劃書

社團(tuán)發(fā)展計劃書

一、社團(tuán)認(rèn)知

Freestyle社團(tuán)自創(chuàng)辦以來的兩年中，始終堅持并認(rèn)真貫徹落實了學(xué)校對社團(tuán)發(fā)展的指導(dǎo)建議，始終圍繞社團(tuán)宗旨開展了一系列公益活動，活動得到了學(xué)校以及師生們的廣泛認(rèn)可。

二、社團(tuán)文化

任何一個組織如果沒有一種文化，就形同一個人沒有靈魂，而組織中沒有優(yōu)良的文化就如同人沒有健康的靈魂，一個沒有健康靈魂的人想要在社會中有很好的發(fā)展。Freestyle社團(tuán)文化在過去兩年的發(fā)展中不斷累積，逐漸形成了特有的社團(tuán)文化，底蘊(yùn)濃厚。

三、社團(tuán)機(jī)制

嚴(yán)格制定并執(zhí)行“Freestyle社員管理條例”，嚴(yán)格規(guī)范Freestyle社團(tuán)章程并遵照實施，嚴(yán)格制定各部工作職責(zé)并組織實施，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī).社員是一個學(xué)生組織的主要力量，更是社團(tuán)的主人，應(yīng)主張社團(tuán)內(nèi)部高度明主，主張最大程度地發(fā)揮的發(fā)揮大家的主觀能動性，每一位社員不僅僅是活動的參與者，更是活動的策劃者、執(zhí)行者，如果僅僅是被動的去接受工作，我想要多么好地去完成這項工作也很難。這就要求社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人和各部門主管人士做好表率，要求“老一輩”在工作中對新人多給予指導(dǎo)，讓新人能在最短的時間內(nèi)了解社團(tuán)、適應(yīng)社團(tuán)，能在社團(tuán)章程的指引下，在“社員管理條例”的約束下不斷向健康的方面發(fā)展，能在社團(tuán)里最大程度地鍛煉自己，最大程度地發(fā)揮自己的作用，最大程度地以主人翁態(tài)度去參與工作。團(tuán)內(nèi)部評出幾名“優(yōu)秀社員”并頒發(fā)榮譽(yù)證書，在社員全體大會上進(jìn)行表彰，這樣大家可能會認(rèn)為這樣的獎勵不能真正起到激勵作用，反而是一種浪費，同時也就對社團(tuán)重要負(fù)責(zé)人提出了新的要求，那就是向?qū)W校團(tuán)委請示，爭取得到校團(tuán)委的支持，蓋上校團(tuán)委章的榮譽(yù)證書含金量就可想而知了?

四、社團(tuán)發(fā)展

為適應(yīng)社團(tuán)發(fā)展，豐富社團(tuán)活動形式，減輕社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人工作壓力，更加明確各部工作職責(zé)，讓社團(tuán)更好更快發(fā)展，社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)站在整個社團(tuán)的高度去考慮問題，站在社團(tuán)發(fā)展中去審視問題，能充分展現(xiàn)自己能力，能最大程度為社團(tuán)做貢獻(xiàn)。

六、發(fā)展目標(biāo)：1、2、3、4、構(gòu)建一套高效、靈活的管理體系。

創(chuàng)建一批高層次、高品味的精品社團(tuán)和品牌活動。培養(yǎng)一批具有鮮明的專業(yè)性團(tuán)隊。

造就一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生社團(tuán)骨干。

五、工作思路

1、加強(qiáng)思想政治引導(dǎo)。以社團(tuán)為載體培養(yǎng)一批具有責(zé)任感的當(dāng)代大學(xué)生，把具有共同興趣愛好的學(xué)生凝聚在一起，促進(jìn)共同進(jìn)步共同發(fā)展！

2、加強(qiáng)社團(tuán)骨干隊伍建設(shè)。社團(tuán)骨干隊伍是社團(tuán)發(fā)展的重要依托，因此，進(jìn)一步加強(qiáng)骨干隊伍建設(shè)非常必要。

3、不斷提高社團(tuán)內(nèi)部的凝聚力，通過凝聚力是社團(tuán)更加團(tuán)結(jié)。

4、加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)優(yōu)化。適應(yīng)社團(tuán)的發(fā)展逐步完善社團(tuán)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提升社團(tuán)層次，提高知名度。

5、打造“精品計劃”打造一批富有特色的社團(tuán)團(tuán)隊，具有代表性的社團(tuán)節(jié)目。

6、新生納新，為社團(tuán)注入新鮮血液，不斷壯大。豐富多彩！

7、探索社團(tuán)的新發(fā)展模式。針對社團(tuán)發(fā)展的自發(fā)性、自主性探索新形勢下的社團(tuán)發(fā)展道路。

六、工作重點

1、進(jìn)一步完善社團(tuán)組織建設(shè)。

2、加大社團(tuán)的影響力度。

3、大力開展新生納新活動。

4、打造富有社團(tuán)特色的節(jié)目。

5、開展高質(zhì)量的社團(tuán)活動。