第一篇：2012年春季學期行政管理專業(yè)《社會調(diào)查的理論與方法》課程學習指導

2012年春季學期行政管理專業(yè)

“社會調(diào)查的理論與方法”課程學習指導

本課程是一門應(yīng)用型課程，具有鮮明的實用性、工具性的特征。應(yīng)該說，社會調(diào)查是社會科學各個學科學習和研究時必須掌握的基本技能，是基礎(chǔ)性課程。對于已經(jīng)工作的各位同學來說，社會調(diào)查也是一門非常實用的課程，它在幫助大家開展單位調(diào)研、了解和分析本單位情況、掌握相關(guān)數(shù)據(jù)以及將相關(guān)分析報告寫得更為充實等方面，都具有重大價值。

課程學習指導是課程學習的總綱領(lǐng)，它在幫助大家了解課程主體內(nèi)容及其邏輯架構(gòu)、把握課程重點難點內(nèi)容等方面具有重要作用，請大家務(wù)必重視本課程學習指導。

一、課程介紹

社會調(diào)查是認識和了解社會、進行社會科學研究的基本方法之一?！渡鐣{(diào)查的理論與方法》是行政管理專業(yè)學生的必修課程之一，課程的目的在于向?qū)W生介紹社會調(diào)查方法方面的知識，傳授社會調(diào)查的基本技能，特別是進行問卷調(diào)查的知識與技能。本課程不但要求學生較為全面地了解社會調(diào)查方法的基本理論、社會調(diào)查方法的基本類型和內(nèi)容；而且要求學生較為熟練地掌握問卷調(diào)查研究項目的設(shè)計與實施，以便使大家在實際工作中能夠真正應(yīng)用這些科學的調(diào)查研究方法?！渡鐣{(diào)查的理論與方法》是對研究方法進行研究的一門課程，理論性和實踐性都很強，它為人們更好的認識社會提供了堅實的基礎(chǔ)和有力的工具。本課程既從宏觀上探討了社會調(diào)查的基本概念、遵循的原則、基本類型和特點，又從微觀上介紹了調(diào)查資料的收集方法、社會現(xiàn)象的度量、抽樣設(shè)計、撰寫調(diào)查問題、問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的建立與數(shù)據(jù)分析。本課程涉及到社會調(diào)查研究的方方面面，必將為同學們從事社會調(diào)查提供有力的幫助。

二、課件與教材關(guān)系

本課程所使用的教材為楊明著《社會調(diào)查的理論與方法》，系北京大學遠程（網(wǎng)絡(luò)）教育使用教材。本課程的配套課件由楊明主講，內(nèi)容緊扣教材，不過與教材相比，課件講授更為細致。從方便同學們?nèi)粘W習和復(fù)習的角度考慮，無論是平時的作業(yè)還是期末考試，本課程所有的考核點都來自書面教材。因此，課件作為參考學習資料，作業(yè)和考試均以教材為依托和重點。認真閱讀教材和參與課程論壇是學習的關(guān)鍵。

三、課程學習方法

學習任何課程都首先要掌握正確的方法。尤其是我們這門研究方法論問題的課程。本課程可分為兩大內(nèi)容：一是社會調(diào)查的理論，包括導論和第一章；二是社會調(diào)查的具體方法，其余章節(jié)均屬于這部分內(nèi)容。在學習方法上，希望同學們要注意以下幾個方面的內(nèi)容：

1、將學習課程與具體工作生活需求相結(jié)合。這門課的所有內(nèi)容都是為同學們以后從事社會調(diào)查實踐服務(wù)的，因此，在學習過程中，同學們應(yīng)該把所有知識點貫徹到實踐中，而不是機械地記憶某些知識。比如，第六章講的是問卷設(shè)計，同學們在學習過程中就可以根據(jù)教材中的要求，選擇某一研究課題，試著進行問卷設(shè)計。

2、把握精讀與泛讀的關(guān)系。精讀與泛讀的有效結(jié)合既針對教材而言，也針對參考書目而言。在閱讀教材方面，大家要通讀或泛讀教材，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)本課程的學習指導精選本課程學習的重點內(nèi)容與難點內(nèi)容，將主要精力和時間花在這些重點難點上，而不是通篇泛讀教材而沒有任何印象。在閱讀參考書目方面，也應(yīng)該注意主要精力花在教材上，其他作為輔助泛讀材料。

3、把握教材的宏觀脈絡(luò)與框架。我們不應(yīng)該忽視一本書的目錄大綱，因為它提示了該書的宏觀脈絡(luò)與框架，我們通過閱讀目錄可以從整體上把握各個章節(jié)的內(nèi)容，注意前后章節(jié)內(nèi)容的比較和融會貫通，實現(xiàn)知識定位。需要指出的是，在宏觀定位的基礎(chǔ)上，我們要準確把握城市管理的基本范疇和基礎(chǔ)概念。

4、提高操作運用的能力。社會調(diào)查是一門實用性非常強的課程，需要發(fā)揮學生動手操作的能力，即運用相關(guān)的理論知識開展實地操作，例如，設(shè)計相關(guān)的調(diào)查問卷，開展相關(guān)訪談活動等。從網(wǎng)絡(luò)教學的特點出發(fā)，我們建議學生經(jīng)常登錄網(wǎng)絡(luò)論文，利用相關(guān)練習及評閱提高操作運用能力。

5、加強溝通與交流。主要有兩個平臺供同學們使用，一個是課程論壇，另一個是語音答疑。語音答疑前同學們要做好充分的準備工作，以便交流。同學們要好好利用課程論壇，學習過程中有什么問題或者體會都可以提出來共同討論，我會定期上網(wǎng)回復(fù)。

四、參考資料：

1、[美]艾爾〃巴比：《社會研究方法》（第10版），邱澤奇譯，華夏出版社2005年版；（重點推薦）

2、袁方：《社會研究方法教程》，北京大學出版社2004年版；（重點推薦）

3、水延凱等編著：《社會調(diào)查教程》，中國人民大學出版社2007年版；

4、范偉達、范冰編著：《社會調(diào)查研究方法》，復(fù)旦大學出版社2010年版；

5、張蓉主編：《社會調(diào)查研究方法》，高等教育出版社2005年版；

6、黃奇杰、蔡罕編著：《社會調(diào)查方法概論》，浙江大學出版社2007年版；

7、吳增基、吳鵬森、蘇振芳主編：《現(xiàn)代社會調(diào)查方法》，上海人民出版社2009年版；

8、邊燕杰、李路路、蔡禾著：《社會調(diào)查方法與技術(shù)：中國實踐》，社會科學文獻出版社2006年版。

9、吳建南著：《公共管理研究方法導論》，科學出版社2006年版；

10、楊國樞等主編：《社會及行為科學研究法》，重慶大學出版社2006年版；

11、赫伯特〃J.魯賓等著：《質(zhì)性訪談方法：聆聽與提問的藝術(shù)》，重慶大學出版社2010年版；

12、范柏乃、藍志勇編著：《公共管理研究與定量分析方法》，科學出版社2008年版；

13、[美]特里〃安德森、希瑟〃卡努卡著：《網(wǎng)絡(luò)調(diào)研：方法、策略與問題》，中國勞動社會保障出版社2007年版。

五、課程學習重點與難點

在這一部分，我將各章的重點知識點和重點體系架構(gòu)向大家進行一個總體性介紹。

1、社會調(diào)查的理論

（1）社會調(diào)查的基本概念和特點【重點】

（2）社會調(diào)查研究與實驗研究、文獻研究的區(qū)別【重點】

（3）進行社會調(diào)查研究所應(yīng)遵循的原則【重點】

（3）社會調(diào)查研究的基本類型（掌握各種類型調(diào)查的概念）【重點、難點】

2、調(diào)查資料的收集方法

（1）實驗研究法：概念；種類；設(shè)計和實施

（2）文獻研究法：概念和應(yīng)用

（3）社會調(diào)查法：實地觀察法、訪問法（掌握這兩個概念及分類）【重點】

3、社會現(xiàn)象的度量與科學研究程序

（1）社會現(xiàn)象測量的信度和效度【重點、難點】

（2）科學研究程序：【重點】

①理論性研究階段：確定研究題目——下定義——提出解釋——表述假設(shè)——真實的結(jié)論——再思考

②經(jīng)驗性研究階段：操作化過程——研究設(shè)計——實地調(diào)查——數(shù)據(jù)庫的建立與數(shù)據(jù)分析

4、抽樣設(shè)計

（1）概念：抽樣；抽樣的術(shù)語【重點】

（2）程序：界定研究總體和調(diào)查總體——抽樣設(shè)計和抽取樣本——對樣本進行評估【難點】

（3）方法：

①非概率抽樣方法：隨意抽樣；判斷抽樣；配額抽樣

②概率抽樣方法：簡單隨機抽樣；等距隨機抽樣；分層隨機抽樣；整群抽樣與子抽樣

5、撰寫調(diào)查問題

（1）設(shè)計調(diào)查問題的方法：單項度量尺度；多項度量尺度

（2）調(diào)查問題的形式：開放型問題；封閉型問題

（3）調(diào)查問題的種類：事實性問題；看法與態(tài)度問題；信息性問題；行為性問題【重點】

（4）設(shè)計問題的標準與原則【重點】

6、問卷設(shè)計

（1）封面設(shè)計和撰寫前言

（2）問卷結(jié)構(gòu)和格式（要求了解問卷中安排問題順序的原則【重點】）

7、采訪的進程和技術(shù)

（1）實施計劃的制定：調(diào)查隊伍的組織；調(diào)查程序的確定；調(diào)查管理文件的準備；時間、人力及預(yù)算的安排

（2）選擇和培訓采訪員：選擇采訪員的標準；采訪員的來源；采訪員的培訓

（3）采訪員的一般行為規(guī)范【重點】

8、數(shù)據(jù)庫的建立與數(shù)據(jù)分析【難點】

（1）建立數(shù)據(jù)庫：整理問卷；編碼；數(shù)據(jù)錄入；數(shù)據(jù)庫的清理

（2）數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析：單變量的統(tǒng)計分析；雙變量的統(tǒng)計分析

六、課程考核方式

本課程的期末總成績由以下幾個方面構(gòu)成：

網(wǎng)上作業(yè)成績占20%；

參加語音答疑情況占5%；

平時學習表現(xiàn)占5%；（平時學習表現(xiàn)主要看參與課程論壇的情況）期末考試成績占70%。

期末試卷包括三類題型，即名詞解釋、判斷分析題和操作題。

名詞解釋一般是對于課程中的范疇和概念的定義和解釋，要求同學們理解概念的基本內(nèi)容。

判斷分析題是考核難度相對較大的題型，要求學生對各個知識點的內(nèi)容深刻理解，能在判斷某一陳述正確與否的基礎(chǔ)上對錯誤的論述進行分析和改正。

操作題要求學生靈活運用所學知識點，對相關(guān)問題進行分析，并按要求設(shè)計相關(guān)問卷問題或表格等。

試題總量通常按照90分鐘來設(shè)計。

期末考試的主要依據(jù)是課程教材。

最后，預(yù)祝大家學習愉快！學業(yè)有成！

（完）

第二篇：社會調(diào)查理論與方法

作業(yè)：

結(jié)構(gòu)式研究與非結(jié)構(gòu)式研究各自在社會研究中有什么作用，它們對發(fā)展理論的意義何在？（500字以上）

試題庫：

1.試論述社會學中定量研究與定性研究之不同，在社會研究中，如何處理好二者的關(guān)系？

2.社會調(diào)查一般包括哪幾個階段？每個階段應(yīng)該注意的問題有哪些？

3.什么是區(qū)群謬誤和簡化論，它們產(chǎn)生的原因是什么，在社會調(diào)查中應(yīng)如何避免這兩種錯誤的出現(xiàn)？

4.社會調(diào)查方案的撰寫有哪些要求？以“大同市城中村居民滿意度”為研究主題撰寫一篇社會調(diào)查方案。

5.論述典型調(diào)查的優(yōu)缺點。

6.論述描述性研究與解釋性研究，并列舉實例說明。

7.試論述抽樣平均誤差的來源及如何減少或控制這些調(diào)查誤差。

8.試述PPS抽樣的優(yōu)缺點和操作步驟，例如，要對一個社區(qū)進行住房問題研究，該社區(qū)由12條街道組成，其中1—5街，每條街200人；6—10街，每條街400人；

11、12街，每條街1500人，共6000人，要求樣本量為600人，5條街，寫出具體的抽樣步驟和設(shè)計方案。

9.就你對社會調(diào)查方法的理解談?wù)劄槭裁磫柧碚{(diào)查方法被稱為社會研究的主要方法。

第三篇：社會調(diào)查理論與方法調(diào)查報告

南京審計學院2013-2014年第二學期

《社會調(diào)查理論與方法》期末調(diào)查報告要求

一、參考選題（只是研究主題，要自己明確研究問題）

１、社交媒體對大學生人際關(guān)系的影響；

２、國外網(wǎng)絡(luò)公開課；

３、隨遷老人；

二、形式要求

1、分組：每組選擇一個主題，討論確定研究問題；

2、完成時間：14周；

3、形式：紙質(zhì)、電子稿（電子稿郵件主題寫上關(guān)鍵詞，如隨遷老人，寫上班級、成員的姓名，發(fā)給學習委員，學委寫上班級，壓縮后發(fā)到郵箱gentlesky@nau.edu.cn）；

4、字數(shù)：5000字左右；

5、格式設(shè)置：標題小二號，正文五號；段前段后各0.5行，行距固定值18磅。

三、調(diào)研報告的寫法和標準格式

1、題目：根據(jù)研究主題，分組討論、確定一個研究問題；

2、導言：主要包括研究背景、文獻綜述等。

3、方法：用調(diào)查研究（問卷）來完成；研究設(shè)計（如果是解釋性研究要有假設(shè)）、研究對象的選取、資料收集和分析；

4、結(jié)果與討論；

5、小結(jié)、摘要、參考文獻與附錄。

四、格式要求

1、論文評閱表、封面（《社會調(diào)查理論與方法》調(diào)查報告、題目、成員學號、姓名）

2、調(diào)研報告正文

3、附錄（問卷）

第四篇：社會調(diào)查的理論與方法

第一次作業(yè)

1、圍繞某些社會輿論的熱點對社會中民眾的意見、態(tài)度、意識等主觀意向進行的調(diào)查叫做（）

A：社會問題調(diào)查

B： 行政統(tǒng)計調(diào)查

C：學術(shù)性調(diào)查

D：民意調(diào)查

正確答案：D

2、人口普查的調(diào)查目的是（）

A：解釋性調(diào)查

B：描述性調(diào)查

C：探索性調(diào)查

D：預(yù)測性調(diào)查

正確答案：B

3、哪種調(diào)查研究一般不需要明確的研究假設(shè)（）

A：描述性調(diào)查研究

B：解釋性調(diào)查研究

C：探索性調(diào)查研究

D：理論性調(diào)查研究

正確答案：A

4、選擇調(diào)查課題涉及最佳性問題的標準是（）

A：重要性

B：創(chuàng)新性

C：可行性

D：合適性

正確答案：D

5、研究者在選題時要看是否具備完成該項研究所需要的時間、經(jīng)費、工具和其他物質(zhì)設(shè)備。這是遵守了選題的（）

A：重要性標準

B：創(chuàng)造性標準

C：合適性標準

D：可行性標準

正確答案：D

6、描述性研究主要解答（）

A：“是什么”的問題

B：“為什么”的問題

C：“怎么辦”的問題

D：“應(yīng)該怎樣”的問題

正確答案：A

7、解釋性調(diào)查的目標是（）

A：發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象和新問題

B：對社會現(xiàn)象的狀況、過程和特征進行客觀準確的描述

C：解釋社會現(xiàn)象的原因和說明社會現(xiàn)象之間的關(guān)系

D：獲得對所研究問題及調(diào)查對象的初步印象和感性認識

正確答案：C

8、將社會研究分為探索性研究、描述性研究和解釋性研究所依據(jù)的標準是（）

A：研究的性質(zhì)

B：研究的目的C：研究的方法

D：研究的時間尺度

正確答案：B

9、下述哪種測量所得數(shù)據(jù)既能進行加減運算，又能進行的乘除運算的（）

A：定比測量

B：定距測量

C：定序測量

D：定類測量

正確答案：A10、以下變量，按照通常的測量方法，必定屬于定距層次而不屬于定比層次的是（A：教育程度

B：智商

C：開氏溫度

D：收入

正確答案：B

11、以下變量的測量層次屬于定比測量的是（）

A：教育程度：小學及以下、初中、高中、大專及以上

B：受教育年限：____年

C：智商

D：攝氏溫度

正確答案：C

12、用來表示測量結(jié)果的工具指的是（）

A：測量客體

B：測量內(nèi)容

C：測量法則

D：數(shù)字和符號

正確答案：D）

13、測量層次最低的是（）

A：定類測量

B：定序測量

C：定距測量

D：定比測量

正確答案：A

14、采用同樣的方法對同一對象重復(fù)進行測量時，其所得結(jié)果相一致的程度，是指測量的（）

A：操作化

B：概念化

C：信度

D：效度

正確答案：C

15、選擇調(diào)查課題最基本的標準是（）

A：可行性

B：重要性

C：創(chuàng)新性

D：合適性

正確答案：B

16、測量工具能夠準確測出所要測量的變量的程度叫做測量的（）

A：參數(shù)值

B：統(tǒng)計值

C：效度

D：信度

正確答案：C

17、如果測量“社會階層”的測量工具只包含收入層面的指標，就明顯缺乏（）

A：內(nèi)容效度

B：表面效度

C：效標效度

D：建構(gòu)效度

正確答案：B

18、調(diào)查某大學本科畢業(yè)生的就業(yè)情況時，研究者從該大學全體畢業(yè)生的花名冊中抽取一定數(shù)量的樣本。那么，全體畢業(yè)生的花名冊是該次抽樣的（）

A：總體

B：抽樣單元

C：抽樣框

D：樣本

正確答案：C

19、以下哪種不屬于概率抽樣（）

A：系統(tǒng)抽樣

B：配額抽樣

C：整群抽樣

D：分層抽樣

正確答案：B

20、由國家或各級政府部門所進行的，有關(guān)人口、資源、行業(yè)、社會概況等宏觀性、概況性的調(diào)查叫做（）

A：社會問題調(diào)查

B： 行政統(tǒng)計調(diào)查

C：學術(shù)性調(diào)查

D：民意調(diào)查

正確答案：B

第二次作業(yè)

1、分層抽樣的分層標準是（）。

A：層間差異小，層內(nèi)差異大

B：層間差異小，層內(nèi)差異小

C：層間差異大，層內(nèi)差異小

D：層間差異大，層內(nèi)差異大

正確答案：C

2、電視臺、電臺和報紙記者的”街頭攔人”調(diào)查，采取的是（）

A：方便抽樣

B：配額抽樣

C：系統(tǒng)抽樣

D：雪球抽樣

正確答案：A

3、對吸毒人群進行研究，一般先找到幾個吸毒者，然后通過他們的介紹找到新的吸毒者，這種抽樣方法是（）

A：方便抽樣

B：配額抽樣

C：雪球抽樣

D：判斷抽樣

正確答案：C

4、如果我們要研究不同城市的黑社會集團之間的差別，這里的分析單位是（）

A：個人

B：群體

C：社區(qū)

D：城市

正確答案：B

5、在一項研究中，研究者混淆了分析層次，用企業(yè)內(nèi)部員工的個人目標的總和來代表企業(yè)的目標。這種錯誤被稱為（）。

A：層次謬誤

B：教條主義

C：簡化論

D：觀念混亂

正確答案：C

6、在測量學生學習成績時，如果將學生的學習成績分為“優(yōu)、良、中、及格、差”，這種測量所采用的測量尺度是（）

A：定類尺度

B：定序尺度

C：定距尺度

D：定比尺度

正確答案：B

7、在實際工作中，問卷的設(shè)計有兩種具體方法，即()

A：問答法和修改法

B：卡片法和框圖法

C：客觀法和評價法

D：主觀法和試樣法

正確答案：B

8、只用一個測量工具對同一組受試者實施一次測量，但將奇數(shù)試題和偶數(shù)試題分開計分，再計算奇數(shù)試題和偶數(shù)試題分數(shù)之間的相關(guān)系數(shù)，就是（）

A：表面信度

B：折半信度

C：再測信度

D：復(fù)本信度

正確答案：B

9、抽樣誤差主要取決于（）

A：調(diào)查的可靠性

B：樣本的大小

C：精確度的高低

D：總體的異質(zhì)性

正確答案：B

10、問卷答案的設(shè)計，必須做到（）

A：完備性和窮盡性

B：層次性和互斥性

C：嚴謹性和封閉性

D：互斥性和窮盡性

正確答案：D

名詞解釋：

社會調(diào)查 應(yīng)用性課題 簡化論 區(qū)群謬誤 樣本評估 總加量表 操作化 測量 抽樣框 判斷抽樣 系統(tǒng)抽樣 多段抽樣 抽樣分布 折半信度 編碼 建構(gòu)效度 集中趨勢分析 指標 結(jié)構(gòu)訪問法 學術(shù)性調(diào)查報告

參考答案：

1、社會調(diào)查：一種采用自填式問卷或結(jié)構(gòu)式訪問的方法，系統(tǒng)地、直接地從一個取自總體的樣本那里收集量化資料，并通過對這些資料的統(tǒng)計分析來認識社會現(xiàn)象及其規(guī)律的社會研究方式。

2、應(yīng)用性課題：指那些側(cè)重于了解、描述和探討某種社會現(xiàn)實問題或者針對某類具體社會現(xiàn)象的課題。

3、簡約論指的是研究者用個體層次資料來解釋宏觀層次的現(xiàn)象?；蛘哒f，研究者用比較低的（或非集群的）分析單位來進行測量，而作出的是有關(guān)比較高的（或集群的）分析單位是如何運行的結(jié)論。

4、區(qū)群謬誤指的是在社會調(diào)查中，研究者用一種比較大的集群分析單位作研究，而用另一種比較小的或非集群分析單位作結(jié)論的現(xiàn)象?；蛘哒f，研究者在一個比較大的集群的分析單位上收集資料，而在一個比較小的或非集群的分析單位上來下結(jié)論的現(xiàn)象。

5、樣本評估：對樣本的質(zhì)量、代表性、偏差等等進行初步的檢驗和衡量，其目的是防止由于樣本的偏差過大而導致調(diào)查的失誤。

6、總加量表――由一組反映人們對事物的態(tài)度或看法的陳述構(gòu)成，回答者分別對這些陳述發(fā)表意見，根據(jù)回答者同意或不同意分別計分，然后將回答者在全部陳述上的得分加起來，就得到該回答者對這一事物或現(xiàn)象的態(tài)度的得分。

7、操作化――就是將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標的過程，或者說，是對那些抽象層次較高的概念進行具體測量時所采用的程序、步驟、方法、手段的詳細說明。

8、測量：根據(jù)一定的法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號表示出來的過程。

9、抽樣框：又稱抽樣范圍，指的是一次直接抽樣時總體中所有元素的名單。

10、判斷抽樣：又稱立意抽樣，它是調(diào)查者根據(jù)研究的目標和自己主觀的分析來分析和確定調(diào)查對象的方法。

11、系統(tǒng)抽樣：又稱等距抽樣或間隔抽樣。它是把總體的元素進行編號排序后，再計算出某種間隔，然后按這一固定的間隔抽取元素來組成樣本的方法。

12、多段抽樣――在社會調(diào)查中，當總體的規(guī)模特別大，或者總體分布的范圍特別廣時（2分），可以先從總體中隨機抽取若干大群，然后再從大群內(nèi)抽取小群，這樣按照抽樣元素的隸屬關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系，把抽樣過程分為幾個階段一層層抽下來，直到抽到最基本的抽樣元素為止。

13、抽樣分布：根據(jù)概率的原則而成立的理論分布，它顯示出從一個總體中不斷抽取樣本時，各種可能出現(xiàn)的樣本統(tǒng)計值的分布情況。

14、折半信度：將研究對象在一次測量中所得的結(jié)果，按測量項目的單雙號分為兩組，計算這兩組分數(shù)之間的相關(guān)系數(shù)，這種相關(guān)系數(shù)就是折半信度。

15、編碼：就是賦予每一個問題及其答案一個數(shù)字作為它的代碼。編碼既可以在問卷設(shè)計的同時就設(shè)計好，也可以等調(diào)查資料收集完成后再進行，前者叫預(yù)編碼，后者叫后編碼。

16、建構(gòu)效度――把概念的測量效度放在一個理論的關(guān)系結(jié)構(gòu)中來考察。如果已知甲、乙兩概念間存在強相關(guān)關(guān)系，對這兩個概念分別進行測量，若乙概念的測量具有明顯的效度，而甲概念的測量結(jié)果與乙概念的測量結(jié)果依然強相關(guān)，則甲概念的測量具有建構(gòu)效度。

17、集中趨勢分析：指的是一個典型值或代表值來反映一組數(shù)據(jù)的一半水平，或者說反映這組數(shù)據(jù)向這個典型值集中的情況。

18、指標：表示一個概念或變量含義的一組可觀察到的事物。概念是抽象的，指標是具體的；概念是人們的主觀印象，指標則是客觀存在的事物。

19、結(jié)構(gòu)訪問法：調(diào)查員依據(jù)事先設(shè)計好的調(diào)查問卷，采取口頭詢問和交談的方式，向被調(diào)查者了解社會情況，收集有關(guān)社會現(xiàn)象資料的方法。

20、學術(shù)性調(diào)查報告：以專業(yè)研究人員為讀者對象，著重于對社會現(xiàn)象的理論探討，即分析各種社會現(xiàn)象之間的相互關(guān)系和因果關(guān)系，以及通過對實地調(diào)查資料的分析或歸納，達到檢驗理論或建構(gòu)理論的目的。

第三次作業(yè)

1、關(guān)于平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)，以下說法正確的是（）

A：中位數(shù)是使用得最多的集中量數(shù)

B：一般說來平均數(shù)比中位數(shù)更加全面和準確

C：中位數(shù)只適用于定序變量

D：平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)始終是一致的 正確答案：B

2、側(cè)重于對社會現(xiàn)象進行理論探討的調(diào)查報告是()

A：學術(shù)性調(diào)查報告

B：定量研究報告

C：社會理論分析報告

D：定性研究報告

正確答案：A

3、在集中量數(shù)分析中，用來標示在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的標志值是（）

A：眾數(shù)

B：平均數(shù)

C：中位數(shù)

D：標準差

正確答案：A4、根據(jù)調(diào)查報告的主要功能，可將其區(qū)分為（）

A：應(yīng)用性調(diào)查報告和學術(shù)性調(diào)查報告

B：描述性調(diào)查和解釋性調(diào)查報告

C：定性調(diào)查報告和定量調(diào)查報告

D：綜合性調(diào)查和專題性調(diào)查報告

正確答案：B5、問卷的主體部分是（）。

A：編碼位

B：問題和答案

C：封面

D：訪問記錄

正確答案：B

6、在評價問卷初稿時，研究者將設(shè)計好的問卷初稿送給相關(guān)專家、研究人員以及典型的被調(diào)查者，請他們直接閱讀和分析問卷初稿，并提出修改意見，這種方法也叫（）。

A：客觀評價法

B：主觀評價法

C：直接評價法

D：間接評價法

正確答案：B

7、”您覺得您的知識水平和實踐經(jīng)驗?zāi)芊襁m應(yīng)工作的需要？”其錯誤是（）

A：問題含糊

B：問題帶有傾向性

C：問題有雙重含義

D：問題提法不妥

正確答案：C

8、下列屬于正確提問方式的是（）

A：“您的家庭類型是核心家庭、主干家庭，還是聯(lián)合家庭?”

B：“大多數(shù)醫(yī)生認為被動吸煙容易導致肺癌，您贊同嗎?”

C：“您是否贊成物價不改革?”

D：“您的父親是工人嗎?”

正確答案：D

9、相對于結(jié)構(gòu)訪問法，自填問卷法的優(yōu)點是（）

A：具有很好的匿名性

B：調(diào)查的回答率較高

C：調(diào)查資料的質(zhì)量較好

D：調(diào)查對象的適用范圍廣

正確答案：A

10、問卷問題“你和你的父母之間關(guān)系親密嗎？”所犯的錯誤是（）

A：問題含糊

B：問題帶傾向性

C：問題提法不妥

D：問題有多重含義

正確答案：D

11、設(shè)計問卷時，應(yīng)該把哪類問題放在前面（）

A：簡單的問題

B：復(fù)雜的問題

C：敏感的問題

D：態(tài)度問題

正確答案：A

12、以下的資料收集方法，屬于自填問卷法的是（）

A：個別發(fā)送法

B：當面訪問法

C：電話訪問法

D：典型調(diào)查法

正確答案：A

13、集中時間對所收集的資料進行審核，這種審核是()

A：實地審核

B：系統(tǒng)審核

C：收集審核

D：多次審核

正確答案：B

14、總體中某一變量的綜合描述叫（）

A：平均數(shù)

B：標準差

C：參數(shù)值

D： 統(tǒng)計值

正確答案：C15、用原始資料計算中位數(shù)時，中位數(shù)位次的求法（排序后）是（A：總體單位數(shù)除以2

B：總體單位數(shù)加1后除以2)

C：總體單位數(shù)除以2后加1

D：總體單位數(shù)除以3

正確答案：B

第四次作業(yè)

題目：

1、簡述社會調(diào)查的一般程序？

2、與普遍調(diào)查相比，抽樣調(diào)查有哪些優(yōu)點？

3、選題的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

4、請為某課題設(shè)計一套具體方案？

5、操作化過程一般遵循什么步驟？

6、美國著名社會學家英克爾斯研究”現(xiàn)代人”時，需要對“人的現(xiàn)代性”概念進行測量。請你列出這個概念的至少6個維度。

7、假如要測量人們對藏族人的態(tài)度，請設(shè)計一個鮑格達斯社會距離量表。

8、抽樣的一般程序包括以下步驟？

9、分層抽樣有什么優(yōu)點？分層標準依據(jù)什么原則？

10、假設(shè)我市有300所小學，共240000名學生。這些小學分布在全市5個行政區(qū)中，其中重點小學30所，一般小學240所，較差小學30所?，F(xiàn)要從全市小學生中抽取1200名學生進行調(diào)查，請設(shè)計一種抽樣方案（注意抽樣方案的要素）

11、在抽樣調(diào)查中，確定樣本規(guī)模應(yīng)考慮的因素有哪些？

12、如何判斷一份調(diào)查問卷的質(zhì)量好壞?

13、采用自填問卷法收集資料具有哪些優(yōu)缺點？

14、問卷設(shè)計中，對問題的語言表達和提問的方式有哪些常用的規(guī)則？

15、試用問卷初稿的客觀檢驗法，應(yīng)該從哪些方面進行檢查分析？

16、郵寄填答法的優(yōu)點與缺點？

17、舉例說明挑選調(diào)查員時應(yīng)考慮的一般條件和特殊條件。

18、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北京居民平均住房面積為10平方米，標準差為4平方米；南京居民平均住房面積為12平方米，標準差為5平方米。請問哪一個城市的居民相互之間在住房上的差異程度更大？

19、調(diào)查報告的撰寫步驟包括哪幾個方面？20、學術(shù)性調(diào)查報告在結(jié)構(gòu)上包括哪幾部分及每一部分的寫作要求？

參考答案：

1、簡述社會調(diào)查的一般程序？（1）選題階段；（2）準備階段；（3）實施階段；（4）分析階段；（5）總結(jié)階段。

2、與普遍調(diào)查相比，抽樣調(diào)查有哪些優(yōu)點？

（1）抽樣調(diào)查非常節(jié)省時間、人力和財力；

（2）抽樣調(diào)查可以十分迅速地獲得資料數(shù)據(jù)；

（3）抽樣調(diào)查可以比較詳細地收集信息、獲得內(nèi)容豐富的資料；

（4）抽樣調(diào)查的應(yīng)用范圍十分廣泛；

（5）抽樣的調(diào)查具有較高的準確性。

3、選題的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

（1）決定調(diào)查的方向

（2）體現(xiàn)調(diào)查的水平

（3）制約調(diào)查的過程

（4）影響調(diào)查的質(zhì)量

4、請為某課題設(shè)計一套具體方案？

（1）說明調(diào)查課題的目的和意義

（2）說明調(diào)查的內(nèi)容

（3）說明調(diào)查范圍、調(diào)查對象和分析單位

（4）說明調(diào)查的理論假設(shè)

（5）說明抽樣方案

（6）說明調(diào)查資料的收集方法與分析方法

（7）說明調(diào)查人員的組成、組織結(jié)構(gòu)及培訓安排

（8）確定調(diào)查的時間進度和經(jīng)費使用計劃。

5、操作化過程一般遵循什么步驟？

（1）操作化過程主要包含兩方面的工作，一是界定概念，二是發(fā)展指標。（2）界定概念的第一步是要弄清概念定義的范圍。（3）其次決定一個定義。（4）列出概念的維度。

（5）發(fā)展指標的第一種方式是尋找和利用前人已有的指標，尤其是一些測量人格、態(tài)度方面的成熟量表。

（6）第二種方式是先進行探索性調(diào)查，自己發(fā)展指標。

6、美國著名社會學家英克爾斯研究”現(xiàn)代人”時，需要對“人的現(xiàn)代性”概念進行測量。請你列出這個概念的至少6個維度。

積極參與公共事務(wù)、教育期望與職業(yè)期望、對變革的認識與評價、消費態(tài)度、效能感、公民權(quán)、對國家的認同、婦女權(quán)力、大眾傳播媒介、時間觀、社會階級分層、家庭規(guī)模、年老者角色、專門技能、計劃、工作信念等。

7、假如要測量人們對藏族人的態(tài)度，請設(shè)計一個鮑格達斯社會距離量表。

鮑格達斯社會距離量表 愿意

不愿意

□

□

1、你愿意讓藏人生活在你的國家嗎？ □

□

2、你愿意讓藏人生活在你所在的城市嗎？ □

□

3、你愿意讓藏人住在你們那條街嗎？ □

□

4、你愿意讓藏人做你的鄰居嗎？ □

□

5、你愿意與藏人交朋友嗎？

□

□

6、你愿意讓你的子女與藏人結(jié)婚嗎？

8、抽樣的一般程序包括以下步驟：

（1）界定總體；

（2）制定抽樣框；

（3）決定抽樣方案；

（4）實際抽取樣本；

（5）評估樣本質(zhì)量

9、分層抽樣有什么優(yōu)點？分層標準依據(jù)什么原則？

（1）優(yōu)點之一是在不增加樣本規(guī)模的前提下降低抽樣誤差，提高抽樣的精度。

（2）優(yōu)點之二是非常便于了解總體內(nèi)不同層次的情況，便于對總體中不同的層次或類別進行單獨研究或進行比較。（3）分層標準的原則之一是以調(diào)查所要分析和研究的主要變量或相關(guān)的變量作為分層標準。（4）以保證各層內(nèi)部同質(zhì)性強和各層之間異質(zhì)性強、突出總體內(nèi)在結(jié)構(gòu)的變量作為分層變量。

（5）以那些已有明顯層次區(qū)分的變量作為分層變量。

10、假設(shè)我市有300所小學，共240000名學生。這些小學分布在全市5個行政區(qū)中，其中重點小學30所，一般小學240所，較差小學30所?，F(xiàn)要從全市小學生中抽取1200名學生進行調(diào)查，請設(shè)計一種抽樣方案（注意抽樣方案的要素）

（1）調(diào)查總體：我市全體在校小學生（即300所小學的240000名小學生）。

（2）抽樣方法：如果假設(shè)每所小學人數(shù)相等，那么采用整群多段抽樣法結(jié)合分層抽樣：先以300所學校作為抽樣框，按重點、一般、較差抽樣，抽取30所學校，其中，在重點和較差學校分別用簡單隨機抽樣抽取3所學校，在一般學校中抽取24所。

（3）然后，再在每所被抽中的學校中，采用系統(tǒng)抽樣的方法，各抽取40名學生。所有這1200名學生就構(gòu)成樣本。（2分）假如每所學校人數(shù)不等，則采用PPS抽樣法

11、在抽樣調(diào)查中，確定樣本規(guī)模應(yīng)考慮的因素有哪些？（1）總體的規(guī)模；（2）估計的把握性與精確性要求；（3）總體的異質(zhì)性程度；（4）調(diào)查者所擁有的經(jīng)費、人力和時間

12、如何判斷一份調(diào)查問卷的質(zhì)量好壞?

（1）具有較高的信度和效度，即要求測量具有準確性和穩(wěn)定性；

（2）適合研究的目的和內(nèi)容，即調(diào)查問卷所包含的問題與研究的內(nèi)容是否相關(guān)；

（3）適合調(diào)查對象，即要求問卷設(shè)計符合調(diào)查對象的特點，也就是問卷設(shè)計要使調(diào)查對象能夠并愿意接受；

（4）問題少而精，即要求在獲得必要資料的前提下，問卷中包含的問題越少越好，同時要求問卷中的問題含義明確、概念具體、答案恰當、形式簡單、語言通俗易懂、填答方便等。

13、采用自填問卷法收集資料具有哪些優(yōu)缺點？

自填問卷法的優(yōu)點：

（1）節(jié)省時間、經(jīng)費和人力；

（2）具有很好的匿名性；

（3）所得資料便于定量處理和分析；

（4）可避免某些人為誤差；

缺點：

（1）問卷的回收率有時難以保證；

（2）自填問卷法對被調(diào)查者的文化水平有一定的要求；

（3）調(diào)查資料的質(zhì)量常常得不到保證。

14、問卷設(shè)計中，對問題的語言表達和提問的方式有哪些常用的規(guī)則？

（1）問題的語言要盡量簡單；

（2）問題的陳述要盡可能簡短；

（3）問題要盡量避免帶有雙重或多重含義；

（4）問題不能帶有傾向性；

（5）不要用否定形式提問；

（6）不要問回答者不知道的問題；

（7）不要直接詢問敏感性問題。

15、試用問卷初稿的客觀檢驗法，應(yīng)該從哪些方面進行檢查分析？

（1）回收率。較低說明問卷設(shè)計有較大問題。

（2）有效回收率，即扣除各種廢卷后的回收率，它比回收率更能反映問卷初稿的質(zhì)量。（3）填寫錯誤，一是填答內(nèi)容的錯誤，說明問題用語可能不準確、不清晰；二是填答方式錯誤，說明問題形式可能太復(fù)雜，或指導語不明確等；

（4）填答不完全，一是問卷某幾個問題普遍未回答，這需要仔細分析這幾個問題；二是某個問題之后的全部問題都未回答，要仔細檢查中斷部分的問題。

16、郵寄填答法的優(yōu)點與缺點？

郵寄填答法的優(yōu)點：

（1）省時、省力、省錢；

（2）調(diào)查范圍廣，不受地域限制；

（3）被調(diào)查者可以在他們方便的時候，從容不迫地填答問卷。

郵寄填答法的缺點：

（1）調(diào)查對象的地址和姓名難以獲得，也就是樣本難以抽??；

（2）問卷的回收率難以保證。

17、舉例說明挑選調(diào)查員時應(yīng)考慮的一般條件和特殊條件。

一般條件――誠實與認真，興趣與能力，勤奮負責，謙虛耐心；特殊條件――主要依據(jù)研究的主題、社區(qū)的性質(zhì)、被調(diào)查者的特點。

18、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北京居民平均住房面積為10平方米，標準差為4平方米；南京居民平均住房面積為12平方米，標準差為5平方米。請問哪一個城市的居民相互之間在住房上的差異程度更大？

解：由公式 離散系數(shù)CV＝S/X × 100％

得北京居民住房面積的離散系數(shù)＝4/10 × 100％＝40％；

南京居民住房面積的離散系數(shù)＝5/12 × 100％＝41.7％

可見比較而言，南京居民相互之間在住房上的差異程度，比北京居民相互之間在住房上的差異程度更大一些。

19、調(diào)查報告的撰寫步驟包括哪幾個方面？

（1）確立主題（2）擬定提綱（3）選擇材料（4）撰寫調(diào)查報告

20、學術(shù)性調(diào)查報告在結(jié)構(gòu)上包括哪幾部分及每一部分的寫作要求？

導言；方法；結(jié)果；討論；小結(jié)；參考文獻和附錄。

第五次作業(yè)

1、《為什么保障范圍是”逐步擴大”而不是“一步到位”？》這一標題屬于（）。

A：問題式標題

B：雙標題

C：結(jié)論式標題

D：陳述式標題

正確答案：A

2、研究者在實際抽樣（特別是概率抽樣）時，經(jīng)常是先找到一份近似涵蓋所有總體元素的名單，然后從抽取部分元素，這份名單被稱為

A：抽樣單元

B：總體

C：抽樣框

D：樣本

正確答案：C

3、調(diào)查研究報告是（）

A：反映研究者理論創(chuàng)新的書面報告

B：反映調(diào)查研究成果的一種書面報告

C：評價調(diào)查研究水平的評估報告

D：介紹調(diào)查研究課題的書面說明

正確答案：B

4、以各具體學科的專業(yè)人員為讀者對象的調(diào)查報告是（）

A：專業(yè)調(diào)查報告

B：學術(shù)研究報告

C：學科發(fā)展報告

D：專題研究報告

正確答案：B

5、題目：

判斷說明題。

1、抽樣調(diào)查中，抽樣誤差與樣本大小成正比，與總體的異質(zhì)性成反比。

2、一項社會調(diào)查者試圖考察品牌大學的畢業(yè)生是否比普通大學的畢業(yè)生更容易找到滿意的工作，此時的分析單位為群體。

3、定距測量的結(jié)果不僅能區(qū)分事物的大小順序，而且能夠進行乘除運算。

4、對同一群對象采用同一種測量，在不同的時間點上先后測量兩次，根據(jù)兩次測量的結(jié)果計算出相關(guān)系數(shù)，這種相關(guān)系數(shù)叫做復(fù)本信度。

5、欲知人們的消費觀念，研究者用一標準磅秤去測量，則該測量的信度不高。

6、富裕的村莊生育率比較低，表明富人傾向于少生孩子。

7、撰寫問卷的封面信時，并不需要交代調(diào)查的大致內(nèi)容。

8、對一些敏感性問題，采用結(jié)構(gòu)訪問法來收集資料，通常比自填問卷法收集資料的效果好。

9、在研究報告的結(jié)果部分，統(tǒng)計圖表越多越好，只有列出大量的統(tǒng)計圖表，才是研究具有科學性、有說服力的表現(xiàn)。

10、撰寫調(diào)查報告時，行文上一定要立場鮮明，竭力說服讀者接收自己的觀點。

參考答案：

1、錯誤。抽樣誤差與樣本大小成反比，與總體的異質(zhì)性成正比

2、錯誤。分析單位為個體――畢業(yè)生。

3、錯誤。定距測量改為定比測量。

4、錯誤。復(fù)本信度改為再測信度。

5、錯誤。信度改為效度。

6、錯誤。犯了層次謬誤錯誤。

7、錯誤。需要說明調(diào)查的大致內(nèi)容，即”調(diào)查什么”。

8、錯誤。自填問卷比結(jié)構(gòu)訪談好。

9、錯誤。一篇研究報告是否具有科學性，是否具有說服力，絕不是看圖表的多少，而是看圖表的內(nèi)涵和質(zhì)量。

10、錯誤。行文應(yīng)以一種向讀者報告的口氣撰寫，不能把自己觀點強加于人。

第五篇：2011年春季學期行政管理專業(yè)《財政稅收》學習指導

2011年春季學期《財政稅收》學習指導

翁 博

【學習要求】

首先，歡迎大家學習《財政稅收》這門課程，希望大家能夠通過這門課程的學習有所收獲、有所提高、有所進步。

《財政與稅收》是經(jīng)濟學的一個重要分支學科，是一門應(yīng)用性很強的學科。希望大家在學習過程中以教材為主，認真閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容并思考相應(yīng)習題，在教材中找出答案并進行進一步思索。同時希望大家能夠結(jié)合現(xiàn)實中的財政稅收現(xiàn)象多動腦思考，比如：中國的稅收負擔究竟如同官方所言在世界上居于中下游水平，還是如世界上一些機構(gòu)公布的高踞全球第二？中國的個人所得稅基數(shù)低嗎，如果太低了，那么究竟應(yīng)該多高合適？思考稅收負擔應(yīng)該僅僅考慮稅收總額以及占GDP的比重嗎，是否該與國家的公共服務(wù)水平結(jié)合起來？這既涉及到財政支出問題。財政收入僅僅包括稅收嗎，如果不是，在中國還包括哪些部分？這些部分都是合理的嗎？政府應(yīng)該把財政收入數(shù)額當作一個政績并每年計劃財政增收比率嗎？……通過對這些現(xiàn)實問題的思考，相信大家就一定會將書本上的理論知識學活學精，也能提出真正屬于自己的看法和見解。

另外，希望大家注重閱讀其他參考書，這是對本課程的一個重要補充。特別是參考書目第一本：黃恒學：《公共經(jīng)濟學》，北京大學出版社，2002年。課程安排1-2次語音答疑，時間由網(wǎng)院統(tǒng)一公布。疑難問題或重點共性問題可以在課程論壇中提出來大家共同討論，鼓勵每個人都獨立發(fā)表自己的見解。

【參考書目】

1、黃恒學主編：《公共經(jīng)濟學》，北京大學出版社，2002年；

2、劉同旭主編：《財政與稅收》，中國財政經(jīng)濟出版社，2008年；

3、[英]約翰·梅納德·凱恩斯：《就業(yè)、利息與貨幣通論》，高鴻業(yè)譯，商務(wù)印書館

4、[美]保羅·薩繆爾森，威廉·諾德豪斯：《經(jīng)濟學》，蕭琛主譯，人民郵電出版社第18版

【課程導學】

本課程共10章，各章重點及主要內(nèi)容如下：

第一章 導論

本章學習了解相關(guān)概念，本課程的研究對象、研究意義、研究方法、學習目的，等等。這一章屬于了解性的，大家閱讀并熟悉相關(guān)內(nèi)容即可。

重點：

財政的概念、本質(zhì)、要素及類型等。

第二章 財政的基本職能與原則

本章學習兩大問題：財政的基本職能；財政的原則。屬于比較重要的內(nèi)容，需要認真學習并掌握。

重點：

1、財政的基本職能；

2、財政的基本原則；

第三章 公共產(chǎn)品

本章學習公共產(chǎn)品相關(guān)的概念和一系列問題：公共產(chǎn)品的概念、公共產(chǎn)品的提供，混合產(chǎn)品，非國家的公共產(chǎn)品，公共產(chǎn)品的外部性及其糾正。這也是非常重要的一個章節(jié)。

重點：

1、公共產(chǎn)品的概念、特征、分類；

2、公共產(chǎn)品有效提供方式；

3、混合產(chǎn)品的性質(zhì)及其提供方式

4、公共產(chǎn)品的外部性，如何糾正？

第四章 公共選擇

本章主要學習公共選擇理論產(chǎn)生的背景、過程，公共選擇行為與私人選擇行為的區(qū)別以及公共選擇產(chǎn)生的必然性因素等；公共選擇行為在民主社會中的具體運行機制--投票規(guī)則；官僚經(jīng)濟理論的分析及政府失靈的原因、政府規(guī)模自我膨脹的原因以及尋租行為所涉及的一系列內(nèi)容。公共選擇與財政稅收有著直接或間接的聯(lián)系，對它的學習可以使學生更全面系統(tǒng)的了解財政稅收體系。

重點：

1、公共選擇理論；

2、主要的投票機制；

3、尋租理論

第五章 公共財政支出

本章的主要內(nèi)容有：公共財政支出的概念、公共財政支出的目標、公共財政支出的原則、公共財政支出的類型與領(lǐng)域、公共財政支出規(guī)模和結(jié)構(gòu)的概念、公共財政 支出規(guī)模和結(jié)構(gòu)的評價標準、公共財政支出規(guī)模的發(fā)展趨勢、瓦格納法則、影響公共支出規(guī)模和結(jié)構(gòu)的因素、優(yōu)化公共財政支出結(jié)構(gòu)、當前我國公共財政支出存在的 問題與改革對策。

重點：

1、公共財政支出目標與原則；

2、影響公共財政支出規(guī)模和結(jié)構(gòu)的因素；

3、公共財政支出的類型

4、中國財政支出存在的問題及其改革

第六章 購買性支出與轉(zhuǎn)移性支出

本章主要針對購買性支出與轉(zhuǎn)移性支出的形式進行講解，所涉及的內(nèi)容包括：購買性支出的內(nèi)容，其中包括對社會消費性支出的性質(zhì)/行政管理費和國防費/文教衛(wèi)生支出的講解，已經(jīng)對財政投資性支出的概述；在轉(zhuǎn)移性支出中主要介紹社會保障支出，包括社會保障支出的性質(zhì)/社會保障制度的建立和發(fā)展/我國社會保障制度改革，還有財政補貼中財政補貼的性質(zhì)與發(fā)展/財政補貼同經(jīng)濟制度的配合/我國財政補貼改革，以及關(guān)于稅收支出的學習。

重點：

1、購買性支出的基本范圍；

2、轉(zhuǎn)移性支出的主要形式；

第七章 公共財政收入

通過本章的學習應(yīng)該掌握公共財政收入的概念、特征與基本原則；明確目前公共財政收入的主要形式，即稅收、公債、公共收費收入及國有資產(chǎn)收入等；了解在經(jīng)濟發(fā)展的一定階段，一國的公共財政收入應(yīng)具有的規(guī)模和水平；就我國當前的公共財政收入而言，著重分析其重要來源、規(guī)模、結(jié)構(gòu)及存在的問題。

重點：

1、公共財政收入的概念及基本形式；

2、影響公共財政收入規(guī)模的因素。

第八章 稅收

通過對本章的學習，要求學生對稅收的概念、原則以及相關(guān)的理論能夠熟練的掌握，對稅收有一個整體的認識，并形成一個完整的稅收理論體系，以便在日常生活中能夠?qū)Χ愂沼懈畹睦斫狻?/p>

通過本章的學習要求了解中國財政體制改革的目標模式、改革方向、基本方面、改革中存在的問題和障礙，深化財政體制改革的緊迫性和必要性，以及我國進一步深化財政體制改革的思路；能夠?qū)ξ覈斦w制的現(xiàn)狀和改革措施有自己的認識和思考。

重點：

1、稅收分類；

2、稅收負擔及其轉(zhuǎn)嫁；

3、我國稅收制度的演變。

第九章 財政政策

本章學習財政政策相關(guān)理論，財政政策功能及類型，財政政策工具及作用，我國的積極財政政策分析等等。

重點：

1、財政政策目標、功能及類型；

2、我國積極財政政策的背景、內(nèi)容及相關(guān)問題。

第十章 財政改革

通過本章的學習要求了解中國財政體制改革的目標模式、改革方向、基本方面、改革中存在的問題和障礙，深化財政體制改革的緊迫性和必要性，以及我國進一步深化財政體制改革的思路；能夠?qū)ξ覈斦w制的現(xiàn)狀和改革措施有自己的認識和思考。

重點：

1、我國財政改革的思路、內(nèi)容及主要問題