第一篇：石林育才教育集團關于教師離職的規(guī)定1
石林育才教育集團關于教師離職的規(guī)定
為了規(guī)范集團各校教師離職的程序，并進一步穩(wěn)定在校教師，達到離職不離心，離校不離情的雙贏效應，集團特制度以下教師離職相關規(guī)定：
一、教師離職要求
1.因?qū)W校辦學的特殊性，教師離職最好安排在學年結(jié)束的暑假期間。個別特殊原因，經(jīng)學校書面批復后可選擇寒假離職。
2.教師辭職應提前一個月向所在學校校長提出書面辭職申請并征得校長簽字同意，便于集團總部、教育局溝通統(tǒng)籌安排下期人員。
3.教師即使提交了書面申請，也應不折不扣地完成本學期的掃尾工作。
4．教師離校時須向?qū)W校辦理相關移交手續(xù)，并經(jīng)學校校長簽字確認。
二、離職費用測算
1.離職教師嚴格按照上述第一條履行相關離職手續(xù)后，學校照常發(fā)放離校假期的工資（暑假離校發(fā)放7、8月工資，寒假離校發(fā)放2月工資）。其他獎金發(fā)放60%。
2.離職教師違反上述第一條第1款，在學期中途離校的，學校不結(jié)算任何費用（含當月工資）。
3.離職教師違反第一條第2、4款且未給學校造成負面影響的，學校只發(fā)放離校假期工資（暑假離校發(fā)放7、8月工資，寒假離校發(fā)放2月工資）。停發(fā)一切獎金。
4.離校教師違反第一條第3款，消極怠工，給學校教學造成負面影響的，學校只結(jié)算到離校時工資，不發(fā)假期工資及其他獎金。
特此規(guī)定！
石林育才教育集團
2012年5月19日
第二篇：石林育才教育集團中考題庫——語文卷2
石林育才教育集團中考題庫——語文卷
1.加線字的讀音都正確的是
A.咀嚼（jiáo）勻稱（chèn）這賊最惡（è）
B.噴香（pèn）腦髓（suǐ）攤在膝頭（xī）
C.領結(jié)（jié）省親（shěng）扣人心弦（xián）
D.貯藏（zhù）棧橋（zhàn）河水暴漲（zhàng）
2.沒有錯別字的是
A.協(xié)調(diào) 賞鑒海景 豪邁氣概
B.玲瓏 戳狗鼻子 花枝召展
C.隱蔽 心平氣合 家庭瑣屑
D.祖籍 雷峰西照 才疏學淺
3.加線字的讀音及字義都正確的是
A.相中 xiàng 相貌；外貌 積攢力量 zǎn 積聚；儲蓄
B.間隙 jiàn 空隙 栩栩如生 shēng 生命
C.務必 wù 必須；一定 別具匠心 bié 另外
D.逞強 chěng 顯示自己強 污人清白 wǖ 毀壞
4.為畫線詞語選擇義項正確的是
又過了若干年，才知道“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸”這話有問題。
A.事故或麻煩B.要求回答或解釋的題目
C.關鍵；重要之點D.須要研究討論并加以解決的疑難
5.結(jié)合語境理解畫線詞語的含義不正確的是
A.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
高傲——自以為了不起，看不起人。
B.成績早已發(fā)表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。
落第——這里指考試不及格。
C.齊先生奔走呼告，盡遭冷遇，以致心灰意冷，躲進書齋，閉門研究學問以自娛，從此不再過問世事。
心灰意冷——灰心喪氣，意志消沉。
D.蜜蜂從來不爭，也不計較什么，還是繼續(xù)勞動，繼續(xù)釀蜜，整日整月不辭辛苦……。
計較——計算比較。
6.在橫線上依次填寫詞語都正確的是
我的姑姑，一位革命老區(qū)的普通的勞動婦女，她______不像居里夫人那樣卓有成就，______不像撒切爾夫人那樣顯赫一時，______在我的心目中，她是一位偉人，一位女強人。
A.雖然 尤其 因此B.如果 也 那么
C.雖然 也 但是D.因為 或者 所以
7.人物說話得體的是
A.大娘雖然沒文化，跟人聊起這幾年的變化卻是滔滔不絕：“自改革開放以來，我家的生活日益美滿。兒子見我年邁體弱，不僅不讓我從事田間勞動，連家務勞動也……”
B.胡大為在“問卷”上寫了自己的希望：“老師，我現(xiàn)在已經(jīng)開始復習了，熱切地盼望能得到您的指導和幫助。”
C.離上課還有30分鐘了，劉新跑到李老師跟前：“老師，我去買磁帶，上課可能遲到。有言在先，你可別說沒事前請假！”
D.電話撥通了，小林高聲叫道：“咳！媽，我晚上要去補課，你必須馬上回去給我做飯！”
8.作家作品知識說法沒有錯誤的是
A.敘事散文《故鄉(xiāng)》的線索是魯迅回故鄉(xiāng)的見聞和感受。
B.小弗郎士是法國文學家莫泊桑短篇小說《最后一課》中的線索人物。
C.“山隨平野盡，江入大荒流。”是唐朝詩人杜甫寫的《渡荊門送別》中的詩句。
D.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，它收錄了從西周到春秋時期的詩歌共305篇，古時也稱《詩三百》。
9.與《從百草園到三味書屋》語句順序完全相同的是
①單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味
②高大的皂莢樹，紫紅的桑椹
③肥胖的黃蜂伏在菜花上
④也不必說鳴蟬在樹葉里長吟
⑤不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄
⑥輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了
A.①⑤②④③⑥B.①④③⑤②⑥
C.⑤②④③⑥①D.⑤③④②⑥①
10.《石壕吏》中描寫老婦被抓走后家里凄慘情景的句子是：“_________________，___________________。”
11.“故天將降大任于是人也，必先……”通過那樣的途徑來“_____________________，________________?！保ā渡趹n患，死于安樂》）
12.諸葛亮的“______________”、“_______________”的思想感情貫穿《出師表》全篇。（每空答3個字）
三.閱讀文言文，完成13—16小題。（共8分，每小題2分）
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者卑鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>
13.①上面文字中，應刪去一個字，這個字是“________”；在《出師表》一文中，這個字的意思是“________________”。
②“徧”是個通假字，同“________”，意思是________________。
14.“十年春，齊師伐我?！边@句話，除了交代了戰(zhàn)爭發(fā)生的時間，還寫出了___________
__________________________________________。
15.把下面兩個句子譯成現(xiàn)代漢語。
①乃入見。_________________________________________
②忠之屬也。_______________________________________
16.魯莊公說的一句話“_________________________________________”
被曹劌肯定了，這表現(xiàn)出曹劌認為作戰(zhàn)取勝的先決條件是________________________________________________________。
四.閱讀現(xiàn)代文，完成17—31小題。（共28分）
（一）父親的期望
父親是個修車的，雖年屆四十，卻略顯蒼老了，那飽經(jīng)風霜的臉上，被風風雨雨刻上了深深的皺紋。
打我記事起，父親便開始忙碌在修車鋪里，從早一直到晚，靠著他那僅有的手藝，維持著這個家。雖然整天忙碌，但在人們的眼中，修車畢竟是一個“低等的”活兒，因此父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個軟弱的人，他不自卑，而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我。他期望我能勝過他自己，更勝過那些嘲笑他的人們。晚上，父親拖著疲憊的身子回到家，我一見到他，便興奮地撲到他的懷里，接著，父親便給我講一些偉人的故事，雖然他只知道一點，但這已盡他的所能了。每當這時，我總是非懂又似懂地聽著，用我那天真的眼，盯著父親的那張臉。
不久，我上學了，這是父親對我寄托希望最深的時候。父親為了能讓我安心念書，除了白天在修車鋪忙以外，回到家還要做家務，累得他常暈倒在地。有時我真想幫他，但父親總是笑著對我說：“沒事的，你只管自己念書。”
一次，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣鞋的商店時，父親停住了，他看看我腳下的鞋，說：“這雙鞋太破了，很寒磣，還是買雙好點的吧，上學哪能沒有鞋！”我說：“爸，不要，我腳下的還能穿，幾雙跑鞋夠穿兩年了?！钡赣H還執(zhí)意要為我買。接著，為我在柜臺下選了雙皮鞋，雖然是柜臺里最便宜的，可我的淚水已在眼中打轉(zhuǎn)了?！澳弥?，”父親把鞋放在了我手里，又從找回的錢中拿出一部分給我，折了幾折放在我口袋中，說：“上學時，買東西吃，別空著肚念書！”
一路上，父親送我上車，我只是一路沉默，父親則好像很輕松。半路時，父親有急事要走了，臨走前，他用他那雙粗糙的手，撫摸了一下我的頭，輕聲說道：“去吧，上學別遲到，爸晚上來接你。”我吃力地點了點頭，看著父親遠去的身影，我情不自禁地又哭了。
我呆呆地立著，此時此刻的腦子中又浮現(xiàn)出了父親那張黝黑的臉，那不平凡的臉，我此刻拿著的仿佛不僅是一雙鞋，更是父親的真心和那濃重的一片希望……生活的艱辛消磨了父親的英俊，但永遠消除不掉他對我的深切期望！
父親，兒子我會圓了您的心愿——
17.文中有一句話，直接寫出了父親對“我”的期望是什么。請在文中用橫線標出這句話。（2分）
18.“父親”“雖年屆四十，卻略顯蒼老了”，原因是什么？（不得超過15個字）（2分）
答：_______________________________________________
19.第4段中寫父親為“我”做了兩件事，請依次簡要概括這兩件事。（2分）
答：（1）_____________________________________________
（2）_____________________________________________
20.第5段畫線句子，表達了“我”怎樣的思想感情？（2分）
答：_____________________________________________
21.文章最后，破折號后面略去了一些文字。請你替“我”補寫出來。（2分）
______________________________________________________________________
（二）鳥類的語言
為了揭開鳥類語言的秘密，科學家向大自然的鳥巢派出了不少“間諜”，這是一些袖珍電子儀器，包括能自動錄音的微型竊聽器。與此同時，科學家又用望遠鏡或錄像機仔細觀察巢中鳥的一舉一動，把叫聲和活動對照起來研究，并用電子計算機處理所獲得的大量數(shù)據(jù)。應用這些方法，弄清了不少“鳥語”的含義。
1977年英國巴思大學生物學家哈維博士別出心裁地設計制造了一枚“電子鳥蛋”。它可以測出鳥孵卵時的聲音等多方面情況。
鳥類的語言有哪些特點呢？
“鳥語”的含義極為豐富，有尋找配偶的鳴唱，也有互相聯(lián)絡的歌聲，還有報警、示威、恫嚇敵害的叫聲等等。
鳥類“語言”中也有“方言”、“土語”。例如，美國賓夕法尼亞州立大學鳥類學家佛令斯博士發(fā)現(xiàn)，正像美國人講英語、法國人講法語一樣，美國烏鴉的“語言”和法國烏鴉的“語言”也不相同。佛令斯用高質(zhì)量的錄音帶，錄下美國賓夕法尼亞地方烏鴉的報警聲，然后設法放給當?shù)貫貘f聽，它們會立刻飛走?？墒?，放給法國的烏鴉聽，它們卻無動于衷。反過來，播放法國烏鴉的報警聲音，賓夕法尼亞烏鴉也沒有反應?？磥恚鼈儽舜恕罢Z言”不通。除了報警，其它像求偶、召喚、覓食等“語言”，法國和賓夕法尼亞烏鴉的“詞匯”也不相同。
除烏鴉外，佛令斯在研究了海鷗以后，也發(fā)現(xiàn)有這種情況。
美國哥倫比亞大學的鳥類專家，對鳥語進行了系統(tǒng)的研究，編成一本《鳥類語言學辭典》。他們統(tǒng)計了二三千種的“語言”。
人類掌握了鳥語的秘密后，就有可能有目的地利用鳥語，定向地管理鳥類，使之為人類服務。在法國有人把烏鴉掙扎時的痛苦凄叫聲用錄音機錄下，再拿到田間播放，臨近的烏鴉聽到這種聲音就驚慌而逃。10天內(nèi)，這群烏鴉再也不敢飛到這個地方來。若用此法驅(qū)散群集飛機場的鳥類，避免飛機和它們相撞而失事，應是一個有效的方法。利用益鳥求偶或合群的召喚叫聲的錄音，可引來益鳥，使它們啄食害蟲，保護森林和莊稼。
22.本文可分為三部分，請在下面的序號中用“||”標出。（1分）
答：1 2 3 4 5 6 7 8
23.第1段中，為了揭開鳥類語言的秘密，科學家做了哪些事情？請簡要作答。（2分）
答：______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
24.第6段畫橫線文字，說明了鳥類的什么特點？（2分）
答：___________________________________________________________________
25.第8段中，運用了_______個例子，這些例子說明了___________________________________________________________________________（2分）
26.請簡要分析第4段中“極為”這個詞語的表達作用。（1分）
答：___________________________________________________________________
（三）
但我要呼喊：沒有“異想”，怎能“天開”？
①舉世聞名的萊特兄弟，很早就萌發(fā)了翱翔在天空的想法，在前人無數(shù)次失敗的壓力下，在世人譏笑為“異想”的條件下，他們懷著美好的夢，不懈努力，不畏失敗，終于將人類第一架飛機送上了藍天?、谝浑p翅膀載著夢想飛上了藍天！③歡呼飛機上天的人們是否想過，如果沒有萊特兄弟大膽的“異想”，就不可能有制作飛機的實踐，那么人類又怎么會上天呢？④所以，是想像的翅膀開啟了人類歷史的篇章，是“異想”讓人類征服了天空！
這樣的事例還有很多。
如果沒有渴望光明的“異想”，愛迪生的燈泡怎能發(fā)出光彩？如果沒有渴望高速奔馳的“異想”，瓦特的蒸汽機怎能發(fā)出激動人心的“汽鳴”？
偉大的發(fā)明家證明：只有大膽想像，才能實踐、成功，只有“異想”，才能“天開”！
愛因斯坦意味深長地說過：“知識是有限的，但想像力是無限的?！笨梢娤胂窳τ袩o限的延展性。它對人才的培養(yǎng)、社會的進步起著多么大的作用。
我佩服星子。她敢于跳出條條框框，大膽創(chuàng)新教學。但愿老師們都能像星子一樣，鼓勵大膽的“異想”，但愿如我一樣的學生順應素質(zhì)教育的改革大潮，掙脫束縛，插上想像的翅膀，飛向藍天！
泰戈爾說：“‘不可能’住在墨守成規(guī)者的心里。”所以，請大膽“異想”吧！因為沒有“異想”怎能“天開”呢？開天辟地的事業(yè)由有“異想”而又刻苦實踐者承擔！
27.從第_______、_______段，能看出本文是讀《彎彎的月亮》這篇文章之后寫的感想。（1分）
28.第3段共有四句話，可分為兩層。請在下面句子序號中用“||”標出。（2分）
答：① ② ③ ④
29.作為事實論據(jù)，文中提到的“偉大的發(fā)明家”依次有______________________________________________________________。（2分）
30.本文中“異想”的含義是什么？（2分）
答：________________________________________________________________
31.運用議論文文體知識來看這篇文章，你覺得有什么優(yōu)點值得你學習？（答出兩點即可）（3分）
答：（1）________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
提示：該給他（或她）寫封信。給誰寫都行?？梢詫懸粌杉聝夯驇讉€相關的生活片段；也可以自定一個中心論點進行論證，或針對某件事、某種現(xiàn)象談自己的看法。
要求：
（1）信的正文不少于600字。
（2）文中不得寫出區(qū)（縣）、學校的名稱，不得寫出人的真實姓名。寫信人的名字一律為“任真”。
【試題答案】
1.B2.A3.C4.D5.A6.C7.B8.D9.C
評分：每小題2分。
10.答案：夜久語聲絕 如聞泣幽咽
評分：本題2分。答對給2分。每空完全答對給1分。
11.答案：動心忍性 曾益其所不能
評分：本題2分。答對給2分。每空完全答對給1分。
12.答案：報先帝 忠陛下
評分：本題2分。答對給2分。每空完全答對給1分。
三.本題共8分。
13.答案：①卑 低微 ②遍 遍及、普遍
（解詞，意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。答對①，給1分；答對②，給1分。
14.答案要點：作戰(zhàn)的對象（或：戰(zhàn)爭的雙方）和戰(zhàn)爭的性質(zhì)（或：“我”方是正義的，齊國是非正義的。）（意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分，每答對一個要點給1分。
15.答案：①（曹劌）于是進（宮）拜見（莊公）。
②（這是）盡了本職的一類（事情）。
評分：本題2分。答對給2分。答對①，給1分；答對②，給1分。
16.答案：（第一空）小大之獄，雖不能察，必以情（第二空）取信于民（意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。每答對一空給1分。
四.本題共28分。
（一）
評分：本題2分。答對給2分。
18.答案要點：①整天忙碌；②常受人鄙視?；颍孩偕钇D辛，身體勞累；②精神疲憊。（兩個要點，意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。每答對一個要點給1分。
19.答案要點：（1）父親給“我”買了鞋。（2）父親給了“我”錢。
（兩件事，意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分，每答對一件事給1分。
20.答案要點：①為父親的艱辛難過；②被父親對自己的關心深深地感動。
（兩個要點，意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。每答對一個要點給1分。
21.答案要點：（不辜負您的期望，）①一定勝過您，②更勝過那些嘲笑您的人們。
（兩個要點，意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。每答對一個要點給1分。
（二）
評分：本題1分。答對給1分。
23.答案要點：①錄取大自然的鳥巢中鳥的叫聲；②觀察巢中鳥的一舉一動，把叫聲和活動對照起來研究；③用電子計算機處理所獲得的大量數(shù)據(jù)。
評分：本題2分。答對給2分。答對兩個要點給1分。
24.答案：鳥類“語言”中也有“方言”、“土語”。
評分：本題2分。答對給2分。
25.答案：兩 人類掌握了鳥語的秘密后，就有可能有目的地利用鳥語，定向地管理鳥類，使之為人類服務。
評分：本題2分，答對給2分。
26.答案：“極為”這個詞語，①準確地②說明了鳥語含義豐富的程度。（意思對即可）
評分：本題1分。答對給1分。
（三）
評分：本題2分。答對給2分。每答對一個序號給1分。
28.答案：① ② || ③ ④
評分：本題2分。答對給2分。
29.答案：①萊特兄弟 ②愛迪生 ③瓦特
評分：本題2分。答對給2分。只答對兩個給1分。只答對一個不給分。
30.答案：大膽想像（意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。
31.答案：（所答確是這篇讀后感的優(yōu)點即可）
評分：本題3分。答對兩點給3分。只答對一點給2分。
第三篇：石林育才教育集團中考題庫——語文卷3
石林育才教育集團中考題庫——語文卷
1．根據(jù)拼音用正楷寫出相應的漢字。(3分)
和 xié()謙xùn()渲rǎn()
2．用課文原句填空。(每句1分，共6分)
①但愿人長久，。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
②夜鬧臥聽風吹雨，。(陸游《十一月四日風雨大作》)
③，不教胡馬度陰山。(王昌齡《出塞》)
④海內(nèi)存知己，。(王勃《杜少府之任蜀州》)
⑤，水村山郭酒旗風。(杜牧<江南春絕句))
⑥取義成仁今日事，。(陳毅《梅嶺三章》)
3．選出的有語病的一項?！?分）
A．通過理論學習，全體干部進一步提高了認識水平。
B．西部地區(qū)擁有豐富的自然資源和文化資源。
c．大學畢業(yè)后，他被分配到這所學校當英語教師。
D．據(jù)有關專家鑒定認為，這—科研成果總體上達到了國家先進。答[]
4．選出說法有錯的一項。(2分)
A．《望天門山》《渭城曲》《春夜喜雨》都是唐朝詩人寫的詩歌。
B．《出師表》中的“表”是古代向帝王上書言事的—種文體。
c．成語“一鼓作氣”、“撲朔迷離”、“諱疾忌醫(yī)”分別出自于《曹劌論戰(zhàn)》《口技》《扁鵲見蔡桓公》。
D．《在烈日和暴雨下》節(jié)選自老舍的長篇小說《駱駝樣子》。答[]
5．排列下面句子的順序，使語意連貫。(2分)
①另外，樹木的年輪里，還儲存著當?shù)氐臍夂?、地震、火山爆發(fā)和水災旱災等豐富的自然信息。
②人們所熟知的年輪，是樹木的年齡。
③因此，科學家十分重視從樹木的年輪里獲取蘊藏著的科學信息資料。
④一棵樹被鋸倒了，數(shù)一數(shù)樹墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹有多大年齡了。
排列的順序是(只寫序號)
6．下面這句話有兩種不同的理解，請你加以修改，使句子只有一種明確的意思。(3分)
原句：學校收到了許多出版社送來的圖書。
答：。
二（57分)
閱讀《懷疑與學問》選段，完成7-10題。（l0分)
懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。對于別人的話，都不打折扣地承認，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學問才會起來。許多大學問家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學問家——戴震，幼時讀朱子的《大學章句》，便問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《大學》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說：要這樣才，有更新更善的學說產(chǎn)生。古往今來科學上新的發(fā)明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣起來的。若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學術也就停滯，人類的文化也就不會進步了。
7．這一段論述的中心。(2分)
8．這段文字運用的論證方法是。(2分)
9．文中加點的“這樣”指代什么?請在文中相關的語句下面用橫線標出來。(2分)
10．選文中舉出戴震的事例，用來證明許多大學問家都是從懷疑中鍛煉出來的”，請另舉一個可以證明這一觀點的例子。(30字左右)(4分)
閱讀下面一篇文章，完成11—15題。（14分）
植物纏繞方向之謎
①牽牛花、金銀花等攀緣植物有一套非凡的本領，這就是能夠依附支架，利用莖尖的“運動”不斷向上爬攀。就拿牽?；▉碚f，它莖的頂端10—15厘米一段，由于各個方向的表面生長速度不一致，能在空間不斷改變自己的位置，而且始終以一定的方向旋轉(zhuǎn)著，并以此為半徑，在一圓周內(nèi)遇到依附物后，就會把依附物纏繞起來，攀向高處去爭取陽光和雨露。
②有趣的是，大多數(shù)植物的“轉(zhuǎn)頭運動”是有一定方向的，如金銀花、菟絲花、雞血藤等始終向右旋轉(zhuǎn)，牽牛、扁豆、馬兜鈴、山藥等則向左旋轉(zhuǎn)纏繞向上，而何首烏卻是“隨心所欲”地轉(zhuǎn)頭，有時左旋，有時右旋。
③那么，這些纏繞莖植物為什么會有固定的纏繞方向呢?
④科學家最新研究表明，植物旋轉(zhuǎn)纏繞的方向特性，是它們各自的祖先遺傳下來的本能。遠在億萬年以前，有兩種攀緣植物的始祖，一種生長在南半球，一種生長在北半球。為了獲得更多的陽光和空間，使其生長發(fā)育得更好，它們莖的頂端就緊緊隨時朝向東升西落的大陽。這樣，生長在南半球植物的莖就向右旋轉(zhuǎn)，生長在北半球植物的莖則向左旋轉(zhuǎn)。經(jīng)過漫長的適應、進化過程，它們便退步形成了各自旋轉(zhuǎn)纏繞的固定的方向。以后，它們雖被移植到不同的地理位置，但其旋轉(zhuǎn)纏繞的方向特性被遺傳下來而固定不變。而起源于赤道附近的單緣植物，由于太陽當空，它們就不需要隨太陽轉(zhuǎn)動，因而其纏繞方向沒有固定，可隨意旋轉(zhuǎn)纏繞。
⑤分清作物的左旋、右旋在實踐中具有重要意義。若錯把左旋植物以右旋方式纏繞在支架上，則很快就會自行脫落；若繞的方向與其習性相同，則會纏得更緊，順利向上攀緣，生長發(fā)育良好。
11．這篇文章是按照順序來進行說明的。(2分)
12．第①段告訴我們，牽牛花能夠旋轉(zhuǎn)爬攀，其自身的條件是___ ，需要具備的客觀條件是。(4分)
13．第②段說明的中心是，主要的說明方法是。(2分)
14．第④段中加線的“本能”具體指的是什么?(可以用原文語句回答)(3分)
答：
15．這篇文章告訴我們，在種植攀緣植物時應注意什么?(用自己的話回答)(3分)
答：。
閱讀下面一篇文章，完成16-—22題。(18分)
草莓
時值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹上也見不到一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個別地方略見疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它并不起眼，不去仔細尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹生意______，充滿了對未來的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語。秋收已順利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽天。地里斯翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艷。我們許多人一起去散步，興味_______。自從我們五月來到鄉(xiāng)下以來，一切基本上都沒有變，______是那樣碧綠的樹，湛藍的天，歡快的心田。
我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品!它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久地不曾消逝。這番甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。
此刻我才察覺到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨特的色調(diào)。我以為一切都沒有變，其實只不過是一種幻覺!草莓的香味形象使我想起，幾個月前跟眼下是多么不一般。那時，樹木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣，因為那時送來的是六月的芬芳。而今已是九月，這一點無論如何也不能隱瞞。樹木是綠的，但只須吹第一陣寒風，頃刻之間就會枯黃；天空是蔚藍的，但不久就會變得灰慘慘；鳥兒尚沒有飛走，只不過是由于天氣異常的溫暖?？諝庵幸褟浡还汕锏臍庀?，這是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散發(fā)出的芳香。還有一會兒，還有一天，也許兩天……
我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒有發(fā)生任何的突變。簡而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時間的考驗。
但是，只須去重讀一下青年時代的書信，我們就會相信，這種想法是何其荒誕。從信的宇里行間飄散出的青春時代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時我們才察覺我們度過的每一天時光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也的所增添。當然，今天我們還很年輕——但只不過是“還很年輕”!還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。激動不安，若明若暗的青春歲月之后，到來的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。
然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻漫進了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。
16．根據(jù)語境，將“依然”“酣然”“盎然”分別填入第1段的橫線中。(2分)
17．文章第1段描寫了秋天的景色，作者筆下的秋天有什么特點?(1分)
答：
18．從行文思路看，第1段景物描寫在文中的作用是。(1分)
19．文章第2段中有一個由寫草莓到寫季節(jié)更替的過渡句，這個句子是“”。(3分)
20．有四個含“草莓”的句子，請選出“草莓”的含義有別于其他三項的一項。(2分)
A．在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。
B．這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。
C．草莓的香味形象使我想起，幾個月前跟眼下是多么不一般。
D．它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。答[]
21．請根據(jù)上下文，具體說明第5段中“有所剝奪，也有所增添”的內(nèi)容。(4分)
“有所剝奪”的是
“有所增添”的是
22文末說“六月的氣息已經(jīng)一去不返了”，這里“六月的氣息”是指。(3分)
閱讀《桃花源記)選段，完成23-27題。(15分)
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避泰時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遵與外人間隔：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。令人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>
23．選出加線字的讀音和意義有錯的一項。(3分)
A．便要還家(yāo邀請)
B，雞犬相聞(wén聽見)
C．土地平曠(kuài空闊寬闊)
D．有良田美池桑竹之屬(shǔ屬于)答[]
24．選出下列句中加線字的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項。(3分)
A．阡陌交通B．無論魏普
C．率妻子邑人來此絕境D．落英繽紛答[]
25．選出下列各組句中加線字的意義相同的—項。(3分)
悉如外人屋舍儼然
咸來問訊便舍船，從口入
武陵人捕魚為業(yè)問今是何世
一一為具言所聞孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎答[]
26．桃花源中人“與外人間隔”的原因是“”(3分)
27．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(3分)
此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>
答：
三(55分其中寫字5分)
28．作文(50分)
生活在集體之中，你一定有過與人合作的經(jīng)歷，如相互切磋學習經(jīng)驗，一起參與科技制作，分工創(chuàng)辦班級小報，共同奪取球賽勝利等等。在交流中學會學習，品嘗快樂；在協(xié)作中學會做事，分享成功。請選取你生活中的一段經(jīng)歷，以“合作”為題，寫一篇文章，表達自己的真切體驗。
要求：
1．可以寫記敘文，也可以寫議論文。
2．600字左右。
3．文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
江蘇省2002年高級中等學校招生考試
語文試題參考答案及評分標準
一、18分
1、諧遜染(3分每字1分)
2、①千里共嬋娟②鐵馬冰河入夢來
③但使龍城飛將在④天涯若比鄰
⑤千里鶯啼綠映紅⑥人間遍種**
(每句1分，共6分。句中有錯別字該句不給分)
3、D(2分)
4、C(2分)
5、②④①③(2分)’
6、學校收到了多家出版社送來的圖書或：學校收到了出版社送來的許多圖書(語意明確即可給分3分)
二、57分
7、懷疑是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。(2分)
8、既擺事實，又講道理(2分)
9、不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學說辯淪，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說(2分)
10、答題要點：①哪個大學問家(1分)②他懷凝什么(或準)(2分)①字數(shù)符合要求(1分)
11、邏輯(2分)
12、莖的頂端10—15厘米—段，各個方向的表面生長速度不—致(2分)有依附物(2分)
13、大多數(shù)植物的“轉(zhuǎn)頭運動”是有一定方向的(1分)舉例子(1分)
14、為了獲得更多的陽光和空間，生長發(fā)育得更好．它們莖的頂端就緊緊隨時朝向東升西落的太陽或：植物旋轉(zhuǎn)纏繞的方向特性(3分)
15、必須順應攀緣植物生長的習性(意思對即可3分)
16、依次是“盎然””酣然”“依然”(2分)
17、夏意正濃或生意盎然(意思對即可2分)
18、鋪墊(2分)
19、這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。(3分)
20、D(2分)
21、“有所剝奪”的是：青春的心性和容顏(意思對即可2分)“有所增添”的是：成年期的思想和情感?；颉俺赡昶诔墒斓乃紤]……的大廈的落成”(意思對即可2分)
22、青春年華或：“妙齡十八的馨香”(意思對即可3分)
23、D(3分)
24、D(3分)
25、A(3分)
26、先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。(3分)
27、這里邊的人告訴(他)說：“(這兒的情況)不必向外人說啊。”(3分)
28．作文(50分)
評分注意事項：
1、內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)三項都具備同類條件，可得該類卷的上限分；具備該類卷兩項條件，另一項屬于下限者，可得該類卷的中等分；具備該類卷一項條件，另兩項屬下一類者，可得該類卷的下限分。
2、關于語病：這里的語病是指明顯的語法、修辭或邏輯上的錯誤，不是明顯的語病不計。
3、不足600字者，每少50字扣1分。
4、如遇出現(xiàn)真實地名或暗示本人姓名、所在學校的試卷，一律交閱卷領導小組處理。
寫字(5分)
寫字工整、規(guī)范5分
寫字清楚、規(guī)范4分
寫字較清楚、規(guī)范3分
寫字撩草、尚可辨認2分
寫字難以辨認1分
第四篇：石林育才教育集團中考題庫——語文卷（共）
石林育才教育集團中考題庫——語文卷
考生注意：答題時要正確、規(guī)范地書寫漢字，錯字、別字每處扣0.5分，扣完為止。
一、古詩文默寫（每空1分，共10分）
1．何當共剪西窗燭，□□□□□□□。（《夜雨寄北》）
2．停杯投箸不能食，□□□□□□□。（《行路難》）
3．□□□□□□□，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。（《漁家傲》）
4．人生自古誰無死，□□□□□□□。（《過零丁洋》）
5．□□□□□□□，自將磨洗認前朝。（《赤壁》）
6．□□□□□□，夢回吹角連營。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
7．黑云壓城城欲摧，□□□□□□□。（《雁門太守行》）
8．無言獨上西樓，月如鉤?！酢酢酢酢酢酢酢酢酢＃ā断嘁姎g》）
9．蜀漢建興五年，諸葛亮率師北伐前上言《出師表》，文中能夠表現(xiàn)蜀軍北伐有利因素的句子是：□□□□□□□□，□□□□□□□。
二、閱讀（50分）
（一）文言文閱讀（18分）
(甲)閱讀《送東陽馬生序》，回答問題。
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
今諸生學子太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?
東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞。是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。
10．解釋下列詞語中加點字在文中的意思。(2分)
11．這是一篇贈序，宋濂寫此文的緣由及目的是什么?(2分)
12．讀書要整體把握全文，請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容?(2分)
13．得書之難、求師之難、生活之難，這些典型事例應答了文中哪句話?作者寫這些事例是一種蓄勢手法，這種蓄勢的目的是什么?(2分)
14．本文在主體結(jié)構(gòu)上進行對比，在具體記敘過程中也處處進行對比，請你在文中找出這些對比之處。(2分)
15．認為讀書苦，幾乎是所有中學生的共同感受。宋濂之苦，聞所來聞；諸生之福，過之不及。當你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時，你對讀書之苦想必會有新的認識，結(jié)合課文，說一說你的認識。(2分)
(乙)參照注釋閱讀《師曠論學》，回答問題。（6分)
晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣!
師曠曰：“何不炳燭乎?”
平公曰：“安有人臣而戲其君乎?”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?少而好學如日出之陽壯而好學如日中之光老而好學如炳燭之明炳燭之明，孰與昧行。(劉向《說苑》)
[注釋]
①[晉平公]春秋時期晉國國君。
②[師曠]春秋時晉國樂師。他雙目失明，對音樂有極深的造詣。
16．用“／”給下面文字斷句。(注意：此題不要求加標點)(2分)
少 而 好 學 如 日 出 之 陽 壯 而 好 學 如 日 中 之 光
老 而 好 學 如 炳 燭 之 明 炳 燭 之 明，孰與昧行。
17．師曠“論學”與宋濂之“序”在學習問題上的論述有所不同，師曠和宋濂的各自論點是什么?(用原文和自己的話皆可以)(2分)
18．以“宋濂贈序幼即嗜學”為上聯(lián)，聯(lián)系《師曠論學》—文，擬一個下聯(lián)。(2分)
上聯(lián)：宋濂贈序幼即嗜學
下聯(lián)：□□□□□□□□
(二)現(xiàn)代文閱讀(25分)
閱讀下文，回答問題。
蘇 子
我從小是在貧窮中長大的，當我還不懂得什么叫貧窮的時候，我首先懂得了恥辱。
父親對我的愛最直接，也最簡單。父親是蹬三輪車的，于是他每天蹬車送我上學。他彎起寬厚的后背努力蹬著車，有時還和我開個玩笑，“你看爸爸能到幾邁了?”特別是在雨天里，我干干凈凈暖暖和和地來到學校。而到了放學的時分，父親又早早地等在校門口，令不知道底細的同學羨慕不已，他們說你爸媽真疼你，天天雇車送你上下學。同學的話一下子提醒了我，如果讓他們知道送我上學的不是家里雇的，而是我的親生父親，他們又該做何議論呢?我一下子被一種可能到來的強烈的恥辱感擊垮了，我做了一生中最讓我懺悔的事，我默認了同學的誤解。
父親不知道我的心理，他不但蹬車送我上學，還時常到校門口我下車之后，再攆上來囑咐幾句讓我注意的話。有一次，這情景被一個同學看見了，她疑惑地問那蹬三輪的怎么和你那么親啊。我害怕了，從此說什么也不讓父親送到校門口，遠遠地，在一個胡同里，我就讓父親停下來，然后四顧無人，提前悄悄地下了車。
父親一開始沒有明白，依然堅持送我到校門口，可忽然有一天他似乎明白了點什么，于是再也不堅持了。我們父女心照不宣地達成了默契。放學時來接我的父親，再也不像以前那樣在校門口翹首企望了，他躲在胡同，等著我的到來。有一天下大雨，我跑到父親那兒的時候，全身已淋得透透濕了。渾身也同樣濕透的父親，卻緊緊地抱起我，我看見他眼中的淚水和著雨水順著他的臉流了下來。
我后來考上了大學，她爸爸、媽媽節(jié)衣縮食提前十幾年就開始給我攢學費。
上學不幾天，全班同學都知道了我是特困生。我成了他們注意的人。這是我后來才發(fā)現(xiàn)的。他們用充滿好奇和憐憫的眼光看我吃些什么，用些什么。上學一年多的時間里，我穿的也還是家里帶來的衣服，穿著那些衣服走在到處是青春艦麗時尚流行的校園里，前后左右掃射過來的驚異的目光，讓我如萬箭穿心。
圖書館成了我最常去的地方。我常常找個不易被人注意的旮旯，狼吞虎咽地噎進去一個沒有菜的饅頭，好一點的是一根麻花，最好時是兩個包子，注意不被人看到我的窘態(tài)。剩下的時間，我用讀書來陪伴大學里一個朋友也沒有的孤獨。書是不挑人的，它一視同仁地對待每一個打開它的人們。
但有一個奢侈的行為我卻一直沒肯放棄，這就是每月一次的和中學幾個好朋友的網(wǎng)上聊天，它給了我孤獨的大學生活一個極大的安慰。每到這個日子，我都極早跑到學校附近的一個網(wǎng)吧，占好位置，迫不及待的打開我的QQ，尋找想念已久的老同學。
有一次我在網(wǎng)吧遇上了一個同班同學，他當時驚詫的樣子讓我以為自己出了什么大毛病。我檢省了一下自己，沒發(fā)現(xiàn)什么，便把這件事忘記了。
我度過自己在大學里的第一個生日時，也是一個人，但那天我讓自己奢侈了一回，第一次買了一個紅燒肉，我也第一次大大方方地端著盤子和同學們坐在一起。
當時在座的有兩個我的同班同學，我至今清晰地記著他們那雙驚詫的眼睛，那眼睛像不認識我似的反復打量，直到我將盤子里的菜吃得干干凈凈。
后來就到了讓我終生難忘的那個恥辱的日子。
那是一次團會活動，大家討論幫助特困學生的事。有同學當時就提出了自己的看法，他們說特困生應該得到我們的幫助，可我們班有的特圍生還上網(wǎng)吧；有人補充道，我看見我們班的特困生吃了紅燒肉……
同學們把眼光射向了我。
我已經(jīng)無地自容。
從小到大，我只知道貧窮是一個物質(zhì)的概念，但到了大學，我才發(fā)現(xiàn)，貧窮更大程度上是對人的精神折磨。我可以忍受沒有菜的干饅頭，可以忍受落后于時代的出土文物的舊衣服，我無法忍受的是這種被打入另類的感覺。我不明白，因為窮困，人就連尋找自己快樂的權(quán)利也沒有了嗎?為自己過一個生日難道就是犯罪嗎?如果當初我知道我會在這樣一種境況下度過我的大學生涯，我不知道還會不會有拼命學習的毅力。大學讓我知道了貧富之間的巨大差距，它給我?guī)淼哪欠N恥辱的感覺，比貧困對人的折磨要強大得多。
當幫助已經(jīng)變成了一種施舍，我寧愿不要。
就在那一瞬間，我忽然醒悟到許多年來我對父親的不公。我當年剝奪他對我表示愛的權(quán)利，其實也只是因為他窮，我也曾一樣的殘酷。我給了自己父親恥辱，我也必須承受別人帶給我的恥辱。
我在承受這種現(xiàn)實還是選擇退學之間猶豫很久。
我想起了父親寬厚的后背。高考最熱的那兒天，父親不顧我的反對，執(zhí)拗地堅決送我上考場。因為我被分到了離家最遠的地方。父親已經(jīng)在不知不覺中老了，他努力想快一些，卻總是力不從心。七月的驕陽下，汗水在他裸露的后背上淌出了一道道小溝。而我當時卻坐在有著遮陽篷的車座中。我想起了當時自己的決心，爸媽，你們放心吧，我一定給你們帶來盼望中的快樂。
我一想到父親的后背，想起母親接到我的錄取通知書時眉開眼笑到處奔走相告的情景，我忽然感到，即使面對是這樣一種現(xiàn)實，我也無權(quán)選擇放棄。貧窮本身不是罪過，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴，這才是罪過。就是在那一瞬間，我從多年壓抑著我的恥辱感中解放出來，生活忽然在我面前明亮起來。
第二天是寫作課，我知道老師布置的作業(yè)是感受你生活中的愛。許多同學充滿激情地念起了自己的作文，他們感激父母為他們帶來的幸福，豐裕和富足的家庭，從小到大為他們創(chuàng)造的條件，包括高考期間，每天換樣的吃飯，包賓館房間，為了他們更好的休息……老師沉靜地聽著，不做一聲，直到最后，才巡視了一圈失望地問：“還有沒有同學要說了?”
我穩(wěn)穩(wěn)地舉起手。
我講了父親的后背，冬天落在上面的雪和夏天淌在上面的汗；我講了從小看到母親為我攢錢的情景，每湊夠一個整數(shù)，她就信心百倍地朝下一個數(shù)字努力。我講小時候吃蘋果，父母把蘋果細細地削掉了皮，一口一口地喂給我吃，而削下來的蘋果皮，他們倆卻推來推去地謙讓著，誰也舍不得吃。最后母親又用它給我煮了蘋果水……
我說我很慶幸，貧窮可能讓我們生活得更艱難些，但它卻不能剝奪我們愛的權(quán)利，我感謝父母，雖然不能給我那種富裕，但卻讓我有機會細細地品嘗到了容易被富足沖淡或代替了的愛。我為小時候?qū)Ω赣H的傷害而后悔，我一定會向他當面道歉的，盡管我明白得晚了些……
在那一個假期到來的時候，我給父母寫了一封信，我詳詳細細地告訴了他們我準確的到家時間，并提出了我的要求，我讓父親一定蹬著他的三輪車去接我，我要伏在他已經(jīng)彎曲的后背上，告訴他我經(jīng)歷過的這一切一切……
貧窮不是恥辱，放棄尊嚴才是真正的恥辱，我從恥辱中走出來，也走出了貧窮。恥辱成了我人生的另一種財富。
19．給下列詞語中加點的字注音。(2分)
20．“我一下子被一種可能到來的強烈的恥辱感擊垮了”，“到來的恥辱感”會是什么內(nèi)容?“我”為什么如此脆弱地被“擊跨”呢?(4分)
21．“我們父女心照不宣地達成了默契”，對這“心照不宣”父親將承受著怎樣的委屈?怎樣理解父愛是“最直接，也是最簡單”的?(3分)
22．貧窮的人或多或少都有“我”這種自卑的感覺，文中哪一段話表明“我”并非是虛榮而感到貧窮恥辱?(2分)
23．“當幫助已經(jīng)變成了一種施舍，我寧愿不要”，對于接受方來說“幫助”和“施舍”這兩者有怎樣的區(qū)別?“我穩(wěn)穩(wěn)地舉起了手”，“穩(wěn)穩(wěn)”表明了“我”此時怎樣的態(tài)度?(4分)
24．從“心照不宣”到“告訴他我經(jīng)歷過的這一切一切”，“我”完成了怎樣的轉(zhuǎn)變、飛躍?(3分)
25．“恥辱”的團隊活動，“我忽然醒悟到許多年來我對父親的不公”，這兩件事有什么必然的聯(lián)系？（3分）
26．在對待貧窮的態(tài)度上，“我”與《送東陽馬生序》的作者宋濂有哪些不同？你怎樣看待“我”周圍那些“嫌貧”的同學？（4分）
（三）名著閱讀（7分）
27．《西游記》是一部似莊而諧的神魔小說，孫悟空“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里?！钡亩肥啃蜗?，一直為人們所稱道。孫悟空面對如來興師問罪時有一句粗率但石破天驚般的話，這句話是：（2分）
28．忠義思想貫穿于《水滸傳》全書，請你用簡潔的語言說一說這種忠義思想其積極因素和消極因素。（5分）
三、作文（60分）
29．下面兩個文題，任選其一。
作文（1）我生命中最寶貴的……
作文（2）閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇文章。
歌德在他的敘事歌謠里講了這樣一個故事：耶穌帶著他的門徒彼德遠行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼德把它拾起來，不料彼德懶得彎腰，假裝沒聽見。耶穌也沒說什么，自己彎腰撿起，用它在鐵匠那里換來三文錢，用這錢買了十八顆櫻桃。兩人繼續(xù)前行，經(jīng)過的全是茫?；囊啊Ｒd猜到彼德渴得夠嗆，就將藏于袖中的櫻桃悄悄地掉出一顆。彼德一見，趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼德也就彎了十八次腰，于是耶穌笑著對他說：“要是你當初彎一次腰，就不會在后來沒完沒了地彎腰了。
作文要求：
①有真情實感，努力做到有新意、有創(chuàng)見。
②文體不限。
③不少于600字。
參考答案：
一、1．卻話巴山夜雨時 2．拔劍四顧心茫然 3．濁酒一杯家萬里
4．留取丹心照汗青 5．折戟沉沙鐵未銷 6．醉里挑燈看劍
7．甲光向日金鱗開 8．寂寞梧桐深院鎖清秋
9．侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 忠志之士忘身于外
二、(一)10．①特別愛好 ②書箱 ③被子 ④拜見
11．①宋濂去朝見明太祖朱元璋，時在國子監(jiān)讀書的馬君以同鄉(xiāng)后輩身份前來拜訪，宋濂寫此文贈于他。②作者以自己勤苦求學而獲取功名的事實，現(xiàn)身說法，勉勵后輩專心學習，刻苦自勵。(意思對即可)
12．敘述自己早年求學經(jīng)歷，與太學生優(yōu)越的學習條件進行對比。
13．①余幼時即嗜學。②與太學士優(yōu)越的學習條件相對比。
14．圍繞“主觀上的勤奮與客觀上的艱苦，客觀條件的優(yōu)越與主觀上的努力與否”對比來考慮。
15．不要脫離課文，不要只講大道理，或說些言不由衷的話。
16．師曠：活到老，學到老，什么時候也不為晚。(答“炳燭之明”也可以)宋濂：業(yè)不精，德不成，非天質(zhì)之卑，心不若余之專耳，豈他人之過。(談的是學習是否專心的問題)
17．少而好學/如日出之陽／壯而好學／如日中之光／老而好學/如炳燭之明／(每3處1分)
18．師曠論學炳燭之明(字數(shù)相等，文通字順，言之成理即可：如與《師曠論學》無關，則不給分)
(二)19．①niǎn ②liàng ③jiǒng ④niù
20．①圍繞“因為誤解產(chǎn)生于前，一時兒童的虛榮心作祟而默認，所以越來越不好說明真相了；爸爸是蹬三輪車的，會被人瞧不起的，會有抬不起頭的感覺”來考慮即可。②圍繞“有些虛榮，愛面子，希望自己的父親有地位，誰又不希望自己的父親有地位呢，這種心理也應該理解，不應過分譴責，”來考慮即可。
21．①圍繞“作為父親不能給兒女以優(yōu)越的生活本是不安，但他盡了力了，但被女兒瞧不起，則是對他最大的打擊，也是他自己最大的痛。父親的偉大也就在于此，他沒有怨言，他還是要去接送女兒，只不過不那么“正大光明”了，流下的淚水只有他自己最知道它的苦澀”來考慮即可。②圍繞“他愛女兒，愛的無怨無悔，不計較‘名份’一如既往地接送，一直接送到上大學”來考虛即可。(第一問2分，第二問1分)
22．我可以忍受沒有菜的干饅頭，……我無法忍受的是這種被打入另類的感覺。(延長至“為自己過一個生日難道就是犯罪嗎”也可以)
23．①圍繞“幫助是平等的，有愛心的；而施舍是憐憫的，居高臨下的”來考慮即可。
②圍繞“需要極大的勇氣，對貧窮持正確的認識，對父親的愛有新的認識，尊嚴重新回到身上”來考慮即可。
24．圍繞“對貧窮、恥辱、尊嚴有新的認識”來考慮即可。
25．圍繞“由他人對自己的不公，聯(lián)想到自己對父親的不公；人在難堪、孤獨、無助，遠離親人的時候容易想起親人之愛和曾對不起這種愛之處”來考慮即可。
26．①圍繞“略無慕艷意”與“以之為恥辱、放棄尊嚴才是恥辱”來考慮即可。②圍繞“同學之間缺乏了解；一些人崇尚富有等因素”來考慮即可。
(三)27．皇帝輪流做，明年到我家。
28．①積極因素：忠于梁山事業(yè)，被壓迫者齊心協(xié)力反抗封建壓迫。②消極因素：忠于大宋王朝；不分是非曲直，為朋友兩肋插刀。
第五篇：深圳市蛇口育才教育集團育才中學
深圳市蛇口育才教育集團育才中學
申報國家級示范性普通高中初期督導驗收反饋意見
受廣東省人民政府教育督導室的委派，廣東省國家級示范性普通高中初期督導驗收組一行七人于2006年11月13日至15日，對深圳市蛇口育才教育集團育才中學申報廣東省國家級示范性普通高中進行了初期督導驗收。幾天來，驗收組聽取了曹衍清校長的演講辭，并進行了答辯；聽取了南山區(qū)教育局劉曉明局長代表辦學單位的推薦意見；實地考察了學校的校容校貌及功能場室、設施設備；分別召開了學生家長和社區(qū)人士、教師代表、學生代表等三個座談會，并進行了問卷調(diào)查；對學校的有關人員進行了專訪；現(xiàn)場聽課16節(jié)；觀看了學生的研究性學習和其他活動課程；查閱了有關檔案資料，認真核查了有關數(shù)據(jù)。在全面考察了育才中學創(chuàng)建國家級示范性普通高中的實際情況的基礎上，驗收組對照《廣東省國家級示范性普通高級中學督導驗收方案（試行）》的各項指標，對育才中學的教育思想、辦學理念、發(fā)展規(guī)劃、辦學特色、教育教學、師生發(fā)展等情況以及創(chuàng)建示范性普通高中的整體工作進行了充分討論和分析，形成了如下初期督導驗收反饋意見。
一、基本評價：
學校前身是1983年由招商局蛇口工業(yè)區(qū)創(chuàng)辦，集中小學為一體的育才學校，1989年學校實施中小學分離，中學定名為招商局蛇口工業(yè)區(qū)育才中學，2000年移交深圳市南山區(qū)，由南山區(qū)教育局管理，定名為深圳市南山區(qū)育才中學，2003年南山區(qū)政府把學校定名為深圳市蛇口育才教育集團育才中學。
學校環(huán)境優(yōu)美，擁有現(xiàn)代化教育教學設施設備；辦學理念先進，育人目標、辦學目標明確，學校發(fā)展思路清晰，以“促進學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念統(tǒng)領學校各項工作，使學校不斷向前發(fā)展。校長曹衍清同志有深厚的教育理論素養(yǎng)和豐富的教育管理經(jīng)驗，具有先進的現(xiàn)代辦學理念，開拓創(chuàng)新能力強，辦學業(yè)績優(yōu)良，對學校發(fā)展問題有自己的獨特見解和追求，是一位有個性，有思想的學者型校長。在曹校長的帶領下，學校領導班子成員精誠團結(jié)，具有現(xiàn)代教育管理思想和改革創(chuàng)新意識，教育教學和學校管理業(yè)務能力強，勤于學習，善于
思考，敢于創(chuàng)新，勇于實踐，在師生中享有很高的威信。教師隊伍整體素質(zhì)較高，師德良好，愛崗敬業(yè)，在教書育人中實現(xiàn)師生雙向成長。學校堅持德育為首，形成富有成效與特色的德育工作，學生精神風貌好；全面實施素質(zhì)教育，推進新課程實施和構(gòu)建以學生發(fā)展為本的校本課程開發(fā)工作成果顯著。學校注重科研興校和科研促教，產(chǎn)生了一批理論和實踐相結(jié)合的有廣泛影響的教育教學科研成果。學校先后被評為省一級學校，深圳市教育系統(tǒng)“先進集體”、全國心理健康教育特色學校、廣東省高中課程改革實驗樣本學校、廣東省中小學校長培訓基地。被深圳市政府確定為辦學水平和辦學質(zhì)量“雙優(yōu)學?！薄W校“人才教育模式”研究課題榮獲廣東省科研成果一等獎，參與國家重點課題《現(xiàn)代學校制度的理論與實踐》研究獲得兩個成果一等獎。深圳市蛇口育才教育集團育才中學是一所辦學理念先進，綜合辦學實力強，質(zhì)量效益高，社會聲譽好，具有一定示范輻射作用的全日制普通高級中學。
二、主要做法，經(jīng)驗和成就
（一）審時度勢，志存高遠，以先進辦學理念引領學校發(fā)展
學校在辦學過程中始終堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，始終堅持實施素質(zhì)教育，始終堅持以先進的辦學理念統(tǒng)領學校的各項工作。建校以來，學校根據(jù)社會不同發(fā)展階段對教育需求的變化，不斷調(diào)整辦學理念和辦學目標，使之始終處于各個發(fā)展階段的先進水平。近年來，通過教職工、學生及家長的共同參與，學校提出了“促進學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，并以之作為統(tǒng)領學校各項工作的指導性觀念，并且通過國家、省、市的主流媒體以及其他多種渠道對辦學理念進行深入廣泛的宣傳。這一理念深刻地內(nèi)蘊了黨和國家所倡導的科學發(fā)展觀的全面、和諧、可持續(xù)這三個基本要素，體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的素質(zhì)教育精髓，具有鮮明的時代特征與廣泛的普適性。學校依據(jù)辦學理念設計各項辦學活動，根據(jù)辦學理念和素質(zhì)教育規(guī)律對學校發(fā)展進行創(chuàng)新思考，制定了學校創(chuàng)建國家級示范性高中的創(chuàng)建規(guī)劃和實施方案，把國家實施素質(zhì)教育的普遍要求與深圳社會、經(jīng)濟發(fā)展和人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求有機結(jié)合，對學校發(fā)展的總目標進行了定位：“以全面推進素質(zhì)教育為核心，把育才中學建設成理念先進、管理現(xiàn)代、課程優(yōu)化、師資雄厚、質(zhì)量一流、特色鮮明的示范性高級中學?！眲?chuàng)造性地提出了“新三好”為內(nèi)涵的培養(yǎng)目標：“我們培養(yǎng)的學生，在學校是一名好學生，將來在工作崗位上是一名好員工，走向社會成為一名好公民”。這一理念
和目標構(gòu)成的理論體系具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。志存高遠，定位準確，與學校的發(fā)展水平相適應，為學校發(fā)展打下了堅實的理論基礎，對學校辦學行為具有很好的導向性，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代社會對高中教育的新要求，充分體現(xiàn)了作為國家級示范性高中的高標準和示范性。
（二）通過多種途徑，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍
學校在教師隊伍建設方面，為教師的成長成才創(chuàng)設了良好的人文環(huán)境，學校注意加強師德師風建設，為教師樹立終身學習的理念、注重年輕教師的培養(yǎng)，制定了科學細致的《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，從崗位培訓、校本培訓、通識培訓、專題培訓、課例培訓以及集體備課等方面對教師進行培訓，實施“名師工程”，提升教師品位，建立了教師專業(yè)成長的發(fā)展性評價體系，營造一個多元、民主、開放與和諧的工作環(huán)境，為教師提供了創(chuàng)業(yè)的有利條件和展示才華的舞臺。教師隊伍的教育教學理念先進，教師職業(yè)道德高尚，科學和人文素養(yǎng)深厚，創(chuàng)新開拓精神強，在教育科研方面成就顯著，有一批研究型、學者型和專家型的教師，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了堅實的人力資源。有２人被評為全國優(yōu)秀教師，６人被評為省級優(yōu)秀教師。教師學歷高，100％達標，具有研究生學歷的10人；教師職稱高，特級教師４人，高級教師68人，占專任教師的55.3%。教師專業(yè)精，100％的教師能開一門以上的選修課，教師中有不少是學養(yǎng)深厚、精通教學研究的專家名師，省市級學科帶頭人３人，市級中青年骨干教師12人，擔任市學科委員會領導或在學科中影響較大的教師９人．其中的部分教師還成為全國各級培訓專家級的指導。他們業(yè)績顯著，碩果累累，培養(yǎng)出的學生不少被國內(nèi)外著名高校錄取，他們在教育、教學中深入研究，著書立說，不少著作在全國產(chǎn)生了影響，他們安心工作，熱愛學校，為國家教育現(xiàn)代化奉獻了自己的智慧和才華。
（三）堅持以德育人，促進學生全面發(fā)展
德育是素質(zhì)教育的重點，育才中學始終堅持把德育放在學校工作中的首位，倡導“全員德育”，強調(diào)“德育沒有旁觀席”。建立了完善的學校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡，德育基地點多面廣，有科學的德育目標遞進層次，標本兼治、統(tǒng)籌兼顧，突出責任感教育、自主教育與感恩教育，具有較強的針對性和實效性，帶動了學校全面工作的整體推進。
一是抓住“情感教育”這個切入點，開展“感恩教育”等系列活動，使德育內(nèi)容直擊心靈，實效顯著。通過開設育才校園網(wǎng)和學生春韻網(wǎng)德育專欄，如“班
主任論壇”、“班級在線”、“心橋”等，實現(xiàn)了師生互動與溝通。
二是學生自主管理體系完善，建章立制，切實推進，在常規(guī)管理和活動組織上較高程度地實施了學生自主管理。春游價格聽證會、校長助理制度、食堂服務員等自主管理的形式，在區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生積極反響。自主管理實現(xiàn)了師生的雙向減負，學生自我教育得以實現(xiàn)，實現(xiàn)了由他律到自律的過渡。
三是心理健康教育與德育工作結(jié)合的探索取得顯著成績，成為學校德育的一大特色。學校有專門的心理健康課程，有釋心室、電話熱線、網(wǎng)絡互動等多渠道的心理咨詢服務，有主題班會、“親子溝通”等活動組成的心理陽光工程，有專職心理教師和持有心理健康教育C證的班主任組成的心理健康教育師資隊伍，有具體教育和科研相結(jié)合的工作機制，承擔省級科研課題研究，是全國心理輔導特色學校、廣東省首批心理健康教育示范學校，被評為省心理健康先進單位和南山區(qū)德育（心理健康教育）特色學校，示范作用較為明顯。
四是堅持文化立校，活動育人，學生素質(zhì)全面，個性鮮明的學校文化，這既體現(xiàn)在校園的環(huán)境建設上，又體現(xiàn)在校園文化活動中，讓學生在豐富多彩的校園文化活動中發(fā)展個性、培養(yǎng)特長、陶冶情操已經(jīng)成為學校教育的亮點?！盎居昙尽薄ⅰ按喉崱钡纫殉蔀槿珖男@文化品牌。
五是重視體驗教育，實踐育人。組織外出社會實踐是學校的傳統(tǒng)特色教育活動。學校與眾多企業(yè)、農(nóng)場、高科技園區(qū)、軍校等教育基地建立了密切的合作關系，多形式、多層次地開展活動，全方位提升學生的綜合素質(zhì)。
德育效果顯著，學生體現(xiàn)出良好的精神風貌，自主、自律、自信、自強，積極參加公益活動，有較強的社會責任感。學校校風、學風好，有良好的社會聲譽，在當?shù)赜辛己玫目诒?/p>
（四）深化課程和教學改革，凸顯示范輻射作用
育才中學是廣東省普通高中新課程實驗樣本校，新課程實驗原則和指導思想明確，按照新課程改革的要求，積極穩(wěn)妥地實施，有效地推進課程改革，在全省起樣板作用。
一是發(fā)揮科研引領作用。學校承擔了《學校評價與新課程實施過程評價》等3個省級新課程實驗課題，取得了一定的成果，為課改實驗省高中新課程的實施提供了重要的參考意見，為實驗工作做出了較大貢獻。學校全體教師參加與課程改革有關的實驗研究，以年級備課組為單位，以每學期“解決一個問題”，即確
定一個教學中的實際問題，作為備課組的研究課題，做到每個教師都有課題，人人都搞研究，有效地提高了教學質(zhì)量，促進了教師個人向研究型、專家型、學者型教師的轉(zhuǎn)變。
二是開展了“四大校本”行動，構(gòu)建了以“一個問題”為中心的校本教研體系。學校在完成國家課程以后，創(chuàng)設了140多門校本課程，增加學生成才的選擇性；課堂教學提出了“精細化”的要求，從目標設計、教學行為和教學評價等方面進行了專門培訓和指導，把學生有無進步或發(fā)展作為課堂教學有無效益的唯一指標和終極追求。
三是積極開展綜合實踐活動。研究性學習活動卓有成效，從組織、規(guī)劃、制度到實施、研究、總結(jié)，積累了豐富、系統(tǒng)的教學與管理經(jīng)驗，做到了每個學生每個學年都有課題，每個課題都基本按照“研究、確立課題——決策、制定方案——實踐、實施操作——總結(jié)、形成成果——交流、評價”的程序進行。
四是積極開設藝術領域和技術領域課程。每學年定期舉辦藝術節(jié)，學校實施了“三名工程”，提倡學生做“小三好”，提高了學生的審美情趣和藝術修養(yǎng)，學生的藝術素質(zhì)普遍較高，多名學生被國內(nèi)外名牌大學錄取和在全國性的藝術大賽中獲獎。配備通用技術專任教師，率先在深圳市建成技術設備先進的通用技術專用實驗室兩間，為全市上通用技術示范課。
五是學校實施課程改革的經(jīng)驗，在《基礎教育課程》、《中國教育報》等5種國家級報刊中刊登，受邀參加教育部“送培下省”活動，學校領導和教師被邀請在國家級、省級課改交流活動中講學達30 多次，學校接待了近百批省內(nèi)外同行到校參觀考察，在全國教育界產(chǎn)生了良好的影響，由于學校堅持教育教學改革，有效地促進了教師教學水平的提高。近三年來高考均取得好成績。
（五）與時俱進，不斷完善學校的辦學條件
育才中學不斷提升教學條件，教輔室比較充足，學校常規(guī)教學儀器和設備完善。信息技術方面的設備設施先進，建有千兆校園網(wǎng)，有豐富的教育教學信息資源庫和現(xiàn)代辦公管理系統(tǒng)。所有的教室及功能室都配備了多媒體計算機教學平臺。教師均配備了電腦，學生人數(shù)與學生用計算機數(shù)之比為8:1。信息技術在學校的教育教學和管理工作中起到了很好的作用。
三、后續(xù)發(fā)展建議：
（一）要繼續(xù)完善辦學條件，增加校園占地面積和建筑面積，擴大辦學規(guī)模，提高辦學效益。
目前，學校占地面積和建筑面積偏小，使辦學規(guī)模只有30個班。要使學校進一步發(fā)展必須要擴大校園，招商局蛇口工業(yè)區(qū)以教育為重，讓地給學校。2006年11月南山區(qū)政府與招商局蛇口工業(yè)區(qū)簽訂了培訓中心、圖書館及7890平方米的空地的移交協(xié)議，建議政府盡快落實，做好學校規(guī)劃調(diào)整，擴大辦學規(guī)模，提高辦學效益。
（二）要加大力度，強化學校的學科和教學特色建設，高標準打造學校品牌，進一步增強示范輻射作用。
建議學校在整體發(fā)展、全面發(fā)展的基礎上，認真研究確定學校的發(fā)展優(yōu)勢，加大學科教學特色的培育，形成育才更加鮮明的辦學特色。另外，建議學校在示范和輻射方面加強制度建設、定點扶持和制訂活動計劃等工作。
四、初期督導驗收結(jié)論
督導驗收組對照《廣東省國家級示范性普通高級中學督導驗收方案（試行）》，對深圳市蛇口育才教育集團育才中學進行了初期督導驗收，深圳市蛇口育才教育集團育才中學辦學條件得分為分，占分值 ％；學校管理得分為分，占分值％；效益加分分；合計總得分為分，占分值％，基本達到廣東省國家級示范性普通高中初期督導驗收標準，同意通過初期督導驗收，并按程序報廣東省人民政府教育督導室審核。
2006年11月15日
初期督導驗收組（簽名）：
組長：范達
副組長：張俊洪
組員：姚躍涌麥敬冼錫如張建秋鄭曉暉
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