第一篇：圖書館科研

高校圖書館的科研情報服務是一種服務雙方雙向溝通的零距離信息服務。一，了解科研，參與科研

1.參與立項

高校圖書館一定要和科研部門加強聯(lián)系,了解學校的科研項目情況，從立項伊始，要積極參加，對于所有科研項目的評估，進行可行性論證，在此階段，提供查新服務，既查詢相關課題的一切資料，包括研究課題的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，課題主要研究技術國內(nèi)外專利授權情況，研究課題的技術方法，研究思路，側(cè)重方向，以上查新要做到及時準確，在最短的時間內(nèi)得出最快的結論，并形成資料文件，與立項人員進行探討。

2.參與課題研究。

科研項目一經(jīng)確定，情報工作人員依據(jù)課題研究要求，調(diào)查相關課題的研究方向和研究內(nèi)容以及，此科研項目在國際國內(nèi)處于什么階段，需要解決那些問題，與科研人員討論之后，根據(jù)所需信息,制定周密的服務計劃和方案。

3.參與科研過程

在科研過程中，定題服務的同時，應經(jīng)常與科研人員保持聯(lián)系,了解研究進展和需求變化，及時提供信息咨詢和聽取他們對情報服務的要求和服務質(zhì)量的評價 ,最大限度地滿足科研需要。

4.擴大交流 ,加強科研情報的共享，高校圖書館應,實時跟蹤 ,注意積累,要將從不同載體中開發(fā)的階段性科研信息成果收集起來 ,為研究人員提供較完整的信息。這些資源包括與科研課題有關的學科期刊目錄 , 國內(nèi)外科研動態(tài)簡報等。同時經(jīng)常與其他圖書館的科研情報人員交流溝通，聽取他們的經(jīng)驗意見。

5.建立特色數(shù)據(jù)庫，在科研過程中，不斷總結方法，建立特色的數(shù)據(jù)庫。

6.資源共享

在現(xiàn)階段圖書館數(shù)據(jù)不足的情況下，應加大文獻傳遞的力度，充分發(fā)揮資源共享的作用。,

第二篇：圖書館科研數(shù)據(jù)管理與服務模式探討

圖書館科研數(shù)據(jù)管理與服務模式探討

李曉輝

2012-10-28 16:34:22 來源：《中國圖書館學報》(京)2011年5期

【英文標題】Research Data Management and Service Pattern in Libraries

【作者簡介】李曉輝，哈爾濱師范大學圖書館副研究館員，在讀博士生，哈爾濱市南崗區(qū)和興路50號150080

【內(nèi)容提要】基于國外圖書館開展科研數(shù)據(jù)管理與服務的實踐，從技術支撐、科研數(shù)據(jù)組織方式、科研數(shù)據(jù)服務方式、基于科研數(shù)據(jù)的用戶信息素養(yǎng)教育、相關機構與人員配置等方面探討了圖書館進行科研數(shù)據(jù)管理與服務的模式。技術支撐包括基礎設施構建和軟件工具建設；科研數(shù)據(jù)組織方式包括機構倉儲方式和數(shù)據(jù)門戶方式；科研數(shù)據(jù)服務包括數(shù)據(jù)獲取服務和數(shù)據(jù)分析服務；科研數(shù)據(jù)管理應納入到用戶信息素養(yǎng)教育中，對科研人員進行科研數(shù)據(jù)管理意識、知識和技能的培訓；科研數(shù)據(jù)管理與服務需要圖書館相關機構和人員配置予以保障。

Based on the research data management experience in foreign libraries, this article explores the pattern of research data management and service in libraries from five aspects: the technology support, data organization, data services, user information literacy education and department and human resource configuration.Technology support includes infrastructure construction and soft tool design;the ways of research data organization include institutional repositories and data portal;research data service includes data access and data analysis.Research data management should be brought into users' information literacy education in order to provide researchers with necessary training on awareness, knowledge and skills regarding research data management.Research data management and service need to be guaranteed by relevant departments and personnel.【關 鍵 詞】圖書館/科研數(shù)據(jù)/管理與服務/信息素養(yǎng)教育Library/Research data/Management and service/Information literacy education

隨著海量數(shù)據(jù)時代的來臨，學術交流環(huán)境和科研環(huán)境的變化，科學研究正在向數(shù)據(jù)密集(data intensive)型科研轉(zhuǎn)變[1]。這種轉(zhuǎn)變使圖書館面臨新的任務(本文中圖書館指大學圖書館和研究圖書館)，即圖書館如何獲取新技能、如何調(diào)整角色為e-Science和e-Research提供數(shù)據(jù)支撐？如何對頗具科研價值的數(shù)據(jù)進行管理和服務？澳大利亞、美國、英國的一些大學已把科研數(shù)據(jù)管理作為圖書館服務的一項內(nèi)容。國內(nèi)大學圖書館的科研數(shù)據(jù)管理尚未系統(tǒng)化，只是在培訓過程中涉及一些相關內(nèi)容，還沒有提高到科研數(shù)據(jù)管理的層面，也沒有完整的規(guī)劃。本文通過總結國外圖書館科研數(shù)據(jù)管理的實踐，挖掘圖書館進行科研數(shù)據(jù)管理與服務的共性，探討圖書館科研數(shù)據(jù)管理與服務的模式?？蒲袛?shù)據(jù)管理與服務的內(nèi)涵

科研數(shù)據(jù)(Research Data)是指數(shù)字形式的研究數(shù)據(jù)，包括在研究過程中產(chǎn)生的能存貯在計算機上的任何數(shù)據(jù)，也包括能轉(zhuǎn)換成數(shù)字形式的非數(shù)字形式數(shù)據(jù)。如傳感器讀取的數(shù)據(jù)、遙感勘測數(shù)據(jù)、調(diào)研結果、神經(jīng)圖像、實驗數(shù)據(jù)及來自測試模型的仿真數(shù)據(jù)等[2]。格式有文本的、數(shù)值型的、多媒體的，也包括模型和軟件等。有效的科研數(shù)據(jù)管理具有保護數(shù)據(jù)免于丟失、提高數(shù)據(jù)曝光度，傳播和出版成果、實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、對科學質(zhì)疑公開、鼓勵觀點的多樣性、節(jié)約科研成本、完成研究資助方的要求等諸多意義。

圖書館開展科研數(shù)據(jù)管理與服務，既是用戶的外在需求，也是圖書館自身發(fā)展的內(nèi)在需要，是一種跨界服務、嵌入服務、動態(tài)服務。跨界服務是指科研數(shù)據(jù)服務超越了圖書館傳統(tǒng)的服務邊界，跨越了文獻信息服務，深入到科研數(shù)據(jù)；嵌入服務是說科研數(shù)據(jù)管理與服務需融入到用戶一線，嵌入到用戶科研環(huán)境和科研過程，提供個性化服務，方便用戶集成化管理各種科研數(shù)據(jù)；動態(tài)服務是因為科研數(shù)據(jù)服務是系統(tǒng)化工程，需要與用戶建立長期的溝通與協(xié)作，在與用戶的反饋中不斷調(diào)整策略，是一個連續(xù)的動態(tài)過程。這是圖書館科研數(shù)據(jù)服務的特點。圖書館科研數(shù)據(jù)管理與服務的模式

圖書館科研數(shù)據(jù)管理與服務是一個系統(tǒng)工程，需要圖書館及大學內(nèi)多個部門協(xié)調(diào)配合，才能完成科研數(shù)據(jù)管理生命周期的所有任務。根據(jù)國外圖書館的實踐，本文從技術支撐、資源建設、服務方式、培訓內(nèi)容和方式、相關部門與人員配置五個方面，構建圖書館科研數(shù)據(jù)管理與服務模式(見圖1)。

圖1 圖書館科研數(shù)據(jù)管理與服務模式框架

2.1 科研數(shù)據(jù)管理與服務的技術支撐環(huán)境構建

對大量的、復雜的數(shù)字化形式的科研數(shù)據(jù)進行管理與服務，離不開信息技術的支撐，需要依托一定的基礎設施和軟件工具。主要是大型存儲設備，高性能服務器及服務終端搭建，軟件系統(tǒng)等。圖書館是大學基礎設施的重要組成部分，但圖書館不能獨立完成科研數(shù)據(jù)管理與服務生命周期的所有任務，需要與校內(nèi)外的各種機構合作，充分共享現(xiàn)有的設施和技術，共同構建科研數(shù)據(jù)管理與服務所需的技術環(huán)境。

2.1.1 基礎設施構建

(1)圖書館自建或與校園內(nèi)其他部門共同建設相關基礎設施。圖書館獨立建設數(shù)據(jù)倉儲并對其進行維護與管理，目前這種形式并不多，這并不僅僅是圖書館的技術能力問題，在開放、共享的理念下，圖書館更多地趨向于合作方式，重點利用學校建立的數(shù)據(jù)或機構倉儲，利用已有的基礎設施，與校園內(nèi)其他部門合作建設科研數(shù)據(jù)管理的硬件環(huán)境。如美國明尼蘇達大學圖書館與明尼蘇達信息技術辦公室、明尼蘇達機構庫、明尼蘇達大學塞博基礎設施聯(lián)盟合作[3]。澳洲國立大學建立的超級計算機設備(Australian National University Supercomputing Facility，ANUSF)，提供了大量項目范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)存儲服務[4]。在校園內(nèi)其他機構已經(jīng)建立數(shù)據(jù)倉儲的條件下，圖書館不再需要存儲數(shù)據(jù)，不需要搭建硬件環(huán)境，需要的僅僅是合作的理念。

(2)圖書館與校園外的各種聯(lián)盟及項目機構合作，充分利用外部倉儲設備。政府和一些組織資助的項目也建立了不同學科的數(shù)據(jù)倉儲，為國內(nèi)機構提供共同服務，使科研數(shù)據(jù)存儲超越了圖書館，超越了某一個單一機構。圖書館這時的任務是向研究者提供相關信息與幫助，使其了解這些倉儲，并幫助用戶利用這些重要資源。在技術上側(cè)重科研環(huán)境建設，構建數(shù)據(jù)門戶，做好數(shù)據(jù)導航。如澳大利亞社會科學數(shù)據(jù)存檔(Australian Social Science Data Archive，ASSDA)是全國領先的澳洲大學聯(lián)盟，目的是收集和保存計算機可讀的與社會、政治和經(jīng)濟事件相關的數(shù)據(jù)，并使這些數(shù)據(jù)將來可獲取[5]。這些機構都是圖書館的合作對象。

(3)利用云計算共享基礎設施。云計算會促進e-Science發(fā)展，通過云遠程使用資源，圖書館不需要自己購買硬件設施，不需要建設基礎設施環(huán)境，大型設備盡可在網(wǎng)上利用，圖書館可以將數(shù)據(jù)存儲在云存儲服務商提供的服務器中，按需申請，按時付費。如亞馬遜的S3，微軟的Azure等。目前云計算在圖書館的應用并不多，OCLC啟動的“將圖書館管理服務推向Web級的戰(zhàn)略”是圖書館界接受云服務的重要標志性事件[6]。以后會有越來越多的圖書館試水云計算，通過云計算降低管理與服務的成本。

2.1.2 軟件工具支撐

科研數(shù)據(jù)管理過程中，不同階段需要不同的軟件支持，常用軟件和具體功能見表1(以澳洲國立大學圖書館為例)[2]。軟件服務的原則是充分利用開源軟件，購買被廣泛應用的商業(yè)軟件，減少自主開發(fā)軟件。

目前圖書館基本采用前兩種形式。利用開源軟件，或代表機構購買軟件使用權。如澳洲國立大學代表機構獲得Endnote軟件的使用協(xié)議，允許學校內(nèi)的研究人員下載使用。同時，圖書館把各種開源軟件與購買的軟件集成在一起，提供軟件和工具服務。如墨爾本大學圖書館提供多種類型軟件的免費下載，并提供軟件安裝、使用的相關說明和幫助。軟件工具分為五類：①圖書館博客：用以跟蹤圖書館試用數(shù)據(jù)庫，軟件更新及新軟件情況；②參考書目管理工具：幫助研究人員記錄、組織、使用參考文獻；③檢索工具；④鏈接到在線的文章或資源工具：鏈接到在線的文章或資源，保留喜好的資源目錄；⑤教職員工具：提供已訂閱書目的在線電子版閱讀等[7]。英國愛丁堡大學圖書館也提供一系列相關免費軟件的下載服務，包括版本控制和加密軟件[8]。

無論用哪種形式構建基礎設施，圖書館都要致力于建設便于用戶科研數(shù)據(jù)管理與利用的環(huán)境，把校園內(nèi)外的技術設施與用戶需求整合到一起，構建用戶科研數(shù)據(jù)管理平臺，并把其嵌入到用戶的科研環(huán)境、科研過程，滿足科研人員信息交流、數(shù)據(jù)共享的需求，同時滿足數(shù)據(jù)存儲、管理、長期保存、復用的需要。

2.2 科研數(shù)據(jù)組織

經(jīng)過組織的資源才能被用戶充分利用和共享。圖書館對科研數(shù)據(jù)的組織按其存儲地點分為兩種情況：一種是存儲在圖書館內(nèi)的數(shù)據(jù)，以機構倉儲方式組織；另一種是存儲在圖書館外的數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)門戶方式進行組織。

2.2.1 機構倉儲方式

機構倉儲最初的設想是保存機構成員的研究成果，并提供出版機會，既有存儲的功能，又有檢索和服務的功能。研究人員的科研數(shù)據(jù)除保存在相關學科庫以外，機構倉儲是另一重要選擇。通過對存儲在機構庫中的數(shù)據(jù)所做的一系列工作，減輕了數(shù)字過時的風險，增加了其長期研究的價值，數(shù)據(jù)存儲在可信賴的倉儲可以讓更大范圍的人共享。目前許多大學和研究機構都建立了自己的機構倉儲，有的還建有專門的數(shù)據(jù)倉儲，如美國哈佛—麻省理工數(shù)據(jù)中心(Harvard-MIT Data Center，HMDC)是兩校聯(lián)合建立的數(shù)據(jù)倉儲，供教師存儲并檢索數(shù)據(jù)[9]；霍普金斯大學(John Hopkins)的謝里登學院(Sheridan)圖書館，建有數(shù)字研究和長期保存中心(Digital Research and Curation Center)，中心強調(diào)發(fā)展自動化工具、系統(tǒng)軟件以減少成本，尤其重視對大規(guī)模的原生科研數(shù)據(jù)的收集和長期保存[10]。

2.2.2 數(shù)據(jù)門戶方式

對于存儲在機構外的科研數(shù)據(jù)，圖書館建立科研數(shù)據(jù)門戶，提供導航服務。這種形式下數(shù)據(jù)沒有存儲在圖書館，但圖書館可以通過鏈接方式鏈接到其他的存儲中心，建立科研數(shù)據(jù)知識組織環(huán)境，把與數(shù)據(jù)管理相關的內(nèi)容集成到一個系統(tǒng)內(nèi)，統(tǒng)一進行管理。如愛丁堡大學圖書館建立了數(shù)據(jù)倉庫(Data Library)，目的是支持用戶發(fā)現(xiàn)、獲取、使用和管理科研數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)能夠用于分析、教學和課程作業(yè)。門戶下分五個專題，分別是：①發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)：瀏覽擁有的數(shù)據(jù)，并發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上免費數(shù)據(jù)；②獲取數(shù)據(jù)：獲得國家各種科研數(shù)據(jù)和圖書館收藏數(shù)據(jù)；③使用數(shù)據(jù)：通過用戶指南和在線指導，幫助用戶使用科研數(shù)據(jù)；④管理數(shù)據(jù)：指導用戶管理、共享和保存數(shù)據(jù)；⑤數(shù)據(jù)倉儲服務：對如何使用愛丁堡大學的數(shù)據(jù)共享倉儲(Edinburgh DataShare Repository)服務并共享科研數(shù)據(jù)進行指導[11]。美國哥倫比亞大學圖書館也建有數(shù)據(jù)門戶(Datagate)，通過門戶主要提供適用于GIS(地理信息系統(tǒng))繪圖軟件的空間數(shù)據(jù)，適用于各種統(tǒng)計軟件的數(shù)據(jù)[12]。

2.3 科研數(shù)據(jù)服務

數(shù)據(jù)管理是為了將來可以復用。圖書館科研數(shù)據(jù)服務按服務中需要的智力程度分為直接數(shù)據(jù)獲取服務和數(shù)據(jù)分析服務。前者是基礎，后者是未來趨勢。

2.3.1 數(shù)據(jù)獲取服務

直接為用戶提供數(shù)據(jù)獲取服務是圖書館的一種基本數(shù)據(jù)服務方式。首先是為用戶提供存儲在圖書館的數(shù)據(jù)服務。如大英圖書館接受了威爾士方言調(diào)查(Survey of Anglo-Welsh Dialects，SAWD)的報告，調(diào)查數(shù)據(jù)的音頻文件副本2008年已捐贈給大英圖書館，并通過圖書館的聲音服務器系統(tǒng)，以MP3的格式為用戶提供獲取服務。通過這種方式，使珍貴的研究原始數(shù)據(jù)獲得更大的曝光率和利用率[13]。其次，存儲在圖書館外的資源，圖書館可以通過其構建的門戶為用戶提供導航服務，方便用戶獲取數(shù)據(jù)。如哥倫比亞大學通過其門戶為用戶提供如下服務：識別數(shù)字和空間數(shù)據(jù)；從數(shù)據(jù)源中捕獲或抽取數(shù)據(jù)；把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成適合研究和分析的格式[12]。愛丁堡大學通過其門戶也為用戶提供發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)和獲取數(shù)據(jù)服務[11]。

直接獲取數(shù)據(jù)的服務與圖書館的其他資源服務(如電子數(shù)據(jù)庫)相類似，是圖書館開展科研數(shù)據(jù)服務的第一步。在此基礎上，圖書館可進一步展開對科研數(shù)據(jù)深層分析服務。

2.3.2 數(shù)據(jù)分析服務

未來圖書館科研數(shù)據(jù)服務趨勢是服務中附加更多智力活動，進行數(shù)據(jù)分析，把科研數(shù)據(jù)與相關科研文獻相關聯(lián)，幫助用戶發(fā)現(xiàn)相關數(shù)據(jù)，獲取數(shù)據(jù)等。根據(jù)現(xiàn)有資料，尚未有圖書館提供相關服務。但一些機構倉儲在存儲數(shù)據(jù)的同時，提供了類似的服務。如哈佛大學的“數(shù)據(jù)組詩網(wǎng)絡”(Dataverse Network)，項目包括科研數(shù)據(jù)出版、共享、參考、抽取和分析各個方面，為大學或其他機構提供數(shù)據(jù)出版系統(tǒng)的全部解決方案，并提供數(shù)據(jù)分析服務，產(chǎn)生正式的數(shù)據(jù)引用(Data Citation)，通過SPSS和STATA分析數(shù)據(jù)表，并可下載結果，使數(shù)據(jù)服務層次不斷深化[14]。目前可提供數(shù)據(jù)分析的機構尚少，這是圖書館科研數(shù)據(jù)服務的方向。

2.4 基于科研數(shù)據(jù)管理的用戶信息素養(yǎng)教育

信息素養(yǎng)教育是圖書館的一項重要工作。國外一些大學已將科研數(shù)據(jù)管理納入到信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容中，對科研人員進行科研數(shù)據(jù)管理意識、知識和技能的培訓。早在2008年，澳大利亞收藏在線研究(Online Research Collections Australia)就資助澳洲國立大學的信息素養(yǎng)規(guī)劃，形成一個關于研究生數(shù)據(jù)管理的培訓規(guī)劃[15]。

2.4.1 信息素養(yǎng)教育內(nèi)容

根據(jù)國外圖書館的實踐，可將科研數(shù)據(jù)管理的內(nèi)容分為三部分：組織、管理、存檔與共享[2](見圖2)。對于用戶的信息素養(yǎng)教育主要圍繞以下內(nèi)容進行。

(1)科研數(shù)據(jù)組織。包括：參考書目管理；文件傳輸和遠程獲取，即使文件可以遠程傳輸和修改；同步，即在不同的地點使研究同步；多人合作書寫與修改；版本控制。

(2)科研數(shù)據(jù)管理。包括：數(shù)據(jù)備份；數(shù)據(jù)驗證和鑒定，即通過制訂策略和實踐方法，保證數(shù)據(jù)的準確和真實；文檔記錄，即把技術報告、實驗記錄、數(shù)據(jù)收集創(chuàng)作的方法、數(shù)據(jù)分析方法記下來，保證后續(xù)工作；獲取控制，即對數(shù)據(jù)的獲取級別進行限制；數(shù)據(jù)安全管理，即使用各種軟件保證文件的安全。

(3)科研數(shù)據(jù)存檔和共享。包括：共享方法，即把數(shù)據(jù)存檔在某一倉儲；版權和許可，即研究者對自己的科研數(shù)據(jù)授權，規(guī)定他人的使用權限；制訂使用格式和標準，即確定文檔使用的標準和格式等；確定獲取限制；元數(shù)據(jù)管理；數(shù)據(jù)存檔。

圖2 科研數(shù)據(jù)管理培訓內(nèi)容

2.4.2 信息素養(yǎng)教育方式

目前圖書館開展的基于科研數(shù)據(jù)管理的用戶信息素養(yǎng)教育方式分為兩種：一種是普適性的信息素養(yǎng)教育；另一種是針對某一主題領域的科研數(shù)據(jù)進行的學科化信息素養(yǎng)教育。

(1)普適性的信息素養(yǎng)教育。這種方式面對所有用戶，目的是讓用戶了解科研數(shù)據(jù)管理的目的、意義和要求；熟悉數(shù)據(jù)管理的一般方法和術語；培養(yǎng)數(shù)據(jù)管理實踐所需技能；關注與科研數(shù)據(jù)管理的相關政策法律；制定合理的數(shù)據(jù)管理計劃。又可分專題討論(Workshop)、在線學習(Online)二種。目前國外許多大學都組織了相關形式的科研數(shù)據(jù)培訓工作，如澳洲國立大學為研究者和本科生提供數(shù)據(jù)管理計劃的課程。美國麻省理工大學圖書館把科研數(shù)據(jù)管理納入其信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容[16]，圖書館還制定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理規(guī)劃清單和模板，同時提供詳細的數(shù)據(jù)管理手冊，數(shù)據(jù)管理課件供下載利用[17]，用戶可以選擇參加專題討論或在線自助學習，此外，培訓的形式和內(nèi)容也在不斷完善，成為學生課程內(nèi)容的一部分。愛丁堡大學圖書館2010年9月啟動了歷時一年的科研數(shù)據(jù)管理項目，目標是開發(fā)在線學習教材。這些教材將反映科研數(shù)據(jù)管理的最佳實踐、就科研數(shù)據(jù)管理對重要學者的視頻采訪，及軟件使用方面的經(jīng)驗等，最終結果與研究生課程相結合，并可在線獲得[18]。美國斯坦福大學圖書館將科研數(shù)據(jù)培訓與虛擬校園(Virtual Campus)的課程整合在一起，供學生注冊后免費學習[19]。

(2)學科化的信息素養(yǎng)教育。針對某一領域主題，圖書館建立科研數(shù)據(jù)管理培訓實驗室，不僅要配備相關基礎設施、軟件、人員，還要提供一定的物理空間，為用戶的科研數(shù)據(jù)培訓提供一站式個性化服務。如在麻省理工學院，提供生物信息學培訓，學習如何用解釋分析系統(tǒng)(BIOBASE'S)、解釋基因表達、切碎數(shù)據(jù)[20]；地理信息系統(tǒng)服務項目(Geography Information System GIS)實驗室由圖書館、信息服務和技術部門、教育創(chuàng)新技術辦公室合作建設，支持數(shù)據(jù)收集，訓練和協(xié)助使用GIS，但不做項目[21]。斯坦福大學圖書館的社會科學數(shù)據(jù)和軟件(Social Science Data and Software，SSDS)為師生提供社會科學數(shù)據(jù)存儲與檢索以及相關定量統(tǒng)計和定性分析軟件的選擇和使用培訓，并配備具體的實驗室[22]。

2.5 相關組織機構和人員配置

2.5.1 圖書館機構配置

科研數(shù)據(jù)管理對圖書館來說還是新事物，應對復雜的科研數(shù)據(jù)管理工作，需要組織機構和人員配置方面的相關配合。

首先，成立專門的協(xié)助部門。科研人員在實踐中會遇到各種問題，圖書館需要為此提供相關的幫助。如麻省理工學院圖書館成立免費的元數(shù)據(jù)服務小組，為學校的研究項目提供幫助，為元數(shù)據(jù)應用提供專家意見，通過服務為科研項目節(jié)省時間[23]。其次，成立專門的管理部門，墨爾本大學圖書館在2010年規(guī)劃中提出建立科研數(shù)據(jù)管理辦公室，以發(fā)揮圖書館在科研數(shù)據(jù)管理中的作用[24]。相關的組織機構配置是圖書館順利進行科研數(shù)據(jù)管理的保障。

2.5.2 圖書館人員配置

圖書館增添科研數(shù)據(jù)管理的新內(nèi)容，對圖書館員能力和知識結構提出了更高要求，圖書館要為館員創(chuàng)造條件使其有能力參與數(shù)據(jù)管理。墨爾本大學圖書館在圖書館學員綱要中提到雇傭數(shù)據(jù)專家館員(Data Specialist Librarian)[24]。此外，國外對參與科研數(shù)據(jù)管理的館員的稱謂還有：數(shù)據(jù)人文主義者(Data Humanist)、數(shù)據(jù)科學家、數(shù)據(jù)研究科學家(Data Research Scientist)、數(shù)據(jù)服務館員(Data Services Librarian)等[25]。從這些稱謂的變化可以看出圖書館員角色的擴展。圖書館可對館員進行培訓，也可直接引入所需人才，使館員具備科研數(shù)據(jù)管理與服務所需的專業(yè)知識與技能。結語

把科研數(shù)據(jù)作為圖書館管理與服務新內(nèi)容的實踐剛剛起步，圖書館應積極調(diào)整自己的角色，努力發(fā)揮圖書館在科研數(shù)據(jù)管理中的作用。技術支撐環(huán)境、對數(shù)據(jù)資源進行科學合理的組織、適當?shù)姆辗绞?、基于科研?shù)據(jù)管理的信息素養(yǎng)教育、相關組織及人員配置構成科研數(shù)據(jù)管理與服務的五大要素，貫穿于科研數(shù)據(jù)管理的全過程。幾大要素緊密結合，才能使圖書館的科研數(shù)據(jù)管理和服務工作有序展開，使圖書館的工作緊跟信息環(huán)境的變化，緊跟用戶的需求，為新的研究范式下的科研活動提供數(shù)據(jù)支撐。未來幾年，圖書館與校園內(nèi)外各種機構和科研人員的合作將更加廣泛，科研數(shù)據(jù)管理與服務在圖書館將變得更加普遍。

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第三篇：高校數(shù)字化圖書館與教學科研服務模式

高校數(shù)字化圖書館與教學科研服務模式

[摘 要] 圖書館作為高校的重要組織結構，是高校的服務窗口，承擔著為教學和科研提供服務的職能。進入21世紀，科學技術與網(wǎng)絡技術的發(fā)展與普及，為高校的圖書館進入數(shù)字化提供了堅實的基礎。本文闡述了數(shù)字化圖書館的概念及特征，探討了數(shù)字化圖書館資源基于教學科研基礎上的建設思路和組織方式，并提出了數(shù)字化圖書館在教學、科研中的信息服務模式。

doi ： 10.3969 / j.issn.1673-0194.2014.16.075

進入21世紀，隨著計算機技術和網(wǎng)絡技術的發(fā)展與普及，高校作為培養(yǎng)人才的搖籃和基地，一定要適應社會和時代發(fā)展的需要，與時俱進、不斷創(chuàng)新。而作為高校重要組成部分的圖書館也一定要緊跟時代發(fā)展的步伐，滿足時代發(fā)展的需要。在進入21世紀后，高校圖書館的工作方式、服務環(huán)境和服務模式都發(fā)生了深刻的變革。在知識經(jīng)濟時代，人們對知識與信息的需求，是圖書館事業(yè)發(fā)展的最大機遇和挑戰(zhàn)。在面對歷史的機遇和挑戰(zhàn)，圖書館在實現(xiàn)“數(shù)字化”、“信息化”的同時，也應該在信息服務模式上加以變革，建立完善的信息服務體系，為高校的教學科研提供更有利、更快捷、更準確的信息支持和文獻保障，使高校的圖書館信息服務向更好的層次跨越。數(shù)字化圖書館的概念及特征

“數(shù)字化圖書館”一詞是由英文Digital Library翻譯而來，是指用數(shù)字技術來處理和存儲各種圖文并茂文獻的圖書館，實質(zhì)上它是一種多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)，把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數(shù)字技術存儲，以跨越區(qū)域面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡查詢和傳播的一個大型信息系統(tǒng)。簡單的說，數(shù)字化圖書館是利用計算機和網(wǎng)絡技術將原館已有的資源和收集到的包括網(wǎng)絡資源、廣播及各種媒體資源信息進行分析、處理、存儲，建立內(nèi)容豐富的數(shù)字化信息資源共享系統(tǒng)，并能夠為用戶提供方便、快捷的信息的服務平臺。相比傳統(tǒng)的圖書館，數(shù)字化圖書館具有以下6個方面的特征。

1.1 館藏資源數(shù)字化

信息資源數(shù)字化是數(shù)字化圖書館的基礎，是其他特征得以存在的土壤，同時這是數(shù)字化圖書館與傳統(tǒng)圖書館最大的區(qū)別。數(shù)字化圖書館的核心便是利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡技術和通信技術，將各類傳統(tǒng)文獻信息資源進行分類、編輯、整理、加工處理轉(zhuǎn)化為數(shù)字化信息，并建立信息共享服務平臺，方便用戶利用。

1.2 傳遞信息網(wǎng)絡化

在信息資源數(shù)字化的基礎上，數(shù)字化圖書館的信息資源利用互聯(lián)網(wǎng)技術將世界上的圖書館和計算機聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡通信系統(tǒng)的研發(fā)與建立，是數(shù)字化圖書館真正實現(xiàn)數(shù)字化信息服務的先決條件和必要設施。因此，只有在完備的網(wǎng)絡通信環(huán)境下，數(shù)字化圖書館的信息服務、遠程存取、數(shù)字文獻傳遞以及館于館之前的聯(lián)系才有實現(xiàn)的可能，數(shù)字化圖書館的作用才能夠得到最大的發(fā)揮。

1.3 信息資源共享化

數(shù)字化圖書館利用數(shù)字化技術和網(wǎng)絡通信技術，可以最大限度地使信息資源共享系統(tǒng)獲得足夠大的發(fā)展空間，使文獻信息資源保障系統(tǒng)得到進一步的提高。數(shù)字化圖書館信息資源共享特征體現(xiàn)了跨地區(qū)、跨行業(yè)，將有限的資源和服務發(fā)展成無限的資源和服務，體現(xiàn)了建立信息資源共享系統(tǒng)的巨大優(yōu)勢。

1.4 信息提供知識化

數(shù)字化圖書館利用計算機技術建立信息加工的知識化、智能化系統(tǒng)，用戶利用完備的信息資源檢索系統(tǒng)，可以一次性提供用戶所需的信息資源，如需要的某一主題的目錄、論文和著作等知識信息，由信息提供的多次滿足轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⑻峁┑囊来螡M足。

1.5 信息服務的個性化和自由化

數(shù)字化圖書館利用遠程通信技術和網(wǎng)絡技術將用戶、信息服務中心、各類書目利用機構等聯(lián)系在一起，使用戶可以獲得館內(nèi)外的大量數(shù)字信息資源，使用戶不受時間和空間的限制，更加自由地選擇自己所需要的信息資源，這充分體現(xiàn)了數(shù)字化圖書館提供信息的個性化和自由化。

1.6 信息實體虛擬化

數(shù)字化圖書館將現(xiàn)實館藏和虛擬館藏利用計算機系統(tǒng)結合起來，打破了原有的“館藏”概念的局限性和地域性，將“館藏”擴展到館內(nèi)和館外，網(wǎng)上和網(wǎng)下。

數(shù)字化圖書館資源基于教學科研基礎上的建設

2.1 服務于教學科研的數(shù)字化資源建設目標

服務于教學科研的數(shù)字化資源建設目標是通過整合高校之間和教學科研有關的信息和資源，為高校師生提供了解跨學校的教學科研信息的有效途徑，相互了解高校之間與教學科研相關的各種文獻信息，共同促進教學科研水平的提高。

2.2 面向教學科研的數(shù)字資源建設

2.2.1 加強與教學科研人員的合作

高校的數(shù)字化圖書館資源的建設必須與高校的教學科研人員相互合作，共同建設與開發(fā)。高校的教學科研人員是信息資源的建設者，更是信息資源的利用者。由于教學科研人員對信息資源有著敏銳的洞察力和潛在的需求，所以在數(shù)字化資源的建設和開發(fā)過程中采用不同的教學科研人員將會取得更大的成績。在當今社會中，學科之間的交叉、融合越來越深入，綜合性越來越強，知識的更新周期也變得非?？欤脩粢髷?shù)字化圖書館具有快速的反映能力，提供的信息資源更加精準、覆蓋面更廣，以此來滿足高校師生對教學科研的需要。

2.2.2 突出學科特點，發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢

高校的數(shù)字化圖書館信息資源建設應以學科為主題，以教學科研為主線，突出重點學科，強化優(yōu)勢學科，加強弱勢學科，充分的發(fā)揮圖書館文獻信息資源和網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，對各學校和教學科研有關的信息資源進行整合。數(shù)字化圖書館應利用計算機技術對不同類型的知識加以整合，構建具有關聯(lián)的、輻射延伸功能的網(wǎng)狀分布系統(tǒng)，從而向用戶提供系統(tǒng)化的知識服務。2.2.3 加強館際合作，實現(xiàn)資源共享

數(shù)字化圖書館的最終目的是實現(xiàn)信息資源的網(wǎng)絡化和資源共享。隨著計算機技術的發(fā)展和網(wǎng)絡技術的完善，越來越多的高校圖書館加入互聯(lián)網(wǎng)，高校圖書館通過計算機網(wǎng)絡向其他館和用戶提供遠程服務，這種不受限制、遠程利用其他館文獻信息資源的服務方式，將全球資源共享變成了現(xiàn)實。因此，高校圖書館應充分利用已用的館際資源，明確各自的館藏結構和重點，切實地加強針對性、實用性和適時性，努力建立信息資源共享系統(tǒng)。立足于教學科研的數(shù)字化服務模式

3.1 立足于教學科研活動的個性化信息服務

用戶的信息需求是信息服務的立足點，而不是信息資源，這是基本問題，我們一定要清楚明白，只有這樣才能更好地建立信息服務體系，為用戶提供當前所需的信息資源，更好地發(fā)揮數(shù)字化圖書館的優(yōu)勢。而高校的教學科研人員的創(chuàng)新活動必須建立在知識和信息積累的基礎上，數(shù)字化圖書館為他們提供了一個很好的平臺。因此，教學科研人員利用圖書館所提供的最新信息資源，才能有效地進行科學研究，并創(chuàng)造出研究成果。

高校的數(shù)字化圖書館應逐漸適應高校教學科研發(fā)展的特殊需求，因此，高校的數(shù)字化圖書館服務模式也應該主要應對特殊用戶的差異性和個性化服務方面。在高校的教學科研支持的個性化服務中，最常采用的乃是基本的模式是“定題式”服務，即有選擇、有針對性地為某個特定的教學科研課題提供信息資源的服務。為高校的教學科研課題及時提供最新的信息資源，包括教學科研的最新動態(tài)、發(fā)展形勢和成果等信息，保證教學科研人員能夠快速、準確地掌握這些信息，從而確保提高教學科研水平。

3.2 充分利用校園網(wǎng)絡，提供特色服務

數(shù)字化圖書館的建立已經(jīng)成為校園網(wǎng)信息資源子網(wǎng)中最重要的信息來源。高校圖書館網(wǎng)站點的建立，擴展了數(shù)字化圖書館的服務范圍，深化了服務內(nèi)容，實現(xiàn)了網(wǎng)上信息服務的方便、快捷和高效。在高校內(nèi)充分利用網(wǎng)絡，在保持文獻服務的基礎上，加強優(yōu)勢學科和重點學科的發(fā)展，深化信息服務的層次，開拓知識服務的新模式。通常應考慮以下幾個方面：

（1）建立高校內(nèi)數(shù)字化圖書館特色的信息資源資料庫。高校圖書館將館中所收藏的藏品、重點學科的文獻、本校的研究生和博士生論文等特色資源進行有目的、有針對性的數(shù)字化開發(fā)，這樣不但可以充分發(fā)揮文獻資源的作用，還可以節(jié)省高校師生的時間，從而提高閱讀效率，更加深入地為教學科研服務。

（2）建立包括提供知識導航和信息服務導航的檢索鏈接系統(tǒng)。為方便高校師生查閱各種知識和信息，高校圖書館應建立豐富準確的導航鏈接系統(tǒng)，使高校師生可以方便、準確地檢索到有效信息，優(yōu)化檢索查詢的質(zhì)量。

（3）開設網(wǎng)絡課程。建立網(wǎng)上學習中心，提供網(wǎng)上課件和學習資源，為網(wǎng)上課程提供相關的數(shù)字文獻服務。

（4）建立專業(yè)性的網(wǎng)上學術交流服務平臺。高校的數(shù)字化圖書館利用網(wǎng)絡和數(shù)字化技術，建立專業(yè)的信息資源資料庫，與國內(nèi)外網(wǎng)上相關的信息資源進行鏈接，形成專業(yè)的信息集成系統(tǒng)，向用戶提供全方位的智能化信息服務。提高高校數(shù)字化圖書館的管理和服務模式，使高校數(shù)字化圖書館真正的成為高校教學科研的“智囊團”。

結 語

對用戶來說，理想的數(shù)字化圖書館信息服務模式應該是：智能化的數(shù)字化圖書館系統(tǒng)、完善的用戶教育培訓制度和高度有效的個別咨詢?nèi)灰惑w的機制。對高校圖書館來說，數(shù)字化圖書館是時代發(fā)展的必然趨勢，如何做好數(shù)字化圖書館的建設工作永遠是我們需要思考的問題，高校的數(shù)字化圖書館如何能夠更好地為高校的教學科研活動提供信息服務還需要我們進一步的探討。

主要

第四篇：學會章程全國黨校系統(tǒng)圖書館科研成果獎評審條例(試行)

全國黨校系統(tǒng)圖書館科研成果獎評審條例（試行）1

學會章程

全國黨校系統(tǒng)圖書館科研成果獎評審條例(試行)

第一章 總則

第一條：為促進和繁榮全國黨校系統(tǒng)圖書館的科學研究工作，獎勵取得創(chuàng)新性優(yōu)秀成果的圖書館館員，推動全國黨校系統(tǒng)圖書館事業(yè)的發(fā)展，特設立“全國黨校系統(tǒng)圖書館科研成果獎”，并結合黨校系統(tǒng)圖書館科研工作實際情況，制定全國黨校系統(tǒng)圖書館科研成果獎評審條例(以下簡稱《條例》)。

第二條：全國黨校系統(tǒng)圖書館科研成果獎由全國黨校系統(tǒng)文獻信息學會設立、評定。

第三條：全國黨校系統(tǒng)圖書館科研成果獎每三年評選一次。

第二章 評審標準和評審范圍

第四條：全國黨校系統(tǒng)圖書館科研成果獎評審堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持為人民服務、為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針，以研究圖書館學、文獻情報學、信息科學的理論問題和實際問題，以創(chuàng)新理論指導圖書館實踐及探討圖書館未來發(fā)展取向的優(yōu)秀科研成果作為獎 全國黨校系統(tǒng)圖書館科研成果獎評審條例（試行）2 勵的重點，同時兼顧社會科學及其他有關學科的優(yōu)秀科研成果。

第五條：申報參評全國黨校系統(tǒng)圖書館科研成果獎的研究成果，要具備以下條件：

1、在本研究領域有新突破、新觀點、新論證、新方法，或?qū)ξ覈母镩_放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)有較高應用價值。

2、必須公開出版或發(fā)表。

3、參評成果的形式，主要包括：專著、論文、調(diào)研報告、工具書、普及讀物、譯著、古籍整理等作品以及圖書館應用軟件。(其中論文類作品要求3000字以上，應用軟件需附作品用途、性能及應用效果等項文字說明，文字部分不少于1000字。)

4、同一作者針對同一研究專題、研究成果系統(tǒng)性較強的論文集視同于學術專著；多卷本著作須出齊后一次申報，參評時間以最后一本著作出版日期為準。

5、參評作品作者系全國黨校系統(tǒng)圖書館在職人員或集體。與其他單位、部門或個人合作的作品，參評作者必須是第一作者。

第三章 獎勵等次和評審程序

第六條：黨校系統(tǒng)圖書館科研成果獎設一、二、三等獎三個獎次。一、二、三等獎所占比例分別為獲獎作品總數(shù)的l：3：6。成果質(zhì)量不夠獎勵標準的獎次可空缺。

第七條：評審工作采取作者申請、單位推薦、各省分會組織初評上報、評審委員會分組評議、集中審定的方式。全國黨校系統(tǒng)圖書館科研成果獎評審條例（試行）3 l、凡在評審范圍內(nèi)申報參評的研究成果，首先由作者填寫《黨校系統(tǒng)圖書館科研成果評獎申報審議表》，向本單位提出申報。多人合作的科研成果由第一作者提出申報。

2、各省分會組織對本省申報成果的初評，并在規(guī)定的時間內(nèi)將初評結果上報(包括申報審議書、作品原件或復印件加相關封面、版權頁等)學會學術委員會。

3、評審委員會各評議小組按大區(qū)交叉評議，并將評議意見報請評審委員會最后審定。

4、評審委員會參考各評議小組的評議意見，對評議結果進行審查，評選出當屆優(yōu)秀科研成果獎作品及等次，并公布獲獎名單。

5、論文集、作品匯編集、學術期刊的增刊、年刊中的單一作品原則上不入選一等獎，對確有較高學術價值的作品可酌情入二、三等獎。

第八條：評審委員會及各評議小組在評選過程中，要堅持公正的原則、少數(shù)服從多數(shù)的原則，通過民主協(xié)商確定獲獎成果等次，對確有爭議的作品以無記名投票方式確定獲獎等次。

第四章 評審工作的組織領導

第九條：全國黨校系統(tǒng)圖書館科研成果獎評審工作由全國黨校系統(tǒng)文獻信息學會負責組織。評審委員會由學會學術委員會成員、學會京津及周邊地區(qū)的常務理事組成。

第十條：評審委員會下設若干評議小組。評議小組的職責主要是評議審查申報成果，并就獲獎等次等問題提出評議小組初評意見。

全國黨校系統(tǒng)圖書館科研成果獎評審條例（試行）4 第十一條：評審委員會職責：

l、選聘當屆評審委員會各評議小組的組長，領導各評議小組的評議工作。

2、在各評議小組初評的基礎上進一步審議，確定本屆優(yōu)秀科研成果獲獎等級，并公布獲獎名單。

3、決定本屆評獎工作中的重大問題。

第十二條：評審委員會由學會學術委員會主任主持。

第五章 回避制度和評審紀律

第十三條：評審委員會及評議小組實行回避制度。凡參評成果涉及評審委員會委員個人的，在評議時退席回避，表決時不參加投票。

第十四條：申報評獎作者必須根據(jù)評獎條例有關規(guī)定實事求是地申報參評成果。凡屬申報材料失實、剽竊他人成果及弄虛作假等行為者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消當屆參評資格及獎項，同時取消下屆評獎資格。情節(jié)嚴重者，將進行通報批評。

第十五條：參加評獎工作的評委會成員和辦事人員，須嚴格遵守保密紀律。凡在評獎工作中徇私舞弊、泄露評選情況者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律取消參加評獎工作資格。全國黨校系統(tǒng)圖書館科研成果獎評審條例（試行）5

第六章 頒獎

第十六條：全國黨校系統(tǒng)圖書館科研成果獎頒獎儀式在全國黨校系統(tǒng)文獻信息學會年會上舉行。

第十七條：對全國黨校系統(tǒng)圖書館科研成果獎各獎項均授予榮譽證書。

第七章 附則

第十八條：本《條例》由全國黨校系統(tǒng)文獻信息學會負責解釋。未盡事項由當屆評審委員會(或?qū)W會學術委員會)酌情研究解決。

第十九條：本《條例》自公布之日起施行。

全國黨校系統(tǒng)文獻信息學會

2004年12月

第五篇：圖書館

過去的一年，圖書館在學校黨委的領導下，深入學習實踐科學發(fā)展觀，堅持“讀者第一，服務至上”的辦館宗旨，圍繞學校中心工作，從規(guī)范管理、提高素質(zhì)、創(chuàng)新服務三個方面入手，克服了面臨的諸多困難，認真履行服務職能，落實各項工作職責，全面完成了年初制定的各項任務。在優(yōu)化文獻信息資源結構，提高資金利用效率，拓寬服務范圍，深化服務層次，加大學科服務力度，提高服務質(zhì)量等方面取得了較大進展。

一、突出實踐特色，深入學習實踐科學發(fā)展觀

按照學校黨委的統(tǒng)一安排和部署，圖書館總支認真組織開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，完成了3個階段、6個環(huán)節(jié)的各項工作。通過學習實踐活動，全體黨員，特別是各級干部受到了一次系統(tǒng)的科學發(fā)展觀的教育。正確認識了校情館情，深入查擺問題，反思以往工作中好的或不足的方面，在充分提取廣大讀者和館內(nèi)職工意見的基礎上了，制訂了整改方案，明確了需整改落實的12項工作，指定了完成整改工作的責任人和完成時間要求。截至目前，各項整改方案均已基本落實。學習實踐活動，大家態(tài)度端正，學習認真，不走過場，突出實踐特色，重在查擺問題和整改落實，群眾認可滿意。

二、基礎業(yè)務工作，穩(wěn)中有調(diào)，全面完成各項任務

1.文獻采訪教評后，圖書購置預算大幅下降，今年圖書的訂購量僅為上的三份之一左右。為適時調(diào)整紙質(zhì)圖書采訪計劃，者座談會，聽取讀者意見。明確今年的圖書采集在保證重點學科和新上學學科需求的同時，要特別強調(diào)圖書學術質(zhì)量和適用性。萬元，實際支付購書款179.78萬元（3053份，價值41.2萬元；訂購外文原版期刊訂2010年中文報刊2368種，2986份，預計金額份，預計金額45萬元。為提高文獻購置資金的利用效率，今年對中文報刊訂購數(shù)量做了小幅調(diào)整；對利用率很低的外文期刊，依據(jù)各刊的實際利用頻率，做了較大幅度的提出了今后我館的發(fā)展思路和努力的方向。我們先后走訪了全年共預訂圖書26383種，8008981種，外文影印刊46萬元，預訂9個院系，召開了11場讀種29907冊，價值108.62009年中文報刊2418種82種，價值97萬元；預2010年外文期刊60種，60

11622冊）。訂購削減，購置費用與上年相比，減少一半。對于停訂的外文期刊，將通過購買外文數(shù)據(jù)庫、館際間共建共享，以及網(wǎng)上文獻傳遞獲取等方式予以保障。完成了維普期刊數(shù)據(jù)庫、萬方系列數(shù)據(jù)庫、cnki數(shù)據(jù)庫、新東方多媒體學習庫、springer、ebsco、pqdd、spe網(wǎng)絡版等13中外文數(shù)據(jù)庫的續(xù)訂工作;新增訂了firstsearch數(shù)據(jù)庫，對博看網(wǎng)、牛津期刊、石油文摘、軟件通、中國講座網(wǎng)等15個數(shù)據(jù)庫進行了試用。與上年相比，數(shù)據(jù)庫的訂購，在資源結構上做了一定調(diào)整，對同質(zhì)性較強的中文數(shù)據(jù)庫的一些子庫進行了刪減，支出金額減少約購置讀者需求較強烈的品質(zhì)較好的外文數(shù)據(jù)庫，地球科學、生命科學、工程、電子電氣等學科。

2.編目基本上做到了新書隨到隨編，無積壓。全年共完成中文圖書編目44695冊，西文圖書編目重合并12310條，合并為員及他們的外包人員提出的書目數(shù)據(jù)問題及時解答。對他們提交進系統(tǒng)的編目數(shù)據(jù)進行抽查，并就抽查中發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，進行指導。

3.典藏自2008院系調(diào)整，及時將各校區(qū)的館藏與院系藏書進行重新分藏。特別是東校區(qū)增加藝術學院后，東校區(qū)的藏書增加了新的內(nèi)容，使各分館館藏體系更具特色。一年中更改館藏15萬多冊；暑假期間組織學生勤工儉學共做中文數(shù)據(jù)鏈接職工完成3097條。圖書8941冊。全年期刊的驗收與登到、分送及時準確，共驗收分送中文期刊外文期刊901冊。

4.流通閱覽截止611959冊，上架圖書地還書8203冊，維護讀者記錄40萬元。調(diào)整出的資金加上外文期刊削減后空出的資金將用于474種，808冊；中央書目庫數(shù)據(jù)清理，瀏覽數(shù)據(jù)5372條，刪除6938條。通過網(wǎng)絡，12月15日至2009年11月3日，共完成新書入藏?一假期，組織學生勤工儉學完成接收藝術學院轉(zhuǎn)交的藝術類09年12月22日，東西兩校區(qū)流通閱覽部共借書670779冊，兩校區(qū)共接待讀者2629條，更改讀者狀況15821種，46907條，判對二級學院圖書館的編目人

58820冊。根據(jù)學校33565冊，外文1924冊，部門15028冊，659330冊，還書264641人次，全年辦證15731個，異11578條。辦理畢業(yè)生離校手續(xù)883

5擬購外文專業(yè)數(shù)據(jù)庫將覆蓋石油科學、年利用十人次。光盤建庫5112張，光盤借閱1306張。西校區(qū)電子閱覽室平均每天開放時間達到12小時，堅持雙休日、節(jié)假日連續(xù)開放，周開放時間達到84小時，全年接待讀者58488人次。熱情解答讀者咨詢和查詢書目15000人次以上。

5.檔案管理積極開展檔案法制宣傳，上半年組織開展了學習中華人民共和國教育部國家檔案局令（第27號）《高等學校檔案管理辦法》，進行檔案業(yè)務知識宣傳，并舉辦了一期兼職檔案人員培訓班，評選出了案總計12000余卷。加大重點檔案管理，區(qū)體育館、學生14號、15號宿舍樓、研檔案方面，積極與科研處溝通，就做好科研檔案歸檔工作，提出了改進意見。加強檔案室數(shù)據(jù)庫建設，在當年新增檔案目錄數(shù)據(jù)外，還補充錄入案卷目錄2210條。同時，及時備份服務器數(shù)據(jù)，確保檔案信息安全。熱情提供檔案查閱利用，檔案調(diào)卷數(shù)達12000余卷，其中查閱各種案卷編目1771卷，接受檔案1221卷，檔案查閱人次準確率均達９８％以上。檔案回溯建庫跨校區(qū)急用的檔案，及時查找，復印并用掛號信的方式寄至該利用部門；同時承擔校內(nèi)外電話，國內(nèi)外email咨詢答疑、核對等工作，辦理出國證明材料學生數(shù)逐漸攀升，達到900人次，其中畢業(yè)生為600人次，０％。

三、重點工作，強力推進，較好實現(xiàn)預期目標

1.讀者信息素質(zhì)教育與館藏資源宣傳共組織了一教案，對178個班級的8000余名新生進行了入館教育；座，聽課讀者達1217人次；回答各類咨詢合計70篇，印發(fā)7000余份；印制“長江大學圖書館網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫簡介份，4開大幅宣傳材料一種，20051名優(yōu)秀兼職檔案人員。全年歸檔的各類檔重大基建項目檔案方面，14號教學樓工程項目檔案重新整理入庫2231次，1186人，各門類檔案的歸檔率、完整率、2210條，開學歷、學位、工齡證明在校生為300人次，查全率、查準率均達到１０

13名教師和舉辦了160余次；編發(fā)《館訓》將2007年竣工的東校170卷；科2003至2009年各種檔案檔案上架4141卷，檔案800余份，對4名輔教，集中備課，統(tǒng)18場數(shù)據(jù)庫專題培訓講8期，錄用稿件16開彩頁一種，2000

”材料份，并在各院系分發(fā)、張貼。

2.重點讀者基礎信息庫建設與信息推送在學校有關部門的配合下，收集了重點服務的5個院系的重點讀者的基礎信息，掌握了重點服務讀者的學術專長和研究方向等信息，并將收集到的服務學科主要學者的研究方向的關鍵詞，翻譯成英文后提交采訪部進行pqdd博士論文的訂購。主動開展信息推送服務，批量推送數(shù)據(jù)庫信息24批；單獨推送紙質(zhì)圖書館藏54冊，電子圖書20種，其它文獻，如標準和學位論文185余篇。完成了圖書館主頁改版，改版后的主頁與讀者更友好，更便利讀者檢索館藏資源信息，新版主頁把讀者薦購欄目放在更突出位置。

3.開通了手機圖書館和館藏數(shù)字資源遠程訪問系統(tǒng)圖書館在校領導的支持下，自籌經(jīng)費，購買相關硬件設備，安裝了適配軟件，館內(nèi)技術人員編寫完成了用戶認證程序，建成并開通了館藏數(shù)字資源遠程訪問系統(tǒng)，現(xiàn)已進入試運行階段。凡在我館正式注冊的學校教職員工、在校學生讀者，一經(jīng)設定相應的權限，即可在任意地點通過互聯(lián)網(wǎng)登錄訪問本館購買的電子資源。系統(tǒng)的開通，既可方便廣大讀者，解決一直以來學校校區(qū)多、共網(wǎng)難的問題，又可大大提高圖書館資源的利用效率，必將更好地服務于學校教學、科研。本系統(tǒng)將于用，將視具體情況逐步擴大開通范圍。手機提供簡單的書目查詢和續(xù)借功能。

4.試行學科館員制度，加大學科服務力度隨著學校中心工作的轉(zhuǎn)型，圖書館把服務學科建設，我讀者提升科研水平服務作為今年的工作重點。文獻采購量下降后，我們對有關部室的人員進行了調(diào)整，專業(yè)背景，確定了在石油工程學院、文學院和醫(yī)學院6個學院試點開展學科服務?，F(xiàn)只在5個學院開展學科官員服務工作。館員的工作職責及考核辦法，們單獨或集體走訪了相關院系共

2010年1月110月份，我館開通了手機圖書館，為讀者通過

給參考咨詢部增加了城建學院、制定了學科館員實施方案及細則，5位從事學科服務的老師進行了明確分工。20余次，為服務的學科院系發(fā)放各類調(diào)查表共3名老師。根據(jù)現(xiàn)有咨詢?nèi)藛T的生命科學學院、規(guī)定了學科他120份，日首先對學校教職工、研究生讀者開通試化學與環(huán)境工程學院、因負責醫(yī)學院學科服務的老師，身患重病，對一年來，為院系教師進行了學科導航信息資源宣傳和利用的專場講座8場。圖書館作為團體會員加盟了cashl和湖北省數(shù)字圖書館，積極開展網(wǎng)上文獻傳遞工作，共傳遞文獻1340篇，其中萬方1201篇，nstl61篇，湖北省數(shù)字圖書館88條。文獻檢索30個專題345篇文獻。指導填寫查新委托書12人次，其中收理委托代理6人次。代理查收查錄檢索66人次。

5.建立起5個重點服務學科的學科導航平臺在參考咨詢部人員的努力下，現(xiàn)已建設5個重點服務學科導航平臺，設計模塊包括期刊、研究機構、會議通告、學者、其他鏈接，現(xiàn)已完成期刊模塊的內(nèi)容。已經(jīng)開始收集相關學科名師、免費外文資源等資料，匯總各專業(yè)關注度高的外文期刊和相關數(shù)據(jù)庫并了解其使用權限，準備擴充完成其他模塊內(nèi)容的添加。

四、專項工作，做出特色，成效良好

1.組織開展了由大學生參加的主題為征文、“2008年中國杰出殘疾人閱排名”前十位讀者頒獎、文活動共收到文稿引導學生多讀書、讀好書，促進館員與讀者交流，起到了很好的作用。

2.職工崗位培訓在學校人事處的支持下，我館對在圖書館或院系資料室從事圖書資料工作且工作年限不滿年擬申報圖書資料系列專業(yè)技術職稱的人員開辦了圖書資料人員培訓班。共開設了次專題講座，由本校專業(yè)人員和外聘專家授課。崗位培訓工作的開展，對提高職工業(yè)務技能發(fā)揮了積極作用，受到學員普遍歡迎。

3.館際協(xié)作，共建共享功召開。中國石油大學（北京）所高校的50位代表參加了會議。

”“讓閱讀成為習慣新華書店送書進校園以及館讀互動、179篇，評選出優(yōu)秀書評5年的在崗職工和7

14個“世界讀書日”的“長大讀書月”勵志報告會、熱心讀者評選表彰、11篇?；顒拥拈_展對營造濃厚的讀書氛圍、2006年及以后從事圖書資料工作以及近兩參加培訓人員日，全國石油高校圖書館協(xié)會學術年會在我校成、中國石油大學（華東）會上成立了“全國石油高校圖書館聯(lián)盟”，圖書館聯(lián)合校團委組織“2008年學生讀者借座談會等活動。

51名，均通過結業(yè)考試?！?、簽訂了7 9“長大讀書月活動為慶祝第”活動，活動包括優(yōu)秀書評書評征月19-

21、西南石油大學、長江大學等“全國石油高校圖書館聯(lián)盟文獻傳遞服務協(xié)議書”和“石油行業(yè)學文論文數(shù)據(jù)庫建設協(xié)議書”、實現(xiàn)了外文期刊的分工建設及資源共享、建立了“全國石油高校圖書館協(xié)會網(wǎng)站”。會議規(guī)模是歷屆年會中規(guī)模最大的一次，也是最規(guī)范、最有成效的一次。標志著我館在館際交流和館際資源共建共享方面邁出了新的步伐。

五、完善制度建設，加強質(zhì)量監(jiān)控，日常管理更加規(guī)范

1.完善制度建設，保障業(yè)務工作規(guī)范化制度試行辦法》、《長江大學電子文件歸檔與管理暫行辦法》化操作規(guī)范》、修訂了《長江大學檔案資料借閱制度》和《長江大學文件材料立卷歸檔工作規(guī)范》、制訂了6個管理文件。為加強工作過程監(jiān)管和質(zhì)量控制，作責任書，明確各部室的工作職責和主要工作任務，提出了考核的量化指標，作為部門工作考核的依據(jù)。

2.開展業(yè)務工作檢查，加強質(zhì)量監(jiān)控全年的主要工作，按月份分解，明確責任領導、責任部門以及進度要求。各項工作任務下達后，館領導按照分工，到相關部室實地參與、實地督辦。工作計劃的執(zhí)行情況在行政辦公會和部室主任工作例會上都要進行通報，并提出改進意見。辦公會不定期舉行，部室主任工作例會通常每兩周召集一次。重點專項工作完成后，責任單位和責任人要提交工作小結或報告，做到工作有計劃、有組織、有檢查、有總結。常規(guī)業(yè)務工作也定期進行檢查，如對東、西兩校區(qū)流通閱覽部分別在上、下兩學期開展了期中業(yè)務檢查，內(nèi)容包括衛(wèi)生狀況、亂架率、錯架率、館藏圖書抽查、報給予表彰。2009

3.嚴格勞動紀律，強化崗位責任意識作為直接面對讀者的服務窗口單位，加強勞動紀律是我們內(nèi)部管理的一項日常性工作。全館實行掛牌服務，每日簽到考勤（每天上、下午各一次），09

illas系統(tǒng)操作等，評選出3位同志被湖北省圖書工作委員會評選為先進工作者。、《長江大學紙質(zhì)檔案數(shù)字（試行）》年初，館領導同各部室簽訂了工3個紅旗班組，20名先進個人，全館通 對按時上下班和工作期間的勞

年新出臺了《長江大學圖書館學科館員《長江大學校園網(wǎng)外讀者訪問校圖書館電子資源實施辦法年，我館部室主任查崗和館領導抽查相結合，動紀律進行檢查。發(fā)生違紀情況，嚴格按相關的規(guī)章制度進行處理。一年來，共處理違規(guī)事件4起。全館勞動紀律違規(guī)次數(shù)比上年明顯減少。

4、全員參與消防安全管理，創(chuàng)建平安圖書館圖書館是國有資產(chǎn)集中，人員流動頻繁的場所，做好消防安全管理對于圖書館安全平穩(wěn)運行十分重要。過去的一年中，本著“誰主管，誰負責”的原則，我們切實加強了防火安全工作的領導，成立了專班，制定和落實了逐級消防安全責任制和崗位消防責任制，明確了各部門的消防安全責任區(qū)域和重點部位的防火安全制度，指定了崗位防火責任人和消防設施、器材管理人，建立了滅火、應急疏散預案。按照學校和相關部門的要求，開展消防知識的學習和宣傳，定期開展防火安全檢查。對發(fā)現(xiàn)的消防隱患及時整改，如對有安全隱患的檔案庫室內(nèi)線路進行了改造照；邀請保衛(wèi)處對東、西兩校區(qū)的窗口職工進行消防器材使用方法培訓和組織職工參與實地消防演練等等。一年中，未發(fā)生任何火情和險情。

五、思考與建議

圖書館建設是高等教育事業(yè)發(fā)展一個重要組成部分，是高校教學、科研和人才培養(yǎng)工作支撐體系中的一個重要環(huán)節(jié)，圖書館的建設與發(fā)展要與學校事業(yè)的建設與發(fā)展相適應。學校在邁向建設一流高校的進程中要把圖書館的建設和發(fā)展擺在應有的位置上。

圖書館的建設和發(fā)展離不開管理人員強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，離不開政治思想素質(zhì)高、業(yè)務能力強、服務態(tài)度佳、服務水平高的專業(yè)人員，離不開全館上下的團結協(xié)作、和諧共事。同時，學校圖書館的建設和發(fā)展，離不開廣大讀者的參與和關注，離不開學校各部門的關心和支持。圖書館的工作，還有許多不足，需要我們繼續(xù)努力，不斷改進。

當前，圖書館面臨著許多實際困難，是我們自身難以解決的，需要學校領導予以重視并加以解決。比較突出的如館舍緊張，與評估要求相比照，還差一半多的館舍面積，新購置的圖書無法上架；經(jīng)費不足，學校下達的經(jīng)費預算與文獻資源建設的需求缺口很大；專業(yè)隊伍建設舉步維艱，現(xiàn)有人員的專業(yè)結構、學歷結構和年齡結構都不能適應圖書館建設和發(fā)展的要求。

中小學圖書館是保證學校對青少年和兒童進行卓有成效教育的必不可少的事業(yè)……。作為現(xiàn)代學校教育不可或缺的一個重要組成部分，擔負著實施素質(zhì)教育的光榮任務。因此，我校圖書館以學校工作計劃為指南，圍繞教育發(fā)展和新課程改革的中心，努力推進圖書館的各項工作。在工作實踐中，始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習領會“學習實踐科學發(fā)展觀活動”的重要精神，力求學以致用，將科學發(fā)展觀落到工作的實處。圖書館

一、健全體制，加強隊伍建設。

近年來，學校特別重視圖書館建設工作，不斷加大投資，不斷充實圖書及設備，加強人員培訓，將圖書館工作納入學校整體發(fā)展規(guī)劃，把圖書館建設作為學校校園文化建設的一項重要工作來抓。圖書館工作由教學副校長領導，具體由多年從事圖書管理工作的全職圖書管理員陳建濃老師負責。為提高管理員的管理水平和業(yè)務能力，積極地送管理員出去培訓和參觀學習。

二、改善條件，完善基礎設施。

近年來，學校在教育經(jīng)費比較緊張的情況下，學校每年都能安排經(jīng)費用于圖書館建設，為師生訂閱了各類報刊、雜志等，并為每位教師訂閱價值200元的專業(yè)用雜志，提高了教師的辦公和閱讀條件。

我?，F(xiàn)有圖書室、閱覽室、電子閱覽室、教工閱覽室各一只。教工閱覽室有各種教育教學、管理、科技、衛(wèi)生、生活娛樂等雜志、報刊120余種，供教師借閱。學

生閱覽室寬敞明亮、舒適、整潔，可供128個學生同時享用，每天下午安排中高年級學生閱覽，本學期已接待250多班次的閱覽。今年，我校在市教儀站的關心支持下，學校新配有圖書館自動化管理軟件，添置了掃描設備、打印機等辦公用品。這學期，學校還啟用第三機房作為學生電子閱覽室，并使得圖書館電腦與學校所有電腦實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，進一步實現(xiàn)了資源共享。

目前圖書室現(xiàn)有圖書53000多冊，書籍種類比較齊全，有哲學、政治、經(jīng)濟、自然科學、天文、生物、醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、交通、環(huán)境等，雖然書的數(shù)量不是很多，但都有涉及。其中2005年以來新增文學類8740冊，語言、文字類1477冊，文化、科學類994冊，歷史地理類990冊，藝術類452冊，綜合性圖書1842冊。學校每年平均新增圖書2000多冊和大量報刊音像資料，來提高圖書館的藏書質(zhì)量和數(shù)量。

三、完善制度，實行科學管理。

學校注重圖書館工作的科學管理，建立健全各項規(guī)章制度，如《圖書館管理員工作職責》、《學校圖書借閱制度》、《學生閱覽制度》、《圖書館圖書損壞賠償、注銷制度》圖書館器材、書籍賬冊齊全，并對有保存價值的報刊雜志每年裝訂一次，并進行分類登記。對新到圖書，做到及時造冊，及時上架。今后，圖書館實現(xiàn)管理、采編、流通、檢索電腦操作，將使管理工作更加規(guī)范科學而有效。

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1、圖書館本著服務教學、服務師生的宗旨，實行全天開放。對全校師生實行全開架和定期借還圖書的管理形式，圖書館安排中高年級學生借書，每天約有借閱，各班指定學生經(jīng)過培訓上崗，學生積極地前來圖書館借閱課外書籍，保證了學生每學期書刊借閱達到數(shù)量標準。

書目錄和好書簡介，推薦書目等，根據(jù)讀者的年齡特點向?qū)W生們推薦一些思想性、科學性強，文字優(yōu)美、語言規(guī)范，富有興趣，形式美觀，圖文并茂的優(yōu)秀書籍。為學生讀書教育活動起到宣傳、引導作用。

書館緊緊圍繞素質(zhì)教育，充分利用館藏資源，積極配合教導處、少先隊大隊部開展了各種讀書活動及有效的導讀工作。圖書館配合語文組開展主題讀書活動，讓讀書活動與校特色文化建設相結合。儒文化是我們中華民族的國粹，我們學校作為奉化最古老的縣學所在地，倍感在孩子心靈最純凈，記憶力最好的時候，誦讀孔儒經(jīng)典之作，領略孔儒文化精髓，做明理人”讀書活動，讓師生感受

期間，我們安排了豐富多彩的系列活動：

讀書為主題的國旗下

圖書館每學期認真制訂切實可行的工作計劃和進行學期工作

四、熱忱服務，打造書香校園。

2名熱愛讀書、組織能力及責任心較強的學生擔任學生圖書管理員，負責圖書的借還、維護秩序，并且協(xié)助圖書管理員做好宣傳工作，2、利用各種形式宣傳、推薦優(yōu)秀讀物。學校圖書館每學期編制新

3、利用館藏資源，熱忱服務于教育。在新一輪的課程改革中，學做儒雅大氣之人的重要性，為此學校開展了“讀經(jīng)典書，“泛愛眾”、“仁者愛人”、“仁者無不愛”

的儒家思想境界。在2009年開展的“好書伴我成長

①在校園內(nèi)張貼宣傳標語、名人名言等，做一次以講話，營造濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

②學校圖書室做到全天開放，為師生借閱圖書提供方便。

總結。120多個學生

圖行文明事，等。

”讀書節(jié)活動。

③組建完善班級圖書角，拓展校園圖書館空間，努力建設“書香班級”。老師組織學生自帶樂捐圖書，充實學校圖書資料的流通率，擴大學生的閱覽范圍，方便學生隨時閱覽，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，充實圖書角容量。班級專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作，調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況，完善班級圖書角的建設。

④每班開辟一個“書香園”陣地，介紹有關名人讀書的故事，以及一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。

⑤充分利用家長和教師的力量，倡議老師、家長和孩子同讀一本好書活動，通過讀書節(jié)活動在學校和家庭中形成讀書的熱潮。

⑥根據(jù)不同年級學生的閱讀能力，向各年級學生推薦閱讀的書目。

⑦成立“鳳麓”文學社，讓文學社成為孩子們親近習作的樂園，初探文學殿堂的窗口.⑧加強晨讀、晨背，熟讀背誦積累精彩句段以及必背古詩詞。

⑨以“每日一詩”為主要形式，開展“我愛背詩詞”古詩詞積累比賽，評選出“詩香班級”、“小詩王”。低年級開展讀誠信故事活動并舉行誠信故事比賽。

⑩以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面，鼓勵參加各級寫作競賽、向各類報刊雜志投稿，要求每班在讀書節(jié)期間投出5篇以上，并進行統(tǒng)計上報。

⑾建立“班級讀書日”。每周固定一段時間，由班長或?qū)W習委員帶領同學們閱讀課外書，保證讀書時間，包括晨讀晨背、午間閱讀、班級讀書會、周末閱讀等途徑，各班根據(jù)實際情況選擇讀書方式和時段。倡導每位教師自覺主動閱讀，做讀書的表率，堅持每天能有半小時以上的時間閱讀各類教學雜志、書刊。

通過讀書節(jié)系列活動樹立“與書為友”的思想，有計劃、有目的、有指導性的讀書活動，大幅度提高教師和學生的閱讀量，激發(fā)了學生學習的積極性，幫助學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，積累字詞，名言，古詩詞。從培養(yǎng)閱讀興趣方面，圖

書館起到了推波助瀾的作用，讓孩子們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，為他們持續(xù)閱讀、提高閱讀能力提供內(nèi)在動力，增加了學生閱讀量、擴大了閱讀面，使讀書變成了自覺的要求、愛好和樂趣，讓孩子終身受益。從心理視線方面，圖書館提供了淺近的童話、寓言、故事等書，滿足了小學生的好奇心和求知欲。逐步養(yǎng)成閱讀習慣，以豐富師生的生活，讓師生享受學習的快樂，享受生活的快樂，形成良好的讀書氛圍，打造溢滿書香氣的校園。

4、每年認真做好學生的刊物征訂工作，組織師生參加豐富多彩的讀書征文活動，多次邀請作家來校作講座讓孩子零距離接觸名家。上學期組織新華書店來?，F(xiàn)場售書活動，期末組織學生參加“新華杯”讀書征文活動。

5、切實抓好學生的導讀工作。本學期我校張萍萍老師執(zhí)教的導讀錄像已錄制完成，將送上級參評。在全體老師共同努力，我校在2007年獲得省課外閱讀先進集體。

五、加強安全意識，杜絕突發(fā)事件

圖書館進出的人員較多，而且在一定時間內(nèi)比較密集，所以加強安全防范意識及環(huán)境衛(wèi)生管理很重要，因此在學生上閱覽課、借書前，我們都會進行相關的教育，提醒學生加強安全意識，并在圖書館安裝消防器械、安全標識。圖書館在努力增強維護校園安全穩(wěn)定，增強責任意識、主人翁意識，提高突發(fā)事件的處理能力，狠抓安全工作，杜絕突發(fā)事件的發(fā)生。

總之，我們需要做的地方還有很多，工作上的不足也還有很多，我們將以這次評選示范圖書館作為契機，對照“寧波市中小學示范圖書館”標準，逐步完善學校圖書館的工作，不斷拓展圖書館的各項教育功能，將圖書館工作做實做好，為營造書香校園發(fā)揮重要的作用，把學校圖書館現(xiàn)代化管理建設推向新的高度。1 3 4 5 6 7

圖書館工作總結

2009-2010

一、目標明確，措施落實

我們學校采取了一流的措施，首先是加強組織領導，分工明確。學校領導分工負責圖書館工作，專人負責學生閱覽室工作，教師閱覽室、報刊雜志的工作，圖書館寬敞、潔凈，布置樸素大方，營造了幽雅的讀書氛圍。

本圖書館工作計劃基本依照學校發(fā)展的現(xiàn)實要求而制定，有一少部分工作是根據(jù)學校本學年整體工作計劃臨時制定的。本學年我館工作理念為：健全和完善館藏圖書，迎合圖書館事業(yè)的發(fā)展方向，為師生營造良好的教育和學習氛圍?？偟墓ぷ髂繕耸牵和晟浦贫取⒖茖W治館、全面服務、提升品位，進一步加強全館自動化、網(wǎng)絡化水平。

二、堅持圖書管理規(guī)范化、科學化

堅持圖書管理規(guī)范化、科學化是圖書館工作宗旨，學校圖書館由于人員編制緊張，工作量又較大，于是就采取了一些辦法：

1、培養(yǎng)小助手，發(fā)揮學生圖書管理服務隊的作用，針對學校學生人數(shù)的特點，為了便于服務和管理，學校從每班選出2名學生擔任小圖書管理員，并對他們進行圖書管理培訓，讓他們活躍于圖書館借還書和圖書館值日工作當中，由他們維護秩序，指導借閱,通過長期的實踐，這批圖書管理員的能力提到了提高，同時由于他們主動地參與了學校管理，小主人的意識也不斷增強。

2、安排好各種值日表，每天在規(guī)定時間內(nèi)規(guī)定班級和學生進入圖書館借書或進閱覽室看書。

3、擬訂了一系列圖書管理制度，張貼上墻，嚴格執(zhí)行采購，驗書登記、典藏、流通、清點閱覽室工作規(guī)程。

三、扎實開展豐富的讀書活動

為了進一步推動學校素質(zhì)教育的發(fā)展，努力促進學生全面發(fā)展，不斷提高學生的思想素質(zhì)，科學文化素質(zhì)，身心素質(zhì)，陶冶學生的情操，美化學生的心靈，豐富學生的課余生活，使學生學會學習，學會做人。正確處理好人際關系，做到文明交往，禮貌待人；團結互助，先人后己。

四、存在問題

學校圖書館雖然發(fā)揮了它應用的功能，但同時也存在不足，少數(shù)學生不夠愛惜圖書，圖書破損現(xiàn)象時有發(fā)生，我將在今后的工作中克服不足，進一步發(fā)揮圖書館的育人功能，把圖書館的工作做得更出色。