第一篇：《論積貯疏》讀后感劉怡然

《論積貯疏》讀后感

10級(jí)司法文秘2班劉怡然

這是我第一次寫關(guān)于文言文的讀后感，其實(shí)我也不知從何寫起，但我想寫一寫關(guān)于我看完《論積貯疏》后的真實(shí)感想以及讀完這篇文章后我想我行該有過(guò)改變，我應(yīng)該怎樣做。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文是一件非常有意思的事情，他可以讓我們知道古代的時(shí)候的人是怎么想的，他們會(huì)做什么，和我們現(xiàn)在有什么不同。就行《論積貯疏》書中中心論點(diǎn)所寫的那樣，“夫積貯者，天下之大命也?！边@里就可以看出這就話適用于古代的人地同時(shí)也同樣適用于我們現(xiàn)在的人。

從學(xué)習(xí)方面看，這句話想要告訴我們要積攢學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)多了，才能有好的口才，才能知識(shí)面廣，才能有深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)是一件循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能異想天開，一口吃個(gè)胖子，要一點(diǎn)一滴的積攢，這樣就會(huì)聚少成多，我們的文化知識(shí)在必要的時(shí)候就可以顯現(xiàn)出來(lái)了。

所以我想我讀完《論積貯疏》后，我應(yīng)該從小的知識(shí)點(diǎn)學(xué)起，多多的積累知識(shí)，多讀書，每天關(guān)心一下時(shí)事政治，彌補(bǔ)一下不了解時(shí)事政治不足，這樣我在和別人聊天聊到時(shí)事政治的時(shí)候我所每天看的是時(shí)事政治就會(huì)派上用場(chǎng)了。

從生活方面看，這句話想要告訴我們要節(jié)約，節(jié)約也是積攢的另一種形式。例如：節(jié)約水，我們把家里掏過(guò)米的水用盆積攢起來(lái)，可以用它洗碗。我們?cè)诎严赐晖氲乃猛胺e攢起來(lái)，可以用它涮拖把，也可以用它沖馬桶，這樣我們就可以節(jié)約下來(lái)很多不必要浪費(fèi)的水。如果我們中國(guó)每個(gè)家庭都這樣做，那么我們就能既解決了我們國(guó)家水資源問(wèn)題又可以積攢下錢，這不是一個(gè)兩全其美的好辦法嗎？通過(guò)《論積貯疏》可以看出當(dāng)時(shí)的人們是多么的富有智慧，多么的聰明呀！所以我想我讀完《論積貯疏》后，我應(yīng)該在生活中從小事做起，在每次洗手打洗手液的時(shí)候把手龍頭關(guān)掉，在每天看完書后及時(shí)的關(guān)掉臺(tái)燈的開關(guān)。一點(diǎn)一滴的節(jié)約，從節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電開始。既節(jié)約了水和電又節(jié)約了錢，我可以把積攢起來(lái)的錢買漂亮的衣服，這樣豈不是兩全其美，更好咯！

從現(xiàn)在開始我將像我說(shuō)的那樣做，從小事做起，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。讀完《論積貯疏》后我這樣做，您讀完我的《論積貯疏》觀后感后您將怎么做呢？

第二篇：論積貯疏教案(個(gè)人)

寧夏師范學(xué)院

2015—2016學(xué)年

第一學(xué)期

2014級(jí)

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

古代漢語(yǔ)（Ⅰ）考查試題

班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)

《論貴粟疏》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“疏”這種文體的概念。

2、簡(jiǎn)要了解作者生平及代表著作

3、熟讀課文

4、理解并掌握個(gè)別實(shí)詞、虛詞以及詞類活用。

5、認(rèn)識(shí)并借鑒本文的寫作技巧

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解并掌握個(gè)別實(shí)詞、虛詞以及詞類活用，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，理解文言文的能力。

2、認(rèn)識(shí)并借鑒本文的寫做手法

教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握個(gè)別實(shí)詞、虛詞以及詞類活用

將本文中的寫作手法熟練應(yīng)用到學(xué)生的寫作能力當(dāng)中。教學(xué)方法：講授法、問(wèn)答法、練習(xí)法、課堂討論法 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文、理解并掌握一、二段詞類活用（例如食、衣等詞語(yǔ)）以及個(gè)別句子。掌握文章一二段寫作特點(diǎn)：

1、層層對(duì)比分析的方法進(jìn)

2、論證正反對(duì)舉，觀點(diǎn)鮮明。教學(xué)內(nèi)容與步驟

一、導(dǎo)入新課

管子曰：“倉(cāng)

廩

實(shí)而知禮節(jié)。”民不足而可治者，自古及今，未之嘗聞?！碧釂?wèn)大家知道這句話出自哪里嗎？這是賈誼在他的《論積貯疏》這篇文章里引用的管子的名言，前邊我們也學(xué)習(xí)過(guò)賈誼的《過(guò)秦論》?？梢娭匾暭Z食以及有儲(chǔ)蓄的糧食對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)國(guó)家的重要性。今天要學(xué)習(xí)的《論貴粟疏》也談及重視糧食的重要性。

二、解題

（一）題目：解釋疏

1、疏做為古代的一種文體，有三解：

1.臣子分條向帝王分條陳述說(shuō)明的意見書。如：“奏疏”。

2.對(duì)古書經(jīng)典類的注解和對(duì)書籍注解的進(jìn)一步注釋。和注合稱“注疏”。3.僧道拜懺時(shí)所焚化的祝告文。如“疏文”。

貴粟：以糧食為貴重之物

（二）作者簡(jiǎn)介 晁錯(cuò)；潁川今河南禹州人。西漢前期著名的思想家、政治家。漢文帝時(shí)，任太常掌故，后歷任太子舍人、博士、太子家令；景帝即位后，任為內(nèi)史，后遷至御史大夫。晁錯(cuò)發(fā)展了“重農(nóng)抑商”政策，主張納粟受爵，增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興經(jīng)濟(jì)。進(jìn)言削藩，剝奪諸侯王的政治特權(quán)以鞏固中央集權(quán)，損害了諸侯利益，以吳王劉濞為首的七國(guó)諸侯以“請(qǐng)誅晁錯(cuò)，以清君側(cè)”為名，舉兵反叛。景帝聽從袁盎之計(jì)，腰斬晁錯(cuò)于東市。魯迅在《漢文學(xué)史綱要》說(shuō)晁錯(cuò)的文章“皆疏直激切，盡所欲言”

（三）寫作背景 西漢建國(guó)初期，漢高祖劉邦由于采取了罷兵歸家、抑制商人、輕徭薄賦等一系列措施，使秦朝末年因連年戰(zhàn)爭(zhēng)而遭到嚴(yán)重破壞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐漸得以恢復(fù)。漢文帝即位后繼續(xù)奉行“與民休息”的政策，重視農(nóng)桑，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的繁榮和商業(yè)的發(fā)展。但由此也產(chǎn)生了因商業(yè)發(fā)展而導(dǎo)致谷賤傷農(nóng)，大地主、大商人對(duì)農(nóng)民兼并侵奪加劇，大批農(nóng)民流離失所，階級(jí)矛盾日趨激化的社會(huì)現(xiàn)象。針對(duì)這一問(wèn)題，晁錯(cuò)上了這篇奏疏，全面論述了“貴粟”（重視糧食）的重要性，提出重農(nóng)抑商、入粟于官、拜爵除罪等一系列主張，這對(duì)當(dāng)時(shí)發(fā)展生產(chǎn)和鞏固國(guó)防，都具有一定的進(jìn)步意義。

三、課文理解（側(cè)重小組合作）

1、通讀課文，理清文章大意，在讀的過(guò)程中借助工具書查清不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞（通讀完后小組討論），老師抽查提問(wèn)。并且老師重點(diǎn)解釋強(qiáng)調(diào)“食”“亡”“不避”“捐在”“輕”“務(wù)”“薄”“廣”“把握”等詞語(yǔ)。（拓展虛詞）再、其、故、所以（教案寫清楚）

2、一、二段通順的翻譯？注意個(gè)別句子的特殊結(jié)構(gòu)。文章一二段寫作有什么特點(diǎn)？帶著問(wèn)題讀一、二自然段。（小組討論，學(xué)生回答，學(xué)生也可質(zhì)疑回答）（板書）

3、第三遍讀課文體驗(yàn)作者文章語(yǔ)言流暢而不重雕飾的特點(diǎn)。四：作業(yè)：

1、課后熟讀課文（3、4段）

2、翻譯下列句子

3、學(xué)委每人打印一份論積貯疏

圣王在上，而民不凍饑者，非能耕而食之，織而衣之也，為開其資財(cái)之道也 板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、領(lǐng)會(huì)作者的寫作方法，體驗(yàn)作者寫作目的及情感。

2、重點(diǎn)字詞句的掌握 教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、課程導(dǎo)入：提問(wèn)上節(jié)課所學(xué)部分知識(shí)，解釋重點(diǎn)字詞，檢查學(xué)生掌握情況。

二、1、齊讀課文，再次熟悉文本，體會(huì)作者語(yǔ)言風(fēng)格

2、再讀三四段，分小組討論翻譯，找同學(xué)回答。

2、理整篇課文，探討作者寫作特點(diǎn)，體會(huì)作者情感。（學(xué)生討論回答）文章寫作特點(diǎn)鮮明，首先主要釆取了層層對(duì)比分析的方法進(jìn)行論證。文章通篇正反對(duì)舉，觀點(diǎn)鮮明。開篇即以古今比況

其次行文中運(yùn)用了議論的連鎖推理，如“貧生于不足，不足生于不農(nóng)，不農(nóng)則不地著，不地著則離鄉(xiāng)輕家，民如鳥獸……”由此及彼，環(huán)環(huán)相扣，增強(qiáng)了文章的論辯力。

是立論精辟，論述嚴(yán)密。文章的中心意旨是闡明“重農(nóng)貴粟”的思想主張。魯迅在《漢文學(xué)史綱要》說(shuō)晁錯(cuò)的文章“皆疏直激切，盡所欲言”

三、課外拓展：課上小組合作學(xué)習(xí)賈誼的《論積貯疏》 四：作業(yè)：比較賈誼《論積貯疏》與晁錯(cuò)《論貴粟疏》的異同。

第三篇：夏洛的網(wǎng)讀后感 (劉怡然)

近日，我讀了《夏洛的網(wǎng)》，受到了很大的教育，夏洛的網(wǎng)讀后感(劉怡然)。

故事是這樣的：威爾伯是一只小豬，當(dāng)它知道自己的命運(yùn)是熏肉火腿的時(shí)候，感到很傷心。然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō):“我救你?！庇谑牵穆逵米约旱木W(wǎng)織出了奇跡文字，讓威爾伯在集市的大賽中得獎(jiǎng)，并獲得了一個(gè)安享天年的未來(lái)，而這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭......看到這里，我的淚水流了下來(lái)，我想，友誼就像一本厚厚的書，其中的情節(jié)值得回味；友誼就像一朵生命之花，永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝；友誼就像......是的，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉生命中的朋友！

第四篇：感恩主題晚會(huì)開場(chǎng)白劉怡然

感恩主題晚會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們大家晚上好！人世間能有一種高貴的情懷叫感恩，感恩使我們的生命更燦爛。人世間能有一種優(yōu)美的意境叫感恩，感恩使我們的生命更美麗。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友誼，因?yàn)楦卸髯屛覀兞私饬松恼嬷B！

感恩是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)今天，我們因心中的這份感恩而相聚在這里，我們要用行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母、老師、乃至整個(gè)世界的感恩之情。

下面請(qǐng)?jiān)试S我宣布北京政法職業(yè)學(xué)院2011——2012學(xué)感恩主題晚會(huì)現(xiàn)在開始！

北京政法職業(yè)學(xué)院

10級(jí)司法文秘2班

劉怡然

第五篇：春游慕田峪長(zhǎng)城有感 劉怡然

春

游

隨著春天一天天的到來(lái)，我最盼望的就是學(xué)校的春游了，今年我們學(xué)校的春游去的是一個(gè)宏偉的地方，它是所有來(lái)到中國(guó)的人必去的一個(gè)地方，那就是——長(zhǎng)城，我們今天的春游去的就是長(zhǎng)城之一的慕田峪長(zhǎng)城。

慕田峪長(zhǎng)城位于北京市懷柔區(qū)，我以前也沒(méi)過(guò)長(zhǎng)城，就更別說(shuō)是慕田峪長(zhǎng)城，今天去完之后感受頗深，終于知道為什么有句古話叫做“不到長(zhǎng)城，非好漢了”。我們學(xué)校的大部隊(duì)乘坐著大巴車來(lái)到了北京市懷柔區(qū)，以前也去過(guò)懷柔，但是從來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)過(guò)懷柔還有這么美的地方，車來(lái)那個(gè)慢慢的駛向了一個(gè)小山村，一直往里行駛，沿途我放眼看去有綠色的樹，清澈的小河，還有一個(gè)從頭頂上面可以過(guò)水的水槽，我想象著如果夏天到了，下起了雨，水槽的水裝滿了之后，往下流的場(chǎng)景多美呀！像是水簾洞，嘻嘻！

在我的幻想中車輛駛進(jìn)了一個(gè)停車場(chǎng)，到了到了，同學(xué)們高興的呼喊著！我們利索的下了車，哇，真美呀，大家不由得驚嘆了起來(lái)，隨后大家跟著隊(duì)伍檢票進(jìn)入了長(zhǎng)城，對(duì)于沒(méi)有來(lái)過(guò)長(zhǎng)城的我意味著什么都以新鮮的，進(jìn)入檢票口，映入眼簾的就是買紀(jì)念品的攤位，這里的人往我有一次驚嘆了，他們個(gè)個(gè)口里冒著英語(yǔ)，不管是三四十歲的中年人，還是五六十歲的老年人。當(dāng)時(shí)的我真的有點(diǎn)自愧不如，幻想著我要是能夠說(shuō)一口流利的英語(yǔ)該多好呀！

緊著往前走就是石梯了，聽來(lái)過(guò)的同學(xué)說(shuō)：必須要爬上石梯才會(huì)看到長(zhǎng)城。石梯真的很長(zhǎng)，我感覺(jué)我們都要透支了，但是我們同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)要放棄，大家都想看到真正的長(zhǎng)城，于是我們互相打氣，一起努力著！當(dāng)我快要放棄的時(shí)候，聽到有人說(shuō)，快點(diǎn)快點(diǎn)我們到了，前面就是長(zhǎng)城了，我聽到以后像是打了雞血一樣一孟子炸了上去，一起走到了長(zhǎng)城腳下。站在長(zhǎng)城上觀看我剛剛走的路，心里有種莫名的成就感，站在長(zhǎng)城上往山下看，突然感覺(jué)好空曠呀，心胸在此時(shí)也覺(jué)得開闊了許多，想想平時(shí)小心翼翼的自己，感覺(jué)自己是個(gè)沒(méi)趣的人，由于時(shí)間的關(guān)系，我們?cè)谏厦娲袅艘粫?huì)就往下走，當(dāng)我往下走石梯的時(shí)候突然感覺(jué)好陡，我才煥然大悟剛剛再說(shuō)拿來(lái)的時(shí)候大家都沒(méi)有人注意到這個(gè)石梯的角度，也許這就是人們常說(shuō)的，上山容易下山難吧！。

長(zhǎng)城上面的風(fēng)光固然美麗，但我還是享受那個(gè)爬石梯的過(guò)程，在和美麗的大山里，呼吸著新鮮空氣，吃著綠色食品，讓我有點(diǎn)不想回去了，真的想住在這里，與世隔絕，向桃花源那樣，那該有多幸福呀！在這里我真的想就這樣靜靜地把心沉下來(lái)，什么都不說(shuō)什么都不做！就這樣過(guò)一輩子！