第一篇：畢業(yè)論文初稿 秘書(shū)實(shí)踐培養(yǎng)模式的思考

秘書(shū)實(shí)踐培養(yǎng)模式的思考

我國(guó)秘書(shū)學(xué)歷教育的起步比較晚，而且僅僅有大體的學(xué)歷層次，對(duì)于職業(yè)技能方面還達(dá)不到一定的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。秘書(shū)培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論的教育，但是對(duì)專(zhuān)業(yè)技能及其應(yīng)用的培養(yǎng)相對(duì)比較薄弱。即秘書(shū)實(shí)踐能力培養(yǎng)相對(duì)薄弱。對(duì)秘書(shū)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式進(jìn)行思考，對(duì)強(qiáng)化我國(guó)秘書(shū)工作，加強(qiáng)秘書(shū)隊(duì)伍建設(shè)，具有并不可低估的積極意義。本文試圖對(duì)這一方面做一些探討。

一秘書(shū)實(shí)踐培養(yǎng)模式的發(fā)展和現(xiàn)狀

隨著教育體制的不斷發(fā)展,秘書(shū)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置也在不斷探索、完善之中。秘書(shū)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦之初，大多是在傳統(tǒng)中文專(zhuān)業(yè)課程中減去少量的文學(xué)類(lèi)課程，加上秘書(shū)學(xué)/檔案學(xué)等專(zhuān)業(yè)課，后來(lái)根據(jù)實(shí)踐的需要，進(jìn)一步弱化文學(xué)類(lèi)課程，加強(qiáng)管理類(lèi)課程，至20世紀(jì)90年代已形成了秘書(shū)學(xué)、文書(shū)學(xué)、檔案學(xué)、公文寫(xiě)作、公共關(guān)系學(xué)、行政管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、管理心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、行政法學(xué)等專(zhuān)業(yè)課系列。不少高校秘書(shū)專(zhuān)業(yè)還特別強(qiáng)化了外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)教學(xué)，以適應(yīng)對(duì)外開(kāi)放和辦公自動(dòng)化發(fā)展形勢(shì)的需要。從我國(guó)高校秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況來(lái)看，足見(jiàn)我國(guó)秘書(shū)工作現(xiàn)代化進(jìn)程和秘書(shū)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)正在逐步的完善。

與此同時(shí),為了適應(yīng)不斷發(fā)展的秘書(shū)工作實(shí)踐的需要。不少高校的秘書(shū)專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)節(jié)，如早期實(shí)習(xí)、多次實(shí)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等，在增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、外語(yǔ)表達(dá)能力方面取得了可喜的進(jìn)展。但秘書(shū)專(zhuān)業(yè)尚還沒(méi)有具備理論聯(lián)系實(shí)際的良好條件，實(shí)踐環(huán)節(jié)依然比較薄弱。由于沒(méi)有可靠的政策保障，實(shí)習(xí)生難以具體、深入地進(jìn)入秘書(shū)角色，大多數(shù)只能充當(dāng)“看客”，做些打雜性事務(wù)，收效甚微。而且，少數(shù)教師所熟悉的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式、課程體系和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使他們習(xí)慣于理論教學(xué)，輕視實(shí)踐操作。這種理論到理論的秘書(shū)教學(xué)模式，對(duì)秘書(shū)培養(yǎng)有著嚴(yán)重的負(fù)面影響。

二 中外秘書(shū)的比較

學(xué)校教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)人，就是提高人的素質(zhì)，就是要為社會(huì)培養(yǎng)和提供適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的人才。在世界各國(guó)為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的今天，個(gè)性化和終身化成為教育的兩大走向。教育只有實(shí)現(xiàn)終身化——不斷傳授最新知識(shí)和技能，又實(shí)現(xiàn)個(gè)性化——培養(yǎng)個(gè)體創(chuàng)造精神、應(yīng)變能力、實(shí)踐能力才能適應(yīng)今天社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技迅猛發(fā)展，知識(shí)老化與知識(shí)激增同時(shí)加劇對(duì)人的挑戰(zhàn)。

相對(duì)我國(guó)而言，國(guó)外的秘書(shū)專(zhuān)業(yè)課程中，速記、打字、辦公計(jì)算機(jī)程序處理以及外語(yǔ)口試和筆譯卻格外受到重視，每門(mén)選修課均有確定一定的指標(biāo)。如速記每分鐘至少要達(dá)到120個(gè)音節(jié)，打字每分鐘不得少于200-220鍵，英語(yǔ)式法語(yǔ)的口述同步打字每分鐘不得少于150鍵。

另外,我們的鄰國(guó)日本,他們的秘書(shū)教育也非常注重專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)和應(yīng)用，如在外語(yǔ)教育方面的訓(xùn)練就極為全面，僅英語(yǔ)一科就開(kāi)了八門(mén)以上的課程。

所以我國(guó)的秘書(shū)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該采用專(zhuān)業(yè)技能+秘書(shū)技能+項(xiàng)目管理實(shí)踐的教學(xué)模式，注重技能培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)校的教學(xué)工作需要不斷地改革和創(chuàng)新。在課堂上加強(qiáng)互動(dòng)式教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生充滿(mǎn)自信，積極參與，創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)活力的課堂。通過(guò)在企事業(yè)單位的實(shí)習(xí)及秘書(shū)實(shí)踐課程有效提升學(xué)生辦公室工作及輔助管理業(yè)務(wù)的能力。使學(xué)生在掌握基本理論、基本知識(shí)的同時(shí)，能夠充分靈活地運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

三造成秘書(shū)實(shí)踐環(huán)節(jié)如此薄弱，有很多方面的因素：

（一）社會(huì)方面。用人單位應(yīng)多給實(shí)習(xí)的學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們從事一些工作，并指導(dǎo)其完成，使我們既能學(xué)到新知識(shí)，又能用所學(xué)的知識(shí)幫助單位解決一寫(xiě)實(shí)際困難，完成一些 力所能及的工作。通過(guò)在企事業(yè)單位的實(shí)習(xí)及秘書(shū)實(shí)踐課程有效提升我們學(xué)生辦公室工作及輔助管理業(yè)務(wù)的能力。使學(xué)生在掌握基本理論、基本知識(shí)的同時(shí)，能夠充分靈活地運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

（二）學(xué)校方面。學(xué)校的教學(xué)方法要多樣 ,目前，大多數(shù)學(xué)校的秘書(shū)專(zhuān)業(yè)仍然采用傳統(tǒng)的單純的課堂傳授方式教學(xué)，教學(xué)手段陳舊、單一，教學(xué)思想落后、保守，教學(xué)方法呆板、枯燥、教學(xué)過(guò)程重現(xiàn)論輕實(shí)踐，重微觀(guān)輕宏觀(guān)，重經(jīng)驗(yàn)輕科學(xué)與秘書(shū)工作這幾年突飛猛進(jìn)的發(fā)展勢(shì)頭極不相稱(chēng)。為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型秘書(shū)人才，為了充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法一定要多樣化。

第一，采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)是指以計(jì)算機(jī)為核心，交互綜合處理文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻及視頻等多種媒體信息，并使這些信息建立邏輯連接，以協(xié)同表現(xiàn)出更豐富、更復(fù)雜的信息教學(xué)手段。在傳統(tǒng)的秘書(shū)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，傳播的信息是呆板的、抽象的，如果采用多媒體教學(xué)課件，就可以把原本抽象、枯燥的數(shù)據(jù)和內(nèi)容用形象化、動(dòng)態(tài)化的方式表現(xiàn)出來(lái)。能夠使學(xué)生按照自己的需要自主地選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，自主地控制學(xué)習(xí)進(jìn)度和節(jié)奏。在這種知識(shí)傳播結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想能力和創(chuàng)新能力，有利于他們成長(zhǎng)為善學(xué)、能干、會(huì)創(chuàng)造的秘書(shū)人才。

第二，創(chuàng)造必要的實(shí)踐教學(xué)條件。秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的許多課程都屬于應(yīng)用學(xué)科，如秘書(shū)實(shí)務(wù)、文書(shū)學(xué)、檔案管理、辦公設(shè)備的使用與維修等。教學(xué)方法的多樣性還有賴(lài)于教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，提高動(dòng)手能力。如建立辦公自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室，其設(shè)備包括電腦、電話(huà)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)等，便于學(xué)生掌握現(xiàn)代化辦公設(shè)備的正確使用與維修；建立檔案實(shí)驗(yàn)室，利于學(xué)生掌握文書(shū)處理、檔案管理諸環(huán)節(jié)的具體操作。建立模擬操作室，全球?qū)W生進(jìn)行會(huì)務(wù)工作、接待工作、公關(guān)工作的情景模擬練習(xí)；建立電子文件實(shí)驗(yàn)室，即計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，本室除用于正常課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)以外，還可讓學(xué)生學(xué)習(xí)和熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)在秘書(shū)工作中的應(yīng)用，接觸最新科研成果，嘗試秘書(shū)專(zhuān)業(yè)多媒體課件的研究與開(kāi)發(fā)工作。

第三，是加強(qiáng)校外實(shí)驗(yàn)基地。社會(huì)是一個(gè)大課堂，學(xué)校應(yīng)緊密加強(qiáng)與社會(huì)各階層的聯(lián)系，一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)、見(jiàn)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)，另一方面也可從社會(huì)用人機(jī)制上所反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，改變教學(xué)思路，更好地適應(yīng)社會(huì)需要。校外實(shí)驗(yàn)基地可以是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、新聞單位乃至民營(yíng)企業(yè)、個(gè)體私人等。

（三）老師方面，要提高被教育者素質(zhì)，先得提高教育者素質(zhì)。由于秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的母體是漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。故目前我國(guó)從事秘書(shū)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教師大多是從文史哲方面橫行移植過(guò)來(lái)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)、系統(tǒng)的秘書(shū)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，也基本未具備從事第一線(xiàn)秘書(shū)實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)與技能。這批專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍中除少部分是屬于長(zhǎng)期從事秘書(shū)學(xué)研究的資深學(xué)者外，其余大多是年紀(jì)輕、資歷淺，對(duì)秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的理論、實(shí)踐教學(xué)均毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師。他們知識(shí)閱歷的相仿、年齡層次的相近極大制約了秘書(shū)工作教學(xué)的優(yōu)化，影響了秘書(shū)專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)的提高。因此，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)已迫在眉睫。

其一，高校教師一定要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。近幾年，江澤民同志幾乎逢會(huì)必講學(xué)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的必要性，要“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”。在北京視察工作時(shí)，他又提出領(lǐng)導(dǎo)干部要“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”。把學(xué)習(xí)放在首要位置。

其二，高校教師一定要勇敢地走出課堂，在充分地掌握?qǐng)?jiān)實(shí)理論的基礎(chǔ)上，果斷步入社會(huì)，主動(dòng)參與企業(yè)決策、政府咨詢(xún)，舉辦學(xué)術(shù)講座，用其理論服務(wù)于社會(huì)，并從實(shí)踐中得到檢驗(yàn)與發(fā)展。理論與裎的有機(jī)結(jié)合，不僅促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，而且對(duì)秘書(shū)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)將會(huì)產(chǎn)生積極、直接、廣泛而深刻的影響。

其三，教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)要注意文理相融、中外結(jié)合、相互補(bǔ)充、相得益彰。

（四）學(xué)生自身方面 我認(rèn)為學(xué)生不應(yīng)一味的依賴(lài)學(xué)校，因?yàn)槲覀兪冀K要踏上社會(huì)。應(yīng)該主動(dòng)的自己去找一些實(shí)習(xí)單位，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)應(yīng)拋棄中學(xué)時(shí)代遺留下來(lái)的依靠老師，學(xué)校的傳統(tǒng)觀(guān)念，自力更生。

四聯(lián)系我?guī)状螌?shí)習(xí)的體會(huì)

第一次實(shí)習(xí)的時(shí)候是在某一機(jī)關(guān)。我總覺(jué)得機(jī)關(guān)的主任對(duì)我們太“照顧”了。我們比別人晚實(shí)習(xí)一個(gè)星期，正式實(shí)習(xí)后我們的“工作”也蠻輕松的。我們每天早上的必修課就是到傳達(dá)室去拿當(dāng)天的報(bào)刊和信件。分門(mén)別類(lèi)的送給主任、書(shū)記，再把剩余的整理好之后便再也沒(méi)有什么事要我們做。就讓我們倒杯水看報(bào)紙，直到下班。下午也是如此。有時(shí)還讓我們?nèi)ァ芭芡取?，幫忙送一些信件。我發(fā)現(xiàn)辦公室里的那個(gè)姓劉的秘書(shū)整天也沒(méi)有什么重要的事做，每天早上到了班后把所有桌子用抹布抹一遍，然后便開(kāi)始“工作”——接打電話(huà)。一直到了最后實(shí)習(xí)快要結(jié)束的前一個(gè)星期，主任說(shuō)怕我們無(wú)聊給我們一點(diǎn)事做，也不過(guò)就是幫他們打一份電話(huà)通訊錄和整理所有的照片，把所有的照片按時(shí)間、內(nèi)容分類(lèi)裝入信封，并在信封上注明。同學(xué)們都以為我們的“工作”比較“爽”，很悠閑。可是我們不這么認(rèn)為，感覺(jué)除了做些打雜類(lèi)事外，什么也沒(méi)有學(xué)到。白白浪費(fèi)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)期。

第二次實(shí)習(xí)的時(shí)候和上一次差不多。表面上是做檔案工作，其實(shí)是在幫他們單位折檔案盒，要不就是給文件擦石灰粉，防止膠布變質(zhì)，把圖紙粘在一起。和上次一樣，到了最后 一個(gè)星期給我們一些實(shí)質(zhì)性的事情做，要我們輸入檔案的名稱(chēng)、保管期限。有的時(shí)候還會(huì)讓我們

把舊的檔案盒上的標(biāo)簽刮掉，貼上新的標(biāo)簽。就是我們?cè)陔娔X上整理出來(lái)的。自我感覺(jué)和書(shū)上教的內(nèi)容有點(diǎn)不一樣。反而是我們的檔案老師讓我們做的實(shí)驗(yàn)比較好。從折盒到整理文件、按一定次序排列、裝訂、蓋章、裝盒。讓我們能了解、熟悉這一工作流程。做實(shí)驗(yàn)用的半天時(shí)間里懂的好象比實(shí)習(xí)一個(gè)月里學(xué)的還要多。

所以，經(jīng)過(guò)了前面的兩次實(shí)習(xí)的體驗(yàn)，在學(xué)校給的最后一次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)，我便自己找了一個(gè)工作，在里面做了文員。每天的工作安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，雖然比較辛苦，但是我還是覺(jué)得和開(kāi)心。在這里我的所學(xué)終于有了用處，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)體系與實(shí)際工作相結(jié)合。在我實(shí)習(xí)的期間,我逐步認(rèn)識(shí)到:面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)形勢(shì)，高職畢業(yè)生應(yīng)該調(diào)整就業(yè)期望值，擺正心態(tài)，并注意發(fā)揮自己動(dòng)手能力強(qiáng)、上手快的優(yōu)勢(shì)，在基層和一線(xiàn)工作崗位上積累工作經(jīng)驗(yàn)，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五關(guān)于秘書(shū)培養(yǎng)模式改革的思考

通過(guò)我實(shí)習(xí)的體會(huì)和秘書(shū)實(shí)踐培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，我提出幾點(diǎn)關(guān)于秘書(shū)實(shí)踐培養(yǎng)模式的思考。

（1）招收學(xué)生應(yīng)該成批招收，但是要進(jìn)行分期擇優(yōu)篩選，分層次地培養(yǎng)秘書(shū)人才。這將有利于滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)不同秘書(shū)人才的需要，也有利于激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，成為拔尖的秘書(shū)人才。

（2）在課程的設(shè)置上應(yīng)該重視速記、打字、外語(yǔ)等技能課，并根據(jù)學(xué)生的不同情況開(kāi)設(shè)多門(mén)選修課，并制定一定的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核，讓學(xué)生根據(jù)自身情況自由選擇課程。這樣既能提高學(xué)生的知識(shí)和能力，又給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了自由度，學(xué)得自主了，效率也自然就會(huì)高起來(lái)。

（3）在實(shí)踐環(huán)節(jié)上要多下功夫。廣泛實(shí)施擬崗實(shí)踐教學(xué)，即在正常、連續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，在理論講授的同時(shí)，讓學(xué)生利用校外政府機(jī)關(guān)或企業(yè)單位的秘書(shū)崗位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際操作。教師則以擬崗實(shí)踐反饋的信息為參考，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，在課堂上進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和綜合訓(xùn)練。

（4）同時(shí)還應(yīng)從機(jī)關(guān)企事業(yè)單位聘請(qǐng)既有豐富經(jīng)驗(yàn)，又有一定理論水平的專(zhuān)家講座，來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐能力，并要求學(xué)生在實(shí)踐中真正做到“眼亮、嘴緊、手穩(wěn)、腿勤、心靜”。要確保實(shí)踐順利、有效。

（5）此外，秘書(shū)教學(xué)工作者應(yīng)經(jīng)常提醒或督促學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，使各種經(jīng)驗(yàn)成為學(xué)生成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，以此培養(yǎng)和鍛煉他們具有嫻熟的實(shí)際工作能力，更快地融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

（6）在訓(xùn)練方法上采用強(qiáng)化訓(xùn)練的方式，以高難度、高強(qiáng)度訓(xùn)練達(dá)到職業(yè)技能的高標(biāo)準(zhǔn)，突出作為應(yīng)用學(xué)科的秘書(shū)專(zhuān)業(yè)教育的基本特色。這樣，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就比普通高校文科培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生優(yōu)秀，在秘書(shū)職業(yè)技能上就具備了其他人員難以具備的優(yōu)勢(shì)。

只有這樣才能改變我國(guó)秘書(shū)實(shí)踐培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，才能加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的秘書(shū)人才隊(duì)伍，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐的需要。

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第二篇：秘書(shū)畢業(yè)論文范例

畢業(yè)論文范例

秘書(shū)是當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者、主事者身邊綜合辦理日常事務(wù)，即辦文辦事辦會(huì)、溝通信息、協(xié)調(diào)事務(wù)、完成交辦任務(wù)、提供跟蹤服務(wù)的參謀助手。負(fù)有參政設(shè)謀，協(xié)調(diào)綜合，督促檢查，拾遺補(bǔ)缺等重大責(zé)任。秘書(shū)人員是否具有較高的職業(yè)素質(zhì)，直接關(guān)系到工作質(zhì)量與效率的高低，關(guān)系黨和國(guó)家方針政策的正確貫徹及各項(xiàng)事業(yè)的興衰成敗。要想提高秘書(shū)人員的職業(yè)素質(zhì)，就必須加強(qiáng)對(duì)秘書(shū)人員的道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，秘書(shū)人員必須具備很高的職業(yè)素質(zhì)，以便更好的勝任本職工作。下面就如何加強(qiáng)秘書(shū)人員的職業(yè)素質(zhì)談一下自己的看法。

一、加強(qiáng)秘書(shū)人員的職業(yè)道德素質(zhì)

秘書(shū)人員要搞好本職工作，一定有具有高尚的職業(yè)道德。所謂職業(yè)道德，是指擔(dān)負(fù)不同社會(huì)責(zé)任和服務(wù)的人員應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則。它通過(guò)人們的信念、習(xí)慣和社會(huì)輿論而起作用，成為人們?cè)u(píng)判是非、辨別好壞的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。一個(gè)秘書(shū)人員，如果不能把“德”放在首位，即使有“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”、“張良之才”，也不能算是一個(gè)合格的秘書(shū)。提高秘書(shū)人員自身的職業(yè)道德素質(zhì)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、踏踏實(shí)實(shí)，做好本職工作。做秘書(shū)，最根本的一條就是實(shí)事求是、盡心盡責(zé)的工作。鄧穎超同志曾為《秘書(shū)工作》雜志寫(xiě)過(guò)一篇文章，說(shuō)秘書(shū)的高尚可貴之處，恰恰在于他的獻(xiàn)身精神、埋頭苦干精神、熱愛(ài)事業(yè)的精神、不計(jì)報(bào)酬待遇的精神。秘書(shū)不為名，不為利，任勞任怨，甘當(dāng)無(wú)名英雄。經(jīng)常擬稿，但自己不署名，也不拿稿費(fèi)；經(jīng)常組織會(huì)議，但自己從不上主席臺(tái)；經(jīng)常熬夜，但白天還得正常工作；節(jié)假日他人可以逛公園、溜馬路、與家人共享天倫之樂(lè)，但自己還得值班，不能休息；其他人員受了委屈還可以說(shuō)幾句，而秘書(shū)必須以絕對(duì)服從為天職，等等。秘書(shū)人員責(zé)任重大，要求秘書(shū)人員在工作中要誠(chéng)實(shí)，不能弄虛作假，不能越權(quán)或?yàn)E用職權(quán)。

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2、輔助領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好參謀。有人提過(guò)這樣的問(wèn)題：當(dāng)秘書(shū)，按領(lǐng)導(dǎo)意圖辦事與當(dāng)參謀有時(shí)會(huì)產(chǎn)生矛盾，若是領(lǐng)導(dǎo)人的意見(jiàn)是錯(cuò)的，他又不采納我的意見(jiàn)，怎么辦？這里要注意以下三點(diǎn)：首先不要指望領(lǐng)導(dǎo)人采納秘書(shū)人員的一切建議；其次不要以為自己的意見(jiàn)就是對(duì)的；最后要明確認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)人是決策者，秘書(shū)無(wú)權(quán)強(qiáng)要領(lǐng)導(dǎo)者采納自己的意見(jiàn)。鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“我們的組織原則中有一條，就是下級(jí)服從上級(jí)，”“對(duì)于上級(jí)的決定、指示，下級(jí)必須執(zhí)行”。不自以為是是秘書(shū)人員職業(yè)品德的一個(gè)重要因素。

3、為人正直，人格高尚。秘書(shū)在領(lǐng)導(dǎo)人身邊工作，隨時(shí)隨地需要向領(lǐng)導(dǎo)人匯報(bào)情況，提供對(duì)事物的看法。這種工作條件要求秘書(shū)必須公正、客觀(guān)、超脫。涉及人事，決不可借工作之便假公濟(jì)私說(shuō)別人的壞話(huà)，這是一條美德，也是一條紀(jì)律。

4、謙虛謹(jǐn)慎，平易近人。秘書(shū)的工作性質(zhì)決定秘書(shū)人員應(yīng)服從領(lǐng)導(dǎo)和上司，關(guān)心體貼下屬。如果秘書(shū)人員自恃有才干而不服從領(lǐng)導(dǎo)或因?yàn)樽约河械匚欢蛔鹬叵聦?，那他就缺乏了最起碼的職業(yè)品德修養(yǎng)。最終將是三國(guó)時(shí)禰衡的例子。此人很有才能，很會(huì)寫(xiě)文章，但是性格怪異。在曹操那嫌禮遇不厚而大罵曹操；轉(zhuǎn)到劉表那里，又多次冒犯劉表；再到江夏太守黃祖處當(dāng)秘書(shū)，黃重用他，很佩服他的文采，但終究在下棋時(shí)又把黃祖罵了，導(dǎo)致不可收拾的后果。

5、實(shí)事求是，恪盡職守。秘書(shū)人員工作態(tài)度和工作質(zhì)量的好壞，在一定程度上直接影響著一個(gè)單位的作風(fēng)建設(shè)。只有樹(shù)立較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，秘書(shū)人員才能隨時(shí)隨地注意維護(hù)單位的形象和聲譽(yù)，才能做到工作認(rèn)真、態(tài)度端正、處事果斷，在任何人面前、在處理任何事上，都表現(xiàn)出良好的思想文化和職業(yè)道德素養(yǎng)，才能真正提高秘書(shū)工作的質(zhì)量和水平。如果秘書(shū)人員在工作中不負(fù)責(zé)任，辦事拖拉，畢業(yè)論文范例

得過(guò)且過(guò)，勢(shì)必會(huì)給工作帶來(lái)?yè)p失，給單位帶來(lái)影響，同時(shí)也是缺乏道德素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

二、加強(qiáng)秘書(shū)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

秘書(shū)人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)集中體現(xiàn)在工作能力和工作方法上，一個(gè)秘書(shū)人員只有在平時(shí)工作中勤于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勤于調(diào)查、善于總結(jié)，才能不斷提高自己的政治水平和文化水平。政治水平指的是馬克思、列寧主義理論修養(yǎng)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，對(duì)現(xiàn)行政策的理解和掌握。文化水平指的是基礎(chǔ)知識(shí)、文字能力等等。這是秘書(shū)業(yè)務(wù)素養(yǎng)的土壤和肥料，也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的構(gòu)成部分。那么，秘書(shū)人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)在工作中是如何加強(qiáng)的呢？下面就6點(diǎn)加以探討：

1、終生學(xué)習(xí)---厚功底

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，側(cè)重學(xué)政策、學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)經(jīng)濟(jì)、學(xué)法律、學(xué)寫(xiě)作、學(xué)計(jì)算機(jī)、學(xué)現(xiàn)代市場(chǎng)與科技知識(shí)，以拓寬知識(shí)面；同時(shí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)、邊提高，使撰寫(xiě)的文稿充實(shí)生動(dòng)；向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)時(shí)的構(gòu)思、處理問(wèn)題時(shí)的技巧，使文稿起伏與領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言、工作方式達(dá)到高度和諧；向同事學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力做一個(gè)多專(zhuān)、多能的合格秘書(shū)。

2、不斷鍛煉---強(qiáng)能力

盡可能地安排秘書(shū)人員深入調(diào)查研究，吃透“下情”，廣泛獲取第一手資料，這樣，既能填充他們的“資料庫(kù)”，增強(qiáng)寫(xiě)作能力；又能為領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策提供準(zhǔn)確、可靠的依據(jù)?，F(xiàn)今的時(shí)代，秘書(shū)人員一方面受開(kāi)放環(huán)境的影響，應(yīng)該具有較強(qiáng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，另一方面又多半受過(guò)較高層次的教育，更加應(yīng)有思考的獨(dú)立性。如果沒(méi)有自我意識(shí)，又怎么能夠“參與政務(wù)”、“管理事物”？因此作為一名秘書(shū)人員，應(yīng)該鍛煉和培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和獨(dú)當(dāng)一面的能力，以便在領(lǐng)導(dǎo)決策前為之提供有效的依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)決策后正確領(lǐng)會(huì)其意圖。當(dāng)然，秘書(shū)人員在強(qiáng)化自我意識(shí)的同時(shí)，還要注意自我意識(shí)和角色意識(shí)的對(duì)立統(tǒng)一。

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3、加強(qiáng)規(guī)范---遵法紀(jì)

嚴(yán)格遵循政策法規(guī)和公文規(guī)范；以實(shí)事求是的精神，忠實(shí)地體現(xiàn)組織意志；準(zhǔn)確把握客觀(guān)規(guī)律、政策法規(guī)、組織意志和領(lǐng)導(dǎo)意圖，是秘書(shū)撰擬公文最基本的要求，是公文有效發(fā)揮管理工具作用的基礎(chǔ)。嚴(yán)格按黨和國(guó)家的公文條例規(guī)范擬文，則是撰擬公文時(shí)必須遵循的準(zhǔn)繩。

4、加強(qiáng)管理---促效率

這方面，主要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，尤其要突出抓好目標(biāo)管理，對(duì)秘書(shū)人員每次承擔(dān)的文稿，都要按照難易程度、完成時(shí)限進(jìn)行量化，半年小結(jié)，年終考核，按積分多寡權(quán)衡下一年文稿的撰寫(xiě)任務(wù)。分多、質(zhì)量高多安排，分少、質(zhì)量劣少安排或另改其他工作，并根據(jù)總積分評(píng)定秘書(shū)工作的優(yōu)劣，實(shí)施獎(jiǎng)罰。

5、鉆研業(yè)務(wù)---靈頭腦

作為一名成功的文秘人員，我自認(rèn)為能讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意放心是天職，要想做到這些，必須得具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能，必須具備秘書(shū)人員要具備的各方面的能力。如：對(duì)問(wèn)題的理解，分析和處理能力，應(yīng)變能力，社交能力，在實(shí)際生活中表現(xiàn)為替領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，排憂(yōu)解難。在順境中，能讓領(lǐng)導(dǎo)更借東風(fēng)，在逆境中能幫領(lǐng)導(dǎo)力挽狂瀾。由此可見(jiàn)，秘書(shū)人員應(yīng)該具備一定的“謀略”，應(yīng)是足智多謀，善于謀劃，是文秘者必備的素質(zhì)，倘能謀劃得當(dāng)，受到領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)，定能在文秘路上綻放異彩。

6、積累經(jīng)驗(yàn)---活辦事

秘書(shū)的辦事才干有許多方面，如領(lǐng)會(huì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力等。秘書(shū)與領(lǐng)導(dǎo)人共事，經(jīng)常接受任務(wù)，匯報(bào)工作。領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)話(huà)各自有不同的特點(diǎn)：或簡(jiǎn)或詳、或快或慢、或直或曲，千差萬(wàn)別。有時(shí)，他說(shuō)了，就認(rèn)為秘書(shū)懂了。而事實(shí)上，秘書(shū)聽(tīng)到的與領(lǐng)導(dǎo)人頭腦中想的總有一定差距。這就全靠秘書(shū)領(lǐng)會(huì)了。只有把意圖領(lǐng)會(huì)了，把握準(zhǔn)確了，才能很好地執(zhí)行。秘書(shū)的表達(dá)能力在發(fā)揮辦事職

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能方面起著重要的作用。在日常工作中，對(duì)上對(duì)下，都不能說(shuō)話(huà)過(guò)快過(guò)慢、羅索、冗長(zhǎng)，詞不達(dá)意。而應(yīng)簡(jiǎn)練明白，富于感染力，忠于事實(shí)。只有這樣，在上傳下達(dá)過(guò)程中才能協(xié)調(diào)好、組織好。而協(xié)調(diào)、組織的能力要在平時(shí)的工作中不斷的學(xué)習(xí)、積累和總結(jié)。

三、加強(qiáng)秘書(shū)人員的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是秘書(shū)人員基本素質(zhì)的基礎(chǔ)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的日常工作和社會(huì)上一些人士的世俗偏見(jiàn)及一些心術(shù)不正的秘書(shū)利用職務(wù)之便進(jìn)行一些不法行為，不道德交易以獲得自身利益。給社會(huì)，人們?cè)斐闪藰O壞的影響，帶給人們對(duì)這一職業(yè)的偏見(jiàn)，給秘書(shū)帶來(lái)極大的心理壓力。一個(gè)秘書(shū)如果沒(méi)有良好的心理素質(zhì)，是難以勝任這項(xiàng)工作的。要想成為一個(gè)成功的文秘人員，必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理平衡保持良好的心態(tài)，堅(jiān)定信心和意志，完善個(gè)人的樂(lè)觀(guān)、豁達(dá)的性格。

1、平衡心理—穩(wěn)心態(tài)

情感是人的喜怒哀樂(lè)等心理狀態(tài)。秘書(shū)的情感是秘書(shū)對(duì)客觀(guān)事物是否符合其需要而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。優(yōu)秀的秘書(shū)應(yīng)自覺(jué)培養(yǎng)自己良好的情感品質(zhì)，清醒把握自己的情緒狀態(tài)，保持穩(wěn)定的心境，能鎮(zhèn)靜、從容、敏捷、果斷地處理問(wèn)題。要加強(qiáng)情操的修養(yǎng)，具有高尚的道德感、健康的美感和高度的理智感。

2、堅(jiān)定信心--強(qiáng)意志

超強(qiáng)的自信，堅(jiān)韌的意志是秘書(shū)人員心靈的護(hù)衛(wèi)和保障。一種披荊斬棘、破釜沉舟、不惜任何代價(jià)、任何犧牲都要達(dá)到其目標(biāo)的決心、恒心、信心，是秘書(shū)用以克服、解除一切困難的鑰匙。具有堅(jiān)韌的意志，不但是一切成就大事業(yè)的人們的心理特征，而且也是平凡崗位上默默無(wú)聞，不是“紅花”而甘為“綠葉”者的一種典型心理特征。做一件事，完成某項(xiàng)工作，能否有不達(dá)目的不肯放手的勁頭和毅力，是評(píng)判秘書(shū)是否具備堅(jiān)韌的意志力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。一般情況

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下，許多人都能隨眾而向前，順利時(shí)也肯努力奮斗?？墒牵趧e人都已退出，或者都已向后轉(zhuǎn)的情況下，對(duì)于一個(gè)既要參與政務(wù)，又要管理事務(wù)的秘書(shū)，如果不具有這種始終如一的信心和意志，他的工作就會(huì)虎頭蛇尾，有始無(wú)終，難以令人滿(mǎn)意。有了這種貫穿始終的信心和意志，他就能兢兢業(yè)業(yè)，滿(mǎn)懷信心，勝利到達(dá)理想的彼岸。

3、完善性格—心地寬

性格是表現(xiàn)在人的態(tài)度和行為方面的比較穩(wěn)定的心理特征的總和。秘書(shū)作為“內(nèi)管家”，要處處關(guān)心工作，關(guān)心集體和關(guān)心群眾，對(duì)集體不能漠不關(guān)心，對(duì)待群眾，要盡力合群，融洽相處，不要孤獨(dú)怪僻，脫離群眾。性格內(nèi)向的，要多看到工作中有利條件，增強(qiáng)自強(qiáng)，自信、自愛(ài)，千方百計(jì)的完成工作任務(wù)。不同性格的上級(jí)，待人處世的方式往往不一樣；有些人眼中的可愛(ài)，會(huì)成為另外一些人心中的忌諱，性格的差異造成了不同的相處狀態(tài)。秘書(shū)工作的特殊性，對(duì)秘書(shū)人員的性格要求是豁達(dá)開(kāi)朗、意志堅(jiān)強(qiáng)、敏捷應(yīng)變、幽默風(fēng)趣和友愛(ài)合作。

所以說(shuō)秘書(shū)是一個(gè)富于挑戰(zhàn)的職業(yè)，必須在情感的基礎(chǔ)上，上升為意志，才能激勵(lì)秘書(shū)在到達(dá)目標(biāo)的山路上攀爬。作為秘書(shū)，要想在人群中脫穎而出，出類(lèi)拔萃，就必須放棄以往保守被動(dòng)的心理，而以積極的進(jìn)取心來(lái)迎接一切。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義宏圖大業(yè)中，各行各業(yè)、各級(jí)黨政機(jī)關(guān)需要有大批精明能干的秘書(shū)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)高效率的管理。盡管秘書(shū)人員級(jí)別不同，行業(yè)各異，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，其秘書(shū)心理素質(zhì)不能不增強(qiáng)，不能不控制。有良好的心理素質(zhì)，秘書(shū)功能才能得到最佳發(fā)揮，秘書(shū)職能才會(huì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，秘書(shū)人員在不斷擴(kuò)充理論、應(yīng)用知識(shí)、提高各種辦事能力的同時(shí)，必須自覺(jué)加強(qiáng)秘書(shū)的心理素質(zhì)。

總之，職業(yè)素質(zhì)的三個(gè)方面之間是相輔相成，缺一不可的。時(shí)代對(duì)秘書(shū)人員提出了更高的要求，各行各業(yè)從事秘書(shū)工作的人員只有不斷的加強(qiáng)自身的職業(yè)道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)

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素質(zhì)和心理素質(zhì)，才能克服思想及行為上的偏差，才能在本職崗位上得心應(yīng)手并取得更大的成績(jī)。

第三篇：路橋?qū)I(yè)培養(yǎng)模式的思考

路橋?qū)I(yè)人才培養(yǎng)模式的思考

倪秀永

我是山東省交通運(yùn)輸學(xué)校公路系的一名專(zhuān)業(yè)教師，8月初參加在同濟(jì)大學(xué)的學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)，感覺(jué)受益匪淺，涉及的專(zhuān)業(yè)多為汽車(chē)、機(jī)電、幼教、護(hù)理等專(zhuān)業(yè)，只有我一個(gè)是學(xué)路橋的教師。不過(guò)他山之石可以攻玉，從其他專(zhuān)業(yè)的成功模式中我也有了一些相關(guān)公路專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一些想法，現(xiàn)總結(jié)一下，有不對(duì)的地方還請(qǐng)導(dǎo)師多多批評(píng)指正。

首先介紹一下我校公路專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀：我校公路專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)于2006年，從當(dāng)初的4個(gè)班100多人到現(xiàn)在的14個(gè)班近600人。從最初立足到初具規(guī)模至現(xiàn)在的國(guó)家級(jí)示范專(zhuān)業(yè)，我們感到一路走來(lái)任重道遠(yuǎn)。

為了更好的了解市場(chǎng)對(duì)道橋?qū)I(yè)的需求，更好的把握專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向，我一方面深入企業(yè)調(diào)研，另一面參加各種培訓(xùn)，希望自己能夠有所提升。主要從這幾個(gè)方面來(lái)思考道橋?qū)I(yè)人才培養(yǎng)模式

1、人才培養(yǎng)模式如何與市場(chǎng)之間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫接軌，以市場(chǎng)的需求來(lái)定位專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向。

2、如何發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，優(yōu)化課程體系建設(shè)，深化教學(xué)改革，尋找培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的新方法，探索建立培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新模式。

3、如何進(jìn)行以學(xué)生為主題的校企合作，而不是將校企合作只是一種形式。

針對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題我做了一番調(diào)研和總結(jié)

首先來(lái)分析一下路橋類(lèi)施工、設(shè)計(jì)、檢測(cè)類(lèi)行業(yè)的特點(diǎn)：

1、充分市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)局面已經(jīng)到來(lái)，打破行業(yè)壟斷。通過(guò)調(diào)研情況我們分析，雖然行業(yè)不同，但是在充分市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)的今天幾乎打破了鐵路、公路、市政道路、隧道、水利樞紐、橋梁類(lèi)從業(yè)企業(yè)的各種限制。中鐵可以插足公路建設(shè)；同樣公路類(lèi)施工企業(yè)也可以從事鐵路建設(shè)；中國(guó)水電集團(tuán)可以修高鐵；同樣中鐵也可以修大型水利設(shè)施。可以說(shuō)充分的市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)極大提升路橋類(lèi)施工企業(yè)的主觀(guān)能動(dòng)性，也給路橋類(lèi)畢業(yè)生提供了充分的就業(yè)平臺(tái)。

2、行業(yè)發(fā)展與國(guó)家發(fā)展規(guī)劃密切相關(guān)，甚至起了決定的作用。不管是市政還是公路、鐵路。共同點(diǎn)有這幾項(xiàng)

1、都屬于基礎(chǔ)建設(shè)投資，并不能直接見(jiàn)到效益，和工廠(chǎng)類(lèi)投產(chǎn)不同，工程領(lǐng)域并不產(chǎn)出實(shí)際產(chǎn)品附加值。

2、投資都是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大問(wèn)題。投資巨大，投資的主題多是政府。

3、國(guó)家的發(fā)展綱要和政策扶持對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)影響巨大，一旦政府投入不足就會(huì)使很多企業(yè)處于停工狀態(tài)。嚴(yán)重制約企業(yè)發(fā)展。但是在特殊時(shí)期例如國(guó)家為刺激消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需拋出的四萬(wàn)億的投資，大都投在基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)域，造成很多企業(yè)盲目擴(kuò)張，一旦政策消失，很多工程技術(shù)人員無(wú)活可干只能休假在家，無(wú)形造成人才的浪費(fèi)，也直接制約道橋類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)和發(fā)展問(wèn)題。

四、路橋類(lèi)單位用人需求分析

1、施工類(lèi)企業(yè)用人情況調(diào)查

由于施工類(lèi)企業(yè)大部分員工都在施工一線(xiàn)，留在單位多為行政辦

公后勤類(lèi)人員，都不是路橋類(lèi)畢業(yè)生所從事的崗位。所以我們把調(diào)研的重點(diǎn)放在某一工程的施工項(xiàng)目部和監(jiān)理類(lèi)的駐地監(jiān)理處。

通過(guò)施工和監(jiān)理類(lèi)施工一線(xiàn)調(diào)研得知。每一年都會(huì)有很多實(shí)習(xí)的學(xué)生來(lái)，也會(huì)走很多學(xué)生，也就是說(shuō)人員的流動(dòng)性特別大。特別是剛畢業(yè)的學(xué)生，其中一名項(xiàng)目經(jīng)理劉曉鵬說(shuō)：我們急需用人，哪怕閑著也行。我們做好人才儲(chǔ)備。隨著工程項(xiàng)目的陸續(xù)展開(kāi)用人需求不斷增加，真正等到施工旺季的時(shí)候，根本找不到那么多的施工技術(shù)員。

在這些施工類(lèi)項(xiàng)目部中，剛畢業(yè)的學(xué)生多從事以下三類(lèi)工作：

1、工程測(cè)量員、工程試驗(yàn)員、工程施工員。但是這三種職務(wù)并不是固定的，更多的時(shí)候是需要什么崗位就臨時(shí)去頂缺，類(lèi)似于生產(chǎn)型企業(yè)管培生職位。這就要求學(xué)生不僅要學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，還要樣樣精通。只有這三種最基本的工作都能夠完全勝任了，才有可能下一步提為部門(mén)負(fù)責(zé)人。

2、企業(yè)對(duì)路橋人才的基本素質(zhì)要求

在專(zhuān)業(yè)之外，用人單位對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)又提出了以下的幾個(gè)要求值得我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中反思：

1、要求學(xué)生必須有服從執(zhí)行意識(shí)，這點(diǎn)特別重要，特別是在施工現(xiàn)場(chǎng)，有好多學(xué)生平時(shí)在學(xué)校懶散慣了，做事不能積極主動(dòng)，老是自以為是。但是工程施工是嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行的，有可能因?yàn)橐坏拦ば虻膯?wèn)題，拖延整個(gè)工程的工期。這一點(diǎn)在今后的教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)化學(xué)生的服從和執(zhí)行任務(wù)緊迫感的意識(shí)。

2、要求學(xué)生能夠熟練掌握最基本的文字處理能力，包括Word文字編輯能力、Excel編輯公式計(jì)算能力、AUTO CAD圖紙?jiān)O(shè)計(jì)修改的能力，我

們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中總認(rèn)為這些計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的東西不重要，對(duì)學(xué)生要求也不高，但是就是這些知識(shí)確實(shí)學(xué)生工作中最常用的，我想在下一步專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生利用電腦這個(gè)工具解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注學(xué)生的積極入世的心態(tài)，現(xiàn)在的學(xué)生都比較自我，往往封閉在自己的小空間，不喜歡的人不去交流，這恰恰犯了工作中的大忌，干工程主要的工作就是協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，為我所用。下一步應(yīng)該多讓學(xué)生參與一些文體活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的社交能力。

3、企業(yè)對(duì)路橋人才的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求

關(guān)于路橋類(lèi)企業(yè)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求一開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位要求并不高，總體來(lái)說(shuō)必須具備以下幾個(gè)專(zhuān)業(yè)素質(zhì):

1、讀圖識(shí)圖的能力，工程部位的每一個(gè)施工工序都要嚴(yán)格按照?qǐng)D紙和設(shè)計(jì)方案來(lái)執(zhí)行，如果作為一個(gè)技術(shù)員連圖都看不懂，那他就基本上告別這個(gè)崗位了，不僅施工要用，測(cè)量放樣更要用。不僅要讀圖識(shí)圖還要會(huì)懂得工程變更，工程量計(jì)算。這些對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)都認(rèn)為是最基本的東西，這在以后教學(xué)中要放在重點(diǎn)來(lái)講。

2、熟練操作各種測(cè)量?jī)x器和試驗(yàn)儀器的能力。這一點(diǎn)在學(xué)校也有各種比賽，但是要能夠獨(dú)立完成，指導(dǎo)施工，出具試驗(yàn)報(bào)告。這對(duì)學(xué)生又提出了更高的要求。

3、這是專(zhuān)們對(duì)于檢測(cè)類(lèi)企業(yè)來(lái)說(shuō)，因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)家要求實(shí)行行業(yè)資格認(rèn)證制，如果想從事檢測(cè)行業(yè)就必須通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一組織的試驗(yàn)檢測(cè)考試，取得相關(guān)證件后才能持證上崗。這就要求我們學(xué)生在校時(shí)未雨綢繆，提前給他們做好規(guī)劃，等畢業(yè)后能夠考出證書(shū)直接上崗。這樣作為咱們專(zhuān)業(yè)老師要提

前安排相應(yīng)課程，為考證而教學(xué)。學(xué)生目的性更強(qiáng)，積極性也就越高。

4、路橋類(lèi)單位職工的待遇和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

由于路橋類(lèi)單位多在工地工作，一般環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，生活設(shè)施不是很全，為了更方便工作，用人單位一般比較青睞男生，而不愿意要女生。這一點(diǎn)倒不是因?yàn)樾詣e歧視主要是因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)決定的。我們?cè)谙乱徊秸猩鷷r(shí)一定要解釋清楚，否則耽誤學(xué)生的前程。至于工資待遇問(wèn)題，一般剛實(shí)習(xí)的學(xué)生大約在1500元到3000元之間，這是實(shí)習(xí)期間的基本工資，不過(guò)在工地上一般都是吃住免費(fèi)，也沒(méi)有花錢(qián)的地方，相對(duì)其他專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)實(shí)習(xí)期工資在中等水平。不過(guò)工作后由于流動(dòng)性很大，能夠堅(jiān)持下來(lái)特別優(yōu)秀的一般三到五年能夠提升至總工或者是試驗(yàn)室主任、施工處處長(zhǎng)、工程科長(zhǎng)等部門(mén)負(fù)責(zé)人職位，一般施工類(lèi)企業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)人年薪在7-10萬(wàn)元左右，監(jiān)理類(lèi)大約在5-8萬(wàn)元左右，檢測(cè)類(lèi)主要根據(jù)項(xiàng)目來(lái)差別比較大一般在8-15萬(wàn)元左右。從職業(yè)發(fā)展規(guī)劃來(lái)說(shuō)，路橋類(lèi)從業(yè)人員一般是上升空間較快的一個(gè)行業(yè)。但是不穩(wěn)定，流動(dòng)性強(qiáng)又是這個(gè)行業(yè)的致命弱點(diǎn)。這也是很多人選擇轉(zhuǎn)行的原因之一。

五、調(diào)查對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的啟示

1、對(duì)于教學(xué)課程體系的構(gòu)建來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，如制圖、材料、測(cè)量等。另外教學(xué)過(guò)程中多發(fā)動(dòng)學(xué)生鍛煉計(jì)算機(jī)軟件使用的能力。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上要注重理論與實(shí)踐并重的思路。不僅要讓學(xué)生動(dòng)手更要讓學(xué)生動(dòng)腦。專(zhuān)業(yè)課的設(shè)置可以采用市場(chǎng)要求考證的培訓(xùn)內(nèi)容，有針對(duì)性的教學(xué)，例如施工員、測(cè)量員、質(zhì)檢員、試驗(yàn)員、造價(jià)員等讓學(xué)生自主選擇自主考證充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)教育素質(zhì)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，多參與社會(huì)實(shí)踐。多安排一些實(shí)踐認(rèn)知學(xué)習(xí)。鍛煉學(xué)生的社交能力和協(xié)調(diào)能力。另外要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的服從意教育，執(zhí)行能力教育。堅(jiān)持原則，嚴(yán)格要求學(xué)生。

3、在培養(yǎng)道橋?qū)I(yè)學(xué)生吃苦耐勞的精神：學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能的同時(shí)，高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，注重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)愛(ài)崗的精神和高度負(fù)責(zé)、遵紀(jì)守法的意識(shí)。要求學(xué)生在樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)時(shí)，也要具備敬業(yè)愛(ài)崗的良好職業(yè)道德、合作精神與團(tuán)隊(duì)精神。教育學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，這是學(xué)生能夠進(jìn)一步獲得職業(yè)發(fā)展的前提。

4、過(guò)程化的評(píng)價(jià)體系。改變考試方式與評(píng)價(jià)方式，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，注重能力考核、等級(jí)證書(shū)考核與學(xué)生潛能的發(fā)揮，部分與職業(yè)資格考試相關(guān)的課程采用以證代考的方式進(jìn)行。

第四篇：導(dǎo)師責(zé)任制下研究生培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐

導(dǎo)師責(zé)任制下研究生培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐

閱讀次數(shù):879添加時(shí)間:2008-12-1

2導(dǎo)師責(zé)任制下研究生培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐

何嘉鵬

南京工業(yè)大學(xué)城市建設(shè)與安全工程學(xué)院江蘇210009

當(dāng)前高層次人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,社會(huì)需求劇增,國(guó)家將發(fā)展的重點(diǎn)放在高等教育上,特別是優(yōu)先發(fā)展研究生教育已成為社會(huì)的共識(shí),而研究生培養(yǎng)質(zhì)量日漸成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。模式研究作為一種重要的思維方式與操作手段,日益成為社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中一種重要的研究方法。研究生培養(yǎng)模式是指:“在實(shí)施研究生教育的過(guò)程中,為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和相應(yīng)的規(guī)格質(zhì)量,對(duì)作為受教育對(duì)象的研究生所采用的各種教育措施的總體方式,研究生培

[1]養(yǎng)模式是一定時(shí)期內(nèi)呈相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的研究生成才的類(lèi)型形式。因此,現(xiàn)

在許多高校都在努力探索提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的途徑。目前,我國(guó)研究生培養(yǎng)實(shí)行的是導(dǎo)師責(zé)任制制度,導(dǎo)師對(duì)研究生自始至終都起著引導(dǎo)和督促作用。研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制明顯的特點(diǎn)就是強(qiáng)化導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的地位和作用,明確導(dǎo)師的責(zé)任和權(quán)利,使得研究生從一入學(xué)到畢業(yè)的培養(yǎng)都得到了保證。導(dǎo)師的理論基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)造詣、科學(xué)研究的態(tài)度和科學(xué)道德都是研究生的楷模,研究生也能從長(zhǎng)期與導(dǎo)師的接觸中,學(xué)到導(dǎo)師工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。

一、導(dǎo)師責(zé)任制的意義

1、導(dǎo)師責(zé)任制的內(nèi)容

研究生導(dǎo)師崗位責(zé)任制的內(nèi)容首先應(yīng)該包括對(duì)導(dǎo)師的思想素質(zhì)要求。應(yīng)該要求研究生導(dǎo)師具有高度的責(zé)任感，較強(qiáng)的事業(yè)心，把培養(yǎng)出合格的研究生與我國(guó)未來(lái)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。研究生導(dǎo)師崗位責(zé)任制的內(nèi)容還應(yīng)該包括對(duì)導(dǎo)師的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求。中國(guó)有句老話(huà)是“嚴(yán)師出高徒”，這個(gè)道理無(wú)不適應(yīng)于研究生教育。要求培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的研究生，導(dǎo)師首先要有創(chuàng)新意識(shí)，要有創(chuàng)新精神，要敢于支持研究生研究自己從未研究過(guò)的新課題，導(dǎo)師首先要緊密關(guān)注國(guó)內(nèi)外科技前沿的動(dòng)態(tài)發(fā)展，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷接受新的知識(shí)以更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能保證自己的學(xué)識(shí)處于科技發(fā)展前沿；此外，研究生導(dǎo)師應(yīng)承擔(dān)有適宜培養(yǎng)研究生的科研任務(wù)，并具有開(kāi)展研究工作和培養(yǎng)研究生所必需的科研經(jīng)費(fèi)。

2、導(dǎo)師對(duì)研究生創(chuàng)新能力的作用

導(dǎo)師是創(chuàng)新的引導(dǎo)者,所以導(dǎo)師對(duì)研究生的指導(dǎo)和影響是全方位、多角度的, 它貫穿了研究生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程, 而這種影響不僅僅是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳授、研究方向的引導(dǎo)、科研課題的指導(dǎo)、學(xué)術(shù)論文的審核, 更主要的是導(dǎo)師自身的價(jià)值思想、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、治學(xué)風(fēng)格、人格魅力等對(duì)研究生造成的隱形影響。導(dǎo)師是學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新的引導(dǎo)者, 是知識(shí)領(lǐng)域的先行者。在導(dǎo)師指導(dǎo)下, 研究生的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的, 其創(chuàng)新能力也能得到不斷加強(qiáng)。綜合起來(lái), 導(dǎo)師在這方面的重要作用主要體現(xiàn)在：導(dǎo)師對(duì)研究生的學(xué)習(xí)和科研工作是指導(dǎo)性的, 主要是指點(diǎn)、引導(dǎo)、解惑。在知識(shí)傳授的過(guò)程中, 不是課堂灌輸而是指點(diǎn)方向, 由學(xué)生自主學(xué)習(xí);在課題研究過(guò)程中, 主要是適時(shí)引導(dǎo)、排疑解惑。而這種指導(dǎo)作用主要依靠?jī)煞N方式實(shí)現(xiàn), 一是導(dǎo)師通過(guò)直接手段提升研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平。課程設(shè)置、文獻(xiàn)檢索、論文選題、項(xiàng)目參與是導(dǎo)師直接指導(dǎo)研究生的主要途徑, 通過(guò)這些手段豐富學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),使其掌握學(xué)科前沿動(dòng)態(tài), 提高知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力。二是導(dǎo)師通過(guò)間接方式提升研究生的智力水平和人格魅力。在智力水平提高上, 除通過(guò)直接方式訓(xùn)練研究生的創(chuàng)新思維外, 以導(dǎo)師的示范作用, 間接引導(dǎo)研究生提高其工作中的專(zhuān)注力。通過(guò)直接溝通、交流和間接的價(jià)值觀(guān)、人格魅力影響, 提升研究生的責(zé)任心、自信心和合作精神, 培養(yǎng)其獨(dú)立能力和堅(jiān)韌品格, 塑造其創(chuàng)新型人格。

導(dǎo)師作為研究生學(xué)術(shù)和科研的指導(dǎo)教師, 首先是研究生學(xué)術(shù)追求的現(xiàn)實(shí)標(biāo)桿, 導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平和科研素養(yǎng)直接成為研究生的比照對(duì)象, 這種榜樣作用能為研究生在知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善、科學(xué)思維的塑造等方面提供直接目標(biāo)和有效途徑, 同時(shí)也可能形成研究生部分復(fù)制導(dǎo)師的學(xué)術(shù)思想和思維方式的局面, 這在一定程度上有利于提升研究生的創(chuàng)新能力。另外, 導(dǎo)師在指導(dǎo)研究生的過(guò)程中, 其自身的價(jià)值觀(guān)對(duì)研究生的價(jià)值觀(guān)存在潛在的深遠(yuǎn)影響,[2]而這種影響也包含著教師的榜樣因素和指導(dǎo)因素。

3、導(dǎo)師責(zé)任制下的師生關(guān)系

導(dǎo)師與研究生之間關(guān)系不和諧的一個(gè)重要原因是兩者缺乏應(yīng)有的溝通與交流。一些研究生在學(xué)習(xí)和科研工作過(guò)程中,總感到導(dǎo)師對(duì)自己不了解、不理解,與導(dǎo)師有一種隔閡感,感到來(lái)自導(dǎo)師的壓力比較大。而實(shí)際上,導(dǎo)師的有些語(yǔ)言和行為是無(wú)意的,只要研究生多與導(dǎo)師溝通和交流,在熟悉導(dǎo)師的同時(shí)讓導(dǎo)師盡快地了解自己,許多壓力都會(huì)消失,導(dǎo)師與研究生之間就能夠形成和諧融洽的師生關(guān)系[6]。而實(shí)際上研究生與導(dǎo)師的每一次接觸,都是一次很好的交流過(guò)程,只有研究生與導(dǎo)師之間交流順暢,師生之間的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)關(guān)系才能融洽和發(fā)展。

和諧師生關(guān)系才能構(gòu)建良好學(xué)術(shù)氛圍，對(duì)促成師生之間的良性互動(dòng)至關(guān)重要。一方面, 導(dǎo)師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 經(jīng)常組織學(xué)生參加一些講座、學(xué)術(shù)報(bào)告與交流、專(zhuān)題討論等, 引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題, 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維, 培養(yǎng)強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。能使研究生及時(shí)把握學(xué)科前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài), 這有利于他們進(jìn)行創(chuàng)造性研究。導(dǎo)師在研究生教育過(guò)程中, 通過(guò)吸引和推動(dòng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研, 挖掘?qū)W生個(gè)性發(fā)展的潛力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。另一方面, 在這種融洽、和諧的關(guān)系氛圍中, 研究生也要充分發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性, 在導(dǎo)師的指導(dǎo)協(xié)助下制定、完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)計(jì)劃, 并可隨時(shí)就某個(gè)問(wèn)題與導(dǎo)師進(jìn)行對(duì)話(huà)和溝通交流, 積極參與導(dǎo)師和學(xué)校的科研課題, 自覺(jué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流,[3]成為導(dǎo)師的得力助手和研究合作者, 提高創(chuàng)新技能, 豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、導(dǎo)師責(zé)任制的思考

1、優(yōu)化導(dǎo)師業(yè)績(jī)制度

目前,高校對(duì)教師業(yè)績(jī)的審核評(píng)定已經(jīng)到了非常細(xì)化、量化的程度,但是,這種評(píng)審制度忽視了兩個(gè)問(wèn)題：學(xué)術(shù)科研活動(dòng)的不可預(yù)測(cè)性和高等院校人才培養(yǎng)的基本職能。前者容易使得高校的教師成為科學(xué)管理下的高效率生產(chǎn)工人,過(guò)于強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出而創(chuàng)新乏力;后者使得教育在導(dǎo)師心目中的地位每況愈下,而長(zhǎng)期使用的按研究生數(shù)量而非質(zhì)量計(jì)算的績(jī)效制度更加劇了這一趨勢(shì)。因此,在導(dǎo)師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定制度上,應(yīng)該將其培養(yǎng)的研究生質(zhì)量作為最主要的指標(biāo)之一。這樣,導(dǎo)師才能更加關(guān)注“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系。

2、優(yōu)化導(dǎo)師責(zé)任制

研究生教育管理中的一個(gè)主要問(wèn)題在于,對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)控主要由管理部門(mén)而非其導(dǎo)師來(lái)實(shí)施。由于管理部門(mén)面對(duì)的是眾多特征差異顯著的研究生,所以制定的制度往往“一刀切”,既不公平也無(wú)效率。所以,應(yīng)該把監(jiān)控研究生培養(yǎng)質(zhì)量的責(zé)任落實(shí)在導(dǎo)師身上,并與導(dǎo)師業(yè)績(jī)考核指標(biāo)的調(diào)整相匹配,才能杜絕諸如“放羊型”等不良師生關(guān)系的存在,真正形成以導(dǎo)學(xué)關(guān)系為主導(dǎo)的師生關(guān)系。

三、導(dǎo)師責(zé)任制的實(shí)踐

1、加強(qiáng)研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

研究生作為高層次專(zhuān)門(mén)人才的一個(gè)特定的培養(yǎng)階段,對(duì)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力應(yīng)該有一個(gè)較高的要求。我國(guó)目前研究生培養(yǎng)中還存在諸多不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題,比較突出的是工科研究生大多書(shū)本知識(shí)豐富,但實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力不足,直接影響了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量本文著重就實(shí)踐環(huán)節(jié)如何提高工科研究生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行一些探討。

科學(xué)研究離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)手段,各種發(fā)明和創(chuàng)造的成果,大部分都在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生。經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的許多實(shí)際問(wèn)題也需要利用實(shí)驗(yàn)手段來(lái)解決。研究生必須通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉,提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

一次安排一名碩士研究生去做一組“空心墻體熱工實(shí)驗(yàn)”，要求研究生完成磚料準(zhǔn)備、砌墻養(yǎng)護(hù)與熱工測(cè)試工作。該名研究生因來(lái)自大城市，自小未干過(guò)重體力勞動(dòng)，于是提出能否用他的助研費(fèi)請(qǐng)農(nóng)民工幫忙完成前兩項(xiàng)磚料準(zhǔn)備、砌墻養(yǎng)護(hù)工作。我沒(méi)有同意，同時(shí)要求他必須自己獨(dú)立完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)工作，碰到自己實(shí)在解決不了的事情再來(lái)找老師。此后整整九個(gè)月埋頭實(shí)驗(yàn)室超額完成了規(guī)定的實(shí)驗(yàn)工作，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)發(fā)表7篇論文（其中2篇國(guó)際會(huì)議，4篇核心期刊）。后來(lái)該同學(xué)深有感觸地說(shuō)，如果不是老師要求我必須自己獨(dú)立完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)工作，我很難取得今天的成績(jī)。我問(wèn)為什么？同學(xué)回答說(shuō)如果沒(méi)做前兩項(xiàng)磚料準(zhǔn)備與砌墻養(yǎng)護(hù)工作，從自己專(zhuān)業(yè)角度只會(huì)關(guān)心墻體的熱工性能，而不會(huì)關(guān)心墻體砌塊的施工性能與經(jīng)濟(jì)性。該同學(xué)在2008年的碩士論文答辯中獲得專(zhuān)家好評(píng)，并立即被答辯委員會(huì)主席邀請(qǐng)去江蘇省建筑科學(xué)研究院工作。

另一次安排一名碩士研究生做“高層建筑火災(zāi)安全疏散的評(píng)價(jià)”研究，工作中的一個(gè)環(huán)節(jié)需建立“專(zhuān)家系統(tǒng)”以確定安全疏散影響因素的權(quán)重參

數(shù)。一段時(shí)間后我檢查該生的工作情況，同學(xué)匯報(bào)說(shuō)研究無(wú)進(jìn)展，因圖書(shū)館和網(wǎng)上均缺乏該領(lǐng)域的“專(zhuān)家系統(tǒng)”。我問(wèn)該同學(xué)是否等著天上掉“餡餅”，你難道不能自己建立“專(zhuān)家系統(tǒng)”嗎？后來(lái)該同學(xué)自己設(shè)計(jì)了“高層建筑火災(zāi)安全疏散影響因素權(quán)重調(diào)查表”，通過(guò)對(duì)消防管理、安全工程、建筑設(shè)計(jì)、物業(yè)管理等行業(yè)的眾多專(zhuān)家的調(diào)查，建立了“專(zhuān)家系統(tǒng)”，在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)發(fā)表5篇（其中1篇Ei檢索，2篇核心期刊）。該同學(xué)在2008年的碩士論文答辯中獲得由多個(gè)領(lǐng)域?qū)＜医M成的答辯委員會(huì)的好評(píng)。

2、跨學(xué)科培養(yǎng)有利于人才成長(zhǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)量急劇增加,單靠個(gè)人掌握的知識(shí)難以取得科技上的重大突破,傳統(tǒng)的單一專(zhuān)業(yè)方向的培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)時(shí)代的需要,高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才必須是具有跨學(xué)科知識(shí)的綜合型人才。因此,現(xiàn)在各國(guó)為能培養(yǎng)出符合科技高速進(jìn)步要求,而且推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的復(fù)合型人才,在研究生教育中紛紛采取措施。拓寬學(xué)生的知識(shí)面,要求并強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科課程的學(xué)習(xí)與科研。

本人是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)的教師，同時(shí)也招收安全工程專(zhuān)業(yè)的研究生，那么在給研究生布置研究方向時(shí)思考兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的最佳結(jié)合點(diǎn)應(yīng)該在哪里？通過(guò)反復(fù)對(duì)比兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)為建筑火災(zāi)的煙氣擴(kuò)散與控制研究是一個(gè)較好的結(jié)合點(diǎn)。于是讓一名碩士研究生嘗試這方面的研究工作，并很快取的較好的研究成果，二年級(jí)時(shí)撰寫(xiě)的論文分別在國(guó)際會(huì)議和核心期刊發(fā)表，獲2005年時(shí)鈞獎(jiǎng)學(xué)金2等獎(jiǎng)，并優(yōu)選直博。目前已發(fā)表論文十多篇（其中4篇Ei檢索，2篇ISTP檢索，4篇核心期刊），作為第3完成人完成的“城市地鐵與高層建筑火災(zāi)時(shí)的煙氣控制與安全疏散評(píng)價(jià)”獲“南京市2007年科學(xué)技術(shù)進(jìn)步1等獎(jiǎng)”。

3、增進(jìn)師生之間的感情

導(dǎo)師與學(xué)生關(guān)系不僅是一種學(xué)術(shù)指導(dǎo)關(guān)系,而且也是一種情感關(guān)系、人格關(guān)系,它可以激勵(lì)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)導(dǎo)師的治學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,有利于研究生對(duì)科學(xué)的追求與探索。好的導(dǎo)師對(duì)研究生影響很大,學(xué)生對(duì)導(dǎo)師會(huì)沒(méi)齒不忘。而導(dǎo)師負(fù)責(zé)制下研究生常與自己的導(dǎo)師接觸、交流，學(xué)生碰到各種問(wèn)題易尋求自己的導(dǎo)師幫助。因此,師生之間的這種深厚感情容易建立,而這又影響了學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)。在交流中,導(dǎo)師和學(xué)生共同努力去弄清事實(shí)真相,并且激發(fā)各自的興趣,以便他們能獨(dú)立地獲得客觀(guān)的成就。這一方面促進(jìn)了相互的信任，,另一方面加深了師生之間的感情。

一天晚上一個(gè)學(xué)生給我打電話(huà)，說(shuō)要找我談心，我立即請(qǐng)他來(lái)家里。他來(lái)我看他一臉沮喪的樣子，問(wèn)他怎么哪？回答說(shuō)很郁悶，問(wèn)為何郁悶，回答說(shuō)失戀了。我本來(lái)想說(shuō)幾句“失戀有多大事”、“大丈夫何患無(wú)妻”、“天涯何處無(wú)芳草”等安慰性的話(huà)，但轉(zhuǎn)念一想，這樣說(shuō)對(duì)解開(kāi)他的心結(jié)毫無(wú)用處。學(xué)生是信任你老師，希望從老師處得到真心和有益幫助。于是我根據(jù)自己的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)告訴他，大凡取得成就的人很少在生活與工作中是一帆風(fēng)順的，你今天的挫折是明天成功的基礎(chǔ)。重要的不是別人怎樣對(duì)你，而是你怎樣對(duì)你自己。同時(shí)毫無(wú)保留的指出其不足與優(yōu)點(diǎn)，讓他了解自己的長(zhǎng)與短，并告知如何約束其短，發(fā)揚(yáng)其長(zhǎng)，該生離開(kāi)時(shí)已是躊躇滿(mǎn)志盡寫(xiě)臉上。后來(lái)該生埋頭工作，撰寫(xiě)出多篇有價(jià)值的論文。獲2007年中圣2等研究生獎(jiǎng)學(xué)金；并在2007年研究生文娛活動(dòng)中獲得“最閃亮男生獎(jiǎng)”和2008年獲得“最佳才藝獎(jiǎng)”。

第五篇：商務(wù)秘書(shū)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文

學(xué)校代碼：xxxx 學(xué) 號(hào)：[xxxxx]

xxxx學(xué)院

HENAN UNIVERSITY OF FINANCE AND ECONOMICS

商務(wù)秘書(shū)專(zhuān)業(yè)本科生論文

論文題目：秘書(shū)的參謀職能探析

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：商務(wù)秘書(shū) 工作單位：xxxxx 作者姓名：xxx 聯(lián)系方式：xxxxxxxxxxx

秘書(shū)的參謀職能探析

摘要：歷史上秘書(shū)部門(mén)曾發(fā)揮過(guò)一定的參謀作用，但新中國(guó)建立后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，主要的是強(qiáng)調(diào)秘書(shū)部門(mén)的助手作用，而沒(méi)有強(qiáng)調(diào)參謀作用。相反，有的領(lǐng)導(dǎo)人還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)反對(duì)“秘書(shū)專(zhuān)政”，主張領(lǐng)導(dǎo)者不要事事依賴(lài)秘書(shū)。當(dāng)時(shí)秘書(shū)部門(mén)，主要是搞好服務(wù)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手。直到十一屆三中全會(huì)之后，隨著領(lǐng)導(dǎo)決策的集體化、民主化與科學(xué)化的逐步健全，參謀作用的問(wèn)題才逐漸引起了重視。十幾年來(lái)，秘書(shū)部門(mén)參謀作用的實(shí)踐，也大大提高了秘書(shū)部門(mén)的地位，推動(dòng)了秘書(shū)工作的發(fā)展，并促進(jìn)了具有中國(guó)特色的秘書(shū)學(xué)建設(shè)。但在如何認(rèn)識(shí)與對(duì)待秘書(shū)參謀作用的問(wèn)題上，始終還存在著一些問(wèn)題，需進(jìn)一步解決。主要是兩種：一是否定秘書(shū)的參謀作用。二是夸大秘書(shū)參謀作用，把秘書(shū)部門(mén)的參謀作用等同于“智囊團(tuán)”、“思想庫(kù)”。這兩種認(rèn)識(shí)都不正確。其根源，是把助手與參謀對(duì)立了起來(lái)。其實(shí)，參謀和助手并不矛盾，秘書(shū)部門(mén)可以寓參謀作用于日常工作之中，也能夠廣泛聯(lián)系各種專(zhuān)家，充分發(fā)揮智謀性的參謀作用。

關(guān)鍵詞：參謀作用 領(lǐng)導(dǎo) 秘書(shū)部門(mén) 發(fā)揮 職能活動(dòng) 特點(diǎn)與作用

Secretary staff functions probing

Abstract: The history of the Secretary of the department's staff have played a certain role, but quite a long time after the establishment of new China, the main emphasis on the role of Secretary of the department's assistant, but did not emphasize the role of staff.On the contrary, some opposition leaders often stressed, “Secretary of the dictatorship,” not every leader advocates rely secretary.At that time Secretary of the department, mainly good service, and good leadership aide.Until after the Third Plenary Session, with the leading decision of the collectivization, the gradual democratization and scientific integrity of the role of staff gradually raised the issue seriously.Over the past decade, the practice of the role of Secretary of Department staff, but also greatly enhanced the position of Secretary of the department to promote the development of the secretarial work, and to promote the construction with Chinese characteristics Secretarial.But how to understand and deal with the issue of the role of

Secretary of the General Staff, always, there are still some problems to be solved.Are mainly two: First, the staff denied the role of secretary.Second is to exaggerate the role of Secretary of the General Staff, the Secretary of the department's staff and is equivalent to “think tank”, “think tanks.” These two know are wrong.Its causes, is the assistant and staff up against.In fact, the staff and assistants are not contradictory, Secretary of the department can act on the daily work of blending among the staff, but also extensive links to various experts, give full play to the role of resourcefulness of staff.Keywords: Staff Role Leadership Secretary of the Department Play

Functional activity

Features and Functions

目錄

摘要............................................................1

Abstract........................................2

1、關(guān)于秘書(shū)部門(mén)參謀作用的界定................................6-7

1.1秘書(shū)部門(mén)的參謀作用體現(xiàn)???6 1.2秘書(shū)參謀是一種決策者出謀劃策的軟科學(xué)??6 1.3秘書(shū)參謀作用的獨(dú)立性??6-7

2、秘書(shū)部門(mén)如何在秘書(shū)工作發(fā)揮參謀作用...........7-12

2.1秘書(shū)工作的辦事職能和參謀職能??7-8 2.2 秘書(shū)參謀職能的非獨(dú)立性??8-10 2.3 秘書(shū)部門(mén)參謀的內(nèi)容必須與領(lǐng)導(dǎo)決策活動(dòng)的需求相一致，圍繞領(lǐng)導(dǎo)工作的主旋律發(fā)揮參謀作用??10-11 2.4秘書(shū)參謀活動(dòng)方法必須與領(lǐng)導(dǎo)者的決策特征和參謀內(nèi)容相適應(yīng)，“直”、“曲”相濟(jì)，“謀”“咨”相承??11-12

2.5秘書(shū)參謀作用的發(fā)揮，必須取得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)秘書(shū)的信任，不斷優(yōu)化參謀環(huán)境??12-13

3、如何發(fā)揮秘書(shū)的參謀職能.............................13-19

3.1秘書(shū)的參謀職能主要體現(xiàn)在參謀的有效途徑??13-14 3.2秘書(shū)參謀職能的精要在于講求謀略??14-16 3.3發(fā)揮秘書(shū)參謀職能的要旨在于運(yùn)用有效方法??16-19

結(jié)束語(yǔ).......................................................19-20

參考文獻(xiàn).......................................................20

1、關(guān)于秘書(shū)部門(mén)參謀作用的界定 1.1秘書(shū)部門(mén)參謀作用的體現(xiàn)

秘書(shū)部門(mén)的參謀作用體現(xiàn)在多方面，如為領(lǐng)導(dǎo)出主意，想辦法，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)安排好一個(gè)時(shí)期的工作布局，做好信息調(diào)研和督查工作；積極主動(dòng)地辦文、辦事，同各地各部門(mén)加強(qiáng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)力量，共同為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)同志服務(wù)。

1.2秘書(shū)“參謀”是一種為決策者出謀劃策的軟科學(xué)。重大的、帶全局性的參謀活動(dòng)，常常是運(yùn)用許多社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)成果，運(yùn)用信息論、控制論、系統(tǒng)論、運(yùn)籌學(xué)，經(jīng)過(guò)各系統(tǒng)工程組成的“技術(shù)科學(xué)”。重大的參謀工程，需要多領(lǐng)域的專(zhuān)家共同完成，例如國(guó)民經(jīng)濟(jì)的宏觀(guān)調(diào)控、三峽大壩的設(shè)計(jì)施工等。而黨政機(jī)關(guān)的秘書(shū)，則一般是通才型或文字型的，而很少是某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家；他們可能是秘書(shū)專(zhuān)家或偏政、偏文甚至懂經(jīng)濟(jì)的專(zhuān)家，卻未必是金融、水利、土壤、基建、考古等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家。所以秘書(shū)部門(mén)的參謀作用是有限度的參謀作用，是聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)與各方面專(zhuān)家的“中介性”的參謀作用，是建立在秘書(shū)信息基礎(chǔ)上的為領(lǐng)導(dǎo)“出謀獻(xiàn)策”性的參謀作用。

1.3、秘書(shū)參謀作用的獨(dú)立性

秘書(shū)參謀作用還有個(gè)重要的個(gè)性特點(diǎn)，就是它通常不具有參謀的獨(dú)立性。它的基本參謀趨向是如何貫徹領(lǐng)導(dǎo)意圖，完成領(lǐng)導(dǎo)決定的任

務(wù)。這同國(guó)外的某些智囊團(tuán)，可以專(zhuān)同領(lǐng)導(dǎo)唱“對(duì)臺(tái)戲”不同。國(guó)外有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，甚至要求其參謀部門(mén)必須專(zhuān)挑領(lǐng)導(dǎo)決策的漏洞，否則要參謀何用？這也是與我國(guó)秘書(shū)部門(mén)參謀的情況不相同的。這是秘書(shū)部門(mén)的輔助性、從屬性等性質(zhì)決定的。上述說(shuō)明，秘書(shū)參謀作用是從領(lǐng)導(dǎo)者主觀(guān)意圖出發(fā)，力求符合客觀(guān)實(shí)際的思維活動(dòng)。

歸納起來(lái)，秘書(shū)部門(mén)的參謀作用是指聯(lián)系收集加工各方面的信息，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)的“出謀獻(xiàn)策”式的參謀作用，而不是“出謀劃策”式的參謀作用。

2、秘書(shū)部門(mén)如何在秘書(shū)工作發(fā)揮參謀作用 2.1秘書(shū)工作的辦事職能和參謀職能

秘書(shū)部門(mén)發(fā)揮參謀作用必須結(jié)合秘書(shū)工作任務(wù)一道進(jìn)行，將參謀活動(dòng)滲透到秘書(shū)實(shí)務(wù)之中。秘書(shū)工作千頭萬(wàn)緒，歸結(jié)起來(lái)，無(wú)非有兩大職能：辦事職能與參謀職能。這里所說(shuō)的“辦事職能”，不僅僅指辦文、辦會(huì)和完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的具體事項(xiàng)，而是對(duì)完成秘書(shū)工作任務(wù)的統(tǒng)稱(chēng)。如信息工作、調(diào)研工作、協(xié)調(diào)工作、督查工作等，都是秘書(shū)工作的重要內(nèi)容，完成這些工作任務(wù)，也是秘書(shū)工作辦事職能的體現(xiàn)。這里所說(shuō)的“參謀職能”，不是指秘書(shū)部門(mén)和秘書(shū)人員單純地為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，而是在完成秘書(shū)工作任務(wù)的過(guò)程中充分發(fā)揮參謀作用。秘書(shū)工作的辦事職能和參謀職能是相互依存、相互作用的。辦事職能是秘書(shū)工作的基礎(chǔ)和本體，參謀職能主要是在完成秘書(shū)工作任務(wù)的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的。離開(kāi)辦事職能，秘書(shū)工作的參謀職能就不能獨(dú)立存在。即使在重大決策的形成和實(shí)施過(guò)程中，秘書(shū)部門(mén)的參謀職能仍然必須

通過(guò)提供信息、調(diào)查研究、綜合協(xié)調(diào)、督促檢查、撰寫(xiě)文件等具體工作體現(xiàn)出來(lái)，而不像咨詢(xún)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)家、顧問(wèn)那樣，專(zhuān)司出謀劃策。

參謀職能是提高秘書(shū)工作效能的根本保證。辦事職能主要是通過(guò)參謀職能的有效發(fā)揮來(lái)實(shí)現(xiàn)的，離開(kāi)參謀職能，秘書(shū)部門(mén)就會(huì)變成一架簡(jiǎn)單的“辦事機(jī)器”，秘書(shū)工作不可能有大的作為。秘書(shū)部門(mén)的參謀作用是秘書(shū)工作與生俱來(lái)的，是由秘書(shū)工作的性質(zhì)、特點(diǎn)和任務(wù)決定的，不是有沒(méi)有的問(wèn)題，而是強(qiáng)化或弱化的問(wèn)題。參謀職能貫徹和滲透于秘書(shū)工作過(guò)程的始終。辦事與參謀是秘書(shū)工作有機(jī)整體的兩大部件，辦事好比秘書(shū)工作的“硬件”，具有客觀(guān)實(shí)在性的特點(diǎn)；參謀好比秘書(shū)工作的“軟件”，具有智力勞動(dòng)的特點(diǎn)?？v觀(guān)歷史，我國(guó)什么幾千年來(lái)秘書(shū)工作歷經(jīng)發(fā)展變化，辦事職能從未減弱，參謀職能卻時(shí)強(qiáng)時(shí)弱？根源概出于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)參謀職能的需求程度?，F(xiàn)在我們要強(qiáng)化秘書(shū)工作的參謀職能，重視開(kāi)發(fā)秘書(shū)工作的“軟件”，這是時(shí)代發(fā)展的需要。然而，如同電腦軟件的研制和應(yīng)用離不開(kāi)硬件一樣，秘書(shū)參謀職能的強(qiáng)化與發(fā)揮，也不能離開(kāi)秘書(shū)辦事職能這個(gè)“硬件”。

由此可見(jiàn)，秘書(shū)部門(mén)發(fā)揮參謀作用必須與完成秘書(shū)工作任務(wù)緊密結(jié)合，這是一條客觀(guān)規(guī)律。實(shí)事上，當(dāng)二者結(jié)合得好時(shí)，秘書(shū)工作的參謀作用就能有效發(fā)揮；當(dāng)不去結(jié)合，甚至企圖把二者分離開(kāi)，對(duì)立起來(lái)，秘書(shū)工作就有陷入誤區(qū)的危險(xiǎn)。

2.2秘書(shū)參謀的非獨(dú)立性

秘書(shū)參謀方向必須服從和體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)決策意圖，有利于決策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。秘書(shū)參謀方向，是指秘書(shū)在參謀活動(dòng)中思考問(wèn)題的方向，以及

參謀成果對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策產(chǎn)生影響力的方向。參謀方向?qū)⒅\效果影響極大。正確的參謀方向可對(duì)決策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生正效應(yīng)，反之，錯(cuò)誤的參謀方向?qū)Q策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。因此，確定參謀方向至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)決策意圖，是指領(lǐng)導(dǎo)者在采取某一決策行動(dòng)之前已經(jīng)確立的指導(dǎo)思想和決策目標(biāo)，它反映著領(lǐng)導(dǎo)決策的總體意向和基本思路。領(lǐng)導(dǎo)決策意圖規(guī)定和制約著秘書(shū)參謀方向。因此，秘書(shū)在確定參謀方向時(shí)，必須以領(lǐng)導(dǎo)決策意圖為導(dǎo)向，在此前提下充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，積極為領(lǐng)導(dǎo)出謀獻(xiàn)策，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。

秘書(shū)參謀方向服從領(lǐng)導(dǎo)決策意圖，是秘書(shū)工作性質(zhì)和地位的客觀(guān)要求。秘書(shū)工作的根本性質(zhì)是輔助性，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作進(jìn)行直接的、綜合的、執(zhí)行性的輔助活動(dòng)。這種特殊的輔助性要求秘書(shū)工作在任何時(shí)候都必須把領(lǐng)會(huì)、貫徹和執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)意圖作為基本準(zhǔn)則。

由此可見(jiàn)，秘書(shū)部門(mén)的參謀活動(dòng)是非獨(dú)立性的，必須服從于領(lǐng)導(dǎo)決策意圖。秘書(shū)參謀方向必須與領(lǐng)導(dǎo)決策意圖保持一致，這與秘書(shū)堅(jiān)持實(shí)事求是原則，敢于向領(lǐng)導(dǎo)諫諍并不矛盾。

2.21，在一般情況下，領(lǐng)導(dǎo)總是站的高些，看的遠(yuǎn)些，因此決策意圖大多是正確的。秘書(shū)參謀方向與領(lǐng)導(dǎo)決策意圖保持一致，就能夠取得較為理想的參謀效果。

2.22，在有些情況下，由于各種主客觀(guān)因素的影響，領(lǐng)導(dǎo)決策意圖與客觀(guān)實(shí)際情況可能不相符合。這時(shí)秘書(shū)人員應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度向領(lǐng)導(dǎo)提意見(jiàn)和建議，使其決策意圖更加符合客觀(guān)實(shí)際。

2.23，秘書(shū)人員在參謀活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)處理好貫徹領(lǐng)導(dǎo)意圖與堅(jiān)持實(shí)事求是的關(guān)系。在確定參謀方向時(shí)要服從領(lǐng)導(dǎo)總體意圖；在研究論證過(guò)程中，要堅(jiān)持求實(shí)原則；在提出參謀建議時(shí)，要把領(lǐng)導(dǎo)意圖和實(shí)際情況有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。既要防止逢迎領(lǐng)導(dǎo)，按領(lǐng)導(dǎo)口徑進(jìn)行研究論證的傾向，又要反對(duì)離開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)決策意圖、我行我素、固執(zhí)已見(jiàn)的傾向。

2.3秘書(shū)部門(mén)參謀的內(nèi)容必須與領(lǐng)導(dǎo)決策活動(dòng)的需求相一致，圍繞領(lǐng)導(dǎo)工作的主旋律發(fā)揮參謀作用。

秘書(shū)工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，決定了秘書(shū)部門(mén)參謀的內(nèi)容十分廣泛，涉及到秘書(shū)職責(zé)范圍內(nèi)與領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)事務(wù)相關(guān)的一切領(lǐng)域。從大的方面分，主要有兩個(gè)方面：與領(lǐng)導(dǎo)決策活動(dòng)有關(guān)的參謀內(nèi)容；與領(lǐng)導(dǎo)日常事務(wù)有關(guān)的參謀內(nèi)容。秘書(shū)在這兩個(gè)方面都應(yīng)當(dāng)發(fā)揮參謀作用。然而，同任何工作都必須有中心和重點(diǎn)一樣，秘書(shū)參謀活動(dòng)在內(nèi)容上也不能漫無(wú)中心，而必須有一個(gè)主旋律。秘書(shū)部門(mén)參謀的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于滿(mǎn)足領(lǐng)導(dǎo)決策的需要，圍繞領(lǐng)導(dǎo)決策發(fā)揮參謀作用。

輔助領(lǐng)導(dǎo)正確決策是秘書(shū)部門(mén)和秘書(shū)人員的最高職責(zé)，也是秘書(shū)部門(mén)參謀內(nèi)容的根本出發(fā)點(diǎn)。改革開(kāi)放的新形勢(shì)，要求領(lǐng)導(dǎo)決策必須由經(jīng)驗(yàn)決策轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)決策；由個(gè)人決策轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰鳑Q策。領(lǐng)導(dǎo)決策的科學(xué)化、民主化，直接導(dǎo)致了秘書(shū)參謀職能的強(qiáng)化和參謀內(nèi)容的擴(kuò)展，使輔助決策成為規(guī)定秘書(shū)部門(mén)參謀內(nèi)容的根本出發(fā)點(diǎn)。例如，領(lǐng)導(dǎo)決策需要及時(shí)、全面、準(zhǔn)確的信息做依據(jù)，秘書(shū)部門(mén)便開(kāi)展了信息工作；領(lǐng)導(dǎo)決策需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和建議、方案，秘書(shū)部門(mén)便加強(qiáng)了調(diào)研工作；領(lǐng)導(dǎo)決策需要對(duì)決策前后的矛盾進(jìn)行協(xié)調(diào)，秘書(shū)部門(mén)便加強(qiáng)了

協(xié)調(diào)工作；領(lǐng)導(dǎo)決策后需要貫徹落實(shí)，秘書(shū)部門(mén)便開(kāi)展督查工作。研究我國(guó)黨政軍機(jī)關(guān)和各行業(yè)秘書(shū)工作內(nèi)容的發(fā)展，雖然秘書(shū)部門(mén)參謀的內(nèi)容不盡相同，但均把輔助領(lǐng)導(dǎo)正確決策和落實(shí)決策作為秘書(shū)部門(mén)發(fā)揮參謀作用的中心任務(wù)。

秘書(shū)參謀的質(zhì)量會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)決策的效果。一方面，隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)決策的科學(xué)性提高了，決策難度增大了，如果秘書(shū)參謀活動(dòng)的內(nèi)容不發(fā)展，參謀質(zhì)量不提高，就不能滿(mǎn)足領(lǐng)導(dǎo)決策的需要；另一方面，現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)決策實(shí)行科學(xué)化，需要科學(xué)的決策體制，包括科學(xué)的參謀體制。秘書(shū)部門(mén)在輔助領(lǐng)導(dǎo)決策中具有特殊的地位和作用，它的整體參謀功能能否得到充分發(fā)揮，直接影響領(lǐng)導(dǎo)決策的效果。因此，只有根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)決策的需要，不斷提高秘書(shū)參謀活動(dòng)的質(zhì)量，才能保證為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)好。

2.4秘書(shū)參謀活動(dòng)方法必須與領(lǐng)導(dǎo)者的決策特征和參謀內(nèi)容相適應(yīng)，“直”、“曲”相濟(jì)，“謀”“咨”相承。

“直”與“曲”是秘書(shū)參謀活動(dòng)的兩種主要方法。所謂“直”，指是的參謀活動(dòng)中所動(dòng)用的直接方法；所謂“曲”，指的是參謀活動(dòng)中所運(yùn)用的間接方法。上述參謀方法的采用，應(yīng)與領(lǐng)導(dǎo)者的決策特征相適應(yīng)，對(duì)不同的領(lǐng)導(dǎo)者采取不同的參謀方法。對(duì)同一領(lǐng)導(dǎo)者，因參謀內(nèi)容不同而采用的參謀方法也應(yīng)有別。一般情況下，凡屬參謀方向與領(lǐng)導(dǎo)決策意圖相一致的贊同式參謀建議，可采用直接參謀方法；凡屬參謀方向與領(lǐng)導(dǎo)決策意圖相悖的勸諫式參謀建議，宜采用間接參謀方法。實(shí)踐中，秘書(shū)為了達(dá)到某一參謀目的，往往通過(guò)采取“直”“曲”

兼施、互補(bǔ)互輔的方法來(lái)提高參謀活動(dòng)的藝術(shù)性和實(shí)效性。總之，“直”“曲”參謀方法的靈活運(yùn)用，應(yīng)以提高參謀效率為目標(biāo)，以適應(yīng)參謀對(duì)象為原則。

“謀”與“咨”是秘書(shū)參謀活動(dòng)中采用的兩種方式。所謂“謀”，指計(jì)謀運(yùn)籌；所謂“咨”，指咨詢(xún)活動(dòng)。“謀”“咨”相承，反映了秘書(shū)參謀活動(dòng)方式上的基本特點(diǎn)。計(jì)謀運(yùn)籌與咨詢(xún)活動(dòng)之間的依附性很強(qiáng)。通常情況下，計(jì)謀運(yùn)籌是借助咨詢(xún)活動(dòng)中獲得的參考性、指導(dǎo)性信息來(lái)進(jìn)行的；而咨詢(xún)活動(dòng)的開(kāi)展以是以計(jì)謀運(yùn)籌過(guò)程中所取得的實(shí)際成果為依托的。咨詢(xún)工作質(zhì)量的優(yōu)劣，最終還取決于謀略活動(dòng)的科學(xué)程度和運(yùn)籌水平的發(fā)揮。在秘書(shū)參謀活動(dòng)中，“咨”和“謀”，相輔相成，共同發(fā)揮著參謀功能。但它們畢竟是兩種不同的參謀方式，具體運(yùn)用時(shí)也須因時(shí)、因地、因人、因事而加以選擇。

2.5秘書(shū)參謀作用的發(fā)揮，必須取得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)秘書(shū)的信任，不斷優(yōu)化參謀環(huán)境。

參謀作用，既包括參謀者參謀能量的大小，也包括對(duì)參謀對(duì)象的影響力的大小。這都由參謀者的智能素質(zhì)、思維方法、知識(shí)水平、工作態(tài)度及其它個(gè)人品質(zhì)所決定。秘書(shū)作用的發(fā)揮，與參謀環(huán)境的優(yōu)劣有直接關(guān)系。在參謀活動(dòng)中，秘書(shū)與領(lǐng)導(dǎo)是一種互動(dòng)關(guān)系。不過(guò)，通常先由領(lǐng)導(dǎo)向秘書(shū)發(fā)出參謀需求信息，然后再由秘書(shū)向領(lǐng)導(dǎo)者傳遞參謀建議信息，從而形成雙向信息溝通模式。秘書(shū)與領(lǐng)導(dǎo)之間的相互溝通和交流，對(duì)參謀環(huán)境起著重要影響。當(dāng)參謀環(huán)境不優(yōu)越時(shí)，將影響秘書(shū)參謀作用的發(fā)揮。因此，秘書(shū)要有效地發(fā)揮參謀作用，首先必須

優(yōu)化參謀環(huán)境。

秘書(shū)參謀作用的發(fā)揮，與領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)秘書(shū)的信賴(lài)程度成正比關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)秘書(shū)的信賴(lài)程度越高，對(duì)秘書(shū)的激勵(lì)越大，秘書(shū)參謀的積極性越高，參謀作用發(fā)揮得越好，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)秘書(shū)參謀建議的采納率越高。反之，如果秘書(shū)得不到領(lǐng)導(dǎo)的信任，那么，在領(lǐng)導(dǎo)心目中，“能參善謀”也會(huì)變成“多嘴多舌”，無(wú)論秘書(shū)有多大參謀作用，都不可能得到有效地發(fā)揮。因此，獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任，是秘書(shū)發(fā)揮參謀作用的前提條件。

秘書(shū)參謀作用的發(fā)揮，與秘書(shū)同領(lǐng)導(dǎo)者的配合狀況也有很大關(guān)系。秘書(shū)與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系融洽，工作中配合默契，思想上相互溝通，秘書(shū)的參謀作用就能得到充分發(fā)揮；相反，秘書(shū)與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系緊張，相互之間缺乏信任感，甚至于秘書(shū)有某種不安全感，在這樣的環(huán)境壓力下，秘書(shū)很難向領(lǐng)導(dǎo)提出有價(jià)值的參謀建議。因此，處理好秘書(shū)與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，對(duì)秘書(shū)發(fā)揮參謀作用十分重要。

以上五點(diǎn)，從不同側(cè)面反映了秘書(shū)部門(mén)參謀活動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系，揭示了秘書(shū)部門(mén)參謀活動(dòng)的本質(zhì)。只要我們自覺(jué)遵循這個(gè)規(guī)律，就能正確而有效地發(fā)揮秘書(shū)工作的參謀功能。

3、如何發(fā)揮秘書(shū)的參謀職能

秘書(shū)部門(mén)正確發(fā)揮參謀作用的積極意義很大，其主要作用是可以輔助決策，有助于防止、減少領(lǐng)導(dǎo)決策中發(fā)生決策性錯(cuò)誤。3.1．秘書(shū)的參謀職能主要體現(xiàn)在參謀的有效途徑

秘書(shū)部門(mén)作為一個(gè)群體，發(fā)揮近身的輔助作用，一方面與各領(lǐng)域的專(zhuān)家和學(xué)者聯(lián)系、也同時(shí)與人民大眾聯(lián)系，吸取專(zhuān)家和群眾的智慧，另

方面通過(guò)每天接觸的大量信息，以及對(duì)信息調(diào)研的綜合加工，才可能提出比較科學(xué)的預(yù)案，輔助領(lǐng)導(dǎo)增加決策的科學(xué)性。秘書(shū)還應(yīng)針對(duì)問(wèn)題，積極開(kāi)展參謀活動(dòng)，主動(dòng)地提出有參考價(jià)值的意見(jiàn)和預(yù)案，運(yùn)用全面參謀與隨機(jī)勸諫相結(jié)合的參謀方法，發(fā)揮起參謀職能的作用。另外，在發(fā)揮參謀職能的過(guò)程中，在做好辦事、辦文、辦會(huì)、輔助決策和信息服務(wù)的三個(gè)主要的參謀途徑中，既要從整體上、全過(guò)程上進(jìn)行參謀輔助，也要從某個(gè)局部環(huán)節(jié)、某項(xiàng)具體事務(wù)上拾遺補(bǔ)缺。其具體體現(xiàn)有三個(gè)方面，一是要注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題上的對(duì)策研究與處理問(wèn)題過(guò)程中的拾遺補(bǔ)缺相結(jié)合；二是要注重謀求發(fā)展的整體對(duì)策研究中與補(bǔ)充優(yōu)化的拾遺補(bǔ)缺相結(jié)合；三是要注重重大問(wèn)題參謀輔助與日常事務(wù)的拾遺補(bǔ)缺相結(jié)合。

秘書(shū)的參謀途徑是相互和融合、有機(jī)聯(lián)系成一體的。忽視了哪一方面，都會(huì)對(duì)其他方面帶來(lái)消極影響，對(duì)秘書(shū)的參謀智能作用，也會(huì)產(chǎn)生不利因素。因此說(shuō)，秘書(shū)人員要在做好辦事、辦文、辦會(huì)、輔助決策、信息服務(wù)這三方面的途徑的基礎(chǔ)上才能有效地發(fā)揮其參謀作用。3.2．秘書(shū)參謀職能的精要在于講求謀略

秘書(shū)部門(mén)的參謀工作，盡管千頭萬(wàn)緒，歸結(jié)到一點(diǎn)是“謀略”二字，謀略指的是計(jì)謀與方略，實(shí)際就是解決問(wèn)題及處理矛盾的方法。在秘書(shū)參謀工作中，謀略往往溶于起草的文稿、選送的信息、設(shè)想的預(yù)案、提出的建議之中。比如報(bào)告、講話(huà)文稿中對(duì)形勢(shì)的分析意見(jiàn)，對(duì)問(wèn)題的理解認(rèn)識(shí)，對(duì)矛盾的處理辦法，對(duì)今后工作的安排部署等，都是謀略的具體表現(xiàn)。高層次、高質(zhì)量的信息，一般都含有問(wèn)題的因果分析、解決問(wèn)題的對(duì)策和需提請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)注意的內(nèi)容，這也都是謀略的具體表現(xiàn)形式，至于各種提供領(lǐng)導(dǎo)參考的預(yù)案建議，更是典型的謀略形式。秘書(shū)參謀工作中的謀略，一般表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

3.2.1建議。圍繞領(lǐng)導(dǎo)工作和所要解決的問(wèn)題，提出的各種工作建議，如工作安排建議、解決某一問(wèn)題的建議、推廣某一經(jīng)驗(yàn)的建議等； 3.2.2意見(jiàn)。針對(duì)實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題所提出的參謀意見(jiàn)，如關(guān)于糾正不正之風(fēng)的意見(jiàn)、關(guān)于加快農(nóng)村致富步伐的意見(jiàn)、有關(guān)下級(jí)請(qǐng)示的批復(fù)意見(jiàn)等；

3.2.3預(yù)案。為落實(shí)某項(xiàng)工作或貫徹領(lǐng)導(dǎo)者的意見(jiàn)而提出的實(shí)施辦法，如會(huì)議組織預(yù)案，解決突發(fā)性事件的預(yù)案等；

3.2.4方案。根據(jù)客觀(guān)要求和實(shí)際情況經(jīng)周密研究后提出的工作路子，如改革方案、調(diào)研方案、機(jī)構(gòu)調(diào)整方案等；

3.2.5見(jiàn)解。學(xué)習(xí)理論、分析形勢(shì)、研究問(wèn)題后所提出的看法，如闡發(fā)的某些新觀(guān)點(diǎn)、新思想、新認(rèn)識(shí)等。

謀略有優(yōu)劣上下之分。一個(gè)好謀略應(yīng)具備什么特征呢？它至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：一是問(wèn)題要有針對(duì)性，即謀略與所要解決的問(wèn)題是否完全對(duì)應(yīng)。問(wèn)題針對(duì)性越強(qiáng)，多項(xiàng)措施越能有的放矢，謀略的效果就越明顯；二是分析要有全面性，就是說(shuō)問(wèn)題抓準(zhǔn)只是基礎(chǔ)，還必須進(jìn)行全面分析，做到統(tǒng)觀(guān)全局。不了解各種相關(guān)事物的內(nèi)在聯(lián)系，就難以對(duì)客觀(guān)事物進(jìn)行全面深刻的分析，就容易由于分析的片面性導(dǎo)致認(rèn)識(shí)和謀略上的片面性；三是觀(guān)點(diǎn)要正確合理，即謀略的基本觀(guān)點(diǎn)是否科學(xué)。謀略的基本觀(guān)點(diǎn)一定要符合客觀(guān)規(guī)律、符合實(shí)際情況、符合黨

和國(guó)家的方針政策、符合人民群眾的根本利益，要盡可能的做到準(zhǔn)確無(wú)誤；四是措施要有效可行，即謀略中所提出的措施是否能夠?qū)嵤?。也就是一?xiàng)措施不僅要科學(xué)、還要合理，既行之有效，又切實(shí)可行；五是出臺(tái)的適宜性，即提出謀略的時(shí)機(jī)是否適宜，提出的方式是否合適，提出的環(huán)境是否有利。因而，要特別強(qiáng)調(diào)謀略的適宜性。一個(gè)謀略如果具備以上幾個(gè)特點(diǎn)，可以說(shuō)就是一個(gè)科學(xué)的、合理的、有用的謀略，就是一個(gè)能夠受到領(lǐng)導(dǎo)歡迎的好謀略；如果我們能經(jīng)常向自己的領(lǐng)導(dǎo)提供這樣的良策，發(fā)揮好參謀作用，就能成為一個(gè)優(yōu)秀的秘書(shū)人員。

3.3．發(fā)揮秘書(shū)參謀職能的要旨在于運(yùn)用有效方法

工作的法事半功倍，有參謀之心，不得參謀之法，是起不到任何作用的。因此，當(dāng)一個(gè)好參謀，就是要向領(lǐng)導(dǎo)擬對(duì)策、出謀略，這就要求我們務(wù)必要學(xué)習(xí)和熟悉參謀方法。秘書(shū)參謀的方法，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

3.3.1 注重調(diào)查研究。在參謀工作中，注重調(diào)查研究的目的在于掌握第一手的正確、科學(xué)的信息，先人所知。信息是謀略的基礎(chǔ)，謀略以信息為根據(jù)。因此，謀略的調(diào)查研究應(yīng)是層次和水平要求很高，特別講究深入實(shí)際的調(diào)查研究。它要求調(diào)查研究講求實(shí)效和重視成果，我們應(yīng)從宏觀(guān)政策的對(duì)策上考慮全局，實(shí)事求是地尋求有效策略，使自己的謀略進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)的決策圈。

3.3.2 善于分析形勢(shì)。謀略以大局而定的，是根據(jù)大趨勢(shì)而發(fā)展的。分析客觀(guān)形勢(shì)，把握事物發(fā)展的趨勢(shì)，增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性，是做好參謀工作 的重要環(huán)節(jié)。我們必須用馬克思主義辯證唯物主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)分析形勢(shì)，把握趨勢(shì)。一切客觀(guān)事物都在不斷變化發(fā)展之中的，不能用形而上學(xué)的眼光看形勢(shì)，要用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)形勢(shì)。因有主次，果有大小，因果相連，相依相存，互為條件，相互轉(zhuǎn)化，要用對(duì)立統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)看待形勢(shì)，要以系統(tǒng)、聯(lián)系、層次的觀(guān)點(diǎn)去分析趨勢(shì)。3.3.3 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。秘書(shū)部門(mén)直接為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)服務(wù)，經(jīng)常接觸各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，有相當(dāng)一部分秘書(shū)直接為領(lǐng)導(dǎo)者服務(wù)，這是秘書(shū)部門(mén)的工作優(yōu)勢(shì)。在參謀工作中，要認(rèn)識(shí)和注意發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)。要利用良好的組織形式，廣開(kāi)言路，集思廣益，運(yùn)用秘書(shū)部門(mén)的集體智慧，在各方面的接觸和學(xué)習(xí)中，來(lái)提高參謀的整體職能。另外，參謀工作彈性較大，各種工作的開(kāi)始，需要制度作保證。為了完善參謀活動(dòng)，也很需要建立和健全有關(guān)的參謀活動(dòng)安排、組織工作，可以進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的約束。3.3.4 學(xué)會(huì)謀略比較。參謀工作要求根據(jù)工作的需要與可能及目標(biāo)與信息，擬定方案。可是，擬訂一個(gè)方案并不難，難的是擬定幾套方案，并會(huì)用不同方案的比較方法，從比較中找出優(yōu)劣并且加以論證，向領(lǐng)導(dǎo)者提出更為可靠的參謀意見(jiàn)及其依據(jù)。因此，參謀方案應(yīng)多而好，當(dāng)然要多得適當(dāng)，好得可取。這就要多思慮，擇優(yōu)選取，準(zhǔn)備好好的方案提供給領(lǐng)導(dǎo)。萬(wàn)事萬(wàn)物都是雙性的，即事物的“兩分法”。再好的方案，也一定是利害同時(shí)共存的，不可能完善無(wú)缺。利有大小，害有輕重，在多個(gè)謀略進(jìn)行比較的時(shí)候，需要全面考慮，詳細(xì)探查，仔細(xì)比較，認(rèn)真分析權(quán)衡利弊。盡可能地選取有利無(wú)害、利大于弊的，舍去害大的方案。不同方案，有利有弊，不能亂加評(píng)說(shuō)，要依靠科學(xué) 的分析取得根據(jù)。古語(yǔ)說(shuō)：“多算勝，少算不勝，何況不算乎！” ① 因此，設(shè)計(jì)和比較方案，要多做定性分析與定量分析，做到多算于前，少失于后。

3.3.5 掌握參謀時(shí)機(jī)。信息科學(xué)證明，信息接受者對(duì)某一信息最需要時(shí)吸收它的可能性最大。某一問(wèn)題迫在眉睫，或領(lǐng)導(dǎo)決策者正在考慮這一問(wèn)題，或這個(gè)問(wèn)題解決的條件已經(jīng)基本成熟，我們出謀獻(xiàn)策就容易引起重視。參謀工作的這種規(guī)律性要求提供參謀意見(jiàn)，要把握好時(shí)機(jī)，做到言當(dāng)其時(shí)，不失良機(jī)。所謂“機(jī)”，通常是指人們對(duì)事物所呈現(xiàn)的某種特殊狀態(tài)的認(rèn)識(shí)和利用，即“時(shí)機(jī)”，而所謂時(shí)機(jī)，即能充分調(diào)動(dòng)有利因素或轉(zhuǎn)化不利因素的時(shí)間和場(chǎng)景。在參謀活動(dòng)中，如能有效地觀(guān)察時(shí)機(jī)、認(rèn)識(shí)時(shí)機(jī)、把握時(shí)機(jī)、利用時(shí)機(jī)，才能以較少的勞動(dòng)獲得較大的參謀成果。如對(duì)時(shí)機(jī)熟視無(wú)睹，麻木不仁，或不懂利用時(shí)機(jī)，就會(huì)喪失良機(jī)，使工作變的難以處理。因此，抓住時(shí)機(jī)，也必須懂得利用時(shí)機(jī)。

3.3.6 加強(qiáng)秘書(shū)人員的素質(zhì)建設(shè)。魏征說(shuō)：“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”② 參謀之本，集中于秘書(shū)參謀人員的基本素質(zhì)。沒(méi)有良好的素質(zhì)，連一般秘書(shū)工作做起來(lái)都感吃力，做參謀工作自然力不從心，多謀善斷更是無(wú)從談起。秘書(shū)工作者必須充分認(rèn)識(shí)素質(zhì)對(duì)于參謀效果的重要作用，正視自身素質(zhì)的不足，實(shí)現(xiàn)單純“助手型”向“參謀型”素質(zhì)的轉(zhuǎn)變。搞好素質(zhì)建設(shè)，要在德、智、才上下功夫。德，指的是政治素質(zhì)，主要是解決也的世界觀(guān)、人生觀(guān)、道德觀(guān)和行為準(zhǔn)則方面的問(wèn)題。這是一個(gè)涉及政治方向、階級(jí)

立場(chǎng)及工作原則的問(wèn)題。在參謀素質(zhì)中，德是第一位的，要求以大局為重，出謀為公，不謀私利。為此，要加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，提高政治素質(zhì)。智，指的是科學(xué)文化素質(zhì)。智力強(qiáng)弱，與參謀效果大小成正比。智是謀的基礎(chǔ)，多智才能多謀，足智才能善謀。才，指的是業(yè)務(wù)素質(zhì)，也就是謀劃的能力。有參謀之心，無(wú)參謀之才，只能望洋興嘆。

此外，素質(zhì)建設(shè)，要注重學(xué)習(xí)鍛煉，自我提高。提高素質(zhì)，應(yīng)做到時(shí)時(shí)虛心，處處留心，事事用心，從多方面、多角度強(qiáng)化自身素質(zhì)。時(shí)時(shí)虛心，要求結(jié)合參謀工作學(xué)習(xí)馬克思主義，掌握參謀知識(shí)，熟悉參謀方法。處處留心，要求在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉求真求實(shí)的作風(fēng)，以及以小見(jiàn)大、舉一反三地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決矛盾的能力。事事用心，要求學(xué)會(huì)研究領(lǐng)導(dǎo)工作和領(lǐng)導(dǎo)的需求。常言說(shuō)，眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)；謀從心中出，略從腦中來(lái)。如不用心，就會(huì)胸?zé)o妙計(jì)，手無(wú)良策，空談參謀。素質(zhì)建設(shè)是個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的漸進(jìn)過(guò)程，不能期望一蹴而就，要持之以恒，堅(jiān)持不懈。

總之，秘書(shū)部門(mén)和秘書(shū)人員不應(yīng)再僅是被動(dòng)地、機(jī)械地辦事情、傳遞文件、資料、各種情況和信息。秘書(shū)部門(mén)的職責(zé)的本身，要求秘書(shū)部門(mén)和秘書(shū)人員應(yīng)該主動(dòng)研究、掌握和熟悉多方面的資料、信息、情況，以備領(lǐng)導(dǎo)者咨詢(xún)。應(yīng)該主動(dòng)、積極地幫助領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行分析、判斷問(wèn)題。在為領(lǐng)導(dǎo)者辦理某件事情、處理某一問(wèn)題、進(jìn)行某一決策的時(shí)候，應(yīng)為其提出建議，提供準(zhǔn)確資料和依據(jù)，提供一個(gè)以上的或幾個(gè)方案，供領(lǐng)導(dǎo)者決策時(shí)參考選擇。這是對(duì)秘書(shū)部門(mén)和秘書(shū)人員的很高的要求，秘書(shū)人員在提高自身素質(zhì)，做好參謀工作的同時(shí)，還必須

正確地、深刻地領(lǐng)會(huì)黨的方針、政策，只有熟悉黨的以往和當(dāng)前的政策，具有較高理論水平、思想水平、分析判斷和辦事能力，全面、準(zhǔn)確地掌握有關(guān)事情的現(xiàn)實(shí)的歷史的資料和演變過(guò)程，掌握本單位和有關(guān)的其他單位，本地區(qū)和外地區(qū)，本省市和外省市，甚至國(guó)外的需要掌握的情況，具有廣博的知識(shí)，才能有效地發(fā)揮好秘書(shū)的參謀職能。

附 錄 注釋?zhuān)?/p>

① 《孫子兵法·計(jì)篇》 ② 魏征：《諫太宗十思疏》

參考文獻(xiàn)：

[1]常崇宜.秘書(shū)學(xué)概論[M].北京:線(xiàn)裝書(shū)局,2000.[2]張岫瑩.當(dāng)代秘書(shū)學(xué)[M].鄭州:河南人民出版社,1993.[3]黃強(qiáng).領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)[M].北京:高等教育出版社,1999.[4]潘承烈.思路與信息[M].北京:企業(yè)管理出版社,1992.[5]陳國(guó)均等.管理學(xué)[M].南京:南京師范大學(xué)出版社,1997.[6]李若夫、呂鴻儒等.“兩手抓”問(wèn)題研究[M].河南人民出版社,1994 致謝

歷時(shí)半載，從論文的選題到搜集資料，從論文的初稿到反復(fù)的修改，期間經(jīng)歷了喜悅，痛苦與彷徨在寫(xiě)論文的過(guò)程中心情是如此的復(fù)雜。

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