第一篇：科研課堂申請書

課題研究申請書

課題研究單位：三道水初級民族中學(xué)

申請人簡歷：楊鵬，男，1986年11月出生，土家族，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)數(shù)學(xué)二級教師。2009年7月畢業(yè)于貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)系。2009年9月到三道水中學(xué)任教，從事教育教學(xué)工作?，F(xiàn)擔(dān)任三道水中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長、還承擔(dān)八（2）、九（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)和八（2）班主任工作，并協(xié)助政教處工作。

本人申請參加學(xué)校科研課題的研究，本人向?qū)W校承諾：在學(xué)?？蒲姓n題的實施過程中，服從學(xué)校的安排（包括課題申請、評估評審、檢查、課題執(zhí)行、資料匯總、驗收等過程）中，學(xué)校需要我提供的相關(guān)資料，在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)完成。同時遵守科學(xué)道德和誠信要求，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)科研課題的管理規(guī)定和《課題任務(wù)合同書》中的約定，不發(fā)生下列科研不端行為：

（1）在職稱、簡歷以及研究基礎(chǔ)等方面提供虛假信息；

（2）抄襲、剽竊他人科研成果；

（3）捏造或篡改科研數(shù)據(jù)；

（4）其他科研不端行為。

如本人不積極配合學(xué)校的科研課題的開展，將接受學(xué)校的處理。如被舉報在科研課題實施中存在科研不端行為，將積極配合學(xué)校開展的調(diào)查。

申 請 人：楊 鵬011年11月15日

第二篇：科研助理申請書

科研助理

申 請 書

尊敬的老師您好：

本學(xué)期開始我聽說系里要進(jìn)行新一輪科研助理的時候，心里就十分高興，因為搞科研工作是我心中一直以來的一個夢想，所以在聽到這個消息后就很積極的報名了，下面我簡單的說下我對科研助理這份工作的理解。

科研助理顧名思義就是老師（科研工作者）在進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究工作時的助手。幫助老師在做科研工作時處理一些小的問題，用自己力所能及的力量幫助老師更快更好地完成科研工作的人。

我覺得科研助理的工作內(nèi)容大概是以下幾個方面：（1）幫助老師在科研期間查找所需的資料；

（2）幫助老師完成科研期間的各項信息的匯總和整理工作；（3）對科研期間發(fā)生的一些事情進(jìn)行詳細(xì)的記錄；

（4）幫助老師在科研期間處理一些雜事，比如工作室的環(huán)境衛(wèi)生的打掃等力所能及的事情。

當(dāng)然做一名科研助理是非常辛苦的，做好一名科研助理更是難上加難，我認(rèn)為一名合格的科研助理至少要具備以下素質(zhì)：

（1）認(rèn)真細(xì)心。科學(xué)研究是一項非常謹(jǐn)慎的工作，來不得半點虛假，任何一點的失誤都有可能造成最后的功虧一簣。

（2）有吃苦耐勞的品質(zhì)和堅忍不拔的毅力。

科學(xué)研究往往是單調(diào)的，枯燥乏味的，而且需要我們長時間的付出和努力，才有可能取得一些成績，這就要求我們在工作的時候一定要具備坐得住，靜下心的品質(zhì)。（3）有獨立思考、獨立解決問題的能力。

因為在科研工作中，老師可能在給我們安排好工作之后就會去進(jìn)行自己的研究，不能在我們出現(xiàn)問題的時候及時的解決，但是為了不影響科研的進(jìn)度和質(zhì)量，我們就必須要獨立思考，獨立高效的去解決我們遇到的問題。

（4）具備一定的創(chuàng)新思維和舉一反三的能力。

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，也是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的不竭動力。不管進(jìn)行哪一項科學(xué)研究都是之前所沒有的。要想有出色的成果，就要突破前人的思維，勇于創(chuàng)新，不囿于原地。

（5）良好的語言組織能力。

科研工作中難免會涉及到不少的論壇，在我們的科研進(jìn)行到一定程度，就需要我們組織好語言展現(xiàn)在其他學(xué)者的面前進(jìn)行探討，所以如何清晰的將自己的思路呈現(xiàn)給別人，也是至關(guān)重要的。

以上是我對科研助理這個工作崗位的認(rèn)識，都是我個人的見解，雖然在很大程度上還有很多不足，但是我愿意去花費時間和精力去完善自己，努力學(xué)習(xí)，希望老師能給我一次機(jī)會。

第三篇：科研立項申請書

立項申請書是說明文與議論文的結(jié)合寫作文體，其目的是說服申請書的評審人同意申請人的立項申請計劃。

申請人應(yīng)能夠使評審人理解申請書主要內(nèi)容：大同行能“懂”;小同行能看出水平。申請人應(yīng)該站在評審人的角度，使立項申請書重點突出，層次分明，行文流暢，既敘述簡明、具體，又系統(tǒng)全面、論點與論據(jù)充分、有邏輯性，立論令人信服?？傮w框架(基本思路)

1.1 選題

認(rèn)真研究立項指南，根據(jù)自己的專業(yè)和研究方向確定課題內(nèi)容，并圍繞其 “處心積慮”、“苦思冥想”一段時間。不妨思考幾天，查閱一下有關(guān)中外文獻(xiàn)，盡可能參考近五年的，要關(guān)注“重量”級刊物和文章，在此基礎(chǔ)上再仔細(xì)讀透一份好的中過標(biāo)的立項材料，體會其中心思路和技巧所在，然后草擬一個研究大綱。

一旦確定落筆時，盡可能不要中斷地一氣呵成寫出，暫不要考慮修改，避免“前攝抑制”或“倒攝抑制”。然后反復(fù)審閱，反復(fù)修改、潤色，最后請“高人”審閱，避免“思維定勢”干擾。

一份好的立項報告要有“賣點”、“閃光點”。應(yīng)懂得如何“標(biāo)榜”自己的科研工作，即你是立足于自己的前期工作而申報該課題，不是“白手起家”。要懂得“投其所好”，懂得“新增長點”是什么?懂得與國計民生問題聯(lián)系起來考慮。

關(guān)于“創(chuàng)新點”的理解。創(chuàng)新性并不意味“高精尖”或別人未涉足過，仔細(xì)觀察你的周圍，肯定有許多有意義的選題。

要用“第三只眼”看問題。人文知識絕對能夠提供有益的啟示和幫助。

(1)標(biāo)題:要內(nèi)容具體，要旨突出，引人注目，準(zhǔn)確、明確(無含混信息)，一目了然，不過大過小。確定一個題目，最好少于15個字，要畫龍點睛。

(2)不理想選題標(biāo)題范例：《熱液型多金屬礦成礦機(jī)理的研究》

主要毛?。孩兕}目過大;②認(rèn)知過程涉及繁雜的礦種及環(huán)節(jié)，究竟研究哪一部分?③缺乏確定而具體的研究目標(biāo)，可操作性令人質(zhì)疑。④缺乏具體研究手段的告白。

《運用流體成礦學(xué)說理論指導(dǎo)河南貴金屬、有色金屬礦勘查效果的評估》

主要毛?。孩兕}目太長，30個字符!②令人云里霧里，不知所云;③多頭分散，不知究竟研究哪個重點。

《電子游戲成癮的神經(jīng)生理機(jī)制及電子游戲?qū)和蜕倌甏竽X，心理及行為的影響》

主要毛病：①題目過于泛泛而龐大，沒有重點，沒有深度，“面面俱到”恰恰面面不到;即包含了大腦神經(jīng)生理，又包含心理，還包含了行為，進(jìn)而隱包含了影響作用，可能做到嗎?②有“嘩眾取寵”之嫌;③概念不清!

《城市GIS系統(tǒng)的功能機(jī)制研究》

主要毛?。侯}目仍過大，“機(jī)制”涉及面太廣，具體哪些功能區(qū)域的什么變化，沒有交代。

(3)動態(tài):純基礎(chǔ)理論研究逐收縮，基礎(chǔ)與實際應(yīng)用結(jié)合課題逐受關(guān)注;與科研單位、院校聯(lián)手申報的課題逐被看好。

(4)簡表：正確與準(zhǔn)確，無空項，簽名真實;摘要：介紹目標(biāo)，方法，內(nèi)容，目的，意義。中英文主題詞準(zhǔn)確和概括性強。

1.2 立論依據(jù)

立項申請能否批準(zhǔn)，立論依據(jù)撰寫的成功與否占50～60%。

(1)研究意義。一般指重要科學(xué)意義或國民經(jīng)濟(jì)重要科技問題。選題決定其科學(xué)意義。學(xué)科的基本理論與應(yīng)用問題，重大地質(zhì)事件的形成機(jī)制，新理論與新方法。

(2)學(xué)術(shù)思想創(chuàng)新性。這是此部分的關(guān)鍵點，也是整個立項申請書的特色與靈魂。問題重要是前提，研究創(chuàng)新是基礎(chǔ)。一定要有明顯創(chuàng)新！如何創(chuàng)新：了解過去與現(xiàn)在，提出問題的關(guān)鍵，通過研究策略與角度，方法與手段的革新在可行性基礎(chǔ)上進(jìn)行風(fēng)險性研究。

(3)立項依據(jù)。要充分，科學(xué)性強。充分就是全面，深入;科學(xué)性強也即符合科學(xué)精神與原則，推論有邏輯性，依據(jù)客觀，代表性研究成果的選擇與意義分析。

(4)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。要清楚，分析準(zhǔn)確和全面。清楚：清楚重要代表性研究成果和重要研究過程。分析準(zhǔn)確和全面：注意主次要文獻(xiàn)的取舍，引用主要文獻(xiàn)要體現(xiàn)進(jìn)展。與本研究相同、相似、相矛盾的文獻(xiàn)全面分析。相同結(jié)果與觀點恰如其分地贊許性結(jié)論，不同觀點客觀地評價?！?溫故知新 ”，系統(tǒng)、全面和深入對所研究問題的分析與理解，在加上科學(xué)想象力才能有創(chuàng)新。

立項依據(jù)和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析是為對重要問題創(chuàng)新性研究這一目標(biāo)服務(wù)的。

1.3 研究方案

(1)研究目標(biāo)(為什么，why): 問題的提出、研究的目的、研究對象和方法、計劃實施進(jìn)程、可行性分析、可能的結(jié)果。明確,可達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

(2)研究內(nèi)容(干什么，what):范圍要合適,根據(jù)時間、資金、技術(shù)、人力等因素確定合適的研究范圍。

(3)研究方法(如何做，how to do): 即通過何種技術(shù)方法實現(xiàn)目標(biāo)(by what)。對解決科學(xué)問題來說，說到底是一個方法問題。方法一定要先進(jìn)、有技術(shù)創(chuàng)新，說明具體的研究方法，在某些方面或整體上有創(chuàng)新。最起碼是可行的方法。

(4)技術(shù)路線(怎樣做，how to do:工作程序，whay by what：利用選擇的方法對所研究的內(nèi)容按怎樣的時間順序進(jìn)行研究)：合理可行，符合科研規(guī)律。

(5)重點突出：確定研究的重點，關(guān)鍵問題選擇準(zhǔn)確，對關(guān)鍵問題分析準(zhǔn)確并加以選擇，并且集中所有資源進(jìn)行突破性研究。

(6)項目創(chuàng)新點：項目總體創(chuàng)新性是關(guān)鍵。學(xué)術(shù)思想創(chuàng)新，新穎;探索性嘗試，屬于開創(chuàng)性工作，具有先導(dǎo)性意義。研究內(nèi)容創(chuàng)新，具有開拓性;研究方法與技術(shù)路線也要有創(chuàng)新性，力爭項目總評為優(yōu)秀和優(yōu)先資助。

(7)可行性分析：可行性分析要體現(xiàn)可操作性，有創(chuàng)新性、有科學(xué)意義或應(yīng)用前景，但不一定可行?？尚行允侵冈诂F(xiàn)有條件下，完成研究內(nèi)容和實現(xiàn)研究目標(biāo)的可能性?？尚行苑治鲆欢ㄒ?。

(8)實驗方案：內(nèi)容，方法和技術(shù)路線綜合性描述，以內(nèi)容為中心線索。也可以把技術(shù)路線和實驗方案放在一起寫。

(5)實施計劃：盡可能寫得詳細(xì)且具有可信可操作性。初涉研究者則以3個月為一單元列出為好;包括:籌備，預(yù)試驗，計劃調(diào)整，第一階段實驗，循序漸進(jìn)，數(shù)據(jù)錄入，統(tǒng)計分析，撰寫論文，投稿，修改，發(fā)表等。研究周期不宜過大，勿“好高騖遠(yuǎn)”，注意參加實驗工作時間安排合理。

(6)預(yù)期結(jié)果:這部分較難寫，根據(jù)個人知識背景，研究經(jīng)驗，基本推論而寫。①寫最有可能出現(xiàn)的結(jié)果，1～3個具體結(jié)果即可;②不要寫得不著邊，或宏大，也不要寫得過多;建議不是結(jié)果，更不是結(jié)論!③必要時找有經(jīng)驗的相關(guān)專家或指導(dǎo)者詢問一下，或根據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行推測;④可以考慮“中性”回答，如“××在××方面可能表現(xiàn)與對照組不同的表現(xiàn)特征”。

4.4 可行性分析

(1)經(jīng)費:是否已立項或?qū)嵤┲械恼n題，是否是指導(dǎo)者指令的課題，匹配的經(jīng)費有保障嗎?

(2)實驗條件: 實驗方案有無保障?你所在部門具備了你要做的課題的實驗條件了嗎?實驗室，儀器、設(shè)備，物資材料、試劑、藥物;原始資料，現(xiàn)場條件，參與人員有無保障?幫手，部門協(xié)調(diào)，對象配合程度等。

(3)實驗對象:人數(shù)，配合程度，現(xiàn)場，材料及其相關(guān)條件，你的工作量、工作能力能滿足嗎?脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、不脫產(chǎn)、配備助手嗎?

(4)時間:時間安排上可行嗎?

(5)領(lǐng)導(dǎo):單位領(lǐng)導(dǎo)支持嗎?要懂得開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)，這是關(guān)鍵!

(6)資料分析:資料容易獲取嗎?可否公開?署名問題等。

(7)假如研究計劃需調(diào)整，如何去做?有備用方案嗎?

(8)成果形式:論文、產(chǎn)品最好具體分開。能產(chǎn)生的社會經(jīng)濟(jì)效益。知識產(chǎn)權(quán)問題:誰的課題，如何署名，能發(fā)表嗎 即使以后發(fā)表，亦涉及此問題。

4.5 注意事項

(1)避免弄虛作假，抄襲剽竊，一旦被揭發(fā)，禍及單位、個人聲譽，將來和他人。

(2)仔細(xì)參閱立項申請?zhí)顚懸螅詈瞄喿x一下有關(guān)的申報指南，周密審閱，參考中標(biāo)立項申請反復(fù)修改，或請“高手”幫助修改。要特別注意立項一定要具有“特色”。只有“有特色”的東西，才容易得到相關(guān)領(lǐng)域的承認(rèn)，不要無視人類文化理念。

(3)在原工作基礎(chǔ)上需要進(jìn)行一段時間的思考，切忌匆忙或無準(zhǔn)備地落筆。

(4)充分利用輔助條件或依據(jù)，如結(jié)題報告，合作單位保障，外國專家評語或信箋，高檔次成果獎證書復(fù)印件等。

(5)近幾年立項申請字?jǐn)?shù)有增多趨勢，尤其是立論依據(jù)部分，不妨插入一些圖示，可起畫龍點睛作用。

(6)要注意研究梯隊搭配合理。應(yīng)簡要說明申請人的研究經(jīng)歷，過去作過的課題，資金資助情況等。申請人和主要成員要列出主要論文及成果獎勵。課題成員身份證號碼要真實無誤，本人親自簽名。

(7)純基礎(chǔ)研究固然重要，但實際應(yīng)用前景看好的項目越來越受到青睞;此外，目前更傾向于資助具有前期工作基礎(chǔ)的項目，故新起步項目應(yīng)慎重申報，而產(chǎn)學(xué)研聯(lián)手，并能與社會經(jīng)濟(jì)效益掛鉤的項目受到前所未有的關(guān)注。

(8)與高新技術(shù)結(jié)合的項目受到關(guān)注，但并不一定是高精尖儀器的檢測項目，主要指跨專業(yè)的結(jié)合;投報學(xué)科口有講究，須慎重。

4.6擺正心態(tài)問題

(1)心態(tài)要平衡，由于競爭激烈，要有“落榜”準(zhǔn)備。中標(biāo)與否是個人實力與水平的體現(xiàn)，沒有必要怨評委不懂你的專業(yè)。若沒有前期工作基礎(chǔ)，最好避免報省級以上課題，不妨從低一級課題入手。少有人投標(biāo)一次，便獲得成功。要有磨礪和恒心，才有可能獲得成功。

(2)切忌形成“思維定勢”而不能自拔，自嘆無人識己。近來，各類立項“錦上添花”趨勢明顯，而“雪中送炭”少。而且，中標(biāo)者年齡偏低趨勢明顯，30～45歲間中標(biāo)率明顯上升。

(3)“急功近利”想法要不得，思想和具體操作上準(zhǔn)備得越充分(越長)，接近成功的可能性越大。

(4)屏棄門戶(學(xué)科，科室)之見，不要“老死不相往來”，跨學(xué)科申報的課題愈來愈顯示強勁的競爭態(tài)勢。

第四篇：科研立項申請書

申請類別：A □、B □、C □、D □、E □

項目編號：(此處不填)

哈爾濱工程大學(xué)2011 年第二批大學(xué)生科研立項

申請書

(普通型)

項目名稱：智能遙控四驅(qū)車

申報院系： 機(jī)電工程學(xué)院

申報者姓名： 張海鵬.申報者應(yīng)在認(rèn)真閱讀此說明各項內(nèi)容后按要求詳細(xì)填寫。

2.申請類別請用■標(biāo)出，項目編號由校學(xué)生科協(xié)填寫。.引導(dǎo)型申請書須按要求由各院系統(tǒng)一報送，只需交電子版。

4.所有申請書必須按規(guī)定時間報送，相關(guān)要求見“啟航網(wǎng)”通知。

共青團(tuán)哈爾濱工程大學(xué)委員會

哈爾濱工程大學(xué)教務(wù)處

哈爾濱工程大學(xué)科技處

二○一一年制

申報者情況

負(fù)責(zé)人

情

況

姓名

xxx

性別

男

年齡

xx

學(xué)號

xxxxxxx

身份證號

xxxxx

公寓寢室

507

聯(lián)系方式

xxxxxx

從事科技創(chuàng)新經(jīng)歷(包括獲獎)

對科研有著濃厚的興趣，希望能在科研上打開自己的思路

教師基本情況介紹

20100713 班主任，在校研究生

副指導(dǎo)教師

(在校研究生)

何德方

副指導(dǎo)教師學(xué)號

項目目的和意義

將來能夠應(yīng)用于偵察, 勘探等方面的用途而且減少受傷害當(dāng)人工作業(yè)時還可以減少勞動的時間提高勞動效率總之在將來的科技發(fā)展中會起到一定的用途。

項目主要實施的內(nèi)容及時間 月18 號—10 月2 號 完成車的組裝 月2 號—10 月16 號 完成車的控制程序

月16 號—11 月1 號 完成車的整體結(jié)構(gòu)

月1 號—11 月25 號 完成車的調(diào)試及修改

月25 號—12 月10 號 完成車的全部

項目結(jié)題指標(biāo)

(作品功能介紹、論文及專利等)

能夠?qū)崿F(xiàn)車的遙控及正常的運轉(zhuǎn)，能夠進(jìn)行一些繞過障礙的訓(xùn)練，同時能夠有一些機(jī)器人的功能進(jìn)行展示

項目實施預(yù)計困難(技術(shù)、實施等)

在進(jìn)行程序編程及控制會遇到一些問題，還有會在調(diào)試的時候會遇到一些問題

項目可展

示的形式

□實物、產(chǎn)品□模型□圖紙□磁盤、光盤

□現(xiàn)場演示□圖片□錄像□樣品

經(jīng)費預(yù)算

預(yù)算

總額

360 元

院系配套或自籌

元

項目

用途

金額

車

控制結(jié)構(gòu)元件

120

導(dǎo)線

開關(guān)及電機(jī)

遙控元件

其他

說明： 本表必須由申報者本人認(rèn)真填寫，并由指導(dǎo)教師、副指導(dǎo)教師審定。

第五篇：情知課堂科研總結(jié)

情知課堂“我會議”課題總結(jié)葉瀾教授的教學(xué)理念是“四個還”！著重體現(xiàn)在“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長的氣息；把創(chuàng)造還給老師，讓教育成為智慧的挑戰(zhàn)；把精神生命發(fā)展的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)校呈現(xiàn)勃勃生機(jī)?！北局磺袨榱撕⒆舆@一理念，結(jié)合本學(xué)期的課題研究，回首過去的一個學(xué)期，我們在實踐中反思、在反思中求進(jìn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格按照課題研究計劃進(jìn)行工作

學(xué)期初，我們精心制訂學(xué)期課題研究工作計劃，努力做到合理、有序、有效，保質(zhì)保量、扎實推進(jìn)。堅持每月進(jìn)行課題組討論，交流匯報課題開展情況，總結(jié)實驗進(jìn)展，布置新的工作任務(wù)。同時課題組注意做好各項科研檔案的整理與管理工作，認(rèn)為課題實驗老師要能圍繞自己的研究上好一節(jié)研究課、學(xué)期末完成實驗小結(jié)；并對實驗教師提出要求，要撰寫優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、經(jīng)驗點滴、教學(xué)反思、教育故事等。這些課題研究管理工作的有序進(jìn)行使得課題研究得以順利、正常地開展。

二、加強課題理論學(xué)習(xí)。

研究型隊伍建設(shè)是課題研究的關(guān)鍵。鑒于此，課題組加強對實驗老師的培訓(xùn)，采取多種形式的理論培訓(xùn)，努力提高實驗老師的理論水平，做“科研”的先行者。本學(xué)期，結(jié)合以下幾個方面進(jìn)行研究

①、建立固定合作小組，如何引導(dǎo)學(xué)生會議

②、進(jìn)行學(xué)習(xí)方式培訓(xùn)，向?qū)W生介紹各種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。如：介紹小組合作學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點、一般的操作方法，使學(xué)生產(chǎn)生自主、合作、探究的欲望。③、如何激發(fā)學(xué)生合作的積極性，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們注重自我學(xué)習(xí)，每位教師在一學(xué)期中均自學(xué)了多本課改方面的理論書籍，能夠及時做好筆記，撰寫心得體會。

三、下面總結(jié)一下本學(xué)期進(jìn)行課題研究取得的一些經(jīng)驗成果。

首先，針對學(xué)生方面：

1、在討論中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

要想培養(yǎng)學(xué)生的合作精神就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生首先學(xué)會傾聽別人的說話。剛開始的時候可以先在同桌間進(jìn)行討論。比如在教學(xué)一課新課文時，我就經(jīng)常讓同桌的兩個小朋友一起學(xué)習(xí)。先由一個小朋友拼讀課文，另一個小朋友聽好，假如那個小朋友讀錯了，可以幫助他糾正。讀好后再由另一個小朋友讀，第一個小朋友幫助他糾正。這樣的訓(xùn)練反復(fù)多次后就可以擴(kuò)大到小組。我給全班的小朋友分成四人一個小組。平時在讀書的時候就讓他們進(jìn)行小組讀書，當(dāng)然在討論一些問題時，也可以讓小組的同學(xué)一起進(jìn)行討論。

學(xué)生光會說話還不行，在平時的教學(xué)活動中，我還一直引導(dǎo)學(xué)生敢于提問題，表達(dá)自己的想法。因為敢提問題也是課堂討論成功的前提。例如在每教完一篇新的課文后，我就經(jīng)常讓學(xué)生提提問題，學(xué)習(xí)了這篇課文，你還想知道點什么？這樣的討論還有許多，基本上學(xué)生學(xué)好一篇課文后都會提出一些與課文有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生提問題進(jìn)行課堂討論，剛開始的時候我經(jīng)常讓一組的小朋友提問題，另外小組的同學(xué)就討論解決問題的辦法。當(dāng)學(xué)生的思維達(dá)到一定的深度，就可以提出一些問題進(jìn)行爭論，當(dāng)然這種爭論是在合作的氛圍中進(jìn)行的，教師始終是組織者、引導(dǎo)者與合作者，因而課堂的討論活而有序。

2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

小學(xué)生是最喜歡活動的。作為教師就要想方設(shè)法組織一些有效的活動，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)他們的合作精神。如在教口語練習(xí)《悄悄話》時，我就讓學(xué)生自己組織這個活動。由小組長想好一句話，請他進(jìn)行小組的傳話練習(xí)。比一比哪個小組傳話的速度最快。在傳話過程中，小組內(nèi)出現(xiàn)了互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好局面。完成這個練習(xí)后，我又讓小組討論：在傳話過程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？許多同學(xué)紛紛表示：在傳話時，要想傳得又快又準(zhǔn)，一定要互相配合好，不然會將傳的話傳錯，這樣就會影響自己小組的成績。學(xué)生討論的氣氛熱烈而融洽，課堂效果事半功倍。可見，合作交流是否成功，教師設(shè)計的活動是很關(guān)鍵的。

3、在激勵中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

心理學(xué)上說：學(xué)生學(xué)習(xí)情感的獲得，一方面是來自學(xué)習(xí)內(nèi)容的本身，從不知到知的成功感。另一方面還來自他人的評價，特別是教師、同學(xué)、家長的評價。為了更好地發(fā)揮學(xué)生群體合作的作用，我在平時的教學(xué)活動中還建立了一套比較有效的激勵方法。例如每次討論中哪個小組討論得好，發(fā)現(xiàn)的問題多或在活動中表現(xiàn)好的，獎勵每人一朵小紅花，積滿10朵小紅花就到老師那兒換一顆美麗的“金星”，積滿10顆“金星”到老師那兒換一個“成功章”。同時對于進(jìn)步特別大的小朋友，就在家長來接孩子時，當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚他。這些辦法極其簡單，但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了合作交流，使學(xué)生獲得了合作快樂的情感體驗。

總之，在小組合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行“我會議”是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)應(yīng)和其他學(xué)習(xí)尤其是獨立學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合，在培養(yǎng)合作精神上又有自己的獨立見解。在今后的教學(xué)工作中，我仍將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)情知理論，不斷開拓進(jìn)取。