第一篇：初中生如何高效糾錯(cuò)

初中生如何糾錯(cuò)可以高效

河北省南和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)林玉蘭

摘要：初中學(xué)生的思維特點(diǎn)和接受新事物的能力，要求我們教師必須對(duì)課上學(xué)生的錯(cuò)題

高度重視。雖然有很多學(xué)校在使用糾錯(cuò)本，但是沒(méi)有形成一種合理的糾錯(cuò)模式，同時(shí)未必能使糾錯(cuò)達(dá)到高效。本文介紹了自己如何教學(xué)生建立和使用糾錯(cuò)本，如何達(dá)到高效----只要錯(cuò)題在糾錯(cuò)本上出現(xiàn)過(guò)，再次遇到不僅能做對(duì)，而且很熟練。如果能達(dá)到這個(gè)效果，糾錯(cuò)本的使用才發(fā)揮了它的作用。

關(guān)鍵詞：初中生高效糾錯(cuò)

法國(guó)數(shù)學(xué)家阿達(dá)瑪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“即使優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家也經(jīng)常犯錯(cuò)誤，不過(guò)他們可以很快的發(fā)現(xiàn)并改正?！睂?duì)于初中學(xué)生而言，已經(jīng)具備了邏輯推理的能力，但是好動(dòng)、注意力不能時(shí)刻集中，成為課堂學(xué)習(xí)中的斷裂。尤其是對(duì)于自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不能及時(shí)的糾正，導(dǎo)致一道

題一錯(cuò)再錯(cuò)。聽(tīng)老師發(fā)牢騷最多的一句就是：這道題講過(guò)三四遍了，學(xué)生還是不會(huì)，怎么辦？

我覺(jué)得出現(xiàn)這種現(xiàn)象老師應(yīng)該反思，如何能讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)題一次性掌握？于是，我想到了

糾錯(cuò)本。初中學(xué)生接觸的學(xué)科越來(lái)越多，錯(cuò)誤也會(huì)很多，我們?nèi)绾谓虝?huì)學(xué)生建立、使用糾錯(cuò)本，并達(dá)到高效，成為關(guān)鍵。

首先，糾錯(cuò)本的建立和使用

在學(xué)期一開(kāi)始先布置下去，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)A4本，要求是這個(gè)本子在一學(xué)期內(nèi)不可

以換，如果用完了需要再往后面訂上一個(gè)新的。之所以這么做，是為了以后對(duì)糾錯(cuò)的題目完整的保留，便于日后回顧、高效糾錯(cuò)，另一方面也能防止學(xué)生由于沒(méi)有完成糾錯(cuò)換新本。

本子有了，糾錯(cuò)的題目應(yīng)該怎么要求？以前也使用糾錯(cuò)本，一張卷子講完后，給學(xué)生一

節(jié)課時(shí)間把所有錯(cuò)題改到糾錯(cuò)本上。我試了很多次，發(fā)現(xiàn)其實(shí)糾這么多，不會(huì)的還是不會(huì)。試想學(xué)生錯(cuò)的那么多，如果能一次性掌握，我們還用教？把所有的題型放到學(xué)生面前，做題記題不就行了。但是學(xué)生沒(méi)有這種能力，連我們老師也不見(jiàn)得能一次掌握所有的錯(cuò)題。所以，現(xiàn)在我們就讓學(xué)生每天寫一道糾錯(cuò)題，內(nèi)容可以是老師今天講課過(guò)程中出現(xiàn)的題目，也可以是自己做題中遇到的題目。首先從題目的數(shù)量上就保證了高效，也不會(huì)占用學(xué)生多少時(shí)間。這樣的話學(xué)生從內(nèi)心接受這種模式，真心糾錯(cuò)，才能使糾錯(cuò)達(dá)到應(yīng)有的效果。

題目由學(xué)生自己定，只要是他們?cè)?jīng)做錯(cuò)的題目。因此糾錯(cuò)的內(nèi)容可以是當(dāng)天學(xué)過(guò)的定

理，也可以是一道題目。只要是學(xué)生犯過(guò)的錯(cuò)誤，都有必要進(jìn)行糾正。每次課代表拿著某個(gè)學(xué)生的本子，像我投訴：看，老師，某某某就改了這樣一道題。我就暫時(shí)不發(fā)表言論，到班以后暗自觀察看那名學(xué)生是否真那個(gè)地方做錯(cuò)了。常此以往，學(xué)生也慢慢的接受本上的題目都是自己做錯(cuò)的。

糾錯(cuò)本上應(yīng)該體現(xiàn)的內(nèi)容，首先將題目抄上，將正確答案用紅筆認(rèn)真書寫一遍。最后可

以附上這道題錯(cuò)誤的原因，可能是計(jì)算問(wèn)題，也可能是方法問(wèn)題，總之整理的糾錯(cuò)本復(fù)習(xí)時(shí)再看自己能看懂就可以了。

其次，糾錯(cuò)本如何達(dá)到高效

第一，糾錯(cuò)本必須經(jīng)過(guò)老師檢查。我們不要想當(dāng)然的認(rèn)為學(xué)生做錯(cuò)的題目，講過(guò)了，糾錯(cuò)還能有什么問(wèn)題？在我讓學(xué)生糾錯(cuò)的過(guò)程中，每次都能檢查出解答仍然錯(cuò)誤。所以每次糾錯(cuò)的題目，我們必須認(rèn)真檢查，保證學(xué)生新的解法是正確的。對(duì)于那些沒(méi)有認(rèn)真糾錯(cuò)的同學(xué)，先要求他們改正，然后耐心的講糾錯(cuò)的好處，讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到糾錯(cuò)的作用。下一次糾錯(cuò)的題目，他們應(yīng)該會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，保證自己對(duì)錯(cuò)題不再次犯錯(cuò)。慢慢的隨著成績(jī)的提高，學(xué)生也會(huì)變得主動(dòng)，甚至有的同學(xué)主動(dòng)地每天改兩道錯(cuò)題，看到這個(gè)我發(fā)自內(nèi)心的高興。

第二，給學(xué)生機(jī)會(huì)展示糾錯(cuò)的題目，提高他們的興趣。為了讓學(xué)生用心糾錯(cuò)，每次上

課先由數(shù)學(xué)課代表選號(hào)，各小組這一號(hào)的同學(xué)準(zhǔn)備自己昨天糾錯(cuò)本上的題目，進(jìn)行講解。同

組的其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，由小組長(zhǎng)做小老師，如果糾錯(cuò)正確加分獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做不僅是一名同學(xué)回顧了自己的錯(cuò)題，同時(shí)保證了糾錯(cuò)的題目解答正確，而且也能讓本小組的同學(xué)回顧這道題。一個(gè)班九個(gè)組，每組講的內(nèi)容不同，但是同時(shí)進(jìn)行。真正的實(shí)現(xiàn)了分層次、立體、大容量的課堂。作為教師，我們要眼觀六路，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)組糾錯(cuò)的題目比較典型，可以邀請(qǐng)學(xué)生面對(duì)全班同學(xué)再講一次。學(xué)生很喜歡這種形式，所以思維非常集中。所以可能可以達(dá)到幾分鐘掌握兩三道題，下次遇見(jiàn)不僅能做對(duì)，而且也能知道在哪曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)，形成很好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

第三，復(fù)習(xí)的時(shí)候正確使用糾錯(cuò)本。初中學(xué)生的記憶是有限的，所以每次考試之前的復(fù)習(xí)，第一站就是糾錯(cuò)本。讓學(xué)生重新做糾錯(cuò)本上的每一道題目，將不會(huì)的做標(biāo)記。全部做完以后，分小組討論。如果本小組不能解決，可以寫到本組的板上，全班學(xué)生都來(lái)看這一道題目，程度比較好或者對(duì)題目熟悉的同學(xué)很快作出解答。這樣做不僅能讓提出問(wèn)題的學(xué)生學(xué)會(huì)一道題，也會(huì)讓他有主人公的感覺(jué)，對(duì)這道題可能一輩子都不會(huì)忘記。其他同學(xué)在講解過(guò)程中也會(huì)有所收獲。

綜上所述，如果能把糾錯(cuò)本規(guī)范的建立和使用起來(lái)，不僅會(huì)提高學(xué)生的成績(jī)，而且也能培養(yǎng)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想。所以我們老師不要好高騖遠(yuǎn)，不要貪多，要腳踏實(shí)地的跟學(xué)生一起走過(guò)學(xué)習(xí)、思考的路。

第二篇：初中生高效學(xué)習(xí)法

初中生高效學(xué)習(xí)法

一、制定計(jì)劃

比較先進(jìn)學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的差異，重要的一點(diǎn)差異是先進(jìn)學(xué)生都有比較明確具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而后進(jìn)學(xué)生大多是學(xué)到哪里算哪里，或別人指向哪里自己就到哪里，或老師指向哪里，自己也到不了那里，自己又管不住自己，每天常在無(wú)所事事中度過(guò)。

1、制定學(xué)年、學(xué)期、月學(xué)習(xí)計(jì)劃

2、制定周、日學(xué)習(xí)計(jì)劃

3、制定雙休日學(xué)習(xí)計(jì)劃

9、課后要及時(shí)總結(jié)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么，哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握了，還有哪一點(diǎn)比較模糊。這樣一來(lái)，記憶得到了強(qiáng)化，不清楚的地方及時(shí)想辦法補(bǔ)救。

四、做好作業(yè)

1、學(xué)會(huì)自己留作業(yè)。

2、力求一題多解。

3、不擅長(zhǎng)（害怕）的學(xué)科先做，擅長(zhǎng)的學(xué)科后做。

4、邊學(xué)邊問(wèn)，才有學(xué)問(wèn)。下課鈴響了，一部分同學(xué)跑出去玩，還有一部分同學(xué)圍住老師問(wèn)個(gè)沒(méi)完。日久天長(zhǎng)，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，喜歡圍著老師問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，大多是先進(jìn)同學(xué)，也有的原來(lái)成績(jī)不突出，就因?yàn)榻荒陙?lái)，喜歡問(wèn)問(wèn)題，成績(jī)?cè)絹?lái)越好。

5、“互助組”有利于雙方提高成績(jī)。老師與學(xué)生、先進(jìn)學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生組成“互助組”。

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)

1、以預(yù)習(xí)來(lái)形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。所謂預(yù)習(xí)，就是在老師講課之前，自己預(yù)先學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)最

大的好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。預(yù)習(xí)使同學(xué)們變得主動(dòng)，站在主動(dòng)進(jìn)攻位置上的人當(dāng)然容易打勝仗。一位優(yōu)秀的中學(xué)生說(shuō)，預(yù)習(xí)是“合理”搶跑，一開(kāi)始就“搶跑”領(lǐng)先，爭(zhēng)取主動(dòng)，當(dāng)然容易取勝。

學(xué)習(xí)主動(dòng)，走在前面，心情好，智力好，自學(xué)能力強(qiáng)，于是成績(jī)更好；成績(jī)好了，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，智力更好，自學(xué)能力更強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣更濃，成績(jī)更好，良性循環(huán)鏈就形成了。

不預(yù)習(xí)，某些內(nèi)容可能聽(tīng)不懂，一個(gè)地方卡住，別的地方可能感到茫然，課后作業(yè)困難大、錯(cuò)誤多、學(xué)習(xí)被動(dòng)、成績(jī)不好；成績(jī)不好，越?jīng)]時(shí)間或不愿預(yù)習(xí)，上課沒(méi)勁，作業(yè)越困難，自學(xué)能力越差，成績(jī)?cè)讲?，惡性循環(huán)鏈形成。

2、預(yù)習(xí)四點(diǎn)好處：（1）可以培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思維能力。（2）激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和增強(qiáng)自信心。（3）能夠集中注意力聽(tīng)課，提高課堂學(xué)習(xí)效率。（4）能夠開(kāi)拓思路，提高記筆記的水平。

五、系統(tǒng)復(fù)習(xí)

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。怎樣制定復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？一般要注意以下四點(diǎn)：（1）知識(shí)量。（2）時(shí)間量。

（3）欠債量。（4）老師復(fù)習(xí)進(jìn)度。

2、溫故而知新。要提高學(xué)習(xí)效率，必須緊緊抓住復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)。怎樣搞好復(fù)習(xí)呢？以下這些方法值得參考：（1）復(fù)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容安排要適當(dāng)。不要把相近的學(xué)科連續(xù)起來(lái)，這樣容易感覺(jué)單調(diào)、疲勞，降低復(fù)習(xí)效率?？梢晕摹⒗斫惶孢M(jìn)行。（2）復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真閱讀教材和課堂筆記，認(rèn)真做作業(yè)，在理解上下功夫。理解是記憶的基礎(chǔ)，理解了，才能把知識(shí)記得住，記得牢。（3）要以自己復(fù)習(xí)為主，要經(jīng)常“過(guò)電影”，檢查復(fù)習(xí)效果。閉上眼睛，在大腦的熒光屏上放映各科知識(shí)的圖像。（4）總復(fù)習(xí)要制定計(jì)劃，這樣才不至于顧此失彼，才能高度集中注意力。階段復(fù)習(xí)要及時(shí)、經(jīng)常。

3、復(fù)習(xí)要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、編寫《錯(cuò)題集》?！叭瞬粦?yīng)該在一個(gè)位置上跌兩次跤?！币馑际窃摷皶r(shí)汲取教訓(xùn)，及時(shí)分析失誤的原因，及時(shí)改正，不在一個(gè)問(wèn)題上犯兩次錯(cuò)誤。編寫《錯(cuò)題集》可以大大降低錯(cuò)誤的重復(fù)率。

三、專心上課

1、上課先“定向”。怎樣“定向”，各學(xué)科教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定一堂課的教學(xué)目標(biāo)。

把重點(diǎn)目標(biāo)寫在黑板上，以使學(xué)生一目了然。這是針對(duì)大部分學(xué)生的，此外，還要大致有先進(jìn)學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每堂課都要有三類學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以使每位學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得。

2、“五到”聽(tīng)課法。許多優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：“關(guān)鍵在于用好課堂的時(shí)間。不要把希望寄托在課外、寄托在延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間上。用好課堂時(shí)間，就要認(rèn)真聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)力求做到‘五到’：耳到、眼到、口到、心到、手到。”

3、帶著問(wèn)題聽(tīng)課。

4、抓住要點(diǎn)聽(tīng)課，盡可能在聽(tīng)課時(shí)，當(dāng)堂記住。

5、積極參與討論。

6、舉手發(fā)言好處多。增加上課責(zé)任感，增強(qiáng)注意力。

7、記好課堂筆記。會(huì)聽(tīng)課的同學(xué)，一般都有做課堂筆記的習(xí)慣。課堂筆記能增強(qiáng)聽(tīng)課時(shí)的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，還有利于課后復(fù)習(xí)和完成課后作業(yè)。應(yīng)該著重記錄的內(nèi)容：（1）老師補(bǔ)充的重要內(nèi)容。（2）老師點(diǎn)出學(xué)生最容易混淆和最容易出錯(cuò)的地方。（3）老師歸納的分散在各課各冊(cè)中的內(nèi)容。

8、當(dāng)堂練習(xí)。要提高練習(xí)的效率，就要掌握練習(xí)要領(lǐng)：（1）要堅(jiān)持先復(fù)習(xí)，后練習(xí)，不要拿起練習(xí)就做。（2）要堅(jiān)持獨(dú)立思考，獨(dú)立完成練習(xí)，不要遇難而退，輕易問(wèn)人。（3）要堅(jiān)持理解消化，立足于懂，不要圖快。（4）要堅(jiān)持?jǐn)?shù)量適當(dāng)，有代表性，不要貪多或過(guò)簡(jiǎn)。

六、從容考試

1、學(xué)生自己出考題。好處：（1）復(fù)習(xí)目標(biāo)明確。逐項(xiàng)逐個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，不容易顧此失彼。復(fù)

習(xí)后將不會(huì)的內(nèi)容調(diào)出來(lái)，成為試題。因?yàn)樵囶}的標(biāo)準(zhǔn)答案還要由自己做，這樣難點(diǎn)也解決了。（2）學(xué)生感覺(jué)主動(dòng)。（3）同學(xué)之間互相考，興趣濃。

2、考前“獨(dú)來(lái)獨(dú)往”好。

3、考前不宜開(kāi)夜車。

4、不要患得患失。

5、答題前瀏覽全卷。

第三篇：初中生必備的“高效”學(xué)習(xí)法

初中生必備的“高效”學(xué)習(xí)法

從小學(xué)升到初中，很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)習(xí)能力還是成績(jī)，漸漸有了兩極分化的趨勢(shì)。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)各科成績(jī)都不錯(cuò)，不會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)每門課都感到學(xué)起來(lái)很吃力。究竟是什么原因?qū)е碌哪?？丁博士智能在線課程告訴同學(xué)們，掌握高效地學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵！高效學(xué)習(xí)第一步：做好課前預(yù)習(xí)工作

學(xué)習(xí)新課前要預(yù)習(xí)。這是很多家長(zhǎng)和老師老生常談的一個(gè)話題。那么究竟該怎么預(yù)習(xí)才能達(dá)到預(yù)習(xí)的效果？首先要通覽教材，把要講的內(nèi)容大概瀏覽一遍，嘗試著初步理解。其次，要聯(lián)系舊的知識(shí)點(diǎn)來(lái)看新知識(shí)點(diǎn)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己掌握不足的舊知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。最后，對(duì)自己預(yù)習(xí)過(guò)程中，不能獨(dú)立掌握的內(nèi)容要有所記錄，上課重點(diǎn)聽(tīng)講。高效學(xué)習(xí)第二步：充分把握上課時(shí)間

課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)。充分把握課堂時(shí)間，首先要利用課前的時(shí)間，簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，以便盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)。其次，課堂上要保持集中，要做課堂的主人，跟著老師的思路，積極思考和回答老師提出的問(wèn)題。最后，課堂上不懂得問(wèn)題要馬上記錄，課后再提問(wèn)，不要停下來(lái)思考，不聽(tīng)老師后面的講課。高效學(xué)習(xí)第三步：認(rèn)真完成每天作業(yè)

同學(xué)們對(duì)待作業(yè)要把它當(dāng)成對(duì)自己知識(shí)掌握的檢驗(yàn)，而不是任務(wù)。首先，做作業(yè)前先溫習(xí)書本，等到做作業(yè)的時(shí)候就不要再翻看查閱了。其次，做作業(yè)的過(guò)程中要想清楚再下筆，可以先打草稿，切忌“想一點(diǎn)，做一點(diǎn)”、切忌涂改過(guò)多。最后，做完作業(yè)要檢查，檢查的過(guò)程中可以把作業(yè)題目分門歸類，做好整理，便于復(fù)習(xí)。

高效學(xué)習(xí)第四步：新課結(jié)束按時(shí)復(fù)習(xí)

“溫故而知新?！睂W(xué)習(xí)完一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)只有溫習(xí)鞏固了，才能有余力去學(xué)新知識(shí)。首先，復(fù)習(xí)書本，把知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)地串聯(lián)起來(lái)，在頭腦里過(guò)一遍。其次，復(fù)習(xí)筆記，把老師上課補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以及有代表性的例題仔細(xì)溫習(xí)，自己動(dòng)手再做一遍。最后，復(fù)習(xí)作業(yè)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)把對(duì)應(yīng)的作業(yè)，以及做錯(cuò)的題目反復(fù)地看，把自己整理的題庫(kù)拿出來(lái)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。高效學(xué)習(xí)第五步：調(diào)整狀態(tài)積極應(yīng)考

考試時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的必經(jīng)過(guò)程，同學(xué)們面對(duì)考試要有健康的心態(tài)和積極的努力。首先，考前的系統(tǒng)復(fù)習(xí)很重要，但也不要熬夜過(guò)度復(fù)習(xí)，損害健康。考試的時(shí)候，要認(rèn)真仔細(xì)，想清楚了再下筆，把握好考試的時(shí)間和節(jié)奏。最后，考試結(jié)束后要用正確的態(tài)度面對(duì)成績(jī)，考得不好也不要一直沮喪，要認(rèn)真找出不足；考得好，也要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)保持。

初中學(xué)習(xí)確實(shí)會(huì)比小學(xué)里的學(xué)習(xí)要付出更多的努力，但是同學(xué)們也千萬(wàn)不要因此而產(chǎn)生害怕，或者逃避的心理。其實(shí)，丁博士智能在線課程的小編相信，只要大家勇于面對(duì)，用正確的態(tài)度積極面對(duì)平時(shí)的課堂、課后學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出應(yīng)對(duì)考試的積極心態(tài)，任何的學(xué)習(xí)難題都不會(huì)再困擾同學(xué)們了！

第四篇：糾錯(cuò)練習(xí)

糾錯(cuò)練習(xí)

1、幸福喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以抹的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神；父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫馨的字條，??這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒輟在舊綢子上的紅寶石，凄涼愈發(fā)熠熠奪目。

2、今天，鳥群又飛過(guò)曠野。它們時(shí)而飛過(guò)碧綠的田園，看到小河在太陽(yáng)照耀下流泄，時(shí)而飛過(guò)叢林，窺見(jiàn)鮮紅的果實(shí)在樹陰下閃爍。想從前，這樣的地方有的是?？扇缃?，到處都是望不到邊的漠漠慌原。大地任憑改換了模樣，鳥兒一刻也不停歇；昨天，今天，明天，它們打這里繼續(xù)飛過(guò)。

3、會(huì)說(shuō)話是不分場(chǎng)合不分對(duì)象不需要環(huán)境不需要情緒的，任何時(shí)候任何情況下，都可以濤濤不絕。甚至妙語(yǔ)連朱。他可以用自己的語(yǔ)言自己陶醉，為自己創(chuàng)造說(shuō)話的良好氣氛，會(huì)說(shuō)話的人實(shí)在是可愛(ài)的。

4、歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。我們每個(gè)人都在船上捕魚張網(wǎng)。有那勤奮聰明的，就捕得多些，有那賴惰的，就捕得少些。大家都在一條船上，到時(shí)大家都得仍掉網(wǎng)上岸。翻撿個(gè)人的捕獲，在20世紀(jì)的作業(yè)中，有愛(ài)因斯坦這樣的好手，創(chuàng)造了物理的新紀(jì)元；有毛

澤東這樣的偉人，創(chuàng)造了一個(gè)共和國(guó)；有魯迅這樣的巨匠，創(chuàng)作了不朽的作品，而上岸空手的人也不在少數(shù)。

5、生命的過(guò)程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡。一切情緒上的激蕩都會(huì)過(guò)去，一切彩色喧嘩終會(huì)消隱。盡管這會(huì)發(fā)生在將來(lái)。所以我依然能夠完全朦朧地意識(shí)到。到了這一天，你將帶著豐收的生命的果粒，牢記著它們的苦澀和甘甜，隨著那飄墮的落葉的消隱，沉埋在泥土的秋中，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實(shí)的凱歌！

6、說(shuō)到成功，人們有一個(gè)錯(cuò)誤觀念，成功只等于成名。有人認(rèn)為，只有扭轉(zhuǎn)前坤的壯舉，才算是成功的舉動(dòng)；有人認(rèn)為，只有領(lǐng)袖、名人，稱得上“家”的人，才算是成功者；有人則干脆段言，世界上沒(méi)有一個(gè)成功者，所以人生的最終結(jié)局是悲劇——后人肯定會(huì)超越前人。這實(shí)在是可怕的一種自卑。

7、要做到常存善念，就要經(jīng)常自思內(nèi)醒，排除邪念。明代楊繼盛在《遺囑》中有一段深刻的論述：以心思為職。或獨(dú)坐時(shí)；或夜深時(shí)，念頭一起，則自思曰，“這是好念？還是惡念？”若是好念，便擴(kuò)充起來(lái)，必見(jiàn)之行。若是惡念，便禁止勿思。此段論述令人深思，耐人尋味。我們應(yīng)該是惡當(dāng)喜，是善則驚。去惡揚(yáng)善，為善是舉。

8、曲線很復(fù)雜，而直線卻是最簡(jiǎn)明，最理想化的。因此，我曾一渡向往直線，希望在各個(gè)方面都能夠“一直前行?！睗u漸地，我發(fā)現(xiàn)生活中的直線幾乎是沒(méi)有的，故而曲線是無(wú)處不在。后來(lái)，我終于明白：直線比曲線更賦有魅力。那一條條的線，有彎曲，有轉(zhuǎn)折，能引導(dǎo)你的視線作變化無(wú)窮的追逐，能引起你無(wú)限的遐思??

9、漫漫歲月，芒芒人海，生活道路上無(wú)不充滿坎坷。如生活困難，高考落榜，轉(zhuǎn)干不成，升職無(wú)望，體質(zhì)不嘉，借貸無(wú)門，辦事受阻，無(wú)端受控等等??盡管你喜歡不喜歡，盡管你愿意不愿意？挫折不時(shí)都可能翩翩而來(lái)。

10、一個(gè)人呱呱墜地，才開(kāi)始儲(chǔ)蓄親情。這一儲(chǔ)蓄會(huì)伴隨我們走過(guò)一生。我們所儲(chǔ)蓄的，是一種血肉相連的情感，是一筆超越時(shí)空的財(cái)富，無(wú)論離得多遠(yuǎn)，隔得多久，也可以隨意支取和享用這張存單，借助它走出困境。有了親情這筆儲(chǔ)蓄，我們既使在物質(zhì)上很貧困，精神上卻可以很富有，如果不懂得或丟失了親情的儲(chǔ)蓄，無(wú)異于抿滅了本性和良心。

11、讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)展視野。好書是人類知識(shí)的總結(jié)，是傳播先進(jìn)思想和科學(xué)文化知識(shí)的工具，它能引導(dǎo)我們走進(jìn)人類知識(shí)的廣闊領(lǐng)域。“書藉是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！眱?yōu)秀共青團(tuán)員張海迪說(shuō)得更生動(dòng)——“書給了我知識(shí)，給了我力量，給我們的眼前展現(xiàn)出一個(gè)五采繽紛的新世界。”知識(shí)就是力量，無(wú)知建不成四個(gè)現(xiàn)代化。眾所周知，讀書是獲得知識(shí)的主要途徑之一。

12、表示一種贊同的時(shí)候，不要忘記還應(yīng)有保留——以表明這種贊同并非婀諛而經(jīng)過(guò)思考。即使對(duì)很能干的人，才不可過(guò)于恭維。否則難免被你的嫉妒者看作拍馬屁之嫌。在面臨大事之計(jì)，就不要過(guò)于計(jì)較形式，否則將如所羅門所說(shuō)的：“看風(fēng)者無(wú)法播種，看云者不得收獲?！敝挥杏拚卟诺却龣C(jī)會(huì)，而智者則造就機(jī)會(huì)?？偠灾?，禮貌舉止正好比人的穿衣：既不可太寬也不可太緊。要講究有余地，寬裕而不失大體，如此行動(dòng)才能自如。

13、凡少小離家的人，都有一分永遠(yuǎn)也化不開(kāi)的濃濃的鄉(xiāng)情。故鄉(xiāng)的那棵掛著一叢叢嫩綠榆錢兒的大榆樹，那篇成群鵝鴨浮游歡叫的清水塘，那個(gè)與小伙伴兒捉迷藏的打谷場(chǎng)，那條夏日里去游泳，摸魚的彎彎曲曲的小河。都構(gòu)成了人們最美麗的一個(gè)個(gè)夢(mèng)境。

14、有位哲人說(shuō)“機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦，”這句話簡(jiǎn)潔地說(shuō)明了機(jī)遇和自身的關(guān)系。當(dāng)蘋果落地的時(shí)候，一般人是不會(huì)去思考其中奧密的，牛頓的頭腦有準(zhǔn)備，抓住了，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力?？匆?jiàn)在黑暗中物質(zhì)閃光的不惟居里夫人一人，但居里夫人正在研究，她抓住了，發(fā)現(xiàn)了鐳。當(dāng)社會(huì)需要復(fù)合形人材時(shí)，你具備了，社會(huì)便青睞于你，人的一生有大大小小的多種機(jī)遇，水平越強(qiáng)實(shí)力越高，機(jī)遇就越多，就越容易抓牢。

15、真誠(chéng)就要把心胸?cái)U(kuò)展，把虛偽嶄斷，把非分的欲望、灰色的思想一起負(fù)之流水，從而多一點(diǎn)善心美意，多一些熱情奉獻(xiàn)。就像杜甫身居陋室，喊出的就是：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，就像范仲淹，胸懷“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”之心。

16、傳說(shuō)中的牡丹，是武則天一怒之下逐出京城，貶去洛陽(yáng)的。卻不防洛陽(yáng)的水土最適合牡丹的生長(zhǎng)。于是洛陽(yáng)人種牡丹尉然成風(fēng)，漸盛于唐，極盛于宋。每年陽(yáng)歷四月中旬春色溶溶的日子，街巷園林千株萬(wàn)株牡丹競(jìng)放，花團(tuán)錦簇香云繚繞：好一座五彩繽紛的牡丹城。

第五篇：糾錯(cuò)心得體會(huì)

糾錯(cuò)心得體會(huì)

姚濤麗

聽(tīng)了糾錯(cuò)培訓(xùn)，受益頗深。我認(rèn)為不論在學(xué)習(xí)中還是生活中只有直面錯(cuò)誤，勇于糾錯(cuò)，才能不斷取得進(jìn)步。

如果說(shuō)三省日記注重的是對(duì)學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生知錯(cuò)就改，不斷進(jìn)步，那么糾錯(cuò)本就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的法寶，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞并及時(shí)修補(bǔ)，以查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也可以使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，終身受益。所以我認(rèn)為只有在平常的學(xué)習(xí)和考試中發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，填補(bǔ)知識(shí)的漏洞，建立并充分利用糾錯(cuò)本，才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

我們學(xué)校的糾錯(cuò)本設(shè)計(jì)得很好，好好的加以利用，就一定會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)為糾錯(cuò)本的使用可分為兩個(gè)時(shí)期：平常和考前。平?？梢远喾啠仨毷恰八伎?總結(jié)”，因?yàn)橹挥兴伎迹拍苊靼族e(cuò)在哪里，只有總結(jié)，才能避免重蹈覆轍。平常翻閱后要認(rèn)真寫上自己的心得體會(huì)或評(píng)注，與此同時(shí)學(xué)生也養(yǎng)成了受益終生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。考前，我覺(jué)得要做兩件事，一是將每道題重做一遍，二是看一遍平常寫的評(píng)注，這樣就可以在考前做好充分的準(zhǔn)備。

我堅(jiān)信糾錯(cuò)本的效力將會(huì)為我們學(xué)校高效課堂的實(shí)施錦上添花，在今后的教學(xué)中我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生合理、充分利用并發(fā)揮其最大價(jià)值。