第一篇：固定資產(chǎn)讓售比價(jià)單

固定資產(chǎn)讓售比價(jià)單

管理部門：

名　稱廠牌規(guī)格使用部門附屬設(shè)備購置日期單位　數(shù)量　耐用年限已使用年限　比價(jià)記錄廠商原 價(jià)單價(jià)已提折舊總價(jià)凈 值備 注總經(jīng)理　經(jīng)　理　管理部門　經(jīng)辦人　

一式四聯(lián)：（1）管理部門（2）會(huì)計(jì)（3）自存（4）資管科

第二篇：固定資產(chǎn)讓售比價(jià)單

固定資產(chǎn)讓售比價(jià)單

管理部門：

名 稱廠牌規(guī)格使用部門附屬設(shè)備購置日期單位 數(shù)量 耐用年限已使用年限 比價(jià)記錄廠商原 價(jià)單價(jià)已提折舊總價(jià)凈 值備 注總經(jīng)理 經(jīng) 理 管理部門 經(jīng)辦人

一式四聯(lián)：（1）管理部門（2）會(huì)計(jì)（3）自存（4）資管科

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第三篇：《白楊》評(píng)價(jià)單

《白楊》問題評(píng)價(jià)單

班級(jí)： 姓名： 組名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、我能認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話。

2、我能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，體會(huì)課文借白楊的特點(diǎn)，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

3、我能抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

體會(huì)爸爸借白楊表白自己的心的有關(guān)句子?！娟P(guān)鍵問題】

爸爸借白楊表白自己什么樣的心愿？ 【學(xué)法指導(dǎo)】

根據(jù)預(yù)習(xí)單，完成預(yù)習(xí)；抓住關(guān)鍵句子，體會(huì)句子的含義?！局R(shí)鏈接】

白楊樹是西北最普通的一種樹，只要有草的地方，就有白楊樹的影子。白楊樹是不太講究生存條件的，大路邊，田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有它的生存。它不追逐雨水，不貪戀陽光，只要能夠在哪怕板結(jié)的土地上，給一點(diǎn)水分，白楊樹的一截枝條就會(huì)生根、抽芽。【先學(xué)評(píng)價(jià)】

一、字詞的學(xué)習(xí)

大戈壁 清晰 插嘴 分辯 大傘 撫摸 介紹 新疆 陷入 我想提醒大家注意的音節(jié)有：____________________ 我能記住的生字（方法）：____________________

二、朗讀課文

要求：認(rèn)真朗讀課文，做到正確、流利地朗讀。我讀的遍數(shù)

三、再讀感知（自學(xué)我能行）

1、通過讀文我知道大戈壁是（）

2、大戈壁上的白楊樹長得（）

3、解讀爸爸介紹白楊的三句話。

四、小組合學(xué) 按步驟完成題目：

1、認(rèn)真讀課文，邊讀邊思考“爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢？”-------------------

2、“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！弊髡邇H僅就是寫小白楊嗎？請(qǐng)你談?wù)勗鯓永斫膺@句話的含義？

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五、我會(huì)小結(jié)

《白楊》一文表面上寫，實(shí)際上是要寫，作者借白楊樹的 來比喻邊疆建設(shè)者的，借小白楊樹迎著風(fēng)沙成長比喻。這是借物 人的寫法。

【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】（包括課堂傾聽習(xí)慣、書寫習(xí)慣等）自我評(píng)價(jià)：★★★ 老師評(píng)價(jià)：★★★

第四篇：《勸學(xué)》問題解決——評(píng)價(jià)單

《勸學(xué)》問題解決——評(píng)價(jià)單

解決單參考答案

一．整體感知 1．內(nèi)容感知（1）思路結(jié)構(gòu)

第一段首句：學(xué)不可以已

第一段其余句：學(xué)習(xí)的意義（重要性）第二段：學(xué)習(xí)的作用 后天善于學(xué)習(xí)的結(jié)果

第三段：學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度 善于積累 堅(jiān)持不懈 用心專一（2）思想感情

學(xué)不可以已 學(xué)習(xí)的重要 必要 不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)增長知識(shí)，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚品德。2．寫作特點(diǎn)（1）提示：“青”“冰”的比喻論證了學(xué)習(xí)可以提高人的水平；“輪”“木”“金”的比喻論證了學(xué)習(xí)可以改造人的品性。這五個(gè)比喻論述了學(xué)習(xí)的意義在于能提高人的智能、改造人的品性，使人智慧明達(dá)，不犯過錯(cuò)。（2）提示：這個(gè)比喻論述“吾嘗終日而思 矣，不如須臾之所學(xué)也”這個(gè)觀點(diǎn)的，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的作用。

（3）提示：可分為三層。第一層論述學(xué)習(xí)要積累，是先正面后反面設(shè)喻論述的。第二層論述學(xué)習(xí)要持之以恒，是反正、反正設(shè)喻論述的。第三層論述學(xué)習(xí)要專一，是先正面后反面設(shè)喻論述的。

（4）提示：本文的設(shè)喻特點(diǎn)：

①以日常生活中常見的事情或現(xiàn)象作為喻體。如說明“學(xué)不可以已”之理，作者用了人們生活中常見的靛青色的提取，車輪的制造以及水寒冷而成冰等事例為喻加以說明，充分表達(dá)了“學(xué)不可以已”而必須有所造就的道理。這樣化深?yuàn)W為淺近，由感性到理性，令人心悅誠服。

②設(shè)喻方式多樣：正面設(shè)喻，如“青出于藍(lán)”、“冰寒于水”、“輮木為輪”、“金就礪則利”等從正面闡明學(xué)習(xí)的重要性。正反設(shè)喻，如“蚓”和“蟹”、“騏驥”和“駑馬”、“鍥而舍之”和“鍥而不舍”，通過正反對(duì)照把所要說明的道理說得更具體明白。反復(fù)設(shè)喻，如“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”，連用幾個(gè)不同的比喻，使讀者加深對(duì)道理的理解。

③設(shè)喻與說理結(jié)合緊密，形式十分靈活：有的是將道理隱含于比喻之中，如“青出于藍(lán)”、“冰寒于水”；“鍥而舍之”、“鍥而不舍”。有的先設(shè)喻，后引出道理，如第2段，作者先連用五個(gè)比喻，后引出“善假于物也”的道理。有的先設(shè)喻，引出道理后，再用另外的比喻進(jìn)一步論證，如第3段第一層，作者先用“積土成山”、“積水成淵”設(shè)喻，引出 “積善成德”的道理，再用“不積跬步”、“不積水流”兩個(gè)比喻從反面進(jìn)一步論證。（5）提示：文章一開始就是一組排比：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”；這樣的排比句式在文中舉不勝舉，既富于論辯色彩，又富有文學(xué)韻味，甚或有一種音樂的節(jié)奏感流動(dòng)在其中。

在對(duì)比手法的運(yùn)用上，本文也很有特色。如在說明學(xué)習(xí)要善于積累的道理時(shí)，作者先后以“騏驥”與“駑馬”、“朽木”與“金石”作對(duì)比，說明“駑馬十駕，功 在不舍”，“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，充分顯示出“不舍”對(duì)于學(xué)習(xí)的重大意義。在闡述學(xué)習(xí)要專心致志的道理時(shí)，作者又用“蚓”和“蟹”作對(duì)比，前者“無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”，卻能“上食埃土，下飲黃泉”，后者雖有“八跪而二螯”，卻“非蛇蟮之穴無可寄托”。道理何在？就在于前者“用心一也”，后者“用心躁也”。鮮明的對(duì)比，強(qiáng)烈的反襯，增強(qiáng)了說理的分量。二．思考探究

1．提示：一方面是說學(xué)習(xí)的意義非常重要，所以不能停止；另一方面是說對(duì)待學(xué)習(xí)應(yīng)該采取的態(tài)度和方法，那就是不能停止。2．提示：這就強(qiáng)調(diào)了“聞?wù)哒谩薄爸虑Ю铩薄敖^江河”這些效果的取得并不是因?yàn)槿说谋旧碛惺裁刺禺惞δ?，而是因?yàn)閼{借了外界條件。這就與文章的推論“君子生非異也，善假于物也”絲絲相扣，有力地論證了學(xué)習(xí)的作用。學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)人的不足。3．提示：課文中作者說：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！睆纳暇涞摹肮省?字看，這是荀子通過一組比喻得出的結(jié)論。從這一點(diǎn)看，荀子勸學(xué)是“勸”人們首先要學(xué)習(xí)做人。另外，“積善成德，而神明自得，圣心備焉”這一句同樣著眼于品德的養(yǎng)成。在荀子看來，學(xué)習(xí)可以改造人“惡”的本性，可以提高人的品德修養(yǎng)。所以，學(xué)習(xí)的對(duì)象是明確的，也就是品德的學(xué)習(xí)。4．提示：《勸學(xué)》是兩千多年前的著述了，至今讀起來仍然覺得很有道理。雖然時(shí)代變了，學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境改變了，可是我們可以看出，荀子論述的基本規(guī)律，對(duì)于今天的學(xué)習(xí)仍然有指導(dǎo)性意義。而正因?yàn)樗呀?jīng)為兩千多年的實(shí)踐所驗(yàn)證，所以更具有權(quán)威性。

第五篇：形象墻報(bào)價(jià)單

底板：木龍骨+石膏板+乳膠漆=1000元

做字方案一： 水晶字 厚度1公分

共計(jì)1128元

水晶字 厚度2公分

共計(jì)1805元

做字方案二：

PVC

厚度1公分

共計(jì)677元

PVC

厚度2公分

共計(jì)1241元

設(shè)計(jì)費(fèi)500，七折優(yōu)惠350