第一篇：8-1在子菜單中添加一個(gè)選項(xiàng)“添加打印字符”：（范文模版）

8-1在子菜單中添加一個(gè)選項(xiàng)“添加打印字符”：

（1）在resource中添加

# define ID_FILE-PRT

（2）文檔類進(jìn)行聲明：

class CMFCexp8_1Doc : public CDocument{

public:

char*m_str;}

然后再文檔類的構(gòu)造函數(shù)中初始化：

CMFCexp8_1Doc::CMFCexp8_1Doc()

{

m_str=“";}

（3）添加消息響應(yīng)映射

ON_COMMAND(ID_FILE_PRT, OnPrt)//新添加的消息映射

（4）添加消息響應(yīng)聲明:

protected:

afx_msg void OnPrt();

(5)打開視圖類的源文件：

void CMFCexp8_1View::OnPrt()

{ CMFCexp8_1Doc*pDoc=GetDocument();

pDoc->m_str=”添加了一個(gè)選項(xiàng)。";InvalidateRect(NULL,TRUE);}

（5）在視圖類的OnDraw（）函數(shù)中編寫代碼： pDC->TextOut(30,30,pDoc->m_str);

第二篇：課程總結(jié)之添加菜單

課程總結(jié)之添加菜單

1.在Java中框架中添加菜單需要三個(gè)類，分別為菜單欄類

JMenuBar，菜單類JMenu與菜單項(xiàng)類JMenuItem

2.創(chuàng)建菜單欄

JMenuBar mb=new JMenuBar（）

將該對項(xiàng)添加到窗體中

setJMenuBar（mb）；

3.創(chuàng)建菜單

使用JMenu創(chuàng)建菜單，使用JMenuBar類的add（）添加到菜單欄上

4.創(chuàng)建菜單項(xiàng)

使用JMenuItem類來創(chuàng)建菜單項(xiàng)，使用JMenu類的add（）方法將菜單項(xiàng)添加到菜單上

第三篇：word中添加背景音樂

、打開要添加背景音樂的文檔，單擊“視圖”菜單，選擇“頁眉和頁腳”命令，切換到頁腳編輯狀態(tài)，然后再打開“插入”菜單下的“對象”命令，在對象類型中選擇“Windows Media Player”插入一個(gè)WMP對象。

右擊插入的對象，選擇“屬性”命令，單擊打開的屬性窗口上方的“自定義”按鈕，然后單擊“自定義”后的“瀏覽”按鈕，在打開的窗口中設(shè)置“源”的“文件名或URL”，即單擊“瀏覽”按鈕將要自動播放的文件添加進(jìn)來，同時(shí)將“選擇模式”設(shè)為“Invisible”，將“播放選項(xiàng)”設(shè)為“自動啟動”，“播放計(jì)數(shù)”根據(jù)需要設(shè)置，全部設(shè)好之后單擊“確定”按鈕保存設(shè)置返回主界面并保存Word文檔。

現(xiàn)在只要打開該文檔，即可自動播放插入其中的背景音樂了。而且頁腳處也不會顯示迷你播放框，如果需要刪除Word文檔中的背景音樂時(shí)，可以按下面的方法進(jìn)行刪除。

以Windows Media Player為對象插入音樂后并將音樂的模式設(shè)為“invisible”，在文檔中音樂將被隱藏，成為背景音樂，這給刪除或修改隱藏的音樂帶來了一定的麻煩。如要刪除或修改音樂，請看以下的操作步驟： 1.打開“控件工具箱”。點(diǎn)擊菜單欄的“視圖”——“工具欄”——“控件工具箱”（或右單擊工具欄的空白處，選擇“控件工具箱”），則打開“控件工具箱”。2.打開控件屬性窗口。點(diǎn)擊“控件工具箱”上的“設(shè)置模式”按鈕（“控件工具箱”中第一個(gè)按鈕），則控件進(jìn)入可設(shè)計(jì)模式，再點(diǎn)擊“屬性”按鈕（“控件工具箱”中第二個(gè)按鈕），在“屬性”窗口的標(biāo)題欄下方的列表框中選擇“Windows Media Player”，則屬性窗口將切換成“Windows Media Player”屬性，點(diǎn)擊“名稱”下的“自定義”右側(cè)的按鈕，彈出可視化的“Windows Media Player屬性”窗口。

3.可進(jìn)行相關(guān)設(shè)置，包括音樂路徑、選擇模式、音量等

4.如要刪除音樂，請?jiān)诳梢暬摹癢indows Media Player屬性”窗口中將“選擇模式”改為非“invisible”的其它三項(xiàng)，這時(shí)文檔將出現(xiàn)播放器，選擇播放器，按delete鍵刪除.(補(bǔ):如果不出現(xiàn)播放器，也要按delete鍵刪除)

第四篇：信息技術(shù)《在網(wǎng)頁文檔中添加圖片》說課稿

2011春季學(xué)期公開課說課稿

《在網(wǎng)頁文檔中添加圖片》說課稿

陽山中學(xué) 馮世良

尊敬的各位老師：

大家好！今天我說課的題目是《在網(wǎng)頁文檔中添加圖片》，它是粵教版的選修三《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》中使用Dreamweaver制作網(wǎng)頁的內(nèi)容，教學(xué)的對象為高二級學(xué)生。本節(jié)課我將從以下八個(gè)方面加以說明：

一、說教材

（一）教材分析

本教材貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的方針，把提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教育的根本目標(biāo)。本課所學(xué)的是“在網(wǎng)頁文檔中添加圖片”，是網(wǎng)頁頁面美化的重點(diǎn)知識之一，是圖片在網(wǎng)頁上的應(yīng)用、延伸和拓展。通過本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解到Dreamweaver作為一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)頁制作軟件，在網(wǎng)頁上使用的元素里面除了文字外還可以插入圖片、動畫等等。學(xué)習(xí)Dreamweaver的靈活應(yīng)用，是對學(xué)生掌握制作網(wǎng)頁的能力訓(xùn)練與提高，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

（二）教學(xué)目標(biāo)分析

教師應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。在新課程理念指導(dǎo)下，我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容制定了知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。

1、知識與技能

（1）學(xué)生通過使用Dreamweaver在網(wǎng)頁上插入圖片操作練習(xí)，讓學(xué)生熟悉在網(wǎng)頁上使用圖片的各種方法；

（2）通過練習(xí)操作調(diào)整圖片、編輯圖片，使學(xué)生熟練掌握在Dreamweaver中調(diào)整圖片、編輯圖片的技巧。

2、過程與方法

（1）通過教師引導(dǎo)，學(xué)生動腦思考、交流與實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過程；

（2）學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，提高獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。

2011春季學(xué)期公開課說課稿

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過設(shè)計(jì)“美麗的九寨溝”這一頁面，學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁文檔中插入圖片，提高自己的操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的情感。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)分析

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在網(wǎng)頁文檔中插入圖片，因此讓學(xué)生掌握插入圖片的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。對圖片的調(diào)整和編輯的操作中學(xué)生容易出錯，掌握起來還有一定的難度，因此我把圖片的調(diào)整與編輯作為本節(jié)課的難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，熟練使用Dreamweaver在網(wǎng)頁文檔中插入圖片的方法。

難點(diǎn)：學(xué)生通過交流與實(shí)踐操作，熟悉插入圖片的方法，掌握對圖片的調(diào)整和編輯的技巧。

二、說教法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本課采用的主要教學(xué)方法有“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“自主探究法”、“分層教學(xué)法”。

信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。為此在授課時(shí)，我先通過展示九寨溝美麗的風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)的主題任務(wù)——為九寨溝制作宣傳網(wǎng)頁，在完成這個(gè)主題任務(wù)過程中，再給出一個(gè)個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識，自已動手，自主探究，以任務(wù)的方式再次激發(fā)學(xué)生興趣，使教學(xué)內(nèi)容合理流動。

三、說學(xué)法

在這節(jié)課中學(xué)生主要用到的學(xué)法是：接受任務(wù)——思考討論——嘗試操作——自主創(chuàng)造——作品展示。學(xué)生在完成每個(gè)任務(wù)的過程中，總是從思考討論完成任務(wù)的辦法開始，在對討論的結(jié)果進(jìn)行探究驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，完成任務(wù)，最后通過作品展示，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備

1、帶多媒體教學(xué)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教室；

2、多媒體教學(xué)課件；

3、學(xué)生預(yù)先分組，并選一個(gè)計(jì)算機(jī)水平較好，又比較負(fù)責(zé)任的學(xué)生擔(dān)當(dāng)小組長；

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4、將九寨溝相關(guān)資料及圖片存放在學(xué)生機(jī)上。

五、說教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合高二級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)了如下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）情境激趣，引出主題

（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究

（三）實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展

（四）展示評價(jià)，歸納總結(jié) 第一環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題

首先，我展示九寨溝風(fēng)景圖片，同學(xué)們一定會被眼前美麗的風(fēng)景所打動。此時(shí)，問道：多么美麗的風(fēng)景啊，你們想不想讓外面更多的人了解美麗的九寨溝，讓更多的人到九寨溝旅游觀光呢？那么，今天我就讓大家當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，用我們所學(xué)的Dreamweaver軟件為九寨溝的旅游事業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)頁，讓更多的人來了解九寨溝！好不好？

同學(xué)們的激情一下了被調(diào)動起來，使新知識的學(xué)習(xí)成了學(xué)生內(nèi)心的需要，從而使這節(jié)課有了一個(gè)良好的開端。

第二環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動，自主探究

同學(xué)們的激情被調(diào)動起來后，個(gè)個(gè)躍躍欲試，緊接著有一些同學(xué)會由喜悅轉(zhuǎn)為疑惑：怎樣為九寨溝作宣傳呢？

這時(shí)，打開兩個(gè)文檔：看，這是老師為九寨溝設(shè)計(jì)的兩份宣傳頁面，你們覺得哪份宣傳效果更加形象生動，更能起到很好的宣傳效果呢？

學(xué)生的回答肯定是帶圖片的那份，我趁熱打鐵提出第一個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：同學(xué)們先自已動手試一試，如何在網(wǎng)頁中插入圖片？

任務(wù)提出后，同學(xué)們思考討論，然后我提示學(xué)生插入圖片要使用插入菜單，讓學(xué)生自已動手實(shí)踐，看看誰最先找到插入圖片的方法，這樣意在培養(yǎng)學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在動手實(shí)踐過程中，學(xué)生的水平不一，有些同學(xué)不僅很快就找到了插入圖片的方法，還找到了其他插入圖片的方法。但是，也有少數(shù)學(xué)生找不到，這時(shí)，我

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請已學(xué)會的學(xué)生擔(dān)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)，并鼓勵學(xué)生走上講臺為大家分別演示插入圖片的方法，給學(xué)生提供一個(gè)展示才能的機(jī)會。

然后，我利用事先做好的課件，演示操作步驟，歸納操作方法。這樣做，既突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，又強(qiáng)化了學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握。

通過學(xué)生的演示，教師的歸納，學(xué)生們都能將圖片插入到網(wǎng)頁。緊接著我找出幾份具有代表性的學(xué)生作品，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播軟件進(jìn)行展示，我首先對這些作品給予充分肯定的同時(shí)，請同學(xué)們議一議如何使這些作品更加完美，同學(xué)們暢所欲言，對于學(xué)生們提出的建議，我歸納成3個(gè)有待解決的問題：

問題1：如何改變圖片的大小？ 問題2：如何移動圖片的位置？

問題3：如何調(diào)整圖片和文字之間的位置關(guān)系？

這3個(gè)問題轉(zhuǎn)變成為3個(gè)新的任務(wù)擺在了學(xué)生們的面前，我讓學(xué)生根據(jù)自已能力的高低選擇1個(gè)或多個(gè)任務(wù)進(jìn)行探究，并嘗試操作。這樣采用分層教學(xué)的方法，既讓能力高的學(xué)生充分展示自已的才華，也能讓能力較低的學(xué)生品嘗到成功的喜悅，使得全體學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。

同學(xué)們在操作前，我這樣提示大家：如果遇到解決不了的問題，可通過教材的閱讀或網(wǎng)絡(luò)搜索解決方法的方式來完成。

教師巡回指導(dǎo)，對于個(gè)別學(xué)生遇到的問題，可以讓小組中會操作的學(xué)生傳授方法，開展合作學(xué)習(xí)。對于大部分同學(xué)都解決不了的問題，則進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

然后選幾位學(xué)生將屏幕上的幾幅作品進(jìn)行完善，最后教師進(jìn)行歸納總結(jié)，并對操作過程中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。通過生生互動，師生互動，突破了對圖片進(jìn)行調(diào)整編輯這個(gè)難點(diǎn)。

在這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們在任務(wù)的驅(qū)動下，自主探究，動手實(shí)踐，解決了問題，學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)的興趣在不斷提高，好奇心也隨之得到滿足。動手實(shí)踐的得與失，不再是作品的好壞，而是“自主學(xué)習(xí)”的成功體驗(yàn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展

在學(xué)生掌握新知后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以小組為單位來為九寨溝設(shè)計(jì)一宣傳網(wǎng)站的比賽，在制定比賽規(guī)則后，給學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)造，2011春季學(xué)期公開課說課稿

充分發(fā)揮自已的靈感和特長，以小組合作的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，以比賽的方式，使學(xué)生的興奮點(diǎn)再次激起高潮，不知不覺中使知識得到了鞏固。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：展示評價(jià)，歸納總結(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，利作多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，將小組中的優(yōu)秀作品傳送到教師機(jī)，我利用廣播教學(xué)讓學(xué)生欣賞。學(xué)生在欣賞的過程中，既可以相互學(xué)習(xí)，交流心得，鍛煉口頭表達(dá)能力和評價(jià)能力，又可以使學(xué)生獲得成功的興奮，被認(rèn)可的滿足，品嘗到學(xué)習(xí)的快樂。

六、布置作業(yè)

在我結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動時(shí)，我將請同學(xué)們對這節(jié)課談?wù)勛砸训氖斋@，目的在于讓同學(xué)人回顧教學(xué)過程，對知識進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理，加深對本課重難點(diǎn)的理解。最后，我會說：今天大家已經(jīng)成功地為網(wǎng)頁添加圖片，但是網(wǎng)頁還不夠完美，比如動態(tài)元素的使用，背景的設(shè)置等，這些知識我們將在下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。然后，布置作業(yè)：預(yù)習(xí)在網(wǎng)頁文檔中設(shè)置動態(tài)元素的方法，并嘗試著操作練習(xí)，這樣給學(xué)生造成學(xué)習(xí)的期待心理，激發(fā)他們下階段的學(xué)習(xí)熱情。

七、評價(jià)分析

本節(jié)課以任務(wù)為主線，有意識地留給學(xué)生適度的思維空間，使傳授知識與培養(yǎng)能力容為一體。鼓勵學(xué)生大膽上臺演示，讓學(xué)生暴露思維過程，教師將從多方面給予評價(jià)，同時(shí)，通過作品展示，讓學(xué)生自評，互評，從而體現(xiàn)評價(jià)主體的多元化，評價(jià)方式的多樣化。

八、板書設(shè)計(jì)（略）

我的說課到此結(jié)束，敬請各位評委老師指正，謝謝！

第五篇：WORD文檔中添加背景音樂和時(shí)間

輕松給WORD文檔添加背景音樂時(shí)間

輕松給WORD文檔添加背景音樂時(shí)間

一直以來，Word文檔是靜悄悄的世界。如果你想一邊編輯文檔，一邊聽聽音樂，那么必須啟動第三方的播放軟件才行。其實(shí)可以將MP3嵌入到Word之中，只要你啟動該文檔，那么即可自動播放你嵌入其中的MP3歌曲。

打開要添加背景音樂的文檔，單擊“視圖”菜單，選擇“頁眉和頁腳”命令，切換到頁腳編輯狀態(tài)，然后再打開“插入”菜單下的“對象”命令，在對象類型中選擇“Windows Media Player”插入一個(gè)WMP對象。

右擊插入的對象，選擇“屬性”命令，單擊打開的屬性窗口上方的“自定義”按鈕，然后單擊“自定義”后的“瀏覽”按鈕，在打開的窗口中設(shè)置“源”的“文件名或URL”，即單擊“瀏覽”按鈕將要自動播放的文件添加進(jìn)來，同時(shí)將“選擇模式”設(shè)為“Invisible”，將“播放選項(xiàng)”設(shè)為“自動啟動”，“播放計(jì)數(shù)”根據(jù)需要設(shè)置，全部設(shè)好之后單擊“確定”按鈕保存設(shè)置返回主界面并保存Word文檔。