第一篇：班主任心得：當(dāng)班主任最害怕的五件事

班主任心得：當(dāng)班主任最害怕的五件事

當(dāng)個(gè)高中班主任，我并不怕寒冬酷暑，披星戴月，大家都已習(xí)慣了起早摸黑的生活。不過(guò)，有些事情卻讓人不得不怕。

最近，學(xué)校大張旗鼓地召開(kāi)完全工作會(huì)，講了本地幾個(gè)典型的校園完全事故，檢察院和公安局都介入追究班主任的責(zé)任，給了我很大的壓力。

因?yàn)槲覀儼啻嬖谥踩[患。有個(gè)農(nóng)村學(xué)生，身體一直有病，我曾經(jīng)深夜12:00送突然發(fā)了病的他去過(guò)醫(yī)院。盡管他家庭貧困，盡管他和他的家人都說(shuō)沒(méi)什么大問(wèn)題，我還是強(qiáng)烈要求他的父母帶他到武漢的大醫(yī)院做過(guò)檢查，終于檢查出胃有毛病。他一直吃藥，臉色也不好，身體明顯不健康，常常因?yàn)椴皇娣坏貌浑x開(kāi)教室休息一下。這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，他也很敬佩我，我當(dāng)然也很愛(ài)惜他，可我能給予他的實(shí)在太有限：除了每次學(xué)校的資助，除了常常提醒他注意飲食和休息，除了有時(shí)跟他母親打電話談?wù)勊那闆r。

學(xué)校安全會(huì)議一強(qiáng)調(diào)，我就覺(jué)得他仿佛是一顆定時(shí)炸彈，懸在我的心頭。我給與他同寢室的班長(zhǎng)下了死命令：一定要關(guān)注他的動(dòng)向，一有不良狀況發(fā)生，及時(shí)向我匯報(bào)！他買了學(xué)校醫(yī)療保險(xiǎn)，可至今沒(méi)報(bào)一分錢(qián)，人家說(shuō)憑住院發(fā)票可以報(bào)20元門(mén)診費(fèi)--這還不夠他母親來(lái)往的車費(fèi)，還要求爺爺告奶奶找人，劃得來(lái)嗎？

我這個(gè)班主任當(dāng)?shù)锰嵝牡跄懙?，生怕他出了事故，那就完了。至于其它的安全隱患，我們班的學(xué)生還是很不錯(cuò)的，我倒還不擔(dān)心。

當(dāng)班主任有時(shí)真是很痛苦，最害怕出安全事故。第二件害怕的事情就是遭遇班級(jí)成績(jī)差。

每次期中、期末考試，學(xué)校都要進(jìn)行班級(jí)排名，然后開(kāi)全校大會(huì)，用課件對(duì)成績(jī)一一進(jìn)行通報(bào)。成績(jī)處于末三位的班主任往往尷尬不已，如坐針氈。除了名譽(yù)不好聽(tīng)之外，還與經(jīng)濟(jì)掛鉤，得的獎(jiǎng)勵(lì)最少，還不及拿得多的人的三分之一。自己錢(qián)少還好說(shuō)，愧對(duì)共班的同事。

其實(shí)，總有班級(jí)處于后三名。當(dāng)老師如同打麻將，有時(shí)不論你牌打得多么好，你都要輸錢(qián)。我們常?？吹剑切┧^的名師，也帶出了烏龍擺尾的成績(jī)。當(dāng)老師，誰(shuí)沒(méi)得過(guò)倒數(shù)第一呢？（班主任

004km.cn）所以，當(dāng)老師也要火大，交了華蓋運(yùn)，任憑你廢寢忘食，以校為家，在班里摸爬滾打，也難以改變排名--盡管學(xué)生是欣賞你的，其他科任老師也支持你，可外人看這些嗎？

第三件讓班主任害怕的事情是：遇到調(diào)皮搗亂的雙特差生。

有的學(xué)生，人高馬大，身體結(jié)實(shí)，成績(jī)一塌糊涂卻又貪玩厭學(xué)，還具有煽動(dòng)性，只因其家庭條件優(yōu)越買到了學(xué)校就讀。這樣的學(xué)生，根本不怕老師，也很難管教。一個(gè)班主任要是遇到了這樣的學(xué)生，可以說(shuō)不知要多付出多少心血！處理得不好，不僅帶來(lái)對(duì)自身工作的否定，甚至是全盤(pán)皆輸。

這樣的學(xué)生，一粒老鼠屎摻壞一鍋粥，若是遇上了，班主任自是叫苦不迭。

第四件讓班主任老師害怕的事情是：遇到愛(ài)告狀的學(xué)生或家長(zhǎng)，遇到愛(ài)到學(xué)校扯皮拉鉤的家長(zhǎng)。

如今社會(huì)，從學(xué)生到家長(zhǎng)，作自我檢討的少，怪罪他人的多；嚴(yán)于律己的少，嫁禍于人的多。有的學(xué)生，好東西不學(xué)，卻從“素質(zhì)教育”中學(xué)會(huì)了告狀，學(xué)習(xí)成績(jī)不好不向自身找原因，卻向老師找借口，特別是那些受到老師批評(píng)的同學(xué)，妄圖通過(guò)向上級(jí)部門(mén)寫(xiě)告狀信來(lái)報(bào)復(fù)老師。還有的家長(zhǎng)，當(dāng)面一套，背后一套，一旦對(duì)老師不滿意，就會(huì)打著“師德差”的旗號(hào)到處理論，找領(lǐng)導(dǎo)打小報(bào)告……甚至，有的家長(zhǎng)還動(dòng)手打班主任—這樣的新聞已經(jīng)很多了。

還有的家長(zhǎng)，孩子沒(méi)事時(shí)還算可以，一旦孩子出了問(wèn)題，就到學(xué)校來(lái)大吵大鬧。比如，我們學(xué)校曾有個(gè)學(xué)生在操場(chǎng)打籃球時(shí)骨折了，結(jié)果家長(zhǎng)非要學(xué)校醫(yī)治并賠償幾萬(wàn)元。弄得班主任陪著看病，精力憔悴……

當(dāng)班主任，若是遇上了這些麻煩事，真是倒霉?。?/p>

第五件讓班主任害怕的事是遇上“神經(jīng)質(zhì)”的學(xué)生。

有的學(xué)生，心理有毛病，或者個(gè)性強(qiáng)烈，自認(rèn)為可以闖蕩江湖，一旦某一天突發(fā)奇想，甚至是為了會(huì)網(wǎng)友，突然離校出走，玩失蹤。父母跑到學(xué)校向你要人，你哪里去找？

當(dāng)然還有很多其它的讓班主任害怕的事情?？傊?，很多人常?？畤@：當(dāng)高中班主任真是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)！我就常常覺(jué)得如履薄冰，難怪很多老師不愿當(dāng)班主任。

第二篇：當(dāng)班主任的體會(huì)-班主任工作心得

當(dāng)班主任的體會(huì)

文/牛靜

從2010年9月開(kāi)始，我我接手這個(gè)五年級(jí)班，到現(xiàn)在，他們畢業(yè)了?；厥走@兩年多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我發(fā)現(xiàn)，我與同學(xué)的相處是我生命中的“一份無(wú)法預(yù)約的美麗”！

下面，我談?wù)勎业捏w會(huì)：

1、創(chuàng)建良好的班級(jí)環(huán)境

古人云：“橘生于淮南為橘，生于淮北則為枳。”環(huán)境對(duì)人的影響雖不像動(dòng)植物那樣直接，但那種無(wú)形的陶冶作用，是每一個(gè)教育工作者都能感受到的。良好的班級(jí)環(huán)境包括教室的環(huán)境布置，一個(gè)教室的環(huán)境布置，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的文化氛圍。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一版黑板報(bào)、一面國(guó)旗、一個(gè)書(shū)架、一幅字畫(huà)……甚至幾盆綠色植物，加上干凈的地面，整齊的課桌椅，都能為班級(jí)營(yíng)造一種積極向上、清靜優(yōu)雅的書(shū)香環(huán)境，使學(xué)生在這樣的環(huán)境中獲得歸屬感，增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

我們教室里有一個(gè)引人注目的角落，那是我們每個(gè)人心中美好的角落。教室不大，空地極小，但在同學(xué)們熱情洋溢的建議下，硬是開(kāi)辟了這么一個(gè)生機(jī)勃勃，綠意盎然的角落——花的角落。那天，小宜等幾位同學(xué)向我建議：在教室里擺一些植物，可以美化環(huán)境，凈化空氣。我說(shuō)：“主意不錯(cuò)，看來(lái)我們的環(huán)保教育收到效果了。但你們會(huì)照顧好花嗎？可別糟蹋了花！”他們一個(gè)勁兒保證：能養(yǎng)好花！看著他們一張張如花的臉，我“屈服”了，真是一群“花的使者”！養(yǎng)花活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)了。我剛同意了他們的建議，第二天走進(jìn)教室就大吃一驚！我好像來(lái)到了花的世界。教室黑板左邊原本有一個(gè)書(shū)架和一個(gè)幻燈機(jī)箱，這就成了養(yǎng)花的“寶地”。大大小小十幾盆花，就那么錯(cuò)落有致地?cái)[滿了這個(gè)角落：清秀挺拔的文竹，翠色蔥蘢的綠蘿，小巧玲瓏的蘆薈，逗人喜氣的“開(kāi)心果”……仔細(xì)看看，更多的感動(dòng)充溢我心頭：有的花土上面鋪上了一層綠茸茸的草皮，或者是一層亮亮的白石子，有的是一個(gè)憨態(tài)十足的小泥人，最難得的是很多花盆上還貼了寫(xiě)有“種花要領(lǐng)”的字條，交代了澆花的時(shí)間，施肥的次數(shù)……為了誰(shuí)負(fù)責(zé)澆花的問(wèn)題，我又傷了腦筋，因?yàn)檎l(shuí)都想?yún)⒓印Ｎ疫x中了兩個(gè)男孩，一個(gè)是捐花積極分子小宇，另一個(gè)是說(shuō)過(guò)“沒(méi)有陽(yáng)光的世界是黑暗的，沒(méi)有花兒的教室是蒼白的?！钡摹皭?ài)心使者”小旸，我剛宣布完，他們就樂(lè)顛顛地開(kāi)始行動(dòng)了……我還有一個(gè)顧慮：這班學(xué)生特淘氣，會(huì)不會(huì)有人“損花”呢？雖然在活動(dòng)開(kāi)始前我已經(jīng)作了教育，可我還是有些擔(dān)心。但觀察了幾天，并沒(méi)有出現(xiàn)“敵情”，我很納悶，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)班里有一支“護(hù)花隊(duì)”呢，如果有誰(shuí)敢去破壞花，馬上就出現(xiàn)“橫眉冷對(duì)千夫指”的情景，我心中暗喜。在一次班會(huì)上，我“狠狠”地表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)了這次養(yǎng)花活動(dòng)中的好人好事。每天走進(jìn)教室，看到那些養(yǎng)眼的花，我都會(huì)由衷地高興。我相信，在同學(xué)們的心中，一定也盛開(kāi)著一朵朵燦爛美麗的花。

這樣的班級(jí)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，使他們的凝聚力更強(qiáng)，也更有愛(ài)心了。

2、建立和諧的師生關(guān)系

教師和學(xué)生的人際關(guān)系是教與學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)交往而形成的相互認(rèn)識(shí)，理解，情感的親近與信賴的關(guān)系。教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的“鑰匙”，是學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的“養(yǎng)料”及健康成長(zhǎng)的精神力量。教師建立和諧的師生關(guān)系是開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能和為學(xué)生提供心理安全和自由的基礎(chǔ)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都給予關(guān)注，投以親切的目光，創(chuàng)造一種相互尊重、信賴、平等的氛圍，尊重學(xué)生的人格，使學(xué)生的智慧和才能得到最大發(fā)展。另外，和諧的師生關(guān)系可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題而給予解決。

（1）學(xué)會(huì)換位理解。換位理解是建立良好師生關(guān)系的前提之一，有助于雙方溝通，使教師更全面準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的情況，還具有心理治療的作用。然而換位理解并非易事，它需要教師有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，真心誠(chéng)意地幫助學(xué)生。

有一次，班里有同學(xué)慌慌張張地來(lái)報(bào)告，小騰同學(xué)帶了打火機(jī)和幾根香火，準(zhǔn)備和小慶同學(xué)放學(xué)去放鞭炮。我聽(tīng)了，又緊張又生氣，安全問(wèn)題可是天天講的，可他們就是不聽(tīng)話！把他們找來(lái)，我剛想好好地訓(xùn)他們一頓，但轉(zhuǎn)念一想：有效果嗎？我也來(lái)個(gè)換位理解吧。于是，我跟他們講起去年過(guò)年時(shí)我和孩子放鞭炮的快樂(lè)情景，引得他們也呵呵笑了起來(lái)，緊張的氣氛消除了，這時(shí)候我再跟他講安全的問(wèn)題，他們就很容易接受了，非常樂(lè)意地作了檢討。

（2）教育無(wú)處不在學(xué)校無(wú)小事，處處有教育，我們要善用情境，抓住時(shí)機(jī)，教育將無(wú)處不在。有時(shí)候，精心設(shè)計(jì)的教育未必能達(dá)到預(yù)期的效果，而一些信手拈來(lái)的不經(jīng)意的“借題發(fā)揮”卻起到很好的作用。記得有一次，班里的一位經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生告訴我吃完飯不能馬上喝茶，這是一件小事，我卻抓住了教育的契機(jī)，寫(xiě)了一則教育隨筆，發(fā)表在當(dāng)?shù)氐摹督逃芸罚ê芏鄬W(xué)生有訂）上：

一種感動(dòng)很簡(jiǎn)單

今天，我的學(xué)生給了我一份很簡(jiǎn)單的感動(dòng)。

上午第二節(jié)課下課，我到教室去，“搗蛋大王”小郭湊到我跟前對(duì)我說(shuō)：“老師，以后你要注意，吃完飯后不能馬上喝茶，至少要隔二十分鐘才能喝茶，不然會(huì)貧血的?！笨此f(shuō)得一臉認(rèn)真，我問(wèn)他：“你怎么知道的？”他說(shuō)：“綜合實(shí)踐課上剛學(xué)的。”

我當(dāng)時(shí)并不在意，后來(lái)越想越感動(dòng)。其實(shí)這個(gè)健康常識(shí)我是知道的，不過(guò)作為一名經(jīng)常被我批評(píng)的學(xué)生，把剛學(xué)到的健康知識(shí)告訴我，這種關(guān)愛(ài)難能可貴，想想我昨天下午還在聲色俱厲地批評(píng)他，可現(xiàn)在他卻不計(jì)前嫌，關(guān)心起我來(lái)。（班主任工作心得）唉，我這幾天還總抱怨這班學(xué)生怎么那么不懂事，盡給我找麻煩呢，現(xiàn)在居然讓我擁有這份感動(dòng)，雖然這份感動(dòng)很簡(jiǎn)單，但我覺(jué)得心里暖暖的。

下午我在班里說(shuō)了這件事，談了我的感動(dòng)。沒(méi)想到榜樣的作用那么大，下課的時(shí)候就有學(xué)生爭(zhēng)著要幫我拿書(shū)，盡管當(dāng)時(shí)我手里只有兩本書(shū)；放學(xué)，我碰見(jiàn)一個(gè)學(xué)生，他開(kāi)口就問(wèn)：“老師，有什么事需要幫忙嗎？”這真是一場(chǎng)信手掂來(lái)的“愛(ài)的教育”！

望著窗外依然燦爛的秋陽(yáng)，我突然覺(jué)得有了好心情，疲勞煙消云散。

這篇隨筆發(fā)表后，小郭同學(xué)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)都有了很大的進(jìn)步，而班里也悄然形成了互相關(guān)愛(ài)，互相幫助的好風(fēng)氣。

還有一次，我看見(jiàn)班里一位很優(yōu)秀的學(xué)生的課桌上竟然有用涂改液涂著的“愛(ài)的宣言”：“陳老師，我愛(ài)您一萬(wàn)年！”陳老師是她去年的老師。我立即對(duì)她進(jìn)行了批評(píng)，什么這樣做是不愛(ài)護(hù)公物的表現(xiàn)啦，是違反校紀(jì)校規(guī)的行為啦，我還要求她趕緊把課桌處理干凈，可她卻很不服氣。我知道他們現(xiàn)在的年齡正是個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)候。于是我冷靜下來(lái)，肯定了她愛(ài)老師的情感，然后說(shuō)了這樣一句扭轉(zhuǎn)局面的話：“愛(ài)是要放到心里的?！彼?tīng)后若有所思。我相信這位智商情商都不錯(cuò)的學(xué)生是會(huì)一點(diǎn)就通的。果然，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)課桌上的“愛(ài)的宣言”不見(jiàn)了，再后來(lái)我在她的QQ空間里看到了她寫(xiě)的日記《愛(ài)，是要放在心里的》，里面有這么一段：現(xiàn)在的我對(duì)“愛(ài)”這個(gè)字已經(jīng)有了全新的理解全新的詮釋：愛(ài)，不需要張揚(yáng)，也不需要證明，那是一種無(wú)法言表卻刻在心中的永恒?！?/p>

教育無(wú)痕，教育無(wú)處不在。少一份限制，多一份包容與期待，我們的學(xué)生會(huì)擁有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活；少一份刻板，多一份靈活，我們的教育會(huì)漾起飛揚(yáng)、靈動(dòng)的浪花。

（3）利用現(xiàn)代化的教育手段，因勢(shì)利導(dǎo)。

記得參加廣東省骨干教師培訓(xùn)，時(shí)間是18天。作為班主任，離開(kāi)學(xué)生這么長(zhǎng)的時(shí)間，班級(jí)管理的難度可想而知。不出所料，我在廣州學(xué)習(xí)還不到一周，代理班主任就向我倒苦水了，怎么辦呢？我可是“遠(yuǎn)水救不了近火”?。∵@回，我可要發(fā)揮發(fā)揮“名班主任”的教育智慧了！我決定以“情”來(lái)打動(dòng)學(xué)生，遙控學(xué)生。我利用“校訊通”這個(gè)平臺(tái)，對(duì)全班學(xué)生發(fā)了這樣一條短信：“同學(xué)們，老師身在省城，心系六（4）班。希望你們遵守紀(jì)律，學(xué)好功課，不讓老師太掛念！”沒(méi)想到很多學(xué)生甚至是家長(zhǎng)給我回了短信，有的說(shuō)：“老師，我們想您?！庇械恼f(shuō)：“老師，您放心，我們會(huì)表現(xiàn)好好的?！庇械恼f(shuō)：“老師，您出門(mén)在外，一定要注意身體哦?！痹臼俏蚁敫袆?dòng)他們，結(jié)果是他們把我給感動(dòng)了。過(guò)后我就每個(gè)星期發(fā)兩條信息給學(xué)生，讓他們知道老師心里裝著他們，就像老師在身邊一樣。代理班主任反映，他們后來(lái)懂事多了。教育的效果也就體現(xiàn)出來(lái)了。所以我想，只要我們多研究，多學(xué)習(xí)，一定可以使教育工作多姿多彩，更加有效起來(lái)。

這不是一份無(wú)法預(yù)約的美麗嗎？

第三篇：班主任反思：怎樣當(dāng)班主任

班主任反思：怎樣當(dāng)班主任

我當(dāng)班主任已有二十余年，這里的酸甜苦辣自知其味，教過(guò)的學(xué)生多了，見(jiàn)過(guò)的事多了，感覺(jué)當(dāng)班主任的愛(ài)固然重要，但更重要的是方法得當(dāng)。如果一味地像唐僧那樣苦口婆心的教導(dǎo)，不停地嘮叨，我想在工作中并不能取得令人滿意的效果。

我是該班主任，我應(yīng)該像蘇霍姆林期基曾說(shuō)過(guò)那樣去做“一個(gè)好的教師，就是在他責(zé)備學(xué)生，表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的不滿，發(fā)泄自己的憤怒的時(shí)候，他也時(shí)刻記著：汪能讓兒童那種‘成為一個(gè)好人’的愿望的火花熄滅，而應(yīng)‘充滿情和愛(ài)’”。于是我重振齊鼓，一方面鼓勵(lì)班里的科任教師對(duì)孩子們要有信心，一方面根據(jù)班里存在的情況，布局好有效的管理方案。（班主任

004km.cn）比如：我將班里52名學(xué)生平均分了13個(gè)學(xué)習(xí)小組，每小組4人，其中每一組編至少有一個(gè)“學(xué)困生”，每一個(gè)“學(xué)困生”都有一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的“優(yōu)生或中等生”幫輔。我個(gè)人認(rèn)為：任何學(xué)生只要對(duì)學(xué)習(xí)有了信心和興趣，他就沒(méi)有心思去違紀(jì)了，他就會(huì)一門(mén)心思要成一名“好學(xué)生”，所以說(shuō)管理好一個(gè)班級(jí)，要首先從轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”和“雙差生”入手，但在轉(zhuǎn)化的同時(shí)，這些學(xué)生更需我們班主任和老師的尊重、寬容和鼓勵(lì)；需要公正、要獎(jiǎng)懲分明，處理糾紛要褒貶分明，不偏袒優(yōu)生，不以人論事，需要機(jī)會(huì)，盡管這些學(xué)生在某些方面表現(xiàn)較差，但仍有上進(jìn)心，只要給予機(jī)會(huì)，他們總想努力表現(xiàn)自己，以換取師生的認(rèn)可。

隨著時(shí)間的推移，我逐漸感到身上的擔(dān)子輕松多了，各科任教師也特別喜歡我們班了，學(xué)生們也自然這會(huì)懂理了，我也感到特別欣慰了。

第四篇：初當(dāng)班主任的心得

初當(dāng)班主任的心得

時(shí)光飛逝，歲月如歌，去年九月開(kāi)學(xué)第一周的忙碌還歷歷在目，一學(xué)年的生活卻將結(jié)束。作為剛剛踏入班主任這一工作崗位的我，對(duì)這近一年的班主任生活，有頗多的感慨與收獲。

記得剛得知要當(dāng)班主任時(shí)，心情是既緊張害怕，又覺(jué)得哭笑不得。是真的，包括我身邊的親朋好友，當(dāng)我告訴他們我要當(dāng)主任這事時(shí)，所有人都恨詫異，都覺(jué)得好笑，他們都說(shuō)：“你個(gè)子這么小，站在學(xué)生中間，都沒(méi)有學(xué)生高，他們會(huì)聽(tīng)你的？”是啊，當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)煩躁，我真的不知道該如何入手，頭腦一片空白?？杉热贿@是一個(gè)無(wú)法改變的事實(shí)，我只能硬著頭皮上。于是向有經(jīng)驗(yàn)的班主任求助，這些老師非常不錯(cuò)，比如匡校長(zhǎng)，溫太健，肖中華，肖芳榮，肖家基，郭華東等等很多很多老師非常耐心的告訴我，怎么來(lái)管理好一個(gè)班級(jí)。有了這些老師以及我的搭班老師的幫助，我總算較順利的完成了開(kāi)學(xué)工作。

接下來(lái)的這一星期的工作真可用一個(gè)“累”字來(lái)形容。了選定班干部、制定班規(guī)、安排班級(jí)的值日表等瑣碎的事情之外，還真發(fā)現(xiàn)七年級(jí)的孩子還真是孩子，連最基本的打掃教室都不會(huì)，沒(méi)有辦法，只能手把手的教，如何合作完成值日，比如誰(shuí)掃地、誰(shuí)擦黑板、誰(shuí)排課桌、誰(shuí)倒垃圾；地如何掃、課桌如何才可以排的整齊??，本以為講了一遍他們就懂了，沒(méi)想到今天講完，明天就忘了，因此就這樣的一個(gè)值日工作前前后后就講了一個(gè)星期。而班干部的培養(yǎng)更是一個(gè)頭痛之事。許多班主任老師告訴我，培養(yǎng)一支健全的班干部團(tuán)隊(duì)是管理好一個(gè)班級(jí)的前提。而學(xué)習(xí)委員，生活委員，勞動(dòng)委員，紀(jì)律委員及班長(zhǎng)的培養(yǎng)則是最重要的，在對(duì)這幾個(gè)班干部的培養(yǎng)，我覺(jué)得我真的是花了很多心思，經(jīng)過(guò)這近一年的培養(yǎng)，我們班的學(xué)習(xí)委員，生活委員，勞動(dòng)委員都還不錯(cuò)。學(xué)習(xí)委員管理學(xué)生的晨讀，晚讀，學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)不用我操心了；生活委員管理學(xué)生的一日三餐從安排到落實(shí)都不用我插手了；勞動(dòng)委員管理每天教室的值日及衛(wèi)生區(qū)，都做的不錯(cuò)，唯獨(dú)我班班長(zhǎng)一直培養(yǎng)不起來(lái)，這是讓我最頭痛的事。

我想這些都是一些小事，最難的是如何在班上樹(shù)立自己的威信，讓學(xué)生信服你。一開(kāi)始，我聽(tīng)其他班主任說(shuō)的要嚴(yán)，所以，我也是這樣去做，總是板著個(gè)臉去教室，感覺(jué)還不錯(cuò)，學(xué)生還有點(diǎn)怕我，會(huì)聽(tīng)我指揮，但是時(shí)間常了，當(dāng)學(xué)生更了解我之后，我發(fā)現(xiàn)只靠嚴(yán)是沒(méi)用的，我覺(jué)得應(yīng)該要靠我的人格魅力去征服他們。為了提高自己的人格魅力，我首先在教學(xué)上，潛心鉆研教材，精心準(zhǔn)備每一堂課，認(rèn)真批 改作業(yè)，讓學(xué)生知道班主任老師是一個(gè)工作負(fù)責(zé)的人；其次，在生活中發(fā)自肺腑的關(guān)心他們。學(xué)生病了，只要有空的話，我會(huì)親自帶他們?nèi)タ床。煌砩暇蛯嫷臅r(shí)候，會(huì)叮囑他們蓋好被子；天氣變涼了，會(huì)叫他們添加衣服等等一些生活瑣事。學(xué)生是感受得到老師對(duì)他們的關(guān)懷的，回到家，他們也會(huì)告訴家長(zhǎng)，特別是一些留守兒童，他們的家長(zhǎng)都打電話給我，大部分家長(zhǎng)說(shuō)：“溫老師，我小孩說(shuō)你對(duì)她很好，”還 有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“溫老師，我孫子說(shuō)，你比她媽媽還更好?！钡鹊龋m然不知道這些家長(zhǎng)的話是不是真的，但我覺(jué)得還是挺高興的，至少我是真心的去關(guān)心他們；最后，我覺(jué)得還要言傳身教，而身教比言傳更重要。班級(jí)的大型活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，演講比賽，班級(jí)接力賽等等，我都積極的參與其中；學(xué)校的幾次大型勞動(dòng)，我都是親自上場(chǎng)，記得那次星期天下午，臨時(shí)說(shuō)花壇要重新翻土栽花，我把女兒一個(gè)人丟在房間，然后帶著學(xué)生去挖土，剛好那幾天都是大太陽(yáng)，土很硬，翻土很辛苦，很多學(xué)生一開(kāi)始都不愿動(dòng)手，說(shuō)實(shí)在，現(xiàn)在的小孩在家都是嬌聲慣養(yǎng)，很少干活，叫他們?cè)谶@么炎熱的下午拔草，翻土，確實(shí)能夠理解他們的不情愿，于是，我拿著一把鋤頭奮力地去挖，學(xué)生看到班主任老師那么賣力的挖土，他們也就跟著來(lái)了，所以，在我們的共同努力下，一會(huì)兒工夫，一排排整齊的花向我們綻開(kāi)了笑容，幾個(gè)學(xué)生說(shuō)，“看，我們?cè)缘幕ǘ嗥裂?！”是啊，看到眼前的勞?dòng)成果，那苦那累也就煙硝云散了。這次以后，我還帶領(lǐng)學(xué)生去包干區(qū)拔草，去掃掉男生寢室一到五樓樓梯間的蜘蛛網(wǎng)等等?？赡苡械娜藭?huì)說(shuō)，這樣的事讓學(xué)生去做，但我覺(jué)得七年級(jí)學(xué)生一是不太會(huì)，二是總會(huì)偷懶，只有老師親力親為，他們才會(huì)跟著來(lái)，大型的大掃除關(guān)系到學(xué)校的利益，所以我必須要這樣做。而且，我的這些辛苦好像也還值得，當(dāng)翻開(kāi)學(xué)生周記本，看到那些密密麻麻、很真摯的文字時(shí)我真是被感動(dòng)了，更堅(jiān)定了自己的信心。當(dāng)然，有時(shí)做得很累很煩的時(shí)候，我也會(huì)發(fā)牢騷，抱怨，覺(jué)得事情太多，但是抱怨歸抱怨，把心里的不痛快倒出來(lái)之后，還是要滿懷激情的投入到工作中去。因?yàn)槲沂冀K牢記，這就是我的工作，不管是為了自己，還是為了學(xué)生，我都要好好工作，做到問(wèn)心無(wú)愧。

其實(shí)，在這短短的近一年的班主任工作里，有很多大大小小的事情，并且我相信這些事情在座的每一位班主任都比我有更多的體會(huì)，我碰到的可能只是鳳毛麟角。偶爾，我會(huì)把學(xué)校發(fā)生的一些事情寫(xiě)在我的空間里，以前大學(xué)的好友會(huì)給我留言，他們會(huì)說(shuō)“你好開(kāi)心，“你好忙但你好幸福啊，有那么多的人幫你”。是啊，我很忙但很幸福很幸運(yùn)，有那么多的人在幫我，不管是語(yǔ)文教學(xué)上還是班主任工作上，老師們都毫不保留地告訴我。班主任工作真的是一門(mén)講求藝術(shù)的工作，我還沒(méi)有掌握好這門(mén)藝術(shù)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在教育教學(xué)這條路上，我將不斷探索與實(shí)踐，最后真心感謝大家。感謝這樣一個(gè)溫馨的工作團(tuán)隊(duì)！

第五篇：第一次當(dāng)班主任心得總結(jié)

第一次當(dāng)班主任心得總結(jié)

——愿不忘初心，砥礪前行

原創(chuàng)： starlight

說(shuō)起來(lái)，我能當(dāng)班主任，也是件“恰巧”的事吧。我覺(jué)得生活中很多事都是要等待的，靜心等待，不以物喜不以己悲真的是種人生境界。當(dāng)了班主任之后，同事們都驚訝于我從一個(gè)“沒(méi)我事就不出現(xiàn)”的半透明人變成了“出現(xiàn)頻率極高乃至無(wú)時(shí)不在”的高頻亮相之人。（自己確實(shí)蠻勤快的，沒(méi)有自修也經(jīng)常去看學(xué)生；以及周末我可以說(shuō)我這學(xué)期只休息過(guò)一次，其它的都在做班主任相關(guān)的工作。）

要說(shuō)這學(xué)期的感悟，那是三天三夜也說(shuō)不完。因?yàn)槲冶旧硎莻€(gè)比較喜歡鉆研人性的人，當(dāng)班主任后和學(xué)生接觸多了，聊得多了，便發(fā)現(xiàn)一些很有趣的現(xiàn)象，可以看到一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡以及改變之類。我很少生氣的原因也是因?yàn)椴恢挥X(jué)間有了“同理心”,站在學(xué)生的角度，有些事是無(wú)法理解的，便會(huì)不小心犯錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候要正確引導(dǎo)。我也意識(shí)到自己的處理方法要盡量的專業(yè)點(diǎn)，但似乎還有很長(zhǎng)的路要走。對(duì)于一些感悟，不能面面俱到，便簡(jiǎn)單按時(shí)間順序歸納一下好了。僅供大家交流參考吧。

事先約法三章

對(duì)會(huì)發(fā)生的事要未雨綢繆，有預(yù)見(jiàn)性。然后和學(xué)生達(dá)成一致。比如紀(jì)律要求的，違反了就洗垃圾桶或者其它（有選擇性不會(huì)讓人那么反感）。

最成功的讀書(shū)方法

午唱站起來(lái)讀書(shū) —— 一直覺(jué)得是讓我班成績(jī)總分每次名列平行班第一的有效原因。

最好的班會(huì)

給他們念“故事匯”.都是在網(wǎng)上看到的別人分享的勵(lì)志故事，比如北大才女劉媛媛震撼人心的演講等。不夠時(shí)間我就專門(mén)抽自習(xí)時(shí)間上，凈化心靈，洗滌靈魂。以對(duì)抗抖音等娛樂(lè)至上思想的侵害，正能量思想也是要宣傳的！

家校聯(lián)系

我一直很注重這塊。雖然當(dāng)初有個(gè)原因是覺(jué)得自己管不了學(xué)生干脆讓家長(zhǎng)幫著管好了，哈哈……后來(lái)證明這方法有用，我教育不了的就讓家長(zhǎng)教育好了。但也不能投訴過(guò)多吧，因?yàn)榧议L(zhǎng)有時(shí)也是很激動(dòng)的……

從和家長(zhǎng)聊天中我也發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)越關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)情況便越好，同時(shí)還印證了家庭或者家庭教育有問(wèn)題的，肯定孩子在學(xué)校紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有問(wèn)題。反正，孩子和家長(zhǎng)的拉鋸戰(zhàn)一直存在，看誰(shuí)說(shuō)服得了誰(shuí)……令人頭大。

所以，我教育學(xué)生一般都會(huì)強(qiáng)調(diào)做父母的幸苦，希望他們能理解一些非友善的教育方式?？上Ш芏嗳诉€是不懂得珍惜，年紀(jì)使然吧。家長(zhǎng)管多管少也是得有個(gè)度，可惜也是很多過(guò)于“焦慮”的父母。有時(shí)我不僅得教學(xué)生，還得教家長(zhǎng)，也是挺郁悶的。

如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

對(duì)于我這種口才不好的人來(lái)說(shuō)，用演講稿真的是一件很可靠的事。我花了兩天寫(xiě)了一萬(wàn)字的演講稿，還挑了只是重點(diǎn)方面來(lái)寫(xiě)。哈哈，早知不寫(xiě)那么多字了，根本沒(méi)時(shí)間念完。最成功的應(yīng)該還是我花小心思做了個(gè)班級(jí)照片視頻剪影吧，記錄了從分班開(kāi)始到段考期間同學(xué)們的閃光瞬間。看得學(xué)生也是一陣激動(dòng)~~也算記錄了他們的美好回憶了。

最成功的一次教育：感恩教育

論注重儀式感的重要性。就是語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師要走了，本來(lái)她說(shuō)不想搞什么送別會(huì)的，我說(shuō)還是要好好道別不留下遺憾。然后學(xué)生說(shuō)唱首歌。后來(lái)我統(tǒng)合了各方想法，便決定搞隆重點(diǎn)。因?yàn)槊翡J地覺(jué)察到這是個(gè)很好的感恩教育的機(jī)會(huì)。花了兩天午唱我親自組織學(xué)生排練。后面送別會(huì)全體起立唱歌的時(shí)候，好多學(xué)生到后面都哭了（之前說(shuō)好不哭的?。?。

雖然里面有我滿滿地套路在（比如合唱時(shí)增加送別詩(shī)詞加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)效果），但卻起了很實(shí)際的作用。期考語(yǔ)文這科雖然幾天沒(méi)有固定的老師來(lái)上課，但是成績(jī)不負(fù)眾望，是平行班第一名，而且遙遙領(lǐng)先別的班。

我想起我實(shí)習(xí)的時(shí)候的事情，知道第一次實(shí)習(xí)的意義是什么，也明白除了高一，學(xué)生們以后再不會(huì)遇到實(shí)習(xí)老師了，況且是對(duì)他們那么盡心的老師，特別是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還可能影響挺深的。所以，我便是發(fā)揮了一下我的藝術(shù)才能吧，讓各方都有所收獲和成長(zhǎng)。

各方技能get

班主任真的得是多面手，本來(lái)是生活白癡的我懂了不少生活知識(shí)，還懂得了不少醫(yī)學(xué)知識(shí)……

最郁悶的事

期末前一周我班一學(xué)生居然爆發(fā)出心理問(wèn)題，原來(lái)老實(shí)沉默的一個(gè)人居然當(dāng)眾公開(kāi)多次演講，看班老師也叫不?！瓏樀搅撕芏嗳耍乙彩巧硇谋徽勰サ煤芷v。直到外地的家長(zhǎng)帶回去然后又帶上省會(huì)治療。我之前雖然也遇到過(guò)類似學(xué)生，但不是班主任真不知有那么嚴(yán)重，很多孩子的心理問(wèn)題都是小時(shí)候家庭造成的陰影。所以，不要讓孩子過(guò)小接觸社會(huì)的黑暗面，不然真的是落下仇恨社會(huì)和他人的種子。對(duì)成長(zhǎng)很不利。

我也在反思，自己是不是平時(shí)不要和學(xué)生聊那么多才好，沉默的也不要想挖掘他的秘密，或許沉默才是對(duì)他最好的選擇。因?yàn)?，一旦走進(jìn)他的內(nèi)心深處，便要承受一些精神壓力。我自認(rèn)為懂得一些心理方面的東西，但是，現(xiàn)在的我，真是相當(dāng)佩服心理醫(yī)生了。后面我也想明白了，別把自己當(dāng)成心理醫(yī)生，以為聽(tīng)聽(tīng)傾訴就能排解問(wèn)題了，還是讓他找專業(yè)的治療吧，畢竟還要輔以藥物治療的。

最大膽的設(shè)想

便是問(wèn)學(xué)生：“想不想考北大”這件事了吧！恐怕誰(shuí)被這樣問(wèn)到都會(huì)嚇一跳吧。我是很誠(chéng)懇地和一個(gè)我看好的學(xué)生說(shuō)的，我說(shuō)我是認(rèn)真的，不是隨便說(shuō)說(shuō)。并且已經(jīng)想好了各種措施，比如學(xué)習(xí)計(jì)劃安排什么的。但是，他目前并沒(méi)有回答我……尬尷了。哈哈。

這個(gè)想法是和我以前的一個(gè)學(xué)生（準(zhǔn)教師）聊著聊著冒出來(lái)的，我說(shuō)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生非常難得，非常自律，自律得我都想和他一較高下那種。而且抗干擾能力特別強(qiáng)。()在假期在家也是在做作業(yè)和預(yù)習(xí)。我就想推他一把，推向更高的地步。但現(xiàn)在想想是不是太異想天開(kāi)了，畢竟這是要人家付出很多異于常人的努力啊。

我覺(jué)得我有時(shí)候真某些方面也是過(guò)于執(zhí)著了吧。然而千里馬常有而伯樂(lè)不常有，或者也是自己過(guò)于自負(fù)，滿腔熱忱，只是不想辜負(fù)這難得的機(jī)遇?，F(xiàn)在想想對(duì)于這件事自己也蠻中二的最深的教學(xué)反思

期考成績(jī)出來(lái)后，居然我班破天荒地理成績(jī)退步了，之前明明都是第一的！即使在我不改作業(yè)，不改周測(cè)憑借所謂班主任效應(yīng)都傲笑文科地理的。經(jīng)過(guò)這次高一期考，特別是我陰差陽(yáng)錯(cuò)將高二試卷當(dāng)成高一的做了之后發(fā)現(xiàn)，課本上很多東西都用不上……

再結(jié)合一些我看到的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為這也是考試大勢(shì)所趨了，更關(guān)注用原理以及思維去解釋問(wèn)題現(xiàn)象。因此讓我痛下決心下學(xué)期教學(xué)上要讓學(xué)生的思維更自由一些，多用常識(shí)思考問(wèn)題，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。

其實(shí)很早我都覺(jué)察到問(wèn)題所在了，可能在學(xué)校教學(xué)環(huán)境下溫水煮青蛙吧，沒(méi)能堅(jiān)定自己的意見(jiàn)，一直導(dǎo)向錯(cuò)誤……

不管是在教學(xué)上，還是班級(jí)管理上，我都應(yīng)該再?gòu)?qiáng)硬一點(diǎn)自信一點(diǎn)，別輕易改變想法——因?yàn)檫@也我是在不斷思考結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上得出的經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有比大腦和直覺(jué)更有預(yù)見(jiàn)性的東西了。

其它：

反思一 不要繞彎子，套路人家，雖然可以增加話語(yǔ)的戲劇性，但是會(huì)讓實(shí)誠(chéng)的孩子當(dāng)真的。

反思二 精力分配，不可能一直在工作，說(shuō)起來(lái)蠻慚愧的，自己照顧家庭的時(shí)間很少。有時(shí)候真的覺(jué)得班主任是反人類的工作壓力和強(qiáng)度奇大。但是當(dāng)著當(dāng)著會(huì)習(xí)慣些吧，畢竟現(xiàn)在還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，厲害的人應(yīng)該是能平衡工作和生活的，我還要在這方面繼續(xù)學(xué)習(xí)。

想想為什么自己這么執(zhí)著和拼命，大概是認(rèn)為有些事現(xiàn)在不做，以后恐怕也不會(huì)做了吧。也只有第一次做事才會(huì)像拼命三郎那樣，恨不得將自己的所有潛能都釋放出來(lái)，努力看看自己能做到何種地步。做這個(gè)班主任，雖然很累，但確實(shí)也收獲和成長(zhǎng)了很多。但如果讓我自己選，肯定選不做的，哈哈…… 我可以說(shuō)我是非常照顧學(xué)生感受的老師了，雖然由于經(jīng)驗(yàn)不足可能無(wú)意中傷害了某些人，還是得繼續(xù)反思和成長(zhǎng)吧。我的工作原則是：和學(xué)生成為朋友。雖然看起來(lái)是個(gè)過(guò)于仁慈的理念，也容易使自己過(guò)得相當(dāng)疲憊，但目前，當(dāng)我還心存教育夢(mèng)想的時(shí)候，就保持如此吧。越來(lái)越覺(jué)得教育的理想便是： 不要老想著改變社會(huì)，從改變一個(gè)人開(kāi)始吧！

在我三十歲生日那天，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生居然一大早就給我打電話來(lái)祝福，是我始料不及的，以前從來(lái)不注意自己生日這件事。后來(lái)很多學(xué)生也給我發(fā)來(lái)了祝福，令我十分感動(dòng)。不說(shuō)什么值得不值得，我一直是無(wú)愧于心地做著一個(gè)普通的教師。雖然微薄的工資確實(shí)值得吐槽，但是內(nèi)心的富足是任何行業(yè)也比不了的。

之前去高三聽(tīng)課，也是我來(lái)這個(gè)學(xué)校帶的第一批學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)文科班好幾個(gè)考試地理成績(jī)都考班級(jí)第一，當(dāng)時(shí)非常開(kāi)心。用他們的話說(shuō)就是：雖然老師您現(xiàn)在不教我們了，但您是我們的初心?。《嗵澞?dāng)時(shí)給我們打下的基礎(chǔ)。我內(nèi)心笑了，說(shuō)她們真會(huì)甜言蜜語(yǔ)。

但是，“初心”這個(gè)詞一直深深印在我心里。也提醒了我接下去走的步伐要更勇敢和堅(jiān)定。

我會(huì)時(shí)刻提醒自己不忘初心。在迷茫的時(shí)候只要回頭看看“初心”,一定能找到正確的方向和方法的。這也是我為什么喜歡和年輕人接觸以及了解新事物的原因了。因?yàn)槟軖侀_(kāi)虛妄的繁華，看到最初的“善”吧。