第一篇：實施全面質(zhì)量管理,力創(chuàng)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校

實施全面質(zhì)量管理，力創(chuàng)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校

——惠環(huán)中學(xué)開展全面質(zhì)量管理“一五計劃” 國家?十二五?伊始，仲愷高新區(qū)迎來新的發(fā)展機遇，作為一所歷年中考都取得較優(yōu)異成績的惠環(huán)中學(xué)也快馬加鞭，迎來了事業(yè)發(fā)展的又一個春天。一年之計在于春，剛開學(xué)，惠環(huán)中學(xué)的行政班子在校長劉茂強帶領(lǐng)下改進工作方法、更新觀念、銳意創(chuàng)新。

首先，改進工作方法。一改過去每學(xué)期初工作要點冗長、理論性強的特點，本學(xué)期工作要點簡潔明了，有工作重點、有落實部門；有計劃部署時間表、更有檢查落實方案；有常規(guī)工作定時反饋機制、還有目標檢測評價機制。雖然只是一個細節(jié)但已經(jīng)可以看出領(lǐng)導(dǎo)班子改進工作方法、提高工作效率的決心。

其次，更新觀念，大膽創(chuàng)新。劉茂強校長在2010年就開始醞釀適當(dāng)引進現(xiàn)代企業(yè)管理模式的方案。本學(xué)期初，惠環(huán)中學(xué)提出全面質(zhì)量管理?一五計劃?。即2011年為?全面質(zhì)量管理‘創(chuàng)建年’?、2012年為?全面質(zhì)量管理‘鞏固年’?、2013年為?全面質(zhì)量管理‘完善年’?、2014年為?全面質(zhì)量管理‘提升年’?、2015年為?全面質(zhì)量管理‘發(fā)展年’?。

全面質(zhì)量管理是指本校工作進行全因素管理、全過程管理、全員參與管理。從教育到教學(xué)、教研；從部門到級組、科組、班級；從管理人員到非管理人員；從人到財、物均納入全面質(zhì)量管理體系中。質(zhì)量評價的依據(jù)就是各級目標，而目標建立的基礎(chǔ)是數(shù)據(jù)，因此，本年度將加強各項工作的量化和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。與此同時，目標管理、制度化管理、量化管理配套進行。

圍繞全面質(zhì)量管理

夯實教學(xué)常規(guī)管理 推動全面質(zhì)量進步

——惠環(huán)中學(xué)本學(xué)期力抓教學(xué)管理

優(yōu)質(zhì)學(xué)校從教學(xué)開始

3月3日，惠環(huán)中學(xué)召開全校教師例會。本次會議的主題是?夯實教學(xué)常規(guī)管理，力創(chuàng)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校?。

第二篇：辦優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)品牌學(xué)校工作總結(jié)

辦優(yōu)質(zhì)教育 創(chuàng)品牌學(xué)校

——金臺中學(xué)08—09學(xué)工作總結(jié)

隨著09中考的順利結(jié)束，08—09學(xué)的學(xué)校工作也進入尾聲。本學(xué)，我校校委、支部一班人，制定了“辦優(yōu)質(zhì)教育 創(chuàng)品牌學(xué)?！钡墓ぷ魉悸?。這一年，我們和全校教職工一道，秉承08中考的輝煌，信心滿懷，勵精圖治；這一年，我們正視嚴峻的形勢，自加壓力，務(wù)真求實；這一年，我們朝著既定目標，殫精竭慮，奮力前行。

一、完善管理制度，做到有章可循

本學(xué)年，我們制定和完善了《新課改實施辦法》、《教師教學(xué)實施細則》、《班主任考核方案》、《考勤坐班制度》、《課堂常規(guī)20條》、《教育教學(xué)獎懲條例》、《評先、評優(yōu)、晉級方案》、《教學(xué)事故處理辦法》、《中考、月考獎勵方案》、《班級財產(chǎn)管理條例》、《財務(wù)管理實施細則》等18項管理制度，規(guī)范了教育教學(xué)行為，加強了過程管理，健全了工作機制，嚴肅了勞動紀律，使全體教職工自覺遵守各項規(guī)章制度，做到了有章可循，有章必依，執(zhí)章必嚴。

二、強化干部建設(shè)，發(fā)揮帶頭作用

本學(xué)，我校進一步狠抓干部隊伍組織建設(shè)、思想建設(shè)與作風(fēng)建設(shè)，珍惜崗位，樹立“有為才有位（味）”的服務(wù)思想，杜絕“只當(dāng)和尚不撞鐘”的現(xiàn)象；強化廉政建設(shè)，嚴格遵守“三用”規(guī)定，樹立校委新形象；校長不專權(quán)，不亂用權(quán)，其它校委成員不攬權(quán)，各司其職，各負其責(zé)，實行民主決策，團結(jié)協(xié)作，高效運轉(zhuǎn)；加強學(xué)習(xí)，提高管理能力和政策水平，落實值日工作負責(zé)制；樹立“管理即服務(wù)”的思想，實行“鋼性的管，柔性的理”；創(chuàng)建了一個“學(xué)習(xí)型、效能型、廉潔型、服務(wù)型”領(lǐng)導(dǎo)集體，充分發(fā)揮了黨支部的堡壘作用。

三、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，加強教研活動

教師是學(xué)校發(fā)展最可寶貴的“資本”和“資源”。在過去的一年中，我校下大力氣為教師的發(fā)展搭建平臺，不斷增強教師的職業(yè)幸福感。

（一）加強師德建設(shè)——身正為范

我校強師表，廣師愛，注重師德建設(shè)，使老師們真正做到為人師表，率先垂范。通過宣傳櫥窗：《金臺中學(xué)師德自律“六要”》、《金臺中學(xué)師德自律“六不要”》、《金臺中學(xué)教師品牌》、《金臺中學(xué)師生“八榮八恥”》等專欄宣傳，增強了教職工的責(zé)任感、使命感，用愛心和教育法規(guī)來規(guī)范自己的教育教學(xué)行為；通過開展“我與金中同行”、“建功立業(yè)，爭當(dāng)和諧主力軍”、“愛崗敬業(yè) 光彩人生”等專 1 題教育活動，將教職工的思想進一步統(tǒng)一到發(fā)展學(xué)校的主題上來；要求教師從基礎(chǔ)文明素養(yǎng)抓起，從身邊小事做起，如集會、辦公、衣著、舉止、待人等，在點點滴滴中融入文化內(nèi)涵，展示文明素養(yǎng)。一年來，我校初步實現(xiàn)了“黨員干部為教師師表，教師為學(xué)生師表，學(xué)校為社會師表”，涌現(xiàn)出一大批率先垂范、甘為人先、樂于吃苦、自覺奉獻的平實而偉大的教職工。

（二）提升教學(xué)品味——學(xué)高為師

“給學(xué)生一滴水，教師就要是一條流動的小溪”。教學(xué)品味是一所學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵和教學(xué)質(zhì)量的標志。一年來，學(xué)校著力提升教學(xué)品味，將教師隊伍建設(shè)工作做得更加細致扎實。

教學(xué)過程重管理。有效的教學(xué)管理，構(gòu)建了有效的課堂。教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，狠抓備、教、輔、改、考、析每一個環(huán)節(jié)，搞好教學(xué)月查工作、校本研討，提高了課堂效率。在集體備課的基礎(chǔ)上，從教案上實施“同案”教學(xué)，從教法上實施“啟發(fā)”教學(xué)，從時間分配上實施“3510”教學(xué)，從作業(yè)布置上實施“分層”教學(xué)。教導(dǎo)處、年級加強對學(xué)科組教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)，重點五查：查同案法落實情況、查3510落實情況、查課堂效果、查學(xué)生行為是否規(guī)范、查教學(xué)反思，對教師特別是青年教師的教學(xué)進行全程跟蹤管理，確保課堂教學(xué)在科學(xué)、有序的軌道上運行，管理中的下移與過程管理同建，為提升教學(xué)品味提供了基本保證。

學(xué)科組建設(shè)創(chuàng)優(yōu)績。一年來，“優(yōu)秀學(xué)科組”建設(shè)成為學(xué)校發(fā)展的加速器，各學(xué)科組積極開展各種教學(xué)科研活動，對各學(xué)科課程標準，中考命題趨勢的進一步深入研究，使得學(xué)科的教育教學(xué)目標更加明確，實效更加明顯。通過組內(nèi)賽課、說課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、同案教學(xué)，全體教師的教研教學(xué)水平得到了進一步提升?！霸诮虒W(xué)中研究，在研究中教學(xué)”，走“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研之路，提升了教學(xué)品味，促進了教師專業(yè)發(fā)展?！皟?yōu)秀學(xué)科組”建設(shè)，有效地提高了教師的發(fā)展水平和教學(xué)質(zhì)量，增強了團隊合作精神和學(xué)校的凝聚力。

四、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，創(chuàng)建文明和諧校園

從提高班主任素質(zhì)和待遇入手，我校建立了一支顧全大局、敢于奉獻、愛崗敬業(yè)的班主任隊伍。在“創(chuàng)建文明城市”的春風(fēng)中，各班在年級的具體組織下，圓滿落實了學(xué)校布置的各項工作：

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《金臺中學(xué)“八榮八恥”》、《金臺中學(xué)“勤學(xué)十條”》，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，走“要成才先成人”，“不成才也成人”的教育之路，切實鞏固安全、衛(wèi)生、紀律、控流、治輟的成果。

2、實行了每學(xué)期評選兩次“文明標兵”、每月評選“優(yōu)秀班主任”和“先進班集體”的表彰制 2 度，樹立了文明楷模，充分發(fā)揮了文明標兵的帶頭作用。

3、簽訂各類目標責(zé)任狀，提高到堂率和效度。

4、細化校園文化建設(shè)，治理臟、亂、差，營造良好的校園環(huán)境，使學(xué)生進得來、留得住、學(xué)得進。

5、充分利用宣傳陣地，如黑板報、宣傳櫥窗、展板等宣傳好人好事新風(fēng)尚，營造“創(chuàng)建文明城市”活動氛圍，強化育人效果。

6、學(xué)校的校委、年級、學(xué)生三級值日制度和半封閉式管理，規(guī)范了學(xué)生行為。

7、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)法指導(dǎo)，營造出班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚的文明班集體。

8、本學(xué)年，學(xué)生打架斗毆、擂肥偷盜現(xiàn)象基本絕跡，安全事故發(fā)生率為0，家長、學(xué)生上訪率為0。我校學(xué)生思想道德教育工作，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)、社會人士、學(xué)生家長的廣泛贊譽。

五、堅持民主管理，嚴格財經(jīng)紀律

本學(xué)，我校加強了民主理財力度，遵循“量入為出、適量建設(shè)、加大教學(xué)投入、適量還債、確保當(dāng)年收支平衡”的原則，提高教師待遇，盡最大限度地減少非教學(xué)開支，特別是用車費、招待費，實行政務(wù)公開、財務(wù)公開、校務(wù)公開、大事公示制，虛心聽取廣大師生對學(xué)校工作的建議，群策群力辦學(xué)校。學(xué)校還定期在以下幾個方面進行公示：①資金的收取與利用；②學(xué)校財產(chǎn)的添置（體育器材、教學(xué)用具、大型購置、大型建設(shè)等）；③教師的考核、評優(yōu)、評先等，堅決制止暗箱操作；④財務(wù)要按月公示。

本學(xué)，在上級領(lǐng)導(dǎo)的英明決策和具體指導(dǎo)下，通過全校教職工的共同努力，我校取得了一定的成績：

1、上級下達的各項目標任務(wù)基本完成：

①圓滿地完成了迎接市教育局局長謝世腰對我校教育工作的檢查； ②完成了對教師宿舍樓的維修工作及危房改建工程； ③完成了學(xué)校的安全用水改建工程； ④完成了教育管理年迎檢的各項工作； ??

2、我校獲得的區(qū)級以上的榮譽有：

①2008年4月，學(xué)校被區(qū)教育局評為“校務(wù)公開工作先進單位”； ②2009年4月，學(xué)校被區(qū)人民政府評為“區(qū)文明單位”;③2009年3月，學(xué)校被區(qū)教育局評為“六率”先進學(xué)校； ④2009年中考“六率”之和進入?yún)^(qū)十強。

3、本我校教師在各級各類評比中獲獎共計30人次。

4、學(xué)生在各級各類競賽中獲獎共計56人次。

一年來，我們雖然不懈努力，取得了一定的成績，但仍存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)在：

1、還需進一步加強教師勞動紀律的管理，強化師德師風(fēng)建設(shè)，加強教學(xué)精細化管理；

2、還需進一步提升教育理念，加大教研力度，確保構(gòu)建90%的有效課堂、50%的高效課堂；

3、進一步改革后勤相關(guān)工作，進一步規(guī)范財產(chǎn)、財務(wù)的管理及各室資料建設(shè)工作；

4、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不夠，微機室還未安裝多媒體，無正規(guī)語音室，不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要；

5、教改實驗有待進一步加強，雖承擔(dān)區(qū)級實驗課題，但數(shù)量、質(zhì)量還不夠高，成果不夠顯著。

“樹時代新風(fēng)，辦優(yōu)質(zhì)教育；續(xù)金中輝煌，創(chuàng)品牌學(xué)?！薄Ｔ谏霞壍恼_領(lǐng)導(dǎo)下，在今后的工作中，我們一定和全校教職工一道，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，走均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展之路，同心協(xié)力，與時俱進，以人為本，依法治校，共創(chuàng)金臺中學(xué)美好的明天！

金臺中學(xué) 周新明 2009年9月1日

第三篇：優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校工作總結(jié)

優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校工作總結(jié)

篇一：優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校工作總結(jié)

讓優(yōu)質(zhì)成為品牌

----祖廟街道小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)匯編（XX--XX學(xué)年第一學(xué)期）祖廟街道教育管理組編印目錄質(zhì)量立校 規(guī)范為先佛山市第一小學(xué)（5）用優(yōu)質(zhì)教學(xué)提升學(xué)校

的滿意度 佛山市第五小學(xué)（8）落實教學(xué)規(guī)范 促進教師成

長佛山市第六小學(xué)（11）深化學(xué)科建設(shè) 凸顯品牌形象

佛山市第九小學(xué)（14）抓常規(guī)管理 促質(zhì)量提高佛山市第十三小學(xué)（19）

提高教學(xué)質(zhì)量的三個著力點佛山市第二十一小學(xué)（22）讓師生成為規(guī)范教

學(xué)的受益者佛山市第二十四小學(xué)（24）優(yōu)質(zhì)教育的落腳點在于內(nèi)涵發(fā)

展佛山市第二十五小學(xué)（28）為了每個孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育

佛山市第二十七小學(xué)（32）教師是提高教學(xué)質(zhì)量的第一因素佛山市鐵軍小

學(xué)（35）讓素質(zhì)教育成為師生的“幸福體驗”同濟小學(xué)（兩校區(qū)）（39）質(zhì)

量為根，品牌為本，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展佛山市元甲學(xué)校

（45）穩(wěn)中求變 拾級

而上佛山市建設(shè)小學(xué)（49）規(guī)范管理顯精細 務(wù)實求真重實

效佛山市鴻業(yè)小學(xué)（51）用教學(xué)規(guī)范實現(xiàn)規(guī)范教學(xué) 用精細管理追求管理精

細禪城區(qū)人民路小學(xué)（56）為了讓優(yōu)質(zhì)教育不是夢禪城區(qū)怡東

小學(xué)（58）以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量佛山市白燕小學(xué)（62）實在、實用、實

干，提高教學(xué)管理效益 禪城區(qū)敦厚小學(xué)（67）以開展心理健康教育，促教學(xué)

質(zhì)量穩(wěn)步提升禪城區(qū)鎮(zhèn)安小學(xué)（69）校小責(zé)任大 郊邊課改

近禪城區(qū)郊邊小學(xué)（74）優(yōu)質(zhì)才是硬道理

禪城區(qū)東升小學(xué)（77）主動參與區(qū)域教研 借力優(yōu)質(zhì)資源發(fā)展禪城區(qū)江洲東三小

學(xué)（81）以課堂教學(xué)為中心 穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量禪城區(qū)江洲福寧小學(xué)（83）強

化教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量禪城區(qū)江洲小學(xué)（84）質(zhì)量立校 規(guī)范為先 佛山市第一小學(xué) 回顧這個學(xué)期，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，在市、區(qū)教研室、祖廟街道宣教文衛(wèi)辦的正確

指導(dǎo)和校長們的帶領(lǐng)下，通過全體老師們的密切配合，扎實細致地落實了教學(xué)常規(guī)管理，進

行了深入有效的教學(xué)研究，積極務(wù)實的教學(xué)改革。努力構(gòu)建了基礎(chǔ)寬厚、思維靈活、后勁充

足的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。這學(xué)期，我們忙碌著，也收獲著，用佛山一小團隊的集體智慧，踐行著“每

天進步一點點”的諾言，體味著“小荷才露尖尖角”的喜悅，期待著“映日荷花別樣紅”的

美景。

一、扎實細致地落實了教學(xué)常規(guī)管理 本學(xué)期，我們嚴格按照禪城區(qū)教研室的《教學(xué)常規(guī)管理細則》和《佛山市第一小學(xué)落實

禪城區(qū)教學(xué)規(guī)范細則》，實行行政分管，步步落實的管理方法，狠抓常規(guī)管理。1．統(tǒng)一要

求。

學(xué)校教導(dǎo)處從備課、上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、課余訓(xùn)練、教研工作六方面進行了

統(tǒng)一要求。（1）要求老師們在備課時先備教學(xué)計劃，再備單元教學(xué)的思想，統(tǒng)一了教案的撰

寫和集體備課內(nèi)容。（2）上課時老師必須依時到班組織教學(xué)，每節(jié)課要安排好課前朗讀內(nèi)容，組織好課前朗讀紀律。教師必須準點上課不遲到，按時下課不拖堂，不隨意加課。教師上課

前要確認班上學(xué)生人數(shù)，并對學(xué)生嚴格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀律性和行為習(xí)慣。（3）

課前五分鐘的“基礎(chǔ)知識訓(xùn)練”要根據(jù)學(xué)生實際。落到實處。學(xué)生的練習(xí)要體現(xiàn)在《每天必

練》上，要有日期，有批改、有訂正。（4）課堂上要認真實施教學(xué)目標，構(gòu)建開放、輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式要靈活，教師的教態(tài)親切。（5）作業(yè)布置要重視研究作業(yè)，探索新的作業(yè)方式，提高作業(yè)質(zhì)量和效率，嚴禁懲罰性抄寫作業(yè)。課堂作業(yè)必須在課堂中完

成，要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。每次作業(yè)要寫好日期，要嚴格要求，專心作業(yè)、格式

正確、書寫美觀、按時送交。作業(yè)的批閱工作要及時，寫上批閱時間，書寫美觀；批閱用紅

色筆，應(yīng)有專門的符號，評價作業(yè)采取評語加等級的方法，要注意通過有效的評價激勵學(xué)生

樂于作業(yè)；特殊情況注意面批。不得用作業(yè)懲罰學(xué)生。提倡在批閱作業(yè)上創(chuàng)新。（6）單元檢

測要及時，每個單元教學(xué)完畢后，要及時進行一次學(xué)習(xí)達標的形成性測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況。單元測驗卷原則上要求在一周內(nèi)批改完。學(xué)生完成情況及講評要在教案中體現(xiàn)。要給

成績優(yōu)秀和有進步的學(xué)生給予獎狀等鼓勵。（7）在進行自我縱向比較的同時，要將檢測情況

在備課組中進行橫向交流，填寫級組《單元質(zhì)量分析表》。（8）課余訓(xùn)練要落實到位，運動隊、曲藝小組、美術(shù)組及學(xué)科特色項目的訓(xùn)練活動要訂計劃、定崗、定人、定量、定時間和定目

標，做好訓(xùn)練紀錄。圖、音、體學(xué)科要充分挖掘校內(nèi)外教育資源，因地制宜開展經(jīng)常性，豐

富多彩的課余訓(xùn)練，要挖掘出人才，拿得出精品，積極參加各級各類競賽，爭創(chuàng)好成績?？?/p>

學(xué)、綜合實踐教育要讓學(xué)生去親身體驗，去感悟，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)素養(yǎng)。（9）教

研工作要突出課堂教學(xué)研究的重點，著力解決教學(xué)的實際問題?；顒右杏涗洠锌偨Y(jié)，科

組和個人要積極承擔(dān)和完成教研活動任務(wù)。同科組教師聽課后要填寫教學(xué)簡評，提出該課的

優(yōu)缺點或自己的教學(xué)想法、教學(xué)建議等。組織教師撰寫教后記（教學(xué)反思），在每個單元或知

識點的教學(xué)后撰寫教學(xué)反思，學(xué)會反思等。

10、以科組為單位舉行靈活多樣的學(xué)科競賽；（如

數(shù)學(xué)口算、綜合知識,英語單詞默寫,語文綜合知識等）每月一次優(yōu)秀硬筆字展覽；紅領(lǐng)巾廣

播開設(shè)“每日一句英語”，唱英語歌曲、講英文故事和英語情景對話活動；一年級拼音教學(xué)質(zhì)

量調(diào)研等。

細化了教學(xué)常規(guī)后，給老師們提供了基本的教學(xué)工作模式，減少了老師們盲目摸索的時

間，使教學(xué)工作穩(wěn)步向前，教學(xué)水平均衡發(fā)展。2．定時跟蹤。為了確保教學(xué)常規(guī)落實到位，讓教學(xué)更扎實有效，教導(dǎo)處采用了各種質(zhì)量跟蹤辦法。（1）

落實了行政領(lǐng)導(dǎo)、科級組長聽課制度。行政、科級組長都能不定期隨堂聽課，了解教師課堂

教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，提出改進建議。特別是教學(xué)調(diào)控能力較弱的老師的課堂，經(jīng)常能看到校長或分管領(lǐng)導(dǎo)的身影（2）進行教案、作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量的檢查和抽查等。本學(xué)

期，對語、數(shù)、英、三個學(xué)科進行了作業(yè)抽查，從作業(yè)布置、學(xué)生完成情況、教師批改、錯

題訂正等情況，一一做出評價，（3）單元測試后填寫《單元檢測分析表》，期中檢查前半段的教學(xué)效果，通過橫向、縱

向比較，及時查漏補缺，讓老師們利用各種反饋信息對自己教學(xué)行為進行分析與反思，形成

了比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。（4）加強后

進生的統(tǒng)一管理。后進生的轉(zhuǎn)化是所有

教師最頭疼的問題，而后進生的作業(yè)問題更是老師們耗費大量時間與精力卻收效甚微的大問

題，為此，教導(dǎo)處設(shè)計了語數(shù)英三科《作業(yè)情況統(tǒng)計表》將各班每周欠交作業(yè)人數(shù)與歡樂中

隊評比直接掛鉤，并每周一次在學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站表揚及時交作業(yè)的班級，大大減少了各班

欠交作業(yè)的人數(shù)（5）完善獎勵制度.為了提高老師和學(xué)生的積極性，我們根據(jù)老師們?nèi)谓贪?/p>

級的分數(shù)與區(qū)平均分、街道平均分和本班上平均分進行比較，評出教學(xué)優(yōu)秀獎、教學(xué)優(yōu)

良獎和教學(xué)進步獎，給老師頒發(fā)獎狀；每學(xué)期要求班主任計算學(xué)生語數(shù)英三科總分，由級組

備課組長排出各年級總分前十名進行獎勵。

二．進行了深入有效的教學(xué)研究，積極務(wù)實的教學(xué)改革 教育是一門藝術(shù)，是一門期待教師不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。教師的教育創(chuàng)新最終要落實到教師

行為中去，落實到課堂教學(xué)中去。因此，課堂教學(xué)作為提升教師素質(zhì)的載體，是深化課題研

究的關(guān)鍵，因此，我們在本學(xué)期最重要的工作行為就是向課堂教學(xué)要質(zhì)量：決戰(zhàn)課堂，狠抓

課堂。

1學(xué)校繼續(xù)開展“請進來”教研模式。本學(xué)期，我們積極邀請教研員、兄弟學(xué)校的同行

到學(xué)校聽常態(tài)課，把教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師請進課堂。我校成立了關(guān)工委小組，數(shù)學(xué)科組就

把關(guān)工委小組的老教師請到學(xué)校來，利用每周周五上午第二至第四節(jié)課時間段進行科組教研

活動，一個一個地上課，一個一個地評課，活動實在、高效、針對性強。使科組老師的課堂

教學(xué)設(shè)計和課堂調(diào)控能力得到飛速的進步。2走進教師可課堂，讓每一個都得到進步。人總有個性差異，教師隊伍也一樣，教師們 的教學(xué)水平也存在差異。為了讓教學(xué)能力比較弱的老師能趕上來，我們從校長開始，帶頭走

進他們的課堂，教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排科級組長、同科組老師逐課跟蹤，手把手傳授教學(xué)經(jīng)驗。幫

助他們快速成長。

3.為了提高畢業(yè)生的學(xué)業(yè)成績，讓輔導(dǎo)更高效，我們要求老師樹立大級組意識，將整個

級組的學(xué)生視為一個整體，一起進步。并在六年級嘗試定期定生定師輔導(dǎo)，英語競賽和數(shù)學(xué)

競賽輔導(dǎo)也嘗試定期定生定師輔導(dǎo)。三．課題引領(lǐng)，提高教師理論和實踐水平。數(shù)學(xué)科組的“小學(xué)計算題課堂的

有效教學(xué)設(shè)計的研究”，已通過審核，評定為禪城區(qū)XX

科研課題。語文科組開展了“小學(xué)生閱讀能力評價研究與實驗方案”課題研究實驗工作，開

展了一系列的讀書活動，還給學(xué)生開設(shè)了閱讀檔案袋。美術(shù)科組參與了“佛山剪紙與中小學(xué)

地方課程的開發(fā)研究”課題組工作等。通過課題的開發(fā)研究，教師們的教育教學(xué)效果得到了

顯著的提高。教學(xué)總結(jié)能力和教育理論研究水平也等到顯著的提高。四．平穩(wěn)發(fā)展，爭創(chuàng)特

色。

社會的需求是多元的，學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)該是多元，素質(zhì)教育的根本培養(yǎng)既有踏實的文化

基礎(chǔ)知識，又能適應(yīng)現(xiàn)代社會的多元化的人才，我們正嘗試以教學(xué)教研為圓心，教學(xué)形式、內(nèi)容多元化，爭創(chuàng)學(xué)校特色的教學(xué)模式。

1．基礎(chǔ)扎實：①課前朗讀：每節(jié)課上課預(yù)備鈴打響后，學(xué)生迅速回教室，由各班科代表、值日生組織，或讀或背學(xué)科的基礎(chǔ)知識內(nèi)容。提高學(xué)生自主管理的能力，鞏固語、數(shù)、英三

科的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)的效果。②每課必練：每節(jié)課上，任課老師均要針對學(xué)生實際情況

和年級科目教學(xué)重點，讓學(xué)生進行一些基礎(chǔ)性的練習(xí)以

鞏固基礎(chǔ)知識。③

2．讀書活動：①遨游書海：下午2：05分，柔和的音樂響起了，學(xué)生自覺地拿出課外書

和老師一起靜靜地閱讀。增加閱讀量，增長課外知識，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生幼小的心靈在

書香熏陶下變得更充實。②“小舞臺，展風(fēng)彩”的閱讀分享：每天課間集體舞后，由一個班

派出一名學(xué)生（要求不重復(fù)，讓每一個學(xué)生都有機會），站在大榕樹下，將自己的閱讀感受或

擇錄閱讀中的精彩文段在全體師生面前朗讀，大家齊分享。交流閱讀心得，享受閱讀的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺。③《課外閱讀手冊》：根據(jù)低、中、高年級學(xué)

生的特點，提出不同的閱讀要求，讓學(xué)生進行名句摘抄，記錄讀后感悟等，并充分利用專欄

予以展示，對突出的同學(xué)進行獎勵。記錄閱讀感悟，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓每一位學(xué)生在

感悟“讀書好，好讀書，讀好書”的真諦同時，提高閱讀的能力。3．粵曲進校園活動 佛山是粵劇的發(fā)源地之一，祖廟街道作為佛山初地，是廣府文化和粵曲的發(fā)源地，本著

宏揚最有特色文化為突破口的文化發(fā)展思路，我校將“傳承祖廟文化，發(fā)展嶺南曲藝藝術(shù)”

作為我校辦學(xué)特色，為我校深化辦學(xué)特色，推動學(xué)校品牌，打造精品學(xué)校，我們于XX年7

月2日舉行了祖廟街道“曲藝進校園”活動暨“曲藝培訓(xùn)基地”授牌儀式。并聘請了國家一

級演員，廣東省曲藝家協(xié)會副主席，“星腔”第四代傳人，著名粵曲平喉演唱家，全國曲藝“金

牡丹獎”得獎?wù)吡河駧V為我校名譽副校長。平時認真抓好傳統(tǒng)文化曲藝的培訓(xùn)，廣泛開展各種課余小組活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的基本

素養(yǎng)和特長。如：每個星期堅持訓(xùn)練曲藝基本功，堅持每天紅領(lǐng)巾廣播時間全校學(xué)唱傳唱粵

曲，組織音樂科組的老師與粵曲學(xué)校的老師一起，編了“像那泰山頂上一棵松”的粵韻操編

排。

XX年11月6日，我校的“紅豆新芽”娃娃曲藝粵劇方陣代表禪城區(qū)參加了佛山市舉

行的十年一次的“魅力佛山秋色輝煌”秋色大巡游。學(xué)生的出色表現(xiàn)受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和群

眾的稱贊。為了更好地探索綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施，讓篇二：辦優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)品牌學(xué)

校工作總結(jié)

辦優(yōu)質(zhì)教育 創(chuàng)品牌學(xué)校

——金臺中學(xué)08—09學(xué)工作總結(jié) 隨著09中考的順利結(jié)束，08—09學(xué)的學(xué)校工作也進入尾聲。本學(xué)，我校校委、支部一班人，制定了“辦優(yōu)質(zhì)教育 創(chuàng)品牌學(xué)?！钡墓ぷ魉悸?。這一年，我們和全校教職工一

道，秉承08中考的輝煌，信心滿懷，勵精圖治；這一年，我們正視嚴峻的形勢，自加壓力，務(wù)真求實；這一年，我們朝著既定目標，殫精竭慮，奮力前行。

一、完善管理制度，做到有章可循 本學(xué)年，我們制定和完善了《新課改實施辦法》、《教師教學(xué)實施細則》、《班主任考核方

案》、《考勤坐班制度》、《課堂常規(guī)20條》、《教育教學(xué)獎懲條例》、《評先、評優(yōu)、晉級方案》、《教學(xué)事故處理辦法》、《中考、月考獎勵方案》、《班級財產(chǎn)管理條例》、《財務(wù)管理實施細則》

等18項管理制度，規(guī)范了教育教學(xué)行為，加強了過程管理，健全了工作機制，嚴肅了勞動紀

律，使全體教職工自覺遵守各項規(guī)章制度，做到了有章可循，有章必依，執(zhí)章必嚴。

二、強化干部建設(shè)，發(fā)揮帶頭作用 本學(xué)，我校進一步狠抓干部隊伍組織建設(shè)、思想建設(shè)與作風(fēng)建設(shè)，珍惜崗

位，樹立

“有為才有位（味）”的服務(wù)思想，杜絕“只當(dāng)和尚不撞鐘”的現(xiàn)象；強化廉政建設(shè)，嚴格遵

守“三用”規(guī)定，樹立校委新形象；校長不專權(quán)，不亂用權(quán)，其它校委成員不攬權(quán)，各司其

職，各負其責(zé)，實行民主決策，團結(jié)協(xié)作，高效運轉(zhuǎn)；加強學(xué)習(xí)，提高管理能力和政策水平，落實值日工作負責(zé)制；樹立“管理即服務(wù)”的思想，實行“鋼性的管，柔性的理”；創(chuàng)建了一

個“學(xué)習(xí)型、效能型、廉潔型、服務(wù)型”領(lǐng)導(dǎo)集體，充分發(fā)揮了黨支部的堡壘作用。

三、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，加強教研活動 教師是學(xué)校發(fā)展最可寶貴的“資本”和“資源”。在過去的一年中，我校下大力氣為教師 的發(fā)展搭建平臺，不斷增強教師的職業(yè)幸福感。

（一）加強師德建設(shè)——身正為范 我校強師表，廣師愛，注重師德建設(shè)，使老師們真正做到為人師表，率先垂范。通過宣

傳櫥窗：《金臺中學(xué)師德自律“六要”》、《金臺中學(xué)師德自律“六不要”》、《金臺中學(xué)教師品牌》、《金臺中學(xué)師生“八榮八恥”》等專欄宣傳，增強了教職工的責(zé)任感、使命感，用愛心和教育

法規(guī)來規(guī)范自己的教育教學(xué)行為；通過開展“我與金中同行”、“建功立業(yè)，爭當(dāng)和諧主力軍”、“愛崗敬業(yè) 光彩人生”等專 題教育活動，將教職工的思想進一步統(tǒng)一到發(fā)展學(xué)校的主題上來；要求教師從基礎(chǔ)文明

素養(yǎng)抓起，從身邊小事做起，如集會、辦公、衣著、舉止、待人等，在點點滴滴中融入文化

內(nèi)涵，展示文明素養(yǎng)。一年來，我校初步實現(xiàn)了“黨員干部為教師師表，教師為學(xué)生師表，學(xué)校為社會師表”，涌現(xiàn)出一大批率先垂范、甘為人先、樂于吃苦、自覺奉獻的平實而偉大的 教職工。

（二）提升教學(xué)品味——學(xué)高為師 “給學(xué)生一滴水，教師就要是一條流動的小溪”。教學(xué)品味是一所學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵和教學(xué)質(zhì)

量的標志。一年來，學(xué)校著力提升教學(xué)品味，將教師隊伍建設(shè)工作做得更加細致扎實。教學(xué)過程重管理。有效的教學(xué)管理，構(gòu)建了有效的課堂。教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量 的關(guān)鍵，狠抓備、教、輔、改、考、析每一個環(huán)節(jié)，搞好教學(xué)月查工作、校本研討，提高了

課堂效率。在集體備課的基礎(chǔ)上，從教案上實施“同案”

教學(xué)，從教法上實施“啟發(fā)”教學(xué)，從時間分配上實施“3510”教學(xué)，從作業(yè)布置上實施“分層”教學(xué)。教導(dǎo)處、年級加強對學(xué)

科組教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)，重點五查：查同案法落實情況、查3510落實情況、查課堂效果、查學(xué)

生行為是否規(guī)范、查教學(xué)反思，對教師特別是青年教師的教學(xué)進行全程跟蹤管理，確保課堂

教學(xué)在科學(xué)、有序的軌道上運行，管理中的下移與過程管理同建，為提升教學(xué)品味提供了基

本保證。

學(xué)科組建設(shè)創(chuàng)優(yōu)績。一年來，“優(yōu)秀學(xué)科組”建設(shè)成為學(xué)校發(fā)展的加速器，各學(xué)科組積極

開展各種教學(xué)科研活動，對各學(xué)科課程標準，中考命題趨勢的進一步深入研究，使得學(xué)科的

教育教學(xué)目標更加明確，實效更加明顯。通過組內(nèi)賽課、說課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、同案教學(xué)，全體教師的教研教學(xué)水平得到了進一步提升?！霸诮虒W(xué)中研究，在研究中教學(xué)”，走“自我反

思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研之路，提升了教學(xué)品味，促進了教師專業(yè)發(fā)展?！皟?yōu)秀學(xué)科

組”建設(shè)，有效地提高了教師的發(fā)展水平和教學(xué)質(zhì)量，增強了團隊合作精神和學(xué)校的凝聚力。

四、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，創(chuàng)建文明和諧校園 從提高班主任素質(zhì)和待遇入手，我校建立了一支顧全大局、敢于奉獻、愛崗敬業(yè)的班主

任隊伍。在“創(chuàng)建文明城市”的春風(fēng)中，各班在年級的具體組織下，圓滿落實了學(xué)校布置的

各項工作：

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《金臺中學(xué)“八榮八恥”》、《金臺中學(xué)“勤學(xué)十條”》，狠抓學(xué)生

養(yǎng)成教育，走“要成才先成人”，“不成才也成人”的教育之路，切實鞏固安全、衛(wèi)生、紀律、控流、治輟的成果。

2、實行了每學(xué)期評選兩次“文明標兵”、每月評選“優(yōu)秀班主任”和“先

進班集體”的表彰制 度，樹立了文明楷模，充分發(fā)揮了文明標兵的帶頭作用。

3、簽訂各類目標責(zé)任狀，提高

到堂率和效度。

4、細化校園文化建設(shè)，治理臟、亂、差，營造良好的校園環(huán)境，使學(xué)生進得

來、留得住、學(xué)得進。

5、充分利用宣傳陣地，如黑板報、宣傳櫥窗、展板等宣傳好人好事新

風(fēng)尚，營造“創(chuàng)建文明城市”活動氛圍，強化育人效果。

6、學(xué)校的校委、年級、學(xué)生三級值

日制度和半封閉式管理，規(guī)范了學(xué)生行為。

7、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)法指導(dǎo)，營造出班

風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚的文明班集體。

8、本學(xué)年，學(xué)生打

架斗毆、擂肥偷盜現(xiàn)象基本絕跡，安全

事故發(fā)生率為0，家長、學(xué)生上訪率為0。我校學(xué)生思想道德教育工作，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)、社

會人士、學(xué)生家長的廣泛贊譽。

五、堅持民主管理，嚴格財經(jīng)紀律 本學(xué)，我校加強了民主理財力度，遵循“量入為出、適量建設(shè)、加大教學(xué)投入、適

量還債、確保當(dāng)年收支平衡”的原則，提高教師待遇，盡最大限度地減少非教學(xué)開支，特別

是用車費、招待費，實行政務(wù)公開、財務(wù)公開、校務(wù)公開、大事公示制，虛心聽取廣大師生

對學(xué)校工作的建議，群策群力辦學(xué)校。學(xué)校還定期在以下幾個方面進行公示：①資金的收取

與利用；②學(xué)校財產(chǎn)的添置（體育器材、教學(xué)用具、大型購置、大型建設(shè)等）；③教師的

考核、評優(yōu)、評先等，堅決制止暗箱操作；④財務(wù)要按月公示。本學(xué)，在上級領(lǐng)導(dǎo)的英明決策和具體指導(dǎo)下，通過全校教職工的共同努力，我校取

得了一定的成績：

1、上級下達的各項目標任務(wù)基本完成： ①圓滿地完成了迎接市教育局局長謝世腰對我校教育工作的檢查；②完成了對教師宿舍樓的維修工作及危房改建工程；③完成了學(xué)

校的安全用水改建工程； ④完成了教育管理年迎檢的各項工作；

2、我校獲得的區(qū)級以上的榮譽有：①XX年4月，學(xué)校被區(qū)教育局評為“校務(wù)公開工作先進單位”； ②XX年4月，學(xué)校被區(qū)人民政府評為“區(qū)文明單位”;③XX年3月，學(xué)校被區(qū)教育局評為“六率”先進學(xué)校； ④XX年中考“六率”之和進入?yún)^(qū)十強。

篇二：辦優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)品牌學(xué)校工作總結(jié)

辦優(yōu)質(zhì)教育 創(chuàng)品牌學(xué)校

——金臺中學(xué)08—09學(xué)工作總結(jié)

隨著09中考的順利結(jié)束，08—09學(xué)的學(xué)校工作也進入尾聲。本學(xué)，我校校委、支部一班人，制定了“辦優(yōu)質(zhì)教育 創(chuàng)品牌學(xué)?！钡墓ぷ魉悸?。這一年，我們和全校教職工一道，秉承08中考的輝煌，信心滿懷，勵精圖治；這一年，我們正視嚴峻的形勢，自加壓力，務(wù)真求實；這一年，我們朝著既定目標，殫精竭慮，奮力前行。

一、完善管理制度，做到有章可循

本學(xué)年，我們制定和完善了《新課改實施辦法》、《教師教學(xué)實施細則》、《班主任考核方案》、《考勤坐班制度》、《課堂常規(guī)20條》、《教育教學(xué)獎懲條例》、《評先、評優(yōu)、晉級方案》、《教學(xué)事故處理辦法》、《中考、月考獎勵方案》、《班級財產(chǎn)管理條例》、《財務(wù)管理實施細則》

等18項管理制度，規(guī)范了教育教學(xué)行為，加強了過程管理，健全了工作機制，嚴肅了勞動紀律，使全體教職工自覺遵守各項規(guī)章制度，做到了有章可循，有章必依，執(zhí)章必嚴。

二、強化干部建設(shè)，發(fā)揮帶頭作用

本學(xué)，我校進一步狠抓干部隊伍組織建設(shè)、思想建設(shè)與作風(fēng)建設(shè)，珍惜崗位，樹立“有為才有位（味）”的服務(wù)思想，杜絕“只當(dāng)和尚不撞鐘”的現(xiàn)象；強化廉政建設(shè)，嚴格遵守“三用”規(guī)定，樹立校委新形象；校長不專權(quán)，不亂用權(quán)，其它校委成員不攬權(quán)，各司其職，各負其責(zé)，實行民主決策，團結(jié)協(xié)作，高效運轉(zhuǎn)；加強學(xué)習(xí)，提高管理能力和政策水平，落實值日工作負責(zé)制；樹立“管理即服務(wù)”的思想，實行“鋼性的管，柔性的理”；創(chuàng)建了一個“學(xué)習(xí)型、效能型、廉潔型、服務(wù)型”領(lǐng)導(dǎo)集體，充分發(fā)揮了黨支部的堡壘作用。

三、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，加強教研活動

教師是學(xué)校發(fā)展最可寶貴的“資本”和“資源”。在過去的一年中，我校下大力氣為教師的發(fā)展搭建平臺，不斷增強教師的職業(yè)幸福感。

（一）加強師德建設(shè)——身正為范

我校強師表，廣師愛，注重師德建設(shè)，使老師們真正做到為人師表，率先垂范。通過宣傳櫥窗：《金臺中學(xué)師德自律“六要”》、《金臺中學(xué)師德自律“六不要”》、《金臺

中學(xué)教師品牌》、《金臺中學(xué)師生“八榮八恥”》等專欄宣傳，增強了教職工的責(zé)任感、使命感，用愛心和教育法規(guī)來規(guī)范自己的教育教學(xué)行為；通過開展“我與金中同行”、“建功立業(yè)，爭當(dāng)和諧主力軍”、“愛崗敬業(yè) 光彩人生”等專

題教育活動，將教職工的思想進一步統(tǒng)一到發(fā)展學(xué)校的主題上來；要求教師從基礎(chǔ)文明素養(yǎng)抓起，從身邊小事做起，如集會、辦公、衣著、舉止、待人等，在點點滴滴中融入文化內(nèi)涵，展示文明素養(yǎng)。一年來，我校初步實現(xiàn)了“黨員干部為教師師表，教師為學(xué)生師表，學(xué)校為社會師表”，涌現(xiàn)出一大批率先垂范、甘為人先、樂于吃苦、自覺奉獻的平實而偉大的教職工。

（二）提升教學(xué)品味——學(xué)高為師

“給學(xué)生一滴水，教師就要是一條流動的小溪”。教學(xué)品味是一所學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵和教學(xué)質(zhì)量的標志。一年來，學(xué)校著力提升教學(xué)品味，將教師隊伍建設(shè)工作做得更加細致扎實。

教學(xué)過程重管理。有效的教學(xué)管理，構(gòu)建了有效的課堂。教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，狠抓備、教、輔、改、考、析每一個環(huán)節(jié)，搞好教學(xué)月查工作、校本研討，提高了課堂效率。在集體備課的基礎(chǔ)上，從教案上實施“同案”教學(xué)，從教法上實施“啟發(fā)”教學(xué)，從時間分配上實施“3510”教學(xué)，從作業(yè)布置上實施“分層”教學(xué)。教導(dǎo)處、年級加強

對學(xué)科組教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)，重點五查：查同案法落實情況、查3510落實情況、查課堂效果、查學(xué)生行為是否規(guī)范、查教學(xué)反思，對教師特別是青年教師的教學(xué)進行全程跟蹤管理，確保課堂教學(xué)在科學(xué)、有序的軌道上運行，管理中的下移與過程管理同建，為提升教學(xué)品味提供了基本保證。

學(xué)科組建設(shè)創(chuàng)優(yōu)績。一年來，“優(yōu)秀學(xué)科組”建設(shè)成為學(xué)校發(fā)展的加速器，各學(xué)科組積極開展各種教學(xué)科研活動，對各學(xué)科課程標準，中考命題趨勢的進一步深入研究，使得學(xué)科的教育教學(xué)目標更加明確，實效更加明顯。通過組內(nèi)賽課、說課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、同案教學(xué)，全體教師的教研教學(xué)水平得到了進一步提升。“在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)”，走“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研之路，提升了教學(xué)品味，促進了教師專業(yè)發(fā)展?！皟?yōu)秀學(xué)科組”建設(shè)，有效地提高了教師的發(fā)展水平和教學(xué)質(zhì)量，增強了團隊合作精神和學(xué)校的凝聚力。

四、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，創(chuàng)建文明和諧校園

從提高班主任素質(zhì)和待遇入手，我校建立了一支顧全大局、敢于奉獻、愛崗敬業(yè)的班主任隊伍。在“創(chuàng)建文明城市”的春風(fēng)中，各班在年級的具體組織下，圓滿落實了學(xué)校布置的各項工作：

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《金臺中學(xué)“八榮八恥”》、《金臺中學(xué)“勤學(xué)十條”》，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，走“要成才先成人”，“不成才也成人”的教育之路，切實鞏固安全、衛(wèi)生、紀律、控流、治輟的成果。

2、實行了每學(xué)期評選兩次“文明標兵”、每月評選“優(yōu)秀班主任”和“先進班集體”的表彰制

度，樹立了文明楷模，充分發(fā)揮了文明標兵的帶頭作用。

3、簽訂各類目標責(zé)任狀，提高到堂率和效度。

4、細化校園文化建設(shè)，治理臟、亂、差，營造良好的校園環(huán)境，使學(xué)生進得來、留得住、學(xué)得進。

5、充分利用宣傳陣地，如黑板報、宣傳櫥窗、展板等宣傳好人好事新風(fēng)尚，營造“創(chuàng)建文明城市”活動氛圍，強化育人效果。

6、學(xué)校的校委、年級、學(xué)生三級值日制度和半封閉式管理，規(guī)范了學(xué)生行為。

7、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)法指導(dǎo)，營造出班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚的文明班集體。

8、本學(xué)年，學(xué)生打架斗毆、擂肥偷盜現(xiàn)象基本絕跡，安全事故發(fā)生率為0，家長、學(xué)生上訪率為0。我校學(xué)生思想道德教育工作，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)、社會人士、學(xué)生家長的廣泛贊譽。

五、堅持民主管理，嚴格財經(jīng)紀律

本學(xué)，我校加強了民主理財力度，遵循“量入為出、適量建設(shè)、加大教學(xué)投入、適量還債、確保當(dāng)年收支平衡”的原則，提高教師待遇，盡最大限度地減少非教學(xué)開支，特別是用車費、招待費，實行政務(wù)公開、財務(wù)公開、校務(wù)公開、大事公示制，虛心聽取廣大師生對學(xué)校工作的建議，群策群力辦學(xué)校。學(xué)校還定期在以下幾個方面進行公示：①資

金的收取與利用；②學(xué)校財產(chǎn)的添置（體育器材、教學(xué)用具、大型購置、大型建設(shè)等）；③教師的考核、評優(yōu)、評先等，堅決制止暗箱操作；④財務(wù)要按月公示。

本學(xué)，在上級領(lǐng)導(dǎo)的英明決策和具體指導(dǎo)下，通過全校教職工的共同努力，我校取得了一定的成績：

1、上級下達的各項目標任務(wù)基本完成：

①圓滿地完成了迎接市教育局局長謝世腰對我校教育工作的檢查；

②完成了對教師宿舍樓的維修工作及危房改建工程；

③完成了學(xué)校的安全用水改建工程；

④完成了教育管理年迎檢的各項工作；

2、我校獲得的區(qū)級以上的榮譽有：

①XX年4月，學(xué)校被區(qū)教育局評為“校務(wù)公開工作先進單位”；

②XX年4月，學(xué)校被區(qū)人民政府評為“區(qū)文明單位”;

③XX年3月，學(xué)校被區(qū)教育局評為“六率”先進學(xué)校；

④XX年中考“六率”之和進入?yún)^(qū)十強。

3、本我校教師在各級各類評比中獲獎共計30人次。

4、學(xué)生在各級各類競賽中獲獎共計56人次。

一年來，我們雖然不懈努力，取得了一定的成績，但仍存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)在：

1、還需進一步加強教

師勞動紀律的管理，強化師德師風(fēng)建設(shè)，加強教學(xué)精細化管理；

2、還需進一步提升教育理念，加大教研力度，確保構(gòu)建90%的有效課堂、50%的高效課堂；

3、進一步改革后勤相關(guān)工作，進一步規(guī)范財產(chǎn)、財務(wù)的管理及各室資料建設(shè)工作；

4、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不夠，微機室還未安裝多媒體，無正規(guī)語音室，不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要；

5、教改實驗有待進一步加強，雖承擔(dān)區(qū)級實驗課題，但數(shù)量、質(zhì)量還不夠高，成果不夠顯著。

“樹時代新風(fēng)，辦優(yōu)質(zhì)教育；續(xù)金中輝煌，創(chuàng)品牌學(xué)?！?。在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在今后的工作中，我們一定和全校教職工一道，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，走均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展之路，同心協(xié)力，與時俱進，以人為本，依法治校，共創(chuàng)金臺中學(xué)美好的明天！

金臺中學(xué)

周新明

XX年9月1日

篇三：學(xué)校工作總結(jié)匯總讓優(yōu)質(zhì)成為品牌

讓優(yōu)質(zhì)成為品牌

----祖廟街道小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)匯編

（XX--XX學(xué)年第一學(xué)期）

祖廟街道教育管理組編印

目錄

質(zhì)量立校 規(guī)范為先佛山市第一小學(xué)（5）用優(yōu)質(zhì)教學(xué)提升學(xué)校的滿意度 佛山市第五小學(xué)（8）落實教學(xué)規(guī)范 促進教師成長佛山市第六小學(xué)（11）深化學(xué)科建設(shè) 凸顯品牌形象佛山市第九小學(xué)（14）抓常規(guī)管理 促質(zhì)量提高佛山市第十三小學(xué)（19）提高教學(xué)質(zhì)量的三個著力點佛山市第二十一小學(xué)（22）讓師生成為規(guī)范教學(xué)的受益者佛山市第二十四小學(xué)（24）優(yōu)質(zhì)教育的落腳點在于內(nèi)涵發(fā)展佛山市第二十五小學(xué)（28）為了每個孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育佛山市第二十七小學(xué)（32）教師是提高教學(xué)質(zhì)量的第一因素佛山市鐵軍小學(xué)（35）讓素質(zhì)教育成為師生的“幸福體驗”同濟小學(xué)（兩校區(qū)）（39）質(zhì)量為根，品牌為本，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展佛山市元甲學(xué)校（45）穩(wěn)中求變 拾級而上佛山市建設(shè)小學(xué)（49）規(guī)范管理顯精細 務(wù)實求真重實效佛山市鴻業(yè)小學(xué)（51）用教學(xué)規(guī)范實現(xiàn)規(guī)范教學(xué) 用精細管理追求管理精細禪城區(qū)人民路小學(xué)（56）為了讓優(yōu)質(zhì)教育不是夢禪城區(qū)怡東小學(xué)（58）

以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量佛山市白燕小學(xué)（62）實在、實用、實干，提高教學(xué)管理效益 禪城區(qū)敦厚小學(xué)（67）以開展心理健康教育，促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升禪城區(qū)鎮(zhèn)安小學(xué)（69）校小責(zé)任大 郊邊課改近禪城區(qū)郊邊小學(xué)（74）優(yōu)質(zhì)才是硬道理禪城區(qū)東升小學(xué)（77）主動參與區(qū)域教研 借力優(yōu)質(zhì)資源發(fā)展禪城區(qū)江洲東三小學(xué)（81）以課堂教學(xué)為

中心 穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量禪城區(qū)江洲福寧小學(xué)（83）強化教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量禪城區(qū)江洲小學(xué)（84）

質(zhì)量立校 規(guī)范為先 佛山市第一小學(xué)

回顧這個學(xué)期，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，在市、區(qū)教研室、祖廟街道宣教文衛(wèi)辦的正確指導(dǎo)和校長們的帶領(lǐng)下，通過全體老師們的密切配合，扎實細致地落實了教學(xué)常規(guī)管理，進行了深入有效的教學(xué)研究，積極務(wù)實的教學(xué)改革。努力構(gòu)建了基礎(chǔ)寬厚、思維靈活、后勁充足的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。這學(xué)期，我們忙碌著，也收獲著，用佛山一小團隊的集體智慧，踐行著“每天進步一點點”的諾言，體味著“小荷才露尖尖角”的喜悅，期待著“映日荷花別樣紅”的美景。

一、扎實細致地落實了教學(xué)常規(guī)管理

本學(xué)期，我們嚴格按照禪城區(qū)教研室的《教學(xué)常規(guī)管理細則》和《佛山市第一小學(xué)落實禪城區(qū)教學(xué)規(guī)范細則》，實行行政分管，步步落實的管理方法，狠抓常規(guī)管理。1．統(tǒng)一要求。

學(xué)校教導(dǎo)處從備課、上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、課余訓(xùn)練、教研工作六方面進行了統(tǒng)一要求。（1）要求老師們在備課時先備教學(xué)計劃，再備單元教學(xué)的思想，統(tǒng)一了教案的撰寫和集體備課內(nèi)容。（2）上課時老師必須依時到班組織教學(xué)，每節(jié)課要安排好課前朗讀內(nèi)容，組織好課前朗讀紀律。教師必須準點上課不遲到，按時下課不拖堂，不隨意

加課。教師上課前要確認班上學(xué)生人數(shù)，并對學(xué)生嚴格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀律性和行為習(xí)慣。（3）課前五分鐘的“基礎(chǔ)知識訓(xùn)練”要根據(jù)學(xué)生實際。落到實處。學(xué)生的練習(xí)要體現(xiàn)在《每天必練》上，要有日期，有批改、有訂正。（4）課堂上要認真實施教學(xué)目標，構(gòu)建開放、輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式要靈活，教師的教態(tài)親切。（5）作業(yè)布置要重視研究作業(yè)，探索新的作業(yè)方式，提高作業(yè)質(zhì)量和效率，嚴禁懲罰性抄寫作業(yè)。課堂作業(yè)必須在課堂中完成，要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。每次作業(yè)要寫好日期，要嚴格要求，專心作業(yè)、格式正確、書寫美觀、按時送交。作業(yè)的批閱工作要及時，寫上批閱時間，書寫美觀；批閱用紅色筆，應(yīng)有專門的符號，評價作業(yè)采取評語加等級的方法，要注意通過有效的評價激勵學(xué)生樂于作業(yè)；特殊情況注意面批。不得用作業(yè)懲罰學(xué)生。提倡在批閱作業(yè)上創(chuàng)新。（6）單元檢測要及時，每個單元教學(xué)完畢后，要及時進行一次學(xué)習(xí)達標的形成性測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。單元測驗卷原則上要求在一周內(nèi)批改完。學(xué)生完成情況及講評要在教案中體現(xiàn)。要給成績優(yōu)秀和有進步的學(xué)生給予獎狀等鼓勵。（7）在進行自我縱向比較的同時，要將檢測情況在備課組中進行橫向交流，填寫級組《單元質(zhì)量分析表》。（8）課余訓(xùn)練要落實到位，運動隊、曲藝小組、美術(shù)組及學(xué)科特色項目的訓(xùn)練活動要訂計劃、定崗、定人、定量、定時間和定目標，做好訓(xùn)練紀錄。圖、音、體學(xué)科要充分挖掘校內(nèi)外教育資源，因地制宜開展經(jīng)常性，豐富多彩的課余訓(xùn)練，要挖掘出人才，拿得出精品，積極參加各級各類競賽，爭創(chuàng)好成績?？茖W(xué)、綜合實踐教育要讓學(xué)生去親身體驗，去感悟，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)素養(yǎng)。（9）教研工作要突出課堂教學(xué)研究的重點，著力解決教學(xué)的實際問題?；顒右杏涗?，有總結(jié)，科組和個人要積極承擔(dān)和完成教研活動任務(wù)。同科組教師聽課后要填寫教學(xué)簡評，提出該課的優(yōu)缺點或自己的教學(xué)想法、教學(xué)建議等。組織教師撰寫教后記（教學(xué)反思），在每個單元或知識點的教學(xué)后撰寫教學(xué)反思，學(xué)會反思等。

10、以科組為單位舉行靈活多樣的學(xué)科競賽；（如數(shù)學(xué)口算、綜合知識,英語單詞默寫,語文綜合知識等）每月一次優(yōu)秀硬筆字展覽；紅領(lǐng)巾廣播開設(shè)“每日一句英語”，唱英語歌曲、講英文故事和英語情景對話活動；一年級拼音教學(xué)質(zhì)量調(diào)研等。

細化了教學(xué)常規(guī)后，給老師們提供了基本的教學(xué)工作模式，減少了老師們盲目摸索的時間，使教學(xué)工作穩(wěn)步向前，教學(xué)水平均衡發(fā)展。2．定時跟蹤。

為了確保教學(xué)常規(guī)落實到位，讓教學(xué)更扎實有效，教導(dǎo)處采用了各種質(zhì)量跟蹤辦法。（1）落實了行政領(lǐng)導(dǎo)、科級組長聽課制度。行政、科級組長都能不定期隨堂聽課，了解教師課堂教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，提出改進建議。

特別是教學(xué)調(diào)控能力較弱的老師的課堂，經(jīng)常能看到校長或分管領(lǐng)導(dǎo)的身影（2）進行教案、作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量的檢查和抽查等。本學(xué)期，對語、數(shù)、英、三個學(xué)科進行了作業(yè)抽查，從作業(yè)布置、學(xué)生完成情況、教師批改、錯題訂正等情況，一一做出評價，（3）單元測試后填寫《單元檢測分析表》，期中檢查前半段的教學(xué)效果，通過橫向、縱向比較，及時查漏補缺，讓老師們利用各種反饋信息對自己教學(xué)行為進行分析與反思，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。（4）加強后進生的統(tǒng)一管理。后進生的轉(zhuǎn)化是所有教師最頭疼的問題，而后進生的作業(yè)問題更是老師們耗費大量時間與精力卻收效甚微的大問題，為此，教導(dǎo)處設(shè)計了語數(shù)英三科《作業(yè)情況統(tǒng)計表》將各班每周欠交作業(yè)人數(shù)與歡樂中隊評比直接掛鉤，并每周一次在學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站表揚及時交作業(yè)的班級，大大減少了各班欠交作業(yè)的人數(shù)（5）完善獎勵制度.為了提高老師和學(xué)生的積極性，我們根據(jù)老師們?nèi)谓贪嗉壍姆謹?shù)與區(qū)平均分、街道平均分和本班上平均分進行比較，評出教學(xué)優(yōu)秀獎、教學(xué)優(yōu)良獎和教學(xué)進步獎，給老師頒發(fā)獎狀；每學(xué)期要求班主任計算學(xué)生語數(shù)英三科總分，由級組備課組長排出各年級總分前十名進行獎勵。

二．進行了深入有效的教學(xué)研究，積極務(wù)實的教學(xué)改革

教育是一門藝術(shù)，是一門期待教師不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。教

師的教育創(chuàng)新最終要落實到教師行為中去，落實到課堂教學(xué)中去。因此，課堂教學(xué)作為提升教師素質(zhì)的載體，是深化課題研究的關(guān)鍵，因此，我們在本學(xué)期最重要的工作行為就是向課堂教學(xué)要質(zhì)量：決戰(zhàn)課堂，狠抓課堂。

1學(xué)校繼續(xù)開展“請進來”教研模式。本學(xué)期，我們積極邀請教研員、兄弟學(xué)校的同行到學(xué)校聽常態(tài)課，把教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師請進課堂。我校成立了關(guān)工委小組，數(shù)學(xué)科組就把關(guān)工委小組的老教師請到學(xué)校來，利用每周周五上午第二至第四節(jié)課時間段進行科組教研活動，一個一個地上課，一個一個地評課，活動實在、高效、針對性強。使科組老師的課堂教學(xué)設(shè)計和課堂調(diào)控能力得到飛速的進步。

2走進教師可課堂，讓每一個都得到進步。人總有個性差異，教師隊伍也一樣，教師們的教學(xué)水平也存在差異。為了讓教學(xué)能力比較弱的老師能趕上來，我們從校長開始，帶頭走進他們的課堂，教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排科級組長、同科組老師逐課跟蹤，手把手傳授教學(xué)經(jīng)驗。幫助他們快速成長。

3.為了提高畢業(yè)生的學(xué)業(yè)成績，讓輔導(dǎo)更高效，我們要求老師樹立大級組意識，將整個級組的學(xué)生視為一個整體，一起進步。并在六年級嘗試定期定生定師輔導(dǎo)，英語競賽和數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)也嘗試定期定生定師輔導(dǎo)。三．課題引領(lǐng)，提高教師理論和實踐水平。

數(shù)學(xué)科組的“小學(xué)計算題課堂的有效教學(xué)設(shè)計的研究”，已通過審核，評定為禪城區(qū)XX科研課題。語文科組開展了“小學(xué)生閱讀能力評價研究與實驗方案”課題研究實驗工作，開展了一系列的讀書活動，還給學(xué)生開設(shè)了閱讀檔案袋。美術(shù)科組參與了“佛山剪紙與中小學(xué)地方課程的開發(fā)研究”課題組工作等。通過課題的開發(fā)研究，教師們的教育教學(xué)效果得到了顯著的提高。教學(xué)總結(jié)能力和教育理論研究水平也等到顯著的提高。四．平穩(wěn)發(fā)展，爭創(chuàng)特色。

社會的需求是多元的，學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)該是多元，素質(zhì)教育的根本培養(yǎng)既有踏實的文化基礎(chǔ)知識，又能適應(yīng)現(xiàn)代社會的多元化的人才，我們正嘗試以教學(xué)教研為圓心，教學(xué)形式、內(nèi)容多元化，爭創(chuàng)學(xué)校特色的教學(xué)模式。

1．基礎(chǔ)扎實：①課前朗讀：每節(jié)課上課預(yù)備鈴打響后，學(xué)生迅速回教室，由各班科代表、值日生組織，或讀或背學(xué)科的基礎(chǔ)知識內(nèi)容。提高學(xué)生自主管理的能力，鞏固語、數(shù)、英三科的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)的效果。②每課必練：每節(jié)課上，任課老師均要針對學(xué)生實際情況和年級科目教學(xué)重點，讓學(xué)生進行一些基礎(chǔ)性的練習(xí)以鞏固基礎(chǔ)知識。③

2．讀書活動：①遨游書海：下午2：05分，柔和的音樂響起了，學(xué)生自覺地拿出課外書和老師一起靜靜地閱讀。增加閱讀量，增長課外知識，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生幼小的心靈在書香熏陶下變得更充實。②“小舞臺，展風(fēng)彩”的閱讀分享：每天課間集體舞后，由一個班派出一名學(xué)生（要求

不重復(fù)，讓每一個學(xué)生都有機會），站在大榕樹下，將自己的閱讀感受或擇錄閱讀中的精彩文段在全體師生面前朗讀，大家齊分享。交流閱讀心得，享受閱讀的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺。③《課外閱讀手冊》：根據(jù)低、中、高年級學(xué)生的特點，提出不同的閱讀要求，讓學(xué)生進行名句摘抄，記錄讀后感悟等，并充分利用專欄予以展示，對突出的同學(xué)進行獎勵。記錄閱讀感悟，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓每一位學(xué)生在感悟“讀書好，好讀書，讀好書”的真諦同時，提高閱讀的能力。3．粵曲進校園活動

佛山是粵劇的發(fā)源地之一，祖廟街道作為佛山初地，是廣府文化和粵曲的發(fā)源地，本著宏揚最有特色文化為突破口的文化發(fā)展思路，我校將“傳承祖廟文化，發(fā)展嶺南曲藝藝術(shù)”作為我校辦學(xué)特色，為我校深化辦學(xué)特色，推動學(xué)校品牌，打造精品學(xué)校，我們于XX年7月2日舉行了祖廟街道“曲藝進校園”活動暨“曲藝培訓(xùn)基地”授牌儀式。并聘請了國家一級演員，廣東省曲藝家協(xié)會副主席，“星腔”第四代傳人，著名粵曲平喉演唱家，全國曲藝“金牡丹獎”得獎?wù)吡河駧V為我校名譽副校長。

平時認真抓好傳統(tǒng)文化曲藝的培訓(xùn)，廣泛開展各種課余小組活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的基本素養(yǎng)和特長。如：每個星期堅持訓(xùn)練曲藝基本功，堅持每天紅領(lǐng)巾廣播時間全校學(xué)唱傳唱粵曲，組織音樂科組的老師與粵曲學(xué)校的老師一起，編了

“像那泰山頂上一棵松”的粵韻操編排。

XX年11月6日，我校的“紅豆新芽”娃娃曲藝粵劇方陣代表禪城區(qū)參加了佛山市舉行的十年一次的“魅力佛山秋色輝煌”秋色大巡游。學(xué)生的出色表現(xiàn)受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和群眾的稱贊。為了更好地探索綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施，讓

篇四：創(chuàng)建品牌學(xué)?？偨Y(jié)

新橋河鎮(zhèn)第一中心完小

創(chuàng)建品牌學(xué)校工作總結(jié)

我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，致力實施素質(zhì)教育，勇于改革創(chuàng)新，強化科學(xué)管理，提升學(xué)校品位。以“堅持內(nèi)涵發(fā)展，辦農(nóng)村中的品牌學(xué)?！睘閷W(xué)校辦學(xué)目標，創(chuàng)“管理出特色，教學(xué)出質(zhì)量”農(nóng)村品牌——突出學(xué)校管理特色，打造個性特色教師，培養(yǎng)特長學(xué)生隊伍，突顯新一完小的辦學(xué)特色。

1、發(fā)揮教師主動性，抓牢教學(xué)教研，探索教學(xué)新模式。

我校積極探索“研學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式。為轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，消除家長及學(xué)生的思想顧慮，為教改鋪平道路，學(xué)校各教研組組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論（洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的相關(guān)教學(xué)改革理論；朱明勇老師的“質(zhì)疑式”教學(xué)模式；新版課程標準，以及有關(guān)導(dǎo)學(xué)案的理論知識與成功案例），為課改做好了前期

準備。

學(xué)校推出了一批骨干教師帶動老師們開展課改教研，讓老師們在課堂中實踐，在實踐中思考，在思考中完善，逐漸摸索出具有我校特色的導(dǎo)學(xué)模式。首先以研討課的形式進行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的試點，其動作要領(lǐng)即“五環(huán)六讓”導(dǎo)學(xué)模式，“五環(huán)”：“研”“學(xué)”“后教”“拓”“練”；“六讓”：讓研學(xué)成為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，讓探究成為課堂教學(xué)的常態(tài)，讓指導(dǎo)成為課堂教學(xué)的升華，讓練習(xí)成為課堂教學(xué)的實踐，讓研學(xué)成為課堂教學(xué)的載體，讓展示成為課堂教學(xué)的亮點。學(xué)校再邀請有經(jīng)驗的教師前來組織專題講座，或聽課把脈，或開展 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課改工作大討論。在課改工作的推動

下，我校涌現(xiàn)出了郭丹、郭智敏、劉艷玲、宋慧、謝榮飛、郭麗輝等一大批優(yōu)秀青年教師，他們的身影經(jīng)常出現(xiàn)在在校級，區(qū)級的課堂教學(xué)比武課中。

2、注重養(yǎng)成教育，規(guī)范行為習(xí)慣，開展“十個一”活動。

“十個一”活動明確文明禮儀教育的要求，文明禮儀教育豐富了我們學(xué)校德育工作的內(nèi)容，拓展我們的德育渠道。針對小學(xué)生年齡特征和認知水平的規(guī)律，把養(yǎng)成教育的內(nèi)容簡化成便于小學(xué)生記憶和掌握的最基本的學(xué)生在校“十個一”：

“每天鍛煉一小時，練就一個好身體”、“每天合唱一首歌，練就一副好嗓子”、“每天收集一廢品，練就一個好習(xí)慣”、“每天幫助一個人，練就一個好品質(zhì)”、“每天學(xué)做一家務(wù)，練就一門好手藝”、“每天精寫一頁字，練就一手好書法”、“每天寫好一日記，練就一手好文筆”、“每天誦讀一首詩，練就一個好記憶”、“每天演算一道題，練就一個好邏輯”、“每天閱讀一頁書，練就一身好氣質(zhì)”。各班利用班隊活動時間講解其中的內(nèi)容和要求，并且每天的早讀時間，全校同學(xué)都要讀，讓“十個一”活動深入到每個學(xué)生的心間。這樣一來強化了學(xué)生生態(tài)文明的意識，培養(yǎng)了學(xué)生保護環(huán)境、文明禮貌的習(xí)慣。

3、堅持“健康第一”指導(dǎo)思想、開展陽光體育活動。

大課間活動為學(xué)生的健康成長搭建起陽光體育的平臺，保證學(xué)生每一天一小時的體育鍛煉的，鼓勵學(xué)生走向運動場，走進大自然，走到陽光下，快樂運動，快樂健體。我們的大課間活動豐富多彩，如跳房子、抽陀螺、打乒乓球、籃球、羽毛球等。開展大課間活動，旨在讓學(xué)生養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣，形成增強終身鍛煉意識，促進學(xué)生身體 的正常生長發(fā)育，塑造強健的體魄，通過運動育人、運動啟智、運動健體的途徑，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)、健康的生活方式，做到六年的小學(xué)生活能為孩子們的一生幸福生活奠定基礎(chǔ)。

4、學(xué)校有特色，經(jīng)典誦讀及手語操

學(xué)校成立了以校長為組長的經(jīng)典教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處的安排下，針對各年級學(xué)生特點開設(shè)了不同的經(jīng)典教育內(nèi)容，如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》、《大學(xué)》、《中庸》、《孝經(jīng)》等。每周利用經(jīng)典課的時間教學(xué)生學(xué)習(xí)，每天利用中午20分鐘的時間誦讀經(jīng)典。

在教導(dǎo)處和少先隊大隊的精心組織下，學(xué)校結(jié)合節(jié)假日及時令特點以及班常規(guī)活動，以文明禮儀教育為核心，開展一系列切實有效，令人難忘的活動。“節(jié)約行動”我校每學(xué)期都有所側(cè)重地開展節(jié)約活動，倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一度電、節(jié)約每一粒糧，讓學(xué)生形成節(jié)約光榮，浪費可恥的意識?！笆殖瓐蟊荣悺敝校瑢W(xué)生奇思妙想，“經(jīng)典手語操”比賽，同學(xué)們舞蹈動作標準到位，“經(jīng)典誦讀”比賽、“禁毒征文”、“學(xué)校運動會”、“合唱比賽”等一系列活動活動精彩紛呈，不但增強了學(xué)生的文明意識，并且陶冶了學(xué)生美的情操，激發(fā)了他們對校園對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高了全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。一所好學(xué)校、一所成熟學(xué)校、一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，必須是“以底蘊深厚的學(xué)校文化為引領(lǐng)”，成為學(xué)生健康快樂成長的精神家園，成為教師專業(yè)成長的理想樂園。我們的設(shè)想是讓校園的每一處都充滿育人的氛圍，校園圍墻上是學(xué)校經(jīng)典特色的宣傳圖片，讓您走進新一小就能清晰的感受到新一小的文化氛圍。宣傳櫥窗里，是學(xué)生的心

聲和夢想，圖文并茂、內(nèi)容豐富，賦予無聲空間以豐富的生命力，極具感染，時刻激勵學(xué)生為了理想，追求夢想，勤奮向上，超越自我，在校園里形成了又一道亮麗的風(fēng)景線。

5、加強德育工作、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣和高尚人格。

我校利用每周一升旗講話，學(xué)校宣傳欄以及各年級黑板報，對學(xué)生進行德育、養(yǎng)成教育和文明禮儀教育。每學(xué)期初，首先組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)學(xué)校制定的“學(xué)習(xí)行為常規(guī)”和“日常行為規(guī)范”，各年級各班還針對本班的實際情況制定了班規(guī)，讓學(xué)生明確要求，言有所循，行有所依，然后通過各種活動、競賽，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的優(yōu)良習(xí)慣，如，隊列、隊形比賽、書寫比賽、優(yōu)秀作業(yè)評比、文明餐桌評比等，同時，加強學(xué)生日常行為檢查，搞好“日查月評”活動，使學(xué)生在嚴格要求、嚴格訓(xùn)練的過程中，在學(xué)習(xí)、行為、生活等方面逐漸養(yǎng)成終生受益的優(yōu)良習(xí)慣和高尚人格。

6、注重家校合作、形成教育合力。

除集體召開家長會之外，學(xué)校要求老師們平時要通過家訪、信訪、座談等形式注意與家長的溝通交流，及時宣傳學(xué)校的特色活動與教育教學(xué)成績，讓更多的家長信服學(xué)校的教育境界與辦學(xué)層次。學(xué)校成立家長委員會，讓家長參與到學(xué)校制度的制定上來，學(xué)生的進步要讓家長知道，學(xué)生的問題要讓家長明白、學(xué)校的舉措要讓家長理解，同時注意加強家

長培訓(xùn)，使之了解先進的家教思想與家教方法，以普遍提高家長的整體素質(zhì)。

7、完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

學(xué)校為了把文明禮儀教育落在實處，讓師生處處感受到文明的氛

圍，精心設(shè)計校園的每一處環(huán)境，碧綠的草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵，潔靜優(yōu)雅的房間，寬敞明亮的教室，學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)、工作的樂園。校園四周土地都被綠意浸染，隨著季節(jié)的變化，各種時令花草給美麗的校園錦上添花，為孩子們創(chuàng)造了一個舒適優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校把校園劃分成若干區(qū)域，由各班專門負責(zé)凈化，針對教室、包干區(qū)、及個人衛(wèi)生、行為習(xí)慣、儀表等內(nèi)容組織學(xué)生會干部每日進行，并且每周頒發(fā)流動紅旗，每學(xué)期再進行一次總評比。還把常規(guī)檢查結(jié)果作為評選“環(huán)保中隊”、“紅旗中隊”的重要條件?？倓?wù)處負責(zé)組織好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作，做到校舍凈化，無衛(wèi)生死角，廁所無臭味，食堂符合衛(wèi)生要求，餐具每餐高溫消毒，以保證師生身心健康。

學(xué)校的教育理念、優(yōu)良的教師素質(zhì)、開展的特色活動、顯著的教學(xué)成績、學(xué)生到校后迅速出現(xiàn)的可喜變化，已經(jīng)引起了越來越多的家長關(guān)注，來了的成為一種自豪，沒來的成為一種渴望，學(xué)校呈現(xiàn)出欣欣向榮、蒸蒸日上的良好局面。

總之，我校傾全校之力為新一小創(chuàng)品牌學(xué)校做了大量工作，也還存在許多問題亟待解決，我校一定會加強認識、加快速度、努力完善、爭取創(chuàng)建成功。

篇五：創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校工作總結(jié)

新城子中學(xué)爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)?？偨Y(jié)

優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，它旨在提升學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和品牌內(nèi)涵，但它在具體推進過程中必須突出重點，特別要聚焦課程與教學(xué)，以任務(wù)為抓手，分階段、分條去研究落實，項目的實施要惠及廣大的教師和學(xué)生，真正辦老百姓滿意的“家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)?！?。

隨著新農(nóng)村建設(shè)的高標準推進，土地規(guī)模流轉(zhuǎn)，越來越多的農(nóng)民將外出務(wù)工，我校服務(wù)區(qū)域留守兒童數(shù)量呈增長趨勢。我們以“關(guān)愛留守兒童”為抓手，助推學(xué)生健康快樂成長。

我校創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校以“關(guān)愛留守兒童”為引領(lǐng)項目，引領(lǐng)學(xué)校課程建設(shè)，建立健全科學(xué)有序的教學(xué)管理模式，積極開展基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)有效性的探索，落實增效減負，促進學(xué)生學(xué)業(yè)進步；建立并完善具有時代特征并切合留守兒童實際的活動課程體系，形成具有學(xué)校特色的課程項目，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健

康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標責(zé)任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。為留守兒

童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

XX,在做好常規(guī)工作的前提下，我校具體具體落實了以下幾個方面工作:

一、進一步完善學(xué)校課程體系，建設(shè)起具有時代特征和學(xué)校特色的拓展型、探究型課程項目，將德育課程、健康教育課程、社團活動進一步規(guī)范化、常規(guī)化，適應(yīng)學(xué)生多樣化的發(fā)展需求。

學(xué)校課程類型多元化，課程結(jié)構(gòu)多層化。從培養(yǎng)師生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進師生全面素質(zhì)發(fā)展的需要出發(fā)，重點建設(shè)和完善學(xué)校創(chuàng)新教育課程、藝體健康教育特色課程（音樂小組、舞蹈小組、體育小組）、主題節(jié)日課程（教師節(jié)、國慶節(jié)、清明節(jié)、端節(jié)節(jié)）和學(xué)校三大教育（感恩教育、目標教育、養(yǎng)成教育）等。

二、進一步開展教研組“分層教學(xué)研究”，全面落實教研組各項研修課題的階段性跟蹤指導(dǎo)，提升課題研修質(zhì)量。

1.注重學(xué)生分層。我們根據(jù)學(xué)生在平時課堂教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的應(yīng)用能力、學(xué)生的主觀意愿以及調(diào)查分析報告作為分層的標準，具體分為：Ａ、發(fā)展層；B、提高層；C、基本層。這些層次的成員是根據(jù)上課獲取知識的情況下隨時調(diào)

整的。

2.強化目標分層。目標分層即確定與各層次學(xué)生的實際

可能性相協(xié)調(diào)的分層教學(xué)目標。我們要求各學(xué)科教師在結(jié)合課標要求的的前提下，根據(jù)各自的特點，自由發(fā)展。教師在編寫教學(xué)設(shè)計的時候根據(jù)目標的分層，安照學(xué)生分層進行分層內(nèi)容的設(shè)計。

3.重視施教分層。分層施教是分層教學(xué)最重要環(huán)節(jié)，即在課堂教學(xué)及其延伸部分針對不同層次學(xué)生的具體情況開展有區(qū)別的合作教學(xué)活動，使全體學(xué)生各得其所。

三、構(gòu)建教學(xué)評價機制，積極探索課堂教學(xué)方式與手段的人本性、作業(yè)內(nèi)容和形式的科學(xué)性、學(xué)業(yè)考核和評價的過程性，為進一步提升課堂教學(xué)水平夯實基礎(chǔ)。

隨著新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建工作的不斷深入，需要建立與之相適應(yīng)的具有發(fā)展性教學(xué)評價理念的評價制度。以此促進優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建工作的落實，并促進課堂教學(xué)評價體系構(gòu)建的完善，健全學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，最終促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的發(fā)展。

1.自評與他評相結(jié)合。強調(diào)評價者與評價對象之間的相互尊重，平等合作，評價對象的反思應(yīng)成為評價內(nèi)容的重要組成部分。

2.實行多向評價。除老師、輔導(dǎo)人員外，更強調(diào)同學(xué)的參與，同時還讓家長參與，以全面了解各種信息。

3.評價方法多樣。量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合，研討、訪談、觀察、問卷、測驗等多種方法相結(jié)合。

4.評價重心下移。不但要評教，而且要評學(xué)；不但關(guān)注課堂教學(xué)預(yù)期的結(jié)果，而且重視課堂教學(xué)過程出現(xiàn)的變化；不但要對現(xiàn)狀作出診斷，而且要關(guān)注改進和發(fā)展。

5.評價結(jié)果的運用不以甄別和獎懲為主要目的。采用“建議”的形式，通過對話和反思，提出可行的改進建議，達到促進發(fā)展的目的。

四、在總結(jié)九年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案開發(fā)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步開發(fā)出具有我校特色的九年級畢業(yè)班語文、英語、物理、化學(xué)、思想品德、歷史導(dǎo)學(xué)案。

1.“導(dǎo)學(xué)案”使教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者是新條件下教師角色的重新定位。“導(dǎo)學(xué)案”的使用，使教師的教學(xué)觀發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。每位教師充分利用“導(dǎo)學(xué)案”的特點重視學(xué)生良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)，遇到難題，尋根究底，課堂上小組內(nèi)相互討論，既促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又融洽了同學(xué)之間的關(guān)系，同時，教師更多的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，歸納方法，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。

2.“導(dǎo)學(xué)案”讓教材活起來?！皩?dǎo)學(xué)案”的使用，使得教師不再是照本宣科的講教材，而是根據(jù)教材提供的知識，從生活實際取材，提出問題，不但讓學(xué)生學(xué)會了解決問題，更能了解數(shù)學(xué)來源于生活，又反作用于生活，更讓學(xué)生知道

他們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識不僅是為了繼續(xù)深造，對今后的工作、生活也是有用的。

3.“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生成為創(chuàng)造者?！皩?dǎo)學(xué)案”的使用，給了學(xué)生充分發(fā)揮的余地，“給他們一個舞臺，我們將收獲更多的精彩”！真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主宰。

五、進一步完善教學(xué)視導(dǎo)制度，并形成教學(xué)管理常態(tài)化機制。

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)范。學(xué)校校長是第一責(zé)任人。校長嚴格按照教學(xué)管理規(guī)程，落實課程計劃，執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，開齊、開足課程。通過教學(xué)視導(dǎo)工作了解學(xué)校是否健全了教學(xué)管理各項規(guī)章制度，要求教師的教學(xué)行為認真落實課程標準、教學(xué)計劃的要求，學(xué)校是否建立了良好的教學(xué)秩序，以促進教學(xué)工作的順利開展。

1.督查學(xué)校課程計劃落實和教學(xué)計劃的執(zhí)行。適時制定有效的課程計劃和教學(xué)計劃是新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建工作得以順利開展的前提。教學(xué)視導(dǎo)工作的重要職責(zé)之一是進一步強化學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，通過查、看、聽等方式，了解學(xué)校課程計劃和教學(xué)計劃的制訂是否科學(xué)、規(guī)范，執(zhí)行情況是否良好。

2.了解學(xué)校校本教研活動的開展情況。校本教研是構(gòu)建

學(xué)習(xí)型組織的必由之路，學(xué)校構(gòu)成一個學(xué)習(xí)型的組織，是學(xué)?，F(xiàn)代化的一個重要標志。教學(xué)視導(dǎo)工作注重了解學(xué)校學(xué)科

篇六：羅埠學(xué)校創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校工作總結(jié)

立足項目 注重落實

新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，它旨在提升學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和品牌內(nèi)涵，但它在具體推進過程中必須突出重點，特別要聚焦課程與教學(xué)，以任務(wù)為抓手，分階段、分條線去研究落實，項目的實施要惠及廣大的教師和學(xué)生，真正辦老百姓滿意的“家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)?！薄?/p>

隨著羅埠新村建設(shè)的高標準推進，土地規(guī)模流轉(zhuǎn)，越來越多的農(nóng)民將外出務(wù)工，我校服務(wù)區(qū)域留守兒童數(shù)量呈增長趨勢。我們以“關(guān)愛留守兒童”為抓手，助推學(xué)生健康快樂成長。

我校創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校以“關(guān)愛留守兒童”為引領(lǐng)項目，引領(lǐng)學(xué)校課程建設(shè)，建立健全科學(xué)有序的教學(xué)管理模式，積極開展基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)有效性的探索，落實增效減負，促進學(xué)生學(xué)業(yè)進步；建立并完善具有時代特征并切合留守兒童實際的活動課程體系，形成具有學(xué)校特色的課程項目，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標責(zé)任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

XX,在做好常規(guī)工作的前提下，我校具體具體落實了以

下幾個方面工作:

一、進一步完善學(xué)校課程體系，建設(shè)起具有時代特征和學(xué)校特色的拓展型、探究型課程項目，將德育課程、健康教育課程、社團活動進一步規(guī)范化、常規(guī)化，適應(yīng)學(xué)生多樣化的發(fā)展需求。

學(xué)校課程類型多元化，課程結(jié)構(gòu)多層化。從培養(yǎng)師生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進師生全面素質(zhì)發(fā)展的需要出發(fā)，重點建設(shè)和完善學(xué)校創(chuàng)新教育課程、藝體健康教育特色課程（合唱隊、舞蹈隊、籃球隊）、主題節(jié)日課程（教師節(jié)、國慶節(jié)、清明節(jié)、端節(jié)節(jié)）和學(xué)校三大教育（感恩教育、目標教育、養(yǎng)成教育）等。

二、進一步開展教研組“分層教學(xué)研究”，全面落實教研組各項研修課題的階段性跟蹤指導(dǎo)，提升課題研修質(zhì)量。

1、注重學(xué)生分層。我們根據(jù)學(xué)生在平時課堂教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的應(yīng)用能力、學(xué)生的主觀意愿以及調(diào)查分析報告作為分層的標準，具體分為：Ａ、發(fā)展層；B、提高層；C、基本層。這些層次的成員是根據(jù)上課獲取知識的情況下隨時調(diào)整的。

2、強化目標分層。目標分層即確定與各層次學(xué)生的實際可能性相協(xié)調(diào)的分層教學(xué)目標。我們要求各學(xué)科教師在結(jié)合課標要求的的前提下，根據(jù)各自的特點，自由發(fā)展。教師在編寫教學(xué)設(shè)計的時候根據(jù)目標的分層，安照學(xué)生分層進行分層內(nèi)容的設(shè)計。

3、重視施教分層。分層施教是分層教學(xué)最重要環(huán)節(jié)，即在課堂教學(xué)及其延伸部分針對不同層次學(xué)生的具體情況開展有區(qū)別的

合作教學(xué)活動，使全體學(xué)生各得其所。

三、構(gòu)建教學(xué)評價機制，積極探索課堂教學(xué)方式與手段的人本性、作業(yè)內(nèi)容和形式的科學(xué)性、學(xué)業(yè)考核和評價的過程性，為進一步提升課堂教學(xué)水平夯實基礎(chǔ)。

隨著新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建工作的不斷深入，需要建立與之相適應(yīng)的具有發(fā)展性教學(xué)評價理念的評價制度。以此促進新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建工作的落實，并促進課堂教學(xué)評價體系構(gòu)建的完善，健全學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，最終促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的發(fā)展。

1、自評與他評相結(jié)合。強調(diào)評價者與評價對象之間的相互尊重，平等合作，評價對象的反思應(yīng)成為評價內(nèi)容的重要組成部分。

2、實行多向評價。除老師、輔導(dǎo)人員外，更強調(diào)同學(xué)的參與，同時還讓家長參與，以全面了解各種信息。

3、評價方法多樣。量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合，研討、訪談、觀察、問卷、測驗等多種方法相結(jié)合。

4、評價重心下移。不但要評教，而且要評學(xué)；不但關(guān)注課堂教學(xué)預(yù)期的結(jié)果，而且重視課堂教學(xué)過程出現(xiàn)的變化；不但要對現(xiàn)狀作出診斷，而且要關(guān)注改進和發(fā)展。

5、評價結(jié)果的運用不以甄別和獎懲為主要目的。采用“建議”的形式，通過對話和反思，提出可行的改進建議，達到促進發(fā)展的目的。

四、在總結(jié)九年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案開發(fā)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步開發(fā)

出具有我校特色的九年級畢業(yè)班語文、英語、物理、化學(xué)、思想品德、歷史導(dǎo)學(xué)案。

1、“導(dǎo)學(xué)案”使教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者是新條件下教師角色的重新定位?！皩?dǎo)學(xué)案”的使用，使教師的教學(xué)觀發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。每位教師充分利用“導(dǎo)學(xué)案”的特點重視學(xué)生良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)，遇到難題，尋根究底，課堂上小組內(nèi)相互討論，既促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又融洽了同學(xué)之間的關(guān)系，同時，教師更多的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，歸納方法，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。

2、“導(dǎo)學(xué)案”讓教材活起來。“導(dǎo)學(xué)案”的使用，使

得教師不再是照本宣科的講教材，而是根據(jù)教材提供的知識，從生活實際取材，提出問題，不但讓學(xué)生學(xué)會了解決問題，更能了解數(shù)學(xué)來源于生活，又反作用于生活，更讓學(xué)生知道他們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識不僅是為了繼續(xù)深造，對今后的工作、生活也是有用的。

3、“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生成為創(chuàng)造者?！皩?dǎo)學(xué)案”的使用，給了學(xué)生充分發(fā)揮的余地，“給他們一個舞臺，我們將收獲更多的精彩”！真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主宰。

五、進一步完善教學(xué)視導(dǎo)制度，并形成教學(xué)管理常態(tài)化機制。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)范。學(xué)校校長

是第一責(zé)任人。校長嚴格按照教學(xué)管理規(guī)程，落實課程計劃，執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，開齊、開足課程。通過教學(xué)視導(dǎo)工作了解學(xué)校是否健全了教學(xué)管理各項規(guī)章制度，要求教師的教學(xué)行為認真落實課程標準、教學(xué)計劃的要求，學(xué)校是否建立了良好的教學(xué)秩序，以促進教學(xué)工作的順利開展。

1、督查學(xué)校課程計劃落實和教學(xué)計劃的執(zhí)行。適時制定有效的課程計劃和教學(xué)計劃是新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建工作得以順利開展的前提。教學(xué)視導(dǎo)工作的重要職責(zé)之一是進一步強化學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，通過查、看、聽等方式，了解學(xué)校課程計劃和教學(xué)計劃的制訂是否科學(xué)、規(guī)范，執(zhí)行情況是否良好。

2、了解學(xué)校校本教研活動的開展情況。校本教研是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的必由之路，學(xué)校構(gòu)成一個學(xué)習(xí)型的組織，是學(xué)?，F(xiàn)代化的一個重要標志。教學(xué)視導(dǎo)工作注重了解學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)情況，了解學(xué)校是否有計劃地開展了校本教研活動，教研活動是否經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，學(xué)校是否努力建設(shè)校本教材，是否組織教師植根教學(xué)實踐開展課題研究工作，是否保證應(yīng)有的教師在職培訓(xùn)經(jīng)費，切實促進教師的專業(yè)發(fā)展，打造研究型教師隊伍。

3、了解學(xué)校的教學(xué)實施狀況。教學(xué)視導(dǎo)關(guān)注教師的課堂教學(xué)情況和教師的教學(xué)過程情況，通過聽課、評課、座談、研討等方式，全面了解學(xué)校的教學(xué)實施狀況是否符合課程改革的要求，是否符合新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建的要求，如關(guān)注教師課堂教學(xué)的有效性，篇七：XX學(xué)年新世紀學(xué)校工作總結(jié) XX 7 精細管理促發(fā)展 提升質(zhì)量鑄品牌

精細管理促發(fā)展 提升質(zhì)量鑄品牌

——金華市新世紀學(xué)校XX學(xué)年工作總結(jié)

黃榮峰執(zhí)筆

XX學(xué)年，在區(qū)市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的關(guān)心支持下，在樂于奉獻、追求不止的朱桂香校長的帶領(lǐng)下，在全校師生員工的共同努力下，我校以“推進精細化管理，打造五大校園品牌”為工作目標，遵循“三個一切”的

辦學(xué)宗旨和“兩個發(fā)展”的辦學(xué)理念，積極探索學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色建設(shè)之路，不斷提升辦學(xué)品味，努力構(gòu)建屬于新世紀人的學(xué)校精神文化，實現(xiàn)師生和諧發(fā)展。這一年來，我校被教育部被授予“全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑優(yōu)秀學(xué)?！保绘某菂^(qū)政府評為“區(qū)教育質(zhì)量優(yōu)勝單位”。一年以來，通過全校師生的團結(jié)協(xié)作和努力拼搏，教育教學(xué)質(zhì)量和社會聲譽不斷攀升?，F(xiàn)在，學(xué)校正在“二期規(guī)劃”發(fā)展藍圖的指引下，不斷強化、優(yōu)化新世紀教育品牌的打造，向著更寬廣的發(fā)展之路闊步邁進！

一、營造和諧育人環(huán)境，打造師德師風(fēng)品牌

本學(xué)年我校堅持貫徹“三個一切”的辦學(xué)宗旨和“六心換二心”的育人理念，著力建設(shè)一支有愛心，有責(zé)任心，有進取心的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。每個教師在教育教學(xué)中能“愛生如子，愛生如己”，全面愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的全面發(fā)展，尊重每個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重差異，偏愛后進生。并繼續(xù)堅持辦學(xué)之初一以貫之的“不受禮，不受請，不搞有償輔導(dǎo)”的師德規(guī)范，要求教師嚴格執(zhí)行“在與學(xué)生家長的交往中，不能以工作、職務(wù)之便收取學(xué)生及家長贈送的錢物和各類禮品”的校規(guī)，努力保持廉潔從教的良好環(huán)境，創(chuàng)設(shè)公平的教學(xué)環(huán)境。

今年我校張群、李穎、姜林、王志強、熊先珍分別被評為婺城區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和先進工作者。二年級姜妙

第四篇：醫(yī)院院長創(chuàng)優(yōu)質(zhì)品牌大會致辭稿

匯聚正能量 邁向新征程

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓及親愛的家人們：

大家晚上好！今天，我們懷著無比激動和喜悅的心情歡聚一堂共同慶?！皯c七一 大干60天 創(chuàng)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療品牌動員大會”，在此，我謹代表郴州市骨科醫(yī)院，向蒞臨的領(lǐng)導(dǎo)來賓及各位郴骨家人們，表示熱烈的歡迎；向一年來辛勤工作并取得可喜成績的醫(yī)院干部職工們表示親切的問候，對收到表彰的先進個人表示熱烈的祝賀，對在2018那些任勞任怨、無私奉獻的廣大醫(yī)務(wù)人員表示衷心的感謝！

歷史，因為重要時刻而被人銘記。未來，憑借偉大夢想而催人奮進。2018年，我們站在了這個歷史與未來的結(jié)點上，我們輕輕揮手告別了4年的輝煌，我們不遺余力追尋著大院強院的夢想。有夢想就有追求，有追求就有動力。

2018年的工作，我用一個“實”字來概括。我們通過“重實際、用實招、辦實事、求實效”取得了殷實碩果，這得益于全體郴骨人“對事業(yè)忠實、對工作扎實、對同志誠實、對病人樸實、對自己老實”，今天在這里，我對你們表示衷心地感謝！我們的成績也得益于今天蒞臨的領(lǐng)導(dǎo)和其他支持我們發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)和各界人士實實在在地幫助。讓我們一起鼓掌感謝他們的支持和厚愛！

又是一年“大干60天”來到，又是揚帆奮進時。習(xí)總書記講“有夢想、有機會、有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來?！蔽覀冇忻篮玫某还菈簦覀儠Х桨儆嫷貫榇蠹姨峁┤松霾屎蛪粝氤烧娴臋C會，只要我們堅持實干的奮斗精神。我相信，我們一定能夠跑好圓夢這場接力賽中，屬于我們的這一棒。

越過“坎坡”，需要堅守信念，需要實干作風(fēng)，需要創(chuàng)新精神，需要激情涌動，我們不奢望“畢其功于一役”，我們更相信“積沙成塔、集腋成裘”。我堅信郴骨人一定能通過自己努力，日日精進，天天向上，在奮斗中抵達夢想的新高度??！

第五篇：以“優(yōu)勢教育”特色創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育品牌

以“優(yōu)勢教育”特色創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育品牌

佛山市順德區(qū)容桂小學(xué)歐陽琳

高質(zhì)量教育是人類共同的價值取向和努力目標。隨著人民生活水平的不斷提高，廣大群眾對教育的要求也越來越高，家長們都希望自己的子女能夠受到更好的教育，對優(yōu)質(zhì)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來越強烈，辦人民滿意、國家需要的優(yōu)質(zhì)教育是時代對教育的呼喚。在這種背景下，我校根據(jù)地區(qū)特點，以及自身辦學(xué)基礎(chǔ)，確立借鑒多元智能理論，以“優(yōu)勢教育”為特色，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校的策略。經(jīng)過幾年的實踐，取得了良好的辦學(xué)效益，獲得了社會的贊譽，家長的歡迎，紛紛慕名送子女來我校上學(xué)，每年報名人數(shù)為實際招生數(shù)的兩三倍，學(xué)校的學(xué)位無法滿足家長的需求。

一、“優(yōu)勢教育”的提出

（一）“優(yōu)勢教育”特色的背景

優(yōu)勢教育是針對我國基礎(chǔ)教育中存在的“扯齊拉平”的“補短教育觀”以及由此帶來的某些弊端而提出來的。傳統(tǒng)的“扯齊拉平”教育人人受到相同的教育，培養(yǎng)出來的是一個模子里出來的“標準件”。著名漫畫家豐子愷曾經(jīng)畫過的一幅漫畫，諷刺教育工作者總是用單一的標準要求學(xué)生，就像園丁拿著修剪刀修剪冬青樹一般，武斷地把學(xué)生剪切得整齊劃一，把富有生命的個性的差異性的學(xué)生當(dāng)著機械零件切割成“標準件”。傳統(tǒng)的“扯齊拉平”教育人人受到相同的教育，貌似公平，實則有悖于“以人為本”的教育本質(zhì)。

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，尤其是現(xiàn)代信息時代的到來，社會對人才的需求是多層次的、多樣化的，而不是刻板的，一個模子里出來的“標準件”，“標準件”已不適應(yīng)社會的發(fā)展。社會呼喚各類人才的快速到來。人才成長提倡非同步化的觀念：允許打破常規(guī)，超越程序，鼓勵并積極創(chuàng)造條件，幫助創(chuàng)造能力強的人才及時脫穎而出，特別是要尊重個體差異，使人人得到最適合是自己的教育，尊重差異是教育最大的公平。優(yōu)勢教育正是逢合了當(dāng)今社會需求對人才培養(yǎng)的觀點。

優(yōu)勢教育采用的是一種新的教育理念，即：每位學(xué)生都有智能強項，都有閃光點，學(xué)生人人有才，人無全才，揚長避短，必定成才。

（二）“優(yōu)勢教育”特色的理論依據(jù)

多元智能理論——挖掘每個孩子的學(xué)習(xí)潛能

美國哈佛大學(xué)著名心理學(xué)教授加德納教授認為：人在實際生活中所表現(xiàn)出來的智能是多

1種多樣的，這些智能可被區(qū)分為八項：語言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際關(guān)系智能、自我認知智能、自然智能。多元智能理論打破了傳統(tǒng)的一元智能論，認為孩子各自有自己的天賦，否定了以學(xué)生成績一種標準來衡量學(xué)生的智能，把成績差的學(xué)生界定為差生，讓其戴上“差生”的帽子，讓這樣的學(xué)生抬不起頭來，扼殺了學(xué)生的發(fā)展。多元智能理論認為每個人都有自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法，學(xué)校里不存在差生，每個學(xué)生都是具有自己的智能特點、學(xué)習(xí)方法和發(fā)展方向的可造就之才，學(xué)生的問題不再是聰明與否的問題，而是哪些方面聰明和怎樣聰明的問題。教師不是對學(xué)生進行辨別和劃分，而是發(fā)現(xiàn)和啟迪，為具有不同智能潛能的學(xué)生提供適合他們發(fā)展的不同教育，把他們培養(yǎng)成不同類型的人才。優(yōu)勢教育正是利用多元智能理論從而達到一個共同的目標：挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，人人成材。

二、“弘揚優(yōu)勢、自覺發(fā)展”的德育特色

在我?！皟?yōu)勢教育”課題研究中，德育的改革設(shè)計了“優(yōu)良品德九星”加“特長”星，開展十星達標活動，在這個活動中，“星”成為學(xué)生成功、勝利、榮譽的象征，促進其德、智、體全面發(fā)展，挖掘孩子的優(yōu)勢，讓孩子展示優(yōu)勢，化劣勢為優(yōu)勢。

1、設(shè)計星級達標方案。

德育領(lǐng)導(dǎo)小組通過深入構(gòu)思，制定了“星級達標”方案，按照小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范制定了九個星（尊師星、學(xué)習(xí)星、禮貌星、衛(wèi)生星、團結(jié)星、紀律星、公德星、勞動星、儀表星），同時，要求學(xué)生發(fā)展個性特長方面也制定了九星（數(shù)學(xué)之星、小作家之星、外語通之星、藝海新星、小博士之星、小發(fā)明家之星、小干部之星、小運動健將之星、小電腦之星）。

學(xué)校把“優(yōu)良品德星”九星與“個性特長星”九星共十八星的具體要求發(fā)給全校同學(xué)，充分發(fā)揮星級活動的激勵功能。“優(yōu)良品德星”每周評比一次，達到優(yōu)良品德九星再加上特長星其中一星評為“十星級達標學(xué)生”，具有幾個特長星的同學(xué)則評為“超星級學(xué)生”，對十星級以上的學(xué)生，在評選鎮(zhèn)三好學(xué)生中優(yōu)先考慮，對超星級學(xué)生給予“科龍”、“萬家樂”獎學(xué)金的獎勵，這兩年來，星級達標活動的開展成為我校德育工作的主旋律。

2、豐富多彩的德育活動推動“星級達標活動”的開展。

在開展星級達標活動中，不但培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的個性特長，還不斷注入了適應(yīng)時代要求的德育活動，學(xué)校經(jīng)常創(chuàng)造條件，讓學(xué)生走出校園，到多姿多彩的社會實踐中了解我們處的時代，了解社會，并通過各方面的實踐形成自己的觀點與看法，提高自理能力與良好的行為規(guī)范，做適應(yīng)時代要求的社會主義新人。

我們經(jīng)常組織師生到社會學(xué)雷鋒做好事，慰問敬老院的老人，到幼兒園送歡樂，到公共場所拾雜物，涂擦亂張貼的廣告等。少先隊大隊組織各年級代表到貧困地區(qū)體驗生活，開展

“手拉手”的扶貧捐助活動，到鎮(zhèn)內(nèi)貧困戶體察民情，幫助本?；贾夭『拓毨W(xué)生，這兩年共捐款近八萬多元。經(jīng)過有針對性的一次又一次的德育課外實踐活動，學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范在這一次又一次豐富多彩的德育活動中逐步養(yǎng)成。

“星級達標”活動在德育工作中是一種目標激勵，其優(yōu)勢在于培養(yǎng)學(xué)生的成就動機和進取品格，使學(xué)生感到在校的一切努力都是有價值，有意義的。它既培養(yǎng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又發(fā)展了學(xué)生的個性特長，激發(fā)了學(xué)生的榮譽感與成就感。這七年來，整個校園掀起了“樹校園之星”、“學(xué)校園之星”、“追校園之星”的熱潮，樹星、學(xué)星、追星蔚然成風(fēng)，每學(xué)期，我們都評出一大批特長學(xué)生，超星級學(xué)生，校園之星熠熠生輝，它是我校“優(yōu)勢教育”德育科研成功之舉。這一經(jīng)驗在廣東省德育巡回演講報告團介紹推廣，反響強烈，前來取經(jīng)者紛至沓來。

三“優(yōu)勢互動，自我發(fā)展”的課堂教學(xué)

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是實施素質(zhì)教育的主渠道，傳統(tǒng)教學(xué)中存在教與學(xué)、師與生的不和諧，學(xué)生在學(xué)習(xí)上受老師牽制，靠死記硬背，處于被動地位。我們要探討一種“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”的課堂教學(xué)模式，根據(jù)“優(yōu)勢教育”理論

我們構(gòu)建了“優(yōu)勢互動、自我發(fā)展”教學(xué)模式，集中主要精力改進教法、研究學(xué)法，把教師的“教”的優(yōu)勢與學(xué)生“學(xué)”的優(yōu)勢最大限度地釋放出來，促使學(xué)校教學(xué)整體水平的提高。

所謂“優(yōu)勢互動”是指：教學(xué)過程是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的交互影響和交互活動的過程，在這個過程中，調(diào)節(jié)師生關(guān)系，合理讓各方面的優(yōu)勢得到互促互補，形成和諧的師生互動、生生互動、生媒互動，師媒互動，學(xué)生的優(yōu)勢得到充分展現(xiàn)，潛能優(yōu)勢不斷發(fā)掘，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，達到提高教學(xué)效果的目的。

1、師生優(yōu)勢互動：教師合理調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的進度，重視學(xué)生的反映，及時反饋，師生和諧合作，使從教師自身的教學(xué)優(yōu)勢在學(xué)生中得到體現(xiàn)，學(xué)生的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，學(xué)生與教師成為親密的學(xué)習(xí)合作伙伴。

2、生生優(yōu)勢互動：在課堂教學(xué)中里應(yīng)給予學(xué)生之間互相交流、互相幫助的時間和空間，小組學(xué)習(xí)、個人學(xué)習(xí)、共同交流有機結(jié)合，使學(xué)生之間的優(yōu)勢得到互補，揚長避短，共同發(fā)展。

3、師媒優(yōu)勢互動；教師發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段有直觀、形象、生動的優(yōu)勢，努力創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性、能動性。

4、生媒優(yōu)勢互動：通過多媒體優(yōu)化組讓學(xué)生懂得在信息網(wǎng)上尋找學(xué)習(xí)信息，整理信息，解決學(xué)習(xí)的困難，倡導(dǎo)新課標中的主題性學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生自主探究，嘗試創(chuàng)造的多種能力。

四、“創(chuàng)造優(yōu)勢、展示特長”的校本課程

“以藝術(shù)教育為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”是我?！皟?yōu)勢教育”辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。為了讓有特長的學(xué)生得到更廣闊的發(fā)展空間，我們按照國家新課程標準開齊各門課程，開足課時，并保證計算機、英語、心理健康、衛(wèi)生等地方課程的開設(shè)，同時增設(shè)了開發(fā)學(xué)生智力，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展創(chuàng)新能力和實踐能力展示優(yōu)勢的“一站、二網(wǎng)、十隊、二十組”的校本課程。

一站為：小記者站；二網(wǎng)：圍棋網(wǎng)點校、乒乓球網(wǎng)點校；十隊為：舞蹈隊、儀仗隊、銅管樂隊、合唱隊、田經(jīng)隊、羽毛球球隊、輪滑隊、武術(shù)隊、籃球隊、足球隊；二十組為：電腦、寫作、數(shù)學(xué)奧林匹克、英語、故事、幼芽報編輯、電視新聞、讀書讀報、美術(shù)、書法、剪紙、手工制作、科技、氣象、綠化、攝影、棋類、維修、集郵、烹調(diào)。

校本課程根據(jù)學(xué)生特長，以自選和課外活動的形式確立，利用每周星期三下午的第三節(jié)和周六時間培訓(xùn)（周六鎮(zhèn)青少年培訓(xùn)中心組織，學(xué)生自愿參加）。學(xué)校還增設(shè)早讀進行古詩詞（每周二十分鐘）朗讀，口語訓(xùn)練(低年級每周一節(jié))，快速作文訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練(高年級每周一節(jié))、英語朗誦等，使國家課程、地方課程和校本課程優(yōu)化結(jié)合。校本課程的開設(shè)，為學(xué)生提供了廣闊的個性選擇的空間，呈現(xiàn)出“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。“總有一款適合你”景象。孩子們自主選擇，發(fā)展自我潛能、自我優(yōu)勢。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會做人，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格的創(chuàng)新型人才。謝云峰同學(xué)的科學(xué)小論文“由幾節(jié)廢干電池所想的” 獲省第十屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎；區(qū)毅鵬、王兆晴兩位同學(xué)代表容桂鎮(zhèn)少兒組赴京參加曲藝之鄉(xiāng)匯報演出；劉俊宇同學(xué)被邀請赴北京參加中央電視臺大風(fēng)車節(jié)目錄制；我校的舞蹈《雨中的歌》參加廣東省第五屆少兒藝術(shù)花會暨CIOFF第二屆亞洲兒童民間藝術(shù)節(jié)表演榮獲金獎。近四年來，有130多人次在全國和省級美術(shù)、書法和學(xué)科比賽中獲各種獎勵。

鮮明的辦學(xué)特色形成了我校優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)水平。打造了一支學(xué)習(xí)型研究型高素質(zhì)的教師隊伍，我校有順德唯一的語文特級教師，2名全國優(yōu)秀教師，1名國家骨教師，2名南粵教壇新秀，10多名順德區(qū)、容桂街道學(xué)科帶頭人、骨干教師，共發(fā)表和獲獎?wù)撐?00余篇，專著2部，在本地區(qū)起到了示范帶頭作用。名師出高徒，環(huán)境造就人，學(xué)生的多元智能優(yōu)勢得到了發(fā)掘和展示，成績斐然，舞蹈、乒乓球多次獲省市鎮(zhèn)的冠軍、一等獎，銅管樂隊多次獲市鎮(zhèn)一等獎，曾12年獲容奇鎮(zhèn)升中考試第一名，2000年容奇鎮(zhèn)和桂洲鎮(zhèn)合并后，共27所小學(xué)，加劇了競爭的激烈，但我們堅持優(yōu)勢教育的特色不放，使每個孩子充滿自信，獲得學(xué)業(yè)的成功，2003年升中考試名列前茅，2004年更是令人折服，各項指標均獲第一，頭名狀元在我校，考入順德區(qū)、容桂鎮(zhèn)重點中學(xué)人數(shù)遙遠領(lǐng)先，英語平均分高出第二名的學(xué)校10之分多。200

5年畢業(yè)水平測試又傳捷報，我校獲容桂地區(qū)升中會考“三連冠”。學(xué)生全面的綜合素質(zhì)為他們的終生可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，順德一中考入清華、北大的學(xué)生有不少是從我校啟蒙，這正體現(xiàn)了教孩子六年，為他們想一輩子的優(yōu)勢教育思想。容桂小學(xué)是順德被評為廣東省一級學(xué)校的小學(xué)之一，在復(fù)評中也順利通過，多次被評為順德區(qū)先進學(xué)校、教改先進學(xué)校，體育衛(wèi)生先進學(xué)校、綠色學(xué)校。優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)校效益，帶來了良性的循環(huán)，在不斷改善辦學(xué)條件時，得到了政府和社會的大力資助，投資200多萬元改造了校園網(wǎng)，加蓋一層教學(xué)樓，建設(shè)了塑膠跑道。2005學(xué)年政府又投資2000多萬元新建了容桂小學(xué)（朝陽校區(qū)），并把原青年路小學(xué)、原朝陽小學(xué)并入容桂小學(xué)。如今，容桂小學(xué)規(guī)模60個教學(xué)班，教師125人，是本地區(qū)數(shù)萬“望子成龍，望女成鳳”市民的最佳選擇。

以“優(yōu)勢教育”特色創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育品牌

作者：歐陽琳男42歲校長中學(xué)高級教師

工作單位：佛山市順德區(qū)容桂小學(xué)

通訊地址：佛山市順德區(qū)容桂小學(xué)郵編528303電子郵箱： sdrgoyl@21cn.com電話2832561

1內(nèi)容摘要：容桂小學(xué)確立借鑒多元智能理論，以“優(yōu)勢教育”為特色，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育品牌的策略，發(fā)現(xiàn)每個孩子的天賦，發(fā)掘弘揚每個孩子的智能優(yōu)勢，學(xué)校、教師努力創(chuàng)造適合不同孩子的教育教學(xué)方式，讓每個孩子充滿自信，獲得成功。這一特色實驗，提高了辦學(xué)水平，孩子不光獲得了學(xué)業(yè)的成功，還發(fā)展了個性特長。贏得了社會家長的贊譽，容桂小學(xué)成為了本地區(qū)一所數(shù)萬“望子成龍，望女成鳳”市民的最佳選擇的學(xué)校。