第一篇：班主任工作評估材料

班主任工作評估材料

我校教師馬光興同志自任現(xiàn)職以來，一直擔任班主任工作。

該同志擔任班主任工作以來，能全面貫徹黨的教育方針，堅持把德育工作放在首位，通過各種形式進行愛國主義、集體主義和光榮傳統(tǒng)教育。能做到以身作則，做好學生的表率，對學生進行道德教育和良好的心理素質(zhì)教育，寓德育于豐富多彩的課堂、課外活動之中，關(guān)心、愛護學生、經(jīng)常對學生進行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》教育，組織創(chuàng)造良好的班集體，并經(jīng)常進行家訪，積極推進素質(zhì)教育，注意進行評語改革和學生特長的培養(yǎng)，效果良好。該同志有豐富的班級管理工作經(jīng)驗，能耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，工作成績顯著。

郟縣堂街鎮(zhèn)石橋店學校

二00九年十月三十日

第二篇：班主任工作評估

班主任工作評估

菅超同志，1992年8月參加工作，2007年12月被評為中學一級教師，從事教育工作22年。任現(xiàn)職以來，該同志從2007年至今一直擔任班主任工作，具體情況如下：

2007年9月---2008年6月八年級1班班主任

2008年9月---2009年6月九年級1班班主任

2009年9月---2010年6月七年級2班班主任

2010年9月---2011年6月七年級2班班主任

2011年9月---2012年9月八年級2班班主任

2012年9月—2013年6月 七年級1班班主任

2013年9月---至今八年級1班班主任

菅超同志具有豐富的班級管理經(jīng)驗和較強的組織教學能力。任班主任期間，認真履行班主任職責，注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展，有計劃地組織學生開展豐富多彩的第二課堂活動，陶冶學生的情操。因材施教，關(guān)心每一個學生的成長，對后進生有耐心和愛心，增強他們的信心，使他們迎頭趕上，從而營造出一個團結(jié)、友愛、活潑好學的良好班集體，各項工作名列前茅。

菅超同志所帶班級成績突出，在2009年09月被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任。

亳城鄉(xiāng)第二初級中學

2012年10月5日

第三篇：班主任工作評估材料

關(guān)于李三民同志班主任工作 的評估材料

李三民老師現(xiàn)年49歲，大專文化程度，2005年被汝州市人民政府評為中學英語一級教師。該同志自1985年參加工作以來，一直擔任班主任工作，該同志堅持以嚴格的紀律規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，又強化學生的自主意識、責任意識，班級管理形成了“寬嚴相濟”的獨特風格。所帶的班形成了團結(jié)友愛、積極向上的班風，教育教學效果顯著，在學校組織的各項評比活動中屢獲佳績。

李三民老師是一名平凡的教師，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠。他愛自己的每一個學生，也愛自己的這一工作崗位，時刻不忘處處做學生的表率，以自己的言行、自己的人格教育感染學生、尊重學生，做學生的知心伙伴。也正是這種亦師亦友的融洽關(guān)系，幫助了他順利地開展班級工作，使班級各項工作穩(wěn)步進行，各項活動開展得有聲有色，在校內(nèi)外各種競賽中經(jīng)常獲得優(yōu)勝。

“一切為了學生，為了學生一切”，勤，是他當好班主任的有效途徑。在長期的班主任工作中，學生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開疙瘩，這些都要求班主任摸清情況，心中有數(shù)。他的體會是：班主任的工作要以一周為單位時間，做到有目的，有計劃，有安排，有方法，有花樣，有效果。他根據(jù)班上學生的情況，采取分類組合、普遍指導和個別加強的做法。每個班會，確立一個和學生有著密切相關(guān)的主題，以學生討論通過為主，形成決議；每個周末，一方面檢查、總結(jié)、評估前面做過的工作，另一方面計劃安排下一周的工作，并設計讓班干輪周當班主任管理班級，讓學

生感到有興趣性、有吸引力、有責任感，更鍛煉了學生多方面的能力。

在不斷的實踐活動中，李三民老師還不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，積極參加班主任培訓，在做好本職工作的同時，利用業(yè)余休息時間提高自己多方面的知識和能力。正是這樣的執(zhí)著精神，不僅給他育人事業(yè)更深的理解，也為他在新時期做好班主任這個工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，他的自強精神，也深深地影響著他的學生。同時也受到校領(lǐng)導和同志們的好評，所帶班級連續(xù)多年被評為校先進班級，該同志2011年被評為平頂山市優(yōu)秀班主任。

總之，李三民老師自任現(xiàn)職以來，工作態(tài)度端正，既教書又育人，教學成績顯著，受到校領(lǐng)導的好評。是一位合格的班主任。

校長（簽字）|： 汝州市騎嶺鄉(xiāng)中

2012年10月20日

關(guān)于李三民同志班主任工作 的評估材料

汝州市騎嶺鄉(xiāng)初級中學

20112-10-20

第四篇：班主任工作評估辦法

班主任工作評估辦法

一、評估方法

建立德育領(lǐng)導小組成員、政教處主任評估小組，依據(jù)政教處、教務處、校辦等所負責的項目評分，經(jīng)評估小組綜合評估交校長批準。

90—100分優(yōu)等，80—90分良等，60—80分中等，60分以下差等。

二、評估項目及標準：

(一)班風（32分）

1．紀律品行(4分)：學生能認真遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，學生中無犯罪違法，沒有受處分，同學間無打罵現(xiàn)象，無吸煙、賭博行為的，沒有侮辱師生行為的得4分，沒及時處理的一人次扣1分，扣完為止。

2．班干部(4分)：團、班委會組織健全，民主產(chǎn)生分工協(xié)作好，能很好地完成有關(guān)部門布置的工作和任務得4分。學?；顒硬荒芡瓿傻囊淮慰?.5分。

3．愛護公物(8分)：熱愛公物，全學期無破壞公物現(xiàn)象得8分。有破壞公物現(xiàn)象，并惡意破壞的扣1---4分，班主任期末考評效益工資降一個等級。愛護公物措施不利，方法不當，即使全學期該項沒有賠償?shù)?，也?分。

4．月考核(16分)：月考核全優(yōu)得16分，每個良或無考核扣3分，每一個中扣6分，一個差扣完并且期末效益降一個等級。

(二)學風（14分）

1．考風端正(2分)：班內(nèi)學生應學習主動積極，勤奮好學，考風端正，若有考試作弊者，認識態(tài)度差的，每一人次扣1分，扣完為止。

2．學習態(tài)度(8分)：要求學生態(tài)度端正，獨立完成作業(yè)，上課遵守紀律無曠、缺課現(xiàn)象，如有學生曠課，班主任沒及時上報、及時處理的每節(jié)扣0.5分，扣完為止。

3．鞏固率(4分)：高中每流生1人扣1分，初中每流生一人扣2分，扣完為止。

三、其他工作（34分）

1．計劃(2分)：班級有實施素質(zhì)教育的目標計劃，班級在開學初制訂出班務計劃和班規(guī)，按時制訂、符合要求的得2分，遲交或不符合要求的1分，否則0分。

2．班會課管理(4分)：要求各班利用班會課進行安全、禁毒、心理健康教育，并要求做好記錄，無記錄的扣2分，無開展不得分。

3．總結(jié)(2分)：在學期末對完成工作計劃情況和班級的成績及問題寫出書面總結(jié)或?qū)ｎ}報告，按時、符合要求得2分，不按時或按時但不符合要求得1分，沒交的得0分。

4．平時表冊、期末操行評語、成績報告單(4分)：平時能按學校各部門要求準時上交各種表冊，期末能寫好操行評語、及時發(fā)放成績報告單、登記好成績的得4分，未按時或完成不好的得2分，沒完成的不得分。

5．家訪(4分)：積極主動做好家訪工作，家訪要有記錄，每學期達到20人次以上，每少1人次扣0.5分，扣完為止。

6．各項活動競賽(3分)：積極組織學生參加各項活動競賽，要求學生參與面廣，取得好成績。各項活動都能參加的得5分，有一項活動沒參加的扣1分，拒絕參加學校指派活動一次的扣2分，扣完為止。拒絕參加各項活動的，期末考核降一個等級。

7．班級管理(5分)：班主任應做好班級的其他日常管理工作，職高班主任應積極參與住校生寢室的管理，關(guān)心生活，分好、中、差三等。好得5分，中得3分，差不得分。

8．處室工作安排(2分)：服從處室工作安排的，得2分，否則不得分。

9．班主任(出勤)（4分）：班主任缺勤（包括會議）一次扣0.5分，扣完為止。

10．思想教育(2分)：能認真抓好本班的思想政治工作，有后進生轉(zhuǎn)化計劃并措施得力。主動與家長聯(lián)系，每學期召開一次以上家長會，得2分。有后進生轉(zhuǎn)化計劃但沒召開家長會得1分。沒有計劃并沒有召開家長會，不得分。

11．心理咨詢(2分)：要求各班采取不同形式對學生進行溝通和心理咨詢，并要實施周記制度，無實施的不得分。

四、學生評估（20分）

每學期末由政務處組織學生對班主任德育工作進行評估，評教結(jié)果分優(yōu)、良、中、差四等。優(yōu)占60%以上得20分。良及良以上占85%以上得17分，中及中以上占85%以上得14分，差及差以下占15%以上得10分及以下。

五、加減分

1．在全校性競賽中班級團體獲校級競賽第一名得2分，第二名得1分(指“三小”、匯演)。

2、班主任失職造成事故的，班主任考核降低一個級次以上。

心理咨詢，并要實施周記制度，無實施的不得分。

四、學生評估（20分）

每學期末由政務處組織學生對班主任德育工作進行評估，評教結(jié)果分優(yōu)、良、中、差四等。優(yōu)占60%以上得20分。良及良以上占85%以上得17分，中及中以上占85%以上得14分，差及差以下

占15%以上得10分及以下。

五、加減分

1．在全校性競賽中班級團體獲校級競賽第一名得2分，第二名得1分(指“三小”、匯演)。

2、班主任失職造成事故的，班主任考核降低一個級次以上。

第五篇：班主任工作評估意見

班主任工作評估意見

該同志擔任班主任工作期間，工作積極，能過抓好學生的政治思想工作，注重對學生理想、前途、思想品德和道德素質(zhì)的教育，在班級管理上恰當運用“理想教育”、“情商教育”、“感化教育”等多種形式，對待學生以鼓勵為主“動之以情，曉之以理”。從不打擊、傷害每一位學生，使班級風氣一直呈現(xiàn)良好局面，受到家長和領(lǐng)導的一致好評。

該同志對待學生如親人、朋友，關(guān)愛、善待每一位學生，善于運用賞識教育去發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點和興趣、特長、愛好。鼓勵學生大膽探索和嘗試，并且注重對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和對差生的轉(zhuǎn)變工作，消除差生的自卑心理，幫助其樹立信心和勇氣，克服優(yōu)等生的自滿、自傲心理，構(gòu)建和諧、健康向上的班風。能夠深入到學生中間，了解、解決他們的困難，解除他們的后顧之憂，使他們能夠安心學習。因此所帶班級連年被評為校級優(yōu)秀班集體。

南陽市一中

2012年11月22日