第一篇：2013年秋期《調(diào)查我們身邊的生物》學(xué)案

2013年秋期《調(diào)查我們身邊的生物》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道調(diào)查的方法、步驟及注意事項(xiàng)并對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類

2、能擬定調(diào)查計(jì)劃

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)

認(rèn)真閱讀教材7---9頁(yè)，完成下列問(wèn)題

1.調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。

調(diào)查時(shí)首先要明確和，有時(shí)調(diào)查范圍很大，就要選取調(diào)查對(duì)象作為樣本。調(diào)查過(guò)程中要，對(duì)調(diào)查結(jié)果要。

2.生物的分類

按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：、、按照生活環(huán)境分：、按照用途分：

二、合作探究

學(xué)習(xí)教材后討論：

1、我們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

2、完善調(diào)查計(jì)劃

三、鞏固練習(xí)：

1、調(diào)查時(shí)首先要明確有時(shí)調(diào)查范圍很大，就要選取查對(duì)象作為樣本。

2、下列用調(diào)查法完成的是（）

A、人體外部形態(tài)的描述B、植物葉片細(xì)胞的描述

C、青春期的青少年身高的生長(zhǎng)狀況D、青蛙怎樣捕食

3、某小組將調(diào)查到的生物進(jìn)行分類，他們將鯽魚、金魚、水草、荷花、鴨子、蟹等生物歸為一類，將松、柏、蠅、麻雀、玫瑰等生物歸為一類，它們歸類標(biāo)準(zhǔn)是（）

A、生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)B、用途C、數(shù)量D、生物的生活環(huán)境

4、按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以將生物劃為分（）

A、植物、動(dòng)物和其他生物B、脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物

C、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物D、陸生生物和水生物

第二篇：第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物導(dǎo)學(xué)案xucchunqiao

第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：姓名：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。

2、通過(guò)調(diào)查，描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。

3、關(guān)注周圍生物的生存狀況。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：調(diào)查法的一般步驟及生物分類方法。難點(diǎn)：撰寫調(diào)查報(bào)告。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：

（一）、情境引入

1、某生物小組要想了解北關(guān)市場(chǎng)的各種蔬菜其銷售狀況，這時(shí)我們常用到調(diào)查法。

2、當(dāng)你走進(jìn)農(nóng)田，要記錄你所看到的生物并對(duì)其進(jìn)行分類，應(yīng)采用什么方法。

（二）、自主探究，合作交流學(xué)習(xí)任務(wù)一：嘗試應(yīng)用調(diào)查法

1、自學(xué)教材P7—P9頁(yè)，結(jié)合調(diào)查活動(dòng)，總結(jié)出調(diào)查的一般方法。自學(xué)提示：

（1）結(jié)合紅背景內(nèi)容，熟悉調(diào)查時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

（2）在農(nóng)田調(diào)查中，是否只調(diào)查植物。

（3）設(shè)計(jì)調(diào)查農(nóng)田生物的調(diào)查表。

（4）調(diào)查時(shí)，能否損傷動(dòng)植物或破壞它們的生活環(huán)境。

（5）結(jié)合P9頁(yè)討論題，討論回答

2、小結(jié)討論，交流問(wèn)題

3、師生歸納總結(jié)

學(xué)習(xí)任務(wù)二：對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行分類

1、自學(xué)P9頁(yè)最后一段，對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行分類。自學(xué)提示：

（1）玉米屬于植物，它的分類依據(jù)是什么？

（2）生物的分類依據(jù)一般有幾種？

（3）對(duì)你調(diào)查到的生物進(jìn)行分類，并說(shuō)出你的分類依據(jù)？

2、小組討論，交流回答問(wèn)題

3、師生歸納總結(jié)

4、拓展應(yīng)用

小明在調(diào)查神童山的生物種類時(shí)，發(fā)現(xiàn)一株不認(rèn)識(shí)的植物，于是他小心地用鐵鏟將該植株挖出，帶回學(xué)校請(qǐng)教老師。你認(rèn)為他的做法對(duì)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

二、展示評(píng)價(jià)：

三、教師講解：

五、反饋檢測(cè)：

1、下列活動(dòng)，可采用調(diào)查法進(jìn)行的是（）

A、第五次全國(guó)人口普查B、海底珊瑚礁成分的測(cè)定C、優(yōu)良作物品種的培育D、光照對(duì)植物生活的影響

2、某同學(xué)在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，將有關(guān)的生物分成了植物，動(dòng)物他所采取的分類依據(jù)是（）A、生物用途B、生活環(huán)境C、比大小多少D、形態(tài)結(jié)構(gòu)

3、調(diào)查時(shí)首先要明確和，制訂合理的，有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐亡調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為，調(diào)查過(guò)程中要，對(duì)調(diào)查結(jié)果要，有時(shí)要用。

第三篇：七年級(jí)生物《調(diào)查我們身邊的生物》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)方面

了解校園或周邊的主要生物的分布特點(diǎn)，知道生物對(duì)環(huán)境具有一定的適應(yīng)性，并能影響環(huán)境。

2．能力方面

初步學(xué)會(huì)調(diào)查的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

3．思想情感方面

通過(guò)調(diào)查活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)周邊、熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)調(diào)查的基本方法，了解校園或周邊的主要生物是本章的重點(diǎn)。

組織好學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的調(diào)查活動(dòng)是本章的難點(diǎn)。

教學(xué)手段：PPT文件、調(diào)查范例等。

課時(shí)安排：

1教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路：

（1）從周邊或校園的生物引入調(diào)查；

（2）舉例說(shuō)明調(diào)查的基本方法；

（3）分組，教師指導(dǎo)制定調(diào)查計(jì)劃；

（4）實(shí)施計(jì)劃，教師組織指導(dǎo)；

（5）匯報(bào)、總結(jié)、交流、評(píng)議。

2．教學(xué)過(guò)程

（l）聯(lián)系實(shí)際，引入課題。

本章的教學(xué)課題可以從周邊和校園的生物引入。在此可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題引起學(xué)生的共鳴：①你知道我們北京市的市樹和市花嗎？②我們的校園中有多少種生物？這些生物開花結(jié)果嗎？它們的花期是幾月？

（2）關(guān)于調(diào)查的基本方法和意義：

①利用錄像或投影向?qū)W生介紹一些有關(guān)科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)調(diào)查的資料，利用投影向?qū)W生演示調(diào)查活動(dòng)的范例，從而讓學(xué)生了解什么是調(diào)查，調(diào)查的目的、方法和步驟。

②講解學(xué)生記錄的方法，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)的過(guò)程中如實(shí)做好記錄的重要性。

如向?qū)W生講清在調(diào)查前要制定好調(diào)查記錄表，隨時(shí)記錄下觀察的內(nèi)容。如生物的種類、數(shù)量、生活環(huán)境、用途等。在活動(dòng)中要盡量多地收集所需要的數(shù)據(jù)和資料，以便調(diào)查結(jié)束后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析并把調(diào)查內(nèi)容撰寫成調(diào)查報(bào)告。

③向?qū)W生強(qiáng)調(diào)調(diào)查的意義，切忌將調(diào)查作為游玩。

教育學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中要有意識(shí)地培養(yǎng)自己一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，把活動(dòng)作為對(duì)自己的挑戰(zhàn)去發(fā)揮自己最大潛能的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮自己的主動(dòng)精神。

（3）分組，制定調(diào)查計(jì)劃，為實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

①建議將班內(nèi)同學(xué)按自愿結(jié)合的方式分成若干小組（5～6人一組）。由組長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)，制定調(diào)查計(jì)劃。

②可以到學(xué)校附近的公園、小花園、生活小區(qū)或街道等地去調(diào)查。也可以在校園內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。最好選擇一條動(dòng)、植物種類多且有不同生活環(huán)境的路線。

③調(diào)查的內(nèi)容力求多樣化。

班內(nèi)的不同小組可以調(diào)查不同的內(nèi)容，各有側(cè)重點(diǎn)。如可以調(diào)查園藝花卉生物、蔬菜糧食作物，也可以調(diào)在城市的行道樹種類等。

（4）實(shí)施計(jì)劃。在課余時(shí)間在教師的指導(dǎo)下完成。

①認(rèn)識(shí)調(diào)查地段的生物的種類、數(shù)量、生活環(huán)境、用途等。

②確定的調(diào)查路線邊走邊觀察并及時(shí)記錄下來(lái)：身邊有哪些生物？它們生活在什么環(huán)境中？與生物生活在一起的有哪些動(dòng)物？樹上有鳥巢嗎？有病蟲害嗎？花叢中有蜜蜂、蝴蝶飛舞嗎？

要注意觀察生物的分層現(xiàn)象，不僅觀察高大的喬木、灌木，還要注意觀察草本生物和藤本生物。不僅觀察高大的生物類群，還要觀察一些微小的生物類群，如陰濕樹干上的菌類、生活在水中的藻類等。

③教育學(xué)生要注意人身安全，要愛(ài)護(hù)公共場(chǎng)所的花草樹木，不要任意攀折花木，尤其要愛(ài)護(hù)身邊的珍稀生物。

④調(diào)查限定在幾天之內(nèi)完成。如對(duì)生物特別有興趣的同學(xué)可以設(shè)立小專題，作進(jìn)一步的調(diào)查。

（5）分析調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查報(bào)告。把調(diào)查記錄歸納管理，通過(guò)查閱資料、訪問(wèn)等形式對(duì)調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)一步的充實(shí)和完善。

（6）總結(jié)、交流、匯報(bào)。調(diào)查結(jié)束后可以與本班的板報(bào)小組合作，布置展覽，將各小組的調(diào)查報(bào)告、收集來(lái)的圖片資料等篩選展出，作班內(nèi)交流。

第四篇：調(diào)查我們身邊的生物教學(xué)設(shè)計(jì)

調(diào)查我們身邊的生物教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)與能力:

一、教學(xué)目標(biāo)

說(shuō)出調(diào)查的一般方法,初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄,并將你所知道的生物進(jìn)行歸類。

嘗試描述身邊的生物和他們的生活環(huán)境。

初步培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力以及和同學(xué)分工合作能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)引起學(xué)生關(guān)注周圍生物生存狀況，從而加強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)。

二、過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生舉例，總結(jié)出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)，進(jìn)行校園生物調(diào)查。

在交流中展示引導(dǎo)，幫助的作用。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)生關(guān)注周圍生物的生存狀況，加強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)。

四、重點(diǎn)

說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力以及和同學(xué)分工合作能力。

五、難點(diǎn)

試描述身邊的生物和他們的生存狀態(tài)。

能引起學(xué)生關(guān)注周圍生物的生存狀況，從而注意保護(hù)生物資源。

教學(xué)策略

一、教法選擇：教師幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍，了解調(diào)查生物的狀況，并查找相關(guān)資料。

二、學(xué)法引導(dǎo)：學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查表格，確定調(diào)查路線。

三、教具媒體組合應(yīng)用：了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。

四、課程資源開發(fā)利用：周邊社區(qū)和行政村落 教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng) 教師活動(dòng)：如何進(jìn)行調(diào)查？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟據(jù)經(jīng)驗(yàn)舉例，說(shuō)說(shuō)什么是調(diào)查。以小組為單位拿出調(diào)查我們身邊生物的方案，最后通過(guò)對(duì)比總結(jié)，歸納出調(diào)查的一般方法和注意事項(xiàng)。

學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)分析，我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，都做了哪些工作，從而歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生舉例，說(shuō)出什么是調(diào)查，再以調(diào)查我們身邊的實(shí)物為實(shí)例，以小組為單位拿出各自的方案，最后和書上關(guān)于調(diào)查方法的介紹對(duì)比，總結(jié)出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。

以人口普查為切入點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)都做了哪些比較詳細(xì)的工作，從而幫助學(xué)生歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。

二、實(shí)地調(diào)查

教師活動(dòng)：觀看學(xué)生調(diào)查

學(xué)生活動(dòng)：各組同學(xué)根據(jù)分工，認(rèn)真收集材料（做調(diào)查記錄，拍照）。

注意安全，愛(ài)護(hù)生物資源，遇到不會(huì)的問(wèn)題向社區(qū)管理員請(qǐng)教。

注意愛(ài)護(hù)農(nóng)田，有問(wèn)題向農(nóng)民伯伯請(qǐng)教。學(xué)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)各地實(shí)際情況而選擇調(diào)查地點(diǎn)。進(jìn)行校園生物調(diào)查，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)他們身邊的生物名稱，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)生物資源。

進(jìn)行社區(qū)生物種類調(diào)查。調(diào)查中教師應(yīng)注意安全第一，并注意引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)生物資源。進(jìn)行農(nóng)田生物種類調(diào)查。注意引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)農(nóng)田。

三、整理統(tǒng)計(jì)

教師活動(dòng)：如何進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)？

學(xué)生活動(dòng)：各組同學(xué)共同整理，歸類書寫調(diào)查報(bào)告。學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

四、展示、交流調(diào)查報(bào)告 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生展示結(jié)果

學(xué)生活動(dòng)：調(diào)查報(bào)告交流會(huì)。各組實(shí)物投影儀展示，敘述各自的調(diào)查報(bào)告，并與其他組進(jìn)行交流。

調(diào)查報(bào)告展示會(huì)。各組調(diào)查報(bào)告以板報(bào)的形式共同展出，同學(xué)互相觀摩，從中吸取經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：老師交流中起引導(dǎo)幫助作用。

五、布置課下內(nèi)容

教師活動(dòng)：教師布置課后練習(xí)

學(xué)生活動(dòng)：寫一份調(diào)查后的感受。

調(diào)查全班同學(xué)的身高，體重，并與全國(guó)初一學(xué)生比較。課后各組整理照片，舉辦調(diào)查身邊的生物圖片展。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：提出要求：身高要求是凈高，以小組為單位，注意組員間的通力合作。

以班為單位請(qǐng)各小組互相合作。

第五篇：人教版初中初一上冊(cè)生物教案：調(diào)查我們身邊的生物

教學(xué)目標(biāo)：

1、說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。

2、描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。

3、關(guān)注周圍生物的生存狀況。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、說(shuō)出調(diào)查的一般方法和會(huì)做調(diào)查記錄，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

描述部分所調(diào)查生物的特征

課前準(zhǔn)備：

幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍。了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程：

1、把全班同學(xué)分成八個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)，說(shuō)明本節(jié)調(diào)查課的目的，步驟，各小組自由選擇調(diào)查范圍（不可在教學(xué)區(qū)）然后匯報(bào)到老師處，每小組長(zhǎng)把組員的名單交到老師處。強(qiáng)調(diào)調(diào)查范圍的要求是生物種類較多，環(huán)境有較多變化的路線。

2、注意事項(xiàng)：

如安全、不傷害動(dòng)植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。

應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。

3、據(jù)報(bào)告冊(cè)P2~3內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)記錄，布置作業(yè)是 星期四交齊。

4、紀(jì)律要求：

出入教室不可吵，不可影響其他班同學(xué)。

各小組提前十分鐘回到教室，各小組要跟老師對(duì)好時(shí)間，要求本小組長(zhǎng)組織好紀(jì)律。

5、利用下課前十分鐘幫助學(xué)生歸納總結(jié)出調(diào)查的生物，（可按P9的分類方法）并對(duì)個(gè)別小組作出表?yè)P(yáng)。總結(jié)本節(jié)課全班同學(xué)的表現(xiàn)。（問(wèn)題： 1.你們組調(diào)查了多少種生物？2.你們是按什么特征對(duì)它們進(jìn)行分類的？分多少類？各多少種？每類選1－2種生物，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境？調(diào)查中，你又想到哪些新的問(wèn)題？）

教學(xué)后記：

初一（2）班沒(méi)有說(shuō)明細(xì)節(jié)，學(xué)生不明確調(diào)查的意義和方法，把抓昆蟲等作為調(diào)查的主要目的，抓昆蟲成為本班男生的主要任務(wù)。還應(yīng)強(qiáng)調(diào)生物包括，動(dòng)物，植物，真菌等其他生物。

初一（9）班事前說(shuō)好了各種注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，所以每個(gè)人都能完成好這次調(diào)查活動(dòng)。

初一（10）班沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，該班學(xué)生較文靜，氣氛太沉悶

初一（3）班課堂紀(jì)律太亂，幾位同學(xué)特意搗蛋，但小組間團(tuán)隊(duì)精神不錯(cuò)，調(diào)查到的種類較多，有些學(xué)生的知識(shí)面很廣，認(rèn)識(shí)植物種類多。

初一（5）班守紀(jì)律，調(diào)查生物最少19種，最多29種，證明每組都有認(rèn)真調(diào)查的學(xué)生，學(xué)生積極性高，對(duì)老師的布置完成得很好。

初一（4）班戶外活動(dòng)時(shí)紀(jì)律管不好，很多男同學(xué)在玩蟾蜍等生物，男同學(xué)一堆，女同學(xué)一堆，紀(jì)律不好，但調(diào)查到最多的生物種類有40種，最少的也有25種，證明該班學(xué)生對(duì)生物有濃厚的興趣，但事后發(fā)現(xiàn)很多生物不是真正看到的，是聯(lián)想到和想到的，缺乏科學(xué)精神。

教學(xué)反思：

在戶外活動(dòng)前要多強(qiáng)調(diào)各種規(guī)章制度，考慮問(wèn)題要面面俱到，不然學(xué)生不了解活動(dòng)的規(guī)則會(huì)發(fā)生很多意想不到的事。