第一篇：生物學(xué)案5號(hào)

學(xué)校：大竹園中學(xué)設(shè)計(jì)者:方禮花班級(jí)：姓名：小組：學(xué)案5號(hào)

第二節(jié)人體內(nèi)廢物的排出

第一課時(shí)尿的形成和排出

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.描述人體泌尿系統(tǒng)的組成及部分的功能。2.說(shuō)出腎的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

3.描述尿液形成和排出的大致過(guò)程。4.培養(yǎng)信息分析和綜合能力。

5.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得更加珍愛(ài)生命。

重點(diǎn)：1.腎臟的結(jié)構(gòu)2.尿液形成的過(guò)程

難點(diǎn)：

1、腎單位的結(jié)構(gòu)與尿液形成的關(guān)系；

2.尿液形成過(guò)程中的物質(zhì)變化

【課前預(yù)習(xí)】

看課本20-3頁(yè)，完成下列問(wèn)題，并將你的疑惑記下來(lái)。

任務(wù)一：

1.二氧化碳、尿素和多余的水分排出體外的過(guò)程叫做。

2.排泄途徑：①和少量的、尿素以汗液的形式通過(guò)皮膚排出。

②和少量的，以氣體的形式通過(guò)呼吸排出。

③絕大部分的、、以尿液的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出。

3.糞便是由食物消化后的殘?jiān)纬傻?，它排出體外的過(guò)程叫做。

任務(wù)二：

人體的泌尿系統(tǒng)由___ __、_______、__ ____和____ __組成。它的主要功能是_______。其中，腎臟是_________的器官，其他器官的功能分別是_____、_____、__。

任務(wù)三：

1.每個(gè)腎臟包括大約個(gè)結(jié)構(gòu)和功能單位，叫做。

2.每個(gè)腎單位是由、、和等部分組成。

3.腎小球是一個(gè)球，由分出許多毛細(xì)血管相互纏繞而成，這些毛細(xì)血管在另一端匯集成。

4.尿的形成包括和兩個(gè)過(guò)程。

①血液流經(jīng)腎小球時(shí)，血漿中的可以由腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊腔中形成。

②原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中全部的和部分的被腎小管重新吸收回到血液。

5.人體排尿不僅起到了排出廢物的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)的和的平衡，維持組織細(xì)胞的正常生理功能，也有重要的作用。

【課堂探究】

1、預(yù)習(xí)交流：三個(gè)任務(wù)你完成的怎么樣？組內(nèi)交流一下你的預(yù)習(xí)疑惑，如不能解決的問(wèn)題請(qǐng)告訴老師。

2、合作探究：

（1）看教材Ｐ21腎臟圖，思考教材中的討論題。

（2）看教材Ｐ21腎臟的結(jié)構(gòu)，思考教材上22頁(yè)2個(gè)討論題

（3）看教材Ｐ22尿液的形成過(guò)程，思考23頁(yè)思考題。

3、素質(zhì)展示：

學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用都媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。

4、拓展創(chuàng)新：

中央臺(tái)熱播的電視劇《溫暖》中，建國(guó)將自己的腎移植給他的母親，從而挽救了他母的生命，感動(dòng)了千萬(wàn)的觀眾。那你知道腎衰竭將會(huì)引發(fā)什么病癥？現(xiàn)在醫(yī)學(xué)都有哪些治療方法？

課堂小結(jié)

（1）這節(jié)課我的新收獲：（2）我最想對(duì)自己說(shuō)的一句話(huà)是：

第二篇：生物學(xué)案17號(hào)

學(xué)校：大竹園中學(xué)設(shè)計(jì)者：方禮花班級(jí)：姓名：學(xué)案17號(hào)

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、分析生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式。

2、闡明生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的能力是有限的。

3、收集和交流超過(guò)調(diào)節(jié)能力而使生態(tài)系統(tǒng)破壞的實(shí)例。

4、關(guān)注人類(lèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，尊重生態(tài)自身規(guī)律。

[學(xué)法指導(dǎo)]：自學(xué)自測(cè)、合作探究

[學(xué)習(xí)過(guò)程]

【新課導(dǎo)入】

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、生態(tài)系統(tǒng)的成分有哪些？

2、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是什么？

3、生態(tài)系統(tǒng)的功能是什么？

【自主學(xué)習(xí)】

根據(jù)預(yù)習(xí)，以小組為單位，完成基礎(chǔ)知識(shí)填空，小組內(nèi)互相檢查。最后以小組為單位展示

1）生態(tài)系統(tǒng)的各種成分并不是一成不變的，而是始終處于之中。

2）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài)，是因?yàn)樗旧砭哂幸欢ǖ牡哪芰Α?/p>

3）下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是：

Ａ、北極苔原Ｂ、熱帶雨林Ｃ、人工草場(chǎng)Ｄ、農(nóng)田

４）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中越多，越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大。反之，自我調(diào)節(jié)能力越小。

５）任何生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力都有一定的，如果外來(lái)干擾超出這個(gè)，生態(tài)系統(tǒng)的就會(huì)遭到破壞。

６）現(xiàn)在，的日益加劇正在影響著自然界中各種生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，以致出現(xiàn)了全球性的環(huán)境危機(jī)。人們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的對(duì)策，保持生態(tài)系統(tǒng)的，以達(dá)到的目的。

【合作探究】

1、閱讀課本第58頁(yè)，以小組為單位，分析并討論下列問(wèn)題：

1）指出1965、1970、1975、1980年駝鹿數(shù)量和狼的數(shù)量各是多少？從中發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？

2）假設(shè)有一年狼群中出現(xiàn)一種疾病，導(dǎo)致狼大量死亡，隨后的一年鹿群會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？

3）如果駝鹿大量繁殖，它的數(shù)量會(huì)無(wú)限制的增加嗎？這說(shuō)明什么問(wèn)題？

2、閱讀課本第59-60頁(yè)，以小組為單位，分析并討論下列問(wèn)題：

1）破壞生態(tài)平衡的因素有哪些？

2）保持生態(tài)平衡的重要意義是什么？

【課堂反饋】

1、如果人類(lèi)大量捕殺鷹，草原生態(tài)系統(tǒng)將受到嚴(yán)重破壞，這說(shuō)明

A．生態(tài)系統(tǒng)無(wú)調(diào)節(jié)能力B．生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的C．只有絕對(duì)禁捕野生動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)才有調(diào)節(jié)能力D．生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力是有限的2、生態(tài)城市建設(shè)讓人與自然更趨和諧。目前蘇州正在創(chuàng)建國(guó)家生態(tài)城市，為了進(jìn)一步加強(qiáng)城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)，以下措施不合理的是

A．要做到生態(tài)良性循環(huán)B．要做到經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與社會(huì)的和諧進(jìn)步

C．要進(jìn)一步做好城市綠化工作

D．可先加快工業(yè)化進(jìn)程以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，到一定階段再保護(hù)環(huán)境3、2008年年初，在夏威夷海岸與北美洲之間驚現(xiàn)一塊由漂浮的垃圾聚集而成的“太平洋大板塊”。這塊可被稱(chēng)為世界“第七大洲”的“垃圾洲”由350萬(wàn)噸塑料垃圾聚集而成，面積達(dá)343萬(wàn)平方公里，最大厚度可達(dá)30米。這再次引起人們對(duì)海洋污染問(wèn)題的關(guān)注。

專(zhuān)家們警告：“垃圾板塊”給海洋生物造成的損害將無(wú)法彌補(bǔ)，這些塑料制品不能被生物降解（其平均壽命超過(guò)500年）。隨著時(shí)間的推移，它們只能被分解成越來(lái)越小的碎塊，而分子結(jié)構(gòu)卻絲毫沒(méi)有改變。于是就出現(xiàn)了大量的塑料“沙子”，從表面上看，似動(dòng)物的食物，而這些無(wú)法被消化、難以排泄的塑料最終將導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)和海鳥(niǎo)因營(yíng)養(yǎng)不良而死亡。

另外，這些塑料顆粒還能像海綿一樣吸附高于正常 含量數(shù)百萬(wàn)倍的毒素，其連鎖反應(yīng)可通過(guò)食物鏈擴(kuò)大、據(jù)綠色和平組織統(tǒng)計(jì)，至少有267種海洋生物受到這種“侵害”的嚴(yán)重影響。

（1）文中提到“這些塑料制品不能被生物降解”，這里的“生物”主要指。

A、像海鷗這樣的海鳥(niǎo)B、像鯊魚(yú)這樣的海洋魚(yú)類(lèi)

C、細(xì)菌、真菌等這樣的微生物D、可以接觸這些塑料制品的任何一種生物

（2）浩瀚的海洋擁有豐富的自然資源，生活著20多萬(wàn)種不同生物，其中魚(yú)類(lèi)就有2萬(wàn)多種，這些魚(yú)類(lèi)為人類(lèi)提供了20%以上的蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)是人體七大營(yíng)養(yǎng)素之一，它與另兩類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素并稱(chēng)人類(lèi)食物中的三大供能物質(zhì)。他們是。

A、糖類(lèi)、維生素B、脂肪、無(wú)機(jī)鹽

C、脂肪、糖類(lèi)D、無(wú)機(jī)鹽、維生素

（3）海洋污染，已經(jīng)成為人類(lèi)無(wú)法承受之痛。在以下這些做法中，對(duì)保護(hù)海洋環(huán)境有積極意義的是。（提醒：此題多選，請(qǐng)選出全部正確選項(xiàng)）

A、外出購(gòu)物時(shí)盡量使用環(huán)保布袋，少用或不用塑料袋

B、在小溪、河流、湖泊和海灘游玩時(shí)，帶走自己的生活垃圾

C、善待海洋生物，不食用海洋瀕危動(dòng)物，少買(mǎi)或不買(mǎi)珊瑚制品

D、對(duì)海洋魚(yú)類(lèi)要限制捕撈，規(guī)定休漁期，維護(hù)海洋生態(tài)平衡

E、著力治理工業(yè)“三廢”，大力普及生活污水處理工程

（4）緊密結(jié)合短文內(nèi)容，請(qǐng)你談一點(diǎn)你對(duì)人類(lèi)和環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)：。學(xué)習(xí)反思：

第三篇：七年級(jí)生物學(xué)案教師

七年級(jí)生物學(xué)案教師：孟紅霞班級(jí)：學(xué)生： 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

一、填空： 1.是可供人們佐餐的草本植物的總稱(chēng)。

2.蔬菜分為、、、3.菜豆的根系是，花的各部分基數(shù)是，種子具有片子葉。

4.蔬菜不僅味道鮮美，還含有豐富的人體不可缺少的及其他 防病多，來(lái)健胃，能美容。

七年級(jí)生物學(xué)案教師：孟紅霞班級(jí)：學(xué)生： 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

一、填空： 2.是可供人們佐餐的草本植物的總稱(chēng)。

2.蔬菜分為、、、3.菜豆的根系是，花的各部分基數(shù)是，種子具有片子葉。

4.蔬菜不僅味道鮮美，還含有豐富的人體不可缺少的及其他 防病多，來(lái)健胃，能美容。

七年級(jí)生物學(xué)案教師：孟紅霞班級(jí)：學(xué)生： 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

一、填空：

1是可供人們佐餐的草本植物的總稱(chēng)。

2.蔬菜分為、、、3.菜豆的根系是，花的各部分基數(shù)是，種子具有片子葉。

4.蔬菜不僅味道鮮美，還含有豐富的人體不可缺少的及其他

降能美容。

七年級(jí)生物學(xué)案教師：孟紅霞班級(jí)：學(xué)生：

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

一、填空：

1.是可供人們佐餐的草本植物的總稱(chēng)。

2.蔬菜分為、、、3.菜豆的根系是，花的各部分基數(shù)是，種子具有片子葉。

4.蔬菜不僅味道鮮美，還含有豐富的人體不可缺少的及其他。防病多，能降壓，來(lái)健胃，能美容。

七年級(jí)生物學(xué)案教師：孟紅霞班級(jí)：學(xué)生： 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

一、填空：

1.是可供人們佐餐的草本植物的總稱(chēng)。

2.蔬菜分為、、、3.菜豆的根系是，花的各部分基數(shù)是，種子具有片子葉。

4.蔬菜不僅味道鮮美，還含有豐富的人體不可缺少的及其他。防病多，能降壓，來(lái)健胃，能美容。

七年級(jí)生物學(xué)案教師：孟紅霞班級(jí)：學(xué)生： 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

一、填空：

1.是可供人們佐餐的草本植物的總稱(chēng)。

2.蔬菜分為、、、3.菜豆的根系是，花的各部分基數(shù)是，種子具有片子葉。

4.蔬菜不僅味道鮮美，還含有豐富的人體不可缺少的及其他。防病多，能降壓，來(lái)健胃，能美容。

第四篇：《生物入侵者》導(dǎo)學(xué)案

《生物入侵者》導(dǎo)學(xué)案

課前延伸學(xué)案

1.搜集生物人侵的相關(guān)資料，要求寫(xiě)出生物入侵者的名稱(chēng)、原產(chǎn)地、人侵地及 危害。(至少搜集一種生物入侵者的資料)

2.借助工具書(shū)，掃除字詞障礙。

重點(diǎn)生字詞：

重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

3.將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記在卡片上。

課內(nèi)探究學(xué)案

一、目標(biāo)展示（釋放你的激情）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1．積累詞語(yǔ)，掌握“劫掠、棲息、藩籬、歸咎”等詞的讀音及詞義，理解“在劫難逃、五彩斑斕、束手無(wú)策、物競(jìng)天擇、無(wú)動(dòng)于衷”等詞語(yǔ)的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2．了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者的有關(guān)情況。能力目標(biāo)

1．理清本文的說(shuō)明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。

2．分析本文運(yùn)用的說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。

德育目標(biāo)

1．了解生物入侵的危害，了解科學(xué)的引進(jìn)生物物種

2．了解生物“污染”，增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。

3．激發(fā)科學(xué)興趣、培養(yǎng)科學(xué)精神

●學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、了解生態(tài)環(huán)境知識(shí)。

2、培養(yǎng)關(guān)注身邊生活的科學(xué)意識(shí)。

●學(xué)習(xí)難點(diǎn)

生物入侵者的概念及其危害。

二、自主學(xué)習(xí)（走進(jìn)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘）

自讀課文，回答下列問(wèn)題。

1.什么是生物入侵者？從文中找出語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。

2.本文除了告訴我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內(nèi)容？（找出文中概括性、過(guò)渡性的關(guān)鍵語(yǔ)句，把握課文內(nèi)容）

三、探究質(zhì)疑（展示你的風(fēng)采）

1.焦點(diǎn)訪談

如果你是記者，將怎樣采訪？會(huì)向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民、相關(guān)官員、生物學(xué)家提什么問(wèn)題？如果你是被采訪對(duì)象，將怎樣回答記者的提問(wèn)？

2.本文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。

3.語(yǔ)言品析

說(shuō)明文的語(yǔ)言在準(zhǔn)確嚴(yán)密的基礎(chǔ)上又不乏生動(dòng)有趣？請(qǐng)從課文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，試作分析。

說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：

說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性：

四、鞏固提高（施展你的才華）

假如我是生物入侵監(jiān)控局長(zhǎng)面對(duì)日益嚴(yán)重的生物入侵,需要采取什么措施來(lái)加強(qiáng)防范?

五、反思感悟（學(xué)海拾貝）

1.文章標(biāo)題為《生物入侵者》，全文都起筆于生物入侵，落筆于啟示，在平實(shí)、準(zhǔn)確的說(shuō)明中詮釋了一種特殊的生態(tài)現(xiàn)象，使人讀后可產(chǎn)生理性思考，那么，學(xué)完本文后，你有何收獲呢？提示：收獲可以是寫(xiě)作技法上的，還可以是思想上的，用“學(xué)完此文，我明白了??收獲了??”的句式理性地?cái)⑹鲎约旱奶嵘?、認(rèn)識(shí)和思想的升華。

2.學(xué)完本課你還有哪些疑問(wèn)沒(méi)有解決？提出來(lái)與同學(xué)們交流一下。

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（真金不怕火煉）

1.給下列紅色字注音

劫掠（）棲息（）藩籬（）歸咎（）斑斕（2．解釋下列詞語(yǔ)

在劫難逃：

束手無(wú)策：

無(wú)動(dòng)于衷：

五彩斑斕：

3.閱讀下面的說(shuō)明文，回答問(wèn)題。

如果一個(gè)物種在新的生存環(huán)境中不受同類(lèi)的食物競(jìng)爭(zhēng)以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會(huì)無(wú)節(jié)制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝（一種類(lèi)似河蚌的軟體動(dòng)物）被一艘貨船帶到北美大陸。當(dāng)時(shí)，這些混雜在倉(cāng)底貨物中的“偷渡者”并沒(méi)有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁?，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒(méi)有天敵的制約，斑貝的數(shù)童便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們“占領(lǐng)”了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。來(lái)自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國(guó)人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹(shù)木，后者則專(zhuān)門(mén)叮咬人畜，傳播疾病。

“生物入侵者”在給人類(lèi)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。二戰(zhàn)期間，棕樹(shù)蛇隨一艘軍用貨船落戶(hù)關(guān)島，這種棲息在樹(shù)上的爬行動(dòng)物專(zhuān)門(mén)（）鳥(niǎo)類(lèi)，（）鳥(niǎo)巢，（）鳥(niǎo)蛋。從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥(niǎo)類(lèi)中已有9種被棕樹(shù)蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。一些生物學(xué)家在乘坐由關(guān)島飛往夏威夷的飛機(jī)上曾先后6次看到棕樹(shù)蛇的身影。他們警告說(shuō)，夏威夷島上沒(méi)有任何可以扼制棕樹(shù)蛇繁衍的天敵，一旦棕樹(shù)蛇在夏威夷安家落戶(hù)，該島的鳥(niǎo)類(lèi)將在劫難逃。

1．請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

2．如何理解“這里竟成了斑貝的‘天堂’”一句中的“竟”字，它起到了什么作用？

3．第一段中為什么在形成“生物入侵者”的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)“不受同類(lèi)食物競(jìng)爭(zhēng)”和“不受天敵傷害”這兩個(gè)條件呢？

4．第一段中用兩處事例來(lái)說(shuō)明其危害，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者在材料安排上有什么不同。

5．“生物入侵者’在給人類(lèi)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅”在文中起什么作用？其中“以及物種的多樣性”是否重復(fù)，能否去掉？為什么？

課后提升學(xué)案

1.主題閱讀“自然‘萬(wàn)花筒’”單元，繼續(xù)探索大自然的奧秘。

2.把本課你所學(xué)到的生物入侵者的有關(guān)知識(shí)說(shuō)給你周?chē)娜寺?tīng)，并向他們做環(huán)境保護(hù)的宣傳。

第五篇：生物教學(xué)案10-5

第10章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供給

第五節(jié) 人體能量的供給

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、說(shuō)出人體內(nèi)能量的供給的過(guò)程。

2、說(shuō)出體溫的概念及體溫變化對(duì)人體的影響。

【知識(shí)要點(diǎn)】

一、人體能量的供給

1、轉(zhuǎn)變成人體的組成物質(zhì)

人體從食物中獲得的能量

（利用氧氣將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)氧化分解釋放能量）

熱價(jià)：蛋白質(zhì)17.15kJ/g，糖類(lèi)17.15kJ/g，脂肪38.91kJ/g。

能量等于重量乘以熱價(jià)。

二、體溫

1、體溫是指人體內(nèi)部的溫度。

2、測(cè)量體溫的三個(gè)部位：腋窩（36.8℃）、口腔（37.2℃）、直腸（37.5℃）。直腸的溫度最接近真實(shí)體溫。

3、維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定，是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

4、“發(fā)熱”在一定范圍內(nèi)是有利的，當(dāng)體溫達(dá)到43℃ 就有生命危險(xiǎn)。

【典型例題】

例

1、下列與人體能源物質(zhì)供給無(wú)直接關(guān)系的系統(tǒng)是（D）

A、消化系統(tǒng)B、循環(huán)系統(tǒng)C、呼吸系統(tǒng)D、內(nèi)分泌系統(tǒng)

例

2、相同質(zhì)量的下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，含有能量最多的是（C）

A、蛋白質(zhì)B、糖類(lèi)C、脂肪D、維生素

例

3、測(cè)得某男同學(xué)口腔、腋窩和直腸三處的體溫分別是37℃、36.5℃、37.2℃，則最接近他實(shí)際體溫的是（C）

A、36.5℃B、37℃C、37.2℃D、37.5℃

【鞏固練習(xí)】《補(bǔ)充習(xí)題》P45-46。

【學(xué)有所得】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)1、2、3、