第一篇：圖形創(chuàng)作招貼設計論文

1招貼設計中的圖形創(chuàng)作手法

根據(jù)藝術(shù)的相通性，圖形的創(chuàng)作手法在具體招貼設計中可以大致分為以下幾種：

1.1手繪法

近年隨著手繪的藝術(shù)方法得日漸流行，手繪在招貼設計創(chuàng)作中占有一席之地。用于手工描繪的圖形有一個共性：筆觸自然，表達真摯，感情細膩豐富。其圖形可以分為具象和抽象，諸如油畫、水粉、素描、版畫都可以拿來創(chuàng)作，而且風格不拘泥于特定的形式，手繪的圖形一般都有著屬于自己的風格。手繪的圖案傳達的是設計者的人物性格特征、個人感情。手繪的缺點也是顯而易見的，考驗的是繪畫者的美術(shù)功底，能夠純屬地運用手繪技巧以達到大眾欣賞水平還是一大突破難點。

1.2拼貼法

拼貼是張貼設計創(chuàng)作手法比較有趣的一種方法，拼貼法就是利用多種藝術(shù)手段，一般是通過攝影、手繪或者是具體實物，以造成畫面的不平衡感，然后把集中藝術(shù)手段統(tǒng)一結(jié)合、對元素重新配置組合，生成不同風格圖形作品的一種藝術(shù)創(chuàng)作手法。拼貼法比較考驗設計師對元素的整體掌握和材料的選擇，既要表達出自己的創(chuàng)作特點，又要有讓人眼前一亮的效果。

1.3電腦制作

在數(shù)字化的時代，電子技術(shù)日新月異，電腦技術(shù)更是運用于生活的各個領(lǐng)域，并且憑借自身優(yōu)勢占據(jù)主導地位?，F(xiàn)今消費者看到的很多色彩鮮艷、制作精良的作品都是依靠電腦制作生成的。招貼作品想要出彩博得大眾欣賞，不僅需要設計師獨到的思想見解，也要結(jié)合先進的技術(shù)。

2招貼創(chuàng)作中圖形創(chuàng)作

藝術(shù)的演變總離不開時代的發(fā)展進步。招貼創(chuàng)作中圖形的設計創(chuàng)作也是變化萬測，這里選取了幾個經(jīng)典、具有中國特色和時代要求的圖案來具體分析一下。

2.1傳統(tǒng)圖形

中國的傳統(tǒng)圖形從誕生時就與中華民族獨特的思想內(nèi)涵有著密切聯(lián)系，中國傳統(tǒng)圖形在現(xiàn)代設計中被廣泛地應用和重新創(chuàng)造，普遍的出現(xiàn)在人民生活的各個方面。這里以中國傳統(tǒng)吉祥圖形和傳統(tǒng)水墨圖形為例，分別說明在招貼設計中是如何運用的，還有相應取得的效果意義。

（1）中國傳統(tǒng)吉祥圖形。中國幾千年文化流傳下來，較為熟悉的傳統(tǒng)吉祥圖形有方勝、云紋、太極八卦、和如意紋等等。題材相對比較寬泛、形式多樣、源遠流長，是其他圖形難以相比的。將傳統(tǒng)吉祥圖案元素運用于招貼設計中，與現(xiàn)代設計理念相結(jié)合，具有很大的文化性底蘊和人文性。

（2）傳統(tǒng)水墨圖形。水墨常見于山水繪畫藝術(shù)當中，追求的是“天人合一，物我相融”的境界內(nèi)涵。傳統(tǒng)水墨圖案以其簡約的個性特點融入招貼設計中，來表達豐富的寓意。將這種表現(xiàn)形式完美應用，更是具有外在形式和內(nèi)在層次的雙重效果。傳統(tǒng)圖形在招貼設計創(chuàng)作中比較有時代意義：一方面是使招貼設計更具民族性。在這個被外來文化沖擊的時代，本土文化隨著西方藝術(shù)熱潮的涌入，更是無人關(guān)注。面對這種情況，將中國傳統(tǒng)元素注入招貼設計的浪潮中，使得招貼作品更具民族特點，實質(zhì)上是對傳統(tǒng)文化的再學習和新認識。在招貼設計上我們應“立足中華，面向世界”，發(fā)揚并傳承中華文化；另一方面為招貼設計提供了更為廣闊的創(chuàng)作空間。在招貼設計中靈活運用傳統(tǒng)圖形，并對傳統(tǒng)圖形加以創(chuàng)意設計，使作品更具美感和感染力，這從另一個角度也給予了設計者廣闊的創(chuàng)作空間，觀賞者也有無限的想象力。

2.2現(xiàn)代商業(yè)模式下的圖形風格

招貼作品是商品經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，社會的進步和發(fā)展都會是招貼圖形創(chuàng)作都要進行變化，要符合現(xiàn)代人的快節(jié)奏生活方式。招貼不是個人把玩的藝術(shù)形式，其具有明確的傳播目的、特定的受眾群體、很強的商業(yè)性質(zhì)。就風格而言是奪人眼球的。就當今招貼的發(fā)展趨勢而言，對商品的宣傳，由于推銷上的特殊要求和電視廣告、網(wǎng)絡競爭的需要，人們更注重與真實、直接、明了、迅速地傳達商品信息，絕大部分的招貼都是采取攝影的形式。在新圖形圖像時代，現(xiàn)代招貼呈現(xiàn)多元素、多樣化的面貌特征。圖形設計通過攝影、漫畫、水彩、油畫、版畫等形式，甚至素描的手法表現(xiàn)設計主題，給人留下極深的印象。畫面圖案追求新鮮刺激、離奇怪誕，圖形打破了時空、環(huán)境、對象的限制，出乎意料的組合，夸張變形的表現(xiàn)手法，具有極強的視覺沖擊力。

2.3視覺疲勞下的創(chuàng)意圖形

在招貼設計中創(chuàng)意是圖形設計的核心，人們生活在圖形世界中，每天都有大量的圖形撲面而來，這就造成了人們對圖形產(chǎn)生視覺疲勞。這就要求張貼作品內(nèi)容新穎、富有吸引力，這就要求設計師在圖形的創(chuàng)意中通過構(gòu)思創(chuàng)造出的視覺語言，既可以用感性含蓄的、隱喻的抽象圖形語言來啟發(fā)人們的聯(lián)想；也可以用具體可感的事物形象的具象圖形語言，來強化視覺的沖擊力。圖形的含義不能局限在簡單的視覺圖形傳遞信息的范圍內(nèi)，而一幅招貼設計作品能恰到好處的用圖形語言來說話，而不是簡單的只追求圖形的形式美感，缺乏了生動性，同時忽視了更深層的主題內(nèi)涵。未來的招貼廣告會越來越需要創(chuàng)意，越來越需要智慧。隨著社會的發(fā)展，運用創(chuàng)意圖形作為招貼設計的發(fā)展趨勢，會更加顯現(xiàn)出它的社會優(yōu)勢。

3結(jié)束語

圖形設計是招貼創(chuàng)作的靈魂?，F(xiàn)代社會亦是信息化時代，信息的傳播和接收是至關(guān)重要的。招貼作為傳統(tǒng)媒介中的一員，如何快速與消費者產(chǎn)生共鳴，圖形的設計創(chuàng)作更應該順應時代的潮流，創(chuàng)造出更具個性化、傳統(tǒng)和創(chuàng)意結(jié)合的作品。

第二篇：招貼設計中圖形語言與文化創(chuàng)意的影響論文

0前言

在招貼設計中，圖形語言與文化創(chuàng)意作為重要的概念，對招貼設計發(fā)揮著重要的影響。從招貼設計的實際過程來看，招貼設計要想提高整體質(zhì)量，不但要掌握基礎的圖形語言知識，還要在文化創(chuàng)意方面達到一定的高度?；谶@一現(xiàn)實需要，招貼設計只有對圖形語言與文化創(chuàng)意引起足夠的重視，并重視二者產(chǎn)生的影響，才能保證招貼設計獲得有力的支持，保證招貼設計在整體效果上滿足實際需要。因此，重視圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設計的影響，是做好招貼設計的關(guān)鍵。

1圖形語言與文化創(chuàng)意為招貼設計提供了手段支持

考慮到招貼設計的專業(yè)性，在招貼設計過程中，圖形語言和文化創(chuàng)意是重要的支持手段。通過應用圖形語言手段以及文化創(chuàng)意理念，招貼設計在具體的設計過程中獲得了有力的手段支持，圖形語言與文化創(chuàng)意的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）圖形語言與文化創(chuàng)意，增加了招貼設計手段。圖形語言作為專業(yè)的設計語言，對招貼設計的影響較為深遠。而文化創(chuàng)意作為一種重要的創(chuàng)意方式，對招貼設計也產(chǎn)生了現(xiàn)實的影響。結(jié)合招貼設計工作實際，圖形語言與文化創(chuàng)意的出現(xiàn)，使得招貼設計在設計手段上得到了加強，對提高招貼設計的整體效果具有重要作用。因此，我們應認識到圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設計手段的影響。

（2）圖形語言與文化創(chuàng)意，改變了招貼設計的方式。從招貼設計所采用的方式來看，傳統(tǒng)的招貼設計方式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)實需要，隨著招貼設計對藝術(shù)性和實用性要求的提高，原有的設計方式已經(jīng)不再適應新的需要。基于這一現(xiàn)實要求，合理利用圖形語言與文化創(chuàng)意，不但可以提高招貼設計的整體藝術(shù)性和實用性，還能夠提高招貼設計的整體質(zhì)量，對招貼設計工作提供了有力的支持和促進。

（3）圖形語言與文化創(chuàng)意，催生了招貼設計手段的發(fā)展。圖形語言作為專業(yè)的設計語言，對設計手段的發(fā)展產(chǎn)生了重要的推動和促進。而文化創(chuàng)意作為一種藝術(shù)創(chuàng)意理念，對設計藝術(shù)性的發(fā)展也起到了重要的促進。基于這一認識，圖形語言與文化創(chuàng)意，催生了招貼設計手段的發(fā)展，使招貼設計手段具有良好的可行性，能夠形成對招貼設計工作的有力支持，對提高招貼設計質(zhì)量具有重要的推動作用。

2圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設計理念產(chǎn)生了重要影響

圖形語言是一種專業(yè)的設計語言，對圖形設計、構(gòu)圖方式和構(gòu)圖技巧都所有涵蓋。文化創(chuàng)意是藝術(shù)設計中的重要理念，是一種藝術(shù)思想的概括，重點在于文化特點的傳承與創(chuàng)新?；趫D形語言與文化創(chuàng)意的重要作用，二者對招貼設計的影響具體表現(xiàn)在設計理念的影響上。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）圖形語言與文化創(chuàng)意改變了傳統(tǒng)的招貼設計理念。圖形語言與文化創(chuàng)意理念出現(xiàn)之后，傳統(tǒng)的招貼設計理念受到了較大影響。通過對招貼設計過程的分析，應用了圖形語言和文化創(chuàng)意之后，招貼設計不但在思路上獲得了較大的支持，還在設計質(zhì)量上有了長足的發(fā)展和提高。因此，圖形語言與文化創(chuàng)意對改變傳統(tǒng)的招貼設計理念具有重要的推動和促進作用，對招貼設計而言具有重要意義。

（2）圖形語言與文化創(chuàng)意為招貼設計理念提供了創(chuàng)新支持。在圖形語言與文化創(chuàng)意出現(xiàn)之后，招貼設計理念發(fā)生了較大的變化，招貼設計理念開始在形式創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新上入手，保證了招貼設計能夠得到有力支持?；谶@一認識，圖形語言與文化創(chuàng)意在設計理念上給了招貼設計足夠的支持，使招貼設計能夠在理念創(chuàng)新上有所突破，滿足招貼設計的實際需要，為招貼設計的發(fā)展提供有力的支持。

（3）圖形語言與文化創(chuàng)意推動了招貼設計理念的發(fā)展。招貼設計作為一項專業(yè)的設計工作，對設計理念有較高的要求，圖形語言與文化創(chuàng)意的出現(xiàn)，對招貼設計理念的發(fā)展有著有效的推動，同時也帶動了招貼設計理念的快速進步。因此，圖形語言與文化創(chuàng)意對推動招貼設計理念發(fā)展具有重要作用，只有認識到這一點，才能保證招貼設計取得積極效果。

3圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設計內(nèi)容選擇具有重要影響

從招貼設計實際過程來看，考慮到招貼設計工作的實際難度，設計內(nèi)容的選擇是關(guān)鍵。為了解決招貼設計內(nèi)容選擇問題，應用圖形語言和文化創(chuàng)意手段已經(jīng)成為了必要手段。結(jié)合圖形語言與文化創(chuàng)意的實際應用及特點，圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設計內(nèi)容選擇的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）圖形語言與文化創(chuàng)意為招貼設計內(nèi)容選擇提供了有力的參考。在招貼設計中，設計內(nèi)容的選擇關(guān)系到招貼設計作品的整體質(zhì)量。但是受到思維方式和設計理念的限制，招貼設計設計在內(nèi)容選擇上還存在一定的難度。圖形語言與文化創(chuàng)意理念出現(xiàn)之后，對招貼設計產(chǎn)生了具體的影響，使得招貼設計在內(nèi)容選擇上獲得了有力的支持，保證了招貼設計在內(nèi)容選擇上滿足實際需要。

（2）圖形語言與文化創(chuàng)意解決了招貼設計內(nèi)容選擇問題。根據(jù)圖形語言與文化創(chuàng)意的特點，圖形語言與文化創(chuàng)意理念的出現(xiàn)，為招貼設計內(nèi)容選擇提供了有價值的參考，最大限度地提高了招貼設計質(zhì)量，使招貼設計在內(nèi)容選擇上的難度得到了降低，提高了招貼設計的整體質(zhì)量。因此，圖形語言與文化創(chuàng)意對解決招貼設計內(nèi)容選擇具有重要影響，只有認識到這一點，才能保證招貼設計取得積極效果。

（3）圖形語言與文化創(chuàng)意改變了招貼設計內(nèi)容選擇思維。招貼設計與其他藝術(shù)設計存在一定的差異，除了設計理念不同之外，在設計內(nèi)容的選擇上也具有一定的區(qū)別。為了解決這一問題，圖形語言與文化創(chuàng)意理念的運用成為了有力的手段，對改變招貼設計內(nèi)容選擇思維具有重要的影響和促進。因此，我們要對圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設計的影響有正確的認識。

4結(jié)論

圖形語言與文化創(chuàng)意作為兩個重要的概念，對招貼設計影響深刻。從招貼設計的實際過程來看，招貼設計要想提高整體質(zhì)量，不但要掌握基礎的圖形語言知識，還要在文化創(chuàng)意方面達到一定的高度?；谶@一現(xiàn)實需要，招貼設計只有對圖形語言與文化創(chuàng)意引起足夠的重視，并重視二者產(chǎn)生的影響，才能保證招貼設計獲得有力的支持，保證招貼設計在整體效果上滿足實際需要。

第三篇：廣告招貼的圖形創(chuàng)意

廣告招貼的圖形創(chuàng)意

教學目標：開拓學生的創(chuàng)意思維。讓學生認識，理解并掌握廣告招貼中的圖形創(chuàng)意。

教學重點：創(chuàng)意思維的來源。教學難點：如何找到創(chuàng)意結(jié)合點。教具準備：報紙數(shù)張、蔬菜水果素材 教學過程：

一、播放視頻《藝術(shù)創(chuàng)想》，學生分小組合作完成一個作品。

創(chuàng)意原來可以如此簡單，創(chuàng)意是一種快樂的、輕松的享受。

二、導入課題

（一）廣告招貼的圖形創(chuàng)意

1、廣告招貼作品主要是由傳達信息、表現(xiàn)技巧和圖形創(chuàng)意三個方面構(gòu)成。

傳達信息是——解決“說什么”的問題 表現(xiàn)技巧是——解決“怎樣做”的問題 圖形創(chuàng)意是——解決“怎樣說”的問題

廣告的“意”應盡力“創(chuàng)”到點子上，創(chuàng)出意念，創(chuàng)出意趣，創(chuàng)出意境，才能為既定的傳達內(nèi)容、既定的訴求及表現(xiàn)要求平添情理相濟的說服力和感染力。

2、創(chuàng)意的來源

○

1、字的啟發(fā)

文字和語言都是寓意的、象征的、幽默的、暗示的帶有抽象的感覺，在現(xiàn)實生活中有許多生動的、鮮明的語言表達。

2、換固有習慣 ○

對事物變換角度進行表達，不同角度觀察和表現(xiàn)出來的事和物，可能會有不同的特征、感情和層次的表達。不同角度的表現(xiàn)，也會使這個物體發(fā)揮出更大的傳達的可能性。

3、分析、綜合 ○分析：把看起來完整的整體解剖成不同的成分、元素，在分解了的每部分里找出一定的形式和意義。同中求異。綜合：把不同的形態(tài)元素，不同的概念元素通過一定的形式組合在一個空間里。異中求同。

4、模仿、改良 ○

5、文化、閱讀 ○

3、創(chuàng)意的產(chǎn)生 組合

1、由舊的元素進行新組合而成，當兩種為人熟知的觀念組合在一○起時，就會產(chǎn)生新的觀念。

2、把兩個不相干的事物通過共通的一點而組合變成一種新的事○和物。

4、課堂練習

運用提供的物體進行創(chuàng)意練習。

5、點評

組合可以表達創(chuàng)意，但不是任何的元素都可以組合的，也不是所有組合都可以成功。只有找到它們之間的相互關(guān)系，或組合的形式才可以進行組合。

組合不是一種堆砌，更不是兩者互加，而是一種創(chuàng)造。創(chuàng)意的源泉來自生活之中。

6、作業(yè)

以辣椒為原型進行創(chuàng)意練習。

第四篇：招貼設計課程教學改革嘗試論文

一、依據(jù)學科特征對課程進行教學定位

招貼設計課程是視覺傳達設計專業(yè)的主干課程，學生主要學習和研究招貼設計的基本理論和表現(xiàn)方法，從而認識到現(xiàn)代招貼設計在具有傳播實用價值的同時具有較高的藝術(shù)欣賞和收藏價值。該課程注重理論與實踐相結(jié)合，注重知識結(jié)構(gòu)的合理性，通過招貼設計理論學習、優(yōu)秀作品評析、課題設計訓練，使學生掌握招貼設計的基本理論和基本方法，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，使其能獨立進行富有創(chuàng)意的招貼設計。然而在實際教學中，有的院校在教學過程中安排大量學時講授廣告發(fā)展史、廣告策略、市場需求、廣告媒介等，導致在課時量有限的情況下學生很難真正掌握該課程的核心內(nèi)容。

二、結(jié)合培養(yǎng)方案對授課內(nèi)容進行科學劃分

從視覺傳達設計專業(yè)來看，培養(yǎng)方案是培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才的基礎，是實施專業(yè)教育的關(guān)鍵。這就需要把具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力作為對人才的基本素質(zhì)要求，與時俱進地更新教學內(nèi)容，改革教學方法。為了使招貼設計課程教學內(nèi)容適應社會要求，教師應精簡課程內(nèi)容，為學生的創(chuàng)造性發(fā)展注入新的活力。下面筆者根據(jù)自身的教學計劃提出改革的要素。

1.課程理論教學內(nèi)容的劃分

以往招貼設計教學內(nèi)容將理論教學部分與實踐教學部分劃分得過于嚴格。如，課程分四周進行，教師會安排前兩周在教室里將課程的理論內(nèi)容講完，后兩周進實驗室做設計實驗。這導致學生理論和實踐分離，在具體的實踐中不能掌握設計的核心要領(lǐng)。筆者的做法是將理論部分的基礎內(nèi)容放在第一周講解，第二周至第四周定位為課程的實踐部分，學生在實驗室進行招貼設計作品創(chuàng)作。這期間，教師再將理論部分中關(guān)于招貼設計的構(gòu)成元素、構(gòu)圖、創(chuàng)意、表現(xiàn)方法等內(nèi)容融匯到學生實踐創(chuàng)作的過程中。從學生設計作品可以明顯看出，理論與實踐相結(jié)合的教學方法收到了實際效果。

2.課程實踐教學內(nèi)容的選擇

在招貼設計課程教學進入實踐部分后，教師往往會根據(jù)招貼設計的分類讓學生進行設計實踐。學生面對繁多的課題往往會感到束手無策，不知如何進入設計，僅停留在完成作業(yè)的層面上，課程結(jié)束后并不能掌握招貼設計的過程與方法。筆者針對這種情況，在教學中調(diào)整了實踐內(nèi)容。做法是結(jié)合國內(nèi)外招貼設計比賽讓學生確定實踐課題，教師針對比賽內(nèi)容進行充分的分析與講解，給出創(chuàng)意與設計的正確方向。

三、把握課程前沿，聘請校外名師進課堂

有條件的院?？梢試L試將設計界名師請到課堂上，采取“雙師制”的教學模式，讓設計大師與主講教師共同為學生授課。筆者在招貼設計課程教學中，相繼邀請了山東藝術(shù)學院設計學院原院長劉慶孝教授、美國賓夕法尼亞大學陳放教授等來到課堂，與筆者共同完成了招貼設計課程教學。這些有豐富經(jīng)驗的名師就學生的設計選題、創(chuàng)意思路、設計表達等方面存在的問題與主講教師進行辯論式探討，使學生能夠聽到不同的設計聲音。名師通常就自己的設計理念和方法與學生分享，如，陳放教授說自己的招貼設計沒有刻意追求自己的風格，因為做設計是根據(jù)不同的對象、主題尋找一個最佳的解決方案，客觀上可能有一些風格自然而然地就出現(xiàn)了。這樣有別于一般招貼設計理論的見解給了學生很大的啟示，為學生的設計創(chuàng)作提供了全新的方法論。

四、針對課程出現(xiàn)的問題制訂解決方案

1.招貼創(chuàng)意匱乏暴露出學生文化知識積淀的不足

前面談到視覺傳達設計專業(yè)是實踐性極強的專業(yè)，一些學生在學習專業(yè)過程中過分地注重實踐而忽視了文化知識的學習，導致在招貼設計創(chuàng)意階段出現(xiàn)創(chuàng)意匱乏的現(xiàn)象。教師要引導學生認識到做一名合格的招貼設計師不但要有過硬的專業(yè)技能，更要具備豐富的文化素養(yǎng)，設計師要多讀書、多思考，注重專業(yè)知識向文化知識的不斷拓展。

2.招貼表現(xiàn)手法單一反映了學生對計算機的過分依賴

計算機設計是現(xiàn)代視覺傳達設計的主要載體，滿足了現(xiàn)代平面設計大量復制的要求。但現(xiàn)代招貼設計在表現(xiàn)方法上則更加注重藝術(shù)的表達，諸如水墨、書法、水彩、油畫、漫畫等多種藝術(shù)形式應用于招貼設計，仍需要學生動手完成。教師應在招貼表現(xiàn)手法上引導學生將手繪設計與計算機設計進行完美結(jié)合，將具體的方法論教給學生，并鼓勵學生大膽嘗試多種表現(xiàn)手法。綜上所述，招貼設計是一門理論與實踐結(jié)合緊密的課程，招貼設計教學一方面要注重學生的文化知識結(jié)構(gòu)，另一方面要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。這就要求教師依據(jù)招貼設計課程的特點采取多樣的教學形式，在教學方法與教學理念上不斷進行創(chuàng)新與改革。

第五篇：招貼設計-----教學設計

創(chuàng)意的魅力——――招貼設計

一． 教學依據(jù)：

人民教育出版社普通高中新課標實驗教科書《設計》第５課內(nèi)容． 二． 學時設置

２課時

三． 教學目標：

（１）知識技能：

通過本課的學習讓學生了解基礎招貼創(chuàng)意設計的含義，構(gòu)成要素，類別等，并能運用到生活實踐當中．（２）過程方法：

通過相關(guān)招貼的作品賞析，討論，講述，自主合作．實踐等方式方法讓學生深入認識并掌握招貼設計的相關(guān)知識．（３）情感價值：

通過本課的學習使學生認識到海報在現(xiàn)代生活中的功能和價值，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情． 四． 教學重點：

（１）招貼的組成元素（圖文并茂）

（２）招貼主題信息的傳達與表現(xiàn)（通過圖像文字的創(chuàng)意與特殊表現(xiàn)方法準確的傳達主題）

第一課時：招貼的相關(guān)知識及其創(chuàng)意

第二課時：引導學生完成各自（各組）的創(chuàng)意設計，并加以評價． 五． 教學難點：

如何突破學生的常規(guī)思維，提出新的設計思路，尋求合適的表現(xiàn)方法． 六． 教學準備：

（１）教師準備：相關(guān)多媒體課件，相關(guān)圖片及生活中的招貼畫（２）學生準備：課外相關(guān)知識的搜集與掌握，相關(guān)的美術(shù)用具 七． 教學過程：

第一課時

１．課堂導入：

由生活當中的事例引入本課（如，校園文化宣傳，商品的促銷，社會公益活動等）夏季到了,校園內(nèi)外了開滿了五顏六色花,使我們的校園充滿的青春的氣息,但有些愛美的同學時常把她采了獨自欣賞??

面對這樣的現(xiàn)象同學們有什么好的辦法告知大家不要隨意攀折花木,愛護這點“綠色”?

學生思考與回答：

教師小結(jié)：

最有效，最低廉的方法之一就是用招貼（海報）的形式告訴大家． 在我們的現(xiàn)代生活當中隨處可見，招貼（海報）作為一種有效的宣傳途徑和手段，雖然不是唯一的，但其直觀性，可讀性，復制性，全面性是其它媒體宣傳無法同時具備的，因為其制作成本低，易于宣傳，不受條件限制，在古往今來的日常生活中發(fā)揮了很重要的作用。

（采用生活中的一些喜聞樂見實例誘發(fā)學生的好奇心和求知欲，調(diào)動學 生的參與積極性）（在此強調(diào)招貼的特點）

2、新知識：

既然招貼（海報）在我們的生活當中有如此重要的作用，我們本節(jié)就來走進海報的世界了解一下海報的相關(guān)知識。（１）招貼(海報)的定義： 招貼:有稱海報,英文名“poster”，原意為張貼在大柱子上、墻上的印刷廣告，是指在公共場合的印刷廣告。（古代，信息不發(fā)達，主要靠海報傳遞信息。）現(xiàn)在的海報是以圖像、文字、平面設計方法與表現(xiàn)手段，傳遞文化、商業(yè)和其它信息的視覺傳媒。

海報除了具有商業(yè)價值之外還有藝術(shù)價值，我們現(xiàn)代人們看到許多貼在柱子上形形色色的小廣告并不是海報，（有礙市容，應加以取締）．（２）招貼的特點： ●畫面大

招貼畫面比各平面廣告大，插圖大、字體也大，十分引人注目?！襁h視強

招貼的功能，是為戶外遠距離、行動著的人們傳達信息，所以作品的遠視效果強烈?！駜?nèi)容廣

招貼宣傳的面廣（如，選舉，商業(yè)，文化，公益等）能廣泛地發(fā)揮作用 ●兼具性

融合設計和繪畫為一體的媒體 ●重復性

招貼在指定的場合能隨意張貼，既可張貼一張，也可重復張貼數(shù)張，作密集型的強傳達。

（３）招貼的構(gòu)成要素：

圖文并茂

圖像 文字

構(gòu)圖簡潔 符合創(chuàng)意 主題明確 突出主題

選擇2-3件作品加以分析討論

（４）招貼的種類

出示幾種不同的類別的招貼，讓學生區(qū)分其異同。教師加以小結(jié)：

1、商業(yè)招貼（用于企業(yè)、商品宣傳）

2、公共招貼（用于政治、活動、公益等）

3、藝術(shù)招貼（文化、藝術(shù)觀念的推廣）

（５）如何來設計一幅優(yōu)秀的招貼？（思考討論）

“創(chuàng)意是招貼的靈魂”招貼的創(chuàng)意是圖文創(chuàng)意的結(jié)合，（教師），創(chuàng)意要 新、要奇，可運用夸張變形的方法。

（通過具體作品的分析，增加學生創(chuàng)意的知識與能力）選擇3-5幅作品加以分析。

設計要求: 1.傳達主題明確(圖文與主題密切相關(guān))2.構(gòu)思新穎(圖文能給人與眾不同的感覺)3.構(gòu)圖簡潔(突出主體形象)4.形式感強(繪畫造型簡練,色彩明快)

方法步驟：

Ａ．設計草圖

Ｂ．確定創(chuàng)意

Ｃ．合成元素

（方法步驟應靈活運用不拘一格．在招貼設計當中由于視覺語言及方法的不同會營造不同的視覺氛圍）（６）創(chuàng)意實踐

Ａ．校園文化活動海報； Ｂ．環(huán)保主題招貼

任選其一，根據(jù)學生的實際能力和時間適當合理分組合作完成作業(yè)。

（７）招貼賞析：

試圖讓學生從優(yōu)秀的作品中獲得借鑒，為學生的創(chuàng)意提供思路和方法。

第二課時

1、組織引導學生完成自己的創(chuàng)意作品。

2、作品的交流、展示與評價

（Ａ）在創(chuàng)意及其設計制作方法上予以適當?shù)囊龑?，對學困生給予適當?shù)膸椭?/p>

（Ｂ）運用多種評價方法促進學生的學習興趣和個體發(fā)展。

八． 教學反思：

1、優(yōu)秀的招貼作品非常之多，選擇賞析作品時應選擇有特色、生活中常見的作品為對象。

2、由于課堂時間較少，設計作業(yè)尺寸不宜過大。

3、鼓勵學生運用多種表現(xiàn)方法（電腦、手繪、剪貼、復印等）表現(xiàn)各自（各組）的創(chuàng)意。

4、關(guān)于方法步驟可在第二課時結(jié)合學生的創(chuàng)意實踐加以講述。