第一篇：京師幼兒園怎么樣
京師幼兒園怎么樣
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。接下來由小編為大家整理出京師幼兒園怎么樣，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
京師幼兒園怎么樣
京師幼學(xué)幼兒園，依托于北京師范大學(xué)在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)領(lǐng)域的聲譽(yù)和科研能力辦學(xué)，匯集北京師范大學(xué)百年名校優(yōu)秀學(xué)術(shù)研究成果、教育領(lǐng)域資深專家資源，致力于打造中國(guó)學(xué)前教育知名品牌，引領(lǐng)中國(guó)學(xué)前教育的高品質(zhì)發(fā)展。秉承“愛與責(zé)任”的核心價(jià)值觀，讓全國(guó)更多的幼兒能夠有機(jī)會(huì)同步享受北京的優(yōu)質(zhì)教育。
東上京師幼兒園占地面積2500平米，6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班，定位中高端，為雙語(yǔ)一類幼兒園。位于青島西海岸新區(qū)茶馬古道，地理位置優(yōu)越，環(huán)境高端整潔，設(shè)施齊全、軟硬件配備精良；師資團(tuán)隊(duì)皆為本科及以上學(xué)歷，畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)、山東師范大學(xué)等高等學(xué)府幼教專業(yè)。特色課程包括：高爾夫、樂高、電鋼、電鼓、民族舞、創(chuàng)意美術(shù)、體智能足球等，用專業(yè)給予孩子人生最好的開始。
幼兒園課程的特性：
從教育體制的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)，是整個(gè)學(xué)制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時(shí)的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會(huì)的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識(shí)的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗(yàn)關(guān)于自然，社會(huì)與人類的最淺顯的知識(shí)和觀念，幫助幼兒認(rèn)識(shí)她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個(gè)性和品質(zhì)。
幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的.手段，是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應(yīng)以實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的和諧發(fā)展為目標(biāo)，要具有全面性。
幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識(shí)、習(xí)得態(tài)度；體驗(yàn)情感，形成個(gè)性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自于幼兒生活，課程實(shí)施要貫穿于幼兒生活。
幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒主要是通過感官來認(rèn)識(shí)世界。在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才理解事物，對(duì)世界形成相對(duì)抽象的認(rèn)識(shí)。幼兒的這種行動(dòng)性和形象性的認(rèn)知特點(diǎn)，使得幼兒園課程必須以幼兒主動(dòng)參與的教育性活動(dòng)為其基本的構(gòu)成成分。在活動(dòng)中幼兒獲得的直接經(jīng)驗(yàn)是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎(chǔ)。
與中小學(xué)課程相比，幼兒園課程的一個(gè)突出特點(diǎn)就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當(dāng)然，中小學(xué)課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強(qiáng)大的多。
第二篇：華容縣京師幼兒園大班12月份工作計(jì)劃
華容縣京師幼兒園大班十二月份工作計(jì)劃
忙碌而緊張的十一月已經(jīng)過去了，看到孩子們一天天成長(zhǎng)，我感到很欣慰，針對(duì)幼兒園園務(wù)安排的工作和本班實(shí)際情況，現(xiàn)將本月的工作計(jì)劃如下：
一、教育教學(xué)工作:
1、開展主題活動(dòng)《慶元旦》，與孩子一起迎接元旦節(jié)，順利地開展“慶元旦”活動(dòng)。引領(lǐng)幼兒開心、歡笑、忘情大笑，在笑聲中體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、評(píng)判自己和他人的情緒、情感，學(xué)會(huì)調(diào)控、轉(zhuǎn)化自己的情緒、情感。
2、加強(qiáng)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的紀(jì)律，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、保育工作:
1、加強(qiáng)體育鍛煉，預(yù)防冬季疾病，鼓勵(lì)幼兒雖然天氣寒冷，但還是要堅(jiān)持早早起床，按時(shí)來園參加開放式運(yùn)動(dòng)區(qū)域的體育鍛煉。
2、午睡前提醒孩子們坐在床上脫衣服，并將衣物擺放整齊，起床后穿好衣服出午睡室，避免著涼。嘗試自己整理床鋪，自己疊被子。
3、注意用餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食。
三、家園共育:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各種有趣、幽默的笑話故事。
2、引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人，關(guān)注生活中的復(fù)制小現(xiàn)象，了解復(fù)制與日常生活的密切關(guān)系。
3、建議家長(zhǎng)利用時(shí)間和孩子一起進(jìn)行各種體育鍛煉活動(dòng)。
四、安全方面：
每天做好晨檢、午檢、晚檢工作，關(guān)鍵是讓安全植入幼兒的內(nèi)心，讓他們學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，每天繼續(xù)進(jìn)行安全教育十分鐘，及時(shí)排除安全隱患。
張
娟
2016年11月30日
第三篇：華容縣京師幼兒園大班學(xué)期工作計(jì)劃
華容縣京師幼兒園大班學(xué)期工作計(jì)劃
新的幼兒園，新的工作環(huán)境，我希望本學(xué)期的工作比我以往的工作能做得更完善，得到進(jìn)一步的提升。本學(xué)期，由我和劉娟老師擔(dān)任大班的教育保育工作。班級(jí)幼兒共25人，男生12人，女生13人。大班是幼兒園的最后一學(xué)年，也是關(guān)鍵的一年，面臨的緊迫問題是“如何與小學(xué)作好各方面的銜接？”，以及培養(yǎng)孩子良好的品格、習(xí)慣、態(tài)度、意識(shí)等方面的問題，因此，本學(xué)期將重點(diǎn)放在孩子習(xí)慣的培養(yǎng)與形成方面，為幼小銜接作好前期準(zhǔn)備。開學(xué)初，我通過家園聯(lián)系，了解了幼兒的基本情況，根據(jù)幼兒的年齡特征和園務(wù)工作指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，特制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃，具體計(jì)劃如下：
一、努力提高自身素質(zhì)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，樹立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為。
2、堅(jiān)持開展讀書筆記活動(dòng)，并交流心得。
3、每周五對(duì)本周工作進(jìn)行反思，及時(shí)溝通并解決具體問題。
4、做好幼兒觀察記錄和個(gè)人檔案。
我們將時(shí)常細(xì)心觀察、記錄幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展情形，了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時(shí)刻省思如何拓展幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
二、幼兒能力的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心
責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。
2、幼小銜接，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒掌握正確的坐、寫姿勢(shì)，培養(yǎng)幼兒要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。
3、開展識(shí)字活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。
我們利用繪本閱讀室、晨間閱讀，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識(shí)。以游戲的形式識(shí)字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。將識(shí)字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語(yǔ)言教學(xué)和邏輯狗教學(xué)，通過學(xué)兒歌、故事、古詩(shī)達(dá)到識(shí)字的目的。
4、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行交流。要求幼兒每天用普通話進(jìn)行對(duì)話;鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并給予及時(shí)的引導(dǎo)。
三、建立民主、平等的新型師幼關(guān)系
1、熱愛關(guān)心幼兒，使孩子感到老師象媽媽。尊重、信任幼兒，使孩子感到老師是朋友。
2、老師要關(guān)注到每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定，使幼兒感到自己的進(jìn)步，從而培養(yǎng)自信心。
四、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔(dān)教育的重任。
1、利用休息時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)相互相交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)真填寫成長(zhǎng)檔案，評(píng)估每位幼兒的發(fā)展情況，積極收集家長(zhǎng)的反饋意見，并通過與家長(zhǎng)直接交流和書面幫助家長(zhǎng)解決疑難問題。
3、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)總結(jié)上學(xué)期的工作情況，并匯報(bào)本學(xué)期的工作按排，針對(duì)班上在存在的問題、教學(xué)內(nèi)容、幼小銜接和家長(zhǎng)要配合的工作和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，收集家長(zhǎng)對(duì)本班工作的意見和建議。
4、對(duì)生病的孩子及時(shí)打電話慰問，關(guān)心孩子的身體健康。
5、平時(shí)多關(guān)注幼兒，讓幼兒健康的成長(zhǎng)，認(rèn)真填寫《幼兒成長(zhǎng)檔案》。
6、根據(jù)幼兒在園情況，利用早晚接送時(shí)間和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行交談，反映幼兒在園情況，力爭(zhēng)做到家園同步。
五、衛(wèi)生保?。?/p>
1、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，做到“時(shí)時(shí)通風(fēng)、日日消毒”，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)衛(wèi)生、整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
2、教育幼兒愛清潔、勤洗手，做好流行病的預(yù)防，提醒幼兒少到人多的地方。
3、配合醫(yī)生給幼兒測(cè)查身高、體重和護(hù)齒的工作。
4、保證進(jìn)餐、午睡質(zhì)量，抓好生活護(hù)理，平時(shí)多注意提醒幼兒喝水。提高出勤率。
5、出汗后及時(shí)為幼兒更換衣服或隔汗。
6、注意季節(jié)性疾病的預(yù)防，做好班上清潔衛(wèi)生工作，保證室內(nèi)空氣流通。
六、安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴。
高度重視安全工作，及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救，及時(shí)匯報(bào)，做好安全排查。向幼兒進(jìn)行在社區(qū)活動(dòng)時(shí)所注意的安全教育，對(duì)個(gè)別自我保護(hù)意識(shí)較弱和特別好動(dòng)，自控能力較差的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)照顧和教育引導(dǎo)，開展消防等安全知識(shí)教育，防火疏散演習(xí)等，使幼兒初步有應(yīng)變能力和自我保護(hù)意識(shí)。在每一項(xiàng)活動(dòng)中都要說清楚活動(dòng)行為要求，樹立明確的規(guī)則意識(shí)。利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)傳授一些安全教育常識(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，同步向孩子進(jìn)行各種安全教育。
1、堅(jiān)持每天做好晨檢工作，對(duì)幼兒攜帶物品和玩具作檢查，排除危險(xiǎn)隱患。
2、建議家長(zhǎng)不要讓孩子穿拉練褲子，不要在衣服上帶別針等。
3、注意周圍環(huán)境的安全隱患，及時(shí)上報(bào)治理。
4、把好幼兒所帶食物的質(zhì)量關(guān)，盡量拒絕幼兒帶食品回園，以防食物中毒。
5、注意電教器材的安全使用，及時(shí)關(guān)閉電源。
6、入睡室前檢查幼兒衣服和口袋，不帶任何物品上床。
7、做好活動(dòng)室，走廊和廁所等防滑措施。
8、加強(qiáng)進(jìn)餐事物的溫度處理及幼兒正確的進(jìn)餐方法。
9、加強(qiáng)危險(xiǎn)物和藥物的安全處理。
10、做好接送卡的發(fā)放和交接班工作。
11、提示幼兒不在門邊玩，不把手放在門縫里。
七、本期活動(dòng)安排
9月份：開展“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”的活動(dòng)
10月份：開展“我愛祖國(guó)”的活動(dòng)
11月份：開展：活動(dòng)“秋天來了”
12月份：開展：“圣誕節(jié)、元旦節(jié)活動(dòng)”
張 娟
2016年8月22日
第四篇：京師悟道心得體會(huì)范文
感于心
踐于行
——京師悟道心得體會(huì)
京師悟道雖已結(jié)束數(shù)日，然今日提筆寫下心得，在記憶的閘門被打開的那一刻，我才驚覺北師大16位專家教授的引領(lǐng)教誨無時(shí)無刻不在撞擊著我奔涌的心河。
5月5日，帶著縣教科局、進(jìn)修校各位領(lǐng)導(dǎo)的殷切期盼，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的聲聲囑咐，帶著對(duì)北師大的無限神往，我踏上了京師悟道的征途。在這片我向往的土地上，留下一路走來的匆忙，用自己的踐行，溢滿成長(zhǎng)的縫隙。那些走過的路，那些熬過的夜，那些流過的汗，又算什么？都將化成自己的財(cái)富，供一生收藏。
教師一直以來被世人賦予了無數(shù)光環(huán)：春蠶、蠟燭、園丁、人梯、人類靈魂的工程師······我也一直這樣驕傲地自居著。然而這次培訓(xùn)讓我對(duì)“教師”有了新的認(rèn)識(shí)。我不愿只做蠟燭也不甘只是園丁，我要是那朵和學(xué)生一起待放的花，既不耽誤孩子的青春，亦不辜負(fù)自己的芳華！我要跟隨陳成軍教授學(xué)做“三鏡”：會(huì)用“放大鏡”的眼光及時(shí)捕捉孩子們身上的閃光點(diǎn)；會(huì)用“縮小鏡”的眼光善待每一個(gè)不完美的學(xué)生；會(huì)用“望遠(yuǎn)鏡”的眼光期盼孩子們擁有光明的未來。我還要跟隨習(xí)總書記學(xué)做“四有”：做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。我不愿只做“教書匠”也不甘只是“導(dǎo)航儀”我要跟隨張紅教授學(xué)會(huì)溝通，學(xué)做有規(guī)則、有溫暖的教育。我還要跟隨習(xí)總書記學(xué)做“引路人”做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。我深知教師角色的轉(zhuǎn)變意味著什么，擺在我們每位教師面前的困難有多大，但我愿意埋下這顆希望的種子，只要我們努力在路上，便是希望！正如李嘉誠(chéng)所說：“如果你只是站著不動(dòng)，自然不會(huì)傷到腳趾，你走得越快，傷到腳趾的可能性越大，但是同樣，你會(huì)達(dá)到某個(gè)機(jī)會(huì)的可能性越大?！痹谶@條成長(zhǎng)的路上，我寧愿前行“傷到腳趾”，也不愿原地“固步自封”，因?yàn)槲覉?jiān)信這將會(huì)是一種美麗的疼痛。
作為一名教育工作者，我深知“腹有詩(shī)書氣自華”的道理，但真正用來讀書的時(shí)間并不多。更多時(shí)候還為自己的不讀書找出各種借口，比如“學(xué)校工作繁重”、“家里孩子需要輔導(dǎo)”、“家務(wù)需要干”、“家里老人需要照顧”如此種種。但事實(shí)真的是這樣嗎？此次聆聽了北師大專家教授的講座，使我認(rèn)識(shí)到：事實(shí)真不是這樣的！每位專家教授的引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，難題困惑娓娓道來，都把我深深吸引，我自己也頓時(shí)自慚形穢。自己是多么無知，多么淺薄，如同“井底之蛙”。我突然想到錢鐘書的一句名言：“如果不讀書，行萬(wàn)里路，也只是一個(gè)郵差?！蔽矣衷跄苋萑套约骸爸皇且粋€(gè)郵差”？不，絕不！我要做陳成軍教授謂之“行走的知識(shí)庫(kù)”，我要做趙希斌教授謂之“手里有貨，心里有數(shù)”的教師。
以前上課每次講完一個(gè)新知識(shí)或一道題，我都習(xí)慣問孩子們一句：“聽懂了嗎?”“會(huì)做了嗎？”然后聽到他們響亮地回答：“懂了、會(huì)了”我便自以為是地驕傲著，殊不知這樣的語(yǔ)言是何等的不專業(yè)，自己亦是一個(gè)何等不專業(yè)的老師。教育不是教師一廂情愿，自以為的事。教育從來都是以教師與學(xué)生的互動(dòng)促進(jìn)教與學(xué)的共長(zhǎng)。作為一名專業(yè)的數(shù)學(xué)教師一定要做到語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)。這就要求教師本身具有專業(yè)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。正如李惠玲教授在講座中提到的三個(gè)要求：一是會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界。二是會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界。三是會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。要真正做到這些，就要求我們教師“心中有棵樹”，“樹”即知識(shí)樹，這棵知識(shí)樹要求我們不斷研讀，不斷梳理，形成學(xué)科系統(tǒng)，只有這樣“教學(xué)才有術(shù)”，否則就會(huì)教不得法。王建宗教授在他的講座中講了一個(gè)事例對(duì)我觸動(dòng)很大。一位教師講《富饒的西沙群島》一課，精心設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入，還制作了精美的PPT課件。上課了老師問學(xué)生：“同學(xué)們，咱們這節(jié)課學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你們知道西沙群島在哪里嗎？”“不知道”孩子們誠(chéng)實(shí)地回答到。這位老師頓時(shí)感覺找到了教育的契機(jī)，帶領(lǐng)孩子們看地圖，在地圖上幫孩子們準(zhǔn)確定位西沙群島。然后又一邊播放優(yōu)美的音樂一邊課件展示西沙群島的美麗風(fēng)光。一節(jié)課教師忙的不亦樂乎，孩子們玩的也不亦樂乎，就這樣一節(jié)課在熱鬧的氣氛中結(jié)束了，教師說：“這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)探索，好嗎？”“好”學(xué)生熱情高漲地回答。這節(jié)課看似很熱鬧，課堂結(jié)束還不忘給學(xué)生留有興趣，但真正去思考一下，這是一節(jié)什么課？地理課？音樂課？都不是，是語(yǔ)文課呀，老師利用這節(jié)課教會(huì)學(xué)生什么語(yǔ)文的學(xué)科知識(shí)了呢？正如王教授所說：“這節(jié)課雖熱鬧，但找不到美，沒有學(xué)科味”。我開始反思自己的課堂，沒有專業(yè)的技能多么可怕！我一定要再加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己。因?yàn)槲也幌搿胺N了別人的田，荒了自己的地”！我要學(xué)趙希斌教授做高效與有趣的教學(xué)。怎樣才能高效？“高、思、實(shí)、正、通、引、問、比、動(dòng)、趣”，優(yōu)質(zhì)教學(xué)10標(biāo)準(zhǔn)給了我們專業(yè)引領(lǐng)。作為數(shù)學(xué)教師只懂專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要多閱讀文科書籍，讓自己的內(nèi)心豐盈，讓自己的生命豐富。許多時(shí)候我們以為讀過的書籍成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘?，并且隨時(shí)都可以用在能用到的地方。但愿到那時(shí)我們不會(huì)再發(fā)出“書到用時(shí)方恨少”的感嘆。我要成為我自己喜歡的樣子，“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”。我要讓自己喜愛潑墨宣紙的詩(shī)香，我要讓自己喜愛生命不止的奔赴，我要讓自己初心不改，一路向上。
理論有了高度，思維才有深度，實(shí)踐才有廣度。我非常感謝北師大專家教授的辛苦付出，用他們淵博的知識(shí)，生動(dòng)的講解助力我們成長(zhǎng)；我很慶幸自己擁有了這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，懷抱“三心”榮耀學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中我一定用先進(jìn)的教學(xué)理念作指引。教學(xué)不止，奮斗不止。只要有一路向前的追夢(mèng)人，我就會(huì)是那個(gè)一直凝望的掌燈者！
我堅(jiān)信，我的每一份用心，都將如春天播下的粒粒種子，生根發(fā)芽開花結(jié)果，守著這片希望的田野，看著孩子們心花怒放，對(duì)于我，就是最高的獎(jiǎng)賞！
第五篇：京師培訓(xùn)心得體會(huì)
2017年全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)聽說教學(xué)專題研討會(huì)暨第二屆東北地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課例展示》心得體會(huì)
汪清一小 邵丹
《2017年全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)聽說教學(xué)專題研討會(huì)暨第二屆東北地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課例展示》在延吉市中央小學(xué)召開，我和我們英語(yǔ)組一行6人在進(jìn)修學(xué)校李老師的帶領(lǐng)下有幸參加了此次大會(huì)。大會(huì)聚焦小學(xué)英語(yǔ)聽說有力的培養(yǎng)，如何在教學(xué)中貫徹《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》提出了理念和目標(biāo)，并探討了新課程改革將對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來的變化，這次培訓(xùn)給我們英語(yǔ)老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也留給我我滿滿的收獲和深深的思考。
一、郝建平老師提出的基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)。讓我對(duì)在對(duì)話教學(xué)中如何題升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，道德情感，文化素養(yǎng)，思維品質(zhì)，語(yǔ)言能力，交際能力等方面有很大的幫助。
二、張敏老師幽默，風(fēng)趣的演講方式給我留下了深刻的印象。我們老師應(yīng)豐富課堂活動(dòng)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，她在現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)我們做的聽力方法互動(dòng)讓我受益匪淺。三、一天半的學(xué)習(xí)中，我們還聽了十節(jié)示范課，遼寧省董丹老師《R eusing things》課上，董老師流利的口語(yǔ)，自然大方的教態(tài)給我留下了深刻的印象。黑龍江省的倪志剛老師更是讓我眼前一亮，與眾不同，他的親和力讓我佩服，他的才藝讓我觸不可及，倪老師的課輕松高效，孩了們?cè)谶@樣愉快的氛圍里，在這樣美的環(huán)境下上課，效果自然是好的不得了哦。
四、做課教師精心準(zhǔn)備，課堂氣氛活躍，教學(xué)方法多樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中高效扎實(shí)有效的掌握所學(xué)知識(shí)，教學(xué)時(shí)，用已有的背景知識(shí)來帶動(dòng)新知識(shí)，教師們不拒絕把情感交流帶動(dòng)課堂，用溫柔的情感來感染孩子。激發(fā)帶動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性。
一天半的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。我開闊了眼界，知道了自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)，這些教師又像一面鏡子從中折射出自己的身上的許多不足之處。在今后的工作中，我會(huì)更加踏實(shí)求教、謙虛好學(xué)，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步！
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