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      探究建筑工程管理的關(guān)鍵點(diǎn)與創(chuàng)新方法(五篇范文)

      時(shí)間:2021-01-17 12:20:18下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:探究建筑工程管理的關(guān)鍵點(diǎn)與創(chuàng)新方法

      摘要:相關(guān)措施在開(kāi)展過(guò)程中,要對(duì)管理過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析,并結(jié)合工程和現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況,對(duì)現(xiàn)有的方法進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化,這樣才能夠保證施工中的各項(xiàng)技術(shù)和施工辦法能夠得到有效落實(shí)。本文針對(duì)建筑工程管理過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析,同時(shí)提出有針對(duì)性的創(chuàng)新管理方法,為建筑工程管理水平提升提供有效保障。

      關(guān)鍵詞:建筑工程;

      工程管理;

      創(chuàng)新方法

      引言

      在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中,建筑行業(yè)做出了重大貢獻(xiàn),是我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展的重要行業(yè)支撐,能夠進(jìn)一步提升國(guó)家的經(jīng)濟(jì)效益,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升,一般來(lái)說(shuō)建筑工程項(xiàng)目包含的工程環(huán)節(jié)都比較復(fù)雜,施工周期持續(xù)時(shí)間也相對(duì)較長(zhǎng),需要投入大量的勞動(dòng)力和時(shí)間,所以進(jìn)行完善的建筑工程項(xiàng)目管理就顯得尤為重要,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)該不斷優(yōu)化建筑工程項(xiàng)目的管理流程,進(jìn)一步促進(jìn)建筑工程的管理。

      1建筑工程項(xiàng)目管理重要性及科學(xué)管理手段

      1.1不斷引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)

      工程行業(yè)目前技術(shù)在不斷革新,因此傳統(tǒng)的工程管理方法早就不再適合工程管理的多方面要求。只有不斷引進(jìn)先進(jìn)技術(shù),提升工程管理的水平,才能確保我國(guó)工程管理各方面水平的全面提升。對(duì)于目前我國(guó)的很多工程來(lái)說(shuō),在進(jìn)行施工的時(shí)候,所使用的很多都是國(guó)外的先進(jìn)施工工藝,因此管理的時(shí)候困難比較大,而且如果沒(méi)有先進(jìn)的技術(shù)作支撐,管理起來(lái)往往事倍功半,影響工程的整體施工水平。

      1.2提高了施工過(guò)程的安全性

      由于施工項(xiàng)目涉及到的環(huán)節(jié)十分復(fù)雜,需要的施工設(shè)備也都是一些大型器械,在這些器械的工作過(guò)程中,施工人員的安全很容易受到威脅,在建筑項(xiàng)目工程管理不夠規(guī)范的情況下,很有可能引進(jìn)一些不符合標(biāo)準(zhǔn)的施工設(shè)備,這就很容易導(dǎo)致施工現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生因?yàn)樵O(shè)備不合規(guī)而造成的事故,威脅著施工人員的人身安全,而完善的建筑工程項(xiàng)目管理能夠?qū)κ┕ぴO(shè)備進(jìn)行仔細(xì)詳盡的檢查,保證每個(gè)設(shè)備都能夠處于正常工作的狀態(tài),在確保設(shè)備合規(guī)的情況下再進(jìn)行具體施工工作的開(kāi)展。

      1.3重點(diǎn)保護(hù),統(tǒng)籌安排

      在進(jìn)行工程管理的時(shí)候,對(duì)于其中的重點(diǎn)環(huán)節(jié),要進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù),提升管理的水平。但是對(duì)于整個(gè)工程來(lái)說(shuō),管理的時(shí)候需要做好綜合的管理,提升各方面的管理水平,實(shí)現(xiàn)全面統(tǒng)籌管理和控制。對(duì)于一般的工程進(jìn)行管理,自然需要做好多方面的控制,但是對(duì)于重點(diǎn)工程進(jìn)行管理,需要確保重點(diǎn)環(huán)節(jié)的全面控制和管理,提升綜合的管理水平,確保整個(gè)項(xiàng)目在工程管理監(jiān)督下的合理開(kāi)展和全面進(jìn)行。只有做好重點(diǎn)保護(hù),才能確保整個(gè)工程管理的順利進(jìn)行,提升統(tǒng)籌安排的水平,確保工程管理的全面合理開(kāi)展。

      2建筑工程管理的關(guān)鍵點(diǎn)

      2.1做好前期準(zhǔn)備

      對(duì)于工程的施工和管理,前期的準(zhǔn)備是關(guān)鍵,不管是單位工程還是部分工程,都需要進(jìn)行相應(yīng)的前期準(zhǔn)備。一般情況下準(zhǔn)備工作所耗費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng),而且需要在進(jìn)行正式施工前開(kāi)始,確保施工的順利進(jìn)行。通過(guò)對(duì)以往的施工情況以及前期準(zhǔn)備情況分析發(fā)現(xiàn),雖然表面上導(dǎo)致工期的延長(zhǎng),但是實(shí)際上可以實(shí)現(xiàn)資源的合理使用,提升經(jīng)濟(jì)效益。工程的管理需要做好相應(yīng)的技術(shù)準(zhǔn)備和技術(shù)交底,提升整個(gè)工程的組織設(shè)計(jì)水平,確保做好全面的現(xiàn)場(chǎng)勘查,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的調(diào)查。

      2.2質(zhì)量管理

      建筑工程項(xiàng)目在施工過(guò)程中,建設(shè)單位要與工程項(xiàng)目的實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合,實(shí)現(xiàn)對(duì)施工整個(gè)環(huán)節(jié)、流程有針對(duì)性的操作。與此同時(shí),還要提前保證市場(chǎng)調(diào)研工作的有序開(kāi)展,保證相關(guān)工作可以真正有效的落實(shí)到實(shí)處,這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)施工方案設(shè)計(jì)是否具有科學(xué)性和合理性進(jìn)行客觀的判斷和分析,還能夠從源頭的角度出發(fā),實(shí)現(xiàn)對(duì)施工質(zhì)量的有效控制。施工材料進(jìn)入到施工現(xiàn)場(chǎng)之前,要對(duì)這些施工材料的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格有效的把控,對(duì)材料的質(zhì)量是否達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行檢測(cè),確保符合設(shè)計(jì)或規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的材料進(jìn)入到施工現(xiàn)場(chǎng)。與此同時(shí),還要與施工設(shè)計(jì)要求進(jìn)行有效結(jié)合,這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)施工材料科學(xué)合理的購(gòu)買和利用。另外,對(duì)于施工過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)要給予一定的關(guān)注和重視,特別是要對(duì)這些關(guān)鍵點(diǎn)制定有效且具有可行性的方案以及針對(duì)性的過(guò)程糾偏,這樣才能夠提高施工效率和質(zhì)量。

      2.3合理進(jìn)行建筑過(guò)程中的資源分配

      建筑資源是整個(gè)施工過(guò)程中必要的物質(zhì)支持,每個(gè)施工場(chǎng)地都應(yīng)該配備充足的建筑材料和施工設(shè)備,現(xiàn)階段有很多建筑工地由于管理者疏于對(duì)建筑資源的管理而導(dǎo)致工期被耽誤的情況,這樣的情況不利于建筑工程的發(fā)展,所以在完善建筑施工項(xiàng)目管理的過(guò)程中,管理者應(yīng)該重視建筑資源分配方式,對(duì)施工資源進(jìn)行全面的了解,針對(duì)施工的進(jìn)度進(jìn)行資源的引進(jìn)和相關(guān)施工設(shè)備的調(diào)整,盡可能提高建筑資源和相關(guān)施工設(shè)備的利用率,確保每項(xiàng)建筑資源都能夠得到最合理的分配,避免出現(xiàn)施工設(shè)備閑置和浪費(fèi)的情況。

      3建筑工程管理的創(chuàng)新方法

      3.1加強(qiáng)建筑工程管理體系創(chuàng)新

      首先要做到的就是對(duì)與整個(gè)施工項(xiàng)目的責(zé)任劃分,責(zé)任劃分一定要落實(shí)到個(gè)人,我國(guó)的建筑行業(yè)在高度發(fā)展,越來(lái)越多的大規(guī)模工程項(xiàng)目得到確認(rèn)和施工,工程規(guī)模在不斷擴(kuò)大,施工技術(shù)和施工工藝的復(fù)雜性也在不斷提高,這就為施工水平的評(píng)定和施工過(guò)程的管理工作帶去了很大的難度,所以針對(duì)這些情況,責(zé)任的劃分就顯得至關(guān)重要,細(xì)致的責(zé)任劃分可以從根本上激勵(lì)施工人員采用更加積極認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)自己的工作,同時(shí),績(jī)效評(píng)估考核也會(huì)大大激發(fā)所有工作人員的工作熱情和競(jìng)爭(zhēng)心理,促進(jìn)他們?nèi)ジ玫耐瓿扇蝿?wù),這些都是可以在整體上提高建筑水平和管理效率的有效方法,在具體建筑工程管理工作創(chuàng)新方面,同樣也要注意與時(shí)俱進(jìn),聯(lián)系現(xiàn)實(shí),選擇最為科學(xué)合理的方法去最終制定方案。

      3.2創(chuàng)新建筑項(xiàng)目管理理念

      從本質(zhì)來(lái)說(shuō),項(xiàng)目管理是對(duì)人的管理。人的理念和意識(shí)對(duì)工程項(xiàng)目的創(chuàng)新有決定性的作用。工作人員只有在理念和思想上與現(xiàn)代化發(fā)展結(jié)合,才能更好地為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,發(fā)揮工作人員的潛力,推動(dòng)項(xiàng)目管理的創(chuàng)新與發(fā)展。因此,在創(chuàng)新建筑工程項(xiàng)目管理模式的過(guò)程中,要幫助項(xiàng)目管理人員樹(shù)立正確的科學(xué)理念和人本理念,加強(qiáng)市場(chǎng)導(dǎo)向管理理念的灌輸,群策群力,加快建筑工程項(xiàng)目管理創(chuàng)新的步伐。

      3.3對(duì)工程管理人才創(chuàng)新

      眾所周知,21世紀(jì)最重要的資源便是人才儲(chǔ)備,各行各業(yè)的專業(yè)人才都是非常重要的資源和力量。良好的人才儲(chǔ)備是使得建筑工程創(chuàng)新發(fā)展的必要基礎(chǔ),建筑企業(yè)要做到對(duì)于專業(yè)工程管理人才招攬的重視,重視人才儲(chǔ)備,建筑企業(yè)才能擁有更加具備潛力的未來(lái)。同時(shí),對(duì)于本企業(yè)現(xiàn)有人才,也絕不能放棄,要多多舉辦講座或者邀請(qǐng)外來(lái)專業(yè)講師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的成員給予激勵(lì)或者一定的獎(jiǎng)勵(lì),加強(qiáng)企業(yè)員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提升專業(yè)人才的技術(shù)水平,展現(xiàn)出工程管理應(yīng)該具有的價(jià)值。

      結(jié)束語(yǔ)

      工程建設(shè)需要對(duì)建設(shè)項(xiàng)目管理方法進(jìn)行全面控制,提升建設(shè)項(xiàng)目的綜合管理水平。從根本上來(lái)說(shuō),工程項(xiàng)目管理中所設(shè)計(jì)到的內(nèi)容很多,因此為了實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的綜合管理和全面控制,必須要從多個(gè)角度入手,實(shí)現(xiàn)多方面的合理管理和控制,真正發(fā)揮我國(guó)工程項(xiàng)目管理中工期優(yōu)化管理的作用。

      參考文獻(xiàn)

      [1]周超.推進(jìn)綠色建筑工程管理的關(guān)鍵問(wèn)題研究[j].綠色環(huán)保建材,2019(06):232.[2]李洪軍.建筑工程施工管理的進(jìn)度管理與控制研究[j].山東工業(yè)技術(shù),2019(14):108.

      第二篇:服裝店面管理提升關(guān)鍵點(diǎn)

      4月份店面銷售管理提升關(guān)鍵點(diǎn)

      一、天津區(qū)域:

      1、賣場(chǎng)氛圍布置強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化(陳列、價(jià)簽、廣告等)市場(chǎng)部、運(yùn)營(yíng)監(jiān)察部負(fù)責(zé)檢查

      跟進(jìn)。

      2、銷售淡季增強(qiáng)營(yíng)業(yè)員服務(wù)意識(shí)方面培訓(xùn),摒棄銷售淡季的思想,注重儀容儀表、服務(wù)用語(yǔ)、行為規(guī)范的提升,需人資部負(fù)責(zé)檢查跟進(jìn) 店面管理人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)公司相關(guān)制度

      3、做好與所在商場(chǎng)整體活動(dòng)的互動(dòng),結(jié)合商場(chǎng)整體促銷活動(dòng)氛圍(清明小黃金周、五一黃金周前期準(zhǔn)備等 借勢(shì)戶外演出以提升店面銷售),做好賣場(chǎng)氛圍布展的跟進(jìn)落實(shí)(重點(diǎn):靜態(tài)廣告指引、視頻廣告播放等),市場(chǎng)部做好監(jiān)督跟進(jìn)。

      二、楊村、廊坊區(qū)域:

      1、提升進(jìn)店率:目前多數(shù)店面反映無(wú)客流進(jìn)店,其實(shí),顧客進(jìn)店與否更多的是取決

      于我們對(duì)顧客的引導(dǎo)作用,4月份要求能出戶外的店面每個(gè)周末全部出戶外銷售,(京津店天氣、人員可以情況下周一至周五可以選擇出戶外銷售)同時(shí)配合戶外音箱廣播、DM單發(fā)放、戶外帳篷、拱門等指引顧客進(jìn)店。

      2、提升試穿率:還有一部分店面反映顧客進(jìn)店停留時(shí)間較短,根本沒(méi)有要買的東西。

      針對(duì)這種情況市場(chǎng)部建議努力提升顧客試穿率,盡量增加顧客在賣場(chǎng)的逗留時(shí)間,模特要穿亮色且尺碼齊全的商品。提高導(dǎo)購(gòu)員銷售積極性、專業(yè)銷售知識(shí)及靈活性。(是否可以考慮部分店面可以穿休閑服展示銷售,市場(chǎng)部建議根據(jù)店面需求進(jìn)行審批執(zhí)行)

      3、增加連帶銷售:在進(jìn)店客流有限的情況下,增加銷售額的辦法還有一種就是提升

      客單價(jià),通過(guò)增加連帶銷售來(lái)完成的,市場(chǎng)部會(huì)在政策上支持多買多折的活動(dòng)。

      4、歡迎語(yǔ)的使用:在商品同質(zhì)化越來(lái)越嚴(yán)重的當(dāng)今市場(chǎng),服務(wù)就顯得更加的重要,尤其自營(yíng)店面的服務(wù)意識(shí)應(yīng)加強(qiáng)與提升,需各部門監(jiān)督跟進(jìn)。

      5、陳列調(diào)整:按照陳列標(biāo)準(zhǔn)(款、色、號(hào)等排列)各店需保持每周調(diào)整一次,休閑

      服不同于羽絨服,陳列要勤更換,給進(jìn)店顧客以新鮮感。各店可以根據(jù)休閑價(jià)格設(shè)定價(jià)位區(qū),方便顧客選擇購(gòu)買,市場(chǎng)部監(jiān)督檢查到位。

      市場(chǎng)部

      2012-03-23

      第三篇:工作總結(jié)—招聘流程與關(guān)鍵點(diǎn)

      招聘流程與關(guān)鍵點(diǎn)

      一、招聘計(jì)劃的制定

      1、了解企業(yè)的組織結(jié)構(gòu),掌握各部門的編制與人員現(xiàn)狀,確認(rèn)是否有編制空余。隨時(shí)關(guān)注企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)用人政策以及各部門的人員變動(dòng)。

      2、收集各部門的招聘需求并進(jìn)行初步分析

      1)為了方便收集的信息全面與匯總,需用統(tǒng)一的需求收集表; 2)明確反饋需求的時(shí)間并及時(shí)跟催;

      3)判斷招聘需求是否超編,初步分析招聘需求的必要性。

      3、約用人部門領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間,溝通招聘職位及職位信息

      1)溝通時(shí),要把業(yè)務(wù)部門當(dāng)客戶來(lái)滿足,引導(dǎo)他們的需求; 2)溝通這些需求哪些有必要招聘哪些沒(méi)必要招聘,如招聘需求超出編制,需用人部門走部門增編手續(xù);

      3)招聘職位的崗位職責(zé)、任職條件、期望到崗時(shí)間等。

      4、匯總招聘需求,編制招聘計(jì)劃

      1)整理、匯總招聘需求,理清自己的思路與觀點(diǎn),尋求領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn);

      2)與領(lǐng)導(dǎo)溝通招聘職位的薪酬區(qū)間;

      3)擬定招聘計(jì)劃并按公司制度審批。

      二、招聘前準(zhǔn)備 招聘分析與招聘渠道選擇

      1、分析招聘職位的招聘難度、可用的招聘經(jīng)費(fèi)、招聘渠道、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的資源庫(kù),還要明確哪些職位需要常招。

      2、然后根據(jù)分析的情況進(jìn)行招聘渠道的選擇。目前主要有的招聘渠道:網(wǎng)絡(luò)、招聘會(huì)、員工推薦、獵頭、內(nèi)部競(jìng)聘、離職返聘、HR定向獵聘、派遣外包。

      三、招聘的實(shí)施

      1、招聘信息發(fā)布

      招聘信息的發(fā)布要從應(yīng)聘者的角度來(lái)考慮。比如簡(jiǎn)要的描述、關(guān)鍵詞、公司地址、公司的簡(jiǎn)介、下述情況等

      2、簡(jiǎn)歷篩選

      1)確定必備的任職條件,進(jìn)行簡(jiǎn)歷的快速初篩; 2)進(jìn)行工作崗位與工作內(nèi)容的匹配;

      3)根據(jù)候選人的家庭住址、期望薪酬、以及簡(jiǎn)歷體現(xiàn)出來(lái)的能力性格等信息,確定優(yōu)先電話溝通人選。有疑問(wèn)的地方需要標(biāo)出。

      3、電話面試

      1)核對(duì)簡(jiǎn)歷上的信息,如工作內(nèi)容、學(xué)歷等,詢問(wèn)期望薪酬以及離職原因;

      2)判斷信息真假與應(yīng)聘者的求職意向,如果合適的,詢問(wèn)他適合面試的時(shí)間。

      4、電話邀約

      1)跟面試官確認(rèn)時(shí)間,預(yù)定面試場(chǎng)地;

      2)給候選人致電。第一次是提前2、3天,告知應(yīng)聘者面試的具體時(shí)間、地點(diǎn)、需要攜帶的東西等。第二次是面試前一天下班前,確應(yīng)聘者是否能來(lái)面試,如不能來(lái)及時(shí)調(diào)整;

      3)對(duì)候選人的面試時(shí)間進(jìn)行有效間隔,避免出現(xiàn)候選人扎堆等的情況。

      5、面試

      1)應(yīng)聘登記表盡量填寫全面,找出提問(wèn)的問(wèn)題點(diǎn);

      2)注意面試官以及面試問(wèn)題的銜接,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出問(wèn)題,避免出現(xiàn)冷場(chǎng);

      3)認(rèn)真傾聽(tīng),不僅關(guān)注回答的內(nèi)容,還要關(guān)注候選人的肢體語(yǔ)言、眼神等,以及交叉問(wèn)題的回答是否能對(duì)上; 4)針對(duì)簡(jiǎn)歷、應(yīng)聘登記表上有疑問(wèn)的信息進(jìn)行提問(wèn)驗(yàn)證; 5)除重點(diǎn)關(guān)注的工作經(jīng)歷外、離職原因、期望薪酬、到崗日期等都需要進(jìn)行了解;

      6)對(duì)面試過(guò)程進(jìn)行全面、如實(shí)、對(duì)應(yīng)的記錄,避免應(yīng)聘者看到記錄的內(nèi)容;

      7)要緩解應(yīng)聘者緊張的心情,提問(wèn)方式上要靈活多變; 8)回答員工要了解的問(wèn)題時(shí),注意回答方式與技巧,不能夸張、虛構(gòu)、隨意承諾。

      6、面試后的溝通與評(píng)價(jià)

      1)如實(shí)整理面試記錄,根據(jù)面試記錄擬寫初步評(píng)價(jià);

      2)跟用人部門負(fù)責(zé)人溝通專業(yè)面試評(píng)價(jià)并商議面試結(jié)果,如果錄用,則溝通具體職位;

      3)根據(jù)企業(yè)的薪酬體系,行業(yè)、公司所在地的薪酬水平以及應(yīng)聘者的期望薪酬給出薪酬建議;

      4)填寫錄用審批表,報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。

      7、薪酬談判與背景調(diào)查

      1)招聘時(shí)利用面試者提供的信息做好同等職位市場(chǎng)薪酬調(diào)研; 2)面試時(shí)讓應(yīng)聘者感受到自己的不足,壓縮其期望薪酬; 3)用企業(yè)的核心價(jià)值增加薪酬砝碼,例如對(duì)方在本行業(yè)與本企業(yè)可獲得的發(fā)展前景,公司的福利等;

      4)告知應(yīng)聘者一個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)力的數(shù)據(jù)(年薪或者月薪),告知應(yīng)聘者薪酬結(jié)構(gòu)與計(jì)算方法,隱去薪酬計(jì)算細(xì)節(jié);

      5)留出增長(zhǎng)空間,逐步增加,不要一步到位(建議不超過(guò)3次); 6)背景調(diào)查需爭(zhēng)求應(yīng)聘者的意見(jiàn);

      7)背景調(diào)查一般在發(fā)offer后入職前或入職后的試用期期間。

      四、入職手續(xù)辦理與入職后的管理

      1、入職手續(xù)辦理 1)提前三天未入職的員工預(yù)約公寓、辦理胸卡,提前一天預(yù)約體檢;

      2)安排新員工體檢,然后到公司報(bào)道;

      3)收取offer上要求需員工提交的材料(照片、員工履歷表、入職通知單);

      4)簽訂勞動(dòng)合同與補(bǔ)充協(xié)議,發(fā)放員工手冊(cè)等;

      5)向薪酬、信息化系統(tǒng)管理人員等傳遞入職員工的信息。

      2、入職后的管理

      1)多與新員工溝通,了解員工的心態(tài)、工作狀態(tài),盡量為員工提供幫助,使其快速融入企業(yè);

      2)及時(shí)與其周圍同事溝通,了解試用期員工的表現(xiàn); 3)試用期結(jié)束前,與用人部門溝通該員工按時(shí)轉(zhuǎn)正、延期轉(zhuǎn)正還是試用期辭退,并進(jìn)行相關(guān)工作安排。

      第四篇:早期閱讀價(jià)值與關(guān)鍵點(diǎn)

      早期閱讀的價(jià)值和關(guān)鍵點(diǎn)

      一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),母親溫柔的讀書聲音是孩子童年最好的音樂(lè)。一個(gè)家庭沒(méi)有書,就等于一間沒(méi)有窗戶的房子??梢?jiàn),閱讀對(duì)孩子的一生發(fā)展,影響是巨大的。

      那么今天,我就和大家一起來(lái)看看早期閱讀的魅力和閱讀的方法。先來(lái)了解一下早期閱讀的價(jià)值 1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣

      在給孩子的導(dǎo)讀中,每位家長(zhǎng)朋友都能看到孩子被繪本豐富的圖畫、富有想象的故事情節(jié),深深地吸引了,其實(shí),這是就培養(yǎng)了他們認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。閱讀后或閱讀中適當(dāng)交流和提問(wèn)也幫助孩子練習(xí)了表達(dá)能力。

      2.促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展與應(yīng)用

      咱的一位會(huì)員朋友,女兒上幼兒園時(shí),不知道怎么處理小朋友之間的矛盾。閱讀了繪本《小老鼠和大老虎》(小老鼠和大老虎是好朋友,可是吃面包圈時(shí),大老虎總要大塊兒,玩游戲時(shí),總是當(dāng)好人;總讓小老鼠給自己采花。有一次,小老鼠終于生氣,不再和大老虎做朋友了,這是,大老虎覺(jué)得一個(gè)人好無(wú)聊好孤單,開(kāi)始討好小老鼠,好吃的多給小老鼠,為小老鼠采花,即使自己非常害怕)聽(tīng)過(guò)幾遍這個(gè)故事后,這位會(huì)員朋友的女兒開(kāi)始模仿小老鼠,在受欺負(fù)的時(shí)候告訴對(duì)方:“你再打我,我就不和你玩了!”雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話,卻解決了孩子的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這比咱們簡(jiǎn)單的說(shuō)教是不是更有效果呢!

      同時(shí),家長(zhǎng)朋友,在和孩子共讀時(shí),也可以圍繞文章中一些形象性、有動(dòng)感、重復(fù)的語(yǔ)言,和孩子反復(fù)讀。如:大象咕嚕咕嚕喝完了所有的水、一扭一扭的走開(kāi)了,讓孩子反復(fù)重復(fù)咕嚕咕嚕和一扭一扭。像《我爸爸》中的“爸爸吃的像馬一樣多,游的像魚(yú)一樣快”對(duì)于幼兒園的孩子,還可以加上動(dòng)作,更利于孩子的記憶。這些詞語(yǔ)的積累將為孩子的書面語(yǔ)言打下好基礎(chǔ)。

      3.培養(yǎng)和鞏固孩子的好習(xí)慣,比如講究衛(wèi)生、不挑食等。

      您是否希望孩子擁有好習(xí)慣;您是否想鞏固孩子的好習(xí)慣——那就閱讀吧!在做閱讀推廣時(shí),和幼兒園的孩子共讀了《小熊不刷牙》

      在共讀中,就觀察到了一個(gè)現(xiàn)象:大部分孩子在聽(tīng)到“沒(méi)有牙齒會(huì)被嘲笑、不能吃好吃的、不像只熊”時(shí),會(huì)跟著說(shuō)這些語(yǔ)言,并重復(fù)說(shuō)“不刷牙不對(duì)”,這就強(qiáng)化了他們對(duì)不刷牙壞處的認(rèn)識(shí),鞏固好習(xí)慣。同時(shí),他們對(duì)最后一幅畫表發(fā)了自己的意見(jiàn)“刷牙時(shí),不能開(kāi)水管,浪費(fèi)水”“應(yīng)該上下刷”這也鞏固了他們已經(jīng)形成的節(jié)約用水和正確刷牙的好習(xí)慣。共讀后,有個(gè)小朋友給我說(shuō):“老師,我從明天起會(huì)天天刷牙?!眴?wèn)他為什么,他說(shuō):“不能吃好吃的、別人也會(huì)不喜歡的!”可見(jiàn)比講道理更容易讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

      這類書籍還有《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》《我討厭穿褲衩》《大衛(wèi),不可以》 4.繪本不僅是語(yǔ)言的藝術(shù),也是一種以繪畫為核心的藝術(shù)綜合體。

      孩子的學(xué)習(xí)是從模仿開(kāi)始的,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)油畫是什么樣的,就不可能去欣賞并應(yīng)用它。這就是繪本的魅力所在。下面我們來(lái)看看市面上所賣的圖畫書和咱們繪本的差異。

      不同書中的形象非常相似,這就是電腦作圖,而繪本卻是一個(gè)形象在不同的書中有不同的體現(xiàn)。這樣就給孩子了一個(gè)豐富多彩的圖畫世界。那么在繪畫時(shí),孩子自然會(huì)有很多可以畫的內(nèi)容,也會(huì)更加形象。

      除此之外,繪本的藝術(shù)手法也是非常多的。有的是鋼筆畫(《愛(ài)心樹(shù)》),有的是水彩畫,有的是撕紙作品(《小黃和小藍(lán)》),有的是貼紙繪畫(《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》),還有的是布藝作品(《云朵面包》)。孩子學(xué)會(huì)欣賞這些不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式,可以豐富想力象和創(chuàng)造力。

      可能這些我們不懂得辨認(rèn),也不會(huì)給孩子解釋,但我們需要把他們帶到孩子面前,這就夠了。

      閱讀就像一個(gè)寶藏,它的價(jià)值不菲,但如果我們不懂得開(kāi)墾,也是無(wú)法獲得的。下面就我一起去看看如何和孩子一起選書、一起閱讀。

      如何選書?

      有位家長(zhǎng)朋友她告訴我她是這樣選書的:看書是否掉色、裝訂的是否結(jié)實(shí)、顏色是否鮮亮、紙張的質(zhì)量如何。

      其實(shí),除了這些表面的特點(diǎn)來(lái)選書外,還需要關(guān)注不同年齡孩子的特點(diǎn),這樣才能選擇最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

      語(yǔ)言特點(diǎn):

      語(yǔ)音的發(fā)展:學(xué)前期(尤其是2-4歲)是人的一生中語(yǔ)音可塑性最大的時(shí)期——重在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)音,兒歌童謠、反復(fù)性的語(yǔ)言。

      小蘑菇 小蘑菇,你真傻!太陽(yáng),沒(méi)曬。大雨,沒(méi)下。你老撐著小傘,干啥?

      傻、曬、下、啥,這四個(gè)音,在反復(fù)讀的過(guò)程中,學(xué)會(huì)這些相似音如何發(fā)。

      一個(gè)虎,一個(gè)豹,一個(gè)接著一個(gè)跳。

      同時(shí),在選書時(shí),對(duì)于小班可以是口語(yǔ)化的語(yǔ)言,對(duì)于中班和大班選書時(shí),側(cè)重文學(xué)性和書面語(yǔ)言。例如《我不想生氣》里邊寫到:

      從詞匯的特點(diǎn)上,我們需要注意詞語(yǔ)的韻律感,詞匯的豐富性和書面化。理解力特點(diǎn):

      鑒于孩子理解力有所不同,在選書時(shí),需要兼顧人物關(guān)系和故事情節(jié)的復(fù)雜度、人物的個(gè)數(shù)、場(chǎng)景的多樣性、主題性。

      3-4歲的孩子:《鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)怕怕》故事情節(jié)簡(jiǎn)單,故事畫面連貫性不強(qiáng)的書;主要人物1-3個(gè),動(dòng)物類的圖書;場(chǎng)景可以是1-2個(gè);主題非常明確,不需要?dú)w納。符合2-3條即可。

      4-6歲的孩子:《松鼠先生和月亮》富有想象力,故事情節(jié)豐富的,連貫性強(qiáng)的(如果被發(fā)現(xiàn)怎么辦,還是送上天空吧、窟窿還可以補(bǔ)上);場(chǎng)景也不斷變化;堅(jiān)持不懈這個(gè)主題是需要?dú)w納總結(jié)的。符合2-3條即可。

      從理解力方面來(lái)說(shuō),需要注意情節(jié)連貫性和豐富性、主題性和場(chǎng)景設(shè)置,這四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。主題性的內(nèi)容在小班時(shí),可能不太容易理解,特別是需要?dú)w納主題的。也就是您在給他講《松鼠先生和月亮》告訴孩子要堅(jiān)持不懈時(shí),他不是很理解。到中班時(shí),再和孩子分享其深層含義。小班重在培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣和興趣。

      其他方面的參考:

      繪畫藝術(shù):繪畫風(fēng)格和形象多樣性

      圖書的搭配(情感類、益智類、生命等)、以往的經(jīng)驗(yàn)(類似的故事結(jié)構(gòu),類似的故事情節(jié)、熟悉的環(huán)境)、興趣等。

      選擇好圖書是閱讀的第一步,第二步就是與孩子共讀,為什么要提倡親子共讀呢? 專家提醒,在13歲以前,孩子的聽(tīng)力理解水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于閱讀理解水平,相比較自己閱 讀,他更容易理解一些被大聲說(shuō)出念出的語(yǔ)句和概念。通過(guò)你的朗讀,孩子很輕松地就擴(kuò)大了自己的詞匯量。而且這種一對(duì)一的閱讀交流方式亦是加強(qiáng)親子溝通的一種完美途徑。

      如何親子共讀呢? 1.溫馨舒適的環(huán)境

      閱讀時(shí),可以選擇在舒服的沙發(fā)上,或者坐在地墊上,周圍的色彩可以溫馨一些,同時(shí),放些輕柔的音樂(lè)。

      親子之間距離:建議家長(zhǎng)朋友采用環(huán)抱式(兩條腿插開(kāi),讓孩子坐在其中)和緊貼并排式(兩人肩并肩)年齡較小時(shí),采用環(huán)抱式,讓孩子翻書,更利于培養(yǎng)孩子翻書和看書的習(xí)慣。

      這樣的坐姿和這樣的氛圍,會(huì)給孩子帶來(lái)一種安全感。這種安全感是孩子愛(ài)上閱讀的保障,也是增進(jìn)親子感情的有效方式。

      2.固定的時(shí)間

      固定時(shí)間的目的就是要孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

      在和咱們家長(zhǎng)朋友交流時(shí),他們提到:自己沒(méi)時(shí)間和孩子閱讀,或者沒(méi)有固定的時(shí)間,孩子愿意來(lái)讓媽媽講就講。

      對(duì)于前者而言,我們每晚都要哄孩子入睡,孩子不愿意,我們就得想辦法陪著、哄著,其實(shí)這就是時(shí)間。對(duì)于后者而言,首先來(lái)說(shuō)這位媽媽已經(jīng)能給孩子閱讀了,就說(shuō)明咱的共讀已經(jīng)起步,如果堅(jiān)持每天至少親子共讀15分鐘,選定相同的一個(gè)或者幾個(gè)時(shí)段就會(huì)更好。

      固定時(shí)間的目的,是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

      除了固定閱讀的時(shí)間,也非常提倡隨時(shí)閱讀,兩種方式結(jié)合,更容易培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習(xí)慣。

      3.注重親子共讀過(guò)程

      A就是在故事開(kāi)始之前不要忘記帶孩子先來(lái)閱讀書的封面、書的標(biāo)題,這都可以讓孩子去想很多東西。那這個(gè)書的封面和書的標(biāo)題實(shí)際上向我透露的是故事情節(jié),主要人物和故事最精彩的部分,通常是一本書里面最精彩的插圖拿出來(lái)作封面。

      咱們來(lái)看看這個(gè)封面:一只賣力推月亮的松鼠,為什么要把月亮推走呢?

      而環(huán)襯已經(jīng)開(kāi)始講故事了,告訴孩子這個(gè)一個(gè)大餅,如果沒(méi)有這個(gè)信息,就無(wú)法理解故事中月亮被一群老鼠吃掉了。

      其實(shí)這個(gè)前環(huán)襯和后環(huán)襯也可以這樣理解:大餅丟后,爸爸給小男孩講了一個(gè)松鼠先生和月亮的故事,最后,告訴孩子咱們的大餅變成了天上的月亮,在孩子受到挫折時(shí),我 們家長(zhǎng)朋友有時(shí)候也可以這樣通過(guò)講故事來(lái)安慰孩子。

      B打開(kāi)書之后,不要著急讓孩子先來(lái)看文字。

      比方說(shuō)有的家長(zhǎng)怎么給孩子講述?拿起一本書來(lái),就像剛才《松鼠先生和月亮》一樣,先來(lái)念,一天早上,松鼠先生突然驚醒了,因?yàn)樵铝辆谷坏粼诹怂奈蓍苌?你看這個(gè)字是“醒”,這個(gè)詞念“月亮”。不要這樣給孩子讀,而是要多和孩子討論圖畫。孩子對(duì)于圖畫的感知力遠(yuǎn)遠(yuǎn)要強(qiáng)于我們的家長(zhǎng),那有的家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)我了“圖畫閱讀有那么重要么?”很重要!

      讀圖能力強(qiáng)的孩子,在今后的看圖寫話和圖表分析中會(huì)非常有優(yōu)勢(shì)。例如下面的兩幅圖。一副是小學(xué)一年級(jí)的圖,一幅是初中的作文題。

      一年級(jí)需要觀察仔細(xì),才能發(fā)現(xiàn)貓咪爬在桌子上,也想吃蘋果;初中的這個(gè)需要具備一定的分析能力,所以建議家長(zhǎng)朋友先讓孩子自己看圖給您講一遍,然后您再給孩子講。

      C文字和圖要并重

      咱們成人在拿到一本書時(shí),會(huì)習(xí)慣于讀文字,特別是面對(duì)新書。

      正是由于成人過(guò)分依賴文字的講述,不注意引導(dǎo)兒童對(duì)圖畫所表達(dá)的故事的理解,造成一些兒童不知道圖畫也表現(xiàn)故事。由于成人的誤導(dǎo),或者說(shuō)孩子由于習(xí)慣了聽(tīng)成人看著文字講故事,他們認(rèn)為故事只在文字中,他們會(huì)說(shuō),我不會(huì)講,因?yàn)槲也徽J(rèn)字,不喜歡認(rèn)字。

      所以在給孩子講的時(shí)候,一邊指文字,一邊指圖畫,例如:(拿導(dǎo)讀的書做例子)讓孩子明白圖畫和字都是表達(dá)方式,同時(shí)也能把文字與圖畫對(duì)應(yīng)起來(lái),更利于孩子的理解,畢竟他們的思維方式在幼兒階段是形象性的。

      D利用手指,正確觀察——從左到右,自上而下 E多種方式結(jié)合

      閱讀,可以互講故事、角色扮演、分角色朗讀、圍繞故事情節(jié)討論等。交叉使用,會(huì)讓孩子感受百變閱讀,讓閱讀成為親子交流的方式,成為一種享受。這些方式也會(huì)在今后的交流中,陸續(xù)給家長(zhǎng)朋友講述。

      其實(shí),閱讀,就是一種交易。是您和孩子,與作者之間的交易。付出的時(shí)間,投入的思考越多,書本回饋給您和孩子的也越多,好習(xí)慣、語(yǔ)言發(fā)展、聽(tīng)說(shuō)能力、藝術(shù)水平的提高,不是一蹴而就的事情,需要咱們不斷的努力和堅(jiān)持。在閱讀的路上,校信通閱讀俱樂(lè)部與您同行!在結(jié)束之時(shí),送給在座的爸爸媽媽一首詩(shī)《牽著蝸牛去散步》

      上帝給我一個(gè)任務(wù), 叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快,蝸牛已經(jīng)盡力了, 可每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它,我唬它,我責(zé)備它, 蝸牛用抱歉的眼光看著我, 仿佛說(shuō):“人家已經(jīng)盡力了嘛?!?我拉它,我扯它,我甚至想踢它,蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣,往前爬?? 真奇怪,為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步? “上帝啊,為什么?” 天上一片安靜。

      好吧,松手吧,反正上帝不管它了,我還管什么?

      任蝸牛往前爬,我在后面生悶氣。咦?我聞到花香,原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng),原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著,我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫,我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴,我看到滿天的星斗多美麗。

      咦?我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)? 我忽然想起來(lái),莫非是我錯(cuò)了? 是上帝叫一只蝸牛牽我去散步?

      希望我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中,能多一份耐心,多一份理解和等待。讓孩子經(jīng)歷快樂(lè)的童年,慢慢地長(zhǎng)大。

      第五篇:班級(jí)管理的方法與創(chuàng)新

      班級(jí)管理方法與創(chuàng)新

      江東天臺(tái)小學(xué) 冉進(jìn)琴

      你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,交換后仍然只有一個(gè)蘋果。你有一種思想,我有一種思想,交換后會(huì)碰撞出更多新的思想。

      以下是我班主任工作的一些總結(jié)、感悟、體會(huì),借此機(jī)會(huì)與大家交流交流。

      一、用心管理,做個(gè)五“心”班主任。

      愛(ài)心:教育家夏丐尊曾說(shuō)過(guò):“教育不能沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài)的教育就如同池塘沒(méi)有水一樣,不能稱其為池塘;沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育?!?/p>

      耐心、恒心:作為班主任,我們應(yīng)該有繩鋸木斷、水滴石穿的恒心與耐心。

      細(xì)心:細(xì)心是保證。責(zé)任心:責(zé)任心是根本。

      二、思想引領(lǐng)、信念引領(lǐng)。

      立業(yè)先立德,做事先做人。人民教育家陶行知言:“千教萬(wàn)教,教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人?!钡掠谝唬瑹o(wú)庸質(zhì)疑。要改變一個(gè)人的行為首先要改變一個(gè)人的思想。

      而信念則讓人充滿激情。5.12地震中,許多幸存者在被營(yíng)救出來(lái)以前,他們有一個(gè)共同特點(diǎn):充滿了對(duì)生的渴望,一種生的信念引領(lǐng)他們堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)。

      思想、信念對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),多么重要。思想引領(lǐng)不一定是啰嗦的重復(fù)的理論說(shuō)教,不能把思想引領(lǐng)單一化、模式化。其實(shí)作為班主任的我們對(duì)于學(xué)生的思想引領(lǐng)可以多樣化:

      1、言傳身教引領(lǐng):孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!蔽覀儜?yīng)以自身的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),因?yàn)樵礉嵙髑?,形端影直?/p>

      2、班級(jí)文化引領(lǐng):班級(jí)的布置,墻壁文化,讓墻壁說(shuō)話。我校每班的墻壁布置各有特色,但都圍繞引領(lǐng)學(xué)生思想成長(zhǎng)這樣一個(gè)中心。我班的教室內(nèi)部墻壁上貼著用橡皮紙制作的藝術(shù)字:今天你進(jìn)步了嗎?靜、凈、敬、競(jìng)……,用這樣一些東西潛移默化的引領(lǐng)他們。

      教室外的墻壁上則貼上了:尊重他人等于尊重自己;用心做事;態(tài)度決定一切;走進(jìn)生活廣交朋友……

      3、影視文化引領(lǐng):對(duì)學(xué)生的思想教育可以借助影視文化,這樣學(xué)生易接受。例如,我?guī)ьI(lǐng)我班的55個(gè)孩子看了湖南衛(wèi)視的洞穴之光、籃球女孩(一個(gè)殘疾兒童身殘志堅(jiān)的感人故事)、影片《一個(gè)也不能少》……,這些故事讓所有孩子感動(dòng)不已,在思想引領(lǐng)方面發(fā)揮的很大的作用。

      4、口號(hào)引領(lǐng):特有的班名、班級(jí)口號(hào)引領(lǐng)孩子的思想向正確的方向發(fā)展。我班的班級(jí)口號(hào)——我參與 我自信 我能行時(shí)時(shí)激勵(lì)著他們,在區(qū)里舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班的一名女同學(xué)在比賽結(jié)束后激動(dòng)的告訴我:“老師,你知道剛才是什么東西在鼓勵(lì)著我嗎?是我們班的班號(hào)——我參與 我自信 我能行。”

      在學(xué)校的兩面穿衣鏡上分別貼著這樣四個(gè)字:微笑、自信。全校師生在這幾個(gè)字的引領(lǐng)下朝氣蓬勃。

      5、活動(dòng)引領(lǐng):活動(dòng)讓思想的生成與實(shí)踐同行。

      我注重各種班隊(duì)活動(dòng)、慶?;顒?dòng)的開(kāi)展,將思想教育滲透其中,尤其是各種主題班會(huì)活動(dòng)。

      三、注重參與。眾人拾柴,火焰高。

      調(diào)動(dòng)學(xué)生的力量,讓學(xué)生參與班級(jí)管理。例如:我班的班規(guī)班紀(jì)都是全班同學(xué)集體商議決定的。我班的學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)考察也是由學(xué)生負(fù)責(zé),他們個(gè)個(gè)秉公執(zhí)法,形成了學(xué)生自我管理模式。注重學(xué)生的參與,讓班級(jí)管理制度化、民主化、多元化。

      四、關(guān)注細(xì)節(jié),培養(yǎng)習(xí)慣。

      細(xì)節(jié)決定成敗。(勿以善小而不為,勿以惡小而為之。)葉圣陶說(shuō)得好,教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。

      愛(ài)因斯坦說(shuō):“如果一個(gè)人忘掉了他在學(xué)校里所有學(xué)科的每一樣?xùn)|西,那么留下來(lái)的就是習(xí)慣?!?/p>

      烏申斯基也說(shuō)過(guò),好的習(xí)慣是一生用不完的利息,壞的習(xí)慣是一生還不完的債務(wù)。

      一個(gè)班級(jí),班中學(xué)生個(gè)個(gè)有良好的習(xí)慣(學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣),教師則不用再苦口婆心的天天“嘮叨”。

      絢爛源于平凡,執(zhí)著融化冰雪。我深信:成功的教育應(yīng)該像無(wú)影燈一樣,不留半點(diǎn)陰影。也懂得:班級(jí)管理藝無(wú)止境。

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