第一篇：淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)初中體育教學(xué)中價(jià)值和意義

淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)在初中體育教學(xué)中價(jià)值和意義

初中體育是九年義務(wù)教育中的必修課，它的重要性也是顯而易見(jiàn)的。它不但能夠協(xié)助學(xué)生強(qiáng)健身體、鍛煉自身的各項(xiàng)機(jī)能，更能夠促動(dòng)學(xué)生德智體的全面發(fā)展。由此可見(jiàn)，初中體育是至關(guān)重要的。針對(duì)現(xiàn)在體育課程內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新這個(gè)情況，我們能夠展開(kāi)豐富多彩的游戲活動(dòng)，這樣不但僅能夠增加學(xué)生的積極性，更能夠讓學(xué)生在游戲中得到適當(dāng)?shù)腻憻?，讓學(xué)生從高度緊張的學(xué)習(xí)中得到放松，從而達(dá)到提升身體各項(xiàng)技能的目的。

游戲活動(dòng)體育教學(xué)技能隨著教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，教學(xué)改革也在實(shí)行著。體育教學(xué)的改革也是必不可少的。怎樣才能提升自己的教育質(zhì)量，怎么樣才能有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，如何才能安全有效地達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)。我們就要從課程改革開(kāi)始，我們要將游戲融入體育教學(xué)之中，讓游戲成為體育教學(xué)的輔助手段，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中放松身心，從高度緊張的狀態(tài)中得以緩解，同時(shí)提升自身的身體機(jī)能和其他水平，從而提升整體素質(zhì)。

一、游戲法概述 游戲教學(xué)法，顧名思義，就是通過(guò)游戲達(dá)到教學(xué)目的，從而使學(xué)生身心健康發(fā)展。我們要在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平有所增強(qiáng)。我們還要通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的積極性，在愉悅身心的同時(shí)得到身體的鍛煉。游戲教學(xué)法有這很強(qiáng)的趣味性，它能夠讓學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的時(shí)候?qū)嵭袦p壓，從而達(dá)到使學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。游戲教學(xué)法還有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維水平和動(dòng)手水平，從而有效提升學(xué)生的綜合水平。游戲教學(xué)法也有很強(qiáng)的組織紀(jì)律性，因?yàn)槿藬?shù)較多，所以沒(méi)有一定的紀(jì)律是無(wú)法成功完成的。所以，在游戲教學(xué)法中，學(xué)生不但提升了團(tuán)隊(duì)精神，還有效地緩解了自身壓力，同時(shí)增強(qiáng)了組織紀(jì)律性，真是一舉多得的好方法。

二、體育游戲活動(dòng)原則

將游戲加入體育教育中不是為了讓學(xué)生一味地瘋玩，而是讓學(xué)生在游戲中得到鍛煉，基于此點(diǎn)考慮，一些游戲就需要有它的原則。

1.趣味運(yùn)動(dòng)[本文轉(zhuǎn)自：lunwen.1kejian.com]

初中學(xué)生比較活潑好動(dòng)，同時(shí)也對(duì)事物充滿了好奇，同時(shí)他們的可塑性也很強(qiáng)。我們能夠通過(guò)他們這個(gè)特點(diǎn)將趣味性和運(yùn)動(dòng)性相結(jié)合：一方面，我們能夠選擇趣味性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的游戲；另一方面，我們也要讓他們?cè)谟螒蛑信囵B(yǎng)出好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。這樣一方面能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生之間良好的關(guān)系。這樣在游戲中，學(xué)生不但僅身體素質(zhì)能夠得到鍛煉，同時(shí)也能夠培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。

2.差異化運(yùn)動(dòng)

不同的學(xué)生在生理、心理發(fā)展上的情況是不同的，我們需要根據(jù)他們的年齡和性別實(shí)行劃分。了解他們的興趣所在，知道他們需要什么樣的運(yùn)動(dòng)。比如，這個(gè)時(shí)期的男孩子精力旺盛，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我們就能夠安排一些運(yùn)動(dòng)量較大的游戲。反之，女孩子可能比較喜歡一些比較文藝的，那我們就安排一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲。這樣因材施教，結(jié)合他們不同的生理、心理特點(diǎn)安排相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)方式能夠達(dá)到更好的效果。

3.不能脫離教材

無(wú)論哪一種教學(xué)都是圍繞教材來(lái)展開(kāi)的，當(dāng)然，體育教學(xué)也不例外。那么，我們就要將游戲和教材相結(jié)合，讓游戲成為服務(wù)于體育教學(xué)的工具。所以，游戲設(shè)計(jì)要具有合理性、科學(xué)性和教育性，這樣才能起到輔助教學(xué)，提升教育質(zhì)量的作用。

4.安全問(wèn)題

體育課是一門(mén)戶外運(yùn)動(dòng)的課程，這就不得不強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題了。體育課運(yùn)動(dòng)量大，運(yùn)動(dòng)范圍大，同時(shí)學(xué)生們的身體素質(zhì)不同，所以我們一定要做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以防扭傷的情況。還有，在上課前要對(duì)班上學(xué)生的身體狀況有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戲的設(shè)計(jì)上也需要考慮到安全的問(wèn)題，一定要將學(xué)生的安全放在首位。

三、體育課中游戲的展開(kāi)

1.準(zhǔn)備工作必不可少

在體育教學(xué)過(guò)程中，準(zhǔn)備工作是必不可少的，首先教師需要了解到學(xué)生的身體狀況，根據(jù)這個(gè)狀況制定相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，同時(shí)也要做好準(zhǔn)備工作。還要讓學(xué)生們做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以免在上課過(guò)程中出現(xiàn)扭傷、拉傷的情況。準(zhǔn)備活動(dòng)能夠選擇跑跳類(lèi)的，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)能夠達(dá)到熱身的目的。

2.實(shí)行誘導(dǎo)

在體育教學(xué)中會(huì)有一些比較難的動(dòng)作，學(xué)生在掌握時(shí)會(huì)有些吃力，從而產(chǎn)生抗拒的心理，我們能夠通過(guò)一些類(lèi)似的游戲，讓學(xué)生們的大腦中大概有這個(gè)動(dòng)作的印象，然后在通過(guò)度解的動(dòng)作加以聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作，這樣能夠提升學(xué)生的積極性，從而掌握這個(gè)動(dòng)作。

3.提升身體素質(zhì)是關(guān)鍵

我們要在課堂上提升學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)，這也是初中體育教育的目標(biāo)所在。我們能夠采取合理的游戲教學(xué)方法來(lái)改變一些枯燥的運(yùn)動(dòng)形式，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)課程的興趣，從而更容易地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

比如，學(xué)生不喜歡枯燥的跑圈式活動(dòng)，我們能夠加入一些趣味性的內(nèi)容。比如，追逐類(lèi)的游戲，這樣一方面能夠使跑圈不再枯燥，同樣也能夠讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的氣氛中達(dá)到鍛煉身體的目的。

4.比賽要公平

體育運(yùn)動(dòng)就一定會(huì)有比賽，比賽就一定會(huì)有裁決，教師一定要做到裁決公平，要保持公平、公正的心態(tài)做出準(zhǔn)確的評(píng)判。尤其是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)比較強(qiáng)的游戲，我們要用公正的評(píng)判讓學(xué)生信服。這樣能夠提升學(xué)生的自信心，還能夠增加學(xué)生對(duì)老師的信任，減少師生之間的差別。

5.調(diào)節(jié)心理，恢復(fù)體力

在體育課的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該調(diào)整學(xué)生的情緒，降低學(xué)生的疲勞度，使學(xué)生的體能盡快地恢復(fù)，使學(xué)生從過(guò)度緊張的狀態(tài)下放松下來(lái)，我們能夠通過(guò)一些輕松的小游戲來(lái)使學(xué)生得到放松和緩解，從而達(dá)到身體機(jī)能的放松。

四、總結(jié)

隨著教育的持續(xù)改革，游戲教學(xué)法不得不說(shuō)是新教育改革下的一個(gè)突破，他對(duì)學(xué)生的綜合教育也起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)游戲教學(xué)法，不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠有效地減壓，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。當(dāng)然，游戲教學(xué)法不能脫離教材，老師也要做好充分的準(zhǔn)備工作，避免學(xué)生在活動(dòng)中受傷。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中緩解壓力，同時(shí)提升身體的各項(xiàng)機(jī)能，達(dá)到提升身體綜合素質(zhì)的目的。

第二篇：淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)在體育課中的價(jià)值和意義

游戲活動(dòng)在初中體育課中的價(jià)值和意義

粟海英

內(nèi)容摘要：初中體育是九年義務(wù)教育中的必修課，它的重要性也是顯而易見(jiàn)的。它不僅可以幫助學(xué)生強(qiáng)健身體、鍛煉自身的各項(xiàng)機(jī)能，還可以促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展。由此可見(jiàn)，初中體育是至關(guān)重要的。針對(duì)現(xiàn)在體育課程內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新這一情況，我們可以開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)，這樣不僅僅可以增加學(xué)生的積極性，更可以讓學(xué)生在游戲中得到適當(dāng)?shù)腻憻?，讓學(xué)生從高度緊張的學(xué)習(xí)中得到放松，從而達(dá)到提高身體各項(xiàng)技能的目的。

關(guān)鍵詞：初中體育 游戲活動(dòng) 寓教于樂(lè)

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)改革也不斷在進(jìn)行著。體育教學(xué)的改革也是必不可少的。怎樣才能提高自己的教育質(zhì)量，怎樣才能有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，如何才能安全有效地達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)，我們就要從課程改革開(kāi)始，我們要將游戲融入體育教學(xué)之中，讓游戲成為體育教學(xué)的輔助手段，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中放松身心，從高度緊張的狀態(tài)中得以緩解，同時(shí)提高自身的身體機(jī)能和其他能力，從而提升整體素質(zhì)。

一、游戲教學(xué)法的概念

游戲教學(xué)法，顧名思義，就是通過(guò)游戲達(dá)到教學(xué)目的，從而使學(xué)生身心健康發(fā)展。我們要在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有所增強(qiáng)。我們還要通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的積極性，在愉悅身心的同時(shí)得到身體的鍛煉。游戲教學(xué)法有這很強(qiáng)的趣味性，它可以讓學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的時(shí)候進(jìn)行減壓，從而達(dá)到使學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。游戲教學(xué)法還有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，從而有效提高學(xué)生的綜合能力。游戲教學(xué)法也有很強(qiáng)的組織紀(jì)律性，因?yàn)槿藬?shù)較多，所以沒(méi)有一定的紀(jì)律是無(wú)法成功完成的。所以，在游戲教學(xué)法中，學(xué)生不但提高了團(tuán)隊(duì)精神，還有效地緩解了自身壓力，同時(shí)增強(qiáng)了組織紀(jì)律性，真是一舉多得的好方法。

二、體育游戲活動(dòng)的原則

將游戲加入體育教學(xué)中不是為了讓學(xué)生一味地瘋玩，而是讓學(xué)生在游戲中得 1 到鍛煉，基于此點(diǎn)考慮，游戲教學(xué)就需要遵守下列原則：

1.游戲活動(dòng)要有趣味

初中學(xué)生比較活潑好動(dòng)，同時(shí)也對(duì)事物充滿了好奇，同時(shí)他們的可塑性也很強(qiáng)。我們可以通過(guò)他們這一特點(diǎn)將趣味性和運(yùn)動(dòng)性相結(jié)合：一方面，我們可以選擇趣味性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的游戲；另一方面，我們也要讓他們?cè)谟螒蛑信囵B(yǎng)出好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生之間良好的友誼關(guān)系。這樣在游戲中，學(xué)生不僅僅身體素質(zhì)可以得到鍛煉，同時(shí)也可以培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2要注重.差異化運(yùn)動(dòng)

不同的學(xué)生在生理、心理發(fā)展上的情況是不同的，我們需要根據(jù)他們的年齡和性別進(jìn)行劃分。了解他們的興趣所在，知道他們需要什么樣的運(yùn)動(dòng)。比如，這個(gè)時(shí)期的男孩子精力旺盛，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我們就可以安排一些運(yùn)動(dòng)量較大的游戲。反之，女孩子可能比較喜歡一些比較文藝的，那我們就安排一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲。這樣因材施教，結(jié)合他們不同的生理、心理特點(diǎn)安排相應(yīng)的活動(dòng)方式可以達(dá)到更好的效果。

3.游戲活動(dòng)不能脫離教材

體育教學(xué)任務(wù)主要是通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)室外的身體鍛煉來(lái)完成的。但 無(wú)論哪一種教學(xué)都是圍繞教材來(lái)開(kāi)展的，當(dāng)然，體育教學(xué)也不例外。那么，我們就要將游戲和教材相結(jié)合，讓游戲成為服務(wù)于體育教學(xué)的工具。所以，游戲設(shè)計(jì)要具有合理性、科學(xué)性和教育性，這樣才能起到輔助教學(xué)，提高教育質(zhì)量的作用。

4.活動(dòng)中要注意安全問(wèn)題

由于體育課教學(xué)的特殊性，課堂經(jīng)常受到突如其來(lái)的外界的干擾，體育課是一門(mén)戶外運(yùn)動(dòng)的課程，這就不得不強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題了。體育課運(yùn)動(dòng)量大，運(yùn)動(dòng)范圍大，同時(shí)學(xué)生們的身體素質(zhì)不同，所以我們一定要做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以防扭傷的情況。還有，在上課前要對(duì)班上學(xué)生的身體狀況有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戲的設(shè)計(jì)上也需要考慮到安全的問(wèn)題，一定要將學(xué)生的安全放在首位。

三、體育課中游戲的開(kāi)展

1.準(zhǔn)備工作必不可少

在體育教學(xué)過(guò)程中，準(zhǔn)備工作是必不可少的，首先教師需要了解到學(xué)生的身 2 體狀況，根據(jù)這一狀況制定相應(yīng)的活動(dòng)，同時(shí)也要做好準(zhǔn)備工作。還要讓學(xué)生們做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以免在上課過(guò)程中出現(xiàn)扭傷、拉傷的情況。準(zhǔn)備活動(dòng)可以選擇跑跳類(lèi)的，一方面可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)可以達(dá)到熱身的目的。

2.進(jìn)行誘導(dǎo)

在體育教學(xué)中會(huì)有一些比較難的動(dòng)作，學(xué)生在掌握時(shí)會(huì)有些吃力，從而產(chǎn)生抗拒的心理，我們可以通過(guò)一些類(lèi)似的游戲，讓學(xué)生們的大腦中大概有這個(gè)動(dòng)作的印象，然后在通過(guò)分解的動(dòng)作加以聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一動(dòng)作，這樣可以提高學(xué)生的積極性，從而掌握這一動(dòng)作。

3.提高身體素質(zhì)是關(guān)鍵

我們要在課堂上提高學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)，這也是初中體育教育的目標(biāo)所在。我們可以采取合理的游戲教學(xué)方法來(lái)改變一些枯燥的運(yùn)動(dòng)形式，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)這一課程的興趣，從而更容易地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

比如，學(xué)生不喜歡枯燥的跑圈式活動(dòng)，我們可以加入一些趣味性的內(nèi)容。比如，追逐類(lèi)的游戲，這樣一方面可以使跑圈不再枯燥，同樣也可以讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的氣氛中達(dá)到鍛煉身體的目的。

4.比賽要公平

體育運(yùn)動(dòng)就一定會(huì)有比賽，比賽就一定會(huì)有裁決，教師一定要做到裁決公平，要保持公平、公正的心態(tài)做出準(zhǔn)確的評(píng)判。尤其是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)比較強(qiáng)的游戲，我們要用公正的評(píng)判讓學(xué)生信服。這樣可以提高學(xué)生的自信心，還可以增加學(xué)生對(duì)老師的信任，減少師生之間的差距。

5.調(diào)節(jié)心理，恢復(fù)體力

在體育課的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的情緒，降低學(xué)生的疲勞度，使學(xué)生的體能盡快地恢復(fù)，使學(xué)生從過(guò)度緊張的狀態(tài)下放松下來(lái)，這樣我們才能寓教于樂(lè)。因此我們可以通過(guò)一些輕松的諸如“丟手絹”這樣的小游戲來(lái)使學(xué)生得到放松和緩解，從而達(dá)到身體機(jī)能的放松。

四、總結(jié)

隨著教育的不斷改革，游戲教學(xué)法不得不說(shuō)是新教育改革下的一個(gè)突破，他對(duì)學(xué)生的綜合教育也起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)游戲教學(xué)法，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以有效地減壓，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。當(dāng)然，游戲 3 教學(xué)法不能脫離教材，老師也要做好充分的準(zhǔn)備工作，避免學(xué)生在活動(dòng)中受傷。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中緩解壓力，同時(shí)提高身體的各項(xiàng)機(jī)能，達(dá)到提高身體綜合素質(zhì)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王笑一.論中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用[J].教育時(shí)空，2008，（3）

.[2]付真勇.談?wù)勼w育課中游戲教學(xué)的重要性[J].教育學(xué)，2009.[3]張永和.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用之我見(jiàn)[J].體育博覽，2011，（7）.4

第三篇：體育游戲作用和意義

體育游戲作用和意義

體育游戲在發(fā)揮體育促進(jìn)少年兒童社會(huì)化的功能方面，具有重要的作用和意義。

少年兒童在游戲中能學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)模仿各種社會(huì)角色學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系(指有效地與他人進(jìn)行交往活動(dòng)的能力)，遵守社會(huì)規(guī)范，適應(yīng)社會(huì)生活。特別是在一些集體游戲中，少年兒童需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動(dòng)作。這對(duì)養(yǎng)成少年兒童集體生活的習(xí)慣，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。游戲的規(guī)則具有重要的教育意義。規(guī)則把活動(dòng)者組織起來(lái)，要求他們遵守紀(jì)律，并履行一定的職責(zé)，可以從小培養(yǎng)少年兒童對(duì)自己行為的責(zé)任感。

再者，游戲是由許多實(shí)際活動(dòng)組成的，少年兒童通過(guò)體育游戲能學(xué)會(huì)在日常生活中和勞動(dòng)中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能，提高他們身體基本活動(dòng)能力和生活能力。

在對(duì)身體的發(fā)展方面，體育游戲通過(guò)各種練習(xí)和活動(dòng)，使游戲者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)對(duì)各肌肉群得到必要的活動(dòng)，這有利于他們的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)，經(jīng)常改變游戲活動(dòng)的各種環(huán)境條件和活動(dòng)方式(如采用競(jìng)賽的方法等)，提高要求，可以全面地發(fā)展少年兒童的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高他們判斷時(shí)間、空間的本領(lǐng)，發(fā)展他們的思維、判斷、記憶和創(chuàng)造能力，提高他們對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。此外，由于游戲帶有一定的情節(jié)性、趣味性，它能提高游戲者的情緒，培養(yǎng)他們的活潑愉快、開(kāi)朗合群的個(gè)性和團(tuán)結(jié)互助、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等等心理品質(zhì)，使他們的身心得到健康的發(fā)展。體育游戲名目繁多。

我國(guó)民間流傳的為廣大群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的有：打陀螺、抖空竹、踢毽子、跳繩、拔河、放風(fēng)箏、捉迷藏、蕩秋千、龍舟競(jìng)渡、踩高蹺、舞龍燈、以及現(xiàn)在學(xué)校體育課中廣泛開(kāi)展的各種各樣的體育游戲。這些體育游戲不僅為廣大青少年兒童所喜愛(ài)，在成年人中也頗受歡迎。

近年來(lái)全國(guó)各地的企、事業(yè)單位，紛紛舉辦各種類(lèi)型的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目大都是體育游戲，如花色拔河、網(wǎng)上踢毽子、跳繩接力、五人飛碟對(duì)抗賽、青蛙跳、自行車(chē)慢速障礙賽等等。這類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)吸引著廣大的職工。因此，在實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育的目的任務(wù)和普及群眾性的體育流動(dòng)中，體育游戲是一個(gè)作用很大、使用價(jià)值很高的體育手段。

第四篇：體育舞蹈在高校體育課程中的價(jià)值和意義

體育舞蹈在高校體育課程中的價(jià)值和意義

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 體育舞蹈有著悠久的歷史，豐厚的文化底蘊(yùn)，具有較高的審美價(jià)值和健身價(jià)值，它以獨(dú)特的藝術(shù)深受高校學(xué)生喜愛(ài)，如何教好高校體育舞蹈課，激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能較快、較好掌握體育舞蹈的理論知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作，是每位體育舞蹈教師必須思考和研究的問(wèn)題

關(guān)鍵詞 高校 體育舞蹈 價(jià)值意義

一、體育舞蹈的特點(diǎn)

體育舞蹈是由屬于文藝范疇的舞蹈演變而來(lái)的體育項(xiàng)目，它兼有文藝和體育之間的邊緣項(xiàng)目，是以競(jìng)賽為目的，具有自?shī)市院捅硌萦^賞性的競(jìng)技舞蹈。它具有以下三大特點(diǎn)：

（一）規(guī)范性。首先表現(xiàn)在體育舞蹈是一個(gè)完整的舞蹈系統(tǒng)，它是經(jīng)過(guò)數(shù)百年歷史的錘煉，幾代人的加工而成的；其次表現(xiàn)在技術(shù)的規(guī)范性上，它嚴(yán)格到多一分嫌過(guò)，少一點(diǎn)欠火。

（二）表演觀賞性。體育舞蹈融音樂(lè)、舞蹈、服裝、風(fēng)度、體態(tài)美于一體，既有觀賞的價(jià)值又有參與的可能，被認(rèn)為是一種“真正的藝術(shù)”。

（三）體育性。競(jìng)技性：即比成績(jī)、拿冠軍、為國(guó)爭(zhēng)光。

二、大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生對(duì)體育舞蹈的了解

大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查顯示，在福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、福州大學(xué)、泉州師范學(xué)院等有開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程或體育舞蹈的院校中，有75.55%學(xué)生表示學(xué)校有必要開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程，有20.37%學(xué)生表示學(xué)校開(kāi)設(shè)體育舞蹈態(tài)度一般，只有1.11%的學(xué)生表示學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)體育舞蹈的必要，其中有參加過(guò)體育舞蹈課程的女生83.42%表示有必要開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程，參加過(guò)體育舞蹈的男生62.53%表示有必要開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程，可見(jiàn)體育舞蹈更受到女大學(xué)生的歡迎，男生更喜歡其它體育項(xiàng)目。調(diào)查中，其中龍巖學(xué)院沒(méi)有開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程也沒(méi)有類(lèi)似的體育舞蹈社團(tuán)，據(jù)調(diào)查顯示42.14%龍巖學(xué)院學(xué)生表示有必要開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程。在了解體育舞蹈方面，有上過(guò)體育舞蹈課的同學(xué)都能說(shuō)出10個(gè)舞種，但沒(méi)開(kāi)設(shè)體育舞蹈課的學(xué)校的大學(xué)，大學(xué)生能說(shuō)出體育舞蹈10個(gè)舞種的卻占少數(shù)。

（二）大學(xué)生對(duì)體育舞蹈的喜愛(ài)程度

體育舞蹈作為一項(xiàng)健康的文化體育活動(dòng)受到了越來(lái)越多兒童、大學(xué)生、青年的喜愛(ài)，據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生通過(guò)體育舞蹈的學(xué)習(xí)，有25.92%的同學(xué)表示非常喜歡這個(gè)項(xiàng)目，49.62%的同學(xué)表示比較喜歡這個(gè)項(xiàng)目，20.74%的同學(xué)在上了課之后沒(méi)有什么好或壞的感覺(jué)，而只有1.11%的同學(xué)不喜歡這個(gè)項(xiàng)目，可見(jiàn)體育舞蹈是非常適合大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它也可能成為年輕人終身從事體育運(yùn)動(dòng)之一。

（三）大學(xué)生對(duì)體育舞蹈課項(xiàng)目的選擇

目前高校開(kāi)設(shè)體育舞蹈課通常以下兩種形式：以拉丁舞為主，以摩登舞、社交舞為輔、大學(xué)生對(duì)以上的課的認(rèn)同分別占53.70%、13.33%、28.51%。從數(shù)據(jù)上可以看出，大學(xué)生希望高雅的拉丁舞，同時(shí)也能結(jié)合一些實(shí)用性的摩登舞和社交舞。體育舞蹈中開(kāi)設(shè)的舞種常為華爾茲、探戈、恰恰、倫巴、牛仔等學(xué)生喜愛(ài)的舞種。總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生比較喜歡拉丁舞系列。因?yàn)樗鼈児?jié)奏分明、熱情奔放、活潑自由，往往不受約束，比較能體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃的時(shí)代氣息；現(xiàn)代的華爾茲舞婉約優(yōu)美，顯示出紳士風(fēng)度，探戈舞銳利風(fēng)發(fā)，極具貴族風(fēng)范，同樣也能滿足大學(xué)生對(duì)高貴的氣度與美的追求；而社交舞隨意性大，比較通俗，容易學(xué)，有利于學(xué)生在課余放松和提高人際交往。

三、體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容

（一）體育舞蹈基本功。學(xué)習(xí)體育舞蹈必須注意和加強(qiáng)基本功訓(xùn)練?；竟τ?xùn)練一般包括體能、規(guī)范動(dòng)作、技術(shù)、音樂(lè)欣賞及舞伴間的協(xié)調(diào)配合等方面的訓(xùn)練。大多數(shù)學(xué)生是沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)舞蹈基本功訓(xùn)練的，他們身體的靈活性和協(xié)調(diào)都很差。而體育舞蹈要求立背、直膝、繃腳等具有獨(dú)立風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作組合，動(dòng)作既要有較高的靈活性和協(xié)調(diào)性，又要具有表現(xiàn)力和觀賞性，沒(méi)有扎實(shí)的基本功是很難達(dá)到的。因此，加強(qiáng)身體各部的“外開(kāi)”與“柔韌”訓(xùn)練是掌握體育舞蹈重心控制及協(xié)調(diào)能力的重要條件；同時(shí)，加強(qiáng)各種身體素質(zhì)的輔助訓(xùn)練，提高各關(guān)節(jié)的靈活性和肌肉的本體感覺(jué)，對(duì)改善學(xué)生的身體形態(tài)、形成優(yōu)美的舞姿、掌握基本舞步是十分重要的。

（二）體育舞蹈基本步法及套路。基本步法及套路的學(xué)習(xí)，是體育舞蹈的主要內(nèi)容。每節(jié)課的教學(xué)都必須加強(qiáng)基本步動(dòng)作訓(xùn)練，在套路動(dòng)作選擇中，應(yīng)以新型簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作為主，讓學(xué)生知道套路是由基本動(dòng)作組成的，每一個(gè)動(dòng)作和節(jié)奏是可以變化也可以創(chuàng)新的，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增加一些難度變化較大的動(dòng)作，還可以自創(chuàng)組合套路，以提高大家的學(xué)習(xí)興趣。

四、總結(jié)

體育舞蹈課是一項(xiàng)藝術(shù)性的過(guò)程，對(duì)大學(xué)生的身心健康發(fā)展具有多方面的現(xiàn)實(shí)意義，是可以進(jìn)行廣泛推廣的一門(mén)課程。所以，高校要正視眼前存在的問(wèn)題，切實(shí)根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)際情況，采取一些相關(guān)的可行性措施幫助學(xué)生參與體育舞蹈課的學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，家長(zhǎng)也要給予鼓勵(lì)和支持，共同促使大學(xué)生的健康和可持續(xù)性發(fā)展。

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第五篇：淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育教學(xué)中的意義

淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育教學(xué)中的意義 摘要：體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的的必修課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。游戲是“體育手段的一種，亦為文化之一。以一定的形式反映人類(lèi)社會(huì)勞動(dòng)、軍事、文化等方面的活動(dòng)。有發(fā)展智力的游戲，有發(fā)展體力的游戲。前者稱智力游戲，包括文字游戲、圖畫(huà)游戲、數(shù)字游戲，大都屬于文化娛樂(lè)。后者是體育活動(dòng)的重要組成部分，并有活動(dòng)性游戲和競(jìng)賽性游戲之分。” 體育游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一，是體育教學(xué)和訓(xùn)練的重要內(nèi)容，是體力活動(dòng)和智力活動(dòng)的結(jié)合。它是富有濃厚的娛樂(lè)氣息和鮮明的教育意義的活動(dòng)。通過(guò)體育游戲活動(dòng)可以鍛煉身體、培養(yǎng)品德、增長(zhǎng)知識(shí)、掌握技能、陶冶情操、磨礪意志。體育游戲內(nèi)容豐富形式多樣，趣味性濃厚，競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，場(chǎng)面生動(dòng)活潑，深受廣大青少年學(xué)生的歡迎。體育游戲是以促進(jìn)身體健康為目的，它以特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求為特征的一種有組織的體育活動(dòng)。本文主要對(duì)體育游戲的特點(diǎn)及其作用、運(yùn)用進(jìn)行論述。在體育教學(xué)過(guò)程中，合理運(yùn)用體育游戲可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，有助于提高課堂教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】體育游戲、特點(diǎn)、運(yùn)用、作用、體育教學(xué)

1、前言

國(guó)內(nèi)教育界、體育界的前輩對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用都做過(guò)許多研究：如姬兆杰在《淺談體育游戲在體育教學(xué)的應(yīng)用》一文中提到要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性體育游戲在教學(xué)中有著不可替代的作用。金瑞靜等在《體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用》一文中提出有意識(shí)地選擇適當(dāng)?shù)挠螒?，將它與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性。??筆者借鑒前人研究成果，在日常的教學(xué)中大膽地從體育游戲在體育教學(xué)中的重要意義入手，對(duì)體育游戲的作用進(jìn)行研究。筆者認(rèn)為，在體育教學(xué)中，除了根據(jù)學(xué)生的興趣，愛(ài)好合理地選擇教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)在組織教法上廣泛采用趣味性和娛樂(lè)性相結(jié)合的體育游戲進(jìn)行教學(xué)，這樣可以優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)生的參與欲望與興趣；這樣也是豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的有效方法之一。體育游戲是學(xué)校體育教育的重要手段。在教師的指導(dǎo)下，采用游戲的手段，使學(xué)生掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能，以增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展能力，培養(yǎng)良好的思想品德和意志品質(zhì)。體育教師應(yīng)熟悉體育游戲的教學(xué)與學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)，熟練地掌握與運(yùn)用適合于體育游戲的教學(xué)方法。

2、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

目前，體育教學(xué)傾向游戲化方向發(fā)展，提倡快樂(lè)體育，且體育游戲在體育教學(xué)的價(jià)值日益顯著，體育游戲是教學(xué)中的重要內(nèi)容。但現(xiàn)階段，小學(xué)體育教學(xué)方式比較單一，體育游戲很少插入到教學(xué)中去，這也是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重大因素。3、1體育游戲是一個(gè)有目的有意識(shí)的活動(dòng)。任何一種體育游戲總是具有一定的目的，或是為了傳授生活和勞動(dòng)技能，或是為了發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了身體鍛煉和身心娛樂(lè)。由于體育游戲是人類(lèi)有意識(shí)的活動(dòng)，因而在游戲活動(dòng)過(guò)程中，人們可以創(chuàng)造性發(fā)展游戲的內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，傳授游戲的經(jīng)驗(yàn)以及不斷地創(chuàng)造出新的游戲。由于體育游戲是一種參加者自由選擇的活動(dòng)，沒(méi)有任何外來(lái)的壓制，所以參加者可以輕松、自由、平等地參加活動(dòng)。使其將活躍起來(lái)的心理功能得到發(fā)揮，獲得自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，注意力全部都集中到體育游戲當(dāng)中去。3、2體育游戲既能培養(yǎng)與提高身體的基礎(chǔ)活動(dòng)能力，又能運(yùn)用它學(xué)習(xí)與提高運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)。體育游戲是綜合性最強(qiáng)的一種特殊的體育手段。

3、3體育游戲可采用假設(shè)與虛構(gòu)的方法在體育游戲中，由于參加者年齡的增大，智力的增長(zhǎng)，對(duì)角色游戲逐漸失去了興趣，我們可以通過(guò)假設(shè)與虛構(gòu)的方法來(lái)變換角色，使之變成新的東西。在體育游戲中采用假設(shè)與虛構(gòu)有兩個(gè)作用： 3、3、1是通過(guò)假設(shè)與虛構(gòu)的情節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。3、3、2是通過(guò)假設(shè)與虛構(gòu)的情節(jié)來(lái)增加游戲的趣味性，如將走過(guò)平衡木假設(shè)成“過(guò)獨(dú)木橋”等。

4、體育游戲的分類(lèi)

綜觀我國(guó)紛繁眾多的體育游戲，可以分為5類(lèi)，其具體分類(lèi)情如下： 4、1按組織形式可以分為不分隊(duì)游戲和分隊(duì)游戲。不分隊(duì)游戲規(guī)則比較簡(jiǎn)單，集體行動(dòng)的成分和比賽因素不大。分隊(duì)游戲要求每隊(duì)人數(shù)，實(shí)力上大致相當(dāng)，并在同等條件下進(jìn)行，各隊(duì)都有共同的目標(biāo)，要求參加者協(xié)同一致完成任務(wù)，競(jìng)賽的因素亦較強(qiáng)，游戲的勝負(fù)在很大程度上取決于集體的協(xié)調(diào)行動(dòng)。4、2按人體活動(dòng)基本能力可分為奔跑的游戲、跳躍的游戲、投擲的游戲等。

4、3按發(fā)展身體素質(zhì)可分為速度游戲、力量游戲、耐力游戲、靈敏游戲。4、4按運(yùn)動(dòng)負(fù)荷可分為大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷游戲、中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷游戲、小運(yùn)動(dòng)負(fù)荷游戲。4、5創(chuàng)編和選擇體育游戲遵循的原則

雖然體育游戲的形式多樣，但并不是任何游戲都適合體育教學(xué)活動(dòng)，為了便于教學(xué)和取得教學(xué)的良好效果，在創(chuàng)編和選擇體育游戲時(shí)必須遵循以下原則。5、5、1游戲的內(nèi)容和形式必須健康。具有教育意義的游戲有利于教學(xué)任務(wù)的完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。要嚴(yán)格禁止那些無(wú)意義的，帶有迷信色彩的以及庸俗的，有損學(xué)生身心健康的游戲。另外，那些動(dòng)作過(guò)于復(fù)雜而又違背衛(wèi)生原則的游戲也要避免。5、5、2創(chuàng)編和選擇的游戲必須有趣味性。創(chuàng)編和選擇的游戲要符合學(xué)生的年齡，游戲的動(dòng)作，情節(jié)，規(guī)則和組織方法都要與學(xué)生的身體條件，認(rèn)識(shí)能力和心理態(tài)度相適應(yīng)。如果是太簡(jiǎn)單的游戲，高年級(jí)學(xué)生就沒(méi)有興趣；太難的游戲，低年級(jí)學(xué)生不易理解或者完成，他們同樣也沒(méi)有興趣。只有學(xué)生感到有興趣的游戲，才有可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。5、5、3創(chuàng)編和選擇的游戲，內(nèi)容要反映時(shí)代的特點(diǎn)和新的科學(xué)成就。通過(guò)游戲不僅使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的，而且要讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。要反對(duì)那種牽強(qiáng)附會(huì)、生搬硬套，把學(xué)生的游戲變成知識(shí)教育課，但也不能把那些已經(jīng)過(guò)時(shí)了的，陳腐的東西再教給學(xué)生。5、5、4創(chuàng)編和選擇的游戲要方便教學(xué)、簡(jiǎn)單易行。有許多好的游戲無(wú)論是從形式上或內(nèi)容上都很新穎而富有吸引力，但由于組織方法較復(fù)雜或者需要較大的場(chǎng)地和器材，不能方便教學(xué)，這樣的游戲最好不要選用。

6、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用 6、1體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。其主要任務(wù)就是用較短時(shí)間，迅速將學(xué)生組織起來(lái)，集中注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使學(xué)生的機(jī)體從相對(duì)靜止的狀態(tài)進(jìn)入到比較活躍的狀態(tài)，為基本部分的教學(xué)做好準(zhǔn)備。然而，大多數(shù)教師在體育課的準(zhǔn)備部分都采用常規(guī)性準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生繞場(chǎng)慢跑幾圈，做幾節(jié)徒手體操，就想使身體各關(guān)節(jié)活動(dòng)完成。其實(shí)不然，不管講什么內(nèi)容都千篇一律長(zhǎng)此以往不但不能活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，而且對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的掌握也不會(huì)達(dá)到良好的效果。因此，我們必須根據(jù)課程的內(nèi)容、任務(wù)適當(dāng)?shù)匕才乓恍┯螒?。如蛇形跑、螺旋跑、跑?dòng)中的“聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法。這些活動(dòng)同樣也能取得熱身的效果，同時(shí)這些游戲不僅起到活動(dòng)肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，還能有利于組織教學(xué)。例如：“聽(tīng)口令做相反動(dòng)作”、“有效無(wú)效口令”、“人手一球”、“取球比賽”等等。這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。短跑項(xiàng)目課的游戲準(zhǔn)備活動(dòng)，可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲，如“黃河長(zhǎng)江”、“喊號(hào)追人”等；在籃球課的準(zhǔn)備部分的游戲，建議用“兩人爭(zhēng)球”、巧入營(yíng)門(mén)“、”傳球比快“等游戲使學(xué)生熟悉球性。運(yùn)用游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是使學(xué)生從心靈、生理上為課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備。通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀態(tài)，把學(xué)生的興奮點(diǎn)調(diào)節(jié)在一個(gè)適宜的狀態(tài)，因此，教師在組織游戲時(shí)一定要有效地控制和調(diào)整學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。6、2體育游戲在技術(shù)、技能教學(xué)中的運(yùn)用

在體育技術(shù)、技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，能有效地促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。例如：籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球“、活動(dòng)籃筐”、“投籃晉級(jí)”等游戲?qū)@球的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，能吸引學(xué)生全身心地投入，這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。中長(zhǎng)跑是一項(xiàng)有效發(fā)展學(xué)生心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的項(xiàng)目?？墒且晃兜匕粗虚L(zhǎng)跑競(jìng)技比賽的要求，讓學(xué)生繞著田徑場(chǎng)一圈圈地跑步，這樣學(xué)生就跑出了厭煩與恐懼不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、越野跑或者給長(zhǎng)跑賦予一定的情景、情節(jié)，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。在球類(lèi)教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)水平等，降低難度、縮小場(chǎng)地，對(duì)規(guī)則進(jìn)行變異，使學(xué)生充分體現(xiàn)到體育教學(xué)中成功的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。體育技術(shù)、技能教學(xué)中游戲法的運(yùn)用，要注意學(xué)生動(dòng)作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求，一般來(lái)說(shuō)在動(dòng)作形成的“泛化”階段，不宜采用游戲法；只能在學(xué)生相對(duì)熟練地完成動(dòng)作，在提高動(dòng)作“自動(dòng)化”建立動(dòng)力定型的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行游戲拓展練習(xí)。6、3體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

身體素質(zhì)練習(xí)，一般動(dòng)作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)。如能采用游戲法練習(xí)，可以增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性。如發(fā)展腿部力量的“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、雙人蹲跳“；發(fā)展上肢力量的”、“推小車(chē)”、“平衡角力”、“推人出圈”；發(fā)展靈敏的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，可以根據(jù)不同的目的、要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時(shí)學(xué)生都比較興奮，積極性都較高，教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過(guò)大，同時(shí)，要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故的發(fā)生。6、4體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用

結(jié)束部分的主要任務(wù)是有組織地結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生心率有效地恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。這部分的游戲應(yīng)以動(dòng)作緩和，運(yùn)動(dòng)量小的形式進(jìn)行，為了不使學(xué)生興奮性提高，競(jìng)賽性的游戲要少用且游戲動(dòng)作相對(duì)間隔時(shí)間要長(zhǎng)。主要以看、聽(tīng)、說(shuō)，肢體放松等形式進(jìn)行。把音樂(lè)、舞蹈融入于練習(xí)中，可以收到更好的效果，達(dá)到積極放松和有效恢復(fù)的目的。

7、游戲法在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的方法 7、1創(chuàng)造良好的游戲情境，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一事物感興趣時(shí)，他總是心情愉快地投入。創(chuàng)造良好的氣氛去感染學(xué)生，激發(fā)他們的興趣。游戲教學(xué)形式活潑，內(nèi)容豐富，再輔以電教手段的應(yīng)用，更能使課堂氣氛充滿生機(jī)。如游戲“救護(hù)傷員”、“支援前線”中，可用錄音機(jī)播放沖殺聲，槍炮聲以及勝利時(shí)的歡呼聲來(lái)進(jìn)一步活躍氣氛，使活動(dòng)中的學(xué)生寓情于景，仿佛自己也是一名解放軍戰(zhàn)士，再加上老師及時(shí)地表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，學(xué)生頑強(qiáng)的斗志和不屈不饒的精神就會(huì)在潛移默化中得到發(fā)展和提高。7、2正確對(duì)待勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力 情感是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的體驗(yàn)。人的情感具有影響行為或活動(dòng)的調(diào)節(jié)功能。體育游戲可以發(fā)展學(xué)生的成就感，增強(qiáng)自信心，提高行為的積極性，培養(yǎng)克服消極心理狀態(tài)的能力?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)自我期望和目標(biāo)追求太高，然而一旦碰到難題和挫折，即陷入焦慮、慚愧和困惑的狀態(tài)，從而喪失應(yīng)有的自信和勇氣，這種心理狀態(tài)下的學(xué)生，往往害怕失敗而不敢競(jìng)爭(zhēng)。體育游戲不管是內(nèi)容、形式、規(guī)則、要求、情節(jié)還是游戲的競(jìng)賽性及結(jié)果的不確定性等特征，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的情感體驗(yàn)。在游戲中，每個(gè)人都有可能是勝利者，都有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能。當(dāng)然，在游戲中有時(shí)會(huì)受到對(duì)手或競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)所施加的壓力，但同時(shí)這也刺激了游戲參與者自己的行為強(qiáng)度，有利于提高其行為的積極性，培養(yǎng)其銳意進(jìn)取、頑強(qiáng)向上的自立精神，增強(qiáng)自信心、自尊心以及追求生活的勇氣。7、3靈活組織形式，完成游戲任務(wù)，磨礪學(xué)習(xí)意志

意志是自覺(jué)地確定目的并根據(jù)目的來(lái)支配、調(diào)節(jié)自己的行為，克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的心理活動(dòng)。游戲活動(dòng)固然趣味性很濃，學(xué)生樂(lè)意接受，但許多游戲本身都有承擔(dān)一定的負(fù)荷，再加上學(xué)生注意力集中時(shí)間較短的特點(diǎn)，要學(xué)生善始善終完成游戲任務(wù)，老師必須要做出一定的努力。在游戲活動(dòng)的組織工作中要避免簡(jiǎn)單的重復(fù)，要讓學(xué)生不斷地產(chǎn)生新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，克服困難，從而達(dá)到磨礪學(xué)習(xí)意志的目的。7、4強(qiáng)化體育教育對(duì)個(gè)性心理品質(zhì)的積極影響

無(wú)論是以游戲?yàn)橹鞯捏w育課，還是以游戲?yàn)檩o的體育課，均要簡(jiǎn)化教學(xué)程序，即教的程序減少，練與動(dòng)的時(shí)間增加。教的程序少了，內(nèi)容要相對(duì)豐富，就能保證課的生命力。不斷的活動(dòng)使大腦中樞、視聽(tīng)運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等各中樞興奮與抑制相互轉(zhuǎn)化、相互溝通，直接對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的形成起到促進(jìn)作用；改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在豐富多彩的體育游戲中，激勵(lì)學(xué)生全方位的鍛煉，有利于趨向個(gè)性發(fā)展，教師不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)、幫助、暗示，使學(xué)生的個(gè)性心理素質(zhì)得以良好的表現(xiàn)，從而逐步達(dá)到塑造學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。7、5強(qiáng)調(diào)體育游戲的群體，要求培養(yǎng)良好的人際關(guān)系 體育游戲是一種群體化的活動(dòng)。游戲群體是學(xué)生借以學(xué)習(xí)生活知識(shí)和技能，并能得到個(gè)性及整個(gè)社會(huì)性發(fā)展最有效的社會(huì)群體。體育游戲組織者要在游戲活動(dòng)中及時(shí)總結(jié)并不斷滲透，強(qiáng)化正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作，個(gè)人“自由體”與整體“協(xié)作體”關(guān)系的意識(shí)，提倡個(gè)人的成功在集體成功之中。這樣的游戲群體有利于增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)，是改善人際關(guān)系的有效媒介。從社會(huì)心理學(xué)角度看，學(xué)生一般都具有強(qiáng)烈的合群需要和能動(dòng)的合群能力。在人的發(fā)展之中，這種“合群性”驅(qū)使其踴躍地介入各種群體活動(dòng)。只有在這種開(kāi)放的環(huán)境之中，他們更容易和伙伴之間建立融洽的人際關(guān)系，才更能意識(shí)到自我，發(fā)現(xiàn)自我。感覺(jué)到自己在集體中的地位、作用以及他們之間的關(guān)系。

8、體育游戲在教學(xué)中的作用 8、1體育游戲具有健身作用

體育游戲是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),改善身體各器官系統(tǒng)功能的有力方法,體育游戲是在學(xué)生活潑愉快的氣氛中提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力,增進(jìn)呼吸系統(tǒng)、心肺系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。體育游戲與其他體育活動(dòng)一樣，是以身體運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)行的，活動(dòng)的內(nèi)容與形式又是經(jīng)預(yù)先設(shè)計(jì)的，因而它同樣具有其他體育活動(dòng)所具有的健身作用。另外，由于體育游戲是一種綜合性很強(qiáng)的體育手段，因此它對(duì)身體具有比較全面的鍛煉效果。還有，學(xué)生參加體育游戲一般都是出于他們的直接動(dòng)機(jī)，為了體驗(yàn)有趣的游戲過(guò)程，參加游戲是他們自覺(jué)自愿的行動(dòng)，這種自覺(jué)自愿的行動(dòng)能發(fā)揮他們的最大的能動(dòng)性，因此在體育游戲中能達(dá)到最好的鍛煉效果。如接力游戲，學(xué)生們通過(guò)參與游戲，可以發(fā)展他們的奔跑能力，提高心肺功能，達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。8、2體育游戲具有娛樂(lè)作用 8、2.1在幼兒的角色游戲中，能使兒童從心理的角度體驗(yàn)到暫時(shí)解脫自我，將自己變成“別人”或某種可愛(ài)的“動(dòng)物”的新奇與快樂(lè)。8、2.2青少年都樂(lè)于自己的能力得到表現(xiàn)，讓別人尤其是異性青少年了解自己的長(zhǎng)處，從而得到別人的贊揚(yáng)、尊重與愛(ài)戀。在體育游戲愉快的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗中，能很自然地表現(xiàn)自己的體力、技能與智慧，從而滿足這種生理、心理上的需要，而得到快樂(lè)。8、2.3體育游戲是一種集體活動(dòng)，這種活動(dòng)能滿足人們相互交往、驅(qū)逐寂寞的需要，并且在游戲中的這種交往是一種在歡笑中的交往、輕松愉快中的交往。8、2.4在體育游戲過(guò)程中，能使人擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的憂愁煩惱；游戲練習(xí)本身的新奇、驚險(xiǎn)、激烈、緊張也會(huì)給參加者帶來(lái)愉快的歡笑；在游戲中勝利了，還會(huì)使人產(chǎn)生自豪感、增強(qiáng)自信心，在精神上獲得一種滿足的快感。8、2.5不帶功利色彩、沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的體育游戲活動(dòng)，能調(diào)節(jié)人們的生活、轉(zhuǎn)換精神、消除學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞，使人得到積極休息，這無(wú)疑也是一種愉快的身心感受。8、3體育游戲具有教育作用 8、3.1有利與培養(yǎng)學(xué)生的良好品德首先，體育游戲都是在一定的規(guī)則約束下進(jìn)行的，通過(guò)游戲可以培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣； 8、3.2由于體育游戲一般都是集體進(jìn)行的，在游戲中，參加者必須互相配合，才能更快更有效地完成游戲，取得勝利。這樣，通過(guò)游戲就能培養(yǎng)學(xué)生在集體主義精神，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德； 8、3.3在體育游戲中，常采用對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)的形式，有的游戲還具有一定的體力與智力難度，通過(guò)這些游戲可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品德；此外，由于體育游戲具有趣味性，學(xué)生是在心情愉快的情況下接受教育的，因此這種教育更加有效。例如：合作跑游戲，學(xué)生們要通過(guò)他們之間互相配合，互相幫助才能順利地完成游戲。8、3.4能發(fā)展學(xué)生的智力體育游戲是以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)為主要目的，但也在一定程度上具有發(fā)展學(xué)生智力的作用。在一些對(duì)抗競(jìng)賽的游戲中，個(gè)人或集體在規(guī)則允許的范圍內(nèi)選用最佳的或合作方案，采用更加有效的動(dòng)作完成游戲，以戰(zhàn)勝對(duì)方，都需要開(kāi)動(dòng)腦筋，啟發(fā)思維；此外，體育游戲內(nèi)容復(fù)雜，游戲的動(dòng)作、條件、環(huán)境經(jīng)常變換，這對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展、提高以及適應(yīng)環(huán)境的能力均起到良好的作用。例如：先算后轉(zhuǎn)游戲，教師出一道簡(jiǎn)單的算術(shù)題，學(xué)生通過(guò)心算，并根據(jù)心算的結(jié)果進(jìn)行轉(zhuǎn)體。運(yùn)算結(jié)果為奇數(shù)的向左轉(zhuǎn)，偶數(shù)的向右轉(zhuǎn)，得數(shù)為“0”的原地不動(dòng)。8、3.5能培養(yǎng)學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等是身體的基本活動(dòng)能力，體育游戲在培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力上具有重要的作用。這是因?yàn)椋菏紫葘W(xué)生由于年齡小，自制力與理解力差，參加活動(dòng)都是憑興趣出發(fā)，而游戲由于趣味性強(qiáng)，最能吸引學(xué)生主動(dòng)積極性參加，是學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)；其次，體育游戲又能夠運(yùn)用假設(shè)與虛構(gòu)的方法，將走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等身體練習(xí)賦予各種有趣的情節(jié)，這樣就能使學(xué)生在這種愉快的游戲中培養(yǎng)與提高身體的基本活動(dòng)能力。8、3.6能用于學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)體育游戲?qū)τ趯W(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)具有積極的促進(jìn)作用。首先，運(yùn)動(dòng)技術(shù)是以走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等身體的基本活動(dòng)能力為基礎(chǔ)的，體育游戲能有效地培養(yǎng)與提高身體的基本活動(dòng)能力，無(wú)疑是為學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)打下了基礎(chǔ)；其次，在技術(shù)動(dòng)作中，很多都需要多次反復(fù)練習(xí)才能建立鞏固的動(dòng)力定型，學(xué)生往往在練習(xí)時(shí)感到枯燥無(wú)味。如果以這些技術(shù)動(dòng)作為素材，采用競(jìng)賽的游戲形式來(lái)練習(xí)，則很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性，收到意想不到的好效果。還有，一些球類(lèi)的戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，采用游戲的方式進(jìn)行，效果也很好。例如：籃球的運(yùn)球接力，學(xué)生通過(guò)運(yùn)球接力練習(xí)，既提高了學(xué)生的奔跑能力，又掌握了運(yùn)球的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

9、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代的體育教學(xué)都強(qiáng)調(diào)：以人為本，健康第一?？鞓?lè)體育的教育思想已經(jīng)在全國(guó)各地的中小學(xué)的教學(xué)中深入人心。而體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的健身作用。教學(xué)實(shí)踐證明：精心創(chuàng)編和合理運(yùn)用體育游戲，可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺(jué)性和積極性，從而為不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高訓(xùn)練水平，這對(duì)于達(dá)到良好的教學(xué)效果，保證教學(xué)任務(wù)的完成，是一種積極有效的手段。我們教師要根據(jù)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇、創(chuàng)編一些有針對(duì)性，適用性強(qiáng)的游戲方法，對(duì)學(xué)生實(shí)施健身教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的作用，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校體育教育的發(fā)展。這也是目前學(xué)校體育教學(xué)的又一發(fā)展方向和改革途徑。

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