《土風(fēng)舞》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用歡快、熱烈的情緒演唱《土風(fēng)舞》，感受歌曲描繪的豐收喜慶的熱鬧場(chǎng)景。

2.能用聲勢(shì)動(dòng)作或舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂(lè)，掌握切分節(jié)奏及樂(lè)句的走向。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受《土風(fēng)舞》音樂(lè)中蘊(yùn)含的歡樂(lè)情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握歌曲中切分節(jié)奏，有表情的演唱《土風(fēng)舞》

教學(xué)方法：

教法：引導(dǎo)法、提問(wèn)法、聽(tīng)唱法、示范法、學(xué)法：聽(tīng)一聽(tīng)、拍一拍、唱一唱、跳一跳

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，律動(dòng)激趣

學(xué)生隨著音樂(lè)伴奏以律動(dòng)的形式體驗(yàn)音樂(lè)熱烈歡快的情緒。

師：在上課之前請(qǐng)同學(xué)們和老師一起感受一段旋律，讓我們一起隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

二、揭示課題：觀賞圖片聆聽(tīng)歌曲

師：剛才我們感受的這段旋律來(lái)自于一首捷克民歌，叫做土風(fēng)舞。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完整的欣賞這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)。

師：通過(guò)剛才的畫(huà)面和歌聲，同學(xué)們有什么感想？

（感覺(jué)他們生活的很幸福，很快樂(lè)，因?yàn)樗麄兊哪樕隙紟еθ?，唱歌跳舞?/p>

師小結(jié)：我們看到的人們都帶著笑容，聽(tīng)到的歌聲非常的歡快，它展現(xiàn)了捷克人民載歌載舞喜慶豐收的歡快場(chǎng)面。

2.分析歌曲情緒、節(jié)拍。

師：?jiǎn)柛枨?jié)拍，強(qiáng)弱規(guī)律，我們通常強(qiáng)拍拍手，弱拍點(diǎn)掌，同學(xué)們還有別的什么方式來(lái)變現(xiàn)二拍子？好，現(xiàn)在我們就拍著自己喜歡的二拍子的節(jié)拍，再一次來(lái)感受捷克人民的快樂(lè)。

3.介紹切分音。

師：好，同學(xué)們拍的真好?，F(xiàn)在，余老師要拍一個(gè)節(jié)奏，誰(shuí)來(lái)試一試，再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，老師哪個(gè)音拍的比較重，第二個(gè)音比較重，好，你模仿一下。剛剛我們拍的這個(gè)節(jié)奏叫做切分節(jié)奏?，F(xiàn)在呢老師特別想知道同學(xué)們的姓名，你能大聲的用切分音的節(jié)奏介紹一下自己的名字嗎？

師：這首歌曲中出現(xiàn)了比較多的切分音，這首歌有兩個(gè)樂(lè)段組成，一共分為六個(gè)樂(lè)句。然后找每個(gè)樂(lè)劇中的切分音，唱一唱切分音。

二、學(xué)唱歌曲《土風(fēng)舞》

（一）唱旋律

（二）現(xiàn)在我們和著歌曲的伴奏用啦音把整個(gè)歌曲哼唱一遍，有切分節(jié)奏的地方我們把它拍出來(lái)。

（三）接龍的方式讀歌詞

師：這里出現(xiàn)一個(gè)很特別的詞語(yǔ)，特啦啦，它是什么意思呢？同學(xué)們不知道對(duì)嗎，因?yàn)樗鼪](méi)有意思，它是一個(gè)襯詞，它在這里用來(lái)烘托歌曲的歡快氣氛。第二段我們分組來(lái)。

（四）教師彈旋律，學(xué)生唱詞。

（五）分組唱，單獨(dú)唱，評(píng)價(jià)

三、歌曲舞蹈創(chuàng)編

師，歌曲我們會(huì)唱了，那么土風(fēng)舞到底是一種什么樣的舞蹈呢，我們一起來(lái)了解一下。

今天老師也帶來(lái)一段土風(fēng)舞的視頻，我們一起來(lái)欣賞一下。

師：這段土風(fēng)舞它有什么樣的動(dòng)作特點(diǎn)？（轉(zhuǎn)圈，拍手）

1.學(xué)生跟音樂(lè)自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。

2.跟音樂(lè)教師展示。

3.跟音樂(lè)師生共同展示。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，我們感受和捷克人民的辛勤勞動(dòng)，喜獲豐收的歡快心情。一分耕耘一分收獲，父母每天早出晚歸辛勤工作，為的是讓自己的家人生活的更好，讓你們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，所以，我們要珍惜現(xiàn)在的生活、熱愛(ài)生活。