《發(fā)動機(jī)冷卻系構(gòu)造》說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家好!今天，我說課的題目是《發(fā)動機(jī)冷卻系構(gòu)造》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程及分析、說板書設(shè)計等幾個方面進(jìn)行講述。

一、說教材

（一）教材分析

該節(jié)內(nèi)容是在認(rèn)識了發(fā)動機(jī)曲柄連桿機(jī)構(gòu)，配氣機(jī)構(gòu)，燃油供給系，潤滑系后所要認(rèn)識的另一個系統(tǒng)。在此之前學(xué)生已經(jīng)涉及到一些關(guān)于發(fā)動機(jī)在高溫工作時帶來的問題，已經(jīng)具備一定的理論基礎(chǔ)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到冷卻系在發(fā)動機(jī)工作中承擔(dān)的重要任務(wù)，并對日后冷卻系檢測和維修的學(xué)習(xí)有初步的認(rèn)識，從教學(xué)的角度來講本節(jié)具有承前啟后的作用。對于打算就業(yè)的學(xué)生，本節(jié)內(nèi)容是今后進(jìn)行汽車檢測和維修的基礎(chǔ)知識。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):(1)掌握冷卻系在發(fā)動機(jī)工作中承擔(dān)的作用;

(2)能夠按冷卻方式的不同給冷卻系分類;

(3)準(zhǔn)確說出冷卻系的組成能力目標(biāo)：(1)初步對簡單的冷卻系故障進(jìn)行分析

(2)

培養(yǎng)學(xué)生日常的觀察能力及舉一反三的能力

情感目標(biāo)：（1）向?qū)W生滲透節(jié)能環(huán)保的知識

（2）培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)愛進(jìn)步的積極思想

（三）教學(xué)重難點

重點:掌握冷卻系的功用和組成難點:準(zhǔn)確說出冷卻系的工作原理

二、說學(xué)情

所授課的班級是高二技能班，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒化較強(qiáng)，對感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性高，而對內(nèi)容枯燥的理論則學(xué)習(xí)效率低，因此在組織教學(xué)過程中必須注意結(jié)合學(xué)生之前學(xué)到的發(fā)動機(jī)概論，聯(lián)系實際，加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并留意不同學(xué)生的表現(xiàn)，有效運(yùn)用因材施教，讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、說教法及學(xué)法

教學(xué)過程中主要采取講授法、多媒體演示、直觀教學(xué)法和討論法。

本課的教法與學(xué)法是相互聯(lián)系的，通過教師舉例說明引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，積極思考，理論聯(lián)系實際，根據(jù)學(xué)生的實際情況提出一些易解決的問題進(jìn)行討論，相互間交流合作地學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)程序:

一.導(dǎo)入新課(5min)

播放汽車開鍋的一個視頻，然后提出問題：這可能是什么原因造成的？（學(xué)生討論回答，然后教師給出答案）再結(jié)合日常生活中看到汽車駕駛員在行車前，特別是長途行車前對汽車油、氣、液的檢查，向?qū)W生提問：一般要做哪些檢查？（讓學(xué)生想象自己是駕駛員，自己應(yīng)該檢查哪些？對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而引入新課冷卻系。）

二．講授新課(25min)

（一）冷卻系的作用

有了視頻短片的基礎(chǔ)，我會接著啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回答，發(fā)動機(jī)冷卻不到位還會會引起哪些問題呢？那么冷卻系的作用是什么？（通過短片，和日常生活的積累回答問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察，總結(jié)能力。）學(xué)生可以回答出冷卻系的一個作用，為保證發(fā)動機(jī)正常工作，必須對在高溫條件下的機(jī)件進(jìn)行冷卻。這時候我會接著提問，冷卻是不是強(qiáng)度越大越好？并請學(xué)生講述幾個生活實例。例如北方冬季出車的時候，我們要“暖車”。冬天的客車要用棉布蓋住水箱位置。要關(guān)閉百葉窗等。等學(xué)生發(fā)言完畢，我會因勢利導(dǎo)提出下一個個問題。并允許學(xué)生自由討論交流。為什么要這樣做呢？發(fā)動機(jī)太冷會有哪些影響呢？這樣的啟發(fā)引導(dǎo)與日常生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生日常的觀察能力，激發(fā)學(xué)生對本門課程的興趣。學(xué)生討論結(jié)束，我會和學(xué)生總結(jié)。如果冷卻過度會引起熱損失增加，動力性經(jīng)濟(jì)性變壞，磨損加劇。所以得到結(jié)論所以發(fā)動機(jī)的冷卻必須適度。此時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)冷卻系的任務(wù)；而我用標(biāo)準(zhǔn)的文字把它描述下來使工作中的發(fā)動機(jī)得到適度的冷卻，從而保持在最適宜的溫度范圍內(nèi)工作。

（二）冷卻系的分類

冷卻系的分類屬于曾經(jīng)講過的知識，此處我通過帶領(lǐng)學(xué)生回憶，按冷卻方式給發(fā)動機(jī)分類，分為水冷式發(fā)動機(jī)和風(fēng)冷式發(fā)動機(jī)，那么冷卻系分類有幾種？引導(dǎo)學(xué)生回答冷卻系的分類為風(fēng)冷式，水冷式。（再次回憶，鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。）接著我為學(xué)生介紹，隨著科技的發(fā)展，風(fēng)冷式的汽車發(fā)動機(jī)已經(jīng)被淘汰，現(xiàn)在使用的都是強(qiáng)制水冷式，采用水冷式應(yīng)該使汽缸蓋內(nèi)的冷卻水溫度在353-363K之間。以前只用水進(jìn)行冷卻，現(xiàn)在都使用冷卻液。我會請學(xué)生根據(jù)常識，介紹一下冷卻液的作用。學(xué)生回答后，我會及時表揚(yáng)，并總結(jié)冷卻液由水和防凍液配置而成。具有防凍，防沸騰防銹蝕，抑制泡沫產(chǎn)生的作用。（突出了科技的進(jìn)步給我們的生活帶來了更多的快捷方便。從而達(dá)到對學(xué)生思想教育的目標(biāo)。）

（三）冷卻系的組成接著我由冷卻系的作用，引出冷卻系的組成。這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點，只有掌握了這部分內(nèi)容，才能更好的進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。所以我安排先引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生知道的在發(fā)動機(jī)上起冷卻保溫作用的零件都知道哪些？接著老師補(bǔ)充總結(jié)，并引出水冷系的組成由冷卻裝置，冷卻強(qiáng)度調(diào)節(jié)裝置和水溫顯示裝置組成。請學(xué)生思考后將冷卻系的各組成零件分到三大部分當(dāng)中去。小組合作討論完成之后通過視頻和ppt圖片讓學(xué)生了解認(rèn)識冷卻系的各個零件。

（四）冷卻系的工作原理

本部分是本節(jié)課的難點。設(shè)置問題引出各零件的作用，冷卻系的各零件配合起到冷卻的作用，引出冷卻系的工作原理，以水泵為起點介紹冷卻液在冷卻系當(dāng)中的循環(huán)。（過程：1、提出問題：散熱器的作用是什么？沒有水泵課不可以？2、通過介紹作用引出工作原理）

（五）總結(jié)全課(4min)

1、提問：這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了什么？學(xué)生回答。2、通過學(xué)生的回答總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，重點闡述需要學(xué)生掌握的內(nèi)容。本環(huán)節(jié)是對本節(jié)課知識點的一個全面的總結(jié)，整節(jié)課，我體現(xiàn)了知識來源于生活，服務(wù)與生活的理念，我通過視頻短片引入，積極討論，交流感受，互動合作，和課外延伸等手段，最大限度的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愛知識，學(xué)知識，用知識的過程中獲得成功的感受

（六）課堂作業(yè)（5min）

為了加深本節(jié)課知識點的印象，突破重點和難點，體現(xiàn)學(xué)習(xí)來源于生活運(yùn)用于生活的理念。我設(shè)計了如下的練習(xí)

1、冷卻系的功用是對發(fā)動機(jī)（），保證發(fā)動機(jī)在（）溫度下工作

2、根據(jù)所用冷卻介質(zhì)不同，發(fā)動機(jī)冷卻系可分為（）和（）兩種類型

3、水冷系應(yīng)該使氣缸蓋的冷卻水溫度在（Ｋ）之間

4、冷卻系的三大部分()

5、水泵漏水會對發(fā)動機(jī)造成什么影響？

本節(jié)的練習(xí)主要圍繞本節(jié)課的內(nèi)容來進(jìn)行的，要求每位同學(xué)都必須掌握，通過練習(xí)可以考察學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，及教學(xué)中存在的問題。作到了知識性與技能性的完美結(jié)合(六)布置作業(yè)（1min）

請學(xué)生課后思考冷卻系是怎樣實現(xiàn)既冷卻又保溫的作用的？想一想是哪一個零件在起調(diào)節(jié)作用？

（七）板書設(shè)計

發(fā)動機(jī)冷卻系構(gòu)造與工作原理

一、冷卻系的任務(wù)

四、冷卻系的工作原理

適度冷卻

風(fēng)冷式

二、冷卻系的分類

水冷式

冷卻裝置

三、冷卻系的組成冷卻強(qiáng)度調(diào)節(jié)裝置

水溫顯示裝置

《發(fā)動機(jī)冷卻系統(tǒng)》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，我是來自汽師XX班的XX。我今天說的課題是《發(fā)動機(jī)冷卻系統(tǒng)》，下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計等幾方面來對本課進(jìn)行說明。

一、說教材

本節(jié)課內(nèi)容選自全國中等職業(yè)學(xué)校課程改革規(guī)劃新教材《汽車構(gòu)造》這本教材。從教材的關(guān)鍵字“汽車構(gòu)造”我們可以看出，這是一門理論與實踐結(jié)合緊密的一門課程，因此，在重視培養(yǎng)學(xué)生理論知識的同時，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生實踐動手能力。這部分內(nèi)容我主要從教材地位、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點等幾方面進(jìn)行說課。

參考書：清華大學(xué)汽車工程系編著

汽車構(gòu)造

人民郵電出版社

吉林大學(xué)

陳家瑞

主編汽車構(gòu)造

機(jī)械工業(yè)出版社

吳際障等編著

汽車構(gòu)造

人民交通出版社

１．

教材地位

發(fā)動機(jī)類比于人的心臟，冷卻系就相當(dāng)于人體的溫度控制核心。

２．

學(xué)情分析

針對于中職汽車維修專業(yè)學(xué)生。鼓勵他們對汽車修理行業(yè)的熱愛。選擇了這份事業(yè)就相當(dāng)于選擇了自己的另一半，從此將與汽車結(jié)下了不解之緣。

３．

教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課《發(fā)動機(jī)冷卻系統(tǒng)》是汽車構(gòu)造的一個重要組成部分，是學(xué)習(xí)后面其他汽車專業(yè)知識的橋梁。另外，根據(jù)中職學(xué)校教學(xué)目標(biāo)主要還是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。我把教學(xué)目標(biāo)確定如下：

知識目標(biāo)：認(rèn)識發(fā)動機(jī)冷卻系的結(jié)構(gòu)組成；

能力目標(biāo)：掌握冷卻系的功用及其工作過程；

技能目標(biāo)：能夠根據(jù)實物講述冷卻系的工作過程。

４．

教學(xué)重難點

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生能夠運(yùn)用理論知識解決實踐過程中冷卻系統(tǒng)常見故障。因此，我把重點放在冷卻系的結(jié)構(gòu)及各組成部分的作用；

把難點放在冷卻系的工作過程的講解上。

二、說教法

根據(jù)對教材分析可知，本門課程要求理論與實踐一體化，因此我對教材內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化整合，采用多媒體教學(xué)方法，在視聽方面給予學(xué)生客觀認(rèn)識。我在本節(jié)課教學(xué)中主要采用案例法、示范法、分組討論法和任務(wù)驅(qū)動等多種教學(xué)方法。

三、說學(xué)法

在教學(xué)過程中既要重視教的過程，也要重視學(xué)生學(xué)的過程。因此，我在設(shè)計學(xué)習(xí)方法的時候，結(jié)合目前中職學(xué)生認(rèn)識事物的特點，要求掌握以下學(xué)習(xí)方法：合作探究法、實驗法和討論法。

四、說教學(xué)過程

在講授本節(jié)的內(nèi)容的時候，針對我們剛才分析的學(xué)生在具體學(xué)習(xí)中遇到的教學(xué)難點，我做了以下教學(xué)環(huán)節(jié)的安排：

案例導(dǎo)入、理論教學(xué)、示范教學(xué)、小組討論、師生點評、知識拓展和本課小結(jié)等七方面進(jìn)行說明。

五、板書設(shè)計

在教學(xué)過程中，我將按照講課內(nèi)容的順序，有條理的將本節(jié)課的知識內(nèi)容板書在黑板上，當(dāng)有同學(xué)們必須掌握的知識要點，我將用彩色粉筆書寫，以達(dá)到警示的作用；而需要同學(xué)們了解的知識點，我將用普通的白色粉筆板書在黑板上。這就是我的板書設(shè)計，它能夠幫助學(xué)生理清思路，把握本節(jié)課的重點內(nèi)容。

文檔內(nèi)容僅供參考